是對學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)和反思?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，但要有自己的獨立思考和判斷。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
教師板書心得篇一
作為一名初中教師，在教學(xué)過程中，板書是不可或缺的一環(huán)。一個好的板書能夠使學(xué)生更加容易理解和記憶知識點，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于初中教師板書培訓(xùn)，并且從中獲得了很多收獲和體會。
首先，在培訓(xùn)過程中，我注意到板書的清晰和簡潔是至關(guān)重要的。過去，我常常把許多內(nèi)容都寫在同一個板書上，不僅字跡潦草，而且使得學(xué)生無法快速地獲取重點。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了將重點內(nèi)容集中體現(xiàn)在板書上，并采用不同的顏色和線條劃分不同的區(qū)域和層次。這樣做不僅可以提高板書的可讀性和可視性，還能夠讓學(xué)生更加清晰地理解知識的重要性和內(nèi)涵。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)了板書的規(guī)范性和干凈利落。一個整潔、工整的板書可以給人一種積極的學(xué)習(xí)氣氛，而凌亂、潦草的板書則容易給人一種雜亂無章、散漫的感覺。因此，從現(xiàn)在開始，我養(yǎng)成了在板書之前提前規(guī)劃布局的習(xí)慣，先用鉛筆寫好輪廓，再用彩色粉筆填充內(nèi)容，以保證板書整體的美觀和規(guī)范。此外，我也將每一次板書都視為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，花費更多的時間去完善細節(jié)。通過這些改變，我的板書不僅變得更加整潔，而且在視覺上也更具吸引力，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，培訓(xùn)中傳授的板書布局技巧讓我茅塞頓開。以前，我總是習(xí)慣于把板書內(nèi)容簡單地列在左側(cè)，而右側(cè)空出較多的白板。然而，這種方式在視覺上并不能夠吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一種新的布局方法——以中心為軸心，盡量充滿整個空間。這樣一來，學(xué)生的注意力不再局限于板書的一側(cè)，而是可以全面地關(guān)注整份板書。我在日常教學(xué)中嘗試了這種布局方式，發(fā)現(xiàn)它能夠使板書更具層次感和豐富性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
最后，培訓(xùn)中強調(diào)的板書與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合對于提高教學(xué)效果起到了重要作用。在過去，我總是機械地將教材內(nèi)容摘抄在板書上，而沒有更多地進行解讀和歸納。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了利用板書來概括和總結(jié)知識點，用圖表和實例來說明概念和原理，用配圖和插圖來輔助講解。這種板書方式不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。我運用這種方式設(shè)計板書后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，許多學(xué)生也表達了對板書樣式的喜愛和認同。
通過這次板書培訓(xùn)，我深刻體會到了一個好的板書在教學(xué)中的重要性和作用。它不僅是一種教學(xué)工具，更是一種藝術(shù)。好的板書不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增添教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，作為一名初中教師，我將更加注重板書的設(shè)計和呈現(xiàn)，力求將知識點更加生動有趣地展示給學(xué)生，為他們打開一扇扇知識的窗戶，引導(dǎo)他們主動地探索和學(xué)習(xí)。
教師板書心得篇二
近年來，板書教學(xué)在教育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。教師通過合理的規(guī)劃和設(shè)計，能夠通過板書給學(xué)生帶來直觀、形象的視覺感受，增強學(xué)生對知識的記憶和理解能力。作為一名教師，我也充分認識到了板書對于教學(xué)的重要性，通過多年的實踐和總結(jié)，我積累了一些關(guān)于教師板書的心得體會。
第一段：合理規(guī)劃布局，直觀明了
作為教師，合理規(guī)劃板書的布局是非常重要的。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常把整個教學(xué)內(nèi)容分成若干個小段，合理安排在黑板或白板上不同的位置。在規(guī)劃布局時，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，合理安排字句、圖表和示意圖的位置，使學(xué)生能夠一目了然地看清楚，更好地理解和記憶知識點。此外，在板書上還可以適當使用不同顏色的粉筆，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第二段：圖文并茂，增強感染力
在板書教學(xué)中，我喜歡運用圖文并茂的方式進行教學(xué)。畫出簡單明了的圖像，結(jié)合文字說明，能夠更好地給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，在英語教學(xué)中，我會畫出一些形象鮮明的圖片，配以簡單的句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會將題目的具體步驟和解題方法畫在板書上，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題的思路。圖文并茂的板書能夠增強學(xué)生的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：簡潔明了，重點突出
在進行板書設(shè)計時，我會盡量簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點。我會避免大段大段的文字，減少冗余信息的呈現(xiàn)，僅將核心知識點和關(guān)鍵詞進行概括和歸納。通過簡潔明了的板書，學(xué)生能夠更加清晰地理解課堂內(nèi)容，抓住重點，深入思考，提高學(xué)習(xí)效果。此外，簡潔明了的板書也能夠給學(xué)生留下更多的思考空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：板書互動，促進思維發(fā)展
互動是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。在板書設(shè)計中，我會盡量引導(dǎo)學(xué)生進行互動。例如，在講解新課時，我會先讓學(xué)生觀察板書內(nèi)容，思考問題，然后再進行交流和討論。在學(xué)生提出問題后，我會在板書上進行記錄，回答學(xué)生的問題，并與學(xué)生一起探討。通過互動的方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展程度調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第五段：不斷反思，提升自我
在教師板書的實踐中，我也不斷反思自己的教學(xué)方式和方法。通過和同事交流、觀摩他們的板書設(shè)計，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進和提升。不斷反思和學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高自己的板書設(shè)計水平，也能夠不斷提升自身的教學(xué)能力。
總結(jié)：通過合理規(guī)劃布局、圖文并茂、簡潔明了、板書互動和不斷反思，我不斷提升了自己的教師板書。教師板書在教學(xué)中起著重要的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教師板書水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教師板書心得篇三
這次去xx學(xué)習(xí)，為期五天，根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到xx，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿載而歸，學(xué)習(xí)了短短五天時間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實，往大的來說自己今后的教學(xué)時候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進過這一次的學(xué)習(xí)我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風，很多時候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式，其實很多的教學(xué)理念也要跟著時代變化去改善的，這次的學(xué)習(xí)收獲甚多，作為一名教師我時刻都為工作努力，這次的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
去到了xx，我最大的感想就是在學(xué)習(xí)的過程中，自己了解到的一些先進的教學(xué)理念，以往是沒有這些事情的，自己也不會去想這些事情，照著自己的教學(xué)方式教下去，我覺得這是沒有問題的，其實這當時是沒有問題，但是時代也在進步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習(xí)，總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習(xí)我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺得自己以前的一套教學(xué)方式其實需要做一些改變，經(jīng)過學(xué)習(xí)之后也明白了一些自己不足的地方，甚至?xí)幸环N打開新大陸的感覺，原來還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實比較實用，這次的學(xué)習(xí)讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來的一些方向。這次的學(xué)習(xí)還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時跟學(xué)生們打交道的過程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著一個融洽的關(guān)系，確實對于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問題，在今后的工在中其實我應(yīng)該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過為期五天的這么一個學(xué)習(xí)，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責應(yīng)該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實的。
教師板書心得篇四
參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：
一是思想上有了很大的變化。
就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓(xùn)，為大家提供一個互相了解，集中學(xué)習(xí)的機會是很必要的。
二是在教學(xué)技能上有了新的認識。
兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細分析了小學(xué)英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法，還把她們?nèi)绾卧u價學(xué)生的成功經(jīng)驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學(xué)點了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對下學(xué)期的英語教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
教師板書心得篇五
我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次關(guān)于教師板書的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于如何提高板書的質(zhì)量以及有效應(yīng)用板書的方法有了更深入的理解。
第二段：認識到板書的重要性
培訓(xùn)課程中，我意識到了板書在課堂教學(xué)中的重要性。板書是一種與學(xué)生互動的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。而一塊精心設(shè)計的板書，不僅可以美化教室環(huán)境，還可以起到提醒和激勵學(xué)生的作用。因此，我深刻理解了板書在課堂教學(xué)中的作用，更加重視起了板書的設(shè)計和運用。
第三段：學(xué)習(xí)板書設(shè)計和布局的技巧
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多板書設(shè)計和布局的技巧。首先，要注意選擇適合學(xué)生年齡和學(xué)科特點的板書內(nèi)容。其次，要掌握合適的字體和圖案，讓板書更加易讀和美觀。此外，還要注重板書的布局和搭配，合理利用空間，使板書更加整潔和有條理。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更好地設(shè)計和制作板書，提高板書的質(zhì)量和效果。
第四段：創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法
除了學(xué)習(xí)板書的設(shè)計技巧，培訓(xùn)課程還強調(diào)了創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法。板書可以與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，增強學(xué)生的記憶和理解。板書還可以用作復(fù)習(xí)和總結(jié)的工具，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識。此外，板書還可以用于展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過掌握這些應(yīng)用方法，我能夠更加靈活地運用板書，提高課堂教學(xué)的效果。
第五段：總結(jié)心得體會
通過參加教師板書培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了板書在課堂教學(xué)中的重要性。學(xué)習(xí)了板書設(shè)計和布局的技巧，我能夠更好地制作出高質(zhì)量的板書。同時，創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法使我能夠更加靈活地運用板書，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我會進一步提高自己的板書設(shè)計和應(yīng)用能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。
字數(shù)：400
（注：以上是文章的前四段，篇幅限制在400字以內(nèi)）
教師板書心得篇六
今天是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣格外晴朗，可以說有點熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實驗小學(xué)虎山校區(qū)。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走，我就跟著小學(xué)生走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對了。可是我一看手表還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。于是就和她一起走進去了。
進入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課，是金敏峰的科學(xué)課，雖然我沒上過科學(xué)課，不過各門學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上，調(diào)動學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得我們?nèi)タ隙ê蛯W(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語課時陳彬彬老師的課，一節(jié)課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過和學(xué)生對話來提高學(xué)生的口語，對于三年級的學(xué)生來說要達到比較好的口語水平是比較難的。
最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。
通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了更多的朋友，也使我們這個小學(xué)新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓(xùn)。
教師板書心得篇七
教師是祖國的花朵，是知識的播種者。在教學(xué)中，板書是教師傳遞知識和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。為了提高自己的板書水平，我參加了一次關(guān)于“教師板書培訓(xùn)”的研討會。在這次研討會中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，深感受益匪淺。
首先，我學(xué)到了教師板書要有重點。在過去的教學(xué)中，我常常把板書當做一種裝飾，內(nèi)容雜亂無章，給學(xué)生帶來了困惑。而在研討會上，專家告訴我們，在板書中要有明確的重點，突出教學(xué)的重點知識點、難點和要求，讓學(xué)生迅速理解。因此，我在接下來的教學(xué)中，努力提煉出重點，并在板書上用不同的顏色、字號和線條進行標示，以便引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。
其次，我學(xué)到了教師板書要有邏輯性。在研討會上，專家提到，板書不僅僅只是單純地展示知識點，更要通過板書呈現(xiàn)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。因此，在準備板書時，我會先梳理好知識體系，并合理安排板塊的順序和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠形成清晰的邏輯思維。
第三，我學(xué)到了教師板書要有創(chuàng)意。在研討會上，專家提到，教師板書不僅是對知識的呈現(xiàn)，更是教師個性和創(chuàng)造力的展示。因此，在準備板書時，我會嘗試運用不同的圖形、符號、圖片以及有趣的幽默語言，給學(xué)生帶來視覺和心理上的愉悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解科學(xué)實驗時，我經(jīng)常在板書上畫出有趣的實驗圖示，讓學(xué)生迅速理解實驗過程。
第四，我學(xué)到了教師板書要引導(dǎo)學(xué)生思考。在研討會上，專家提到，好的板書不僅僅是教師的呈現(xiàn)，更是學(xué)生思考和交流的起點。因此，在準備板書時，我會精選一些案例、問題或引導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生思考和討論，在板書上留出足夠的空間供學(xué)生記錄思考和交流的結(jié)果。這樣一來，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂，還能夠自主探究知識。
最后，我學(xué)到了教師板書要不斷反思和改進。在研討會上，專家強調(diào)了反思的重要性，并鼓勵教師在每節(jié)課后都要進行板書的反思和改進。反思不僅要關(guān)注板書的內(nèi)容和形式，還要關(guān)注學(xué)生的接受程度和反饋。因此，在每節(jié)課結(jié)束后，我都會找?guī)讉€學(xué)生進行交流，聽取他們對板書的看法和建議，并在下次上課時作出相應(yīng)的改進。
通過這次教師板書培訓(xùn)，我深刻地認識到教師板書對于教學(xué)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。每次準備板書時，我都會仔細思考教學(xué)的目標、內(nèi)容和方式，并盡可能地使板書更具有重點、邏輯性、創(chuàng)意和引導(dǎo)性。我相信，通過不斷反思和改進，我的板書水平會逐漸提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更好的效果。
教師板書心得篇八
為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。
平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。
教師板書心得篇九
作為一名教師，我一直在尋找提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。這次板書講座心得，我想分享我如何運用板書來增強我的課堂表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
在講座中，我學(xué)習(xí)到了板書的重要性。板書不僅僅是呈現(xiàn)課堂內(nèi)容的工具，更是引導(dǎo)學(xué)生思維和提高學(xué)生注意力的媒介。在教授科學(xué)課程時，我通過精心設(shè)計的板書將復(fù)雜的科學(xué)概念以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，這使得學(xué)生更易理解。此外，板書的設(shè)計還能引導(dǎo)學(xué)生的思路，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。
通過這次學(xué)習(xí)，我認識到板書的設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)科特點。對于科學(xué)、歷史這類具有邏輯聯(lián)系的科目，我應(yīng)更多地利用板書來建立知識框架，使學(xué)生更好地理解知識點之間的聯(lián)系。而對于文學(xué)、藝術(shù)這類更注重學(xué)生理解和表達的科目，我應(yīng)鼓勵學(xué)生表達和交流，同時利用板書來強化學(xué)生的理解和體驗。
總的來說，這次板書講座心得使我深刻地認識到板書在課堂教學(xué)中的重要作用。我相信，通過更好地運用板書，我能夠提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我期待繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，使板書更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作。
教師板書心得篇十
我很高興為您提供一份板書講座心得。
我最近參加了一次板書講座，這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的老師主講的。在講座中，這位老師向我們介紹了如何有效地使用板書來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
在這次講座中，我學(xué)到了很多有用的技巧和策略，這些技巧和策略可以在教學(xué)和家庭學(xué)習(xí)中應(yīng)用。例如，我學(xué)到了如何使用不同類型的板書來吸引學(xué)生的注意力，如何使用顏色和圖像來幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，以及如何使用不同類型的板書來幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。
此外，我還學(xué)到了如何與家長合作，以幫助學(xué)生更好地掌握板書技巧。這位老師告訴我們，與家長合作可以幫助學(xué)生更好地掌握板書技巧，并且可以鼓勵學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
總的來說，這次講座是一次非常有價值的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多有用的技巧和策略，并且深刻地認識到了板書在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。我相信這些所學(xué)知識將對我未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
教師板書心得篇十一
作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學(xué)在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念，我就想當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的.老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師板書心得篇十二
日歷一頁頁翻過，日子一天天流逝。我們在學(xué)生中的形象是什么樣的？我從來沒有反思過這個問題。但我在20xx-20xx的下學(xué)期，我總結(jié)如何做一名受學(xué)生歡迎的老師。
學(xué)生與老師的關(guān)系是最重要的?，F(xiàn)在的學(xué)生由于獨生子女居多家庭條件好，造成的個性太強，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我們教師只有關(guān)注每個孩子的內(nèi)心世界，思想動態(tài)，才能真正的因材施教，處理好師生關(guān)系，走進孩子們的內(nèi)心世界。
師生關(guān)系，首先教師要學(xué)會自信的微笑教學(xué)。微笑是你向?qū)W生傳遞友誼的第一信息。微笑能消除學(xué)生心中的陰影，掃除學(xué)生心中的陰霾，給課堂帶來輕松活躍的課堂氛圍，只有在這樣的課堂氛圍中學(xué)生才能“我參與，我快樂”，才能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡你。
其次是教師要善于表揚、鼓勵學(xué)生。學(xué)生不缺少批評，缺少的是表揚鼓勵。表揚和鼓勵像學(xué)生需要陽光、空氣、水分那樣重要。我們教師在被領(lǐng)導(dǎo)表揚時都會覺得腰板挺直，內(nèi)心充滿自信。那么教師的表揚鼓勵，只是一個動作，一句話都會令學(xué)生內(nèi)心溫暖如春。請我自己謹記不要用不恰當?shù)慕逃绞蕉髿⒘藢W(xué)生自學(xué)創(chuàng)新的欲望。
最后是教師要學(xué)會聆聽。教師不只是傳授者也是一位聆聽者，要善于從學(xué)生的只言片語中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的波動。在上兩項的基礎(chǔ)上與學(xué)生做好溝通。我想在班內(nèi)可以設(shè)思想?yún)R報站，或心情舒放臺、話吧！在這些地方與那些心理有矛盾，情緒有變動的學(xué)生交流。教師在這時要學(xué)會聆聽，讓學(xué)生一吐為快。并時時有點頭或目光直視來表示你對此事的重視，在學(xué)生講完后可以給出自己的個人建議，完全是朋友的談心而不是教師對學(xué)生的嚴詞說教。教師要尊重學(xué)生的隱私不能與其他學(xué)生或教師把學(xué)生對自己的信任當笑話談?wù)摗?BR> 教師與學(xué)生的關(guān)系我要注意：微笑、鼓勵、聆聽。我不想只停留在紙上，我要在教學(xué)中用行動來時時證明自己與學(xué)生的關(guān)系融洽，時時用“因材施教”來提醒自己教學(xué)的最高目的。
教師讓學(xué)生喜歡還有其他的注意事項。黎明做的廣告詞是，尊重別人，首先尊重自己。我的消極思想如病毒一樣與我如影隨形，那么我就用這句廣告詞來時時警戒自己。尊重自己，才能尊重學(xué)生，才能受人尊敬。一位教師學(xué)者身上散發(fā)出的人格魅力遠比任何語言更重要。我在今天的大會上感受最深的是徐立峰主任的行動。他愛讀書，他已由強迫變成一種主動自覺，并自覺的有隨筆。讀一天書容易，讀一輩子書不易。他已經(jīng)在做了，而我做的還不好。當你飽讀詩書，并且有了自己的見解時，你已經(jīng)不需要別人的強制。把讀書當成生活的一部分，養(yǎng)成一種習(xí)慣，做“腹有詩書氣自華的教師”。當你做到腹有詩書，就要樹立自信。我在教學(xué)中不能只做茶壺，要做自來水。我的不自信是我失利的原因。在許多場合不能用恰當?shù)恼Z言明確的表達自己的見解。自信是一個人的魅力所在，也是一個人走向成功的必要條件。只有自己有自信，才能向?qū)W生傳遞自信。
教師是一項神圣的職業(yè)，我們做的是人類靈魂的工程師。我們應(yīng)全心全意的投入到自己的工作中，為自己的工作付出全部的心血，做一名讓各位學(xué)生喜愛的教師。
教師板書心得篇十三
在開始這次板書講座之前，我對其效果并沒有抱太大的期待。作為一名數(shù)學(xué)教師，我對于各種教學(xué)技術(shù)已經(jīng)有了深入的了解，包括ppt等教學(xué)輔助工具。然而，當我親眼目睹了這次板書講座的過程后，我立即被它所展現(xiàn)的獨特魅力所吸引。
講座的主講人是一位有著豐富實踐經(jīng)驗的書法家，他以獨特的視角向我們展示了數(shù)學(xué)與書法的交融。他通過親身示范，讓我們領(lǐng)略到了將數(shù)字書寫得如詩如畫的神奇。這種將抽象的數(shù)學(xué)符號賦予形象的表達，讓我對數(shù)學(xué)的理解有了全新的認識。
板書講座給我留下了深刻的印象。它讓我意識到了藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，能讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，板書也讓我重新審視了我們的教學(xué)方式，我們可以通過不同的方式來表達知識，讓學(xué)生更深入地理解和掌握。
回顧這次經(jīng)歷，我意識到板書講座不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索世界，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。板書講座正是達到了這一點，它讓我看到了教育的無限可能性。
總的來說，板書講座為我打開了一個全新的教學(xué)視角，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。它讓我明白，教育的力量是無窮的，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們就能創(chuàng)造出更美好的未來。
教師板書心得篇十四
快板書作為一種中國民間藝術(shù)形式，是一種既有說唱又有表演的藝術(shù)。它在明清時期開始盛行，經(jīng)過幾百年的發(fā)展，已經(jīng)成為中國南方地區(qū)的一種獨特文化現(xiàn)象。從快板書的演唱方式、表現(xiàn)形式、劇情主題等方面，我們可以看出它所反映的社會文化特點，也可以感受到它的歷史價值和人文魅力。
第二段：快板書的演唱方式和技巧
在快板書的表演中，演唱者需要通過快速而有節(jié)奏的口頭表達，表現(xiàn)出散文和詩詞的韻律和美感。同時，演唱者還需要根據(jù)劇情要求，在表現(xiàn)文字情感的同時，展現(xiàn)出具有藝術(shù)感染力的表情和肢體語言。這種綜合表現(xiàn)方式在快板書的演出中被稱為“三技三審”，即快板、打板、添板、評板、響擱、拍板等六項技能。演唱者需要熟練掌握這些技巧，才能在表演中達到最佳的藝術(shù)效果。
第三段：快板書的劇情主題和文化內(nèi)涵
快板書的劇情主題涵蓋了很多方面，有傳統(tǒng)的歷史故事、民間傳說和神話傳說，也有現(xiàn)代社會的現(xiàn)代生活題材。從中，我們能夠深刻感悟到快板書所蘊含的豐富文化內(nèi)涵。不僅僅是一個傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，更是一個充滿著深刻的思想內(nèi)涵和文化傳承的瑰寶。而快板書所表達的文化內(nèi)涵也讓我們感受到了南方地區(qū)的歷史文化底蘊和文化自信。
第四段：快板書的現(xiàn)狀和發(fā)展前景
隨著社會的變化和人們的需求，快板書也在不斷地發(fā)展和變革。一些新的演出形式和內(nèi)容不斷揭開帷幕，同時也吸引了更多的觀眾和藝術(shù)家的關(guān)注。雖然快板書面臨著不少的問題和挑戰(zhàn)，但是它依然具有鮮明的藝術(shù)特征和激發(fā)人們文化自信的力量。因此，我們有理由相信，快板書的發(fā)展前景一定會更加廣闊和光明。
第五段：結(jié)語
總之，快板書是一種獨特的中國文化遺產(chǎn)，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也具有很強的審美意義和表演藝術(shù)價值。我們應(yīng)該努力傳承、發(fā)揚它，讓更多的人了解它、喜歡它，讓快板書這種古老的藝術(shù)形式在當今社會中繼續(xù)閃耀著自己的光芒。
教師板書心得篇十五
我最近參加了一次關(guān)于英語語法教學(xué)的板書講座，由一位經(jīng)驗豐富的教育專家進行講解。講座的主題是如何通過板書設(shè)計，將抽象的語法概念變得更加生動、具體、易于理解。這次講座對于我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我更深入地理解了板書在英語教學(xué)中的重要性。
在講座中，專家以豐富的實例和生動的語言，詳細講解了板書設(shè)計的基本原則、注意事項以及實際操作方法。我特別被強調(diào)的是板書設(shè)計要注重突出重點、條理清晰，同時要結(jié)合生動的圖片、關(guān)鍵詞和互動活動，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法規(guī)則。此外，專家還分享了一些實用的小技巧，例如在板書中使用簡筆畫、圖標等，使得板書更加生動有趣。
在講座結(jié)束后的實踐中，我嘗試將所學(xué)到的板書設(shè)計技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計出簡潔明了、圖文并茂的板書，學(xué)生們對語法的理解變得更加輕松、深刻。這讓我更加確信，板書設(shè)計是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，能夠幫助教師更好地傳達語法知識，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得，這次講座讓我深刻理解到板書在英語教學(xué)中的重要作用，以及如何通過精心設(shè)計的板書激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也學(xué)到了如何靈活運用多種教學(xué)方法和手段，讓課堂更加生動有趣。我相信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。
教師板書心得篇十六
板書是教師授課的一種重要方式，也是學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容的重要工具。我曾經(jīng)提到過，對于任何一個教師來說，會寫好板書是必不可少的能力之一。在我多年的教學(xué)實踐中，我充分認識到了板書對于知識傳授的重要性，并不斷努力提高自己的板書設(shè)計和書寫能力。下面給大家分享一下我對板書的心得體會。
第二段：重要性
板書在課堂教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。通過清晰、準確的板書，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。合理的板書設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對課程的注意力和積極性。好的板書不僅能夠幫助學(xué)生理解知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。同時，板書還是教師展示自己教學(xué)風格和創(chuàng)新能力的重要窗口，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。
第三段：設(shè)計原則
好的板書設(shè)計需要遵循一定的原則。首先，要簡潔明了。板書內(nèi)容過多會讓學(xué)生難以理解和消化，因此要在控制篇幅的同時確保信息的完整和準確。其次，要注重排版。使用規(guī)范的字體、大小和顏色能夠提高板書的可讀性，使學(xué)生更容易理解和記憶。另外，還要注意維持板書的更新和美觀，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。最后，板書內(nèi)容要與課程內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠起到強化和輔助的作用。
第四段：書寫技巧
除了設(shè)計原則，良好的書寫技巧也是寫好板書的關(guān)鍵。首先，要注意書寫的工整和規(guī)范。字體要清晰，大小要一致，不得有錯別字和筆誤。其次，要注意書寫的速度和節(jié)奏。過快的書寫速度會讓學(xué)生跟不上，而過慢則會浪費授課時間。合理控制書寫的速度，使學(xué)生能夠跟上板書的進度。此外，要注意書寫的可讀性。板書內(nèi)容要寫得大而清晰，以確保學(xué)生能夠遠遠看清楚。最后，要注意書寫的美觀。簡潔、整齊、美觀的板書能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
綜上所述，板書在教學(xué)過程中具有重要的地位和作用。合理的板書設(shè)計和書寫技巧能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。然而，寫好板書需要教師不斷地實踐和積累經(jīng)驗，同時也需要不斷反思和改進。只有不斷提高自己的板書能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我會繼續(xù)努力提升自己的板書寫作能力，不斷改進和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。通過合理的板書設(shè)計和書寫技巧，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，從而推動他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：板書不僅僅是在黑板上寫上幾行字那么簡單，它承載著教師對學(xué)生的期望和教學(xué)內(nèi)容的核心。良好的板書設(shè)計和書寫技巧能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。因此，教師們應(yīng)該重視板書的寫作能力，并不斷提升自己的板書水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
教師板書心得篇十七
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
老師的信息素質(zhì)
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的`收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學(xué)生。
教師板書心得篇一
作為一名初中教師，在教學(xué)過程中，板書是不可或缺的一環(huán)。一個好的板書能夠使學(xué)生更加容易理解和記憶知識點，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于初中教師板書培訓(xùn)，并且從中獲得了很多收獲和體會。
首先，在培訓(xùn)過程中，我注意到板書的清晰和簡潔是至關(guān)重要的。過去，我常常把許多內(nèi)容都寫在同一個板書上，不僅字跡潦草，而且使得學(xué)生無法快速地獲取重點。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了將重點內(nèi)容集中體現(xiàn)在板書上，并采用不同的顏色和線條劃分不同的區(qū)域和層次。這樣做不僅可以提高板書的可讀性和可視性，還能夠讓學(xué)生更加清晰地理解知識的重要性和內(nèi)涵。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)了板書的規(guī)范性和干凈利落。一個整潔、工整的板書可以給人一種積極的學(xué)習(xí)氣氛，而凌亂、潦草的板書則容易給人一種雜亂無章、散漫的感覺。因此，從現(xiàn)在開始，我養(yǎng)成了在板書之前提前規(guī)劃布局的習(xí)慣，先用鉛筆寫好輪廓，再用彩色粉筆填充內(nèi)容，以保證板書整體的美觀和規(guī)范。此外，我也將每一次板書都視為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，花費更多的時間去完善細節(jié)。通過這些改變，我的板書不僅變得更加整潔，而且在視覺上也更具吸引力，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，培訓(xùn)中傳授的板書布局技巧讓我茅塞頓開。以前，我總是習(xí)慣于把板書內(nèi)容簡單地列在左側(cè)，而右側(cè)空出較多的白板。然而，這種方式在視覺上并不能夠吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一種新的布局方法——以中心為軸心，盡量充滿整個空間。這樣一來，學(xué)生的注意力不再局限于板書的一側(cè)，而是可以全面地關(guān)注整份板書。我在日常教學(xué)中嘗試了這種布局方式，發(fā)現(xiàn)它能夠使板書更具層次感和豐富性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
最后，培訓(xùn)中強調(diào)的板書與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合對于提高教學(xué)效果起到了重要作用。在過去，我總是機械地將教材內(nèi)容摘抄在板書上，而沒有更多地進行解讀和歸納。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了利用板書來概括和總結(jié)知識點，用圖表和實例來說明概念和原理，用配圖和插圖來輔助講解。這種板書方式不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。我運用這種方式設(shè)計板書后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，許多學(xué)生也表達了對板書樣式的喜愛和認同。
通過這次板書培訓(xùn)，我深刻體會到了一個好的板書在教學(xué)中的重要性和作用。它不僅是一種教學(xué)工具，更是一種藝術(shù)。好的板書不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增添教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，作為一名初中教師，我將更加注重板書的設(shè)計和呈現(xiàn)，力求將知識點更加生動有趣地展示給學(xué)生，為他們打開一扇扇知識的窗戶，引導(dǎo)他們主動地探索和學(xué)習(xí)。
教師板書心得篇二
近年來，板書教學(xué)在教育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。教師通過合理的規(guī)劃和設(shè)計，能夠通過板書給學(xué)生帶來直觀、形象的視覺感受，增強學(xué)生對知識的記憶和理解能力。作為一名教師，我也充分認識到了板書對于教學(xué)的重要性，通過多年的實踐和總結(jié)，我積累了一些關(guān)于教師板書的心得體會。
第一段：合理規(guī)劃布局，直觀明了
作為教師，合理規(guī)劃板書的布局是非常重要的。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常把整個教學(xué)內(nèi)容分成若干個小段，合理安排在黑板或白板上不同的位置。在規(guī)劃布局時，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，合理安排字句、圖表和示意圖的位置，使學(xué)生能夠一目了然地看清楚，更好地理解和記憶知識點。此外，在板書上還可以適當使用不同顏色的粉筆，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第二段：圖文并茂，增強感染力
在板書教學(xué)中，我喜歡運用圖文并茂的方式進行教學(xué)。畫出簡單明了的圖像，結(jié)合文字說明，能夠更好地給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如，在英語教學(xué)中，我會畫出一些形象鮮明的圖片，配以簡單的句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會將題目的具體步驟和解題方法畫在板書上，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題的思路。圖文并茂的板書能夠增強學(xué)生的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：簡潔明了，重點突出
在進行板書設(shè)計時，我會盡量簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點。我會避免大段大段的文字，減少冗余信息的呈現(xiàn)，僅將核心知識點和關(guān)鍵詞進行概括和歸納。通過簡潔明了的板書，學(xué)生能夠更加清晰地理解課堂內(nèi)容，抓住重點，深入思考，提高學(xué)習(xí)效果。此外，簡潔明了的板書也能夠給學(xué)生留下更多的思考空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：板書互動，促進思維發(fā)展
互動是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。在板書設(shè)計中，我會盡量引導(dǎo)學(xué)生進行互動。例如，在講解新課時，我會先讓學(xué)生觀察板書內(nèi)容，思考問題，然后再進行交流和討論。在學(xué)生提出問題后，我會在板書上進行記錄，回答學(xué)生的問題，并與學(xué)生一起探討。通過互動的方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展程度調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第五段：不斷反思，提升自我
在教師板書的實踐中，我也不斷反思自己的教學(xué)方式和方法。通過和同事交流、觀摩他們的板書設(shè)計，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進和提升。不斷反思和學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高自己的板書設(shè)計水平，也能夠不斷提升自身的教學(xué)能力。
總結(jié)：通過合理規(guī)劃布局、圖文并茂、簡潔明了、板書互動和不斷反思，我不斷提升了自己的教師板書。教師板書在教學(xué)中起著重要的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教師板書水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教師板書心得篇三
這次去xx學(xué)習(xí)，為期五天，根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到xx，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿載而歸，學(xué)習(xí)了短短五天時間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實，往大的來說自己今后的教學(xué)時候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進過這一次的學(xué)習(xí)我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風，很多時候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式，其實很多的教學(xué)理念也要跟著時代變化去改善的，這次的學(xué)習(xí)收獲甚多，作為一名教師我時刻都為工作努力，這次的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
去到了xx，我最大的感想就是在學(xué)習(xí)的過程中，自己了解到的一些先進的教學(xué)理念，以往是沒有這些事情的，自己也不會去想這些事情，照著自己的教學(xué)方式教下去，我覺得這是沒有問題的，其實這當時是沒有問題，但是時代也在進步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習(xí)，總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習(xí)我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺得自己以前的一套教學(xué)方式其實需要做一些改變，經(jīng)過學(xué)習(xí)之后也明白了一些自己不足的地方，甚至?xí)幸环N打開新大陸的感覺，原來還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實比較實用，這次的學(xué)習(xí)讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來的一些方向。這次的學(xué)習(xí)還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時跟學(xué)生們打交道的過程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著一個融洽的關(guān)系，確實對于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問題，在今后的工在中其實我應(yīng)該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過為期五天的這么一個學(xué)習(xí)，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責應(yīng)該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實的。
教師板書心得篇四
參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：
一是思想上有了很大的變化。
就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓(xùn)，為大家提供一個互相了解，集中學(xué)習(xí)的機會是很必要的。
二是在教學(xué)技能上有了新的認識。
兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細分析了小學(xué)英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法，還把她們?nèi)绾卧u價學(xué)生的成功經(jīng)驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學(xué)點了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對下學(xué)期的英語教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
教師板書心得篇五
我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次關(guān)于教師板書的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于如何提高板書的質(zhì)量以及有效應(yīng)用板書的方法有了更深入的理解。
第二段：認識到板書的重要性
培訓(xùn)課程中，我意識到了板書在課堂教學(xué)中的重要性。板書是一種與學(xué)生互動的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。而一塊精心設(shè)計的板書，不僅可以美化教室環(huán)境，還可以起到提醒和激勵學(xué)生的作用。因此，我深刻理解了板書在課堂教學(xué)中的作用，更加重視起了板書的設(shè)計和運用。
第三段：學(xué)習(xí)板書設(shè)計和布局的技巧
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多板書設(shè)計和布局的技巧。首先，要注意選擇適合學(xué)生年齡和學(xué)科特點的板書內(nèi)容。其次，要掌握合適的字體和圖案，讓板書更加易讀和美觀。此外，還要注重板書的布局和搭配，合理利用空間，使板書更加整潔和有條理。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更好地設(shè)計和制作板書，提高板書的質(zhì)量和效果。
第四段：創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法
除了學(xué)習(xí)板書的設(shè)計技巧，培訓(xùn)課程還強調(diào)了創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法。板書可以與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，增強學(xué)生的記憶和理解。板書還可以用作復(fù)習(xí)和總結(jié)的工具，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識。此外，板書還可以用于展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過掌握這些應(yīng)用方法，我能夠更加靈活地運用板書，提高課堂教學(xué)的效果。
第五段：總結(jié)心得體會
通過參加教師板書培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了板書在課堂教學(xué)中的重要性。學(xué)習(xí)了板書設(shè)計和布局的技巧，我能夠更好地制作出高質(zhì)量的板書。同時，創(chuàng)新應(yīng)用板書的方法使我能夠更加靈活地運用板書，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我會進一步提高自己的板書設(shè)計和應(yīng)用能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。
字數(shù)：400
（注：以上是文章的前四段，篇幅限制在400字以內(nèi)）
教師板書心得篇六
今天是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣格外晴朗，可以說有點熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實驗小學(xué)虎山校區(qū)。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走，我就跟著小學(xué)生走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對了。可是我一看手表還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。于是就和她一起走進去了。
進入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課，是金敏峰的科學(xué)課，雖然我沒上過科學(xué)課，不過各門學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上，調(diào)動學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得我們?nèi)タ隙ê蛯W(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語課時陳彬彬老師的課，一節(jié)課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過和學(xué)生對話來提高學(xué)生的口語，對于三年級的學(xué)生來說要達到比較好的口語水平是比較難的。
最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。
通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了更多的朋友，也使我們這個小學(xué)新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓(xùn)。
教師板書心得篇七
教師是祖國的花朵，是知識的播種者。在教學(xué)中，板書是教師傳遞知識和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。為了提高自己的板書水平，我參加了一次關(guān)于“教師板書培訓(xùn)”的研討會。在這次研討會中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，深感受益匪淺。
首先，我學(xué)到了教師板書要有重點。在過去的教學(xué)中，我常常把板書當做一種裝飾，內(nèi)容雜亂無章，給學(xué)生帶來了困惑。而在研討會上，專家告訴我們，在板書中要有明確的重點，突出教學(xué)的重點知識點、難點和要求，讓學(xué)生迅速理解。因此，我在接下來的教學(xué)中，努力提煉出重點，并在板書上用不同的顏色、字號和線條進行標示，以便引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。
其次，我學(xué)到了教師板書要有邏輯性。在研討會上，專家提到，板書不僅僅只是單純地展示知識點，更要通過板書呈現(xiàn)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。因此，在準備板書時，我會先梳理好知識體系，并合理安排板塊的順序和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠形成清晰的邏輯思維。
第三，我學(xué)到了教師板書要有創(chuàng)意。在研討會上，專家提到，教師板書不僅是對知識的呈現(xiàn)，更是教師個性和創(chuàng)造力的展示。因此，在準備板書時，我會嘗試運用不同的圖形、符號、圖片以及有趣的幽默語言，給學(xué)生帶來視覺和心理上的愉悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解科學(xué)實驗時，我經(jīng)常在板書上畫出有趣的實驗圖示，讓學(xué)生迅速理解實驗過程。
第四，我學(xué)到了教師板書要引導(dǎo)學(xué)生思考。在研討會上，專家提到，好的板書不僅僅是教師的呈現(xiàn)，更是學(xué)生思考和交流的起點。因此，在準備板書時，我會精選一些案例、問題或引導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生思考和討論，在板書上留出足夠的空間供學(xué)生記錄思考和交流的結(jié)果。這樣一來，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂，還能夠自主探究知識。
最后，我學(xué)到了教師板書要不斷反思和改進。在研討會上，專家強調(diào)了反思的重要性，并鼓勵教師在每節(jié)課后都要進行板書的反思和改進。反思不僅要關(guān)注板書的內(nèi)容和形式，還要關(guān)注學(xué)生的接受程度和反饋。因此，在每節(jié)課結(jié)束后，我都會找?guī)讉€學(xué)生進行交流，聽取他們對板書的看法和建議，并在下次上課時作出相應(yīng)的改進。
通過這次教師板書培訓(xùn)，我深刻地認識到教師板書對于教學(xué)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。每次準備板書時，我都會仔細思考教學(xué)的目標、內(nèi)容和方式，并盡可能地使板書更具有重點、邏輯性、創(chuàng)意和引導(dǎo)性。我相信，通過不斷反思和改進，我的板書水平會逐漸提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更好的效果。
教師板書心得篇八
為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。
平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。
教師板書心得篇九
作為一名教師，我一直在尋找提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。這次板書講座心得，我想分享我如何運用板書來增強我的課堂表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
在講座中，我學(xué)習(xí)到了板書的重要性。板書不僅僅是呈現(xiàn)課堂內(nèi)容的工具，更是引導(dǎo)學(xué)生思維和提高學(xué)生注意力的媒介。在教授科學(xué)課程時，我通過精心設(shè)計的板書將復(fù)雜的科學(xué)概念以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，這使得學(xué)生更易理解。此外，板書的設(shè)計還能引導(dǎo)學(xué)生的思路，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。
通過這次學(xué)習(xí)，我認識到板書的設(shè)計需要關(guān)注學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)科特點。對于科學(xué)、歷史這類具有邏輯聯(lián)系的科目，我應(yīng)更多地利用板書來建立知識框架，使學(xué)生更好地理解知識點之間的聯(lián)系。而對于文學(xué)、藝術(shù)這類更注重學(xué)生理解和表達的科目，我應(yīng)鼓勵學(xué)生表達和交流，同時利用板書來強化學(xué)生的理解和體驗。
總的來說，這次板書講座心得使我深刻地認識到板書在課堂教學(xué)中的重要作用。我相信，通過更好地運用板書，我能夠提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我期待繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，使板書更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作。
教師板書心得篇十
我很高興為您提供一份板書講座心得。
我最近參加了一次板書講座，這次講座是由一位經(jīng)驗豐富的老師主講的。在講座中，這位老師向我們介紹了如何有效地使用板書來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
在這次講座中，我學(xué)到了很多有用的技巧和策略，這些技巧和策略可以在教學(xué)和家庭學(xué)習(xí)中應(yīng)用。例如，我學(xué)到了如何使用不同類型的板書來吸引學(xué)生的注意力，如何使用顏色和圖像來幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，以及如何使用不同類型的板書來幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。
此外，我還學(xué)到了如何與家長合作，以幫助學(xué)生更好地掌握板書技巧。這位老師告訴我們，與家長合作可以幫助學(xué)生更好地掌握板書技巧，并且可以鼓勵學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
總的來說，這次講座是一次非常有價值的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多有用的技巧和策略，并且深刻地認識到了板書在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。我相信這些所學(xué)知識將對我未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
教師板書心得篇十一
作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學(xué)在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念，我就想當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當一個學(xué)生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的.老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師板書心得篇十二
日歷一頁頁翻過，日子一天天流逝。我們在學(xué)生中的形象是什么樣的？我從來沒有反思過這個問題。但我在20xx-20xx的下學(xué)期，我總結(jié)如何做一名受學(xué)生歡迎的老師。
學(xué)生與老師的關(guān)系是最重要的?，F(xiàn)在的學(xué)生由于獨生子女居多家庭條件好，造成的個性太強，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我們教師只有關(guān)注每個孩子的內(nèi)心世界，思想動態(tài)，才能真正的因材施教，處理好師生關(guān)系，走進孩子們的內(nèi)心世界。
師生關(guān)系，首先教師要學(xué)會自信的微笑教學(xué)。微笑是你向?qū)W生傳遞友誼的第一信息。微笑能消除學(xué)生心中的陰影，掃除學(xué)生心中的陰霾，給課堂帶來輕松活躍的課堂氛圍，只有在這樣的課堂氛圍中學(xué)生才能“我參與，我快樂”，才能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡你。
其次是教師要善于表揚、鼓勵學(xué)生。學(xué)生不缺少批評，缺少的是表揚鼓勵。表揚和鼓勵像學(xué)生需要陽光、空氣、水分那樣重要。我們教師在被領(lǐng)導(dǎo)表揚時都會覺得腰板挺直，內(nèi)心充滿自信。那么教師的表揚鼓勵，只是一個動作，一句話都會令學(xué)生內(nèi)心溫暖如春。請我自己謹記不要用不恰當?shù)慕逃绞蕉髿⒘藢W(xué)生自學(xué)創(chuàng)新的欲望。
最后是教師要學(xué)會聆聽。教師不只是傳授者也是一位聆聽者，要善于從學(xué)生的只言片語中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的波動。在上兩項的基礎(chǔ)上與學(xué)生做好溝通。我想在班內(nèi)可以設(shè)思想?yún)R報站，或心情舒放臺、話吧！在這些地方與那些心理有矛盾，情緒有變動的學(xué)生交流。教師在這時要學(xué)會聆聽，讓學(xué)生一吐為快。并時時有點頭或目光直視來表示你對此事的重視，在學(xué)生講完后可以給出自己的個人建議，完全是朋友的談心而不是教師對學(xué)生的嚴詞說教。教師要尊重學(xué)生的隱私不能與其他學(xué)生或教師把學(xué)生對自己的信任當笑話談?wù)摗?BR> 教師與學(xué)生的關(guān)系我要注意：微笑、鼓勵、聆聽。我不想只停留在紙上，我要在教學(xué)中用行動來時時證明自己與學(xué)生的關(guān)系融洽，時時用“因材施教”來提醒自己教學(xué)的最高目的。
教師讓學(xué)生喜歡還有其他的注意事項。黎明做的廣告詞是，尊重別人，首先尊重自己。我的消極思想如病毒一樣與我如影隨形，那么我就用這句廣告詞來時時警戒自己。尊重自己，才能尊重學(xué)生，才能受人尊敬。一位教師學(xué)者身上散發(fā)出的人格魅力遠比任何語言更重要。我在今天的大會上感受最深的是徐立峰主任的行動。他愛讀書，他已由強迫變成一種主動自覺，并自覺的有隨筆。讀一天書容易，讀一輩子書不易。他已經(jīng)在做了，而我做的還不好。當你飽讀詩書，并且有了自己的見解時，你已經(jīng)不需要別人的強制。把讀書當成生活的一部分，養(yǎng)成一種習(xí)慣，做“腹有詩書氣自華的教師”。當你做到腹有詩書，就要樹立自信。我在教學(xué)中不能只做茶壺，要做自來水。我的不自信是我失利的原因。在許多場合不能用恰當?shù)恼Z言明確的表達自己的見解。自信是一個人的魅力所在，也是一個人走向成功的必要條件。只有自己有自信，才能向?qū)W生傳遞自信。
教師是一項神圣的職業(yè)，我們做的是人類靈魂的工程師。我們應(yīng)全心全意的投入到自己的工作中，為自己的工作付出全部的心血，做一名讓各位學(xué)生喜愛的教師。
教師板書心得篇十三
在開始這次板書講座之前，我對其效果并沒有抱太大的期待。作為一名數(shù)學(xué)教師，我對于各種教學(xué)技術(shù)已經(jīng)有了深入的了解，包括ppt等教學(xué)輔助工具。然而，當我親眼目睹了這次板書講座的過程后，我立即被它所展現(xiàn)的獨特魅力所吸引。
講座的主講人是一位有著豐富實踐經(jīng)驗的書法家，他以獨特的視角向我們展示了數(shù)學(xué)與書法的交融。他通過親身示范，讓我們領(lǐng)略到了將數(shù)字書寫得如詩如畫的神奇。這種將抽象的數(shù)學(xué)符號賦予形象的表達，讓我對數(shù)學(xué)的理解有了全新的認識。
板書講座給我留下了深刻的印象。它讓我意識到了藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，能讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，板書也讓我重新審視了我們的教學(xué)方式，我們可以通過不同的方式來表達知識，讓學(xué)生更深入地理解和掌握。
回顧這次經(jīng)歷，我意識到板書講座不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索世界，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。板書講座正是達到了這一點，它讓我看到了教育的無限可能性。
總的來說，板書講座為我打開了一個全新的教學(xué)視角，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。它讓我明白，教育的力量是無窮的，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們就能創(chuàng)造出更美好的未來。
教師板書心得篇十四
快板書作為一種中國民間藝術(shù)形式，是一種既有說唱又有表演的藝術(shù)。它在明清時期開始盛行，經(jīng)過幾百年的發(fā)展，已經(jīng)成為中國南方地區(qū)的一種獨特文化現(xiàn)象。從快板書的演唱方式、表現(xiàn)形式、劇情主題等方面，我們可以看出它所反映的社會文化特點，也可以感受到它的歷史價值和人文魅力。
第二段：快板書的演唱方式和技巧
在快板書的表演中，演唱者需要通過快速而有節(jié)奏的口頭表達，表現(xiàn)出散文和詩詞的韻律和美感。同時，演唱者還需要根據(jù)劇情要求，在表現(xiàn)文字情感的同時，展現(xiàn)出具有藝術(shù)感染力的表情和肢體語言。這種綜合表現(xiàn)方式在快板書的演出中被稱為“三技三審”，即快板、打板、添板、評板、響擱、拍板等六項技能。演唱者需要熟練掌握這些技巧，才能在表演中達到最佳的藝術(shù)效果。
第三段：快板書的劇情主題和文化內(nèi)涵
快板書的劇情主題涵蓋了很多方面，有傳統(tǒng)的歷史故事、民間傳說和神話傳說，也有現(xiàn)代社會的現(xiàn)代生活題材。從中，我們能夠深刻感悟到快板書所蘊含的豐富文化內(nèi)涵。不僅僅是一個傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，更是一個充滿著深刻的思想內(nèi)涵和文化傳承的瑰寶。而快板書所表達的文化內(nèi)涵也讓我們感受到了南方地區(qū)的歷史文化底蘊和文化自信。
第四段：快板書的現(xiàn)狀和發(fā)展前景
隨著社會的變化和人們的需求，快板書也在不斷地發(fā)展和變革。一些新的演出形式和內(nèi)容不斷揭開帷幕，同時也吸引了更多的觀眾和藝術(shù)家的關(guān)注。雖然快板書面臨著不少的問題和挑戰(zhàn)，但是它依然具有鮮明的藝術(shù)特征和激發(fā)人們文化自信的力量。因此，我們有理由相信，快板書的發(fā)展前景一定會更加廣闊和光明。
第五段：結(jié)語
總之，快板書是一種獨特的中國文化遺產(chǎn)，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也具有很強的審美意義和表演藝術(shù)價值。我們應(yīng)該努力傳承、發(fā)揚它，讓更多的人了解它、喜歡它，讓快板書這種古老的藝術(shù)形式在當今社會中繼續(xù)閃耀著自己的光芒。
教師板書心得篇十五
我最近參加了一次關(guān)于英語語法教學(xué)的板書講座，由一位經(jīng)驗豐富的教育專家進行講解。講座的主題是如何通過板書設(shè)計，將抽象的語法概念變得更加生動、具體、易于理解。這次講座對于我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我更深入地理解了板書在英語教學(xué)中的重要性。
在講座中，專家以豐富的實例和生動的語言，詳細講解了板書設(shè)計的基本原則、注意事項以及實際操作方法。我特別被強調(diào)的是板書設(shè)計要注重突出重點、條理清晰，同時要結(jié)合生動的圖片、關(guān)鍵詞和互動活動，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法規(guī)則。此外，專家還分享了一些實用的小技巧，例如在板書中使用簡筆畫、圖標等，使得板書更加生動有趣。
在講座結(jié)束后的實踐中，我嘗試將所學(xué)到的板書設(shè)計技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計出簡潔明了、圖文并茂的板書，學(xué)生們對語法的理解變得更加輕松、深刻。這讓我更加確信，板書設(shè)計是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，能夠幫助教師更好地傳達語法知識，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得，這次講座讓我深刻理解到板書在英語教學(xué)中的重要作用，以及如何通過精心設(shè)計的板書激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也學(xué)到了如何靈活運用多種教學(xué)方法和手段，讓課堂更加生動有趣。我相信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。
教師板書心得篇十六
板書是教師授課的一種重要方式，也是學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容的重要工具。我曾經(jīng)提到過，對于任何一個教師來說，會寫好板書是必不可少的能力之一。在我多年的教學(xué)實踐中，我充分認識到了板書對于知識傳授的重要性，并不斷努力提高自己的板書設(shè)計和書寫能力。下面給大家分享一下我對板書的心得體會。
第二段：重要性
板書在課堂教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。通過清晰、準確的板書，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。合理的板書設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對課程的注意力和積極性。好的板書不僅能夠幫助學(xué)生理解知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。同時，板書還是教師展示自己教學(xué)風格和創(chuàng)新能力的重要窗口，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。
第三段：設(shè)計原則
好的板書設(shè)計需要遵循一定的原則。首先，要簡潔明了。板書內(nèi)容過多會讓學(xué)生難以理解和消化，因此要在控制篇幅的同時確保信息的完整和準確。其次，要注重排版。使用規(guī)范的字體、大小和顏色能夠提高板書的可讀性，使學(xué)生更容易理解和記憶。另外，還要注意維持板書的更新和美觀，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。最后，板書內(nèi)容要與課程內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠起到強化和輔助的作用。
第四段：書寫技巧
除了設(shè)計原則，良好的書寫技巧也是寫好板書的關(guān)鍵。首先，要注意書寫的工整和規(guī)范。字體要清晰，大小要一致，不得有錯別字和筆誤。其次，要注意書寫的速度和節(jié)奏。過快的書寫速度會讓學(xué)生跟不上，而過慢則會浪費授課時間。合理控制書寫的速度，使學(xué)生能夠跟上板書的進度。此外，要注意書寫的可讀性。板書內(nèi)容要寫得大而清晰，以確保學(xué)生能夠遠遠看清楚。最后，要注意書寫的美觀。簡潔、整齊、美觀的板書能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
綜上所述，板書在教學(xué)過程中具有重要的地位和作用。合理的板書設(shè)計和書寫技巧能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。然而，寫好板書需要教師不斷地實踐和積累經(jīng)驗，同時也需要不斷反思和改進。只有不斷提高自己的板書能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我會繼續(xù)努力提升自己的板書寫作能力，不斷改進和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。通過合理的板書設(shè)計和書寫技巧，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，從而推動他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：板書不僅僅是在黑板上寫上幾行字那么簡單，它承載著教師對學(xué)生的期望和教學(xué)內(nèi)容的核心。良好的板書設(shè)計和書寫技巧能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。因此，教師們應(yīng)該重視板書的寫作能力，并不斷提升自己的板書水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
教師板書心得篇十七
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
老師的信息素質(zhì)
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的`收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學(xué)生。