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        2023年大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思(模板18篇)

        字號(hào):

            編寫教案可以讓教師更好地掌握課程進(jìn)度,合理安排時(shí)間。教案應(yīng)該合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和能力提升目標(biāo)。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案,共同提高教學(xué)水平。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇一
            本活動(dòng)進(jìn)行了多次試教,最終形成以上方案,以下是個(gè)人的思考:
            (一)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的思考
            孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長(zhǎng)大,同樣,幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個(gè)過程,雖然一節(jié)活動(dòng)并不能立竿見影的達(dá)到學(xué)會(huì)情緒管理的目的,但我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說是會(huì)有觸動(dòng)和借鑒的作用,希望通過本活動(dòng)讓孩子關(guān)注自我情緒,敢于直面自己的消極情緒,知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒,因此,在多次調(diào)試后,本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動(dòng)中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
            (二)教學(xué)實(shí)施過程中的打磨
            1、教材的運(yùn)用。
            《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長(zhǎng),前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響,后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)之初,為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容,我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時(shí)間比較多,忽略了本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的是社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo),第一次的教學(xué)活動(dòng)演變成了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過調(diào)整,我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容,作為與孩子進(jìn)行情感交流的話題素材,重點(diǎn)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn),于是,再次開展教學(xué)活動(dòng)便回歸了主題。
            2、表格的設(shè)計(jì)。
            在首次的教學(xué)過程中,在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上,幼兒明顯經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足且有所顧忌,因此交流討論的氣氛不熱烈,于是,在第二次教學(xué)活動(dòng)開展前,我設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查,從課堂反饋情況中,問卷的鋪墊很有必要,孩子通過與他人交流,有了新的認(rèn)知,了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過程有一個(gè)環(huán)節(jié),最初是通過閱讀、提問的形式,讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法,但實(shí)際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅,影響課堂的節(jié)奏,效果也不明顯,于是,在閱讀故事內(nèi)容后,采用制作“生氣時(shí)可以怎么做”圖表的方案,通過繪制簡(jiǎn)單的圖標(biāo),很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。
            3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
            我注重給孩子們提供一個(gè)良好的情感交流環(huán)境、營(yíng)造輕松愉快討論的氛圍,讓孩子可以自由地、毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的情緒,不隨意否定孩子的情緒,我想,當(dāng)他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒,同時(shí)又不被這種情緒所左右的時(shí)候,才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
            (三)收獲
            在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施教的過程中,我獲得了新的認(rèn)知:能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn),不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此,我們要幫助幼兒正確對(duì)待他們的各種情緒,也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會(huì)擁有成熟快樂的情緒,進(jìn)而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇二
            1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。
            2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
            自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
            小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋,來(lái)比賽,好嗎?
            幼兒分組,為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。
            擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。
            兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過各個(gè)關(guān)口??茨囊魂?duì)先到目的地。
            a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
            c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
            d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
            e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
            同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。
            (同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾?
            到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來(lái)。
            1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
            2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰(shuí)找得快又對(duì)。
            綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。在綜合實(shí)踐課的教學(xué)活動(dòng)中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但還有更多不足。,在諸多方面均需要繼續(xù)努力?;顒?dòng)實(shí)踐中給我留下了深深的思考。首先,要改善課堂中的收與放。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇三
            作為大班幼兒,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長(zhǎng)處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開展了此次活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過程,深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。
            1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
            2、區(qū)別自己和別人的不同。
            1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
            2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
            發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
            活動(dòng)一:不一樣的我
            1、猜猜這是誰(shuí)?
            教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
            2、照片配對(duì)游戲。
            (1)排列照片,提出問題。
            將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
            請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
            (2)幼兒操作游戲。
            請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
            (3)幼兒講述自己的變化。
            (4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
            請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
            3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
            根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
            活動(dòng)二:“我的用品”小展覽
            1、師生共同布置展覽臺(tái)。
            2、幼兒自由參觀展覽。
            他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
            3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
            4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
            本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
            準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的.積極性。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇四
            1、初步了解藏族人民的居住地、服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等。
            2、能安靜地與同伴合作、合理搭配顏色制作五彩圍裙,并注意保持作品的整潔。
            3、身系五彩圍裙大方地進(jìn)行表演,初步感受藏族舞蹈的特點(diǎn)。
            4、知道藏族是我國(guó)56個(gè)民族中的大民族之一,對(duì)民族文化感興趣。
            1、從網(wǎng)上下載有關(guān)藏族的圖片制作成課件《去藏族旅行》。
            2、vcd《藏族舞》一盤。
            3、音樂磁帶《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
            4、鉛畫紙、蠟筆。
            (一)從中國(guó)地圖上了解西藏的地理位置。
            1、我們住在哪里?請(qǐng)幼兒說一說并在地圖上指出來(lái)。
            2、找一找西藏在什么地方?離我們遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?地形象什么?
            3、你會(huì)采用什么交通工具去旅行?
            4、幼兒模仿交通工具的特征出發(fā)。
            (二)看課件了解藏族的地域特色。
            1、地理風(fēng)光:重點(diǎn)認(rèn)識(shí)西藏的高原風(fēng)景、珠穆朗瑪?shù)取R龑?dǎo)幼兒從高山、白云相接等景象來(lái)感受高原之高、之寒。
            2、建筑特點(diǎn):重點(diǎn)認(rèn)識(shí)西藏的布達(dá)拉宮。
            引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)描述這些地方。
            3、哈達(dá)禮儀:獻(xiàn)"哈達(dá)"是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。獻(xiàn)"哈達(dá)"是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思。"哈達(dá)"是一種生絲織品,紡得稀松如網(wǎng),也有用絲綢為料的。上品"哈達(dá)"織有蓮花、寶瓶、傘蓋、海螺等表示吉祥如意的各種隱花圖案。藏族認(rèn)為白色象征純潔、吉利,所以,哈達(dá)一般是白色的。此外,還有五彩哈達(dá),顏色為藍(lán)、白、黃、綠、紅。獻(xiàn)"哈達(dá)"的動(dòng)作因人而異,一般來(lái)說,要用雙手捧哈達(dá),高舉與肩平,然后再平伸向前,彎腰給對(duì)方。
            幼兒學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作。
            4、食俗:藏族的典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶等。
            (三)小組合作制作五彩圍裙。
            1、看課件了解服飾特點(diǎn),如:氈帽、長(zhǎng)袍、斜襟衣、長(zhǎng)筒靴等。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)五彩圍裙。
            2、幼兒兩兩一起合作制作五彩圍裙。
            (四)了解藏族舞蹈的韻味。
            1、通過觀看藏族舞碟片了解藏族舞的基本動(dòng)作。
            2、隨音樂“北京的金山上”,幼兒系上自制的五彩圍裙和老師一起舞蹈。
            1、把五彩圍裙投放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)在表演區(qū)里隨音樂表演。
            2、幼兒自己搜集更多關(guān)于民族的知識(shí)和大家一起分享信息。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、知道“0”的不同名稱和用處。
            2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品
            活動(dòng)過程:
            1、出示“0”,引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰(shuí)?
            2、有的時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了!
            1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的是誰(shuí)?他們會(huì)叫他什么?
            重點(diǎn)提問:在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。
            2、出示“音樂城”,又來(lái)到了哪?0在音樂城叫什么名字?
            重點(diǎn)提問:0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
            3、出示“英語(yǔ)字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語(yǔ)歌。
            1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
            2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。
            活動(dòng)反思:
            認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動(dòng)我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0” 的探究興趣。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇六
            1、通過觀察、討論、交流,認(rèn)識(shí)火車票的各種組成因素。
            2、通過“坐火車”游戲,練習(xí)使用火車票,加深對(duì)火車票的認(rèn)識(shí),體會(huì)火車票給我們生活帶來(lái)的便利。
            活動(dòng)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車票的四個(gè)基本組成要素
            一、幼兒分組觀察、討論、認(rèn)識(shí)火車票
            2、幼兒充分討論,教師巡回觀察,適時(shí)參與討論。
            二、集體分享、認(rèn)識(shí)火車票的四個(gè)基本要素
            2、請(qǐng)幼兒就自己知道的信息和大家進(jìn)行分享,幼兒不知道的教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升。共同認(rèn)識(shí)火車票的四個(gè)基本要素。
            三、游戲“坐火車”
            1、幼兒聽廣播,手拿車票在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上車,尋找到自己的座位。
            2、交換火車票,再來(lái)玩一次坐火車的游戲。
            四、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了什么?(火車票),有了火車票我們就可以坐著火車去遠(yuǎn)方旅行,下次和爸爸媽媽坐火車你就可以自己來(lái)找到自己的座位了?;疖嚻鄙线€藏有其他的秘密呢,回家可以和爸爸媽媽一起探索,把自己找到的秘密告訴大家吧!
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇七
            在活動(dòng)中,教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索,整個(gè)活動(dòng)圍繞著“助人自助,感受快樂”的主題而展開,同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn),得到美的熏陶,是一次有益而大膽的嘗試。
            1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
            2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。
             背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍(lán)精靈,設(shè)計(jì)圖,色卡一份。
            笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會(huì)遇到些什么事呢?
            2、請(qǐng)幼兒觀察色卡,提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
            3、簡(jiǎn)單。
            1、(遇見另一仙子),提問:笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?
            3、簡(jiǎn)單。
            1、(遇見藍(lán)精靈),提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)
            2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
            3、講評(píng)
            提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么,讓他快樂起來(lái)?
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇八
            1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
            2.增強(qiáng)食品健康意識(shí),提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件
            (一)活動(dòng)導(dǎo)入
            1.談話導(dǎo)入:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)
            2.:你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。
            (二)、區(qū)分健康與不健康食品
            1.師:食物的種類真的'是很多,但食物還可以分成更多的小類別哦,我們來(lái)看看這里有哪些種類?(一一出示)
            師:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?
            (1)健康食品:水果類,蔬菜類,牛奶,豆類,五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)
            (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂等(吃了對(duì)人體有害的食物)
            2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處
            (1)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會(huì)健康成長(zhǎng)。
            (2)提問:你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品,腌制食品,奶油制品,話梅和蜜餞類食物)
            教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
            1.提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒討論并回答問題)
            2.請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)
            師:他怎么了?為什么會(huì)這樣?
            引導(dǎo)幼兒:我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間,過期的食品是不能吃的,否則會(huì)產(chǎn)生身體不適,還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
            3.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
            教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
            食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
            現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn),是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個(gè),我們的身體就會(huì)不高興了,會(huì)生病呀?那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話,各種食物都要吃。
            最后老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂,今天,小朋友們?cè)谑澄锿鯂?guó)里旅游了一回,是不是有點(diǎn)累了,我們開上我們的小汽車回家休息一會(huì)!
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇九
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
            2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
            3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
            4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、故事畫面。
            2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
            活動(dòng)過程:
            。
            1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
            2、有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
            1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
            提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
            再完整欣賞一遍。
            師小結(jié):是啊!小豬來(lái)到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了
            草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
            2、片斷二:過危橋。
            先出示場(chǎng)景
            提問:
            (1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
            (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
            (3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?
            (4)結(jié)果是怎么樣?
            幼兒完整欣賞,小結(jié)。
            3、片斷三:鉆木桶。
            (1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?
            (2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?
            (3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),結(jié)果會(huì)怎么樣?
            師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相
            同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
            1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?.得都快。
            可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來(lái)。
            他看見了像彩虹果凍似的水母……
            他看見了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
            他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
            他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
            后來(lái),他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說?!安恍校篝~會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說?!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法?!毙『隰~說。
            他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
            等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉?,也在充滿陽(yáng)光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
            活動(dòng)反思:
            本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十
            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)象棋教案及反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
            1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))
            2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))
            3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
            象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
            1、談話引起幼兒興趣。
            “你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”
            “我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”
            2、幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個(gè)人下的”
            3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
            幼兒看《滎陽(yáng)——中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
            提問:(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)
            (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
            (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)
            (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
            4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
            咱們認(rèn)識(shí)了象棋的.棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
            來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
            幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
            車——戰(zhàn)車、馬——戰(zhàn)馬、象——丞相,大象
            士——保護(hù)將軍的士兵、將(帥)——整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)
            卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮
            其實(shí)在中國(guó),玩的最多,最常見的還是中國(guó)象棋,如果以平常見的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國(guó)外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十一
            “五一”黃金周假期過后,“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題,同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國(guó)各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭,這些都激發(fā)了幼兒對(duì)旅游活動(dòng)的好奇和憧憬,于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物,作為教育的契機(jī),設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動(dòng):快樂的旅行?;顒?dòng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動(dòng)各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
            1.讓幼兒通過各種感官體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂。
            2.嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃,在合作探索中學(xué)會(huì)交流。
            3.了解新疆的風(fēng)土人情,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
            一、環(huán)境布置:請(qǐng)孩子們?cè)诩依镎乙粡埡图胰寺糜蔚恼掌瑤У接變簣@來(lái),晨間活動(dòng)中和他們一起把照片布置出來(lái),讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受,為下面的活動(dòng)做鋪墊。(其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法)
            二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
            1.多媒體課件:“美麗的`新疆”(展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情)
            2.空白計(jì)劃表、筆
            3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識(shí)
            4.中國(guó)地圖、幼兒操作圖卡、展板、
            讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來(lái)的快樂及新疆的地域特色和民族文化
            合作制訂旅游計(jì)劃
            一、導(dǎo)入部分
            1.啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒旅游愿望
            2.出示地圖,觀察新疆的地理位置。
            二、交流經(jīng)驗(yàn)部分
            1.欣賞教師新疆旅游照片,初步了解新疆之美。
            2.提問:老師去過的地方是什么地方?你們?cè)趺粗朗切陆?
            三、嘗試與探索部分
            1.出示旅游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒自由組合,分組討論旅游交通工具,食品和用品,并把結(jié)果記錄在表上。
            2.在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃,對(duì)計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
            3.分享同伴的經(jīng)驗(yàn),修改并確定旅游計(jì)劃。
            四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)
            1.伴隨著開飛機(jī)的音樂,師生做律動(dòng)來(lái)到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。
            (大屏幕展示新疆風(fēng)光,教師戴上小花帽扮成新疆姐姐,激發(fā)幼兒興趣。)
            2.觀看多媒體課件,讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
            3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品),和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么,為什么喜歡它?”。
            4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識(shí)旁邊,增進(jìn)對(duì)新疆的了解。
            5.品嘗、欣賞
            請(qǐng)幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干,鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞,將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
            五、結(jié)束部分
            “像新疆這么美的地方、我們的祖國(guó)還有很多,海南島的陽(yáng)光沙灘,遼闊的青藏高原,神秘的西雙版納都非常美。以后我們?cè)僖粔K去旅行好嗎?”
            放開飛機(jī)音樂,師生做律動(dòng)飛出教室。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十二
            設(shè)計(jì)思路:
            大班下學(xué)期,我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿,因?yàn)樗麄儧]有看到自己將要上的那所學(xué)校;有部分孩子感到緊張,因?yàn)樗麄冇X得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”,失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況,結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題,我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。
            我們一方面試圖通過這一活動(dòng),解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn),無(wú)法一一參觀”的困難,滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面,由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究,孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉,因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活,以更全面地了解小學(xué)生的生活,彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足,激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
            2、能大膽地與同伴交流,敢于表達(dá)自己的感受。
            3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息。體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
            4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
            5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
            2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
            3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
            4、電腦室。
            活動(dòng)過程:
            一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話
            2、許多小朋友說要一所所地去參觀,可是小學(xué)那么多,有的離我們很遠(yuǎn)。我們不可能一所所去。想想看,有沒有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)
            二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)
            1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
            (1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”,從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)
            (2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”,教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)
            (3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng),她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢!
            (4)(點(diǎn)擊“教師之家”的.“名師工作室’’)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
            2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè),相互交流感受。
            (1)bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
            師:每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo),有的是文字,有的是圖標(biāo)。;請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
            (教師巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)
            (2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流,分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
            師:剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么?
            (3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
            師:有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的,還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師,真是太方便了。
            三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活
            1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。
            (1)在參觀南湖一小前,你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案,可有些還沒有解決。我們一起來(lái)看一看這些問題。
            (2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外,還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?
            2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
            (1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽(yáng)光少年”:少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)
            (2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來(lái)看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。)
            師:這是什么?這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào),他們真是太能干了,還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”:科技模型。)
            3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解小學(xué)生的課余生活。
            4、觀看視頻“校園生活直播”:小學(xué)生的課間生活。
            師:你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。
            5、幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作,交流豐富多彩的小學(xué)生活。
            活動(dòng)反思:
            為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
            星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了,我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十三
            1、通過故事進(jìn)行移情體驗(yàn),知道旅行時(shí)所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶,避免重復(fù)。
            2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅行計(jì)劃表,并準(zhǔn)備物品。
            3、在小組合作過程中,協(xié)助合作解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            教具:
            旅行計(jì)劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等
            記號(hào)筆若干、旅行書包、所需物品圖片
            1、你去過旅行嗎?去過哪些地方?
            2、你旅行時(shí)的心情是什么樣的?
            1、小豆豆去旅行時(shí)帶了哪些東西?
            2、旅行時(shí),她遇到了哪些困難?
            3、你覺得她帶這些東西合理嗎?為什么?
            總結(jié):如果我們出遠(yuǎn)門旅行,把什么都帶上,書包就會(huì)很重,背著它旅行不太方便;如果帶得太少,又會(huì)不夠吃、不夠用,也會(huì)很麻煩。
            1、那么哪些東西是必須帶的?哪些東西可以不帶?請(qǐng)你幫助小豆豆重新整理下?
            總結(jié):原來(lái)我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水;簡(jiǎn)便的換洗衣物、生活用品以及景點(diǎn)要用的物品,有些東西我們可以到了景點(diǎn)花錢買。
            2、小組合作,討論完成旅行所帶物品的準(zhǔn)備。
            3、交流、評(píng)價(jià)
            1、如果我們?nèi)S山,準(zhǔn)備的物品有什么不一樣呢?
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十四
            1、知道隨著科技發(fā)展,人類的信息傳遞方式越來(lái)越便捷;
            2、了解人類已有的多種信息傳遞方式,愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);
            3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。
            4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展。
            5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
            單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表,鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份,手機(jī)、電腦、ipad若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)。
            一、回憶前經(jīng)驗(yàn),引起討論信息傳遞的興趣
            1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求:“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,‘通信大調(diào)查’,看看還有哪些傳遞消息的好方法。”
            小結(jié):為了把好消息分享給別人,我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?,F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
            2、提出新問題,引起討論興趣。“古時(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”
            二、講述圖片,初步了解信息傳遞的發(fā)展史
            1、展示古代信息傳遞圖片,講述人們信息傳遞的故事:“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’,你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”
            小結(jié):烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施,一旦發(fā)現(xiàn)敵情,士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火,告知后方需要出兵相助,但是傳遞信息的距離有限,太遠(yuǎn)了,后方會(huì)看不見烽火。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ),直到現(xiàn)在,船員還會(huì)使用這樣的方式,向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化了鴿子,在鴿子的腳上系上信件,用以飛鴿傳書,但是鴿子只能帶字條之類的信息,如果在途中鴿子發(fā)生意外,信件也會(huì)丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”,騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話,馬兒得跑好多天。
            2、依次展示近代信息傳遞圖片,配圖講述人們信息傳遞的故事。提問:“人們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”
            小結(jié):人類的交通工具發(fā)展以后,信件可以從一個(gè)郵局集中,然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局,郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話,人們對(duì)著話筒發(fā)出語(yǔ)音,電話線能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂,一直到現(xiàn)在,我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代,人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),發(fā)明了電腦、智能手機(jī),人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送,因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。
            三、選擇并操作某種信息傳遞方式,體驗(yàn)信息傳遞的過程(實(shí)物操作)
            1、選擇信息傳遞工具。
            展示筆、紙、手機(jī)、ipad、電腦,討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息?”
            2、幼兒自主操作。
            如受到器材數(shù)量限制,請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、ipad組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,ipad運(yùn)用微信、qq等功能,電腦發(fā)e-mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。
            四、想象表達(dá)未來(lái)信息傳遞的方式
            1、討論未來(lái)的信息傳遞方式:“你覺得未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請(qǐng)你來(lái)畫一畫?!?BR>    2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出心中想法:“你為什么這樣設(shè)計(jì)?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”
            鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來(lái)班級(jí)交流。
            一、備課的重要性
            信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好,筆者做了大量的準(zhǔn)備工作,主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課,主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。
            結(jié)合教參、課標(biāo),筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感;2.學(xué)會(huì)正確地書寫信封,了解關(guān)于寄信的一般常識(shí);3.了解通信中的一些規(guī)則,養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。但是,要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個(gè)主要環(huán)節(jié),并體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,單靠老師講,學(xué)生的印象并不會(huì)深刻。因此,筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,利用視頻導(dǎo)入,來(lái)展開信的旅程。在備學(xué)生方面,一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類詞語(yǔ)而影響教學(xué)時(shí)間,筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思,并了解自家及學(xué)校的郵編號(hào)碼,從而減少課堂教學(xué)時(shí)間在這些方面的費(fèi)時(shí)。另一方面,學(xué)生在以往的生活中,對(duì)“信”只是有朦朧的經(jīng)驗(yàn),極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此,筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)”這四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)著手,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫法”。同時(shí),教學(xué)語(yǔ)言的組織及銜接,都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí),才能做到熟記于心,對(duì)教學(xué)過程有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)掌控,即使在教學(xué)過程中要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會(huì)手忙腳亂。
            在不足方面,筆者也對(duì)學(xué)生深感抱歉,在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時(shí),竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會(huì)》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包,以致造成了教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對(duì)需要資料進(jìn)行拍攝,插入到課件中,展示效果也不佳,以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài),耽誤了不少教學(xué)時(shí)間。
            二、教師心態(tài)調(diào)整的及時(shí)性
            “生活即課堂,課堂即生活?!薄镀返屡c社會(huì)》課程,更要體現(xiàn)出這一主旨。針對(duì)小學(xué)生對(duì)于寄信、郵政工作的認(rèn)識(shí)比較單一的情況,在課堂教學(xué)中,我開展課堂有效的活動(dòng)為基礎(chǔ),如交流分享旅游想法,觀看視頻,幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)寄信、郵政工作的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前,筆者對(duì)自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,從寄信的環(huán)節(jié),引出教會(huì)學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資料,但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),仍然有所難度,尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面,是筆者高估了學(xué)生對(duì)寫信封的生活經(jīng)驗(yàn)感受,也高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成,直接讓學(xué)生默讀課本第34頁(yè)的內(nèi)容后填寫信封;另一方面,也是筆者對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮的不充分導(dǎo)致,應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫,這樣效果會(huì)更佳。
            正因?yàn)檫@樣的情況,課堂教學(xué)時(shí)間的耗費(fèi)由此而生。在這里,筆者的心態(tài)也開始焦急起來(lái),只能拿出中午臨時(shí)設(shè)計(jì)的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是,似乎在講解時(shí)筆者也沒有控制好自己的語(yǔ)速與語(yǔ)氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時(shí)也并沒得到相應(yīng)的反饋,但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的,畢竟這個(gè)環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此,要學(xué)會(huì)及時(shí)性地調(diào)整心態(tài),對(duì)后續(xù)的教學(xué)非常重要,它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度,也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。
            三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性
            這是筆者第一次以老師這一身份來(lái)上課的課堂,在進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中,及時(shí)捕捉并利用課堂生成問題這一行為,更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中,最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號(hào)信”非常易于理解時(shí),在提問的學(xué)生當(dāng)中,有好幾個(gè)學(xué)生提出:“掛號(hào)信”就是好像醫(yī)院那樣,可以先掛號(hào),可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對(duì)“掛號(hào)信”的認(rèn)識(shí)重新引回到郵局,并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī),是非常重要的。因此,筆者便讓學(xué)生對(duì)“掛號(hào)信”一詞進(jìn)行拆分,逐字逐字地進(jìn)行理解,并解釋在運(yùn)信的過程中,可以到郵局查閱“掛號(hào)信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中,從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外,最后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個(gè)教訓(xùn),以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題,考慮要細(xì)致,只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
            2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
            3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
            4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
            2.探索路線圖每組一張。
            教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
            1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
            2.教學(xué)難點(diǎn):聽信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
            活動(dòng)過程:
            1.聽信號(hào)走。
            --練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。
            --聽信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
            2.探索旅行線路。
            --請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
            --出示圖示,了解正確的旅游線路。
            --說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
            --歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
            --幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
            --幼兒講述探索的方法并示范。
            教學(xué)反思:
            《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說一說,二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
            2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
            3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
            4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
            2、探索路線圖每組一張。
            教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
            1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
            2、教學(xué)難點(diǎn):聽信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
            活動(dòng)過程:
            1、聽信號(hào)走。
            練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。
            聽信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
            2、探索旅行線路。
            請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
            出示圖示,了解正確的旅游線路。
            說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
            歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
            幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
            幼兒講述探索的方法并示范。
            教學(xué)反思:
            《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說一說,二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽到他將的.時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
            小百科:旅行家是指以各地旅行為職業(yè),通過旅行獲得勞動(dòng)報(bào)酬與旅費(fèi)的旅行者,職業(yè)旅行者的行為大多是完成自己的夢(mèng)想或者為宣揚(yáng)某種生活態(tài)度,而不是單純的進(jìn)行旅游休閑活動(dòng)。通過旅行發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)世界,感受世間百態(tài),對(duì)自然充滿熱愛,在旅行中思考自己的生活和理想的意義的人,通過旅行進(jìn)而提高自我,怡情養(yǎng)性,增廣見聞,有職業(yè)和非職業(yè)之分。
            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十七
            再過幾個(gè)月,大班孩子即將從幼兒園畢業(yè),邁進(jìn)小學(xué)的大門。對(duì)孩子而言,小學(xué)是一個(gè)熟悉又陌生但有充滿誘惑力的地方。熟悉的是常常聽爸爸媽媽講起,也常常從小學(xué)門口經(jīng)過;陌生的是對(duì)小學(xué)的生活知之甚少;誘惑的是多么希望自己也背上心愛的小書包,踏進(jìn)小學(xué)的大門。對(duì)我們老師和家長(zhǎng)而言,如何為孩子解除疑慮、如何滿足孩子熱切的期望,應(yīng)從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡,這些是我們必須要做的事情。
            今天,大班全體孩子和老師一起帶著興奮、好奇的心情來(lái)到了南門小學(xué)。首先,我們一起觀看了小學(xué)生早讀,孩子們都睜大一雙好奇的眼睛,心中充滿了期盼。隨后,我們一起參觀了校園環(huán)境,操場(chǎng)跑道、各種活動(dòng)教室。小學(xué)生在樓道內(nèi)、教室里走進(jìn)走出,看著這一切孩子們都不時(shí)的小聲說著:我們也要做小學(xué)生了,快了快了……最后,我們分別到三個(gè)一年級(jí)班級(jí),親身感受了一下小學(xué)生上課的氣氛,看到哥哥姐姐那樣的認(rèn)真聽課,孩子們也不由自主的全神貫注的聆聽著……課后,孩子們還主動(dòng)與哥哥姐姐交流著,翻翻看看課桌上的書本,想到自己再過不久也能坐在這里上課了,孩子們都流露出向往的神情。
            通過此次幼小對(duì)接互動(dòng),讓即將升入小學(xué)的幼兒園小朋友對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有了一定的了解,減少了他們對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,為他們進(jìn)入小學(xué)后能更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了條件??葱W(xué)生怎么做課前準(zhǔn)備,收拾整理學(xué)具,怎么動(dòng)腦筋回答問題等等。還參觀了小學(xué)的多媒體教室,和小學(xué)生一起操作電腦。整個(gè)參觀小學(xué)活動(dòng)給幼兒留下了深刻印象,進(jìn)一步激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望。
            終于要畢業(yè)了,我們的孩子將背上向往已久的小書包,成為一名小學(xué)生了,我們衷心希望每個(gè)從望新幼兒園畢業(yè)的孩子能在將來(lái)漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上走好走穩(wěn)每一步!為了讓孩子們?nèi)胄W(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,我們將開展《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng),并開展豐富多彩的幼小銜接系列活動(dòng):帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)、觀看小學(xué)生升旗儀式、聽小學(xué)生上課、我的小書包、畢業(yè)等等。讓孩子們通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)小學(xué)的了解,更多了一份期待。相信在多方面的共同努力下,孩子們一定能順利渡過過渡期,健康快樂地開始小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
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            大班社會(huì)準(zhǔn)備去旅行教案及反思篇十八
            1、 通過觀察,按人物的不同特征進(jìn)行分類。
            2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找出最合適的分配方法,具有多角度性和發(fā)散性思維。
            1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁(yè)5
            2、 自制乘上旅行車材料
            一、活動(dòng)導(dǎo)入:
            導(dǎo)入:十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié),今天又有許多人乘上車去旅行啦??墒?,他們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒有安排他們的座位,他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來(lái)幫助他們吧。
            二、找一找、分一分:
            1、看一看,找特征:
            (1)出示人物圖片,讓幼兒觀察比較:這些人都有哪些不同?(頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同)
            (2)要求:輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。(分別是幾個(gè)呢?幼兒分類數(shù)數(shù))
            2、想一想,哪種分配最恰當(dāng)。
            (2)提問:一共有幾個(gè)人?一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢?為什么?(一共有10個(gè)人,一輛車坐5個(gè)人)
            總結(jié):是呀,把10人一分為二,一輛車上5個(gè)人,坐著最舒服,最寬敞。
            (3)如果用剛才我們找的特征的分類方法,哪些方法是最合適的呢?為什么?(衣服顏色:有綠色的;帶東西;頭發(fā)顏色)
            總結(jié):對(duì)了,這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組,所以,這些方法都是最合適的。
            三、延伸活動(dòng):
            1、師:孩子們,你們真棒,想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。