在不斷總結(jié)和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足之處。如何寫一篇較為完美的心得體會，是我們在總結(jié)中需要思考和解決的一個重要問題。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。
語文思政課心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展，小學語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學生在學習語文的同時，也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會的進步，從而加深對祖國的熱愛和對人民的關(guān)注。通過小學語文思政教育，可以激活學生思想、培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，使他們變得更加自信，更有責任感。本文將從五個方面談談對小學語文思政教育的一些思考和感悟。
第一段，學習語文需要了解國情
語文是人類思想的載體，是溝通與表達的傳統(tǒng)形式。然而，我們也需要意識到，所謂的語文教育不僅僅是為學生提供語言工具能力，更是將學生的思考力、自覺性與責任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能，且也包括了語言的社會適應、文化升華和人性的升華。因此，在學習語文過程中，我們也應該讓學生了解國情，從學歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展，從人民的角度來看書寫的意義，從文化的角度體悟語文的美妙之處。
第二段，語文可以培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)
如今，良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會對每一個人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學習中，教師們注重了訓練學生的語言表達能力，并且重視了學生的書寫能力，這些技能都將會對學生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時，好的語文教育也可以培養(yǎng)起學生較高的審美意識，增加學生的文藝修養(yǎng)。從而，提高學生綜合素質(zhì)，促進社會的進步。
第三段，語文學習也可以加強學生國家觀念
無論是一個人，還是一個社會，在建立“民族意識”和“國家意識”時，語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞，每個人都可以感受到同樣的歷史情懷，共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學文學作品等方式，引導學生正確的民族意識和國家意識。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學習國家基本方針政策，提高學生的愛國意識和關(guān)注社會。
第四段，語文教育促進人的全面發(fā)展
語文教育通常不是單純的一些知識點的否認，而是通過各種各樣的方式，讓學生不僅了解世界，提高綜合素質(zhì)，還可以富有知識、、思維和情感的情緒激發(fā)，發(fā)展和促進學生的全面發(fā)展。通過讀書學習，學生可以了解歷史、感受情感、促進思考和開擴眼界，這是在其他學科不可比擬的。在各種社會危機中，作文也成為重要的文化武器，社會文化的成熟度也在不斷提高。
第五段，語文學習有助于培養(yǎng)好品德
好的語文教育不僅僅是通過對語言學習的強化，還需要注重培養(yǎng)學生的良好思想道德。通過語文教育，可以啟發(fā)學生的思想，提高其對人生的認識。同時也可以通過語文的學習，增加了學生的閱讀量，從而使其更能夠積累經(jīng)驗，更好的抵御社會的不良影響。在今后的人生道路上，學生會因為學習了好的語言和好的思考方式而變得更加高大，更加優(yōu)秀。
總之，小學語文思政教育是小學教育中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會中，幸福生活不是光有物質(zhì)生活，還有文化生活。語文思政教育是學生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來，學生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下，樹立起更高的理想，更深層次的情感，更寬廣的視野，讓自己成長為一個心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時代青年！
語文思政課心得體會篇二
近年來，我國教育改革不斷深入，不僅注重學生的知識水平提升，更加關(guān)注學生的思想品德培養(yǎng)。在這樣的背景下，語文思政培訓越來越受到教育界的重視。我有幸參加了一次語文思政培訓，這次培訓讓我深刻體會到語文思政教育的重要性和作用。
第一段：培訓的初衷和目的
這次語文思政培訓是為了引導我們教師更好地開展語文思政教育，提高學生的思想道德素養(yǎng)。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、責任意識、審美情感，并通過語文教育來引導學生正確看待社會世界、認識自己和塑造良好的品格。只有這樣，我們的教育才能更加全面發(fā)展，學生成長才能更加全面而健康。
第二段：培訓內(nèi)容及方式
在培訓中，我們通過學習相關(guān)理論知識，了解思政教育在語文教育中的重要性和具體做法。同時，我們還通過案例分析、討論交流等活動，加深了對思政教育的理解和認識。此外，培訓還組織了實踐活動，我們分組編寫了教材補充材料，并在實踐中改進和完善。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓方式，讓我們更加深刻地體會到了語文思政教育的實際操作。
第三段：培訓的收獲
通過此次培訓，我深刻認識到語文思政教育的重要性和作用。語文教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想品德。語文思政教育可以讓學生在感受美的過程中提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和責任意識，引導學生積極參與社會實踐，從而成為社會有用的人才。這對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生具有重要意義。
第四段：語文思政教育的實施
作為一名語文教師，我要在實際教學中貫徹落實語文思政教育。首先，我要注重培養(yǎng)學生的審美情感，讓他們在文學藝術(shù)的欣賞中感受美的力量。其次，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過開展創(chuàng)新實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。最后，我要引導學生正確看待社會世界，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第五段：展望未來
隨著教育改革的不斷深入，語文思政教育將在我國教育中扮演越來越重要的角色。作為教師，我們要不斷學習和提升自己的思政教育水平，注重語文教育的思想品德培養(yǎng)功能，引導學生健康成長。同時，我們還要關(guān)注教材的更新和完善，不斷改進教學方法，提高教育質(zhì)量。相信通過我們的努力，我們的學生將在語文思政教育中獲得更多的成長和發(fā)展。
總之，語文思政培訓讓我深受啟發(fā)和觸動，讓我明白了語文教育的終極目標是培養(yǎng)學生的思想品德。作為一名語文教師，我將牢記使命，努力將語文思政教育落到實處，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生做出貢獻。同時，我也期待著語文思政教育在我國教育中的更大作用，為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
語文思政課心得體會篇三
語文思政培訓是近年來一種新的培訓方式，旨在通過語文學科的教學，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在參與這項培訓的過程中，我深刻體會到了語文思政培訓的重要性和價值。以下是我對此的一些心得體會。
首先，語文思政培訓有助于提高學生的思辨能力和批判性思維。通過課堂上的討論、辯論和寫作等活動，學生們被鍛煉了積極思考問題的能力。時下社會信息發(fā)達，學生們面臨著各種各樣的觀點和信息，如果沒有良好的思辨能力，就難以分辨真?zhèn)?，容易被誤導。而語文思政培訓強調(diào)培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠客觀分析問題，做出正確的選擇。
其次，語文思政培訓可以培養(yǎng)學生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。語文學科本身就是一門以美為核心的學科，培訓中的詩詞、散文、小說等文學作品能夠啟發(fā)學生的藝術(shù)感悟和審美情操。藝術(shù)是人類靈魂的表達，只有通過審美的教育，才能夠培養(yǎng)學生的情感和情操。語文思政培訓通過讓學生欣賞、讀解和欣賞文學作品，使學生在藝術(shù)的世界中得到陶冶和滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
另外，語文思政培訓也可以增強學生的人文關(guān)懷和社會責任感?，F(xiàn)代社會的競爭激烈，人與人之間的關(guān)系日益冷漠。而語文思政培訓強調(diào)培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和社會責任感，使他們更加關(guān)心他人，更加關(guān)注社會問題。在培訓的過程中，我們經(jīng)常組織學生參與社會實踐活動，如義工活動、社區(qū)服務等，使學生親身感受社會的需求和他人的貧困，從而培養(yǎng)他們的關(guān)懷之心。
最后，語文思政培訓還能幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。在培訓中，我們注重教育學生正確的價值觀和人生觀，促使他們形成積極向上、勇于擔當?shù)娜松鷳B(tài)度?，F(xiàn)代社會變化快速，價值觀多元化，學生很容易陷入迷茫和困惑。而語文思政培訓教導學生正確看待世界、理解人生，從而使他們能夠樹立起正確的價值觀和人生觀，指導自己的人生發(fā)展。
綜上所述，語文思政培訓在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好社會公民方面起著重要作用。通過提高學生的思辨能力、培養(yǎng)審美情操、增強人文關(guān)懷和社會責任感，以及樹立正確價值觀和人生觀，語文思政培訓有助于培養(yǎng)有理想、有擔當、有情懷的新時代青年。我深深地體會到了這些方面的重要性和價值，相信這項培訓對于我個人的成長和發(fā)展也將起到積極的推動作用。
語文思政課心得體會篇四
隨著時代的進步和生活水平的提高，語文教育也變得越來越重要。語文課程作為對青少年思想道德的一種培養(yǎng)方式，已經(jīng)成為人們不得不關(guān)注的一個問題。而語文課程思政指南的出臺，為語文課程的建設和改革提供了一樣有力的指引。在這樣一個背景下，本文將介紹本人在深入學習語文課程思政指南之后的收獲和思考。
第二段：問題和挑戰(zhàn)
眾所周知，現(xiàn)代社會是一個充滿著各種誘惑和干擾的社會，尤其是對于青少年這樣處于成長期、心智不夠成熟的人來說，各種信息和價值觀的碰撞不可避免。而語文課程思政指南應運而生，正是為了幫助學生在探究語言、提高語言技能的同時，提高其思想道德修養(yǎng)，從而更好的面對社會生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。這為教育者提出了更高的要求，也更需要既具有語文功底又有深厚的思想道德素養(yǎng)的教師。
第三段：課程與生活
在學習語文課程思政指南的過程中，本人深感其普遍性和實際意義。語文課程思政指南不僅僅是一份理論指南，更是一份具有實踐權(quán)威性的教材，很好地聯(lián)系了生活。例如，我在學習其中一份范文時，被文中“惟愿天下人皆讀書，莫把文章作媒情”這一句話深深地觸動了。這讓我意識到，在這個“千禧一代”的時代，我們確實需要更多的學生加入閱讀的行列，以提高自身素養(yǎng)和思想品質(zhì)。語文課程思政指南的理念貫穿了銘記過去、活在當下、展望未來，從中我們可以看到語文課程思政指南中所傳達的價值和展望。
第四段：建設與實踐
語文課程思政指南作為推動教育變革的一項具有指導性的文件，要在銘記過去、活在當下、展望未來的基礎上，充分發(fā)揮其理論指導和實踐指南的作用，對教育管理者和語文教師提出更高的要求，不斷完善語文課程思政指南的理論體系以適應現(xiàn)代教育的要求。此外，在實際教學過程中，教師更需要通過典型案例和實際操作指導學生，讓學生更深刻地理解和把握所學內(nèi)容，讓學生在學習語文課程的過程中逐漸養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
總之，語文課程思政指南在為廣大教育工作者提供指導技能和教學方法方面發(fā)揮了獨特的作用。本文以對人生和社會問題的深刻思考來說明我們應該如何在語文課程中融合思政教育，如何利用它來培養(yǎng)和發(fā)展學生的思想道德素養(yǎng)，如何在教材的編寫和提供中深化與生活和實踐的聯(lián)系。在實踐中去探究所學的理論知識，將是我們接下來應該加強的一項工作。我們應該進一步集思廣益，不斷創(chuàng)新和改進教師資格的培養(yǎng)方式，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化的一代人做出更大的貢獻。
語文思政課心得體會篇五
近年來，隨著國家對教育重要性的提高，語文思政教育受到了廣泛關(guān)注。為了提高語文教師的思政教育能力，我校開展了一場關(guān)于語文思政培訓，我有幸參加了這次培訓。通過這次培訓，我體會到了思政教育對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要性，同時也提高了我自身的教學能力和思想素養(yǎng)。
第一段：語文思政教育的重要性
語文思政教育旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀和人生觀，引導學生正確看待世界、認識自我。在這個信息爆炸的時代，學生受到各種各樣的信息沖擊，因此思政教育尤為重要。語文作為一門基礎學科，通過語文思政教育不僅可以傳授知識，還可以引導學生深入思考問題，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新能力。語文思政教育可以使學生從中感到思考的快樂，這樣才能真正實現(xiàn)對學生的全面發(fā)展。
第二段：培訓的形式及內(nèi)容
這次語文思政培訓采取了多種形式，包括理論講座、案例分析和教學方法分享等。培訓內(nèi)容涵蓋了語文與思政教育的關(guān)系、語文教育的價值觀引導、實施思政教育的策略等。值得一提的是，培訓還邀請了一些優(yōu)秀的語文思政教育教師分享自己的經(jīng)驗和教學方法，讓我們從他們身上學到了很多寶貴的東西。通過這些培訓，我對于語文思政教育有了更加全面的了解，同時也確立了自己的思政教育理念。
第三段：培訓帶給我的啟示
在培訓過程中，最讓我受益匪淺的是思政教育的開放性和多樣性。思政教育并不是一成不變的，而是需要根據(jù)學生的不同特點和社會的發(fā)展變化來進行調(diào)整。這就需要我們教師要具備開放的思維，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，培訓中也強調(diào)了語文思政教育的具體實施方法，如如何通過課堂教學實現(xiàn)思政教育的目標，如何引導學生正確理解文本等。這些方法對于提升我的思政教育能力起到了很大的幫助。
第四段：思政教育對于個人成長的意義
思政教育首先要求教師具備高尚的品德和嚴謹?shù)膶W風。在培訓中，我深刻認識到要成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師，自身的思想品質(zhì)必須過硬。培訓中，我深入了解了一些優(yōu)秀思政教育教師的教學理念和教育思想，同時也被鼓舞去做一個有責任感的教師。在思政教育中，我要從自身做起，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的言傳身教去影響學生。
第五段：未來的思考
培訓結(jié)束后，我深思熟慮，對于未來的教育工作有了更加明確的方向和目標。首先我要不斷提高自身的知識水平和素質(zhì)，不斷拓寬自己對于思政教育的認識；其次我要主動參與學校組織的各類思政活動，不斷實踐自己的教育理念；最后我要與同事們進行交流和研討，共同提高思政教育的能力和水平。通過這些努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師，為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過這次語文思政培訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，同時也受益匪淺。思政教育在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)上有著不可替代的作用。我將會不斷提升自己的思政教育能力，用語文思政教育培養(yǎng)學生的正確價值觀，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
語文思政課心得體會篇六
語文思政課是在新時代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，學生在學習語文知識的同時能夠增強自身的道德學問。在我學習語文思政課的過程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷分享一些個人感悟和體會。
第二段：學習辯證思維讓我看待問題更全面
我們在日常生活中，往往會被片面的因素所影響，而且難以從一個問題的多個角度去看待它。通過語文思政課學習辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個問題，使我們的思考更為全面。比如，在學習陸游文學創(chuàng)作時，我們可以將他的詩歌作品放在當時的時代背景下進行分析，這樣我們便能夠?qū)﹃懹蔚乃枷牒退奈膶W創(chuàng)作有一個更為完整深入的了解。
第三段：寓教于樂給我們帶來了樂趣
學習語文思政課不僅僅是單純的學習思想道德素質(zhì)，它還注重寓教于樂，將思想道德素質(zhì)內(nèi)化為課堂的一部分，同時體現(xiàn)在生活中。比如，我們在學習精彩的文學名篇時，我們可以在閱讀中增進自己的文學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時，在文學浸潤中，我們也可以更好的了解人性、社會、歷史和文化等各方面知識。
第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好
語文思政課讓我在日常生活中能夠有一個更為積極健康的心態(tài)。在學習中我們通過各種方法去了解生命的意義，并在探索的過程中體會生命的美好。我們可以在學習中了解到生活中積極面和消極面，學會從負面中看到積極因素，從而給自己樹立一個樂觀、積極、自信的人生態(tài)度。
第五段：結(jié)語
通過學習語文思政課，我們的思想道德素質(zhì)不斷得到提升，思維方式得到拓展。語文思政課教導我們?nèi)绾斡眯娜ラ喿x，使我們獲取豐富的人文知識，體會到美學藝術(shù)的魅力，認識人類文化發(fā)展的歷程與貢獻，讓我們在人生道路上走得更加自信、堅定和有方向。個人也在心態(tài)上得到了不小的改觀，成為一個更為積極健康的人。
語文思政課心得體會篇七
自去年以來，我一直都有幸參加了學校組織的中職語文思政培訓課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關(guān)中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學習和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。
第二段：思維方面的提升
在課程中，老師經(jīng)常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業(yè)等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，我慢慢學會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優(yōu)的目標。
第三段：表達方面的提升
在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調(diào)了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現(xiàn)能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。
第四段：溝通方面的提升
學習中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應，這樣才能真正實現(xiàn)雙方達成共識的目標，從而創(chuàng)造新的價值。
第五段：總結(jié)
在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分， 將伴隨著我們今后的學習生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現(xiàn)更高的目標。
語文思政課心得體會篇八
近年來，中國教育體制改革取得了顯著的成果，中職教育也逐漸受到社會的重視。作為中職生，我有幸參加了一場關(guān)于語文思政的講座，這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對語文與思政的關(guān)系有了更深刻的理解和感悟。
第二段：語文思政的關(guān)系
在講座中，講師首先強調(diào)了語文思政的緊密關(guān)系。他指出，語文是人類文化的載體，而思政則是對人生世界的獨特見解和方法論的總稱。語文不僅能夠傳遞思政，同時思政也能助推語文教學的深入。讓學生在學習語文的同時，也能汲取思政的營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和思想道德修養(yǎng)，更好地適應社會發(fā)展。
第三段：語文思政的重要性
講座中，講師講述了一些案例，引發(fā)我們對語文思政的重要性的思考。他說，隨著社會發(fā)展和科技進步，語文教育不再只是注重學生的語言表達能力，更需要關(guān)注學生的思想、情感和倫理道德素養(yǎng)。只有通過思政的引導，學生才能樹立正確的人生態(tài)度，增強對社會問題的敏感性，并能夠正確地面對和解決問題。
第四段：語文思政的教學方法
在講座中，講師向我們介紹了一些有效的語文思政教學方法。他提到了多樣化的教學手段，如讓學生通過朗誦、表演、演講等形式，提高語文表達能力的同時，也在積極實踐和理論學習中感悟思政內(nèi)涵。此外，他還強調(diào)了課堂生活化，用學生喜歡的事物和實際問題來引導討論，讓學生能夠更好地將語文知識與思政內(nèi)容融合在一起。
第五段：對語文思政的體會
通過這場講座，我對語文思政有了更加深刻的理解。我認識到，語文思政的融合不僅是中職教育的需求，更是時代背景下的要求。只有通過思政的引導，才能培養(yǎng)出積極向上、有社會責任感的中職生。同時，我也在講座中感受到了語文和思政的力量。它們可以啟迪我們的思維，拓寬我們的眼界，讓我們成為有情懷、有責任感的公民。
總結(jié)：
通過這次講座，我對語文思政有了全新的理解和感悟。語文思政是一種有效的教學模式，能夠有效提高學生的語文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。作為中職生，我們需要不斷努力，不僅要掌握好語文知識，更要關(guān)注思政教育的重要性，努力將語文與思政相融合，為自身的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
語文思政課心得體會篇九
語文作為一門人文學科，在學生的素養(yǎng)培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。近些年來，在高中語文教學中，語文思政進課堂已經(jīng)成為了一種教學新趨勢。經(jīng)過一段時間的實際教學探索，我深刻體會到了這一教學模式的獨特魅力和正面影響。以下是我對語文思政進課堂的心得體會。
首先，語文思政進課堂可以拓寬學生的思維視野。傳統(tǒng)的語文教學往往局限于課本知識的傳授，使得學生容易陷入知識的碎片化學習中。而語文思政進課堂通過引入時事熱點和社會問題，讓學生對于現(xiàn)實社會有更深刻的理解和認識。在這樣的課堂中，學生可以充分了解到各種思想觀點的存在，從而拓寬了自己的思維邊界，提高了思考問題和解決問題的能力。
其次，語文思政進課堂可以培養(yǎng)學生的思辨能力。語文思政進課堂并不會灌輸學生政治觀點或法規(guī)制度，而是通過引導學生分析討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。例如，在學習現(xiàn)代文學作品時，教師可以引導學生探討作品中所涉及到的人性、社會、國家等問題，讓學生通過不同的觀點和論證，形成自己的理解和判斷。這樣的課堂可以鍛煉學生的邏輯思維和辯證思維能力，使其在面對復雜問題時能夠客觀、全面地分析問題。
第三，語文思政進課堂可以促進學生的價值觀形成。作為一門人文學科，語文教學本身就有著價值觀的培育作用。語文思政進課堂在這一點上更具獨特優(yōu)勢，可以通過閱讀文學作品、討論時政問題等方式，引導學生思考人生意義、道德價值等方面的問題。例如，在學習《紅樓夢》這一文學經(jīng)典時，教師可以引導學生探討作品中的道德觀念、人性追求等問題，讓學生在接受美的熏陶的同時，也能夠從中汲取正能量，形成正確的價值觀念。
第四，語文思政進課堂可以提高學生的綜合素質(zhì)。語文教學不僅僅是對于語言能力的培養(yǎng)，更是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。而思政教育的引入可以讓學生在語文學習中得到更全面的提升。思政教育創(chuàng)設多元化的課堂形式，如小組討論、微課堂等，使學生能夠發(fā)揮主體性，培養(yǎng)合作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。同時，思政進課堂也能激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到課堂中，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
最后，語文思政進課堂也需要教師的深入研究和靈活運用。教師在進行語文思政進課堂時首先要對時事熱點和社會問題有一定的了解和研究。只有教師本身具備了一定的政治素養(yǎng)和社會觀察能力，才能夠為學生提供準確的信息和正確的引導。同時，教師還要靈活運用各種教學方法和手段，使思政進課堂的效果最大化。教師的角色不再是單純的傳授知識，更像是引導者和促進者，要善于引導學生自主思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
總之，語文思政進課堂是一種富有活力和教育意義的教學模式，對于學生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。在實際的教學過程中，我深刻感受到了這種模式的獨到之處，也看到了學生在思政進課堂中取得的豐碩成果。在今后的語文教學中，我將繼續(xù)探索和應用思政進課堂的方式，不斷提升教學質(zhì)量和學生的整體素養(yǎng)。
語文思政課心得體會篇十
語文是學生全面發(fā)展的基礎學科，它不僅培養(yǎng)了學生的語言運用能力，還注入了思想道德教育的內(nèi)容。在小學語文教育中，思政教育起著重要的作用。通過語文學習，我深刻認識到語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系，不僅提高了語文水平，也培養(yǎng)了良好的思想品質(zhì)。
第二段：語文教育培養(yǎng)思政素養(yǎng)
語文教育不僅僅是為了提高學生的語文水平，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和思政素養(yǎng)。在學習語文的過程中，我從課文中感受到了詩意，體會到了美感，學會欣賞和品味美麗的文字，從而培養(yǎng)了自己對美的追求。同時，語文還教會了我如何正確表達自己的觀點和思想，如何用語言去表達情感，從而培養(yǎng)了文明用語和文化素養(yǎng)。這些都是語文教育與思政教育相結(jié)合的體現(xiàn)。
第三段：課堂教學激發(fā)思政意識
在小學語文課堂上，老師們總是巧妙地融入一些思政教育的內(nèi)容。比如，在講解課文的時候，老師會結(jié)合作者的生活經(jīng)歷，引導我們思考人生的價值觀和人生態(tài)度。通過講解材料的背景知識和文化內(nèi)涵，讓我們了解到更多的思想和意義。在朗讀課文的時候，老師也會要求我們用真摯的感情去朗讀，通過體會課文的情感表達，從而激發(fā)我們對情感、對生命、對人生的思考。
第四段：課外閱讀拓寬思政視野
語文教育不僅限于課堂教學，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過課外閱讀，我們可以接觸到更多的文學作品，了解到更多的思想和人文內(nèi)涵。在我個人的學習過程中，我通過閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，如《紅巖》、《格列佛游記》等，不僅提高了閱讀理解能力，也進一步了解到了社會的不公和不平等現(xiàn)象，從而引發(fā)了自己對社會問題的思考，并時刻提醒自己要關(guān)注社會、關(guān)注他人。
第五段：思政的意義在于人生的實踐
語文思政的最終目的是培養(yǎng)學生的思政素養(yǎng)，并在實踐中應用。在我個人的學習過程中，我通過寫作、演講等方式，把學到的思想與實際生活相結(jié)合，逐漸提升了自己的思想素質(zhì)和人生道德觀。同時，也要學會去關(guān)心他人，參與社會公益活動，通過自己的努力去改變和影響周圍的人和事。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過語文思政教育，我完全認識到了語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系。語文教育不僅是提高語言水平，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和道德觀念。在學習語文的過程中，我們可以從課堂教學和課外閱讀中感受到思政教育的滲透，通過實踐將思政素養(yǎng)應用于生活中。因此，小學語文思政教育是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
語文思政課心得體會篇十一
隨著教育改革的深入進行，教育部頒布了《全國中小學語文課程思政指南（試行）》（以下簡稱“指南”）。該指南旨在強化中小學語文教育的思想政治教育功能，充分發(fā)揮語文教育的育人作用，將語文教學與思想政治教育緊密結(jié)合起來，提高學生的思想品德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在實施中，語文教師應當把握這一機遇，認真貫徹落實這一指南，促進學生義務教育階段形成健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。
第二段：讀懂語文課程思政指南的核心要求
了解了語文指導思想的大背景，接下來就是要把握指南的核心要求。在指南中，強調(diào)語文課程的思政價值，要求教師在語文教學中，要注重情感體驗、民族精神、文化傳承、價值觀教育等方面，培養(yǎng)學生的愛國、集體主義、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻等思想品質(zhì)。此外，指南還提出語文教學要貫徹“精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展，道德素養(yǎng)與學科素養(yǎng)共同提升”的理念。語文教學的過程中，教師需要將語言文字的層面與人文社會的層面相融合，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓他們既能掌握語言文字能力，又能對人文社會有深刻的認識和理解。
第三段：如何貫徹落實語文課程思政指南
指南提出了這些價值觀和理念，但實際上怎樣通過課堂與實踐來實現(xiàn)這些目標呢？對于教師來說，需要從課程的設計、教學的方式、評價的服務等方面進行貫徹落實。首先是設計課程，要結(jié)合教學內(nèi)容，設計出有思政價值的任務和活動，讓學生在實踐中思考生活、理解社會，提高綜合素質(zhì)。其次是教學方式，要有針對性地進行教學，把思政教育的視角融入到講解、討論、實踐等教學方式中。再次是評價的服務，在學生的作品、評價中體現(xiàn)思政價值，給學生充分的指導和鼓勵，培養(yǎng)良好的思政素養(yǎng)。
第四段：實踐中的收獲與反思
貫徹落實思政教育要求需要在實踐中不斷摸索，語文課程思政指南的實施也不例外。在以往的教學中，我以為語文教學只是語言文字學科的教學，并沒有特別注重毛菇學科或思政教育方面。然而，通過當前的語文課程思政指南的學習、探討和實踐，讓我更加深入地了解了語文教學的價值與精神內(nèi)涵。積極引入完整的傳統(tǒng)文化、民族精神、普遍價值理念、歷史傳承、生活經(jīng)驗，刻意注重小組合作、口頭表達、演講辯論等的訓練，不僅豐富了學生的知識體系，同時也培養(yǎng)了學生積極向上的認知和價值觀。
第五段：對未來的期望
語文教育具有天然的思政功能，理應發(fā)揮其獨特的思想引導作用，努力推進學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。也只有在這樣的框架下，才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷、價值育人、品德教育的功能，形成良性循環(huán)，落地見效。對于我自身而言，今后將更加注重把思想教育納入到語文教育的聯(lián)接中，使學生全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
語文思政課心得體會篇十二
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導權(quán)，加強黨對思政課建設的思想政治領(lǐng)導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的'立場不能改。用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
語文思政課心得體會篇十三
1970年東方紅一號成功升空!20××年10月15日，中國神舟五號載人飛船成功升空!20××年10月24日18是05分!嫦娥一號成功奔月!在此之后，神舟九號與天宮一號相繼發(fā)射、并成功對接。20××年9月15日22是04分09秒，天空二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射!直到20××年1月3日，我們祖國的“嫦娥四號”成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號”與“玉兔二號”在“鵲橋”中繼星的支持下成功完成了互拍。在它們的辛勤工作下，月球背面的神秘面紗逐漸被揭開。
是誰?讓這些“生物”等上太空?是誰?創(chuàng)造了這一串串神奇的數(shù)字?是誰，成就了這一飛天夢想?沒錯!是那些日夜不停工作的航天工作人員!
南仁東，他放棄國外高薪工作回到祖國。在別人規(guī)劃退休生活時，他或許正在建設國家重大科技工程的藍圖。這個決定他一堅持就是22年!青絲到白發(fā)，從壯年到暮年，南仁東艱苦創(chuàng)新的精神源于他愛“天眼”愛得癡迷。
“天眼”是我國自主研制的世界最大單口徑射電望遠鏡!中國“天眼”fast。
不同的人有著不同的.價值標準，他們都在各自的崗位上發(fā)光，貢獻著自己的價值。如同航天工作人員!1970年至20××年，整整49年的時間!在這49年的時間里，他們經(jīng)歷了無數(shù)個夜晚，他們白天工作，夜晚也工作!他們?yōu)榱舜_保每位宇航員登上太空的安全!每次火箭登上太空時，在背后默默付出的工作人員，臉上還露著那燦爛的笑容，又有多少人知道，他們是日夜不停、整宿工作才得出那今天那輝煌的航天技術(shù)。
航天技術(shù)標志著我國技術(shù)的進步。是他們的努力，是他們的創(chuàng)新讓中國的航天技術(shù)得到進一步的發(fā)展。
如果你問我，在浩瀚的宇宙中夜空中最亮的那顆星是哪一顆?我會說，是南仁東星。如果你問我，在中國，為我們無私奉獻的人是誰?我會毫不猶豫地說是航天工作人員!他們一生仁愛無私，為人低調(diào)，默默地為國家付出，默默地為航天技術(shù)奉獻。如果你問我，世界上最美麗的地方在哪里?是宇宙!是那些能吃苦、能戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的航天工作人員讓我們認識到那浩瀚而又美麗的宇宙!
宇宙那一顆顆星星，我相信是為那一逝去的宇航員、航天工作人員而塑造而成的!他們也有家，可他們?nèi)匀找共煌５毓ぷ鳎麄儗⒆约旱膼蹏閼谚T于強國夢想之中，他們無私奉獻，他們只要一思尚存，便此不懈。
語文思政課心得體會篇十四
近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）在各個領(lǐng)域取得了突破性的進展，其中在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)正在被廣泛應用，并產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名大學生，我也有幸參與了VR思政教育項目，通過與VR技術(shù)結(jié)合，我深刻體會到了其獨特的教育效果和思想引導力。在這次VR思政教育中，我獲得了很多收獲和體會，下面就讓我與大家分享一下我的心得體會。
首先，VR思政教育讓我有了親身感受。在傳統(tǒng)的思政教育中，我們通常是通過聽講座、讀書籍或觀看電影來學習思政知識。雖然這些方法有一定的效果，但是它們與我們的生活實際存在一定的脫節(jié)感。然而，VR技術(shù)的運用使得思政教育變得更加貼近現(xiàn)實。通過穿戴VR設備，我仿佛置身于一個全新的虛擬世界中，身臨其境地去體驗和感受思政教育相關(guān)的場景和情境，讓我更好地理解思政教育的重要性和內(nèi)涵。
其次，VR思政教育激發(fā)了我對學習的興趣和主動性。在VR思政課堂中，我不再是被動地接受知識，而是可以通過自由選擇探索和體驗思政教育的內(nèi)容。例如，在虛擬世界中，我可以自由地選擇參觀歷史博物館，了解革命先烈的英勇事跡；我也可以自由地選擇參與團隊合作的游戲，感受團結(jié)協(xié)作的重要性。這種自主學習的方式不僅使我更加主動地參與思政教育，還激發(fā)了我的好奇心和積極性，讓我對學習產(chǎn)生了強烈的興趣。
再次，VR思政教育提升了我的情感共鳴和思考能力。在虛擬世界中，我與歷史人物、革命場景等進行互動，我可以近距離觀看一位革命先烈的犧牲，我可以親身體驗當年所遭受的艱苦與困境，這些都讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。在這種情感共鳴的基礎上，我也更加深入地思考了一些重大的社會和人生問題，例如國家發(fā)展、社會變革、個人責任等。通過這種思考，我進一步提升了自己的思辨能力和綜合判斷能力，也更好地明白了個人與社會的關(guān)系。
最后，VR思政教育培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在一些VR場景中，我需要與其他虛擬人物或真實同學一起合作解決問題，這鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過與同學們的討論和交流，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也意識到團隊合作所能帶來的力量。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅在VR世界中有用，在日常的學習和生活中，我也能更好地與他人合作，處理問題和情況。
總之，VR思政教育在我身上產(chǎn)生了深遠的影響。通過身臨其境地感受和體驗，我對思政教育有了更加直觀、深入的理解。同時，VR思政教育激發(fā)了我的學習興趣和自主性，提升了我的情感共鳴和思考能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信VR思政教育將在未來發(fā)揮更加重要的作用，為學生們提供更加豐富多樣的學習體驗和思想引導。
語文思政課心得體會篇十五
第一段：引入思政學的重要性和意義（200字）
思政學是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要渠道。作為大學生，我們接受的思政課不僅僅是一門學科知識的傳授，更重要的是引導我們樹立正確的價值觀和世界觀，提高我們的思辨能力和判斷力。通過思政課的學習，我們不僅能豐富自己的理論知識，還能提高我們的思考能力，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值追求，為未來的發(fā)展奠定堅實的基本。因此，思政學對于我們的學業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響。
第二段：思政學對思維方式的影響（200字）
思政學課程不僅僅是教授我們理論知識，更要求我們提高自己的思維方式。在思政課上，我們接觸到的是各類不同的觀點和理論，需要我們以開放的心態(tài)去理解和分析。這種學習方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和辯證思維的能力，讓我們不再拘泥于固有的觀念和思維方式。同時，思政學課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們能夠利用正確的方法分析和解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)，對于我們的學術(shù)研究和工作實踐都具有重要意義。
第三段：思政學對價值觀的引領(lǐng)和塑造（200字）
思政學課程的核心目標之一是引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。在思政課上，我們學習了馬克思主義的核心理論，了解到人類社會發(fā)展的規(guī)律和社會主義理想。這使我們深刻認識到自己的責任和使命，明白了個人的發(fā)展離不開社會進步的需求。思政課程引導我們樹立正確的人生追求，以人民的需求和利益為基準，努力為社會主義偉大事業(yè)做出貢獻。同時，思政課程還培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，讓我們認識到作為一名大學生應當承擔的社會責任，為社會做出積極的貢獻。
第四段：思政學對學生發(fā)展的指導和幫助（200字）
思政學課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維方式和價值觀，同時還為我們的學業(yè)和人生發(fā)展提供了重要的指導和幫助。在思政課程中，我們學習了很多先進的人物和事例，了解到了他們的成功經(jīng)驗和故事。這些學習對我們的榜樣教育起到了很大的作用，讓我們看到了榜樣的力量和成功的道路。思政課程還幫助我們規(guī)劃了我們的學習和發(fā)展道路，為我們提供了必要的指導和幫助。通過思政課程的學習，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并找到適合自己的發(fā)展道路。
第五段：思政學對個人成長的推動和影響（200字）
思政學課程的學習對我們個人的成長和發(fā)展具有重要推動作用。在思政課的學習中，我們啟迪了自己的思維，在觀點的提出和表達上變得更為自信，并且學會了與他人的交流和討論。思政學課程讓我們對社會問題有了更深入和全面的認識，使我們在面對復雜的社會環(huán)境時能夠保持平和和積極的心態(tài)。思政學課程還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，讓我們能夠更好地為社會主義建設做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過四年的大學學習，我對思政學課程的重要性有了更加深刻的認識。思政學課程不僅帶給我們豐富的理論知識，更重要的是讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，提高我們的思維方式和問題解決能力。思政學課程對我們的學業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響，讓我們成為有思想、有情懷、有責任感的新時代青年。
語文思政課心得體會篇十六
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時還會應用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產(chǎn)生怎樣的貢獻等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學科的教學內(nèi)容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質(zhì)，并將學科將知識轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
語文思政課心得體會篇十七
VR即虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）的縮寫，它是一種通過計算機技術(shù)模擬出來的一種近乎真實的仿真體驗。而思政則是指思想政治教育，是針對大學生進行的一種重要教育活動。將VR與思政相結(jié)合，可以使學生在模擬的虛擬環(huán)境中進行思政課程的學習和體驗，提高學生對思政教育的積極性和興趣。經(jīng)過個人的在VR思政課程中的參與和體驗，我對這種教育方式有了更深刻的認識和體會。
在VR思政課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式，而是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進入一個全新的視覺和聽覺的世界。我記得有一次，在思政課上，我們通過VR設備進入了一個歷史的場景，身臨其境地觀看了毛澤東在中共一大會議上的講話。通過VR的身臨其境，我仿佛親眼目睹了那個歷史瞬間，毛澤東莊嚴的面容和慷慨激昂的演講讓我深深地感受到了他的偉大。這次VR體驗給我留下了深刻的印象，也讓我對我所學的思政知識更加感興趣。
而且，在VR思政課程中，我們不僅可以親身感受歷史的場景，還可以參與到歷史事件的決策中。通過VR技術(shù)，我們可以扮演歷史人物，體驗歷史事件，甚至參與歷史事件的決策過程。有一次，在思政課上，我們通過VR設備回到了南京大屠殺的現(xiàn)場，親身體驗了當時的恐怖和悲慘。在這個環(huán)境中，我們被要求扮演當時的國際觀察團，觀察和記錄一切。通過這種身臨其境的體驗，我深深地感受到了南京大屠殺的殘忍和慘絕人寰的一面。這種參與感和親身經(jīng)歷的體驗，讓我更加了解歷史事件的真實性和重要性。
此外，VR思政課程還可以拓寬我們的視野，增強我們的思考能力。通過VR技術(shù)，我們可以進入各種各樣的虛擬世界，與各種各樣的人物和場景進行互動。這種互動可以讓我們更加全面地了解不同的觀點和不同的文化。例如，有一次，在思政課上，我們通過VR設備參觀了不同國家的政治制度和文化背景。在這個虛擬世界中，我們與各個國家的人民進行了交流，了解到了他們對各自國家發(fā)展的看法和態(tài)度。這種互動讓我對世界有了更全面的了解，也讓我更加能夠思考問題，分析問題。
通過參與VR思政課程，我深刻地體會到了其對思政教育的積極影響。通過VR技術(shù)，我們可以更加深入地了解歷史，增加對思政知識的興趣。在VR思政課程中，我們可以親身體驗歷史場景，參與到歷史事件的決策中，激發(fā)了我們參與思考和探索的熱情。而且，通過VR思政課程，我們的視野得到了拓寬，我們的思考能力得到了增強。這種通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行思政教育的方式，不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還可以增加學生的知識積累和思考能力，對于培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)和道德觀念具有重要的意義。
語文思政課心得體會篇十八
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關(guān)部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結(jié)束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結(jié)合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領(lǐng)導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領(lǐng)導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領(lǐng)導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
語文思政課心得體會篇十九
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結(jié)和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
語文思政課心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展，小學語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學生在學習語文的同時，也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會的進步，從而加深對祖國的熱愛和對人民的關(guān)注。通過小學語文思政教育，可以激活學生思想、培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，使他們變得更加自信，更有責任感。本文將從五個方面談談對小學語文思政教育的一些思考和感悟。
第一段，學習語文需要了解國情
語文是人類思想的載體，是溝通與表達的傳統(tǒng)形式。然而，我們也需要意識到，所謂的語文教育不僅僅是為學生提供語言工具能力，更是將學生的思考力、自覺性與責任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能，且也包括了語言的社會適應、文化升華和人性的升華。因此，在學習語文過程中，我們也應該讓學生了解國情，從學歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展，從人民的角度來看書寫的意義，從文化的角度體悟語文的美妙之處。
第二段，語文可以培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)
如今，良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會對每一個人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學習中，教師們注重了訓練學生的語言表達能力，并且重視了學生的書寫能力，這些技能都將會對學生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時，好的語文教育也可以培養(yǎng)起學生較高的審美意識，增加學生的文藝修養(yǎng)。從而，提高學生綜合素質(zhì)，促進社會的進步。
第三段，語文學習也可以加強學生國家觀念
無論是一個人，還是一個社會，在建立“民族意識”和“國家意識”時，語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞，每個人都可以感受到同樣的歷史情懷，共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學文學作品等方式，引導學生正確的民族意識和國家意識。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學習國家基本方針政策，提高學生的愛國意識和關(guān)注社會。
第四段，語文教育促進人的全面發(fā)展
語文教育通常不是單純的一些知識點的否認，而是通過各種各樣的方式，讓學生不僅了解世界，提高綜合素質(zhì)，還可以富有知識、、思維和情感的情緒激發(fā)，發(fā)展和促進學生的全面發(fā)展。通過讀書學習，學生可以了解歷史、感受情感、促進思考和開擴眼界，這是在其他學科不可比擬的。在各種社會危機中，作文也成為重要的文化武器，社會文化的成熟度也在不斷提高。
第五段，語文學習有助于培養(yǎng)好品德
好的語文教育不僅僅是通過對語言學習的強化，還需要注重培養(yǎng)學生的良好思想道德。通過語文教育，可以啟發(fā)學生的思想，提高其對人生的認識。同時也可以通過語文的學習，增加了學生的閱讀量，從而使其更能夠積累經(jīng)驗，更好的抵御社會的不良影響。在今后的人生道路上，學生會因為學習了好的語言和好的思考方式而變得更加高大，更加優(yōu)秀。
總之，小學語文思政教育是小學教育中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會中，幸福生活不是光有物質(zhì)生活，還有文化生活。語文思政教育是學生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來，學生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下，樹立起更高的理想，更深層次的情感，更寬廣的視野，讓自己成長為一個心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時代青年！
語文思政課心得體會篇二
近年來，我國教育改革不斷深入，不僅注重學生的知識水平提升，更加關(guān)注學生的思想品德培養(yǎng)。在這樣的背景下，語文思政培訓越來越受到教育界的重視。我有幸參加了一次語文思政培訓，這次培訓讓我深刻體會到語文思政教育的重要性和作用。
第一段：培訓的初衷和目的
這次語文思政培訓是為了引導我們教師更好地開展語文思政教育，提高學生的思想道德素養(yǎng)。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、責任意識、審美情感，并通過語文教育來引導學生正確看待社會世界、認識自己和塑造良好的品格。只有這樣，我們的教育才能更加全面發(fā)展，學生成長才能更加全面而健康。
第二段：培訓內(nèi)容及方式
在培訓中，我們通過學習相關(guān)理論知識，了解思政教育在語文教育中的重要性和具體做法。同時，我們還通過案例分析、討論交流等活動，加深了對思政教育的理解和認識。此外，培訓還組織了實踐活動，我們分組編寫了教材補充材料，并在實踐中改進和完善。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓方式，讓我們更加深刻地體會到了語文思政教育的實際操作。
第三段：培訓的收獲
通過此次培訓，我深刻認識到語文思政教育的重要性和作用。語文教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想品德。語文思政教育可以讓學生在感受美的過程中提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和責任意識，引導學生積極參與社會實踐，從而成為社會有用的人才。這對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生具有重要意義。
第四段：語文思政教育的實施
作為一名語文教師，我要在實際教學中貫徹落實語文思政教育。首先，我要注重培養(yǎng)學生的審美情感，讓他們在文學藝術(shù)的欣賞中感受美的力量。其次，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過開展創(chuàng)新實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。最后，我要引導學生正確看待社會世界，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第五段：展望未來
隨著教育改革的不斷深入，語文思政教育將在我國教育中扮演越來越重要的角色。作為教師，我們要不斷學習和提升自己的思政教育水平，注重語文教育的思想品德培養(yǎng)功能，引導學生健康成長。同時，我們還要關(guān)注教材的更新和完善，不斷改進教學方法，提高教育質(zhì)量。相信通過我們的努力，我們的學生將在語文思政教育中獲得更多的成長和發(fā)展。
總之，語文思政培訓讓我深受啟發(fā)和觸動，讓我明白了語文教育的終極目標是培養(yǎng)學生的思想品德。作為一名語文教師，我將牢記使命，努力將語文思政教育落到實處，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生做出貢獻。同時，我也期待著語文思政教育在我國教育中的更大作用，為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
語文思政課心得體會篇三
語文思政培訓是近年來一種新的培訓方式，旨在通過語文學科的教學，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在參與這項培訓的過程中，我深刻體會到了語文思政培訓的重要性和價值。以下是我對此的一些心得體會。
首先，語文思政培訓有助于提高學生的思辨能力和批判性思維。通過課堂上的討論、辯論和寫作等活動，學生們被鍛煉了積極思考問題的能力。時下社會信息發(fā)達，學生們面臨著各種各樣的觀點和信息，如果沒有良好的思辨能力，就難以分辨真?zhèn)?，容易被誤導。而語文思政培訓強調(diào)培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠客觀分析問題，做出正確的選擇。
其次，語文思政培訓可以培養(yǎng)學生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。語文學科本身就是一門以美為核心的學科，培訓中的詩詞、散文、小說等文學作品能夠啟發(fā)學生的藝術(shù)感悟和審美情操。藝術(shù)是人類靈魂的表達，只有通過審美的教育，才能夠培養(yǎng)學生的情感和情操。語文思政培訓通過讓學生欣賞、讀解和欣賞文學作品，使學生在藝術(shù)的世界中得到陶冶和滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
另外，語文思政培訓也可以增強學生的人文關(guān)懷和社會責任感?，F(xiàn)代社會的競爭激烈，人與人之間的關(guān)系日益冷漠。而語文思政培訓強調(diào)培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和社會責任感，使他們更加關(guān)心他人，更加關(guān)注社會問題。在培訓的過程中，我們經(jīng)常組織學生參與社會實踐活動，如義工活動、社區(qū)服務等，使學生親身感受社會的需求和他人的貧困，從而培養(yǎng)他們的關(guān)懷之心。
最后，語文思政培訓還能幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。在培訓中，我們注重教育學生正確的價值觀和人生觀，促使他們形成積極向上、勇于擔當?shù)娜松鷳B(tài)度?，F(xiàn)代社會變化快速，價值觀多元化，學生很容易陷入迷茫和困惑。而語文思政培訓教導學生正確看待世界、理解人生，從而使他們能夠樹立起正確的價值觀和人生觀，指導自己的人生發(fā)展。
綜上所述，語文思政培訓在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好社會公民方面起著重要作用。通過提高學生的思辨能力、培養(yǎng)審美情操、增強人文關(guān)懷和社會責任感，以及樹立正確價值觀和人生觀，語文思政培訓有助于培養(yǎng)有理想、有擔當、有情懷的新時代青年。我深深地體會到了這些方面的重要性和價值，相信這項培訓對于我個人的成長和發(fā)展也將起到積極的推動作用。
語文思政課心得體會篇四
隨著時代的進步和生活水平的提高，語文教育也變得越來越重要。語文課程作為對青少年思想道德的一種培養(yǎng)方式，已經(jīng)成為人們不得不關(guān)注的一個問題。而語文課程思政指南的出臺，為語文課程的建設和改革提供了一樣有力的指引。在這樣一個背景下，本文將介紹本人在深入學習語文課程思政指南之后的收獲和思考。
第二段：問題和挑戰(zhàn)
眾所周知，現(xiàn)代社會是一個充滿著各種誘惑和干擾的社會，尤其是對于青少年這樣處于成長期、心智不夠成熟的人來說，各種信息和價值觀的碰撞不可避免。而語文課程思政指南應運而生，正是為了幫助學生在探究語言、提高語言技能的同時，提高其思想道德修養(yǎng)，從而更好的面對社會生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。這為教育者提出了更高的要求，也更需要既具有語文功底又有深厚的思想道德素養(yǎng)的教師。
第三段：課程與生活
在學習語文課程思政指南的過程中，本人深感其普遍性和實際意義。語文課程思政指南不僅僅是一份理論指南，更是一份具有實踐權(quán)威性的教材，很好地聯(lián)系了生活。例如，我在學習其中一份范文時，被文中“惟愿天下人皆讀書，莫把文章作媒情”這一句話深深地觸動了。這讓我意識到，在這個“千禧一代”的時代，我們確實需要更多的學生加入閱讀的行列，以提高自身素養(yǎng)和思想品質(zhì)。語文課程思政指南的理念貫穿了銘記過去、活在當下、展望未來，從中我們可以看到語文課程思政指南中所傳達的價值和展望。
第四段：建設與實踐
語文課程思政指南作為推動教育變革的一項具有指導性的文件，要在銘記過去、活在當下、展望未來的基礎上，充分發(fā)揮其理論指導和實踐指南的作用，對教育管理者和語文教師提出更高的要求，不斷完善語文課程思政指南的理論體系以適應現(xiàn)代教育的要求。此外，在實際教學過程中，教師更需要通過典型案例和實際操作指導學生，讓學生更深刻地理解和把握所學內(nèi)容，讓學生在學習語文課程的過程中逐漸養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
總之，語文課程思政指南在為廣大教育工作者提供指導技能和教學方法方面發(fā)揮了獨特的作用。本文以對人生和社會問題的深刻思考來說明我們應該如何在語文課程中融合思政教育，如何利用它來培養(yǎng)和發(fā)展學生的思想道德素養(yǎng)，如何在教材的編寫和提供中深化與生活和實踐的聯(lián)系。在實踐中去探究所學的理論知識，將是我們接下來應該加強的一項工作。我們應該進一步集思廣益，不斷創(chuàng)新和改進教師資格的培養(yǎng)方式，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化的一代人做出更大的貢獻。
語文思政課心得體會篇五
近年來，隨著國家對教育重要性的提高，語文思政教育受到了廣泛關(guān)注。為了提高語文教師的思政教育能力，我校開展了一場關(guān)于語文思政培訓，我有幸參加了這次培訓。通過這次培訓，我體會到了思政教育對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要性，同時也提高了我自身的教學能力和思想素養(yǎng)。
第一段：語文思政教育的重要性
語文思政教育旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀和人生觀，引導學生正確看待世界、認識自我。在這個信息爆炸的時代，學生受到各種各樣的信息沖擊，因此思政教育尤為重要。語文作為一門基礎學科，通過語文思政教育不僅可以傳授知識，還可以引導學生深入思考問題，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新能力。語文思政教育可以使學生從中感到思考的快樂，這樣才能真正實現(xiàn)對學生的全面發(fā)展。
第二段：培訓的形式及內(nèi)容
這次語文思政培訓采取了多種形式，包括理論講座、案例分析和教學方法分享等。培訓內(nèi)容涵蓋了語文與思政教育的關(guān)系、語文教育的價值觀引導、實施思政教育的策略等。值得一提的是，培訓還邀請了一些優(yōu)秀的語文思政教育教師分享自己的經(jīng)驗和教學方法，讓我們從他們身上學到了很多寶貴的東西。通過這些培訓，我對于語文思政教育有了更加全面的了解，同時也確立了自己的思政教育理念。
第三段：培訓帶給我的啟示
在培訓過程中，最讓我受益匪淺的是思政教育的開放性和多樣性。思政教育并不是一成不變的，而是需要根據(jù)學生的不同特點和社會的發(fā)展變化來進行調(diào)整。這就需要我們教師要具備開放的思維，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，培訓中也強調(diào)了語文思政教育的具體實施方法，如如何通過課堂教學實現(xiàn)思政教育的目標，如何引導學生正確理解文本等。這些方法對于提升我的思政教育能力起到了很大的幫助。
第四段：思政教育對于個人成長的意義
思政教育首先要求教師具備高尚的品德和嚴謹?shù)膶W風。在培訓中，我深刻認識到要成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師，自身的思想品質(zhì)必須過硬。培訓中，我深入了解了一些優(yōu)秀思政教育教師的教學理念和教育思想，同時也被鼓舞去做一個有責任感的教師。在思政教育中，我要從自身做起，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的言傳身教去影響學生。
第五段：未來的思考
培訓結(jié)束后，我深思熟慮，對于未來的教育工作有了更加明確的方向和目標。首先我要不斷提高自身的知識水平和素質(zhì)，不斷拓寬自己對于思政教育的認識；其次我要主動參與學校組織的各類思政活動，不斷實踐自己的教育理念；最后我要與同事們進行交流和研討，共同提高思政教育的能力和水平。通過這些努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的語文思政教育教師，為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過這次語文思政培訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，同時也受益匪淺。思政教育在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)上有著不可替代的作用。我將會不斷提升自己的思政教育能力，用語文思政教育培養(yǎng)學生的正確價值觀，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
語文思政課心得體會篇六
語文思政課是在新時代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，學生在學習語文知識的同時能夠增強自身的道德學問。在我學習語文思政課的過程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷分享一些個人感悟和體會。
第二段：學習辯證思維讓我看待問題更全面
我們在日常生活中，往往會被片面的因素所影響，而且難以從一個問題的多個角度去看待它。通過語文思政課學習辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個問題，使我們的思考更為全面。比如，在學習陸游文學創(chuàng)作時，我們可以將他的詩歌作品放在當時的時代背景下進行分析，這樣我們便能夠?qū)﹃懹蔚乃枷牒退奈膶W創(chuàng)作有一個更為完整深入的了解。
第三段：寓教于樂給我們帶來了樂趣
學習語文思政課不僅僅是單純的學習思想道德素質(zhì)，它還注重寓教于樂，將思想道德素質(zhì)內(nèi)化為課堂的一部分，同時體現(xiàn)在生活中。比如，我們在學習精彩的文學名篇時，我們可以在閱讀中增進自己的文學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時，在文學浸潤中，我們也可以更好的了解人性、社會、歷史和文化等各方面知識。
第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好
語文思政課讓我在日常生活中能夠有一個更為積極健康的心態(tài)。在學習中我們通過各種方法去了解生命的意義，并在探索的過程中體會生命的美好。我們可以在學習中了解到生活中積極面和消極面，學會從負面中看到積極因素，從而給自己樹立一個樂觀、積極、自信的人生態(tài)度。
第五段：結(jié)語
通過學習語文思政課，我們的思想道德素質(zhì)不斷得到提升，思維方式得到拓展。語文思政課教導我們?nèi)绾斡眯娜ラ喿x，使我們獲取豐富的人文知識，體會到美學藝術(shù)的魅力，認識人類文化發(fā)展的歷程與貢獻，讓我們在人生道路上走得更加自信、堅定和有方向。個人也在心態(tài)上得到了不小的改觀，成為一個更為積極健康的人。
語文思政課心得體會篇七
自去年以來，我一直都有幸參加了學校組織的中職語文思政培訓課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關(guān)中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學習和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。
第二段：思維方面的提升
在課程中，老師經(jīng)常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業(yè)等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，我慢慢學會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優(yōu)的目標。
第三段：表達方面的提升
在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調(diào)了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現(xiàn)能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。
第四段：溝通方面的提升
學習中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應，這樣才能真正實現(xiàn)雙方達成共識的目標，從而創(chuàng)造新的價值。
第五段：總結(jié)
在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分， 將伴隨著我們今后的學習生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現(xiàn)更高的目標。
語文思政課心得體會篇八
近年來，中國教育體制改革取得了顯著的成果，中職教育也逐漸受到社會的重視。作為中職生，我有幸參加了一場關(guān)于語文思政的講座，這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對語文與思政的關(guān)系有了更深刻的理解和感悟。
第二段：語文思政的關(guān)系
在講座中，講師首先強調(diào)了語文思政的緊密關(guān)系。他指出，語文是人類文化的載體，而思政則是對人生世界的獨特見解和方法論的總稱。語文不僅能夠傳遞思政，同時思政也能助推語文教學的深入。讓學生在學習語文的同時，也能汲取思政的營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和思想道德修養(yǎng)，更好地適應社會發(fā)展。
第三段：語文思政的重要性
講座中，講師講述了一些案例，引發(fā)我們對語文思政的重要性的思考。他說，隨著社會發(fā)展和科技進步，語文教育不再只是注重學生的語言表達能力，更需要關(guān)注學生的思想、情感和倫理道德素養(yǎng)。只有通過思政的引導，學生才能樹立正確的人生態(tài)度，增強對社會問題的敏感性，并能夠正確地面對和解決問題。
第四段：語文思政的教學方法
在講座中，講師向我們介紹了一些有效的語文思政教學方法。他提到了多樣化的教學手段，如讓學生通過朗誦、表演、演講等形式，提高語文表達能力的同時，也在積極實踐和理論學習中感悟思政內(nèi)涵。此外，他還強調(diào)了課堂生活化，用學生喜歡的事物和實際問題來引導討論，讓學生能夠更好地將語文知識與思政內(nèi)容融合在一起。
第五段：對語文思政的體會
通過這場講座，我對語文思政有了更加深刻的理解。我認識到，語文思政的融合不僅是中職教育的需求，更是時代背景下的要求。只有通過思政的引導，才能培養(yǎng)出積極向上、有社會責任感的中職生。同時，我也在講座中感受到了語文和思政的力量。它們可以啟迪我們的思維，拓寬我們的眼界，讓我們成為有情懷、有責任感的公民。
總結(jié)：
通過這次講座，我對語文思政有了全新的理解和感悟。語文思政是一種有效的教學模式，能夠有效提高學生的語文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。作為中職生，我們需要不斷努力，不僅要掌握好語文知識，更要關(guān)注思政教育的重要性，努力將語文與思政相融合，為自身的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
語文思政課心得體會篇九
語文作為一門人文學科，在學生的素養(yǎng)培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。近些年來，在高中語文教學中，語文思政進課堂已經(jīng)成為了一種教學新趨勢。經(jīng)過一段時間的實際教學探索，我深刻體會到了這一教學模式的獨特魅力和正面影響。以下是我對語文思政進課堂的心得體會。
首先，語文思政進課堂可以拓寬學生的思維視野。傳統(tǒng)的語文教學往往局限于課本知識的傳授，使得學生容易陷入知識的碎片化學習中。而語文思政進課堂通過引入時事熱點和社會問題，讓學生對于現(xiàn)實社會有更深刻的理解和認識。在這樣的課堂中，學生可以充分了解到各種思想觀點的存在，從而拓寬了自己的思維邊界，提高了思考問題和解決問題的能力。
其次，語文思政進課堂可以培養(yǎng)學生的思辨能力。語文思政進課堂并不會灌輸學生政治觀點或法規(guī)制度，而是通過引導學生分析討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。例如，在學習現(xiàn)代文學作品時，教師可以引導學生探討作品中所涉及到的人性、社會、國家等問題，讓學生通過不同的觀點和論證，形成自己的理解和判斷。這樣的課堂可以鍛煉學生的邏輯思維和辯證思維能力，使其在面對復雜問題時能夠客觀、全面地分析問題。
第三，語文思政進課堂可以促進學生的價值觀形成。作為一門人文學科，語文教學本身就有著價值觀的培育作用。語文思政進課堂在這一點上更具獨特優(yōu)勢，可以通過閱讀文學作品、討論時政問題等方式，引導學生思考人生意義、道德價值等方面的問題。例如，在學習《紅樓夢》這一文學經(jīng)典時，教師可以引導學生探討作品中的道德觀念、人性追求等問題，讓學生在接受美的熏陶的同時，也能夠從中汲取正能量，形成正確的價值觀念。
第四，語文思政進課堂可以提高學生的綜合素質(zhì)。語文教學不僅僅是對于語言能力的培養(yǎng)，更是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。而思政教育的引入可以讓學生在語文學習中得到更全面的提升。思政教育創(chuàng)設多元化的課堂形式，如小組討論、微課堂等，使學生能夠發(fā)揮主體性，培養(yǎng)合作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。同時，思政進課堂也能激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到課堂中，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
最后，語文思政進課堂也需要教師的深入研究和靈活運用。教師在進行語文思政進課堂時首先要對時事熱點和社會問題有一定的了解和研究。只有教師本身具備了一定的政治素養(yǎng)和社會觀察能力，才能夠為學生提供準確的信息和正確的引導。同時，教師還要靈活運用各種教學方法和手段，使思政進課堂的效果最大化。教師的角色不再是單純的傳授知識，更像是引導者和促進者，要善于引導學生自主思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
總之，語文思政進課堂是一種富有活力和教育意義的教學模式，對于學生的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。在實際的教學過程中，我深刻感受到了這種模式的獨到之處，也看到了學生在思政進課堂中取得的豐碩成果。在今后的語文教學中，我將繼續(xù)探索和應用思政進課堂的方式，不斷提升教學質(zhì)量和學生的整體素養(yǎng)。
語文思政課心得體會篇十
語文是學生全面發(fā)展的基礎學科，它不僅培養(yǎng)了學生的語言運用能力，還注入了思想道德教育的內(nèi)容。在小學語文教育中，思政教育起著重要的作用。通過語文學習，我深刻認識到語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系，不僅提高了語文水平，也培養(yǎng)了良好的思想品質(zhì)。
第二段：語文教育培養(yǎng)思政素養(yǎng)
語文教育不僅僅是為了提高學生的語文水平，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和思政素養(yǎng)。在學習語文的過程中，我從課文中感受到了詩意，體會到了美感，學會欣賞和品味美麗的文字，從而培養(yǎng)了自己對美的追求。同時，語文還教會了我如何正確表達自己的觀點和思想，如何用語言去表達情感，從而培養(yǎng)了文明用語和文化素養(yǎng)。這些都是語文教育與思政教育相結(jié)合的體現(xiàn)。
第三段：課堂教學激發(fā)思政意識
在小學語文課堂上，老師們總是巧妙地融入一些思政教育的內(nèi)容。比如，在講解課文的時候，老師會結(jié)合作者的生活經(jīng)歷，引導我們思考人生的價值觀和人生態(tài)度。通過講解材料的背景知識和文化內(nèi)涵，讓我們了解到更多的思想和意義。在朗讀課文的時候，老師也會要求我們用真摯的感情去朗讀，通過體會課文的情感表達，從而激發(fā)我們對情感、對生命、對人生的思考。
第四段：課外閱讀拓寬思政視野
語文教育不僅限于課堂教學，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過課外閱讀，我們可以接觸到更多的文學作品，了解到更多的思想和人文內(nèi)涵。在我個人的學習過程中，我通過閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，如《紅巖》、《格列佛游記》等，不僅提高了閱讀理解能力，也進一步了解到了社會的不公和不平等現(xiàn)象，從而引發(fā)了自己對社會問題的思考，并時刻提醒自己要關(guān)注社會、關(guān)注他人。
第五段：思政的意義在于人生的實踐
語文思政的最終目的是培養(yǎng)學生的思政素養(yǎng)，并在實踐中應用。在我個人的學習過程中，我通過寫作、演講等方式，把學到的思想與實際生活相結(jié)合，逐漸提升了自己的思想素質(zhì)和人生道德觀。同時，也要學會去關(guān)心他人，參與社會公益活動，通過自己的努力去改變和影響周圍的人和事。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過語文思政教育，我完全認識到了語文教育與思政教育的緊密聯(lián)系。語文教育不僅是提高語言水平，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和道德觀念。在學習語文的過程中，我們可以從課堂教學和課外閱讀中感受到思政教育的滲透，通過實踐將思政素養(yǎng)應用于生活中。因此，小學語文思政教育是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
語文思政課心得體會篇十一
隨著教育改革的深入進行，教育部頒布了《全國中小學語文課程思政指南（試行）》（以下簡稱“指南”）。該指南旨在強化中小學語文教育的思想政治教育功能，充分發(fā)揮語文教育的育人作用，將語文教學與思想政治教育緊密結(jié)合起來，提高學生的思想品德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在實施中，語文教師應當把握這一機遇，認真貫徹落實這一指南，促進學生義務教育階段形成健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。
第二段：讀懂語文課程思政指南的核心要求
了解了語文指導思想的大背景，接下來就是要把握指南的核心要求。在指南中，強調(diào)語文課程的思政價值，要求教師在語文教學中，要注重情感體驗、民族精神、文化傳承、價值觀教育等方面，培養(yǎng)學生的愛國、集體主義、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻等思想品質(zhì)。此外，指南還提出語文教學要貫徹“精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展，道德素養(yǎng)與學科素養(yǎng)共同提升”的理念。語文教學的過程中，教師需要將語言文字的層面與人文社會的層面相融合，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓他們既能掌握語言文字能力，又能對人文社會有深刻的認識和理解。
第三段：如何貫徹落實語文課程思政指南
指南提出了這些價值觀和理念，但實際上怎樣通過課堂與實踐來實現(xiàn)這些目標呢？對于教師來說，需要從課程的設計、教學的方式、評價的服務等方面進行貫徹落實。首先是設計課程，要結(jié)合教學內(nèi)容，設計出有思政價值的任務和活動，讓學生在實踐中思考生活、理解社會，提高綜合素質(zhì)。其次是教學方式，要有針對性地進行教學，把思政教育的視角融入到講解、討論、實踐等教學方式中。再次是評價的服務，在學生的作品、評價中體現(xiàn)思政價值，給學生充分的指導和鼓勵，培養(yǎng)良好的思政素養(yǎng)。
第四段：實踐中的收獲與反思
貫徹落實思政教育要求需要在實踐中不斷摸索，語文課程思政指南的實施也不例外。在以往的教學中，我以為語文教學只是語言文字學科的教學，并沒有特別注重毛菇學科或思政教育方面。然而，通過當前的語文課程思政指南的學習、探討和實踐，讓我更加深入地了解了語文教學的價值與精神內(nèi)涵。積極引入完整的傳統(tǒng)文化、民族精神、普遍價值理念、歷史傳承、生活經(jīng)驗，刻意注重小組合作、口頭表達、演講辯論等的訓練，不僅豐富了學生的知識體系，同時也培養(yǎng)了學生積極向上的認知和價值觀。
第五段：對未來的期望
語文教育具有天然的思政功能，理應發(fā)揮其獨特的思想引導作用，努力推進學生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。也只有在這樣的框架下，才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷、價值育人、品德教育的功能，形成良性循環(huán)，落地見效。對于我自身而言，今后將更加注重把思想教育納入到語文教育的聯(lián)接中，使學生全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
語文思政課心得體會篇十二
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導權(quán)，加強黨對思政課建設的思想政治領(lǐng)導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的'立場不能改。用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
語文思政課心得體會篇十三
1970年東方紅一號成功升空!20××年10月15日，中國神舟五號載人飛船成功升空!20××年10月24日18是05分!嫦娥一號成功奔月!在此之后，神舟九號與天宮一號相繼發(fā)射、并成功對接。20××年9月15日22是04分09秒，天空二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射!直到20××年1月3日，我們祖國的“嫦娥四號”成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號”與“玉兔二號”在“鵲橋”中繼星的支持下成功完成了互拍。在它們的辛勤工作下，月球背面的神秘面紗逐漸被揭開。
是誰?讓這些“生物”等上太空?是誰?創(chuàng)造了這一串串神奇的數(shù)字?是誰，成就了這一飛天夢想?沒錯!是那些日夜不停工作的航天工作人員!
南仁東，他放棄國外高薪工作回到祖國。在別人規(guī)劃退休生活時，他或許正在建設國家重大科技工程的藍圖。這個決定他一堅持就是22年!青絲到白發(fā)，從壯年到暮年，南仁東艱苦創(chuàng)新的精神源于他愛“天眼”愛得癡迷。
“天眼”是我國自主研制的世界最大單口徑射電望遠鏡!中國“天眼”fast。
不同的人有著不同的.價值標準，他們都在各自的崗位上發(fā)光，貢獻著自己的價值。如同航天工作人員!1970年至20××年，整整49年的時間!在這49年的時間里，他們經(jīng)歷了無數(shù)個夜晚，他們白天工作，夜晚也工作!他們?yōu)榱舜_保每位宇航員登上太空的安全!每次火箭登上太空時，在背后默默付出的工作人員，臉上還露著那燦爛的笑容，又有多少人知道，他們是日夜不停、整宿工作才得出那今天那輝煌的航天技術(shù)。
航天技術(shù)標志著我國技術(shù)的進步。是他們的努力，是他們的創(chuàng)新讓中國的航天技術(shù)得到進一步的發(fā)展。
如果你問我，在浩瀚的宇宙中夜空中最亮的那顆星是哪一顆?我會說，是南仁東星。如果你問我，在中國，為我們無私奉獻的人是誰?我會毫不猶豫地說是航天工作人員!他們一生仁愛無私，為人低調(diào)，默默地為國家付出，默默地為航天技術(shù)奉獻。如果你問我，世界上最美麗的地方在哪里?是宇宙!是那些能吃苦、能戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的航天工作人員讓我們認識到那浩瀚而又美麗的宇宙!
宇宙那一顆顆星星，我相信是為那一逝去的宇航員、航天工作人員而塑造而成的!他們也有家，可他們?nèi)匀找共煌５毓ぷ鳎麄儗⒆约旱膼蹏閼谚T于強國夢想之中，他們無私奉獻，他們只要一思尚存，便此不懈。
語文思政課心得體會篇十四
近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）在各個領(lǐng)域取得了突破性的進展，其中在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)正在被廣泛應用，并產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名大學生，我也有幸參與了VR思政教育項目，通過與VR技術(shù)結(jié)合，我深刻體會到了其獨特的教育效果和思想引導力。在這次VR思政教育中，我獲得了很多收獲和體會，下面就讓我與大家分享一下我的心得體會。
首先，VR思政教育讓我有了親身感受。在傳統(tǒng)的思政教育中，我們通常是通過聽講座、讀書籍或觀看電影來學習思政知識。雖然這些方法有一定的效果，但是它們與我們的生活實際存在一定的脫節(jié)感。然而，VR技術(shù)的運用使得思政教育變得更加貼近現(xiàn)實。通過穿戴VR設備，我仿佛置身于一個全新的虛擬世界中，身臨其境地去體驗和感受思政教育相關(guān)的場景和情境，讓我更好地理解思政教育的重要性和內(nèi)涵。
其次，VR思政教育激發(fā)了我對學習的興趣和主動性。在VR思政課堂中，我不再是被動地接受知識，而是可以通過自由選擇探索和體驗思政教育的內(nèi)容。例如，在虛擬世界中，我可以自由地選擇參觀歷史博物館，了解革命先烈的英勇事跡；我也可以自由地選擇參與團隊合作的游戲，感受團結(jié)協(xié)作的重要性。這種自主學習的方式不僅使我更加主動地參與思政教育，還激發(fā)了我的好奇心和積極性，讓我對學習產(chǎn)生了強烈的興趣。
再次，VR思政教育提升了我的情感共鳴和思考能力。在虛擬世界中，我與歷史人物、革命場景等進行互動，我可以近距離觀看一位革命先烈的犧牲，我可以親身體驗當年所遭受的艱苦與困境，這些都讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。在這種情感共鳴的基礎上，我也更加深入地思考了一些重大的社會和人生問題，例如國家發(fā)展、社會變革、個人責任等。通過這種思考，我進一步提升了自己的思辨能力和綜合判斷能力，也更好地明白了個人與社會的關(guān)系。
最后，VR思政教育培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在一些VR場景中，我需要與其他虛擬人物或真實同學一起合作解決問題，這鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過與同學們的討論和交流，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也意識到團隊合作所能帶來的力量。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅在VR世界中有用，在日常的學習和生活中，我也能更好地與他人合作，處理問題和情況。
總之，VR思政教育在我身上產(chǎn)生了深遠的影響。通過身臨其境地感受和體驗，我對思政教育有了更加直觀、深入的理解。同時，VR思政教育激發(fā)了我的學習興趣和自主性，提升了我的情感共鳴和思考能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信VR思政教育將在未來發(fā)揮更加重要的作用，為學生們提供更加豐富多樣的學習體驗和思想引導。
語文思政課心得體會篇十五
第一段：引入思政學的重要性和意義（200字）
思政學是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要渠道。作為大學生，我們接受的思政課不僅僅是一門學科知識的傳授，更重要的是引導我們樹立正確的價值觀和世界觀，提高我們的思辨能力和判斷力。通過思政課的學習，我們不僅能豐富自己的理論知識，還能提高我們的思考能力，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值追求，為未來的發(fā)展奠定堅實的基本。因此，思政學對于我們的學業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響。
第二段：思政學對思維方式的影響（200字）
思政學課程不僅僅是教授我們理論知識，更要求我們提高自己的思維方式。在思政課上，我們接觸到的是各類不同的觀點和理論，需要我們以開放的心態(tài)去理解和分析。這種學習方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和辯證思維的能力，讓我們不再拘泥于固有的觀念和思維方式。同時，思政學課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們能夠利用正確的方法分析和解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)，對于我們的學術(shù)研究和工作實踐都具有重要意義。
第三段：思政學對價值觀的引領(lǐng)和塑造（200字）
思政學課程的核心目標之一是引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。在思政課上，我們學習了馬克思主義的核心理論，了解到人類社會發(fā)展的規(guī)律和社會主義理想。這使我們深刻認識到自己的責任和使命，明白了個人的發(fā)展離不開社會進步的需求。思政課程引導我們樹立正確的人生追求，以人民的需求和利益為基準，努力為社會主義偉大事業(yè)做出貢獻。同時，思政課程還培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，讓我們認識到作為一名大學生應當承擔的社會責任，為社會做出積極的貢獻。
第四段：思政學對學生發(fā)展的指導和幫助（200字）
思政學課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維方式和價值觀，同時還為我們的學業(yè)和人生發(fā)展提供了重要的指導和幫助。在思政課程中，我們學習了很多先進的人物和事例，了解到了他們的成功經(jīng)驗和故事。這些學習對我們的榜樣教育起到了很大的作用，讓我們看到了榜樣的力量和成功的道路。思政課程還幫助我們規(guī)劃了我們的學習和發(fā)展道路，為我們提供了必要的指導和幫助。通過思政課程的學習，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并找到適合自己的發(fā)展道路。
第五段：思政學對個人成長的推動和影響（200字）
思政學課程的學習對我們個人的成長和發(fā)展具有重要推動作用。在思政課的學習中，我們啟迪了自己的思維，在觀點的提出和表達上變得更為自信，并且學會了與他人的交流和討論。思政學課程讓我們對社會問題有了更深入和全面的認識，使我們在面對復雜的社會環(huán)境時能夠保持平和和積極的心態(tài)。思政學課程還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，讓我們能夠更好地為社會主義建設做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過四年的大學學習，我對思政學課程的重要性有了更加深刻的認識。思政學課程不僅帶給我們豐富的理論知識，更重要的是讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，提高我們的思維方式和問題解決能力。思政學課程對我們的學業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響，讓我們成為有思想、有情懷、有責任感的新時代青年。
語文思政課心得體會篇十六
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時還會應用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產(chǎn)生怎樣的貢獻等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學科的教學內(nèi)容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質(zhì)，并將學科將知識轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
語文思政課心得體會篇十七
VR即虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）的縮寫，它是一種通過計算機技術(shù)模擬出來的一種近乎真實的仿真體驗。而思政則是指思想政治教育，是針對大學生進行的一種重要教育活動。將VR與思政相結(jié)合，可以使學生在模擬的虛擬環(huán)境中進行思政課程的學習和體驗，提高學生對思政教育的積極性和興趣。經(jīng)過個人的在VR思政課程中的參與和體驗，我對這種教育方式有了更深刻的認識和體會。
在VR思政課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式，而是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進入一個全新的視覺和聽覺的世界。我記得有一次，在思政課上，我們通過VR設備進入了一個歷史的場景，身臨其境地觀看了毛澤東在中共一大會議上的講話。通過VR的身臨其境，我仿佛親眼目睹了那個歷史瞬間，毛澤東莊嚴的面容和慷慨激昂的演講讓我深深地感受到了他的偉大。這次VR體驗給我留下了深刻的印象，也讓我對我所學的思政知識更加感興趣。
而且，在VR思政課程中，我們不僅可以親身感受歷史的場景，還可以參與到歷史事件的決策中。通過VR技術(shù)，我們可以扮演歷史人物，體驗歷史事件，甚至參與歷史事件的決策過程。有一次，在思政課上，我們通過VR設備回到了南京大屠殺的現(xiàn)場，親身體驗了當時的恐怖和悲慘。在這個環(huán)境中，我們被要求扮演當時的國際觀察團，觀察和記錄一切。通過這種身臨其境的體驗，我深深地感受到了南京大屠殺的殘忍和慘絕人寰的一面。這種參與感和親身經(jīng)歷的體驗，讓我更加了解歷史事件的真實性和重要性。
此外，VR思政課程還可以拓寬我們的視野，增強我們的思考能力。通過VR技術(shù)，我們可以進入各種各樣的虛擬世界，與各種各樣的人物和場景進行互動。這種互動可以讓我們更加全面地了解不同的觀點和不同的文化。例如，有一次，在思政課上，我們通過VR設備參觀了不同國家的政治制度和文化背景。在這個虛擬世界中，我們與各個國家的人民進行了交流，了解到了他們對各自國家發(fā)展的看法和態(tài)度。這種互動讓我對世界有了更全面的了解，也讓我更加能夠思考問題，分析問題。
通過參與VR思政課程，我深刻地體會到了其對思政教育的積極影響。通過VR技術(shù)，我們可以更加深入地了解歷史，增加對思政知識的興趣。在VR思政課程中，我們可以親身體驗歷史場景，參與到歷史事件的決策中，激發(fā)了我們參與思考和探索的熱情。而且，通過VR思政課程，我們的視野得到了拓寬，我們的思考能力得到了增強。這種通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行思政教育的方式，不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還可以增加學生的知識積累和思考能力，對于培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)和道德觀念具有重要的意義。
語文思政課心得體會篇十八
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關(guān)部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結(jié)束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結(jié)合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領(lǐng)導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領(lǐng)導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領(lǐng)導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
語文思政課心得體會篇十九
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結(jié)和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。