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        最新教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)(模板14篇)

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            心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇一
            第一段:引言(介紹男教師讀書(shū)筆記的重要性)
            作為一名男教師,我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè)。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),不斷學(xué)習(xí)是必不可少的。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,而讀書(shū)筆記則是讀書(shū)的重要補(bǔ)充。本文將探討男教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平。
            第二段:重點(diǎn)敘述男教師讀書(shū)筆記的好處
            讀書(shū)筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié),它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于男教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)筆記具有以下幾個(gè)好處:首先,它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊思維。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話,這一過(guò)程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息。其次,讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)整理和總結(jié)筆記,我們可以更清晰地把握書(shū)中的要點(diǎn)和概念,進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。最后,讀書(shū)筆記還可以提升我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)記錄自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考,我們可以提高自己的文字表達(dá)能力,使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢。
            第三段:分享男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)
            在我多年的教學(xué)生涯中,我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類書(shū)籍,并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),我深感讀書(shū)筆記的重要性。首先,我學(xué)會(huì)了注重書(shū)籍的核心思想和重要觀點(diǎn)。在讀書(shū)筆記中,我會(huì)對(duì)書(shū)籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn),以此作為自己今后教學(xué)的基石。其次,我也學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中提問(wèn)。我會(huì)通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,提出一些關(guān)鍵問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅可以幫助我更深入地理解書(shū)籍內(nèi)容,也可以作為未來(lái)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題。最后,我還學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中記錄書(shū)籍中的案例和實(shí)例。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考,可以用來(lái)豐富課堂教學(xué)中的教材,使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí)。
            第四段:如何應(yīng)用男教師讀書(shū)筆記提升教育教學(xué)水平
            讀書(shū)筆記的重要性無(wú)疑是毋庸置疑的,而如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問(wèn)題。首先,我們可以將讀書(shū)筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子,并加以運(yùn)用。其次,我們可以將讀書(shū)筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流。通過(guò)與他人的交流和討論,我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書(shū)筆記,也可以從別人的讀書(shū)筆記中獲得啟發(fā)和借鑒。最后,我們還可以將讀書(shū)筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫(xiě)中。通過(guò)將讀書(shū)筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們可以提高教材的質(zhì)量,使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
            第五段:總結(jié)
            讀書(shū)筆記對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)筆記,我們可以汲取優(yōu)秀書(shū)籍中的精華,將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,以提高教育教學(xué)水平。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記寫(xiě)作的習(xí)慣,不斷充實(shí)自己的教育素材,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇二
            教師干部是學(xué)校中的重要力量,他們除了要帶領(lǐng)師生做好教育教學(xué)外,還要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所規(guī)定的各項(xiàng)管理制度來(lái)運(yùn)作。因此,教師干部需要具備廣博的知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn),而閱讀是獲取這些素質(zhì)的最佳途徑之一。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)拓思維,拓展視野,還能幫助教師干部更好地把握現(xiàn)代教育的相關(guān)理論,成為一名優(yōu)秀的教育管理者。在本文中,我將分享自己在閱讀中的所獲得的心得和感悟。
            第二段:讀書(shū)對(duì)教師干部的價(jià)值
            閱讀可以讓教師干部保持持續(xù)不斷的進(jìn)步,它不僅能助力于教學(xué)方法的創(chuàng)新,也能夠提高管理能力,提高與師生及家長(zhǎng)之間的溝通能力。在閱讀的過(guò)程中,我們不僅可以獲取一般性的知識(shí),更能夠掌握很多有針對(duì)性的技能,例如校園安全,學(xué)生管理,家校聯(lián)盟建設(shè)等。同時(shí),閱讀也能提升教師干部的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),使其在處理各種問(wèn)題時(shí)更具有解決方案和實(shí)效性。
            第三段:正確的閱讀姿勢(shì)
            讀書(shū)是一項(xiàng)需要養(yǎng)成習(xí)慣的良好習(xí)慣,而正確的姿勢(shì)也是更好地閱讀的一個(gè)關(guān)鍵因素。首先,我們應(yīng)該選擇有價(jià)值和適合我們的書(shū)籍,盡可能從封面、序言、目錄等入手,明確所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。其次,我們需要有良好的閱讀環(huán)境,例如安靜且光線充足的房間或是陽(yáng)光明媚的戶外環(huán)境。另外,我們還應(yīng)該給自己合適的休息時(shí)間和合理的讀書(shū)方法,適當(dāng)調(diào)整身體狀態(tài)和情緒,更好地掌握書(shū)籍的核心要點(diǎn)。
            第四段:我在讀書(shū)中的收獲
            通過(guò)兩年的閱讀,我從不同層次上發(fā)現(xiàn)了很多范圍廣泛而內(nèi)容豐富的教育方面的書(shū)籍。一本甚至一篇文章可能會(huì)指引我們化整為零,從而解決各種問(wèn)題。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)閱讀過(guò)程前后的變化,它在很大程度上促使我保持良好的身體和心理狀態(tài),不僅僅是閱讀技能的提高,還在意識(shí)上和專業(yè)觀念上有很大的提升。對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō),不斷地充實(shí)自己對(duì)于教育的認(rèn)知和維持一種健康的身體狀態(tài),是非常重要的。
            第五段:結(jié)尾
            從高科技的出現(xiàn)到現(xiàn)代化的社會(huì)進(jìn)程,時(shí)代在發(fā)生改變,我們需要有人富于創(chuàng)新并掌握前沿的思想。而閱讀就是一種在逆境中保持自己的方法。盡管在日常工作日常中的紛亂,閱讀仍然成為一個(gè)可以幫助教師干部變得更加優(yōu)秀和更有見(jiàn)解的最佳途徑之一。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀增強(qiáng)我們的內(nèi)在能力,掌握必備的技能,成為名符其實(shí)的教育管理者。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇三
            隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師的職責(zé)也越來(lái)越重要。如何提高教師的教育水平和素質(zhì)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。閱讀是教師不斷提升自己的重要方法之一。在這里,我想推薦幾本教師必讀的書(shū)籍,并分享我在閱讀這些書(shū)籍時(shí)所得到的心得體會(huì)。
            第一段:教育心理學(xué)
            我們知道,學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅僅是需要知識(shí)和技能,更需要有利于身心健康的教育環(huán)境和良好的情感體驗(yàn)。這就需要教師有基本的教育心理學(xué)知識(shí)。其中對(duì)我影響較大的是志愿服務(wù)活動(dòng)中閱讀的《教育心理學(xué)》。它詳細(xì)講解了學(xué)生基本心理特征、學(xué)習(xí)過(guò)程中的機(jī)制等知識(shí),同時(shí)也提供了很多針對(duì)性的教育方法,如如何提高學(xué)生的自我控制能力等等。我在研讀這本書(shū)時(shí),真切感到把理論融入實(shí)踐中的重要性,讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了如何在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
            第二段:教育學(xué)
            除了對(duì)學(xué)生做好心理和情感方面照顧,教育學(xué)知識(shí)也是教師必須了解的內(nèi)容。而在《教育學(xué)原理》中,作者詳細(xì)解釋了教育的本質(zhì)和意義,為教師提出了許多教學(xué)原則。我從書(shū)中學(xué)到了,教育是一種人文科學(xué),人的哲學(xué)必須與人的教育理念同步,從而打造出一種合理的教育模式。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些理論與實(shí)踐相結(jié)合,推進(jìn)教育的有效性得到了很好的體現(xiàn),也成為了我教育生涯中的一個(gè)有力支撐。
            第三段:教學(xué)案例
            教學(xué)案例所遇到的問(wèn)題,往往是教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題,如如何提高學(xué)生思維素質(zhì)、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。在《教學(xué)案例分析》中,作者提出了許多具有實(shí)用性的教學(xué)案例,這些案例讓我能夠清晰地理解并把實(shí)踐與教學(xué)融合。對(duì)于實(shí)際操作,我看到了許多不同的教學(xué)方法,可以說(shuō)是豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了我的教學(xué)技能。
            第四段:調(diào)查研究
            教師不僅要教授知識(shí),也要積極地進(jìn)行調(diào)查研究工作,對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)效果等進(jìn)行研究,提高教學(xué)水平。在《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估》一書(shū)中,作者提出了細(xì)節(jié)入微地教學(xué)評(píng)估方法,是我非常有益的參考資料。通過(guò)實(shí)際操作,我確實(shí)看到了教學(xué)質(zhì)量的提高。
            第五段:職業(yè)發(fā)展
            教師必須具備職業(yè)發(fā)展的目光,讀書(shū)也應(yīng)該是職業(yè)發(fā)展的一部分。在《教師職業(yè)發(fā)展》一書(shū)中,作者提出了許多職業(yè)發(fā)展的思路和方法,如發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展自己的專業(yè)技能等。我認(rèn)為這個(gè)角度是非常重要的,幫助我們了解自己的優(yōu)勢(shì),并針對(duì)性地發(fā)展自己的教學(xué)能力和技能,這將有助于教師的職業(yè)發(fā)展。
            總之,教師必讀書(shū)籍筆記心得體會(huì),不僅涉及到教育理論、教學(xué)案例、教育科研、職業(yè)發(fā)展等各個(gè)方面,而且也包括各種實(shí)用的教學(xué)方法,非常有利于教師提高教育素質(zhì)和教學(xué)水平。希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇四
            當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū),我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪,難過(guò)。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈,我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
            不抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣。
            高爾基以前說(shuō)過(guò):“工作如果是快樂(lè)的,那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀猓且驗(yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒,用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
            我曾抱怨自己的工作太累,一周的滿工作量,再帶班主任,常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,雖然已盡力但還是力不從心,總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì),工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí),把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì),把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,讓自己的工作變得焦頭爛額,此刻回想一下,感覺(jué)心驚肉跳,怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了,工作踏實(shí)了,也不感覺(jué)累了,原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
            不抱怨學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
            常常聽(tīng)到周圍的同事抱怨說(shuō):“某某同學(xué)真笨,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂。”“家長(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明,簡(jiǎn)直太笨了?!薄斑@屆學(xué)生笨的太多,教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,充分調(diào)動(dòng)他的用心性,培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲,健康成長(zhǎng)。
            不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
            “水能載舟,亦能覆舟?!眽毫κ且话央p刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi),要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,而是找出壓力,利用壓力,以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生,進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
            或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是,我要說(shuō),人不是萬(wàn)能的,七情六欲在影響著我們,教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺(jué)得,我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!不以物喜,不以己悲,時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒,做一個(gè)陽(yáng)光老師,不抱怨的老師,拿得起,放得下,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
            與其抱怨,不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師,應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,讓我們以書(shū)中的事例為借鑒;以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書(shū)中改變抱怨的方法為思路,做一個(gè)不抱怨的踐行者。
            我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力,用陽(yáng)光的心境緩解壓力,用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
            如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,努力做好自己的本職工作,讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
            從今以后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選?。岩活w寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇五
            伴隨著新課程改革,各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過(guò)程中很多人覺(jué)得有“亂花漸欲迷人眼”的.感覺(jué),甚至有人感嘆“語(yǔ)文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)?!睉?yīng)對(duì)種。種困惑和疑問(wèn),作為一名一線的語(yǔ)文教師,伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀。我覺(jué)得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課是正確的選擇。
            教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí),目標(biāo)就是要求,目標(biāo)就是方向。所以,教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么本事、關(guān)注什么情感體驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能,讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。
            “語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),字、詞、句、篇,積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶教師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西,不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
            教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣,構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合,在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出確定。應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
            語(yǔ)文教學(xué)方法多樣,形式各異。不管用什么樣的方法,不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律,語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜,于平淡中體現(xiàn)神奇。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇六
            教師是新時(shí)代的靈魂人物,承擔(dān)著培育人才的神圣使命。然而,要成為一名出色的教師,單單教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)還不足夠。閱讀書(shū)籍是拓展視野、積累人生經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在教師生涯中,閱讀更是一種必備的生命方式。本文將探討幾本教師必讀書(shū)籍,分享筆者的心得體會(huì)。
            第二段:教育類書(shū)籍
            首先,推薦幾本教育類書(shū)籍?!督處煹那楦行摒B(yǎng)》一書(shū),是一位從事教育行業(yè)多年的教授所著,闡述了教師情感修養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。書(shū)中引用了大量的案例,讓讀者深刻了解心理和情感的力量,從而成為一名情感修養(yǎng)高、道德感強(qiáng)的教師。此外,還推薦了《黃岡一中的一個(gè)班:一位英語(yǔ)老師的30年情懷》一書(shū),通過(guò)一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的親身經(jīng)歷,展現(xiàn)了教育工作者無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
            第三段:勵(lì)志類書(shū)籍
            除了教育類書(shū)籍,勵(lì)志類書(shū)籍也是教師們不可或缺的讀物。《解憂雜貨店》這本小說(shuō),通過(guò)講述店主阿諾的生活故事,幫助人們理解生命的真諦,也是一部富含勵(lì)志元素的佳作。教育領(lǐng)域中,南懷瑾的《談心》和楊絳的《生活與藝術(shù)》也是很好的勵(lì)志讀物。這兩本書(shū)雖然不是教育專業(yè)的書(shū)籍,但卻能啟迪我們的思考,讓我們更加積極面對(duì)人生。
            第四段:歷史類書(shū)籍
            閱讀歷史類書(shū)籍,可以拓寬教師的視野,了解社會(huì)發(fā)展史和人類文明的演進(jìn)?!墩l(shuí)是偉大的教育家》、《歷史上的教育》、《中華教育史》等皆是不錯(cuò)的歷史類書(shū)籍。通讀這些書(shū)籍,幫助教師從更廣闊的視角來(lái)理解教育,更好地落實(shí)教育宗旨。此外,歷史類書(shū)籍也能為教師提供學(xué)科教學(xué)的價(jià)值參考和教育思想的借鑒。
            第五段:結(jié)語(yǔ)
            教師是社會(huì)的脊梁,教育是民族的未來(lái)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代,閱讀是教師提升自我的一種重要途徑。教育書(shū)籍可以讓教師了解教育本質(zhì),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。勵(lì)志類書(shū)籍可以激勵(lì)教師開(kāi)拓視野,樹(shù)立自信與勇氣。歷史類書(shū)籍則可以促進(jìn)教師反思教育質(zhì)量,領(lǐng)悟教育變革。通過(guò)閱讀,教師能夠成為更好的教育引導(dǎo)者和心靈導(dǎo)師,為學(xué)生的成長(zhǎng)賦予更深層次的寄托。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇七
            這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書(shū)都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨,日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中,有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書(shū)的精彩導(dǎo)讀,目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余,信手翻讀,有感于其中的一些描述:新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”,認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能,卻不知道如何選擇,如何學(xué)習(xí),如何努力。最最懵懂少年期,正是成長(zhǎng)煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光,我們依舊看不清,說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的。等待著下課,等待著放學(xué),等待著游戲的暑假,在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè),煩惱著考試,煩惱著大人的叱罵,這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤。我的少年時(shí)代,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽(yáng),世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ),曾多少次激發(fā)年少的豪情??蓛H此而已,我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們,相反世界老是悖離我們的意愿,不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡,那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,確實(shí)令我深有感觸,如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通,如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài),這是幸事!
            書(shū)中還有這樣的一句話:差異的兩端可能是白癡,也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別,引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等,遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致,可能扼殺天才。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師,又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),原來(lái)我不懂,現(xiàn)在卻明白了,只要我面對(duì)學(xué)生一天,就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
            《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,這樣的思想:尊重學(xué)生,生命的自覺(jué)成長(zhǎng)。像是一個(gè)丟失了理想的人,在重新找尋理想,“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說(shuō):“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?!闭Z(yǔ)言中有由衷的深情,洋溢的激情,讓我不止一次嘆服:新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
            培根在他的《讀書(shū)論》里說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三個(gè)作用:怡情、搏采、長(zhǎng)才。即讀書(shū)可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書(shū)籍,我仍感激他拓展了我的視野,豐富了我的心靈,糾正了我的偏見(jiàn)。書(shū)籍沉默不言 , 他等待著人們的開(kāi)啟。
            盡管如此,我仍然要毫不隱晦地說(shuō),讀自己愛(ài)讀的書(shū),哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷?,想要了解某個(gè)人,而去看有關(guān)他的書(shū),或他寫(xiě)的書(shū)。這是我讀書(shū)的愛(ài)好?!耙簧碓?shī)意千尋瀑,萬(wàn)古人間四月天”,徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子 --- 林徽因,一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗,活潑的言語(yǔ),清新的見(jiàn)識(shí),穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻,熱情與憂郁,只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫(xiě)盡其風(fēng)情與才華。由于她,建筑學(xué)亦變得生動(dòng),建筑也有了生命,建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書(shū)已看過(guò)一年,然而對(duì)于這個(gè)人,我喜歡。我也喜歡過(guò)一些寫(xiě)作家,如中國(guó)新銳作家 --- 王小波??上г谒擅H,即悄然消逝。喜歡他書(shū)的人,近年來(lái)成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書(shū)能地久天長(zhǎng)。
            誠(chéng)信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠(chéng) …… 諸多品質(zhì)融于一體,才曰:“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”,那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想,一個(gè)目標(biāo),它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的,存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。
            “讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,是要我們能領(lǐng)悟讀書(shū)的各種妙處。或許各種書(shū)籍的內(nèi)在有許多相通處,兼容并蓄,才可顯示書(shū)的魅力,讀書(shū)人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫(xiě)作的,應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人,我記得他是留美的理工科大學(xué)生,文革期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),讀完一本厚厚的高等代數(shù),在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題,把鏡子都寫(xiě)藍(lán)了。他說(shuō)那是那么美好的歲月!
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇八
            教師作為社會(huì)中的一份子,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重要任務(wù)。然而,教師的職業(yè)發(fā)展也需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,而閱讀是教師重要的學(xué)習(xí)途徑之一。教師必讀書(shū)籍也是每個(gè)從事教育工作的人應(yīng)該去學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。下面,筆者將分享自己在閱讀教師必讀書(shū)籍過(guò)程中的體會(huì)和心得。
            第二段:教育心理學(xué)
            教育心理學(xué)是由教育學(xué)和心理學(xué)組成的跨學(xué)科學(xué)科,其研究與教育教學(xué)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和教育事實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,了解學(xué)生的行為和心理發(fā)展規(guī)律,是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此,教師必讀書(shū)籍在教育心理學(xué)方面的內(nèi)容,可以讓自己更了解學(xué)生,更好地滿足他們的需求,提高教學(xué)效果。
            第三段:課堂管理
            課堂管理是指教師對(duì)整個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的管理、組織和控制,是保障教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師也需要閱讀相關(guān)的教師必讀書(shū)籍,了解如何在課堂上掌控情況、避免沖突和營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)懶散、厭學(xué)和不積極的現(xiàn)象。
            第四段:教育法律法規(guī)
            教育法律法規(guī)對(duì)于教育行業(yè)是非常重要的,而教師必讀書(shū)籍中的教育法律法規(guī)內(nèi)容,可以幫助教師認(rèn)識(shí)教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和教育法律法規(guī)有關(guān)的重要政策措施,提高教師的法律素養(yǎng)和規(guī)范教學(xué)行為。
            第五段:教學(xué)方法
            教學(xué)方法是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),合理地安排教學(xué)過(guò)程,達(dá)到預(yù)期的教育目的的方式和方法。教師必讀書(shū)籍的內(nèi)容,也包括教學(xué)方法的相關(guān)知識(shí)和技巧。只有在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,才能夠提高教學(xué)效果,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地掌握知識(shí)。
            第六段:結(jié)論
            在教師的日常工作中,需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能提高工作效率和提高教學(xué)質(zhì)量。教師必讀書(shū)籍是一個(gè)非常好的方式,可以讓教師了解并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和技巧,達(dá)到更好的教與學(xué)效果。因此,我希望每位教師都能夠認(rèn)真閱讀這些書(shū)籍,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,為下一代做出更多貢獻(xiàn)。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇九
            個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老。莊子說(shuō),吾生也有涯,而知也無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
            對(duì)于我們公職人員學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。
            一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路
            牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)??茖W(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
            二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野
            書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克思稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
            從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
            三、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀
            人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)籍將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的黨員干部,以帶動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)2
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十
            教師是社會(huì)的丁基,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)知識(shí)的更新與提升。而讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一。然而,讀書(shū)與僅僅產(chǎn)品性閱讀不同,讀書(shū)需要有所思考有所領(lǐng)悟,才能產(chǎn)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記。本文旨在探討教師讀書(shū)筆記的作用、技巧與心得體會(huì)。
            第二段:教師讀書(shū)筆記的作用與效果
            教師讀書(shū)筆記是教師對(duì)所讀書(shū)籍的“思考轉(zhuǎn)化”。首先,讀書(shū)筆記有助于教師的記憶力提升。因?yàn)榻處熜枰诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用所讀書(shū)籍的知識(shí),將其融入教學(xué)中。如果沒(méi)有記錄的讀書(shū)筆記,教師通過(guò)讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)會(huì)很快遺忘。其次,讀書(shū)筆記有助于教師的理解能力提升。通過(guò)記錄讀書(shū)筆記,教師能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)概括書(shū)中的內(nèi)容,這有助于加深對(duì)書(shū)籍的理解。最后,讀書(shū)筆記有助于教師的分享和傳遞。教師可以將自己的讀書(shū)筆記與同事、學(xué)生進(jìn)行分享,這樣可以促進(jìn)交流與共同進(jìn)步。
            第三段:有效的教師讀書(shū)筆記技巧
            首先,寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)要注重主題的梳理。將書(shū)籍的主旨、核心思想、重要觀點(diǎn)等進(jìn)行整理和歸納,以便于日后查閱和分享。其次,注重關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的記錄。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句往往能夠體現(xiàn)書(shū)籍的重要觀點(diǎn)和框架,通過(guò)記錄和反復(fù)閱讀這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,可以加深對(duì)書(shū)籍的理解和記憶。再次,注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。教師讀書(shū)筆記最重要的是記錄自己的思考和領(lǐng)悟,而不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括。最后,筆記的整理和分類也是很重要的。教師可以將筆記進(jìn)行整理和分類,建立自己的知識(shí)體系和個(gè)人書(shū)庫(kù),方便后續(xù)的查閱和使用。
            第四段:讀書(shū)筆記的心得與收獲
            通過(guò)長(zhǎng)期的教師讀書(shū)筆記,我深切體會(huì)到了讀書(shū)的力量。通過(guò)讀書(shū)筆記,我可以將同一類書(shū)籍的觀點(diǎn)和思考進(jìn)行梳理和整理,這有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),讀書(shū)筆記也成為了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的履歷。當(dāng)我回顧自己的讀書(shū)筆記時(shí),我可以清晰地看到自己在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的思考和成長(zhǎng),這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常有意義。
            第五段:總結(jié)與展望
            教師讀書(shū)筆記是教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必要手段之一。通過(guò)記錄、整理和分享自己的讀書(shū)筆記,教師可以提升記憶力、理解能力和交流能力。同時(shí),教師讀書(shū)筆記也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證和履歷。未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記的習(xí)慣,并不斷提升自己的讀書(shū)筆記技巧和水平,以更好地服務(wù)教育事業(yè)。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十一
            我感覺(jué)《如何說(shuō),孩子才肯學(xué)》是一本有趣而有意義的書(shū)。它既適合家長(zhǎng)同樣也適合教師。中間一個(gè)個(gè)鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也時(shí)常出現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的處理方式與之相同時(shí),心中一陣欣喜。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯(cuò)誤時(shí),在反思的同時(shí)更慶幸自己找到了科學(xué)的解決辦法。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的'不同,主觀的將自己的想法強(qiáng)加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書(shū)的心得體會(huì)如下:
            第一章,接納孩子的情緒在全書(shū)中最為重要,是后續(xù)溝通的基礎(chǔ)。它提出了幾個(gè)觀點(diǎn):
            1、不要否定學(xué)生的情緒(當(dāng)情緒被否定的時(shí)候,學(xué)生容易失去勇氣)
            2、不要隨意批評(píng)和忠告(老師出于好意,但學(xué)生在批評(píng)的環(huán)境中很難去考慮問(wèn)題并承擔(dān)責(zé)任)
            3、不要概括和解釋(當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,你的解釋他很難聽(tīng)進(jìn)去,也就很難奏效)
            4、不要忽視學(xué)生的情緒,即便制止不能接受的行為時(shí),也要先接納學(xué)生的情緒、愿望并作出反應(yīng)。第二章,合作更詳細(xì)說(shuō)明了吸引孩子合作的七個(gè)技巧。
            書(shū)中體現(xiàn)出的:“無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì),甚至有侵犯性的行為,他的行為我們可以制止,但他的情緒,或者說(shuō)感情需要被接納。但我們接納的只是他的情緒,并非他的行為?!边@一觀點(diǎn)我印象很深刻。因?yàn)樵谖易约航逃⒆拥倪^(guò)程中我常常不顧及他們的感受,劈頭蓋臉的就是批評(píng)。雖然短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象減少。但這是一個(gè)指標(biāo)不治本的做法。孩子畢竟是孩子,單方面的批評(píng)很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,問(wèn)題才能從根本上解決。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想,去聽(tīng)一聽(tīng),去安撫他們的情緒,這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十二
            第一段:引言(200字)
            作為一名教師,閱讀是我工作中不可或缺的一部分。讀書(shū)不僅能擴(kuò)展我的知識(shí)與視野,還有助于我提升教學(xué)水平。自去年開(kāi)始,我開(kāi)始記錄讀書(shū)筆記,并反思自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我深刻體會(huì)到讀書(shū)筆記對(duì)于教師的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)與心得。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教師讀書(shū)筆記的理解與體悟,希望能為廣大教師提供一些啟示。
            第二段:記錄與總結(jié)(200字)
            讀書(shū)筆記的核心作用在于記錄與總結(jié)。通過(guò)記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)、要點(diǎn)和作者的論證過(guò)程,我可以更好地理解書(shū)籍的主題和作者想要傳達(dá)的信息。我將重點(diǎn)標(biāo)記并摘錄關(guān)鍵句子,以便于后續(xù)回顧與討論。在總結(jié)部分,我會(huì)用自己的語(yǔ)言概括書(shū)籍的內(nèi)容和觀點(diǎn),以加強(qiáng)自己對(duì)書(shū)籍的理解,并為今后的教學(xué)備課提供依據(jù)。
            第三段:思考與批判(200字)
            讀書(shū)筆記不僅是簡(jiǎn)單地記錄,更是一個(gè)思考與批判的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中,我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否合理,提出自己的質(zhì)疑或反駁,并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。這樣的思考和批判能夠培養(yǎng)我對(duì)書(shū)籍的理解深度,并且提高我的批判性思維能力。在筆記中,我會(huì)記錄下這些思考與批判的過(guò)程,從而在教學(xué)中能更好地應(yīng)用這些思想和見(jiàn)解。
            第四段:與他人交流(200字)
            讀書(shū)筆記也為我與他人交流提供了一個(gè)平臺(tái)。在閱讀完一本書(shū)后,我會(huì)與同事、朋友或其他教師進(jìn)行討論,分享我的讀書(shū)筆記,聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和反饋。通過(guò)與他人的交流,我能夠開(kāi)闊自己的思路,得到更多的啟示,并且發(fā)現(xiàn)一些自己未曾想到的問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí),這樣的交流也有助于我建立起良好的教育資源分享網(wǎng)絡(luò),提高自己的教學(xué)能力。
            第五段:應(yīng)用與反思(200字)
            讀書(shū)筆記的價(jià)值在于應(yīng)用與反思。在教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)讀書(shū)筆記中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。也會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)哪些觀點(diǎn)和方法行之有效,哪些需要改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)不斷應(yīng)用和反思,我能夠?qū)⒆x書(shū)筆記中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)智慧,提升自己的教學(xué)效果。
            結(jié)論(100字):
            通過(guò)記錄與總結(jié)、思考與批判、與他人交流以及應(yīng)用與反思,讀書(shū)筆記成為我提升教學(xué)水平的關(guān)鍵工具。它不僅幫助我擴(kuò)展了自己的知識(shí)與視野,更使我能夠更加深入地理解書(shū)籍的內(nèi)容與觀點(diǎn)。讀書(shū)筆記幫助我與他人分享與交流,并能夠應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,提高自己的教學(xué)能力。因此,我十分鼓勵(lì)廣大教師也能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)筆記的價(jià)值,并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十三
            作為一名一線的小學(xué)教師,在幾十年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊,同時(shí)也存在一定的困惑。范梅南先生說(shuō),機(jī)智是"智慧的化身"。因此,教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書(shū),作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念。
            在這短暫的幾個(gè)月里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。我感覺(jué)收獲頗豐。
            第一,讀書(shū)方法。
            常言道:"茶亦醉人何必酒,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。
            第二,讀書(shū)促我成長(zhǎng)。
            讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),這種崇高,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的'最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
            教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十四
            選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
            雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,一切都是值得。
            在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過(guò)是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
            "三歲定八十"可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
            如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說(shuō):"世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。