教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的前置知識(shí)和學(xué)習(xí)能力來確定內(nèi)容和難度。創(chuàng)新教學(xué)教案范文，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。
自己洗手帕教案篇一
1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。
2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
一、語言導(dǎo)入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請(qǐng)小朋友們來模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動(dòng)作來表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂器寶寶都請(qǐng)來了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶??？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲?！斑@里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶?。俊保ㄢ徆模扳徆脑趺辞玫?？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請(qǐng)出來吧。”聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬?qǐng)一名小朋友來敲鼓?！?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束。
“還有誰愿意來試一試?。磕俏覀兓亟淌液托∨笥褌円黄鹪囈辉嚢?。”
自己洗手帕教案篇二
1.幼兒通過自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)別這三種顏色。
2.在游戲活動(dòng)的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。
3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自己洗手帕教案篇三
1、通過猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來猜個(gè)謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
(2)教師：手帕有什么用?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。)
(3)教師：誰會(huì)用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
自己洗手帕教案篇四
今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開展。
4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的興趣。通過講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。
5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
自己洗手帕教案篇五
一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？
幼兒甲：沒睡醒。
幼兒乙：沒有穿新衣服。
幼兒：好的。
二、感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá)）
幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師：那我是怎么滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀察得真仔細(xì)。
師：誰愿意上來試一試？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒有掌握滾的方法。（此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，為什么？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。
自己洗手帕教案篇六
中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者： 楊柳 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、 猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、 動(dòng)手洗手帕 （1）
在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?BR> 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍;
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇七
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
1、出示臟手帕引出課題。
手帕臟了，怎么辦?
誰知道手帕是怎么洗的?都有些什么動(dòng)作?
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
聽音樂合拍地自由做動(dòng)作。
教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
幼兒說說老師跳的是些什么動(dòng)作。
練習(xí)唱歌《洗手帕》。
跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。
我在開始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。
在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。
自己洗手帕教案篇八
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸?dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的.事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
自己洗手帕教案篇九
執(zhí)教者：? ???楊柳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》； ??????????
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕 ??????????
2、每組一只臉盆及肥皂 ??????????
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程?：
一、開始部分
1、? 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、? 猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、? 了解手帕作用 ?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、? 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子） ????????
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗??
教師示范，幼兒模仿 ????????????????
（2）、完整聽音樂作動(dòng)作 ??????????????????
教師完整示范一遍 ??????????????????
幼兒集體學(xué)一遍 ??????????????????
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo) ????? ???????????
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十
你相信嗎？這世界上有會(huì)魔法的手帕。
今天金老師把一塊手帕、三個(gè)盤子、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)帶了過來。
金老師笑瞇瞇地說：“今天早上我給這塊手帕上了保險(xiǎn)，它能燒壞嗎？”“能！”大家異口同聲地回答道。不過一番討論，許多人“叛變”了，只有依稀可數(shù)的幾個(gè)人說能。
一場(chǎng)扣人心弦的試驗(yàn)開始了！老師先把一張椅子放到桌子上，又把兩個(gè)盤子疊起來放到椅子上，接著把手帕折四折放到盤子里。然后擰開酒精瓶蓋，讓大家聞過后當(dāng)場(chǎng)把酒精慢慢倒進(jìn)了盤子。此時(shí)每倒一滴我心就緊張一分。老師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃后，橙色和藍(lán)色的火苗在盤中舞蹈。過了十幾分鐘后，老師用另一個(gè)盤子把它罩住。打開后，我們瞬時(shí)瞪大了眼睛，嘴巴呈“o”形，因?yàn)槭峙辆拱踩粺o恙。
老師又告訴我們：“我們用的酒精是70度，所以70%是酒精，30%是水，酒精又比水輕，所以剛才燒的是酒精，手帕和酒精之間還隔著一層水?！?BR> 原來手帕并沒有魔法，是酒精在作怪！科學(xué)真是太神奇了！
自己洗手帕教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累??！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
自己洗手帕教案篇十二
執(zhí)教者：? ?楊柳?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；? ?
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??
2、每組一只臉盆及肥皂??
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、??律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、??猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、??了解手帕作用??提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？? ?
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、??學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）??
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗??
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿??
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿? （2）、完整聽音樂作動(dòng)作? ?
教師完整示范一遍??
幼兒集體學(xué)一遍? ?
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)? ?
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂《洗手帕》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。
4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。
看了“小班音樂《洗手帕》教案設(shè)計(jì)”的還看了：
1.《蟲兒飛》音樂教案
2.《我愛我家》小班音樂教案
3.小班《漂亮的帽子》教案設(shè)計(jì)
4.小班保護(hù)牙齒教案設(shè)計(jì)
5.小班音樂《猴子爬樹》教案
自己洗手帕教案篇十四
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
自己洗手帕教案篇十五
小毛巾小手帕是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的物品，因此大家都比較的熟悉?？墒窃诤⒆觽兩胫邪嘁詠?，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫鎱s沒有“我長(zhǎng)大了”的覺悟，還是一直停留在媽媽喂爸爸抱的階段，更別提自己動(dòng)手做力所能及的事情了。為了給孩子們樹立一個(gè)正確的態(tài)度，也為了鍛煉孩子們的日常自理能力。我結(jié)合了教材在今天（11月7日）上午在我們班開展了《洗手帕》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，能夠結(jié)合我們班孩子的實(shí)際情況，對(duì)我班幼兒的'能力有一個(gè)提升作用，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。而從活動(dòng)的效果上來看，兩點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。
首先我先出示手帕來讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動(dòng)的主題。接下來我用提問的形式讓孩子們討論洗手帕的動(dòng)作，并讓班上的孩子們卷起袖子進(jìn)行徒手練習(xí)。接著用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論洗手帕的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，因此就回答不上來。教師可以通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動(dòng)作等方式來記憶豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、孩子們對(duì)于“嗨，嗨，用力搓”能夠記得很牢，并很大聲的表達(dá)出來。但是到了“嚓嚓嚓嚓，輕輕搓”這句時(shí)，孩子們總是忘記。教師或許可以利用簡(jiǎn)單的圖形或是記號(hào)來提示孩子們，這樣效果應(yīng)該會(huì)比較好。4、在活動(dòng)延伸的時(shí)候，我提供了每桌兩盆的手及人手一條的手帕，讓孩子們?cè)谝魳钒樽嘞逻叧柽呄词峙?。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，孩子們不僅有實(shí)際操作到，更能在動(dòng)手中體驗(yàn)到音樂的樂趣。
對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
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自己洗手帕教案篇十六
我有一張非常漂亮的小手帕，這張手帕是媽媽和我到杭州時(shí)媽媽送給我的禮物。所以，我對(duì)它分外愛惜。我經(jīng)常用它來開嘴，擦手等等。我經(jīng)常把它放在我的小包包里的頂端不，寸步離身。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)這張手帕上面的雷鋒塔明亮了，清澈見底的小溪都變成了黑黑的下水道了。哎呀，看到這種情況，我連忙接了盆清水，把手帕泡在水里侵濕，然后把肥皂打到手帕上來回地在手里搓，。肥皂沫很快由白變成了黑。我把手帕上的肥皂沫洗干凈，又接了一盆清水，仔細(xì)的又刷了一遍，慢慢的，手帕上的的雷鋒塔的頂端又明亮起來，小溪又變成了清澈見底的小溪。我把手帕擰干，晾在了衣桿上面。第二天我把手帕疊得方方正正的，放在書包里高高興興的去上學(xué)了。
我邊走邊想，我以后不僅要跟自己洗東西，還要給爸爸媽媽洗衣服，洗褲子等等。
星期天，爸爸媽媽不在家，我看見自己的手帕臟了，就想洗一洗。
于是，我先拿著臉盆來到自來水龍頭前，倒了一些水，把手帕放進(jìn)去浸濕。我發(fā)現(xiàn)手帕在臉盆里慢慢地沉了下去。我再把手帕拿起來擰掉一些水，攤平在左手上，右手拿起肥皂擦，臟的地方就多擦一點(diǎn)。接著輕輕地搓，擦上肥皂的手帕特別滑，不一會(huì)兒就出現(xiàn)了許多泡沫，而且越擦越多，有些還掉進(jìn)了臉盆里。泡沫在陽光的照射下，五顏六色，美麗極了。然后我又把手帕放進(jìn)臉盆里漂洗。剛放進(jìn)去不久，一盆清水一下子變成了一盆渾濁的水，水面上還浮著一些灰色的泡泡。我又換了一盆清水漂洗，這時(shí)的水比上一次的水干凈多了。最后，我把手帕拿出來擰干后晾在竹竿上。
微風(fēng)一吹，小手帕隨風(fēng)飄動(dòng)好像在對(duì)我說：“小朋友，謝謝你給我洗了個(gè)熱水澡?！蔽铱粗蓛舻男∈峙?，心里美滋滋的。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
星期天下午我在看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手帕有點(diǎn)臟，心想：人的臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個(gè)澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準(zhǔn)備洗手帕。
我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點(diǎn)。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個(gè)角也沒放過。這時(shí)，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進(jìn)水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進(jìn)去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。
最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風(fēng)兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：“謝謝你，幫我洗了個(gè)熱水澡！
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會(huì)，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個(gè)臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時(shí)媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會(huì)兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會(huì)兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了！看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺(tái)上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天，天氣炎熱，我又去外面蹦蹦跳跳。所以，我回家后汗流滿面，把衣服脫掉了。
我掏出衣服口袋里的手帕，正準(zhǔn)備擦汗。
我一看，呀，真臟！手帕也好像在對(duì)我說：“小主人呀小主人，你看我都臟成什么樣子了，快把我洗一洗吧！”我正想去讓媽媽幫我洗，可是我想：媽媽這幾天一直加班，太辛苦了，我要自己的事情自己干。于是，我拿來水盆，到自來水龍頭上打了滿滿的一盆水，把手帕放到水里，浸濕。再從水里撈出手帕，把手帕展開，涂上肥皂，使勁地把手帕搓了又搓，手帕上冒出了白白的泡沫，好像軟綿綿的棉花，真可愛！泡沫越來越多，包住了我的手，我想：手帕一定已經(jīng)干凈了。想到這，我趕緊把手帕放到水里。淘氣的泡沫跑到水里不見了，可臉盆里的水變得很臟很臟。于是我就把臟水到掉了，換上清水，又把手帕搓了搓，直到干凈為止。
最后，我用力把手帕里的水?dāng)D干，把它攤平，用夾子夾住，晾在衣架上。我望著干干凈凈的手帕，心想：我真行，能讓手帕變得清潔美觀！
20xx年7月9日，正是暑假，我閑在家里沒事干，看見門后的兩塊臟手帕，于是對(duì)媽媽說：“媽媽，你教我洗手帕吧！”“好呀！”媽媽樂意地答應(yīng)了。
首先，媽媽倒了半臉盆水，接著把手帕弄濕后，涂了一些肥皂，再反反復(fù)復(fù)地搓啊搓啊，搓了三分鐘后，就放進(jìn)臉盆搓掉肥皂水，接著把臟水倒掉，又用清水洗了幾遍，總算洗干凈了，就把它晾到晾衣架上去，一切就ok了。
我也像媽媽一樣洗，邊洗邊唱“啦啦啦，啦啦啦，我是勤勞的小朋友……”你說我有趣不？當(dāng)我把手帕晾好后，媽媽豎起大拇指對(duì)我說：“不愧是我的女兒，既能干又聰明！”“做女兒的，應(yīng)該！”我的心比吃了蜜還甜。
但過了一會(huì)兒，我就覺得腰酸背痛，心想：我洗了一次手帕就這么累，而媽媽做的事不知比我多幾倍呢！她可真辛苦??！以后我可不能再惹媽媽生氣了。
你說我是不是既聰明又能干呢？
自己洗手帕教案篇一
1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。
2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
一、語言導(dǎo)入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請(qǐng)小朋友們來模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動(dòng)作來表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂器寶寶都請(qǐng)來了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶??？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲?！斑@里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶?。俊保ㄢ徆模扳徆脑趺辞玫?？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請(qǐng)出來吧。”聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬?qǐng)一名小朋友來敲鼓?！?BR> 四、活動(dòng)結(jié)束。
“還有誰愿意來試一試?。磕俏覀兓亟淌液托∨笥褌円黄鹪囈辉嚢?。”
自己洗手帕教案篇二
1.幼兒通過自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)別這三種顏色。
2.在游戲活動(dòng)的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。
3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自己洗手帕教案篇三
1、通過猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來猜個(gè)謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
(2)教師：手帕有什么用?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。)
(3)教師：誰會(huì)用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
自己洗手帕教案篇四
今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開展。
4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的興趣。通過講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。
5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
自己洗手帕教案篇五
一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？
幼兒甲：沒睡醒。
幼兒乙：沒有穿新衣服。
幼兒：好的。
二、感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá)）
幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師：那我是怎么滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀察得真仔細(xì)。
師：誰愿意上來試一試？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒有掌握滾的方法。（此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，為什么？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。
自己洗手帕教案篇六
中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者： 楊柳 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、 猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、 動(dòng)手洗手帕 （1）
在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?BR> 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍;
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇七
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
1、出示臟手帕引出課題。
手帕臟了，怎么辦?
誰知道手帕是怎么洗的?都有些什么動(dòng)作?
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
聽音樂合拍地自由做動(dòng)作。
教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
幼兒說說老師跳的是些什么動(dòng)作。
練習(xí)唱歌《洗手帕》。
跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。
我在開始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。
在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。
自己洗手帕教案篇八
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸?dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的.事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
自己洗手帕教案篇九
執(zhí)教者：? ???楊柳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》； ??????????
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕 ??????????
2、每組一只臉盆及肥皂 ??????????
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程?：
一、開始部分
1、? 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、? 猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、? 了解手帕作用 ?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、? 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子） ????????
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗??
教師示范，幼兒模仿 ????????????????
（2）、完整聽音樂作動(dòng)作 ??????????????????
教師完整示范一遍 ??????????????????
幼兒集體學(xué)一遍 ??????????????????
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo) ????? ???????????
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十
你相信嗎？這世界上有會(huì)魔法的手帕。
今天金老師把一塊手帕、三個(gè)盤子、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)帶了過來。
金老師笑瞇瞇地說：“今天早上我給這塊手帕上了保險(xiǎn)，它能燒壞嗎？”“能！”大家異口同聲地回答道。不過一番討論，許多人“叛變”了，只有依稀可數(shù)的幾個(gè)人說能。
一場(chǎng)扣人心弦的試驗(yàn)開始了！老師先把一張椅子放到桌子上，又把兩個(gè)盤子疊起來放到椅子上，接著把手帕折四折放到盤子里。然后擰開酒精瓶蓋，讓大家聞過后當(dāng)場(chǎng)把酒精慢慢倒進(jìn)了盤子。此時(shí)每倒一滴我心就緊張一分。老師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃后，橙色和藍(lán)色的火苗在盤中舞蹈。過了十幾分鐘后，老師用另一個(gè)盤子把它罩住。打開后，我們瞬時(shí)瞪大了眼睛，嘴巴呈“o”形，因?yàn)槭峙辆拱踩粺o恙。
老師又告訴我們：“我們用的酒精是70度，所以70%是酒精，30%是水，酒精又比水輕，所以剛才燒的是酒精，手帕和酒精之間還隔著一層水?！?BR> 原來手帕并沒有魔法，是酒精在作怪！科學(xué)真是太神奇了！
自己洗手帕教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累??！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）。
5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
自己洗手帕教案篇十二
執(zhí)教者：? ?楊柳?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；? ?
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??
2、每組一只臉盆及肥皂??
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、??律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、??猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、??了解手帕作用??提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？? ?
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、??學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）??
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗??
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿??
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿? （2）、完整聽音樂作動(dòng)作? ?
教師完整示范一遍??
幼兒集體學(xué)一遍? ?
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)? ?
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂《洗手帕》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。
4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。
看了“小班音樂《洗手帕》教案設(shè)計(jì)”的還看了：
1.《蟲兒飛》音樂教案
2.《我愛我家》小班音樂教案
3.小班《漂亮的帽子》教案設(shè)計(jì)
4.小班保護(hù)牙齒教案設(shè)計(jì)
5.小班音樂《猴子爬樹》教案
自己洗手帕教案篇十四
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
自己洗手帕教案篇十五
小毛巾小手帕是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的物品，因此大家都比較的熟悉?？墒窃诤⒆觽兩胫邪嘁詠?，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫鎱s沒有“我長(zhǎng)大了”的覺悟，還是一直停留在媽媽喂爸爸抱的階段，更別提自己動(dòng)手做力所能及的事情了。為了給孩子們樹立一個(gè)正確的態(tài)度，也為了鍛煉孩子們的日常自理能力。我結(jié)合了教材在今天（11月7日）上午在我們班開展了《洗手帕》的音樂教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，能夠結(jié)合我們班孩子的實(shí)際情況，對(duì)我班幼兒的'能力有一個(gè)提升作用，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。而從活動(dòng)的效果上來看，兩點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。
首先我先出示手帕來讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動(dòng)的主題。接下來我用提問的形式讓孩子們討論洗手帕的動(dòng)作，并讓班上的孩子們卷起袖子進(jìn)行徒手練習(xí)。接著用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論洗手帕的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，因此就回答不上來。教師可以通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動(dòng)作等方式來記憶豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做；3、孩子們對(duì)于“嗨，嗨，用力搓”能夠記得很牢，并很大聲的表達(dá)出來。但是到了“嚓嚓嚓嚓，輕輕搓”這句時(shí)，孩子們總是忘記。教師或許可以利用簡(jiǎn)單的圖形或是記號(hào)來提示孩子們，這樣效果應(yīng)該會(huì)比較好。4、在活動(dòng)延伸的時(shí)候，我提供了每桌兩盆的手及人手一條的手帕，讓孩子們?cè)谝魳钒樽嘞逻叧柽呄词峙?。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，孩子們不僅有實(shí)際操作到，更能在動(dòng)手中體驗(yàn)到音樂的樂趣。
對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
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自己洗手帕教案篇十六
我有一張非常漂亮的小手帕，這張手帕是媽媽和我到杭州時(shí)媽媽送給我的禮物。所以，我對(duì)它分外愛惜。我經(jīng)常用它來開嘴，擦手等等。我經(jīng)常把它放在我的小包包里的頂端不，寸步離身。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)這張手帕上面的雷鋒塔明亮了，清澈見底的小溪都變成了黑黑的下水道了。哎呀，看到這種情況，我連忙接了盆清水，把手帕泡在水里侵濕，然后把肥皂打到手帕上來回地在手里搓，。肥皂沫很快由白變成了黑。我把手帕上的肥皂沫洗干凈，又接了一盆清水，仔細(xì)的又刷了一遍，慢慢的，手帕上的的雷鋒塔的頂端又明亮起來，小溪又變成了清澈見底的小溪。我把手帕擰干，晾在了衣桿上面。第二天我把手帕疊得方方正正的，放在書包里高高興興的去上學(xué)了。
我邊走邊想，我以后不僅要跟自己洗東西，還要給爸爸媽媽洗衣服，洗褲子等等。
星期天，爸爸媽媽不在家，我看見自己的手帕臟了，就想洗一洗。
于是，我先拿著臉盆來到自來水龍頭前，倒了一些水，把手帕放進(jìn)去浸濕。我發(fā)現(xiàn)手帕在臉盆里慢慢地沉了下去。我再把手帕拿起來擰掉一些水，攤平在左手上，右手拿起肥皂擦，臟的地方就多擦一點(diǎn)。接著輕輕地搓，擦上肥皂的手帕特別滑，不一會(huì)兒就出現(xiàn)了許多泡沫，而且越擦越多，有些還掉進(jìn)了臉盆里。泡沫在陽光的照射下，五顏六色，美麗極了。然后我又把手帕放進(jìn)臉盆里漂洗。剛放進(jìn)去不久，一盆清水一下子變成了一盆渾濁的水，水面上還浮著一些灰色的泡泡。我又換了一盆清水漂洗，這時(shí)的水比上一次的水干凈多了。最后，我把手帕拿出來擰干后晾在竹竿上。
微風(fēng)一吹，小手帕隨風(fēng)飄動(dòng)好像在對(duì)我說：“小朋友，謝謝你給我洗了個(gè)熱水澡?！蔽铱粗蓛舻男∈峙?，心里美滋滋的。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
星期天下午我在看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手帕有點(diǎn)臟，心想：人的臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個(gè)澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準(zhǔn)備洗手帕。
我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點(diǎn)。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個(gè)角也沒放過。這時(shí)，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進(jìn)水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進(jìn)去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。
最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風(fēng)兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：“謝謝你，幫我洗了個(gè)熱水澡！
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會(huì)，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個(gè)臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時(shí)媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會(huì)兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會(huì)兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了！看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺(tái)上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天，天氣炎熱，我又去外面蹦蹦跳跳。所以，我回家后汗流滿面，把衣服脫掉了。
我掏出衣服口袋里的手帕，正準(zhǔn)備擦汗。
我一看，呀，真臟！手帕也好像在對(duì)我說：“小主人呀小主人，你看我都臟成什么樣子了，快把我洗一洗吧！”我正想去讓媽媽幫我洗，可是我想：媽媽這幾天一直加班，太辛苦了，我要自己的事情自己干。于是，我拿來水盆，到自來水龍頭上打了滿滿的一盆水，把手帕放到水里，浸濕。再從水里撈出手帕，把手帕展開，涂上肥皂，使勁地把手帕搓了又搓，手帕上冒出了白白的泡沫，好像軟綿綿的棉花，真可愛！泡沫越來越多，包住了我的手，我想：手帕一定已經(jīng)干凈了。想到這，我趕緊把手帕放到水里。淘氣的泡沫跑到水里不見了，可臉盆里的水變得很臟很臟。于是我就把臟水到掉了，換上清水，又把手帕搓了搓，直到干凈為止。
最后，我用力把手帕里的水?dāng)D干，把它攤平，用夾子夾住，晾在衣架上。我望著干干凈凈的手帕，心想：我真行，能讓手帕變得清潔美觀！
20xx年7月9日，正是暑假，我閑在家里沒事干，看見門后的兩塊臟手帕，于是對(duì)媽媽說：“媽媽，你教我洗手帕吧！”“好呀！”媽媽樂意地答應(yīng)了。
首先，媽媽倒了半臉盆水，接著把手帕弄濕后，涂了一些肥皂，再反反復(fù)復(fù)地搓啊搓啊，搓了三分鐘后，就放進(jìn)臉盆搓掉肥皂水，接著把臟水倒掉，又用清水洗了幾遍，總算洗干凈了，就把它晾到晾衣架上去，一切就ok了。
我也像媽媽一樣洗，邊洗邊唱“啦啦啦，啦啦啦，我是勤勞的小朋友……”你說我有趣不？當(dāng)我把手帕晾好后，媽媽豎起大拇指對(duì)我說：“不愧是我的女兒，既能干又聰明！”“做女兒的，應(yīng)該！”我的心比吃了蜜還甜。
但過了一會(huì)兒，我就覺得腰酸背痛，心想：我洗了一次手帕就這么累，而媽媽做的事不知比我多幾倍呢！她可真辛苦??！以后我可不能再惹媽媽生氣了。
你說我是不是既聰明又能干呢？