在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷。是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。下面是小編整理的閱讀的初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】，希望能夠幫助到大家。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】一
初中生生活中的語(yǔ)文作文
語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言與文學(xué)。而作文又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的精華所在。，它不僅能像語(yǔ)言那樣敲開(kāi)人們的心靈之窗，更能如文學(xué)一般打開(kāi)心中的那一扇智慧之門(mén)……還記得我那個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的春天，是她——我的語(yǔ)文老師，使我領(lǐng)悟到了作文的真諦。
還記得那段日子，剛進(jìn)入小學(xué)的我懵懵懂懂——雖然在數(shù)學(xué)方面，我總是名列前茅，但是語(yǔ)文，我是一塌糊涂，尤其是作文，我更是什么都不懂……終于有一天，我實(shí)在忍受不了自己的無(wú)知，于是便主動(dòng)去找語(yǔ)文老師華老師。沒(méi)想到她卻意外地摸了摸我的頭：“我們星期天去田野吧！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
轉(zhuǎn)眼，星期天到了。
寬闊的鄉(xiāng)間小路上，兩輛自行車(chē)正在悠閑地跑著。沒(méi)錯(cuò)，一輛上是我，而另一輛上則是華老師。我們倆邊聊天邊騎車(chē)，似乎一切都是那般悠閑。
忽然，來(lái)到一處麥田旁，她讓我下了車(chē)，和她一起在田野里漫步，我跟著她，在田間緩緩地走著。我們邊走邊看，她時(shí)不時(shí)指一指周?chē)粲羰[蔥、高大挺拔的大樹(shù)，朝我會(huì)心一笑：“這是一種生命的昂然挺立?！币矔r(shí)不時(shí)采下一朵艷麗的'野花，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)遞給我：“瞧！這是一株裝點(diǎn)世界的生命?！备鼤?huì)昂起頭，望望遼遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空，然后拍拍我的肩膀：“看！這是一種無(wú)與倫比的自在和發(fā)自?xún)?nèi)心的透徹……”
她時(shí)而領(lǐng)著我在田埂上散步，對(duì)我說(shuō)：“這是一種大地土壤的芬芳和力量！”時(shí)而又帶著我走到溪邊，捧一把清水，告訴我：“這是一種心靈的洗滌與純凈！”……我卻依然疑惑不解。
最后，她領(lǐng)著我走到田間，向遠(yuǎn)處的麥穗望去。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，田間涌起了一陣金黃色的麥浪——“我明白了！”頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：“華老師，我知道了！你是想告訴我，生活中處處有語(yǔ)文，只有我用心觀察、真心體會(huì)，就能寫(xiě)出最棒的作文?！鳖D時(shí)，華老師的臉上綻開(kāi)了會(huì)心的笑容……
沒(méi)錯(cuò)，生活中處處有語(yǔ)文！我們要細(xì)心地觀察，用心去感受，認(rèn)真去體驗(yàn)，才能打開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)，才能真正的領(lǐng)悟——作文的真諦！
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】二
記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)_寫(xiě)記敘文小竅門(mén)
特點(diǎn)：有一個(gè)比較完整的“小故事”，故事中有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象，集中筆墨推出一兩個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的生活畫(huà)面。
竅門(mén)1、對(duì)于故事中的人物，一定要注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，特別是細(xì)微的動(dòng)作刻畫(huà)。
《米粒?谷粒?血汗》
無(wú)助的他用筷子無(wú)助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯進(jìn)出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來(lái)，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。
那是一個(gè)炎夏的夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來(lái)。“扔掉吧，阿爸?！薄昂?”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒(méi)見(jiàn)父親如此憤怒過(guò)，接下來(lái)的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿(mǎn)是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來(lái)放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗呀!”父親對(duì)滿(mǎn)腹委屈的他說(shuō)。
竅門(mén)2、靈活運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)的各種方法。
例一：他拿著書(shū)本走進(jìn)教室。(敘述)
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書(shū)，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)教室。
神態(tài)描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
敘述：概括 客觀，感情色彩不強(qiáng)
描寫(xiě)：具體 感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來(lái)了，班里的同學(xué)情態(tài)各異。(敘述)
試卷發(fā)下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)像個(gè)炸開(kāi)的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺(jué);有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：一定沒(méi)考好;有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著;有的則拿起筆開(kāi)始訂正自己的試卷;我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天啊!我不想活了!怎么連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
例三、他拿著書(shū)來(lái)到閱覽室，很努力地?cái)D到座位上。(敘述)
剛走到閱覽室的門(mén)口，一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多啊!他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在書(shū)本的世界里;還有擠來(lái)擠去找位子的，覓書(shū)報(bào)的……然而周?chē)鷧s靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書(shū)的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書(shū)本，踮起腳跟，小心翼翼地插進(jìn)去，東扭西挪地避開(kāi)人群，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位。他就立刻閃過(guò)去坐下。
動(dòng)靜結(jié)合 渲染 白描 動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)微的細(xì)節(jié)刻畫(huà))
小結(jié)方法
人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)
環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)：白描 渲染 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】三
生活無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文，有語(yǔ)文的地方，就是一個(gè)充滿(mǎn)花香的世界，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。
語(yǔ)文就像一扇門(mén)，只要你推開(kāi)這扇門(mén)，它就能放你發(fā)揮無(wú)限的力量，就能看見(jiàn)你的前途所在。當(dāng)然，只有愛(ài)語(yǔ)文、懂語(yǔ)文的人，才能用他的“魔法”把這扇門(mén)打開(kāi)。
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語(yǔ)文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑。語(yǔ)文就想衣服，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語(yǔ)文能讓你一個(gè)幼小無(wú)知的孩子長(zhǎng)大成人，從無(wú)知走向有知。
語(yǔ)文是空中的雷雨，給旱民們帶來(lái)濕潤(rùn)，語(yǔ)文是話(huà)，給無(wú)色的世界帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是鳥(niǎo)兒，給空中帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是春天的萬(wàn)物，給春姑娘打扮，語(yǔ)文是夏日的夕陽(yáng)，給結(jié)伴到老的夫妻帶來(lái)喜悅。語(yǔ)文是秋日的`落葉，給大地增添色彩。語(yǔ)文是冬日的雪人，給孩子門(mén)帶來(lái)歡笑。
總之，生活中無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文，語(yǔ)文能讓一個(gè)盲孩子，也能看見(jiàn)光明。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】四
在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，令你開(kāi)心、高興、欣慰或是傷心、沮喪、失望、后悔……在我心靈的”回憶錄“中，有一件事讓我感到很欣慰，它也是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
叮鈴鈴——鈴聲響了，小學(xué)的最后一場(chǎng)考試結(jié)束了，我也應(yīng)該和我的童年揮手告別了。我回到教室里，教室里吵極了，或許是同學(xué)們想到畢業(yè)會(huì)考后的那一個(gè)暑假，很開(kāi)心吧。但我卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)槲揖磹?ài)的老師、朝夕相處的同學(xué)、伴隨了我六年的教室、校園、操場(chǎng)……這一切都要和我”說(shuō)”再見(jiàn)了，我心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。班主任叫了一些同學(xué)給我們發(fā)了一些瓜子和果凍，當(dāng)做是畢業(yè)慶典吧。接著老師叫同學(xué)們安靜下來(lái)，念了一篇催人淚下的離別感言。聽(tīng)著聽(tīng)著，我發(fā)現(xiàn)有好幾位女同學(xué)都低著頭哭，班主任也哭了，我的眼淚也不由自主地流了出來(lái)，我是多么舍不得這一切啊！可是我知道，人生的路正是這樣：人生難得是歡聚，唯有離別多??！
一陣傷感過(guò)后，就要瞻仰新的初中生活了。進(jìn)入初中以后，一切都跟小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不一樣了——科目多了，困難大了，壓力大了，朋友多了，學(xué)習(xí)生活更豐富了……初中的學(xué)習(xí)生活讓人耳目一新。
畢業(yè)考試那天的茶花會(huì)，老師的離別感言中，有一段話(huà)讓我十分感動(dòng)：當(dāng)你們還是流著眼淚，什么都不懂的小孩時(shí)，老師的出現(xiàn)就像你的母親一樣溫柔。時(shí)間過(guò)得總是那么快，一眨眼的功夫，六年過(guò)去了，你們已成為了一個(gè)個(gè)陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗、強(qiáng)健的少年。而你們也即將迎接初中的學(xué)習(xí)生活。初中不像小學(xué)，老師不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻管著你，學(xué)習(xí)的難度也加大了。不過(guò)初中生活也沒(méi)有想象中的那么糟，它也有它的樂(lè)趣，這就需要你的耐心，自己去探索吧！
聽(tīng)到這段話(huà)，我感到很欣慰，我不再懼怕初中生活了，我反而更加憧憬它，期待我的另一種生活。
初中生活的第一天，開(kāi)學(xué)的那一天，一位德高望重的老師成為了我的班主任。和藹慈祥的初中班主任教育我們：初中的學(xué)習(xí)就要靠自己自覺(jué)，自主學(xué)習(xí)，合理安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要做一個(gè)“入室則靜，入座則學(xué)”的初中生。新班主任向我們介紹了許多學(xué)習(xí)方法和做人的基本道理。我聽(tīng)了以后覺(jué)得自己應(yīng)該重新制定一個(gè)更好的、更有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師的話(huà)讓我獲益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”?。?BR> 初中的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的成績(jī)總是達(dá)不到理想的目標(biāo)，我也總結(jié)了許多失敗的教訓(xùn)，深知粗心大意是我的大敵，我一定要戰(zhàn)勝它。為此，我又改進(jìn)了我的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在第二個(gè)學(xué)期取得我理想的成績(jī)。
事不盡人意??！第二個(gè)學(xué)期的期中考試過(guò)去了，我的最大毛病是偏科，主科考得還不錯(cuò)，就是副科不拔尖，照這樣下去，我的中考怎么辦。想起家長(zhǎng)和老師經(jīng)常說(shuō)的幾句話(huà)——"我們的希望都寄托在你的身上了?！薄俺煽?jī)是最重要的，不要辜負(fù)我對(duì)你的期望?！拔业膲毫Ω罅?。
我前進(jìn)的動(dòng)力是為了自己的光明未來(lái)，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我要把八科知識(shí)都學(xué)好、學(xué)牢固，不要再偏科。從現(xiàn)在做起，記好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，我相信，我總會(huì)改正我的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝我最大的敵人！
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】五
站在初中的門(mén)口
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活將要成為過(guò)去，我們也即將別母校，跨走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。
站在中學(xué)的門(mén)口，木然地望著眼前，陌生的校園，使我思緒萬(wàn)千。中學(xué)，比想象中的氣派；比想象中的美麗。但他卻帶有凝重的氣息，死一般的寂靜。聽(tīng)過(guò)哥哥姐姐們說(shuō)初中作業(yè)如山，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，暗無(wú)天日，所以我心中也一直有幾分對(duì)中學(xué)的恐懼。我有一個(gè)夢(mèng)想——要在初中努力學(xué)習(xí)，走向成功。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？的確，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。于是，我下定決心要在中學(xué)里發(fā)憤圖強(qiáng)，奮力拼搏。
站在中學(xué)的門(mén)口，我感慨萬(wàn)千。老師跟我們講過(guò)：“路，是自己走出來(lái)的?！本拖耵斞赶壬f(shuō)的：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。細(xì)品這句話(huà)，它既包含著老師對(duì)我們的期望與信任，又希望我們以后能夠好好學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。老師，我一定會(huì)好好努力，為自己闖出一片天地！
小學(xué)畢業(yè)后，大家都各奔東西，不知去向。雖然有些舍不得，但是現(xiàn)在，我又能交到新的朋友，和他們一起談笑風(fēng)生，分享快樂(lè)，消除煩惱。我要重新建立起純潔而美好的友誼，和同學(xué)們互幫互助，和睦相處，讓快樂(lè)永駐，讓友誼之花在心中綻放。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】六
有人喜歡珍貴如油的春雨，有人喜歡溫馨纏綿的秋雨，也有人喜歡潔白無(wú)暇的冬雪，而我卻把心田上的那方凈土留給了夏雨。
小時(shí)候，坐在老家的屋檐下，看著淅淅瀝瀝的雨水流下，心里感到無(wú)比舒暢，因?yàn)槟菚r(shí)尚小，我總幻想雨水能把地球沖洗干凈。可是地球太大了，而雨水又太小了，給地球洗澡的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，每想到此，我便傷心地流下了眼淚。幸好，夏雨來(lái)了，嘩嘩的雨水像一個(gè)噴水車(chē)把世界都清洗了一遍，小草更綠了，花兒更紅了，樹(shù)葉更亮了，整個(gè)世界煥然一新，我也破涕為笑：“下雨了，地球可以好好洗個(gè)澡嘍！”
現(xiàn)在回想往事，真有點(diǎn)忍俊不禁。雖然童心未泯時(shí)是因?yàn)榻o地球洗澡愛(ài)夏雨，因了這點(diǎn)緣由，長(zhǎng)大了我便更鐘情于夏雨了。
撐一把雨傘，漫步于雨中，走在鄉(xiāng)間的小路上，恬靜、舒適。這樣，我們的心靈便得到了凈化，我們的精神會(huì)得到升華，我們對(duì)生活的感悟也會(huì)進(jìn)一步深化。
聽(tīng)著夏天的雨珠拍打著房瓦，好像在演奏一首交響樂(lè)。雨打梧桐，瀝瀝有聲，聆聽(tīng)著自然地回響，感悟著生活的真諦，那種境界真是太美妙了。
夏雨打破了人們煩躁、郁悶的意境，帶來(lái)了清涼與愜意，她凈化了大地，啟迪了人們的心靈，為我們的生活奏響了一曲幸福的樂(lè)章。
愛(ài)爭(zhēng)是論非、斤斤計(jì)較的，到繁街鬧事中去吧；愛(ài)金銀珠寶、高官厚祿的，請(qǐng)到官場(chǎng)中去吧；愛(ài)寧?kù)o淡泊、感悟真理的`，請(qǐng)撐一把雨傘，漫步于鄉(xiāng)間的青石板路上，挽一縷微風(fēng)，以雨點(diǎn)為伴，和著快樂(lè)的節(jié)拍，欣然接受夏雨的洗禮，以盎然的心境，走向人生美好的未來(lái)。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】七
一、標(biāo)題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范
1、正標(biāo)題
(1)字?jǐn)?shù)少時(shí)。寫(xiě)在第一行的中間。如果只有兩個(gè)字。兩個(gè)字的中間空兩個(gè)字格。
(2)字?jǐn)?shù)較多時(shí)，前面空4個(gè)字格。
2、副標(biāo)題
比正標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字格，寫(xiě)在破折號(hào)后。
3、小標(biāo)題
如果有小標(biāo)題，要獨(dú)占一行寫(xiě)在中間。
同步練習(xí)
翻看一下自己以前的作文本，看是否存在標(biāo)題書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況。
二、關(guān)鍵“部位”要特別用心
一篇文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句。是閱卷老師特別上眼的“部位”，也是為你爭(zhēng)取印象分、感情分的關(guān)鍵“部位”，要注意：
用心把這幾個(gè)地方寫(xiě)精彩，堅(jiān)決避免錯(cuò)別字、病句;
用心為這幾個(gè)地方“美美容”，盡縫不出現(xiàn)涂抹、修改現(xiàn)象。
特別提示
有的同學(xué)在寫(xiě)自命題作文時(shí)，喜歡先寫(xiě)文章。打算最后把題目加上去。結(jié)果最后匆忙交卷，忘記或來(lái)不及寫(xiě)題目，使文章成了“無(wú)頭鬼”，多冤吶。
三、標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范
1、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題：
(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“點(diǎn)到為止”，全是小點(diǎn)點(diǎn)。
(2)過(guò)多地使用逗號(hào)。有的同學(xué)在一個(gè)自然段里從頭至尾一逗到底。
(3)為了加強(qiáng)文章的語(yǔ)氣，亂用感嘆號(hào)。
(4)結(jié)尾處亂用省略號(hào)。2。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。
(1)逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
占一個(gè)字格，寫(xiě)在字格的左下角，尾隨句子后邊;不能出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。
(2)引號(hào)、括號(hào)和書(shū)名號(hào)。
前后兩半各占一個(gè)字格;
不能高于文字;
前半不能出現(xiàn)在行末，后半不能出現(xiàn)在行首。
特別提示
當(dāng)一行的最后一格正好遇到引號(hào)、括號(hào)或書(shū)名號(hào)的前半部分時(shí)，將最后一格用斜短線(xiàn)劃去即可。
(3)破折號(hào)、省略號(hào)。
占兩字格，破折號(hào)中間不能斷開(kāi)。
(4)連接號(hào)、間隔號(hào)。
各占一個(gè)字格，上下居中，左右不頂格。
(5)著重號(hào)。
標(biāo)在字的下面，可以隨行移動(dòng)。
(6)標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)。
一般不用;強(qiáng)調(diào)、引語(yǔ)、感情需要時(shí)才用。
標(biāo)題中間停頓。多用空格或間隔號(hào)。四、避免同一詞語(yǔ)的重復(fù)使用
漢語(yǔ)言文字十分豐富。同樣表達(dá)一個(gè)意思。就有許多說(shuō)法。
如果一寫(xiě)到清晨便是“天剛亮”，一提到時(shí)間快便是“過(guò)了一會(huì)兒”，老師會(huì)認(rèn)為你詞匯缺乏。
舉例
《草地夜行》中，一位老紅軍說(shuō)了三句話(huà)：
(1)這草地到處是深潭。掉下去可魷不能再革命了。
(2)你想叫咱們倆都喪命嗚?
(3》快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)人不能都棲牲啊!
分析
“不能再革命了”、“喪命”、“棲牲”都是“死“的意思，但都沒(méi)有用“死”，而恰如墳分地?fù)Q了一種說(shuō)法。表達(dá)了在特定語(yǔ)境下紅軍戰(zhàn)士的思想感情。
五、使用詩(shī)詞名言增文采
在寫(xiě)作中。如能恰當(dāng)引用占詩(shī)文名句，則不但能增強(qiáng)文章的文采氣勢(shì)，更能體見(jiàn)語(yǔ)言的形象性。
而在應(yīng)考作文中，如能恰當(dāng)引用幾句古詩(shī)文，則會(huì)大大吸引閱卷老師的眼球：
。啊—書(shū)卷氣!難得。難得!”
六、掌握時(shí)間。限制字?jǐn)?shù)
1、掌握時(shí)間
一般情況下，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間：
第一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度;
第二次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少;
第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)?？催€有多少時(shí)間。從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文。是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。2。限制字?jǐn)?shù)
(1)規(guī)定了上限的(如“不超過(guò)500字，’)，不得超過(guò)字?jǐn)?shù)。
即使因整體把握不夠而“意猶未盡”，也要設(shè)法不露痕跡地“懸崖勒馬”。
(2)規(guī)定了下限的(如“不少于400字”)，不得缺少字?jǐn)?shù)。
如果內(nèi)容已寫(xiě)完。而字?jǐn)?shù)還不夠要求。那就換個(gè)結(jié)尾形式。如：用一首詩(shī)概括總結(jié)全文(一首詩(shī)最少也得四句吧?四句就是四行);
讓主人公哼著歌遠(yuǎn)去(當(dāng)然要寫(xiě)出歌詞了，背不準(zhǔn)確可以自己發(fā)揮一下嘛);
加一個(gè)“后記“或“尾記”。
(3)上下限都沒(méi)有明確規(guī)定。如“左右”、“之間”等。其左右的幅度要看中間數(shù)
字本身：
一般情況下100至200字的，各不宜大于10字;
300至500字的，各不宜大于20字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
(4)作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。
一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)各占15%，主體部分應(yīng)占全文的70%。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】八
在生活中有許多的小竅門(mén)，下面我就向大家介紹一個(gè)我知道的小竅門(mén)吧。
運(yùn)動(dòng)鞋是我們生活中不可缺少的一位重要“朋友”，它天天穿在我們的腳上，在輕巧方便的同時(shí)，卻也帶來(lái)了一些小問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)鞋不透氣，再加上我們整天都穿著，腳捂在里邊又悶又臭，很不舒服。每次我回到家，剛脫掉運(yùn)動(dòng)鞋，爸爸就捂著鼻子大聲喊道：“臭死了!臭死了!誰(shuí)的鞋子又開(kāi)始放“臭屁”了?”說(shuō)著，他就像一支箭一樣從屋里跑了出來(lái)，無(wú)奈，屋里、門(mén)口充滿(mǎn)了臭鞋的味道，他躲也躲不掉。盡管媽媽讓我每天洗腳換襪，但還是去除不了我鞋子里的臭氣。所以爸爸、媽媽給我起了個(gè)Nick Name(昵稱(chēng))“臭腳一號(hào)”。
一天，我正津津有味地看著我最喜歡的電視節(jié)目——家有妙招，正好看見(jiàn)里面演著如何去除鞋臭的方法，我不禁覺(jué)得手癢癢了，馬上按照電視上的方法去做：首先我把爸爸、媽媽喝完的剩茶葉拿到陽(yáng)光下暴曬一天;緊接著我把這些曬干的茶葉包進(jìn)紗布里，裹成兩個(gè)桔子大小的包，把它們放入我脫下的臭鞋里，想讓它們把臭味吸走。第二天我穿鞋時(shí)，果然鞋子里一點(diǎn)也不臭了，還有淡淡的茶香。這招果然有效。我還給它起了個(gè)好聽(tīng)的的名字“空氣過(guò)濾器”。從此，我的鞋子真的再也不臭了，這還得謝謝我的小助手——“空氣過(guò)濾器”。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】九
低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對(duì)低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。當(dāng)然，低碳主要還是指減少二氧化碳的排放。
其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低碳小竅門(mén)就是針對(duì)節(jié)水方面的。生產(chǎn)自來(lái)水和處理污水都要耗費(fèi)大量的能源。所以，節(jié)水就是節(jié)能。
在馬桶的貯水槽里放置一個(gè)大的可口可樂(lè)的瓶子就可以減少每次放出的水量，做到節(jié)約用水；洗臉的水可以用來(lái)洗腳，洗衣服的水可以用來(lái)涮抹布，擦地板，然后這些廢水可以再?zèng)_馬桶；洗完菜的水可以用來(lái)澆花。別小看這些水的重復(fù)利用，積累下來(lái)，僅一個(gè)三口之家每月就可以節(jié)約一噸以上的水。
另外，如果每月手洗一次衣服，那么每臺(tái)洗衣機(jī)就可以節(jié)約用電，也就節(jié)約了發(fā)電的煤，同樣也就減少的二氧化碳的排放，如果全國(guó)所有的家庭都能做到每月用手來(lái)洗一次衣服，減排的二氧化碳可以達(dá)到68.4萬(wàn)噸，這個(gè)數(shù)字是非常驚人的。同時(shí)洗衣機(jī)雖然好用，但是三兩件衣服就用洗衣機(jī)來(lái)洗也會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。
那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有其它降耗低碳的好方法嗎？來(lái)看看我的建議吧。
1.紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；
2.不用一次性的筷子和一次性的飯盒；
3.不用一次性的塑料袋；
4.減少糧食的浪費(fèi)；
5.隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭。
我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更健康。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】一
初中生生活中的語(yǔ)文作文
語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言與文學(xué)。而作文又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的精華所在。，它不僅能像語(yǔ)言那樣敲開(kāi)人們的心靈之窗，更能如文學(xué)一般打開(kāi)心中的那一扇智慧之門(mén)……還記得我那個(gè)剛進(jìn)入小學(xué)的春天，是她——我的語(yǔ)文老師，使我領(lǐng)悟到了作文的真諦。
還記得那段日子，剛進(jìn)入小學(xué)的我懵懵懂懂——雖然在數(shù)學(xué)方面，我總是名列前茅，但是語(yǔ)文，我是一塌糊涂，尤其是作文，我更是什么都不懂……終于有一天，我實(shí)在忍受不了自己的無(wú)知，于是便主動(dòng)去找語(yǔ)文老師華老師。沒(méi)想到她卻意外地摸了摸我的頭：“我們星期天去田野吧！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
轉(zhuǎn)眼，星期天到了。
寬闊的鄉(xiāng)間小路上，兩輛自行車(chē)正在悠閑地跑著。沒(méi)錯(cuò)，一輛上是我，而另一輛上則是華老師。我們倆邊聊天邊騎車(chē)，似乎一切都是那般悠閑。
忽然，來(lái)到一處麥田旁，她讓我下了車(chē)，和她一起在田野里漫步，我跟著她，在田間緩緩地走著。我們邊走邊看，她時(shí)不時(shí)指一指周?chē)粲羰[蔥、高大挺拔的大樹(shù)，朝我會(huì)心一笑：“這是一種生命的昂然挺立?！币矔r(shí)不時(shí)采下一朵艷麗的'野花，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)遞給我：“瞧！這是一株裝點(diǎn)世界的生命?！备鼤?huì)昂起頭，望望遼遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空，然后拍拍我的肩膀：“看！這是一種無(wú)與倫比的自在和發(fā)自?xún)?nèi)心的透徹……”
她時(shí)而領(lǐng)著我在田埂上散步，對(duì)我說(shuō)：“這是一種大地土壤的芬芳和力量！”時(shí)而又帶著我走到溪邊，捧一把清水，告訴我：“這是一種心靈的洗滌與純凈！”……我卻依然疑惑不解。
最后，她領(lǐng)著我走到田間，向遠(yuǎn)處的麥穗望去。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，田間涌起了一陣金黃色的麥浪——“我明白了！”頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：“華老師，我知道了！你是想告訴我，生活中處處有語(yǔ)文，只有我用心觀察、真心體會(huì)，就能寫(xiě)出最棒的作文?！鳖D時(shí)，華老師的臉上綻開(kāi)了會(huì)心的笑容……
沒(méi)錯(cuò)，生活中處處有語(yǔ)文！我們要細(xì)心地觀察，用心去感受，認(rèn)真去體驗(yàn)，才能打開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)，才能真正的領(lǐng)悟——作文的真諦！
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】二
記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)_寫(xiě)記敘文小竅門(mén)
特點(diǎn)：有一個(gè)比較完整的“小故事”，故事中有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象，集中筆墨推出一兩個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的生活畫(huà)面。
竅門(mén)1、對(duì)于故事中的人物，一定要注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，特別是細(xì)微的動(dòng)作刻畫(huà)。
《米粒?谷粒?血汗》
無(wú)助的他用筷子無(wú)助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯進(jìn)出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來(lái)，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。
那是一個(gè)炎夏的夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來(lái)。“扔掉吧，阿爸?！薄昂?”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒(méi)見(jiàn)父親如此憤怒過(guò)，接下來(lái)的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿(mǎn)是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來(lái)放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗呀!”父親對(duì)滿(mǎn)腹委屈的他說(shuō)。
竅門(mén)2、靈活運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)的各種方法。
例一：他拿著書(shū)本走進(jìn)教室。(敘述)
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書(shū)，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)教室。
神態(tài)描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
敘述：概括 客觀，感情色彩不強(qiáng)
描寫(xiě)：具體 感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來(lái)了，班里的同學(xué)情態(tài)各異。(敘述)
試卷發(fā)下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)像個(gè)炸開(kāi)的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺(jué);有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：一定沒(méi)考好;有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著;有的則拿起筆開(kāi)始訂正自己的試卷;我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天啊!我不想活了!怎么連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
例三、他拿著書(shū)來(lái)到閱覽室，很努力地?cái)D到座位上。(敘述)
剛走到閱覽室的門(mén)口，一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多啊!他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在書(shū)本的世界里;還有擠來(lái)擠去找位子的，覓書(shū)報(bào)的……然而周?chē)鷧s靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書(shū)的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書(shū)本，踮起腳跟，小心翼翼地插進(jìn)去，東扭西挪地避開(kāi)人群，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位。他就立刻閃過(guò)去坐下。
動(dòng)靜結(jié)合 渲染 白描 動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)微的細(xì)節(jié)刻畫(huà))
小結(jié)方法
人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)
環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)：白描 渲染 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】三
生活無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文，有語(yǔ)文的地方，就是一個(gè)充滿(mǎn)花香的世界，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。
語(yǔ)文就像一扇門(mén)，只要你推開(kāi)這扇門(mén)，它就能放你發(fā)揮無(wú)限的力量，就能看見(jiàn)你的前途所在。當(dāng)然，只有愛(ài)語(yǔ)文、懂語(yǔ)文的人，才能用他的“魔法”把這扇門(mén)打開(kāi)。
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語(yǔ)文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑。語(yǔ)文就想衣服，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語(yǔ)文能讓你一個(gè)幼小無(wú)知的孩子長(zhǎng)大成人，從無(wú)知走向有知。
語(yǔ)文是空中的雷雨，給旱民們帶來(lái)濕潤(rùn)，語(yǔ)文是話(huà)，給無(wú)色的世界帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是鳥(niǎo)兒，給空中帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是春天的萬(wàn)物，給春姑娘打扮，語(yǔ)文是夏日的夕陽(yáng)，給結(jié)伴到老的夫妻帶來(lái)喜悅。語(yǔ)文是秋日的`落葉，給大地增添色彩。語(yǔ)文是冬日的雪人，給孩子門(mén)帶來(lái)歡笑。
總之，生活中無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文，語(yǔ)文能讓一個(gè)盲孩子，也能看見(jiàn)光明。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】四
在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，令你開(kāi)心、高興、欣慰或是傷心、沮喪、失望、后悔……在我心靈的”回憶錄“中，有一件事讓我感到很欣慰，它也是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
叮鈴鈴——鈴聲響了，小學(xué)的最后一場(chǎng)考試結(jié)束了，我也應(yīng)該和我的童年揮手告別了。我回到教室里，教室里吵極了，或許是同學(xué)們想到畢業(yè)會(huì)考后的那一個(gè)暑假，很開(kāi)心吧。但我卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)槲揖磹?ài)的老師、朝夕相處的同學(xué)、伴隨了我六年的教室、校園、操場(chǎng)……這一切都要和我”說(shuō)”再見(jiàn)了，我心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。班主任叫了一些同學(xué)給我們發(fā)了一些瓜子和果凍，當(dāng)做是畢業(yè)慶典吧。接著老師叫同學(xué)們安靜下來(lái)，念了一篇催人淚下的離別感言。聽(tīng)著聽(tīng)著，我發(fā)現(xiàn)有好幾位女同學(xué)都低著頭哭，班主任也哭了，我的眼淚也不由自主地流了出來(lái)，我是多么舍不得這一切啊！可是我知道，人生的路正是這樣：人生難得是歡聚，唯有離別多??！
一陣傷感過(guò)后，就要瞻仰新的初中生活了。進(jìn)入初中以后，一切都跟小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不一樣了——科目多了，困難大了，壓力大了，朋友多了，學(xué)習(xí)生活更豐富了……初中的學(xué)習(xí)生活讓人耳目一新。
畢業(yè)考試那天的茶花會(huì)，老師的離別感言中，有一段話(huà)讓我十分感動(dòng)：當(dāng)你們還是流著眼淚，什么都不懂的小孩時(shí)，老師的出現(xiàn)就像你的母親一樣溫柔。時(shí)間過(guò)得總是那么快，一眨眼的功夫，六年過(guò)去了，你們已成為了一個(gè)個(gè)陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗、強(qiáng)健的少年。而你們也即將迎接初中的學(xué)習(xí)生活。初中不像小學(xué)，老師不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻管著你，學(xué)習(xí)的難度也加大了。不過(guò)初中生活也沒(méi)有想象中的那么糟，它也有它的樂(lè)趣，這就需要你的耐心，自己去探索吧！
聽(tīng)到這段話(huà)，我感到很欣慰，我不再懼怕初中生活了，我反而更加憧憬它，期待我的另一種生活。
初中生活的第一天，開(kāi)學(xué)的那一天，一位德高望重的老師成為了我的班主任。和藹慈祥的初中班主任教育我們：初中的學(xué)習(xí)就要靠自己自覺(jué)，自主學(xué)習(xí)，合理安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要做一個(gè)“入室則靜，入座則學(xué)”的初中生。新班主任向我們介紹了許多學(xué)習(xí)方法和做人的基本道理。我聽(tīng)了以后覺(jué)得自己應(yīng)該重新制定一個(gè)更好的、更有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師的話(huà)讓我獲益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”?。?BR> 初中的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的成績(jī)總是達(dá)不到理想的目標(biāo)，我也總結(jié)了許多失敗的教訓(xùn)，深知粗心大意是我的大敵，我一定要戰(zhàn)勝它。為此，我又改進(jìn)了我的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在第二個(gè)學(xué)期取得我理想的成績(jī)。
事不盡人意??！第二個(gè)學(xué)期的期中考試過(guò)去了，我的最大毛病是偏科，主科考得還不錯(cuò)，就是副科不拔尖，照這樣下去，我的中考怎么辦。想起家長(zhǎng)和老師經(jīng)常說(shuō)的幾句話(huà)——"我們的希望都寄托在你的身上了?！薄俺煽?jī)是最重要的，不要辜負(fù)我對(duì)你的期望?！拔业膲毫Ω罅?。
我前進(jìn)的動(dòng)力是為了自己的光明未來(lái)，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我要把八科知識(shí)都學(xué)好、學(xué)牢固，不要再偏科。從現(xiàn)在做起，記好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，我相信，我總會(huì)改正我的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝我最大的敵人！
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】五
站在初中的門(mén)口
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活將要成為過(guò)去，我們也即將別母校，跨走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。
站在中學(xué)的門(mén)口，木然地望著眼前，陌生的校園，使我思緒萬(wàn)千。中學(xué)，比想象中的氣派；比想象中的美麗。但他卻帶有凝重的氣息，死一般的寂靜。聽(tīng)過(guò)哥哥姐姐們說(shuō)初中作業(yè)如山，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，暗無(wú)天日，所以我心中也一直有幾分對(duì)中學(xué)的恐懼。我有一個(gè)夢(mèng)想——要在初中努力學(xué)習(xí)，走向成功。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？的確，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。于是，我下定決心要在中學(xué)里發(fā)憤圖強(qiáng)，奮力拼搏。
站在中學(xué)的門(mén)口，我感慨萬(wàn)千。老師跟我們講過(guò)：“路，是自己走出來(lái)的?！本拖耵斞赶壬f(shuō)的：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。細(xì)品這句話(huà)，它既包含著老師對(duì)我們的期望與信任，又希望我們以后能夠好好學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。老師，我一定會(huì)好好努力，為自己闖出一片天地！
小學(xué)畢業(yè)后，大家都各奔東西，不知去向。雖然有些舍不得，但是現(xiàn)在，我又能交到新的朋友，和他們一起談笑風(fēng)生，分享快樂(lè)，消除煩惱。我要重新建立起純潔而美好的友誼，和同學(xué)們互幫互助，和睦相處，讓快樂(lè)永駐，讓友誼之花在心中綻放。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】六
有人喜歡珍貴如油的春雨，有人喜歡溫馨纏綿的秋雨，也有人喜歡潔白無(wú)暇的冬雪，而我卻把心田上的那方凈土留給了夏雨。
小時(shí)候，坐在老家的屋檐下，看著淅淅瀝瀝的雨水流下，心里感到無(wú)比舒暢，因?yàn)槟菚r(shí)尚小，我總幻想雨水能把地球沖洗干凈。可是地球太大了，而雨水又太小了，給地球洗澡的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，每想到此，我便傷心地流下了眼淚。幸好，夏雨來(lái)了，嘩嘩的雨水像一個(gè)噴水車(chē)把世界都清洗了一遍，小草更綠了，花兒更紅了，樹(shù)葉更亮了，整個(gè)世界煥然一新，我也破涕為笑：“下雨了，地球可以好好洗個(gè)澡嘍！”
現(xiàn)在回想往事，真有點(diǎn)忍俊不禁。雖然童心未泯時(shí)是因?yàn)榻o地球洗澡愛(ài)夏雨，因了這點(diǎn)緣由，長(zhǎng)大了我便更鐘情于夏雨了。
撐一把雨傘，漫步于雨中，走在鄉(xiāng)間的小路上，恬靜、舒適。這樣，我們的心靈便得到了凈化，我們的精神會(huì)得到升華，我們對(duì)生活的感悟也會(huì)進(jìn)一步深化。
聽(tīng)著夏天的雨珠拍打著房瓦，好像在演奏一首交響樂(lè)。雨打梧桐，瀝瀝有聲，聆聽(tīng)著自然地回響，感悟著生活的真諦，那種境界真是太美妙了。
夏雨打破了人們煩躁、郁悶的意境，帶來(lái)了清涼與愜意，她凈化了大地，啟迪了人們的心靈，為我們的生活奏響了一曲幸福的樂(lè)章。
愛(ài)爭(zhēng)是論非、斤斤計(jì)較的，到繁街鬧事中去吧；愛(ài)金銀珠寶、高官厚祿的，請(qǐng)到官場(chǎng)中去吧；愛(ài)寧?kù)o淡泊、感悟真理的`，請(qǐng)撐一把雨傘，漫步于鄉(xiāng)間的青石板路上，挽一縷微風(fēng)，以雨點(diǎn)為伴，和著快樂(lè)的節(jié)拍，欣然接受夏雨的洗禮，以盎然的心境，走向人生美好的未來(lái)。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】七
一、標(biāo)題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范
1、正標(biāo)題
(1)字?jǐn)?shù)少時(shí)。寫(xiě)在第一行的中間。如果只有兩個(gè)字。兩個(gè)字的中間空兩個(gè)字格。
(2)字?jǐn)?shù)較多時(shí)，前面空4個(gè)字格。
2、副標(biāo)題
比正標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字格，寫(xiě)在破折號(hào)后。
3、小標(biāo)題
如果有小標(biāo)題，要獨(dú)占一行寫(xiě)在中間。
同步練習(xí)
翻看一下自己以前的作文本，看是否存在標(biāo)題書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況。
二、關(guān)鍵“部位”要特別用心
一篇文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句。是閱卷老師特別上眼的“部位”，也是為你爭(zhēng)取印象分、感情分的關(guān)鍵“部位”，要注意：
用心把這幾個(gè)地方寫(xiě)精彩，堅(jiān)決避免錯(cuò)別字、病句;
用心為這幾個(gè)地方“美美容”，盡縫不出現(xiàn)涂抹、修改現(xiàn)象。
特別提示
有的同學(xué)在寫(xiě)自命題作文時(shí)，喜歡先寫(xiě)文章。打算最后把題目加上去。結(jié)果最后匆忙交卷，忘記或來(lái)不及寫(xiě)題目，使文章成了“無(wú)頭鬼”，多冤吶。
三、標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范
1、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題：
(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“點(diǎn)到為止”，全是小點(diǎn)點(diǎn)。
(2)過(guò)多地使用逗號(hào)。有的同學(xué)在一個(gè)自然段里從頭至尾一逗到底。
(3)為了加強(qiáng)文章的語(yǔ)氣，亂用感嘆號(hào)。
(4)結(jié)尾處亂用省略號(hào)。2。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。
(1)逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
占一個(gè)字格，寫(xiě)在字格的左下角，尾隨句子后邊;不能出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。
(2)引號(hào)、括號(hào)和書(shū)名號(hào)。
前后兩半各占一個(gè)字格;
不能高于文字;
前半不能出現(xiàn)在行末，后半不能出現(xiàn)在行首。
特別提示
當(dāng)一行的最后一格正好遇到引號(hào)、括號(hào)或書(shū)名號(hào)的前半部分時(shí)，將最后一格用斜短線(xiàn)劃去即可。
(3)破折號(hào)、省略號(hào)。
占兩字格，破折號(hào)中間不能斷開(kāi)。
(4)連接號(hào)、間隔號(hào)。
各占一個(gè)字格，上下居中，左右不頂格。
(5)著重號(hào)。
標(biāo)在字的下面，可以隨行移動(dòng)。
(6)標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)。
一般不用;強(qiáng)調(diào)、引語(yǔ)、感情需要時(shí)才用。
標(biāo)題中間停頓。多用空格或間隔號(hào)。四、避免同一詞語(yǔ)的重復(fù)使用
漢語(yǔ)言文字十分豐富。同樣表達(dá)一個(gè)意思。就有許多說(shuō)法。
如果一寫(xiě)到清晨便是“天剛亮”，一提到時(shí)間快便是“過(guò)了一會(huì)兒”，老師會(huì)認(rèn)為你詞匯缺乏。
舉例
《草地夜行》中，一位老紅軍說(shuō)了三句話(huà)：
(1)這草地到處是深潭。掉下去可魷不能再革命了。
(2)你想叫咱們倆都喪命嗚?
(3》快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)人不能都棲牲啊!
分析
“不能再革命了”、“喪命”、“棲牲”都是“死“的意思，但都沒(méi)有用“死”，而恰如墳分地?fù)Q了一種說(shuō)法。表達(dá)了在特定語(yǔ)境下紅軍戰(zhàn)士的思想感情。
五、使用詩(shī)詞名言增文采
在寫(xiě)作中。如能恰當(dāng)引用占詩(shī)文名句，則不但能增強(qiáng)文章的文采氣勢(shì)，更能體見(jiàn)語(yǔ)言的形象性。
而在應(yīng)考作文中，如能恰當(dāng)引用幾句古詩(shī)文，則會(huì)大大吸引閱卷老師的眼球：
。啊—書(shū)卷氣!難得。難得!”
六、掌握時(shí)間。限制字?jǐn)?shù)
1、掌握時(shí)間
一般情況下，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間：
第一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度;
第二次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少;
第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)?？催€有多少時(shí)間。從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文。是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。2。限制字?jǐn)?shù)
(1)規(guī)定了上限的(如“不超過(guò)500字，’)，不得超過(guò)字?jǐn)?shù)。
即使因整體把握不夠而“意猶未盡”，也要設(shè)法不露痕跡地“懸崖勒馬”。
(2)規(guī)定了下限的(如“不少于400字”)，不得缺少字?jǐn)?shù)。
如果內(nèi)容已寫(xiě)完。而字?jǐn)?shù)還不夠要求。那就換個(gè)結(jié)尾形式。如：用一首詩(shī)概括總結(jié)全文(一首詩(shī)最少也得四句吧?四句就是四行);
讓主人公哼著歌遠(yuǎn)去(當(dāng)然要寫(xiě)出歌詞了，背不準(zhǔn)確可以自己發(fā)揮一下嘛);
加一個(gè)“后記“或“尾記”。
(3)上下限都沒(méi)有明確規(guī)定。如“左右”、“之間”等。其左右的幅度要看中間數(shù)
字本身：
一般情況下100至200字的，各不宜大于10字;
300至500字的，各不宜大于20字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
(4)作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。
一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)各占15%，主體部分應(yīng)占全文的70%。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】八
在生活中有許多的小竅門(mén)，下面我就向大家介紹一個(gè)我知道的小竅門(mén)吧。
運(yùn)動(dòng)鞋是我們生活中不可缺少的一位重要“朋友”，它天天穿在我們的腳上，在輕巧方便的同時(shí)，卻也帶來(lái)了一些小問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)鞋不透氣，再加上我們整天都穿著，腳捂在里邊又悶又臭，很不舒服。每次我回到家，剛脫掉運(yùn)動(dòng)鞋，爸爸就捂著鼻子大聲喊道：“臭死了!臭死了!誰(shuí)的鞋子又開(kāi)始放“臭屁”了?”說(shuō)著，他就像一支箭一樣從屋里跑了出來(lái)，無(wú)奈，屋里、門(mén)口充滿(mǎn)了臭鞋的味道，他躲也躲不掉。盡管媽媽讓我每天洗腳換襪，但還是去除不了我鞋子里的臭氣。所以爸爸、媽媽給我起了個(gè)Nick Name(昵稱(chēng))“臭腳一號(hào)”。
一天，我正津津有味地看著我最喜歡的電視節(jié)目——家有妙招，正好看見(jiàn)里面演著如何去除鞋臭的方法，我不禁覺(jué)得手癢癢了，馬上按照電視上的方法去做：首先我把爸爸、媽媽喝完的剩茶葉拿到陽(yáng)光下暴曬一天;緊接著我把這些曬干的茶葉包進(jìn)紗布里，裹成兩個(gè)桔子大小的包，把它們放入我脫下的臭鞋里，想讓它們把臭味吸走。第二天我穿鞋時(shí)，果然鞋子里一點(diǎn)也不臭了，還有淡淡的茶香。這招果然有效。我還給它起了個(gè)好聽(tīng)的的名字“空氣過(guò)濾器”。從此，我的鞋子真的再也不臭了，這還得謝謝我的小助手——“空氣過(guò)濾器”。
初中生寫(xiě)好作文的竅門(mén)【范文9篇】九
低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對(duì)低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。當(dāng)然，低碳主要還是指減少二氧化碳的排放。
其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低碳小竅門(mén)就是針對(duì)節(jié)水方面的。生產(chǎn)自來(lái)水和處理污水都要耗費(fèi)大量的能源。所以，節(jié)水就是節(jié)能。
在馬桶的貯水槽里放置一個(gè)大的可口可樂(lè)的瓶子就可以減少每次放出的水量，做到節(jié)約用水；洗臉的水可以用來(lái)洗腳，洗衣服的水可以用來(lái)涮抹布，擦地板，然后這些廢水可以再?zèng)_馬桶；洗完菜的水可以用來(lái)澆花。別小看這些水的重復(fù)利用，積累下來(lái)，僅一個(gè)三口之家每月就可以節(jié)約一噸以上的水。
另外，如果每月手洗一次衣服，那么每臺(tái)洗衣機(jī)就可以節(jié)約用電，也就節(jié)約了發(fā)電的煤，同樣也就減少的二氧化碳的排放，如果全國(guó)所有的家庭都能做到每月用手來(lái)洗一次衣服，減排的二氧化碳可以達(dá)到68.4萬(wàn)噸，這個(gè)數(shù)字是非常驚人的。同時(shí)洗衣機(jī)雖然好用，但是三兩件衣服就用洗衣機(jī)來(lái)洗也會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。
那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有其它降耗低碳的好方法嗎？來(lái)看看我的建議吧。
1.紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；
2.不用一次性的筷子和一次性的飯盒；
3.不用一次性的塑料袋；
4.減少糧食的浪費(fèi)；
5.隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭。
我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更健康。