心得體會是一種對自己思考和成長過程的記錄和反思。寫心得體會時，可以運用批判性思維，對所學所思進行深入分析和評價。心得體會是個人在學習、工作或生活中的經驗總結和感悟。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結過程中抓住重點，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
消息二則心得體會篇一
人們生活在信息爆炸的時代，隨處可見的是海量的新聞、社交媒體的信息，無時無刻不被各種消息所包圍。這些消息如鯁在喉，吞云吐霧，信息太多導致人們的精力有限，難以全面了解和消化這些消息，因此，對于消息的處理方式和心態(tài)的轉變就顯得至關重要。在我與消息打交道的日子里，我不僅學到了如何正確對待消息，還體會到了消息傳遞的重要性、傳遞信息的藝術，以及和消息相處的智慧。
首先，正確對待消息是一種心態(tài)轉變，是適應信息時代的必備素質。傳統(tǒng)的時代，消息傳播都相對比較緩慢，消息來源有限，而現(xiàn)如今的信息時代，消息源泉無窮無盡，人們可以隨時隨地獲取到最新的消息。然而，這個信息過載的時代也給人們帶來了巨大的壓力和困擾。當我們不斷地接收消息，尤其是負面消息的時候，我們內心很容易感到焦慮和恐懼。因此，正確對待消息意味著我們需要調整自己的心態(tài)，理性看待問題，保持一個平和的心態(tài)，避免被消息所牽絆和消耗。
其次，正確對待消息可以有效避免誤解和沖突。夸大消息是我們生活中常見的現(xiàn)象之一，特別是在社交媒體領域，不少人為了吸引關注和贏得點擊率，故意夸大事實，甚至散布謠言。如果我們對這些夸大消息進行深入了解，就會發(fā)現(xiàn)其中的真相并不如表面所示。因此，在面對消息時，我們必須學會客觀分析，多方求證。只有正確對待消息，避免誤解和沖突，我們才能保持自身的平和和理智，做出正確的判斷和決策。
再次，傳遞消息要具備一定的技巧和藝術。消息的傳遞是一門需要細心和耐心的學問。我們在傳遞消息的時候，要注重語言的運用和選擇，要根據(jù)不同的對象采取不同的傳播方式。無論是在口語還是書面語中，我們都需要言簡意賅，明確表達。此外，還需要根據(jù)場合和情況，選擇適當?shù)臅r機和方式傳遞消息。對一些敏感話題和隱私信息，我們應該保持謹慎和審慎，避免不必要的糾紛和爭議。
最后，與消息相處需要智慧。消息和事實之間常常存在著鴻溝，我們不能完全相信消息，也不能一味地懷疑消息的真實性。作為一個明智的接收者，我們需要學會篩選消息的來源和可靠性，淘汰虛假和低質量的消息。同時，我們還可以通過自己的知識和智慧來理解和分析消息，從而更好地處理和感悟消息中所蘊含的價值和意義。
綜上所述，正確對待消息是一個綜合素質，要求我們內外兼修、明辨真?zhèn)?、理性處理。在信息時代，我們要學會平衡自己與消息的關系，保持內心的平和與理智，不被消息所左右。只有正確對待消息，我們才能更好地與它相處，從中獲取有益的信息，不再被信息困擾和淹沒。因此，我們應該主動調整自己的心態(tài)，提升自己的信息素養(yǎng)，做一個明智、獨立的接收者，才能更好地適應信息時代的挑戰(zhàn)和機遇。
消息二則心得體會篇二
小消息是目前流行的一種新聞傳播形式，通過圖文、短視頻等形式，以便捷、簡潔的方式傳遞各類信息。作為一種全新的媒體形式，小消息引起了廣大人民群眾的關注和參與。近期我也積極參與了小消息的制作和傳播，從中獲得了不少心得體會。
首先，小消息具有高度的時效性和傳播速度。與傳統(tǒng)媒體相比，小消息更加快速、準確地將信息傳遞給大眾。幾乎每天都有新的小消息涌現(xiàn)，及時滿足了人們對新鮮事物的需求。此外，小消息的傳播速度也非?？?，只需要點擊一下發(fā)送按鈕，短短幾秒鐘，信息就可以迅速傳遞到全國各地。這種高度的時效性和傳播速度使得小消息成為了人們獲取信息的重要途徑。
其次，小消息在傳播形式上更加多樣化。小消息以圖文或短視頻的形式呈現(xiàn)，使得信息更加直觀、豐富。以前，人們通過文字來獲取信息，時常需要費很大的力氣去閱讀大批量的文字。而現(xiàn)在，只需要簡短的幾句話或幾張圖片，就能夠傳遞準確的信息。這樣一來，在信息獲取的同時，人們也能獲得更多的樂趣和滿足。
另外，小消息的制作門檻較低，幾乎人人都可以參與。傳統(tǒng)媒體的新聞報道需要經過專業(yè)的編寫和編輯，但小消息不同，只需要一個手機和相關的應用軟件，即可開始制作和傳播。這使得每一個人都有機會成為信息的發(fā)布者和傳播者，為自由表達提供了更大平臺。雖然低門檻也可能帶來一些負面效應，但總體上，小消息的低門檻和普及性是其最大的優(yōu)勢之一。
此外，雖然小消息有著諸多優(yōu)點，但也存在一些問題。首先，由于小消息的傳播速度過快，信息的準確性難以保障。有時候，我們看到的小消息可能是經過裝飾或編輯過的，或者是對事實做了某些程度上的歪曲。這給人們的判斷帶來了困難，容易導致誤解和誤導。其次，小消息的內容過于簡潔，難以完全表達信息的準確和充分。由于字數(shù)或時間的限制，制作者不得不精簡內容，可能忽略了一些重要信息，使得傳達的信息不夠全面。第三，小消息的參與門檻較低，也帶來了信息真實性和可信度的問題。在信息泛濫的情況下，人們很難辨別真假信息，可能容易上當受騙。
總的來說，小消息作為一種新的媒體形式，給予了人們更多的參與權利和表達機會，同時也為我們提供了更為便捷、快速的信息獲取通道。然而，我們在使用和傳播小消息時應當有一個理性的態(tài)度，審視信息的真實性和可信度，以免誤導他人或自己上當受騙。只有在我們正確的引導下，小消息才能發(fā)揮最大的價值和正能量。
消息二則心得體會篇三
現(xiàn)在的信息社會，消息可以說是我們生活的重要組成部分，每天我們都會接收到各種各樣的消息。這些消息可能會影響我們做出的決定，甚至改變我們的人生軌跡。那么，如何正確地接收、解讀和處理消息，成為了一個需要我們認真思考和學習的問題。下面我將分享我的一些心得體會。
【第一段：正確的消息來源更重要】
接收消息時，最重要的是確保消息的來源可靠?，F(xiàn)在社交媒體發(fā)展迅速，很多人往往通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道獲取消息。然而，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實生活中存在很大差異，互聯(lián)網(wǎng)上并不是所有信息都是真實可靠的。有些消息可能是別人制造的謠言或惡意炒作。因此，正確的消息來源更重要，我們要選擇那些具有一定公信力和權威性的消息來源，如政府官方網(wǎng)站、主流媒體或學術機構等。這樣，我們才能更好地了解事實，合理地處理問題。
【第二段：需要有清晰的思維邏輯】
接收到消息后，我們需要有清晰的思維邏輯來理解和分析這些消息。我們要根據(jù)消息內容和來源，進行邏輯推理和分析。例如，我們收到一條關于疫情的消息，我們需要注意消息的來源，確認其真實性。如果是真實消息，我們需要理性看待疫情，考慮如何做好自我保護和社會責任。重要的是，要不斷地思考和質疑，只有在自己有了充分的思考和分析之后，才能依據(jù)自身價值觀作出正確的判斷和決策。
【第三段：要抱著開放的心態(tài)】
接收消息的過程中，我們應該抱著一種開放的態(tài)度去接受不同的觀點和看法。我們要尊重他人的意見，并認真聽取他們的觀點。為了讓自己更加開明，需要閱讀不同類型的書籍、觀看不同類型的電影等。這些以往不曾接觸過的內容，也許會讓我們產生新的感悟和啟發(fā)，激發(fā)我們開放思維。
【第四段：獨立思考，不盲從】
雖然我們需要傾聽他人的觀點，但是，我們不應該盲從他人的意見。我們應該堅持自己的獨立思考和判斷，根據(jù)自己的價值觀和理性判斷，做出自己的決策。不管是在個人生活中還是職場中，獨立思考都是很重要的一環(huán)。獨立思考不僅可以幫助我們更加全面地了解問題，而且可以讓我們在與人討論/議論/談話的時候發(fā)揮更高的溝通效率。
【第五段：積極正確地處理消息】
接收消息不僅僅是個人層面的問題，還包括檢驗身為個體的能力，所以我們應該積極地正確地處理消息。處理消息不是停留在獲取知識的層面，更重要的是能夠將自己的所知所學轉化為行動，發(fā)揮其應對現(xiàn)實生活的能力。處理消息有時候需要我們付出很高的時間成本和精神成本，但是無論如何，我們都應該從處理消息中獲得進步和提高。
【結束語】
以上就是我對消息的一些心得體會，我相信，在我們不斷學習和思考的過程中，我們一定能夠更好地接收、解讀和處理消息。只有這樣，在信息爆炸的時代，我們才能夠更好地適應和成長，為自己的未來鋪路。
消息二則心得體會篇四
隨著社交媒體的快速發(fā)展和信息技術的迅猛進步，我們的生活被廣告、新聞和各種消息填滿。每天我們都會收到大量的消息，包括手機推送、社交媒體和電子郵件等等。這些消息給我們的生活帶來了方便和樂趣，但同時也給我們造成了一些心理和心理上的困擾。我在處理這些消息過程中有一些心得體會，希望與大家分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高信息的篩選和過濾能力是非常重要的。我們每天都會面對大量的信息，但并不是所有的消息都是值得我們關注的。因此，我們需要學會過濾信息，只選擇對我們有益的、有趣的和有用的消息。通過提高我們的篩選能力，我們可以更好地管理我們的時間和精力，避免被無關緊要的信息所困擾。
其次，我認識到在信息傳播和接收中要保持適度和選擇性。信息的傳播和接收應該是一個相輔相成的過程，我們不能只單方面地接收信息，也不能只單方面地傳播信息。我們應該學會選擇合適的方式和途徑來傳播和接收信息，以及適度地使用這些信息。過度依賴信息可能會給我們帶來壓力和焦慮，因此，我們需要保持適度的信息傳播和接收。
第三，我體會到信息的真實性和可靠性是非常重要的。在信息時代，我們每天都會接收到大量的新聞和消息，但其中很多都是虛假的或不可靠的。因此，我們需要保持懷疑和批判的態(tài)度，對所接收到的信息進行核實和驗證。只有通過確保信息的真實性和可靠性，我們才能避免被謠言和虛假信息所誤導。
第四，我意識到我們應該注重信息的品質和內容。信息的質量和內容會直接影響我們對消息的理解和判斷。因此，我們應該選擇那些具有高質量和有價值的信息，避免浪費時間和精力在瑣碎和無關緊要的消息上。通過注重信息的品質和內容，我們可以提高我們的知識和思考能力，拓寬我們的視野，提高我們的生活質量。
最后，我認為我們應該學會合理使用和管理消息。信息時代給我們提供了豐富的信息資源，但同時也給我們帶來了信息泛濫和信息超載的問題。因此，我們需要學會合理使用和管理信息，避免過度依賴信息和沉迷于信息。我們可以通過設立時間限制、設置屏蔽和過濾功能等方式來管理和控制我們的消息接收。只有保持合理使用和管理消息，我們才能更好地享受信息時代帶來的便利和樂趣。
總之，消息作為信息社會的重要組成部分，對我們的生活產生了深遠的影響。通過提高信息的篩選能力、保持適度和選擇性、注重信息的真實性和可靠性、關注信息的品質和內容，以及合理使用和管理消息，我們可以更好地應對消息帶來的心理和心理上的困擾，提高我們的信息素養(yǎng)和信息能力，更有效地利用信息資源，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
消息二則心得體會篇五
人類社會離不開信息交流和傳播，信息的獲取和傳遞已成為我們日常生活的重要組成部分。在信息時代，人們更加追求獲取最新、最快、最準確的信息，而作為信息的獲取與傳遞的基本單位——消息，其傳播的速度和質量對人們的生活和工作有著至關重要的影響。在這個時代，準確的消息不僅意味著實時掌握信息，更意味著把握時機，抓住機遇。下面，我將從不同角度，談談自己對消息的心得認識以及處理消息的體會與方法。
第一段，消息的來源與意義
眾所周知，消息有多樣的來源，比如政治、經濟、文化、娛樂等方面。具體消息還可以分為政治、經濟、社會、科技、文化、娛樂、體育等多種類型，這些都反映了人們對不同領域信息的需求和好奇心。在我們的日常生活中，消息不僅具有豐富的內容，更重要的是帶來的意義和信息價值。消息是人們獲取信息、知識、經驗的重要途徑，是認知、判斷和決策的基礎。
第二段，處理消息時要注重來源與真?zhèn)?BR> 消息的來源有好有壞，我們收集消息時要對其來源進行分析，以此判斷消息的真實性和重要性。不能盲目相信某一來源的消息，應該多方面的獲取同一消息，進行比較，找出真正的、有價值的信息。要考慮消息的真實性，避免被偽訊息干擾，不要用一種材料、一份資料、一面墻來充當自己的知識寶石，應不斷檢驗自己的認知和思考，提高自己的判斷水平，堅持真實性原則。
第三段，及時、準確、全面是消息的基本特征
關于消息質量，除了準確性、真實性、可靠性之外，還需要及時性、全面性、客觀性等多個方面的因素。時效性比較強的消息，在信息化的社會，更需要快速、全面的報道和傳遞。信息過濾、歸納、篩選，是做到快速、全面、真實的消息傳遞的基礎。
第四段，信息的價值要進一步挖掘和轉化
正確的消息能帶給我們函數(shù)和創(chuàng)造力，我們需要學會如何獲取并發(fā)掘信息隱藏的價值。我們可以根據(jù)消息中的智慧和信息，發(fā)掘自己的思路，把達到的結果轉化成自己生活和工作中的實際應用，發(fā)揮它們的最大價值。我們要善于利用獲取到的信息資源，提高自己的學習能力和創(chuàng)新能力。
第五段，傳播消息，要注意引導和正確使用
在進行消息傳播的同時，我們還要注重人性化的因素。不能因為一時興起而毫無準備，傳播無準則的“假消息”，這樣的行為將會對知識產生誤導、形成偏見。正確、恰當和人性化的引導方法，能夠幫助人們更好的接收和使用消息，相應地，對信息傳播質量的提高也會有重要的意義。同時，人們也需要在傳播信息的過程中，避免言過其實，不客觀的態(tài)度和過度依賴，讓消息始終維護其價值和積極性。
總結來說，了解、傳遞、接收、理解消息是每個人的基本技能。提高消息的傳遞質量、正確使用消息和智慧信息，都是我們需要關注和具體實踐的。我們要不斷提高自己的信息處理能力，學習正確和合理的消息使用方法，形成不斷接受、傳播和完善信息的習慣；同時，我們也應該時刻保持警覺，防止收到不實或者誤導性消息的影響，盡可能避免因此而造成錯誤的判斷和決策。
消息二則心得體會篇六
正文：
1. 消息的重要性
信息時代給人們帶來了便利，同時也造就了一種習慣：時刻關注各種信息。信息包括電話、短信、社交媒體消息、電子郵件、公告、新聞等，信息不僅可以傳達各種事件的發(fā)生，也是人們交流思想、意見和想法的重要渠道。一條消息可以改變人們的生活，并對世界產生影響。例如，一則科技創(chuàng)新的消息，可以讓人看到未來；一則疫情的消息，可以公眾的健康和安全造成重大的影響。正所謂，消息是靈魂，無論在任何領域都扮演著極其關鍵的角色。
2. 需要有效傳播的消息
很多時候，消息的傳遞都會面臨一些問題，如消息的真實性、傳遞到位、主旨明確、有效信息等，這些問題會影響到消息的傳遞。為了更好地傳達消息，人們應該掌握一些技巧。首先，消息要客觀、真實、全面和準確，這樣才能得到公眾的認可；其次，傳遞方式要得當，例如，可以采用多種渠道和方式進行傳遞，確保多元化的傳遞通道，才能夠讓更多的人們知道并分享信息。同時還需要注重特定信息的人群，傳遞的方式也要與人們的特點相匹配，才能使信息更深入人心。
3. 處理消息的技巧
在日常生活中，處理消息也需要一定的技巧。首先，需要引起注意，例如，在查看信息內容之前，需要先了解信息的來源，通過查看消息的標題和來源，可以大致了解信息的內容和主旨。另外，需要關注重點內容，要抓住重點，挑選信息的關鍵詞、關鍵短語，可以更好地理解信息并挖掘其中的信息價值。此外，在處理消息時，需要有所取舍，要能夠正確評估信息的重要性和價值，聚焦核心內容，有效利用時間篩選信息，更好地保持高效信息消化能力。
4. 信息過度流通的后果
技術發(fā)展和普及為信息過度流通和傳播打開了大門，但同時也帶來了一些問題。信息泛濫、虛假信息、無效信息等，已成為當代社會及時信息流通的常見陷阱，很多人都被噪音所困惑，而無法正確處理有效信息。因此，我們需要警惕信息過度流通的負面影響，從而更好地處理信息，避免被信息淹沒。
5. 如何更好地處理信息
在處理消息時，我們還應注意到自己的思維方式：如何從信息中獲取能夠幫助自己進一步思考和判斷的內容。更深刻的理解信息，不僅需要積極地思考和分析，更需要關注和思考信息所體現(xiàn)的人類智慧和深層次的意義。學會多角度看待信息，拓展視野，把握其中的重要信息，理出思維鏈條，逐步形成完整的認知模板，才能更加有效地處理信息，從而更好地應對當下高速發(fā)展、千變萬化的信息時代。
結論：
要在信息處理中保持客觀、準確、以人為本的原則，堅持多渠道的信息傳播方式，注重讀者的信息接受狀況和思維習慣，形成健康的信息接收習慣，逐步提高個人的信息素養(yǎng)。當今社會終究是知識和信息經濟時代，信息是力量的源泉，只有通過更好地掌握消息的方法和技巧，才能在競爭激烈的信息環(huán)境中立于不敗之地。
消息二則心得體會篇七
文本細讀：
這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達了作者對春天、對大自然的濃濃愛意。
全詩共六個小節(jié)，描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息；
第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛，是憐，是珍惜；問候開放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。
詩中的孩子們在大自然中歡笑，于是，讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛意，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界！
知識與技能目標：
1、認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標：
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學準備：
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
1、教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”
（學生暢所欲言。）
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
二、初讀課文，自學生字。
1、學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2、出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮
開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
三、師生對話、品悟詩情。
1、教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2、引導學生交流讀后的感受。
3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌 ；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4、配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
四、記憶字形，指導書寫
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐
1、關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2、積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
消息二則心得體會篇八
《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因為這是一篇自讀課文，所以我想在布置學生做好預習的基礎上，把引導學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點。并根據(jù)對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思：
1.別太高估學生。
本來以為，就課文里那幾個生字，學生完全可以憑著預習掌握牢固，我只要以檢查預習的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預習做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預習方法。以后要注意對學生學習方法的指導！
2.自己的課堂機智不夠。
對于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學生跑到哪里，我們都應該能及時正確的引導，最終回到我們的重點上來。但是，我缺少的是課堂上的應變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學生有很大關系。
3.學別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學習；看看那里，也需要學習。結果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學生也不是自己的學生。盲目地把別人的東西拿來用，結果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認識到了自己的不足。在以后的教育教學之中，我會像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜！
開學第一天，我認真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一，通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！不僅讓學生從語言文字的朗讀、說話訓練上去體會美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進春天，從而試著讓學生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文。”是本堂課的一個主要教學目標。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
教學中，我引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提高。讓學生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學生在反復誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會語言的魅力，感受詩歌所表達的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一 通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
第二學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學中，充分調動學生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識經驗發(fā)表自己對課文的理解，課堂氣氛十分活躍.
不足之處：學生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學生的興趣會更高。
消息二則心得體會篇九
教學目的：
一、懂得消息、通訊在報紙中的作用。
二、掌握消息與通訊的一些常識和閱讀消息、通訊的方法。
三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報的習慣。
四、進行愛國主義教育。
重點和難點：
一、研習消息的六要素和結構五部分，結合例文研習閱讀消息和通訊的`方法。
二、如何區(qū)別消息與通訊。
教學時數(shù)：二節(jié)
第一節(jié)
內容和步驟：
一、復習導入
二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識，后部分介紹方法。
三、分析：
討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？
明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。
2．第一段的最后一句用的是哪一種表達方式？有什么作用？
――議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們在報紙中占主要地位。
3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。
（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。
消息與通訊同：用事實說話。
異：通訊的內容比消息詳盡、具體、形象。
五、指導略讀消息（一）《奧運會第一枚金牌為我所得》
（二）概述這則消息的主要內容。
（三）提示：這則消息報道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對許海峰奪金牌的事跡作了詳細報道，下面我們學習這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內容表達上有什么不同。
――內容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內容則簡明扼要。
研究本文的表達方式：
本文以敘述為主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。
小結本課內容。
布置作業(yè)：
1．解詞
表現(xiàn)不俗炎黃子孫人頭攢動
千里迢迢冥思苦想舉不勝舉
2．辨字組詞
裔縝佚賴俠
慎軼敕狹
3．造句
獨占鰲頭
息息相通
語重心長
初出茅廬
第二節(jié)
教學重點：
一、消息五要素和結構五部分；
二、消息與通訊在表達上的不同之處；
三、閱讀消息和通訊的方法。
四、精讀消息（二）和通訊（二）。
教學過程：
一、檢查復習舊課。
二、閱讀消息要注意它的內容五要素和結構的五個部分。
內容五要素：時間、地點、人物、事件、結果。
結構五部分：
標題主標
引標
副標
結語沒有明顯標志。
閱讀方法：
瀏覽，略讀，精讀。
三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊
消息二則心得體會篇十
一、教學目標：
1、永志不忘歷史；
2、學習一般新聞稿的寫作。
二、教學方法：
小組討論
三、課時安排：
一課時
四、教學過程：
（一）根據(jù)補充材料，小組活動，談心得體會
附：材料二則（打印給學生）
安妮的故事
原來，安妮從集中營解放之時，到了德國波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她參觀了一次豪華的婚禮上，新郎的父親，一個名叫陪陪爾的，隱瞞了他原來是希特勒黨衛(wèi)軍小頭目的身份，混入西德政府，還興致勃勃的帶著來賓參觀她為新郎新娘布置的洞房，看過許多油畫、家具之后，陪陪爾又特地指著一個象牙臺燈弦耀，說道：“女士們、先生們，這是我特意送給兒媳的臺燈，請看上面特制的燈罩，舉世無雙。燈罩乳白色，半透明，中間還有朵紅色玫瑰花圖案，奇特精美致極，價值連城……?！?BR> 安妮看著這個燈罩，仔細的端詳著燈罩上的玫瑰，突然高喊：“羅賓，親愛的！”然后，昏倒在地。這時，正在得意洋洋的陪陪爾慌亂起來，急忙尋找出一針白色藥水，說：“我給她注射這針藥水，會立即好起來。”當陪陪爾正欲向安妮扎針之時，一只有力的手，阻攔了他，說道：“不要注射！安妮太太醒過來了?！边@時，安妮痛哭著喊道：“那燈罩是用人皮做的！德國法西斯黨衛(wèi)軍們，在波蘭集中營剝下過幾千張人皮！那燈罩上的玫瑰花，就是同我關在一起的男友身上的紋身圖案。在維辛斯集中營，他被殺害了，納粹們又殘忍地剝了他的皮，做了燈罩……?！?BR> 勃蘭特下跪和小泉參拜
剛剛過去的在俄羅斯舉行的慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的儀式，又讓人們想起了二戰(zhàn)那段血腥的歷史，當然也讓人回憶起當年的納粹德國。在這次慶典儀式中，俄羅斯總統(tǒng)普京首次邀請了德國總理施羅德參加，也充分表明了包括俄羅斯在內的西方國家已經原諒了當年德國納粹在二戰(zhàn)中對人類犯下的滔天罪行。
這也不能不讓人回想起1970年12月7日，當時的聯(lián)邦德國總理;勃蘭特雙膝跪在華沙的猶太人遇難者紀念碑前，為德國曾經犯下的罪行謝罪。當時的媒體評論道：勃蘭特跪下了，全體德國人徹底站了起來。1995年6月，當時的德國總理科爾在以色列的猶太人受難者紀念碑前再次下跪道歉。
日本侵略中國的戰(zhàn)爭給中國造成了巨大的傷害和無法估量的經濟損失，但考慮到這是由于日本軍國主義分子所為，日本人民也同樣是受害者，所以戰(zhàn)后的中國人自己勒緊褲帶，并沒有向日本提出賠償要求，這是中國人寬容和大度的表現(xiàn)。
戰(zhàn)后的美國出于國際和平安全和自身的利益考慮，軍事接管了日本，本來作為戰(zhàn)勝國的中國也有權利出兵日本，但中國人并沒有這樣的野心。日本對派兵占領本土的美國感恩戴德，而對友善的中國卻滿懷敵意。二戰(zhàn)之后美國人出于對共產黨中國的敵視，又從客觀上縱容了日本對中國的這種變態(tài)行為，如果日本甘當美國的馬前卒而寧愿與中國結仇，其實正中了美國的計謀：鷸蚌相爭，漁翁得利。想與美國聯(lián)手遏制中國，其實也反過來遏制了日本自己。
如果小泉不向由于日本侵略而受害的國家和人民下跪，日本就得不到這些國家和人民的原諒。得不到這些國家和人民的原諒，日本就永遠不可能成為受人尊敬的國家和民族，日本就永遠是跪著的民族，所以只有小泉跪下去，日本人才能站起來。
面對侵略中國的歷史，日本毫無反悔之意，甚至連當年的罪行也不想認賬：修改教科書、否認南京大屠殺，意欲何為？還步步緊逼中國，與中國爭奪東海石油、占據(jù)釣魚島、與美國商議武裝干涉中國臺灣海峽，在歐美人面前一幅哈叭狗的模樣，而在亞洲人面前有趾高氣揚，不可一世，根本沒把這些鄰國當回事。這很像中國古代某些太監(jiān)奴才的兩面嘴臉，內心充滿扭曲和不平，在皇上面前不敢吱聲，一轉臉，又把這些氣發(fā)泄到其他人身上。
小泉不跪下，日本人就別想站起來！日本人也只能永遠跪在中國和亞洲人民的面前。
小泉下跪，正當其時！機不可失，時不再來！
（二）討論：
1、根據(jù)自己所掌握的歷史資料和了解的信息，談談自己的感受，說說學習這幾篇文章的心得。
2、活動過程：各人先思考2-3分鐘，四人小組討論
3、最后班級交流，小組代表發(fā)言
（三）總結
五、作業(yè)
查找關于二戰(zhàn)的資料，閱讀相關圖片及文字信息，寫一篇心得體會。
消息二則心得體會篇十一
《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因為這是一篇自讀課文，所以我想在布置學生做好預習的基礎上，把引導學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點。并根據(jù)對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思：
1.別太高估學生。
本來以為，就課文里那幾個生字，學生完全可以憑著預習掌握牢固，我只要以檢查預習的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預習做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預習方法。以后要注意對學生學習方法的指導！
2.自己的課堂機智不夠。
對于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學生跑到哪里，我們都應該能及時正確的引導，最終回到我們的重點上來。但是，我缺少的是課堂上的應變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學生有很大關系。
3.學別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學習；看看那里，也需要學習。結果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學生也不是自己的學生。盲目地把別人的東西拿來用，結果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認識到了自己的不足。在以后的教育教學之中，我會像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜！
開學第一天，我認真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一，通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！不僅讓學生從語言文字的朗讀、說話訓練上去體會美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進春天，從而試著讓學生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。“有感情地朗讀課文。背誦課文?！笔潜咎谜n的一個主要教學目標。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
教學中，我引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提高。讓學生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學生在反復誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會語言的魅力，感受詩歌所表達的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
第二學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學中，充分調動學生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識經驗發(fā)表自己對課文的理解，課堂氣氛十分活躍。
不足之處：學生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學生的興趣會更高。
消息二則心得體會篇十二
這是日前發(fā)生在陜西省寶雞縣境內的一起怪事。3月12日，韜奮新聞獎獲得者、寶雞日報記者寧麗君和這家報社的青年記者劉斌乘寶雞市第一汽車運輸公司的一輛長途大客車外出采訪。上午9時半車行至西（安）寶（雞）南線公路寶雞縣釣渭鄉(xiāng)附近時上來9個人，他們拿出兩根紅藍鉛筆行騙，引誘乘客參與賭博。見無人理睬，這幾個人便公然對乘客搜身搶錢。當他們圍住一位老農強行搜身時，記者劉斌起身怒喊：“你們干什么？！同時迅速按下照相機快門。這時歹徒中有人喊：“搶他的照相機！打死這個愛管閑事的！”三四名歹徒圍住劉斌拳打腳踢，女記者寧麗君拚力阻攔并怒斥歹徒：“你們這樣做是犯法的！”兩名記者一邊奮力保護照相機，一邊與歹徒搏斗。一歹徒抓住劉斌的頭發(fā)將其后腦勺在車廂上連續(xù)猛撞，一塊車窗玻璃被撞碎。另一名歹徒則用拳猛擊劉斌面部，致使其鼻血噴涌而出。此時，車上其他乘客卻都沉默。歹徒見此更加肆無忌憚，大喊停車；車停后，幾名歹徒跳下車從公路旁抄來鋼筋、木棒和鐵鍬，上車后讓司機繼續(xù)開車接著行兇。兩名滿身鮮血的記者拚力抓住鐵鍬把，歹徒便用鋼筋、木棒在記者身上猛戳亂打。上午10時許，在一個村莊附近歹徒大喊“停車”，隨后揚長而去。在這近半個小時里，車上近20名乘客大部分在中途停車時奪路而去，對歹徒的行為，兩名司乘人員也不上前阻攔。當記者疾呼“司機師傅請把車開到派出所”時，司機不予理睬，而歹徒喊停車司機就停車，喊開車司機就開車。歹徒下車后，客車開到寶雞縣蜀倉鄉(xiāng)附近路口，兩名記者要求司機將他們送往距公路約兩公里的鄉(xiāng)政府或鄉(xiāng)衛(wèi)生院，被司機拒絕。記者只好互相攙扶著下車。此時，大個子男青年售票員卻忽然大喊：“你們別走，賠我們的車玻璃！”客車司機也說：“誰讓你們多管閑事？”劉斌傷勢嚴重，當天被送往寶雞市住院治療。經醫(yī)生診斷，他被打成腦震蕩，面部、頭部、腹部、腰部等多處軟組織挫傷。寧麗君身上有多處青腫。這一事件發(fā)生后，引起有關方面高度重視。市、縣公安機關在案發(fā)當晚根據(jù)記者奮力保護的照相機中拍下的歹徒搶劫作案現(xiàn)場照片，在寶雞縣幕儀鄉(xiāng)擒獲7名歹徒，另有2名歹徒在逃。經初步審查，這個9人犯罪團伙僅今年春節(jié)就在西（安）寶（雞）南線公路班車上連續(xù)作案5起。兩名記者勇斗歹徒保護群眾的事跡和兩名司乘人員的行為在陜西省引起強烈反響。省委書記安啟元等和許多群眾到醫(yī)院看望慰問記者，高度評價他們見義勇為的精神，同時希望司法機關依法嚴懲歹徒，要求有關方面對司乘人員進行嚴肅處理。（賢良邊江劉鑒孟西安）
消息二則心得體會篇十三
一、教材簡析：
第一課兩則消息選自《毛澤東新聞作品集》（新華社出版2014年版）。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日報》。
二、教學目標
1、知識與能力
【1】初步學會運用新聞的基本知識寫新聞，體會新聞的特點。
【2】學習新聞寫作中將感情蘊含其中的寫法。
2、過程與方法
【1】賞析課文簡明、準確、精煉的語言
【2】把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易。
3、情感、態(tài)度、價值觀
【1】感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
【2】認識中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認識中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
三、教學重難點
重點:賞析課文簡明、準確、精煉的語言
難點:感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
四、教學方法
運用默讀和自主、合作、探究的學習相結合的方法。
五、教學用具
本文是一篇標準的新聞模板，可以利用多媒體輔助，進行實播引導學生進入意境。
六、教學過程
一)創(chuàng)設情景，導入新課。
播放百萬雄師橫渡長江相關紀錄片段，解說1949年4月20日，國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥毛澤東同志“向全國進軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經營了三個半月的長江防線一觸即潰。23日晚，人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權的覆滅。這兩則消息就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。
二)檢查預習略
三)整體感知，自主探究。
1、自由朗讀課文，找出記敘的六要素。
【1】學生自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。
【2】明確：
人物：人民解放軍30萬大軍
時間：從20日午夜——21日
地點：蕪湖、安徽之間
起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經過：突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)。
結果：渡過長江
2、聽新聞錄音，了解新聞的結構。
【1】思考、討論、交流
a.用一句話或一個短語說出這則新聞的內容。
b.用一小段話說出這則新聞的內容。
c.用一大段話或幾小段話說出這則新聞的內容。
【2】新聞的結構是什么？
標題，導語，主體。
3、找出電頭簡要分析內容和作用。
【1】電頭交代了通訊社（報社）名稱、發(fā)電地點和時間，表明消息來源可靠，時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實準確和迅速及時的特點。
【2】)文章還有哪些內容能體現(xiàn)新聞的真實準確的特點？
英勇的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬人渡過長江。一句中的“大約”兩個字就體現(xiàn)了這一特點。
【3】文章還有哪些內容能體現(xiàn)新聞的迅速及時的特點？
“不到”“即已”說明時間短，說明了新聞的及時性。
五)精讀課文，小組探究。
1、文章主體部分為什么按照中路軍、西路軍、東路軍的順序來介紹解放軍渡江？
明確：
【1】中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。
【2】先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。
【3】三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接。
2、文章主體部分哪些部分寫得簡略，那些部分寫的細致，為什么這樣安排？
【1】中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經有關于中路軍的詳細報道，此處簡略交待即可轉入下文。
【2】西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰(zhàn)役的前景。
【3】東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
【4】作用：三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復雷同。
3、找出文中體現(xiàn)人民解放軍所向披靡、銳不可當?shù)脑~語。
“沖破”“橫渡”用詞非常準確，表明了在有敵軍防守的情況下，我軍所向披靡、銳不可當?shù)臍鈩荨?BR> 4、找出文中議論性的語句，分析其作用。
（1）學生找出文中議論性的語句。[來源:學|科|網(wǎng)z(2)體會議論性語句的作用。
指出我軍之所以取得勝利的兩個原因。贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動派拒絕和平的反動本質，分析敵軍毫無斗志的原因，使文意更加深刻，有利于讀者了解文章內容。
六)總結歸納。
1、主題思想：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當、所向披靡的英雄氣概。
2、寫作特點：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》
@語言簡潔，言簡意賅。
全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結構的導語、主體、結語三個部分，沒有一個多余的字。
@層次清楚，一目了然。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
@詳略得當。
本責消息報道各戰(zhàn)線時并沒有平均使用筆墨，對東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細突出。這是因為東線敵人的防線比較堅固，其次“此處敵軍抵抗較為頑強?！备匾氖?，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報道東路軍進軍情況時，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
@敘議結合。
在報道中路軍進展情況后，插入一段簡要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進一步了解了整個國民黨反動派政權必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題。
@運用一系列動詞增強文章的表現(xiàn)力。
運用一系列動詞，語言精當，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動詞，準確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情。
七)課堂練習
依據(jù)前面所學的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標題、導語、主體。
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線1949年4月23日電 前線記者閻吾報道 人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”
（原載1949年4月25日《東北日報》，有改動）
八)作業(yè)：
仿照文章的寫法，寫一篇消息，報道我校8月31日報道情況。
結構：標題+導語+主體
九)附板書設計
《我三十萬大軍勝利南渡長江》
一、標題：我三十萬大軍勝利南渡長江
二、導語：概括主要內容：我軍順利渡江
三、主體：闡述具體內容：我軍渡江情況
四、結語：概括全文內容：英雄式的戰(zhàn)斗
人民必勝敵軍必敗
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一、標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江（氣勢磅礴）
二、導語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結果（簡明）
三、主體：
1、中路軍
消息二則心得體會篇十四
隨著社交網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道也在不斷擴大，小消息作為社交網(wǎng)絡中的一種表達形式，逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。小消息，簡潔直接的表達方式，可以傳達出作者的情感和態(tài)度，但也可能帶來許多問題和誤解。在我與小消息相處的這段時間里，我深感小消息的重要性和使用的難度，也體會到了小消息中的謹慎和理解之道。
首先，小消息的重要性不容忽視。通過小消息，我可以及時了解到身邊的新鮮事物和朋友們的近況。比如，好友小杰在社交平臺上發(fā)布的一條小消息：“考試結束啦！終于解放了！”這樣簡潔的表達方式，讓我第一時間知道了小杰考試結束的喜悅心情。由此可見，小消息可以迅速傳達作者的情感和信息，有效地拉近了人與人之間的距離，使溝通更加迅捷和高效。
然而，小消息的使用并不容易。首先是“泛濫”問題。小消息通常以短語、圖像、表情等形式出現(xiàn)，信息量較小，往往無法表達出作者真正想要表達的全部內容。比如，好友小林發(fā)送了一則小消息：“晚上我請客，大家都來！”僅憑這一條消息，我無法得知他請客的時間、地點和原因。同時，小消息往往只能進行簡單的交流，無法有效解決復雜的問題和交流的需求。當我想向好友請教一些學習上的問題時，僅僅通過小消息進行的交流并不夠充分和深入，不能得到詳盡的解答。
另外，小消息往往容易引發(fā)誤解。因為小消息的簡潔和直接特點，人們常常在閱讀時忽略其中的情感和語氣，產生誤解。比如，好友小玲發(fā)來一條消息：“你真厲害！”由于看不到表情和語氣，我無法確定小玲是在夸獎還是諷刺我。這種情況在小消息中很常見，因此在閱讀和回復小消息時，要注意細致入微的感知和正確的理解。
面對這些問題和困擾，我逐漸領悟到了小消息的謹慎和理解之道。首先，發(fā)送者應該盡量全面地表達自己的意圖，盡量避免信息的不明確和不完整，減少對接收者的猜測和誤解。其次，接收者在閱讀時要注重細節(jié)的觀察，包括文字的用詞、標點的使用以及圖像和表情的表達。通過細致入微的觀察，可以更準確地理解發(fā)送者的情感和意圖，避免產生誤解。此外，接收者在回復時也要盡量表達自己的思考和理解，避免簡單的回應。通過深入的交流和溝通，可以更好地理解對方的意圖，減少誤解的發(fā)生。
總之，小消息作為一種簡潔直接的表達形式，與我們的生活密切相關。通過小消息，我們可以迅速了解他人的情感和信息，有效地促進了人與人之間的交流和溝通。然而，在使用小消息時，我們也需注意其中的困擾和問題，盡量避免產生誤解。通過謹慎和理解，我們可以更好地與小消息相處，使溝通更加順暢和高效。
消息二則心得體會篇十五
軍訓是每個大學生入學時必經的重要階段，對于新生們來說，這是一次磨礪意志的機會，也是鍛煉團結合作能力的舞臺。在這段軍訓期間，我充分體會到了軍訓的艱苦與快樂，并從中收獲了許多寶貴的經驗與體會。
第一段：軍訓的艱苦與快樂
軍訓期間，我們每天都要早早起床，穿著整齊的軍裝，整齊的列隊，接受三個小時的嚴格訓練。身體逐漸疲憊，而緊張的氣氛卻讓我時刻保持警惕。在軍訓訓練時，教官們嚴格要求我們的規(guī)范動作和服從命令，每個動作都要準確到位，每個動作都要協(xié)同合作。這嚴格的訓練讓我疲憊不堪，而同時也讓我感到了自己的進步和成長，更重要的是，我深刻體會到了團隊的力量，因為只有大家齊心協(xié)力，才能完成訓練任務。
第二段：鍛煉意志力
軍訓是一項鍛煉意志力的活動。逐漸下降的溫度、早晨第一縷陽光照在臉上、腳上走了大半個地球的腳步，都考驗著我們的毅力。特別是在長跑訓練中，當大家喘著氣，加快步伐的時候，只有堅持到最后一個人才能收隊。這時我們懂得了什么叫團結與堅持，每個人都非常努力地完成著最后的任務。完成了這些并且不斷挑戰(zhàn)自己的過程，我們都明白了軍訓的重要性，意志力也得到了有效的鍛煉。
第三段：培養(yǎng)集體榮譽感
在訓練過程中，我們身上穿著同樣的軍裝，佩戴著同樣的袖章，這使我們感到一種凝聚力和歸屬感。每個人不僅僅為自己而努力，更為了整個團隊的榮譽而奮斗。在隊列整齊、動作統(tǒng)一的時候，我們能夠感受到一種莫大的自豪感。當教官對我們的表現(xiàn)給予肯定的時候，我們激動的胸膛溢滿了驕傲。這是一種身為集體一員所獨有的感覺，也是軍訓帶給我們最寶貴的財富之一。
第四段：發(fā)揚軍人精神
軍訓，不僅僅是鍛煉身體和意志的過程，更是一次了解軍人精神的機會。在軍訓期間，我們聆聽了軍人的故事，了解了軍人的榮譽與責任，更感受到了軍人精神所帶給人們的力量。無論是在訓練中堅持到底，還是困境中不屈不撓，軍人都展現(xiàn)出了超乎常人的毅力和堅韌。這些軍人的精神深深地感染了我們，在以后的學習和生活中，我們將時刻懷念并傳承這種精神。
第五段：結語
軍訓中的辛苦和快樂交織在一起，但它帶給我們的不僅僅是疲勞，更重要的是成長與進步。在這段軍訓的日子里，我懂得了堅持和團結的力量，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了集體榮譽感，也感受到了軍人精神的偉大。我相信，這段軍訓經歷對我以后的人生有著深遠的影響，成為我每個人都寶貴的財富。同時，我也希望每位新生都能夠在軍訓中收獲更多，將這段經歷變?yōu)榘l(fā)展成為更好自己的動力。
消息二則心得體會篇十六
隨著信息化時代的到來，新聞編輯的工作方式也正在發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的新聞從采訪到編輯再到發(fā)布會消耗了太多的時間，而在現(xiàn)代時代中，消息稿也越來越多地用于直接傳遞新聞信息。作為一名新聞從業(yè)者，我也深深意識到了消息稿對我的工作的重要性。因此，我深入研究和實踐如何撰寫有效的消息稿，并從中吸取了不少心得體會。
第二段：消息稿的定義和作用
消息稿是指新聞從業(yè)者撰寫的針對某一事件或話題的摘要式文本，它或許通過各種形式直接發(fā)布給讀者。消息稿一般都要簡短、明確，有助于讀者快速了解新聞事件的事實、情況和背景，以及從新聞背后能了解到的更多信息。通過消息稿，新聞機構能夠快速傳遞新聞信息，而讀者也能快速了解大部分的事實。
第三段：寫作技巧
寫好消息稿需要具備許多技巧，包括了解新聞背景、事實的準確性和簡潔明了的撰寫方式，以及精準的選題等。在寫作時，首先確定報道的要點，然后編寫簡潔而且有助于理解的句子。使用簡單的字詞，語言風格應當科學合理，并且直截了當?shù)仃愂鍪聦?，為讀者提供清晰的理解。同時，對于消息稿的寫作也需要盡可能多地使用數(shù)字和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣可以讓讀者非常直觀地感受到新聞的現(xiàn)場感。
第四段：消息稿的理解和解讀
讀者在讀取消息稿時應該需要注意細節(jié)，從中了解到更多的事件信息，而不僅僅是幾個字的大標題。應該讀取正文，并從中提取關鍵信息，比如時間、地點、各方參與者和他們的立場以及事件的原因和背景。只有這樣讀者才能夠真正地了解事件的全貌，并形成一個更全面的認知。
第五段：總結
在現(xiàn)代時代，寫好消息稿已經成為新聞從業(yè)者必學技巧之一。寫好消息稿需要我們掌握許多技巧和要求，包括正確的選題思路、精準的語言表達和讓人留下深刻印象的寫作方式等。同時，在解讀消息稿時，需要認真理解每一句話的含義，并結合自己的專業(yè)知識，能夠準確地理解事件的相關信息。通過消息稿的成功傳播和成功理解，我們才能營造一個更為真實和準確的新聞環(huán)境。
消息二則心得體會篇十七
。在選材上，則抓取現(xiàn)實生活中人物活動的一、二個場面，一、二個鏡頭，充分地展示生活的橫剖面，描繪比較細膩，感染力強。在結構上，既不同于一般新聞，也不同于一般人物通訊，而是取二者之長，常常用一個概括性的導語開頭，點出部分事實要點；或從生動的情節(jié)、場面、引語入筆，但不透露太多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面，使讀者看完全篇產生一種滿足感。在角度上，選擇一個特定的'角度，仔細觀察局部特征，選擇一個側面加以報道?！磳嵗蛋l(fā)生在寶雞一客車上的怪事兩記者制止車匪搶劫遭毒打司乘人員不予相助反說多事編者按：正義與邪惡，勇敢與冷漠，在這一個小小的車廂里對比得如此強烈和鮮明。寧麗君和劉斌是兩位優(yōu)秀記者，他們面對暴行，立即拿起手中的武器――相機；他們是優(yōu)秀的公民，他們不僅在新聞媒介上呼喚正義，而且在危險時刻，挺身維護正義。與此相對照，這兩位司乘人員的行為多么令人不齒。社會治安，需要全社會的人們來維護。當歹徒行兇之時，只有勇敢地挺身而出，才能為社會同時也為自己創(chuàng)造一個安全的生活環(huán)境。加強對社會治安的綜合治理，需要每一個公民的參與和配合。犯罪分子在心理上是虛弱的，只要上下一心、群策群治，我們就一定可以創(chuàng)造出一個安定祥和的社會環(huán)境。本報西安3月26日電一伙歹徒在長途汽車上公然對乘客搜身搶劫，兩名記者挺身制止遭到毒打，而車上司乘人員不幫助記者還埋怨他們“多管閑事”，
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消息二則心得體會篇一
人們生活在信息爆炸的時代，隨處可見的是海量的新聞、社交媒體的信息，無時無刻不被各種消息所包圍。這些消息如鯁在喉，吞云吐霧，信息太多導致人們的精力有限，難以全面了解和消化這些消息，因此，對于消息的處理方式和心態(tài)的轉變就顯得至關重要。在我與消息打交道的日子里，我不僅學到了如何正確對待消息，還體會到了消息傳遞的重要性、傳遞信息的藝術，以及和消息相處的智慧。
首先，正確對待消息是一種心態(tài)轉變，是適應信息時代的必備素質。傳統(tǒng)的時代，消息傳播都相對比較緩慢，消息來源有限，而現(xiàn)如今的信息時代，消息源泉無窮無盡，人們可以隨時隨地獲取到最新的消息。然而，這個信息過載的時代也給人們帶來了巨大的壓力和困擾。當我們不斷地接收消息，尤其是負面消息的時候，我們內心很容易感到焦慮和恐懼。因此，正確對待消息意味著我們需要調整自己的心態(tài)，理性看待問題，保持一個平和的心態(tài)，避免被消息所牽絆和消耗。
其次，正確對待消息可以有效避免誤解和沖突。夸大消息是我們生活中常見的現(xiàn)象之一，特別是在社交媒體領域，不少人為了吸引關注和贏得點擊率，故意夸大事實，甚至散布謠言。如果我們對這些夸大消息進行深入了解，就會發(fā)現(xiàn)其中的真相并不如表面所示。因此，在面對消息時，我們必須學會客觀分析，多方求證。只有正確對待消息，避免誤解和沖突，我們才能保持自身的平和和理智，做出正確的判斷和決策。
再次，傳遞消息要具備一定的技巧和藝術。消息的傳遞是一門需要細心和耐心的學問。我們在傳遞消息的時候，要注重語言的運用和選擇，要根據(jù)不同的對象采取不同的傳播方式。無論是在口語還是書面語中，我們都需要言簡意賅，明確表達。此外，還需要根據(jù)場合和情況，選擇適當?shù)臅r機和方式傳遞消息。對一些敏感話題和隱私信息，我們應該保持謹慎和審慎，避免不必要的糾紛和爭議。
最后，與消息相處需要智慧。消息和事實之間常常存在著鴻溝，我們不能完全相信消息，也不能一味地懷疑消息的真實性。作為一個明智的接收者，我們需要學會篩選消息的來源和可靠性，淘汰虛假和低質量的消息。同時，我們還可以通過自己的知識和智慧來理解和分析消息，從而更好地處理和感悟消息中所蘊含的價值和意義。
綜上所述，正確對待消息是一個綜合素質，要求我們內外兼修、明辨真?zhèn)?、理性處理。在信息時代，我們要學會平衡自己與消息的關系，保持內心的平和與理智，不被消息所左右。只有正確對待消息，我們才能更好地與它相處，從中獲取有益的信息，不再被信息困擾和淹沒。因此，我們應該主動調整自己的心態(tài)，提升自己的信息素養(yǎng)，做一個明智、獨立的接收者，才能更好地適應信息時代的挑戰(zhàn)和機遇。
消息二則心得體會篇二
小消息是目前流行的一種新聞傳播形式，通過圖文、短視頻等形式，以便捷、簡潔的方式傳遞各類信息。作為一種全新的媒體形式，小消息引起了廣大人民群眾的關注和參與。近期我也積極參與了小消息的制作和傳播，從中獲得了不少心得體會。
首先，小消息具有高度的時效性和傳播速度。與傳統(tǒng)媒體相比，小消息更加快速、準確地將信息傳遞給大眾。幾乎每天都有新的小消息涌現(xiàn)，及時滿足了人們對新鮮事物的需求。此外，小消息的傳播速度也非?？?，只需要點擊一下發(fā)送按鈕，短短幾秒鐘，信息就可以迅速傳遞到全國各地。這種高度的時效性和傳播速度使得小消息成為了人們獲取信息的重要途徑。
其次，小消息在傳播形式上更加多樣化。小消息以圖文或短視頻的形式呈現(xiàn)，使得信息更加直觀、豐富。以前，人們通過文字來獲取信息，時常需要費很大的力氣去閱讀大批量的文字。而現(xiàn)在，只需要簡短的幾句話或幾張圖片，就能夠傳遞準確的信息。這樣一來，在信息獲取的同時，人們也能獲得更多的樂趣和滿足。
另外，小消息的制作門檻較低，幾乎人人都可以參與。傳統(tǒng)媒體的新聞報道需要經過專業(yè)的編寫和編輯，但小消息不同，只需要一個手機和相關的應用軟件，即可開始制作和傳播。這使得每一個人都有機會成為信息的發(fā)布者和傳播者，為自由表達提供了更大平臺。雖然低門檻也可能帶來一些負面效應，但總體上，小消息的低門檻和普及性是其最大的優(yōu)勢之一。
此外，雖然小消息有著諸多優(yōu)點，但也存在一些問題。首先，由于小消息的傳播速度過快，信息的準確性難以保障。有時候，我們看到的小消息可能是經過裝飾或編輯過的，或者是對事實做了某些程度上的歪曲。這給人們的判斷帶來了困難，容易導致誤解和誤導。其次，小消息的內容過于簡潔，難以完全表達信息的準確和充分。由于字數(shù)或時間的限制，制作者不得不精簡內容，可能忽略了一些重要信息，使得傳達的信息不夠全面。第三，小消息的參與門檻較低，也帶來了信息真實性和可信度的問題。在信息泛濫的情況下，人們很難辨別真假信息，可能容易上當受騙。
總的來說，小消息作為一種新的媒體形式，給予了人們更多的參與權利和表達機會，同時也為我們提供了更為便捷、快速的信息獲取通道。然而，我們在使用和傳播小消息時應當有一個理性的態(tài)度，審視信息的真實性和可信度，以免誤導他人或自己上當受騙。只有在我們正確的引導下，小消息才能發(fā)揮最大的價值和正能量。
消息二則心得體會篇三
現(xiàn)在的信息社會，消息可以說是我們生活的重要組成部分，每天我們都會接收到各種各樣的消息。這些消息可能會影響我們做出的決定，甚至改變我們的人生軌跡。那么，如何正確地接收、解讀和處理消息，成為了一個需要我們認真思考和學習的問題。下面我將分享我的一些心得體會。
【第一段：正確的消息來源更重要】
接收消息時，最重要的是確保消息的來源可靠?，F(xiàn)在社交媒體發(fā)展迅速，很多人往往通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道獲取消息。然而，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實生活中存在很大差異，互聯(lián)網(wǎng)上并不是所有信息都是真實可靠的。有些消息可能是別人制造的謠言或惡意炒作。因此，正確的消息來源更重要，我們要選擇那些具有一定公信力和權威性的消息來源，如政府官方網(wǎng)站、主流媒體或學術機構等。這樣，我們才能更好地了解事實，合理地處理問題。
【第二段：需要有清晰的思維邏輯】
接收到消息后，我們需要有清晰的思維邏輯來理解和分析這些消息。我們要根據(jù)消息內容和來源，進行邏輯推理和分析。例如，我們收到一條關于疫情的消息，我們需要注意消息的來源，確認其真實性。如果是真實消息，我們需要理性看待疫情，考慮如何做好自我保護和社會責任。重要的是，要不斷地思考和質疑，只有在自己有了充分的思考和分析之后，才能依據(jù)自身價值觀作出正確的判斷和決策。
【第三段：要抱著開放的心態(tài)】
接收消息的過程中，我們應該抱著一種開放的態(tài)度去接受不同的觀點和看法。我們要尊重他人的意見，并認真聽取他們的觀點。為了讓自己更加開明，需要閱讀不同類型的書籍、觀看不同類型的電影等。這些以往不曾接觸過的內容，也許會讓我們產生新的感悟和啟發(fā)，激發(fā)我們開放思維。
【第四段：獨立思考，不盲從】
雖然我們需要傾聽他人的觀點，但是，我們不應該盲從他人的意見。我們應該堅持自己的獨立思考和判斷，根據(jù)自己的價值觀和理性判斷，做出自己的決策。不管是在個人生活中還是職場中，獨立思考都是很重要的一環(huán)。獨立思考不僅可以幫助我們更加全面地了解問題，而且可以讓我們在與人討論/議論/談話的時候發(fā)揮更高的溝通效率。
【第五段：積極正確地處理消息】
接收消息不僅僅是個人層面的問題，還包括檢驗身為個體的能力，所以我們應該積極地正確地處理消息。處理消息不是停留在獲取知識的層面，更重要的是能夠將自己的所知所學轉化為行動，發(fā)揮其應對現(xiàn)實生活的能力。處理消息有時候需要我們付出很高的時間成本和精神成本，但是無論如何，我們都應該從處理消息中獲得進步和提高。
【結束語】
以上就是我對消息的一些心得體會，我相信，在我們不斷學習和思考的過程中，我們一定能夠更好地接收、解讀和處理消息。只有這樣，在信息爆炸的時代，我們才能夠更好地適應和成長，為自己的未來鋪路。
消息二則心得體會篇四
隨著社交媒體的快速發(fā)展和信息技術的迅猛進步，我們的生活被廣告、新聞和各種消息填滿。每天我們都會收到大量的消息，包括手機推送、社交媒體和電子郵件等等。這些消息給我們的生活帶來了方便和樂趣，但同時也給我們造成了一些心理和心理上的困擾。我在處理這些消息過程中有一些心得體會，希望與大家分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高信息的篩選和過濾能力是非常重要的。我們每天都會面對大量的信息，但并不是所有的消息都是值得我們關注的。因此，我們需要學會過濾信息，只選擇對我們有益的、有趣的和有用的消息。通過提高我們的篩選能力，我們可以更好地管理我們的時間和精力，避免被無關緊要的信息所困擾。
其次，我認識到在信息傳播和接收中要保持適度和選擇性。信息的傳播和接收應該是一個相輔相成的過程，我們不能只單方面地接收信息，也不能只單方面地傳播信息。我們應該學會選擇合適的方式和途徑來傳播和接收信息，以及適度地使用這些信息。過度依賴信息可能會給我們帶來壓力和焦慮，因此，我們需要保持適度的信息傳播和接收。
第三，我體會到信息的真實性和可靠性是非常重要的。在信息時代，我們每天都會接收到大量的新聞和消息，但其中很多都是虛假的或不可靠的。因此，我們需要保持懷疑和批判的態(tài)度，對所接收到的信息進行核實和驗證。只有通過確保信息的真實性和可靠性，我們才能避免被謠言和虛假信息所誤導。
第四，我意識到我們應該注重信息的品質和內容。信息的質量和內容會直接影響我們對消息的理解和判斷。因此，我們應該選擇那些具有高質量和有價值的信息，避免浪費時間和精力在瑣碎和無關緊要的消息上。通過注重信息的品質和內容，我們可以提高我們的知識和思考能力，拓寬我們的視野，提高我們的生活質量。
最后，我認為我們應該學會合理使用和管理消息。信息時代給我們提供了豐富的信息資源，但同時也給我們帶來了信息泛濫和信息超載的問題。因此，我們需要學會合理使用和管理信息，避免過度依賴信息和沉迷于信息。我們可以通過設立時間限制、設置屏蔽和過濾功能等方式來管理和控制我們的消息接收。只有保持合理使用和管理消息，我們才能更好地享受信息時代帶來的便利和樂趣。
總之，消息作為信息社會的重要組成部分，對我們的生活產生了深遠的影響。通過提高信息的篩選能力、保持適度和選擇性、注重信息的真實性和可靠性、關注信息的品質和內容，以及合理使用和管理消息，我們可以更好地應對消息帶來的心理和心理上的困擾，提高我們的信息素養(yǎng)和信息能力，更有效地利用信息資源，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
消息二則心得體會篇五
人類社會離不開信息交流和傳播，信息的獲取和傳遞已成為我們日常生活的重要組成部分。在信息時代，人們更加追求獲取最新、最快、最準確的信息，而作為信息的獲取與傳遞的基本單位——消息，其傳播的速度和質量對人們的生活和工作有著至關重要的影響。在這個時代，準確的消息不僅意味著實時掌握信息，更意味著把握時機，抓住機遇。下面，我將從不同角度，談談自己對消息的心得認識以及處理消息的體會與方法。
第一段，消息的來源與意義
眾所周知，消息有多樣的來源，比如政治、經濟、文化、娛樂等方面。具體消息還可以分為政治、經濟、社會、科技、文化、娛樂、體育等多種類型，這些都反映了人們對不同領域信息的需求和好奇心。在我們的日常生活中，消息不僅具有豐富的內容，更重要的是帶來的意義和信息價值。消息是人們獲取信息、知識、經驗的重要途徑，是認知、判斷和決策的基礎。
第二段，處理消息時要注重來源與真?zhèn)?BR> 消息的來源有好有壞，我們收集消息時要對其來源進行分析，以此判斷消息的真實性和重要性。不能盲目相信某一來源的消息，應該多方面的獲取同一消息，進行比較，找出真正的、有價值的信息。要考慮消息的真實性，避免被偽訊息干擾，不要用一種材料、一份資料、一面墻來充當自己的知識寶石，應不斷檢驗自己的認知和思考，提高自己的判斷水平，堅持真實性原則。
第三段，及時、準確、全面是消息的基本特征
關于消息質量，除了準確性、真實性、可靠性之外，還需要及時性、全面性、客觀性等多個方面的因素。時效性比較強的消息，在信息化的社會，更需要快速、全面的報道和傳遞。信息過濾、歸納、篩選，是做到快速、全面、真實的消息傳遞的基礎。
第四段，信息的價值要進一步挖掘和轉化
正確的消息能帶給我們函數(shù)和創(chuàng)造力，我們需要學會如何獲取并發(fā)掘信息隱藏的價值。我們可以根據(jù)消息中的智慧和信息，發(fā)掘自己的思路，把達到的結果轉化成自己生活和工作中的實際應用，發(fā)揮它們的最大價值。我們要善于利用獲取到的信息資源，提高自己的學習能力和創(chuàng)新能力。
第五段，傳播消息，要注意引導和正確使用
在進行消息傳播的同時，我們還要注重人性化的因素。不能因為一時興起而毫無準備，傳播無準則的“假消息”，這樣的行為將會對知識產生誤導、形成偏見。正確、恰當和人性化的引導方法，能夠幫助人們更好的接收和使用消息，相應地，對信息傳播質量的提高也會有重要的意義。同時，人們也需要在傳播信息的過程中，避免言過其實，不客觀的態(tài)度和過度依賴，讓消息始終維護其價值和積極性。
總結來說，了解、傳遞、接收、理解消息是每個人的基本技能。提高消息的傳遞質量、正確使用消息和智慧信息，都是我們需要關注和具體實踐的。我們要不斷提高自己的信息處理能力，學習正確和合理的消息使用方法，形成不斷接受、傳播和完善信息的習慣；同時，我們也應該時刻保持警覺，防止收到不實或者誤導性消息的影響，盡可能避免因此而造成錯誤的判斷和決策。
消息二則心得體會篇六
正文：
1. 消息的重要性
信息時代給人們帶來了便利，同時也造就了一種習慣：時刻關注各種信息。信息包括電話、短信、社交媒體消息、電子郵件、公告、新聞等，信息不僅可以傳達各種事件的發(fā)生，也是人們交流思想、意見和想法的重要渠道。一條消息可以改變人們的生活，并對世界產生影響。例如，一則科技創(chuàng)新的消息，可以讓人看到未來；一則疫情的消息，可以公眾的健康和安全造成重大的影響。正所謂，消息是靈魂，無論在任何領域都扮演著極其關鍵的角色。
2. 需要有效傳播的消息
很多時候，消息的傳遞都會面臨一些問題，如消息的真實性、傳遞到位、主旨明確、有效信息等，這些問題會影響到消息的傳遞。為了更好地傳達消息，人們應該掌握一些技巧。首先，消息要客觀、真實、全面和準確，這樣才能得到公眾的認可；其次，傳遞方式要得當，例如，可以采用多種渠道和方式進行傳遞，確保多元化的傳遞通道，才能夠讓更多的人們知道并分享信息。同時還需要注重特定信息的人群，傳遞的方式也要與人們的特點相匹配，才能使信息更深入人心。
3. 處理消息的技巧
在日常生活中，處理消息也需要一定的技巧。首先，需要引起注意，例如，在查看信息內容之前，需要先了解信息的來源，通過查看消息的標題和來源，可以大致了解信息的內容和主旨。另外，需要關注重點內容，要抓住重點，挑選信息的關鍵詞、關鍵短語，可以更好地理解信息并挖掘其中的信息價值。此外，在處理消息時，需要有所取舍，要能夠正確評估信息的重要性和價值，聚焦核心內容，有效利用時間篩選信息，更好地保持高效信息消化能力。
4. 信息過度流通的后果
技術發(fā)展和普及為信息過度流通和傳播打開了大門，但同時也帶來了一些問題。信息泛濫、虛假信息、無效信息等，已成為當代社會及時信息流通的常見陷阱，很多人都被噪音所困惑，而無法正確處理有效信息。因此，我們需要警惕信息過度流通的負面影響，從而更好地處理信息，避免被信息淹沒。
5. 如何更好地處理信息
在處理消息時，我們還應注意到自己的思維方式：如何從信息中獲取能夠幫助自己進一步思考和判斷的內容。更深刻的理解信息，不僅需要積極地思考和分析，更需要關注和思考信息所體現(xiàn)的人類智慧和深層次的意義。學會多角度看待信息，拓展視野，把握其中的重要信息，理出思維鏈條，逐步形成完整的認知模板，才能更加有效地處理信息，從而更好地應對當下高速發(fā)展、千變萬化的信息時代。
結論：
要在信息處理中保持客觀、準確、以人為本的原則，堅持多渠道的信息傳播方式，注重讀者的信息接受狀況和思維習慣，形成健康的信息接收習慣，逐步提高個人的信息素養(yǎng)。當今社會終究是知識和信息經濟時代，信息是力量的源泉，只有通過更好地掌握消息的方法和技巧，才能在競爭激烈的信息環(huán)境中立于不敗之地。
消息二則心得體會篇七
文本細讀：
這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地回春的動人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達了作者對春天、對大自然的濃濃愛意。
全詩共六個小節(jié)，描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息；
第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛，是憐，是珍惜；問候開放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。
詩中的孩子們在大自然中歡笑，于是，讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛意，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界！
知識與技能目標：
1、認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標：
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學準備：
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
1、教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”
（學生暢所欲言。）
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
二、初讀課文，自學生字。
1、學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2、出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮
開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
三、師生對話、品悟詩情。
1、教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2、引導學生交流讀后的感受。
3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌 ；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4、配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
四、記憶字形，指導書寫
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐
1、關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2、積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
消息二則心得體會篇八
《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因為這是一篇自讀課文，所以我想在布置學生做好預習的基礎上，把引導學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點。并根據(jù)對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思：
1.別太高估學生。
本來以為，就課文里那幾個生字，學生完全可以憑著預習掌握牢固，我只要以檢查預習的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預習做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預習方法。以后要注意對學生學習方法的指導！
2.自己的課堂機智不夠。
對于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學生跑到哪里，我們都應該能及時正確的引導，最終回到我們的重點上來。但是，我缺少的是課堂上的應變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學生有很大關系。
3.學別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學習；看看那里，也需要學習。結果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學生也不是自己的學生。盲目地把別人的東西拿來用，結果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認識到了自己的不足。在以后的教育教學之中，我會像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜！
開學第一天，我認真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一，通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！不僅讓學生從語言文字的朗讀、說話訓練上去體會美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進春天，從而試著讓學生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文。”是本堂課的一個主要教學目標。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
教學中，我引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提高。讓學生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學生在反復誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會語言的魅力，感受詩歌所表達的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一 通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
第二學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學中，充分調動學生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識經驗發(fā)表自己對課文的理解，課堂氣氛十分活躍.
不足之處：學生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學生的興趣會更高。
消息二則心得體會篇九
教學目的：
一、懂得消息、通訊在報紙中的作用。
二、掌握消息與通訊的一些常識和閱讀消息、通訊的方法。
三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報的習慣。
四、進行愛國主義教育。
重點和難點：
一、研習消息的六要素和結構五部分，結合例文研習閱讀消息和通訊的`方法。
二、如何區(qū)別消息與通訊。
教學時數(shù)：二節(jié)
第一節(jié)
內容和步驟：
一、復習導入
二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識，后部分介紹方法。
三、分析：
討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？
明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。
2．第一段的最后一句用的是哪一種表達方式？有什么作用？
――議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們在報紙中占主要地位。
3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。
（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。
消息與通訊同：用事實說話。
異：通訊的內容比消息詳盡、具體、形象。
五、指導略讀消息（一）《奧運會第一枚金牌為我所得》
（二）概述這則消息的主要內容。
（三）提示：這則消息報道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對許海峰奪金牌的事跡作了詳細報道，下面我們學習這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內容表達上有什么不同。
――內容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內容則簡明扼要。
研究本文的表達方式：
本文以敘述為主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。
小結本課內容。
布置作業(yè)：
1．解詞
表現(xiàn)不俗炎黃子孫人頭攢動
千里迢迢冥思苦想舉不勝舉
2．辨字組詞
裔縝佚賴俠
慎軼敕狹
3．造句
獨占鰲頭
息息相通
語重心長
初出茅廬
第二節(jié)
教學重點：
一、消息五要素和結構五部分；
二、消息與通訊在表達上的不同之處；
三、閱讀消息和通訊的方法。
四、精讀消息（二）和通訊（二）。
教學過程：
一、檢查復習舊課。
二、閱讀消息要注意它的內容五要素和結構的五個部分。
內容五要素：時間、地點、人物、事件、結果。
結構五部分：
標題主標
引標
副標
結語沒有明顯標志。
閱讀方法：
瀏覽，略讀，精讀。
三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊
消息二則心得體會篇十
一、教學目標：
1、永志不忘歷史；
2、學習一般新聞稿的寫作。
二、教學方法：
小組討論
三、課時安排：
一課時
四、教學過程：
（一）根據(jù)補充材料，小組活動，談心得體會
附：材料二則（打印給學生）
安妮的故事
原來，安妮從集中營解放之時，到了德國波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她參觀了一次豪華的婚禮上，新郎的父親，一個名叫陪陪爾的，隱瞞了他原來是希特勒黨衛(wèi)軍小頭目的身份，混入西德政府，還興致勃勃的帶著來賓參觀她為新郎新娘布置的洞房，看過許多油畫、家具之后，陪陪爾又特地指著一個象牙臺燈弦耀，說道：“女士們、先生們，這是我特意送給兒媳的臺燈，請看上面特制的燈罩，舉世無雙。燈罩乳白色，半透明，中間還有朵紅色玫瑰花圖案，奇特精美致極，價值連城……?！?BR> 安妮看著這個燈罩，仔細的端詳著燈罩上的玫瑰，突然高喊：“羅賓，親愛的！”然后，昏倒在地。這時，正在得意洋洋的陪陪爾慌亂起來，急忙尋找出一針白色藥水，說：“我給她注射這針藥水，會立即好起來。”當陪陪爾正欲向安妮扎針之時，一只有力的手，阻攔了他，說道：“不要注射！安妮太太醒過來了?！边@時，安妮痛哭著喊道：“那燈罩是用人皮做的！德國法西斯黨衛(wèi)軍們，在波蘭集中營剝下過幾千張人皮！那燈罩上的玫瑰花，就是同我關在一起的男友身上的紋身圖案。在維辛斯集中營，他被殺害了，納粹們又殘忍地剝了他的皮，做了燈罩……?！?BR> 勃蘭特下跪和小泉參拜
剛剛過去的在俄羅斯舉行的慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的儀式，又讓人們想起了二戰(zhàn)那段血腥的歷史，當然也讓人回憶起當年的納粹德國。在這次慶典儀式中，俄羅斯總統(tǒng)普京首次邀請了德國總理施羅德參加，也充分表明了包括俄羅斯在內的西方國家已經原諒了當年德國納粹在二戰(zhàn)中對人類犯下的滔天罪行。
這也不能不讓人回想起1970年12月7日，當時的聯(lián)邦德國總理;勃蘭特雙膝跪在華沙的猶太人遇難者紀念碑前，為德國曾經犯下的罪行謝罪。當時的媒體評論道：勃蘭特跪下了，全體德國人徹底站了起來。1995年6月，當時的德國總理科爾在以色列的猶太人受難者紀念碑前再次下跪道歉。
日本侵略中國的戰(zhàn)爭給中國造成了巨大的傷害和無法估量的經濟損失，但考慮到這是由于日本軍國主義分子所為，日本人民也同樣是受害者，所以戰(zhàn)后的中國人自己勒緊褲帶，并沒有向日本提出賠償要求，這是中國人寬容和大度的表現(xiàn)。
戰(zhàn)后的美國出于國際和平安全和自身的利益考慮，軍事接管了日本，本來作為戰(zhàn)勝國的中國也有權利出兵日本，但中國人并沒有這樣的野心。日本對派兵占領本土的美國感恩戴德，而對友善的中國卻滿懷敵意。二戰(zhàn)之后美國人出于對共產黨中國的敵視，又從客觀上縱容了日本對中國的這種變態(tài)行為，如果日本甘當美國的馬前卒而寧愿與中國結仇，其實正中了美國的計謀：鷸蚌相爭，漁翁得利。想與美國聯(lián)手遏制中國，其實也反過來遏制了日本自己。
如果小泉不向由于日本侵略而受害的國家和人民下跪，日本就得不到這些國家和人民的原諒。得不到這些國家和人民的原諒，日本就永遠不可能成為受人尊敬的國家和民族，日本就永遠是跪著的民族，所以只有小泉跪下去，日本人才能站起來。
面對侵略中國的歷史，日本毫無反悔之意，甚至連當年的罪行也不想認賬：修改教科書、否認南京大屠殺，意欲何為？還步步緊逼中國，與中國爭奪東海石油、占據(jù)釣魚島、與美國商議武裝干涉中國臺灣海峽，在歐美人面前一幅哈叭狗的模樣，而在亞洲人面前有趾高氣揚，不可一世，根本沒把這些鄰國當回事。這很像中國古代某些太監(jiān)奴才的兩面嘴臉，內心充滿扭曲和不平，在皇上面前不敢吱聲，一轉臉，又把這些氣發(fā)泄到其他人身上。
小泉不跪下，日本人就別想站起來！日本人也只能永遠跪在中國和亞洲人民的面前。
小泉下跪，正當其時！機不可失，時不再來！
（二）討論：
1、根據(jù)自己所掌握的歷史資料和了解的信息，談談自己的感受，說說學習這幾篇文章的心得。
2、活動過程：各人先思考2-3分鐘，四人小組討論
3、最后班級交流，小組代表發(fā)言
（三）總結
五、作業(yè)
查找關于二戰(zhàn)的資料，閱讀相關圖片及文字信息，寫一篇心得體會。
消息二則心得體會篇十一
《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因為這是一篇自讀課文，所以我想在布置學生做好預習的基礎上，把引導學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點。并根據(jù)對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思：
1.別太高估學生。
本來以為，就課文里那幾個生字，學生完全可以憑著預習掌握牢固，我只要以檢查預習的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預習做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預習方法。以后要注意對學生學習方法的指導！
2.自己的課堂機智不夠。
對于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學生跑到哪里，我們都應該能及時正確的引導，最終回到我們的重點上來。但是，我缺少的是課堂上的應變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學生有很大關系。
3.學別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學習；看看那里，也需要學習。結果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學生也不是自己的學生。盲目地把別人的東西拿來用，結果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認識到了自己的不足。在以后的教育教學之中，我會像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜！
開學第一天，我認真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一，通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！不僅讓學生從語言文字的朗讀、說話訓練上去體會美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進春天，從而試著讓學生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。“有感情地朗讀課文。背誦課文?！笔潜咎谜n的一個主要教學目標。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
教學中，我引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提高。讓學生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學生在反復誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會語言的魅力，感受詩歌所表達的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學生積累語言的好材料。
教學中，我從以下幾個方面去設計：
第一通過讀文，讓學生充分感受春的美麗！讓學生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導，創(chuàng)設情境，讓學生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反復誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。
第二學生尋春的腳步不會因為下課鈴聲的響起而停止，讓學生通過課后當當小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學中，充分調動學生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識經驗發(fā)表自己對課文的理解，課堂氣氛十分活躍。
不足之處：學生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學生的興趣會更高。
消息二則心得體會篇十二
這是日前發(fā)生在陜西省寶雞縣境內的一起怪事。3月12日，韜奮新聞獎獲得者、寶雞日報記者寧麗君和這家報社的青年記者劉斌乘寶雞市第一汽車運輸公司的一輛長途大客車外出采訪。上午9時半車行至西（安）寶（雞）南線公路寶雞縣釣渭鄉(xiāng)附近時上來9個人，他們拿出兩根紅藍鉛筆行騙，引誘乘客參與賭博。見無人理睬，這幾個人便公然對乘客搜身搶錢。當他們圍住一位老農強行搜身時，記者劉斌起身怒喊：“你們干什么？！同時迅速按下照相機快門。這時歹徒中有人喊：“搶他的照相機！打死這個愛管閑事的！”三四名歹徒圍住劉斌拳打腳踢，女記者寧麗君拚力阻攔并怒斥歹徒：“你們這樣做是犯法的！”兩名記者一邊奮力保護照相機，一邊與歹徒搏斗。一歹徒抓住劉斌的頭發(fā)將其后腦勺在車廂上連續(xù)猛撞，一塊車窗玻璃被撞碎。另一名歹徒則用拳猛擊劉斌面部，致使其鼻血噴涌而出。此時，車上其他乘客卻都沉默。歹徒見此更加肆無忌憚，大喊停車；車停后，幾名歹徒跳下車從公路旁抄來鋼筋、木棒和鐵鍬，上車后讓司機繼續(xù)開車接著行兇。兩名滿身鮮血的記者拚力抓住鐵鍬把，歹徒便用鋼筋、木棒在記者身上猛戳亂打。上午10時許，在一個村莊附近歹徒大喊“停車”，隨后揚長而去。在這近半個小時里，車上近20名乘客大部分在中途停車時奪路而去，對歹徒的行為，兩名司乘人員也不上前阻攔。當記者疾呼“司機師傅請把車開到派出所”時，司機不予理睬，而歹徒喊停車司機就停車，喊開車司機就開車。歹徒下車后，客車開到寶雞縣蜀倉鄉(xiāng)附近路口，兩名記者要求司機將他們送往距公路約兩公里的鄉(xiāng)政府或鄉(xiāng)衛(wèi)生院，被司機拒絕。記者只好互相攙扶著下車。此時，大個子男青年售票員卻忽然大喊：“你們別走，賠我們的車玻璃！”客車司機也說：“誰讓你們多管閑事？”劉斌傷勢嚴重，當天被送往寶雞市住院治療。經醫(yī)生診斷，他被打成腦震蕩，面部、頭部、腹部、腰部等多處軟組織挫傷。寧麗君身上有多處青腫。這一事件發(fā)生后，引起有關方面高度重視。市、縣公安機關在案發(fā)當晚根據(jù)記者奮力保護的照相機中拍下的歹徒搶劫作案現(xiàn)場照片，在寶雞縣幕儀鄉(xiāng)擒獲7名歹徒，另有2名歹徒在逃。經初步審查，這個9人犯罪團伙僅今年春節(jié)就在西（安）寶（雞）南線公路班車上連續(xù)作案5起。兩名記者勇斗歹徒保護群眾的事跡和兩名司乘人員的行為在陜西省引起強烈反響。省委書記安啟元等和許多群眾到醫(yī)院看望慰問記者，高度評價他們見義勇為的精神，同時希望司法機關依法嚴懲歹徒，要求有關方面對司乘人員進行嚴肅處理。（賢良邊江劉鑒孟西安）
消息二則心得體會篇十三
一、教材簡析：
第一課兩則消息選自《毛澤東新聞作品集》（新華社出版2014年版）。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日報》。
二、教學目標
1、知識與能力
【1】初步學會運用新聞的基本知識寫新聞，體會新聞的特點。
【2】學習新聞寫作中將感情蘊含其中的寫法。
2、過程與方法
【1】賞析課文簡明、準確、精煉的語言
【2】把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易。
3、情感、態(tài)度、價值觀
【1】感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
【2】認識中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認識中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
三、教學重難點
重點:賞析課文簡明、準確、精煉的語言
難點:感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
四、教學方法
運用默讀和自主、合作、探究的學習相結合的方法。
五、教學用具
本文是一篇標準的新聞模板，可以利用多媒體輔助，進行實播引導學生進入意境。
六、教學過程
一)創(chuàng)設情景，導入新課。
播放百萬雄師橫渡長江相關紀錄片段，解說1949年4月20日，國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥毛澤東同志“向全國進軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經營了三個半月的長江防線一觸即潰。23日晚，人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權的覆滅。這兩則消息就是毛澤東同志當時滿懷豪情寫的全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。
二)檢查預習略
三)整體感知，自主探究。
1、自由朗讀課文，找出記敘的六要素。
【1】學生自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。
【2】明確：
人物：人民解放軍30萬大軍
時間：從20日午夜——21日
地點：蕪湖、安徽之間
起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經過：突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)。
結果：渡過長江
2、聽新聞錄音，了解新聞的結構。
【1】思考、討論、交流
a.用一句話或一個短語說出這則新聞的內容。
b.用一小段話說出這則新聞的內容。
c.用一大段話或幾小段話說出這則新聞的內容。
【2】新聞的結構是什么？
標題，導語，主體。
3、找出電頭簡要分析內容和作用。
【1】電頭交代了通訊社（報社）名稱、發(fā)電地點和時間，表明消息來源可靠，時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實準確和迅速及時的特點。
【2】)文章還有哪些內容能體現(xiàn)新聞的真實準確的特點？
英勇的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬人渡過長江。一句中的“大約”兩個字就體現(xiàn)了這一特點。
【3】文章還有哪些內容能體現(xiàn)新聞的迅速及時的特點？
“不到”“即已”說明時間短，說明了新聞的及時性。
五)精讀課文，小組探究。
1、文章主體部分為什么按照中路軍、西路軍、東路軍的順序來介紹解放軍渡江？
明確：
【1】中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。
【2】先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理。
【3】三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接。
2、文章主體部分哪些部分寫得簡略，那些部分寫的細致，為什么這樣安排？
【1】中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經有關于中路軍的詳細報道，此處簡略交待即可轉入下文。
【2】西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰(zhàn)役的前景。
【3】東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
【4】作用：三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復雷同。
3、找出文中體現(xiàn)人民解放軍所向披靡、銳不可當?shù)脑~語。
“沖破”“橫渡”用詞非常準確，表明了在有敵軍防守的情況下，我軍所向披靡、銳不可當?shù)臍鈩荨?BR> 4、找出文中議論性的語句，分析其作用。
（1）學生找出文中議論性的語句。[來源:學|科|網(wǎng)z(2)體會議論性語句的作用。
指出我軍之所以取得勝利的兩個原因。贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動派拒絕和平的反動本質，分析敵軍毫無斗志的原因，使文意更加深刻，有利于讀者了解文章內容。
六)總結歸納。
1、主題思想：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當、所向披靡的英雄氣概。
2、寫作特點：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》
@語言簡潔，言簡意賅。
全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結構的導語、主體、結語三個部分，沒有一個多余的字。
@層次清楚，一目了然。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
@詳略得當。
本責消息報道各戰(zhàn)線時并沒有平均使用筆墨，對東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細突出。這是因為東線敵人的防線比較堅固，其次“此處敵軍抵抗較為頑強?！备匾氖?，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報道東路軍進軍情況時，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
@敘議結合。
在報道中路軍進展情況后，插入一段簡要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進一步了解了整個國民黨反動派政權必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題。
@運用一系列動詞增強文章的表現(xiàn)力。
運用一系列動詞，語言精當，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動詞，準確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情。
七)課堂練習
依據(jù)前面所學的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標題、導語、主體。
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線1949年4月23日電 前線記者閻吾報道 人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”
（原載1949年4月25日《東北日報》，有改動）
八)作業(yè)：
仿照文章的寫法，寫一篇消息，報道我校8月31日報道情況。
結構：標題+導語+主體
九)附板書設計
《我三十萬大軍勝利南渡長江》
一、標題：我三十萬大軍勝利南渡長江
二、導語：概括主要內容：我軍順利渡江
三、主體：闡述具體內容：我軍渡江情況
四、結語：概括全文內容：英雄式的戰(zhàn)斗
人民必勝敵軍必敗
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一、標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江（氣勢磅礴）
二、導語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結果（簡明）
三、主體：
1、中路軍
消息二則心得體會篇十四
隨著社交網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道也在不斷擴大，小消息作為社交網(wǎng)絡中的一種表達形式，逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。小消息，簡潔直接的表達方式，可以傳達出作者的情感和態(tài)度，但也可能帶來許多問題和誤解。在我與小消息相處的這段時間里，我深感小消息的重要性和使用的難度，也體會到了小消息中的謹慎和理解之道。
首先，小消息的重要性不容忽視。通過小消息，我可以及時了解到身邊的新鮮事物和朋友們的近況。比如，好友小杰在社交平臺上發(fā)布的一條小消息：“考試結束啦！終于解放了！”這樣簡潔的表達方式，讓我第一時間知道了小杰考試結束的喜悅心情。由此可見，小消息可以迅速傳達作者的情感和信息，有效地拉近了人與人之間的距離，使溝通更加迅捷和高效。
然而，小消息的使用并不容易。首先是“泛濫”問題。小消息通常以短語、圖像、表情等形式出現(xiàn)，信息量較小，往往無法表達出作者真正想要表達的全部內容。比如，好友小林發(fā)送了一則小消息：“晚上我請客，大家都來！”僅憑這一條消息，我無法得知他請客的時間、地點和原因。同時，小消息往往只能進行簡單的交流，無法有效解決復雜的問題和交流的需求。當我想向好友請教一些學習上的問題時，僅僅通過小消息進行的交流并不夠充分和深入，不能得到詳盡的解答。
另外，小消息往往容易引發(fā)誤解。因為小消息的簡潔和直接特點，人們常常在閱讀時忽略其中的情感和語氣，產生誤解。比如，好友小玲發(fā)來一條消息：“你真厲害！”由于看不到表情和語氣，我無法確定小玲是在夸獎還是諷刺我。這種情況在小消息中很常見，因此在閱讀和回復小消息時，要注意細致入微的感知和正確的理解。
面對這些問題和困擾，我逐漸領悟到了小消息的謹慎和理解之道。首先，發(fā)送者應該盡量全面地表達自己的意圖，盡量避免信息的不明確和不完整，減少對接收者的猜測和誤解。其次，接收者在閱讀時要注重細節(jié)的觀察，包括文字的用詞、標點的使用以及圖像和表情的表達。通過細致入微的觀察，可以更準確地理解發(fā)送者的情感和意圖，避免產生誤解。此外，接收者在回復時也要盡量表達自己的思考和理解，避免簡單的回應。通過深入的交流和溝通，可以更好地理解對方的意圖，減少誤解的發(fā)生。
總之，小消息作為一種簡潔直接的表達形式，與我們的生活密切相關。通過小消息，我們可以迅速了解他人的情感和信息，有效地促進了人與人之間的交流和溝通。然而，在使用小消息時，我們也需注意其中的困擾和問題，盡量避免產生誤解。通過謹慎和理解，我們可以更好地與小消息相處，使溝通更加順暢和高效。
消息二則心得體會篇十五
軍訓是每個大學生入學時必經的重要階段，對于新生們來說，這是一次磨礪意志的機會，也是鍛煉團結合作能力的舞臺。在這段軍訓期間，我充分體會到了軍訓的艱苦與快樂，并從中收獲了許多寶貴的經驗與體會。
第一段：軍訓的艱苦與快樂
軍訓期間，我們每天都要早早起床，穿著整齊的軍裝，整齊的列隊，接受三個小時的嚴格訓練。身體逐漸疲憊，而緊張的氣氛卻讓我時刻保持警惕。在軍訓訓練時，教官們嚴格要求我們的規(guī)范動作和服從命令，每個動作都要準確到位，每個動作都要協(xié)同合作。這嚴格的訓練讓我疲憊不堪，而同時也讓我感到了自己的進步和成長，更重要的是，我深刻體會到了團隊的力量，因為只有大家齊心協(xié)力，才能完成訓練任務。
第二段：鍛煉意志力
軍訓是一項鍛煉意志力的活動。逐漸下降的溫度、早晨第一縷陽光照在臉上、腳上走了大半個地球的腳步，都考驗著我們的毅力。特別是在長跑訓練中，當大家喘著氣，加快步伐的時候，只有堅持到最后一個人才能收隊。這時我們懂得了什么叫團結與堅持，每個人都非常努力地完成著最后的任務。完成了這些并且不斷挑戰(zhàn)自己的過程，我們都明白了軍訓的重要性，意志力也得到了有效的鍛煉。
第三段：培養(yǎng)集體榮譽感
在訓練過程中，我們身上穿著同樣的軍裝，佩戴著同樣的袖章，這使我們感到一種凝聚力和歸屬感。每個人不僅僅為自己而努力，更為了整個團隊的榮譽而奮斗。在隊列整齊、動作統(tǒng)一的時候，我們能夠感受到一種莫大的自豪感。當教官對我們的表現(xiàn)給予肯定的時候，我們激動的胸膛溢滿了驕傲。這是一種身為集體一員所獨有的感覺，也是軍訓帶給我們最寶貴的財富之一。
第四段：發(fā)揚軍人精神
軍訓，不僅僅是鍛煉身體和意志的過程，更是一次了解軍人精神的機會。在軍訓期間，我們聆聽了軍人的故事，了解了軍人的榮譽與責任，更感受到了軍人精神所帶給人們的力量。無論是在訓練中堅持到底，還是困境中不屈不撓，軍人都展現(xiàn)出了超乎常人的毅力和堅韌。這些軍人的精神深深地感染了我們，在以后的學習和生活中，我們將時刻懷念并傳承這種精神。
第五段：結語
軍訓中的辛苦和快樂交織在一起，但它帶給我們的不僅僅是疲勞，更重要的是成長與進步。在這段軍訓的日子里，我懂得了堅持和團結的力量，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了集體榮譽感，也感受到了軍人精神的偉大。我相信，這段軍訓經歷對我以后的人生有著深遠的影響，成為我每個人都寶貴的財富。同時，我也希望每位新生都能夠在軍訓中收獲更多，將這段經歷變?yōu)榘l(fā)展成為更好自己的動力。
消息二則心得體會篇十六
隨著信息化時代的到來，新聞編輯的工作方式也正在發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的新聞從采訪到編輯再到發(fā)布會消耗了太多的時間，而在現(xiàn)代時代中，消息稿也越來越多地用于直接傳遞新聞信息。作為一名新聞從業(yè)者，我也深深意識到了消息稿對我的工作的重要性。因此，我深入研究和實踐如何撰寫有效的消息稿，并從中吸取了不少心得體會。
第二段：消息稿的定義和作用
消息稿是指新聞從業(yè)者撰寫的針對某一事件或話題的摘要式文本，它或許通過各種形式直接發(fā)布給讀者。消息稿一般都要簡短、明確，有助于讀者快速了解新聞事件的事實、情況和背景，以及從新聞背后能了解到的更多信息。通過消息稿，新聞機構能夠快速傳遞新聞信息，而讀者也能快速了解大部分的事實。
第三段：寫作技巧
寫好消息稿需要具備許多技巧，包括了解新聞背景、事實的準確性和簡潔明了的撰寫方式，以及精準的選題等。在寫作時，首先確定報道的要點，然后編寫簡潔而且有助于理解的句子。使用簡單的字詞，語言風格應當科學合理，并且直截了當?shù)仃愂鍪聦?，為讀者提供清晰的理解。同時，對于消息稿的寫作也需要盡可能多地使用數(shù)字和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣可以讓讀者非常直觀地感受到新聞的現(xiàn)場感。
第四段：消息稿的理解和解讀
讀者在讀取消息稿時應該需要注意細節(jié)，從中了解到更多的事件信息，而不僅僅是幾個字的大標題。應該讀取正文，并從中提取關鍵信息，比如時間、地點、各方參與者和他們的立場以及事件的原因和背景。只有這樣讀者才能夠真正地了解事件的全貌，并形成一個更全面的認知。
第五段：總結
在現(xiàn)代時代，寫好消息稿已經成為新聞從業(yè)者必學技巧之一。寫好消息稿需要我們掌握許多技巧和要求，包括正確的選題思路、精準的語言表達和讓人留下深刻印象的寫作方式等。同時，在解讀消息稿時，需要認真理解每一句話的含義，并結合自己的專業(yè)知識，能夠準確地理解事件的相關信息。通過消息稿的成功傳播和成功理解，我們才能營造一個更為真實和準確的新聞環(huán)境。
消息二則心得體會篇十七
。在選材上，則抓取現(xiàn)實生活中人物活動的一、二個場面，一、二個鏡頭，充分地展示生活的橫剖面，描繪比較細膩，感染力強。在結構上，既不同于一般新聞，也不同于一般人物通訊，而是取二者之長，常常用一個概括性的導語開頭，點出部分事實要點；或從生動的情節(jié)、場面、引語入筆，但不透露太多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面，使讀者看完全篇產生一種滿足感。在角度上，選擇一個特定的'角度，仔細觀察局部特征，選擇一個側面加以報道?！磳嵗蛋l(fā)生在寶雞一客車上的怪事兩記者制止車匪搶劫遭毒打司乘人員不予相助反說多事編者按：正義與邪惡，勇敢與冷漠，在這一個小小的車廂里對比得如此強烈和鮮明。寧麗君和劉斌是兩位優(yōu)秀記者，他們面對暴行，立即拿起手中的武器――相機；他們是優(yōu)秀的公民，他們不僅在新聞媒介上呼喚正義，而且在危險時刻，挺身維護正義。與此相對照，這兩位司乘人員的行為多么令人不齒。社會治安，需要全社會的人們來維護。當歹徒行兇之時，只有勇敢地挺身而出，才能為社會同時也為自己創(chuàng)造一個安全的生活環(huán)境。加強對社會治安的綜合治理，需要每一個公民的參與和配合。犯罪分子在心理上是虛弱的，只要上下一心、群策群治，我們就一定可以創(chuàng)造出一個安定祥和的社會環(huán)境。本報西安3月26日電一伙歹徒在長途汽車上公然對乘客搜身搶劫，兩名記者挺身制止遭到毒打，而車上司乘人員不幫助記者還埋怨他們“多管閑事”，
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