通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和見解。寫心得體會時，我們需要注意語言的準確性和表達的清晰度，避免模糊和含糊不清的描述。接下來是一些我在這方面的心得體會，分享給大家參考。
科學制作心得體會篇一
科學小制作是培養(yǎng)學生動手能力、觀察和分析能力的重要手段之一。通過動手實踐，學生能夠更好地理解科學知識，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。我在參與科學小制作的過程中獲得了很多收獲，下面就和大家分享一下我的心得體會。
首先，科學小制作激發(fā)了我對科學的興趣。在學校的科學實驗室里，我通過親自動手制作各種小發(fā)明、小裝置。這些小制作看似簡單，但背后都蘊藏著豐富的科學原理。通過親自實踐，我逐漸明白了實際應用與理論知識的聯(lián)系之處，這讓我對科學產(chǎn)生了更深的興趣，對學科的學習也更加主動和積極。
其次，科學小制作培養(yǎng)了我觀察和分析問題的能力。在科學小制作的過程中，我需要觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，找尋其中的規(guī)律和原理。通過這些實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察和分析問題上的能力在不斷提高。我學會了對實驗現(xiàn)象進行全面而細致的觀察，進而找到問題的關鍵點，從而正確地進行分析和解決問題。
再次，科學小制作鍛煉了我的動手能力。在實踐過程中，我需要運用一定的技巧和方法進行小制作。這需要一定的動手能力和操作經(jīng)驗。通過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的動手能力在不斷提高。不僅如此，我還學會了如何選擇合適的材料和工具，并且掌握了一些簡單的制作技巧。這些技能的掌握不僅在科學小制作中有用，對我的生活和學習中也大有裨益。
另外，科學小制作讓我體會到了團隊合作的重要性。在科學小制作的過程中，我需要與同學們一起討論、交流和合作。我們不但相互鼓勵，還相互幫助。通過這樣的合作，我們得以充分利用每個人的優(yōu)勢，共同解決問題，完成小制作任務。這樣的合作經(jīng)驗不僅讓我體驗到成功的喜悅，也讓我體會到了互助和合作的重要性。
最后，科學小制作給我?guī)砹俗院栏泻统删透小Ｃ慨斘矣H手制作完成一個小發(fā)明、小裝置時，看著它們在我手中動起來，實現(xiàn)自己的設計和想法，我會感到無比的自豪和滿足。這種感覺讓我更加相信自己的能力和潛力，并激發(fā)了我進一步深入學習科學知識的動力。這種自豪感和成就感成為了我不斷追求進步和發(fā)展的動力源泉。
總之，科學小制作是一種有趣、實用且兼具教育意義的活動。通過參與科學小制作，我不僅培養(yǎng)了動手能力和觀察分析能力，還加深了對科學的興趣，鍛煉了團隊合作精神，獲得了自豪感和成就感?？茖W小制作的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我自信和努力向前的力量。我相信，只要繼續(xù)參與科學小制作，我會有更多的新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟，讓科學的種子在我心中茁壯成長。
科學制作心得體會篇二
科學小制作是學生們在課堂上常常進行的一項實踐活動，通過制作小實驗裝置或模型，學生們不僅能夠鞏固所學的科學知識，還能培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我對科學小制作有了一些心得體會。
首先，科學小制作需要有耐心和細心的工作態(tài)度。制作過程中，往往需要反復實驗和調整，需要花費不少時間和耐心。如同在制作電動風車的過程中，我發(fā)現(xiàn)當切割好的扇葉與電動風扇連接后，扇葉的位置與風扇轉動軸線不完全重合，導致扇葉轉動時不平衡。于是，我試圖通過不斷調整風扇與扇葉的位置和角度來解決問題。經(jīng)過多次實驗和反復調整，最終成功制作出一個平衡穩(wěn)定的電動風車。這個過程需要細心觀察和耐心嘗試，才能找到最優(yōu)解。因此，耐心和細心對于科學小制作來說至關重要。
其次，科學小制作需要有實驗精神和勇于嘗試的態(tài)度。制作過程中，難免會遇到各種各樣的問題。如果一遇到困難就退縮，從不嘗試解決問題，那么就無法完成一個完整的實驗或模型制作任務。例如，在制作蒸發(fā)實驗器時，我發(fā)現(xiàn)實驗器上方的漏斗無法穩(wěn)定地固定，導致實驗過程中容易失去平衡。于是，我思考并決定嘗試一種不同的固定方式，通過多次嘗試，最終找到了一個好的解決辦法，使漏斗能夠穩(wěn)定地固定在實驗器上。這個過程需要實驗精神和勇于嘗試的態(tài)度，只有不畏困難，勇往直前，才能夠找到解決問題的途徑。
此外，科學小制作需要有創(chuàng)新思維和能力?？茖W小制作并不是簡單地按照模板進行復制，而是鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的實驗裝置或模型。在制作太陽能車的過程中，我不僅按照老師給出的制作步驟進行了實驗車的搭建，還嘗試使用不同種類和大小的太陽能電池板，以及不同的車輪材質，最終設計出了一個更高效、更穩(wěn)定的太陽能車。這樣的創(chuàng)新思維和能力可以培養(yǎng)學生們的獨立思考和解決問題的能力。
另外，科學小制作需要有團隊合作的精神。在制作過程中，經(jīng)常需要與同學們進行合作，共同交流和討論，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中互相幫助和支持。例如，在制作推翻垂直力的實驗裝置時，我發(fā)現(xiàn)一個人無法完成操控裝置、觀察描繪等多項任務，于是與同學一起合作，互相協(xié)作，最終順利完成了實驗。這樣的團隊合作精神不僅可以提高效率，還能夠培養(yǎng)學生們的集體意識和團隊合作能力。
綜上所述，科學小制作是一項很有趣和有益的活動，通過參與其中，學生們不僅可以鞏固所學的知識，還能培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。在這個過程中，耐心和細心、實驗精神和勇于嘗試、創(chuàng)新思維和能力、團隊合作精神等方面的素質得到了鍛煉和提高。相信通過不斷地參與科學小制作，我會更加喜歡科學，更加熱愛實踐，更加享受科學帶來的樂趣。
科學制作心得體會篇三
前言：在生活中我們經(jīng)常能夠看到一些小制作小發(fā)明，它們不僅讓我們的生活更加便利和豐富，還讓我們深刻認識到了科學的力量。本文將從自己的親身經(jīng)歷談談科學小制作小發(fā)明帶給我的心得體會。
第一段：科學小制作小發(fā)明的啟示
在日常生活中，我們常常能夠看到一些神奇的小制作小發(fā)明。比如，在菜市場買菜時，有些商販會使用一些小玩意，來幫助他們快速測量蔬菜和水果的重量，讓顧客可以更加準確地購買。而對于我們學生而言，也可以用一些小的制作，例如：手動扇、小卡車等，讓我們更加方便和快速地完成學習和生活中的各項任務。這些小制作小發(fā)明啟示了我，要想讓生活變得更加便利和充實，只需要一點點的創(chuàng)造性思維和勤奮努力。
第二段：科學小制作小發(fā)明的實踐
在啟發(fā)了我之后，我開始積極嘗試自己動手制造一些小型的創(chuàng)意小制作。例如：一只自制的小夾子，可以幫助我夾住一些小零件，避免它們掉落或遺失。并且，在學習期間，我也嘗試做了一個小實驗。利用一個簡單的電路板，我制作了一個小型地震檢測器，可以自動監(jiān)測地面的震動情況。這些實踐讓我更加了解科技的神奇和科學制作的樂趣，以及鼓舞了我勇敢嘗試并克服困難的動力。
第三段：科學小制作小發(fā)明的收獲
科學小制作小發(fā)明的實踐不僅激發(fā)了我對科學的興趣和熱情，也使我獲得了許多實際的成果。其中一個最大的收獲是，我更好地理解了實踐對于學習的重要性。制作一個小東西并不僅僅是一個簡單的過程，這是一次了解理論與實踐之間聯(lián)系的機會，它讓我更深入地了解到其中的道理和知識。此外，通過制作小發(fā)明，我也學會了如何正確使用工具，增強了技能，同時也培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。
第四段：科學小制作小發(fā)明帶給我的啟示
在我進行科學小制作小發(fā)明的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)一些小問題，這些問題需要我不斷的思考和解決。在一個問題無法解決時，我學會了問周圍的人，并與他們一起探討。在這個簡單的過程中，我領悟到：“千人一面，眾口一詞的道理”。通過與他人的思考和交流，我更好的理解了不同人的不同思想，也獲得了許多關于科學的新想法和新知識。
第五段：感謝科學，感謝科學小制作小發(fā)明
最后，我想向所有那些從事科學研究和發(fā)明的人們致以崇高的敬意和感激之情。雖然是一些小發(fā)明，但它們在我們的生活中起到了關鍵作用，使我們的生活更加便利和舒適。同時，我也想借此機會向所有對科學小制作小發(fā)明感興趣的人們發(fā)起號召：勇敢嘗試，勤奮努力，讓我們的世界變得更加美好和豐富吧！
科學制作心得體會篇四
隨著科技的不斷進步，越來越多的人開始對科學小制作和小發(fā)明感興趣。許多人通過手工制作簡單的小發(fā)明來實現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也愉悅了自己的心情。本文將分享我在進行科學小制作和小發(fā)明時所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：進入主題
在進行科技小制作時，首先要有一些初步的科學知識，這可以幫助我們更好地理解科技原理。我們可以通過查找科技書籍或者在網(wǎng)上搜索信息來獲得相關知識。同時，在實際操作中，我們還需要掌握一些基本技能，如焊接、電路設計、編程等。
第三段：實際運用
在制作過程中，我們會面臨許多問題，如材料選擇，配件搭配，工具運用等。這些問題需要我們耐心思考和調整。例如，當我制作電動小車時，我遇到了電機與輪子之間的連接問題，經(jīng)過多次嘗試，我最終選擇了一種更加簡單有效的連接方式。這個經(jīng)歷使我更好地了解了實際運用中的問題，并提高了我的解決問題的能力。
第四段：創(chuàng)造力
進行科技小制作，創(chuàng)造力是關鍵。我們需要不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意和思路。例如，當我在制作一個可以遠程控制的小機器人時，我使用了3D打印技術，將不同的零件進行拼配，從而創(chuàng)造出了一個獨特的新型機器人。
第五段：結語
在科技小制作和小發(fā)明的過程中，我們不僅可以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且可以享受到“心流”的狀態(tài)，在不斷摸索實驗中，獲得成就感和快樂。我們需要不斷學習和探索，更要發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。希望每個人在科技小制作的道路上都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的“亮點”。
科學制作心得體會篇五
科學小制作是一種將科學知識與實踐相結合的創(chuàng)造性活動，它不僅能增強學生對科學的興趣和好奇心，還可以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。在參與科學小制作的過程中，我不僅學到了很多科學知識，還體會到了科學實踐的樂趣。下面是我在科學小制作中的一些心得體會。
首先，科學小制作給我提供了一個動手實踐的機會。通過親自動手制作和操作，我深刻地體會到了科學知識的實際應用。例如，我曾參與制作簡單的電路實驗裝置，通過將電池、導線和燈泡連接在一起，我清晰地看到了電流的流動和燈泡的亮起，這讓我明白了電流的基本原理和電路的組成。這種實踐的經(jīng)驗比聽課和看書更加直觀，讓我對科學知識的理解更加深入。
其次，科學小制作培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。在制作過程中，我需要親自動手操作，將圖片上的圖案轉化為實際的物品。這需要我準確地測量、剪切、粘貼和拼裝，提高了我的手眼協(xié)調能力和動手能力。更重要的是，制作過程中還需要我不斷地尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。例如，當我制作一個紙飛機時，發(fā)現(xiàn)某個部分沒有完全貼合，我就會嘗試不同的方法，找到最佳的解決方案。這種鍛煉對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
此外，科學小制作增強了我對科學的興趣和好奇心。在整個制作過程中，我對科學知識和原理產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實踐探索，我逐漸明白了自己在書本上學到的知識是如何應用在實際生活中的。例如，在制作一個簡單的風車實驗器材時，我發(fā)現(xiàn)風力可以轉動風車，并能夠驅動其他物體運動。這種發(fā)現(xiàn)讓我對風力、能源轉換等科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
最后，科學小制作讓我認識到科學是一門需要團隊合作的學科。在制作過程中，我需要與同伴合作，分工合作，共同完成一個項目。通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽他人的意見和建議，提高了自己的團隊合作能力。例如，在一個團隊制作水車的過程中，我負責設計和搭建水車的結構，而我的同伴則負責制作水車的機械部分。在合作過程中，我們互相協(xié)商、互相幫助，最終完成了一臺完整的水車。這個經(jīng)歷讓我明白了科學項目需要團隊合作的重要性，也讓我認識到團隊合作的價值。
綜上所述，科學小制作是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過親自動手制作和實踐，我不僅加深了對科學知識的理解，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維?？茖W小制作還增強了我對科學的興趣和好奇心，并讓我認識到科學需要團隊合作。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，對我的發(fā)展將有很大的幫助。希望將來還能有更多的機會參與科學小制作，探索更多的科學奧秘。
科學制作心得體會篇六
現(xiàn)在人們都需要一個速度形社會，而科學的發(fā)展正讓我們的生活更加快捷；科學的發(fā)展讓醫(yī)學更加發(fā)達，使許多人脫離病痛；是科學的發(fā)展讓地球變成了一個“地球村”。汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。電話、手機的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜……電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場看節(jié)目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。電腦在各行各業(yè)的應用更廣泛，我們在海寧發(fā)一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網(wǎng)上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網(wǎng)上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫(yī)療、急救……可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發(fā)達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
一，科技是會促進人的發(fā)展的。畢竟再先進的機器，都是人類發(fā)明創(chuàng)造的，要靠人來使用。而那些因為工具的產(chǎn)生而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄人的勞動本能，那他們會被社會淘汰，但這不意味著科技的發(fā)展會阻礙人的進步，因為任何事物有具有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因為個人因素，就否認科技給人類帶的進步，因為人總是最高等的智慧生物，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對不會比人腦聰明，因為無論怎樣，機器是要人來發(fā)明的，它不會自己產(chǎn)生。
二，科技是第一生產(chǎn)力。如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發(fā)展，科技的進步關鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，如果沒有科技的進步，哪會有我們祖國的繁榮昌盛和穩(wěn)定，科技的進步會大大促進人類的發(fā)展。
三，科技的發(fā)展會促進人的全面發(fā)展。因為科技的發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展條件，人們能在科技發(fā)展的前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發(fā)展。所以，科技的發(fā)展會促進人的全面發(fā)展。
四，科技的發(fā)展是否促進人的全面發(fā)展，應當這樣來衡量，一是看人的平均壽命是否延長，二是看人的思維方法是否進步，三是看人的綜合體能和智能是否發(fā)展，四是看人類在把握自然世界發(fā)展的水平。一位大學老師曾向學生提出這樣一個問題：“假如哪一天我們離開‘科學’及其帶來的一切，生活將會怎么樣？”學生們面面相覷。最后，大家說出的答案是：不可思議。
是的，科學對于人們的生活實在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機、電腦、汽車、手機等與科學密切相關，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設備、藥品，凡此種種，何物與科學無干？我們要生活，須臾不能離開科學。人們生存離不開科學，發(fā)展也離不開科學。離開“科學”二字，就不能又好又快地向前發(fā)展。我們對發(fā)展規(guī)律的認識，有一個深化的過程。科學發(fā)展觀為我們帶來了令人振奮的變化。我們看到，隨著科學發(fā)展觀的貫徹落實，我省經(jīng)濟社會發(fā)展不斷邁出新步伐，人民生活水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強。污染減少了，一些湖泊的水變清了，天更藍了，云嶺大地更加滿目蒼翠，環(huán)境更加優(yōu)美。科學發(fā)展帶來的好處，三迤大地各族人民看得見，摸得著?？茖W發(fā)展觀的深入落實，使“科學”二字顯現(xiàn)出新的偉力，閃耀出更燦爛的光芒。在十七大報告中指出：科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這一番話，表達出了神州大地各族人民的共同心愿?？茖W之光燦爛，科學發(fā)展力量無窮。只要我們堅定不移走科學發(fā)展之路，讓科學之光照亮心田，未來就一定會更加幸福美好。
我國在世界上處于領先地位的科技成果和存在的差距軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神龍上天、龍芯的開發(fā)研制等等。自從近代西方文化伴隨著血與火涌入中國后，就全面而深刻地影響了中國文化。本文側重從中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉型的角度，探討了西方文化對中國政治觀念、經(jīng)濟倫理、科學技術的現(xiàn)代化影響。認為當代中國文化是近兩百年來中西文化矛盾與交融的結晶，當代中國文化的各個領域都活躍著大量的西方文化因子。西方文化不僅影響著當代中國政治理念、經(jīng)濟倫理、科學技術，還影響著當代中國的軍事、哲學、宗教、教育、心理學、醫(yī)學、體育、音樂、美術、舞蹈、影視、生活方式與價值觀念等等。中國當代文化是一個親合性、開放性、發(fā)展性的文化，正在大規(guī)模地高速地吸納西方文化等所有域外文化，以不斷豐富和超越自我。我們的生活中隨處可見科技帶來的好處，在不知不覺中，科技正在改變著我們的生活。來到廚房，微波爐、快速燙煲、電磁爐，一個個整整齊齊地擺放在那里，隨時準備聽候主人的調譴。以前，弄一餐飯可麻煩了，一碗剩飯炒了又炒，炒黑了也要硬著頭皮吃，吃了火氣大，嘴唇起泡?，F(xiàn)在呢？中午剩下的飯放進微波爐熱一分鐘就可以吃了。小時侯用鐵鍋燒骨頭湯，湯很容易溢出來，而且不容易燉爛?，F(xiàn)在用高科技的產(chǎn)物--快速燙煲，煲出來的骨頭燙既不油膩還能自動把握火候，插上電，調好水量，你可以放心上班去，下班回來，香噴噴的骨頭湯等著你喝呢。出了廚房，來到浴室，這里的高科技產(chǎn)品有浴霸、太陽能熱水器。媽媽說：“我小時侯最怕洗澡，因為浴室里沒有暖氣，涼颼颼的。如今，浴室里有了浴霸，就算是冬天里面也熱氣騰騰。利用太陽能熱水器燒出的洗澡水，不僅節(jié)約了能源，而且使用起來方便安全，太陽能電子儀還能顯示溫度，利于調節(jié)水溫科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀，跨入了一個充滿高科技的時代?？茖W改變了我們的生活，科學改變了我們的命運?！爸R就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！我們的科技在不斷的進步！科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的主題！隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜。
吳思駿自從第一臺計算機在美國揭開神秘面紗后，人們便賦予了計算機光榮的使命。事實證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個新的平臺，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發(fā)展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活?？茖W技術是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量?？萍嫉拿恳淮伟l(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化；在１８世紀的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機技術的廣泛應用，才使工業(yè)革命進入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學技術革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟復蘇和社會主義國家經(jīng)濟的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。利大，像上網(wǎng)，網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了們就會有一種成就感。其一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質的三大要素。因此，中小學生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領域，通過網(wǎng)絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)e—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。
科學制作心得體會篇七
黨的十大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，這是黨作出的戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論武裝全黨的一項重大舉措，教師科學發(fā)展觀心得體會。作為第一批學習實踐科學發(fā)展觀單位之一，作為一名教師，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。
要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一要務。而“發(fā)展”的第一要務，首先是科學的。經(jīng)驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?！翱茖W發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。
1、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態(tài)度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優(yōu)生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。
2、要努力提高自己的業(yè)務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要加強業(yè)務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
3、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問本文由學#生@無%憂&網(wǎng)整理題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動落實科學的發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
科學制作心得體會篇八
金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20**年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學生，有關心我的同事，對于學校領導和老師們對我的關心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高
度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調動學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學生的學習動力
情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務。首先，教師應注意建立平等、民主、合作的師生關系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學生在愉悅的情景中參與學習
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中，教師應注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中，去獲得情感的共鳴。
上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。
（二）利用多媒體，創(chuàng)設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學的多樣性
在小學唱歌教學中，最常使用的傳統(tǒng)教學方法是由老師進行范唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于學生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學內(nèi)容和教學手段來發(fā)展學生多方面的音樂才能，并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習，尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級音樂優(yōu)質課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應該有一種良好的載體。于是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或將歌曲集體創(chuàng)編為舞蹈。
這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
科學制作心得體會篇九
世界上真是無奇不有!其實天底下有許多事，尤其是自然界的奇景，我們在表面上并不能看出它的奧妙，只有深入其中，也許才有可能有機會去一窺究竟!
觀看了兩期節(jié)目，我的感觸很深——大自然的智慧我們是比不上的。這世界上有太多我們?nèi)祟惒豢梢越忾_的謎題，但是只要我們有毅力，或許，我們也能成功!
弘揚科學精神;宣傳科學思想;提倡科學方法;傳播科學知識，這是我們每個人應該做的，其次要有求知的欲望，我觀看的兩期——《小河里的“金娃娃”》、《離奇的老龍洞》一開始看似不能解決的問題，隨著事件的一步步推進，真相便水落石出。
科學可以消除人們的迷信與無知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁發(fā)平在河邊撿到的金光閃閃的石頭，由于村民的知識面不廣，對金子沒有正確的理解，所以才把它當作金子，村子里彌漫著“淘金熱”，看到這我也有點心動，但是隨著節(jié)目的介紹，這不過是“愚人金”也就是黃鐵礦，因為黃鐵礦的淺黃銅的顏色和明亮的金屬光澤，常被人誤認為黃金，故稱愚人金。如果不是專家的及時檢測，我想村民一味的拾撿這“黃金”必定會浪費金錢和時間，所以我們要掌握一定的知識，不能迷信，更不能盲目從眾。
狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質世界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎。大自然是令人捉摸不透的，大自然的神奇讓我們更加想揭開她的面紗，在《離奇的老龍洞》種奇怪的紅水，令人想迫不及待得想解除謎團，這也需要一定的勇氣和知識!
自然界是巨大的，富有智慧的，我們要正確的認識大自然，與大自然和諧相處!
科學是關于自然界、社會和思維的知識體系，它是適應人們生存斗爭的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，它是人們實踐經(jīng)驗的結晶。所以我們要努力學一習一科學文化知識，正確把握好奇心，掌握好的學習方法——通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。
《走進科學》豐富了知識，因此在閑暇之余可以觀看一下，開拓視野!
科技是我們不懈的追求!科學可以豐富知識!世界無奇不有，只有深入其中，也許才有可能有機會去一窺究竟!
在這個暑假我收看了很多中央十套的“走近科學”。
科學制作心得體會篇十
誰鑿高山石?凌虛構梵宮，蜃樓疑海上，鳥道設云中。
今日，我看了一集《走近科學》欄目，節(jié)目介紹了中國古代的一些建筑奇跡。最讓我感到震撼和驚奇的是恒山上的懸空寺。讓我作為一名中國人而驕傲。
次參觀游覽，才真正看到這個古老民族的燦爛文化藝術和禮貌歷史。懸空寺不僅僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕?！币獯罄崴箍脊艑＜夷嶂Z先生認為：懸空寺及它象征的一切，體現(xiàn)了中華民族偉大的文化成就，是中國人民智慧的杰出體現(xiàn)。
“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊!”和一般寺廟相比，懸空寺規(guī)模很小，但它建在連猴子也上不去的萬丈懸崖上，又安然無恙地保存了一千多年，真是人間奇跡!
科學制作心得體會篇十一
攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，今天我非常榮幸的參加了由鎮(zhèn)里組織的“科學探討會”。通過學習，我有以下幾點感觸：
作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識和操作技能，還要有良好的思維品質，掌握最現(xiàn)代的理論知識，在科學探索的過程中，我不僅僅把知識傳授作為自己的任務和目的，也要花費時間和精力檢查學生對知識掌握的程度上，更應該注重日常的實驗操作能力等。
1、科學課最重要的一個理念是強調課堂教學要從問題入手。我們應該在課堂教學中創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習。在課堂上，學生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。
2、課堂教學以科學探究為主?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！敝馕吨W科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，科學來源于生活，從生活中體會科學，學習科學。記得有一次授課過程中，我問同學們我們屬于哪個洲這個問題，三年級同學異口同聲回答：“滄州”。聽了同學們的回答，我哭笑不得，知識來源于生活，也許孩子們?nèi)粘Ｉ钐窒蘖耍覀儾荒軐λ麄円筇?，因為期望越大失望越大?BR> 通過近期的考試來看，科學試題不僅僅局限于書本知識，更多的開放性試題層出不窮，使學生在學習過程中學會科學探索，通過科學探索活動，學生們對科學探索的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解決的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究，學生對科學與技術的'關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。這更需要老師的輔導與幫助。
首先，需要教師充實自己的知識水平，課前準備充足的實驗器材，讓學生從親身體驗中學好科學。其次，選好實驗，讓學生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵學生做好實驗。最后，讓學生學會自己總結、陳述實驗過程，鍛煉自學能力。多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學，愛科學。記得上學期《尋找蚯蚓》這一課，我布置的作業(yè)讓學生們每小組準備一條蚯蚓，第二天上課時，有的同學抓了十幾條蚯蚓，有的同學因為抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家長幫忙抓蝎子的，有從家拿王八來的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了動物世界。
總之，在這次的學習中，我不僅在教學能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金烏足赤，人無完人，在教學過程中有一定的缺陷，例如，學生自制力差，需要老師耐心的教導。這一屆學生中，許多同學的底子很差，許多字都不認識，在科學課上又充當起語文老師，進行教學、教導等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作為一名科學老師我會不斷的尋找自己的方法教好這門課程。
科學制作心得體會篇十二
作為一名科學愛好者，我一直認為科學是人類最偉大的發(fā)明之一。經(jīng)過多年的學習和實踐，我對科學有了更深刻的理解和體驗，讓我更加熱愛科學的美妙世界。下面我將分享一下我的心得和體會。
第一段：探究的精神
科學最有價值的精神在于探究的精神?？茖W家們總是充滿好奇心和探究的欲望，想要知道世界是如何運作的。他們不斷進行實驗和觀察，推翻舊的理論，創(chuàng)建新的理論。科學家們的探究精神也激勵著我們學生，要求我們不斷地思考和質疑。我們也應該學會保持開放的心態(tài)，不斷追求真理。
第二段：科學方法的重要性
在進行科學研究時，科學方法是非常重要的?？茖W方法強調實驗證據(jù)和數(shù)據(jù)，在分析問題方面非常嚴謹和系統(tǒng)?？茖W方法逐漸從試錯中發(fā)展而來，是科學家們在解決問題時所采用的標準方法。通過跟隨科學方法，我們可以更深入地了解問題，并在不同的領域中制定出解決問題的策略。這種方法也被廣泛應用于其他領域，如經(jīng)濟學和社會科學等領域。
第三段：科學的貢獻
科學已經(jīng)為人類做出了偉大的貢獻，從改善人類生活到解決全球性問題，包括環(huán)境問題和健康問題?？茖W已經(jīng)成為我們學習的基礎，知識體系，我們可以從中學習如何發(fā)展更好的技術，并找到更好地應對全球性挑戰(zhàn)的方法?？茖W是開啟世界之門的鑰匙，給我們探尋和理解自然、社會的工具和方法。
第四段：科學教育的必要性
我們應該注重科學教育的重要性?？茖W教育為人們帶來了許多好處，如職業(yè)技能、思維方式等?？茖W教育有助于更好地理解和應對我們生活中所面臨的各種問題。一個科學素質高的人不僅能夠完成自己的工作，而且還有更多的機會探究和理解更復雜和困難的問題。
第五段：科學未來的展望
科學發(fā)展越來越快，以至于我們很難想象未來可能會出現(xiàn)什么樣的新發(fā)展。我們預計可以實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)管理、人工智能、基因編輯和新材料等領域的重大進展。隨著科技的逐漸發(fā)展和全球化的擴大，我們的未來充滿了更多的期待和挑戰(zhàn)，因此我們應該始終保持對科學的好奇心。
總結：
綜上所述，科學無處不在，它對任何領域的人們都有深遠的影響。在未來，科學將不斷發(fā)展，我們需要不斷學習和探究，不斷發(fā)掘新的方法和理論，以了解和應對不斷變化的世界。通過體驗科學，我深刻理解了科學在我們生活中的重要性，并愿意繼續(xù)在科學的道路上前行，體驗科學帶來的美妙世界。
科學制作心得體會篇十三
科學心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的科學心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【科學心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內(nèi)容有些深奧，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。
這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環(huán)境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”!
我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的?分別是叫什么名字?我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊!我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福!
要教好小學科學課這門功課，我認為教師首先要吃透課標，把握整個體系，因此我認真學習了《新課標》，積極參加相關培訓。通過理論學習，我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。它是一種理想，是千百萬教育工作者正在追求、正在實現(xiàn)著的理想，它承擔著適應時代發(fā)展，符合社會進步、國家繁榮、民族振興的需要的職責。
一、新課程改革的基本理念
1、為了每位學生的發(fā)展
課程目標根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設計，三個方面相互滲透，融為一體，具有變課程內(nèi)容和課程知識本位為學生發(fā)展本位的價值取向，要讓每一個學生都有所發(fā)展。
2、正確把握學科教育的特點
人們常說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，教育特別提倡師生之間的平等對話，特別注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個性差異。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
新課標告訴我們：必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，在批評傳統(tǒng)的學習方式和課程基礎上強調以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力倡導自主、探究、合作的學習方式，為學習方式注入新鮮的活力，讓學生成為學習的主人。
4、培養(yǎng)學生的四種能力
新課程體系強調學生具有動手操作能力;社會實踐能力;收集、處理和使用信息的能力;具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。
1、給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。
在課堂上，師生之間應該是平等關系，老師是在和學生一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。多問和好奇是兒童的天性，他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學習氣氛中，，學生當然會感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
2、讓學生以研究者的身份充分觀察思考。
觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準備的認知活動。它是兒童認識客觀世界的重要途徑，大量的感性認識都是通過觀察獲得的。因此，在科學教學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會，讓學生利用多種感官去觀察、體驗。
三、讓學生勤動手，發(fā)揮主體作用。
針對小學生好奇心強，什么事總想弄明白，做什么都想親自試試的特點，教師要因勢利導，培養(yǎng)他們的動手能力達到手腦并用的效果。
首先科學課中一些實驗和觀察材料可以讓學生親自動手準備。
其次要鼓勵學生多動手操作和實驗。單純教師一個人邊講邊做地忙活，學生只是干巴巴地聽著、看著的教學模式，學生往往注意力不集中，學習興趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教師只是給學生提供實驗材料，只告訴學生去干什么，而不告訴學生怎么干，讓學生自己動手動腦去發(fā)現(xiàn)，同時教師也不失時機地給予點拔、引導和鼓勵，就會極大地發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑。
總之，在小學科學教學中，教師要注重激發(fā)學生強烈的學習興趣和學習欲望，誘導學生學會學習、學會創(chuàng)造、鼓勵學生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學會動手成為學習的主人，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學科學核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡互動學習方式等)，掌握現(xiàn)代教育教學技術。
從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢?首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去;探究活動的過程要充分展示學生的思維過程;探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發(fā)展。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1.要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2.根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3.探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4.培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5.多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學課堂教學應達到以下境界：
1.從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛;超越教材，整合資源;超越課堂，關注生成;超越教師，尊重主體。
2.從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活;人氣，情感共鳴;靈氣，放飛想象。
3.從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4.從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓，領導給了我這次學習的機會，使我對歷史學科有了一個全新的認識。
這次培訓先是聽了兩個老師對20_年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學科特點，突出歷史基礎知識，主干知識;要充分重視歷史課程標準對歷史教學的指導作用;要注意建設知識體系，以專題的形式組織學生復習;轉變觀念，注重學生能力培養(yǎng)，堅持把基礎知識作為重中之重;努力提高自己的知識儲備，多看書，多學習，關注史政與歷史的交融點以及亞熱點等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質的歷史課有了初步的認識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高!
最后，煙臺教研員孫老師詳細地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點：
1、全面衡量教師的教育教學活動:關鍵從8個方面論述了教學的全過程，具體、明白，讓人一目了然!
2、“好課”好在哪里?這個問題孫老師從6個方面進行了闡述，從學生到教師，從目標到課堂訓練，面面俱到，詳細具體，很好的給我們以引導。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結束了她的講話：
最核心的教學目標促進學生發(fā)展;
最現(xiàn)實的教學起點學生認識上的困惑和矛盾;
最重要的教學智慧順應學生的學習狀態(tài)。
這次學習，讓我學到了很多，最主要的是我的教學態(tài)度得到了轉變，充分認識到了教學無小科，盡職盡責才是真。學到了教無定法，學會了用反思來不斷提高自己!也認識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學習，來提高自己的素質，真正做到給學生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學習讓我感受最深的是歷史教研員的務實，從萊陽的到煙臺的，都在實實在在的為中學的歷史教學努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!
“學風建設需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發(fā)展學院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時，對該院學風建設工作做出了如是概括，并就教、學、管三個方面的工作分別進行了介紹。
學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與發(fā)展學院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務培訓力度，加強開展教師的教學研討工作。另外，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態(tài)度、教學水平等進行評價。按照學院04年5月第一屆教代會已經(jīng)通過的《關于加強人文與發(fā)展學院學風建設的方案》，學院學生工作系統(tǒng)將組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學生評價為不合格者，學院將暫停其教學活動。學院一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規(guī)范自己的教學行為，以高度負責的態(tài)度為學生傳授知識并不斷提高教學水平有積極的作用。
抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。人文與發(fā)展學院的學生群體有一些鮮明的特點，他們思想活躍，對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性，但同時也因為進入大學時第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調劑率教高，而且由于社會對學院認知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使部分學生的學習熱情受到影響。針對上述問題，人發(fā)學院開展了一系列富有特色的工作，包括長達一年的“新生入學教育工作“和各類獎懲機制。
為幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業(yè)，人發(fā)學院從03級新生入校開始，就制定了長達一年的系列新生入學教育工作，分為“認識大學、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認識自我、關愛自我、明確目標”、“我看大學的方方面面”三個階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過近兩年的工作，入學教育的效果還是非常明顯的。
在獎勵機制上，人文與發(fā)展學院主要抓住獎學金評定和優(yōu)良學風班建設兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學習氛圍。關于獎學金的評定工作，景發(fā)說：“我院對獎學金的評定從04年開始進行了新的調整，打破了以往以班級為單位的的平均主義，而是以同年級同專業(yè)的所有學生為競爭單位，這對于同學們以班級為單位開展學風競賽大有好處。”而對于優(yōu)良學風班的建設，人文與發(fā)展學院也有自己的特色。景發(fā)說，從04年開始，學院將學校規(guī)定的優(yōu)良學風班的比例由原來的20%擴大到60%，前20%為校級優(yōu)良學風班，后40%為院級優(yōu)良學風班。被評為院級優(yōu)良學風班的班級可以一次性得到獎金600元，而校級的在學校獎勵之外，學院也會增加200—300元不等的獎勵。此舉大大增加了優(yōu)良學風班的建設效果。
在“管”的方面，景發(fā)介紹說，人發(fā)學院建立了以分黨委、分團委、學生會、班主任、學生助管、學生黨員為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。景發(fā)說，有些人認為大學生沒有必要去“管”，但從實際情況看，“管”又是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。
關于學風建設，景發(fā)說，他最想說的話是：“要真抓實干，切忌走過場;要有打持久戰(zhàn)的思想準備并為之建章立制;要不斷分析學風建設中的新情況，新問題并實事求實的采取相應的治理措施;各學院情況不同，抓學風的辦法和著力點也可能會不大相同?！本鞍l(fā)最后仍然強調說：“抓學風，應該同時注重‘教’、 ‘學’、‘管’三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響?！?BR>
科學制作心得體會篇一
科學小制作是培養(yǎng)學生動手能力、觀察和分析能力的重要手段之一。通過動手實踐，學生能夠更好地理解科學知識，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。我在參與科學小制作的過程中獲得了很多收獲，下面就和大家分享一下我的心得體會。
首先，科學小制作激發(fā)了我對科學的興趣。在學校的科學實驗室里，我通過親自動手制作各種小發(fā)明、小裝置。這些小制作看似簡單，但背后都蘊藏著豐富的科學原理。通過親自實踐，我逐漸明白了實際應用與理論知識的聯(lián)系之處，這讓我對科學產(chǎn)生了更深的興趣，對學科的學習也更加主動和積極。
其次，科學小制作培養(yǎng)了我觀察和分析問題的能力。在科學小制作的過程中，我需要觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，找尋其中的規(guī)律和原理。通過這些實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察和分析問題上的能力在不斷提高。我學會了對實驗現(xiàn)象進行全面而細致的觀察，進而找到問題的關鍵點，從而正確地進行分析和解決問題。
再次，科學小制作鍛煉了我的動手能力。在實踐過程中，我需要運用一定的技巧和方法進行小制作。這需要一定的動手能力和操作經(jīng)驗。通過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的動手能力在不斷提高。不僅如此，我還學會了如何選擇合適的材料和工具，并且掌握了一些簡單的制作技巧。這些技能的掌握不僅在科學小制作中有用，對我的生活和學習中也大有裨益。
另外，科學小制作讓我體會到了團隊合作的重要性。在科學小制作的過程中，我需要與同學們一起討論、交流和合作。我們不但相互鼓勵，還相互幫助。通過這樣的合作，我們得以充分利用每個人的優(yōu)勢，共同解決問題，完成小制作任務。這樣的合作經(jīng)驗不僅讓我體驗到成功的喜悅，也讓我體會到了互助和合作的重要性。
最后，科學小制作給我?guī)砹俗院栏泻统删透小Ｃ慨斘矣H手制作完成一個小發(fā)明、小裝置時，看著它們在我手中動起來，實現(xiàn)自己的設計和想法，我會感到無比的自豪和滿足。這種感覺讓我更加相信自己的能力和潛力，并激發(fā)了我進一步深入學習科學知識的動力。這種自豪感和成就感成為了我不斷追求進步和發(fā)展的動力源泉。
總之，科學小制作是一種有趣、實用且兼具教育意義的活動。通過參與科學小制作，我不僅培養(yǎng)了動手能力和觀察分析能力，還加深了對科學的興趣，鍛煉了團隊合作精神，獲得了自豪感和成就感?？茖W小制作的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我自信和努力向前的力量。我相信，只要繼續(xù)參與科學小制作，我會有更多的新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟，讓科學的種子在我心中茁壯成長。
科學制作心得體會篇二
科學小制作是學生們在課堂上常常進行的一項實踐活動，通過制作小實驗裝置或模型，學生們不僅能夠鞏固所學的科學知識，還能培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我對科學小制作有了一些心得體會。
首先，科學小制作需要有耐心和細心的工作態(tài)度。制作過程中，往往需要反復實驗和調整，需要花費不少時間和耐心。如同在制作電動風車的過程中，我發(fā)現(xiàn)當切割好的扇葉與電動風扇連接后，扇葉的位置與風扇轉動軸線不完全重合，導致扇葉轉動時不平衡。于是，我試圖通過不斷調整風扇與扇葉的位置和角度來解決問題。經(jīng)過多次實驗和反復調整，最終成功制作出一個平衡穩(wěn)定的電動風車。這個過程需要細心觀察和耐心嘗試，才能找到最優(yōu)解。因此，耐心和細心對于科學小制作來說至關重要。
其次，科學小制作需要有實驗精神和勇于嘗試的態(tài)度。制作過程中，難免會遇到各種各樣的問題。如果一遇到困難就退縮，從不嘗試解決問題，那么就無法完成一個完整的實驗或模型制作任務。例如，在制作蒸發(fā)實驗器時，我發(fā)現(xiàn)實驗器上方的漏斗無法穩(wěn)定地固定，導致實驗過程中容易失去平衡。于是，我思考并決定嘗試一種不同的固定方式，通過多次嘗試，最終找到了一個好的解決辦法，使漏斗能夠穩(wěn)定地固定在實驗器上。這個過程需要實驗精神和勇于嘗試的態(tài)度，只有不畏困難，勇往直前，才能夠找到解決問題的途徑。
此外，科學小制作需要有創(chuàng)新思維和能力?？茖W小制作并不是簡單地按照模板進行復制，而是鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的實驗裝置或模型。在制作太陽能車的過程中，我不僅按照老師給出的制作步驟進行了實驗車的搭建，還嘗試使用不同種類和大小的太陽能電池板，以及不同的車輪材質，最終設計出了一個更高效、更穩(wěn)定的太陽能車。這樣的創(chuàng)新思維和能力可以培養(yǎng)學生們的獨立思考和解決問題的能力。
另外，科學小制作需要有團隊合作的精神。在制作過程中，經(jīng)常需要與同學們進行合作，共同交流和討論，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中互相幫助和支持。例如，在制作推翻垂直力的實驗裝置時，我發(fā)現(xiàn)一個人無法完成操控裝置、觀察描繪等多項任務，于是與同學一起合作，互相協(xié)作，最終順利完成了實驗。這樣的團隊合作精神不僅可以提高效率，還能夠培養(yǎng)學生們的集體意識和團隊合作能力。
綜上所述，科學小制作是一項很有趣和有益的活動，通過參與其中，學生們不僅可以鞏固所學的知識，還能培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。在這個過程中，耐心和細心、實驗精神和勇于嘗試、創(chuàng)新思維和能力、團隊合作精神等方面的素質得到了鍛煉和提高。相信通過不斷地參與科學小制作，我會更加喜歡科學，更加熱愛實踐，更加享受科學帶來的樂趣。
科學制作心得體會篇三
前言：在生活中我們經(jīng)常能夠看到一些小制作小發(fā)明，它們不僅讓我們的生活更加便利和豐富，還讓我們深刻認識到了科學的力量。本文將從自己的親身經(jīng)歷談談科學小制作小發(fā)明帶給我的心得體會。
第一段：科學小制作小發(fā)明的啟示
在日常生活中，我們常常能夠看到一些神奇的小制作小發(fā)明。比如，在菜市場買菜時，有些商販會使用一些小玩意，來幫助他們快速測量蔬菜和水果的重量，讓顧客可以更加準確地購買。而對于我們學生而言，也可以用一些小的制作，例如：手動扇、小卡車等，讓我們更加方便和快速地完成學習和生活中的各項任務。這些小制作小發(fā)明啟示了我，要想讓生活變得更加便利和充實，只需要一點點的創(chuàng)造性思維和勤奮努力。
第二段：科學小制作小發(fā)明的實踐
在啟發(fā)了我之后，我開始積極嘗試自己動手制造一些小型的創(chuàng)意小制作。例如：一只自制的小夾子，可以幫助我夾住一些小零件，避免它們掉落或遺失。并且，在學習期間，我也嘗試做了一個小實驗。利用一個簡單的電路板，我制作了一個小型地震檢測器，可以自動監(jiān)測地面的震動情況。這些實踐讓我更加了解科技的神奇和科學制作的樂趣，以及鼓舞了我勇敢嘗試并克服困難的動力。
第三段：科學小制作小發(fā)明的收獲
科學小制作小發(fā)明的實踐不僅激發(fā)了我對科學的興趣和熱情，也使我獲得了許多實際的成果。其中一個最大的收獲是，我更好地理解了實踐對于學習的重要性。制作一個小東西并不僅僅是一個簡單的過程，這是一次了解理論與實踐之間聯(lián)系的機會，它讓我更深入地了解到其中的道理和知識。此外，通過制作小發(fā)明，我也學會了如何正確使用工具，增強了技能，同時也培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。
第四段：科學小制作小發(fā)明帶給我的啟示
在我進行科學小制作小發(fā)明的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)一些小問題，這些問題需要我不斷的思考和解決。在一個問題無法解決時，我學會了問周圍的人，并與他們一起探討。在這個簡單的過程中，我領悟到：“千人一面，眾口一詞的道理”。通過與他人的思考和交流，我更好的理解了不同人的不同思想，也獲得了許多關于科學的新想法和新知識。
第五段：感謝科學，感謝科學小制作小發(fā)明
最后，我想向所有那些從事科學研究和發(fā)明的人們致以崇高的敬意和感激之情。雖然是一些小發(fā)明，但它們在我們的生活中起到了關鍵作用，使我們的生活更加便利和舒適。同時，我也想借此機會向所有對科學小制作小發(fā)明感興趣的人們發(fā)起號召：勇敢嘗試，勤奮努力，讓我們的世界變得更加美好和豐富吧！
科學制作心得體會篇四
隨著科技的不斷進步，越來越多的人開始對科學小制作和小發(fā)明感興趣。許多人通過手工制作簡單的小發(fā)明來實現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也愉悅了自己的心情。本文將分享我在進行科學小制作和小發(fā)明時所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：進入主題
在進行科技小制作時，首先要有一些初步的科學知識，這可以幫助我們更好地理解科技原理。我們可以通過查找科技書籍或者在網(wǎng)上搜索信息來獲得相關知識。同時，在實際操作中，我們還需要掌握一些基本技能，如焊接、電路設計、編程等。
第三段：實際運用
在制作過程中，我們會面臨許多問題，如材料選擇，配件搭配，工具運用等。這些問題需要我們耐心思考和調整。例如，當我制作電動小車時，我遇到了電機與輪子之間的連接問題，經(jīng)過多次嘗試，我最終選擇了一種更加簡單有效的連接方式。這個經(jīng)歷使我更好地了解了實際運用中的問題，并提高了我的解決問題的能力。
第四段：創(chuàng)造力
進行科技小制作，創(chuàng)造力是關鍵。我們需要不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意和思路。例如，當我在制作一個可以遠程控制的小機器人時，我使用了3D打印技術，將不同的零件進行拼配，從而創(chuàng)造出了一個獨特的新型機器人。
第五段：結語
在科技小制作和小發(fā)明的過程中，我們不僅可以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且可以享受到“心流”的狀態(tài)，在不斷摸索實驗中，獲得成就感和快樂。我們需要不斷學習和探索，更要發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。希望每個人在科技小制作的道路上都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的“亮點”。
科學制作心得體會篇五
科學小制作是一種將科學知識與實踐相結合的創(chuàng)造性活動，它不僅能增強學生對科學的興趣和好奇心，還可以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。在參與科學小制作的過程中，我不僅學到了很多科學知識，還體會到了科學實踐的樂趣。下面是我在科學小制作中的一些心得體會。
首先，科學小制作給我提供了一個動手實踐的機會。通過親自動手制作和操作，我深刻地體會到了科學知識的實際應用。例如，我曾參與制作簡單的電路實驗裝置，通過將電池、導線和燈泡連接在一起，我清晰地看到了電流的流動和燈泡的亮起，這讓我明白了電流的基本原理和電路的組成。這種實踐的經(jīng)驗比聽課和看書更加直觀，讓我對科學知識的理解更加深入。
其次，科學小制作培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。在制作過程中，我需要親自動手操作，將圖片上的圖案轉化為實際的物品。這需要我準確地測量、剪切、粘貼和拼裝，提高了我的手眼協(xié)調能力和動手能力。更重要的是，制作過程中還需要我不斷地尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。例如，當我制作一個紙飛機時，發(fā)現(xiàn)某個部分沒有完全貼合，我就會嘗試不同的方法，找到最佳的解決方案。這種鍛煉對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
此外，科學小制作增強了我對科學的興趣和好奇心。在整個制作過程中，我對科學知識和原理產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實踐探索，我逐漸明白了自己在書本上學到的知識是如何應用在實際生活中的。例如，在制作一個簡單的風車實驗器材時，我發(fā)現(xiàn)風力可以轉動風車，并能夠驅動其他物體運動。這種發(fā)現(xiàn)讓我對風力、能源轉換等科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
最后，科學小制作讓我認識到科學是一門需要團隊合作的學科。在制作過程中，我需要與同伴合作，分工合作，共同完成一個項目。通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽他人的意見和建議，提高了自己的團隊合作能力。例如，在一個團隊制作水車的過程中，我負責設計和搭建水車的結構，而我的同伴則負責制作水車的機械部分。在合作過程中，我們互相協(xié)商、互相幫助，最終完成了一臺完整的水車。這個經(jīng)歷讓我明白了科學項目需要團隊合作的重要性，也讓我認識到團隊合作的價值。
綜上所述，科學小制作是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過親自動手制作和實踐，我不僅加深了對科學知識的理解，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維?？茖W小制作還增強了我對科學的興趣和好奇心，并讓我認識到科學需要團隊合作。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，對我的發(fā)展將有很大的幫助。希望將來還能有更多的機會參與科學小制作，探索更多的科學奧秘。
科學制作心得體會篇六
現(xiàn)在人們都需要一個速度形社會，而科學的發(fā)展正讓我們的生活更加快捷；科學的發(fā)展讓醫(yī)學更加發(fā)達，使許多人脫離病痛；是科學的發(fā)展讓地球變成了一個“地球村”。汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。電話、手機的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜……電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場看節(jié)目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。電腦在各行各業(yè)的應用更廣泛，我們在海寧發(fā)一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網(wǎng)上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網(wǎng)上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫(yī)療、急救……可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發(fā)達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
一，科技是會促進人的發(fā)展的。畢竟再先進的機器，都是人類發(fā)明創(chuàng)造的，要靠人來使用。而那些因為工具的產(chǎn)生而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄人的勞動本能，那他們會被社會淘汰，但這不意味著科技的發(fā)展會阻礙人的進步，因為任何事物有具有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因為個人因素，就否認科技給人類帶的進步，因為人總是最高等的智慧生物，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對不會比人腦聰明，因為無論怎樣，機器是要人來發(fā)明的，它不會自己產(chǎn)生。
二，科技是第一生產(chǎn)力。如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發(fā)展，科技的進步關鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，如果沒有科技的進步，哪會有我們祖國的繁榮昌盛和穩(wěn)定，科技的進步會大大促進人類的發(fā)展。
三，科技的發(fā)展會促進人的全面發(fā)展。因為科技的發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展條件，人們能在科技發(fā)展的前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發(fā)展。所以，科技的發(fā)展會促進人的全面發(fā)展。
四，科技的發(fā)展是否促進人的全面發(fā)展，應當這樣來衡量，一是看人的平均壽命是否延長，二是看人的思維方法是否進步，三是看人的綜合體能和智能是否發(fā)展，四是看人類在把握自然世界發(fā)展的水平。一位大學老師曾向學生提出這樣一個問題：“假如哪一天我們離開‘科學’及其帶來的一切，生活將會怎么樣？”學生們面面相覷。最后，大家說出的答案是：不可思議。
是的，科學對于人們的生活實在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機、電腦、汽車、手機等與科學密切相關，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設備、藥品，凡此種種，何物與科學無干？我們要生活，須臾不能離開科學。人們生存離不開科學，發(fā)展也離不開科學。離開“科學”二字，就不能又好又快地向前發(fā)展。我們對發(fā)展規(guī)律的認識，有一個深化的過程。科學發(fā)展觀為我們帶來了令人振奮的變化。我們看到，隨著科學發(fā)展觀的貫徹落實，我省經(jīng)濟社會發(fā)展不斷邁出新步伐，人民生活水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強。污染減少了，一些湖泊的水變清了，天更藍了，云嶺大地更加滿目蒼翠，環(huán)境更加優(yōu)美。科學發(fā)展帶來的好處，三迤大地各族人民看得見，摸得著?？茖W發(fā)展觀的深入落實，使“科學”二字顯現(xiàn)出新的偉力，閃耀出更燦爛的光芒。在十七大報告中指出：科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這一番話，表達出了神州大地各族人民的共同心愿?？茖W之光燦爛，科學發(fā)展力量無窮。只要我們堅定不移走科學發(fā)展之路，讓科學之光照亮心田，未來就一定會更加幸福美好。
我國在世界上處于領先地位的科技成果和存在的差距軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神龍上天、龍芯的開發(fā)研制等等。自從近代西方文化伴隨著血與火涌入中國后，就全面而深刻地影響了中國文化。本文側重從中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉型的角度，探討了西方文化對中國政治觀念、經(jīng)濟倫理、科學技術的現(xiàn)代化影響。認為當代中國文化是近兩百年來中西文化矛盾與交融的結晶，當代中國文化的各個領域都活躍著大量的西方文化因子。西方文化不僅影響著當代中國政治理念、經(jīng)濟倫理、科學技術，還影響著當代中國的軍事、哲學、宗教、教育、心理學、醫(yī)學、體育、音樂、美術、舞蹈、影視、生活方式與價值觀念等等。中國當代文化是一個親合性、開放性、發(fā)展性的文化，正在大規(guī)模地高速地吸納西方文化等所有域外文化，以不斷豐富和超越自我。我們的生活中隨處可見科技帶來的好處，在不知不覺中，科技正在改變著我們的生活。來到廚房，微波爐、快速燙煲、電磁爐，一個個整整齊齊地擺放在那里，隨時準備聽候主人的調譴。以前，弄一餐飯可麻煩了，一碗剩飯炒了又炒，炒黑了也要硬著頭皮吃，吃了火氣大，嘴唇起泡?，F(xiàn)在呢？中午剩下的飯放進微波爐熱一分鐘就可以吃了。小時侯用鐵鍋燒骨頭湯，湯很容易溢出來，而且不容易燉爛?，F(xiàn)在用高科技的產(chǎn)物--快速燙煲，煲出來的骨頭燙既不油膩還能自動把握火候，插上電，調好水量，你可以放心上班去，下班回來，香噴噴的骨頭湯等著你喝呢。出了廚房，來到浴室，這里的高科技產(chǎn)品有浴霸、太陽能熱水器。媽媽說：“我小時侯最怕洗澡，因為浴室里沒有暖氣，涼颼颼的。如今，浴室里有了浴霸，就算是冬天里面也熱氣騰騰。利用太陽能熱水器燒出的洗澡水，不僅節(jié)約了能源，而且使用起來方便安全，太陽能電子儀還能顯示溫度，利于調節(jié)水溫科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀，跨入了一個充滿高科技的時代?？茖W改變了我們的生活，科學改變了我們的命運?！爸R就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！我們的科技在不斷的進步！科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的主題！隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜。
吳思駿自從第一臺計算機在美國揭開神秘面紗后，人們便賦予了計算機光榮的使命。事實證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個新的平臺，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發(fā)展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活?？茖W技術是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量?？萍嫉拿恳淮伟l(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化；在１８世紀的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機技術的廣泛應用，才使工業(yè)革命進入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學技術革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟復蘇和社會主義國家經(jīng)濟的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。利大，像上網(wǎng)，網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了們就會有一種成就感。其一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質的三大要素。因此，中小學生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領域，通過網(wǎng)絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)e—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。
科學制作心得體會篇七
黨的十大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，這是黨作出的戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論武裝全黨的一項重大舉措，教師科學發(fā)展觀心得體會。作為第一批學習實踐科學發(fā)展觀單位之一，作為一名教師，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。
要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一要務。而“發(fā)展”的第一要務，首先是科學的。經(jīng)驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?！翱茖W發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。
1、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態(tài)度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優(yōu)生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。
2、要努力提高自己的業(yè)務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要加強業(yè)務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。
3、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問本文由學#生@無%憂&網(wǎng)整理題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。教師用實際行動落實科學的發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。
科學制作心得體會篇八
金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20**年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學生，有關心我的同事，對于學校領導和老師們對我的關心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高
度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調動學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學生的學習動力
情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務。首先，教師應注意建立平等、民主、合作的師生關系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學生在愉悅的情景中參與學習
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中，教師應注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中，去獲得情感的共鳴。
上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。
（二）利用多媒體，創(chuàng)設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學的多樣性
在小學唱歌教學中，最常使用的傳統(tǒng)教學方法是由老師進行范唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于學生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學內(nèi)容和教學手段來發(fā)展學生多方面的音樂才能，并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習，尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級音樂優(yōu)質課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應該有一種良好的載體。于是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或將歌曲集體創(chuàng)編為舞蹈。
這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
科學制作心得體會篇九
世界上真是無奇不有!其實天底下有許多事，尤其是自然界的奇景，我們在表面上并不能看出它的奧妙，只有深入其中，也許才有可能有機會去一窺究竟!
觀看了兩期節(jié)目，我的感觸很深——大自然的智慧我們是比不上的。這世界上有太多我們?nèi)祟惒豢梢越忾_的謎題，但是只要我們有毅力，或許，我們也能成功!
弘揚科學精神;宣傳科學思想;提倡科學方法;傳播科學知識，這是我們每個人應該做的，其次要有求知的欲望，我觀看的兩期——《小河里的“金娃娃”》、《離奇的老龍洞》一開始看似不能解決的問題，隨著事件的一步步推進，真相便水落石出。
科學可以消除人們的迷信與無知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁發(fā)平在河邊撿到的金光閃閃的石頭，由于村民的知識面不廣，對金子沒有正確的理解，所以才把它當作金子，村子里彌漫著“淘金熱”，看到這我也有點心動，但是隨著節(jié)目的介紹，這不過是“愚人金”也就是黃鐵礦，因為黃鐵礦的淺黃銅的顏色和明亮的金屬光澤，常被人誤認為黃金，故稱愚人金。如果不是專家的及時檢測，我想村民一味的拾撿這“黃金”必定會浪費金錢和時間，所以我們要掌握一定的知識，不能迷信，更不能盲目從眾。
狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質世界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎。大自然是令人捉摸不透的，大自然的神奇讓我們更加想揭開她的面紗，在《離奇的老龍洞》種奇怪的紅水，令人想迫不及待得想解除謎團，這也需要一定的勇氣和知識!
自然界是巨大的，富有智慧的，我們要正確的認識大自然，與大自然和諧相處!
科學是關于自然界、社會和思維的知識體系，它是適應人們生存斗爭的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，它是人們實踐經(jīng)驗的結晶。所以我們要努力學一習一科學文化知識，正確把握好奇心，掌握好的學習方法——通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。
《走進科學》豐富了知識，因此在閑暇之余可以觀看一下，開拓視野!
科技是我們不懈的追求!科學可以豐富知識!世界無奇不有，只有深入其中，也許才有可能有機會去一窺究竟!
在這個暑假我收看了很多中央十套的“走近科學”。
科學制作心得體會篇十
誰鑿高山石?凌虛構梵宮，蜃樓疑海上，鳥道設云中。
今日，我看了一集《走近科學》欄目，節(jié)目介紹了中國古代的一些建筑奇跡。最讓我感到震撼和驚奇的是恒山上的懸空寺。讓我作為一名中國人而驕傲。
次參觀游覽，才真正看到這個古老民族的燦爛文化藝術和禮貌歷史。懸空寺不僅僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕?！币獯罄崴箍脊艑＜夷嶂Z先生認為：懸空寺及它象征的一切，體現(xiàn)了中華民族偉大的文化成就，是中國人民智慧的杰出體現(xiàn)。
“懸空寺，半天高，三根馬尾空中吊!”和一般寺廟相比，懸空寺規(guī)模很小，但它建在連猴子也上不去的萬丈懸崖上，又安然無恙地保存了一千多年，真是人間奇跡!
科學制作心得體會篇十一
攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，今天我非常榮幸的參加了由鎮(zhèn)里組織的“科學探討會”。通過學習，我有以下幾點感觸：
作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識和操作技能，還要有良好的思維品質，掌握最現(xiàn)代的理論知識，在科學探索的過程中，我不僅僅把知識傳授作為自己的任務和目的，也要花費時間和精力檢查學生對知識掌握的程度上，更應該注重日常的實驗操作能力等。
1、科學課最重要的一個理念是強調課堂教學要從問題入手。我們應該在課堂教學中創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習。在課堂上，學生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。
2、課堂教學以科學探究為主?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！敝馕吨W科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，科學來源于生活，從生活中體會科學，學習科學。記得有一次授課過程中，我問同學們我們屬于哪個洲這個問題，三年級同學異口同聲回答：“滄州”。聽了同學們的回答，我哭笑不得，知識來源于生活，也許孩子們?nèi)粘Ｉ钐窒蘖耍覀儾荒軐λ麄円筇?，因為期望越大失望越大?BR> 通過近期的考試來看，科學試題不僅僅局限于書本知識，更多的開放性試題層出不窮，使學生在學習過程中學會科學探索，通過科學探索活動，學生們對科學探索的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解決的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論;通過科學探究，學生對科學與技術的'關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案。這更需要老師的輔導與幫助。
首先，需要教師充實自己的知識水平，課前準備充足的實驗器材，讓學生從親身體驗中學好科學。其次，選好實驗，讓學生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵學生做好實驗。最后，讓學生學會自己總結、陳述實驗過程，鍛煉自學能力。多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學，愛科學。記得上學期《尋找蚯蚓》這一課，我布置的作業(yè)讓學生們每小組準備一條蚯蚓，第二天上課時，有的同學抓了十幾條蚯蚓，有的同學因為抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家長幫忙抓蝎子的，有從家拿王八來的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了動物世界。
總之，在這次的學習中，我不僅在教學能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金烏足赤，人無完人，在教學過程中有一定的缺陷，例如，學生自制力差，需要老師耐心的教導。這一屆學生中，許多同學的底子很差，許多字都不認識，在科學課上又充當起語文老師，進行教學、教導等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作為一名科學老師我會不斷的尋找自己的方法教好這門課程。
科學制作心得體會篇十二
作為一名科學愛好者，我一直認為科學是人類最偉大的發(fā)明之一。經(jīng)過多年的學習和實踐，我對科學有了更深刻的理解和體驗，讓我更加熱愛科學的美妙世界。下面我將分享一下我的心得和體會。
第一段：探究的精神
科學最有價值的精神在于探究的精神?？茖W家們總是充滿好奇心和探究的欲望，想要知道世界是如何運作的。他們不斷進行實驗和觀察，推翻舊的理論，創(chuàng)建新的理論。科學家們的探究精神也激勵著我們學生，要求我們不斷地思考和質疑。我們也應該學會保持開放的心態(tài)，不斷追求真理。
第二段：科學方法的重要性
在進行科學研究時，科學方法是非常重要的?？茖W方法強調實驗證據(jù)和數(shù)據(jù)，在分析問題方面非常嚴謹和系統(tǒng)?？茖W方法逐漸從試錯中發(fā)展而來，是科學家們在解決問題時所采用的標準方法。通過跟隨科學方法，我們可以更深入地了解問題，并在不同的領域中制定出解決問題的策略。這種方法也被廣泛應用于其他領域，如經(jīng)濟學和社會科學等領域。
第三段：科學的貢獻
科學已經(jīng)為人類做出了偉大的貢獻，從改善人類生活到解決全球性問題，包括環(huán)境問題和健康問題?？茖W已經(jīng)成為我們學習的基礎，知識體系，我們可以從中學習如何發(fā)展更好的技術，并找到更好地應對全球性挑戰(zhàn)的方法?？茖W是開啟世界之門的鑰匙，給我們探尋和理解自然、社會的工具和方法。
第四段：科學教育的必要性
我們應該注重科學教育的重要性?？茖W教育為人們帶來了許多好處，如職業(yè)技能、思維方式等?？茖W教育有助于更好地理解和應對我們生活中所面臨的各種問題。一個科學素質高的人不僅能夠完成自己的工作，而且還有更多的機會探究和理解更復雜和困難的問題。
第五段：科學未來的展望
科學發(fā)展越來越快，以至于我們很難想象未來可能會出現(xiàn)什么樣的新發(fā)展。我們預計可以實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)管理、人工智能、基因編輯和新材料等領域的重大進展。隨著科技的逐漸發(fā)展和全球化的擴大，我們的未來充滿了更多的期待和挑戰(zhàn)，因此我們應該始終保持對科學的好奇心。
總結：
綜上所述，科學無處不在，它對任何領域的人們都有深遠的影響。在未來，科學將不斷發(fā)展，我們需要不斷學習和探究，不斷發(fā)掘新的方法和理論，以了解和應對不斷變化的世界。通過體驗科學，我深刻理解了科學在我們生活中的重要性，并愿意繼續(xù)在科學的道路上前行，體驗科學帶來的美妙世界。
科學制作心得體會篇十三
科學心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的科學心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【科學心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內(nèi)容有些深奧，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。
這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環(huán)境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”!
我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的?分別是叫什么名字?我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊!我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福!
要教好小學科學課這門功課，我認為教師首先要吃透課標，把握整個體系，因此我認真學習了《新課標》，積極參加相關培訓。通過理論學習，我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。它是一種理想，是千百萬教育工作者正在追求、正在實現(xiàn)著的理想，它承擔著適應時代發(fā)展，符合社會進步、國家繁榮、民族振興的需要的職責。
一、新課程改革的基本理念
1、為了每位學生的發(fā)展
課程目標根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設計，三個方面相互滲透，融為一體，具有變課程內(nèi)容和課程知識本位為學生發(fā)展本位的價值取向，要讓每一個學生都有所發(fā)展。
2、正確把握學科教育的特點
人們常說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，教育特別提倡師生之間的平等對話，特別注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個性差異。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
新課標告訴我們：必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，在批評傳統(tǒng)的學習方式和課程基礎上強調以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力倡導自主、探究、合作的學習方式，為學習方式注入新鮮的活力，讓學生成為學習的主人。
4、培養(yǎng)學生的四種能力
新課程體系強調學生具有動手操作能力;社會實踐能力;收集、處理和使用信息的能力;具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。
1、給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。
在課堂上，師生之間應該是平等關系，老師是在和學生一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。多問和好奇是兒童的天性，他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學習氣氛中，，學生當然會感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
2、讓學生以研究者的身份充分觀察思考。
觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準備的認知活動。它是兒童認識客觀世界的重要途徑，大量的感性認識都是通過觀察獲得的。因此，在科學教學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會，讓學生利用多種感官去觀察、體驗。
三、讓學生勤動手，發(fā)揮主體作用。
針對小學生好奇心強，什么事總想弄明白，做什么都想親自試試的特點，教師要因勢利導，培養(yǎng)他們的動手能力達到手腦并用的效果。
首先科學課中一些實驗和觀察材料可以讓學生親自動手準備。
其次要鼓勵學生多動手操作和實驗。單純教師一個人邊講邊做地忙活，學生只是干巴巴地聽著、看著的教學模式，學生往往注意力不集中，學習興趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教師只是給學生提供實驗材料，只告訴學生去干什么，而不告訴學生怎么干，讓學生自己動手動腦去發(fā)現(xiàn)，同時教師也不失時機地給予點拔、引導和鼓勵，就會極大地發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑。
總之，在小學科學教學中，教師要注重激發(fā)學生強烈的學習興趣和學習欲望，誘導學生學會學習、學會創(chuàng)造、鼓勵學生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學會動手成為學習的主人，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學科學核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡互動學習方式等)，掌握現(xiàn)代教育教學技術。
從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學教學中培養(yǎng)學生初步的探究能力呢?首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去;探究活動的過程要充分展示學生的思維過程;探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發(fā)展。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1.要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2.根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3.探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4.培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5.多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學課堂教學應達到以下境界：
1.從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛;超越教材，整合資源;超越課堂，關注生成;超越教師，尊重主體。
2.從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活;人氣，情感共鳴;靈氣，放飛想象。
3.從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4.從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓，領導給了我這次學習的機會，使我對歷史學科有了一個全新的認識。
這次培訓先是聽了兩個老師對20_年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學科特點，突出歷史基礎知識，主干知識;要充分重視歷史課程標準對歷史教學的指導作用;要注意建設知識體系，以專題的形式組織學生復習;轉變觀念，注重學生能力培養(yǎng)，堅持把基礎知識作為重中之重;努力提高自己的知識儲備，多看書，多學習，關注史政與歷史的交融點以及亞熱點等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質的歷史課有了初步的認識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高!
最后，煙臺教研員孫老師詳細地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點：
1、全面衡量教師的教育教學活動:關鍵從8個方面論述了教學的全過程，具體、明白，讓人一目了然!
2、“好課”好在哪里?這個問題孫老師從6個方面進行了闡述，從學生到教師，從目標到課堂訓練，面面俱到，詳細具體，很好的給我們以引導。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結束了她的講話：
最核心的教學目標促進學生發(fā)展;
最現(xiàn)實的教學起點學生認識上的困惑和矛盾;
最重要的教學智慧順應學生的學習狀態(tài)。
這次學習，讓我學到了很多，最主要的是我的教學態(tài)度得到了轉變，充分認識到了教學無小科，盡職盡責才是真。學到了教無定法，學會了用反思來不斷提高自己!也認識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學習，來提高自己的素質，真正做到給學生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學習讓我感受最深的是歷史教研員的務實，從萊陽的到煙臺的，都在實實在在的為中學的歷史教學努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!
“學風建設需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發(fā)展學院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時，對該院學風建設工作做出了如是概括，并就教、學、管三個方面的工作分別進行了介紹。
學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與發(fā)展學院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務培訓力度，加強開展教師的教學研討工作。另外，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態(tài)度、教學水平等進行評價。按照學院04年5月第一屆教代會已經(jīng)通過的《關于加強人文與發(fā)展學院學風建設的方案》，學院學生工作系統(tǒng)將組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學生評價為不合格者，學院將暫停其教學活動。學院一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規(guī)范自己的教學行為，以高度負責的態(tài)度為學生傳授知識并不斷提高教學水平有積極的作用。
抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。人文與發(fā)展學院的學生群體有一些鮮明的特點，他們思想活躍，對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性，但同時也因為進入大學時第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調劑率教高，而且由于社會對學院認知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使部分學生的學習熱情受到影響。針對上述問題，人發(fā)學院開展了一系列富有特色的工作，包括長達一年的“新生入學教育工作“和各類獎懲機制。
為幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業(yè)，人發(fā)學院從03級新生入校開始，就制定了長達一年的系列新生入學教育工作，分為“認識大學、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認識自我、關愛自我、明確目標”、“我看大學的方方面面”三個階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過近兩年的工作，入學教育的效果還是非常明顯的。
在獎勵機制上，人文與發(fā)展學院主要抓住獎學金評定和優(yōu)良學風班建設兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學習氛圍。關于獎學金的評定工作，景發(fā)說：“我院對獎學金的評定從04年開始進行了新的調整，打破了以往以班級為單位的的平均主義，而是以同年級同專業(yè)的所有學生為競爭單位，這對于同學們以班級為單位開展學風競賽大有好處。”而對于優(yōu)良學風班的建設，人文與發(fā)展學院也有自己的特色。景發(fā)說，從04年開始，學院將學校規(guī)定的優(yōu)良學風班的比例由原來的20%擴大到60%，前20%為校級優(yōu)良學風班，后40%為院級優(yōu)良學風班。被評為院級優(yōu)良學風班的班級可以一次性得到獎金600元，而校級的在學校獎勵之外，學院也會增加200—300元不等的獎勵。此舉大大增加了優(yōu)良學風班的建設效果。
在“管”的方面，景發(fā)介紹說，人發(fā)學院建立了以分黨委、分團委、學生會、班主任、學生助管、學生黨員為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。景發(fā)說，有些人認為大學生沒有必要去“管”，但從實際情況看，“管”又是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。
關于學風建設，景發(fā)說，他最想說的話是：“要真抓實干，切忌走過場;要有打持久戰(zhàn)的思想準備并為之建章立制;要不斷分析學風建設中的新情況，新問題并實事求實的采取相應的治理措施;各學院情況不同，抓學風的辦法和著力點也可能會不大相同?！本鞍l(fā)最后仍然強調說：“抓學風，應該同時注重‘教’、 ‘學’、‘管’三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響?！?BR>