總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇一
1、文體知識
1.1古體詩&近體詩（格律詩、今體詩）
區(qū)別：唐以后，句數(shù)4/8、字?jǐn)?shù)5/7，雙句尾字押韻、頷聯(lián)頸聯(lián)對仗（格式、詞性相同，意思相關(guān)或相對）。
1.2詞
別稱：長短句、曲子詞、詩余
特征：詞牌名（與內(nèi)容無關(guān)）、標(biāo)題可有可無、一般上闋寫景敘事下闋抒情議論
分類：58字以內(nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長調(diào)91字以上
1.3曲
分類：小令、散曲、雜劇
特征：宮調(diào)、曲牌名、標(biāo)題可有可無
元曲四大家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，鄭光祖，白樸。
元曲三要素：唱（唱詞），科（動作），白（對白）
2、作家：姓名字號、朝代、世稱、風(fēng)格流派、作品
3、課內(nèi)名句
二、內(nèi)容鑒賞（寫了什么、表達(dá)了什么）
1、景物：季節(jié)時間、地區(qū)、花鳥魚蟲、山水日月、風(fēng)云雨雪
2、場面：農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、祭祀、慶典、離別
3、人物：動作、神態(tài)、心理活動、情感
三、主旨情感
1、憂國憂民
1.1對黑暗的憤慨
1.2對離亂的痛苦
1.3對百姓的同情
1.4對國家的擔(dān)憂
2、建功報國
2.1建功立業(yè)的渴望
2.2報國無門的悲傷
2.3保家衛(wèi)國的決心
2.4山河淪喪的痛心
2.5還才不遇、仕途失意、壯志未酬的悲嘆
3、思鄉(xiāng)懷人
3.1游子思家人
3.2戰(zhàn)士思故鄉(xiāng)
3.3閨婦思離人
3.4思友人
4、生活雜感
4.1山水田園的悠閑
4.2古今變化的感慨
4.3年華老去的傷感
4.4淡泊名利的志向
5、四季
5.1春：初春——生機(jī)——喜；暮春——短暫——悲
5.2夏：初夏——暖和——閑；仲夏——炎熱——煩
5.3秋：初秋——豐收——喜；暮秋——凋零——悲
5.4冬：嚴(yán)寒無生機(jī)——悲；嚴(yán)寒有生機(jī)——喜
四、意境
1、雄渾擴(kuò)大，深邃悠遠(yuǎn)：江河湖海、山林平原、大漠星云、國家歷史
2、小巧玲瓏、精細(xì)秀麗：花鳥魚蟲、星月小物
五、手法
1、時空關(guān)系：由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，移步換景
2、動靜關(guān)系：以動襯靜、動靜結(jié)合、以無聲襯有聲
3、虛實(shí)關(guān)系：古今、未來現(xiàn)在、遠(yuǎn)近、想象眼前
4、情景關(guān)系：借景抒情、觸景生情、情景交融、寓情于景、直抒胸臆
5、聯(lián)想——想象，比喻——象征，用典——引用（化用），對比——類比，白描——比興
六、語言鑒賞
1、字詞鑒賞
1.1凝練性：準(zhǔn)確/形象/生動地寫出了……
1.2抒情性：傳遞/烘托/流露/突出了作者/某人的……
1.3音樂性：使文字富有節(jié)奏感/流動性
2、修辭鑒賞
2.1描繪類：比喻、比擬、借代、夸張
更生動形象地描繪出對象……的特征
2.2結(jié)構(gòu)類：對偶、對比、排比、反復(fù)
突出了……的特征/主旨，強(qiáng)調(diào)/渲染了……的感情，使文章更有氣勢
2.3表達(dá)類：反問、設(shè)問
增強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者興趣/思考
3、句型鑒賞
3.1整散結(jié)合：于整齊中加入變化，使語言流暢而有氣勢
3.2長短結(jié)合：增強(qiáng)節(jié)奏感
練習(xí)
閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）
吳松道中二首（其二）
晁補(bǔ)之
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。
天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。
孤舟宿何許？霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）
答:
【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。
（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）
答:
【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。
姑且一試。題就不答了，山東和上海的答題思路不全相同，例如第二題的答案有一個得分點(diǎn)是“孤舟是全詩的線索”我就不贊同。以我的思路解這首詩分四步。第一步解題目：對題目做斷句，吳松/道中/二首，有意義的`詞是“道中”，由此生發(fā)出的情感可能有思鄉(xiāng)和建功立業(yè)的雄心。第二步解作者：晁補(bǔ)之是蘇門四學(xué)士之一，跟蘇軾一樣仕途坎坷。第三步解注釋，這首沒有，跳過（有注釋要特別注意對背景、生平和典故的注釋）。第四步才是讀詩，抓詩眼。所謂詩眼，就是直接表現(xiàn)情感的詞。這首詩的詩眼是“孤”。第五步解意象，找找能反映詩眼的意象，例如雨瀟瀟、葉飄、雁、征帆、霜月。這些意象組合起來，這首詩要表現(xiàn)詩人在路途上思鄉(xiāng)是基本無疑了。在考手法上山東卷這篇是考的簡單了——分析“孤帆”意象對教育大省山東的考生來說簡直送分。至少也得考第一句的“虛實(shí)結(jié)合”手法。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇二
1.蚓無爪牙之利
古義：爪子和牙齒;今義：幫兇、走狗。
2.金就礪則利
古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等;今義：黃金。
3.君子博學(xué)而日參省乎己
古義：檢查;今義：探究并領(lǐng)會。
二、通假字
1.輮以為輪
輮通“煣”，以火烘木，使其彎曲。
2.雖有槁暴
有通“又”。暴通曝，曬干。
3.則知明而行無過矣
知通“智”，智慧。
4.君子生非異也
生通“性”，天賦，資質(zhì)。
三、詞類活用
1、君子博學(xué)而日參省乎己
日，名詞作狀語，每天。
2、非利足也，而致千里
利，形容詞使動用法，使……快
3、輮以為輪/輮使之然也
(輮，通"煣"，"使……彎曲")
4、非能水也，而絕江河
水，名詞作動詞，游泳，游水。
5、上食埃土
上，方位名詞作狀語，向上。
6、下飲黃泉
下，方位名詞作狀語，向下。
四、特殊句式
(一)介詞結(jié)構(gòu)后置句：
1、青，取之【于藍(lán)】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。
2、青【于藍(lán)】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
4、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。
(二)定語后置句：
1、蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強(qiáng))
“利”是“爪牙”的定語;“強(qiáng)”是“筋骨”的定語?！爸?，定語后置的標(biāo)志。
五、固定格式
1、無以至千里/無以成江海
無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。
六、古今異義
1、輮以為輪
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認(rèn)為。
2、君子博學(xué)而日參省乎己
古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因?yàn)?心，心思。今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學(xué)而日參省乎己
古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人
七、一詞多義
(1)于
青，取之于藍(lán)。(從，介詞)
而青于藍(lán)(比，介詞)
君子生非異也，善假于物也”(對于，介詞)
(2)而
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(表轉(zhuǎn)折，但是，連詞)
君子博學(xué)而日參省乎己(表遞進(jìn)，而且，連詞)
吾嘗終日而思矣(表修飾，連詞)
積善成德，而神明自得，圣心備焉(表順接，就，于是，連詞)
蟹六跪而二螯(表并列，連詞)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇三
各位同學(xué)，你們知道高考語文要考哪些知識嗎？?？嫉恼Z文知識范圍是哪些呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高考語文?？嫉闹R點(diǎn)歸納，歡迎大家來閱讀。
一、我國古典文學(xué)的形式多種多樣，主要有詩歌、散文、戲曲、小說等。
1、詩歌又包括詩、詞、散曲等就詩說，還有古詩、律詩、絕句的分別。古詩的句式又有四言、五言、六言、七言種種;就詞說，有八百多種調(diào)子;根據(jù)字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)。散曲的調(diào)子也非常豐富。
2、散文有敘事、記游、說理、抒情等類別。
3、小說有筆記、傳奇、平話、章回小說等體裁。
4、戲曲，從元代以來發(fā)展成熟的，有雜劇(北曲)、南曲等。
二、我國的古典文學(xué)已有三千年的光輝歷史。
1、秦代以前，我國就有許多偉大的作品出現(xiàn)。
(1)、最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》，保存了古代的三百零五篇詩歌。這些詩歌大約產(chǎn)生在公元前11世紀(jì)到公元前6世紀(jì)之間，其中有民歌，有舉行典禮用的祭歌和樂歌，有的是敘事詩，有的是抒情詩，有的是諷刺詩。這些反映了當(dāng)時的生活。
(2)、公元前4世紀(jì)中葉以后，南方的楚國出現(xiàn)了一種新體的詩歌“楚辭”。偉大的詩人屈原運(yùn)用這種新的形式，寫了長篇政治抒情詩《離騷》以及《九歌》《九章》等著名作品。屈原的作品里含有大量的神話傳說，豐富的想象，熾烈的感情，這對后代的作品有很大的影響。
(3)、從公元前8世紀(jì)到公元前3世紀(jì)的春秋戰(zhàn)國時代，散文有了很大的發(fā)展。產(chǎn)生最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，先秦諸子的學(xué)術(shù)思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等。這些著作中的許多篇章在記言記事、描寫人物、論辯道理，以及結(jié)構(gòu)篇章和運(yùn)用語言等方面都具有很高的造詣，對后世散文的發(fā)展有極其深遠(yuǎn)的影響。
2、兩漢魏晉南北朝時代，我國文學(xué)有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(1)、西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，寫了一部對后代的文學(xué)和文學(xué)都有巨大影響的《史記》。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳，開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的先河。
(2)、漢武帝時，設(shè)立了主管音樂的機(jī)關(guān)“樂府”，采錄民間歇謠，用以配樂歌唱，因此許多民歌得以保存下來?，F(xiàn)存的漢代樂府里的民歌，多是五言詩的形式，最著名的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》，就是從民歌發(fā)展而成的。
(3)、東漢時期，在樂府民歌的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時候，詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間，有些詩人，尤其是曹植，運(yùn)用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情，寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進(jìn)一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明，用通俗自然的語言寫五言詩，贊美勞動生活，歌詠農(nóng)村景物，詩的內(nèi)容和風(fēng)格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采錄配樂而，保存下來的。南朝民歌，絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當(dāng)廣泛，，其中《木蘭詩》是我國文學(xué)史上的杰作。
3、唐代和宋代是我國文學(xué)的發(fā)達(dá)時期。
(1)、詩歌到了唐代，體裁完備，有古詩、律詩、絕句等等。李白的詩，嘲弄庸俗世態(tài)，反抗權(quán)貴，充滿了追求理想的浪漫主義精神。他歌頌祖國壯麗的河山，歌頌自由生活，對于社會現(xiàn)象的不合理和自己才能的不得施展，表示強(qiáng)烈的憤慨。杜甫生活飽經(jīng)憂患，比較接近人民，他的詩深刻地反映了當(dāng)時社會的動亂和人民生活的痛苦，他用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的詩句揭露封建社會的貧富懸殊。他的詩富于現(xiàn)實(shí)主義精神，發(fā)揚(yáng)了詩經(jīng)、楚辭、樂府的優(yōu)良傳統(tǒng)，給后來的詩人開辟了寬廣的道路。李、杜以后的大詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他寫了十首《秦中吟》和五十首“新樂府”，意在揭露當(dāng)時政治的黑暗。還有像《長恨歌》和《琵琶行》等一些久為傳誦的詩。
(2)、到宋代，盛行配樂歌唱的詞，詞發(fā)展到極盛時期。柳永和蘇拭的詞，對于詞的發(fā)展起了推動作用。南宋的辛棄疾和陸游是兩個愛國詩人。這兩位詩人的詞，在我國文學(xué)史上評價很高。
(3)、唐代和宋代的散文也很發(fā)達(dá)。唐代的古文運(yùn)動，是一次重要的文體改革運(yùn)動。這個運(yùn)動的倡導(dǎo)者韓愈和柳宗元，主張廢棄六朝以來浮華的駢儷文，寫作切合實(shí)用的質(zhì)樸的古文。他們的文章，平正通達(dá)，雖然號稱“古文”，實(shí)際上是新體散文。到了宋代，歐陽修、王安石、蘇拭等繼續(xù)提倡這種古文。以后，“唐宋八大家”的古文就成為我國長期流行的文體。
(4)、唐代和宋代以刻畫人物為中心的有較為完整的故事情節(jié)的小說也發(fā)展起來了。唐代最有名的小說是“傳奇”?！读銈鳌肪褪翘拼鷤髌嬷械募炎髦弧＿@些小說;大都著力刻畫人物形象，并且有離奇的情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)。到了宋代，小說有了新的發(fā)展。由于都市的發(fā)達(dá)，市民階層的擴(kuò)大，這個時期出現(xiàn)了“平話”。
4、元、明、清三代，我國文學(xué)有了新的發(fā)展，在戲劇和小說方面，有很大的成就。
(1)、元代的雜劇形式很新穎。著名的作品如關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》王實(shí)甫的《西廂記》，分別刻畫了封建社會被壓迫婦女的不同形象，前兩篇寫出政治的黑暗以及婦女的厄運(yùn)，后一篇寫出青年男女堅決反抗禮教、爭取愛情自由的精神。
(2)、明、清兩代的戲曲得到迅速的發(fā)展，篇幅加長，情節(jié)增多，反映的現(xiàn)實(shí)生活也更為深廣。著名的作品，如高則誠的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。
(3)、元、明、清三代的小說超過以前所有的時代，有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了在我國文學(xué)史上光輝曜目的作品。羅貫中的《三國演義》，施耐用的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，到了清代，又產(chǎn)生了蒲松齡的用文言寫的短篇小說集《聊齋志異》，吳敬梓的長篇章回小說《儒林外史》和曹雪芹的《紅樓夢》?！度辶滞馐贰访枋隹婆e時代讀書人的生活和思想感情，辛辣地諷刺了科舉制度的腐敗和一些讀書人爭奪功名的丑態(tài)?！都t樓夢》通過貿(mào)寶玉和林黛玉的戀愛悲劇，以及一個大官僚地主家庭的變遷，深刻地批判了封建社會末期的腐朽和封建禮教的虛偽，對于蔑視封建禮教力求發(fā)展個性的人物，表示很大的同情?！都t樓夢》展現(xiàn)了巨大的生活畫面，刻畫了幾十個性格極其鮮明、有高度典型意義的人物形象。這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細(xì)膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展史上達(dá)到了藝術(shù)高峰?！都t樓夢》是我國古典小說中的巨著。
5、鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，文學(xué)上出現(xiàn)了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李寶嘉的小說《官場現(xiàn)形記》，吳沃堯的小說《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，都比較深刻地揭露清朝政府的腐敗和社會的黑暗。黃遵憲、梁啟超等也寫了好些有民主主義思想的詩歌和散文。形式的多種多樣，人物形象的鮮明生動，語言精煉形象，這是我國優(yōu)秀古典文學(xué)的高度藝術(shù)性的表現(xiàn)。我國古典文學(xué)，是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。
一、通假字。
1.北冥有魚冥，通“溟”，大海。
2.小知不及大知知通，“智”，智慧。
3.此小大之辯也辯通，“辨”，區(qū)別。
4.而征一國者而通，“耐”，能。
5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。
6.曲終收拔當(dāng)心畫，“畫通劃”。
7.鈿頭銀篦擊節(jié)碎“篦”通金字旁的篦，密齒梳。
二、虛詞。
1.之。
鯤之大，不知其幾千里也：助詞，的。
鵬之徙于南冥也：助詞，協(xié)調(diào)音節(jié)。
且夫水之積也不厚：助詞，主謂問取消獨(dú)立性。
2.天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪。
其……其：是……還是，用在選擇句中，加強(qiáng)揣測語氣。
3.風(fēng)斯在下矣斯：則，就。
4.時則不至則：或。
5.奚以之幾萬里而南為奚以……為：表示反問，哪里用得著……呢。
三、實(shí)詞。
(一)重點(diǎn)實(shí)詞。
1.《齊諧》者，志怪者也志：記載。
2.置杯焉則膠膠：粘，著地。
3.我決起而飛，槍榆枋而止決：快速的樣子;槍：碰、撞。
4.而后乃今將圖南圖：圖謀。
5.而控于地控：投，落下。
(二)詞類活用。
1.最可觴客觴，名詞作動詞，勸人飲酒。
2.吏吳兩載吏，名詞作動詞，任縣令。
3.歲征民間歲：名詞作狀語，每年。
4.籠歸籠：名詞作動詞，用籠裝。
5.取兒稿葬稿：名詞作狀語，用草席裹著。
四、特殊句式。
(一)介賓結(jié)構(gòu)后置。
1.歲征民間。
2.焚拜如前人。
3.掭以草尖。
4.既而得其尸于井。
5.覆之以掌。
6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精。
(二)省略句。
1.令以責(zé)之里正。
2.折藏之，歸以示成。
3.留待限期，以塞官責(zé)。
4.將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意。
五、古今異義。
1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。
2.老大嫁作商人婦(老大：古：年紀(jì)大了今：長子、長兄等)。
3.又聞此語重唧唧(唧唧：古：嘆息聲今：一般指蟲鳴)。
4.因?yàn)殚L句(因?yàn)椋汗牛阂虼藢懥私瘢罕碓?。
5.暮去朝來顏色故(顏色：古：容貌今：色彩)。
6.凄凄不似向前聲(向前：古：剛才今：朝向前方(面))。
一、判斷句。
1、是寡人之過也。(這是我的過錯)。
2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的)。
3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的小子)。
4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父)。
5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的)。
二、倒裝句。
1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢)。
2、其無禮于晉。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(因?yàn)猷嵅?曾經(jīng))對待晉侯沒有禮貌)。
3、亡鄭而有益于君。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)。
4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)。
5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標(biāo)志)(太子和他的賓客中知道這件事的人)。
三、省略句。
1、晉軍函陵。(晉國軍隊駐扎(在)函陵)。
2、敢以煩執(zhí)事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您)。
3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進(jìn)攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人)。
4、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。(現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱)。
5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看)。
四、被動句。
1、父母宗族，皆為戮沒。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴)。
2、而燕見陵之恥除矣。(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了)。
3、若屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了)。
五、通假字。
1.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)。
2.張良出，要項伯(要通“邀”)。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。
4.旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)。
5.令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。
六、古今異義詞。
1.沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省。
2.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。
3.約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。
4.備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。
5.而聽細(xì)說古：小人的讒言今：詳細(xì)說來。
七、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義。
1.軍。
沛公軍霸上：名詞作動詞，駐扎。
從此道至吾軍：名詞，軍營。
初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞，軍隊。
勇冠三軍：名詞，軍隊的編制單位。
2.擊。
忽擊忽失：動詞，攻擊，攻打。
因擊沛公于坐：動詞，殺。
秦王不肯擊缶：動詞，敲打，敲擊。
相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。
3.內(nèi)。
毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”，動詞，接納。
簾內(nèi)擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對。
內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語，在內(nèi)部。
色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心，心里。
4.如。
勞苦而功高如此：動詞，像。
沛公起如廁：動詞，往、去。
固不如也：動詞，及、比得上。
5.倍。
愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”，違背。
每逢佳節(jié)倍思親：副詞，愈加。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇四
太遲了，來不及安心定神，進(jìn)入考試角色的心理準(zhǔn)備時間太短，有可能導(dǎo)致整個考試在慌亂中度過，造成不必要的失誤。
二、開考后前5分鐘
1、發(fā)卷前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗(yàn)！我自信，所以我成功！
2、接到試卷，請不慌不忙地在規(guī)定處按要求寫上姓名、填涂考號、貼好條形碼，然后檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。
3、接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的板塊結(jié)構(gòu)、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急著搶時間考慮答案，因?yàn)槟悴荒苤竿牡李}可以一眼看出答案。對于作文，無論是什么題型，無論是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有話可說，一定可以寫好。大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放松，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。
三、開考后前30分鐘
1、開考后首先集中精力完成客觀選擇題前兩題（3-5分鐘），語言表達(dá)題需要五分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度，這樣勢必導(dǎo)致審題不嚴(yán)，思考不周密，從而出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤；二是速度過慢，太過謹(jǐn)慎小心，甚至反復(fù)徘徊不敢選。其實(shí)這是沒必要的，只要你明確考察意圖，據(jù)熟點(diǎn)遷移，冷靜比較，應(yīng)該果斷作決。因?yàn)槟惚仨氈廴?，保證完成全卷。文言文需要15-20分鐘時間，選擇題一定注意排除法，加大語境意識。翻譯題要注重直譯，逐字逐句落實(shí)。
2、選擇題審題要細(xì)，一定要看清選是還是選非，可以在題目的正確與不正確等這樣一些字眼上加上著重號。
3、做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點(diǎn)設(shè)置，又要憑借語感，如有二選一時干擾性極強(qiáng)的情況，也一定要在認(rèn)真辨析的前提下，定下一個預(yù)選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完后有針對性地檢查。
4、選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打，這樣可能導(dǎo)致填涂失誤；也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填涂一個，這樣會阻礙思維。
5、選擇題全部做完后，便集中時間填涂答案，要注意：首先在所選答案的方框內(nèi)一次性做好記號，如打小，或者涂黑點(diǎn)，并按題號再一一核對無誤，然后一次性按要求規(guī)范填涂。
1、第三題詩歌鑒賞，注意根據(jù)老師的指導(dǎo)讀懂詩歌大意。然后讀題、做題。時間大約六分鐘。第四大題，名句填空僅需最多四分鐘。把這兩題控制在十分鐘之內(nèi)。
2、第五、六主觀題應(yīng)力第爭在50分鐘內(nèi)完成，即開考后一個半小時內(nèi)要完成作文以外的所有試題。
3、每年高考語文都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，同學(xué)們在答主觀題時一定要有強(qiáng)烈的規(guī)范意識：一是書寫規(guī)范，文面整潔。答題卡上不允許書寫潦草，亂涂亂劃；二是對號入座，按題號在規(guī)定的矩形框內(nèi)作答。絕對不能張冠李戴甚至私自改動題號，這樣會導(dǎo)致幾題答案掃描無效，判分為零。三是要點(diǎn)分明，表述規(guī)范。主要是詩歌鑒賞與現(xiàn)代文閱讀中的一些題型，一定要據(jù)分值設(shè)定要點(diǎn)，4分、6分題先觀點(diǎn)后闡釋，關(guān)鍵詞鮮明、層次明朗。
五、最后1個小時
1、作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間行成文字。
2、作文要力避扣分點(diǎn)：缺題扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，錯別字或文面臟亂扣分，不完篇扣分等。
3、網(wǎng)上閱卷，做文書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕；如有寫錯處，字少可用橡皮擦，字?jǐn)?shù)多最好用直尺比在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問題。
4、留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇五
飛禽走獸類：
1、子規(guī)(杜鵑)：凄惻、思鄉(xiāng)。
2、猿猴：哀傷、凄厲。
3、鴻鵠：理想、追求。
4、孤雁：思鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、飄零。
5、沙鷗：漂零傷感。
6、蟬：高潔，悲秋。
7、斑馬：惜別。
8、鷓鵠：離愁別緒。
9、哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇六
1、陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”
2、杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”
3、屈原《離騷》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！眱删浔砻髯约鹤纺较荣t、愿保持清白獻(xiàn)身正道的決心。
4、《逍遙游》中“若夫乘天地之正，而御六氣之辯”，指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。
5、白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
6、劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)“自己所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士，沒有無學(xué)之輩”的兩個句子是：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?BR> 7、莊子《逍遙游》通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴的句子是“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。
8、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》表達(dá)詩人豁達(dá)胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取精神的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
9、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的句子是“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。”
10、《琵琶行》中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”。
11、《赤壁賦》中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。
12、《行路難》中，以四個連續(xù)的動作，表現(xiàn)詩人面對美酒佳肴，內(nèi)心依舊苦悶抑郁的句子是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。
14、白居易的《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句，側(cè)面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術(shù)魅力。
15、范仲淹在《漁家傲》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮。
16、在《詩經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“夙興夜寐，靡有朝矣。”
17、在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
18、在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”
19、《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。
20、李白在《行路難》中用“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。
22、蘇軾《赤壁賦》中的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取,”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。
23、李商隱的《錦瑟》一詩由思憶青春年華起筆，寫得如夢如幻，最后以“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。”表示追夢已醒，只是當(dāng)時不甚分明。
24、歌德說：“善于捕捉機(jī)會者為俊杰?！倍拍猎凇冻啾凇分姓f周瑜的獲勝是機(jī)遇所致，其中表達(dá)這種看法的詩句是:“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?BR> 25、荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識，而是勸人為“善”，文中“積善成德，而神明自得，圣心備焉”可見。
26、《琵琶行》中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”
27、《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”
28、《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“覆壓三百余里，隔離天日?！?BR> 29、杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩對此有直接描述，這個句子是，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”。
30、青年擔(dān)當(dāng)著國家社會興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”自勉。
31、《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”常被用來表達(dá)生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產(chǎn)生同病相憐的感慨。
32、陸游在《游山西村》中，用“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當(dāng)時純樸的民風(fēng)。
33、《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女子對氓因婚事推遲而進(jìn)行解釋的兩句是“匪我愆期，子無良媒”，表現(xiàn)了女子的溫柔善良。
34、《詩經(jīng)·氓》中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是“淇則有岸，隰則有泮”。
35、蘇軾在《赤壁賦》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。
36、《論語十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是: “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
37、屈原在《離騷》中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心?！?BR> 38、《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。
39、辛棄疾《破陣子.醉里挑燈看劍》中，表達(dá)作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。
40、《道德經(jīng)》里提及的“善人者，不善人之師;不善人者，善人之資”，與《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇七
難于上青天(狀語后置)感斯人言(被動句)
轉(zhuǎn)徙于江湖間(狀語后置)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語后置)
問其人，本(是)長安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快彈數(shù)曲(省略句)沉吟放撥插(于)弦中(省略句)
然而不王者，未之有也。(“之有”即“有之”，賓語前置)
申之以孝悌之義。(“以孝悌之義”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
頒白者不負(fù)戴于道路矣。(“于道路”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
五十者可以(之)衣帛矣(省略句)七十者可以(之)食肉矣。(省略句)
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(“于藍(lán)”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)輮以(之)為輪(省略句)
冰，水為之，而寒于水。(“于水”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(“之利”“之強(qiáng)”，定語后置。)
身死人手，為天下笑者，何也?(省略句)
(秦)因利乘便，宰割天下，_山河。(百越之君)委命下吏(省略主語)
以(之)為桂林、象郡鑄以(之)為金人十二(省略賓語)
聚之(于)咸陽(省略介詞)(人)問之，(士大夫之族)則曰……(省略主語)
其下(于)圣人也亦遠(yuǎn)矣(省略介詞“于”)
句讀之不知，惑之不解(賓語前置)師不必賢于弟子(“于弟子”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)
其聞道也亦先乎吾(“乎吾”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇八
1、通假字
(1)北冥有魚(通"溟"，大海)
(2)小知不及大知(通"智"，智慧)
(3)此小大之辯也(通"辨"，區(qū)別)
(4)旬有五日而后反(通"又";通"返"，往返)
(5)而徵一國(通"耐"，能)
(6)御六氣之辯(通"變"，變化)
2、古今異義
(1)腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符
(2)眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
(4)窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
(5)小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)
3、一詞多義
(1辯此小大之辯也(通"辨"，區(qū)別)
而御六氣之不辯(通"變"，變化)
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)
小知不及大知(名詞，智慧)
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)
圣人無名(名詞，聲名)
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))
生物之以息相吹也(名詞，氣息)
4、詞類活用
(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)
(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇九
[南宋]馬子嚴(yán)
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，
絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
生塵?！?BR> 8．這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）
答：
9．這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）
答：
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇十
高考語文知識點(diǎn)梳理(一)
文言文
文言文的考查讓很多考生頭痛，能否拿下晦澀難懂的文言文，二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。
文言文考查的內(nèi)容有文言文中常見實(shí)詞、常見虛詞、常見文言句式的考查，對文言長句翻譯能力的考查，對文言文閱讀能力的考查。
課內(nèi)任務(wù)
考生可以通過對課內(nèi)要求掌握的文言文進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、常見句式。常見文言實(shí)詞有：愛、安、被、倍、奔、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、從、殆、當(dāng)、道、地等120個。
常見文言虛詞有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之18個。
高考語文知識點(diǎn)梳理(二)
基礎(chǔ)知識
部分地區(qū)的高考語文試卷中，基礎(chǔ)知識的考查位于試卷的開始部分，準(zhǔn)備充足不僅可以讓你在復(fù)習(xí)的時候獲得“付出就有收獲”的喜悅感，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心；還能在考場上幫助你迅速建立信心，打開考試局面。
基礎(chǔ)知識需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的有字音、標(biāo)點(diǎn)、詞語、病句等。
詞語題(詞組、熟語、成語)
詞語題拿分的關(guān)鍵是日常的積累。在詞語辨析時要注意先找語素的不同，之后找語境的不同，從以上兩點(diǎn)進(jìn)行辨析。
在積累詞組、成語、熟語時，應(yīng)該掌握詞語對應(yīng)的使用場景、使用范圍、感情色彩，同時要?dú)w納易混淆的干擾項。
病句
病句題需要考生通過不斷做題進(jìn)行整理和分類，常見并舉可以分成六大類型。語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
每次做過的病句題進(jìn)行對號入座的整理，日積月累，通過對病句的詞語標(biāo)志和句型特點(diǎn)的熟悉掌握，提升解題技巧。
高考語文知識點(diǎn)梳理(三)
現(xiàn)代文閱讀
做題前，明確文體，把握主旨。
通過大量的練習(xí)、考試，掌握不同類型的文體內(nèi)容特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀的?？疾槲捏w有：論述類文本(自然科學(xué)和社會科學(xué)類型的說明文、議論文)、實(shí)用類文本(新聞傳記等)、文學(xué)類文本(記敘文、抒情散文、說理散文、小小說)等等。
閱讀時，劃分結(jié)構(gòu)，分析文章。
通過劃分段落、尋找主題詞句、圈點(diǎn)觀點(diǎn)對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分、要義概括、觀點(diǎn)分析和感情解讀，從而發(fā)掘其表現(xiàn)形式和表達(dá)技巧，在解題時保持清晰的思路。
做題時，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。
做題時，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。對題目類型進(jìn)行整理形成答題技巧，對參考答案進(jìn)行歸納整理和學(xué)習(xí)，學(xué)會如何科學(xué)作答。
古詩詞
古詩詞的考查部分主要體現(xiàn)在古詩詞鑒賞和古詩詞名句填空兩個部分。
古詩詞填空
這部分應(yīng)該是最容易得分的題型了，考查形式直白單一，背下來就能拿到的分?jǐn)?shù)，丟一分都不能忍！今年中國詩詞大會這么火，古詩詞填空考查一定是重點(diǎn)！
所以，背誦應(yīng)該貫穿整個二輪復(fù)習(xí)的始終，每天抽出15-20分鐘進(jìn)行背誦任務(wù)的突破，做到篇篇落實(shí)、字字落實(shí)。需要注意的是，需要背誦的內(nèi)容，最后都要以書面形式進(jìn)行檢測，只有落在紙面上，才能消滅錯別字、避免提筆忘字，爭取滿分。
古詩詞鑒賞
古詩詞想要看得懂，就需要在平時的練習(xí)中，歸納整理詩歌的相關(guān)特征。比如：詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、時代背景、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格、常見意象、作者個人背景和特點(diǎn)等。
在二輪復(fù)習(xí)中，利用大規(guī)模做題、測試的機(jī)會可以見到各式各樣的古詩詞鑒賞，通過練習(xí)，學(xué)會把握詩人思想情感的方法。
除了歸納整理，掌握答題技巧，可以降低古詩詞鑒賞的難度。在古詩鑒賞部分，考生掌握答題術(shù)語非常重要。在二輪復(fù)習(xí)階段，考生要盡量掌握詩歌的理論術(shù)語，規(guī)范自己的鑒賞技巧，掌握鑒賞詩詞的基本流程，從而提高鑒賞詩詞部分的得分！
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇十一
1.通假字
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)
(5)而徵一國(通“耐”，能)
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)
2.古今異義
(1)腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符
(2)眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
(4)窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
(5)小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)
3.一詞多義
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
而御六氣之不辯(通“變”，變化)
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)
小知不及大知(名詞，智慧)
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)
圣人無名(名詞，聲名)
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))
生物之以息相吹也(名詞，氣息)
4.詞類活用
(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)
(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)
1.判斷句
(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)
(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)
(3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)
2.省略句
(1)翱翔(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)
(2)且舉世譽(yù)之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)
(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)
(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)
3.疑問句
(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)
(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)
(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)
4.倒裝句
(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)
(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)
(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置)
(5)翱翔蓬蒿之間(于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇一
1、文體知識
1.1古體詩&近體詩（格律詩、今體詩）
區(qū)別：唐以后，句數(shù)4/8、字?jǐn)?shù)5/7，雙句尾字押韻、頷聯(lián)頸聯(lián)對仗（格式、詞性相同，意思相關(guān)或相對）。
1.2詞
別稱：長短句、曲子詞、詩余
特征：詞牌名（與內(nèi)容無關(guān)）、標(biāo)題可有可無、一般上闋寫景敘事下闋抒情議論
分類：58字以內(nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長調(diào)91字以上
1.3曲
分類：小令、散曲、雜劇
特征：宮調(diào)、曲牌名、標(biāo)題可有可無
元曲四大家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，鄭光祖，白樸。
元曲三要素：唱（唱詞），科（動作），白（對白）
2、作家：姓名字號、朝代、世稱、風(fēng)格流派、作品
3、課內(nèi)名句
二、內(nèi)容鑒賞（寫了什么、表達(dá)了什么）
1、景物：季節(jié)時間、地區(qū)、花鳥魚蟲、山水日月、風(fēng)云雨雪
2、場面：農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、祭祀、慶典、離別
3、人物：動作、神態(tài)、心理活動、情感
三、主旨情感
1、憂國憂民
1.1對黑暗的憤慨
1.2對離亂的痛苦
1.3對百姓的同情
1.4對國家的擔(dān)憂
2、建功報國
2.1建功立業(yè)的渴望
2.2報國無門的悲傷
2.3保家衛(wèi)國的決心
2.4山河淪喪的痛心
2.5還才不遇、仕途失意、壯志未酬的悲嘆
3、思鄉(xiāng)懷人
3.1游子思家人
3.2戰(zhàn)士思故鄉(xiāng)
3.3閨婦思離人
3.4思友人
4、生活雜感
4.1山水田園的悠閑
4.2古今變化的感慨
4.3年華老去的傷感
4.4淡泊名利的志向
5、四季
5.1春：初春——生機(jī)——喜；暮春——短暫——悲
5.2夏：初夏——暖和——閑；仲夏——炎熱——煩
5.3秋：初秋——豐收——喜；暮秋——凋零——悲
5.4冬：嚴(yán)寒無生機(jī)——悲；嚴(yán)寒有生機(jī)——喜
四、意境
1、雄渾擴(kuò)大，深邃悠遠(yuǎn)：江河湖海、山林平原、大漠星云、國家歷史
2、小巧玲瓏、精細(xì)秀麗：花鳥魚蟲、星月小物
五、手法
1、時空關(guān)系：由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，移步換景
2、動靜關(guān)系：以動襯靜、動靜結(jié)合、以無聲襯有聲
3、虛實(shí)關(guān)系：古今、未來現(xiàn)在、遠(yuǎn)近、想象眼前
4、情景關(guān)系：借景抒情、觸景生情、情景交融、寓情于景、直抒胸臆
5、聯(lián)想——想象，比喻——象征，用典——引用（化用），對比——類比，白描——比興
六、語言鑒賞
1、字詞鑒賞
1.1凝練性：準(zhǔn)確/形象/生動地寫出了……
1.2抒情性：傳遞/烘托/流露/突出了作者/某人的……
1.3音樂性：使文字富有節(jié)奏感/流動性
2、修辭鑒賞
2.1描繪類：比喻、比擬、借代、夸張
更生動形象地描繪出對象……的特征
2.2結(jié)構(gòu)類：對偶、對比、排比、反復(fù)
突出了……的特征/主旨，強(qiáng)調(diào)/渲染了……的感情，使文章更有氣勢
2.3表達(dá)類：反問、設(shè)問
增強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者興趣/思考
3、句型鑒賞
3.1整散結(jié)合：于整齊中加入變化，使語言流暢而有氣勢
3.2長短結(jié)合：增強(qiáng)節(jié)奏感
練習(xí)
閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）
吳松道中二首（其二）
晁補(bǔ)之
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。
天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。
孤舟宿何許？霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）
答:
【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。
（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）
答:
【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。
姑且一試。題就不答了，山東和上海的答題思路不全相同，例如第二題的答案有一個得分點(diǎn)是“孤舟是全詩的線索”我就不贊同。以我的思路解這首詩分四步。第一步解題目：對題目做斷句，吳松/道中/二首，有意義的`詞是“道中”，由此生發(fā)出的情感可能有思鄉(xiāng)和建功立業(yè)的雄心。第二步解作者：晁補(bǔ)之是蘇門四學(xué)士之一，跟蘇軾一樣仕途坎坷。第三步解注釋，這首沒有，跳過（有注釋要特別注意對背景、生平和典故的注釋）。第四步才是讀詩，抓詩眼。所謂詩眼，就是直接表現(xiàn)情感的詞。這首詩的詩眼是“孤”。第五步解意象，找找能反映詩眼的意象，例如雨瀟瀟、葉飄、雁、征帆、霜月。這些意象組合起來，這首詩要表現(xiàn)詩人在路途上思鄉(xiāng)是基本無疑了。在考手法上山東卷這篇是考的簡單了——分析“孤帆”意象對教育大省山東的考生來說簡直送分。至少也得考第一句的“虛實(shí)結(jié)合”手法。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇二
1.蚓無爪牙之利
古義：爪子和牙齒;今義：幫兇、走狗。
2.金就礪則利
古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等;今義：黃金。
3.君子博學(xué)而日參省乎己
古義：檢查;今義：探究并領(lǐng)會。
二、通假字
1.輮以為輪
輮通“煣”，以火烘木，使其彎曲。
2.雖有槁暴
有通“又”。暴通曝，曬干。
3.則知明而行無過矣
知通“智”，智慧。
4.君子生非異也
生通“性”，天賦，資質(zhì)。
三、詞類活用
1、君子博學(xué)而日參省乎己
日，名詞作狀語，每天。
2、非利足也，而致千里
利，形容詞使動用法，使……快
3、輮以為輪/輮使之然也
(輮，通"煣"，"使……彎曲")
4、非能水也，而絕江河
水，名詞作動詞，游泳，游水。
5、上食埃土
上，方位名詞作狀語，向上。
6、下飲黃泉
下，方位名詞作狀語，向下。
四、特殊句式
(一)介詞結(jié)構(gòu)后置句：
1、青，取之【于藍(lán)】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。
2、青【于藍(lán)】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
4、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。
(二)定語后置句：
1、蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強(qiáng))
“利”是“爪牙”的定語;“強(qiáng)”是“筋骨”的定語?！爸?，定語后置的標(biāo)志。
五、固定格式
1、無以至千里/無以成江海
無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。
六、古今異義
1、輮以為輪
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認(rèn)為。
2、君子博學(xué)而日參省乎己
古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因?yàn)?心，心思。今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學(xué)而日參省乎己
古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人
七、一詞多義
(1)于
青，取之于藍(lán)。(從，介詞)
而青于藍(lán)(比，介詞)
君子生非異也，善假于物也”(對于，介詞)
(2)而
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(表轉(zhuǎn)折，但是，連詞)
君子博學(xué)而日參省乎己(表遞進(jìn)，而且，連詞)
吾嘗終日而思矣(表修飾，連詞)
積善成德，而神明自得，圣心備焉(表順接，就，于是，連詞)
蟹六跪而二螯(表并列，連詞)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇三
各位同學(xué)，你們知道高考語文要考哪些知識嗎？?？嫉恼Z文知識范圍是哪些呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高考語文?？嫉闹R點(diǎn)歸納，歡迎大家來閱讀。
一、我國古典文學(xué)的形式多種多樣，主要有詩歌、散文、戲曲、小說等。
1、詩歌又包括詩、詞、散曲等就詩說，還有古詩、律詩、絕句的分別。古詩的句式又有四言、五言、六言、七言種種;就詞說，有八百多種調(diào)子;根據(jù)字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)。散曲的調(diào)子也非常豐富。
2、散文有敘事、記游、說理、抒情等類別。
3、小說有筆記、傳奇、平話、章回小說等體裁。
4、戲曲，從元代以來發(fā)展成熟的，有雜劇(北曲)、南曲等。
二、我國的古典文學(xué)已有三千年的光輝歷史。
1、秦代以前，我國就有許多偉大的作品出現(xiàn)。
(1)、最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》，保存了古代的三百零五篇詩歌。這些詩歌大約產(chǎn)生在公元前11世紀(jì)到公元前6世紀(jì)之間，其中有民歌，有舉行典禮用的祭歌和樂歌，有的是敘事詩，有的是抒情詩，有的是諷刺詩。這些反映了當(dāng)時的生活。
(2)、公元前4世紀(jì)中葉以后，南方的楚國出現(xiàn)了一種新體的詩歌“楚辭”。偉大的詩人屈原運(yùn)用這種新的形式，寫了長篇政治抒情詩《離騷》以及《九歌》《九章》等著名作品。屈原的作品里含有大量的神話傳說，豐富的想象，熾烈的感情，這對后代的作品有很大的影響。
(3)、從公元前8世紀(jì)到公元前3世紀(jì)的春秋戰(zhàn)國時代，散文有了很大的發(fā)展。產(chǎn)生最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》，先秦諸子的學(xué)術(shù)思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等。這些著作中的許多篇章在記言記事、描寫人物、論辯道理，以及結(jié)構(gòu)篇章和運(yùn)用語言等方面都具有很高的造詣，對后世散文的發(fā)展有極其深遠(yuǎn)的影響。
2、兩漢魏晉南北朝時代，我國文學(xué)有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(1)、西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，寫了一部對后代的文學(xué)和文學(xué)都有巨大影響的《史記》。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳，開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的先河。
(2)、漢武帝時，設(shè)立了主管音樂的機(jī)關(guān)“樂府”，采錄民間歇謠，用以配樂歌唱，因此許多民歌得以保存下來?，F(xiàn)存的漢代樂府里的民歌，多是五言詩的形式，最著名的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》，就是從民歌發(fā)展而成的。
(3)、東漢時期，在樂府民歌的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時候，詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間，有些詩人，尤其是曹植，運(yùn)用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情，寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進(jìn)一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明，用通俗自然的語言寫五言詩，贊美勞動生活，歌詠農(nóng)村景物，詩的內(nèi)容和風(fēng)格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采錄配樂而，保存下來的。南朝民歌，絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當(dāng)廣泛，，其中《木蘭詩》是我國文學(xué)史上的杰作。
3、唐代和宋代是我國文學(xué)的發(fā)達(dá)時期。
(1)、詩歌到了唐代，體裁完備，有古詩、律詩、絕句等等。李白的詩，嘲弄庸俗世態(tài)，反抗權(quán)貴，充滿了追求理想的浪漫主義精神。他歌頌祖國壯麗的河山，歌頌自由生活，對于社會現(xiàn)象的不合理和自己才能的不得施展，表示強(qiáng)烈的憤慨。杜甫生活飽經(jīng)憂患，比較接近人民，他的詩深刻地反映了當(dāng)時社會的動亂和人民生活的痛苦，他用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的詩句揭露封建社會的貧富懸殊。他的詩富于現(xiàn)實(shí)主義精神，發(fā)揚(yáng)了詩經(jīng)、楚辭、樂府的優(yōu)良傳統(tǒng)，給后來的詩人開辟了寬廣的道路。李、杜以后的大詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他寫了十首《秦中吟》和五十首“新樂府”，意在揭露當(dāng)時政治的黑暗。還有像《長恨歌》和《琵琶行》等一些久為傳誦的詩。
(2)、到宋代，盛行配樂歌唱的詞，詞發(fā)展到極盛時期。柳永和蘇拭的詞，對于詞的發(fā)展起了推動作用。南宋的辛棄疾和陸游是兩個愛國詩人。這兩位詩人的詞，在我國文學(xué)史上評價很高。
(3)、唐代和宋代的散文也很發(fā)達(dá)。唐代的古文運(yùn)動，是一次重要的文體改革運(yùn)動。這個運(yùn)動的倡導(dǎo)者韓愈和柳宗元，主張廢棄六朝以來浮華的駢儷文，寫作切合實(shí)用的質(zhì)樸的古文。他們的文章，平正通達(dá)，雖然號稱“古文”，實(shí)際上是新體散文。到了宋代，歐陽修、王安石、蘇拭等繼續(xù)提倡這種古文。以后，“唐宋八大家”的古文就成為我國長期流行的文體。
(4)、唐代和宋代以刻畫人物為中心的有較為完整的故事情節(jié)的小說也發(fā)展起來了。唐代最有名的小說是“傳奇”?！读銈鳌肪褪翘拼鷤髌嬷械募炎髦弧＿@些小說;大都著力刻畫人物形象，并且有離奇的情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)。到了宋代，小說有了新的發(fā)展。由于都市的發(fā)達(dá)，市民階層的擴(kuò)大，這個時期出現(xiàn)了“平話”。
4、元、明、清三代，我國文學(xué)有了新的發(fā)展，在戲劇和小說方面，有很大的成就。
(1)、元代的雜劇形式很新穎。著名的作品如關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》王實(shí)甫的《西廂記》，分別刻畫了封建社會被壓迫婦女的不同形象，前兩篇寫出政治的黑暗以及婦女的厄運(yùn)，后一篇寫出青年男女堅決反抗禮教、爭取愛情自由的精神。
(2)、明、清兩代的戲曲得到迅速的發(fā)展，篇幅加長，情節(jié)增多，反映的現(xiàn)實(shí)生活也更為深廣。著名的作品，如高則誠的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。
(3)、元、明、清三代的小說超過以前所有的時代，有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了在我國文學(xué)史上光輝曜目的作品。羅貫中的《三國演義》，施耐用的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，到了清代，又產(chǎn)生了蒲松齡的用文言寫的短篇小說集《聊齋志異》，吳敬梓的長篇章回小說《儒林外史》和曹雪芹的《紅樓夢》?！度辶滞馐贰访枋隹婆e時代讀書人的生活和思想感情，辛辣地諷刺了科舉制度的腐敗和一些讀書人爭奪功名的丑態(tài)?！都t樓夢》通過貿(mào)寶玉和林黛玉的戀愛悲劇，以及一個大官僚地主家庭的變遷，深刻地批判了封建社會末期的腐朽和封建禮教的虛偽，對于蔑視封建禮教力求發(fā)展個性的人物，表示很大的同情?！都t樓夢》展現(xiàn)了巨大的生活畫面，刻畫了幾十個性格極其鮮明、有高度典型意義的人物形象。這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細(xì)膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展史上達(dá)到了藝術(shù)高峰?！都t樓夢》是我國古典小說中的巨著。
5、鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，文學(xué)上出現(xiàn)了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李寶嘉的小說《官場現(xiàn)形記》，吳沃堯的小說《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，都比較深刻地揭露清朝政府的腐敗和社會的黑暗。黃遵憲、梁啟超等也寫了好些有民主主義思想的詩歌和散文。形式的多種多樣，人物形象的鮮明生動，語言精煉形象，這是我國優(yōu)秀古典文學(xué)的高度藝術(shù)性的表現(xiàn)。我國古典文學(xué)，是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。
一、通假字。
1.北冥有魚冥，通“溟”，大海。
2.小知不及大知知通，“智”，智慧。
3.此小大之辯也辯通，“辨”，區(qū)別。
4.而征一國者而通，“耐”，能。
5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。
6.曲終收拔當(dāng)心畫，“畫通劃”。
7.鈿頭銀篦擊節(jié)碎“篦”通金字旁的篦，密齒梳。
二、虛詞。
1.之。
鯤之大，不知其幾千里也：助詞，的。
鵬之徙于南冥也：助詞，協(xié)調(diào)音節(jié)。
且夫水之積也不厚：助詞，主謂問取消獨(dú)立性。
2.天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪。
其……其：是……還是，用在選擇句中，加強(qiáng)揣測語氣。
3.風(fēng)斯在下矣斯：則，就。
4.時則不至則：或。
5.奚以之幾萬里而南為奚以……為：表示反問，哪里用得著……呢。
三、實(shí)詞。
(一)重點(diǎn)實(shí)詞。
1.《齊諧》者，志怪者也志：記載。
2.置杯焉則膠膠：粘，著地。
3.我決起而飛，槍榆枋而止決：快速的樣子;槍：碰、撞。
4.而后乃今將圖南圖：圖謀。
5.而控于地控：投，落下。
(二)詞類活用。
1.最可觴客觴，名詞作動詞，勸人飲酒。
2.吏吳兩載吏，名詞作動詞，任縣令。
3.歲征民間歲：名詞作狀語，每年。
4.籠歸籠：名詞作動詞，用籠裝。
5.取兒稿葬稿：名詞作狀語，用草席裹著。
四、特殊句式。
(一)介賓結(jié)構(gòu)后置。
1.歲征民間。
2.焚拜如前人。
3.掭以草尖。
4.既而得其尸于井。
5.覆之以掌。
6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精。
(二)省略句。
1.令以責(zé)之里正。
2.折藏之，歸以示成。
3.留待限期，以塞官責(zé)。
4.將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意。
五、古今異義。
1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。
2.老大嫁作商人婦(老大：古：年紀(jì)大了今：長子、長兄等)。
3.又聞此語重唧唧(唧唧：古：嘆息聲今：一般指蟲鳴)。
4.因?yàn)殚L句(因?yàn)椋汗牛阂虼藢懥私瘢罕碓?。
5.暮去朝來顏色故(顏色：古：容貌今：色彩)。
6.凄凄不似向前聲(向前：古：剛才今：朝向前方(面))。
一、判斷句。
1、是寡人之過也。(這是我的過錯)。
2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的)。
3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的小子)。
4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父)。
5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的)。
二、倒裝句。
1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢)。
2、其無禮于晉。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(因?yàn)猷嵅?曾經(jīng))對待晉侯沒有禮貌)。
3、亡鄭而有益于君。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)。
4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)。
5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標(biāo)志)(太子和他的賓客中知道這件事的人)。
三、省略句。
1、晉軍函陵。(晉國軍隊駐扎(在)函陵)。
2、敢以煩執(zhí)事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您)。
3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進(jìn)攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人)。
4、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。(現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱)。
5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看)。
四、被動句。
1、父母宗族，皆為戮沒。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴)。
2、而燕見陵之恥除矣。(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了)。
3、若屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了)。
五、通假字。
1.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)。
2.張良出，要項伯(要通“邀”)。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。
4.旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)。
5.令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。
六、古今異義詞。
1.沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省。
2.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。
3.約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。
4.備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。
5.而聽細(xì)說古：小人的讒言今：詳細(xì)說來。
七、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義。
1.軍。
沛公軍霸上：名詞作動詞，駐扎。
從此道至吾軍：名詞，軍營。
初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞，軍隊。
勇冠三軍：名詞，軍隊的編制單位。
2.擊。
忽擊忽失：動詞，攻擊，攻打。
因擊沛公于坐：動詞，殺。
秦王不肯擊缶：動詞，敲打，敲擊。
相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。
3.內(nèi)。
毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”，動詞，接納。
簾內(nèi)擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對。
內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語，在內(nèi)部。
色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心，心里。
4.如。
勞苦而功高如此：動詞，像。
沛公起如廁：動詞，往、去。
固不如也：動詞，及、比得上。
5.倍。
愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”，違背。
每逢佳節(jié)倍思親：副詞，愈加。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇四
太遲了，來不及安心定神，進(jìn)入考試角色的心理準(zhǔn)備時間太短，有可能導(dǎo)致整個考試在慌亂中度過，造成不必要的失誤。
二、開考后前5分鐘
1、發(fā)卷前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗(yàn)！我自信，所以我成功！
2、接到試卷，請不慌不忙地在規(guī)定處按要求寫上姓名、填涂考號、貼好條形碼，然后檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。
3、接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的板塊結(jié)構(gòu)、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急著搶時間考慮答案，因?yàn)槟悴荒苤竿牡李}可以一眼看出答案。對于作文，無論是什么題型，無論是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有話可說，一定可以寫好。大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放松，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。
三、開考后前30分鐘
1、開考后首先集中精力完成客觀選擇題前兩題（3-5分鐘），語言表達(dá)題需要五分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度，這樣勢必導(dǎo)致審題不嚴(yán)，思考不周密，從而出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤；二是速度過慢，太過謹(jǐn)慎小心，甚至反復(fù)徘徊不敢選。其實(shí)這是沒必要的，只要你明確考察意圖，據(jù)熟點(diǎn)遷移，冷靜比較，應(yīng)該果斷作決。因?yàn)槟惚仨氈廴?，保證完成全卷。文言文需要15-20分鐘時間，選擇題一定注意排除法，加大語境意識。翻譯題要注重直譯，逐字逐句落實(shí)。
2、選擇題審題要細(xì)，一定要看清選是還是選非，可以在題目的正確與不正確等這樣一些字眼上加上著重號。
3、做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點(diǎn)設(shè)置，又要憑借語感，如有二選一時干擾性極強(qiáng)的情況，也一定要在認(rèn)真辨析的前提下，定下一個預(yù)選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完后有針對性地檢查。
4、選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打，這樣可能導(dǎo)致填涂失誤；也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填涂一個，這樣會阻礙思維。
5、選擇題全部做完后，便集中時間填涂答案，要注意：首先在所選答案的方框內(nèi)一次性做好記號，如打小，或者涂黑點(diǎn)，并按題號再一一核對無誤，然后一次性按要求規(guī)范填涂。
1、第三題詩歌鑒賞，注意根據(jù)老師的指導(dǎo)讀懂詩歌大意。然后讀題、做題。時間大約六分鐘。第四大題，名句填空僅需最多四分鐘。把這兩題控制在十分鐘之內(nèi)。
2、第五、六主觀題應(yīng)力第爭在50分鐘內(nèi)完成，即開考后一個半小時內(nèi)要完成作文以外的所有試題。
3、每年高考語文都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，同學(xué)們在答主觀題時一定要有強(qiáng)烈的規(guī)范意識：一是書寫規(guī)范，文面整潔。答題卡上不允許書寫潦草，亂涂亂劃；二是對號入座，按題號在規(guī)定的矩形框內(nèi)作答。絕對不能張冠李戴甚至私自改動題號，這樣會導(dǎo)致幾題答案掃描無效，判分為零。三是要點(diǎn)分明，表述規(guī)范。主要是詩歌鑒賞與現(xiàn)代文閱讀中的一些題型，一定要據(jù)分值設(shè)定要點(diǎn)，4分、6分題先觀點(diǎn)后闡釋，關(guān)鍵詞鮮明、層次明朗。
五、最后1個小時
1、作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間行成文字。
2、作文要力避扣分點(diǎn)：缺題扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，錯別字或文面臟亂扣分，不完篇扣分等。
3、網(wǎng)上閱卷，做文書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕；如有寫錯處，字少可用橡皮擦，字?jǐn)?shù)多最好用直尺比在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問題。
4、留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇五
飛禽走獸類：
1、子規(guī)(杜鵑)：凄惻、思鄉(xiāng)。
2、猿猴：哀傷、凄厲。
3、鴻鵠：理想、追求。
4、孤雁：思鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、飄零。
5、沙鷗：漂零傷感。
6、蟬：高潔，悲秋。
7、斑馬：惜別。
8、鷓鵠：離愁別緒。
9、哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇六
1、陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”
2、杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”
3、屈原《離騷》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！眱删浔砻髯约鹤纺较荣t、愿保持清白獻(xiàn)身正道的決心。
4、《逍遙游》中“若夫乘天地之正，而御六氣之辯”，指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。
5、白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
6、劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)“自己所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士，沒有無學(xué)之輩”的兩個句子是：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?BR> 7、莊子《逍遙游》通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴的句子是“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。
8、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》表達(dá)詩人豁達(dá)胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取精神的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
9、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春年少的英雄形象的句子是“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。”
10、《琵琶行》中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”。
11、《赤壁賦》中，寫蘇子扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。
12、《行路難》中，以四個連續(xù)的動作，表現(xiàn)詩人面對美酒佳肴，內(nèi)心依舊苦悶抑郁的句子是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。
14、白居易的《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句，側(cè)面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術(shù)魅力。
15、范仲淹在《漁家傲》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，既有故土之思，又有功業(yè)未建的焦慮。
16、在《詩經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“夙興夜寐，靡有朝矣。”
17、在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
18、在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”
19、《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。
20、李白在《行路難》中用“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。
22、蘇軾《赤壁賦》中的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取,”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。
23、李商隱的《錦瑟》一詩由思憶青春年華起筆，寫得如夢如幻，最后以“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。”表示追夢已醒，只是當(dāng)時不甚分明。
24、歌德說：“善于捕捉機(jī)會者為俊杰?！倍拍猎凇冻啾凇分姓f周瑜的獲勝是機(jī)遇所致，其中表達(dá)這種看法的詩句是:“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?BR> 25、荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識，而是勸人為“善”，文中“積善成德，而神明自得，圣心備焉”可見。
26、《琵琶行》中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”
27、《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”
28、《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“覆壓三百余里，隔離天日?！?BR> 29、杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩對此有直接描述，這個句子是，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”。
30、青年擔(dān)當(dāng)著國家社會興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”自勉。
31、《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”常被用來表達(dá)生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產(chǎn)生同病相憐的感慨。
32、陸游在《游山西村》中，用“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當(dāng)時純樸的民風(fēng)。
33、《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女子對氓因婚事推遲而進(jìn)行解釋的兩句是“匪我愆期，子無良媒”，表現(xiàn)了女子的溫柔善良。
34、《詩經(jīng)·氓》中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是“淇則有岸，隰則有泮”。
35、蘇軾在《赤壁賦》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。
36、《論語十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是: “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
37、屈原在《離騷》中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心?！?BR> 38、《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。
39、辛棄疾《破陣子.醉里挑燈看劍》中，表達(dá)作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。
40、《道德經(jīng)》里提及的“善人者，不善人之師;不善人者，善人之資”，與《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇七
難于上青天(狀語后置)感斯人言(被動句)
轉(zhuǎn)徙于江湖間(狀語后置)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語后置)
問其人，本(是)長安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快彈數(shù)曲(省略句)沉吟放撥插(于)弦中(省略句)
然而不王者，未之有也。(“之有”即“有之”，賓語前置)
申之以孝悌之義。(“以孝悌之義”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
頒白者不負(fù)戴于道路矣。(“于道路”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
五十者可以(之)衣帛矣(省略句)七十者可以(之)食肉矣。(省略句)
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(“于藍(lán)”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)輮以(之)為輪(省略句)
冰，水為之，而寒于水。(“于水”，介詞結(jié)構(gòu)后置。)
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(“之利”“之強(qiáng)”，定語后置。)
身死人手，為天下笑者，何也?(省略句)
(秦)因利乘便，宰割天下，_山河。(百越之君)委命下吏(省略主語)
以(之)為桂林、象郡鑄以(之)為金人十二(省略賓語)
聚之(于)咸陽(省略介詞)(人)問之，(士大夫之族)則曰……(省略主語)
其下(于)圣人也亦遠(yuǎn)矣(省略介詞“于”)
句讀之不知，惑之不解(賓語前置)師不必賢于弟子(“于弟子”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)
其聞道也亦先乎吾(“乎吾”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇八
1、通假字
(1)北冥有魚(通"溟"，大海)
(2)小知不及大知(通"智"，智慧)
(3)此小大之辯也(通"辨"，區(qū)別)
(4)旬有五日而后反(通"又";通"返"，往返)
(5)而徵一國(通"耐"，能)
(6)御六氣之辯(通"變"，變化)
2、古今異義
(1)腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符
(2)眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
(4)窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
(5)小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)
3、一詞多義
(1辯此小大之辯也(通"辨"，區(qū)別)
而御六氣之不辯(通"變"，變化)
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)
小知不及大知(名詞，智慧)
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)
圣人無名(名詞，聲名)
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))
生物之以息相吹也(名詞，氣息)
4、詞類活用
(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)
(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇九
[南宋]馬子嚴(yán)
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，
絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
生塵?！?BR> 8．這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）
答：
9．這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）
答：
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇十
高考語文知識點(diǎn)梳理(一)
文言文
文言文的考查讓很多考生頭痛，能否拿下晦澀難懂的文言文，二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。
文言文考查的內(nèi)容有文言文中常見實(shí)詞、常見虛詞、常見文言句式的考查，對文言長句翻譯能力的考查，對文言文閱讀能力的考查。
課內(nèi)任務(wù)
考生可以通過對課內(nèi)要求掌握的文言文進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、常見句式。常見文言實(shí)詞有：愛、安、被、倍、奔、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、從、殆、當(dāng)、道、地等120個。
常見文言虛詞有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之18個。
高考語文知識點(diǎn)梳理(二)
基礎(chǔ)知識
部分地區(qū)的高考語文試卷中，基礎(chǔ)知識的考查位于試卷的開始部分，準(zhǔn)備充足不僅可以讓你在復(fù)習(xí)的時候獲得“付出就有收獲”的喜悅感，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心；還能在考場上幫助你迅速建立信心，打開考試局面。
基礎(chǔ)知識需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的有字音、標(biāo)點(diǎn)、詞語、病句等。
詞語題(詞組、熟語、成語)
詞語題拿分的關(guān)鍵是日常的積累。在詞語辨析時要注意先找語素的不同，之后找語境的不同，從以上兩點(diǎn)進(jìn)行辨析。
在積累詞組、成語、熟語時，應(yīng)該掌握詞語對應(yīng)的使用場景、使用范圍、感情色彩，同時要?dú)w納易混淆的干擾項。
病句
病句題需要考生通過不斷做題進(jìn)行整理和分類，常見并舉可以分成六大類型。語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
每次做過的病句題進(jìn)行對號入座的整理，日積月累，通過對病句的詞語標(biāo)志和句型特點(diǎn)的熟悉掌握，提升解題技巧。
高考語文知識點(diǎn)梳理(三)
現(xiàn)代文閱讀
做題前，明確文體，把握主旨。
通過大量的練習(xí)、考試，掌握不同類型的文體內(nèi)容特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀的?？疾槲捏w有：論述類文本(自然科學(xué)和社會科學(xué)類型的說明文、議論文)、實(shí)用類文本(新聞傳記等)、文學(xué)類文本(記敘文、抒情散文、說理散文、小小說)等等。
閱讀時，劃分結(jié)構(gòu)，分析文章。
通過劃分段落、尋找主題詞句、圈點(diǎn)觀點(diǎn)對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分、要義概括、觀點(diǎn)分析和感情解讀，從而發(fā)掘其表現(xiàn)形式和表達(dá)技巧，在解題時保持清晰的思路。
做題時，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。
做題時，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。對題目類型進(jìn)行整理形成答題技巧，對參考答案進(jìn)行歸納整理和學(xué)習(xí)，學(xué)會如何科學(xué)作答。
古詩詞
古詩詞的考查部分主要體現(xiàn)在古詩詞鑒賞和古詩詞名句填空兩個部分。
古詩詞填空
這部分應(yīng)該是最容易得分的題型了，考查形式直白單一，背下來就能拿到的分?jǐn)?shù)，丟一分都不能忍！今年中國詩詞大會這么火，古詩詞填空考查一定是重點(diǎn)！
所以，背誦應(yīng)該貫穿整個二輪復(fù)習(xí)的始終，每天抽出15-20分鐘進(jìn)行背誦任務(wù)的突破，做到篇篇落實(shí)、字字落實(shí)。需要注意的是，需要背誦的內(nèi)容，最后都要以書面形式進(jìn)行檢測，只有落在紙面上，才能消滅錯別字、避免提筆忘字，爭取滿分。
古詩詞鑒賞
古詩詞想要看得懂，就需要在平時的練習(xí)中，歸納整理詩歌的相關(guān)特征。比如：詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、時代背景、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格、常見意象、作者個人背景和特點(diǎn)等。
在二輪復(fù)習(xí)中，利用大規(guī)模做題、測試的機(jī)會可以見到各式各樣的古詩詞鑒賞，通過練習(xí)，學(xué)會把握詩人思想情感的方法。
除了歸納整理，掌握答題技巧，可以降低古詩詞鑒賞的難度。在古詩鑒賞部分，考生掌握答題術(shù)語非常重要。在二輪復(fù)習(xí)階段，考生要盡量掌握詩歌的理論術(shù)語，規(guī)范自己的鑒賞技巧，掌握鑒賞詩詞的基本流程，從而提高鑒賞詩詞部分的得分！
高考語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)篇十一
1.通假字
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)
(5)而徵一國(通“耐”，能)
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)
2.古今異義
(1)腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符
(2)眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
(4)窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
(5)小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年;春節(jié)
3.一詞多義
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
而御六氣之不辯(通“變”，變化)
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)
小知不及大知(名詞，智慧)
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)
圣人無名(名詞，聲名)
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))
生物之以息相吹也(名詞，氣息)
4.詞類活用
(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)
(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)
1.判斷句
(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)
(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)
(3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)
2.省略句
(1)翱翔(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)
(2)且舉世譽(yù)之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)
(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)
(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)
3.疑問句
(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)
(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)
(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)
4.倒裝句
(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)
(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)
(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置)
(5)翱翔蓬蒿之間(于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置)