通過寫心得體會，可以促使我們更好地反思和改變自己。寫心得體會時要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考和借鑒。
幼兒園資助心得體會篇一
第一段：介紹資助的概念和背景（200字）
資助是指通過給予經(jīng)濟、教育、醫(yī)療或其他方面的支持，幫助個人或團體改善生活狀況，實現(xiàn)自身價值。資助在社會中起到彌補差距、促進公平的作用。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，教育資源分配不均，資助成為幫助弱勢群體脫貧、改變命運的重要手段。在我個人過去的經(jīng)歷中，也常常受到資助的幫助，收獲頗多，深感其重要性。
第二段：介紹我個人的資助經(jīng)歷（200字）
在我上大學(xué)的時候，家庭經(jīng)濟情況并不富裕，但我一直有著對知識的渴望和對未來的憧憬。正是在這個時候，我獲得了一家基金會的資助，幫助我支付了大部分的學(xué)費和生活費用。感謝這個基金會的慷慨援助，我得以順利完成學(xué)業(yè)并順利進入職場。此外，在我追求博士學(xué)位的過程中，我又獲得了一家企業(yè)的獎學(xué)金資助，這大大減輕了我經(jīng)濟上的壓力，使我能夠?qū)Ｐ耐度胙芯抗ぷ鳌ＹY助給我的生活帶來了實實在在的改變，讓我深切體會到了資助的重要性。
第三段：資助的意義和影響（300字）
資助不僅僅是簡單的物質(zhì)援助，更是一種溫暖和鼓勵。弱勢群體在得到資助的同時，也得到了社會的關(guān)注和支持。資助的過程中，企業(yè)和基金會不僅僅是給予經(jīng)濟援助，更是給予了我們信任和機會，為我們提供了成長的空間和平等的競爭機會。資助幫助我們樹立自信心，激發(fā)子女的學(xué)習(xí)熱情和拼搏精神，讓我們感受到社會對我們的期待和關(guān)切。在資助的幫助下，我明白了付出的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的。
第四段：反思資助的利弊和限制（300字）
盡管資助的好處不可否認，但也存在一些問題和壞處。首先，一些資助可能過于依賴或過度保護，使受助者失去了發(fā)展的動力和能力。其次，資助的分配可能不公平，一些有實力的人或機構(gòu)因為各種原因無法獲得資助。最后，資助的效果和影響也存在一定的局限性。有時候，經(jīng)濟援助不能解決根本問題，需要更多的結(jié)構(gòu)性改革和政策支持。因此，在推進社會資助事業(yè)時，需要權(quán)衡利弊，做出合理的規(guī)劃和決策。
第五段：總結(jié)個人體會和呼吁（200字）
資助是現(xiàn)代社會實現(xiàn)公平和扶貧的重要手段，對于那些經(jīng)濟困難或處于弱勢的群體來說，資助是改變命運的關(guān)鍵之一。通過自身的資助經(jīng)歷，我深切體會到了資助的意義和重要性。因此，我呼吁社會上更多的人和機構(gòu)加入到資助事業(yè)中來，不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更要給予他們信任和機會。同時，政府應(yīng)該建立更加公平、透明和可持續(xù)的資助體系，確保資源的合理分配，讓更多人受益。只有共同努力，我們才能讓資助的陽光普照每一個需要幫助的角落，實現(xiàn)社會的全面進步和共同發(fā)展。
幼兒園資助心得體會篇二
第一段：引入幼兒園資助的背景和重要性（100字）
近年來，幼兒園資助成為人們關(guān)注的熱點話題。隨著幼兒教育的重視和家庭經(jīng)濟條件的不同，越來越多的家庭需要政府或社會的資助來幫助他們支付幼兒園學(xué)費。幼兒園資助在促進義務(wù)教育的實現(xiàn)、推動社會公平以及培養(yǎng)下一代人才等方面都具有極其重要的意義。
第二段：幼兒園資助的價值與作用（200字）
幼兒園資助的價值與作用不容忽視。首先，幼兒園資助能夠促進義務(wù)教育的實現(xiàn)。每個孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機會，而幼兒園資助可幫助那些家庭困難的孩子們獲得入園的機會，確保他們從小就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，幼兒園資助也有助于推動社會公平。通過資助計劃，教育資源得以傳遞到更多低收入家庭，打破貧富差距，縮小社會階層的差異。此外，幼兒園資助還能夠培養(yǎng)未來的人才，提升國家整體的素質(zhì)和競爭力。
第三段：使用幼兒園資助的感受和經(jīng)歷（300字）
作為一個曾經(jīng)獲得幼兒園資助的家庭，我深刻地感受到這項政策對孩子和家庭的影響。首先，資助幫助我們減輕了經(jīng)濟負擔(dān)，讓我們更加有信心和能力送孩子去幼兒園。孩子能夠在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中成長，與其他同齡人一起學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)社交能力和獨立意識。其次，幼兒園資助也為我們提供了更多選擇和機會。由于經(jīng)濟限制，我們原本可能只能選擇離家較近但教育質(zhì)量較低的幼兒園，而通過資助，我們得以選擇更好的教育資源。這不僅對孩子的成長有著積極的影響，也對我們家庭的發(fā)展有正面的推動作用。最重要的是，資助讓我們感受到社會的溫暖和關(guān)懷。社會的資助給予了我們莫大的幫助和支持，讓我們深刻意識到我們并不孤單，有人愿意為我們提供幫助。
第四段：幼兒園資助所面臨的問題和改進之處（300字）
然而，幼兒園資助也存在一些問題和改進之處。首先，申請資助的流程繁瑣，需要提供大量的信息和材料，給家庭帶來了一定的負擔(dān)。其次，資助的金額和覆蓋范圍有限，不能滿足所有需要的家庭。此外，資助的公平性也存在問題，有些家庭因各種原因無法獲得資助，而其他家庭卻能夠得到。為了解決這些問題，政府和社會應(yīng)該不斷完善資助制度，簡化申請流程，提高資助的覆蓋范圍與金額，同時加強資助的公平性，確保所有有需要的家庭都能夠受益。
第五段：總結(jié)幼兒園資助的意義和影響（200字）
總之，幼兒園資助對于促進義務(wù)教育的實現(xiàn)、推動社會公平以及培養(yǎng)下一代人才具有重要的意義和影響。作為家長，我深刻感受到幼兒園資助給我們帶來的價值和幫助。然而，我們也應(yīng)意識到資助制度還有一些不足之處，需要持續(xù)地改進和完善。幼兒園資助只是教育公平的一部分，未來我們應(yīng)該更加注重制度的公平和公正，讓每個孩子都有平等的教育機會，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園資助心得體會篇三
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學(xué)等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。
2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核。
3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。
二、建立、健全幼兒檔案：資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監(jiān)督。
1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
三、積極落實、幫助到位：
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金。
回顧本學(xué)期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。
幼兒園資助心得體會篇四
小班第一學(xué)期教研活動心得體會
本學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了許多組織活動的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
興趣是最好的老師，一個成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過教研活動，讓我意識到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場景，讓幼兒進一步進行練習(xí)、鞏固。4、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！
芽芽一班
2013年1月
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。下面是幼兒教師素質(zhì)教育心得體會，希望大家喜歡。
前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經(jīng)驗和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學(xué)習(xí)了!孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運的認識和結(jié)交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說的只能用“認識你們真好”來形容!
關(guān)于育兒，自己也經(jīng)常看看這方面的書籍，也會網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力!
1.素質(zhì)教育即人品教育
在倫倫1周歲多-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對倫倫的表揚和喜愛，因為孩子在學(xué)校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!在倫倫2周歲多的時候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒有特意去教導(dǎo)他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養(yǎng)了倫倫樂于助人的性格吧!
從我上小學(xué)的時候，就一直聽到素質(zhì)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？墒亲鳛橐粋€幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實質(zhì)是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學(xué)習(xí)，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字?？墒?，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。
希望通過今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗。
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。
而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
心得體會
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅持學(xué)習(xí)的原則，認真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。”教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗，如客體永久性概念的獲得)實現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過這個假期的認真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。
《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛祖國、社會、愛集體、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程?！边@使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識并開發(fā)自己的智力。
我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學(xué)會尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
新學(xué)期以來，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。
深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。我認為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒園資助心得體會篇五
為了幫助經(jīng)濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學(xué)前教育，培養(yǎng)貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優(yōu)良品質(zhì)。同時，也為了規(guī)范對貧困生的資助與管理工作，結(jié)合幼兒園的特點，特制定本細則。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)前教育的公益性和普惠性，全面落實學(xué)前教育資助政策，保障適齡兒童受教育權(quán)利，促進學(xué)前教育又好又快發(fā)展。
二、資助范圍和對象
在我園就讀的具有巨龍鎮(zhèn)常住戶口的兒童，符合下列條件之一的，均可列入受助范圍：
1、低保家庭兒童；
2、孤兒；
3、殘疾人家庭兒童或殘疾兒童；
4、軍烈屬子女；
5、因重大疾病、意外災(zāi)難等原因影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童。
三、具體實施措施
（一）成立“龍湖鎮(zhèn)第一幼兒園學(xué)前教育資助”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：秦偉紅
副組長：代燕燕
組員：各班班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組本著公開、公平和公正的原則，集體認真研究，嚴格審查，確保我園最困難的兒童和家庭都能及時得到資助。
（二）辦理程序
1、資助申請。符合條件的受助兒童家長或法定監(jiān)護人先到本班教師處領(lǐng)取《學(xué)前教育國家資助申請表》，如實填寫資助申請表向我園提出書面申請，同時提交符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件三張。
2、資格審定。
1）成立幼兒園資助評審小組，評審小組由園長、教職工代表和家長代表組成，人數(shù)不得少于5人。
2）評審小組根據(jù)幼兒家長或監(jiān)護人提交的材料，按照實施方案相關(guān)規(guī)定，對提交的資助申請表及相關(guān)證明材料進行認真審核。
3）評審結(jié)束后，將受助幼兒名單在園內(nèi)園務(wù)公示欄進行不少于5天的公示，接受老師和家長的監(jiān)督。
4）公示無異議后，由幼兒園統(tǒng)計匯總受助幼兒信息連同申請材料的復(fù)印件，經(jīng)園長簽字同意加蓋單位公章，報至縣教育局審核和確認。
5）建立幼兒資助信息檔案，將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存。
3、資助資金發(fā)放
教育局根據(jù)幼兒園上報資料進行審核確定幼兒名單，填報《學(xué)前教育資助名冊匯總表》，再由縣財政局將資助資金發(fā)放給受助兒童家長或監(jiān)護人。
（三）所需材料
1、受助兒童家長或監(jiān)護人填寫的《學(xué)前教育國家資助申請表》3份；
2、受助兒童和監(jiān)護人戶口簿復(fù)印件3份；
3、受助兒童符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件（可一項或多項）：
1）低保家庭子女經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的低保證及其復(fù)印件3份；
2）孤兒經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的兒童福利證其復(fù)印件3份；
3）烈士子女經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的烈士子女證明及其復(fù)印件3份；
4）殘疾人家庭或殘疾兒童經(jīng)縣殘聯(lián)簽署意見和縣殘聯(lián)發(fā)放的殘疾人證及其復(fù)印件3份；
5）特殊困難家庭兒童須實際居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會出具的因重大疾病、意外災(zāi)難而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難的證明及相關(guān)證據(jù)。
4、受助對象提出申請時，必須提供所有證明材料原始件和規(guī)定的復(fù)印件，原始件經(jīng)幼兒園核對與復(fù)印件相符后當場退給受助兒童監(jiān)護人。
（四）工作要求
1、加強宣傳力度。通過網(wǎng)站、宣傳欄、通知、家長會等各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭，確保符合資助條件幼兒都能及時得到資助。
2、落實工作責(zé)任。學(xué)前教育資助工作實行園長負責(zé)制，幼兒園指定專人具體負責(zé)此項工作，建立資助檔案，將幼兒資助申請表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
3、加強資金管理。資助經(jīng)費實行園長負責(zé)制，園長是第一責(zé)任人，對資助工作負主要責(zé)任。我園嚴格加強資金管理，結(jié)合實際制定資助經(jīng)費管理細則，配備專職人員具體負責(zé)資助資金的發(fā)放及名冊登記、檔案保管工作。資助經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，專賬核算。學(xué)期末或?qū)W年末在本園校務(wù)公開欄公示資助資金使用情況，接受老師和家長的監(jiān)督。
4、嚴格工作程序。認真對待資助工作，嚴格按照資助對象的界定標準、實施方案的程序，確定資助對象。加強幼兒學(xué)籍管理，確保資助信息真實、可靠。對在資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領(lǐng)等行為的，將按照有關(guān)規(guī)定嚴肅查處并追究當事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園資助心得體會篇六
第一段：幼兒園資助的背景和意義（200字）
幼兒園資助為那些經(jīng)濟條件較差的孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育的普及程度也在逐漸提高，然而，一些家庭仍然面臨經(jīng)濟困難，無法承擔(dān)私立幼兒園的昂貴費用。幼兒園資助的實施，意味著每個孩子都有機會接受教育，并在最初的學(xué)習(xí)階段，打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園資助不僅是解決經(jīng)濟困難的家庭的問題，更是社會公平的體現(xiàn)。
第二段：幼兒園資助帶來的好處（200字）
幼兒園資助為孩子們帶來了很多好處。首先，孩子們可以接受高質(zhì)量的教育，這將對他們今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。其次，幼兒園資助提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流，發(fā)展他們的社交能力。此外，幼兒園的老師經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，能夠更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，幼兒園資助還能夠幫助減輕家長的經(jīng)濟壓力，讓他們更加專注于工作，提高整個家庭的生活質(zhì)量。
第三段：自己參與幼兒園資助的體會（300字）
我曾經(jīng)參與過一個幼兒園資助項目，給予經(jīng)濟困難的家庭一定的經(jīng)濟援助，以供他們的孩子上幼兒園。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了幼兒園資助的意義和重要性。首先，我見證了那些孩子們臉上的笑容，他們在幼兒園里得到了關(guān)懷和教育，這讓我覺得一切的付出都是值得的。其次，我和那些家長交流，了解到他們?yōu)榱私o孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，付出了很多努力和犧牲。最后，通過這次參與，我也意識到，幼兒園資助不僅僅是提供經(jīng)濟援助，更是對貧困家庭的一種支持和鼓勵。
第四段：幼兒園資助還存在的問題和改進措施（300字）
盡管幼兒園資助帶來了許多好處，但仍然存在一些問題。首先，資助的范圍和資金分配不夠公平，一些需要資助的孩子可能因為各種原因沒有得到資助。其次，幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量也需要得到進一步提高，以確保每個受資助的孩子都能夠獲得良好的教育。為了解決這些問題，我們可以加大對幼兒園的投入，提高公共幼兒園的質(zhì)量，確保每個孩子都有機會獲得教育。
第五段：幼兒園資助對社會和家庭的影響（200字）
幼兒園資助不僅對孩子們有著積極的影響，也對整個社會和家庭產(chǎn)生了重大作用。社會的進步離不開每個孩子的發(fā)展，幼兒園資助無疑是促進社會公平和經(jīng)濟繁榮的重要措施之一。對于家庭來說，孩子能夠接受幼兒園教育，父母可以更加安心工作，為家庭的發(fā)展提供更多的機會。
總結(jié)：幼兒園資助在解決經(jīng)濟困難家庭學(xué)前教育問題的同時，也為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，幫助他們打下堅實的基礎(chǔ)。然而，還需要進一步完善資助制度，確保每個孩子都能夠受益，并加強公共幼兒園的建設(shè)，提高教育質(zhì)量。幼兒園資助的實施將推動社會公平和經(jīng)濟發(fā)展，并在每個孩子的人生道路上播下種子，讓他們擁有更美好的未來。
幼兒園資助心得體會篇七
資助是指提供經(jīng)濟幫助給貧困家庭或有需要的學(xué)生，以幫助他們克服困難，實現(xiàn)教育和個人發(fā)展目標。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻體會到資助對于個人和社會的意義。本文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，分析資助的重要性和益處，并闡述我對于資助的心得體會。
首先，資助對于個人來說是一種溫情的支持。作為一個來自貧困家庭的學(xué)生，我深知家庭經(jīng)濟困難對個人成長的限制。然而，通過資助，我得以順利完成學(xué)業(yè)，并獲得了更多的機會去參與各種活動和培訓(xùn)。這些機會不僅豐富了我的知識和技能，還讓我擁有了更多的自信和勇氣去追求夢想。資助不僅僅是提供經(jīng)濟援助，更是給予我溫暖和關(guān)懷的力量，激勵我去努力實現(xiàn)自己的目標。
其次，資助有助于促進社會的公平與穩(wěn)定。在當今社會，貧富差距不斷擴大，教育資源的不平等現(xiàn)象也日益突出。然而，通過資助的機制，可以為貧困學(xué)生提供平等的教育機會，打破經(jīng)濟背景對學(xué)生成長的限制。這不僅有助于個人的發(fā)展，也有助于社會的繁榮和穩(wěn)定。資助可以幫助那些有才華卻無力支付學(xué)費的學(xué)生，讓他們有機會獲得更好的教育，提高自己的競爭力，從而為社會作出更大的貢獻。
再次，資助教會了我感恩和回饋的美德。作為一個接受過資助的學(xué)生，我深知身處逆境并非容易，也深信得到幫助的重要性。因此，我時刻保持感恩的心態(tài)，并努力回報社會。我積極參與志愿者工作，盡自己的力量去幫助那些和我處境相同的人。另外，我也在學(xué)術(shù)上全力以赴，爭取將來能有機會回報那些資助我的人和組織。感恩和回饋的美德使我學(xué)會珍惜身邊的一切，也使我成為一個更有責(zé)任心和奉獻精神的人。
此外，資助還教會了我艱苦奮斗的品質(zhì)。雖然資助給予了我經(jīng)濟上的幫助，但我始終明白，要想實現(xiàn)更大的目標，仍然需要自身的努力和付出。我時刻保持著積極向上的心態(tài)，通過努力學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自己的能力。同時，資助也讓我意識到，幫助別人也是一種艱苦的奮斗。我愿意將自己所接受到的幫助傳遞給更多的人，為他們提供力所能及的幫助，讓他們也能擁有富有成果的人生。
綜上所述，資助對于個人和社會來說具有重要的意義和益處。資助是一種溫情的支持，幫助個人克服困難，并實現(xiàn)教育和個人發(fā)展目標。資助的機制也有助于促進社會的公平與穩(wěn)定。同時，資助教會了我感恩和回饋的美德，以及艱苦奮斗的品質(zhì)。通過資助的幫助，我學(xué)會了珍惜，也愿意將所得到的幫助傳遞給更多的人，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇八
非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達思想的一種行為。在日常的教學(xué)活動中我們與幼兒交流時也會用一些非語言行為。怎樣運用這種行為?在《幼兒園教育的50個細節(jié)》書中，通過案例的形式進行了詳細的分析。
一、非語言行為的無效運用
非語言行為在實際的教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會用到，這種方法并不適用于所有的情況，有時也會有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進步，所以獎勵給他一朵小紅花，讓孩子很開心。可是天天沒有因為得到小紅花而一直“遵守紀律”，又被老師撤銷了獎勵，衣服上的小紅花被撕了下來。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實際上反映出教師采用的外部獎賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害。主要是因為教師沒有意識到，這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長遠的教育效果。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎賞的作用。
二、非語言行為的有效運用
找的眼睛》案例中，講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達的獨特的思想情感。而老師表揚孩子的方式可以是“微笑的點頭”“鼓勵的語言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。其實在日常的教學(xué)生活中，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個性的幼兒，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點，多去鼓勵、表揚孩子，相信我們也會發(fā)現(xiàn)角落里的“天才”。
幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家去，而不是因為作業(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的，孩子們加油！
幼兒園資助心得體會篇九
我園自從2012年開展貧困生資助工作以來，嚴格按照上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自2012年起至今我園已經(jīng)進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農(nóng)村，外來務(wù)工子女流動人口較多，幼兒家庭情況復(fù)雜，給貧困生認定帶來了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時下發(fā)補助宣傳資料，校門外張貼，校園群里通知。
受益。學(xué)校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領(lǐng)導(dǎo)小組。健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學(xué)前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能認真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。
(3)、確定資助范圍和對象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類:
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接鋅經(jīng)濟來源的學(xué)生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的。
4、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的。
5、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生。
7、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
（4）、資助對象認定程序。
1、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、資助申請。貧困家庭學(xué)生家長填寫《貧困家庭教育資助申請表》
3、評審及公示。評審小組對申請資助的學(xué)生家庭貧困程度進行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示,公示期內(nèi)如有異議的,評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
4、上報。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單填寫好《教育資助匯總表》上報。
5、資金發(fā)放。資金到位后由銀行將補助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
（5）、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況對受助的貧困家庭學(xué)生作出適當調(diào)整。
三、存在的問題及改進辦法.1、貧困學(xué)生認定中難度大。由于種種原因幼兒家長不能如實說明家庭情況班主任也不能全面了解每一個學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中學(xué)校將更加細致調(diào)差，將活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意。
璦馨幼兒園
2018/1/17
幼兒園資助心得體會篇十
我是一名普通的公民。我們都知道，我國資助工作，是為解決我國資助的困難群眾、為社會、為人類造福，是我國公民義不容辭的義務(wù)。這些資助活動，有助于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有助于促進社會主義文化建設(shè)，有助于改善民族區(qū)域內(nèi)的人文環(huán)境，有助于促進社會和諧，有助于促進社會公平正義，有助于推動社會主義物質(zhì)文明、文明、精神文明建設(shè)。但這些，只是個人的小小感受而已。我的感受是這些資助政策是真正幫助了那些困擾我國民族振興的生產(chǎn)力、生態(tài)文明，使民族團結(jié)、社會和諧有新的突出成績。下面就這些資助活動的一些心得體會與大家交流：
資助政策要做到真正把的利益放在首位。在實際工作中，不要想著有什么難處，急著要辦，更不要把對我們的希望寄托在自己身上，而應(yīng)該用自己的行動為他們做出表率。我們的工作，有些人不愿意幫助他人，甚至不愿意幫助他人，不但要幫助別人，更不要說幫助他人。我們只會想著幫助他人，不會幫助他人。
資助政策是對社會發(fā)展的促進作用。只有把的利益和社會的榮辱與自己的利益和國家的興衰緊密相聯(lián)，把群眾利益和社會的進步緊密相連才能促進社會的進步和人的全面發(fā)展，才能更好的為服務(wù)和社會進步做出貢獻。只有具備發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和優(yōu)點的，才能更好地為社會的進步和人的`全面發(fā)展服務(wù)。在實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)居民群眾中，普通群眾的群眾是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性的群體。
資助工作的一項基本的社會保障制度是：資助對象確定、資助程序和資助標準。資助對象確定后，我們就要按照程序和要求，認真相關(guān)手續(xù)，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，做好相關(guān)工作。
資助政策的實施，對于加速社區(qū)和群眾的生產(chǎn)生活、生活狀況提供了重要的保證，也為加強社區(qū)居民的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會提供了強有力的保證。
我國目前社會保障制度是社會保險制度的重要組成部分，是保證社會保障制度的切實可行性、科學(xué)性、規(guī)范性、可持續(xù)性的基本條件。因此，要加強社保體制改革，完善和健全社會保險制度，建立和完善社會保險監(jiān)督管理體系，確保社會保險制度在社區(qū)居民的參保、保險、保障、參政議政的基礎(chǔ)上，有效的實施和保持社保管理工作，提高群眾的基本生存水平。
資助政策是對社會主義市場經(jīng)濟的支持，是保障權(quán)益、提高生活水平的有效途徑。我國目前正處在社會主義市場經(jīng)濟體制下，社會各方面的各項建設(shè)事業(yè)發(fā)生了深刻的變化，為了保障的利益，內(nèi)部事務(wù)是一件重要的社會工程來抓，這項工作在全國范圍內(nèi)得到重視，從而促進了黨和的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，為推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了有效的服務(wù)，同時也為維護廣大群眾的基本利益提供了有力的保障。
總之，我們要在的領(lǐng)導(dǎo)和市委、市的指導(dǎo)下，緊密圍繞全市經(jīng)濟工作大局，認真學(xué)習(xí)貫徹落實，以更加飽滿的工作熱情，更加昂揚的精神狀態(tài)，開拓進取，扎實工作，為全面建設(shè)小康社會做出新的更大的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇十一
為進一步有效地開展20xx秋期困難兒童資助工作，宜賓市志城幼兒園以資助宣傳為抓手，以三級認定為依托，通過多種形式增強資助育人實效，積極落實各項資助工作，10月28日下午，宜賓市志城幼兒園召開了20xx年秋期學(xué)前教育經(jīng)濟困難幼兒資助園級評審工作會議。會議由幼兒園辦公室主任李琳主持，各班班主任以及園級家委會全體成員參加了會議。
會議首先解讀了關(guān)于《宜賓市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法》，接著對困難兒童資助工作流程及本學(xué)期我園資助工作開展情況向家委會做詳細介紹。通過前期的安排部署，從解讀文件精神、本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)過采用多種形式開展班級宣傳、家長提出書面資助申請、上門家訪摸底初審、班級評審等各項工作，才進入園級評審名單。在園級評審過程中，首先各班班主任對本班提出申請的幼兒的申請理由做出了詳細的介紹，然后評審工作小組人員逐一認真核對審定，最終評審出本學(xué)期教育資助對象。
會議結(jié)束，宜賓市志城幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要求按時在幼兒園公示受資助名單，接受家長和社會的監(jiān)督。在今后的工作中，志城幼兒園也將會一如既往地嚴格執(zhí)行相關(guān)政策，真正給家庭貧困的`幼兒送去溫暖，讓家長感受到黨和政府的關(guān)心關(guān)愛，切實保障資助政策落到實處。
幼兒園資助心得體會篇十二
來幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動在生動有趣的“親子篝火晚會”中順利拉開帷幕，切合“
游戲
——
點亮快樂童年
”
的主題，讓家長和孩
子們度過一個難忘的盛夏夜。
繼此次活動之后，
20xx
年
5
月
23
日，
未來幼兒園健康知識講座
也順利走進校園，
全體教師和家長朋友積極參與了本次活動，
由河南
省健促會專家屈萌芽老師擔(dān)任本次講座的.主角，
向所有教師和家長朋
友帶來了一場嚴肅而不失活潑的健康人生的洗禮。
講座中，xx老師結(jié)合緊急救護知識、空氣污染對人體的傷害、職
場健康生活方式以及職業(yè)病的防治、
經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生等多個方面對大家進行
了圖文并茂的講解，
并一一列舉實例說明，
真正從健康的角度帶領(lǐng)大
家感悟了一次健康對于人生的重要性。
生動的案例、有趣的分析，細
致的講述、親身的體驗、精彩的互動讓在座的每一位都受益匪淺，陣
陣的掌聲中是大家對本次講座價值的最好詮釋。
幼兒園資助心得體會篇十三
為進一步落實雨山區(qū)教育局《關(guān)于認真開展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的`通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長和幼兒手中。
本次資助讓家長感受到了西塘名苑幼兒園對于貧困家庭的關(guān)心和幫助，解決了家庭實際困難，資助工作真正落實到實處。
幼兒園資助心得體會篇十四
做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，是維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，努力辦好讓人民滿意教育的重大措施?，F(xiàn)將xxxx年度幼兒資助工作情況總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學(xué)等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。
2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學(xué)校審定。
3、上榜公示，公開透明。
堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的.農(nóng)村計劃生育獨生子女和重病戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金，全部采用打卡發(fā)放方式及時將助學(xué)金發(fā)放到幼兒監(jiān)護人賬戶。
2、掌握第一手資料，及時調(diào)整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關(guān)愛教育，和幼兒監(jiān)護人及時溝通，真正把學(xué)校的資助工作落實到實處。
1、我校對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當?shù)氐逆?zhèn)、鄉(xiāng)民政部門出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正，本人申請、民主評議和幼兒園扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
幼兒園資助心得體會篇十五
為進一步落實雨山區(qū)教育局《關(guān)于認真開展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長和幼兒手中。
本次資助讓家長感受到了西塘名苑幼兒園對于貧困家庭的.關(guān)心和幫助，解決了家庭實際困難，資助工作真正落實到實處。
幼兒園資助心得體會篇十六
為進一步有效地開展20xx秋期困難兒童資助工作，宜賓市志城幼兒園以資助宣傳為抓手，以三級認定為依托，通過多種形式增強資助育人實效，積極落實各項資助工作，10月28日下午，宜賓市志城幼兒園召開了20xx年秋期學(xué)前教育經(jīng)濟困難幼兒資助園級評審工作會議。會議由幼兒園辦公室主任李琳主持，各班班主任以及園級家委會全體成員參加了會議。
會議首先解讀了關(guān)于《宜賓市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法》，接著對困難兒童資助工作流程及本學(xué)期我園資助工作開展情況向家委會做詳細介紹。通過前期的安排部署，從解讀文件精神、本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)過采用多種形式開展班級宣傳、家長提出書面資助申請、上門家訪摸底初審、班級評審等各項工作，才進入園級評審名單。在園級評審過程中，首先各班班主任對本班提出申請的幼兒的申請理由做出了詳細的介紹，然后評審工作小組人員逐一認真核對審定，最終評審出本學(xué)期教育資助對象。
會議結(jié)束，宜賓市志城幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要求按時在幼兒園公示受資助名單，接受家長和社會的監(jiān)督。在今后的工作中，志城幼兒園也將會一如既往地嚴格執(zhí)行相關(guān)政策，真正給家庭貧困的'幼兒送去溫暖，讓家長感受到黨和政府的關(guān)心關(guān)愛，切實保障資助政策落到實處。
幼兒園資助心得體會篇十七
為深入貫徹落實國家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟困難幼兒的就學(xué)負擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動。
該園開學(xué)初，利用家長會、班級微信、qq群向?qū)W生家長宣傳國家資助政策，做到家喻戶曉。嚴格按家長申請、幼兒園評議認定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶、重大變故家庭、低保戶、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專項資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書，家長進行簽字確認，資助金將通過銀行打卡方式發(fā)放到家長手中。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項長期嚴肅實效性工作，在今后的教育資助工作中，該園將嚴格執(zhí)行上級文件精神，不斷提高資助工作人員的`工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇十八
為了深入貫徹落實國家資助政策，使國家的惠民政策深入人心，惠及更多家庭經(jīng)濟困難幼兒，我園采取多種措施開展資助政策宣活動。
灞橋區(qū)教育資助明白卡上明確規(guī)定：截止當年8月31日年滿5周歲在園幼兒每月直接從保教費中減免35元；截止當年8月31日年滿3周歲在園幼兒，包括重點優(yōu)撫對象、城市及農(nóng)村低保戶、農(nóng)村建檔立卡家庭、兒童福利機構(gòu)孤兒及社會散居幼兒、父母離異、雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒優(yōu)先享受每月75元的教育助學(xué)金。
為進一步完善國家資助政策體系，積極發(fā)展學(xué)前教育，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，我園通過召開教職工會議，大家一起學(xué)習(xí)《學(xué)前教育資助政策》，做到人人熟知政策內(nèi)容。
各班根據(jù)本班實際情況通過家園聯(lián)系欄，班級qq群，微信群等平臺及時為家長對相關(guān)政策進行細致、耐心地講解回復(fù)。家長會上教師又及時把黨和國家對學(xué)前教育資助的政策向家長進行了細致的宣傳，幫助家長明確資助的事項。通過幼兒園門口張貼的學(xué)前教育資助工作管理制度、流程及公示使家長了解教育助學(xué)金的辦理過程，進一步了解國家的資助政策。
同時，本園資助監(jiān)督小組以及材料審核小組，將根據(jù)相關(guān)文件精神，嚴格按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請及材料進行認真審核并公示，保障資助對象情況屬實，不弄虛作假。真正讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的.孩子享受到國家的政策，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖。希望在幼兒園落實國家學(xué)前教育資助政策的同時，家長們更充分地了解國家的資助政策，并讓每個貧困家庭切實感受到黨和國家政府的關(guān)懷。
本次宣傳工作把學(xué)前教育資助政策落到了實處，讓該項惠民政策深入人心，更為貧困幼兒家庭解決了實際困難。
幼兒園資助心得體會篇十九
10月8日，大坪幼兒園召開20xx年秋期教育資助家委會，各班級家委會成員參加了此次會議。
整個會議內(nèi)容由我園的鄧園長主持。會議上，鄧園長對家長們的參與及配合表示由衷地感謝，并對參會的家委會成員以及老師介紹了本學(xué)期的'教育資助的名單，接著向家長們共同來發(fā)言表決。
此次會議拉近了家園的距離，不僅讓家長們了解幼兒園的各項重要工作安排，同時也鼓勵家長們積極地參與相關(guān)工作，對進一步加強家園合作起到了很好的推進作用。
幼兒園資助心得體會篇二十
1月15日下午，白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)在行政會議室召開了學(xué)前教育“三兒”資助工作專題會議。會議由校長潘學(xué)勇同志主持，參加會議的.有:各村小校長、各點校負責(zé)人、各私立幼兒園園長及學(xué)校全體行政人員。
會上，潘校長首先組織大家學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，強調(diào)這是一項惠民政策，資助資金要落到實處，要發(fā)給真正需要資助的孤兒、殘疾兒、家庭經(jīng)濟特別困難的幼兒。各學(xué)校幼兒園園長、教師必須要高度重視，認真去了解查清幼兒學(xué)生的具體狀況如實申報，要求各幼兒園在本周內(nèi)完成好各項資料上交中心校審核真實無誤后給予公示。最后，對學(xué)校后期的營養(yǎng)餐、放假通知、年度考核、期末測試和安全等工作作了統(tǒng)一的安排和強調(diào)。
幼兒園資助心得體會篇二十一
關(guān)心資助貧困幼兒，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關(guān)心人才、推進科教興國的重要舉措。
為了讓每位家長了解學(xué)前教育資助，不讓幼兒因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，讓每一名適齡幼兒都能平等的接受教育，湖濱區(qū)交口鄉(xiāng)中心幼兒園開展了學(xué)前教育資助政策一系列宣傳活動。
資助專干宋格通過線上會議的方式組織教師開展學(xué)前教育資助政策工作會議，為教師們解讀國家資助政策，讓全體老師知曉資助政策的相關(guān)依據(jù)，及時把資助政策精準地傳達給家長們。
隨著國家對教育扶貧工作的扎實推進，助學(xué)力度不斷加大，助學(xué)政策不斷完善。為了進一步做好幼兒資助政策宣傳工作，提高政策的知曉度，保證符合條件的`幼兒能夠享受助學(xué)待遇，在教職工會議后，各班班主任特召開現(xiàn)行學(xué)前教育資助政策會議，解讀資助政策，通過家長群向家長宣傳現(xiàn)行學(xué)前教育資助政策。
教育資助，溫暖童心；卓卓夢想，揚帆起航。交口鄉(xiāng)中心幼兒園會積極踐行教育資助的責(zé)任，進一步宣傳學(xué)前教育資助工作，不斷提高家長對資助政策的知曉率和對學(xué)前資助工作的滿意度，貫徹落實好國家資助政策，讓家庭困難幼兒應(yīng)助盡助，同各位家長朋友攜手為幼兒的成長保駕護航！
幼兒園資助心得體會篇二十二
為深入貫徹落實國家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟困難幼兒的就學(xué)負擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動。
該園開學(xué)初，利用家長會、班級微信、qq群向?qū)W生家長宣傳國家資助政策，做到家喻戶曉。嚴格按家長申請、幼兒園評議認定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶、重大變故家庭、低保戶、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專項資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書，家長進行簽字確認，資助金將通過銀行打卡方式發(fā)放到家長手中。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項長期嚴肅實效性工作，在今后的'教育資助工作中，該園將嚴格執(zhí)行上級文件精神，不斷提高資助工作人員的工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇一
第一段：介紹資助的概念和背景（200字）
資助是指通過給予經(jīng)濟、教育、醫(yī)療或其他方面的支持，幫助個人或團體改善生活狀況，實現(xiàn)自身價值。資助在社會中起到彌補差距、促進公平的作用。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，教育資源分配不均，資助成為幫助弱勢群體脫貧、改變命運的重要手段。在我個人過去的經(jīng)歷中，也常常受到資助的幫助，收獲頗多，深感其重要性。
第二段：介紹我個人的資助經(jīng)歷（200字）
在我上大學(xué)的時候，家庭經(jīng)濟情況并不富裕，但我一直有著對知識的渴望和對未來的憧憬。正是在這個時候，我獲得了一家基金會的資助，幫助我支付了大部分的學(xué)費和生活費用。感謝這個基金會的慷慨援助，我得以順利完成學(xué)業(yè)并順利進入職場。此外，在我追求博士學(xué)位的過程中，我又獲得了一家企業(yè)的獎學(xué)金資助，這大大減輕了我經(jīng)濟上的壓力，使我能夠?qū)Ｐ耐度胙芯抗ぷ鳌ＹY助給我的生活帶來了實實在在的改變，讓我深切體會到了資助的重要性。
第三段：資助的意義和影響（300字）
資助不僅僅是簡單的物質(zhì)援助，更是一種溫暖和鼓勵。弱勢群體在得到資助的同時，也得到了社會的關(guān)注和支持。資助的過程中，企業(yè)和基金會不僅僅是給予經(jīng)濟援助，更是給予了我們信任和機會，為我們提供了成長的空間和平等的競爭機會。資助幫助我們樹立自信心，激發(fā)子女的學(xué)習(xí)熱情和拼搏精神，讓我們感受到社會對我們的期待和關(guān)切。在資助的幫助下，我明白了付出的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的。
第四段：反思資助的利弊和限制（300字）
盡管資助的好處不可否認，但也存在一些問題和壞處。首先，一些資助可能過于依賴或過度保護，使受助者失去了發(fā)展的動力和能力。其次，資助的分配可能不公平，一些有實力的人或機構(gòu)因為各種原因無法獲得資助。最后，資助的效果和影響也存在一定的局限性。有時候，經(jīng)濟援助不能解決根本問題，需要更多的結(jié)構(gòu)性改革和政策支持。因此，在推進社會資助事業(yè)時，需要權(quán)衡利弊，做出合理的規(guī)劃和決策。
第五段：總結(jié)個人體會和呼吁（200字）
資助是現(xiàn)代社會實現(xiàn)公平和扶貧的重要手段，對于那些經(jīng)濟困難或處于弱勢的群體來說，資助是改變命運的關(guān)鍵之一。通過自身的資助經(jīng)歷，我深切體會到了資助的意義和重要性。因此，我呼吁社會上更多的人和機構(gòu)加入到資助事業(yè)中來，不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更要給予他們信任和機會。同時，政府應(yīng)該建立更加公平、透明和可持續(xù)的資助體系，確保資源的合理分配，讓更多人受益。只有共同努力，我們才能讓資助的陽光普照每一個需要幫助的角落，實現(xiàn)社會的全面進步和共同發(fā)展。
幼兒園資助心得體會篇二
第一段：引入幼兒園資助的背景和重要性（100字）
近年來，幼兒園資助成為人們關(guān)注的熱點話題。隨著幼兒教育的重視和家庭經(jīng)濟條件的不同，越來越多的家庭需要政府或社會的資助來幫助他們支付幼兒園學(xué)費。幼兒園資助在促進義務(wù)教育的實現(xiàn)、推動社會公平以及培養(yǎng)下一代人才等方面都具有極其重要的意義。
第二段：幼兒園資助的價值與作用（200字）
幼兒園資助的價值與作用不容忽視。首先，幼兒園資助能夠促進義務(wù)教育的實現(xiàn)。每個孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機會，而幼兒園資助可幫助那些家庭困難的孩子們獲得入園的機會，確保他們從小就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，幼兒園資助也有助于推動社會公平。通過資助計劃，教育資源得以傳遞到更多低收入家庭，打破貧富差距，縮小社會階層的差異。此外，幼兒園資助還能夠培養(yǎng)未來的人才，提升國家整體的素質(zhì)和競爭力。
第三段：使用幼兒園資助的感受和經(jīng)歷（300字）
作為一個曾經(jīng)獲得幼兒園資助的家庭，我深刻地感受到這項政策對孩子和家庭的影響。首先，資助幫助我們減輕了經(jīng)濟負擔(dān)，讓我們更加有信心和能力送孩子去幼兒園。孩子能夠在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中成長，與其他同齡人一起學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)社交能力和獨立意識。其次，幼兒園資助也為我們提供了更多選擇和機會。由于經(jīng)濟限制，我們原本可能只能選擇離家較近但教育質(zhì)量較低的幼兒園，而通過資助，我們得以選擇更好的教育資源。這不僅對孩子的成長有著積極的影響，也對我們家庭的發(fā)展有正面的推動作用。最重要的是，資助讓我們感受到社會的溫暖和關(guān)懷。社會的資助給予了我們莫大的幫助和支持，讓我們深刻意識到我們并不孤單，有人愿意為我們提供幫助。
第四段：幼兒園資助所面臨的問題和改進之處（300字）
然而，幼兒園資助也存在一些問題和改進之處。首先，申請資助的流程繁瑣，需要提供大量的信息和材料，給家庭帶來了一定的負擔(dān)。其次，資助的金額和覆蓋范圍有限，不能滿足所有需要的家庭。此外，資助的公平性也存在問題，有些家庭因各種原因無法獲得資助，而其他家庭卻能夠得到。為了解決這些問題，政府和社會應(yīng)該不斷完善資助制度，簡化申請流程，提高資助的覆蓋范圍與金額，同時加強資助的公平性，確保所有有需要的家庭都能夠受益。
第五段：總結(jié)幼兒園資助的意義和影響（200字）
總之，幼兒園資助對于促進義務(wù)教育的實現(xiàn)、推動社會公平以及培養(yǎng)下一代人才具有重要的意義和影響。作為家長，我深刻感受到幼兒園資助給我們帶來的價值和幫助。然而，我們也應(yīng)意識到資助制度還有一些不足之處，需要持續(xù)地改進和完善。幼兒園資助只是教育公平的一部分，未來我們應(yīng)該更加注重制度的公平和公正，讓每個孩子都有平等的教育機會，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園資助心得體會篇三
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學(xué)等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。
2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核。
3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。
二、建立、健全幼兒檔案：資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監(jiān)督。
1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
三、積極落實、幫助到位：
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金。
回顧本學(xué)期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。
幼兒園資助心得體會篇四
小班第一學(xué)期教研活動心得體會
本學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了許多組織活動的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
興趣是最好的老師，一個成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過教研活動，讓我意識到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場景，讓幼兒進一步進行練習(xí)、鞏固。4、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！
芽芽一班
2013年1月
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。下面是幼兒教師素質(zhì)教育心得體會，希望大家喜歡。
前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經(jīng)驗和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學(xué)習(xí)了!孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運的認識和結(jié)交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說的只能用“認識你們真好”來形容!
關(guān)于育兒，自己也經(jīng)常看看這方面的書籍，也會網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力!
1.素質(zhì)教育即人品教育
在倫倫1周歲多-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對倫倫的表揚和喜愛，因為孩子在學(xué)校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!在倫倫2周歲多的時候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒有特意去教導(dǎo)他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養(yǎng)了倫倫樂于助人的性格吧!
從我上小學(xué)的時候，就一直聽到素質(zhì)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、有紀律'的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？墒亲鳛橐粋€幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實質(zhì)是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學(xué)習(xí)，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字?？墒?，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。
希望通過今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗。
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。
而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
心得體會
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅持學(xué)習(xí)的原則，認真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。”教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗，如客體永久性概念的獲得)實現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過這個假期的認真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。
《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛祖國、社會、愛集體、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程?！边@使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識并開發(fā)自己的智力。
我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學(xué)會尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
新學(xué)期以來，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。
深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。我認為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒園資助心得體會篇五
為了幫助經(jīng)濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學(xué)前教育，培養(yǎng)貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優(yōu)良品質(zhì)。同時，也為了規(guī)范對貧困生的資助與管理工作，結(jié)合幼兒園的特點，特制定本細則。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)前教育的公益性和普惠性，全面落實學(xué)前教育資助政策，保障適齡兒童受教育權(quán)利，促進學(xué)前教育又好又快發(fā)展。
二、資助范圍和對象
在我園就讀的具有巨龍鎮(zhèn)常住戶口的兒童，符合下列條件之一的，均可列入受助范圍：
1、低保家庭兒童；
2、孤兒；
3、殘疾人家庭兒童或殘疾兒童；
4、軍烈屬子女；
5、因重大疾病、意外災(zāi)難等原因影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童。
三、具體實施措施
（一）成立“龍湖鎮(zhèn)第一幼兒園學(xué)前教育資助”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：秦偉紅
副組長：代燕燕
組員：各班班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組本著公開、公平和公正的原則，集體認真研究，嚴格審查，確保我園最困難的兒童和家庭都能及時得到資助。
（二）辦理程序
1、資助申請。符合條件的受助兒童家長或法定監(jiān)護人先到本班教師處領(lǐng)取《學(xué)前教育國家資助申請表》，如實填寫資助申請表向我園提出書面申請，同時提交符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件三張。
2、資格審定。
1）成立幼兒園資助評審小組，評審小組由園長、教職工代表和家長代表組成，人數(shù)不得少于5人。
2）評審小組根據(jù)幼兒家長或監(jiān)護人提交的材料，按照實施方案相關(guān)規(guī)定，對提交的資助申請表及相關(guān)證明材料進行認真審核。
3）評審結(jié)束后，將受助幼兒名單在園內(nèi)園務(wù)公示欄進行不少于5天的公示，接受老師和家長的監(jiān)督。
4）公示無異議后，由幼兒園統(tǒng)計匯總受助幼兒信息連同申請材料的復(fù)印件，經(jīng)園長簽字同意加蓋單位公章，報至縣教育局審核和確認。
5）建立幼兒資助信息檔案，將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存。
3、資助資金發(fā)放
教育局根據(jù)幼兒園上報資料進行審核確定幼兒名單，填報《學(xué)前教育資助名冊匯總表》，再由縣財政局將資助資金發(fā)放給受助兒童家長或監(jiān)護人。
（三）所需材料
1、受助兒童家長或監(jiān)護人填寫的《學(xué)前教育國家資助申請表》3份；
2、受助兒童和監(jiān)護人戶口簿復(fù)印件3份；
3、受助兒童符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件（可一項或多項）：
1）低保家庭子女經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的低保證及其復(fù)印件3份；
2）孤兒經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的兒童福利證其復(fù)印件3份；
3）烈士子女經(jīng)縣民政局簽署意見和民政部門發(fā)放的烈士子女證明及其復(fù)印件3份；
4）殘疾人家庭或殘疾兒童經(jīng)縣殘聯(lián)簽署意見和縣殘聯(lián)發(fā)放的殘疾人證及其復(fù)印件3份；
5）特殊困難家庭兒童須實際居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會出具的因重大疾病、意外災(zāi)難而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難的證明及相關(guān)證據(jù)。
4、受助對象提出申請時，必須提供所有證明材料原始件和規(guī)定的復(fù)印件，原始件經(jīng)幼兒園核對與復(fù)印件相符后當場退給受助兒童監(jiān)護人。
（四）工作要求
1、加強宣傳力度。通過網(wǎng)站、宣傳欄、通知、家長會等各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭，確保符合資助條件幼兒都能及時得到資助。
2、落實工作責(zé)任。學(xué)前教育資助工作實行園長負責(zé)制，幼兒園指定專人具體負責(zé)此項工作，建立資助檔案，將幼兒資助申請表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
3、加強資金管理。資助經(jīng)費實行園長負責(zé)制，園長是第一責(zé)任人，對資助工作負主要責(zé)任。我園嚴格加強資金管理，結(jié)合實際制定資助經(jīng)費管理細則，配備專職人員具體負責(zé)資助資金的發(fā)放及名冊登記、檔案保管工作。資助經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，專賬核算。學(xué)期末或?qū)W年末在本園校務(wù)公開欄公示資助資金使用情況，接受老師和家長的監(jiān)督。
4、嚴格工作程序。認真對待資助工作，嚴格按照資助對象的界定標準、實施方案的程序，確定資助對象。加強幼兒學(xué)籍管理，確保資助信息真實、可靠。對在資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領(lǐng)等行為的，將按照有關(guān)規(guī)定嚴肅查處并追究當事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園資助心得體會篇六
第一段：幼兒園資助的背景和意義（200字）
幼兒園資助為那些經(jīng)濟條件較差的孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育的普及程度也在逐漸提高，然而，一些家庭仍然面臨經(jīng)濟困難，無法承擔(dān)私立幼兒園的昂貴費用。幼兒園資助的實施，意味著每個孩子都有機會接受教育，并在最初的學(xué)習(xí)階段，打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒園資助不僅是解決經(jīng)濟困難的家庭的問題，更是社會公平的體現(xiàn)。
第二段：幼兒園資助帶來的好處（200字）
幼兒園資助為孩子們帶來了很多好處。首先，孩子們可以接受高質(zhì)量的教育，這將對他們今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。其次，幼兒園資助提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流，發(fā)展他們的社交能力。此外，幼兒園的老師經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，能夠更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，幼兒園資助還能夠幫助減輕家長的經(jīng)濟壓力，讓他們更加專注于工作，提高整個家庭的生活質(zhì)量。
第三段：自己參與幼兒園資助的體會（300字）
我曾經(jīng)參與過一個幼兒園資助項目，給予經(jīng)濟困難的家庭一定的經(jīng)濟援助，以供他們的孩子上幼兒園。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了幼兒園資助的意義和重要性。首先，我見證了那些孩子們臉上的笑容，他們在幼兒園里得到了關(guān)懷和教育，這讓我覺得一切的付出都是值得的。其次，我和那些家長交流，了解到他們?yōu)榱私o孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，付出了很多努力和犧牲。最后，通過這次參與，我也意識到，幼兒園資助不僅僅是提供經(jīng)濟援助，更是對貧困家庭的一種支持和鼓勵。
第四段：幼兒園資助還存在的問題和改進措施（300字）
盡管幼兒園資助帶來了許多好處，但仍然存在一些問題。首先，資助的范圍和資金分配不夠公平，一些需要資助的孩子可能因為各種原因沒有得到資助。其次，幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量也需要得到進一步提高，以確保每個受資助的孩子都能夠獲得良好的教育。為了解決這些問題，我們可以加大對幼兒園的投入，提高公共幼兒園的質(zhì)量，確保每個孩子都有機會獲得教育。
第五段：幼兒園資助對社會和家庭的影響（200字）
幼兒園資助不僅對孩子們有著積極的影響，也對整個社會和家庭產(chǎn)生了重大作用。社會的進步離不開每個孩子的發(fā)展，幼兒園資助無疑是促進社會公平和經(jīng)濟繁榮的重要措施之一。對于家庭來說，孩子能夠接受幼兒園教育，父母可以更加安心工作，為家庭的發(fā)展提供更多的機會。
總結(jié)：幼兒園資助在解決經(jīng)濟困難家庭學(xué)前教育問題的同時，也為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，幫助他們打下堅實的基礎(chǔ)。然而，還需要進一步完善資助制度，確保每個孩子都能夠受益，并加強公共幼兒園的建設(shè)，提高教育質(zhì)量。幼兒園資助的實施將推動社會公平和經(jīng)濟發(fā)展，并在每個孩子的人生道路上播下種子，讓他們擁有更美好的未來。
幼兒園資助心得體會篇七
資助是指提供經(jīng)濟幫助給貧困家庭或有需要的學(xué)生，以幫助他們克服困難，實現(xiàn)教育和個人發(fā)展目標。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻體會到資助對于個人和社會的意義。本文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，分析資助的重要性和益處，并闡述我對于資助的心得體會。
首先，資助對于個人來說是一種溫情的支持。作為一個來自貧困家庭的學(xué)生，我深知家庭經(jīng)濟困難對個人成長的限制。然而，通過資助，我得以順利完成學(xué)業(yè)，并獲得了更多的機會去參與各種活動和培訓(xùn)。這些機會不僅豐富了我的知識和技能，還讓我擁有了更多的自信和勇氣去追求夢想。資助不僅僅是提供經(jīng)濟援助，更是給予我溫暖和關(guān)懷的力量，激勵我去努力實現(xiàn)自己的目標。
其次，資助有助于促進社會的公平與穩(wěn)定。在當今社會，貧富差距不斷擴大，教育資源的不平等現(xiàn)象也日益突出。然而，通過資助的機制，可以為貧困學(xué)生提供平等的教育機會，打破經(jīng)濟背景對學(xué)生成長的限制。這不僅有助于個人的發(fā)展，也有助于社會的繁榮和穩(wěn)定。資助可以幫助那些有才華卻無力支付學(xué)費的學(xué)生，讓他們有機會獲得更好的教育，提高自己的競爭力，從而為社會作出更大的貢獻。
再次，資助教會了我感恩和回饋的美德。作為一個接受過資助的學(xué)生，我深知身處逆境并非容易，也深信得到幫助的重要性。因此，我時刻保持感恩的心態(tài)，并努力回報社會。我積極參與志愿者工作，盡自己的力量去幫助那些和我處境相同的人。另外，我也在學(xué)術(shù)上全力以赴，爭取將來能有機會回報那些資助我的人和組織。感恩和回饋的美德使我學(xué)會珍惜身邊的一切，也使我成為一個更有責(zé)任心和奉獻精神的人。
此外，資助還教會了我艱苦奮斗的品質(zhì)。雖然資助給予了我經(jīng)濟上的幫助，但我始終明白，要想實現(xiàn)更大的目標，仍然需要自身的努力和付出。我時刻保持著積極向上的心態(tài)，通過努力學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自己的能力。同時，資助也讓我意識到，幫助別人也是一種艱苦的奮斗。我愿意將自己所接受到的幫助傳遞給更多的人，為他們提供力所能及的幫助，讓他們也能擁有富有成果的人生。
綜上所述，資助對于個人和社會來說具有重要的意義和益處。資助是一種溫情的支持，幫助個人克服困難，并實現(xiàn)教育和個人發(fā)展目標。資助的機制也有助于促進社會的公平與穩(wěn)定。同時，資助教會了我感恩和回饋的美德，以及艱苦奮斗的品質(zhì)。通過資助的幫助，我學(xué)會了珍惜，也愿意將所得到的幫助傳遞給更多的人，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇八
非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達思想的一種行為。在日常的教學(xué)活動中我們與幼兒交流時也會用一些非語言行為。怎樣運用這種行為?在《幼兒園教育的50個細節(jié)》書中，通過案例的形式進行了詳細的分析。
一、非語言行為的無效運用
非語言行為在實際的教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會用到，這種方法并不適用于所有的情況，有時也會有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進步，所以獎勵給他一朵小紅花，讓孩子很開心。可是天天沒有因為得到小紅花而一直“遵守紀律”，又被老師撤銷了獎勵，衣服上的小紅花被撕了下來。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實際上反映出教師采用的外部獎賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害。主要是因為教師沒有意識到，這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長遠的教育效果。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎賞的作用。
二、非語言行為的有效運用
找的眼睛》案例中，講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達的獨特的思想情感。而老師表揚孩子的方式可以是“微笑的點頭”“鼓勵的語言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。其實在日常的教學(xué)生活中，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個性的幼兒，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點，多去鼓勵、表揚孩子，相信我們也會發(fā)現(xiàn)角落里的“天才”。
幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家去，而不是因為作業(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的，孩子們加油！
幼兒園資助心得體會篇九
我園自從2012年開展貧困生資助工作以來，嚴格按照上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自2012年起至今我園已經(jīng)進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農(nóng)村，外來務(wù)工子女流動人口較多，幼兒家庭情況復(fù)雜，給貧困生認定帶來了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時下發(fā)補助宣傳資料，校門外張貼，校園群里通知。
受益。學(xué)校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領(lǐng)導(dǎo)小組。健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學(xué)前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能認真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。
(3)、確定資助范圍和對象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類:
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接鋅經(jīng)濟來源的學(xué)生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的。
4、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的。
5、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生。
7、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
（4）、資助對象認定程序。
1、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、資助申請。貧困家庭學(xué)生家長填寫《貧困家庭教育資助申請表》
3、評審及公示。評審小組對申請資助的學(xué)生家庭貧困程度進行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示,公示期內(nèi)如有異議的,評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
4、上報。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單填寫好《教育資助匯總表》上報。
5、資金發(fā)放。資金到位后由銀行將補助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
（5）、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況對受助的貧困家庭學(xué)生作出適當調(diào)整。
三、存在的問題及改進辦法.1、貧困學(xué)生認定中難度大。由于種種原因幼兒家長不能如實說明家庭情況班主任也不能全面了解每一個學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中學(xué)校將更加細致調(diào)差，將活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意。
璦馨幼兒園
2018/1/17
幼兒園資助心得體會篇十
我是一名普通的公民。我們都知道，我國資助工作，是為解決我國資助的困難群眾、為社會、為人類造福，是我國公民義不容辭的義務(wù)。這些資助活動，有助于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有助于促進社會主義文化建設(shè)，有助于改善民族區(qū)域內(nèi)的人文環(huán)境，有助于促進社會和諧，有助于促進社會公平正義，有助于推動社會主義物質(zhì)文明、文明、精神文明建設(shè)。但這些，只是個人的小小感受而已。我的感受是這些資助政策是真正幫助了那些困擾我國民族振興的生產(chǎn)力、生態(tài)文明，使民族團結(jié)、社會和諧有新的突出成績。下面就這些資助活動的一些心得體會與大家交流：
資助政策要做到真正把的利益放在首位。在實際工作中，不要想著有什么難處，急著要辦，更不要把對我們的希望寄托在自己身上，而應(yīng)該用自己的行動為他們做出表率。我們的工作，有些人不愿意幫助他人，甚至不愿意幫助他人，不但要幫助別人，更不要說幫助他人。我們只會想著幫助他人，不會幫助他人。
資助政策是對社會發(fā)展的促進作用。只有把的利益和社會的榮辱與自己的利益和國家的興衰緊密相聯(lián)，把群眾利益和社會的進步緊密相連才能促進社會的進步和人的全面發(fā)展，才能更好的為服務(wù)和社會進步做出貢獻。只有具備發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和優(yōu)點的，才能更好地為社會的進步和人的`全面發(fā)展服務(wù)。在實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)居民群眾中，普通群眾的群眾是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性的群體。
資助工作的一項基本的社會保障制度是：資助對象確定、資助程序和資助標準。資助對象確定后，我們就要按照程序和要求，認真相關(guān)手續(xù)，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，做好相關(guān)工作。
資助政策的實施，對于加速社區(qū)和群眾的生產(chǎn)生活、生活狀況提供了重要的保證，也為加強社區(qū)居民的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會提供了強有力的保證。
我國目前社會保障制度是社會保險制度的重要組成部分，是保證社會保障制度的切實可行性、科學(xué)性、規(guī)范性、可持續(xù)性的基本條件。因此，要加強社保體制改革，完善和健全社會保險制度，建立和完善社會保險監(jiān)督管理體系，確保社會保險制度在社區(qū)居民的參保、保險、保障、參政議政的基礎(chǔ)上，有效的實施和保持社保管理工作，提高群眾的基本生存水平。
資助政策是對社會主義市場經(jīng)濟的支持，是保障權(quán)益、提高生活水平的有效途徑。我國目前正處在社會主義市場經(jīng)濟體制下，社會各方面的各項建設(shè)事業(yè)發(fā)生了深刻的變化，為了保障的利益，內(nèi)部事務(wù)是一件重要的社會工程來抓，這項工作在全國范圍內(nèi)得到重視，從而促進了黨和的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，為推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了有效的服務(wù)，同時也為維護廣大群眾的基本利益提供了有力的保障。
總之，我們要在的領(lǐng)導(dǎo)和市委、市的指導(dǎo)下，緊密圍繞全市經(jīng)濟工作大局，認真學(xué)習(xí)貫徹落實，以更加飽滿的工作熱情，更加昂揚的精神狀態(tài)，開拓進取，扎實工作，為全面建設(shè)小康社會做出新的更大的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇十一
為進一步有效地開展20xx秋期困難兒童資助工作，宜賓市志城幼兒園以資助宣傳為抓手，以三級認定為依托，通過多種形式增強資助育人實效，積極落實各項資助工作，10月28日下午，宜賓市志城幼兒園召開了20xx年秋期學(xué)前教育經(jīng)濟困難幼兒資助園級評審工作會議。會議由幼兒園辦公室主任李琳主持，各班班主任以及園級家委會全體成員參加了會議。
會議首先解讀了關(guān)于《宜賓市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法》，接著對困難兒童資助工作流程及本學(xué)期我園資助工作開展情況向家委會做詳細介紹。通過前期的安排部署，從解讀文件精神、本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)過采用多種形式開展班級宣傳、家長提出書面資助申請、上門家訪摸底初審、班級評審等各項工作，才進入園級評審名單。在園級評審過程中，首先各班班主任對本班提出申請的幼兒的申請理由做出了詳細的介紹，然后評審工作小組人員逐一認真核對審定，最終評審出本學(xué)期教育資助對象。
會議結(jié)束，宜賓市志城幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要求按時在幼兒園公示受資助名單，接受家長和社會的監(jiān)督。在今后的工作中，志城幼兒園也將會一如既往地嚴格執(zhí)行相關(guān)政策，真正給家庭貧困的`幼兒送去溫暖，讓家長感受到黨和政府的關(guān)心關(guān)愛，切實保障資助政策落到實處。
幼兒園資助心得體會篇十二
來幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動在生動有趣的“親子篝火晚會”中順利拉開帷幕，切合“
游戲
——
點亮快樂童年
”
的主題，讓家長和孩
子們度過一個難忘的盛夏夜。
繼此次活動之后，
20xx
年
5
月
23
日，
未來幼兒園健康知識講座
也順利走進校園，
全體教師和家長朋友積極參與了本次活動，
由河南
省健促會專家屈萌芽老師擔(dān)任本次講座的.主角，
向所有教師和家長朋
友帶來了一場嚴肅而不失活潑的健康人生的洗禮。
講座中，xx老師結(jié)合緊急救護知識、空氣污染對人體的傷害、職
場健康生活方式以及職業(yè)病的防治、
經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生等多個方面對大家進行
了圖文并茂的講解，
并一一列舉實例說明，
真正從健康的角度帶領(lǐng)大
家感悟了一次健康對于人生的重要性。
生動的案例、有趣的分析，細
致的講述、親身的體驗、精彩的互動讓在座的每一位都受益匪淺，陣
陣的掌聲中是大家對本次講座價值的最好詮釋。
幼兒園資助心得體會篇十三
為進一步落實雨山區(qū)教育局《關(guān)于認真開展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的`通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長和幼兒手中。
本次資助讓家長感受到了西塘名苑幼兒園對于貧困家庭的關(guān)心和幫助，解決了家庭實際困難，資助工作真正落實到實處。
幼兒園資助心得體會篇十四
做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，是維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，努力辦好讓人民滿意教育的重大措施?，F(xiàn)將xxxx年度幼兒資助工作情況總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學(xué)等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。
2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學(xué)校審定。
3、上榜公示，公開透明。
堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的.農(nóng)村計劃生育獨生子女和重病戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金，全部采用打卡發(fā)放方式及時將助學(xué)金發(fā)放到幼兒監(jiān)護人賬戶。
2、掌握第一手資料，及時調(diào)整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關(guān)愛教育，和幼兒監(jiān)護人及時溝通，真正把學(xué)校的資助工作落實到實處。
1、我校對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當?shù)氐逆?zhèn)、鄉(xiāng)民政部門出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正，本人申請、民主評議和幼兒園扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。
幼兒園資助心得體會篇十五
為進一步落實雨山區(qū)教育局《關(guān)于認真開展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長和幼兒手中。
本次資助讓家長感受到了西塘名苑幼兒園對于貧困家庭的.關(guān)心和幫助，解決了家庭實際困難，資助工作真正落實到實處。
幼兒園資助心得體會篇十六
為進一步有效地開展20xx秋期困難兒童資助工作，宜賓市志城幼兒園以資助宣傳為抓手，以三級認定為依托，通過多種形式增強資助育人實效，積極落實各項資助工作，10月28日下午，宜賓市志城幼兒園召開了20xx年秋期學(xué)前教育經(jīng)濟困難幼兒資助園級評審工作會議。會議由幼兒園辦公室主任李琳主持，各班班主任以及園級家委會全體成員參加了會議。
會議首先解讀了關(guān)于《宜賓市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法》，接著對困難兒童資助工作流程及本學(xué)期我園資助工作開展情況向家委會做詳細介紹。通過前期的安排部署，從解讀文件精神、本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)過采用多種形式開展班級宣傳、家長提出書面資助申請、上門家訪摸底初審、班級評審等各項工作，才進入園級評審名單。在園級評審過程中，首先各班班主任對本班提出申請的幼兒的申請理由做出了詳細的介紹，然后評審工作小組人員逐一認真核對審定，最終評審出本學(xué)期教育資助對象。
會議結(jié)束，宜賓市志城幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要求按時在幼兒園公示受資助名單，接受家長和社會的監(jiān)督。在今后的工作中，志城幼兒園也將會一如既往地嚴格執(zhí)行相關(guān)政策，真正給家庭貧困的'幼兒送去溫暖，讓家長感受到黨和政府的關(guān)心關(guān)愛，切實保障資助政策落到實處。
幼兒園資助心得體會篇十七
為深入貫徹落實國家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟困難幼兒的就學(xué)負擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動。
該園開學(xué)初，利用家長會、班級微信、qq群向?qū)W生家長宣傳國家資助政策，做到家喻戶曉。嚴格按家長申請、幼兒園評議認定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶、重大變故家庭、低保戶、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專項資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書，家長進行簽字確認，資助金將通過銀行打卡方式發(fā)放到家長手中。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項長期嚴肅實效性工作，在今后的教育資助工作中，該園將嚴格執(zhí)行上級文件精神，不斷提高資助工作人員的`工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
幼兒園資助心得體會篇十八
為了深入貫徹落實國家資助政策，使國家的惠民政策深入人心，惠及更多家庭經(jīng)濟困難幼兒，我園采取多種措施開展資助政策宣活動。
灞橋區(qū)教育資助明白卡上明確規(guī)定：截止當年8月31日年滿5周歲在園幼兒每月直接從保教費中減免35元；截止當年8月31日年滿3周歲在園幼兒，包括重點優(yōu)撫對象、城市及農(nóng)村低保戶、農(nóng)村建檔立卡家庭、兒童福利機構(gòu)孤兒及社會散居幼兒、父母離異、雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒優(yōu)先享受每月75元的教育助學(xué)金。
為進一步完善國家資助政策體系，積極發(fā)展學(xué)前教育，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，我園通過召開教職工會議，大家一起學(xué)習(xí)《學(xué)前教育資助政策》，做到人人熟知政策內(nèi)容。
各班根據(jù)本班實際情況通過家園聯(lián)系欄，班級qq群，微信群等平臺及時為家長對相關(guān)政策進行細致、耐心地講解回復(fù)。家長會上教師又及時把黨和國家對學(xué)前教育資助的政策向家長進行了細致的宣傳，幫助家長明確資助的事項。通過幼兒園門口張貼的學(xué)前教育資助工作管理制度、流程及公示使家長了解教育助學(xué)金的辦理過程，進一步了解國家的資助政策。
同時，本園資助監(jiān)督小組以及材料審核小組，將根據(jù)相關(guān)文件精神，嚴格按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請及材料進行認真審核并公示，保障資助對象情況屬實，不弄虛作假。真正讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的.孩子享受到國家的政策，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖。希望在幼兒園落實國家學(xué)前教育資助政策的同時，家長們更充分地了解國家的資助政策，并讓每個貧困家庭切實感受到黨和國家政府的關(guān)懷。
本次宣傳工作把學(xué)前教育資助政策落到了實處，讓該項惠民政策深入人心，更為貧困幼兒家庭解決了實際困難。
幼兒園資助心得體會篇十九
10月8日，大坪幼兒園召開20xx年秋期教育資助家委會，各班級家委會成員參加了此次會議。
整個會議內(nèi)容由我園的鄧園長主持。會議上，鄧園長對家長們的參與及配合表示由衷地感謝，并對參會的家委會成員以及老師介紹了本學(xué)期的'教育資助的名單，接著向家長們共同來發(fā)言表決。
此次會議拉近了家園的距離，不僅讓家長們了解幼兒園的各項重要工作安排，同時也鼓勵家長們積極地參與相關(guān)工作，對進一步加強家園合作起到了很好的推進作用。
幼兒園資助心得體會篇二十
1月15日下午，白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)在行政會議室召開了學(xué)前教育“三兒”資助工作專題會議。會議由校長潘學(xué)勇同志主持，參加會議的.有:各村小校長、各點校負責(zé)人、各私立幼兒園園長及學(xué)校全體行政人員。
會上，潘校長首先組織大家學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，強調(diào)這是一項惠民政策，資助資金要落到實處，要發(fā)給真正需要資助的孤兒、殘疾兒、家庭經(jīng)濟特別困難的幼兒。各學(xué)校幼兒園園長、教師必須要高度重視，認真去了解查清幼兒學(xué)生的具體狀況如實申報，要求各幼兒園在本周內(nèi)完成好各項資料上交中心校審核真實無誤后給予公示。最后，對學(xué)校后期的營養(yǎng)餐、放假通知、年度考核、期末測試和安全等工作作了統(tǒng)一的安排和強調(diào)。
幼兒園資助心得體會篇二十一
關(guān)心資助貧困幼兒，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關(guān)心人才、推進科教興國的重要舉措。
為了讓每位家長了解學(xué)前教育資助，不讓幼兒因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，讓每一名適齡幼兒都能平等的接受教育，湖濱區(qū)交口鄉(xiāng)中心幼兒園開展了學(xué)前教育資助政策一系列宣傳活動。
資助專干宋格通過線上會議的方式組織教師開展學(xué)前教育資助政策工作會議，為教師們解讀國家資助政策，讓全體老師知曉資助政策的相關(guān)依據(jù)，及時把資助政策精準地傳達給家長們。
隨著國家對教育扶貧工作的扎實推進，助學(xué)力度不斷加大，助學(xué)政策不斷完善。為了進一步做好幼兒資助政策宣傳工作，提高政策的知曉度，保證符合條件的`幼兒能夠享受助學(xué)待遇，在教職工會議后，各班班主任特召開現(xiàn)行學(xué)前教育資助政策會議，解讀資助政策，通過家長群向家長宣傳現(xiàn)行學(xué)前教育資助政策。
教育資助，溫暖童心；卓卓夢想，揚帆起航。交口鄉(xiāng)中心幼兒園會積極踐行教育資助的責(zé)任，進一步宣傳學(xué)前教育資助工作，不斷提高家長對資助政策的知曉率和對學(xué)前資助工作的滿意度，貫徹落實好國家資助政策，讓家庭困難幼兒應(yīng)助盡助，同各位家長朋友攜手為幼兒的成長保駕護航！
幼兒園資助心得體會篇二十二
為深入貫徹落實國家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟困難幼兒的就學(xué)負擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動。
該園開學(xué)初，利用家長會、班級微信、qq群向?qū)W生家長宣傳國家資助政策，做到家喻戶曉。嚴格按家長申請、幼兒園評議認定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶、重大變故家庭、低保戶、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專項資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書，家長進行簽字確認，資助金將通過銀行打卡方式發(fā)放到家長手中。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項長期嚴肅實效性工作，在今后的'教育資助工作中，該園將嚴格執(zhí)行上級文件精神，不斷提高資助工作人員的工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。