當品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
生命書讀后感篇一
生命是什么呢?生命的意義是什么呢?這是我們經(jīng)常想到的問題。當我學完《生命生命》這篇課文時,讓我深深的體會到對生命意義的理解:生命是寶貴的,要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》一文寫出了生命的珍貴:小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長;“我”傾聽自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過這三件小事,寫出了對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當趙老師給我們講作者的事跡時,我感動地哭了,作者杏林子原名劉俠,她十二歲時患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞,造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重,但她從未放棄理想,靠著信心和堅強的毅力,成為臺灣著名女作家,被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定,我必須對自己負責”這句話的含義。
剛來時枯萎的模樣
當我讀到“我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力……”這句話時,就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”:兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不?,發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡,只有兩三片葉子泛著綠色。我想:它肯定活不成了,就不準備管它。可媽媽不忍心把它扔掉,就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽,精心照料,慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過來了,當春天萬物復蘇的時候,從樹干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子,我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力,慢慢的新葉越發(fā)越多,越長越好,綠油油的。等它又長大些后,媽媽為它搬了新家,如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
現(xiàn)在生命旺盛的模樣
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴,我現(xiàn)在擁有健康的身體,如果不好好學習,就是浪費自己寶貴的生命。以后在學校里我一定要嚴格要求自己,好好學習,認真鍛煉身體,對自己負責,珍惜生命、善待生命,爭取讓有限的生命出無限的價值,成為對社會有用的人!
生命書讀后感篇二
我學習了《生命 生命》這一課,我學會了珍惜生命,熱愛生命。
讀了:“ 那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢的面對,雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無限的價值?!睆倪@一句話中,我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說,你們應該愛惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來,重新再來,永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折,樹立面對挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志,培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊!我打消了這個念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。
讀了《生命 生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。
生命書讀后感篇三
生命是神奇的,下面小編整理了《生命生命》400字讀后感,歡迎閱讀!
今天,我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因為她得了嚴重的“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,堅強地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當我讀到第一個故事時,我被這一句打動了,“……但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險,不管是否能夠逃生,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來,何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,劉峽說:“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值?!边@句話讓我意味深長。雖然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值,讓生命穿越時空,成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中,也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強力壯的小伙子,因為他干了活,老板拖欠他工資,他就爬上塔吊要自殺?!钡覀兏嗟臅吹揭娏x勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,在廣州為了救一名落水女孩的生命,卻獻出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話:“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?!?BR> 雖然,我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事,但是,我會好好學習科學文化知識,將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人,讓自己的生命更加光彩、更加有力。
“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”;郭小川認為“生命像一杯濃酒,不經(jīng)過三番五次的提煉,就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發(fā)現(xiàn)自己、認識自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫,說明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此,在我們小學六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新,那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?;艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強卻遠遠超過了別人,他不屈地向上,即使命運決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價值,對自己負責,為生命奮斗。
“生命”,到底是什么呢……
生命書讀后感篇四
我讀了《生命生命》這一課,我感受到作者杏林子不是在寫飛蛾和瓜苗,她是在寫她自己。因為她從12歲開始就得了類風濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕,以致扭曲變形了,但是她從未放棄過。我非常敬佩杏林子。當我讀到課文:“我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”時,我感到不是每一道江河都能流入大海;不是每一顆種子都能發(fā)芽生長。生命是短暫的,也是寶貴的。我們應該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價值。我相信不同年齡層次的人對生命的認知也是不同的。
我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義。當飛蛾的生命受到威脅時,它極力鼓動雙翅扇動的是生命的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子,展現(xiàn)的是生命的頑強;聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩(wěn),奏響的是生命最美的樂章。所以我們都要珍惜生命,以有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!
生命書讀后感篇五
前幾天,我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事,寫出了生命的寶貴。
當我讀到雖然生命短暫,但是,我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值這句時,我明白了一個道理:人的生命是有限的,人生是短暫的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子:史蒂芬——霍金是當代最杰出的理論物理學家之一,他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的戰(zhàn)士。有一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過馬路時被小汽車撞倒,左臂骨折,頭也被劃破了,縫了13針。大約兩天后,他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴重,但他力圖像普通人一樣生活,完成自己所做的任何事情。1985年,霍金做了一次穿氣管手術(shù),從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話,人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們:雖然生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,使自己活得更加光彩有力。
生命書讀后感篇六
前天在女兒的課本上看到了一篇文章,名字叫《生命 生命》,我深有感觸。
文章從飛蛾求生、磚縫中長出的`瓜苗、傾聽自己的心跳等三件小事,展示了生命的意義——雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。
“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!”當作者把飛蛾捕捉時發(fā)出了這樣的感慨。飛蛾掙扎是為了求得生存,哪怕有一線希望它也不愿放棄。那股生命的力量不正是求生的欲望嗎?這樣看來凡是生物都有這樣強烈的求生欲,都能極其珍視自己的生命。人是高級的動物,是不是在面臨生命威脅的時候更應該如此呢?我曾聽說過一件這樣的事,一個孩子因為和父母拌嘴,竟然自己在家喝了毒藥??僧斔认聲r,卻發(fā)現(xiàn)自己還迷戀這個世界,于是開手機給家里人打電話,媽媽沒有拿著手機,聯(lián)系不上,慌亂中找到媽媽同事的號碼打了過去,媽媽得知趕回家時他已經(jīng)危在旦夕,只說了一句:“我喝藥了?!本蜎]有再說話。雖然送往醫(yī)院進行救護了,但最終沒能從死神手中把他搶回來,給自己和家人留下了永久的遺憾。生命是父母給的,每個人都應該去珍視,不要輕言放棄生命,當你放棄之時也是你后悔之時,人活著對于自己對于親人來說都是一種幸福。
“那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力??!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。”種子的生命力的確旺盛,不要說磚縫,就是石縫也能破石而出。植物尚且如此,人是不是在面對困難的時候也應該迎難而上,越挫越勇呢?人的生命只有一次,我們不但要珍視它,而且要給生命留下精彩。只要自己曾經(jīng)努力過,即使失敗了也算是成功,因為你盡了自己最大的努力。
文中有一句話說得好,“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?!边@句話寫出了作者的人生態(tài)度,人生是有限的,但只要我們堅持不懈的努力的去創(chuàng)造無限的生命價值,生命就能穿越時空,成為永恒。
生命是寶貴的,每個人都應該善待它。善待生命,善待自己,讓生命在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)出它應有的光彩。
生命書讀后感篇七
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是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們有多么熱愛生命!
即使那只飛娥早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長,盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!
再查查本文作者杏林子的資料,我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重,但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修,杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是:杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!
生命書讀后感篇八
前一段時間,我有幸拜讀了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事:飛蛾在絕境中求生,香瓜子在惡劣環(huán)境中生長和作者靜聽自己的心跳。從文章中,我感受到作者對生命的熱愛和對時間的珍惜。
當我讀到“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它?!边@句話時,我對生命有了一個全新的了解:生命是頑強的,是脆弱的,是短暫的.,也是寶貴的。對待生命,你可以選擇“珍惜”,也可以選擇“糟?!?;對待時光,你可以選擇“浪費”,也可以選擇“珍惜”。
杏林子從十二歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學畢業(yè)后便輟學在家的她,殘而不廢,學而不惰,數(shù)十年堅持自修,憑著堅強的毅力,筆耕不輟,寫出了40多本著名的散文、小說、傳記、劇本,最后成為臺灣文壇上的巨星,被譽為“臺灣最具影響力的作家”。
比比杏林子,再看看自己,讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè),都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲,馬上又開始寫作業(yè);爸媽一離開,又開始了新一輪的“摳、摸、唆”……半個小時過去了,連一張數(shù)學小卷還沒完成。
杏林子都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?我這是在浪費時間,糟蹋生命!我為自己的行為感到深深的愧疚。從現(xiàn)在開始,我一定要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會有第二次,讓我們在有限的生命里,努力學習,活出更大的精彩!
生命書讀后感篇九
今天老師教我們《生命 ?生命》一課,課文主要講了飛蛾救生,香瓜子頑強成長,傾聽自己的心跳,這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命,生命是最重要的。
生命不是讓大家白白浪費的。海倫—凱勒堅強不屈,和雷鋒幫助別人,杏林子他們都是勇敢的去面對現(xiàn)實的。
海倫—凱勒是靠一棵堅強不屈的精神,接受生活的戰(zhàn)斗,用自己的力量擁抱世界,讓大家一起去探索生命的意義,接受人的生命可以尋找一個有益的人生,生命是重要的,大家要珍惜生命,對生活負責,就是對自己負責。
杏林子雖然得了“風濕性關(guān)節(jié)炎”,但是他的堅強,勇敢的面對現(xiàn)實,杏林子的“風濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她的腿部能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),他的一生中是堅強的過去一個又一個,以后我們要珍惜生命,珍惜自己的生命力,決不讓它白白流失。
我的生命是有限的,我的友誼是無限的,大家要珍惜生命。認得一生就是在于付出,在于給予,可以讓有限的生命去幫助無限的生命中去。
雖然生命是短暫的`,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,于是,我下定決心一定珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活的更加光彩有力。
生命書讀后感篇十
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前幾天,我讀了《生命生命》這篇文章,使我思緒萬千。
《生命生命》主要通過講求生的飛蛾。頑強生長的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的`心跳的三件事,寫出了生命的意義。
當我讀到“雖然生命暫短,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話時,我的感受很深刻。這句話的意思是:生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。
桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手,她曾多次參加國際比賽,為國家贏得了榮譽。1998年7月21日晚,桑蘭在跳馬比賽時從馬箱上摔了下來。經(jīng)醫(yī)生診斷,她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢后,桑蘭非常堅強。隊友來探望她,都失聲痛哭,但桑蘭卻沒掉眼淚。每天上午和下午,她都忍著劇痛配合醫(yī)生治療,用微笑承受著一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。
還有我們班的劉宇詩同學,雖然她的腳受傷了,卻堅持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺,但她卻很珍惜時間,每天都坐者輪椅回來學習。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。
讀完這篇文章,我被深深地感到了。這篇文章告訴我:人的生命是有限的,我們要珍惜生命,不斷用生命創(chuàng)造出無限的價值。
生命書讀后感篇十一
我常常對生命不以為然,但自從學了《生命 生命》這篇課文以后,讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾,那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著,極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到:凡是生物,都有強烈的求生欲望,我們更應該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子,它竟然能不屈向上,茁壯成長,它竟然能夠長成小瓜苗!我從這里想到:雖然瓜苗生存的時間短,但是,只要能夠存活,幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,作者可以好好地利用它,也可以白白的糟蹋它。我覺得:一個人的生命原本屬于自己,我們要好好地使用生命,必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠,她自12歲起,就患了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,使她的腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛,數(shù)十年來堅持自修,成為了臺灣文壇上最著名的作家,她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本,被譽為“臺灣最具有影響力的作家,?!币粋€殘疾的人都這么熱愛生命,而且超過了正常人的成績,還創(chuàng)造了許多奇跡,那我們正常人更應該熱愛生命,珍惜生命,創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力,去創(chuàng)造無限的價值,使生命穿越時空,成為永恒。
生命書讀后感篇十二
記得小學第一次寫作文,老師的題目是‘我的理想’我記得那時候我寫的是‘成為一名科學家’。因為年少總覺得理想越大便可以獲得越大的夸獎。當然這個理想現(xiàn)在看起來根本就是白日做夢。隨著歲月匆匆,隨著老師不再催促我的理想也束之高閣,不再提起。渾渾噩噩的過著每一天。不再有勇氣追尋那些理想。但是當我看完《生命清單》,雖然這是一本雞湯文學,但是在閱讀中我卻感受到了勇氣的力量。
故事的女主角叫布雷特家里很有錢,34歲這一年,她的母親去世了。母親給她的遺言是一年之內(nèi)完成十四歲時寫的十二個人生目標,這樣她才能得到遺產(chǎn)。而在完成這些目標之前她會失業(yè)、沒有地方住……一無所有。這個清單里她必須面對自己‘想當老師可是她卻有公開表演恐懼癥’‘沒有錢怎么生活’‘找尋失蹤的父親’……這些看似不可能完成的目標。但就是這樣一份看似可笑而難以完成的清單,卻讓布雷特踏上尋夢之旅并不斷檢視自己的是人生,尋找到生命的熱情。在這個過程中她不再害怕并逐漸變得強大,當她完成第十一個清單之后,她發(fā)現(xiàn)其實完不完成第十二個已經(jīng)不再重要,因為她已經(jīng)找到了真正的自己。
小說的作者洛里·斯皮爾曼曾為語言病理學家和指導顧問,所以她對于心理描述可謂深入。讓我們隨時都有代入感,并感同身受。故事中主角被逼迫著完成那些夢想,雖然過程曲折但是卻在這一路越來越強大并遇到更好的自己。只有遇到更好的自己,之后才會遇到更完美的人生。才配擁有更美好的未來。
“你從什么時候開始認為自己必須是完美的?但我知道某一刻,你失去了肆無忌憚的勇氣。那個曾經(jīng)快樂地喜歡講故事,喜歡唱歌跳舞的小女孩變得焦慮有沒有自信了。”
當我讀到母親的這句話時,令我觸動很大,也在心中不??蹎栕约?,從何時自己變得膽小如鼠?從何時我們開始害怕失?。繌暮螘r我們安于現(xiàn)狀?從何時我們不敢追求未來的廣闊?給自己一個期限吧,尋找夢想,遇到更好的自己。
生命書讀后感篇十三
在路旁默默生長的小花,這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓,這就是生命。生命力旺盛的蟑螂,這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂,生命是最寶貴的'財富。
杏林子,本名劉霞,她12歲時得了類風濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),寫作時要彎著背、弓著腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑,但她依然不放棄她的生命:在臺灣,杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會”,為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書,讓我們明白了生命是什么,生命就是:堅持不懈,勇往直前!
珍惜生命是什么呢?
上課認真聽講,這就是珍惜生命。好好孝敬父母,這就是珍惜生命,交許多可靠的朋友,這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責,不讓生命白白流失。
像雷鋒,他的一生都在為人民服務(wù),這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,但他的靈魂卻永遠活在我們的心中,述說著生命是什么:為人民服務(wù),取得人民的信任!
但也有許多人不珍惜生命,像德國希特勒,一心想激起戰(zhàn)爭,威脅嬌嫩的“和平之花”,惡人有惡報,他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。
以前,我上課經(jīng)常講話,分神。自己覺得很好玩,很開心,但不知道這是浪費生命,浪費一節(jié)課:40分鐘!浪費一生中的40分鐘!但我現(xiàn)在明白了,生命是屬于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,一定要為自己負責。
生命是有限的,但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中!
生命書讀后感篇一
生命是什么呢?生命的意義是什么呢?這是我們經(jīng)常想到的問題。當我學完《生命生命》這篇課文時,讓我深深的體會到對生命意義的理解:生命是寶貴的,要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》一文寫出了生命的珍貴:小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長;“我”傾聽自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過這三件小事,寫出了對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當趙老師給我們講作者的事跡時,我感動地哭了,作者杏林子原名劉俠,她十二歲時患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞,造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重,但她從未放棄理想,靠著信心和堅強的毅力,成為臺灣著名女作家,被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定,我必須對自己負責”這句話的含義。
剛來時枯萎的模樣
當我讀到“我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力……”這句話時,就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”:兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不?,發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡,只有兩三片葉子泛著綠色。我想:它肯定活不成了,就不準備管它。可媽媽不忍心把它扔掉,就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽,精心照料,慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過來了,當春天萬物復蘇的時候,從樹干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子,我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力,慢慢的新葉越發(fā)越多,越長越好,綠油油的。等它又長大些后,媽媽為它搬了新家,如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
現(xiàn)在生命旺盛的模樣
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴,我現(xiàn)在擁有健康的身體,如果不好好學習,就是浪費自己寶貴的生命。以后在學校里我一定要嚴格要求自己,好好學習,認真鍛煉身體,對自己負責,珍惜生命、善待生命,爭取讓有限的生命出無限的價值,成為對社會有用的人!
生命書讀后感篇二
我學習了《生命 生命》這一課,我學會了珍惜生命,熱愛生命。
讀了:“ 那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢的面對,雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無限的價值?!睆倪@一句話中,我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說,你們應該愛惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來,重新再來,永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折,樹立面對挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志,培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊!我打消了這個念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。
讀了《生命 生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。
生命書讀后感篇三
生命是神奇的,下面小編整理了《生命生命》400字讀后感,歡迎閱讀!
今天,我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因為她得了嚴重的“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,堅強地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當我讀到第一個故事時,我被這一句打動了,“……但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險,不管是否能夠逃生,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來,何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,劉峽說:“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值?!边@句話讓我意味深長。雖然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值,讓生命穿越時空,成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中,也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強力壯的小伙子,因為他干了活,老板拖欠他工資,他就爬上塔吊要自殺?!钡覀兏嗟臅吹揭娏x勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,在廣州為了救一名落水女孩的生命,卻獻出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話:“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?!?BR> 雖然,我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事,但是,我會好好學習科學文化知識,將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人,讓自己的生命更加光彩、更加有力。
“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”;郭小川認為“生命像一杯濃酒,不經(jīng)過三番五次的提煉,就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經(jīng)受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發(fā)現(xiàn)自己、認識自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來描寫,說明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此,在我們小學六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新,那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?;艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強卻遠遠超過了別人,他不屈地向上,即使命運決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價值,對自己負責,為生命奮斗。
“生命”,到底是什么呢……
生命書讀后感篇四
我讀了《生命生命》這一課,我感受到作者杏林子不是在寫飛蛾和瓜苗,她是在寫她自己。因為她從12歲開始就得了類風濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕,以致扭曲變形了,但是她從未放棄過。我非常敬佩杏林子。當我讀到課文:“我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”時,我感到不是每一道江河都能流入大海;不是每一顆種子都能發(fā)芽生長。生命是短暫的,也是寶貴的。我們應該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價值。我相信不同年齡層次的人對生命的認知也是不同的。
我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義。當飛蛾的生命受到威脅時,它極力鼓動雙翅扇動的是生命的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子,展現(xiàn)的是生命的頑強;聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩(wěn),奏響的是生命最美的樂章。所以我們都要珍惜生命,以有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!
生命書讀后感篇五
前幾天,我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事,寫出了生命的寶貴。
當我讀到雖然生命短暫,但是,我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值這句時,我明白了一個道理:人的生命是有限的,人生是短暫的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子:史蒂芬——霍金是當代最杰出的理論物理學家之一,他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的戰(zhàn)士。有一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過馬路時被小汽車撞倒,左臂骨折,頭也被劃破了,縫了13針。大約兩天后,他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴重,但他力圖像普通人一樣生活,完成自己所做的任何事情。1985年,霍金做了一次穿氣管手術(shù),從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話,人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們:雖然生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,使自己活得更加光彩有力。
生命書讀后感篇六
前天在女兒的課本上看到了一篇文章,名字叫《生命 生命》,我深有感觸。
文章從飛蛾求生、磚縫中長出的`瓜苗、傾聽自己的心跳等三件小事,展示了生命的意義——雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。
“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!”當作者把飛蛾捕捉時發(fā)出了這樣的感慨。飛蛾掙扎是為了求得生存,哪怕有一線希望它也不愿放棄。那股生命的力量不正是求生的欲望嗎?這樣看來凡是生物都有這樣強烈的求生欲,都能極其珍視自己的生命。人是高級的動物,是不是在面臨生命威脅的時候更應該如此呢?我曾聽說過一件這樣的事,一個孩子因為和父母拌嘴,竟然自己在家喝了毒藥??僧斔认聲r,卻發(fā)現(xiàn)自己還迷戀這個世界,于是開手機給家里人打電話,媽媽沒有拿著手機,聯(lián)系不上,慌亂中找到媽媽同事的號碼打了過去,媽媽得知趕回家時他已經(jīng)危在旦夕,只說了一句:“我喝藥了?!本蜎]有再說話。雖然送往醫(yī)院進行救護了,但最終沒能從死神手中把他搶回來,給自己和家人留下了永久的遺憾。生命是父母給的,每個人都應該去珍視,不要輕言放棄生命,當你放棄之時也是你后悔之時,人活著對于自己對于親人來說都是一種幸福。
“那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力??!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。”種子的生命力的確旺盛,不要說磚縫,就是石縫也能破石而出。植物尚且如此,人是不是在面對困難的時候也應該迎難而上,越挫越勇呢?人的生命只有一次,我們不但要珍視它,而且要給生命留下精彩。只要自己曾經(jīng)努力過,即使失敗了也算是成功,因為你盡了自己最大的努力。
文中有一句話說得好,“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?!边@句話寫出了作者的人生態(tài)度,人生是有限的,但只要我們堅持不懈的努力的去創(chuàng)造無限的生命價值,生命就能穿越時空,成為永恒。
生命是寶貴的,每個人都應該善待它。善待生命,善待自己,讓生命在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)出它應有的光彩。
生命書讀后感篇七
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是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們有多么熱愛生命!
即使那只飛娥早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長,盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!
再查查本文作者杏林子的資料,我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重,但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修,杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是:杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!
生命書讀后感篇八
前一段時間,我有幸拜讀了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事:飛蛾在絕境中求生,香瓜子在惡劣環(huán)境中生長和作者靜聽自己的心跳。從文章中,我感受到作者對生命的熱愛和對時間的珍惜。
當我讀到“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它?!边@句話時,我對生命有了一個全新的了解:生命是頑強的,是脆弱的,是短暫的.,也是寶貴的。對待生命,你可以選擇“珍惜”,也可以選擇“糟?!?;對待時光,你可以選擇“浪費”,也可以選擇“珍惜”。
杏林子從十二歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學畢業(yè)后便輟學在家的她,殘而不廢,學而不惰,數(shù)十年堅持自修,憑著堅強的毅力,筆耕不輟,寫出了40多本著名的散文、小說、傳記、劇本,最后成為臺灣文壇上的巨星,被譽為“臺灣最具影響力的作家”。
比比杏林子,再看看自己,讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè),都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲,馬上又開始寫作業(yè);爸媽一離開,又開始了新一輪的“摳、摸、唆”……半個小時過去了,連一張數(shù)學小卷還沒完成。
杏林子都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?我這是在浪費時間,糟蹋生命!我為自己的行為感到深深的愧疚。從現(xiàn)在開始,我一定要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會有第二次,讓我們在有限的生命里,努力學習,活出更大的精彩!
生命書讀后感篇九
今天老師教我們《生命 ?生命》一課,課文主要講了飛蛾救生,香瓜子頑強成長,傾聽自己的心跳,這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命,生命是最重要的。
生命不是讓大家白白浪費的。海倫—凱勒堅強不屈,和雷鋒幫助別人,杏林子他們都是勇敢的去面對現(xiàn)實的。
海倫—凱勒是靠一棵堅強不屈的精神,接受生活的戰(zhàn)斗,用自己的力量擁抱世界,讓大家一起去探索生命的意義,接受人的生命可以尋找一個有益的人生,生命是重要的,大家要珍惜生命,對生活負責,就是對自己負責。
杏林子雖然得了“風濕性關(guān)節(jié)炎”,但是他的堅強,勇敢的面對現(xiàn)實,杏林子的“風濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她的腿部能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),他的一生中是堅強的過去一個又一個,以后我們要珍惜生命,珍惜自己的生命力,決不讓它白白流失。
我的生命是有限的,我的友誼是無限的,大家要珍惜生命。認得一生就是在于付出,在于給予,可以讓有限的生命去幫助無限的生命中去。
雖然生命是短暫的`,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,于是,我下定決心一定珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活的更加光彩有力。
生命書讀后感篇十
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前幾天,我讀了《生命生命》這篇文章,使我思緒萬千。
《生命生命》主要通過講求生的飛蛾。頑強生長的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的`心跳的三件事,寫出了生命的意義。
當我讀到“雖然生命暫短,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話時,我的感受很深刻。這句話的意思是:生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。
桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手,她曾多次參加國際比賽,為國家贏得了榮譽。1998年7月21日晚,桑蘭在跳馬比賽時從馬箱上摔了下來。經(jīng)醫(yī)生診斷,她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢后,桑蘭非常堅強。隊友來探望她,都失聲痛哭,但桑蘭卻沒掉眼淚。每天上午和下午,她都忍著劇痛配合醫(yī)生治療,用微笑承受著一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。
還有我們班的劉宇詩同學,雖然她的腳受傷了,卻堅持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺,但她卻很珍惜時間,每天都坐者輪椅回來學習。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。
讀完這篇文章,我被深深地感到了。這篇文章告訴我:人的生命是有限的,我們要珍惜生命,不斷用生命創(chuàng)造出無限的價值。
生命書讀后感篇十一
我常常對生命不以為然,但自從學了《生命 生命》這篇課文以后,讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾,那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著,極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到:凡是生物,都有強烈的求生欲望,我們更應該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子,它竟然能不屈向上,茁壯成長,它竟然能夠長成小瓜苗!我從這里想到:雖然瓜苗生存的時間短,但是,只要能夠存活,幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,作者可以好好地利用它,也可以白白的糟蹋它。我覺得:一個人的生命原本屬于自己,我們要好好地使用生命,必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠,她自12歲起,就患了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,使她的腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛,數(shù)十年來堅持自修,成為了臺灣文壇上最著名的作家,她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本,被譽為“臺灣最具有影響力的作家,?!币粋€殘疾的人都這么熱愛生命,而且超過了正常人的成績,還創(chuàng)造了許多奇跡,那我們正常人更應該熱愛生命,珍惜生命,創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力,去創(chuàng)造無限的價值,使生命穿越時空,成為永恒。
生命書讀后感篇十二
記得小學第一次寫作文,老師的題目是‘我的理想’我記得那時候我寫的是‘成為一名科學家’。因為年少總覺得理想越大便可以獲得越大的夸獎。當然這個理想現(xiàn)在看起來根本就是白日做夢。隨著歲月匆匆,隨著老師不再催促我的理想也束之高閣,不再提起。渾渾噩噩的過著每一天。不再有勇氣追尋那些理想。但是當我看完《生命清單》,雖然這是一本雞湯文學,但是在閱讀中我卻感受到了勇氣的力量。
故事的女主角叫布雷特家里很有錢,34歲這一年,她的母親去世了。母親給她的遺言是一年之內(nèi)完成十四歲時寫的十二個人生目標,這樣她才能得到遺產(chǎn)。而在完成這些目標之前她會失業(yè)、沒有地方住……一無所有。這個清單里她必須面對自己‘想當老師可是她卻有公開表演恐懼癥’‘沒有錢怎么生活’‘找尋失蹤的父親’……這些看似不可能完成的目標。但就是這樣一份看似可笑而難以完成的清單,卻讓布雷特踏上尋夢之旅并不斷檢視自己的是人生,尋找到生命的熱情。在這個過程中她不再害怕并逐漸變得強大,當她完成第十一個清單之后,她發(fā)現(xiàn)其實完不完成第十二個已經(jīng)不再重要,因為她已經(jīng)找到了真正的自己。
小說的作者洛里·斯皮爾曼曾為語言病理學家和指導顧問,所以她對于心理描述可謂深入。讓我們隨時都有代入感,并感同身受。故事中主角被逼迫著完成那些夢想,雖然過程曲折但是卻在這一路越來越強大并遇到更好的自己。只有遇到更好的自己,之后才會遇到更完美的人生。才配擁有更美好的未來。
“你從什么時候開始認為自己必須是完美的?但我知道某一刻,你失去了肆無忌憚的勇氣。那個曾經(jīng)快樂地喜歡講故事,喜歡唱歌跳舞的小女孩變得焦慮有沒有自信了。”
當我讀到母親的這句話時,令我觸動很大,也在心中不??蹎栕约?,從何時自己變得膽小如鼠?從何時我們開始害怕失?。繌暮螘r我們安于現(xiàn)狀?從何時我們不敢追求未來的廣闊?給自己一個期限吧,尋找夢想,遇到更好的自己。
生命書讀后感篇十三
在路旁默默生長的小花,這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓,這就是生命。生命力旺盛的蟑螂,這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂,生命是最寶貴的'財富。
杏林子,本名劉霞,她12歲時得了類風濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),寫作時要彎著背、弓著腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑,但她依然不放棄她的生命:在臺灣,杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會”,為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書,讓我們明白了生命是什么,生命就是:堅持不懈,勇往直前!
珍惜生命是什么呢?
上課認真聽講,這就是珍惜生命。好好孝敬父母,這就是珍惜生命,交許多可靠的朋友,這就是珍惜生命。珍惜生命就是對自己負責,不讓生命白白流失。
像雷鋒,他的一生都在為人民服務(wù),這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,但他的靈魂卻永遠活在我們的心中,述說著生命是什么:為人民服務(wù),取得人民的信任!
但也有許多人不珍惜生命,像德國希特勒,一心想激起戰(zhàn)爭,威脅嬌嫩的“和平之花”,惡人有惡報,他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。
以前,我上課經(jīng)常講話,分神。自己覺得很好玩,很開心,但不知道這是浪費生命,浪費一節(jié)課:40分鐘!浪費一生中的40分鐘!但我現(xiàn)在明白了,生命是屬于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,一定要為自己負責。
生命是有限的,但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中!