心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
心得體會題目篇一
教師體罰學生的現(xiàn)象又一次上演。不可否認，這樣的體罰對學生，對老師，對教育都有著極大的危害。
首先，受到傷害最大的無疑是學生們。小學生還都是未成年人，他們無論在身體上，還是在心理上都不夠成熟。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。如上面的案例，必將會使這些孩子在心理上留下陰影，他們很有可能會因為這件事失去自信心和自尊心，從而自暴自棄，荒廢一生。他們還可能因為這件事害怕上學，害怕老師，在學校什么都不敢做，導致本應有的智慧難以萌發(fā)出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。而那些受罰的學生，有的開始學會用暴力解決問題，有的一直受人唾棄，有的陷入永久的自卑。體罰對學生的危害之大，它不僅造成學生身體傷害，還壓抑學生的聰明才智，傷害學生自尊心，影響學生個性健康發(fā)展。可謂百害而無一利。
其次，體罰對教師也不是沒有危害的。體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必將會為他這一糟粕的行為付出代價。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。真正的嚴師不是“罰”師。真正熱愛教育的老師明白“嚴師出高徒”的可取之處在于治學求知態(tài)度的嚴謹，他們會用說教代替體罰。所以，真正熱愛教育、熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和愛感化那些荒漠的心靈。
優(yōu)秀的職業(yè)道德風范，良好的工作態(tài)度，恰當?shù)慕逃虒W方法不僅對老師是相當有利的，對學生的健康成長，以及對教育教學的順利進行都起著不小的作用。而這些優(yōu)秀因素的形成是與教育理念分不開的。所以在教育中，體罰這種主觀的行為，是不宜提倡、必須反對的。
國各莊小學
四年級教師：林俠
心得體會題目篇二
通過觀看視頻，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性。下面從理想信念、工作作風、廉潔自律、群眾觀念等方面結合學習內(nèi)容談談學習心得體會。
一、理想信念是防腐拒變之根本
通過部分干部的“東窗事發(fā)”不難看出，那些之所以成了階下囚，究其原因，根源在于理想信念的動搖。平時，他們淡化了理想信念的自我教育和學習。在他們的思想意識中信奉“有權不用，過期作廢”。結果，自然地就肆無忌憚地受賄、貪污。從這些人不難看到，理想信念動搖的危險性。
二、工作作風過硬是防腐拒變的內(nèi)在要求
沒有過硬的工作作風，就很難經(jīng)得起現(xiàn)實對你的綜合考驗。工作作風是一個人思想的外在行為表現(xiàn)。光有好思想而不去身體力行不行，只有去做了，才能真正實現(xiàn)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的人生價值。作風不過硬，就容易為社會上形形色色的名利所誘惑。一些黨員干部就因為作風不過硬而被別有用心之人牽著鼻子下水。于是，總是會上談廉政，會下收好處費。只有從嚴要求自己和身邊的人，建立起堅定的工作作風，才能經(jīng)得起各種考驗。
三、廉潔自律是約束自我保護自我的真正法寶
從干部保護的角度講，廉潔自律是干部防腐拒變的法寶。作為一個干部，只有從嚴要求自己，才能經(jīng)得起市場經(jīng)濟條件下各種利益的誘惑。從領導崗位到階下囚，無不說明一個人在崗位上自制力的重要性。從小貪到巨貪，從小賄收禮到大賄收錢，一步一步放縱自己，大肆進行權錢交易。結果，自然是被“雙規(guī)”，接受黨紀國法的洗禮?？梢姡陬I導崗位上，只有自始至終加強自身的廉潔自律意識，才不至于被“糖衣炮彈”擊倒。
四、群眾觀念是領導干部執(zhí)政為民的思想基礎
一個沒有群眾觀念的干部，不可能干出令群眾滿意的實事來。群眾觀念是執(zhí)政為民理念的思想基礎。有了群眾觀念這個思想基礎，才能在工作中與群眾打成一片，才能更好地為群眾服務，更好地為群眾多辦實事，切實地維護好群眾的切身利益。群眾觀念實際上就是公眾觀念。如果沒有公眾觀念，一切以自我為中心，那么，就談不上為人民服務，也就談不上做“三個代表”的忠實實踐者。那些在反腐倡廉中違法違紀者，就是因為群眾觀念淡化私欲膨脹所致。
總之，通過這次反腐倡廉的教育和學習，使我深深感到一個黨員干部理想信念動搖的可怕、工作作風敗壞的可悲、廉潔自律意識淡化的可憐、群眾觀念不強的可恨。在今后的工作中，我會尋找差距，努力提高自身素質(zhì)，振奮精神，做好當前工作。
一是提高政治素質(zhì)。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養(yǎng)，面對復雜的環(huán)境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。
二是提高思想素質(zhì)。加強學習，通過學習，筑牢思想防線;繼續(xù)提升人格修養(yǎng)，要成為一個道德高尚的人。
三是提高作風素質(zhì)。牢固樹立為人民服務的思想，密切聯(lián)系群眾;要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風。
四是提高廉政意識。進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
通過各方面的提高達到政治上堅定，思想上成熟，工作上更加敬業(yè)。在廉政上做到慎獨、慎微、慎行，從小事上就嚴格要求，要三思而后行，要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象，克服拜金主義、享樂主義，實實在在做事、老老實實做人，干好本職工作。
教育體罰警示心得體會3
心得體會題目篇三
實習班級：____班
指導教師：____
實習目的：能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。
一、實習內(nèi)容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。
須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習
聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學
來到幼兒園實習已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。
在接下來的課堂教學中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習體會
時間過得太快，幼兒園的實習結束了?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數(shù)同學一樣，在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學習中，我要努力提高自己的語言表達能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學習過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習不僅讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習經(jīng)驗。
體罰幼兒教育心得體會4
心得體會題目篇四
近年來，體罰成為了一個備受關注的話題。作為一種極端且不健康的教育方式，體罰不僅有可能導致孩子身心受創(chuàng)，還容易引起親子關系的破裂。針對這一情況，社會各界均呼吁嚴禁體罰，對孩子進行健康合理的教育。在我的生活中，也曾經(jīng)歷過體罰這一教育方式，但在受到教育者的指導和幫助后，我逐漸認識到了體罰的危害，并試圖采用更加溫和的方法進行教育，以下是我對此的一些心得體會。
首先，體罰會引起孩子的心理創(chuàng)傷。我曾受過體罰，當時我只感到疼痛和委屈，但隨著年齡的增長，這段經(jīng)歷如同一根扭曲的刺，深深地刻在了我的心底。長久以來這段經(jīng)歷一直困擾著我，并影響著我的情緒和人際關系。這就說明，體罰并不是兒童所需要的教育方式，而是一種對孩子進行心理虐待的方式。作為成年人，我們應該承擔起保護孩子心靈健康的責任，切勿再采用這樣的方式進行教育。
其次，體罰容易引起親子矛盾。因為是家長對于孩子的錯誤行為采取的懲罰方式，而不是解決問題的辦法。面對這樣的懲罰，孩子容易感到憤怒和不滿，而這種情緒容易在生活中產(chǎn)生不良反應。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)在遇到孩子犯錯的情況下，多與孩子溝通，了解孩子的想法和想法動機，制定相應的糾正計劃，可以讓孩子更加理解自己的錯誤，并且不會因為對家長的反感而對外面的事物產(chǎn)生反感。
再次，體罰不符合現(xiàn)代教育的要求?，F(xiàn)代教育的理念在不斷發(fā)展，對孩子的教育也更加注重以人為本，強調(diào)相互尊重和平等。體罰不僅破壞了孩子與家長之間本來應有的信任和理解，更破壞了家庭和諧氛圍和親子關系，對于孩子的身心健康和成長都有不良影響。因此我們必須適應現(xiàn)代教育的要求，摒棄體罰，才能切實保護孩子的權益。
最后，家庭教育是孩子成長的重要組成部分。家庭教育的核心是引導孩子自覺遵守社會公德，具有自我約束力，規(guī)范自己的行為。家長要充分發(fā)揮家庭教育引導和督促作用，嘗試尋找更加有效的方式教育孩子，引導孩子的行為能夠得到家庭和社會的積極認可。這不僅是對孩子未來發(fā)展和成長的影響，更體現(xiàn)了我們家庭教育的責任感和擔當。
綜上所述，我們應該摒棄體罰，尋找有效的方式進行教育，建立和諧的家庭關系，培養(yǎng)孩子健康成長的思想和意識。相信在建立和諧的師生、親子關系的基礎上，孩子可以更好地成長和發(fā)展，走向更加美好的未來。
心得體會題目篇五
隨著社會的進步和法律的完善，體罰已經(jīng)成為一種不合法和不道德的行為。然而，仍然有人在教育孩子時選擇采用體罰這種方式。作為身歷其境的受害者，我深感體罰對個人和社會產(chǎn)生的負面影響。在這篇文章中，我將分享我對體罰的心得體會，并強調(diào)為了更好地培養(yǎng)下一代，我們需要摒棄體罰這一殘酷的教育方式。
首先，通過個人經(jīng)歷，我深刻體會到體罰給人帶來的痛苦和創(chuàng)傷。小時候，我因為頑皮和調(diào)皮，常常受到父母的嚴厲體罰。無論是被打還是被揍，都讓我感到身心俱疲，更重要的是，我失去了自尊和自信。每次體罰后，我內(nèi)心對父母的反感和憤怒逐漸積累，與父母之間的關系變得越來越僵硬。長此以往，我逐漸產(chǎn)生了逃避和抗拒的心理，喪失了對學習和生活的熱情。
其次，體罰也給社會帶來了許多負面影響。首先，體罰使孩子容易產(chǎn)生怨恨和憎惡的情緒，這可能導致他們走上犯罪的道路。一些研究表明，受體罰的孩子更容易表現(xiàn)出挑釁和攻擊性的行為，甚至可能在成年后面臨精神健康問題。其次，體罰讓孩子誤以為暴力是解決問題的有效方式，從而培養(yǎng)了以暴制暴的思維模式。當這些孩子長大成人后，他們可能很難正確處理人際關系，更容易訴諸暴力和沖突。
然而，摒棄體罰并不意味著不要施加任何約束或紀律。相反，我們應該通過引導、啟發(fā)和懲罰方式的轉(zhuǎn)變來培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和行為習慣。首先，教育者應該將時間投入到建立親密、信任和尊重的關系中。通過與孩子建立密切的聯(lián)系，我們可以更好地理解他們的需求和情感，從而更有針對性地為他們提供幫助和引導。其次，我們應該鼓勵和贊賞他們的努力和進步，以增強他們的自尊心和自信心。最后，懲罰應該以啟發(fā)為目標，以培養(yǎng)孩子的責任感和意識。例如，給予適度的懲罰不僅要讓孩子反思錯誤，還要引導他們理解錯誤行為對自己和他人的影響。
綜上所述，體罰是一種不道德和不人道的教育方式，對個人和社會都會產(chǎn)生負面影響。從個人經(jīng)歷出發(fā)，我感受到了體罰給我?guī)淼耐纯啵瑫r，我也看到了體罰對社會的危害。因此，我們應該堅決摒棄體罰，推崇溫和、啟發(fā)和引導的教育方式。在培養(yǎng)下一代的過程中，我們應該注重親密的關系、贊賞和啟發(fā)，以及適度的懲罰，從而幫助孩子們樹立正確的價值觀和行為習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧與進步的社會。
心得體會題目篇六
根據(jù)____教學實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進行教學實習，在實習中，我得到了小學領導、老師的全面指導和幫助，我比較成功的將自己在電大所學的學前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習任務。并且我覺得自己也從實習中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責的工作作風，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學氛圍，努力構建和諧向上的師生關系去開展學前教育工作。
實習對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實習活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實習的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學實際工作中。
在實踐中檢驗、鞏固、提高，并豐富所學理
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學生的特點，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學生發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來，有效促進幼兒不斷發(fā)展。
3、進一步從實習中不斷獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。
在電大幾年的理論學習中學到了到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎則是教育理論和教學實踐的結合進一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的解讀。
當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
5、當今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學前教育先進的教育理念，不斷參加學前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術水平，才能更好的服務于學前教育，促進孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實習的內(nèi)容與過程
1、見習階段：
我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。去到學校幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導老師的交流中，我認識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學校教師手上。
在見習的這一天里，我對學校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進一步的了解。
2、實習階段：
我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在實習第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進行實習天日記，周小結，填寫學前教育專業(yè)實習周志，認真撰寫實習報告。
三、實習的收獲及不足
(一)在實習帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節(jié)目”——“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。
每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
體罰幼兒教育心得體會3
心得體會題目篇七
第一段：引言（120字）
近年來，被體罰問題在社會上引起了廣泛關注。體罰不僅侵犯了受體罰者的人權和尊嚴，更對其身心健康造成了負面影響。本文將從被體罰者的角度出發(fā)，分享我對被體罰的心得體會。
第二段：體罰引發(fā)的恐懼與恐懼的后果（240字）
作為曾經(jīng)被體罰的人，我經(jīng)歷過種種恐懼與痛苦。每當體罰發(fā)生，我總是感到極度的驚恐和無助，心里充滿了恐懼和不安。那種疼痛不僅僅是身體上的，更是精神上的。慢慢地，我潛意識里養(yǎng)成了回避和逃避的習慣，不敢主動與人交流，不敢表達自己的觀點，生活中變得孤僻與沉默。長期以往，這種恐懼和壓抑使我喪失了自尊和自信，對人與人之間的信任變得極度困難，造成了我性格上的缺陷。
第三段：體罰對自尊與自信的傷害（240字）
被體罰不僅使我感到恐懼和痛苦，更對我的自尊和自信造成了嚴重的打擊。每次面對體罰，在老師面前被羞辱和責備，我總是覺得自己是個失敗者，是個無用的人。小小的過錯就被夸大和指責，讓我對自己的能力產(chǎn)生了懷疑和否定。我不敢主動參與課堂和活動，害怕被批評和打擊。這種負面的情緒滲透到我的日常生活中，影響了我的學業(yè)和人際關系。我一度認為，自己無法走出體罰的陰影，一直承受著被體罰所帶來的心理壓力。
第四段：被體罰對人際關系的影響（240字）
被體罰對我的人際關系造成了極大的傷害。在學校和社交場合，我對他人始終保持警惕和戒備心，害怕遭到傷害和嘲笑。我不敢相信他人的好意，拒絕接受他人的關心和幫助。這導致我的人際關系日漸疏遠，與同學間的友誼越來越少，逐漸與社會隔離。長此以往，我變得更加封閉和孤獨，喪失了正常的社交能力和親密關系的渴望。體罰給我的人際交往和情感交流帶來了巨大的阻撓，使我錯失了與他人互動與成長的機會。
第五段：從傷痛中走出，重建自我（360字）
雖然被體罰給我?guī)砹撕芏嗤纯嗯c困擾，但我并沒有停止對自我的探索和尋求變革。通過反思和內(nèi)省，我逐漸意識到被體罰并不意味著我無法改變自己的處境和追求幸福。我開始努力掙脫體罰的陰影，恢復對自我的信心和自尊。我參加了一些心理輔導和自我成長的課程，學會了積極應對恐懼和壓力，并提升了自我認知和情緒管理的能力。通過與他人交流和溝通，我還重新建立了信任與友誼的關系。現(xiàn)在的我已經(jīng)重新找回了自信和自尊，愿意面對挑戰(zhàn)、接受失敗和努力成長。
總結（120字）
被體罰是一段痛苦的經(jīng)歷，但我相信，經(jīng)歷過磨難的人會更加堅強。通過調(diào)整自己的心態(tài)和行為，我們能夠走出體罰的陰影，重建自我。對于那些仍在經(jīng)歷體罰的人們，希望他們能夠堅定地站起來，勇敢面對，不要讓體罰成為繼續(xù)困擾他們的魔鬼。同時，也呼吁社會各界共同努力，加強對體罰的禁止和教育，為每個孩子提供一個健康、快樂和尊嚴的成長環(huán)境。
心得體會題目篇八
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
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心得體會題目篇九
近年來，體罰事件屢屢發(fā)生，在社會上引起了廣泛的爭議和強烈的討論。體罰究竟是對于孩子的一種教育方式，還是一種傷害和侮辱？通過對體罰事件的觀察和思考，我認為體罰不僅是一種虐待行為，更是對孩子人格的摧毀和心靈的傷害。本文將從體罰問題的存在，體罰的后果，體罰的替代方式，以及家庭與學校的合作來探討體罰事件所帶來的心得體會。
首先，體罰問題的存在是不爭的事實。在一些家庭和學校中，體罰作為一種常見的教育手段被廣泛運用。父母或者老師認為通過體罰可以讓孩子懂事和知錯，但是他們往往忽略了體罰的后果。孩子被打后會感到恐懼和痛苦，心理上形成一種負面的情緒和心理陰影。體罰不僅不能讓孩子真正懂事，反而會造成孩子對家庭和學校的不信任和排斥情緒，長期以往可能會造成孩子的逆反心理，甚至對社會產(chǎn)生不良影響。
其次，體罰所帶來的后果是無法忽視的。通過對體罰受害者的調(diào)查和觀察可以發(fā)現(xiàn)，他們常常會變得膽小、自卑和孤僻。在學校中，他們對學習失去了興趣，成績下降，甚至消極抵觸。在家庭中，他們與父母之間的關系變得緊張，交流減少，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。更為嚴重的是，一些被體罰過的孩子在成年后可能會出現(xiàn)心理障礙，如抑郁癥、自閉癥等。體罰對于孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，這無疑是一種不可忽視的后果。
然而，我們不應該因為體罰的存在而感到絕望。替代體罰的教育方式是我們需要追求的目標。我們需要意識到體罰無法解決問題，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的行為和價值觀?？梢酝ㄟ^與孩子溝通和傾聽他們的想法來了解他們的需求，給予適當?shù)闹С趾驼娴募?。此外，培養(yǎng)孩子的責任感和自尊心也是重要的，讓他們明白自己的行為對其他人的影響以及自己的價值，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
最后，家庭與學校的合作是減少體罰事件的關鍵。家庭和學校是孩子成長的主要環(huán)境，家長和教師的合作是保護孩子免受體罰傷害的重要途徑。家長需要與學校建立良好的溝通渠道，了解和關注孩子在學校的表現(xiàn)，并對學校的教育方式和措施提出建議和意見。學校應該積極采取措施，加強對教師的培訓，提高他們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)和處理體罰事件，確保孩子的安全和健康成長。
總之，體罰不僅是一種虐待行為，更是對孩子人格的摧毀和心靈的傷害。通過對體罰問題的觀察和思考，我們應該認識到體罰的后果和影響，尋找替代體罰的教育方式，并通過家庭與學校的合作共同為孩子創(chuàng)造一個健康、和諧的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地保護孩子的權益，培養(yǎng)他們健康而有責任感的人格，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
心得體會題目篇十
從事幼兒教育工作以來，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
[最新幼兒師德師風心得體會]
心得體會題目篇十一
近年來，關于體罰事件的報道屢見不鮮，引起了社會各界的廣泛討論和積極呼吁。作為一名學生，我對體罰事件有著深刻的體會和思考。下面，我將從五個方面來分析體罰事件對我個人和社會的影響，并提出我對這一問題的看法。
首先，體罰事件對受罰的學生心理造成了巨大的傷害。體罰所造成的痛苦和恐懼，會導致學生產(chǎn)生負面情緒，如自卑、恐懼、抑郁等，進而影響學生的學習和生活。我曾親眼目睹過一位被體罰的同學，她在體罰之后變得內(nèi)向沉默，甚至出現(xiàn)了嚴重的情緒問題，影響了她的學業(yè)發(fā)展。因此，體罰對學生的心理和健康造成了長遠的傷害，不僅違背了教育的初衷，而且對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響。
其次，體罰事件對學校的聲譽造成了嚴重的損害。體罰事件的曝光會讓學校的形象受到負面的評價，進而影響學校的招生和發(fā)展。一個以體罰為手段的學校，不僅無法得到家長和學生的信任，而且無法吸引優(yōu)秀的教師和學生。一個好的學校應該關注學生的全面發(fā)展和身心健康，而不是以殘暴的手段來管理學生。因此，體罰事件不僅損害了受罰學生的利益，也對學校的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的負面影響。
再次，體罰事件對教育制度的改革提出了迫切的需求。教育制度應該重視對教師的培訓和教育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。只有通過改善教師的素質(zhì)和教育理念，才能夠杜絕體罰事件的發(fā)生。此外，教育制度還應該加強對學生的教育，培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新精神，讓學生從小樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。只有通過教育的改革，才能夠解決體罰事件造成的根本問題，為學生提供一個健康和良好的成長環(huán)境。
同時，家庭教育也扮演著重要的角色。家長應該關注孩子的學習和成長情況，為他們提供愛和關懷。體罰不能解決問題，只會導致更多的問題。作為家長，我們應該更加關注孩子的內(nèi)心需求，與孩子進行有效的溝通和交流。鼓勵孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們解決問題的能力。只有通過愛和關懷，家庭才能夠成為孩子成長的溫暖港灣。
最后，每個人都應該積極參與到體罰事件的防范中來。作為學生，我們應該學會保護自己的權益，敢于向身邊的人和相關部門舉報體罰事件。作為家長和老師，我們應該教育學生對體罰說不，告訴他們體罰不是解決問題的方法。作為社會公民，我們應該關注和積極參與體罰事件的預防和處理。只有通過全社會的努力，才能夠最終根除體罰現(xiàn)象，創(chuàng)造一個更加健康、和諧的教育環(huán)境。
總之，體罰事件對學生和學校產(chǎn)生了深遠的影響。我們應該從個人身邊做起，積極呼吁和參與到體罰事件的預防和處理中來。通過教育制度的改革和家庭教育的引導，我們可以為學生提供一個更加健康、和諧的成長環(huán)境。
心得體會題目篇十二
全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業(yè)道德建設，切實規(guī)范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。__鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學習總結如下：
一、領導垂范，組織健全
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內(nèi)容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。學習后的心得體會，均能根據(jù)學習內(nèi)容和和工作實踐談出自己的體會。同時，成立師德教育領導小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。
二、精心組織，具體落實
(一)、學習主要內(nèi)容：
1、班主任工作學習，認真學習《愛滿天下》的內(nèi)容和本園08學年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進典型學習。認真學習徐立科同志的先進事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學習。
4、負面案例反思。
5、教師宣言。
(二)、學習形式：
本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。
三、認真學習，受益甚多
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。
(一)、尋找不足，提高業(yè)務水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態(tài)度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。
(二)關心幼兒，走進幼兒生活
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。
(三)、關注教師，推動精神文明建設
師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。
總結四：幼兒園師德培訓總結
心得體會題目篇十三
第一段：引言（150字）
近年來，體罰事件屢屢發(fā)生，引起了社會的廣泛關注。作為國家的未來，學生應該是受到保護與關愛的，而不應該遭受體罰的傷害。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過體罰，深深體會到其帶來的恐懼和傷害，因此我想借此機會，寫下自己的心得體會，既是對體罰的譴責，也是對養(yǎng)育、教育方式的思考與反省。
第二段：體驗與觀察（250字）
年幼的我對學校充滿了期待與憧憬，然而，卻意外地遭受了老師的體罰。我記得那是一個溫暖的春天，可這些記憶卻像一片陰影鋪射在我的心頭。比如有一次，由于做錯了作業(yè)，老師將我叫到講臺前，用尺子嚴厲地打了我的手掌，留下了一道痛楚的傷疤。那刻，我忍不住流下了眼淚，無盡的委屈和不解在心頭涌動著。同時，我也觀察到其他同學遭受體罰的情況，他們或是被關在黑暗的教室里，或是在烈日炎炎的天氣中被罰站，這讓我更加痛心。
第三段：體罰的傷害與消極影響（300字）
體罰對學生來說是一種身體和心理的傷害。身體上，體罰常常導致皮肉受傷，甚至骨折等嚴重后果，給學生的生理和生活帶來了極大的困擾。而在心理上，體罰給學生造成了巨大的心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生了對學習和教師的逃避心理，甚至導致了自卑、退縮和不自信等消極影響。一次不合理的體罰，可能會讓一個學生的未來付出巨大的代價，這對個體和社會來說都是不可忽視的。
第四段：對教育方式與改進的思考（300字）
體罰事件的發(fā)生，反映出了我國教育方式存在的問題。首先，講求紀律的學校制度偏離了以學生為中心的教育理念，過分注重行為規(guī)范，卻忽視了學生的情感需求。其次，師生關系的不平等導致了有些老師濫用職權，用體罰等方式表達權威。這種不當?shù)慕逃绞讲粌H傷害學生，也傷害了教師自身，影響了教育的發(fā)展。因此，我們需要的是建立以尊重、信任和關愛為基礎的教育關系，為學生提供和諧的學習環(huán)境和全面的發(fā)展空間。
第五段：個人體會與期待（200字）
通過親身經(jīng)歷和對問題的思考，我呼吁社會各界關注學生的權益，關注教育體制的改革。家庭和學校是培養(yǎng)學生的重要環(huán)境，要形成對學生溫情關愛的教育氛圍，使他們在受到監(jiān)護和保護的同時，也能提供安全、和諧的成長環(huán)境。同時，我們也希望教育部門加強對學校的監(jiān)管和督促，確保體罰等違規(guī)行為的得到及時糾正和處理。只有這樣，我們的孩子才能茁壯成長，在溫暖和關愛中展開美好的人生。
總結：體罰事件的發(fā)生對于學生來說是一種不可忽視的傷害，甚至會對他們的未來產(chǎn)生長遠的影響。而這也需要我們關注教育的本質(zhì)和教育方式的改革，以期為學生提供一個更加和諧、關愛的教育環(huán)境。
心得體會題目篇一
教師體罰學生的現(xiàn)象又一次上演。不可否認，這樣的體罰對學生，對老師，對教育都有著極大的危害。
首先，受到傷害最大的無疑是學生們。小學生還都是未成年人，他們無論在身體上，還是在心理上都不夠成熟。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。如上面的案例，必將會使這些孩子在心理上留下陰影，他們很有可能會因為這件事失去自信心和自尊心，從而自暴自棄，荒廢一生。他們還可能因為這件事害怕上學，害怕老師，在學校什么都不敢做，導致本應有的智慧難以萌發(fā)出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。而那些受罰的學生，有的開始學會用暴力解決問題，有的一直受人唾棄，有的陷入永久的自卑。體罰對學生的危害之大，它不僅造成學生身體傷害，還壓抑學生的聰明才智，傷害學生自尊心，影響學生個性健康發(fā)展。可謂百害而無一利。
其次，體罰對教師也不是沒有危害的。體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必將會為他這一糟粕的行為付出代價。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。真正的嚴師不是“罰”師。真正熱愛教育的老師明白“嚴師出高徒”的可取之處在于治學求知態(tài)度的嚴謹，他們會用說教代替體罰。所以，真正熱愛教育、熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和愛感化那些荒漠的心靈。
優(yōu)秀的職業(yè)道德風范，良好的工作態(tài)度，恰當?shù)慕逃虒W方法不僅對老師是相當有利的，對學生的健康成長，以及對教育教學的順利進行都起著不小的作用。而這些優(yōu)秀因素的形成是與教育理念分不開的。所以在教育中，體罰這種主觀的行為，是不宜提倡、必須反對的。
國各莊小學
四年級教師：林俠
心得體會題目篇二
通過觀看視頻，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性。下面從理想信念、工作作風、廉潔自律、群眾觀念等方面結合學習內(nèi)容談談學習心得體會。
一、理想信念是防腐拒變之根本
通過部分干部的“東窗事發(fā)”不難看出，那些之所以成了階下囚，究其原因，根源在于理想信念的動搖。平時，他們淡化了理想信念的自我教育和學習。在他們的思想意識中信奉“有權不用，過期作廢”。結果，自然地就肆無忌憚地受賄、貪污。從這些人不難看到，理想信念動搖的危險性。
二、工作作風過硬是防腐拒變的內(nèi)在要求
沒有過硬的工作作風，就很難經(jīng)得起現(xiàn)實對你的綜合考驗。工作作風是一個人思想的外在行為表現(xiàn)。光有好思想而不去身體力行不行，只有去做了，才能真正實現(xiàn)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的人生價值。作風不過硬，就容易為社會上形形色色的名利所誘惑。一些黨員干部就因為作風不過硬而被別有用心之人牽著鼻子下水。于是，總是會上談廉政，會下收好處費。只有從嚴要求自己和身邊的人，建立起堅定的工作作風，才能經(jīng)得起各種考驗。
三、廉潔自律是約束自我保護自我的真正法寶
從干部保護的角度講，廉潔自律是干部防腐拒變的法寶。作為一個干部，只有從嚴要求自己，才能經(jīng)得起市場經(jīng)濟條件下各種利益的誘惑。從領導崗位到階下囚，無不說明一個人在崗位上自制力的重要性。從小貪到巨貪，從小賄收禮到大賄收錢，一步一步放縱自己，大肆進行權錢交易。結果，自然是被“雙規(guī)”，接受黨紀國法的洗禮?？梢姡陬I導崗位上，只有自始至終加強自身的廉潔自律意識，才不至于被“糖衣炮彈”擊倒。
四、群眾觀念是領導干部執(zhí)政為民的思想基礎
一個沒有群眾觀念的干部，不可能干出令群眾滿意的實事來。群眾觀念是執(zhí)政為民理念的思想基礎。有了群眾觀念這個思想基礎，才能在工作中與群眾打成一片，才能更好地為群眾服務，更好地為群眾多辦實事，切實地維護好群眾的切身利益。群眾觀念實際上就是公眾觀念。如果沒有公眾觀念，一切以自我為中心，那么，就談不上為人民服務，也就談不上做“三個代表”的忠實實踐者。那些在反腐倡廉中違法違紀者，就是因為群眾觀念淡化私欲膨脹所致。
總之，通過這次反腐倡廉的教育和學習，使我深深感到一個黨員干部理想信念動搖的可怕、工作作風敗壞的可悲、廉潔自律意識淡化的可憐、群眾觀念不強的可恨。在今后的工作中，我會尋找差距，努力提高自身素質(zhì)，振奮精神，做好當前工作。
一是提高政治素質(zhì)。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養(yǎng)，面對復雜的環(huán)境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。
二是提高思想素質(zhì)。加強學習，通過學習，筑牢思想防線;繼續(xù)提升人格修養(yǎng)，要成為一個道德高尚的人。
三是提高作風素質(zhì)。牢固樹立為人民服務的思想，密切聯(lián)系群眾;要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風。
四是提高廉政意識。進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
通過各方面的提高達到政治上堅定，思想上成熟，工作上更加敬業(yè)。在廉政上做到慎獨、慎微、慎行，從小事上就嚴格要求，要三思而后行，要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象，克服拜金主義、享樂主義，實實在在做事、老老實實做人，干好本職工作。
教育體罰警示心得體會3
心得體會題目篇三
實習班級：____班
指導教師：____
實習目的：能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。
一、實習內(nèi)容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。
須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習
聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學
來到幼兒園實習已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。
在接下來的課堂教學中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實習體會
時間過得太快，幼兒園的實習結束了?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數(shù)同學一樣，在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學習中，我要努力提高自己的語言表達能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學習過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習不僅讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習經(jīng)驗。
體罰幼兒教育心得體會4
心得體會題目篇四
近年來，體罰成為了一個備受關注的話題。作為一種極端且不健康的教育方式，體罰不僅有可能導致孩子身心受創(chuàng)，還容易引起親子關系的破裂。針對這一情況，社會各界均呼吁嚴禁體罰，對孩子進行健康合理的教育。在我的生活中，也曾經(jīng)歷過體罰這一教育方式，但在受到教育者的指導和幫助后，我逐漸認識到了體罰的危害，并試圖采用更加溫和的方法進行教育，以下是我對此的一些心得體會。
首先，體罰會引起孩子的心理創(chuàng)傷。我曾受過體罰，當時我只感到疼痛和委屈，但隨著年齡的增長，這段經(jīng)歷如同一根扭曲的刺，深深地刻在了我的心底。長久以來這段經(jīng)歷一直困擾著我，并影響著我的情緒和人際關系。這就說明，體罰并不是兒童所需要的教育方式，而是一種對孩子進行心理虐待的方式。作為成年人，我們應該承擔起保護孩子心靈健康的責任，切勿再采用這樣的方式進行教育。
其次，體罰容易引起親子矛盾。因為是家長對于孩子的錯誤行為采取的懲罰方式，而不是解決問題的辦法。面對這樣的懲罰，孩子容易感到憤怒和不滿，而這種情緒容易在生活中產(chǎn)生不良反應。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)在遇到孩子犯錯的情況下，多與孩子溝通，了解孩子的想法和想法動機，制定相應的糾正計劃，可以讓孩子更加理解自己的錯誤，并且不會因為對家長的反感而對外面的事物產(chǎn)生反感。
再次，體罰不符合現(xiàn)代教育的要求?，F(xiàn)代教育的理念在不斷發(fā)展，對孩子的教育也更加注重以人為本，強調(diào)相互尊重和平等。體罰不僅破壞了孩子與家長之間本來應有的信任和理解，更破壞了家庭和諧氛圍和親子關系，對于孩子的身心健康和成長都有不良影響。因此我們必須適應現(xiàn)代教育的要求，摒棄體罰，才能切實保護孩子的權益。
最后，家庭教育是孩子成長的重要組成部分。家庭教育的核心是引導孩子自覺遵守社會公德，具有自我約束力，規(guī)范自己的行為。家長要充分發(fā)揮家庭教育引導和督促作用，嘗試尋找更加有效的方式教育孩子，引導孩子的行為能夠得到家庭和社會的積極認可。這不僅是對孩子未來發(fā)展和成長的影響，更體現(xiàn)了我們家庭教育的責任感和擔當。
綜上所述，我們應該摒棄體罰，尋找有效的方式進行教育，建立和諧的家庭關系，培養(yǎng)孩子健康成長的思想和意識。相信在建立和諧的師生、親子關系的基礎上，孩子可以更好地成長和發(fā)展，走向更加美好的未來。
心得體會題目篇五
隨著社會的進步和法律的完善，體罰已經(jīng)成為一種不合法和不道德的行為。然而，仍然有人在教育孩子時選擇采用體罰這種方式。作為身歷其境的受害者，我深感體罰對個人和社會產(chǎn)生的負面影響。在這篇文章中，我將分享我對體罰的心得體會，并強調(diào)為了更好地培養(yǎng)下一代，我們需要摒棄體罰這一殘酷的教育方式。
首先，通過個人經(jīng)歷，我深刻體會到體罰給人帶來的痛苦和創(chuàng)傷。小時候，我因為頑皮和調(diào)皮，常常受到父母的嚴厲體罰。無論是被打還是被揍，都讓我感到身心俱疲，更重要的是，我失去了自尊和自信。每次體罰后，我內(nèi)心對父母的反感和憤怒逐漸積累，與父母之間的關系變得越來越僵硬。長此以往，我逐漸產(chǎn)生了逃避和抗拒的心理，喪失了對學習和生活的熱情。
其次，體罰也給社會帶來了許多負面影響。首先，體罰使孩子容易產(chǎn)生怨恨和憎惡的情緒，這可能導致他們走上犯罪的道路。一些研究表明，受體罰的孩子更容易表現(xiàn)出挑釁和攻擊性的行為，甚至可能在成年后面臨精神健康問題。其次，體罰讓孩子誤以為暴力是解決問題的有效方式，從而培養(yǎng)了以暴制暴的思維模式。當這些孩子長大成人后，他們可能很難正確處理人際關系，更容易訴諸暴力和沖突。
然而，摒棄體罰并不意味著不要施加任何約束或紀律。相反，我們應該通過引導、啟發(fā)和懲罰方式的轉(zhuǎn)變來培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和行為習慣。首先，教育者應該將時間投入到建立親密、信任和尊重的關系中。通過與孩子建立密切的聯(lián)系，我們可以更好地理解他們的需求和情感，從而更有針對性地為他們提供幫助和引導。其次，我們應該鼓勵和贊賞他們的努力和進步，以增強他們的自尊心和自信心。最后，懲罰應該以啟發(fā)為目標，以培養(yǎng)孩子的責任感和意識。例如，給予適度的懲罰不僅要讓孩子反思錯誤，還要引導他們理解錯誤行為對自己和他人的影響。
綜上所述，體罰是一種不道德和不人道的教育方式，對個人和社會都會產(chǎn)生負面影響。從個人經(jīng)歷出發(fā)，我感受到了體罰給我?guī)淼耐纯啵瑫r，我也看到了體罰對社會的危害。因此，我們應該堅決摒棄體罰，推崇溫和、啟發(fā)和引導的教育方式。在培養(yǎng)下一代的過程中，我們應該注重親密的關系、贊賞和啟發(fā)，以及適度的懲罰，從而幫助孩子們樹立正確的價值觀和行為習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧與進步的社會。
心得體會題目篇六
根據(jù)____教學實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進行教學實習，在實習中，我得到了小學領導、老師的全面指導和幫助，我比較成功的將自己在電大所學的學前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習任務。并且我覺得自己也從實習中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責的工作作風，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學氛圍，努力構建和諧向上的師生關系去開展學前教育工作。
實習對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實習活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實習的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學實際工作中。
在實踐中檢驗、鞏固、提高，并豐富所學理
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學生的特點，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學生發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來，有效促進幼兒不斷發(fā)展。
3、進一步從實習中不斷獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。
在電大幾年的理論學習中學到了到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎則是教育理論和教學實踐的結合進一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的解讀。
當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
5、當今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學前教育先進的教育理念，不斷參加學前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術水平，才能更好的服務于學前教育，促進孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實習的內(nèi)容與過程
1、見習階段：
我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。去到學校幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導老師的交流中，我認識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學校教師手上。
在見習的這一天里，我對學校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進一步的了解。
2、實習階段：
我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在實習第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進行實習天日記，周小結，填寫學前教育專業(yè)實習周志，認真撰寫實習報告。
三、實習的收獲及不足
(一)在實習帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節(jié)目”——“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。
每周我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
體罰幼兒教育心得體會3
心得體會題目篇七
第一段：引言（120字）
近年來，被體罰問題在社會上引起了廣泛關注。體罰不僅侵犯了受體罰者的人權和尊嚴，更對其身心健康造成了負面影響。本文將從被體罰者的角度出發(fā)，分享我對被體罰的心得體會。
第二段：體罰引發(fā)的恐懼與恐懼的后果（240字）
作為曾經(jīng)被體罰的人，我經(jīng)歷過種種恐懼與痛苦。每當體罰發(fā)生，我總是感到極度的驚恐和無助，心里充滿了恐懼和不安。那種疼痛不僅僅是身體上的，更是精神上的。慢慢地，我潛意識里養(yǎng)成了回避和逃避的習慣，不敢主動與人交流，不敢表達自己的觀點，生活中變得孤僻與沉默。長期以往，這種恐懼和壓抑使我喪失了自尊和自信，對人與人之間的信任變得極度困難，造成了我性格上的缺陷。
第三段：體罰對自尊與自信的傷害（240字）
被體罰不僅使我感到恐懼和痛苦，更對我的自尊和自信造成了嚴重的打擊。每次面對體罰，在老師面前被羞辱和責備，我總是覺得自己是個失敗者，是個無用的人。小小的過錯就被夸大和指責，讓我對自己的能力產(chǎn)生了懷疑和否定。我不敢主動參與課堂和活動，害怕被批評和打擊。這種負面的情緒滲透到我的日常生活中，影響了我的學業(yè)和人際關系。我一度認為，自己無法走出體罰的陰影，一直承受著被體罰所帶來的心理壓力。
第四段：被體罰對人際關系的影響（240字）
被體罰對我的人際關系造成了極大的傷害。在學校和社交場合，我對他人始終保持警惕和戒備心，害怕遭到傷害和嘲笑。我不敢相信他人的好意，拒絕接受他人的關心和幫助。這導致我的人際關系日漸疏遠，與同學間的友誼越來越少，逐漸與社會隔離。長此以往，我變得更加封閉和孤獨，喪失了正常的社交能力和親密關系的渴望。體罰給我的人際交往和情感交流帶來了巨大的阻撓，使我錯失了與他人互動與成長的機會。
第五段：從傷痛中走出，重建自我（360字）
雖然被體罰給我?guī)砹撕芏嗤纯嗯c困擾，但我并沒有停止對自我的探索和尋求變革。通過反思和內(nèi)省，我逐漸意識到被體罰并不意味著我無法改變自己的處境和追求幸福。我開始努力掙脫體罰的陰影，恢復對自我的信心和自尊。我參加了一些心理輔導和自我成長的課程，學會了積極應對恐懼和壓力，并提升了自我認知和情緒管理的能力。通過與他人交流和溝通，我還重新建立了信任與友誼的關系。現(xiàn)在的我已經(jīng)重新找回了自信和自尊，愿意面對挑戰(zhàn)、接受失敗和努力成長。
總結（120字）
被體罰是一段痛苦的經(jīng)歷，但我相信，經(jīng)歷過磨難的人會更加堅強。通過調(diào)整自己的心態(tài)和行為，我們能夠走出體罰的陰影，重建自我。對于那些仍在經(jīng)歷體罰的人們，希望他們能夠堅定地站起來，勇敢面對，不要讓體罰成為繼續(xù)困擾他們的魔鬼。同時，也呼吁社會各界共同努力，加強對體罰的禁止和教育，為每個孩子提供一個健康、快樂和尊嚴的成長環(huán)境。
心得體會題目篇八
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
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心得體會題目篇九
近年來，體罰事件屢屢發(fā)生，在社會上引起了廣泛的爭議和強烈的討論。體罰究竟是對于孩子的一種教育方式，還是一種傷害和侮辱？通過對體罰事件的觀察和思考，我認為體罰不僅是一種虐待行為，更是對孩子人格的摧毀和心靈的傷害。本文將從體罰問題的存在，體罰的后果，體罰的替代方式，以及家庭與學校的合作來探討體罰事件所帶來的心得體會。
首先，體罰問題的存在是不爭的事實。在一些家庭和學校中，體罰作為一種常見的教育手段被廣泛運用。父母或者老師認為通過體罰可以讓孩子懂事和知錯，但是他們往往忽略了體罰的后果。孩子被打后會感到恐懼和痛苦，心理上形成一種負面的情緒和心理陰影。體罰不僅不能讓孩子真正懂事，反而會造成孩子對家庭和學校的不信任和排斥情緒，長期以往可能會造成孩子的逆反心理，甚至對社會產(chǎn)生不良影響。
其次，體罰所帶來的后果是無法忽視的。通過對體罰受害者的調(diào)查和觀察可以發(fā)現(xiàn)，他們常常會變得膽小、自卑和孤僻。在學校中，他們對學習失去了興趣，成績下降，甚至消極抵觸。在家庭中，他們與父母之間的關系變得緊張，交流減少，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。更為嚴重的是，一些被體罰過的孩子在成年后可能會出現(xiàn)心理障礙，如抑郁癥、自閉癥等。體罰對于孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，這無疑是一種不可忽視的后果。
然而，我們不應該因為體罰的存在而感到絕望。替代體罰的教育方式是我們需要追求的目標。我們需要意識到體罰無法解決問題，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的行為和價值觀?？梢酝ㄟ^與孩子溝通和傾聽他們的想法來了解他們的需求，給予適當?shù)闹С趾驼娴募?。此外，培養(yǎng)孩子的責任感和自尊心也是重要的，讓他們明白自己的行為對其他人的影響以及自己的價值，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
最后，家庭與學校的合作是減少體罰事件的關鍵。家庭和學校是孩子成長的主要環(huán)境，家長和教師的合作是保護孩子免受體罰傷害的重要途徑。家長需要與學校建立良好的溝通渠道，了解和關注孩子在學校的表現(xiàn)，并對學校的教育方式和措施提出建議和意見。學校應該積極采取措施，加強對教師的培訓，提高他們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)和處理體罰事件，確保孩子的安全和健康成長。
總之，體罰不僅是一種虐待行為，更是對孩子人格的摧毀和心靈的傷害。通過對體罰問題的觀察和思考，我們應該認識到體罰的后果和影響，尋找替代體罰的教育方式，并通過家庭與學校的合作共同為孩子創(chuàng)造一個健康、和諧的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地保護孩子的權益，培養(yǎng)他們健康而有責任感的人格，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
心得體會題目篇十
從事幼兒教育工作以來，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
[最新幼兒師德師風心得體會]
心得體會題目篇十一
近年來，關于體罰事件的報道屢見不鮮，引起了社會各界的廣泛討論和積極呼吁。作為一名學生，我對體罰事件有著深刻的體會和思考。下面，我將從五個方面來分析體罰事件對我個人和社會的影響，并提出我對這一問題的看法。
首先，體罰事件對受罰的學生心理造成了巨大的傷害。體罰所造成的痛苦和恐懼，會導致學生產(chǎn)生負面情緒，如自卑、恐懼、抑郁等，進而影響學生的學習和生活。我曾親眼目睹過一位被體罰的同學，她在體罰之后變得內(nèi)向沉默，甚至出現(xiàn)了嚴重的情緒問題，影響了她的學業(yè)發(fā)展。因此，體罰對學生的心理和健康造成了長遠的傷害，不僅違背了教育的初衷，而且對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響。
其次，體罰事件對學校的聲譽造成了嚴重的損害。體罰事件的曝光會讓學校的形象受到負面的評價，進而影響學校的招生和發(fā)展。一個以體罰為手段的學校，不僅無法得到家長和學生的信任，而且無法吸引優(yōu)秀的教師和學生。一個好的學校應該關注學生的全面發(fā)展和身心健康，而不是以殘暴的手段來管理學生。因此，體罰事件不僅損害了受罰學生的利益，也對學校的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的負面影響。
再次，體罰事件對教育制度的改革提出了迫切的需求。教育制度應該重視對教師的培訓和教育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。只有通過改善教師的素質(zhì)和教育理念，才能夠杜絕體罰事件的發(fā)生。此外，教育制度還應該加強對學生的教育，培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新精神，讓學生從小樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。只有通過教育的改革，才能夠解決體罰事件造成的根本問題，為學生提供一個健康和良好的成長環(huán)境。
同時，家庭教育也扮演著重要的角色。家長應該關注孩子的學習和成長情況，為他們提供愛和關懷。體罰不能解決問題，只會導致更多的問題。作為家長，我們應該更加關注孩子的內(nèi)心需求，與孩子進行有效的溝通和交流。鼓勵孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們解決問題的能力。只有通過愛和關懷，家庭才能夠成為孩子成長的溫暖港灣。
最后，每個人都應該積極參與到體罰事件的防范中來。作為學生，我們應該學會保護自己的權益，敢于向身邊的人和相關部門舉報體罰事件。作為家長和老師，我們應該教育學生對體罰說不，告訴他們體罰不是解決問題的方法。作為社會公民，我們應該關注和積極參與體罰事件的預防和處理。只有通過全社會的努力，才能夠最終根除體罰現(xiàn)象，創(chuàng)造一個更加健康、和諧的教育環(huán)境。
總之，體罰事件對學生和學校產(chǎn)生了深遠的影響。我們應該從個人身邊做起，積極呼吁和參與到體罰事件的預防和處理中來。通過教育制度的改革和家庭教育的引導，我們可以為學生提供一個更加健康、和諧的成長環(huán)境。
心得體會題目篇十二
全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業(yè)道德建設，切實規(guī)范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。__鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學習總結如下：
一、領導垂范，組織健全
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內(nèi)容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。學習后的心得體會，均能根據(jù)學習內(nèi)容和和工作實踐談出自己的體會。同時，成立師德教育領導小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。
二、精心組織，具體落實
(一)、學習主要內(nèi)容：
1、班主任工作學習，認真學習《愛滿天下》的內(nèi)容和本園08學年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進典型學習。認真學習徐立科同志的先進事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學習。
4、負面案例反思。
5、教師宣言。
(二)、學習形式：
本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。
三、認真學習，受益甚多
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。
(一)、尋找不足，提高業(yè)務水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態(tài)度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。
(二)關心幼兒，走進幼兒生活
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。
(三)、關注教師，推動精神文明建設
師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。
總結四：幼兒園師德培訓總結
心得體會題目篇十三
第一段：引言（150字）
近年來，體罰事件屢屢發(fā)生，引起了社會的廣泛關注。作為國家的未來，學生應該是受到保護與關愛的，而不應該遭受體罰的傷害。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過體罰，深深體會到其帶來的恐懼和傷害，因此我想借此機會，寫下自己的心得體會，既是對體罰的譴責，也是對養(yǎng)育、教育方式的思考與反省。
第二段：體驗與觀察（250字）
年幼的我對學校充滿了期待與憧憬，然而，卻意外地遭受了老師的體罰。我記得那是一個溫暖的春天，可這些記憶卻像一片陰影鋪射在我的心頭。比如有一次，由于做錯了作業(yè)，老師將我叫到講臺前，用尺子嚴厲地打了我的手掌，留下了一道痛楚的傷疤。那刻，我忍不住流下了眼淚，無盡的委屈和不解在心頭涌動著。同時，我也觀察到其他同學遭受體罰的情況，他們或是被關在黑暗的教室里，或是在烈日炎炎的天氣中被罰站，這讓我更加痛心。
第三段：體罰的傷害與消極影響（300字）
體罰對學生來說是一種身體和心理的傷害。身體上，體罰常常導致皮肉受傷，甚至骨折等嚴重后果，給學生的生理和生活帶來了極大的困擾。而在心理上，體罰給學生造成了巨大的心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生了對學習和教師的逃避心理，甚至導致了自卑、退縮和不自信等消極影響。一次不合理的體罰，可能會讓一個學生的未來付出巨大的代價，這對個體和社會來說都是不可忽視的。
第四段：對教育方式與改進的思考（300字）
體罰事件的發(fā)生，反映出了我國教育方式存在的問題。首先，講求紀律的學校制度偏離了以學生為中心的教育理念，過分注重行為規(guī)范，卻忽視了學生的情感需求。其次，師生關系的不平等導致了有些老師濫用職權，用體罰等方式表達權威。這種不當?shù)慕逃绞讲粌H傷害學生，也傷害了教師自身，影響了教育的發(fā)展。因此，我們需要的是建立以尊重、信任和關愛為基礎的教育關系，為學生提供和諧的學習環(huán)境和全面的發(fā)展空間。
第五段：個人體會與期待（200字）
通過親身經(jīng)歷和對問題的思考，我呼吁社會各界關注學生的權益，關注教育體制的改革。家庭和學校是培養(yǎng)學生的重要環(huán)境，要形成對學生溫情關愛的教育氛圍，使他們在受到監(jiān)護和保護的同時，也能提供安全、和諧的成長環(huán)境。同時，我們也希望教育部門加強對學校的監(jiān)管和督促，確保體罰等違規(guī)行為的得到及時糾正和處理。只有這樣，我們的孩子才能茁壯成長，在溫暖和關愛中展開美好的人生。
總結：體罰事件的發(fā)生對于學生來說是一種不可忽視的傷害，甚至會對他們的未來產(chǎn)生長遠的影響。而這也需要我們關注教育的本質(zhì)和教育方式的改革，以期為學生提供一個更加和諧、關愛的教育環(huán)境。