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        最優(yōu)教育信息化與智慧教育心得大全(12篇)

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            總結(jié)是一個機會,一個機會去審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該圍繞主題展開,突出重點和亮點。推薦閱讀以下總結(jié)的例子,了解總結(jié)的要點和結(jié)構(gòu)。
            教育信息化與智慧教育心得篇一
             通過學(xué)習(xí),我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學(xué)中,教師能省時省力,學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會:
             一、理念上應(yīng)更新
             1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認識到活到老學(xué)到老,只有更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。
             2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
             二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
             將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補陳舊教學(xué)中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費時費力,不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,才能提高教學(xué)效益。
             三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
             實踐是學(xué)習(xí)的目標,也是提高應(yīng)用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
             四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
             社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí),實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
             總之,培訓(xùn)時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù).
            教育信息化與智慧教育心得篇二
            隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育信息化已成為當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。作為一名教育工作者,我深切認識到教育信息化對于教育教學(xué)的促進作用。在教育信息化的實踐過程中,我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會,分享給大家。
            第二段:認知信息化的核心思想
            教育信息化不僅僅是在教學(xué)場景中使用數(shù)碼設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),更應(yīng)將信息化滲透到教育的各個環(huán)節(jié)。信息化的核心思想是“個性化、自主化、開放化、協(xié)作化”,即教育應(yīng)以學(xué)生為中心,幫助學(xué)生自主探究,創(chuàng)造更加自適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)作能力。
            第三段:建設(shè)數(shù)字化校園
            搭建數(shù)字化校園是實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)性任務(wù)。數(shù)字化校園可以提高教學(xué)效率,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的課程體驗。數(shù)字課件的使用、電子考試、在線微課堂成為現(xiàn)代教學(xué)場景的核心部分,它們可以幫助學(xué)生克服時空的限制,隨時隨地獲取有用的知識。
            第四段:注重教育信息化的實踐
            教育信息化需要在實踐中不斷摸索和完善。教育工作者應(yīng)積極創(chuàng)新與實踐,充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。例如,我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生使用電子資源,尤其是在線資源,提高學(xué)生自主獲取信息和解決問題的能力。同時,我建立了班級微信群,加強與學(xué)生的互動交流,以便于搭建學(xué)習(xí)型社區(qū),課堂教學(xué)的效果得到了顯著提升。
            第五段:總結(jié)與展望
            教育信息化在提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和教育教學(xué)效益方面都有顯著貢獻,但也面臨著實施難度、資金不足等問題。我相信,隨著科技的不斷發(fā)展、教育信息化的進一步推廣,這些困難和問題逐漸得到解決。教育工作者應(yīng)積極適應(yīng)新時代的教育發(fā)展,勇敢探索和創(chuàng)新,創(chuàng)造更好的教育未來。
            教育信息化與智慧教育心得篇三
            隨著科技的不斷發(fā)展和進步,教育行業(yè)也開始逐漸引入信息化的元素。教育信息化的運用可以帶來許多好處和便利,然而,在實踐中也有各種挑戰(zhàn)和問題需要解決。在經(jīng)過一段時間的運用和總結(jié)后,我對教育信息化的運用有了自己的一些心得和體會。
            首先,教育信息化的運用能夠提高教學(xué)效果。通過將教育與科技相結(jié)合,可以創(chuàng)造更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如,利用電子白板進行教學(xué),可以通過投影方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。同時,通過網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè),可以實現(xiàn)教師和學(xué)生的在線互動,讓學(xué)生在家中就能夠參與到學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
            其次,教育信息化的運用能夠提升教師的教學(xué)能力。教育信息化的運用并不是簡單地將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子化的形式,更重要的是引導(dǎo)教師運用信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù),教師可以利用各種軟件和工具輔助教學(xué),提高教學(xué)效率和效果。例如,通過網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和整合,教師能夠更好地準備教案和教學(xué)素材,為學(xué)生呈現(xiàn)出更加鮮活生動的教學(xué)內(nèi)容。
            然而,在實踐中,教育信息化的運用也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先,教育信息化需要教師的積極參與和投入。在傳統(tǒng)教育模式中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依賴對象和指導(dǎo)者。而在信息化教學(xué)模式下,教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,適應(yīng)新的教學(xué)方式。不少教師由于時間和經(jīng)濟等方面的限制,對于信息化教育缺乏積極的參與和投入,并且在教學(xué)過程中也存在一些不適應(yīng)的問題。
            其次,教育信息化的運用還面臨技術(shù)設(shè)施和資源的不足。教育信息化需要依賴于先進的信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而,在有些地區(qū)和學(xué)校,由于投入不足或者設(shè)施更新不及時,教育信息化的運用受到了一定的限制。此外,在信息化教學(xué)中需要使用大量的電子資源和教學(xué)軟件,然而很多學(xué)校和教師對于這些資源的獲取和應(yīng)用存在一定的困難。
            針對這些挑戰(zhàn)和問題,我認為教育部門和教育機構(gòu)需要積極采取措施加以解決。首先,應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和支持。通過組織教師培訓(xùn)班和座談會等形式,為教師提供更多的信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流的機會,提高教師的信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次,需要加大對教育信息化設(shè)施和資源的投入。教育部門應(yīng)該加大投資,改善學(xué)校的信息化設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提供更好的資源支持。同樣,教育機構(gòu)也應(yīng)該積極與電子教材和軟件供應(yīng)商合作,提供更多的教學(xué)工具和資源。
            總結(jié)起來,教育信息化的運用對于提高教學(xué)效果和教師教學(xué)能力具有重要意義。然而,在實踐中還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。通過加強教師培訓(xùn)和支持,改善信息化設(shè)施和資源,可以更好地推動教育信息化的發(fā)展。教育信息化的運用不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響,也對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)方式的創(chuàng)新有著重要意義。希望我們能夠積極擁抱信息化教育,推動教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
            教育信息化與智慧教育心得篇四
             轉(zhuǎn)眼間,為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,我深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習(xí),接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會并運用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?;仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。
             這些天的培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外,還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科,在南莊三中老師的課上,感受到了全新的信息化教學(xué)手段;而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會:
             1、更新了觀念
             通過培訓(xùn),我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
             2、提高了能力
             通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識,還增加了學(xué)員的上機實戰(zhàn)操作訓(xùn)練,我學(xué)會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué),可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。
             3、開闊了視野
             培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。培訓(xùn)讓我認識了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
             4、活到老,學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。
             5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題,只要放在百度上搜一搜,查一查,都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度,外事不解問goole”,“知之為知之,不知goole知"。
            教育信息化與智慧教育心得篇五
             我有幸參加了黑龍江省電教機構(gòu)人員培訓(xùn)班,在四天的緊張培訓(xùn)中,使我更加理解了電教工作的新精神,新思想,使我受益匪淺,尤其在一線教學(xué)的我來說,更加是雪中送炭,為我今后的工作指明了方向,我一定以此為契機,把學(xué)到的內(nèi)容帶到今后的工作中去,以下是這次學(xué)習(xí)的幾點體會:
             一、新精神的解讀,了解了新的形勢
             20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,必須予以高度重視,要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署。明確了近期的工作目標:在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點為“三通兩平臺”,“三通”為:推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?!皟善脚_”為:建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。
             信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響,可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量,面對全球化,面對復(fù)雜的社會,人腦思維是遠遠不夠,一定要人機思維,君子要“善假于物”,善借“千里馬”,才能“日行千里”。
             二、新概念的學(xué)習(xí),開闊了視野,提高了理論水平
             目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念,技術(shù)不是一種技能,而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合,要向“教育與技術(shù)的融合,人和技術(shù)的愈合,技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法,許多教師認為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負面的影響,比如沉迷游戲、黃色不良信息、進入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法,也不可能,關(guān)鍵是要找到正確的替代品,讓學(xué)生有成就感。現(xiàn)在的老師不能只是講知識的本身(書上和網(wǎng)上到處都有),而是要講知識快速獲得的途徑和方法,老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式,有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來,而不是過去。
             三、要善于獲取知識,了解獲取知識的途徑
             現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善,獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要,只有快速的獲取資源,處理資源,才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
             這次培訓(xùn),讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,并不斷努力提高自己。
            教育信息化與智慧教育心得篇六
             隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名中年教師,在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。
             通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn),我深有體會:
             1、提高了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),特別是我們中年教師。
             通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,興趣濃厚、明白易懂,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
             2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
             3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。
             也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
             4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn),我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
             路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入一日教學(xué)活動中,提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
            教育信息化與智慧教育心得篇七
            隨著科技的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也逐漸迎來了信息化時代。信息化教育不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源,也讓教師的教學(xué)更加便捷和高效。經(jīng)過一段時間的實踐和思考,我深深地體會到了教育信息化所帶來的種種改變和影響。在這里,我想和大家分享一些我個人的心得體會。
            首先,在教育信息化的時代,學(xué)生們獲得知識的渠道變得更加豐富多樣。以前,我們只能依靠教科書和教師的口述來獲取知識,但現(xiàn)在,通過互聯(lián)網(wǎng)和教育軟件,學(xué)生們可以輕松地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資源。無論是參與在線課程還是瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)生們可以隨時隨地追求自己的興趣和學(xué)習(xí)需求。這種信息化的教育方式打破了傳統(tǒng)教育的束縛,讓學(xué)習(xí)變得更加自由和靈活。
            其次,在教育信息化的背景下,教師的教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要側(cè)重于教師的講解和學(xué)生的記憶,而信息化教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。作為教師,我們可以通過多媒體教學(xué)軟件和在線教學(xué)平臺為學(xué)生設(shè)計富有趣味性和互動性的學(xué)習(xí)活動。同時,通過信息化手段,我們還可以隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,精準地制定個性化的教學(xué)計劃。信息化教育的推行,讓教學(xué)變得更加靈活和個性化。
            再次,教育信息化也為學(xué)生與教師之間的互動提供了更多的機會。以前,學(xué)生們只能在課堂上向教師提問或者進行簡單的討論,但現(xiàn)在,通過在線學(xué)習(xí)平臺和社交媒體,學(xué)生們可以與教師和其他同學(xué)進行更加廣泛的交流。學(xué)生們可以在課后通過在線討論區(qū)向教師提問,還可以在社交媒體上分享學(xué)習(xí)心得和資源,相互借鑒和促進。這種互動的方式增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,也加強了師生之間的聯(lián)系和合作。
            此外,教育信息化還能夠幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)和評價。通過在線學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生們可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能夠隨時進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外,教育信息化還提供了更加全面和多樣化的學(xué)習(xí)評價方式,包括在線作業(yè)、自測題和互動評價等。這種學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)和評價方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和解決問題的能力。
            最后,教育信息化雖然帶來了諸多好處,但我們也必須正視其中的挑戰(zhàn)和問題。信息化教育的推廣與應(yīng)用,需要教師們具備相應(yīng)的技術(shù)水平和教育理念。同時,也需要教育部門和學(xué)校提供充足的資源和硬件設(shè)施支持,確保教育信息化能夠全面覆蓋到每一個學(xué)生。此外,教育信息化還涉及到學(xué)生個人信息的保護和教育平臺的安全問題,需要各方共同努力解決。
            總之,教育信息化是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢,它為教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。通過信息化手段,學(xué)生們可以更加自主地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,教師們可以更加個性化地教學(xué)和輔導(dǎo)。我們應(yīng)該積極擁抱教育信息化,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢和潛力,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時,我們也應(yīng)該正視其中的問題和挑戰(zhàn),不斷改進和完善信息化教育體系,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。
            教育信息化與智慧教育心得篇八
            在老師的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?!拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
            通過學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
            1、知識點盡量選擇教學(xué)的'重點、難點。
            2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
            3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
            4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
            通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀
            學(xué)習(xí),使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
            在今后的教育教學(xué)過程中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,扎實做好基本功,學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。
            教育信息化與智慧教育心得篇九
            在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,學(xué)到技術(shù)。
            通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn),感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
            我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
            通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
            這次培訓(xùn)雖然短暫,但確實使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
            教育信息化與智慧教育心得篇十
            2014年2月22日、23日,我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn),深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習(xí),接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會并運用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?,F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下:
            1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,讓我認識到:教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究,需要創(chuàng)新,教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,創(chuàng)新。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù),如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,學(xué)生更明白易懂,讓教學(xué)過程更明朗化,可以為教學(xué)增添光彩和活力。
            2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
            3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育信息技術(shù)理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題,發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。
            總之,通過這次培訓(xùn),使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)實效。
            在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué),合理評價教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力,引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,是在信息化環(huán)境中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
            教育信息化作為一項系統(tǒng)工程,成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力,推動教育信息化的整體發(fā)展,學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動,對以下方面要有所關(guān)注和思考:
            第一,要關(guān)注課程
            教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀,并進而認識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合,正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
            第二,要關(guān)注課堂
            創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式,認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ),認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
            第三,要關(guān)注學(xué)生
            信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中,創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?;樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求,轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
            第四,要關(guān)注教師
            面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認識到,面向信息化的教師專業(yè)成長,是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃,以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。
            第五,要關(guān)注環(huán)境
            信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認識到,教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展,以取得信息化投入的最佳效益。
            第六,要關(guān)注效益
            區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認識到,教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注,需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。
            只有對這些方面真正思考,從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計,才能有效地推進學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè),真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
            當(dāng)前,教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成部分,在推進教育信息化的進程中,學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校工作的掌舵者,學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平,取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
            思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向,學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律,要貼近教學(xué)實際,符合教師的工作需求,才能夠被教師認可,才能有效地得到執(zhí)行,因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
            學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵,校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況,做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析,化解難點和教師的困惑,讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。
            信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作,協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作,推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
            為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利,解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求,確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用,能為學(xué)生平等地共享。
            利用信息化,推進校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展,拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐研究,促進教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,激發(fā)教師的成就感,為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
            學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的,逐步完善的工程,只有從思想上高度重視,充分認識,在行動上積極地踐行,才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
            教育信息化與智慧教育心得篇十一
            2014年11月17日至20日,我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天,參加培訓(xùn)的有來自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長、副校長。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富,授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家,有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長,授課方式讓人耳目一新。除了上課,在生活方面主辦方也考慮的非常周到,飯菜豐盛可口、房間干凈舒服,總之,這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)。
            對于我個人,我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》,讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點體會:
            一、新精神的解讀,了解了新的形勢
            開課第一天我們就學(xué)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考。2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,必須予以高度重視,要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署。特別是王健廳長的報告,讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義,“三通”為:推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。“兩平臺”為:建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出,實現(xiàn)“三通兩平臺”,硬件不是目的,應(yīng)用是根本,教師是關(guān)鍵、普及是目標。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響,可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量,面對全球化,面對復(fù)雜的社會,人腦思維是遠遠不夠,一定要人機思維,要熟悉和實踐教育信息化,加速教育的信息化。
            二、新概念的學(xué)習(xí),開闊了視野,提高了理論水平
            目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念,技術(shù)不是一種技能,而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合,要向“教育與技術(shù)的融合,人和技術(shù)的愈合,技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法,許多教師認為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負面的影響,比如沉迷游戲、黃色不良信息、進入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法,我們教師要做到的是要正確引導(dǎo),關(guān)鍵是要找到正確的替代品,讓學(xué)生有成就感。聽過課以后,我著實對以前我校沒收學(xué)生手機的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來,未來的學(xué)生將會生活在過去。通過專家們的講課,我還了解到一種新的概念,就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進了“云計算”,而教育云也成為了新熱點,并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮,它具有集中管理、按需擴展,使計算機靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”、“mooc”。
            三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學(xué)中,教師能省時省力,學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學(xué)效益。
            1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
            信息化是社會發(fā)展的趨勢,信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,教育信息化是其中的一個部分,大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師,應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
            2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
            將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補陳舊教學(xué)中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費時費力,不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,才能提高教學(xué)效益。
            3、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
            實踐是學(xué)習(xí)的目標,也是提高應(yīng)用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
            4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
            社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí),實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
            四、增強了危機感。
            這次培訓(xùn),讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育,在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天,我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。我省將在2016年要實現(xiàn)教育信息化,而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者,我深深的感到有了危機感。在今后一段時間,如何引導(dǎo)老師建立自己的空間,將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合,將教育信息化實施于教育教學(xué)管理中,我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習(xí)就要落后,不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此,我將開動腦筋、轉(zhuǎn)變思想,加強學(xué)習(xí),落實培訓(xùn),抓住機遇,盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,并不斷努力提高自己,積極和堅決的推進我校教育信息化工程的實施,爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
            教育信息化與智慧教育心得篇十二
            暑假期間,我在教師進修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長,但培訓(xùn)老師認真負責(zé)的講解,讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn),我對信息技術(shù)的綜合運用能力進一步有了提高,同時也讓我認識到作為一名教師,應(yīng)當(dāng)與時俱進,不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。
            這次進修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說,學(xué)習(xí)的`過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程,是一個不斷打開眼界,不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了一些問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。因此,我掌握了許多有用的技術(shù)。
            計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段,對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機地結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\用,顯得尤其重要。否則,反而使課堂變得高耗低效,得不償失。在過去的教育教學(xué)中,有時我會覺得制作課件比較麻煩,所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實踐研究,信息技術(shù)地不斷發(fā)展,我不得不承認信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。
            總而言之,這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去,讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識,服務(wù)社會。