總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的展望。引用相關(guān)理論知識(shí)，提升總結(jié)的深度和廣度。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思，對我們的寫作會(huì)有很大的幫助。
講故事觀摩心得篇一
觀摩故事是一種增長智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動(dòng)能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對觀摩故事的體會(huì)。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識(shí)到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。因?yàn)槲易约阂舱诮?jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個(gè)故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開始意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個(gè)觀摩故事是關(guān)于一位著名畫家的。他每天都會(huì)堅(jiān)持畫畫，哪怕只有一小時(shí)的時(shí)間，他也會(huì)用來練習(xí)和提高自己的繪畫技巧。多年的堅(jiān)持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過這個(gè)故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實(shí)際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個(gè)關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時(shí)調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并且時(shí)刻做好變通的準(zhǔn)備。通過他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個(gè)關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了慈善精神。這個(gè)故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈(zèng)行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過這個(gè)故事，我明白了幫助他人的力量是無窮無盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動(dòng)，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長。通過觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時(shí)候，我都要對自己有一個(gè)清晰的追求，并且時(shí)刻堅(jiān)守初心。其次，我學(xué)到了追求實(shí)際和做事情的堅(jiān)持不懈。只有通過不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。
觀摩故事給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，這些積極的能量將成為我前行的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。在未來的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對我們的生活和成長具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會(huì)，從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)
這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂觀，熱愛挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅(jiān)持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿足。
第三段：故事啟示
這個(gè)故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開始就樹立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過不斷地嘗試和失敗來爭取的。每一次的挫折都是對我們毅力和勇氣的考驗(yàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能越過困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長
觀摩這個(gè)故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就能夠在這個(gè)過程中不斷地成長。通過觀摩故事，我認(rèn)識(shí)到，這種成長不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時(shí)，故事還告訴我，人生的價(jià)值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個(gè)過程中所獲得的成長和收獲。
第五段：總結(jié)
通過觀摩這個(gè)故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對困難，永不放棄；要為自己的夢想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我；要珍惜每一次成長的機(jī)會(huì)，內(nèi)心與外在的成長同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，勇敢面對困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
講故事觀摩心得篇三
觀摩故事是一種通過觀看他人的經(jīng)歷和故事來獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在觀摩故事的過程中，我深刻地體會(huì)到了人生的變幻無常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過觀摩故事的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅(jiān)持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個(gè)故事讓我深感人生的無常和殘酷。我從中體會(huì)到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅(jiān)持和努力。與此相對比，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而很快就放棄，缺乏堅(jiān)持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅(jiān)持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場精英的故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時(shí)很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來解決問題。這個(gè)故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識(shí)到自身在處理人際關(guān)系時(shí)需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實(shí)踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識(shí)和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實(shí)踐。在觀摩故事后，我會(huì)將其中的啟示和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)將觀摩到的智慧和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)我要不斷地努力和堅(jiān)持。觀摩故事不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，改變自己。我相信，在未來的人生道路上，觀摩故事會(huì)成為我堅(jiān)定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇四
近日，我有幸觀摩了一場幼兒故事講演活動(dòng)。這場活動(dòng)是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語表達(dá)和思維能力。通過觀摩，我深刻體會(huì)到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
首先，我被孩子們天真無邪的表達(dá)所感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，幼兒們通過講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語言、生動(dòng)的表情，將故事中的人物、場景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無畏，也仿佛回到了自己童年時(shí)充滿幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演對幼兒發(fā)展的重要影響。在活動(dòng)中，許多幼兒展示了出色的語言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們在講述故事的過程中，不僅表達(dá)了對故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對家庭教育的積極作用。許多家長陪伴孩子們參加了這次活動(dòng)，并為他們鼓掌加油。這不僅是對孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是一種表達(dá)對孩子成長的關(guān)心和支持。這場活動(dòng)為家庭教育提供了一個(gè)彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長們更好地了解孩子的成長過程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過觀摩幼兒故事講演，我對如何正確引導(dǎo)和評價(jià)幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時(shí)，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對于評價(jià)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒故事講演不僅對孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動(dòng)家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛好的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評價(jià)幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來能有更多的幼兒故事講演活動(dòng)，讓孩子們在快樂中成長。
講故事觀摩心得篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和聽覺記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會(huì)頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無窮。講演者生動(dòng)的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。此外，他們還會(huì)通過生動(dòng)的肢體語言和簡單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無論是童話故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。我聽到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我。它告訴我們，友誼沒有界限，無論是人與人之間還是動(dòng)物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過這個(gè)故事，幼兒們學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼、分享快樂，培養(yǎng)了與人為善的價(jià)值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動(dòng)物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過重復(fù)的句式和詞語，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽覺記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
通過觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識(shí)到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽覺記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過生動(dòng)的聲音、語言和肢體語言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來極大的樂趣與啟發(fā)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個(gè)故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)帶給我很大的收獲。通過觀摩，我認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個(gè)故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是提高我們自身能力的重要機(jī)會(huì)。我相信，通過這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇六
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
講故事觀摩心得篇七
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會(huì)了一種新穎的課堂教學(xué)理念：那就是"生命化教育大問題教學(xué)課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動(dòng)活動(dòng)。太動(dòng)人心弦了!張愛華他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
黃老師用了一個(gè)講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義;怎樣列出來的;怎樣用。然后每個(gè)問題都詳略得當(dāng)?shù)亟鉀Q了。教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學(xué)生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí);順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)。
這生命化教育問題教學(xué)，就是課堂教學(xué)的優(yōu)化，直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個(gè)問題：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么這個(gè)問題怎么學(xué)習(xí)這個(gè)問題為什么要學(xué)習(xí)這就是這個(gè)教學(xué)的基本設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上，我們以"大問題"為導(dǎo)向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學(xué)步驟是：建立關(guān)系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
講故事觀摩心得篇八
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會(huì)場的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個(gè)核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個(gè)過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過對識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問題意識(shí)，解決問題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時(shí)在場的老師們很多都沒有想出來，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過程。
講故事觀摩心得篇九
中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇十
前一段時(shí)間，我有幸聽取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個(gè)老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價(jià)語也說到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點(diǎn)和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫，而教師在學(xué)生寫的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重，我覺得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過程，教的時(shí)候應(yīng)該潤物細(xì)無聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買來”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評。點(diǎn)評非常有針對性。我重點(diǎn)說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹，怎樣勸說他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點(diǎn)評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語文三境界：會(huì)教語文，快樂教語文，享受語文。實(shí)實(shí)在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
講故事觀摩心得篇十一
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
講故事觀摩心得篇十二
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
講故事觀摩心得篇一
觀摩故事是一種增長智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動(dòng)能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對觀摩故事的體會(huì)。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識(shí)到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的奮斗。因?yàn)槲易约阂舱诮?jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個(gè)故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開始意識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個(gè)觀摩故事是關(guān)于一位著名畫家的。他每天都會(huì)堅(jiān)持畫畫，哪怕只有一小時(shí)的時(shí)間，他也會(huì)用來練習(xí)和提高自己的繪畫技巧。多年的堅(jiān)持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過這個(gè)故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對自己的藝術(shù)有追求，還倡導(dǎo)了一種追求實(shí)際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個(gè)關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時(shí)調(diào)整自己的策略，化解危機(jī)。他的成功教訓(xùn)是，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并且時(shí)刻做好變通的準(zhǔn)備。通過他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個(gè)關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了慈善精神。這個(gè)故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈(zèng)行為，更是一種精神的承諾和責(zé)任。通過這個(gè)故事，我明白了幫助他人的力量是無窮無盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動(dòng)，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長。通過觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。不論在任何時(shí)候，我都要對自己有一個(gè)清晰的追求，并且時(shí)刻堅(jiān)守初心。其次，我學(xué)到了追求實(shí)際和做事情的堅(jiān)持不懈。只有通過不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。
觀摩故事給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，這些積極的能量將成為我前行的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。在未來的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂方式。只要我們細(xì)心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對我們的生活和成長具有一定的指導(dǎo)意義。最近，我參加了一次觀摩故事會(huì)，從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)
這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂觀，熱愛挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅(jiān)持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿足。
第三段：故事啟示
這個(gè)故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開始就樹立了自己的目標(biāo)，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過不斷地嘗試和失敗來爭取的。每一次的挫折都是對我們毅力和勇氣的考驗(yàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能越過困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四段：心靈的成長
觀摩這個(gè)故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就能夠在這個(gè)過程中不斷地成長。通過觀摩故事，我認(rèn)識(shí)到，這種成長不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強(qiáng)我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時(shí)，故事還告訴我，人生的價(jià)值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個(gè)過程中所獲得的成長和收獲。
第五段：總結(jié)
通過觀摩這個(gè)故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對困難，永不放棄；要為自己的夢想而奮斗，不斷追尋自己的目標(biāo)；要從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我；要珍惜每一次成長的機(jī)會(huì)，內(nèi)心與外在的成長同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，勇敢面對困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
講故事觀摩心得篇三
觀摩故事是一種通過觀看他人的經(jīng)歷和故事來獲取靈感和啟示的方法。當(dāng)我們觀摩他人的故事時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在觀摩故事的過程中，我深刻地體會(huì)到了人生的變幻無常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將通過觀摩故事的心得體會(huì)，分為五個(gè)方面進(jìn)行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅(jiān)持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒有享受到應(yīng)有的尊重和溫暖。這個(gè)故事讓我深感人生的無常和殘酷。我從中體會(huì)到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅(jiān)持和努力。與此相對比，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而很快就放棄，缺乏堅(jiān)持和毅力。因此，觀摩故事讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅(jiān)持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊(yùn)含著人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在觀摩中，我學(xué)到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場精英的故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時(shí)很得心應(yīng)手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來解決問題。這個(gè)故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識(shí)到自身在處理人際關(guān)系時(shí)需要改進(jìn)的地方。
第五段：觀摩故事的實(shí)踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識(shí)和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實(shí)踐。在觀摩故事后，我會(huì)將其中的啟示和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)將觀摩到的智慧和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)我要不斷地努力和堅(jiān)持。觀摩故事不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，改變自己。我相信，在未來的人生道路上，觀摩故事會(huì)成為我堅(jiān)定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇四
近日，我有幸觀摩了一場幼兒故事講演活動(dòng)。這場活動(dòng)是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語表達(dá)和思維能力。通過觀摩，我深刻體會(huì)到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會(huì)。
首先，我被孩子們天真無邪的表達(dá)所感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，幼兒們通過講述自己喜歡的故事，展示了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語言、生動(dòng)的表情，將故事中的人物、場景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無畏，也仿佛回到了自己童年時(shí)充滿幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演對幼兒發(fā)展的重要影響。在活動(dòng)中，許多幼兒展示了出色的語言表達(dá)和良好的溝通能力。他們通過講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們在講述故事的過程中，不僅表達(dá)了對故事情節(jié)的理解，而且增強(qiáng)了自信心和應(yīng)對大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場展示表演，更是一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對家庭教育的積極作用。許多家長陪伴孩子們參加了這次活動(dòng)，并為他們鼓掌加油。這不僅是對孩子們表演成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是一種表達(dá)對孩子成長的關(guān)心和支持。這場活動(dòng)為家庭教育提供了一個(gè)彌補(bǔ)課堂教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長們更好地了解孩子的成長過程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過觀摩幼兒故事講演，我對如何正確引導(dǎo)和評價(jià)幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛好、獨(dú)立思考的能力。因此，在引導(dǎo)孩子們講故事時(shí)，我們應(yīng)該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。對于評價(jià)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒故事講演不僅對孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動(dòng)家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛好的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視如何正確引導(dǎo)和評價(jià)幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來能有更多的幼兒故事講演活動(dòng)，讓孩子們在快樂中成長。
講故事觀摩心得篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒故事講演是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和聽覺記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會(huì)頗深。
第二段：講演的魅力（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無窮。講演者生動(dòng)的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語言表達(dá)，他們運(yùn)用聲音的高低變化、語速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。此外，他們還會(huì)通過生動(dòng)的肢體語言和簡單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字?jǐn)?shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無論是童話故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。我聽到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我。它告訴我們，友誼沒有界限，無論是人與人之間還是動(dòng)物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過這個(gè)故事，幼兒們學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼、分享快樂，培養(yǎng)了與人為善的價(jià)值觀。
第四段：講演者的技巧（字?jǐn)?shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運(yùn)用了豐富的聲音和語言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動(dòng)物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過重復(fù)的句式和詞語，巧妙地加強(qiáng)了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)幼兒們的聽覺記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
通過觀摩幼兒故事講演，我深刻地認(rèn)識(shí)到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽覺記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過生動(dòng)的聲音、語言和肢體語言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來極大的樂趣與啟發(fā)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，作為一位講演者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個(gè)故事。只有這樣，我們才能夠真正引導(dǎo)幼兒們走進(jìn)故事的世界，開啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動(dòng)帶給我很大的收獲。通過觀摩，我認(rèn)識(shí)到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個(gè)故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是提高我們自身能力的重要機(jī)會(huì)。我相信，通過這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇六
在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
講故事觀摩心得篇七
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會(huì)了一種新穎的課堂教學(xué)理念：那就是"生命化教育大問題教學(xué)課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動(dòng)活動(dòng)。太動(dòng)人心弦了!張愛華他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
黃老師用了一個(gè)講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義;怎樣列出來的;怎樣用。然后每個(gè)問題都詳略得當(dāng)?shù)亟鉀Q了。教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學(xué)生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí);順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)。
這生命化教育問題教學(xué)，就是課堂教學(xué)的優(yōu)化，直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個(gè)問題：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么這個(gè)問題怎么學(xué)習(xí)這個(gè)問題為什么要學(xué)習(xí)這就是這個(gè)教學(xué)的基本設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上，我們以"大問題"為導(dǎo)向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學(xué)步驟是：建立關(guān)系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
講故事觀摩心得篇八
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會(huì)場的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個(gè)核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個(gè)過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過對識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問題意識(shí)，解決問題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時(shí)在場的老師們很多都沒有想出來，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過程。
講故事觀摩心得篇九
中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇十
前一段時(shí)間，我有幸聽取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個(gè)老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價(jià)語也說到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點(diǎn)和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫，而教師在學(xué)生寫的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重，我覺得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過程，教的時(shí)候應(yīng)該潤物細(xì)無聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買來”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評。點(diǎn)評非常有針對性。我重點(diǎn)說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹，怎樣勸說他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點(diǎn)評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語文三境界：會(huì)教語文，快樂教語文，享受語文。實(shí)實(shí)在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
講故事觀摩心得篇十一
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
講故事觀摩心得篇十二
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。