心得體會是一個對自己所做過的事情進行回顧和反思的過程。寫心得體會可以多角度、多層次地展開，使文章更豐富有深度。以下是一些寫心得體會的常用句型和表達方式，供大家參考和借鑒。
小數(shù)乘法心得體會篇一
教學(xué)目標：
1、小數(shù)乘除法的計算法則及計算驗算。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
2、能運用三角形、平行四邊形和梯形的面積公式公式解決生活中的實際問題。
3、理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。能用方程解決實際問題。
4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，用分數(shù)表示可能性的大小。
5、讓學(xué)生認識到基本事件與事件的關(guān)系。
6、會羅列所有的可能性。教學(xué)重難點：
1.小數(shù)乘除法的計算驗算。2.方程的解法及用方程解應(yīng)用題。3.多邊形的面積計算。教學(xué)課時：
第一課時小數(shù)乘法和除法
教學(xué)目標：
1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。
2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。
5、能用進一法和去尾法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)出示總復(fù)習(xí)第一題學(xué)生思考下列問題
1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？
2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？
教師出示0.333333……
3.1515
3.1515…….學(xué)生判斷并回答問題
3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？
4、什么叫循環(huán)小數(shù)？循環(huán)小數(shù)與無限小數(shù)之間的關(guān)系是什么？
二、回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1.小數(shù)除法的計算法則及與整數(shù)乘除的異同2.小數(shù)乘除法各應(yīng)該注意的問題3.小數(shù)乘法的簡便計算用到的法則。
4.什么是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)及循環(huán)小數(shù)的判斷。5.如何取近似數(shù)尤其是“進一法”“去尾法”的應(yīng)用。
三、重點復(fù)習(xí)強化提高1．判斷題
1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。
2、m×0.98的積一定小于m.3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結(jié)合律。
5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。2．簡便計算。
0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）
3、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？
4、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？
四、課堂小測總復(fù)習(xí)第二題
五、作業(yè)布置
練習(xí)二十五第1---5題。
六、課堂小結(jié)
小數(shù)乘法心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一。而說到數(shù)學(xué)，那么乘法這個概念也是不可避免地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。相信許多人都曾在乘法的學(xué)習(xí)過程中遇到過困難，但是只要善于總結(jié)經(jīng)驗，就一定能夠找到乘法學(xué)習(xí)的好方法。
第二段：加強對乘法符號的理解
乘法符號是乘法的重要表示方式，它像一個橋梁，把兩個數(shù)值聯(lián)系了起來，讓我們在計算時比較方便。但是很多同學(xué)只是單純地看到符號，就不自覺地按照加法的方式進行計算，這樣就會在后續(xù)的計算中出現(xiàn)錯誤。正確的方法應(yīng)該是把乘號看成是“與”，也就是將兩個數(shù)值相互關(guān)聯(lián)起來，然后再進行計算。
第三段：充分利用“豎式計算”的方法
豎式乘法是一種非常常見的乘法計算方法，它可以幫助我們更清晰地理解每一次乘法操作，得出更加準確的答案。對于它的運用，最重要的一點就是要把它跟一個樂于思考的思維態(tài)度相結(jié)合。在計算時不僅要理清每一步的邏輯，還要靈活運用豎式計算的方法進行計算。只有充分利用這個方法，才能夠達到事半功倍的效果。
第四段：動態(tài)框架法的實用性
動態(tài)框架法是一種非常實用的數(shù)學(xué)思維方法，它能夠幫助我們比較系統(tǒng)地理解乘法的定義和得出的答案。在應(yīng)對復(fù)雜的乘法問題時，我們可以首先畫出一個框架，在框架內(nèi)填上已知的數(shù)據(jù)，然后再進行操作，得出最終的結(jié)果。這種方法能夠讓人更直觀地理解整個問題的結(jié)構(gòu)，提高解決問題的效率。
第五段：總結(jié)與思考
數(shù)學(xué)乘法在學(xué)習(xí)過程中的良好掌握對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在實際的學(xué)習(xí)過程中，我們要注意加強對乘法符號的理解，充分利用豎式計算和動態(tài)框架法這兩種實用的數(shù)學(xué)思維方法。只有不斷地進行實踐和思考，才能真正做到數(shù)學(xué)運算技能的熟練掌握，并在日常的生活中得到更加廣泛的運用。
小數(shù)乘法心得體會篇三
小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它在日常生活和工作中都扮演著重要角色。無論是購物時計算價格，還是在工程測量中求得面積或體積，小數(shù)乘法都是必不可少的。掌握小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更準確地解決問題，提高數(shù)學(xué)運算能力。
第二段：小數(shù)乘法的原理和規(guī)則
小數(shù)乘法的原理與整數(shù)乘法相似，但有一些特殊的規(guī)則需要遵守。首先，要將兩個小數(shù)相乘，我們需要先將小數(shù)點對齊，然后按照整數(shù)乘法的步驟進行計算。接下來，我們需要統(tǒng)計小數(shù)點后的位數(shù)，作為答案小數(shù)點后的位數(shù)。最后，我們要注意對答案進行四舍五入，確保結(jié)果的精確性。熟練掌握這些規(guī)則，就可以輕松應(yīng)對各種小數(shù)乘法的計算。
第三段：多種小數(shù)乘法技巧
在日常生活中，我們會遇到許多復(fù)雜的小數(shù)乘法問題。幸運的是，有一些小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更快速地解決這些問題。首先，我們可以通過移位將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進行乘法計算，然后根據(jù)統(tǒng)計的位數(shù)重新放置小數(shù)點。其次，我們可以利用約分的方法簡化小數(shù)，減少計算量。此外，還有一些常見的小數(shù)乘法模式，例如尾數(shù)為零、尾數(shù)相同等，掌握這些模式能夠加速計算過程。
第四段：小數(shù)乘法的應(yīng)用案例
小數(shù)乘法不僅在數(shù)學(xué)課堂上有用，也在日常生活中發(fā)揮著作用。以購物為例，我們經(jīng)常需要計算商品價格和折扣，并進行小數(shù)乘法來得到最終的實際支付金額。此外，在工程建設(shè)中，計算材料所需的面積或體積時也需要用到小數(shù)乘法。在科學(xué)實驗中，我們需要計算濃度和比例等參數(shù)時，同樣離不開小數(shù)乘法的運算。小數(shù)乘法是一種實用的數(shù)學(xué)工具，能幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
第五段：小數(shù)乘法的啟示和總結(jié)
通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要細心和耐心的學(xué)科。小數(shù)乘法不僅要求我們進行精確的計算，還需要我們觀察問題的本質(zhì)，靈活運用技巧。此外，小數(shù)乘法的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，通過解決實際問題加深了我對數(shù)學(xué)的理解和興趣?？傊莆招?shù)乘法可以提高我們的數(shù)學(xué)運算能力，培養(yǎng)我們解決實際問題的能力，是一項非常實用的技能。
總結(jié)：小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，它在生活和工作中扮演著重要的角色。通過了解小數(shù)乘法的原理和規(guī)則，掌握多種小數(shù)乘法技巧，我們可以更準確地解決問題。小數(shù)乘法的應(yīng)用案例豐富多樣，可以幫助我們在日常生活中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我們不僅提高了數(shù)學(xué)技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。掌握小數(shù)乘法是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞臄?shù)學(xué)基本技能之一。
小數(shù)乘法心得體會篇四
第六單元小數(shù)乘法和除法
（一）教學(xué)內(nèi)容
1、“試一試”“練一練”，練習(xí)十一第1-3題。
教學(xué)目標
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。
小數(shù)乘整數(shù)
0.8×
2.4
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？
3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
二、探索計算方法
1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算.板書：
0.8×
2.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？
比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學(xué)生按要求獨立進行計算。
6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?
三、教學(xué)“試一試”歸納計算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。
3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。
四、指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練一練第1題。
集體交流、糾正。
小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。
提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？
教學(xué)過程
師生雙邊活動改進意見
2、指導(dǎo)完成練一練第2題。
先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流
五、課堂作業(yè)
1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十一第1題。學(xué)生完成后，適當組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。
提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學(xué)生在作業(yè)本上解題。
3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第3題。
學(xué)生讀題。
提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學(xué)生列式計算后，組織討論。
六、全課小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？
教學(xué)內(nèi)容
2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十一的第4-7題。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000??的積。
與難點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位
擴大10倍向右移動兩位
擴大100倍向右移動三位
擴大1000倍
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、復(fù)習(xí)引新
1、口算。5×10
50×105×100
50×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53
45.3
0.7
0.073、導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學(xué)例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。
（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
2、教學(xué)例3（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0.351千克=（）克
（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學(xué)試一試和練一練
（1）指導(dǎo)完成試一試
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。
只有兩位，你是怎么處理的？
（2）指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。
把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題
三、課堂作業(yè)
1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4、5題。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。
3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
教學(xué)內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學(xué)68-69頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)十二1-3題。
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點
板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
3．2
2個十分之一
3）9．6
6個十分之一
0
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、引入課題。
1、同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”
“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。
二、教學(xué)例題。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流
（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。
提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
2、完成試一試
學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。
3、總結(jié)法則，教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。
三、課堂練習(xí)。
1、錯題醫(yī)院
學(xué)生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習(xí)十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習(xí)十二第2題學(xué)生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習(xí)十二第4題獨立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
五、作業(yè)
完成《學(xué)習(xí)與探究》。
教學(xué)內(nèi)容
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000??的商。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點
與難點使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左移動一位
縮小10倍向左移動兩位
縮小100倍向左移動三位
縮小1000倍
二、復(fù)習(xí)引新
1、口算。
90÷10
900÷10900÷10
900÷1002、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。
二、探究新知
4、教學(xué)例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
5、教學(xué)例6（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。
板書：500米=（）千米
（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。
三、課堂練習(xí)
1、指導(dǎo)完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。
2、指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、獨立完成練習(xí)十二第4、5題。
6、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學(xué)習(xí)與探究》
教學(xué)內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)課課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是通過練習(xí)幫助學(xué)生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，完成練習(xí)十二8-12題。
教學(xué)目標
1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點
與難點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)除法練習(xí)
除數(shù)不變，被除數(shù)擴大（縮?。?，商也隨著擴大（縮?。┍怀龜?shù)不變，除數(shù)縮小（擴大），商也隨著縮小（擴大）
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、口算練習(xí)
4.8÷2=
7.2÷9=
3.5÷5=
0.56÷7=4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=0.56÷4=學(xué)生先心算，在指名口算。
二、計算練習(xí)
1、完成練習(xí)十二第9題
學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2、完成練習(xí)十二第10題學(xué)生獨立計算并驗算。全班交流訂正。
3、完成練習(xí)十二第11題。
學(xué)生獨立計算，指名匯報結(jié)果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、解決實際問題
1、出示練習(xí)十二第12題表格。學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習(xí)十二第13題。鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)
練習(xí)十二12、14和思考題。
小數(shù)乘法心得體會篇五
小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必須掌握的一項基本技能。小數(shù)乘法不同于整數(shù)乘法，它需要掌握一系列的規(guī)則和技巧。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到了小數(shù)乘法的重要性和應(yīng)用場景，并積累了一些心得體會。
第二段：理解小數(shù)的本質(zhì)
在進行小數(shù)乘法運算之前，我們必須首先理解小數(shù)的本質(zhì)。小數(shù)是數(shù)學(xué)上的一種表示方法，它表示了一個數(shù)所占據(jù)的位置，即數(shù)學(xué)中的分數(shù)。理解小數(shù)的本質(zhì)，有助于我們從根本上把握小數(shù)乘法的意義和運算規(guī)則，準確地應(yīng)用于實際的問題中。
第三段：掌握小數(shù)乘法的基本規(guī)則
在進行小數(shù)乘法運算時，我們需要掌握一些基本的規(guī)則。首先，小數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)；其次，小數(shù)乘以小數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動兩者小數(shù)位數(shù)之和的位數(shù)。此外，我們還需要注意小數(shù)位數(shù)的對齊和補零等技巧，以保證乘法運算的準確性和連貫性。
第四段：靈活運用小數(shù)乘法
除了掌握基本規(guī)則外，我們還需要通過實際問題的練習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)靈活運用小數(shù)乘法的能力。在實際問題中，小數(shù)乘法常常被應(yīng)用于貨幣的計算、物體的體積和表面積的計算等。通過與實際問題相結(jié)合，我們能夠更好地理解小數(shù)乘法的意義，并且迅速而準確地解決問題。
第五段：提高小數(shù)乘法運算的技能
為了提高小數(shù)乘法運算的技能，我們需要進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。在練習(xí)中，我們不僅要掌握基本的乘法規(guī)則，還要學(xué)會靈活運用這些規(guī)則解決各種不同類型的問題。同時，我們還需要結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識，如分數(shù)的加減乘除等，來進一步拓展小數(shù)乘法運算的應(yīng)用范圍。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠逐步提高小數(shù)乘法的技能和應(yīng)用水平。
總結(jié)：小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的基本技能，具有廣泛的應(yīng)用場景。通過深入理解小數(shù)的本質(zhì)和重要性，掌握基本的乘法規(guī)則，靈活運用小數(shù)乘法解決實際問題，并通過反復(fù)練習(xí)和鞏固不斷提高自身的技能水平，我們可以更好地掌握小數(shù)乘法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。因此，我們應(yīng)該重視小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，發(fā)揚勤奮鉆研的精神，為自己的數(shù)學(xué)成績和綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)乘法心得體會篇六
小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的一個重要概念，是我們在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的運算方法之一。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的過程中，我克服了許多難題，也積累了一些心得體會。通過掌握小數(shù)乘法的規(guī)律和技巧，我發(fā)現(xiàn)它在解決實際問題方面的應(yīng)用非常廣泛，并且可以提高我們的計算能力和思維能力。
第二段：理解小數(shù)乘法的規(guī)律
理解小數(shù)乘法的規(guī)律是掌握這一運算方法的基礎(chǔ)。小數(shù)乘法的規(guī)律是將兩個數(shù)的小數(shù)部分相乘，然后將整數(shù)部分與乘積相加。例如，對于 2.5 × 3.2，我們先將 5 和 2 相乘得到 10，然后將整數(shù)部分 2 和 10 相加得到 12，最終得到答案 12.8。通過理解這個規(guī)律，我們能夠更好地把握小數(shù)乘法的運算過程，提高計算的準確性和效率。
第三段：熟練掌握小數(shù)乘法的技巧
在實際運算中，掌握一些小數(shù)乘法的技巧非常重要。首先，我們可以利用小數(shù)與整數(shù)的乘法來簡化計算。例如，對于 0.5 × 4.3，我們可以先將 5 與 4 相乘得到 20，然后將整數(shù)部分 0 和 20 相加得到 20，最后再將小數(shù)部分 0.5 與 4 相乘得到 2，將其與 20 相加得到最終答案 22。其次，我們還可以利用零的乘法性質(zhì)來簡化計算。對于任何數(shù)與 0 相乘，答案都是 0。最后，我們還需要注意小數(shù)點的位置。在乘法過程中，需要將兩個數(shù)的小數(shù)位數(shù)相加，然后將小數(shù)點放在相應(yīng)的位置上。通過掌握這些技巧，我們能夠更快速地進行小數(shù)乘法的計算。
第四段：小數(shù)乘法的應(yīng)用
小數(shù)乘法不僅僅是一種計算方法，它在實際生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。在商業(yè)領(lǐng)域中，我們經(jīng)常會遇到和計算價格和折扣有關(guān)的問題，例如計算商品打折后的價格或者找零的金額。在科學(xué)研究中，小數(shù)乘法常用于計算精確度要求較高的實驗數(shù)據(jù)或者測量結(jié)果。在數(shù)學(xué)競賽中，小數(shù)乘法也是解決復(fù)雜題目的基本方法。掌握小數(shù)乘法的規(guī)律和技巧能夠幫助我們更好地解決實際問題，提高我們的計算能力和思維能力。
第五段：總結(jié)心得體會
通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，它蘊含著許多有趣的規(guī)律和方法。掌握小數(shù)乘法不僅能夠幫助我們在日常生活中更方便地解決實際問題，還能為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過不斷練習(xí)和總結(jié)，我不僅提高了小數(shù)乘法的計算速度和準確性，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。通過這一學(xué)習(xí)過程，我深刻認識到數(shù)學(xué)的魅力，并且對繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的世界充滿了期待和興趣。
總而言之，小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，通過理解其規(guī)律和掌握一些技巧，我們能夠更好地應(yīng)用小數(shù)乘法解決實際問題。小數(shù)乘法不僅在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，還能提高我們的計算能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我不僅掌握了一種運算方法，更領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
小數(shù)乘法心得體會篇七
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數(shù)保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數(shù)是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經(jīng)過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應(yīng)用題練習(xí)（2）
選擇適當方法解答下面應(yīng)用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學(xué)校1.5千米,小南家離學(xué)校1千米60米,誰家離學(xué)校近，近多少？
21.張莊小學(xué)的同學(xué)們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質(zhì)量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓(xùn)練
小數(shù)乘法心得體會篇八
在學(xué)習(xí)口算乘法的過程中，我們需要掌握一些方法和技巧，才能夠在短時間內(nèi)完成大量的乘法計算。在此過程中，我有許多的心得體會，今天我將分享我的一些經(jīng)驗和想法。
第二段：掌握口訣
口算乘法的第一步就是掌握口訣，即乘法表，這是完成口算乘法的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該熟記2-9的乘法表，以便在需要計算時能夠快速準確地接口。
第三段：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)口算乘法時，會按照老師教授的傳統(tǒng)方法來練習(xí)口算。但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們也可以創(chuàng)新口算乘法的學(xué)習(xí)方法。例如，一些口算類的APP軟件，可以通過游戲的形式，讓我們在娛樂的同時獲得了口算乘法的練習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第四段：注意思路
口算乘法雖然只是簡單的乘法運算，但也需要有一個清晰明了的思路，避免出現(xiàn)計算錯誤。我們需要從大到小的順序進行計算，首先計算最高位數(shù)的十位或百位，再依次計算下一位的十位或個位，最后將所有結(jié)果相加即可。
第五段：堅持練習(xí)
在掌握口算乘法的過程中，堅持不懈地練習(xí)是非常重要的。只要對口訣的掌握有了更深層次的理解，在日常生活中多加練習(xí)，要求自己快速完成，不斷地提高自己的計算速度和準確性。只有在實踐中才能更好地掌握口算乘法，并運用到實際生活中。
總結(jié)：
掌握口算乘法不僅僅是應(yīng)試技能，更是提高自身計算能力和操作技能的一種方法。我們需要掌握口訣、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、注意思路，堅持不懈地練習(xí)，才能將口算乘法運用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。只有不斷地磨練我們的乘法技巧和思考方法，才能更好的勝任我們的崗位產(chǎn)生更多的價值。
小數(shù)乘法心得體會篇九
作為小學(xué)生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項任務(wù)。多年來，我積累了很多關(guān)于乘法口算的心得體會。今天，我想和大家分享一下我對乘法口算的看法和經(jīng)驗。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來，從10乘到19。通過不斷地默寫和反復(fù)復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個堅實的基礎(chǔ)，使得我在解題的時候能夠迅速地計算出結(jié)果。同時，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個相鄰的數(shù)字相乘的結(jié)果往往只要交換位置就可以得到。通過掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習(xí)也是非常關(guān)鍵的。乘法口算需要不斷地反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。我每天都會抽出一定的時間來復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口算。我會做練習(xí)冊上的乘法題目，也會自己出一些題目進行練習(xí)。通過大量的練習(xí)，我越來越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習(xí)乘法口算不僅可以提高我的計算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因為乘法題目往往比加法和減法題目更加復(fù)雜，需要更多的計算步驟和時間。只有在反復(fù)的練習(xí)中，我才能逐漸提高我的計算速度和準確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學(xué)習(xí)乘法口算。比如說，我會使用計算器來檢驗我的計算結(jié)果，以確保自己沒有出錯。我發(fā)現(xiàn)，計算器既可以用來作為我的助手，也可以用來作為我的對手。因為我會設(shè)定一個目標，盡量在計算器顯示出結(jié)果之前得到正確答案。這樣一來，不僅能夠提高我的計算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動學(xué)習(xí)軟件和游戲來加強我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設(shè)計得非常有趣，既能滿足我的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。通過這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認識到，乘法口算不僅僅是一項學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思維方式和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進行邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練。通過乘法口算，我們需要學(xué)會分析問題，找出其中的規(guī)律和脈絡(luò)。這種思維方式是非常重要的，不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對日常生活中的問題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項需要長期積累和實踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進行勤奮的練習(xí)，運用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會。希望我的經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績和進步。
小數(shù)乘法心得體會篇十
第一段：引言（介紹乘法和其重要性）
乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬豢商娲淖饔?。無論是計算購物清單的總價，還是解決實際問題，都需要運用乘法。而對于學(xué)生來說，掌握乘法的方法和技巧，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高計算能力。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些筆算乘法的技巧和心得體會，它們不僅幫助我更高效地解決問題，還增強了我對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
第二段：列豎式乘法（詳細介紹列豎式乘法的方法和優(yōu)勢）
在學(xué)習(xí)乘法的過程中，我發(fā)現(xiàn)列豎式乘法是一種非常實用的方法。它將乘法轉(zhuǎn)化為一系列簡單的步驟，使得計算過程更加清晰和系統(tǒng)化。首先，我們將被乘數(shù)和乘數(shù)按照位數(shù)對齊，并將豎式下方的空格用于寫乘積。然后，從右往左，逐位相乘，將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上，并注意進位。最后，將所有的乘積相加得到最終的結(jié)果。使用這種方法，不僅能夠減少計算錯誤的概率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察能力。
第三段：簡化運算（介紹簡化運算的技巧和價值）
在進行乘法計算時，簡化運算是一個非常實用的技巧。舉例來說，當我們計算7 × 8時，我們可以先計算7 × 10，然后通過減法進行簡化。這樣做的好處在于，移到乘法表中的數(shù)字能夠令人信服，并且減法的簡單性使計算過程更加高效。此外，對于大數(shù)相乘，我們可以利用數(shù)字的特性和數(shù)學(xué)運算規(guī)則進行簡化。通過這種簡化運算的方法，我在乘法計算中遇到更復(fù)雜的問題時能夠更加順利和迅速地解決，提高了我的計算效率。
第四段：創(chuàng)造聯(lián)想（介紹創(chuàng)造聯(lián)想的方法和好處）
創(chuàng)造聯(lián)想是乘法計算中的一種重要技巧。當我們遇到難題時，可以通過創(chuàng)造一些有趣的聯(lián)想來幫助我們更好地掌握并解決問題。舉例來說，當我們計算9 × 8時，我們可以將其看作一個足球隊有9名球員，每位球員都有8只腳，然后進行乘法運算。通過這種方式，我們不僅能夠記住乘法表中的數(shù)字，還能夠在解決問題的過程中增加樂趣和動力。創(chuàng)造聯(lián)想不僅僅是一種有趣的方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力的重要途徑。
第五段：總結(jié)（總結(jié)乘法心得體會的重要性和啟示）
通過學(xué)習(xí)筆算乘法，我深刻體會到它對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要性。掌握乘法的方法和技巧，不僅能夠提高計算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察力。列豎式乘法、簡化運算和創(chuàng)造聯(lián)想都是非常實用的方法，它們讓乘法計算過程更加清晰、高效和有趣。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，通過乘法計算，我深入理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)造力。因此，筆算乘法不僅僅是一種計算方法，更是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。
小數(shù)乘法心得體會篇十一
無論在學(xué)習(xí)還是生活中，乘法都是我們不可或缺的基本運算之一。通過乘法的運算，可以實現(xiàn)乘法的積累和連續(xù)增長。乘法不僅僅是簡單的數(shù)字運算，更是思維的訓(xùn)練和邏輯推理的體現(xiàn)。在我學(xué)習(xí)乘法的過程中，我積累了一些心得體會，今天就和大家分享一下。
首先，掌握乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的第一步，它通過簡單易記的方式將乘法表中的乘法結(jié)果記住，使我們能夠更加快速和準確地計算乘法。我記得小時候，我媽媽經(jīng)常幫我口訣乘法表，例如“九九八十一，九九是多少？”除了直接記住乘法口訣，我們還可以通過數(shù)字間的規(guī)律和關(guān)系，推導(dǎo)乘法的結(jié)果。例如，我們知道任何一個數(shù)與0相乘都等于0，任何一個數(shù)與1相乘都等于它本身。這樣的規(guī)律可以幫助我們更好地理解乘法的運算。
其次，要善于運用數(shù)的分解與組合來進行乘法計算。分解與組合是我們在學(xué)習(xí)乘法中常常使用的思維方法。例如，我們可以將一個大數(shù)分解成一個個小數(shù)相乘，然后再將結(jié)果相加。這可以幫助我們減少運算量，更好地掌握乘法的過程。此外，我們還可以將乘法運算和加法運算相結(jié)合。例如，在計算1234 x 23時，我們可以將23拆分為20和3，然后分別計算1234 x 20和1234 x 3，最后將兩者的結(jié)果相加得到最終的答案。通過分解與組合的方法，我們可以在乘法中更加靈活和高效地運算，提高我們的計算能力。
再次，要善于使用乘法的逆運算——除法。除法是乘法的逆運算，通過除法我們可以反推乘法的過程和結(jié)果。當我們遇到乘法算式時，可以通過逆向思維，找到適合的除法算式，從而得到乘法的計算結(jié)果。例如，當我們計算56 ÷ 8時，我們可以通過逆向思維，找到適合的乘法算式：8 x 7 = 56。通過乘法與除法的組合，我們可以更加全面地理解和運用乘法，提高我們在數(shù)學(xué)中的表達能力和思維能力。
最后，要善于進行實際問題的應(yīng)用。乘法不僅僅是學(xué)科知識，更是實際生活中的應(yīng)用。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要用到乘法的問題，例如購物打折，計算錢幣等。當我們將乘法運用到實際問題中時，我們不僅可以提高我們的乘法運算能力，還可以培養(yǎng)我們的實際運用能力和問題解決能力。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注和學(xué)習(xí)乘法的實際應(yīng)用，將乘法知識與實際問題結(jié)合起來，使乘法不再是一個抽象的概念，而是能夠真正幫助我們解決問題的工具。
在學(xué)習(xí)乘法的過程中，我深刻體會到乘法的重要性和應(yīng)用。通過掌握乘法口訣、善于分解與組合、運用逆運算和進行實際應(yīng)用，我們可以更好地掌握乘法運算，提高我們的運算能力和思維能力。乘法不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是思維的訓(xùn)練和邏輯推理的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)乘法，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。讓我們一起努力，掌握乘法，提升自己的數(shù)學(xué)能力！
小數(shù)乘法心得體會篇十二
乘法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的運算之一。對于小學(xué)生來說，乘法可能是他們最早接觸到的也是最難理解的概念之一。然而，通過講述乘法故事，可以讓孩子們更加深入地理解乘法的概念和運算規(guī)則。在我參加了一次乘法故事講解會之后，我對于乘法的認識和理解有了很大的提高，并且深深體會到乘法故事在教學(xué)中的重要性和實用性。
首先，乘法故事可以幫助孩子們建立起對乘法的興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。如果孩子對數(shù)學(xué)無感，那么學(xué)習(xí)乘法將變得枯燥無味。通過講述有趣的乘法故事，可以激發(fā)孩子們對于數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小男孩去超市買餅干的經(jīng)歷。他一共買了5袋餅干，每袋有6塊，那么他一共買了多少塊餅干呢？通過這個故事，孩子們不僅知道了乘法的計算方法，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，從而引發(fā)他們對乘法的興趣。
其次，乘法故事可以幫助孩子們理解乘法的運算規(guī)則。乘法運算是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)的過程。在學(xué)習(xí)乘法時，孩子們往往只知道要將兩個數(shù)相乘，但往往不知道這個過程背后的邏輯。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們理解乘法的運算規(guī)則。比如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一只小狗發(fā)現(xiàn)了5個骨頭，它決定和另一只小狗一起分享這些骨頭，每只狗得到3個骨頭，那么一共有多少個骨頭呢？通過這個故事，孩子們可以理解乘法是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)的概念，以及如何應(yīng)用乘法規(guī)則解決實際問題。
再次，乘法故事可以幫助孩子們提高解決問題的能力。乘法是一種非常實用的工具，可以解決生活中的很多問題。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們掌握乘法的運算規(guī)則，并將其應(yīng)用到實際生活中去解決問題。舉個例子，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小女孩在超市買水果的經(jīng)歷。她買了3個蘋果，每個蘋果5元，那么她一共花了多少錢呢？通過這個故事，孩子們不僅可以學(xué)會用乘法解決實際問題，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。
最后，乘法故事可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。故事是人類無窮想象力和創(chuàng)造力的源泉之一。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們開拓思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。比如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小男孩在夢中遇見了一個有著神奇乘法力量的小精靈。小精靈教會了小男孩如何用乘法解決各種問題，使小男孩深受啟發(fā)。通過這個故事，孩子們可以在想象力的世界中自由探索，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)乘法的興趣和動力。
總之，乘法故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。它能夠幫助孩子們建立起對乘法的興趣，理解乘法的運算規(guī)則，提高解決問題的能力，以及培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。通過講述乘法故事，我們可以讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并在這個過程中不斷發(fā)展其思維能力和創(chuàng)造力。讓我們一起借助乘法故事的力量，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效！
小數(shù)乘法心得體會篇十三
2、能過比較熟練的進行小數(shù)乘法的筆算，培養(yǎng)學(xué)生比較觀察、抽象概括的能力。
觀察上面的一組算式，回答下面的問題：
3 6
30 60
300 ×2= 600
3000 6000
1、 由上往下看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
2、 由下往上看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
讀題后，你可以用幾種方法解答這個問題？
三、探究合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)建議：
1、 你想用什么方法解答？
2、 算式表示的意義是什么？你能想到什么？
3、 怎樣計算？
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。
2.8×6可以用豎式計算： 四、應(yīng)用
試一試
想一想：怎樣計算？
提問：
一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)不變，積怎樣變化？
要得到原來的積應(yīng)該怎么辦？
0.6 擴大10倍 6
× 7 ×7
——— ———
當整數(shù)部分為0時,這個0不要忘記寫,小數(shù)末尾的0要劃掉,把小數(shù)化簡.
想一想這些題的是幾位小數(shù)。
小數(shù)乘法怎樣計算？
小數(shù)乘法心得體會篇一
教學(xué)目標：
1、小數(shù)乘除法的計算法則及計算驗算。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
2、能運用三角形、平行四邊形和梯形的面積公式公式解決生活中的實際問題。
3、理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。能用方程解決實際問題。
4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，用分數(shù)表示可能性的大小。
5、讓學(xué)生認識到基本事件與事件的關(guān)系。
6、會羅列所有的可能性。教學(xué)重難點：
1.小數(shù)乘除法的計算驗算。2.方程的解法及用方程解應(yīng)用題。3.多邊形的面積計算。教學(xué)課時：
第一課時小數(shù)乘法和除法
教學(xué)目標：
1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。
2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。
5、能用進一法和去尾法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)出示總復(fù)習(xí)第一題學(xué)生思考下列問題
1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？
2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？
教師出示0.333333……
3.1515
3.1515…….學(xué)生判斷并回答問題
3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？
4、什么叫循環(huán)小數(shù)？循環(huán)小數(shù)與無限小數(shù)之間的關(guān)系是什么？
二、回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1.小數(shù)除法的計算法則及與整數(shù)乘除的異同2.小數(shù)乘除法各應(yīng)該注意的問題3.小數(shù)乘法的簡便計算用到的法則。
4.什么是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)及循環(huán)小數(shù)的判斷。5.如何取近似數(shù)尤其是“進一法”“去尾法”的應(yīng)用。
三、重點復(fù)習(xí)強化提高1．判斷題
1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。
2、m×0.98的積一定小于m.3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結(jié)合律。
5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。2．簡便計算。
0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）
3、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？
4、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？
四、課堂小測總復(fù)習(xí)第二題
五、作業(yè)布置
練習(xí)二十五第1---5題。
六、課堂小結(jié)
小數(shù)乘法心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一。而說到數(shù)學(xué)，那么乘法這個概念也是不可避免地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。相信許多人都曾在乘法的學(xué)習(xí)過程中遇到過困難，但是只要善于總結(jié)經(jīng)驗，就一定能夠找到乘法學(xué)習(xí)的好方法。
第二段：加強對乘法符號的理解
乘法符號是乘法的重要表示方式，它像一個橋梁，把兩個數(shù)值聯(lián)系了起來，讓我們在計算時比較方便。但是很多同學(xué)只是單純地看到符號，就不自覺地按照加法的方式進行計算，這樣就會在后續(xù)的計算中出現(xiàn)錯誤。正確的方法應(yīng)該是把乘號看成是“與”，也就是將兩個數(shù)值相互關(guān)聯(lián)起來，然后再進行計算。
第三段：充分利用“豎式計算”的方法
豎式乘法是一種非常常見的乘法計算方法，它可以幫助我們更清晰地理解每一次乘法操作，得出更加準確的答案。對于它的運用，最重要的一點就是要把它跟一個樂于思考的思維態(tài)度相結(jié)合。在計算時不僅要理清每一步的邏輯，還要靈活運用豎式計算的方法進行計算。只有充分利用這個方法，才能夠達到事半功倍的效果。
第四段：動態(tài)框架法的實用性
動態(tài)框架法是一種非常實用的數(shù)學(xué)思維方法，它能夠幫助我們比較系統(tǒng)地理解乘法的定義和得出的答案。在應(yīng)對復(fù)雜的乘法問題時，我們可以首先畫出一個框架，在框架內(nèi)填上已知的數(shù)據(jù)，然后再進行操作，得出最終的結(jié)果。這種方法能夠讓人更直觀地理解整個問題的結(jié)構(gòu)，提高解決問題的效率。
第五段：總結(jié)與思考
數(shù)學(xué)乘法在學(xué)習(xí)過程中的良好掌握對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在實際的學(xué)習(xí)過程中，我們要注意加強對乘法符號的理解，充分利用豎式計算和動態(tài)框架法這兩種實用的數(shù)學(xué)思維方法。只有不斷地進行實踐和思考，才能真正做到數(shù)學(xué)運算技能的熟練掌握，并在日常的生活中得到更加廣泛的運用。
小數(shù)乘法心得體會篇三
小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它在日常生活和工作中都扮演著重要角色。無論是購物時計算價格，還是在工程測量中求得面積或體積，小數(shù)乘法都是必不可少的。掌握小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更準確地解決問題，提高數(shù)學(xué)運算能力。
第二段：小數(shù)乘法的原理和規(guī)則
小數(shù)乘法的原理與整數(shù)乘法相似，但有一些特殊的規(guī)則需要遵守。首先，要將兩個小數(shù)相乘，我們需要先將小數(shù)點對齊，然后按照整數(shù)乘法的步驟進行計算。接下來，我們需要統(tǒng)計小數(shù)點后的位數(shù)，作為答案小數(shù)點后的位數(shù)。最后，我們要注意對答案進行四舍五入，確保結(jié)果的精確性。熟練掌握這些規(guī)則，就可以輕松應(yīng)對各種小數(shù)乘法的計算。
第三段：多種小數(shù)乘法技巧
在日常生活中，我們會遇到許多復(fù)雜的小數(shù)乘法問題。幸運的是，有一些小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更快速地解決這些問題。首先，我們可以通過移位將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進行乘法計算，然后根據(jù)統(tǒng)計的位數(shù)重新放置小數(shù)點。其次，我們可以利用約分的方法簡化小數(shù)，減少計算量。此外，還有一些常見的小數(shù)乘法模式，例如尾數(shù)為零、尾數(shù)相同等，掌握這些模式能夠加速計算過程。
第四段：小數(shù)乘法的應(yīng)用案例
小數(shù)乘法不僅在數(shù)學(xué)課堂上有用，也在日常生活中發(fā)揮著作用。以購物為例，我們經(jīng)常需要計算商品價格和折扣，并進行小數(shù)乘法來得到最終的實際支付金額。此外，在工程建設(shè)中，計算材料所需的面積或體積時也需要用到小數(shù)乘法。在科學(xué)實驗中，我們需要計算濃度和比例等參數(shù)時，同樣離不開小數(shù)乘法的運算。小數(shù)乘法是一種實用的數(shù)學(xué)工具，能幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
第五段：小數(shù)乘法的啟示和總結(jié)
通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要細心和耐心的學(xué)科。小數(shù)乘法不僅要求我們進行精確的計算，還需要我們觀察問題的本質(zhì)，靈活運用技巧。此外，小數(shù)乘法的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，通過解決實際問題加深了我對數(shù)學(xué)的理解和興趣?？傊莆招?shù)乘法可以提高我們的數(shù)學(xué)運算能力，培養(yǎng)我們解決實際問題的能力，是一項非常實用的技能。
總結(jié)：小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，它在生活和工作中扮演著重要的角色。通過了解小數(shù)乘法的原理和規(guī)則，掌握多種小數(shù)乘法技巧，我們可以更準確地解決問題。小數(shù)乘法的應(yīng)用案例豐富多樣，可以幫助我們在日常生活中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我們不僅提高了數(shù)學(xué)技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。掌握小數(shù)乘法是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞臄?shù)學(xué)基本技能之一。
小數(shù)乘法心得體會篇四
第六單元小數(shù)乘法和除法
（一）教學(xué)內(nèi)容
1、“試一試”“練一練”，練習(xí)十一第1-3題。
教學(xué)目標
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。
小數(shù)乘整數(shù)
0.8×
2.4
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？
3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
二、探索計算方法
1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算.板書：
0.8×
2.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？
比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學(xué)生按要求獨立進行計算。
6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?
三、教學(xué)“試一試”歸納計算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。
3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。
四、指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練一練第1題。
集體交流、糾正。
小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。
提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？
教學(xué)過程
師生雙邊活動改進意見
2、指導(dǎo)完成練一練第2題。
先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流
五、課堂作業(yè)
1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十一第1題。學(xué)生完成后，適當組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。
提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學(xué)生在作業(yè)本上解題。
3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第3題。
學(xué)生讀題。
提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學(xué)生列式計算后，組織討論。
六、全課小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？
教學(xué)內(nèi)容
2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習(xí)十一的第4-7題。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000??的積。
與難點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位
擴大10倍向右移動兩位
擴大100倍向右移動三位
擴大1000倍
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、復(fù)習(xí)引新
1、口算。5×10
50×105×100
50×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53
45.3
0.7
0.073、導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學(xué)例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。
（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
2、教學(xué)例3（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0.351千克=（）克
（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學(xué)試一試和練一練
（1）指導(dǎo)完成試一試
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。
只有兩位，你是怎么處理的？
（2）指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。
把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題
三、課堂作業(yè)
1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4、5題。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。
3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
教學(xué)內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學(xué)68-69頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)十二1-3題。
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點
板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
3．2
2個十分之一
3）9．6
6個十分之一
0
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、引入課題。
1、同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”
“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。
二、教學(xué)例題。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流
（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
學(xué)生嘗試列豎式計算。集體訂正。
提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
2、完成試一試
學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。
3、總結(jié)法則，教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。
三、課堂練習(xí)。
1、錯題醫(yī)院
學(xué)生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習(xí)十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習(xí)十二第2題學(xué)生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習(xí)十二第4題獨立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
五、作業(yè)
完成《學(xué)習(xí)與探究》。
教學(xué)內(nèi)容
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000??的商。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點
與難點使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左移動一位
縮小10倍向左移動兩位
縮小100倍向左移動三位
縮小1000倍
二、復(fù)習(xí)引新
1、口算。
90÷10
900÷10900÷10
900÷1002、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。
二、探究新知
4、教學(xué)例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
5、教學(xué)例6（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。
板書：500米=（）千米
（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。
三、課堂練習(xí)
1、指導(dǎo)完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。
2、指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、獨立完成練習(xí)十二第4、5題。
6、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學(xué)習(xí)與探究》
教學(xué)內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)課課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是通過練習(xí)幫助學(xué)生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，完成練習(xí)十二8-12題。
教學(xué)目標
1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點
與難點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。教具多媒體課件
板書設(shè)計小數(shù)除法練習(xí)
除數(shù)不變，被除數(shù)擴大（縮?。?，商也隨著擴大（縮?。┍怀龜?shù)不變，除數(shù)縮小（擴大），商也隨著縮小（擴大）
教學(xué)過程
師生雙邊活動
改進意見
一、口算練習(xí)
4.8÷2=
7.2÷9=
3.5÷5=
0.56÷7=4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=0.56÷4=學(xué)生先心算，在指名口算。
二、計算練習(xí)
1、完成練習(xí)十二第9題
學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2、完成練習(xí)十二第10題學(xué)生獨立計算并驗算。全班交流訂正。
3、完成練習(xí)十二第11題。
學(xué)生獨立計算，指名匯報結(jié)果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、解決實際問題
1、出示練習(xí)十二第12題表格。學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習(xí)十二第13題。鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)
練習(xí)十二12、14和思考題。
小數(shù)乘法心得體會篇五
小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必須掌握的一項基本技能。小數(shù)乘法不同于整數(shù)乘法，它需要掌握一系列的規(guī)則和技巧。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到了小數(shù)乘法的重要性和應(yīng)用場景，并積累了一些心得體會。
第二段：理解小數(shù)的本質(zhì)
在進行小數(shù)乘法運算之前，我們必須首先理解小數(shù)的本質(zhì)。小數(shù)是數(shù)學(xué)上的一種表示方法，它表示了一個數(shù)所占據(jù)的位置，即數(shù)學(xué)中的分數(shù)。理解小數(shù)的本質(zhì)，有助于我們從根本上把握小數(shù)乘法的意義和運算規(guī)則，準確地應(yīng)用于實際的問題中。
第三段：掌握小數(shù)乘法的基本規(guī)則
在進行小數(shù)乘法運算時，我們需要掌握一些基本的規(guī)則。首先，小數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)；其次，小數(shù)乘以小數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動兩者小數(shù)位數(shù)之和的位數(shù)。此外，我們還需要注意小數(shù)位數(shù)的對齊和補零等技巧，以保證乘法運算的準確性和連貫性。
第四段：靈活運用小數(shù)乘法
除了掌握基本規(guī)則外，我們還需要通過實際問題的練習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)靈活運用小數(shù)乘法的能力。在實際問題中，小數(shù)乘法常常被應(yīng)用于貨幣的計算、物體的體積和表面積的計算等。通過與實際問題相結(jié)合，我們能夠更好地理解小數(shù)乘法的意義，并且迅速而準確地解決問題。
第五段：提高小數(shù)乘法運算的技能
為了提高小數(shù)乘法運算的技能，我們需要進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。在練習(xí)中，我們不僅要掌握基本的乘法規(guī)則，還要學(xué)會靈活運用這些規(guī)則解決各種不同類型的問題。同時，我們還需要結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識，如分數(shù)的加減乘除等，來進一步拓展小數(shù)乘法運算的應(yīng)用范圍。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠逐步提高小數(shù)乘法的技能和應(yīng)用水平。
總結(jié)：小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的基本技能，具有廣泛的應(yīng)用場景。通過深入理解小數(shù)的本質(zhì)和重要性，掌握基本的乘法規(guī)則，靈活運用小數(shù)乘法解決實際問題，并通過反復(fù)練習(xí)和鞏固不斷提高自身的技能水平，我們可以更好地掌握小數(shù)乘法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。因此，我們應(yīng)該重視小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，發(fā)揚勤奮鉆研的精神，為自己的數(shù)學(xué)成績和綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)乘法心得體會篇六
小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的一個重要概念，是我們在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的運算方法之一。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的過程中，我克服了許多難題，也積累了一些心得體會。通過掌握小數(shù)乘法的規(guī)律和技巧，我發(fā)現(xiàn)它在解決實際問題方面的應(yīng)用非常廣泛，并且可以提高我們的計算能力和思維能力。
第二段：理解小數(shù)乘法的規(guī)律
理解小數(shù)乘法的規(guī)律是掌握這一運算方法的基礎(chǔ)。小數(shù)乘法的規(guī)律是將兩個數(shù)的小數(shù)部分相乘，然后將整數(shù)部分與乘積相加。例如，對于 2.5 × 3.2，我們先將 5 和 2 相乘得到 10，然后將整數(shù)部分 2 和 10 相加得到 12，最終得到答案 12.8。通過理解這個規(guī)律，我們能夠更好地把握小數(shù)乘法的運算過程，提高計算的準確性和效率。
第三段：熟練掌握小數(shù)乘法的技巧
在實際運算中，掌握一些小數(shù)乘法的技巧非常重要。首先，我們可以利用小數(shù)與整數(shù)的乘法來簡化計算。例如，對于 0.5 × 4.3，我們可以先將 5 與 4 相乘得到 20，然后將整數(shù)部分 0 和 20 相加得到 20，最后再將小數(shù)部分 0.5 與 4 相乘得到 2，將其與 20 相加得到最終答案 22。其次，我們還可以利用零的乘法性質(zhì)來簡化計算。對于任何數(shù)與 0 相乘，答案都是 0。最后，我們還需要注意小數(shù)點的位置。在乘法過程中，需要將兩個數(shù)的小數(shù)位數(shù)相加，然后將小數(shù)點放在相應(yīng)的位置上。通過掌握這些技巧，我們能夠更快速地進行小數(shù)乘法的計算。
第四段：小數(shù)乘法的應(yīng)用
小數(shù)乘法不僅僅是一種計算方法，它在實際生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。在商業(yè)領(lǐng)域中，我們經(jīng)常會遇到和計算價格和折扣有關(guān)的問題，例如計算商品打折后的價格或者找零的金額。在科學(xué)研究中，小數(shù)乘法常用于計算精確度要求較高的實驗數(shù)據(jù)或者測量結(jié)果。在數(shù)學(xué)競賽中，小數(shù)乘法也是解決復(fù)雜題目的基本方法。掌握小數(shù)乘法的規(guī)律和技巧能夠幫助我們更好地解決實際問題，提高我們的計算能力和思維能力。
第五段：總結(jié)心得體會
通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，它蘊含著許多有趣的規(guī)律和方法。掌握小數(shù)乘法不僅能夠幫助我們在日常生活中更方便地解決實際問題，還能為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過不斷練習(xí)和總結(jié)，我不僅提高了小數(shù)乘法的計算速度和準確性，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。通過這一學(xué)習(xí)過程，我深刻認識到數(shù)學(xué)的魅力，并且對繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的世界充滿了期待和興趣。
總而言之，小數(shù)乘法是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，通過理解其規(guī)律和掌握一些技巧，我們能夠更好地應(yīng)用小數(shù)乘法解決實際問題。小數(shù)乘法不僅在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，還能提高我們的計算能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，我不僅掌握了一種運算方法，更領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
小數(shù)乘法心得體會篇七
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數(shù)保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數(shù)是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經(jīng)過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應(yīng)用題練習(xí)（2）
選擇適當方法解答下面應(yīng)用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學(xué)校1.5千米,小南家離學(xué)校1千米60米,誰家離學(xué)校近，近多少？
21.張莊小學(xué)的同學(xué)們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質(zhì)量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓(xùn)練
小數(shù)乘法心得體會篇八
在學(xué)習(xí)口算乘法的過程中，我們需要掌握一些方法和技巧，才能夠在短時間內(nèi)完成大量的乘法計算。在此過程中，我有許多的心得體會，今天我將分享我的一些經(jīng)驗和想法。
第二段：掌握口訣
口算乘法的第一步就是掌握口訣，即乘法表，這是完成口算乘法的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該熟記2-9的乘法表，以便在需要計算時能夠快速準確地接口。
第三段：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)口算乘法時，會按照老師教授的傳統(tǒng)方法來練習(xí)口算。但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們也可以創(chuàng)新口算乘法的學(xué)習(xí)方法。例如，一些口算類的APP軟件，可以通過游戲的形式，讓我們在娛樂的同時獲得了口算乘法的練習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第四段：注意思路
口算乘法雖然只是簡單的乘法運算，但也需要有一個清晰明了的思路，避免出現(xiàn)計算錯誤。我們需要從大到小的順序進行計算，首先計算最高位數(shù)的十位或百位，再依次計算下一位的十位或個位，最后將所有結(jié)果相加即可。
第五段：堅持練習(xí)
在掌握口算乘法的過程中，堅持不懈地練習(xí)是非常重要的。只要對口訣的掌握有了更深層次的理解，在日常生活中多加練習(xí)，要求自己快速完成，不斷地提高自己的計算速度和準確性。只有在實踐中才能更好地掌握口算乘法，并運用到實際生活中。
總結(jié)：
掌握口算乘法不僅僅是應(yīng)試技能，更是提高自身計算能力和操作技能的一種方法。我們需要掌握口訣、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、注意思路，堅持不懈地練習(xí)，才能將口算乘法運用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。只有不斷地磨練我們的乘法技巧和思考方法，才能更好的勝任我們的崗位產(chǎn)生更多的價值。
小數(shù)乘法心得體會篇九
作為小學(xué)生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項任務(wù)。多年來，我積累了很多關(guān)于乘法口算的心得體會。今天，我想和大家分享一下我對乘法口算的看法和經(jīng)驗。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來，從10乘到19。通過不斷地默寫和反復(fù)復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個堅實的基礎(chǔ)，使得我在解題的時候能夠迅速地計算出結(jié)果。同時，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個相鄰的數(shù)字相乘的結(jié)果往往只要交換位置就可以得到。通過掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習(xí)也是非常關(guān)鍵的。乘法口算需要不斷地反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。我每天都會抽出一定的時間來復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口算。我會做練習(xí)冊上的乘法題目，也會自己出一些題目進行練習(xí)。通過大量的練習(xí)，我越來越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習(xí)乘法口算不僅可以提高我的計算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因為乘法題目往往比加法和減法題目更加復(fù)雜，需要更多的計算步驟和時間。只有在反復(fù)的練習(xí)中，我才能逐漸提高我的計算速度和準確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學(xué)習(xí)乘法口算。比如說，我會使用計算器來檢驗我的計算結(jié)果，以確保自己沒有出錯。我發(fā)現(xiàn)，計算器既可以用來作為我的助手，也可以用來作為我的對手。因為我會設(shè)定一個目標，盡量在計算器顯示出結(jié)果之前得到正確答案。這樣一來，不僅能夠提高我的計算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動學(xué)習(xí)軟件和游戲來加強我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設(shè)計得非常有趣，既能滿足我的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。通過這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認識到，乘法口算不僅僅是一項學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思維方式和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進行邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練。通過乘法口算，我們需要學(xué)會分析問題，找出其中的規(guī)律和脈絡(luò)。這種思維方式是非常重要的，不僅對數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對日常生活中的問題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項需要長期積累和實踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進行勤奮的練習(xí)，運用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會。希望我的經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績和進步。
小數(shù)乘法心得體會篇十
第一段：引言（介紹乘法和其重要性）
乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬豢商娲淖饔?。無論是計算購物清單的總價，還是解決實際問題，都需要運用乘法。而對于學(xué)生來說，掌握乘法的方法和技巧，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高計算能力。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些筆算乘法的技巧和心得體會，它們不僅幫助我更高效地解決問題，還增強了我對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
第二段：列豎式乘法（詳細介紹列豎式乘法的方法和優(yōu)勢）
在學(xué)習(xí)乘法的過程中，我發(fā)現(xiàn)列豎式乘法是一種非常實用的方法。它將乘法轉(zhuǎn)化為一系列簡單的步驟，使得計算過程更加清晰和系統(tǒng)化。首先，我們將被乘數(shù)和乘數(shù)按照位數(shù)對齊，并將豎式下方的空格用于寫乘積。然后，從右往左，逐位相乘，將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上，并注意進位。最后，將所有的乘積相加得到最終的結(jié)果。使用這種方法，不僅能夠減少計算錯誤的概率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察能力。
第三段：簡化運算（介紹簡化運算的技巧和價值）
在進行乘法計算時，簡化運算是一個非常實用的技巧。舉例來說，當我們計算7 × 8時，我們可以先計算7 × 10，然后通過減法進行簡化。這樣做的好處在于，移到乘法表中的數(shù)字能夠令人信服，并且減法的簡單性使計算過程更加高效。此外，對于大數(shù)相乘，我們可以利用數(shù)字的特性和數(shù)學(xué)運算規(guī)則進行簡化。通過這種簡化運算的方法，我在乘法計算中遇到更復(fù)雜的問題時能夠更加順利和迅速地解決，提高了我的計算效率。
第四段：創(chuàng)造聯(lián)想（介紹創(chuàng)造聯(lián)想的方法和好處）
創(chuàng)造聯(lián)想是乘法計算中的一種重要技巧。當我們遇到難題時，可以通過創(chuàng)造一些有趣的聯(lián)想來幫助我們更好地掌握并解決問題。舉例來說，當我們計算9 × 8時，我們可以將其看作一個足球隊有9名球員，每位球員都有8只腳，然后進行乘法運算。通過這種方式，我們不僅能夠記住乘法表中的數(shù)字，還能夠在解決問題的過程中增加樂趣和動力。創(chuàng)造聯(lián)想不僅僅是一種有趣的方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力的重要途徑。
第五段：總結(jié)（總結(jié)乘法心得體會的重要性和啟示）
通過學(xué)習(xí)筆算乘法，我深刻體會到它對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要性。掌握乘法的方法和技巧，不僅能夠提高計算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察力。列豎式乘法、簡化運算和創(chuàng)造聯(lián)想都是非常實用的方法，它們讓乘法計算過程更加清晰、高效和有趣。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，通過乘法計算，我深入理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)造力。因此，筆算乘法不僅僅是一種計算方法，更是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。
小數(shù)乘法心得體會篇十一
無論在學(xué)習(xí)還是生活中，乘法都是我們不可或缺的基本運算之一。通過乘法的運算，可以實現(xiàn)乘法的積累和連續(xù)增長。乘法不僅僅是簡單的數(shù)字運算，更是思維的訓(xùn)練和邏輯推理的體現(xiàn)。在我學(xué)習(xí)乘法的過程中，我積累了一些心得體會，今天就和大家分享一下。
首先，掌握乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的第一步，它通過簡單易記的方式將乘法表中的乘法結(jié)果記住，使我們能夠更加快速和準確地計算乘法。我記得小時候，我媽媽經(jīng)常幫我口訣乘法表，例如“九九八十一，九九是多少？”除了直接記住乘法口訣，我們還可以通過數(shù)字間的規(guī)律和關(guān)系，推導(dǎo)乘法的結(jié)果。例如，我們知道任何一個數(shù)與0相乘都等于0，任何一個數(shù)與1相乘都等于它本身。這樣的規(guī)律可以幫助我們更好地理解乘法的運算。
其次，要善于運用數(shù)的分解與組合來進行乘法計算。分解與組合是我們在學(xué)習(xí)乘法中常常使用的思維方法。例如，我們可以將一個大數(shù)分解成一個個小數(shù)相乘，然后再將結(jié)果相加。這可以幫助我們減少運算量，更好地掌握乘法的過程。此外，我們還可以將乘法運算和加法運算相結(jié)合。例如，在計算1234 x 23時，我們可以將23拆分為20和3，然后分別計算1234 x 20和1234 x 3，最后將兩者的結(jié)果相加得到最終的答案。通過分解與組合的方法，我們可以在乘法中更加靈活和高效地運算，提高我們的計算能力。
再次，要善于使用乘法的逆運算——除法。除法是乘法的逆運算，通過除法我們可以反推乘法的過程和結(jié)果。當我們遇到乘法算式時，可以通過逆向思維，找到適合的除法算式，從而得到乘法的計算結(jié)果。例如，當我們計算56 ÷ 8時，我們可以通過逆向思維，找到適合的乘法算式：8 x 7 = 56。通過乘法與除法的組合，我們可以更加全面地理解和運用乘法，提高我們在數(shù)學(xué)中的表達能力和思維能力。
最后，要善于進行實際問題的應(yīng)用。乘法不僅僅是學(xué)科知識，更是實際生活中的應(yīng)用。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要用到乘法的問題，例如購物打折，計算錢幣等。當我們將乘法運用到實際問題中時，我們不僅可以提高我們的乘法運算能力，還可以培養(yǎng)我們的實際運用能力和問題解決能力。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注和學(xué)習(xí)乘法的實際應(yīng)用，將乘法知識與實際問題結(jié)合起來，使乘法不再是一個抽象的概念，而是能夠真正幫助我們解決問題的工具。
在學(xué)習(xí)乘法的過程中，我深刻體會到乘法的重要性和應(yīng)用。通過掌握乘法口訣、善于分解與組合、運用逆運算和進行實際應(yīng)用，我們可以更好地掌握乘法運算，提高我們的運算能力和思維能力。乘法不僅僅是一個數(shù)學(xué)概念，更是思維的訓(xùn)練和邏輯推理的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)乘法，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和樂趣。讓我們一起努力，掌握乘法，提升自己的數(shù)學(xué)能力！
小數(shù)乘法心得體會篇十二
乘法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的運算之一。對于小學(xué)生來說，乘法可能是他們最早接觸到的也是最難理解的概念之一。然而，通過講述乘法故事，可以讓孩子們更加深入地理解乘法的概念和運算規(guī)則。在我參加了一次乘法故事講解會之后，我對于乘法的認識和理解有了很大的提高，并且深深體會到乘法故事在教學(xué)中的重要性和實用性。
首先，乘法故事可以幫助孩子們建立起對乘法的興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。如果孩子對數(shù)學(xué)無感，那么學(xué)習(xí)乘法將變得枯燥無味。通過講述有趣的乘法故事，可以激發(fā)孩子們對于數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小男孩去超市買餅干的經(jīng)歷。他一共買了5袋餅干，每袋有6塊，那么他一共買了多少塊餅干呢？通過這個故事，孩子們不僅知道了乘法的計算方法，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，從而引發(fā)他們對乘法的興趣。
其次，乘法故事可以幫助孩子們理解乘法的運算規(guī)則。乘法運算是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)的過程。在學(xué)習(xí)乘法時，孩子們往往只知道要將兩個數(shù)相乘，但往往不知道這個過程背后的邏輯。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們理解乘法的運算規(guī)則。比如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一只小狗發(fā)現(xiàn)了5個骨頭，它決定和另一只小狗一起分享這些骨頭，每只狗得到3個骨頭，那么一共有多少個骨頭呢？通過這個故事，孩子們可以理解乘法是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)的概念，以及如何應(yīng)用乘法規(guī)則解決實際問題。
再次，乘法故事可以幫助孩子們提高解決問題的能力。乘法是一種非常實用的工具，可以解決生活中的很多問題。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們掌握乘法的運算規(guī)則，并將其應(yīng)用到實際生活中去解決問題。舉個例子，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小女孩在超市買水果的經(jīng)歷。她買了3個蘋果，每個蘋果5元，那么她一共花了多少錢呢？通過這個故事，孩子們不僅可以學(xué)會用乘法解決實際問題，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。
最后，乘法故事可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。故事是人類無窮想象力和創(chuàng)造力的源泉之一。通過講述乘法故事，可以幫助孩子們開拓思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。比如，我曾經(jīng)講述過一個乘法故事，講述一個小男孩在夢中遇見了一個有著神奇乘法力量的小精靈。小精靈教會了小男孩如何用乘法解決各種問題，使小男孩深受啟發(fā)。通過這個故事，孩子們可以在想象力的世界中自由探索，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)乘法的興趣和動力。
總之，乘法故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。它能夠幫助孩子們建立起對乘法的興趣，理解乘法的運算規(guī)則，提高解決問題的能力，以及培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。通過講述乘法故事，我們可以讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并在這個過程中不斷發(fā)展其思維能力和創(chuàng)造力。讓我們一起借助乘法故事的力量，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效！
小數(shù)乘法心得體會篇十三
2、能過比較熟練的進行小數(shù)乘法的筆算，培養(yǎng)學(xué)生比較觀察、抽象概括的能力。
觀察上面的一組算式，回答下面的問題：
3 6
30 60
300 ×2= 600
3000 6000
1、 由上往下看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
2、 由下往上看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
讀題后，你可以用幾種方法解答這個問題？
三、探究合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)建議：
1、 你想用什么方法解答？
2、 算式表示的意義是什么？你能想到什么？
3、 怎樣計算？
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。
2.8×6可以用豎式計算： 四、應(yīng)用
試一試
想一想：怎樣計算？
提問：
一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)不變，積怎樣變化？
要得到原來的積應(yīng)該怎么辦？
0.6 擴大10倍 6
× 7 ×7
——— ———
當整數(shù)部分為0時,這個0不要忘記寫,小數(shù)末尾的0要劃掉,把小數(shù)化簡.
想一想這些題的是幾位小數(shù)。
小數(shù)乘法怎樣計算？