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        精選大班上學了教案(案例13篇)

        字號:

            教案是一種記錄教師教學內(nèi)容、目標和方法的重要工具。編制教案時,可以運用一些教學媒體和教學工具,提高課堂互動性。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結的教案范文,對于指導教學有一定的借鑒意義。
            大班上學了教案篇一
            1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題,如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
            2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。
            1、大班幼兒對小學生活非??释埠芟敫嗟亓私庖恍┯嘘P上學的知識。
            2、幼兒在家長的幫助下、已經(jīng)知道了自己要去的'小學。也認識了上學的路線。
            繪制兩張上學路線圖。
            一、談話引出課題
            提問:
            1、你們都上哪所學校???
            2、從家到學校都路過哪兒?
            3、你們上學的路線一樣嗎?
            二、分析上學路線圖,學習畫圖方法
            1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。
            2、提出畫圖要求。
            (1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
            (2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。
            3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
            4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。
            三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助
            1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
            2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
            四、幼兒講述自己的上學路線圖
            1、組之間講述,交流上學路線。
            2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
            五、幼兒討論上學路上應注意的問題
            1、交通安全常識。
            (1)上學過馬路時,應該注意點什么?
            (2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了,怎么辦?
            2、要遵守的公共道德。
            有些小朋友上學要坐車,坐車時,我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間,不要讓車門給擠著。)
            3、自我管理。
            上學都是有時間限制的,所以大家在上學路上還要注意什么?
            六、幼兒針對“上學”不懂的地方,向老師提問。
            七、教師總結,送給幼兒美好的祝愿。
            大班上學了教案篇二
            大班上學期語言教案《天鵝》適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人,學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞,樂意觀看表演,感受游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班上學期語言《天鵝》教案吧。
            活動目標:
            1、學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
            2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
            3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
            4、引導幼兒在游戲中學習,感悟生活。
            活動構思:
            小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。
            活動準備:
            大范例(要學的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
            活動過程:
            一、開始部分
            復習已學過的字詞(游戲神秘袋)
            師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
            幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復習已學的字詞目的)
            二、基本部分
            1、欣賞兒歌,引入課題。
            提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
            它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
            小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
            那你怎么樣幫助天鵝呢?
            小朋友討論,個別回答,老師小結。
            2、出示大范例,學習兒歌。
            3、學習字詞
            引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
            a、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
            b、鞏固字詞
            分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。
            c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。
            三、結束部分:老師小結
            本文擴展閱讀:天鵝指雁族(學名:cygnus)的鳥類,屬游禽,國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。
            大班上學了教案篇三
            1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活,激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。
            2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預測和推理,并發(fā)表自己的見解。
            ppt課件。
            一、談話,引出話題。
            再過幾個月,你們就要從幼兒園畢業(yè),去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學的名字嗎?
            今天老師請來了一位小學生,會是誰呢?請看
            二、繪本共讀,了解小學生活。
            1、出示p1:閱讀文字“蚯蚓上小學”
            2、出示p2:
            洋洋走到了校門口,它遇到了誰?會對它們說什么呢?
            聽上課的鈴聲。師:這是什么聲音?小學生上課之前先要和老師打招呼問好,誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動,體驗小學生上課的情景)
            3、出示p3:
            這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?
            日課表怎么看?小學里有哪些課?
            小結:小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。
            4、出示p4:
            小結:小學生上課的時候要端端正正的坐好,不做小動作,不東張西望,專心聽講,開動腦筋,積極舉手發(fā)言,把老師教的本領學得又快又好。
            5、出示p5、p6
            聽,這又是什么聲音?
            下課了,蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
            下課應該先干什么,再干什么?(幼兒討論)
            小結:下課應該先上廁所,然后準備好下一節(jié)課的學習用品,有時間多可以和同學去操場上玩一玩,做做游戲。
            6、出示p7:
            洋洋虛心接受了老師的批評,認真學習,他的考試成績好嗎?
            三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”,激發(fā)幼兒入小學的愿望。
            四、延續(xù)思考:
            今天我們了解了小學的生活,再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了,要上小學了,關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
            大班上學了教案篇四
            活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個內(nèi)容,我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來,又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以,活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系,注重了家長資源的開發(fā)和利用?!霸趺礃釉谥黝}活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。
            我要上小學——我的小書包
            我的小書包
            1、熟悉、了解書包及常見文具用品的.名稱與用途,在操作中學習有條理地整理小書包。
            2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情,在活動中體驗做小學生的愉快感。
            1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園
            2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。
            3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機
            一、觀察、討論小書包
            2、幼兒自由地互相觀察和交流,再集體交流。(如果有相同的書包,討論怎樣識別?)
            3、書包到底有什么用呢?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)
            4、教師小結:原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的,里面放的是我們學習的書本、文具和用品,它是小學生的好朋友。
            二、書包里的朋友
            1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包,想一想,哪些東西是上小學時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校里去的,想想為什么不能帶。
            2、幼兒分散操作(教師觀察幼兒的選擇情況)
            3、集中交流:讓孩子用完整話說明理由。
            4、教師小結
            三、整理小書包
            1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:有的書包里很亂,我們應該怎么辦呢?
            2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?你們先試試看。
            3、幼兒各自整理小書包。
            4、請幼兒介紹:你是怎么放的?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?(可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎?)
            5、小結:因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學去的時候,要每天整理好我們的小書包,還要愛護好書包里的這些東西。
            四、表演“快上一年級”
            幼兒背上小書包,表演“快上一年級”。
            大班上學了教案篇五
            1、知道自己長大了,還有一個學期就要成為小學生了。
            2、了解班級環(huán)境,重新選組,并能為小組設計標志。
            1.布置好班級環(huán)境。
            2.白紙人手一張,水彩筆。
            1.談話;最后一學期。
            了解開學了,小朋友在幼兒園只剩下一個學期了,要珍惜這幼兒園最后的幾個月。
            2.熟悉班級環(huán)境及游戲材料。
            (1)幼兒自由參覌班級環(huán)境,觀察游戲材料的和擺放。
            (2)交流自己的發(fā)現(xiàn),說說活動室里自己最喜歡的地方。
            (3)老師:介紹班級環(huán)境,同時鞏固幼兒對班級常規(guī)的認識。
            3.自由選組。
            (1)幼兒討論并確定新的小組名。
            (2)幼兒自由選組,注意男女搭配。
            (3)各個小組成員商量小組標記。
            4.幼兒為小組做標記。
            (1)每位幼兒為小組設計并繪畫標記。
            (2)將同一組幼兒的`作品集中在一張紙上,并固定在桌子中央。
            大班上學了教案篇六
            學習表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。
            1、重點:表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。
            2、難點:表現(xiàn)出人行走的`四肢變化
            繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
            1、回憶參觀小學的情景:
            “你在小學里看到了哪些人?他們在干什么?”
            2、討論:
            (1)“你會買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”
            (2)教師演示背面背書包人的動作,重點是人行走的四肢變化。
            3、幼兒表現(xiàn):
            (1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
            (2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。
            4、分享:
            (1)欣賞同伴的作品。
            (2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學生而感到自豪。
            小百科:事情,一種對過程的描述?!稇?zhàn)國策·秦策二》:“公孫衍謂義渠君曰:‘道遠,臣不得復過矣,請謁事情。’”高誘注:“謁,告也;情,實也。言義渠君道里長遠,不能復得相見也,請告事之情實?!?BR>    大班上學了教案篇七
            1、通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
            2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。
            3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
            1、知識準備:
            幼兒已了解辯論的知識,并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
            2、物質(zhì)準備
            字卡:我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
            彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
            1、師生談話,導入活動。
            生:我認為人生活在海洋里好!
            生:我認為人生活在陸地上好!
            師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。
            2、幼兒討論后,教師小結。
            師:原來小朋友當中也有兩種不同的看法,那今天我們就進行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
            3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
            教師組織幼兒自由選擇自己的立場,正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
            4、一一辯論環(huán)節(jié)。
            教師向幼兒介紹一一辯論的要求,要求幼兒學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,幼兒進行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。
            5、駁論環(huán)節(jié)。
            教師向幼兒介紹駁論的要求,要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的.觀點,另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁,幼兒進行對應駁論,教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和評價。
            6、教師小結。
            我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關鍵的是我們從小要熱愛學習,學會愛護環(huán)境,等我們長大了做科學家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
            7、知識搶答賽。
            教師介紹游戲規(guī)則,組織幼兒進行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎嘉賓進行頒獎
            大班上學了教案篇八
            本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣,在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖,通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,幼兒會覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師,應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術活動——《手掌畫》。
            活動目標
            1、會觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個手指,手指的長短、粗細是不一樣的。
            2、學習詞:兩只、一雙、長短。
            3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
            教學重點、難點
            知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
            活動準備
            水彩筆、繪畫紙(a3、a4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
            活動過程
            一、師生一起游戲:“五個好朋友?!?BR>    二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”“對了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手?!?BR>    三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來,手指對手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。
            四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出:每只手上都有五個手指。
            五、看一看五個手指一樣長嗎?
            1、找出最長的手指,并捏住它,老師介紹:“這個最長的手指長在中間,所以叫它中指。
            2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。
            3、老師請幼兒伸出一個手指點東西,介紹點東西的手指叫食指。
            4、師:“還有一個手指沒有名字,所以叫它無名指?!?無名指在中指和小拇指的中間)
            六、請幼兒說說手的用途。
            1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測,教師認真傾聽,引導幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。
            2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)
            3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?
            4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?
            七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時老師有幾點要求要說:
            1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動,這樣你畫出的畫就十分漂亮。
            2、集體創(chuàng)作:幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。
            3、請小朋友安靜畫畫
            教學反思
            那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗,因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
            本次活動的目標制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術創(chuàng)作的'素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。
            在活動中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
            大班上學了教案篇九
            1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點。
            2、學說、學編廣告語,提高分析概括的口語表達能力。
            3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
            1、錄制4個與幼兒生活有關的電視廣告。
            2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。
            3、驅(qū)蚊產(chǎn)品
            一、看錄像,感受廣告。
            1、第一次觀看廣告,提問:“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說了些什么?
            2、第二次逐個觀看廣告,提問:“這些廣告告訴了我們什么?”
            (教師小結:廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點、用途。同時適時做隨機教育。)
            3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的`特點。
            二、幼兒學說自己喜歡的廣告語。
            師:我們每天都會看到許多廣告,你們都記得哪些,來說說看!
            鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學說,進一步體會廣告語簡練、概括的特點。
            (共同觀看另一段廣告:“君樂寶酸奶”引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。)
            三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
            1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
            師:夏天到了,有一樣東西大家一定不喜歡,對是“蚊子”,我們用什么辦法趕走蚊子呢?
            (分組進行討論,并請代表發(fā)言)
            2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品,創(chuàng)編廣告。
            要求:5人為一組
            討論內(nèi)容:選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說、故事表演等)、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點和用途、語言要簡潔有趣。
            四、組織廣告表演。
            把幼兒表演的廣告用攝像機錄制下來,結束后在電視里播放。
            本活動來源于孩子生活,孩子們對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣,并愉快的參與其中。整個活動由易到難,從觀看學說電視廣告、了解廣告語特點,進而創(chuàng)編廣告,把幼兒零散的印象、無意的模仿進行提煉、升華,讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
            今天孩子在學說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍,但在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)的比較拘謹。這可能與創(chuàng)編前對產(chǎn)品的分析不夠透徹有關,想把這一環(huán)節(jié)做一修改:先挑選任意幾個產(chǎn)品分析廣告的編法,使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編,可以相互交流,最后在集體面前展示。
            另外,對本節(jié)活動還有一個想法:廣告的選擇要注意原廣告中語言要精練,畫面可以多一些。哪位高人能有經(jīng)典廣告的下載網(wǎng)址,能否指點一二。
            大班上學了教案篇十
            1、提高安全意識,學習溺水安全的有關知識。
            2、了解溺水安全的有關內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識。
            3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
            4、知道在發(fā)生危險時如何自救
            5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
            各種溺水事故圖片等。
            活動過程一、談話引入。
            2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)二、防溺水教育。
            1、小朋友們,我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
            2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
            3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
            4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
            三、結束活動。
            1、通過本次活動。,你懂得了什么?
            2、教師小結:人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
            隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒什么概念,所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識,同時,讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的,在教育教學工作中,我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。
            大班上學了教案篇十一
            早期閱讀是我園的特色課程,我也是語言組的一名成員,在參加該組以來,我們一直在研究著《早期閱讀在語言、藝術領域中的滲透》這個課題。一年多來,幼兒從靜態(tài)的圖書、卡片閱讀發(fā)展到電子大書、動畫、肢體語言等動態(tài)的閱讀,目前,大班孩子開始嘗試閱讀漫畫,結合靜態(tài)的圖片和動態(tài)的肢體語言一起閱讀,用動態(tài)的閱讀方式幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。我結合孩子的現(xiàn)實生活,選擇了德國漫畫家埃奧卜勞恩先生以“父與子”為主題的作品。在幼兒園,孩子與女教師一起游戲、學習,在家,孩子大多也是由媽媽照料,那爸爸和孩子在一起有什么不一樣呢?在《獨創(chuàng)的魚網(wǎng)》活動中,父親脫下褲子,用褲子去捕魚,正是體現(xiàn)了父親可愛的一面,而夸張的畫面、滑稽的動作也體現(xiàn)出漫畫幽默好玩的特征,給孩子帶來了從未有過的驚喜和快樂。
            本次活動我采用的教學策略是:閱讀肢體語言和閱讀圖片相結合,讓幼兒嘗試用完整的語句將觀察的內(nèi)容講述出來,主要目的是幫助幼兒對該活動重點的掌握和難點的理解。另外還采用了師幼共同討論、自由結伴講述、提出問題線索等方式來啟發(fā)孩子思考,幫助幼兒理解作品。
            新《綱要》中指出要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗語言交流的樂趣?!币虼耍诨顒舆^程中,我分為以下四個部分:
            第一部分是幼兒嘗試圖畫的排序。在活動的開始我就出示六幅圖,讓幼兒自由的交談自己的看法與見解,說出圖畫中的意思。在這里我的教學重點放在了初步理解每一幅圖的意思,并請幼兒按自己的想法進行排列順序。我并不要求他們能正確地排出漫畫的順序,而是讓幼兒帶著是否排列正確的疑問觀看表演。
            第二部分也是本活動的重要環(huán)節(jié)之一,幼兒欣賞表演之前,先向他們拋出問題:“他們的表演和你們排列的圖畫順序一樣嗎?”欣賞完表演又從四個方面進行提問,幫助幼兒了解漫畫的.內(nèi)容,接著,我請個別幼兒完整地講述看到的表演內(nèi)容,再分析、調(diào)整漫畫的排列順序。在這里,觀看表演為排列順序起到了化難為易的作用,也是對幼兒排序結果的一次反饋。這個環(huán)節(jié)的設計,主要以幼兒討論為主,給幼兒提供了一個寬松的學習空間。
            第三部分主要是讓幼兒充分感受漫畫所帶來的幽默和詼諧,理解“獨創(chuàng)”的含義,教師引導幼兒根據(jù)漫畫中的人物形象和出人意料的結果,讓幼兒說出自己的想法和感受,理解和感受漫畫的幽默。
            第四部分主要是借助作品出人意料的結果,充分發(fā)揮幼兒的想象,說出自己的發(fā)明創(chuàng)造。
            漫畫可以給孩子帶來歡笑,卜勞恩先生以“父與子”為主題的漫畫作品很適合幼兒園中、大班孩子來閱讀,這次活動我是從語言領域設計的,在下一次活動中,還可以從美術領域入手,讓孩子嘗試畫出漫畫中夸張的表情與動作。
            大班上學了教案篇十二
            1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方,圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等;
            2、了解圖書管理員的工作;
            3、進一步激發(fā)對書的興趣和求知欲。
            1、知識準備:準備“圖書館”“靜的漢字卡片,讓幼兒知道圖書館門口和館內(nèi)都有這幾個字。
            2、事先聯(lián)系好參觀地點、確定參觀路線,邀請圖書館工作人員按照本園的參觀目的作講解.
            一、組織幼兒討論。
            1、咱們家鄉(xiāng)哪些地方有圖書館?你去過沒有?
            2、圖書館是做什么用的?那里有些什么?你知道進圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎?
            二、向幼兒介紹參觀的地點、要求和參觀的規(guī)則。
            1、走路與同伴手拉手,不私自離開隊伍,不東張西望;
            2、不隨便碰圖書館里的東西;
            3、認真傾聽圖書管理員的講解,如果有什么問題可以問圖書管理員;
            4、不許大聲喧嘩。
            三、參觀圖書館。
            1、讓幼兒注意觀察圖書館的外部結構,認清“圖書館”三個字。
            進入館內(nèi)教幼兒認讀“靜”字,讓幼兒知道在圖書館內(nèi)必須安靜。
            2、聽圖書館工作人員介紹圖書館及圖書館管理員的工作。
            3、參觀“書庫”“閱覽室”“借書處”“還書處”等,豐富詞匯。;了解書的種類、書的.擺放方式、閱覽室的用途,感受在圖書館特殊氛圍。
            4、幼兒了解借書和還書的程序。(觀看大哥哥大姐姐表演)
            四、回園討論:
            1、你能說出書庫、閱覽室、借書處是做什么用的嗎?
            2、電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同?
            3、人們是怎樣在閱覽室里看書的?
            4、你喜歡圖書館嗎?為什么?
            5、你對辦好咱班上的“圖書角”有什么好的建議?
            五、活動延伸:
            1、組織幼兒模擬圖書館的借書、還書以及按書的分類擺放圖書(或玩“我是圖書管理員”游戲)。
            2、讓幼兒重新布置一下自己班上的“圖書角”。
            大班上學了教案篇十三
            《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣,給了孩子美的意境,美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手,易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著“螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?”這個問題展開豐富的想象,自主學習和積極創(chuàng)造的'空間也比較廣闊,講述的氛圍也較寬松。
            在講述的基礎上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
            樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。
            理解故事內(nèi)容,學習對話。
            大膽地表述自己的想法,能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
            背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)
            一、談話引出課題:
            1、小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)
            2、小螞蟻住在什么地方?(花叢中)
            二、利用圖片進行講述,理解故事內(nèi)容。
            1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會飛,這該怎么辦呢?(幼兒進行猜測)
            2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。
            3、小結:小朋友可真會動腦筋,想了那么多好辦法。
            4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們在說什么?(學習對話)
            三、完整講述故事
            幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
            教師表揚講得好的幼兒。
            3、請能干的幼兒進行講述,其他幼兒進行點評。
            四、課外延伸活動
            2、教師小結:老師相信只要小朋友們學好本領,將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!
            以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,為導入活動做好鋪墊。
            利用圖片讓幼兒初步感知故事的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
            通過講故事加深故事的印象,以及鍛煉幼兒大膽、自信。
            激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。