總結(jié)是回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。在寫總結(jié)時，要注重語言的準確和精煉，用簡練的語言表達出自己的觀點和思考。請閱讀以下相關(guān)內(nèi)容
低年級讀書心得篇一
低年級讀書標準是指學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級學(xué)生在閱讀過程中所需達到的標準。它的制定旨在幫助兒童和學(xué)生更好地理解閱讀材料，為以后的閱讀奠定堅實的基礎(chǔ)。低年級讀書標準的重要性不言而喻，能夠幫助兒童和學(xué)生提高閱讀水平、拓展閱讀興趣，同時也為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)和評價標準。
第二段：談低年級讀書標準的實際應(yīng)用
低年級讀書標準的內(nèi)容包含了閱讀速度、閱讀理解、閱讀語音語調(diào)等方面。通過學(xué)習(xí)這些標準，兒童和學(xué)生可以更好地掌握閱讀技巧，提高自己的閱讀速度和理解能力，同時也能夠感受到閱讀帶來的樂趣。例如，通過提高閱讀速度，學(xué)生能夠更好地掌握課堂知識，提高學(xué)習(xí)成績；通過提高閱讀理解能力，學(xué)生能夠更好地理解課外閱讀，拓展知識面。
第三段：強調(diào)低年級讀書標準的幫助
低年級讀書標準針對兒童和學(xué)生的特點制定而成，具有實際的幫助作用。通過執(zhí)行這些標準，能夠幫助兒童和學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，建立正確的閱讀態(tài)度和方法，同時也能夠提高教師的教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)語音語調(diào)方面，學(xué)生可以通過模仿老師的朗讀來提高自己的語音語調(diào)，讓自己更好地理解閱讀內(nèi)容。
第四段：低年級讀書標準的調(diào)整和落實
隨著教育改革不斷深入，低年級讀書標準也在不斷調(diào)整和完善。在執(zhí)行過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行評估和調(diào)整，在幫助學(xué)生提高閱讀水平的同時，也要注意保護學(xué)生的閱讀興趣，讓他們享受閱讀的過程。此外，還要落實低年級讀書標準的教育經(jīng)驗，通過一些有效的實踐方法，讓學(xué)生更加深入地了解閱讀內(nèi)容。
第五段：總結(jié)低年級讀書標準的經(jīng)驗和感悟
低年級讀書標準是兒童和學(xué)生閱讀過程中非常重要的參考標準，對學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的形成有著重要的促進作用。通過實施這些標準，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和思考，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)閱讀的意義和價值。在教育實踐中，我們需要逐步完善低年級讀書標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，不斷引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀興趣，提高自己的閱讀水平。
低年級讀書心得篇二
自古以來，讀書便是人類獲取知識和提升自己的一種重要渠道。對于低年級的孩子來說，讀書更是開啟人生智慧的大門，培養(yǎng)語言表達能力和提升閱讀能力的重要途徑。通過讀書，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富多彩的知識，還能夠增強自己的想象力和情感表達能力，構(gòu)建自己獨特的思維世界。在這樣的背景下，作為家長和老師，我們應(yīng)該盡可能地讓孩子多讀書，尤其是在低年級，由于孩子的認知能力有限，需要我們引導(dǎo)他們正確閱讀，盡早養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
第二段：介紹孩子選擇書籍的原則和讀書方法
孩子們在讀書之前需要了解一些基礎(chǔ)知識，如何選擇適合自己的書籍，以及如何較好地閱讀和理解書中的內(nèi)容。首先，孩子選擇書籍應(yīng)該依據(jù)自己的年齡、興趣和學(xué)習(xí)方向，適合自己的眼界和思考方式，為閱讀打好素材基礎(chǔ)。最好找到適合自己的書，然后按照自己的節(jié)奏一步步地讀過去。讀書時需要保持專注和思考，邊讀邊思考，善于借助自己的生活經(jīng)驗和想象力，來理解和解讀書中的信息。
第三段：總結(jié)閱讀神妙之處
閱讀不僅可以幫助孩子有效提升自己的語言表達能力和閱讀理解能力，更可以讓孩子快速地認知到人生的各種可能。讀書可以拓寬孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子進入別人的世界，感受別人的感情，豐富他們的閱讀體驗，讓生命更加美好。
第四段：分享個人的讀書感悟
作為一名家長，我非常注重孩子的閱讀問題。在孩子還很小的時候，我就開始培養(yǎng)他閱讀興趣，給他許多寓教于樂的圖書，通過他的自主選擇讓他建立讀書的興趣，這樣，他終于喜歡上了閱讀，并且在中小學(xué)階段做到了跟上班級的大多數(shù)人一樣，這讓我非常欣慰。通過不斷的伴讀，我見識到了許多優(yōu)秀的作品，也認識到了許多生活中的道理，讀書讓我跟孩子重獲快樂、重獲喜悅，更讓我觸摸到人生的真諦和無限可能。
第五段：總結(jié)、呼吁推廣閱讀
讀書對于孩子的成長是不可或缺的，因此，我們家長和老師要認真地引導(dǎo)孩子走進閱讀的世界，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，讓他們陶冶情操，成長知識成果。同時，我們還要注重閱讀時養(yǎng)成良好的習(xí)慣和方法，讓孩子的閱讀更加常規(guī)化和有針對性，讓孩子在閱讀中展現(xiàn)他們的潛能，激勵他們進一步追求知識，面對未來的人生路徑勇往直前。
低年級讀書心得篇三
教學(xué)目標：
1.通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動物的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和表演才能，使學(xué)生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。
2.通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
教學(xué)重點：
了解各種動物的造型特點。
教學(xué)難點：
能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生用具準備情況;
2、學(xué)生在教室按圓形坐好;
(教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生環(huán)形圍坐，能給學(xué)生新鮮感，便于相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。)
二、猜謎活動
1、模仿動物動作進行猜謎
同學(xué)們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?
2、謎語猜謎：
(出示課件：一組謎語)
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
(教學(xué)設(shè)想：低年級學(xué)生活潑好動，喜歡游戲，模仿能力強，想象力比較豐富，通過猜謎活動，能夠初步讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性和外貌特征，感受動物的美和可愛，)
三、創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)
動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥(出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥)
小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)
你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。
(教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先聽后說，用視覺的直觀性來引導(dǎo)學(xué)生體會動物各部分可以用基本形狀來概括，引起學(xué)生的注意與興趣，逐步引出課題)
四、回憶、欣賞
1、回憶自己喜愛的小動物
要求學(xué)生用簡短的語言表達，注意引導(dǎo)學(xué)生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。
(出示課件：教師準備的動物圖片)
2、欣賞學(xué)生范畫
(出示課件：課本中學(xué)生作品)
(教學(xué)設(shè)想：通過回憶、欣賞，使學(xué)生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境，同時增強學(xué)生的審美感受和環(huán)保意識。)
五、自由創(chuàng)造
板書：動物園。
(出示課件：播放音樂)
作業(yè)要求：
(教學(xué)設(shè)想：通過啟發(fā)如何創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞，依據(jù)自己的美好想象，使他們放開手腳，大膽表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。)
六、展示、評價
1、擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。
2、評價采用學(xué)生互評教師參與，教師點評學(xué)生參與的方式進行評價，對學(xué)生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。
(教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生自評、互評、師生共評等多種方式對學(xué)生進行評價，樹立學(xué)生自信心，保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。)
七、游戲活動
1、動物表演扮演自己最喜歡的'小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?
2、唱動物歌曲選擇自己最喜歡的小動物，為它唱一曲好聽的歌曲。
(教學(xué)設(shè)想：通過游戲進一步激發(fā)學(xué)生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。)
八、課堂小結(jié)
1、快樂收獲
師：我們動物園里的動物真多，我們?yōu)樗∫粋€好聽的名字吧!
2、環(huán)保意識
這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 低年級讀書心得篇四
閱讀是一項重要的技能，能夠幫助兒童提升自己的語言表達、認知能力以及閱讀理解能力。然而對于低年級的兒童來說，閱讀并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我將分享我在和小學(xué)低年級兒童一起閱讀時得到的心得和體會。
第二段：閱讀前的準備
在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀前，我們需要將書目挑選好，確保書籍的內(nèi)容易于理解，有趣且富有教育性。此外，我們需要找到一個安靜舒適的地方，讓孩子專注地聽或讀書。閱讀前，我們可以通過觀察圖片、唱兒歌、談?wù)搯栴}等方式調(diào)動孩子的興趣。在準備過程中，必須確保孩子聽懂書本的內(nèi)容，這樣才能達到閱讀的目的。
第三段：學(xué)習(xí)閱讀技巧
閱讀技巧需要長時間的訓(xùn)練和練習(xí)。在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀時，我們需要有效地和孩子進行互動，讓孩子發(fā)揮主動性，快樂地參與閱讀過程。在閱讀時，我們可以讓孩子自己讀出來，或者我們將讀者和輔導(dǎo)員的角色適時地切換，幫助孩子積累自信。通過這樣的閱讀方式，孩子們不僅增強了語言認知能力，也能提高自己的口語表達能力，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。
第四段：讓閱讀變得更加有趣
一些有趣的閱讀活動能夠為孩子們感受到閱讀的魅力。例如，我們可以組織孩子們進行角色扮演，通過戲劇表演的方式，孩子們可以深入地理解書中人物的脾性和行為。此外，我們還可以鼓勵孩子們制作他們自己的“人物小冊子”，將書中的主要人物的信息進行整理和擴展，這不僅能夠提升孩子們的創(chuàng)造力，還可以加深對書籍的理解。
第五段：總結(jié)
低年級兒童閱讀是一個有趣、有挑戰(zhàn)的過程。在閱讀的過程中，我們需要注意孩子的心理和實際情況，并采用一些技巧，以更好地引導(dǎo)孩子們進入閱讀狀態(tài)。對于小學(xué)低年級兒童而言，閱讀不僅能夠提高語言和認知能力，還能培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂趣。如果我們能在閱讀中引導(dǎo)孩子成為一位熱愛讀書的小琪，那么我們的努力就是值得了。
低年級讀書心得篇五
過去幾年，我在小學(xué)里教過許多年級的孩子，但是我始終認為讓低年級的孩子浸潤于閱讀可以為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。但是如果我們提高閱讀標準的話，往往會勸退那些單詞量和理解能力較弱的孩子。因此，我意識到我們需要為低年級孩子創(chuàng)建適當?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標準使得每個學(xué)生都能成功閱讀，從而激發(fā)出讀書的興趣。
第二段：低年級讀書的標準
低年級的孩子通常會被要求閱讀一些圖書，這些圖書包括少量單詞和大量圖畫。 但是不同的孩子有不同的閱讀能力和背景，所以必須為他們制定適當?shù)臉藴?，使得他們都能夠閱讀并理解這些圖書。 從我的經(jīng)驗來看，這些標準應(yīng)該考慮以下幾個因素：
第一，使用大字號、清晰、易讀的字體；
第二，使用簡單的語言結(jié)構(gòu)；
第三，引人入勝的圖片的數(shù)量；
第四，涵蓋不同主題的圖書，以便孩子們可以了解自然、歷史等不同的領(lǐng)域。
第三段：使用適當?shù)念}材
低年級的孩子通常對動物、童話故事、人物傳記等題材感興趣。 因此，當我們選擇圖書的時候，應(yīng)盡可能符合孩子們的興趣愛好。以我的經(jīng)驗來看，在選擇圖書時，我會結(jié)合孩子們的世界觀和他們喜歡的讀物，來確保圖書不僅有趣，而且可以與孩子的實際生活聯(lián)系起來。這不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以為他們帶來對新知識和觀念的探索。
第四段：使用獎勵機制
在我的教學(xué)中，我使用了獎勵機制來鼓勵低年級的孩子們積極讀書。例如，當他們完成了一本書，我會為他們頒發(fā)證書和小禮物。這種獎勵機制可以激勵一些沒有閱讀興趣的孩子，在他們這個閱讀能力階段閱讀入門的書籍。
第五段：結(jié)論
在教授低年級的孩子們閱讀時，我們需要始終保持耐心、鼓勵他們。我們需要記住每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度，并盡可能為他們提供幫助。以我的經(jīng)驗來看，為低年級的孩子們創(chuàng)建適當?shù)摹⑶页錆M樂趣的、閱讀標準是一個大挑戰(zhàn)，但是通過創(chuàng)意和努力，我們可以鼓勵孩子們充分探索閱讀帶給他們的成就感和樂趣。雖然這個過程充滿挑戰(zhàn)，但當我們看到孩子們能夠在閱讀中蓬勃發(fā)展時，我們滿懷興奮地期待著這一過程。
低年級讀書心得篇六
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生初步了解本書的主要內(nèi)容，對人物形象有初步的認識；
2．通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣；
3．教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生有目的的讀書。
教學(xué)重點：
通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1．（出示狐貍圖片）同學(xué)們認識這種動物嗎？談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠蟆?BR> 2．今天，老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》，（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。
看了課題，你想知道什么？
二、簡介作者：
出示作者簡介，指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）
三、簡介故事內(nèi)容：
1．出示內(nèi)容簡介，自由讀。小結(jié)本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風(fēng)趣）
2．你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容？
四、認識文中的主要人物：
1．板書主要人物。
2．認識三位農(nóng)場主：
（1）出示相關(guān)句子，
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財?！?BR> 這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學(xué)生自由讀，指名讀，談?wù)剬λ麄兊恼J識。
（2）教師補充讀文中相關(guān)段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）
3．認識狐貍爸爸：
（1）出示“聰明”段落，學(xué)生讀，談感受。
（2）出示“槍響”段，學(xué)生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。
（3）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。
（4）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責(zé)任感。
（以上內(nèi)容隨機板書）
五、課堂小結(jié)：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？
六、布置讀書任務(wù)：
課下讀這本書，明確任務(wù)：
1．讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2．畫一畫：用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3．寫一寫：在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4．想一想：這本書的主要內(nèi)容是什么。
5．練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
寒假里，我看了《了不起狐貍爸爸》。
這本書是說有三個大壞蛋，分別是比斯，幫斯和博吉斯，狐貍爸爸吃了他們養(yǎng)的雞和鴨子，所以他們非常憎恨狐貍爸爸，一定要將它殺死，他們就在狐貍洞口堵著，期望能抓住它，但是聰明的狐貍爸爸卻在地下開掘出通往博吉斯1號雞舍，幫斯大倉庫，比斯地下酒莊的三條通道，所以它不僅沒有餓死，還和其它所有動物舉行了盛大的宴會。這是一本關(guān)于動物的幽默小說，作者是世界聞名的奇幻文學(xué)大師---羅爾德.達爾!
作者就想告訴我們做人不能小氣卑鄙，要有一顆寬宏大量的心。而且動物和人類是好朋友，它們同樣有著寶貴的'生命，我們要保護動物，維護生態(tài)平衡!我向大家推薦這本書，一本很好的書!
低年級讀書心得篇八
心得體會是我們學(xué)習(xí)和生活中最寶貴的財富之一。而對于低年級的學(xué)生來說，心得體會更是值得珍惜和總結(jié)的。在過去的幾年里，我作為一名低年級的學(xué)生，積累了許多心得體會。以下是我對低年級的學(xué)習(xí)和生活的幾點心得體會。
首先，低年級是學(xué)習(xí)的起點。在低年級，我們接觸到了許多基礎(chǔ)知識和基本技能。這個階段的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。因此，我們要充分利用低年級的學(xué)習(xí)機會，打牢基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，通過勤奮努力和正確的學(xué)習(xí)方法，我可以在低年級學(xué)到很多東西。我要感謝老師們的辛勤教誨和指導(dǎo)，正是他們的教誨讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。
其次，低年級的學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在低年級，我們開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、課后復(fù)習(xí)等等。這些好習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。當我養(yǎng)成了這些好習(xí)慣后，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣都有了很大的提高。因此，我要堅持下去，不斷完善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，低年級的生活需要積極向上的心態(tài)。低年級的生活是充滿陽光和快樂的。在這個階段，我們要學(xué)會積極向上，做一個陽光的小孩子。我發(fā)現(xiàn)，積極向上的心態(tài)可以給我?guī)砀嗟目鞓泛妥孕?。當我對生活充滿信心和熱情時，我可以充分發(fā)揮自己的潛力，迎接生活中的挑戰(zhàn)。
第四，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要與同學(xué)們的團結(jié)合作。在低年級，我們和同學(xué)們的關(guān)系非常重要。我們要學(xué)會與同學(xué)們和睦相處，相互幫助。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們的團結(jié)合作可以讓我更好地學(xué)習(xí)和生活。當我們團結(jié)一心，相互幫助時，我們可以更快地進步，更好地面對困難。
最后，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要持之以恒的毅力。低年級的學(xué)習(xí)和生活并不是一帆風(fēng)順的，有時候會遇到困難和挫折。但關(guān)鍵是我們要學(xué)會堅持不懈，保持持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，面對困難和挫折時，只有堅持下去，不輕易放棄，我們才能取得成功。因此，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要我們保持持之以恒的毅力。
綜上所述，低年級是學(xué)習(xí)和生活的起點，我們要珍惜這個階段，打牢基礎(chǔ)。在這個階段，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，團結(jié)同學(xué)們，堅持下去。這些心得體會對于我們未來的發(fā)展起著重要的作用。我相信，只要我們按照這些心得體會去行動，我們一定能在低年級取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
低年級讀書心得篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們，同學(xué)們：
大家好！
開卷，即讀書。有益，是經(jīng)過讀書受到啟發(fā)和教育。我認為讀任何一本好書，都能受益。因為一本好書，就像萬花筒，又像大觀園。書中的資料五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕，所以我們置身于書的海洋中。
我愛讀書。記得有一次，我讀了一本從書中，是我明白了人體的器官。我和書的'故事像一幅畫。畫里我偎依在媽媽溫暖的懷里，講著里的故事，讓媽媽幸福，更像一杯甘灑的熱血。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。
我一年級的`時候;我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書，當我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話;‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)常看。只是幾個星期看一次，但比以前好多了。
二年級的時侯，在一次看《世界神話故事》的時侯覺得這本書很好看。當時我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看，那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級的時侯，我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎?”
低年級讀書心得篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們，同學(xué)們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學(xué)習(xí)書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學(xué)書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學(xué)我看它。
我家有個好習(xí)慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的.東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十二
我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪一位老師，就樂于接受他的教育，正所謂“親其師信其道”。因此，要讓學(xué)生學(xué)好自己的學(xué)科，就要學(xué)會愛護學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，就像干涸的花朵需要陽光的親吻和雨露的滋潤一樣迫切。老師要善于愛學(xué)生。其一，對學(xué)生的愛要恰當適度。過分放縱的愛就是溺愛，只愛學(xué)優(yōu)生就成了偏愛。老師應(yīng)把自己的愛，無私的均勻的播撒給全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有享受愛的權(quán)力。
噓寒問暖的關(guān)切詢問，肯定的眼神，贊許的微笑，真誠地表揚鼓勵，誠懇地指出學(xué)生的缺點過失，熱忱的幫助克服改正等等，都會讓學(xué)生感覺到“老師愛我”。當學(xué)生有了這種愛的體驗時，會對老師充滿感激和愛。并且不知不覺的把對老師的感激和愛，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。這時，老師的愛便會收到“潤物細無聲”的驚人教育效果。其二，老師要認識到并正視學(xué)生的個體差異，“因材施愛”。對“遲開的花朵”要給予更多的愛：耐心澆灌，細心呵護，精心照顧，要相信“花開總有時”。只要老師不吝惜自己的愛，“綻放的花朵”會開的更鮮艷，“遲開的花朵”也會破苞怒放。
小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，接受新知的能力較弱。教學(xué)內(nèi)容要由淺到深，從易到難，層層遞進。老師要利用一切方式方法，盡量使抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識直觀化，簡便化的展示給學(xué)生，以便于學(xué)生接受。教學(xué)中，要從簡單形象的知識問題入手，讓所有學(xué)生都能學(xué)會學(xué)懂。使每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。另外，老師要有一雙慧眼，時時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，并及時表揚。如：書寫大方，剛勁有力，認真聽講，思維敏捷等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好動，貪玩是低年級學(xué)生的天性，好奇心是他們探索世界，學(xué)習(xí)知識的動力。老師要善于利用這個自然條件，摒棄“不準說，坐端正，聽我講”的陳舊教育思想，改變“一支粉筆，一塊黑板加一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作實踐，指導(dǎo)學(xué)生之間交流、討論，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言……。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展有益的活動，進行生動的游戲，運用直觀的實物，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，光盤播放教學(xué)……總之，凡是能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生自主參與到教學(xué)活動中的方法都可一試。
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生步入數(shù)學(xué)王國的重要教學(xué)階段。如何達到最佳的教學(xué)效果，取得輝煌的教育成果，還需要老師們博采眾長，集思廣益，不斷探索，不斷實踐，積累經(jīng)驗，尋求新的方法和途徑。
低年級讀書心得篇十三
適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，低年級小學(xué)生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于低年級小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生動、形象化，讓低年級小學(xué)生易學(xué)易懂。讓低年級小學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的應(yīng)用過程，從而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)的理解。我特別重視數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計，突出學(xué)以致用。根據(jù)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和低年級小學(xué)生的身心特點，對數(shù)學(xué)問題與生活問題相聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識融化于生活實踐中，解決日常生活中的一些問題。
低年級小學(xué)生年齡小，如果總是把數(shù)學(xué)知識枯燥地呈現(xiàn)給他們，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會逐漸枯萎的?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對性的特征，獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給低年級小學(xué)生創(chuàng)造一個和知識有關(guān)系的情景，盡管有時的情景不是很貼切，但是學(xué)生木們不但沒有介意，反而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識卻是興趣盎然。
低年級小學(xué)生非常關(guān)注老師對他們的關(guān)注度和表揚度。我想：作為學(xué)生，能得到老師的賞識表揚夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師，看到你的學(xué)生的進步，一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十四
家訪，顧名思義，就是家庭采訪，了解學(xué)生的家庭，加強家校聯(lián)系。家訪不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，有利于家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，還有利于教師的工作，能夠使我更進一步了解孩子的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，并作出針對性改進措施來幫助孩子更好、更健康地成長。
我所在的學(xué)校位于316國道邊，距市區(qū)較近，所以生源比較廣。再加上我們學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué)，很多家長把孩子送到這里來學(xué)習(xí)，我所在的班級就有60多名學(xué)生。但也因為我們學(xué)校在農(nóng)村，很多孩子父母外出打工，孩子成了留守兒童；少部分家長在家照顧孩子，但自身文化素質(zhì)不高，造成了家庭教育的大大缺失。還有些孩子由爺爺奶奶帶大，老人對孩子的溺愛、放縱，給教育工作帶來了很大的困難。 還好有家訪這個平臺，通過家訪和家長溝通交流，幫我大大的減輕了這些困難。
幫助，讓孩子感受到溫暖，幫孩子改掉那些不好的習(xí)慣。
通過家訪，我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我們班上的有位女孩兒，在學(xué)校是典型的乖乖女，學(xué)習(xí)也是名列前茅，就是膽小、不愛說話。而去她家和她媽媽交流了，我才知道，她在家和在學(xué)校完全判若兩人。孩子在家，特別犟，誰的話都不聽，也不主動完成作業(yè)。聽了家長的話，我很震驚，我的班主任工作做的還不夠。以后還要多花時間和家長交流，了解學(xué)生的另一面，和家長一起，共同幫助孩子成長。 通過家訪，不僅拉近了和家長的距離，也拉進了和孩子的.距離。一年的的孩子，大多膽小，喜歡我卻怕我。而我去孩子們家，很多孩子把平時不敢說的、不好意思說的話都告訴了我。孩子們知道了我其實并不是那么“可怕”，膽子變大了，也活潑開朗了。我知道了孩子的想法，也知道自己在哪些方面需要改進。
所以，家訪對我來說，是非常有意義的。拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我的學(xué)生。
鄒巍 剛剛接手一個新的班級，而且是一年級，所有孩子都還是陌生的，甚至連個面都沒有見過，對于我們老師來說，一年級入學(xué)前的家訪既是機遇，又是挑戰(zhàn)！家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
此次家訪用了一周的時間，走訪了城區(qū)以及郊外的40戶家庭，總得來說，收獲頗多。 由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學(xué)生學(xué)生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
首先，在家訪時我學(xué)到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學(xué)生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪，我更多的認識了孩子的生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農(nóng)村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù)，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關(guān)心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
低年級讀書心得篇十五
“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。
兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過：誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。在第三屆讀書節(jié)時，我校倡導(dǎo)各班有計劃地進行“日有所誦”。我們二年級老師經(jīng)過商量向?qū)W生推薦了三本必讀書：《小豬唏哩呼?！罚ㄉ?、下）、《木偶奇遇記》；選讀書目推薦了《小布頭奇遇記》《逃家小兔》和《格林童話》，學(xué)生根據(jù)自己的情況在讀完了我推薦的書目后又自發(fā)的選擇了自己感興趣的書籍。
愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。讀書節(jié)期間，我堅持早讀和學(xué)生一起讀書，讓學(xué)生放出聲音，讀出感情，遇到精彩段落進行背誦。學(xué)生的閱讀積極性很好的調(diào)動了起來，一些靦腆、內(nèi)向的的孩子在其他孩子的帶動下也漸漸放開了聲音。
除了師生共讀以外，我班還開展了“親子共讀”，目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質(zhì)。
經(jīng)過多半學(xué)期的閱讀，今天，學(xué)生們把自己平時的積累展現(xiàn)出來，利用第一、二節(jié)課，在我班學(xué)生吳瑞睿的主持下，學(xué)生們開始了自己的表演，有的學(xué)生背誦古詩，他們時而搖頭晃腦，時而拖腔拉調(diào)，那樣子還真像個小詩人呢；有的學(xué)生背誦故事，一段段、一篇篇，我不禁感嘆學(xué)生潛力的巨大；還有的把書中的內(nèi)容表演出來，這需要學(xué)生間的充分配合，學(xué)生們帶著動作，帶著感情，把我們引入到一個個的童話世界中。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看學(xué)生的熱烈掌聲。
低年級讀書心得篇十六
低年級是每個人人生中的重要階段，它是我們生命中最初的起點。在這段時間里，我學(xué)到了很多東西，而我的成長和經(jīng)驗也令我受益匪淺。在低年級所度過的歲月里，我收獲了友誼、探索，還有對學(xué)習(xí)的熱愛。這些經(jīng)歷不僅塑造了我現(xiàn)在的個性，也為我為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
首先，低年級讓我體驗了友情的重要性。我記得初入學(xué)校時，我對陌生的環(huán)境感到有些擔心和害怕。但是，很快我遇到了一群好朋友，我們一起上課，一起玩耍，分享快樂和困難。我們互相支持、理解和鼓勵。在這段漫長而美好的友情之旅中，每個人都有了能夠傾訴問題的肩膀，每個人都有了能夠分享快樂的伙伴。通過友誼的紐帶，我學(xué)會了如何關(guān)心他人，如何與人合作，如何包容和尊重他人。這些品質(zhì)將伴隨我一生，并在我的成長中起到重要的作用。
其次，低年級給予了我探索世界的機會。孩子們有著無盡的好奇心和探索沖動，這正是低年級最重要的特征之一。在課堂上，老師們鼓勵我們提出問題，激發(fā)我們對知識和世界的好奇心。在課外時間，我們有機會參觀博物館、圖書館等場所，親眼見到并了解到很多新奇的事物。我還記得一次我們?nèi)ソ纪庖安?，那是我第一次在大自然中玩耍和探索。我們撿拾樹葉、觀察昆蟲，享受著大自然的奇妙之處。在這個過程中，我明白了學(xué)習(xí)的樂趣，也懂得了通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)來豐富自己的生活。
第三，低年級注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)校的課程設(shè)計旨在讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過互動和參與來獲取知識。我還記得老師們會用有趣的故事、游戲和實驗來教授知識，使我們對學(xué)習(xí)保持興趣。他們還鼓勵我們不斷嘗試，并用鼓勵的話語和微笑來獎勵我們的努力。在這樣的環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一項枯燥的任務(wù)，而是一種有趣和充實的經(jīng)歷。這讓我養(yǎng)成了追逐知識的習(xí)慣，也為我未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，低年級的經(jīng)歷讓我明白了成功并不只是成績。在低年級中，老師們教給了我們很多價值觀和品質(zhì)，如堅持、努力、責(zé)任、分享等。他們鼓勵我們樹立追求卓越的信念，并相信我們可以做到最好。這樣的教育理念讓我明白成功并不只是取得好成績，還包括能夠理解他人、幫助他人，以及對社會的貢獻。當我能夠用我所學(xué)來解決實際問題時，我感到自己真正成功了。
總之，低年級是我人生中難忘的時光。在這段時期里，我收獲了友誼、探索之旅，培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的熱愛，也明白了成功的本質(zhì)。這些都是我成長過程中寶貴的財富，將伴隨我一生。無論將來我走到哪里，這些寶貴的經(jīng)歷都會指導(dǎo)著我前進，讓我成為一個更好的人。所以，我會一直懷念低年級的美好時光，同時繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。
低年級讀書心得篇一
低年級讀書標準是指學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級學(xué)生在閱讀過程中所需達到的標準。它的制定旨在幫助兒童和學(xué)生更好地理解閱讀材料，為以后的閱讀奠定堅實的基礎(chǔ)。低年級讀書標準的重要性不言而喻，能夠幫助兒童和學(xué)生提高閱讀水平、拓展閱讀興趣，同時也為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)和評價標準。
第二段：談低年級讀書標準的實際應(yīng)用
低年級讀書標準的內(nèi)容包含了閱讀速度、閱讀理解、閱讀語音語調(diào)等方面。通過學(xué)習(xí)這些標準，兒童和學(xué)生可以更好地掌握閱讀技巧，提高自己的閱讀速度和理解能力，同時也能夠感受到閱讀帶來的樂趣。例如，通過提高閱讀速度，學(xué)生能夠更好地掌握課堂知識，提高學(xué)習(xí)成績；通過提高閱讀理解能力，學(xué)生能夠更好地理解課外閱讀，拓展知識面。
第三段：強調(diào)低年級讀書標準的幫助
低年級讀書標準針對兒童和學(xué)生的特點制定而成，具有實際的幫助作用。通過執(zhí)行這些標準，能夠幫助兒童和學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，建立正確的閱讀態(tài)度和方法，同時也能夠提高教師的教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)語音語調(diào)方面，學(xué)生可以通過模仿老師的朗讀來提高自己的語音語調(diào)，讓自己更好地理解閱讀內(nèi)容。
第四段：低年級讀書標準的調(diào)整和落實
隨著教育改革不斷深入，低年級讀書標準也在不斷調(diào)整和完善。在執(zhí)行過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行評估和調(diào)整，在幫助學(xué)生提高閱讀水平的同時，也要注意保護學(xué)生的閱讀興趣，讓他們享受閱讀的過程。此外，還要落實低年級讀書標準的教育經(jīng)驗，通過一些有效的實踐方法，讓學(xué)生更加深入地了解閱讀內(nèi)容。
第五段：總結(jié)低年級讀書標準的經(jīng)驗和感悟
低年級讀書標準是兒童和學(xué)生閱讀過程中非常重要的參考標準，對學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的形成有著重要的促進作用。通過實施這些標準，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和思考，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)閱讀的意義和價值。在教育實踐中，我們需要逐步完善低年級讀書標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，不斷引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀興趣，提高自己的閱讀水平。
低年級讀書心得篇二
自古以來，讀書便是人類獲取知識和提升自己的一種重要渠道。對于低年級的孩子來說，讀書更是開啟人生智慧的大門，培養(yǎng)語言表達能力和提升閱讀能力的重要途徑。通過讀書，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富多彩的知識，還能夠增強自己的想象力和情感表達能力，構(gòu)建自己獨特的思維世界。在這樣的背景下，作為家長和老師，我們應(yīng)該盡可能地讓孩子多讀書，尤其是在低年級，由于孩子的認知能力有限，需要我們引導(dǎo)他們正確閱讀，盡早養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
第二段：介紹孩子選擇書籍的原則和讀書方法
孩子們在讀書之前需要了解一些基礎(chǔ)知識，如何選擇適合自己的書籍，以及如何較好地閱讀和理解書中的內(nèi)容。首先，孩子選擇書籍應(yīng)該依據(jù)自己的年齡、興趣和學(xué)習(xí)方向，適合自己的眼界和思考方式，為閱讀打好素材基礎(chǔ)。最好找到適合自己的書，然后按照自己的節(jié)奏一步步地讀過去。讀書時需要保持專注和思考，邊讀邊思考，善于借助自己的生活經(jīng)驗和想象力，來理解和解讀書中的信息。
第三段：總結(jié)閱讀神妙之處
閱讀不僅可以幫助孩子有效提升自己的語言表達能力和閱讀理解能力，更可以讓孩子快速地認知到人生的各種可能。讀書可以拓寬孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子進入別人的世界，感受別人的感情，豐富他們的閱讀體驗，讓生命更加美好。
第四段：分享個人的讀書感悟
作為一名家長，我非常注重孩子的閱讀問題。在孩子還很小的時候，我就開始培養(yǎng)他閱讀興趣，給他許多寓教于樂的圖書，通過他的自主選擇讓他建立讀書的興趣，這樣，他終于喜歡上了閱讀，并且在中小學(xué)階段做到了跟上班級的大多數(shù)人一樣，這讓我非常欣慰。通過不斷的伴讀，我見識到了許多優(yōu)秀的作品，也認識到了許多生活中的道理，讀書讓我跟孩子重獲快樂、重獲喜悅，更讓我觸摸到人生的真諦和無限可能。
第五段：總結(jié)、呼吁推廣閱讀
讀書對于孩子的成長是不可或缺的，因此，我們家長和老師要認真地引導(dǎo)孩子走進閱讀的世界，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，讓他們陶冶情操，成長知識成果。同時，我們還要注重閱讀時養(yǎng)成良好的習(xí)慣和方法，讓孩子的閱讀更加常規(guī)化和有針對性，讓孩子在閱讀中展現(xiàn)他們的潛能，激勵他們進一步追求知識，面對未來的人生路徑勇往直前。
低年級讀書心得篇三
教學(xué)目標：
1.通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動物的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和表演才能，使學(xué)生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。
2.通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
教學(xué)重點：
了解各種動物的造型特點。
教學(xué)難點：
能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生用具準備情況;
2、學(xué)生在教室按圓形坐好;
(教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生環(huán)形圍坐，能給學(xué)生新鮮感，便于相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。)
二、猜謎活動
1、模仿動物動作進行猜謎
同學(xué)們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?
2、謎語猜謎：
(出示課件：一組謎語)
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
(教學(xué)設(shè)想：低年級學(xué)生活潑好動，喜歡游戲，模仿能力強，想象力比較豐富，通過猜謎活動，能夠初步讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性和外貌特征，感受動物的美和可愛，)
三、創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)
動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥(出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥)
小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)
你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。
(教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先聽后說，用視覺的直觀性來引導(dǎo)學(xué)生體會動物各部分可以用基本形狀來概括，引起學(xué)生的注意與興趣，逐步引出課題)
四、回憶、欣賞
1、回憶自己喜愛的小動物
要求學(xué)生用簡短的語言表達，注意引導(dǎo)學(xué)生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。
(出示課件：教師準備的動物圖片)
2、欣賞學(xué)生范畫
(出示課件：課本中學(xué)生作品)
(教學(xué)設(shè)想：通過回憶、欣賞，使學(xué)生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境，同時增強學(xué)生的審美感受和環(huán)保意識。)
五、自由創(chuàng)造
板書：動物園。
(出示課件：播放音樂)
作業(yè)要求：
(教學(xué)設(shè)想：通過啟發(fā)如何創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞，依據(jù)自己的美好想象，使他們放開手腳，大膽表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。)
六、展示、評價
1、擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。
2、評價采用學(xué)生互評教師參與，教師點評學(xué)生參與的方式進行評價，對學(xué)生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。
(教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生自評、互評、師生共評等多種方式對學(xué)生進行評價，樹立學(xué)生自信心，保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。)
七、游戲活動
1、動物表演扮演自己最喜歡的'小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?
2、唱動物歌曲選擇自己最喜歡的小動物，為它唱一曲好聽的歌曲。
(教學(xué)設(shè)想：通過游戲進一步激發(fā)學(xué)生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。)
八、課堂小結(jié)
1、快樂收獲
師：我們動物園里的動物真多，我們?yōu)樗∫粋€好聽的名字吧!
2、環(huán)保意識
這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 低年級讀書心得篇四
閱讀是一項重要的技能，能夠幫助兒童提升自己的語言表達、認知能力以及閱讀理解能力。然而對于低年級的兒童來說，閱讀并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我將分享我在和小學(xué)低年級兒童一起閱讀時得到的心得和體會。
第二段：閱讀前的準備
在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀前，我們需要將書目挑選好，確保書籍的內(nèi)容易于理解，有趣且富有教育性。此外，我們需要找到一個安靜舒適的地方，讓孩子專注地聽或讀書。閱讀前，我們可以通過觀察圖片、唱兒歌、談?wù)搯栴}等方式調(diào)動孩子的興趣。在準備過程中，必須確保孩子聽懂書本的內(nèi)容，這樣才能達到閱讀的目的。
第三段：學(xué)習(xí)閱讀技巧
閱讀技巧需要長時間的訓(xùn)練和練習(xí)。在帶領(lǐng)低年級的兒童閱讀時，我們需要有效地和孩子進行互動，讓孩子發(fā)揮主動性，快樂地參與閱讀過程。在閱讀時，我們可以讓孩子自己讀出來，或者我們將讀者和輔導(dǎo)員的角色適時地切換，幫助孩子積累自信。通過這樣的閱讀方式，孩子們不僅增強了語言認知能力，也能提高自己的口語表達能力，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。
第四段：讓閱讀變得更加有趣
一些有趣的閱讀活動能夠為孩子們感受到閱讀的魅力。例如，我們可以組織孩子們進行角色扮演，通過戲劇表演的方式，孩子們可以深入地理解書中人物的脾性和行為。此外，我們還可以鼓勵孩子們制作他們自己的“人物小冊子”，將書中的主要人物的信息進行整理和擴展，這不僅能夠提升孩子們的創(chuàng)造力，還可以加深對書籍的理解。
第五段：總結(jié)
低年級兒童閱讀是一個有趣、有挑戰(zhàn)的過程。在閱讀的過程中，我們需要注意孩子的心理和實際情況，并采用一些技巧，以更好地引導(dǎo)孩子們進入閱讀狀態(tài)。對于小學(xué)低年級兒童而言，閱讀不僅能夠提高語言和認知能力，還能培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂趣。如果我們能在閱讀中引導(dǎo)孩子成為一位熱愛讀書的小琪，那么我們的努力就是值得了。
低年級讀書心得篇五
過去幾年，我在小學(xué)里教過許多年級的孩子，但是我始終認為讓低年級的孩子浸潤于閱讀可以為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。但是如果我們提高閱讀標準的話，往往會勸退那些單詞量和理解能力較弱的孩子。因此，我意識到我們需要為低年級孩子創(chuàng)建適當?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標準使得每個學(xué)生都能成功閱讀，從而激發(fā)出讀書的興趣。
第二段：低年級讀書的標準
低年級的孩子通常會被要求閱讀一些圖書，這些圖書包括少量單詞和大量圖畫。 但是不同的孩子有不同的閱讀能力和背景，所以必須為他們制定適當?shù)臉藴?，使得他們都能夠閱讀并理解這些圖書。 從我的經(jīng)驗來看，這些標準應(yīng)該考慮以下幾個因素：
第一，使用大字號、清晰、易讀的字體；
第二，使用簡單的語言結(jié)構(gòu)；
第三，引人入勝的圖片的數(shù)量；
第四，涵蓋不同主題的圖書，以便孩子們可以了解自然、歷史等不同的領(lǐng)域。
第三段：使用適當?shù)念}材
低年級的孩子通常對動物、童話故事、人物傳記等題材感興趣。 因此，當我們選擇圖書的時候，應(yīng)盡可能符合孩子們的興趣愛好。以我的經(jīng)驗來看，在選擇圖書時，我會結(jié)合孩子們的世界觀和他們喜歡的讀物，來確保圖書不僅有趣，而且可以與孩子的實際生活聯(lián)系起來。這不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以為他們帶來對新知識和觀念的探索。
第四段：使用獎勵機制
在我的教學(xué)中，我使用了獎勵機制來鼓勵低年級的孩子們積極讀書。例如，當他們完成了一本書，我會為他們頒發(fā)證書和小禮物。這種獎勵機制可以激勵一些沒有閱讀興趣的孩子，在他們這個閱讀能力階段閱讀入門的書籍。
第五段：結(jié)論
在教授低年級的孩子們閱讀時，我們需要始終保持耐心、鼓勵他們。我們需要記住每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度，并盡可能為他們提供幫助。以我的經(jīng)驗來看，為低年級的孩子們創(chuàng)建適當?shù)摹⑶页錆M樂趣的、閱讀標準是一個大挑戰(zhàn)，但是通過創(chuàng)意和努力，我們可以鼓勵孩子們充分探索閱讀帶給他們的成就感和樂趣。雖然這個過程充滿挑戰(zhàn)，但當我們看到孩子們能夠在閱讀中蓬勃發(fā)展時，我們滿懷興奮地期待著這一過程。
低年級讀書心得篇六
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生初步了解本書的主要內(nèi)容，對人物形象有初步的認識；
2．通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣；
3．教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生有目的的讀書。
教學(xué)重點：
通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1．（出示狐貍圖片）同學(xué)們認識這種動物嗎？談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠蟆?BR> 2．今天，老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》，（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。
看了課題，你想知道什么？
二、簡介作者：
出示作者簡介，指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）
三、簡介故事內(nèi)容：
1．出示內(nèi)容簡介，自由讀。小結(jié)本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風(fēng)趣）
2．你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容？
四、認識文中的主要人物：
1．板書主要人物。
2．認識三位農(nóng)場主：
（1）出示相關(guān)句子，
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財?！?BR> 這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學(xué)生自由讀，指名讀，談?wù)剬λ麄兊恼J識。
（2）教師補充讀文中相關(guān)段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）
3．認識狐貍爸爸：
（1）出示“聰明”段落，學(xué)生讀，談感受。
（2）出示“槍響”段，學(xué)生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。
（3）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。
（4）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責(zé)任感。
（以上內(nèi)容隨機板書）
五、課堂小結(jié)：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？
六、布置讀書任務(wù)：
課下讀這本書，明確任務(wù)：
1．讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2．畫一畫：用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3．寫一寫：在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4．想一想：這本書的主要內(nèi)容是什么。
5．練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
寒假里，我看了《了不起狐貍爸爸》。
這本書是說有三個大壞蛋，分別是比斯，幫斯和博吉斯，狐貍爸爸吃了他們養(yǎng)的雞和鴨子，所以他們非常憎恨狐貍爸爸，一定要將它殺死，他們就在狐貍洞口堵著，期望能抓住它，但是聰明的狐貍爸爸卻在地下開掘出通往博吉斯1號雞舍，幫斯大倉庫，比斯地下酒莊的三條通道，所以它不僅沒有餓死，還和其它所有動物舉行了盛大的宴會。這是一本關(guān)于動物的幽默小說，作者是世界聞名的奇幻文學(xué)大師---羅爾德.達爾!
作者就想告訴我們做人不能小氣卑鄙，要有一顆寬宏大量的心。而且動物和人類是好朋友，它們同樣有著寶貴的'生命，我們要保護動物，維護生態(tài)平衡!我向大家推薦這本書，一本很好的書!
低年級讀書心得篇八
心得體會是我們學(xué)習(xí)和生活中最寶貴的財富之一。而對于低年級的學(xué)生來說，心得體會更是值得珍惜和總結(jié)的。在過去的幾年里，我作為一名低年級的學(xué)生，積累了許多心得體會。以下是我對低年級的學(xué)習(xí)和生活的幾點心得體會。
首先，低年級是學(xué)習(xí)的起點。在低年級，我們接觸到了許多基礎(chǔ)知識和基本技能。這個階段的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。因此，我們要充分利用低年級的學(xué)習(xí)機會，打牢基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，通過勤奮努力和正確的學(xué)習(xí)方法，我可以在低年級學(xué)到很多東西。我要感謝老師們的辛勤教誨和指導(dǎo)，正是他們的教誨讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。
其次，低年級的學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在低年級，我們開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、課后復(fù)習(xí)等等。這些好習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。當我養(yǎng)成了這些好習(xí)慣后，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣都有了很大的提高。因此，我要堅持下去，不斷完善我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，低年級的生活需要積極向上的心態(tài)。低年級的生活是充滿陽光和快樂的。在這個階段，我們要學(xué)會積極向上，做一個陽光的小孩子。我發(fā)現(xiàn)，積極向上的心態(tài)可以給我?guī)砀嗟目鞓泛妥孕?。當我對生活充滿信心和熱情時，我可以充分發(fā)揮自己的潛力，迎接生活中的挑戰(zhàn)。
第四，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要與同學(xué)們的團結(jié)合作。在低年級，我們和同學(xué)們的關(guān)系非常重要。我們要學(xué)會與同學(xué)們和睦相處，相互幫助。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們的團結(jié)合作可以讓我更好地學(xué)習(xí)和生活。當我們團結(jié)一心，相互幫助時，我們可以更快地進步，更好地面對困難。
最后，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要持之以恒的毅力。低年級的學(xué)習(xí)和生活并不是一帆風(fēng)順的，有時候會遇到困難和挫折。但關(guān)鍵是我們要學(xué)會堅持不懈，保持持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，面對困難和挫折時，只有堅持下去，不輕易放棄，我們才能取得成功。因此，低年級的學(xué)習(xí)和生活需要我們保持持之以恒的毅力。
綜上所述，低年級是學(xué)習(xí)和生活的起點，我們要珍惜這個階段，打牢基礎(chǔ)。在這個階段，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，團結(jié)同學(xué)們，堅持下去。這些心得體會對于我們未來的發(fā)展起著重要的作用。我相信，只要我們按照這些心得體會去行動，我們一定能在低年級取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
低年級讀書心得篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們，同學(xué)們：
大家好！
開卷，即讀書。有益，是經(jīng)過讀書受到啟發(fā)和教育。我認為讀任何一本好書，都能受益。因為一本好書，就像萬花筒，又像大觀園。書中的資料五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕，所以我們置身于書的海洋中。
我愛讀書。記得有一次，我讀了一本從書中，是我明白了人體的器官。我和書的'故事像一幅畫。畫里我偎依在媽媽溫暖的懷里，講著里的故事，讓媽媽幸福，更像一杯甘灑的熱血。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。
我一年級的`時候;我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書，當我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話;‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)常看。只是幾個星期看一次，但比以前好多了。
二年級的時侯，在一次看《世界神話故事》的時侯覺得這本書很好看。當時我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看，那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級的時侯，我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應(yīng)。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。
聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎?”
低年級讀書心得篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們，同學(xué)們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學(xué)習(xí)書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學(xué)書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學(xué)我看它。
我家有個好習(xí)慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的.東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十二
我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪一位老師，就樂于接受他的教育，正所謂“親其師信其道”。因此，要讓學(xué)生學(xué)好自己的學(xué)科，就要學(xué)會愛護學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，就像干涸的花朵需要陽光的親吻和雨露的滋潤一樣迫切。老師要善于愛學(xué)生。其一，對學(xué)生的愛要恰當適度。過分放縱的愛就是溺愛，只愛學(xué)優(yōu)生就成了偏愛。老師應(yīng)把自己的愛，無私的均勻的播撒給全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有享受愛的權(quán)力。
噓寒問暖的關(guān)切詢問，肯定的眼神，贊許的微笑，真誠地表揚鼓勵，誠懇地指出學(xué)生的缺點過失，熱忱的幫助克服改正等等，都會讓學(xué)生感覺到“老師愛我”。當學(xué)生有了這種愛的體驗時，會對老師充滿感激和愛。并且不知不覺的把對老師的感激和愛，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。這時，老師的愛便會收到“潤物細無聲”的驚人教育效果。其二，老師要認識到并正視學(xué)生的個體差異，“因材施愛”。對“遲開的花朵”要給予更多的愛：耐心澆灌，細心呵護，精心照顧，要相信“花開總有時”。只要老師不吝惜自己的愛，“綻放的花朵”會開的更鮮艷，“遲開的花朵”也會破苞怒放。
小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，接受新知的能力較弱。教學(xué)內(nèi)容要由淺到深，從易到難，層層遞進。老師要利用一切方式方法，盡量使抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識直觀化，簡便化的展示給學(xué)生，以便于學(xué)生接受。教學(xué)中，要從簡單形象的知識問題入手，讓所有學(xué)生都能學(xué)會學(xué)懂。使每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。另外，老師要有一雙慧眼，時時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，并及時表揚。如：書寫大方，剛勁有力，認真聽講，思維敏捷等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好動，貪玩是低年級學(xué)生的天性，好奇心是他們探索世界，學(xué)習(xí)知識的動力。老師要善于利用這個自然條件，摒棄“不準說，坐端正，聽我講”的陳舊教育思想，改變“一支粉筆，一塊黑板加一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作實踐，指導(dǎo)學(xué)生之間交流、討論，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言……。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展有益的活動，進行生動的游戲，運用直觀的實物，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，光盤播放教學(xué)……總之，凡是能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生自主參與到教學(xué)活動中的方法都可一試。
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生步入數(shù)學(xué)王國的重要教學(xué)階段。如何達到最佳的教學(xué)效果，取得輝煌的教育成果，還需要老師們博采眾長，集思廣益，不斷探索，不斷實踐，積累經(jīng)驗，尋求新的方法和途徑。
低年級讀書心得篇十三
適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，低年級小學(xué)生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于低年級小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生動、形象化，讓低年級小學(xué)生易學(xué)易懂。讓低年級小學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的應(yīng)用過程，從而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)的理解。我特別重視數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計，突出學(xué)以致用。根據(jù)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和低年級小學(xué)生的身心特點，對數(shù)學(xué)問題與生活問題相聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識融化于生活實踐中，解決日常生活中的一些問題。
低年級小學(xué)生年齡小，如果總是把數(shù)學(xué)知識枯燥地呈現(xiàn)給他們，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會逐漸枯萎的?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對性的特征，獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給低年級小學(xué)生創(chuàng)造一個和知識有關(guān)系的情景，盡管有時的情景不是很貼切，但是學(xué)生木們不但沒有介意，反而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識卻是興趣盎然。
低年級小學(xué)生非常關(guān)注老師對他們的關(guān)注度和表揚度。我想：作為學(xué)生，能得到老師的賞識表揚夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師，看到你的學(xué)生的進步，一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十四
家訪，顧名思義，就是家庭采訪，了解學(xué)生的家庭，加強家校聯(lián)系。家訪不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，有利于家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，還有利于教師的工作，能夠使我更進一步了解孩子的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，并作出針對性改進措施來幫助孩子更好、更健康地成長。
我所在的學(xué)校位于316國道邊，距市區(qū)較近，所以生源比較廣。再加上我們學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué)，很多家長把孩子送到這里來學(xué)習(xí)，我所在的班級就有60多名學(xué)生。但也因為我們學(xué)校在農(nóng)村，很多孩子父母外出打工，孩子成了留守兒童；少部分家長在家照顧孩子，但自身文化素質(zhì)不高，造成了家庭教育的大大缺失。還有些孩子由爺爺奶奶帶大，老人對孩子的溺愛、放縱，給教育工作帶來了很大的困難。 還好有家訪這個平臺，通過家訪和家長溝通交流，幫我大大的減輕了這些困難。
幫助，讓孩子感受到溫暖，幫孩子改掉那些不好的習(xí)慣。
通過家訪，我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我們班上的有位女孩兒，在學(xué)校是典型的乖乖女，學(xué)習(xí)也是名列前茅，就是膽小、不愛說話。而去她家和她媽媽交流了，我才知道，她在家和在學(xué)校完全判若兩人。孩子在家，特別犟，誰的話都不聽，也不主動完成作業(yè)。聽了家長的話，我很震驚，我的班主任工作做的還不夠。以后還要多花時間和家長交流，了解學(xué)生的另一面，和家長一起，共同幫助孩子成長。 通過家訪，不僅拉近了和家長的距離，也拉進了和孩子的.距離。一年的的孩子，大多膽小，喜歡我卻怕我。而我去孩子們家，很多孩子把平時不敢說的、不好意思說的話都告訴了我。孩子們知道了我其實并不是那么“可怕”，膽子變大了，也活潑開朗了。我知道了孩子的想法，也知道自己在哪些方面需要改進。
所以，家訪對我來說，是非常有意義的。拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我的學(xué)生。
鄒巍 剛剛接手一個新的班級，而且是一年級，所有孩子都還是陌生的，甚至連個面都沒有見過，對于我們老師來說，一年級入學(xué)前的家訪既是機遇，又是挑戰(zhàn)！家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
此次家訪用了一周的時間，走訪了城區(qū)以及郊外的40戶家庭，總得來說，收獲頗多。 由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學(xué)生學(xué)生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
首先，在家訪時我學(xué)到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學(xué)生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪，我更多的認識了孩子的生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農(nóng)村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù)，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關(guān)心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
低年級讀書心得篇十五
“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。
兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過：誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。在第三屆讀書節(jié)時，我校倡導(dǎo)各班有計劃地進行“日有所誦”。我們二年級老師經(jīng)過商量向?qū)W生推薦了三本必讀書：《小豬唏哩呼?！罚ㄉ?、下）、《木偶奇遇記》；選讀書目推薦了《小布頭奇遇記》《逃家小兔》和《格林童話》，學(xué)生根據(jù)自己的情況在讀完了我推薦的書目后又自發(fā)的選擇了自己感興趣的書籍。
愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。讀書節(jié)期間，我堅持早讀和學(xué)生一起讀書，讓學(xué)生放出聲音，讀出感情，遇到精彩段落進行背誦。學(xué)生的閱讀積極性很好的調(diào)動了起來，一些靦腆、內(nèi)向的的孩子在其他孩子的帶動下也漸漸放開了聲音。
除了師生共讀以外，我班還開展了“親子共讀”，目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質(zhì)。
經(jīng)過多半學(xué)期的閱讀，今天，學(xué)生們把自己平時的積累展現(xiàn)出來，利用第一、二節(jié)課，在我班學(xué)生吳瑞睿的主持下，學(xué)生們開始了自己的表演，有的學(xué)生背誦古詩，他們時而搖頭晃腦，時而拖腔拉調(diào)，那樣子還真像個小詩人呢；有的學(xué)生背誦故事，一段段、一篇篇，我不禁感嘆學(xué)生潛力的巨大；還有的把書中的內(nèi)容表演出來，這需要學(xué)生間的充分配合，學(xué)生們帶著動作，帶著感情，把我們引入到一個個的童話世界中。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看學(xué)生的熱烈掌聲。
低年級讀書心得篇十六
低年級是每個人人生中的重要階段，它是我們生命中最初的起點。在這段時間里，我學(xué)到了很多東西，而我的成長和經(jīng)驗也令我受益匪淺。在低年級所度過的歲月里，我收獲了友誼、探索，還有對學(xué)習(xí)的熱愛。這些經(jīng)歷不僅塑造了我現(xiàn)在的個性，也為我為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
首先，低年級讓我體驗了友情的重要性。我記得初入學(xué)校時，我對陌生的環(huán)境感到有些擔心和害怕。但是，很快我遇到了一群好朋友，我們一起上課，一起玩耍，分享快樂和困難。我們互相支持、理解和鼓勵。在這段漫長而美好的友情之旅中，每個人都有了能夠傾訴問題的肩膀，每個人都有了能夠分享快樂的伙伴。通過友誼的紐帶，我學(xué)會了如何關(guān)心他人，如何與人合作，如何包容和尊重他人。這些品質(zhì)將伴隨我一生，并在我的成長中起到重要的作用。
其次，低年級給予了我探索世界的機會。孩子們有著無盡的好奇心和探索沖動，這正是低年級最重要的特征之一。在課堂上，老師們鼓勵我們提出問題，激發(fā)我們對知識和世界的好奇心。在課外時間，我們有機會參觀博物館、圖書館等場所，親眼見到并了解到很多新奇的事物。我還記得一次我們?nèi)ソ纪庖安?，那是我第一次在大自然中玩耍和探索。我們撿拾樹葉、觀察昆蟲，享受著大自然的奇妙之處。在這個過程中，我明白了學(xué)習(xí)的樂趣，也懂得了通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)來豐富自己的生活。
第三，低年級注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)校的課程設(shè)計旨在讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過互動和參與來獲取知識。我還記得老師們會用有趣的故事、游戲和實驗來教授知識，使我們對學(xué)習(xí)保持興趣。他們還鼓勵我們不斷嘗試，并用鼓勵的話語和微笑來獎勵我們的努力。在這樣的環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一項枯燥的任務(wù)，而是一種有趣和充實的經(jīng)歷。這讓我養(yǎng)成了追逐知識的習(xí)慣，也為我未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，低年級的經(jīng)歷讓我明白了成功并不只是成績。在低年級中，老師們教給了我們很多價值觀和品質(zhì)，如堅持、努力、責(zé)任、分享等。他們鼓勵我們樹立追求卓越的信念，并相信我們可以做到最好。這樣的教育理念讓我明白成功并不只是取得好成績，還包括能夠理解他人、幫助他人，以及對社會的貢獻。當我能夠用我所學(xué)來解決實際問題時，我感到自己真正成功了。
總之，低年級是我人生中難忘的時光。在這段時期里，我收獲了友誼、探索之旅，培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的熱愛，也明白了成功的本質(zhì)。這些都是我成長過程中寶貴的財富，將伴隨我一生。無論將來我走到哪里，這些寶貴的經(jīng)歷都會指導(dǎo)著我前進，讓我成為一個更好的人。所以，我會一直懷念低年級的美好時光，同時繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。