心得體會是我們對自身經(jīng)驗的一種高級思維表達(dá)方式。心得體會要注重思考問題的深入度，做到有觸動力。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示和幫助。
六年級新課標(biāo)心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們的教育體系也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。新課標(biāo)作為我國教育改革的重要一環(huán)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式進(jìn)行了全面調(diào)整。作為學(xué)生們，我們在這一年級中獲得了很多新的經(jīng)驗和體會。下面，我將從新課標(biāo)的五個方面，談?wù)剬@一年級的心得體會。
首先，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去的教育中，我們更多的是被動地接受知識的灌輸，而新課標(biāo)則強調(diào)學(xué)生主動參與和感知。例如，在科學(xué)實驗課中，我們通過親手操作和觀察，深刻理解實驗原理和現(xiàn)象。通過這種實踐，我們不僅增強了對知識的理解，還鍛煉了動手能力和思考能力。這種親身實踐的方式，讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂上，老師不再只關(guān)注我們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)和評價我們的綜合素質(zhì)。例如，我們經(jīng)常參加各類小組活動，通過團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)了我們的溝通與合作能力、創(chuàng)新與批判思維能力等，這些都是我們未來工作和生活中必不可少的素質(zhì)。在課外活動中，學(xué)校也注重鼓勵我們多元發(fā)展，提供了豐富多樣的俱樂部和社團(tuán)，讓我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們不再只是依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來獲得知識。例如，在語文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組研討和PPT制作，個人則需要自行分析和總結(jié)文本，培養(yǎng)了我們的自我學(xué)習(xí)能力和主動探究精神。這種自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力，有助于我們逐漸成為獨立自主的學(xué)習(xí)者。
第四，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在過去，學(xué)習(xí)重點更多地是記憶和重復(fù)。而新課標(biāo)則注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。例如，在美術(shù)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行自由創(chuàng)作和展示，通過用色彩、造型等表現(xiàn)自己的觀點和情感。這種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我們的藝術(shù)創(chuàng)造力，也激發(fā)了我們對美的熱愛和追求。這種創(chuàng)新的教育方式，讓我們能更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)是一個終身的過程，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校的課堂上。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，通過這種聯(lián)系實際的方式，讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在。這種終身學(xué)習(xí)的理念，讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義，以及終身學(xué)習(xí)的必要性。
總之，新課標(biāo)年級給我們帶來的不僅僅是知識的拓寬，更重要的是學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在這一年級中，我們更加全面地接觸到各個學(xué)科，增強了實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，體會到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。新課標(biāo)的實施，不僅是教育改革的一次嘗試，更是為我們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間和機會。我們要堅持學(xué)習(xí)的熱情和積極參與，為自己的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇二
隨著年級的升級，我們迎來了語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期里，我對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容設(shè)計以及綜合運用等方面有了更深刻的了解和體會。通過不斷的研究和思考，我認(rèn)為新課標(biāo)年級教材的變革對我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時也提出了一些需要解決的問題。
首先，新課標(biāo)年級的教材更加注重學(xué)生的實際運用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)重點在于記憶和理解，而新課標(biāo)卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會運用這些知識進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，在寫作教學(xué)中，老師鼓勵我們自主選擇材料并提供自己的見解，這樣可以培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在這樣的教學(xué)方法下，我們更大程度地了解了知識的實際運用，也更容易體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，新課標(biāo)年級對教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級和更新。相比于傳統(tǒng)的教材，新課標(biāo)更加關(guān)注時代的發(fā)展和社會的變化。教材中涉及的內(nèi)容不再局限于純文學(xué)作品，還包括了大量有關(guān)社會熱點、科技進(jìn)步和文化傳承等方面的內(nèi)容。這樣的改革使得我們更加關(guān)心和了解當(dāng)今社會的動態(tài)和變化，更好地融入到社會中去。同時，教材中涉及的多樣化文本也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然而，新課標(biāo)年級也存在一些需要解決的問題。首先，教材內(nèi)容繁多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。尤其是在如今社會競爭激烈的環(huán)境下，學(xué)生們需要面對很多其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文學(xué)習(xí)的時間相對較少。因此，我們需要更好地分配學(xué)習(xí)時間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，新課標(biāo)年級的教學(xué)法很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)會成為他們的一大困擾。因此，我們需要引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵他們邁出第一步。只有這樣，才能使每個學(xué)生都能從新課標(biāo)年級中受益并取得更好的進(jìn)步。
綜上所述，新課標(biāo)年級的學(xué)習(xí)給我們帶來了很多機會和挑戰(zhàn)。我們更加注重實際運用能力，對教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級和更新。然而，新課標(biāo)年級也存在一些需要解決的問題，如學(xué)習(xí)壓力較大和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。對于這些問題，我們需要積極應(yīng)對，找到解決方法，并不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。相信通過我們的努力和付出，我們一定能夠在新課標(biāo)年級中取得好的成績并更好地提升自己的綜合能力。
六年級新課標(biāo)心得體會篇三
第一段：引言（200字）
新課標(biāo)是我國教育改革的重大舉措，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了廣闊的平臺。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了新課標(biāo)的改革，深感這一改革給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)下，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重掌握核心知識，提高綜合素質(zhì)。在這個過程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將分五個方面進(jìn)行總結(jié)。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)（200字）
新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，通過豐富的實踐活動，使我們能夠更好地理解科學(xué)原理和方法。例如，在物理實驗中，我們不再只是機械地重復(fù)實驗步驟，而是開始思考實驗背后的原理。這種啟發(fā)式的實踐教學(xué)讓我對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強了我獨立思考和解決問題的能力。
第三段：創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）
新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的實踐動手能力和綜合運用能力。例如，在語文課堂上，老師鼓勵我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)，通過閱讀名著，我們的語言表達(dá)能力得到了提高。此外，新課標(biāo)還引入了選修課程，如美術(shù)、音樂、體育等，培養(yǎng)了我們的興趣和特長，促進(jìn)了我們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：培養(yǎng)批判思維與團(tuán)隊合作的意識（200字）
新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊合作能力，通過辯論和小組討論等活動，使我們學(xué)會從多個角度思考問題和與他人合作。例如，在歷史課上，老師經(jīng)常給我們提供爭議性的話題，要求我們分組展開討論，并通過邏輯思辯來表達(dá)自己的觀點。這種思辨和團(tuán)隊合作的過程不僅提高了我們的思維能力，也增強了我們的溝通和合作能力。
第五段：全面評價與個性發(fā)展的平衡（200字）
新課標(biāo)倡導(dǎo)全面發(fā)展和個性發(fā)展的平衡，從而實現(xiàn)對學(xué)生的全面評價。新課標(biāo)引入了綜合素質(zhì)評價，不再僅僅以考試成績衡量我們的能力，而是注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的潛能。例如，學(xué)校開設(shè)了許多興趣小組和社團(tuán)活動，我們可以按照自己的興趣選擇參加，并通過這些活動展現(xiàn)自己的才能。這種全面評價和個性發(fā)展的理念讓我更有動力去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)點和特長。
結(jié)尾（200字）
新課標(biāo)的推行讓我受益匪淺?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的增強、批判思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作的能力和個性發(fā)展的平衡成為我在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。這一改革不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，也讓我看到了新的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，在新課標(biāo)的指引下，我們的未來將更加光明。
六年級新課標(biāo)心得體會篇四
六年級新課標(biāo)意味著學(xué)生即將完成小學(xué)教育，要向初中邁進(jìn)。這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比以前更為節(jié)奏緊湊，學(xué)生們需要更大的認(rèn)真度和學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握好方法是六年級學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在我所在的學(xué)校，我們開設(shè)了很多特色課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二段：學(xué)科方面的體會
在語文課上，我們更多地接觸了唐詩宋詞、古文閱讀和作文。這些內(nèi)容比以前要更加深入、更具有挑戰(zhàn)性。我們需要投入更多的時間和精力，但這也讓我們感受到語言之美和文化的底蘊。數(shù)學(xué)的教學(xué)從以前的簡單計算向邏輯思維和實際應(yīng)用延伸，讓我們更明白它存在的意義和作用。英語更是讓我們體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣，在豐富多彩的活動中錘煉口語和聽力。
第三段：課外活動方面的體會
課外活動是學(xué)校為學(xué)生提供的另一種學(xué)習(xí)方式。在這里，我們有更多機會與老師、同學(xué)互動。文藝課、體育課和手工課等都能為我們增添知識和樂趣。尤其是在升旗、誦讀經(jīng)典、閱讀活動等多種形式的文化活動中，我們不僅加深了對傳統(tǒng)文化的了解，也展示了優(yōu)秀的個性與才能。此外，學(xué)校還定期組織戶外活動，讓我們在大自然中切身體驗運動的快樂和大自然的美好。
第四段：教學(xué)模式方面的體會
在六年級新課標(biāo)中，學(xué)校采用了多種教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我最喜歡的是小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐體驗。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)、分享，一起完成作業(yè)。這種方式既能調(diào)動個人積極性，也有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊協(xié)作精神。而實踐體驗更是讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，提高證明能力，增強自信和自我認(rèn)識。
第五段：總結(jié)
六年級新課標(biāo)對學(xué)生的要求更高，但更可以讓學(xué)生實現(xiàn)更多的突破和進(jìn)步。在這個過程中，我們需要克服種種困難，建立自信和耐心，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，同時還要關(guān)注自己的情感和品德教育。以這個為契機，我們可以向更高的目標(biāo)和更廣的天地邁進(jìn)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇五
語文作為一門核心學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)作為新時代的教育綱要，對于語文課程的設(shè)置和教學(xué)方法給予了新的要求。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了新課標(biāo)對于我們的影響，下面我將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式以及自身體會等方面展開，談?wù)勎覍τ谡Z文新課標(biāo)年級的心得體會。
首先，語文新課標(biāo)年級明確了課程目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，拓寬學(xué)生的知識面和視野，新課標(biāo)將主要任務(wù)分為知識技能和思想品質(zhì)兩個方面。在知識技能方面，強調(diào)了對于基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。在思想品質(zhì)方面，則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判思維和價值觀念。通過設(shè)定這樣的課程目標(biāo)，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自身潛力。
其次，語文新課標(biāo)年級更新了教學(xué)內(nèi)容。通過對文學(xué)經(jīng)典和文化精粹的深度解讀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地了解和感受到中華文化的博大精深。同時，在選擇教材時，更加注重了多元化的文化視角和多樣化的文學(xué)樣式，使得學(xué)生能夠接觸到更多的文學(xué)形式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第三，語文新課標(biāo)年級改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。強調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立解決問題。同時，教師的角色也由傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和引導(dǎo)式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，語文新課標(biāo)年級鼓勵學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主完成課程設(shè)計、文學(xué)作品的研讀等活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有探究性和創(chuàng)造性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過閱讀、寫作、口語和聽力等多樣的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力。
最后，通過學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)年級，我深刻體會到了語文的魅力和價值。語文課程不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的課程。在文學(xué)作品的閱讀中，我學(xué)會了用心感受文字的美麗和情感的震撼；在文言文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了古代智慧的博大和思想的深刻；在寫作的實踐中，我鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。這些都使我在學(xué)習(xí)語文的過程中收獲了更多的自信和快樂。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)年級，我深刻認(rèn)識到了語文的重要性和價值。課程目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方法的變革以及學(xué)習(xí)方式的多樣化，都為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機會。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的語文學(xué)習(xí)將更加靈活、多樣且富有成效。
六年級新課標(biāo)心得體會篇六
隨著新課標(biāo)不斷推進(jìn)，六年級學(xué)生的課程也隨之發(fā)生了變化。作為一個六年級的學(xué)生，我深刻感受到了這種變化。在過去的半年時間里，我收獲了許多成長和收獲。下面我將從五個方面來講述我的新課標(biāo)心得體會。
一、教育理念更加人性化
在新課標(biāo)的課程設(shè)計中，我們會發(fā)現(xiàn)，教育理念越來越人性化。老師們通過各種形式的課堂教學(xué)，以及多元化的評價方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。學(xué)科教學(xué)中不再是以知識的傳授為主，而是注重學(xué)習(xí)者的體驗和作為的培養(yǎng)，讓我們學(xué)生更有主動性、更有探究性和更有創(chuàng)造性。
二、學(xué)習(xí)變得更加多元化
新課標(biāo)的實施，要求學(xué)生具有全面本領(lǐng)，不僅要求學(xué)會基本的學(xué)科知識，還要求掌握一些文化類的知識、社會思想價值觀、生態(tài)環(huán)境與安全知識等。這樣的教育讓我們學(xué)生深受啟發(fā)，豐富了我們的知識面，也讓我們在未來的生活中更有勝算。
三、評價更加全面
新課標(biāo)強調(diào)的評價不僅僅只是測試，同時也要求個性化的評價。在平時課堂中，老師們會通過課堂作業(yè)，集體活動等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，而且習(xí)慣了這種評價方式的同學(xué)們也會更加積極地投入其中，更加努力地學(xué)習(xí)。從而不僅僅是評價，更是鼓勵著我們學(xué)生去探究、去開拓。
四、課程更加注重實用性
新的課程體系注重學(xué)生的實際需求和生活實踐能力的提高，不再任意灌輸一些高深的理論知識，而是著重培養(yǎng)其實際解決問題的能力，在情境中學(xué)習(xí)，注重其創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究，幫助孩子們從根本上走向應(yīng)用型人才。
五、學(xué)科之間聯(lián)系更緊密
新課標(biāo)的實施，不再強調(diào)學(xué)科之間的分割，而是將所有的學(xué)科聯(lián)系緊密地聯(lián)系起來。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)，有些知識點在不同學(xué)科之間反復(fù)出現(xiàn)，那么我們就有機會去探究學(xué)科之間的聯(lián)系，從而更加深入地理解知識。同時，學(xué)科之間的聯(lián)系緊密，為我們以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，新課標(biāo)的實施為我們學(xué)生提供了更好的教育平臺。我們學(xué)生也要不斷適應(yīng)這種變化，跟上時代的步伐，爭取在這新的教育格局中走得更遠(yuǎn)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為我們六年級學(xué)生的重要任務(wù)。而近年來實施的新課標(biāo)教學(xué)大綱，也給我們的學(xué)習(xí)英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學(xué)習(xí)，我深感新課標(biāo)讓我們的英語水平有了顯著的提高，對此我有著深刻的體會。
首先，新課標(biāo)強調(diào)的是實際應(yīng)用能力。以往的英語教學(xué)主要注重語法和詞匯的記憶，但新課標(biāo)尤其重視學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行真實交流和應(yīng)用的能力。在課堂上，老師重視我們的口頭表達(dá)和聽力訓(xùn)練，通過豐富的聽說練習(xí)，我們學(xué)會了如何用英語進(jìn)行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)引入的各類學(xué)習(xí)材料中，我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等，這些都是為了讓我們在學(xué)習(xí)中體會到快樂和成就感。在英語課上，老師也利用多媒體教學(xué)，用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風(fēng)景和文化，這讓我們對學(xué)習(xí)英語更加感興趣，也更加有動力去探索英語的魅力。
第三，新課標(biāo)注重學(xué)科知識的融合。英語作為一門外語，它與其他學(xué)科的聯(lián)系是密不可分的。新課標(biāo)遵循學(xué)科整合的原則，將英語與自然科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，為我們提供了一個更加全面的學(xué)習(xí)平臺。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文時，我們不僅了解了動物的基本信息，還學(xué)到了一些科學(xué)的背景知識，這樣的學(xué)習(xí)方式既拓寬了我們的知識面，又提高了我們的英語水平。
第四，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過去的英語學(xué)習(xí)中，老師主導(dǎo)著學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生只是被動接受。而在新課標(biāo)下，老師們更加注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。課堂上，老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記，并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務(wù)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也提高了團(tuán)隊合作的技巧。
最后，新課標(biāo)強調(diào)對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的，只有了解了語言所處的文化背景，我們才能更好地學(xué)習(xí)和運用這門語言。新課標(biāo)通過介紹歐美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化習(xí)慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些英語國家的名著、名詩，使我們對英語文學(xué)產(chǎn)生了興趣和渴望。
總之，新課標(biāo)的實施使得我們六年級英語學(xué)習(xí)更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標(biāo)學(xué)習(xí)英語，我們不僅掌握了更多的語言技能，還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來，我們將更加自信地運用英語去探索世界，和國際友人交流，從而更好地適應(yīng)和融入國際社會。
六年級新課標(biāo)心得體會篇八
在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)是一種全新的體驗，不僅學(xué)科知識有所改變，而且教學(xué)模式也有了明顯的轉(zhuǎn)變。我作為一個學(xué)生，在新課標(biāo)年級中度過了一段難忘的時光，這里有我對新課標(biāo)的理解和體會。
首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)年級中，學(xué)科知識變得更加豐富多彩。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而在新課標(biāo)下，課程設(shè)置更加富有啟發(fā)性和趣味性。例如，在語文課上，老師鼓勵我們自由閱讀，享受閱讀的樂趣，并通過閱讀培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)課上，老師不再僅僅講授公式和計算方法，而是注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。這些新的教學(xué)方法使我們對知識的學(xué)習(xí)更加有興趣，也能夠在實踐中更好地運用所學(xué)知識。
其次，新課標(biāo)年級中的教學(xué)模式也發(fā)生了重大改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師在課堂上授課，學(xué)生被動地接受知識。而在新課標(biāo)下，老師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生則處于主動學(xué)習(xí)的位置。例如，在英語課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動和討論，以提高我們的口語表達(dá)和合作能力。在生物課上，我們進(jìn)行實驗和觀察，在實踐中理解抽象的生物概念。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，新課標(biāo)年級注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)往往只注重學(xué)科知識的灌輸，而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新課標(biāo)下，學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育有機結(jié)合。例如，在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)唱歌和樂器演奏，還學(xué)習(xí)欣賞音樂作品和表達(dá)自己的情感。在體育課上，我們不僅學(xué)習(xí)各種體育項目的技能，還培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)旨在使我們在各個方面得到全面發(fā)展，更好地適應(yīng)未來的社會。
最后，新課標(biāo)年級注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動地接受知識，只注重記憶和理解。而新課標(biāo)中，學(xué)生被鼓勵自主學(xué)習(xí)和主動探究。例如，在歷史課上，老師會設(shè)立一些問題和討論的機會，激發(fā)我們的好奇心和探究欲望，通過自己的探索和分析得出答案。在地理課上，老師會要求我們進(jìn)行實地考察和獨立報告，培養(yǎng)我們的觀察力和寫作能力。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我們能夠主動獲取知識，培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。
總之，在新課標(biāo)年級中，我體驗到了全新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。學(xué)科知識不再枯燥單一，而是豐富多彩；教學(xué)模式不再只有被動接受，而是學(xué)生主動參與；學(xué)習(xí)目標(biāo)不再只注重知識，而是更加注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我深刻體會到，新課標(biāo)年級讓我們更加積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們將能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，并為實現(xiàn)自己的人生價值做好準(zhǔn)備。
六年級新課標(biāo)心得體會篇九
近年來，六年級英語新課標(biāo)的實施為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加系統(tǒng)和全面的教學(xué)資源，使學(xué)生在語法、詞匯和聽說讀寫等各方面得到全面的提高。下面我將從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、口語表達(dá)、閱讀能力以及寫作能力五個方面，和大家分享一下我的心得體會。
首先，新課標(biāo)六年級英語的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活。傳統(tǒng)教材中的過時和生疏的單詞和短語已經(jīng)被更加實用和常用的內(nèi)容所取代。我們學(xué)習(xí)了一些實踐的對話用于日常生活中的交流，這讓我們更有興趣去學(xué)習(xí)英語，也更加容易記憶和應(yīng)用到實踐中。此外，新課標(biāo)還加強了語法知識的講解，通過豐富的例句和練習(xí)，使我們的語法運用更加準(zhǔn)確和自如。
其次，六年級英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在傳統(tǒng)教材中，我們通常是通過背單詞和模仿語法句型去學(xué)習(xí)英語。而在新課標(biāo)中，我們通過各種聽說讀寫的任務(wù)練習(xí)來培養(yǎng)我們的綜合語言運用能力。我們可以通過聽力訓(xùn)練來提高我們的聽力水平，通過口語練習(xí)來培養(yǎng)我們的口語表達(dá)能力，通過大量的閱讀來提高我們的閱讀能力，通過寫作練習(xí)來培養(yǎng)我們的寫作能力。這種多元化的學(xué)習(xí)方法，使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
此外，新課標(biāo)六年級英語還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在我們的英語課堂上，老師經(jīng)常安排我們進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，通過這些活動，我們可以不僅可以增加我們的詞匯量還可以提高我們的口語表達(dá)能力。我們不僅僅是在課堂上使用英語交流，老師還會安排我們在校外進(jìn)行一些場景模擬，如去超市購物、去餐廳點餐等，這讓我們在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高了我們的口語水平。
除此之外，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了改進(jìn)學(xué)生的閱讀能力，老師會給我們分發(fā)一些英文原著和圖書，鼓勵我們多讀多翻譯，培養(yǎng)我們的英語閱讀習(xí)慣和提高我們的閱讀能力。我們也通過聽寫和朗讀來鞏固我們的閱讀理解，這樣我們能更好地理解故事情節(jié)和單詞的意思。
最后，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在我們的英語課堂上，老師會教給我們?nèi)绾螌懭沼浐妥魑摹Ｎ覀兺ㄟ^模仿范文和進(jìn)行寫作練習(xí)來提高我們的寫作水平。通過不斷地寫作，我們的英文寫作能力也會有很大的提高。
總之，六年級英語新課標(biāo)使我們的英語學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)。通過多種教學(xué)方法的運用，我們不僅可以提高聽說讀寫的各項能力，還可以提高我們的口語表達(dá)和閱讀寫作能力。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的英語水平會越來越高。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
寫讀后感。
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的.印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進(jìn)，有時挫折也會激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標(biāo)心得體會篇十一
1、能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。
一、導(dǎo)入新課
1、首先請同學(xué)們讀一讀唐代詩人韓愈曾寫過的一句詩：李杜文章在，光焰萬丈長。(出示)這句詩寫了唐代兩個偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。(板書)什么是快詩，就是描寫快樂心情的詩，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰來說說題目的意思。(聽說官軍收復(fù)河南河北的消息)
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩人怎么會在四川呢?在這背后，有一個重大的歷史事件“安史之亂”。請看大屏幕，借助一段文字作個簡單的了解。
3、八年了，詩人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動)讓我們帶著喜悅、激動的心情讀。
4、詩人究竟是如何的激動呢?請同學(xué)們打開課本到16頁，自由地讀一讀這首詩。遇到不理解的.字詞，可做上記號。
二、初讀詩歌
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名讀詩?(讀得正確、流利)
三、精讀詩歌
1、詩人聽到官軍收復(fù)了河南河北時，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來讀一讀詩的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對于杜甫來說是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對于詩人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢娫娙硕嗝醇?誰來讀讀這句詩。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩文解釋】
故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
詩人的淚是怎樣的淚?(國破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)
生1：詩人的淚是痛苦的淚。
師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國家還沒有統(tǒng)一。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的
情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的.含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)
2.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文，整體感知
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將
它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
(四)自讀課文，體會情感
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱
讀的資料考慮)
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。
只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”
體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)
(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)
(五)交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十三
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進(jìn)步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個人的人生一定要有個目標(biāo)，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級新課標(biāo)心得體會篇十四
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十五
暑假到了，我來到姐姐家玩，翻閱姐姐的書柜，偶然看到了一本《格林童話》，發(fā)現(xiàn)里面好多故事我都未曾看過，一下子來了好奇心，讀完書，其中忠實的約翰這個故事讓我記憶深刻。
這個故事主要講了忠實的約翰對小國王的故事，老國王臨終前將小國王交付給約翰，約翰含淚答應(yīng)。他帶著小國王參觀了整個城堡，卻唯獨沒打開一間房，小國王很好奇，約翰最終抵不過小國王的堅持，打開了房間，小國王看見了畫像上美麗的公主，并愛上了她。他祈求約翰和他一起去找公主，他們把公主騙上了船，并告訴公主小國王的真實身份。公主愿意和小國王走了。然而，他們不知的是危險正在降臨，約翰懂鳥語通過烏鴉的對話化解了國王的危險，但代價是變成了一座石像。國王很傷心，他和王后愿意用他們孩子的生命來換回約翰。最終奇跡出現(xiàn)，約翰回來了，孩子們也沒有死，皆大歡喜。
讀完這個故事我很感動，約翰為了救國王犧牲了自己，國王為救約翰愿意犧牲自己的孩子。從中我學(xué)到了約翰對老國王與小國王的忠實他對小國王的'盡心盡責(zé)處處為小國王著想，信守對老國王的承諾，教會我要做一個信守承諾的人。國王為救約翰所做的一切，讓我學(xué)會了要做一個知恩圖報的人，讀完這個故事，我受益匪淺。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十六
今天多云，陽光很吝嗇，東北風(fēng)冷冷的吹過最短的日子，最后的那些綠草地安靜的像睡熟了的嬰兒，太多單純的欲望占據(jù)了夢中的空間。
一些餃子的香氣縈繞在空氣里，溫暖了散散淡淡的夕陽，一片梅花的花瓣頂著嚴(yán)寒鮮艷的盛開，記憶中的墨色紋絲不亂。
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。柔韌的宣紙浸透了幾千年的文化，厚厚的詩書里氤氳著散不盡的藥香。
幾樹綠葉還在寒風(fēng)中搖曳，深切的期盼里紛飛著潔白的雪花。尚未凍結(jié)實的土地里留存著第一場雪的痕跡，一只依然艷紅的石榴戀戀不舍赤條條的枝頭。
葭草的萌生是需要經(jīng)過雨雪的浸潤的，咸澀的情感里旺盛著茂密的嫩芽，只待一聲婉轉(zhuǎn)的鶯啼，便會無可阻擋的破土而出了。
流水只在薄薄的冰層下面才看得見了，那些魚兒的心情卻無從知道。有水就會有岸，就是一葉小的不能再小的扁舟，也有踏實的停泊地了。
讓思想飛翔并穿越寒冷應(yīng)該是一種難得的享受，蘆花的飄逸很美，隨遇而安的心境升華為蒹霞蒼蒼的感嘆時，不知道怎樣的文筆才能夠繪聲繪色，情景交融。
想念著南飛的雁和一支尋尋覓覓的朱筆，想念著千里冰封的北國風(fēng)光，想念著貼餅子的香氣和一捧噼噼啪啪的柴火燃燒。
對面的紅瓦上偶爾響起喜鵲的叫聲，深沉的嘴角牽起一抹淺淺的微笑。麻雀們很懶的躲在暖和的巢窠里，不再成群結(jié)隊的低飛，陽光溫暖的時候，才會下地覓食。
所有的落葉堆積出重生的希望，覆蓋著綠色的黃色的以及分不出顏色的植物，間或有三兩片蝴蝶的翅膀，一些飽滿的種子。
冬天的筆觸雖然冷落了季節(jié)的`熱望，而蕭瑟是掩不住往日的歡笑的，總有一些甜蜜的回憶掛滿水分充足的枝干，和一朵堅強的月季花為鄰。
不用說今晚的月亮?xí)檴檨磉t，而我卻是沒有看見她的彎或者圓的。星星也是稀罕極了，不肯在窗外的天幕上耀一點光芒。
遙遠(yuǎn)的一盞燈光，溫馨舒適的亮起來了。
六年級心得體會篇3
六年級新課標(biāo)心得體會篇十七
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進(jìn)展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準(zhǔn)時給家長打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細(xì)和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認(rèn)可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十八
不知道各位老師在新課標(biāo)六年級的語文的備課中教案的編寫順不順利?下面是由本站小編為大家整理的新課標(biāo)六年級
語文教案
，希望大家可以幫助到大家!
魯賓孫漂流記一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀名著的興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二) 匯報了解，整體感知
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3. 生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀
作文
。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存
——讀《魯賓孫漂流記》有感
六一班 熊吟清 指導(dǎo)老師 李朝暉
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
回顧 拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累
成語
，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
二、日積月累
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
(三)
新來的王老師
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：寫讀后感。
四、教學(xué)過程：
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑： 提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是： 從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進(jìn)，有時挫折也會激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標(biāo)心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們的教育體系也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。新課標(biāo)作為我國教育改革的重要一環(huán)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式進(jìn)行了全面調(diào)整。作為學(xué)生們，我們在這一年級中獲得了很多新的經(jīng)驗和體會。下面，我將從新課標(biāo)的五個方面，談?wù)剬@一年級的心得體會。
首先，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去的教育中，我們更多的是被動地接受知識的灌輸，而新課標(biāo)則強調(diào)學(xué)生主動參與和感知。例如，在科學(xué)實驗課中，我們通過親手操作和觀察，深刻理解實驗原理和現(xiàn)象。通過這種實踐，我們不僅增強了對知識的理解，還鍛煉了動手能力和思考能力。這種親身實踐的方式，讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂上，老師不再只關(guān)注我們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)和評價我們的綜合素質(zhì)。例如，我們經(jīng)常參加各類小組活動，通過團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)了我們的溝通與合作能力、創(chuàng)新與批判思維能力等，這些都是我們未來工作和生活中必不可少的素質(zhì)。在課外活動中，學(xué)校也注重鼓勵我們多元發(fā)展，提供了豐富多樣的俱樂部和社團(tuán)，讓我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們不再只是依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來獲得知識。例如，在語文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組研討和PPT制作，個人則需要自行分析和總結(jié)文本，培養(yǎng)了我們的自我學(xué)習(xí)能力和主動探究精神。這種自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力，有助于我們逐漸成為獨立自主的學(xué)習(xí)者。
第四，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在過去，學(xué)習(xí)重點更多地是記憶和重復(fù)。而新課標(biāo)則注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。例如，在美術(shù)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行自由創(chuàng)作和展示，通過用色彩、造型等表現(xiàn)自己的觀點和情感。這種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我們的藝術(shù)創(chuàng)造力，也激發(fā)了我們對美的熱愛和追求。這種創(chuàng)新的教育方式，讓我們能更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)是一個終身的過程，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校的課堂上。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，通過這種聯(lián)系實際的方式，讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在。這種終身學(xué)習(xí)的理念，讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義，以及終身學(xué)習(xí)的必要性。
總之，新課標(biāo)年級給我們帶來的不僅僅是知識的拓寬，更重要的是學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在這一年級中，我們更加全面地接觸到各個學(xué)科，增強了實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，體會到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。新課標(biāo)的實施，不僅是教育改革的一次嘗試，更是為我們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間和機會。我們要堅持學(xué)習(xí)的熱情和積極參與，為自己的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇二
隨著年級的升級，我們迎來了語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期里，我對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容設(shè)計以及綜合運用等方面有了更深刻的了解和體會。通過不斷的研究和思考，我認(rèn)為新課標(biāo)年級教材的變革對我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時也提出了一些需要解決的問題。
首先，新課標(biāo)年級的教材更加注重學(xué)生的實際運用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)重點在于記憶和理解，而新課標(biāo)卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會運用這些知識進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，在寫作教學(xué)中，老師鼓勵我們自主選擇材料并提供自己的見解，這樣可以培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在這樣的教學(xué)方法下，我們更大程度地了解了知識的實際運用，也更容易體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，新課標(biāo)年級對教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級和更新。相比于傳統(tǒng)的教材，新課標(biāo)更加關(guān)注時代的發(fā)展和社會的變化。教材中涉及的內(nèi)容不再局限于純文學(xué)作品，還包括了大量有關(guān)社會熱點、科技進(jìn)步和文化傳承等方面的內(nèi)容。這樣的改革使得我們更加關(guān)心和了解當(dāng)今社會的動態(tài)和變化，更好地融入到社會中去。同時，教材中涉及的多樣化文本也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然而，新課標(biāo)年級也存在一些需要解決的問題。首先，教材內(nèi)容繁多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。尤其是在如今社會競爭激烈的環(huán)境下，學(xué)生們需要面對很多其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文學(xué)習(xí)的時間相對較少。因此，我們需要更好地分配學(xué)習(xí)時間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，新課標(biāo)年級的教學(xué)法很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)會成為他們的一大困擾。因此，我們需要引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵他們邁出第一步。只有這樣，才能使每個學(xué)生都能從新課標(biāo)年級中受益并取得更好的進(jìn)步。
綜上所述，新課標(biāo)年級的學(xué)習(xí)給我們帶來了很多機會和挑戰(zhàn)。我們更加注重實際運用能力，對教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級和更新。然而，新課標(biāo)年級也存在一些需要解決的問題，如學(xué)習(xí)壓力較大和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。對于這些問題，我們需要積極應(yīng)對，找到解決方法，并不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。相信通過我們的努力和付出，我們一定能夠在新課標(biāo)年級中取得好的成績并更好地提升自己的綜合能力。
六年級新課標(biāo)心得體會篇三
第一段：引言（200字）
新課標(biāo)是我國教育改革的重大舉措，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了廣闊的平臺。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了新課標(biāo)的改革，深感這一改革給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)下，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重掌握核心知識，提高綜合素質(zhì)。在這個過程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將分五個方面進(jìn)行總結(jié)。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)（200字）
新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，通過豐富的實踐活動，使我們能夠更好地理解科學(xué)原理和方法。例如，在物理實驗中，我們不再只是機械地重復(fù)實驗步驟，而是開始思考實驗背后的原理。這種啟發(fā)式的實踐教學(xué)讓我對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強了我獨立思考和解決問題的能力。
第三段：創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）
新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的實踐動手能力和綜合運用能力。例如，在語文課堂上，老師鼓勵我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)，通過閱讀名著，我們的語言表達(dá)能力得到了提高。此外，新課標(biāo)還引入了選修課程，如美術(shù)、音樂、體育等，培養(yǎng)了我們的興趣和特長，促進(jìn)了我們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：培養(yǎng)批判思維與團(tuán)隊合作的意識（200字）
新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊合作能力，通過辯論和小組討論等活動，使我們學(xué)會從多個角度思考問題和與他人合作。例如，在歷史課上，老師經(jīng)常給我們提供爭議性的話題，要求我們分組展開討論，并通過邏輯思辯來表達(dá)自己的觀點。這種思辨和團(tuán)隊合作的過程不僅提高了我們的思維能力，也增強了我們的溝通和合作能力。
第五段：全面評價與個性發(fā)展的平衡（200字）
新課標(biāo)倡導(dǎo)全面發(fā)展和個性發(fā)展的平衡，從而實現(xiàn)對學(xué)生的全面評價。新課標(biāo)引入了綜合素質(zhì)評價，不再僅僅以考試成績衡量我們的能力，而是注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的潛能。例如，學(xué)校開設(shè)了許多興趣小組和社團(tuán)活動，我們可以按照自己的興趣選擇參加，并通過這些活動展現(xiàn)自己的才能。這種全面評價和個性發(fā)展的理念讓我更有動力去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)點和特長。
結(jié)尾（200字）
新課標(biāo)的推行讓我受益匪淺?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的增強、批判思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作的能力和個性發(fā)展的平衡成為我在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。這一改革不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，也讓我看到了新的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，在新課標(biāo)的指引下，我們的未來將更加光明。
六年級新課標(biāo)心得體會篇四
六年級新課標(biāo)意味著學(xué)生即將完成小學(xué)教育，要向初中邁進(jìn)。這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比以前更為節(jié)奏緊湊，學(xué)生們需要更大的認(rèn)真度和學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握好方法是六年級學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在我所在的學(xué)校，我們開設(shè)了很多特色課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二段：學(xué)科方面的體會
在語文課上，我們更多地接觸了唐詩宋詞、古文閱讀和作文。這些內(nèi)容比以前要更加深入、更具有挑戰(zhàn)性。我們需要投入更多的時間和精力，但這也讓我們感受到語言之美和文化的底蘊。數(shù)學(xué)的教學(xué)從以前的簡單計算向邏輯思維和實際應(yīng)用延伸，讓我們更明白它存在的意義和作用。英語更是讓我們體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣，在豐富多彩的活動中錘煉口語和聽力。
第三段：課外活動方面的體會
課外活動是學(xué)校為學(xué)生提供的另一種學(xué)習(xí)方式。在這里，我們有更多機會與老師、同學(xué)互動。文藝課、體育課和手工課等都能為我們增添知識和樂趣。尤其是在升旗、誦讀經(jīng)典、閱讀活動等多種形式的文化活動中，我們不僅加深了對傳統(tǒng)文化的了解，也展示了優(yōu)秀的個性與才能。此外，學(xué)校還定期組織戶外活動，讓我們在大自然中切身體驗運動的快樂和大自然的美好。
第四段：教學(xué)模式方面的體會
在六年級新課標(biāo)中，學(xué)校采用了多種教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我最喜歡的是小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐體驗。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)、分享，一起完成作業(yè)。這種方式既能調(diào)動個人積極性，也有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊協(xié)作精神。而實踐體驗更是讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，提高證明能力，增強自信和自我認(rèn)識。
第五段：總結(jié)
六年級新課標(biāo)對學(xué)生的要求更高，但更可以讓學(xué)生實現(xiàn)更多的突破和進(jìn)步。在這個過程中，我們需要克服種種困難，建立自信和耐心，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，同時還要關(guān)注自己的情感和品德教育。以這個為契機，我們可以向更高的目標(biāo)和更廣的天地邁進(jìn)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇五
語文作為一門核心學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)作為新時代的教育綱要，對于語文課程的設(shè)置和教學(xué)方法給予了新的要求。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了新課標(biāo)對于我們的影響，下面我將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式以及自身體會等方面展開，談?wù)勎覍τ谡Z文新課標(biāo)年級的心得體會。
首先，語文新課標(biāo)年級明確了課程目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，拓寬學(xué)生的知識面和視野，新課標(biāo)將主要任務(wù)分為知識技能和思想品質(zhì)兩個方面。在知識技能方面，強調(diào)了對于基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。在思想品質(zhì)方面，則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判思維和價值觀念。通過設(shè)定這樣的課程目標(biāo)，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自身潛力。
其次，語文新課標(biāo)年級更新了教學(xué)內(nèi)容。通過對文學(xué)經(jīng)典和文化精粹的深度解讀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地了解和感受到中華文化的博大精深。同時，在選擇教材時，更加注重了多元化的文化視角和多樣化的文學(xué)樣式，使得學(xué)生能夠接觸到更多的文學(xué)形式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第三，語文新課標(biāo)年級改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。強調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立解決問題。同時，教師的角色也由傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和引導(dǎo)式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，語文新課標(biāo)年級鼓勵學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主完成課程設(shè)計、文學(xué)作品的研讀等活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有探究性和創(chuàng)造性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過閱讀、寫作、口語和聽力等多樣的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力。
最后，通過學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)年級，我深刻體會到了語文的魅力和價值。語文課程不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的課程。在文學(xué)作品的閱讀中，我學(xué)會了用心感受文字的美麗和情感的震撼；在文言文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了古代智慧的博大和思想的深刻；在寫作的實踐中，我鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。這些都使我在學(xué)習(xí)語文的過程中收獲了更多的自信和快樂。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)年級，我深刻認(rèn)識到了語文的重要性和價值。課程目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方法的變革以及學(xué)習(xí)方式的多樣化，都為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機會。我相信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的語文學(xué)習(xí)將更加靈活、多樣且富有成效。
六年級新課標(biāo)心得體會篇六
隨著新課標(biāo)不斷推進(jìn)，六年級學(xué)生的課程也隨之發(fā)生了變化。作為一個六年級的學(xué)生，我深刻感受到了這種變化。在過去的半年時間里，我收獲了許多成長和收獲。下面我將從五個方面來講述我的新課標(biāo)心得體會。
一、教育理念更加人性化
在新課標(biāo)的課程設(shè)計中，我們會發(fā)現(xiàn)，教育理念越來越人性化。老師們通過各種形式的課堂教學(xué)，以及多元化的評價方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。學(xué)科教學(xué)中不再是以知識的傳授為主，而是注重學(xué)習(xí)者的體驗和作為的培養(yǎng)，讓我們學(xué)生更有主動性、更有探究性和更有創(chuàng)造性。
二、學(xué)習(xí)變得更加多元化
新課標(biāo)的實施，要求學(xué)生具有全面本領(lǐng)，不僅要求學(xué)會基本的學(xué)科知識，還要求掌握一些文化類的知識、社會思想價值觀、生態(tài)環(huán)境與安全知識等。這樣的教育讓我們學(xué)生深受啟發(fā)，豐富了我們的知識面，也讓我們在未來的生活中更有勝算。
三、評價更加全面
新課標(biāo)強調(diào)的評價不僅僅只是測試，同時也要求個性化的評價。在平時課堂中，老師們會通過課堂作業(yè)，集體活動等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，而且習(xí)慣了這種評價方式的同學(xué)們也會更加積極地投入其中，更加努力地學(xué)習(xí)。從而不僅僅是評價，更是鼓勵著我們學(xué)生去探究、去開拓。
四、課程更加注重實用性
新的課程體系注重學(xué)生的實際需求和生活實踐能力的提高，不再任意灌輸一些高深的理論知識，而是著重培養(yǎng)其實際解決問題的能力，在情境中學(xué)習(xí)，注重其創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究，幫助孩子們從根本上走向應(yīng)用型人才。
五、學(xué)科之間聯(lián)系更緊密
新課標(biāo)的實施，不再強調(diào)學(xué)科之間的分割，而是將所有的學(xué)科聯(lián)系緊密地聯(lián)系起來。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)，有些知識點在不同學(xué)科之間反復(fù)出現(xiàn)，那么我們就有機會去探究學(xué)科之間的聯(lián)系，從而更加深入地理解知識。同時，學(xué)科之間的聯(lián)系緊密，為我們以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，新課標(biāo)的實施為我們學(xué)生提供了更好的教育平臺。我們學(xué)生也要不斷適應(yīng)這種變化，跟上時代的步伐，爭取在這新的教育格局中走得更遠(yuǎn)。
六年級新課標(biāo)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為我們六年級學(xué)生的重要任務(wù)。而近年來實施的新課標(biāo)教學(xué)大綱，也給我們的學(xué)習(xí)英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學(xué)習(xí)，我深感新課標(biāo)讓我們的英語水平有了顯著的提高，對此我有著深刻的體會。
首先，新課標(biāo)強調(diào)的是實際應(yīng)用能力。以往的英語教學(xué)主要注重語法和詞匯的記憶，但新課標(biāo)尤其重視學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行真實交流和應(yīng)用的能力。在課堂上，老師重視我們的口頭表達(dá)和聽力訓(xùn)練，通過豐富的聽說練習(xí)，我們學(xué)會了如何用英語進(jìn)行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)引入的各類學(xué)習(xí)材料中，我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等，這些都是為了讓我們在學(xué)習(xí)中體會到快樂和成就感。在英語課上，老師也利用多媒體教學(xué)，用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風(fēng)景和文化，這讓我們對學(xué)習(xí)英語更加感興趣，也更加有動力去探索英語的魅力。
第三，新課標(biāo)注重學(xué)科知識的融合。英語作為一門外語，它與其他學(xué)科的聯(lián)系是密不可分的。新課標(biāo)遵循學(xué)科整合的原則，將英語與自然科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，為我們提供了一個更加全面的學(xué)習(xí)平臺。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文時，我們不僅了解了動物的基本信息，還學(xué)到了一些科學(xué)的背景知識，這樣的學(xué)習(xí)方式既拓寬了我們的知識面，又提高了我們的英語水平。
第四，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過去的英語學(xué)習(xí)中，老師主導(dǎo)著學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生只是被動接受。而在新課標(biāo)下，老師們更加注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。課堂上，老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記，并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務(wù)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也提高了團(tuán)隊合作的技巧。
最后，新課標(biāo)強調(diào)對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的，只有了解了語言所處的文化背景，我們才能更好地學(xué)習(xí)和運用這門語言。新課標(biāo)通過介紹歐美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化習(xí)慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些英語國家的名著、名詩，使我們對英語文學(xué)產(chǎn)生了興趣和渴望。
總之，新課標(biāo)的實施使得我們六年級英語學(xué)習(xí)更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標(biāo)學(xué)習(xí)英語，我們不僅掌握了更多的語言技能，還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來，我們將更加自信地運用英語去探索世界，和國際友人交流，從而更好地適應(yīng)和融入國際社會。
六年級新課標(biāo)心得體會篇八
在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)是一種全新的體驗，不僅學(xué)科知識有所改變，而且教學(xué)模式也有了明顯的轉(zhuǎn)變。我作為一個學(xué)生，在新課標(biāo)年級中度過了一段難忘的時光，這里有我對新課標(biāo)的理解和體會。
首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)年級中，學(xué)科知識變得更加豐富多彩。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而在新課標(biāo)下，課程設(shè)置更加富有啟發(fā)性和趣味性。例如，在語文課上，老師鼓勵我們自由閱讀，享受閱讀的樂趣，并通過閱讀培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)課上，老師不再僅僅講授公式和計算方法，而是注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。這些新的教學(xué)方法使我們對知識的學(xué)習(xí)更加有興趣，也能夠在實踐中更好地運用所學(xué)知識。
其次，新課標(biāo)年級中的教學(xué)模式也發(fā)生了重大改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師在課堂上授課，學(xué)生被動地接受知識。而在新課標(biāo)下，老師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生則處于主動學(xué)習(xí)的位置。例如，在英語課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動和討論，以提高我們的口語表達(dá)和合作能力。在生物課上，我們進(jìn)行實驗和觀察，在實踐中理解抽象的生物概念。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，新課標(biāo)年級注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)往往只注重學(xué)科知識的灌輸，而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新課標(biāo)下，學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育有機結(jié)合。例如，在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)唱歌和樂器演奏，還學(xué)習(xí)欣賞音樂作品和表達(dá)自己的情感。在體育課上，我們不僅學(xué)習(xí)各種體育項目的技能，還培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)旨在使我們在各個方面得到全面發(fā)展，更好地適應(yīng)未來的社會。
最后，新課標(biāo)年級注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動地接受知識，只注重記憶和理解。而新課標(biāo)中，學(xué)生被鼓勵自主學(xué)習(xí)和主動探究。例如，在歷史課上，老師會設(shè)立一些問題和討論的機會，激發(fā)我們的好奇心和探究欲望，通過自己的探索和分析得出答案。在地理課上，老師會要求我們進(jìn)行實地考察和獨立報告，培養(yǎng)我們的觀察力和寫作能力。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我們能夠主動獲取知識，培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。
總之，在新課標(biāo)年級中，我體驗到了全新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。學(xué)科知識不再枯燥單一，而是豐富多彩；教學(xué)模式不再只有被動接受，而是學(xué)生主動參與；學(xué)習(xí)目標(biāo)不再只注重知識，而是更加注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我深刻體會到，新課標(biāo)年級讓我們更加積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們將能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，并為實現(xiàn)自己的人生價值做好準(zhǔn)備。
六年級新課標(biāo)心得體會篇九
近年來，六年級英語新課標(biāo)的實施為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加系統(tǒng)和全面的教學(xué)資源，使學(xué)生在語法、詞匯和聽說讀寫等各方面得到全面的提高。下面我將從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、口語表達(dá)、閱讀能力以及寫作能力五個方面，和大家分享一下我的心得體會。
首先，新課標(biāo)六年級英語的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活。傳統(tǒng)教材中的過時和生疏的單詞和短語已經(jīng)被更加實用和常用的內(nèi)容所取代。我們學(xué)習(xí)了一些實踐的對話用于日常生活中的交流，這讓我們更有興趣去學(xué)習(xí)英語，也更加容易記憶和應(yīng)用到實踐中。此外，新課標(biāo)還加強了語法知識的講解，通過豐富的例句和練習(xí)，使我們的語法運用更加準(zhǔn)確和自如。
其次，六年級英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在傳統(tǒng)教材中，我們通常是通過背單詞和模仿語法句型去學(xué)習(xí)英語。而在新課標(biāo)中，我們通過各種聽說讀寫的任務(wù)練習(xí)來培養(yǎng)我們的綜合語言運用能力。我們可以通過聽力訓(xùn)練來提高我們的聽力水平，通過口語練習(xí)來培養(yǎng)我們的口語表達(dá)能力，通過大量的閱讀來提高我們的閱讀能力，通過寫作練習(xí)來培養(yǎng)我們的寫作能力。這種多元化的學(xué)習(xí)方法，使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
此外，新課標(biāo)六年級英語還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在我們的英語課堂上，老師經(jīng)常安排我們進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，通過這些活動，我們可以不僅可以增加我們的詞匯量還可以提高我們的口語表達(dá)能力。我們不僅僅是在課堂上使用英語交流，老師還會安排我們在校外進(jìn)行一些場景模擬，如去超市購物、去餐廳點餐等，這讓我們在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高了我們的口語水平。
除此之外，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了改進(jìn)學(xué)生的閱讀能力，老師會給我們分發(fā)一些英文原著和圖書，鼓勵我們多讀多翻譯，培養(yǎng)我們的英語閱讀習(xí)慣和提高我們的閱讀能力。我們也通過聽寫和朗讀來鞏固我們的閱讀理解，這樣我們能更好地理解故事情節(jié)和單詞的意思。
最后，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在我們的英語課堂上，老師會教給我們?nèi)绾螌懭沼浐妥魑摹Ｎ覀兺ㄟ^模仿范文和進(jìn)行寫作練習(xí)來提高我們的寫作水平。通過不斷地寫作，我們的英文寫作能力也會有很大的提高。
總之，六年級英語新課標(biāo)使我們的英語學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)。通過多種教學(xué)方法的運用，我們不僅可以提高聽說讀寫的各項能力，還可以提高我們的口語表達(dá)和閱讀寫作能力。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的英語水平會越來越高。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
寫讀后感。
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的.印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進(jìn)，有時挫折也會激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標(biāo)心得體會篇十一
1、能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。
一、導(dǎo)入新課
1、首先請同學(xué)們讀一讀唐代詩人韓愈曾寫過的一句詩：李杜文章在，光焰萬丈長。(出示)這句詩寫了唐代兩個偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。(板書)什么是快詩，就是描寫快樂心情的詩，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰來說說題目的意思。(聽說官軍收復(fù)河南河北的消息)
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩人怎么會在四川呢?在這背后，有一個重大的歷史事件“安史之亂”。請看大屏幕，借助一段文字作個簡單的了解。
3、八年了，詩人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動)讓我們帶著喜悅、激動的心情讀。
4、詩人究竟是如何的激動呢?請同學(xué)們打開課本到16頁，自由地讀一讀這首詩。遇到不理解的.字詞，可做上記號。
二、初讀詩歌
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名讀詩?(讀得正確、流利)
三、精讀詩歌
1、詩人聽到官軍收復(fù)了河南河北時，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來讀一讀詩的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對于杜甫來說是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對于詩人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢娫娙硕嗝醇?誰來讀讀這句詩。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩文解釋】
故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
詩人的淚是怎樣的淚?(國破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)
生1：詩人的淚是痛苦的淚。
師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國家還沒有統(tǒng)一。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的
情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的.含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)
2.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文，整體感知
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將
它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
(四)自讀課文，體會情感
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱
讀的資料考慮)
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。
只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”
體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)
(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)
(五)交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十三
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進(jìn)步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個人的人生一定要有個目標(biāo)，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級新課標(biāo)心得體會篇十四
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十五
暑假到了，我來到姐姐家玩，翻閱姐姐的書柜，偶然看到了一本《格林童話》，發(fā)現(xiàn)里面好多故事我都未曾看過，一下子來了好奇心，讀完書，其中忠實的約翰這個故事讓我記憶深刻。
這個故事主要講了忠實的約翰對小國王的故事，老國王臨終前將小國王交付給約翰，約翰含淚答應(yīng)。他帶著小國王參觀了整個城堡，卻唯獨沒打開一間房，小國王很好奇，約翰最終抵不過小國王的堅持，打開了房間，小國王看見了畫像上美麗的公主，并愛上了她。他祈求約翰和他一起去找公主，他們把公主騙上了船，并告訴公主小國王的真實身份。公主愿意和小國王走了。然而，他們不知的是危險正在降臨，約翰懂鳥語通過烏鴉的對話化解了國王的危險，但代價是變成了一座石像。國王很傷心，他和王后愿意用他們孩子的生命來換回約翰。最終奇跡出現(xiàn)，約翰回來了，孩子們也沒有死，皆大歡喜。
讀完這個故事我很感動，約翰為了救國王犧牲了自己，國王為救約翰愿意犧牲自己的孩子。從中我學(xué)到了約翰對老國王與小國王的忠實他對小國王的'盡心盡責(zé)處處為小國王著想，信守對老國王的承諾，教會我要做一個信守承諾的人。國王為救約翰所做的一切，讓我學(xué)會了要做一個知恩圖報的人，讀完這個故事，我受益匪淺。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十六
今天多云，陽光很吝嗇，東北風(fēng)冷冷的吹過最短的日子，最后的那些綠草地安靜的像睡熟了的嬰兒，太多單純的欲望占據(jù)了夢中的空間。
一些餃子的香氣縈繞在空氣里，溫暖了散散淡淡的夕陽，一片梅花的花瓣頂著嚴(yán)寒鮮艷的盛開，記憶中的墨色紋絲不亂。
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。柔韌的宣紙浸透了幾千年的文化，厚厚的詩書里氤氳著散不盡的藥香。
幾樹綠葉還在寒風(fēng)中搖曳，深切的期盼里紛飛著潔白的雪花。尚未凍結(jié)實的土地里留存著第一場雪的痕跡，一只依然艷紅的石榴戀戀不舍赤條條的枝頭。
葭草的萌生是需要經(jīng)過雨雪的浸潤的，咸澀的情感里旺盛著茂密的嫩芽，只待一聲婉轉(zhuǎn)的鶯啼，便會無可阻擋的破土而出了。
流水只在薄薄的冰層下面才看得見了，那些魚兒的心情卻無從知道。有水就會有岸，就是一葉小的不能再小的扁舟，也有踏實的停泊地了。
讓思想飛翔并穿越寒冷應(yīng)該是一種難得的享受，蘆花的飄逸很美，隨遇而安的心境升華為蒹霞蒼蒼的感嘆時，不知道怎樣的文筆才能夠繪聲繪色，情景交融。
想念著南飛的雁和一支尋尋覓覓的朱筆，想念著千里冰封的北國風(fēng)光，想念著貼餅子的香氣和一捧噼噼啪啪的柴火燃燒。
對面的紅瓦上偶爾響起喜鵲的叫聲，深沉的嘴角牽起一抹淺淺的微笑。麻雀們很懶的躲在暖和的巢窠里，不再成群結(jié)隊的低飛，陽光溫暖的時候，才會下地覓食。
所有的落葉堆積出重生的希望，覆蓋著綠色的黃色的以及分不出顏色的植物，間或有三兩片蝴蝶的翅膀，一些飽滿的種子。
冬天的筆觸雖然冷落了季節(jié)的`熱望，而蕭瑟是掩不住往日的歡笑的，總有一些甜蜜的回憶掛滿水分充足的枝干，和一朵堅強的月季花為鄰。
不用說今晚的月亮?xí)檴檨磉t，而我卻是沒有看見她的彎或者圓的。星星也是稀罕極了，不肯在窗外的天幕上耀一點光芒。
遙遠(yuǎn)的一盞燈光，溫馨舒適的亮起來了。
六年級心得體會篇3
六年級新課標(biāo)心得體會篇十七
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進(jìn)展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準(zhǔn)時給家長打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細(xì)和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認(rèn)可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
六年級新課標(biāo)心得體會篇十八
不知道各位老師在新課標(biāo)六年級的語文的備課中教案的編寫順不順利?下面是由本站小編為大家整理的新課標(biāo)六年級
語文教案
，希望大家可以幫助到大家!
魯賓孫漂流記一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀名著的興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二) 匯報了解，整體感知
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3. 生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀
作文
。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存
——讀《魯賓孫漂流記》有感
六一班 熊吟清 指導(dǎo)老師 李朝暉
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
回顧 拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累
成語
，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
二、日積月累
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
(三)
新來的王老師
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：寫讀后感。
四、教學(xué)過程：
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑： 提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是： 從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進(jìn)，有時挫折也會激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?