一個(gè)好的計(jì)劃可以提前遇到問題并做好準(zhǔn)備，減少意外和失誤的發(fā)生。計(jì)劃的制定需要考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和短板，制定相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)這些計(jì)劃范例，你可以了解到如何制定一份全面和可行的計(jì)劃。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇一
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對(duì)話，不打斷別人的對(duì)話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
1.愿意和同行交流討論，學(xué)會(huì)圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達(dá)自己的意思。
3.能夠在講述前仔細(xì)觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內(nèi)容。
4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受。
1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于閱讀。
2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的'人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達(dá)的差異，感受文學(xué)作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容。
2.對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字感興趣。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
１、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)意識(shí)，性格變得開朗，勇敢，主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形 臺(tái) 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺(tái)表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動(dòng)物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個(gè)
1、歌曲組合：
2、表演組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇三
來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。
加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)
作，要求校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說普通話，寫規(guī)范字。
2．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
學(xué)生活動(dòng)：
要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行“查找錯(cuò)別字”的活動(dòng)。
發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。
對(duì)語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：
1．為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練。
2．繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)制與招生對(duì)象
學(xué)制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領(lǐng)氣質(zhì)禮儀提升班。藝術(shù)高考類（模特專業(yè)通過培訓(xùn)可參加北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、浙江大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等的統(tǒng)一考試）
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、社會(huì)青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應(yīng)市場需求設(shè)計(jì)師、編導(dǎo)，經(jīng)紀(jì)人，優(yōu)秀模特、及模特相關(guān)行業(yè)管理工作等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。使學(xué)生在具有必備的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握模特行業(yè)所必備的基本知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的分析與解決現(xiàn)場問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生既能進(jìn)服裝表演又能進(jìn)行編導(dǎo)，服裝設(shè)計(jì)，及模特行業(yè)相關(guān)工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內(nèi)、外模特經(jīng)紀(jì)公司，文化公司，廣告公司，模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影視機(jī)構(gòu)等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經(jīng)紀(jì)從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經(jīng)紀(jì)公司從事相關(guān)管理工作方向。（3）服裝設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方向。（4）模特編導(dǎo)方向。
（5）模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時(shí)，三月一期，周六周日全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時(shí)，三月一期，周一至周日晚授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時(shí)，一月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時(shí)，三月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
半年班：240課時(shí)，半年一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
一年班：480課時(shí)，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導(dǎo)課程”。
報(bào)名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術(shù)培訓(xùn)中心
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇五
教學(xué)目標(biāo)：
１、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)意識(shí)，性格變得開朗，勇敢，主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動(dòng)、注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習(xí)；
3、12——13首基本面部表情和動(dòng)物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學(xué)跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
語言表演二期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、做到語氣逼真、表情形象、動(dòng)作協(xié)調(diào)、夸張地上臺(tái)表演；
2、對(duì)兒歌能夠吐字清晰地進(jìn)行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學(xué)內(nèi)容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應(yīng)練習(xí)等輔助練習(xí)。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳朵》、《八戒接媳婦》、《猴子抬饅頭》、《大門開、二門開》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊過橋》、《小白兔說大話》、《兩只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
語言表演三期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演實(shí)踐消除膽怯心理，增強(qiáng)勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達(dá)能力和組織能力；
3、在故事表演中體會(huì)角色，理解角色。
教學(xué)內(nèi)容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識(shí)——聲母；
4、情景表演訓(xùn)練、模仿練習(xí)等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。
語言表演四期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步具備舞臺(tái)語言表演需要的心理素質(zhì)；
2、能完整、獨(dú)立地進(jìn)行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時(shí)做到聲情并茂、自信、大方。
教學(xué)內(nèi)容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識(shí)——韻母；
5、簡單的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇六
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!
語言、形體、朗誦、表演、欣賞、發(fā)聲練習(xí)、綜合
對(duì)普通話的要求進(jìn)一步完善
靈活的運(yùn)用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)
體會(huì)漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個(gè)熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚(yáng)技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識(shí)的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。
組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇七
據(jù)相關(guān)專業(yè)的人員介紹到，影視表演專業(yè)與其它普通專業(yè)相比，影視表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。
就業(yè)方向：全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
培養(yǎng)目標(biāo)：
學(xué)員通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，具備較高的綜合素質(zhì)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，能掌握藝術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能，有較高的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和熟練的專業(yè)技能，具有創(chuàng)造性思維，能從事影視和戲劇、舞臺(tái)形象創(chuàng)作與表演、廣告等相關(guān)工作。
課程內(nèi)容：
一、通識(shí)素質(zhì)能力模塊：實(shí)用英語、社交禮儀。
二、專業(yè)基礎(chǔ)模塊：劇本研究、影視作品分析、服飾色彩與搭配、攝影藝術(shù)(攝影基礎(chǔ)、人物攝影)
三、專業(yè)課程模塊：表演基礎(chǔ)元素、表演藝術(shù)習(xí)作、語言藝術(shù)技巧、鏡頭前表演、形體表演、舞蹈表演技能、表演(實(shí)踐)、試鏡技巧、電影剪輯、人物形象設(shè)計(jì)及化妝造型、表演畢業(yè)作品、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
可推薦就業(yè)方向：
劇組拍攝與課堂教學(xué)相結(jié)合。為學(xué)生提供多家實(shí)力雄厚的實(shí)踐單位，如：中央電視臺(tái)、湖南衛(wèi)視、鳳凰衛(wèi)視、北京電視臺(tái)、華娛衛(wèi)視等多家電視臺(tái)和大型電視連續(xù)劇影視劇組。著名表演藝術(shù)家親臨授課，利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)員均有機(jī)會(huì)出演年度大戲。成績優(yōu)秀突出的學(xué)員可簽約卡羅琳藝術(shù)傳播有限公司。
[學(xué)影視表演的就業(yè)前景]
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇八
影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(1)
―影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能在藝術(shù)團(tuán)體、普通學(xué)校、文化館、青少年宮等從事影視戲劇表演與播音主持及輔導(dǎo)工作的藝術(shù)應(yīng)用型專門人才。同時(shí)向各藝術(shù)類大學(xué)輸送優(yōu)秀“影、播”專業(yè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)需要掌握影視專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新發(fā)展。具有所修專業(yè)的理論與實(shí)踐技能；具有一定的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的`能力；受到科學(xué)和系統(tǒng)的訓(xùn)練；基本掌握一門外國語。
三、專業(yè)能力分解
四、學(xué)制：全日制三年
1
五、主要課程
(一)主要課程名稱
樂理、影視戲劇表演、影視作品鑒賞、臺(tái)詞、聲樂、民族民間舞、舞蹈基本功訓(xùn)練
(二)部分主干課程內(nèi)容概要
1、樂理：主要講授音符、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等音樂基本知識(shí)；
2、聲樂：掌握科學(xué)的方法運(yùn)用氣息演唱歌曲。
3、影視戲劇表演：掌握“斯坦尼夫斯基”表演基本理論，話劇表演“五感受、三要素”
4、臺(tái)詞：掌握普通話訓(xùn)練基本功，散文、詩歌、臺(tái)詞獨(dú)白稿
件聯(lián)系。影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(1)
5、基本功：掌握芭蕾舞基本功體態(tài)，中華民族民間舞身韻
6、民間舞：掌握各民族民間舞基礎(chǔ)
7、影視戲劇作品鑒賞：掌握中外戲劇史，對(duì)優(yōu)秀影視戲劇作品進(jìn)行欣賞、分析。
四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校
9月
2
3
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇九
一切工作。我教的學(xué)科是語言，制定的教學(xué)計(jì)劃如下：一指導(dǎo)思想
1、新課改理念充實(shí)頭腦，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。2、提高幼兒對(duì)語言的.興趣，加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。
4、開展各項(xiàng)語言活動(dòng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。
三、本學(xué)期開展以下活動(dòng)：
八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。九月二十故事比賽。十月十日識(shí)字比賽。
十一月一日《我的零花錢》辯論會(huì)。十二月一日展示自己。
總之，在本學(xué)期中我將努力搞好教育教學(xué)工作，開拓進(jìn)取，完成語言的教學(xué)任務(wù)。
擴(kuò)展閱讀：
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十
關(guān)鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動(dòng)性，觀眾的鼓勵(lì)能夠給戲劇演員帶來無限的動(dòng)力。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時(shí)放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。對(duì)于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時(shí)都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺(tái)這個(gè)唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對(duì)于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺(tái)到走下舞臺(tái)，這整個(gè)過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時(shí)間都是緊密安排。對(duì)于影視演員而言，則會(huì)輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會(huì)直接面對(duì)觀眾，會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會(huì)有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個(gè)故事按順序呈現(xiàn)出來，達(dá)到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個(gè)的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對(duì)面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學(xué)特征。在影視作品中對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí)，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時(shí)空，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對(duì)于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對(duì)于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時(shí)空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個(gè)環(huán)境下，面對(duì)面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和空間與觀眾看到的時(shí)間與空間是一致的。這種同時(shí)間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的。在這樣的情感交流中，就會(huì)要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時(shí)，和演員存在時(shí)間和空間上的差異，觀眾需要在整個(gè)的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個(gè)影視作品產(chǎn)生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)較為浮夸的動(dòng)作，這種夸張的表演形式主要是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺(tái)上，由于這種面對(duì)面的交流，舞臺(tái)上面的演員需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時(shí)刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性。目前很多的影視作品中都會(huì)出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對(duì)于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動(dòng)觀眾心靈的作品，對(duì)于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時(shí)代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，（06）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十一
關(guān)鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動(dòng)性，觀眾的鼓勵(lì)能夠給戲劇演員帶來無限的動(dòng)力。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時(shí)放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。對(duì)于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時(shí)都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺(tái)這個(gè)唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對(duì)于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺(tái)到走下舞臺(tái)，這整個(gè)過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時(shí)間都是緊密安排。對(duì)于影視演員而言，則會(huì)輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會(huì)直接面對(duì)觀眾，會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會(huì)有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個(gè)故事按順序呈現(xiàn)出來，達(dá)到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個(gè)的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對(duì)面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學(xué)特征。在影視作品中對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí)，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時(shí)空，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對(duì)于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對(duì)于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時(shí)空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個(gè)環(huán)境下，面對(duì)面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和空間與觀眾看到的時(shí)間與空間是一致的。這種同時(shí)間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的。在這樣的情感交流中，就會(huì)要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時(shí)，和演員存在時(shí)間和空間上的差異，觀眾需要在整個(gè)的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個(gè)影視作品產(chǎn)生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)較為浮夸的動(dòng)作，這種夸張的表演形式主要是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺(tái)上，由于這種面對(duì)面的交流，舞臺(tái)上面的演員需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時(shí)刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性。目前很多的影視作品中都會(huì)出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對(duì)于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動(dòng)觀眾心靈的作品，對(duì)于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），2013（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時(shí)代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，2016（06）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十二
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉雪梅.淺談?dòng)耙暠硌輰I(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[j].藝術(shù)科技，2015（12）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十三
語言《大傘和小傘》
社會(huì)《哥哥姐姐本領(lǐng)大》
英語《bodyparts2》
音樂《大鼓小鼓》
英語《bodyparts3》
喜歡聽故事，感受故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
通過與大班的哥哥姐姐游戲，感受快樂。在大帶小的活動(dòng)中，知道互相關(guān)心。
掌握“thisismy…”的句型。
根據(jù)大鼓、小鼓不同的力度，選擇合適的樂器進(jìn)行匹配演奏樂曲。
聆聽并學(xué)唱兒歌bodyparts，能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。
語言《您別說我小》
社會(huì)《我不亂扔垃圾》
英語《bodyparts4》
音樂《李小多分果果》
體驗(yàn)自己的事自己做以及成長的快樂，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，知道自己在慢慢地長大，能做很多事情。
有初步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道果皮、紙屑應(yīng)放入垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)字母y和其代表單詞yoyo，字母z和其代表單詞zoo，學(xué)唱字母念謠。
在欣賞的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得謙讓是一種美德。
語言《池塘夏夜》
社會(huì)《我把西瓜一切倆》
音樂《閃爍的小星》
語言《最好聽的歌》
感受散文的優(yōu)美意境，初步了解散文內(nèi)容，懂得夏夜涼風(fēng)能給人帶來涼爽。
體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
初步學(xué)習(xí)演唱，能用跳躍和連貫的'聲音演唱歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
了解故事的主要情節(jié)，樂意學(xué)說故事中的對(duì)話，知道大家整齊演唱的歌聲才最動(dòng)聽。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十四
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!
語言形體朗誦表演欣賞發(fā)聲練習(xí)綜合
對(duì)普通話的要求進(jìn)一步完善
靈活的運(yùn)用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的`朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)
體會(huì)漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個(gè)熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚(yáng)技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識(shí)的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。
組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
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語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、中央戲劇學(xué)院-影視表演(戲劇影視表演);
2、北京電影學(xué)院-影視表演(表演);
3、遼寧大學(xué)-表演(影視表演方向);
4、遼寧師范大學(xué)-音樂表演(影視表演);
5、沈陽師范大學(xué)-表演(戲劇與影視表演方向);
6、沈陽大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù)方向);
7、北京聯(lián)合大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù));
8、北京城市學(xué)院-表演(影視表演、節(jié)目主持、模特表演);
9、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院-影視表演;
10、北京吉利大學(xué)-表演藝術(shù)(影視表演方向);
11、大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
12、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演;
13、北京師范大學(xué)珠海分校-表演(節(jié)目主持人、戲劇影視表演);
14、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院-影視表演;
15、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
16、東北師范大學(xué)人文學(xué)院-表演(戲劇影視表演、歌舞表演);
17、上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
18、廈門演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演(播音與主持人、戲劇影視表演);
19、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
20、廣播電影電視管理干部學(xué)院-影視表演;
21、遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)-影視表演。
影視表演專業(yè)就業(yè)方向
影視表演專業(yè)畢業(yè)生主要在各級(jí)各類演出單位從事電影、電視劇的配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等工作。就業(yè)主要面向全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
填報(bào)高考志愿的指南
1.第一志愿很關(guān)鍵
許多考生及家長情結(jié)很重，一心想進(jìn)。高考志愿填報(bào)最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報(bào)志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因?yàn)橹攸c(diǎn)的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的。如果你冒險(xiǎn)搏高，不留余地，就會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)很大。如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個(gè)檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個(gè)檔次。
2.了解大學(xué)的真實(shí)情況
全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點(diǎn)學(xué)科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。
3.尋找適合自己的大學(xué)
要考慮兩點(diǎn)：第一個(gè)是由考生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他情況等組成的自身競爭實(shí)力。
關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：
1.位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;
2.高考分?jǐn)?shù)的考生“位次”為第一;
3.相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同，位次不同;
5.保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。
6.在做參考的時(shí)候，主要是以省市位次為主。
7.文史類考生按照文科“位次”進(jìn)行排序，理工類考生按照理科“位次”進(jìn)行排序。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇一
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對(duì)話，不打斷別人的對(duì)話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
1.愿意和同行交流討論，學(xué)會(huì)圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達(dá)自己的意思。
3.能夠在講述前仔細(xì)觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內(nèi)容。
4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受。
1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于閱讀。
2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的'人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達(dá)的差異，感受文學(xué)作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容。
2.對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字感興趣。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
１、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)意識(shí)，性格變得開朗，勇敢，主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形 臺(tái) 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺(tái)表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動(dòng)物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個(gè)
1、歌曲組合：
2、表演組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇三
來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。
加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)
作，要求校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說普通話，寫規(guī)范字。
2．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
學(xué)生活動(dòng)：
要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行“查找錯(cuò)別字”的活動(dòng)。
發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。
對(duì)語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：
1．為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練。
2．繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)制與招生對(duì)象
學(xué)制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領(lǐng)氣質(zhì)禮儀提升班。藝術(shù)高考類（模特專業(yè)通過培訓(xùn)可參加北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、浙江大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等的統(tǒng)一考試）
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、社會(huì)青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應(yīng)市場需求設(shè)計(jì)師、編導(dǎo)，經(jīng)紀(jì)人，優(yōu)秀模特、及模特相關(guān)行業(yè)管理工作等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。使學(xué)生在具有必備的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握模特行業(yè)所必備的基本知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的分析與解決現(xiàn)場問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生既能進(jìn)服裝表演又能進(jìn)行編導(dǎo)，服裝設(shè)計(jì)，及模特行業(yè)相關(guān)工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內(nèi)、外模特經(jīng)紀(jì)公司，文化公司，廣告公司，模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影視機(jī)構(gòu)等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經(jīng)紀(jì)從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經(jīng)紀(jì)公司從事相關(guān)管理工作方向。（3）服裝設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方向。（4）模特編導(dǎo)方向。
（5）模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時(shí)，三月一期，周六周日全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時(shí)，三月一期，周一至周日晚授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時(shí)，一月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時(shí)，三月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
半年班：240課時(shí)，半年一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
一年班：480課時(shí)，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導(dǎo)課程”。
報(bào)名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術(shù)培訓(xùn)中心
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇五
教學(xué)目標(biāo)：
１、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)意識(shí)，性格變得開朗，勇敢，主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行表演，變得自信、大方；
２、培養(yǎng)幼兒按指令行動(dòng)、注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣；
３、投入到兒歌中形象表演，說話大聲洪亮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、表情豐富； ４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、基本自我介紹；
2、基本的站姿，坐姿，指令練習(xí)；
3、12——13首基本面部表情和動(dòng)物基本特征的兒歌；
4、簡單語言游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：
兒歌：《小星星》、《拉大鋸》、《木頭人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鴕鳥怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢學(xué)跳高》、《小嬌嬌》、《數(shù)鴨子》、《照鏡子》、《青蛙種豆》、《小豬踢皮球》。
語言表演二期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、做到語氣逼真、表情形象、動(dòng)作協(xié)調(diào)、夸張地上臺(tái)表演；
2、對(duì)兒歌能夠吐字清晰地進(jìn)行表演；
3、能理解兒歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培養(yǎng)良好的性情；
教學(xué)內(nèi)容：
1、12——13首篇幅稍長、表演豐富的兒歌；
3、語言游戲、反應(yīng)練習(xí)等輔助練習(xí)。
教材安排：
一、兒歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和貓》、《胖娃娃》、《阿寶的耳朵》、《八戒接媳婦》、《猴子抬饅頭》、《大門開、二門開》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊過橋》、《小白兔說大話》、《兩只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事
《鵝大哥出門》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐貍》、《選美比賽》。
語言表演三期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演實(shí)踐消除膽怯心理，增強(qiáng)勇氣和信心；
2、規(guī)范發(fā)音，提高語言表達(dá)能力和組織能力；
3、在故事表演中體會(huì)角色，理解角色。
教學(xué)內(nèi)容：
2、2——3首兒童詩歌；
3、拼音知識(shí)——聲母；
4、情景表演訓(xùn)練、模仿練習(xí)等。
教材安排：
一、小故事：《烏鴉喝水》、《交通事故》、《鵝》、《聰明的烏龜》、《狼來了》；
二、兒童詩：《期盼》、《小白船》、《環(huán)保好寶寶》、《春雨》；
三、聲母口訣。
語言表演四期教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步具備舞臺(tái)語言表演需要的心理素質(zhì)；
2、能完整、獨(dú)立地進(jìn)行兒歌、故事、兒童詩等表演；
3、表演時(shí)做到聲情并茂、自信、大方。
教學(xué)內(nèi)容：
2、2——3首趣味繞口令；
3、2——3首兒童詩；
4、拼音知識(shí)——韻母；
5、簡單的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
教材安排：
三、趣味繞口令：《爸爸抱寶寶》、《數(shù)棗》；
四、韻母口訣。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇六
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!
語言、形體、朗誦、表演、欣賞、發(fā)聲練習(xí)、綜合
對(duì)普通話的要求進(jìn)一步完善
靈活的運(yùn)用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)
體會(huì)漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個(gè)熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚(yáng)技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識(shí)的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。
組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇七
據(jù)相關(guān)專業(yè)的人員介紹到，影視表演專業(yè)與其它普通專業(yè)相比，影視表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。
就業(yè)方向：全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
培養(yǎng)目標(biāo)：
學(xué)員通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，具備較高的綜合素質(zhì)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，能掌握藝術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能，有較高的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和熟練的專業(yè)技能，具有創(chuàng)造性思維，能從事影視和戲劇、舞臺(tái)形象創(chuàng)作與表演、廣告等相關(guān)工作。
課程內(nèi)容：
一、通識(shí)素質(zhì)能力模塊：實(shí)用英語、社交禮儀。
二、專業(yè)基礎(chǔ)模塊：劇本研究、影視作品分析、服飾色彩與搭配、攝影藝術(shù)(攝影基礎(chǔ)、人物攝影)
三、專業(yè)課程模塊：表演基礎(chǔ)元素、表演藝術(shù)習(xí)作、語言藝術(shù)技巧、鏡頭前表演、形體表演、舞蹈表演技能、表演(實(shí)踐)、試鏡技巧、電影剪輯、人物形象設(shè)計(jì)及化妝造型、表演畢業(yè)作品、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
可推薦就業(yè)方向：
劇組拍攝與課堂教學(xué)相結(jié)合。為學(xué)生提供多家實(shí)力雄厚的實(shí)踐單位，如：中央電視臺(tái)、湖南衛(wèi)視、鳳凰衛(wèi)視、北京電視臺(tái)、華娛衛(wèi)視等多家電視臺(tái)和大型電視連續(xù)劇影視劇組。著名表演藝術(shù)家親臨授課，利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)員均有機(jī)會(huì)出演年度大戲。成績優(yōu)秀突出的學(xué)員可簽約卡羅琳藝術(shù)傳播有限公司。
[學(xué)影視表演的就業(yè)前景]
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇八
影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(1)
―影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能在藝術(shù)團(tuán)體、普通學(xué)校、文化館、青少年宮等從事影視戲劇表演與播音主持及輔導(dǎo)工作的藝術(shù)應(yīng)用型專門人才。同時(shí)向各藝術(shù)類大學(xué)輸送優(yōu)秀“影、播”專業(yè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)需要掌握影視專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新發(fā)展。具有所修專業(yè)的理論與實(shí)踐技能；具有一定的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的`能力；受到科學(xué)和系統(tǒng)的訓(xùn)練；基本掌握一門外國語。
三、專業(yè)能力分解
四、學(xué)制：全日制三年
1
五、主要課程
(一)主要課程名稱
樂理、影視戲劇表演、影視作品鑒賞、臺(tái)詞、聲樂、民族民間舞、舞蹈基本功訓(xùn)練
(二)部分主干課程內(nèi)容概要
1、樂理：主要講授音符、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等音樂基本知識(shí)；
2、聲樂：掌握科學(xué)的方法運(yùn)用氣息演唱歌曲。
3、影視戲劇表演：掌握“斯坦尼夫斯基”表演基本理論，話劇表演“五感受、三要素”
4、臺(tái)詞：掌握普通話訓(xùn)練基本功，散文、詩歌、臺(tái)詞獨(dú)白稿
件聯(lián)系。影視表演專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(1)
5、基本功：掌握芭蕾舞基本功體態(tài)，中華民族民間舞身韻
6、民間舞：掌握各民族民間舞基礎(chǔ)
7、影視戲劇作品鑒賞：掌握中外戲劇史，對(duì)優(yōu)秀影視戲劇作品進(jìn)行欣賞、分析。
四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校
9月
2
3
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇九
一切工作。我教的學(xué)科是語言，制定的教學(xué)計(jì)劃如下：一指導(dǎo)思想
1、新課改理念充實(shí)頭腦，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。2、提高幼兒對(duì)語言的.興趣，加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。
4、開展各項(xiàng)語言活動(dòng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。
三、本學(xué)期開展以下活動(dòng)：
八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。九月二十故事比賽。十月十日識(shí)字比賽。
十一月一日《我的零花錢》辯論會(huì)。十二月一日展示自己。
總之，在本學(xué)期中我將努力搞好教育教學(xué)工作，開拓進(jìn)取，完成語言的教學(xué)任務(wù)。
擴(kuò)展閱讀：
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十
關(guān)鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動(dòng)性，觀眾的鼓勵(lì)能夠給戲劇演員帶來無限的動(dòng)力。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時(shí)放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。對(duì)于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時(shí)都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺(tái)這個(gè)唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對(duì)于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺(tái)到走下舞臺(tái)，這整個(gè)過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時(shí)間都是緊密安排。對(duì)于影視演員而言，則會(huì)輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會(huì)直接面對(duì)觀眾，會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會(huì)有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個(gè)故事按順序呈現(xiàn)出來，達(dá)到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個(gè)的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對(duì)面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學(xué)特征。在影視作品中對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí)，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時(shí)空，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對(duì)于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對(duì)于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時(shí)空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個(gè)環(huán)境下，面對(duì)面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和空間與觀眾看到的時(shí)間與空間是一致的。這種同時(shí)間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的。在這樣的情感交流中，就會(huì)要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時(shí)，和演員存在時(shí)間和空間上的差異，觀眾需要在整個(gè)的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個(gè)影視作品產(chǎn)生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)較為浮夸的動(dòng)作，這種夸張的表演形式主要是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺(tái)上，由于這種面對(duì)面的交流，舞臺(tái)上面的演員需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時(shí)刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性。目前很多的影視作品中都會(huì)出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對(duì)于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動(dòng)觀眾心靈的作品，對(duì)于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時(shí)代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，（06）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十一
關(guān)鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動(dòng)性，觀眾的鼓勵(lì)能夠給戲劇演員帶來無限的動(dòng)力。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時(shí)放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。對(duì)于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時(shí)都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺(tái)這個(gè)唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對(duì)于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺(tái)到走下舞臺(tái)，這整個(gè)過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時(shí)間都是緊密安排。對(duì)于影視演員而言，則會(huì)輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會(huì)直接面對(duì)觀眾，會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會(huì)有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個(gè)故事按順序呈現(xiàn)出來，達(dá)到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個(gè)的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對(duì)面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學(xué)特征。在影視作品中對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí)，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時(shí)空，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對(duì)于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對(duì)于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時(shí)空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個(gè)環(huán)境下，面對(duì)面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和空間與觀眾看到的時(shí)間與空間是一致的。這種同時(shí)間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的。在這樣的情感交流中，就會(huì)要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時(shí)，和演員存在時(shí)間和空間上的差異，觀眾需要在整個(gè)的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個(gè)影視作品產(chǎn)生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)較為浮夸的動(dòng)作，這種夸張的表演形式主要是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺(tái)上，由于這種面對(duì)面的交流，舞臺(tái)上面的演員需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時(shí)刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性。目前很多的影視作品中都會(huì)出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對(duì)于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動(dòng)觀眾心靈的作品，對(duì)于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），2013（05）.
[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.
[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時(shí)代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，2016（06）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十二
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
[1]亢元.空乘專業(yè)形體教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值及其發(fā)展途徑探究[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.
[2]劉雪梅.淺談?dòng)耙暠硌輰I(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[j].藝術(shù)科技，2015（12）.
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十三
語言《大傘和小傘》
社會(huì)《哥哥姐姐本領(lǐng)大》
英語《bodyparts2》
音樂《大鼓小鼓》
英語《bodyparts3》
喜歡聽故事，感受故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
通過與大班的哥哥姐姐游戲，感受快樂。在大帶小的活動(dòng)中，知道互相關(guān)心。
掌握“thisismy…”的句型。
根據(jù)大鼓、小鼓不同的力度，選擇合適的樂器進(jìn)行匹配演奏樂曲。
聆聽并學(xué)唱兒歌bodyparts，能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。
語言《您別說我小》
社會(huì)《我不亂扔垃圾》
英語《bodyparts4》
音樂《李小多分果果》
體驗(yàn)自己的事自己做以及成長的快樂，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，知道自己在慢慢地長大，能做很多事情。
有初步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道果皮、紙屑應(yīng)放入垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)字母y和其代表單詞yoyo，字母z和其代表單詞zoo，學(xué)唱字母念謠。
在欣賞的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得謙讓是一種美德。
語言《池塘夏夜》
社會(huì)《我把西瓜一切倆》
音樂《閃爍的小星》
語言《最好聽的歌》
感受散文的優(yōu)美意境，初步了解散文內(nèi)容，懂得夏夜涼風(fēng)能給人帶來涼爽。
體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
初步學(xué)習(xí)演唱，能用跳躍和連貫的'聲音演唱歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
了解故事的主要情節(jié)，樂意學(xué)說故事中的對(duì)話，知道大家整齊演唱的歌聲才最動(dòng)聽。
語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十四
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!
語言形體朗誦表演欣賞發(fā)聲練習(xí)綜合
對(duì)普通話的要求進(jìn)一步完善
靈活的運(yùn)用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的`朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)
體會(huì)漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個(gè)熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚(yáng)技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識(shí)的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。
組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
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語言表演課教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、中央戲劇學(xué)院-影視表演(戲劇影視表演);
2、北京電影學(xué)院-影視表演(表演);
3、遼寧大學(xué)-表演(影視表演方向);
4、遼寧師范大學(xué)-音樂表演(影視表演);
5、沈陽師范大學(xué)-表演(戲劇與影視表演方向);
6、沈陽大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù)方向);
7、北京聯(lián)合大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù));
8、北京城市學(xué)院-表演(影視表演、節(jié)目主持、模特表演);
9、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院-影視表演;
10、北京吉利大學(xué)-表演藝術(shù)(影視表演方向);
11、大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
12、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演;
13、北京師范大學(xué)珠海分校-表演(節(jié)目主持人、戲劇影視表演);
14、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院-影視表演;
15、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
16、東北師范大學(xué)人文學(xué)院-表演(戲劇影視表演、歌舞表演);
17、上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
18、廈門演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演(播音與主持人、戲劇影視表演);
19、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
20、廣播電影電視管理干部學(xué)院-影視表演;
21、遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)-影視表演。
影視表演專業(yè)就業(yè)方向
影視表演專業(yè)畢業(yè)生主要在各級(jí)各類演出單位從事電影、電視劇的配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等工作。就業(yè)主要面向全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
填報(bào)高考志愿的指南
1.第一志愿很關(guān)鍵
許多考生及家長情結(jié)很重，一心想進(jìn)。高考志愿填報(bào)最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報(bào)志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因?yàn)橹攸c(diǎn)的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的。如果你冒險(xiǎn)搏高，不留余地，就會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)很大。如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個(gè)檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個(gè)檔次。
2.了解大學(xué)的真實(shí)情況
全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點(diǎn)學(xué)科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。
3.尋找適合自己的大學(xué)
要考慮兩點(diǎn)：第一個(gè)是由考生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他情況等組成的自身競爭實(shí)力。
關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：
1.位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;
2.高考分?jǐn)?shù)的考生“位次”為第一;
3.相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同，位次不同;
5.保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。
6.在做參考的時(shí)候，主要是以省市位次為主。
7.文史類考生按照文科“位次”進(jìn)行排序，理工類考生按照理科“位次”進(jìn)行排序。