方案的制定需要考慮各種因素，如時間、資源和預(yù)期效果。我們應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊成員積極參與方案的實施，并提供必要的支持。這些范文可以給您提供一些參考和啟示，幫助您更好地理解方案的寫作要點。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇一
    校園文化建設(shè)工作方案
    校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要主題。鄂溫克旗第二中學(xué)以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設(shè)所追求的理想境界，將創(chuàng)新思維與扎實行動相結(jié)合，切實體現(xiàn)校園文化的育人功能。
    為了貫徹鄂教基字（2015）20號《關(guān)于開展2015校園文化建設(shè)展示評比活動的通知》文件精神，提高我校教育教學(xué)管理水平，推動校園文化建設(shè)各項工作的開展，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，經(jīng)校務(wù)委員會研究決定，特制定校園文化建設(shè)工作方案如下。
    一、指導(dǎo)思想
    辦學(xué)特色。
    二、總體目標(biāo)
    1、提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；
    2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；
    3、通過全員參與，開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；
    4、提升團(tuán)隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。
    三、遵循原則
    校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象，意蘊豐富，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則：
    1、人本性原則：高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設(shè)中的作用，把體現(xiàn)學(xué)校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
    2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要盡量多開展符合學(xué)生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。
    3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
    4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn)，堅持弘揚時代主旋律，把踐行社會主義核心價值觀落到實處。
    四、推進(jìn)步驟：
    1、五月份參加校園文化建設(shè)成果展示。
    2、六月份參加校園文化建設(shè)互評活動。
    3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。
    4、十一月份迎接上級機關(guān)對校園文化軟硬件建設(shè)的督導(dǎo)評估。
    五、具體工作安排
    （一）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，積極開展工作。（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
    附：鄂溫克旗第二中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
    組 長 劉占元
    副組長 滕靜波 周大勇
    成 員 劉占元 滕靜波 周大勇 張松巖 王忠奎
    王曉寧 陳柏慧 王錫珍 曹家成 劉守江
    校園文化建設(shè)小組設(shè)立辦公室，主任由張松巖擔(dān)任。
    （二）制定校園文化建設(shè)工作方案，撰寫校園文化建設(shè)展示評比解說詞、相關(guān)工作計劃和總結(jié)，制作宣傳用幻燈片。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧、曹家成）
    （三）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：
    1、抓好硬件建設(shè)，整體規(guī)劃學(xué)校的文化環(huán)境，整治校容校貌，體現(xiàn)學(xué)校文化特質(zhì)；（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
    2、建立和完善各種文化設(shè)施，發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團(tuán)活動室的作用；在學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經(jīng)典語錄和警示提醒類標(biāo)語，展示學(xué)校教書育人理念，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波）
    3、建設(shè)走廊展示文化，及時展出師生書畫、攝影作品；鼓勵創(chuàng)辦班報班刊，展示班集體團(tuán)隊文化，（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
    4、加強學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術(shù)支持。（具體負(fù)責(zé)人：王曉寧）
    （四）開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，自覺將個人的理想抱負(fù)與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。
    1、建立“小小百家講壇”。通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、感受、理解傳統(tǒng)文化精品，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)自信，提振士氣。（具體負(fù)責(zé)人：王錫珍）
    2、墨香書法展示：組織學(xué)生成立“書法社團(tuán)” “書畫興趣小組”，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，讓學(xué)生感受書法的魅力，提高審美能力，增強文化自信與愛國情感。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
    3、感受紅色文化：組織學(xué)生開展“講紅色故事”“看紅色電影” “唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動，引導(dǎo)他們體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、張松巖、王曉寧）
    4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》，教育學(xué)生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，做合格的家庭小主人和社會小公民。（具體負(fù)責(zé)人：劉守江）
    5、開發(fā)校本教材，建立學(xué)生“少年傳承中華傳統(tǒng)美德學(xué)生成長手冊”，加強工作的針對性、實用性、可操作性。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧）
    （五）開展建設(shè)“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習(xí)慣，努力構(gòu)建積極向上、清新高雅的讀書學(xué)習(xí)氛圍。
    1、具體目標(biāo)
    2017年底，全校“書香班級”達(dá)到班級總數(shù)的100％，通過讀書活動，形成特有的書香校園風(fēng)貌，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
    2、基本原則
    做到“五個結(jié)合”即各學(xué)科協(xié)同配合，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讀書與減負(fù)相結(jié)合，讀書與實踐相結(jié)合，家、校、社會相結(jié)合。
    3、工作任務(wù)
    將經(jīng)典誦讀、書法教育融入書香校園建設(shè)；
    成立讀書社團(tuán)、詩友會、書法俱樂部等，結(jié)合各類交流競賽活動，激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。
    （具體負(fù)責(zé)人：校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)成全體班主任和語文教師協(xié)同工作，日常工作由張松巖、王錫珍負(fù)責(zé)）
    （六）辦好以宣傳報道為主的?？缎@剪影》。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、陳柏慧）
    （七）大力推動學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，開展好興趣小組活動，提高技藝水平，強化人文內(nèi)涵。辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
    （八）課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式，在鍛煉身體的同時，展現(xiàn)班級集體風(fēng)貌，體現(xiàn)協(xié)作精神和拼搏意識，每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、劉守江）
    （九）通過養(yǎng)成教育專題活動，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，努力使學(xué)生養(yǎng)成言行規(guī)范，文明自律的良好習(xí)慣，培育活躍而不失莊重、嚴(yán)謹(jǐn)而落落大方的良好氣質(zhì)。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
    （十）重點抓好升國旗儀式、學(xué)生宣誓儀式和十八歲成人儀式，提高愛國、愛校教育和感恩、責(zé)任教育的實效性。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、張松巖）
    所謂“文化”，就是以“文”“化”人，求真、揚善、尚美，綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的根本要義。讓我們承擔(dān)起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的使命，懷抱理想，腳踏實地、拒絕平庸、完善自我，激發(fā)人性中的美好愿景，不斷提升師生們的幸福指數(shù)，為將學(xué)校建設(shè)成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗！
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇二
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對于引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際，特制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，建設(shè)充分展示我校個性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。
    二、工作目標(biāo)
    （一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化建設(shè)活動，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學(xué)生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。
    （二）促進(jìn)校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設(shè)活動，使師生進(jìn)一步認(rèn)識我們學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
    （三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    （四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進(jìn)的和規(guī)范性的發(fā)展是學(xué)校這個育人主陣地的必須。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界。
    三、總體要求 此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“五化二特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務(wù)負(fù)責(zé)，每一件事情都有人負(fù)責(zé)，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡。
    1、堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達(dá)到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進(jìn)。
    2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者，起著主導(dǎo)作用，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。
    3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中，學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，依據(jù)自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學(xué)校有新貌；總之，在文化建設(shè)活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
    四、活動內(nèi)容
    校園文化建設(shè)是一個紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí)、生活、工作、思想等方方面面，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗，去實踐。為了明確目標(biāo)，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊，各班可以根據(jù)情況，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開展工作。
    （一）物質(zhì)文化建設(shè)
    各部門、各班級要結(jié)合實際，遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點、專欄等，做到點面結(jié)合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。
    1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設(shè)施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現(xiàn)這一目的，學(xué)校將開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平。
    2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，做到點面結(jié)合、科學(xué)布局、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片區(qū)域，教師負(fù)責(zé)一個點，班級負(fù)責(zé)一塊，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理。組織師生定期對全?；ú?、樹木等進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵學(xué)生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學(xué)生將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學(xué)、和諧、實踐，使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。
    3、校園的美化。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或警示性、告誡性的標(biāo)語，或師生的書畫、美工作品、學(xué)習(xí)園地等。
    （二）精神文化建設(shè) 校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。
    1、加強校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、校風(fēng)主題詞和班訓(xùn)、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué)，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；铡⑿Ｆ欤瑫r創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學(xué)校根據(jù)時間，從而增強凝聚力和向心力。
    2、營造優(yōu)良的教風(fēng)?！皭凵焙汀熬礃I(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標(biāo)。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
    3、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心，符合學(xué)生自身發(fā)展特點，對學(xué)生健康成長起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實踐中進(jìn)行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學(xué)風(fēng)主題詞，并通過教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的行為習(xí)慣。
    （三）活動文化建設(shè) 各部門、各班級要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。
    1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌。
    2、各部門、各班級要從實際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生活動機能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。
    3、書是知識的載體，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的。學(xué)校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要組織學(xué)生建立圖書角或圖書柜，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式，推動學(xué)生讀書活動的展開，豐富學(xué)生的精神世界。
    （四）制度文化建設(shè)
    制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。
    1、建立科學(xué)的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細(xì)則、各類預(yù)案等等。實現(xiàn)學(xué)校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。實現(xiàn)學(xué)校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實到位，真正發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn)則。
    2、培育和諧的管理文化。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對管理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升?？v向分塊，分教育、教學(xué)、后勤三塊管理；橫向分線，實行學(xué)校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系，努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。
    五、保障措施
    1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，落到實處，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組
    長：梁治華
    副組長：楊亞卓
    趙
    冬
    成 員：楊衛(wèi)國
    王橫君
    屈翀霄
    周雷
    吳文斌 各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動，見每周的工作安排，帶周領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。
    對活動中不積極努力者，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評議后，予以批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者，上報教育主管部門。
    2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情，學(xué)校制定具體的量化細(xì)則（見后附），并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師、學(xué)生、班級進(jìn)行獎勵。
    教師參與活動的情況，納入教師業(yè)務(wù)檔案，計入其獎懲和年度考核等。
    3、監(jiān)督檢察。學(xué)校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制，及時通報表彰或批評活動中的情況。
    2011年3月
    硯池河鄉(xiāng)中心小學(xué)
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇三
    根據(jù)市人大、市政府的要求和局2015年度工作安排，為進(jìn)一步促進(jìn)全市農(nóng)村文化建設(shè)，加快我市生態(tài)文化和綠谷文化建設(shè)，擬于今年3月至5月組織開展全市農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展情況專項調(diào)查，具體調(diào)研方案如下：
    一、調(diào)查的指導(dǎo)思想和目的
    堅持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，按照全面建設(shè)小康社會、努力構(gòu)建和諧社會的總體要求，緊密結(jié)合中共麗水關(guān)于加快綠谷文化、生態(tài)文化建設(shè)的部署，組織開展全市農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)研工作。
    通過調(diào)研，全面了解和掌握全市農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出建設(shè)性的意見和建議。為市人大、市政府決策提供依據(jù)，為有效指導(dǎo)農(nóng)村文化工作提供依據(jù)，以推動農(nóng)村文化的繁榮和發(fā)展，建立健全農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，保障農(nóng)村群眾的基本文化權(quán)益，不斷滿足農(nóng)民群眾的精神文化需求，促進(jìn)社會主義核心價值體系、文明風(fēng)尚和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
    二、調(diào)研范圍和重點
    以縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級文化建設(shè)發(fā)展情況調(diào)查為主，調(diào)研的重點為：
    1、關(guān)于農(nóng)村文化設(shè)施現(xiàn)狀：
    （1）了解縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級文化設(shè)施建設(shè)的面積、擁有的器材、利用情況、群眾的滿意度等。
    （2）了解在文化設(shè)施建設(shè)方面存在的主要問題和困難；
    （3）了解近幾年來在三級文化設(shè)施建設(shè)中各自的經(jīng)費投入和專項基金建立情況。
    2、關(guān)于農(nóng)村文化活動開展情況：
    （1）了解三級文化活動主要有哪些形式；有哪些農(nóng)村文化品牌；農(nóng)民自辦文化活動主要有哪些。
    （2）了解近年來文化三下鄉(xiāng)的主要情況，即每年送電影、送戲、送圖書下鄉(xiāng)情況如何；
    （3）了解現(xiàn)有的縣、鄉(xiāng)、村文化活動載體是否符合實際，農(nóng)民對文化有哪些需求，需要哪些幫助等。
    3、關(guān)于農(nóng)村文化隊伍建設(shè)問題：
    （1）了解縣（市、區(qū)）專業(yè)文化人才的人數(shù)，專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)等。
    （2）了解鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化員的隊伍情況，各站人數(shù)和學(xué)歷與專業(yè)年齡結(jié)構(gòu)，編制情況與工作狀態(tài)等。
    （3）了解村級文化隊伍情況，有無文化員，是否專兼職、文化程度、報酬情況等。
    4、關(guān)于體制機制問題：
    （1）了解縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化單位現(xiàn)有的類別、主要職能和管理體制等。
    （2）了解鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化員的工作職責(zé)，實際工作情況、收入情況。
    （3）了解在體制機制方面存在的主要問題。
    5、關(guān)于近年來農(nóng)村文化工作所取得的成就：
    （1）重大政策、措施的出臺情況；
    （2）重大工程、項目推進(jìn)和基礎(chǔ)設(shè)施的改善；
    （3）品牌活動的培育和打造；
    （4）各項創(chuàng)優(yōu)工作情況；
    （5）其他涉及農(nóng)村文化建設(shè)的亮點、閃光點。
    6、加快農(nóng)村文化工作的措施和建議。
    三、調(diào)研方式
    調(diào)查采取聽取縣（市、區(qū)）局匯報，召開座談會、走訪、問卷和實地察看的方式進(jìn)行。
    四、調(diào)研步驟
    1、調(diào)研準(zhǔn)備階段
    （1）成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組和調(diào)研組；
    （2）起草調(diào)研方案；
    （3）設(shè)計調(diào)查問卷、調(diào)查表等；
    （4）就調(diào)研有關(guān)事項向各方面征求意見。
    2、調(diào)研實施階段
    （1）進(jìn)行全面數(shù)據(jù)采集；
    3月25日向各縣印發(fā)調(diào)查方案、調(diào)查問卷和調(diào)查表，由各縣負(fù)責(zé)組織調(diào)查、收集材料并于4月10日前上報市局。
    （2）調(diào)研組到各縣實地調(diào)研。
    3月下旬至5月上旬調(diào)研組將赴各縣開展實地調(diào)研工作，大體安排如下：
    3月下旬到遂昌、景寧；
    4月上旬到蓮都、青田；
    5月上旬到慶元、縉云。
    3、調(diào)研匯總階段
    （1）分析、匯總調(diào)研情況；
    （2）起草調(diào)研報告；
    （3）向市人大、市政府匯報調(diào)研情況。
    五、組織機構(gòu)
    為了更好地完成這次調(diào)研工作，為調(diào)研工作提供良好保障，成立全市農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組：
    陳萍萍 麗水市文化廣電新聞出版局社文處副處長
    蔡芳元 麗水市文化廣電新聞出版局干部
    六、調(diào)研要求
    全市農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)研是近幾年來我市重要的一次文化調(diào)研活動，其調(diào)研成果對今后綠谷文化、生態(tài)文化建設(shè)都會有很好的參考作用。各地在調(diào)研過程中，一定要有定量分析，特別是農(nóng)民群眾對文化的需求方面，要分區(qū)域、類別來分析。要認(rèn)真扎實開展農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)研，善于發(fā)現(xiàn)正反兩方面的典型事例，能夠提出一些切實可行的促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)的意見和建議，確保調(diào)研成果真實、準(zhǔn)確、全面。具體要求如下：
    1、對匯報材料的要求。列入調(diào)研的各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要把調(diào)研情況形成一份綜合文字材料，除包含基本情況、經(jīng)驗做法、存在問題、建議意見等常規(guī)內(nèi)容外，必須包含以下4方面內(nèi)容：一是現(xiàn)有文化政策的執(zhí)行情況及建議意見；二是對文化站、文化員管理體制的現(xiàn)狀與建議；三是農(nóng)村文化建設(shè)正反兩方面的典型事例；四是對弘揚生態(tài)文化、文化創(chuàng)新的意見和建議。
    2、對問卷調(diào)查的要求（表樣附后）。列入調(diào)查的縣選擇文化工作好的、一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)各1個，確定調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇經(jīng)濟條件好的、一般的行政村各1個，每個被調(diào)查的行政村發(fā)放20份調(diào)查問卷。調(diào)查對象以農(nóng)民為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和農(nóng)村文化骨干要占一定比例。
    3、對座談會的要求。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要召開1次綜合座
    4、對走訪和實地考察的要求。每個村要安排村級文化室、文化示范戶、村民代表等3—5個。
    5、本次調(diào)研下發(fā)的《農(nóng)村文化建設(shè)基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計表》，由縣（市、區(qū)）文廣出版局負(fù)責(zé)填報；《農(nóng)民自辦文體活動情況調(diào)查表》，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織有關(guān)村文體團(tuán)隊填報。
    一、對企業(yè)文化的調(diào)查研究
    判斷建力集團(tuán)企業(yè)文化是否被員工接受和認(rèn)同，企業(yè)文化是否在對員工發(fā)揮作用，調(diào)研活動是一個很好的啟發(fā)。 診斷調(diào)研的方法和原理是：把企業(yè)中層以上的干部集中起來，把集團(tuán)的理念，逐句念出來，請大家把聽到的理念，所想到的能代表建力集團(tuán)這種理念的任務(wù)、事件說出來或者寫出來，如果大部分人都能聯(lián)想到代表人物或事件，且事件相對集中個，就說明企業(yè)的文化得到了大家的認(rèn)同；但是，如果大部分人不能說出貨寫出代表性的人物或是吉安，就說明企業(yè)文化和企業(yè)理念沒有得到員工的認(rèn)同，就更談不上對員工的知道作用。
    建力集團(tuán)企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將按照這個程序，調(diào)查了解建力集團(tuán)及下屬分公司，爭取在對短時間內(nèi)，收集整理出最多的企業(yè)文化素材。
    企業(yè)文化首先要從歷史中提煉，在企業(yè)十幾年，甚至幾十年的發(fā)展中，一定會沉淀一些支撐員工思想的理念和精神。這些理念和精神，包涵在企業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的過程中，隱藏在一些關(guān)鍵事件之中，把隱藏在這些事件中的精神和理念提煉出來，并進(jìn)行加工整理，就會發(fā)現(xiàn)真正支撐企業(yè)發(fā)展的深層次精神和理念，這就是企業(yè)的精神和理念。
    按照這種原理，我們可以設(shè)計提煉企業(yè)精神的方法：
    第二步：把重復(fù)率最高的'故事整理出來，進(jìn)行初步加工，形成完整的故事；
    第三步：找十個剛來企業(yè)一年左右的員工，最好是大中專學(xué)生，把整理好的故事講給他們聽。然后，向他們提問：這個故事你聽說過沒有?你聽了之后，你最深的感受是什么？哪個情節(jié)最感動、最難忘？這個故事體現(xiàn)了一種什么精神？用什么詞來表達(dá)你的感受？把他們的回答記錄下來：
    第四步：把專家和有關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)集中封閉起來，對記錄的內(nèi)容進(jìn)行研究、加工，從中提煉出使用率最高的代表故事精神的詞，這些詞經(jīng)過加工，就是企業(yè)精神或企業(yè)理念。
    第五步：按照提煉出來的反映精神或理念的核心詞，重新改變故事，在尊重歷史的前提下進(jìn)行文字創(chuàng)作，寫出集中反映核心詞的企業(yè)自己的故事。假如提煉出“拼搏”一詞，“拼搏”就用一個故事來詮釋。當(dāng)然，可能還有“創(chuàng)新”、“團(tuán)結(jié)”等等，每一個詞，都用一個甚至幾個故事進(jìn)行詮釋。
    當(dāng)然，企業(yè)文化建設(shè)還要從未來出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。對行業(yè)進(jìn)行分析，對競爭對手進(jìn)行分析，對自己的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行定位，找到現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距，進(jìn)一步回答：要向縮短差距，實現(xiàn)目標(biāo)，企業(yè)必須具備什么精神，應(yīng)該用什么理念指導(dǎo)自己？按照這種要求，設(shè)計出面向未來的文化理念。
    把從歷史中提煉出來的文化理念和從未來出發(fā)設(shè)計的理念結(jié)合，進(jìn)行加工整理，就形成企業(yè)的核心理念。
    核心理念在各系統(tǒng)的具體表現(xiàn)是不同的。以核心理念為指導(dǎo)，設(shè)計出各系統(tǒng)的理念，為每一個系統(tǒng)的理念確定相應(yīng)的典型案例、典型故事、典型人物，形成由核心理念，與核心理念相應(yīng)的典型人物和事件、各系統(tǒng)的理念和響應(yīng)的典型人物和事件構(gòu)成的文化理念體系。
    二、企業(yè)文化的強化與培訓(xùn)
    首先，對全體員工進(jìn)行企業(yè)文化培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式首先是培訓(xùn)講故事者。可以是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，故事的當(dāng)事人，也可以是宣傳者或者專家，但是，不管是誰，必須按照實現(xiàn)的策劃講，要把故事中想表達(dá)的理念講深刻、講主動，使每一個員工，都記住、理解、并主動新員工講解這些理念和故事。這樣，故事流傳起來，企業(yè)文化、理念、精神就活了。
    其次，樹立和培養(yǎng)典型人物，在提煉和設(shè)計出企業(yè)文化并進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)之后，有一部分人能夠直接認(rèn)同并接受下來，并用理念做指導(dǎo)，做出具體的行動，這就是企業(yè)的骨干。
    這時，企業(yè)把這部分骨干樹立的典型，充分利用其示范效應(yīng)，使理念形象化。從而使更多的人理解并認(rèn)同理念。
    再次，具體操作方式是每個月，要求每個部門都要在本部門本月發(fā)生的案例中，尋找一個最符合企業(yè)核心精神或本系統(tǒng)理念的案例，寫成書面材料，上報企業(yè)文化中心；有文化中心在所有部門上報的案例中，選出一個最符合企業(yè)核心精神的案例，作為企業(yè)的典型案例；年底，在12個典型案例中，在選擇一至兩個最能代表企業(yè)核心理念的案例，作為全年的典型，這樣，隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動的進(jìn)行，企業(yè)積累的文化典型逐漸增多，員工對理念的理解也逐漸加深；更重要的是，各部門為了尋找出更加合適的案例，會主動按照理念的要求處理遇到的具體事件，用企業(yè)文化理念與價值觀為導(dǎo)向，制定管理制度。通過制度的強制，使員工發(fā)生符合企業(yè)理念與價值觀的行為，在執(zhí)行制度的過程中，企業(yè)理念與價值觀不斷得到內(nèi)化。最終成為員工自己的理念與價值觀。 通過“文化建設(shè)三步曲”的實施，企業(yè)就形成了“管理制度與企業(yè)文化緊密結(jié)合”的管理環(huán)境。這種管理環(huán)境有兩大作用：對個人價值觀與企業(yè)價值觀相同的員工，有巨大的激勵作用；對個人價值觀和企業(yè)價值觀不相同的員工，有巨大的同化作用。正是這兩種作用，使得“文化建設(shè)三步曲”成為一種非常有效的企業(yè)文化建設(shè)模式。
    ××縣工人文化宮建設(shè)管理調(diào)研方案 為了解我縣級工人文化宮現(xiàn)狀，分析面臨的問題，為文化宮建設(shè)發(fā)展向政府提供合理化建議，特制定本方案。
    一、調(diào)研內(nèi)容
    （一）調(diào)查內(nèi)容
    這次調(diào)研將對我縣級工人文化宮進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下：
    １、工人文化宮人員情況（編制、崗位、年齡、性別、專業(yè)、學(xué)歷、職稱、職工社保情況等）。
    ２、經(jīng)營管理情況（包括單位性質(zhì)、管理體制、收入來源、支出情況、收支結(jié)余）。
    ３、工作開展情況（包括宣傳、教育、文化體育活動、技能培訓(xùn)、法律保障服務(wù)等情況）。
    （二）訪談提綱
    這次調(diào)查將組織召開不同層次的座談會，調(diào)查了解和聽取基層單位和工作人員對工人文化宮發(fā)展建設(shè)過程中存在的問題、困難和建議。主要了解以下情況：
    １、目前文化宮建設(shè)和發(fā)展所面臨的問題，如稅費政策、主要負(fù)擔(dān)、基礎(chǔ)設(shè)施、管理體制、人才引進(jìn)等。
    ２、我縣工人文化宮與其他縣工人文化宮在管理、建設(shè)等方面所存在的差別。
    3、縣級工人文化宮與文化館、圖書館、博物館等公共設(shè)施在政策扶持等方面所存在的差別。
    4、、縣政府和上級工會對工會文化宮建設(shè)和發(fā)展的重視和支持力度，建設(shè)規(guī)劃。現(xiàn)有的優(yōu)惠政策，如政府采購、項目補貼、定向資助、貸款貼息等是否到位。希望、縣政府在上級工會對工會文化宮建設(shè)在哪些方面加大支持力度。
    5、分析原因、提出對策。如何適應(yīng)職工精神文化需求的多元化、多層次、多樣性發(fā)展，如何在市場經(jīng)濟條件下，堅持因地制宜，堅持創(chuàng)新突破、在豐富職工文化教育活動內(nèi)容、擴大陣地的品牌效應(yīng)和社會影響力上有新突破等。為了加強工人文化宮的建設(shè)和管理，在人、財、物方面支持和投入的建議辦法。
    二、調(diào)查對象
    本次調(diào)查的對象為我縣工會所屬工人文化宮。
    三、調(diào)研方法
    1、成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長：
    副組長：
    成 員：
    2、組建調(diào)研組
    組 長：
    副組長：
    調(diào)研材料執(zhí)筆人：
    3、召開相關(guān)部門座談會、發(fā)放調(diào)查表、現(xiàn)場考察，走訪工人文化宮負(fù)責(zé)人、本縣宣傳部、文化局、廣電局、教育部門負(fù)責(zé)人、文化名人等。
    4、到某某等實地考察，借鑒外縣文化宮建設(shè)和管理經(jīng)驗。
    四、調(diào)研時間安排
    1、2015年9月下旬，為調(diào)研準(zhǔn)備階段。制定調(diào)研方案，成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組等。
    2、2015年10月，為調(diào)研的實施階段。通過召開座談會，進(jìn)行現(xiàn)場考察等形式，完成實地調(diào)研。
    3、2015年11月，為總結(jié)階段。調(diào)研小組做好各項總結(jié)，提出有針對性的對策和建議。并于11月20日前，形成調(diào)研報告交到辦公室。
    五、調(diào)研要求
    六、經(jīng)費預(yù)算
    20000元
    七、調(diào)研專題經(jīng)費用途
    調(diào)研經(jīng)費用于調(diào)研人員在調(diào)研過程中請車、油費、工作餐費、工作補助。
    2015年9月日 25
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇四
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系，營造師生成長的和諧家園，為每個學(xué)生的幸福人生奠基。
    二、校園精神
    我們的校訓(xùn)：感恩 尚學(xué) 健美 超越
    我們的校風(fēng)：文明誠信、自尊自強、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮向上
    我們的教風(fēng)：愛生樂業(yè)、慎獨奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開拓超越
    我們的學(xué)風(fēng)：尊師重道、友愛正直、勤思善問、刻苦踏實
    我們的校歌：《天地陽光》
    我們的?；眨洪_啟知識大門的金鑰匙
    三、愿景規(guī)劃
    校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組
    以共同愿景營造學(xué)校團(tuán)隊，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)職責(zé)范圍，確定各處、室的職責(zé)，進(jìn)行具體分工，確保校園文化建設(shè)工作落到實處。
    黨支部：精神文化 宣傳輿論
    校長室：物質(zhì)文化 隊伍建設(shè)
    教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng) 教學(xué)科研
    德育處：校風(fēng)班風(fēng) 學(xué)生素養(yǎng)
    總務(wù)處：物質(zhì)文化 后勤保障
    工 會：活動策劃 監(jiān)督指導(dǎo)
    校園物質(zhì)文化建設(shè)。
    2、重視校園綠化建設(shè)，凈化、綠化、美化校園，積極開發(fā)學(xué)校綠色資源，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學(xué)生品性的花園和樂園，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
    3、注重班級文化建設(shè)。
    （1）美化教室。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心?！泵總€班級布置如“書香伴我成長”、“學(xué)習(xí)園地”、“看誰進(jìn)步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，教育學(xué)生“話為班級說，事為班級做，榮譽為班級爭”，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識。（3）建設(shè)班級圖書角和報架欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人為圖書角奉獻(xiàn)一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長。采取“生日送書”“獲獎贈書”等方式，讓學(xué)生與書為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學(xué)習(xí)的能力。
    （4）營造文化氛圍：大隊黑板報、宣傳欄、書畫欄定期出刊，主題鮮明，展示質(zhì)量高。樓道布置學(xué)生藝術(shù)長廊，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚》學(xué)生作文集。堅持辦好隊月刊《隊旗飄飄》。
    （5）完善學(xué)校保潔、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊伍，體現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
    （6）完善學(xué)校形象整體包裝，逐步完成校旗、校徽、校歌、學(xué)校網(wǎng)站等系列標(biāo)志物的設(shè)計和創(chuàng)作，打造精品化學(xué)校，使育人環(huán)境更上檔次。
    （7）扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運動會。
    （8）建立校長信箱和心理健康咨詢，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
    （9）積極開展社區(qū)文化建設(shè)。讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
    （10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。
    校園精神文化建設(shè)
    1、人文景觀建設(shè)。在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德要求、世界地圖、中國地圖、小學(xué)生守則、規(guī)范、校訓(xùn)、素質(zhì)教育實施、課程改革、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌、標(biāo)語和牌匾。
    2、干部隊伍建設(shè)：
    堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。（1）嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度，實施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責(zé)任制和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。（3）加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作素養(yǎng)。（4）深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師不斷推進(jìn)課程改革。
    3、教師隊伍建設(shè)：
    全體教師要在工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。（1）建章立制，嚴(yán)格管理，以常規(guī)管理實施細(xì)則規(guī)范教學(xué)行為。（2）強化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹立浮宮教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風(fēng)。（3）實施科研興校戰(zhàn)略，加強教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。搞好校本培訓(xùn)，造就“理念先進(jìn)、敬業(yè)愛生、一專多能、敢于超越”的教師隊伍。
    4、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：
    明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的良好氛圍。（1）加強禮儀教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。（2）開展感恩教育，增進(jìn)社會和諧。進(jìn)一步打造感恩教育品牌，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育，增強安全自我防范意識。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預(yù)案，維護(hù)廣大師生的安全；落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全；加強突發(fā)應(yīng)急事件的演練，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序，努力創(chuàng)建平安校園。（4）開展六個一工程。即在小學(xué)階段務(wù)必使人人學(xué)會講一口流利的普通話，學(xué)會寫一手規(guī)范字，學(xué)會一門特長學(xué)科，學(xué)會一項藝術(shù)才能，學(xué)會一類健身技能，學(xué)會一種勞動技巧。提高學(xué)習(xí)效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，積極參與豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（5）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。倡導(dǎo)師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長知識，在讀書中陶冶情操。（6）加強對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。結(jié)合培育和弘揚民族精神月，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片，學(xué)唱革命經(jīng)典歌曲。
    推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會和諧和發(fā)展的源流，因此全體教職工要本著為社會將來健康的認(rèn)識，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇五
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設(shè)的總體要求，為順利通過五月份督導(dǎo)評估驗收，并結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導(dǎo)，上級教育部門有關(guān)加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。
    二、工作目標(biāo)
    提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；提升校園文化品位，創(chuàng)新、豐富校園文化活動，遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習(xí)慣營造文明美的思路，逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系。
    三、工作要點
    （一）校園環(huán)境文化建設(shè) 校園景觀建設(shè)：
    1、加強校園整體規(guī)劃和建設(shè)。本學(xué)期要特別做好綠化、美化工作，使校園的房、草、樹、路達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。
    2、校墻布置。
    （1）突出德育教育，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄，重在突出對學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。
    （2）常抓教師政治思想先進(jìn)性、師生安全意識重要性。分別在馬路兩側(cè)教室墻面、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容。
    3、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)場所的提示牌，處處提示、警醒。教育學(xué)生遵守秩序，愛護(hù)花草，講文明禮儀。
    4、抓好學(xué)校的墻壁文化建設(shè)。可以懸掛、名言警句、名人畫像；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在教室、各功能室內(nèi)外墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞名言警句和自己的作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感。
    5、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    6、操場、路面。要多方籌措資金，完成學(xué)校操場平整、東校墻部分路面硬化等建設(shè)，逐步改善校園場地環(huán)境。
    室內(nèi)文化建設(shè)：
    1、教室
    （1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）黑板上方貼標(biāo)語，黑板右側(cè)是“四表”，教室后方是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。班級學(xué)習(xí)園地是一種方便的宣傳載體，內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學(xué)動態(tài)，新的班級文化，起到溝通教師與學(xué)生的橋梁作用。
    （3）開展圖書進(jìn)教室活動。學(xué)校為每個班級教室配置1個圖書柜，各班主任根據(jù)學(xué)生的需求，定期借部分圖書投入到班級書柜，實行班級管理（班級挑選一名學(xué)生協(xié)助班主任管理圖書）。各班要制定班級圖書借閱制度，并認(rèn)真做好借閱記錄，班級管理圖書的模式要便于學(xué)生隨時借閱。學(xué)生可以自主在課間翻閱，也可以將它借回家中仔細(xì)閱讀。
    2、教師集體辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《值班制度》、教師信息等）上墻。
    3、各功能室：各種管理制度，管理員個人信息、職責(zé)上墻，各種器材器械擺放有序、使用有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
    4、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
    （二）學(xué)校制度文化建設(shè)
    管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《績效工資考核辦法》、各種管理制度等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。
    1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度。
    2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
    3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制。
    4、逐步完善教師績效工資考核制度。
    5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
    校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
    （三）校園精神文化建設(shè)
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
    (1)校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。我校的校風(fēng)是：文明、活潑、健康、和諧。
    (2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我校的教風(fēng)是：博愛、敬業(yè)、合作、善教。
    (3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校的學(xué)風(fēng)是：樂學(xué)、勤學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新。
    (4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要設(shè)置校長信箱、心理話信箱、工會活動等，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
    （四）校園活動文化建設(shè)
    開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “三八婦女節(jié)”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。與時俱進(jìn)，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，深入貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學(xué)生”教育活動。充分發(fā)揮黑板報、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
    （五）教師文化建設(shè)
    （1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
    教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
    （2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。
    組織全體教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程同時也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過程。
    （3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
    采取聽取觀摩課、講座、經(jīng)驗交流、課堂研討、示范課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    （四）工作措施
    1、成立校園人文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。
    組 長： 副組長：
    成 員：各班班主任及科任教師
    2、遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
    3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
    4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強工作督查，抓好工作落實，務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次，有實效。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇六
    校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。
    進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
    一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)
    育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。
    二、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)
    校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
    三、加強社團(tuán)文化建設(shè)
    學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
    1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化
    建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者。
    2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化
    要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
    3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強音
    網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
    4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則
    突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇七
    校園文化建設(shè)方案（初稿）
    一、校園文化建設(shè)內(nèi)容
    1、國旗、國歌、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、?；?BR>    2、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域
    3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)
    4、校園網(wǎng)建設(shè)
    5、學(xué)校廣播站建設(shè)
    6、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設(shè)
    7、校園文化活動：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，文藝晚會
    8、體育競賽、學(xué)生社團(tuán)、校企及社校聯(lián)誼活動等。
    二、校園文化建設(shè)步驟
    第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容 第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)
    三、校園文化建設(shè)組織機構(gòu)
    1、成立校園文化建設(shè)鉆研組: 組長：方兆康校長 副組長：李景云副校長
    成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰
    四、校園文化建設(shè)文化安排
    1、組織一次參觀學(xué)習(xí)活動，分組分任務(wù)；回校后整理；
    2、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，會議時間：
    3、聯(lián)系制作公司，做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批
    4、方案實施、做好質(zhì)量監(jiān)控
    5、校園文化建設(shè)內(nèi)容分項驗收
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇八
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
    一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、工作要點
    1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
    2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
    3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。（3）搞好班級文化建設(shè)。（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
    三、主要內(nèi)容
    （一）校園靜態(tài)文化建設(shè)。
    1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
    2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
    3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
    4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
    5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
    （二）校園動態(tài)文化建設(shè)。
    1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
    2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
    3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
    4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
    （3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。（4）與時俱進(jìn)，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。（6）學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
    6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
    （三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    （四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
    1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
    2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。
    3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
    （五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。
    3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”?！叭蟆保捍髿庾鋈耍河凶饑?yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；愛自己：愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險，自護(hù)自救；愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛；愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細(xì)節(jié)；愛他人：愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順；愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱??；愛環(huán)境：愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒樱S護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為。
    （六）制度文化建設(shè)。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
    四、強化管理
    1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
    2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
    3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
    4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與.五、日程安排按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動，主要工作分三個階段完成。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段。(三月)制定方案，召開會議，進(jìn)行動員，各班制定相應(yīng)實施細(xì)則。第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)
    1、各班制定和落實班級文化實施細(xì)則，精心設(shè)計和布置教室(含各辦公室)。
    2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，使學(xué)校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項目。3.積極開展各種主題和專題活動,促使”三風(fēng)”明顯好轉(zhuǎn)。4.積極開展制度文化建設(shè),增強制度執(zhí)行力。第三階段：檢查驗收階段。(十二月)其中每月底學(xué)校分別組織檢查一次，并進(jìn)行量化、評比。文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因為人一定要創(chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧高尚的校園風(fēng)貌?！?】【2】【3】
    本站()
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇九
    改革為魂
    人和為根 園風(fēng)：依法治園
    無私奉獻(xiàn)
    團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
    求實創(chuàng)新
    核心價值觀：五彩童年
    快樂一生
    一、指導(dǎo)思想
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
    二、創(chuàng)建目標(biāo)
    幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
    三、目標(biāo)闡釋：
    情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
    1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處
    我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。
    2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。
    學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。
    3、注重教學(xué)活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護(hù)綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學(xué)會生存。
    四、創(chuàng)建策略：
    一、環(huán)境文化建設(shè)
    1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
    不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。
    2、優(yōu)化形象標(biāo)識
    （1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。同時，五星也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心” 的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
    （2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
    3、每一面墻壁會說話
    各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
    二、制度文化建設(shè)
    1、成立了文化建設(shè)小組。組
    長：余霞飛
    副組長：李曉玲
    瑪依拉 組
    員：賈坤
    芮霞
    景忠
    以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé)，組織實施。
    2、營造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。
    3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
    4、實施互動管理，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效果。
    5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細(xì)致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。（《福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1； 《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2.）。
    三、教師文化建設(shè)
    教風(fēng)：遵紀(jì)守法
    敬業(yè)愛生
    言傳并教
    求真務(wù)實
    堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
    1、豐富教師專業(yè)底蘊
    以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。
    2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高 積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
    3、更新教師的教育理念
    樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    4、促新教師發(fā)展
    對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
    四、家園合作文化建設(shè)
    幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
    五、分園文化建設(shè)
    以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想。我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進(jìn)步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
    附件1：
    福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：
    （一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。
    （二）有禮貌地和家長告別。
    （三）學(xué)會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。
    （四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：
    （一）幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。
    （二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。
    （三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進(jìn)行
    一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。
    認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；
    三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
    （五）組織晨間活動：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。
    （六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準(zhǔn)備。
    2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會用正確的方法洗手。
    3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。
    三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班
    25—30分鐘）對幼兒的要求：
    （一）活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。
    （二）在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進(jìn)行自我評價。
    （三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：
    （一）做好教育活動前的準(zhǔn)備工作
    1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。
    2．活動準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。
    （二）保證教育質(zhì)量
    1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內(nèi)容。
    2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實可行的學(xué)期教育計劃，學(xué)時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。
    3．教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識、概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。
    4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。
    5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
    6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機教育、個別教育。
    7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動形象。
    8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。
    9．教育活動后效果檢查：活動結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。
    （三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：
    五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容
    年級段 內(nèi)容 小班 中班 大班
    五大領(lǐng)域內(nèi)容 語言
    1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快
    2.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
    1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
    附件3
    福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（2011----2015）
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學(xué)地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。
    遠(yuǎn)景目標(biāo)：建設(shè)一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。
    近期目標(biāo)：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，并能邁進(jìn)地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓(xùn)基地的作用。改革思路：
    堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變；管理有新思路；服務(wù)有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設(shè)品牌工程。我們的工作口號：精細(xì)務(wù)實，追求卓越。
    一、加強教職工隊伍建設(shè)
    （1）有計劃有步驟地進(jìn)行干部的選拔、培訓(xùn)、考核、任命、使用，加強班子建設(shè)。
    （2）以園長為龍頭建立學(xué)習(xí)型組織，樹立終身學(xué)習(xí)的理論，進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。（3）逐步執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部（園委會、支委會成員）進(jìn)班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學(xué)和教職工情況，搞好干群關(guān)系，建立輪流“幫班”制度。
    （4）各部門本著“恪守辦學(xué)理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進(jìn)工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團(tuán)結(jié)”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。
    2、培養(yǎng)骨干教育
    1）以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉(zhuǎn)變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變；從過去只追求學(xué)歷程度提高到不但追求學(xué)歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。
    2）在教職工中牢固樹立服務(wù)意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進(jìn)、服務(wù)才有尊嚴(yán)等，實施名師工程。并在近五年內(nèi)培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學(xué)能手等。
    3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責(zé)任和義務(wù)加強對青年教師的培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結(jié)對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。
    4）提高教師知識水平和專業(yè)素質(zhì)。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標(biāo)，不斷在工作實踐中進(jìn)行反思和研究。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復(fù)合型的人才，更新教師知識結(jié)構(gòu)，提倡教師一專多能，適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢的需要。
    5）實行在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
    7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。
    3、多渠道引進(jìn)人才
    （1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質(zhì)、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師。
    （2擴大幼兒園雙語教學(xué)實驗班，為以后的保教工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進(jìn)和培養(yǎng)。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎(chǔ)，保育員必須受過專業(yè)培訓(xùn)，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，建設(shè)一支有較高思想素質(zhì)和專業(yè)水平的保育員隊伍。
    二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢
    1、弘揚人文精神和科學(xué)精神。
    人文精神和科學(xué)精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進(jìn)，不斷發(fā)揚光大，做到以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導(dǎo)師生都應(yīng)有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結(jié)合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導(dǎo)師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導(dǎo)性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻(xiàn)為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻(xiàn)身，為人民服務(wù)，為孩子們盡心，當(dāng)作人生最重要的目標(biāo)?！崩么蠹疑磉叺牡湫褪吕?，讓群眾自己教育自己。
    要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。
    要在幼兒園形成求真務(wù)實、追求卓越的風(fēng)尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學(xué)實力的提高，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學(xué)科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學(xué)精神的熏陶中健康成長。
    2、健全制度文化
    制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)，不求進(jìn)取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調(diào)查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。
    三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境
    物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質(zhì)條件上要不斷充實，各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到實用性、開放性、可變性、操作性、先進(jìn)性和科學(xué)性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。
    1、校舍及校園環(huán)境建設(shè)
    （1）整個園舍在有條件情況下進(jìn)行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進(jìn)行重新設(shè)計改造，使其具有幼兒特色。
    （3）進(jìn)一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結(jié)合實際進(jìn)行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。
    2、儀器設(shè)備的建設(shè)
    逐步在各班配置電腦、多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列。
    （2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進(jìn)一步增加圖書和玩教具數(shù)量。
    四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。
    1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高健全人格教育的水平
    （1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“整合”課程理念，進(jìn)一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學(xué)常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學(xué)工作中，尊重幼兒的需要，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展，使其身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎(chǔ)的健全人格教育。
    （2）用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀。響應(yīng)我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學(xué)過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質(zhì)的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面實施素質(zhì)教育的真諦。
    2、加強教育教學(xué)管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進(jìn)工作。”
    （2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)、舞蹈等。（3）把教育教學(xué)的科學(xué)管理和教科研工作落實在各項活動中，促進(jìn)各組各班形成特色。（4）常抓教學(xué)常規(guī)工作，是落實一切教學(xué)目標(biāo)的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預(yù)成和生成關(guān)系，并能抓住生動的、有價值的教育內(nèi)容進(jìn)行隨機教育。第二，努力提高課堂教學(xué)效果，精心設(shè)計每個教學(xué)活動，把課堂教學(xué)視為生命價值所在，也是幼兒園內(nèi)部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓(xùn)、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。
    （5）豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲?qū)⒆影l(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習(xí)和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表達(dá)與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質(zhì)量和數(shù)量。
    （6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經(jīng)驗，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。
    3、教育科研上再接再萬，開拓新領(lǐng)域，爭取新成果。
    （1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進(jìn)行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學(xué)中研究”、“通過教育教學(xué)來研究”、“為了教育教學(xué)研究”，真正解決實踐中的問題。
    （2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學(xué)研究，以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的教師專業(yè)水平的提高。
    （3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力作為藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術(shù)和科技天地。
    （4）研究班級環(huán)境為教學(xué)方式對幼兒園教育教學(xué)的影響。良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質(zhì)含義應(yīng)該是由于物質(zhì)環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進(jìn)幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設(shè)教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關(guān)懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的同時應(yīng)該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。
    （5）采取不同方式學(xué)習(xí)當(dāng)代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。
    4、家長資源的充分開發(fā)利用。
    （1）加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學(xué)校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關(guān)的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責(zé)任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。
    （2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質(zhì)量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關(guān)的教育決策。
    （3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。
    （4）加強委員會建設(shè)，明確家委會工作職責(zé)，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導(dǎo)向作用，重點抓好委員會組織建設(shè)，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。
    （5）建立家長參與教育教學(xué)研究制度，各班可以根據(jù)教育教學(xué)或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學(xué)中來。
    五、探索幼教改革思路，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。
    1、樹立經(jīng)營意識，探索新的管理模式，促進(jìn)幼兒園有序發(fā)展。
    （1）建立一套既科學(xué)又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標(biāo)和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調(diào)動教職工積極性、主動性，增強教職工的主人翁意識。
    （2）合理使用經(jīng)費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學(xué)效益，并用一定經(jīng)費進(jìn)行獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
    2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。
    （1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護(hù)品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務(wù)新舉措，在社會上形成一個教育亮點。
    （2）適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求，積極服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務(wù)，如早期教育的服務(wù)，推動終身教育的服務(wù)，對社區(qū)家長育兒知識的服務(wù)等。
    （3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓(xùn)機制，可“請進(jìn)來”代培，也可以“走出去”指導(dǎo)，讓教師注重平時教育教學(xué)資料的積累和總結(jié)，使每一個活動成為一個經(jīng)典，可供同行學(xué)習(xí)參考。
    （4）充分利用我園先進(jìn)的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學(xué)科課程和隱性課程。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十
    學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園文化是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實施的保障，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人和發(fā)展的目標(biāo)。
    進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，對學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。[課件 ]為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
    二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
    2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;
    3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;
    4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
    三、建設(shè)思路：
    根據(jù)上級工作要求和我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設(shè)。
    1、校園文化建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性，突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，緊跟時代步伐。
    2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào)。
    3、突出育人目標(biāo)。
    4、改造校園環(huán)境，樹立優(yōu)良風(fēng)氣，體現(xiàn)特色教育。
    四、具體工作：
    （一）成立校園文化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組 長：
    副組長：
    成 員：
    （二）具體實施：
    1、環(huán)境建設(shè)
    統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學(xué)校根據(jù)各功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點，區(qū)劃分明，合理布置文化內(nèi)容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花，保持校園內(nèi)無裸土。
    突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓(xùn)、校標(biāo)、?；?、校服富內(nèi)涵、有底蘊；營造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。
    體現(xiàn)特色，彰顯個性。學(xué)校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書畫和紙藝作品，鼓勵學(xué)生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。
    學(xué)校將環(huán)境保護(hù)進(jìn)行責(zé)任區(qū)劃，以班級為單位按劃定區(qū)域進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，倡導(dǎo)學(xué)生個人對綠化進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)和管理。
    具體預(yù)算：
    a、氛圍建設(shè)：
    a、學(xué)校標(biāo)語：70*90規(guī)格，單價80元，數(shù)量16條，總價1280元；
    100*100規(guī)格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元；
    雕塑一個，單價50000元。
    b、校墻版面：（橫）300*150 單價500元，9塊共計4500元;
    200*100 單價400元，4塊總計1600元；
    （豎）150*100 單價300元，8塊共計2400元；
    c、校名四個字，每個500元，共計2000元。
    b、綠化：
    預(yù)種三種樹：塔松，每株300元，20株共計6000元；冬青樹，每株300元，10株預(yù)計3000元；快柏每株100元，20株預(yù)計2000元。
    預(yù)種月季花200株，每株10元，總計2000元。
    總計人民幣76700元。
    2、陣地建設(shè)
    學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀(jì)念日等，開展慶祝、紀(jì)念活動，進(jìn)行全方位的文化教育。
    3、實踐活動
    學(xué)校舉辦大型活動，設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學(xué)年上學(xué)期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié)；下學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體，豐富校園生活。在開設(shè)的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動的開展。
    4、班級建設(shè)
    統(tǒng)一布局。學(xué)校制定統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)牌“文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等；定期出統(tǒng)一主題的黑板報。
    張揚個性。鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。
    總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設(shè)過程中，既要注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè)，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動文化建設(shè)的作用，以推動校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。因此，校園特色文化建設(shè)要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色；最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
    后附：《xx學(xué)校校園文化建設(shè)預(yù)算統(tǒng)計表》
    《校園綠化平面圖》
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十一
    校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實創(chuàng)建平安校園的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過創(chuàng)建省級平安校園的驗收，特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以?學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造?活力八中、實力八中、魅力八中?為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組
    長：解世杰
    副組長：路文清、解玉平、白俊斌 成員：黨世強及校委會成員和各班主任
    三、實施原則
    1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。
    3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
    4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
    四、整體思路
    1、校園育人文化建設(shè)。
    外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：
    （1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；校園內(nèi)書寫?踐行科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。
    （2）班級環(huán)境布置。將?三表一簡介?（時間表、課程表、值日表、班級簡介）張貼室內(nèi)，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為?學(xué)習(xí)園地?，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
    （3）宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。
    （4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是?文化?，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：?貼近方便，貼近文明?，?不能隨處小便，不能小處隨便?等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
    2、校園精神文化建設(shè)。
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：
    （1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
    （2）利用班團(tuán)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好班會，精心組織主題班團(tuán)會。
    （3）創(chuàng)建廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
    （4）積極開辟第二課堂，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
    （5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。
    （6）積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。（7）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、模范班主任、優(yōu)秀教師等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造?求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新?的校園團(tuán)隊精神。
    （8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照?全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會?的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用?我是明星，我能行！?板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造神木八中明星的?星光大道?。
    （9）打造?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)?等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周的備課組會集中學(xué)習(xí)制度，滲透?終身學(xué)習(xí)?的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到?六個一?，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路！?的神木八中口號唱響校園。
    3、校園制度文化建設(shè)。
    制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?，努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。
    五、實施步驟 第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。
    第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過省級平安校園驗收。
    第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
    第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
    第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級?創(chuàng)強?驗收。
    總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有?以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法，我們堅信：今日的?八中?一定會成為明日?學(xué)樊?的特色學(xué)校，八中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，神木八中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十二
    ——陜西省寶雞市鳳縣鳳州初級中學(xué)骨干教師體系建設(shè)工作創(chuàng)特色
    鳳縣鳳州初級中學(xué)為了濃厚校園文化氛圍，充分挖掘環(huán)境育人資源，以明確的理念規(guī)范教育行為，把學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)滲透進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)中，實現(xiàn)一物一品味，一事一寓情，一區(qū)一主題，最大程度地創(chuàng)造了師生正能量被激發(fā)的校園環(huán)境。
    一、校園文化建設(shè)主題及意義：
    1、主題：用感恩奠基成才之路
    2、意義：鳳縣鳳州初級中學(xué)建于1968年，其前身為五七干校，建校初期學(xué)生約二百人，進(jìn)入二十世紀(jì)八十年代后，教學(xué)班達(dá)到每個年級四個平行班，全校12個班級，學(xué)生約500人。學(xué)校在2008年受汶川大地震災(zāi)害影響，原有的以磚混結(jié)構(gòu)平房為主的校舍存在嚴(yán)重安全隱患，在鳳縣縣委、縣政府的關(guān)心支持下，在鳳縣教體局的精心設(shè)計、積極籌措下，學(xué)校受到陜西省慈善協(xié)會的高度重視，確立了災(zāi)后重建項目，投入資金1300萬元。同時撤點并校，優(yōu)化教育資源，擴大辦學(xué)規(guī)模，服務(wù)周邊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生近千人。新建成的學(xué)校建筑面積12000平方米，校舍均為框架現(xiàn)澆式樓房，抗震烈度達(dá)到八度。學(xué)校硬件建設(shè)能夠高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高速度，這與政府部門一心為民、推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育惠民的深厚感情分不開，更與社會愛心人士熱情援助、情系災(zāi)區(qū)、大愛無疆的無私真情分不開。在學(xué)校邁向前進(jìn)的每一步中都傾注著政府、社會的大力投入和無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到政府的關(guān)愛、社會的期望，常懷感恩之心、常找感恩之事、常憶感恩之景，因感恩而知責(zé)，因知責(zé)而勤奮！讓每個學(xué)生在充滿感恩情感的環(huán)境中嚴(yán)于律己、主動學(xué)習(xí)、勤思善改，為成為德才兼?zhèn)涞闹袊鴫魧崿F(xiàn)者不懈努力！
    二、校園文化建設(shè)的理念：
    人因感恩而知足、知責(zé)，更因在發(fā)現(xiàn)恩惠、領(lǐng)悟恩惠中增強幫助他人、奉獻(xiàn)社會的自覺性。感恩方有理想、理想催人自律，自律方能盡責(zé)，盡責(zé)體驗幸福，幸福成就大愛。鳳縣鳳州初級中學(xué)堅持以“感恩奠基成才之路”為靈魂，堅持“識恩感恩、理想導(dǎo)航、文明自律、盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、感悟幸福、奉獻(xiàn)大愛”六個步驟落實。以牌匾、標(biāo)語、卡片、櫥窗等物質(zhì)文化外現(xiàn)；以建立學(xué)生“三自”教育德育框架，學(xué)生自主管理委員會常規(guī)工作落實、“33601”主題班會的組織開展等制度文化固化；以學(xué)生學(xué)練少年長拳、健身舞、組織開展興趣社團(tuán)等內(nèi)容的行為文化養(yǎng)成；以管護(hù)樹木、管護(hù)財物、分配學(xué)生勞動實踐基地，學(xué)習(xí)植物常識，認(rèn)領(lǐng)種植園、開展文明就餐光盤行尋找身邊感恩故事等形式進(jìn)行情感文化激勵，最終實現(xiàn) “建設(shè)學(xué)生幸福校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)即校園文化建設(shè)的“一個主題引領(lǐng)，六個步驟落實，四種形式顯現(xiàn)”體系。
    三、校園文化建設(shè)基本布局及內(nèi)容：
    1、校園文化建設(shè)分室內(nèi)與室外兩個部分進(jìn)行，室外部分充分運用單幢樓體外墻、空曠地面、綠化苗木、校園圍墻等位置以懸掛獨字標(biāo)語、特色感恩卡、感恩展板、創(chuàng)作墻體字畫等來體現(xiàn)。室內(nèi)部分分建筑物功能不同實現(xiàn)一幢建筑一個主題，同幢建筑內(nèi)一層一個主題，以師生作品、立體文化牌等來體現(xiàn)。
    2、具體內(nèi)容：（1）、室外： a、學(xué)校大門內(nèi)大型木制花盆制作雙手呵護(hù)型pvc感恩卡27個，內(nèi)容：花草微笑，伴我成長。
    b、校園大樹（雪松、合歡、梧桐等）制作雙手呵護(hù)型pvc感恩卡32個，內(nèi)容：以“減少霧霾，美化生活”為標(biāo)題，正文為介紹此樹種基本常識及空氣凈化情況。
    c、園林中制作樹葉狀標(biāo)語牌，分不同園林分別命名為“德馨園”、“博學(xué)園”、“靜省園”、“品讀園”、“君子園”、“思恩園”等，并明確管護(hù)責(zé)任人，其內(nèi)容為“感恩自然，我在行動，xxx”。
    d、學(xué)生公寓樓上pvc獨字標(biāo)語：“校園育真情，社會顯大愛?！?e、博愛樓上pvc獨字標(biāo)語“感恩奠基成才之路。”
    f、教師公寓樓側(cè)pvc獨字標(biāo)語“學(xué)會感恩，創(chuàng)造幸福?！?g、九年級教學(xué)樓側(cè)原學(xué)校簡介處pvc獨字標(biāo)語“知恩感恩，立志成才?！?BR>    h、進(jìn)大門后兩側(cè)分別做高約2米，寬約3米固定書型彩色感恩展板5個，其內(nèi)容為學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、三風(fēng)建設(shè)、“三自”德育模式、學(xué)校課改實驗成果、師生風(fēng)采、學(xué)校榮譽、學(xué)生社團(tuán)活動、校園文化建設(shè)布局等。
    i、更換安裝幾棟樓樓標(biāo)分別為“博愛樓”、“雅居樓”、“鴻志樓”、“德馨樓”、“德澤樓”。
    j、教師周轉(zhuǎn)房外墻紅色pvc獨字：做讓學(xué)生幸福教師。k、博愛樓后面外墻紅色pvc獨字：陽光體育，全面發(fā)展。（2）、室內(nèi)： a、學(xué)生公寓樓：
    第一層：主題為“感恩故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)情難忘”，以學(xué)生剪紙，馬勺臉 譜予以體現(xiàn)，作品5幅；
    第二層：主題為“感恩生活，描繪美景”，以學(xué)生卡通畫、水粉畫等予以體現(xiàn)，作品5幅；
    第三層：主題為“感恩社會，文明自律”，以助人為樂、樂善好施、社會文明的故事予以體現(xiàn)，作品5幅，以像紙噴繪完成。
    第四層：主題為“知恩知責(zé)，感受幸?！?，以學(xué)生有關(guān)勵志、倡導(dǎo)和諧文明的書法作品來體現(xiàn)，作品5幅。
    b、博愛樓：
    第四層：主題為“感恩生命，熱愛生活”，以身處逆境、勇敢奮斗的故事為內(nèi)容體現(xiàn)，在樓梯墻壁上展示學(xué)生文學(xué)社團(tuán)感悟生命故事、文章、刊物等級，展板以立體趣味形式制作。
    在博愛樓南樓梯設(shè)置學(xué)生其他社團(tuán)活動成果展示的專用墻壁。c、學(xué)生飯廳：在大門門扇、就餐餐桌、承重柱等位置，分別以即時貼、亞克力板、立體小卡通等分別進(jìn)行文明就餐、感悟生活、崇尚勞動、節(jié)約擔(dān)責(zé)等小故事、古詩詞、生活美文等內(nèi)容的布置。
    d、教工之家樓：
    第二層：主題為“專業(yè)提升，學(xué)生幸?！?，以學(xué)生眼中的好教師、學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求理論等為內(nèi)容布置，制作亞克力條幅3個。
    e、教師公寓樓：
    第一層：主題為“厚積薄發(fā)，學(xué)高為師”，以教師書法作品5幅布置；
    第一到二層：臺階內(nèi)容為初中階段需背誦詩詞篇目及佳句，拐角平臺為“讀書方法”等；
    第二到三層：臺階內(nèi)容為初中階段歷史重大事件介紹，拐角平臺為李世民語、毛澤東語中有關(guān)歷史發(fā)展的評價內(nèi)容。
    四、校園文化建設(shè)的組織實施：
    學(xué)校成立以陳維鵬為組長，陳國強、柳吉光、柴士學(xué)為副組長，宋杰、周寶季、邱二寶、陳斌、史輝秦、陳四泉、楊動力、陳遠(yuǎn)棟、孫海杰為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的設(shè)計、決策和實施，合理籌措資金，及時組織人力物力。
    五、校園文化建設(shè)的保障措施：
    1、學(xué)校在校園文化建設(shè)中堅持整體設(shè)計、集思廣益、穩(wěn)步實施、厲行節(jié)約、內(nèi)容系統(tǒng)、形式新穎的原則，堅決禁止重復(fù)施工，浪費資金現(xiàn)象。
    2、堅持調(diào)查市場、多家對比、分項議標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)分管、集體研究，確保質(zhì)優(yōu)價低，并做到向師生及時公示資金使用情況。
    3、充分調(diào)動師生參與校園文化建設(shè)積極性，堅持師生作品不少于50%，努力做到師生能動手動腦完成的任務(wù)不花錢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校園文化建設(shè)中要以身作則、身體力行、勤于動手，為學(xué)校優(yōu)化資金用途做出貢獻(xiàn)。
    4、做好宣傳培訓(xùn)工作，讓所有師生知道校園文化、感悟校園文化、踐行校園文化，以校園文化的建設(shè)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
    5、加強與校園文化建設(shè)特色學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動，取長補短，在校園文化建設(shè)中提升辦學(xué)思想、轉(zhuǎn)變管理理念、完善發(fā)展目標(biāo)、優(yōu)化工作措施。
    6、積極主動地向縣教體局匯報學(xué)校校園文化建設(shè)工作進(jìn)展情況，認(rèn)真聽取和落實縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的意見建議，最大程度地提高工作效率和質(zhì)量。
    鳳縣鳳州初級中學(xué)
    2015年6月29日
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十三
    校園文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》。
    一、 指導(dǎo)思想
    以'實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造'活力、實力、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)
    --中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
    副組長：
    組員：
    三、 總體目標(biāo)
    校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
    四、主要內(nèi)容
    校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
    1、加強校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十四
    2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實、親和性,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進(jìn),萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,如詩如畫的校園風(fēng)光、多學(xué)科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學(xué)校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和、學(xué)習(xí)能力.但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力、藝術(shù)化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.
    1、圖書館.
    2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.
    要以全新的觀念.
    育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進(jìn)思想和時代最強音
    網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園,培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網(wǎng)絡(luò)政治性；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導(dǎo)向性、情感,出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,展示特長.
    二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,正成為學(xué)校德育急需解決的問題、文化)的有機結(jié)合、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者.校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風(fēng)格各異、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),使校園文化傳遞融為一體,在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中,應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)、活動育人.
    進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)、思想性、技能實踐,這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量、團(tuán)隊精神.一個學(xué)校良好的校風(fēng).以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應(yīng)試教育”、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則,推行“素質(zhì)教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進(jìn),能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,營造一個寬松、協(xié)作.融洽、服務(wù),使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團(tuán)文化建設(shè)學(xué)校要開展高品位的校園文化活動:
    一、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)
    突出文化建設(shè)整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學(xué)生的認(rèn)知、和諧的師生關(guān)系.在教學(xué)中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十五
    學(xué)校文化活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展學(xué)校文化活動。包括：
    1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
    根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：
    感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);
    心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對待失意等)。
    有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
    2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
    我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
    3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
    我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不一樣時段設(shè)計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
    4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
    我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活，開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
    經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
    良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：
    一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
    二是扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
    在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團(tuán)體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。
    物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學(xué)校文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象。
    1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局。
    我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費投入，對學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學(xué)校，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
    2、重視人文建設(shè)，提高學(xué)校文化品位。
    “處處是教育之地”，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的學(xué)校建設(shè)原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習(xí)慣成功的起點”的大型標(biāo)語，激勵著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入學(xué)校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經(jīng)過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)學(xué)校的每一個角落。
    3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。
    教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
    走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
    榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。
    如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經(jīng)過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學(xué)生。
    這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé)，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。
    天道酬勤，付出必有收獲。
    近一年的工作，我們最深的體會是：
    大力開展學(xué)校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學(xué)校，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
    在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標(biāo)，激勵自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十六
    指導(dǎo)思想：
    班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
    總體目標(biāo)：
    為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實施。
    預(yù)期效果：
    1、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡)，每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
    2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
    3、班級凝聚力進(jìn)一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
    4、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
    5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。
    實施內(nèi)容：
    一、精神文化建設(shè)
    要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
    1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
    2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
    3、豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
    進(jìn)行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進(jìn)取。
    4、洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
    在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
    5、言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
    在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
    教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
    二、制度文化建設(shè)
    班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
    1、強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
    2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
    班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。
    3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
    1)班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組)，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負(fù)定期考核。
    2)干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。
    三、物質(zhì)文化建設(shè)
    班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
    新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
    1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
    2)書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
    3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
    4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
    5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
    6)心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
    7)景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
    8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
    9)你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等)，培植小組協(xié)作意識，多方面進(jìn)行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
    四、活動文化建設(shè)
    集體活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。
    1、主題班會活動。
    開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
    2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
    通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
    3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
    通過遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進(jìn)社會，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
    4、文體活動。
    輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進(jìn)一步發(fā)展了特長。
    “近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十七
    根據(jù)第四屆校園文化節(jié)總體工作安排，我們負(fù)責(zé)校園文化節(jié)文藝演出的方案策劃、節(jié)目創(chuàng)編、排練、及節(jié)目的預(yù)選、彩排和實施演出。從今年3月份接受任務(wù)到演出結(jié)束，全情投入，在學(xué)生會的大力支持和各年級組、各班的積極配合下，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
    文藝演出是第四屆校園文化節(jié)的一項重要活動，大家的關(guān)注度很高。文藝演出我們以歌舞為主，穿插古詩文誦讀、課本劇表演小等表演形式，力爭在內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，以獨特的藝術(shù)魅力、思想性、藝術(shù)性及觀賞性的統(tǒng)一，喚起觀眾強烈的心靈情感共鳴。從效果上看，基本達(dá)到要求。
    1、形式創(chuàng)新，突出創(chuàng)作性。
    節(jié)目以歌舞為主，穿插其它藝術(shù)門類表演形式，大部分演出的節(jié)目是在原有節(jié)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改加工的，充分發(fā)揮了學(xué)生的才智。與往年的節(jié)目相比形式更豐富，質(zhì)量也更高。
    2、充分展示才藝，師生反映良好。
    演出給更多的同學(xué)有了充分展示自己才藝的舞臺。此次文藝演出從主持人的選拔、各班級節(jié)目的海選到文藝節(jié)目的正式演出，各項活動開展有條不紊，真正起到通過活動對學(xué)生進(jìn)行一次素質(zhì)教育的目的。本次文藝演出活動充分展示了我校學(xué)生的藝術(shù)特長及積極向上的精神風(fēng)貌，得到師生的一致好評。
    1、創(chuàng)新機制，超前運作。自接受任務(wù)后，我們籌備組集思廣益，通過學(xué)生會多次對文藝委員班長召開動員會議，征集文藝演出的創(chuàng)意方案，并對去年文化節(jié)文藝演出中表現(xiàn)出色的、有藝術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行宣傳，針對我校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時間較少的現(xiàn)實，通過與班主任老師的溝通，將熱心集體活動、有藝術(shù)特長的學(xué)生充分利用下午三四節(jié)課及休息時間進(jìn)行排練保證了節(jié)目質(zhì)量。
    2、集思廣益，群策群力。為保證文藝演出的藝術(shù)質(zhì)量，我們根據(jù)學(xué)校的要求，對節(jié)目進(jìn)行反復(fù)推敲和修改。
    一是節(jié)目籌備會。我們老師召開多次會議，就演出的各個方面問題進(jìn)行探討，大家各抒己見，互相碰撞，互相補充，在此基礎(chǔ)上擬定了方案的表演方式和創(chuàng)作框架。
    二是節(jié)目評審會。我們根據(jù)學(xué)校的要求，組織了多次審查，將學(xué)生節(jié)目進(jìn)行合并、演出人員進(jìn)行調(diào)整，明確各節(jié)目責(zé)任人，排練、彩排及演出時間，對演出各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題和情況進(jìn)行了分析，并提出了協(xié)調(diào)解決的辦法，為保證文藝演出的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
    總結(jié)這次演出我們有以下幾點體會：
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視。樊明祥校長統(tǒng)領(lǐng)全局，多方協(xié)調(diào)。分管領(lǐng)導(dǎo)張蓮副校長先后多次主持了協(xié)調(diào)會，燕志國主任對籌備過程中存在的不足及時給予了指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和幫助，保證了文化節(jié)文藝演出的順暢進(jìn)行?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)重視是文藝演出成功的前提，也是演出成功的根本保障。
    2、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。演出籌備工作雖然時間跨度長，但因任務(wù)環(huán)節(jié)多，時間要求嚴(yán)格，分解到各項具體工作的時間是十分緊迫的。在籌備過程中，老師們互相幫助，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種精神正是演出成功的關(guān)鍵。
    3、學(xué)生會及藝術(shù)特長生的配合和支持。本次演出合作協(xié)作程度高。在演出籌備和實施過程中，學(xué)生會和特長生給予了大力的配合和支持?？梢哉f，沒有他們的支持和配合，演出是不可能成功的。我們沒有想到的，他們想到了；我們疏忽的地方，他們主動想方設(shè)法解決，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊意識。
    4、、不足之處：提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，在表演及技巧方面還要加強。
    5、建議：鑒于文藝演出節(jié)目排練工作的難度，希望學(xué)校能夠擴大對藝術(shù)特長生的招生名額，以便藝術(shù)教師更系統(tǒng)的培養(yǎng)和順利的開展工作。
    小小的舞臺展現(xiàn)了教育教學(xué)這個大舞臺，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。此次文化節(jié)文藝演出開闊了學(xué)生的視野，有力地推動了校園精神文明建設(shè)。第十屆校園文化節(jié)文藝演出取得了圓滿的成功，我們將會汲取藝術(shù)的汩汩靈氣，從一個輝煌走向另一個輝煌！
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十八
    為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動實施方案》。
    以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
    1、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；
    2、以主題活動為目標(biāo)，開展“知守則，背守則，行守則”活動；
    3、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學(xué)校文化；
    4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
    (一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實活樂”的良好校風(fēng)。
    （1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。
    （2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    （3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
    （4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
    （二）師生文化
    1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
    2、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。
    3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。
    （三）物質(zhì)文化：
    1、校區(qū)環(huán)境：
    一是各處類標(biāo)志清晰美觀。
    二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
    三是校園凈化、綠化、美化。
    2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。
    1、制定方案、分步推進(jìn)學(xué)校開展的各項校園文化活動，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實。
    2、開展多元教育活動，營造學(xué)校的人文環(huán)境。
    （1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動。
    （2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實。
    （3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十九
    校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。
    一、指導(dǎo)思想
    校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、原則與要求
    遵循4項原則：
    1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標(biāo)”。
    2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，貴在實踐，突出特色，結(jié)合學(xué)校實際，開展符合學(xué)生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。
    3、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒。健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。
    4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
    堅持“四個結(jié)合”：
    1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設(shè)等，豐富校園文化載體，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。
    2、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合。健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。
    3、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育，使之對學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。
    4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。
    三、主要內(nèi)容
    （一）校園靜態(tài)文化建設(shè)。
    1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。
    2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
    3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
    4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
    5、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域，進(jìn)一步強化校園文化建設(shè)。
    （二）校園動態(tài)文化建設(shè)。
    開展藝術(shù)活動，豐富校園文化，開展藝術(shù)活動是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學(xué)生的審美意識為目的。藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的，學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育。
    （1）要根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。
    （2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲。
    （3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。
    （4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。
    （5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
    （6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
    （7）加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
    （8）認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識。
    （9）積極開展“學(xué)生家長委員會”文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
    （三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
    充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    （四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
    在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
    1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
    2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。
    3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
    （五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
    學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
    3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學(xué)生守則》，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
    四、強化管理
    1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
    2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
    3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
    4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。
    校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇二十
    蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話?！睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。
    校園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經(jīng)營的教育氛圍。
    一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個不一樣歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱道，校內(nèi)建有“書法見長”的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。這天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個新的資料，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。
    有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品，這些作品見證了我?！皶嬕婇L”的發(fā)展歷程。
    從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設(shè)計，藝術(shù)構(gòu)思。校園世界是充滿教育好處的生活世界。?；?、校雕、校歌、校訓(xùn)，每一天都熏陶著學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的，文化的，社會的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目標(biāo)的價值取向，學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。
    校園里，學(xué)生每一天漫步于陶園，他們欣賞著各種各樣的植物，觀賞著水池里游動著的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動了水池在游玩的魚兒。長期以來，我們堅持“以德育人”的工作思路，構(gòu)成“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設(shè)入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)、開展以“正師德、強師能、樹師表”為主要資料的教師論壇，端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，透過典型示范、評價導(dǎo)向增強教師教書育人的用心性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。
    其次，我們堅守學(xué)校這一精神禮貌建設(shè)主陣地，以“五愛”教育為主線，開展“創(chuàng)禮貌班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要資料的建立活動，透過廣播、宣傳欄、德育走廊、?？雀鞣N載體，透過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫忙他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和禮貌行為，在學(xué)生中營造“愛國守法、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好問”的良好風(fēng)氣。
    第三，我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。鹽步中心小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴?yán)蠋?。所以，我們更大程度上要求教師用自我的人格魅力影響學(xué)生。
    從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自我教育自我。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的構(gòu)成，關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自我的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育教學(xué)改革，對加強學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有用心作用。
    學(xué)校從辦學(xué)實踐中認(rèn)識到，學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的構(gòu)成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自我約束自我、自我教育自我，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。
    從加強校園文化環(huán)境建設(shè)入手。學(xué)校以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點，以月主題活動為載體。著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義觀念、良好的行為習(xí)慣和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園（校園文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識、開拓視野，提高潛力，陶冶情操。
    鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實踐中構(gòu)成了一支強有力的骨干教師隊伍，構(gòu)成了一批在校內(nèi)外有較高聲譽教師?，F(xiàn)任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎(chǔ)。為了全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實現(xiàn)“以科研樹名校，以創(chuàng)新促發(fā)展”；“書法見長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規(guī)劃，擬定建設(shè)以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現(xiàn)代管理體系四大體系；提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現(xiàn)從個體科研向群眾科研轉(zhuǎn)變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
    同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學(xué)生活的重要資料，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改善教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個案，生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。
    未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校透過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的好處，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)（包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書，讀報或其他學(xué)習(xí)）提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間透過問題研究，觀點爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力；為教師帶給學(xué)習(xí)的機會和條件，激勵教師自覺學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。透過這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究，成長，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展帶給最有力的保障。
    第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的潛力，推動素質(zhì)教育，長期以來，我校高度重視第二課堂建設(shè)，已經(jīng)構(gòu)成較為完整的第二課堂體系。
    目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有：車模，創(chuàng)造發(fā)明小組；藝術(shù)方面有：合唱團(tuán)，舞蹈隊，書畫美術(shù)等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等。文學(xué)方面有：廣播站，校園電臺詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，用心活動，已成為弘揚校風(fēng)，引導(dǎo)健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。