作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
初中教案語文篇一
師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。
1、導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。
同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準備的同學(xué)上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。
生：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）
分析、評價
反思、體會
他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等。可惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。
他是當之無愧的“人民音樂家”。他的`作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達當代中國人的心聲。
2、豎笛練習：
師:練習吹奏練習2，注意節(jié)奏型：
生:練習。
請同學(xué)起來做吹奏練習。
3、樂理知識——音符的記錄（附后）:
4、復(fù)習《我們一起來》
要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動作。
教學(xué)內(nèi)容、過程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評價
反思、體會
初中教案語文篇二
初中作文教案(10)
初中作文教案(10)2011-02-1917：00初中作文教案按教材內(nèi)容分配為兩個課時，包括初中作文教案第一課時和初中作文教案第二課時，本篇為初中作文教案的第1課時，可能內(nèi)
中作文教案的使用，請各位語文教師對初中作文教案及本空間其他有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。
課題寫自己最熟悉、最動情的東西課型寫作課時1
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生學(xué)習根據(jù)表達思想感情的需要選擇材料。
2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動的記敘文。
重點目標1難點目標2
教法討論、交流、互動教具
程序教師活動學(xué)生活動
激
情
導(dǎo)
入怎樣才能使自己寫起文章來文思泉涌，一揮而就呢?解決這個問題比較便捷的途徑在哪里呢?都有這樣的體會，寫作文時，凡是自己平時熟悉、關(guān)心的東西，可寫的內(nèi)容就很多，而且也容易寫好；相反，要是碰到自己不熟悉，沒什么感受的話題，寫起來就費勁了?？梢妼懽约菏煜さ臇|西非常重要。
聽，體會選材的重要性。
寫
作
指
導(dǎo)(一)凡作文要感人，必須先感動自己。換位思考，探究原因，醞釀感情。
(二)抓住細節(jié)，寫出動人點，爭取有現(xiàn)場感，使人如身臨其境。
(三)借用技巧，注意渲染，將人、事、景、情、理巧妙結(jié)合，寫出自己的獨特感受，大膽創(chuàng)新。
口訣：灌注真情，以情馭文；善抓平淡，寫出神奇；借用技巧，大膽創(chuàng)新。
寫
作
要
求1、要寫自己親身經(jīng)歷的事情，要有意義。
2、寫的事情最多兩件即可，經(jīng)過要詳細，有細節(jié)描寫，記敘要素要完整。
3、記敘中要有一定的抒情和議論語言。
明確寫作注意的事項。
范
文寫給父親
父親躺在病床上，一雙干枯的手緊緊地拉住我的手。那張飽經(jīng)風霜的臉已經(jīng)瘦得皮包骨頭了；只有那雙眼睛睜得大大的，無限依戀地看著我。他已是癌癥晚期了。我望著他，眼淚簌簌地流了下來…在我淚眼的模糊中，健康的父親出現(xiàn)了。他含笑地看著我，我也親昵地看著他。我多少次在父親的眼睛里照見了自己的身影，啊，我的身影一映到那愛的海洋中便變得十分美麗了。記得我童年時體弱多病，父親每天清晨帶著我去跑步，手把手教我練健身操，就這樣，我慢慢強壯了。父親就像棵大樹，我就是在這棵大樹的蔭蔽、保護下長大的。
父親緊握著我的手微微地顫抖起來…忽然，他的手漸漸地松開了。從他的眼角流下了一滴眼淚，但嘴角卻帶著一絲微笑…我凝視著，凝視著父親的臉，久久地，久久地不愿移開。
我思索著，思索著那最后一絲微笑的含意…?。∥医K于明白：那微笑是父親勤勞一生，為教育事業(yè)奉獻一生的甜蜜；是父親對我在教育戰(zhàn)線上工作的殷切希望。
道自己的女兒取得一點成績時定會含笑九泉的。
閱讀范文，并分析本文的寫作特色，討論文章是否符合剛才的寫作要求。
思考：假如我寫這篇文章，我會怎么寫?談?wù)勛约旱膶懽魉悸?，與之比較異同。并摘抄精彩語句或段落。
寫
作
練
習1、回顧上學(xué)以來的經(jīng)歷，寫一件你最動情的事。
2、想一想，在家中，哪些事你最熟悉?寫出來，500字左右。
明確寫作要求，思考，寫作。
(原創(chuàng)作者：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中鄧銀鳳)
初中教案語文篇三
剛開始擔任初中教師時，我對如何設(shè)計教案充滿了困惑。然而，通過不斷的實踐和摸索，我漸漸領(lǐng)悟到了教案的重要性。下面我將分享我在設(shè)計初中教案過程中的體會和心得。
第二段：重視教案的作用
教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是提供教學(xué)過程的詳細計劃和指導(dǎo)的文檔。一個好的教案能夠幫助教師有效組織課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習并提高教學(xué)效果。同時，教案也是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具，可以讓學(xué)生了解課程的目標和學(xué)習內(nèi)容，明確學(xué)習任務(wù)和要求。因此，教師應(yīng)當充分重視教案的設(shè)計，力求做到系統(tǒng)、合理和有效。
第三段：教案的基本要素
一個完整的教案應(yīng)包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)手段、教學(xué)評價等基本要素。首先是教學(xué)目標，它應(yīng)明確具體，與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)。其次是教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習需求和教材要求，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。然后是教學(xué)步驟，教師要設(shè)計合理的教學(xué)過程，包括引導(dǎo)、講授、演示、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的工具，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)工具。最后是教學(xué)評價，通過評價學(xué)生的學(xué)習效果和過程，教師可以及時了解學(xué)生的掌握程度和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：設(shè)計教案的步驟
設(shè)計一個好的教案需要經(jīng)過系統(tǒng)的思考和籌備。首先，教師應(yīng)該對教學(xué)目標進行明確，明確學(xué)生應(yīng)該達到什么水平。其次，教師要全面理解教學(xué)內(nèi)容，理清知識點和關(guān)鍵點，然后設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)過程。在設(shè)計教學(xué)步驟時，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習特點和心理因素納入考慮，盡量使學(xué)生參與其中并激發(fā)學(xué)習興趣。同時，教案應(yīng)具有設(shè)計科學(xué)、靈活多樣、重點突出的特點，幫助學(xué)生深入理解知識，提高學(xué)習能力。最后，教師還要不斷反思和改進教案，根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。
第五段：教案設(shè)計的效果和啟示
通過不斷實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個好的教案可以極大地改善教學(xué)效果。學(xué)生在教案的指導(dǎo)下更有條理地進行學(xué)習，教師的教學(xué)步驟更加清晰，教學(xué)內(nèi)容更有層次，學(xué)習過程更加順暢。同時，教案設(shè)計也促使我不斷提高自己的教學(xué)能力，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。在教案設(shè)計的過程中，我也更加重視和尊重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。
總結(jié)：一個好的教案是教師成功的第一步，它不僅是教學(xué)過程的有力保障，同時也體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為初中教師，我們應(yīng)該不斷加強教案設(shè)計的能力，不斷改進教學(xué)模式和方法，為學(xué)生成長發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。
初中教案語文篇四
作為一名初中生物教師，編寫生物教案是我每天的必修課。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到編寫生物教案的重要性。在編寫過程中，需要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性、語言的生動性以及教學(xué)方法的多樣性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我在編寫生物教案中的心得體會。
首先，在編寫生物教案時，要注重結(jié)構(gòu)的合理性。一個好的教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標和邏輯清晰的教學(xué)步驟。教學(xué)目標要符合課程標準和學(xué)生的實際需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習。而教學(xué)步驟則要符合教學(xué)內(nèi)容的邏輯脈絡(luò)，層次分明，易于理解。在教學(xué)步驟中，我通常會注明每一步的具體要求和時間安排，以便于學(xué)生的掌握和老師的控制。
其次，在編寫生物教案時，要注重內(nèi)容的科學(xué)性。生物學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，其知識體系龐雜而且更新快速。因此，我們要及時了解最新的研究成果和教學(xué)資源，以便于向?qū)W生傳授最新、最準確的知識。同時，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。我通常會在教學(xué)中引入一些生活案例、實際觀察和實驗操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和探索欲望。
第三，在編寫生物教案時，要注重語言的生動性。生物學(xué)知識本身就很抽象和復(fù)雜，因此在教學(xué)過程中，我通常會運用生動、形象的語言，以便于學(xué)生的理解和記憶。我會結(jié)合一些圖片、視頻和實物，用生動的描述和具體的例子向?qū)W生展示生物現(xiàn)象和生命規(guī)律。同時，我也鼓勵學(xué)生用自己的語言進行描述和解釋，以提升他們的語言表達能力和思維能力。
第四，在編寫生物教案時，要注重教學(xué)方法的多樣性。生物學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，需要通過觀察、實驗和實地調(diào)查等方式進行學(xué)習。因此，我在教學(xué)中會靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、合作學(xué)習法和問題解決法等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。同時，我會積極借鑒多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果。在選擇教學(xué)方法時，我會根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行靈活調(diào)整，以達到最佳的教學(xué)效果。
最后，在編寫生物教案時，要注重評價的合理性。作為教育者，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果。因此，教案中的評價要有針對性和多樣性。我通常會根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)置不同層次的評價，并在教學(xué)過程中及時反饋給學(xué)生。同時，我也鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，以促進他們的發(fā)展和進步。
總之，編寫生物教案是一項需要細致思考和不斷實踐的工作。要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性、語言的生動性以及教學(xué)方法的多樣性。只有在不斷總結(jié)和改進中，我們才能編寫出更好的生物教案，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。希望我的心得體會能對廣大初中生物教師有所啟發(fā)與幫助。
初中教案語文篇五
1、知識與能力
通過本課學(xué)習，使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。理解唐朝開明的民族政策。
2、過程與方法
通過整理相關(guān)信息，整合教材，情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力;通過列表形式培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策，分析文成公主入藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。同時從唐朝的民族關(guān)系升華到今天的民族政策對學(xué)生進行民族團結(jié)教育，愛國主義教育。
教學(xué)重點為：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
本課的難點：各民族交往的主流
運用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學(xué)法，合作探究法，自主學(xué)習法等教學(xué)方法。
多媒體課件，地圖、圖片。
1課時
新授課
(一)導(dǎo)入新課
多媒體展示“文成公主入藏圖”，課前播放音樂《文成公主》。
導(dǎo)語：同學(xué)們在《文成公主》這首美妙的的音樂，和精美的圖片，帶領(lǐng)著我們回到了那歷史悠久的大唐時代，讓我們一起走進大唐，去感受大唐盛世和諧的民族關(guān)系。今天就讓我們一起來學(xué)習第5課“和同為一家”。
展示唐初邊疆少數(shù)民族分布圖，學(xué)生看圖回答都有哪些民族?
唐與突厥的關(guān)系
學(xué)生閱讀教材導(dǎo)課框了解。知道唐朝時在西域唐太宗設(shè)安西都護府，武則天設(shè)北庭都護府。
問題1、這句話是什么意思?
問題2、這句話體現(xiàn)了什么樣的民族政策?(教師引導(dǎo))
唐與吐蕃之間的關(guān)系
活動一：展示圖片《步輦圖》，文成公主、松贊干布的圖片。
學(xué)生分組演繹吐蕃使者向唐太宗求親的場景。(教師評價)
活動二：“想一想、說一說”
(任選其一，小組討論)
(1)松贊干布為什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主，你愿意遠嫁吐蕃嗎?
活動三：展示圖片：布達拉宮(教師簡單介紹)探討文成公主入藏的意義。
自主學(xué)習“找一找”文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往?(學(xué)生回答)
自主學(xué)習：閱讀教材說說為什么唐朝能實現(xiàn)“和同為一家”嗎?唐朝時與周邊民族關(guān)系的主流是?講述回紇、靺鞨，南詔與唐之間往來的關(guān)系。
合作探究一：唐朝為什么與少數(shù)民族的關(guān)系非常融洽呢?唐朝自身的先進和強大是根本原因。開明寬容的民族政策是唐朝的民族關(guān)系融洽的直接原因。
初中教案語文篇六
第一段：引言（引出寫生物教案的重要性）
在初中生物教學(xué)中，寫生物教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)。編寫一份好的生物教案能夠幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習效果。因此，我在教學(xué)過程中不斷探索和總結(jié)，積累了一些關(guān)于寫生物教案的心得體會。
第二段：多角度考慮教學(xué)目標和學(xué)生需求
編寫生物教案的第一步是明確教學(xué)目標。在設(shè)立目標時，我始終把學(xué)生的需求放在首位。生物教學(xué)應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗操作能力，因此，我在教學(xué)目標中設(shè)立了豐富的實驗和探究任務(wù)。同時，還要合理安排學(xué)習內(nèi)容的難度和深度，以確保學(xué)生在教學(xué)過程中能夠掌握基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用于實踐。
第三段：靈活運用多樣的教學(xué)方法
在生物教學(xué)中，僅僅使用講述的方式往往是單調(diào)且效果不佳的。因此，我在編寫生物教案時，注重將多樣的教學(xué)方法融入其中。例如，我經(jīng)常運用小組合作探究的方式，讓學(xué)生通過實踐活動，共同探討問題，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，還結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等形式展示生物實例，更加直觀生動地呈現(xiàn)知識點。
第四段：布置合理的教學(xué)任務(wù)和評價方式
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，我在編寫生物教案時，充分考慮了任務(wù)的合理性和可行性。我盡量設(shè)計一些與學(xué)生生活和實際問題相關(guān)的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生的興趣，并能與所學(xué)知識相結(jié)合。同時，為了評價學(xué)生的學(xué)習情況，我設(shè)計了不同層次的評價方式，包括個人報告、小組討論、實驗報告等，以便更全面客觀地了解學(xué)生的學(xué)習情況。
第五段：不斷反思與改進
編寫生物教案是一個不斷實踐與反思的過程。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我會及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，了解學(xué)生的反饋意見，并結(jié)合教材和教學(xué)參考資料進行修訂。在編寫新的生物教案時，我會在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行改進，盡可能提高教案的針對性和實用性。
結(jié)尾：
生物教學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作，其教案的編寫對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在我長期的教學(xué)實踐中，我認識到編寫一份好的生物教案需要我們多角度考慮教學(xué)目標和學(xué)生需求，靈活運用多樣的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)任務(wù)和評價方式，并不斷反思與改進。只有如此，我們才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習興趣和能力發(fā)展，提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效果。
初中教案語文篇七
一、教材分析
“與”磁“兩個看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認識，而本堂課是在此基礎(chǔ)上對電磁現(xiàn)象的進一步研究，具有回顧舊知的作用；（2）深化性，本堂課的研究內(nèi)容”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個重要組成部分，他是完善電磁學(xué)知識體系的重要樞紐。同時，學(xué)好本節(jié)教材有助于學(xué)生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象，深化其對電磁關(guān)系的理解；（3）啟后性，本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識的縮影，這為后續(xù)課程的學(xué)習設(shè)置了興趣點和邏輯點。同時，本節(jié)課的.實驗探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學(xué)習提供了宏觀向?qū)??？偟膩砜?，本?jié)教材具有多維性和立體性。”
二、學(xué)情分析
（1）從宏觀來看，高二物理學(xué)生在已有一年半的高中物理學(xué)習之后，對高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學(xué)生自主元認知相關(guān)物理規(guī)律，從而為其進行新課的學(xué)習提供了宏觀向?qū)В⒂兄谄浞e極構(gòu)建正確的圖示。（2）從微觀來看，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習了電生磁的相關(guān)知識，可能對磁生電有著一定的猜想。然而，由于高二學(xué)生整體分析物理問題的能力還不夠高，他們往往很難找到突破口。因此，老師因當在充分考慮學(xué)生已有知識儲備的前提下，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問題，從而提升其整體分析問題的能力。
三、教學(xué)目標
（1）知識與技能的目標，簡單的了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，掌握電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件；（2）過程與方法的目標，通過實驗探究過程然學(xué)生感受科學(xué)實驗在解決抽象物理問題時的作用；（3）情感態(tài)度與價值觀的目標，通過對電磁感應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡單介紹，讓學(xué)生感受“偶然”與“必然”的哲學(xué)辯證，并啟發(fā)他們進行反思。
四、教學(xué)重難點
（1）教學(xué)重點，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；（2）教學(xué)難點，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生獲得“磁生電”的理論認知。
五、教學(xué)過程
1、教學(xué)過程提綱：（1）回顧舊知，提出質(zhì)疑。本堂課，我們將與學(xué)生回顧舊知，并引導(dǎo)學(xué)生進行對稱性的思考，既然電能生磁那么磁能生電嗎？（2）媒體放映，直擊重點。我們將以一組幻燈片來簡單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，用真事跡“繪聲繪影”，旨在讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，體會科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的熱愛。同時通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點內(nèi)容的銜接達到直擊重點的效果。
（3）新的反思，實驗探究。我們從初中宏觀電磁感應(yīng)中抽象出了一個新的反思，并在此基礎(chǔ)上進行了兩次實驗探究。第一次為分析推理型實驗，第二次為驗證型實驗。（4）總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。（5）知識遷移，課后鞏固。本堂課的最后，我們將請一位同學(xué)上來自主完成一個實驗。此外，我們也為學(xué)生準備了一道課后習題，以期鍛煉學(xué)生的遷移能力。
2、教學(xué)過程詳案
初中教案語文篇八
1．經(jīng)歷不同的拼圖方法驗證公式的過程，在此過程中加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。
2．通過驗證過程中數(shù)與形的結(jié)合，體會數(shù)形結(jié)合的思想以及數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，每一部分知識并不是孤立的。
3．通過豐富有趣的拼圖活動，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計算、推理交流等過程，發(fā)展空間觀念和有條理地思考和表達的能力，獲得一些研究問題與合作交流方法與經(jīng)驗。
4．通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。通過豐富有趣拼的圖活動增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。
1．通過綜合運用已有知識解決問題的過程，加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。
2．通過拼圖驗證公式的過程，使學(xué)習獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。
利用數(shù)形結(jié)合的方法驗證公式
動手操作，合作探究課型新授課教具投影儀
你已知道的關(guān)于驗證公式的拼圖方法有哪些？（教師在此給予學(xué)生獨立思考和討論的時間，讓學(xué)生回想前面拼圖。）
新課講解：
把幾個圖形拼成一個新的圖形，再通過圖形面積的計算，常?？梢缘玫揭恍┯杏玫氖阶?。美國第二十任總統(tǒng)伽菲爾德就由這個圖（由兩個邊長分別為a、b、c的直角三角形和一個兩條直角邊都是c的直角三角形拼成一個新的圖形）得出：c2=a2+b2他的證法在數(shù)學(xué)史上被傳為佳話。他是這樣分析的，如圖所示：
教師接著在介紹教材第94頁例題的拼法及相關(guān)公式
提問：還能通過怎樣拼圖來解決以下問題
（2）任意寫出一個關(guān)于a、b的二次三項式，如a2+4ab+3b2
試用拼一個長方形的方法，把這個二次三項式因式分解。
了解學(xué)生拼圖的情況及利用自己的拼圖驗證的情況。教師在巡視過程中，及時指導(dǎo)，并讓學(xué)生展示自己的拼圖及讓學(xué)生講解驗證公式的方法，并根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況給予適當?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生整理結(jié)論。
從這節(jié)課中你有哪些收獲？
（教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間鼓勵學(xué)生暢所欲言，只要是學(xué)生的感受和想法，教師要多鼓勵、多肯定。最后，教師要對學(xué)生所說的進行全面的總結(jié)。）
學(xué)生回答
a（b+c+d）=ab+ac+ad
（a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd
（a+b）2=a2+2ab+b2
學(xué)生拿出準備好的硬紙板制作
給學(xué)生充分的時間進行拼圖、思考、交流經(jīng)驗，對于有困難的學(xué)生教師要給予適當引導(dǎo)。
第95頁第3題
復(fù)習例1板演
………………
………………
……例2……
………………
………………
教學(xué)后記
初中教案語文篇九
作為一名初中生物教師，我在教學(xué)過程中積累了許多關(guān)于寫生物教案的心得體會。寫生物教案是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何編寫一份內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的教案對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在編寫生物教案方面所得到的心得體會。
第二段：加強前期準備
在寫生物教案之前，準備工作非常重要。首先，我會對即將教授的知識進行充分的復(fù)習，確保自己掌握了基本概念與理論。然后，我會仔細研究教材，了解每個知識點的重點與難點，以便在教學(xué)中重點關(guān)注這些內(nèi)容。此外，我還會查找一些相關(guān)的教育資源，如視頻、實驗演示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三段：注重教學(xué)策略
寫生物教案時，我會結(jié)合不同的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。例如，在教授生物實驗的時候，我會采用“探究式學(xué)習”教學(xué)法，讓學(xué)生通過自主探索來發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。另外，在講解生物概念時，我會運用“鞏固-拓展-應(yīng)用”策略，通過多次練習鞏固基本知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行拓展思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。這些教學(xué)策略的靈活運用不僅增加了教學(xué)的多樣性，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。
第四段：注重知識的串聯(lián)與延伸
寫生物教案時，我會注重知識之間的串聯(lián)與延伸。例如，在學(xué)習植物的結(jié)構(gòu)與功能時，我會將植物的表皮結(jié)構(gòu)與光合作用聯(lián)系起來，讓學(xué)生明確它們之間的相互關(guān)系。同時，我還會通過教學(xué)案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，培養(yǎng)他們將理論知識與實踐結(jié)合的能力。這樣的教學(xué)方式能夠增加學(xué)生對生物知識的理解度，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。
第五段：評估與反思
寫生物教案后，我會對教學(xué)過程進行評估與反思。首先，我會進行學(xué)生知識掌握程度的評估，以便了解教案的有效性與學(xué)生的學(xué)習情況。然后，我會結(jié)合學(xué)生的反饋意見，對教案的改進方案進行思考，并調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容。此外，我還會進行自我評估，反思自己的教學(xué)效果與不足之處，并根據(jù)評估結(jié)果進行進一步的提升與完善。
總結(jié)：在編寫生物教案的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。通過加強前期準備、注重教學(xué)策略、注重知識的串聯(lián)與延伸以及評估與反思，我相信我能夠編寫出更加優(yōu)秀的生物教案，提高學(xué)生的學(xué)習興趣與成績。作為一名生物教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
初中教案語文篇十
1.使學(xué)生正確理解的意義，掌握的三要素;
2.使學(xué)生學(xué)會由上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用上的點表示出來;
3.使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法.
教學(xué)重點和難點
重點：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握畫法和用上的點表示有理數(shù).
難點：正確理解有理數(shù)與上點的對應(yīng)關(guān)系.
課堂教學(xué)過程 設(shè)計
一、從學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題
1.小學(xué)里曾用“射線”上的點來表示數(shù)，你能在射線上表示出1和2嗎?
2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么?
3.你認為把“射線”做怎樣的改動，才能用來表示有理數(shù)呢?
待學(xué)生回答后，教師指出，這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容——.
二、講授新課
讓學(xué)生觀察掛圖——放大的溫度計，同時教師給予語言指導(dǎo)：利用溫度計可以測量溫度，在溫度計上有刻度，刻度上標有讀數(shù)，根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測的溫度.在0上10個刻度，表示10℃;在0下5個刻度，表示-5℃.
與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀數(shù)，用直線上的點表示正數(shù)、負數(shù)和零.具體方法如下(邊說邊畫)：
提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個數(shù))
在此基礎(chǔ)上，給出的定義，即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做.
通過上述提問，向?qū)W生指出：的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可.
三、運用舉例 變式練習
例1 畫一個，并在上畫出表示下列各數(shù)的點：
例2 指出上a，b，c，d，e各點分別表示什么數(shù).
課堂練習
示出來.
2.說出下面上a，b，c，d，o，m各點表示什么數(shù)?
最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點右邊的點表示，負有理數(shù)可用原點左邊的點表示，零用原點表示.
四、小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法.
本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫出，在此還要提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用上的點來表示，但是反過來不成立，即上的點并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究.
五、作業(yè)
1.在下面上：
(1)分別指出表示-2，3，-4，0，1各數(shù)的點.
(2)a，h，d，e，o各點分別表示什么數(shù)?
2.在下面上，a，b，c，d各點分別表示什么數(shù)?
3.下列各小題先分別畫出，然后在上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點：
(1){-5，2，-1，-3，0｝; (2){-4，2.5，-1.5，3.5｝;
初中教案語文篇十一
教學(xué)目標：
知識目標：
懂得學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學(xué)習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標：
提高自主學(xué)習、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習;懂得良好的學(xué)習環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習觀，從而樹立終身學(xué)習的意識。
教學(xué)重點和難點
重點：
引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點：
讓學(xué)生意識到“學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂”。
教學(xué)方法：
事例分析法;講解法;談話法;討論法
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季?
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
’s your name? how old are you?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)
無論是那種途徑，都是通過學(xué)習學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習，以后也將不斷的學(xué)習下去。在我們這十幾年的學(xué)習中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習。
(二)新課
1.詠嘆學(xué)習
春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。
——朱熹四時讀書樂
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論：學(xué)習中苦大于樂vs學(xué)習中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習吧!”
3.當我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習生活和學(xué)習環(huán)境。
b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
c.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點
心得體會
。
初中教案語文篇十二
2．重點和難點分析
重點：本節(jié)的重點是平行四邊形的概念和性質(zhì).雖然平行四邊形的概念在小學(xué)學(xué)過，但對于概念本質(zhì)屬性的理解并不深刻，為了加深學(xué)生對概念的理解，為以后學(xué)習特殊的平行四邊形打下基礎(chǔ)，所以教師不要忽視平行四邊形的概念教學(xué).平行四邊形的性質(zhì)是以后證明四邊形問題的基礎(chǔ)，也是學(xué)好全章的關(guān)鍵.尤其是平行四邊形性質(zhì)定理的推論，推論的應(yīng)用有兩個條件：
一個是夾在兩條平行線間；
一個是平行線段，具備這兩個條件才能得出一個結(jié)論平行線段相等，缺少任何一個條件結(jié)論都不成立，這也是學(xué)生容易犯錯的地方，教師要反復(fù)強調(diào).
難點：本節(jié)的難點是平行四邊形性質(zhì)定理的靈活應(yīng)用.為了能熟練的應(yīng)用性質(zhì)定理及其推論，要把性質(zhì)定理和推論的條件和結(jié)論給學(xué)生講清楚，哪幾個條件，決定哪個結(jié)論，如何用數(shù)學(xué)符號表示即書寫格式，都要在講練中反復(fù)強化.
3．教法建議
（1）教科書一開始就給出了平行四邊形的定義，我感覺這樣引入新課，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性.自己設(shè)計了一個動畫，建議老師們用它作為本節(jié)的引入，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以激活學(xué)生的思維.
（2）在生產(chǎn)或生活中，平行四邊形是常見圖形之一，教師可以多給學(xué)生提供一些平行四邊形的圖片，增加學(xué)生的感性認識，然后，讓他們自己總結(jié)出平行四邊形的定義，教師最后做總結(jié).平行四邊形是特殊的四邊形，要判定一個四邊形是不是平行四邊形，要判斷兩點：首先是四邊形，然后四邊形的兩組對邊分別平行.平行四邊形的定義既是平行四邊形的一個判定方法，又是平行四邊形的一個性質(zhì).
（3）對于教師來說講課固然重要，但講完課后有目的的強化訓(xùn)練也是不可缺少的，通過做題，幫助學(xué)生更好的理解所講內(nèi)容，也就是我們平時說的要反思回顧，總結(jié)深化.
平行四邊形及其性質(zhì)第一課時
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1．使學(xué)生掌握平行四邊形的概念，理解兩條平行線間的距離的概念．
2．掌握平行四邊形的性質(zhì)定理1、2．
3．并能運用這些知識進行有關(guān)的證明或計算．
（二）能力訓(xùn)練點
1．知道解決平行四邊形問題的基本思想是化為三角形問題來處理，滲透轉(zhuǎn)化思想．
2．通過推導(dǎo)平行四邊形的性質(zhì)定理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)、論證能力和邏輯思維能力．
（三）德育滲透點
通過要求學(xué)生書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風．
（四）美育滲透點
通過學(xué)習，滲透幾何方法美和幾何語言美及圖形內(nèi)在美和結(jié)構(gòu)美
二、學(xué)法引導(dǎo)
閱讀、思考、講解、分析、轉(zhuǎn)化
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1．教學(xué)重點：平行四邊形性質(zhì)定理的應(yīng)用
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準備
教具（做兩個全等的三角形），投影儀，投影膠片，小黑板，常用畫圖工具
六、師生互動活動設(shè)計
第一課時
七、教學(xué)步驟
1．什么叫做四邊形？什么叫四邊形的一組對邊？
2．四邊形的兩組對邊在位置上有幾種可能？
（隨著學(xué)生回答畫出圖1）
圖1
1．平行四邊形的定義：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形．
2．平行四邊形的表示：平行四邊形用符號“
”表示，如圖1就是平行四邊形
，記作“
”．
align=middle
圖1
3．平行四邊形的性質(zhì)
平行四邊形性質(zhì)定理1：平行四邊形的對角相等．
平行四邊形性質(zhì)定理2：平行四邊形對邊相等．
（教具用兩個全等的三角形拼湊的平行四邊形演示，由此得到證明以上兩個定理的方法．如圖2）
圖2如圖3
所以四邊形是平行四邊形，所以．由此得到
推論：夾在兩條平行線間的平行線段相等．
圖3
4．平行線間的距離
我們把兩條平行線中一條直線上任意一點到另一條直線的距離，叫做平行線的距離．
圖5
注意：（1）兩相交直線無距離可言．
例1 已知：如圖1，
初中教案語文篇一
師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。
1、導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。
同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準備的同學(xué)上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。
生：
教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）
分析、評價
反思、體會
他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等。可惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。
他是當之無愧的“人民音樂家”。他的`作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達當代中國人的心聲。
2、豎笛練習：
師:練習吹奏練習2，注意節(jié)奏型：
生:練習。
請同學(xué)起來做吹奏練習。
3、樂理知識——音符的記錄（附后）:
4、復(fù)習《我們一起來》
要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動作。
教學(xué)內(nèi)容、過程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評價
反思、體會
初中教案語文篇二
初中作文教案(10)
初中作文教案(10)2011-02-1917：00初中作文教案按教材內(nèi)容分配為兩個課時，包括初中作文教案第一課時和初中作文教案第二課時，本篇為初中作文教案的第1課時，可能內(nèi)
中作文教案的使用，請各位語文教師對初中作文教案及本空間其他有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。
課題寫自己最熟悉、最動情的東西課型寫作課時1
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生學(xué)習根據(jù)表達思想感情的需要選擇材料。
2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動的記敘文。
重點目標1難點目標2
教法討論、交流、互動教具
程序教師活動學(xué)生活動
激
情
導(dǎo)
入怎樣才能使自己寫起文章來文思泉涌，一揮而就呢?解決這個問題比較便捷的途徑在哪里呢?都有這樣的體會，寫作文時，凡是自己平時熟悉、關(guān)心的東西，可寫的內(nèi)容就很多，而且也容易寫好；相反，要是碰到自己不熟悉，沒什么感受的話題，寫起來就費勁了?？梢妼懽约菏煜さ臇|西非常重要。
聽，體會選材的重要性。
寫
作
指
導(dǎo)(一)凡作文要感人，必須先感動自己。換位思考，探究原因，醞釀感情。
(二)抓住細節(jié)，寫出動人點，爭取有現(xiàn)場感，使人如身臨其境。
(三)借用技巧，注意渲染，將人、事、景、情、理巧妙結(jié)合，寫出自己的獨特感受，大膽創(chuàng)新。
口訣：灌注真情，以情馭文；善抓平淡，寫出神奇；借用技巧，大膽創(chuàng)新。
寫
作
要
求1、要寫自己親身經(jīng)歷的事情，要有意義。
2、寫的事情最多兩件即可，經(jīng)過要詳細，有細節(jié)描寫，記敘要素要完整。
3、記敘中要有一定的抒情和議論語言。
明確寫作注意的事項。
范
文寫給父親
父親躺在病床上，一雙干枯的手緊緊地拉住我的手。那張飽經(jīng)風霜的臉已經(jīng)瘦得皮包骨頭了；只有那雙眼睛睜得大大的，無限依戀地看著我。他已是癌癥晚期了。我望著他，眼淚簌簌地流了下來…在我淚眼的模糊中，健康的父親出現(xiàn)了。他含笑地看著我，我也親昵地看著他。我多少次在父親的眼睛里照見了自己的身影，啊，我的身影一映到那愛的海洋中便變得十分美麗了。記得我童年時體弱多病，父親每天清晨帶著我去跑步，手把手教我練健身操，就這樣，我慢慢強壯了。父親就像棵大樹，我就是在這棵大樹的蔭蔽、保護下長大的。
父親緊握著我的手微微地顫抖起來…忽然，他的手漸漸地松開了。從他的眼角流下了一滴眼淚，但嘴角卻帶著一絲微笑…我凝視著，凝視著父親的臉，久久地，久久地不愿移開。
我思索著，思索著那最后一絲微笑的含意…?。∥医K于明白：那微笑是父親勤勞一生，為教育事業(yè)奉獻一生的甜蜜；是父親對我在教育戰(zhàn)線上工作的殷切希望。
道自己的女兒取得一點成績時定會含笑九泉的。
閱讀范文，并分析本文的寫作特色，討論文章是否符合剛才的寫作要求。
思考：假如我寫這篇文章，我會怎么寫?談?wù)勛约旱膶懽魉悸?，與之比較異同。并摘抄精彩語句或段落。
寫
作
練
習1、回顧上學(xué)以來的經(jīng)歷，寫一件你最動情的事。
2、想一想，在家中，哪些事你最熟悉?寫出來，500字左右。
明確寫作要求，思考，寫作。
(原創(chuàng)作者：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中鄧銀鳳)
初中教案語文篇三
剛開始擔任初中教師時，我對如何設(shè)計教案充滿了困惑。然而，通過不斷的實踐和摸索，我漸漸領(lǐng)悟到了教案的重要性。下面我將分享我在設(shè)計初中教案過程中的體會和心得。
第二段：重視教案的作用
教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是提供教學(xué)過程的詳細計劃和指導(dǎo)的文檔。一個好的教案能夠幫助教師有效組織課堂教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習并提高教學(xué)效果。同時，教案也是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具，可以讓學(xué)生了解課程的目標和學(xué)習內(nèi)容，明確學(xué)習任務(wù)和要求。因此，教師應(yīng)當充分重視教案的設(shè)計，力求做到系統(tǒng)、合理和有效。
第三段：教案的基本要素
一個完整的教案應(yīng)包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)手段、教學(xué)評價等基本要素。首先是教學(xué)目標，它應(yīng)明確具體，與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)。其次是教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習需求和教材要求，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。然后是教學(xué)步驟，教師要設(shè)計合理的教學(xué)過程，包括引導(dǎo)、講授、演示、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的工具，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)工具。最后是教學(xué)評價，通過評價學(xué)生的學(xué)習效果和過程，教師可以及時了解學(xué)生的掌握程度和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)策略。
第四段：設(shè)計教案的步驟
設(shè)計一個好的教案需要經(jīng)過系統(tǒng)的思考和籌備。首先，教師應(yīng)該對教學(xué)目標進行明確，明確學(xué)生應(yīng)該達到什么水平。其次，教師要全面理解教學(xué)內(nèi)容，理清知識點和關(guān)鍵點，然后設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)過程。在設(shè)計教學(xué)步驟時，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習特點和心理因素納入考慮，盡量使學(xué)生參與其中并激發(fā)學(xué)習興趣。同時，教案應(yīng)具有設(shè)計科學(xué)、靈活多樣、重點突出的特點，幫助學(xué)生深入理解知識，提高學(xué)習能力。最后，教師還要不斷反思和改進教案，根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。
第五段：教案設(shè)計的效果和啟示
通過不斷實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個好的教案可以極大地改善教學(xué)效果。學(xué)生在教案的指導(dǎo)下更有條理地進行學(xué)習，教師的教學(xué)步驟更加清晰，教學(xué)內(nèi)容更有層次，學(xué)習過程更加順暢。同時，教案設(shè)計也促使我不斷提高自己的教學(xué)能力，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。在教案設(shè)計的過程中，我也更加重視和尊重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。
總結(jié)：一個好的教案是教師成功的第一步，它不僅是教學(xué)過程的有力保障，同時也體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為初中教師，我們應(yīng)該不斷加強教案設(shè)計的能力，不斷改進教學(xué)模式和方法，為學(xué)生成長發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。
初中教案語文篇四
作為一名初中生物教師，編寫生物教案是我每天的必修課。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到編寫生物教案的重要性。在編寫過程中，需要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性、語言的生動性以及教學(xué)方法的多樣性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我在編寫生物教案中的心得體會。
首先，在編寫生物教案時，要注重結(jié)構(gòu)的合理性。一個好的教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標和邏輯清晰的教學(xué)步驟。教學(xué)目標要符合課程標準和學(xué)生的實際需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習。而教學(xué)步驟則要符合教學(xué)內(nèi)容的邏輯脈絡(luò)，層次分明，易于理解。在教學(xué)步驟中，我通常會注明每一步的具體要求和時間安排，以便于學(xué)生的掌握和老師的控制。
其次，在編寫生物教案時，要注重內(nèi)容的科學(xué)性。生物學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，其知識體系龐雜而且更新快速。因此，我們要及時了解最新的研究成果和教學(xué)資源，以便于向?qū)W生傳授最新、最準確的知識。同時，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。我通常會在教學(xué)中引入一些生活案例、實際觀察和實驗操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和探索欲望。
第三，在編寫生物教案時，要注重語言的生動性。生物學(xué)知識本身就很抽象和復(fù)雜，因此在教學(xué)過程中，我通常會運用生動、形象的語言，以便于學(xué)生的理解和記憶。我會結(jié)合一些圖片、視頻和實物，用生動的描述和具體的例子向?qū)W生展示生物現(xiàn)象和生命規(guī)律。同時，我也鼓勵學(xué)生用自己的語言進行描述和解釋，以提升他們的語言表達能力和思維能力。
第四，在編寫生物教案時，要注重教學(xué)方法的多樣性。生物學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，需要通過觀察、實驗和實地調(diào)查等方式進行學(xué)習。因此，我在教學(xué)中會靈活運用多種教學(xué)方法，如講授法、合作學(xué)習法和問題解決法等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。同時，我會積極借鑒多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果。在選擇教學(xué)方法時，我會根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行靈活調(diào)整，以達到最佳的教學(xué)效果。
最后，在編寫生物教案時，要注重評價的合理性。作為教育者，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果。因此，教案中的評價要有針對性和多樣性。我通常會根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)置不同層次的評價，并在教學(xué)過程中及時反饋給學(xué)生。同時，我也鼓勵學(xué)生相互評價和自我評價，以促進他們的發(fā)展和進步。
總之，編寫生物教案是一項需要細致思考和不斷實踐的工作。要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性、語言的生動性以及教學(xué)方法的多樣性。只有在不斷總結(jié)和改進中，我們才能編寫出更好的生物教案，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。希望我的心得體會能對廣大初中生物教師有所啟發(fā)與幫助。
初中教案語文篇五
1、知識與能力
通過本課學(xué)習，使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。理解唐朝開明的民族政策。
2、過程與方法
通過整理相關(guān)信息，整合教材，情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力;通過列表形式培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策，分析文成公主入藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。同時從唐朝的民族關(guān)系升華到今天的民族政策對學(xué)生進行民族團結(jié)教育，愛國主義教育。
教學(xué)重點為：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
本課的難點：各民族交往的主流
運用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學(xué)法，合作探究法，自主學(xué)習法等教學(xué)方法。
多媒體課件，地圖、圖片。
1課時
新授課
(一)導(dǎo)入新課
多媒體展示“文成公主入藏圖”，課前播放音樂《文成公主》。
導(dǎo)語：同學(xué)們在《文成公主》這首美妙的的音樂，和精美的圖片，帶領(lǐng)著我們回到了那歷史悠久的大唐時代，讓我們一起走進大唐，去感受大唐盛世和諧的民族關(guān)系。今天就讓我們一起來學(xué)習第5課“和同為一家”。
展示唐初邊疆少數(shù)民族分布圖，學(xué)生看圖回答都有哪些民族?
唐與突厥的關(guān)系
學(xué)生閱讀教材導(dǎo)課框了解。知道唐朝時在西域唐太宗設(shè)安西都護府，武則天設(shè)北庭都護府。
問題1、這句話是什么意思?
問題2、這句話體現(xiàn)了什么樣的民族政策?(教師引導(dǎo))
唐與吐蕃之間的關(guān)系
活動一：展示圖片《步輦圖》，文成公主、松贊干布的圖片。
學(xué)生分組演繹吐蕃使者向唐太宗求親的場景。(教師評價)
活動二：“想一想、說一說”
(任選其一，小組討論)
(1)松贊干布為什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主，你愿意遠嫁吐蕃嗎?
活動三：展示圖片：布達拉宮(教師簡單介紹)探討文成公主入藏的意義。
自主學(xué)習“找一找”文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往?(學(xué)生回答)
自主學(xué)習：閱讀教材說說為什么唐朝能實現(xiàn)“和同為一家”嗎?唐朝時與周邊民族關(guān)系的主流是?講述回紇、靺鞨，南詔與唐之間往來的關(guān)系。
合作探究一：唐朝為什么與少數(shù)民族的關(guān)系非常融洽呢?唐朝自身的先進和強大是根本原因。開明寬容的民族政策是唐朝的民族關(guān)系融洽的直接原因。
初中教案語文篇六
第一段：引言（引出寫生物教案的重要性）
在初中生物教學(xué)中，寫生物教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)。編寫一份好的生物教案能夠幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習效果。因此，我在教學(xué)過程中不斷探索和總結(jié)，積累了一些關(guān)于寫生物教案的心得體會。
第二段：多角度考慮教學(xué)目標和學(xué)生需求
編寫生物教案的第一步是明確教學(xué)目標。在設(shè)立目標時，我始終把學(xué)生的需求放在首位。生物教學(xué)應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗操作能力，因此，我在教學(xué)目標中設(shè)立了豐富的實驗和探究任務(wù)。同時，還要合理安排學(xué)習內(nèi)容的難度和深度，以確保學(xué)生在教學(xué)過程中能夠掌握基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用于實踐。
第三段：靈活運用多樣的教學(xué)方法
在生物教學(xué)中，僅僅使用講述的方式往往是單調(diào)且效果不佳的。因此，我在編寫生物教案時，注重將多樣的教學(xué)方法融入其中。例如，我經(jīng)常運用小組合作探究的方式，讓學(xué)生通過實踐活動，共同探討問題，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，還結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等形式展示生物實例，更加直觀生動地呈現(xiàn)知識點。
第四段：布置合理的教學(xué)任務(wù)和評價方式
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，我在編寫生物教案時，充分考慮了任務(wù)的合理性和可行性。我盡量設(shè)計一些與學(xué)生生活和實際問題相關(guān)的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生的興趣，并能與所學(xué)知識相結(jié)合。同時，為了評價學(xué)生的學(xué)習情況，我設(shè)計了不同層次的評價方式，包括個人報告、小組討論、實驗報告等，以便更全面客觀地了解學(xué)生的學(xué)習情況。
第五段：不斷反思與改進
編寫生物教案是一個不斷實踐與反思的過程。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我會及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，了解學(xué)生的反饋意見，并結(jié)合教材和教學(xué)參考資料進行修訂。在編寫新的生物教案時，我會在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行改進，盡可能提高教案的針對性和實用性。
結(jié)尾：
生物教學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作，其教案的編寫對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在我長期的教學(xué)實踐中，我認識到編寫一份好的生物教案需要我們多角度考慮教學(xué)目標和學(xué)生需求，靈活運用多樣的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)任務(wù)和評價方式，并不斷反思與改進。只有如此，我們才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習興趣和能力發(fā)展，提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效果。
初中教案語文篇七
一、教材分析
“與”磁“兩個看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認識，而本堂課是在此基礎(chǔ)上對電磁現(xiàn)象的進一步研究，具有回顧舊知的作用；（2）深化性，本堂課的研究內(nèi)容”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個重要組成部分，他是完善電磁學(xué)知識體系的重要樞紐。同時，學(xué)好本節(jié)教材有助于學(xué)生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象，深化其對電磁關(guān)系的理解；（3）啟后性，本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識的縮影，這為后續(xù)課程的學(xué)習設(shè)置了興趣點和邏輯點。同時，本節(jié)課的.實驗探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學(xué)習提供了宏觀向?qū)??？偟膩砜?，本?jié)教材具有多維性和立體性。”
二、學(xué)情分析
（1）從宏觀來看，高二物理學(xué)生在已有一年半的高中物理學(xué)習之后，對高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學(xué)生自主元認知相關(guān)物理規(guī)律，從而為其進行新課的學(xué)習提供了宏觀向?qū)В⒂兄谄浞e極構(gòu)建正確的圖示。（2）從微觀來看，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習了電生磁的相關(guān)知識，可能對磁生電有著一定的猜想。然而，由于高二學(xué)生整體分析物理問題的能力還不夠高，他們往往很難找到突破口。因此，老師因當在充分考慮學(xué)生已有知識儲備的前提下，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問題，從而提升其整體分析問題的能力。
三、教學(xué)目標
（1）知識與技能的目標，簡單的了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，掌握電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件；（2）過程與方法的目標，通過實驗探究過程然學(xué)生感受科學(xué)實驗在解決抽象物理問題時的作用；（3）情感態(tài)度與價值觀的目標，通過對電磁感應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡單介紹，讓學(xué)生感受“偶然”與“必然”的哲學(xué)辯證，并啟發(fā)他們進行反思。
四、教學(xué)重難點
（1）教學(xué)重點，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；（2）教學(xué)難點，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生獲得“磁生電”的理論認知。
五、教學(xué)過程
1、教學(xué)過程提綱：（1）回顧舊知，提出質(zhì)疑。本堂課，我們將與學(xué)生回顧舊知，并引導(dǎo)學(xué)生進行對稱性的思考，既然電能生磁那么磁能生電嗎？（2）媒體放映，直擊重點。我們將以一組幻燈片來簡單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，用真事跡“繪聲繪影”，旨在讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，體會科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的熱愛。同時通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點內(nèi)容的銜接達到直擊重點的效果。
（3）新的反思，實驗探究。我們從初中宏觀電磁感應(yīng)中抽象出了一個新的反思，并在此基礎(chǔ)上進行了兩次實驗探究。第一次為分析推理型實驗，第二次為驗證型實驗。（4）總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。（5）知識遷移，課后鞏固。本堂課的最后，我們將請一位同學(xué)上來自主完成一個實驗。此外，我們也為學(xué)生準備了一道課后習題，以期鍛煉學(xué)生的遷移能力。
2、教學(xué)過程詳案
初中教案語文篇八
1．經(jīng)歷不同的拼圖方法驗證公式的過程，在此過程中加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。
2．通過驗證過程中數(shù)與形的結(jié)合，體會數(shù)形結(jié)合的思想以及數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，每一部分知識并不是孤立的。
3．通過豐富有趣的拼圖活動，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計算、推理交流等過程，發(fā)展空間觀念和有條理地思考和表達的能力，獲得一些研究問題與合作交流方法與經(jīng)驗。
4．通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。通過豐富有趣拼的圖活動增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。
1．通過綜合運用已有知識解決問題的過程，加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。
2．通過拼圖驗證公式的過程，使學(xué)習獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。
利用數(shù)形結(jié)合的方法驗證公式
動手操作，合作探究課型新授課教具投影儀
你已知道的關(guān)于驗證公式的拼圖方法有哪些？（教師在此給予學(xué)生獨立思考和討論的時間，讓學(xué)生回想前面拼圖。）
新課講解：
把幾個圖形拼成一個新的圖形，再通過圖形面積的計算，常?？梢缘玫揭恍┯杏玫氖阶?。美國第二十任總統(tǒng)伽菲爾德就由這個圖（由兩個邊長分別為a、b、c的直角三角形和一個兩條直角邊都是c的直角三角形拼成一個新的圖形）得出：c2=a2+b2他的證法在數(shù)學(xué)史上被傳為佳話。他是這樣分析的，如圖所示：
教師接著在介紹教材第94頁例題的拼法及相關(guān)公式
提問：還能通過怎樣拼圖來解決以下問題
（2）任意寫出一個關(guān)于a、b的二次三項式，如a2+4ab+3b2
試用拼一個長方形的方法，把這個二次三項式因式分解。
了解學(xué)生拼圖的情況及利用自己的拼圖驗證的情況。教師在巡視過程中，及時指導(dǎo)，并讓學(xué)生展示自己的拼圖及讓學(xué)生講解驗證公式的方法，并根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況給予適當?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生整理結(jié)論。
從這節(jié)課中你有哪些收獲？
（教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間鼓勵學(xué)生暢所欲言，只要是學(xué)生的感受和想法，教師要多鼓勵、多肯定。最后，教師要對學(xué)生所說的進行全面的總結(jié)。）
學(xué)生回答
a（b+c+d）=ab+ac+ad
（a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd
（a+b）2=a2+2ab+b2
學(xué)生拿出準備好的硬紙板制作
給學(xué)生充分的時間進行拼圖、思考、交流經(jīng)驗，對于有困難的學(xué)生教師要給予適當引導(dǎo)。
第95頁第3題
復(fù)習例1板演
………………
………………
……例2……
………………
………………
教學(xué)后記
初中教案語文篇九
作為一名初中生物教師，我在教學(xué)過程中積累了許多關(guān)于寫生物教案的心得體會。寫生物教案是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何編寫一份內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的教案對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在編寫生物教案方面所得到的心得體會。
第二段：加強前期準備
在寫生物教案之前，準備工作非常重要。首先，我會對即將教授的知識進行充分的復(fù)習，確保自己掌握了基本概念與理論。然后，我會仔細研究教材，了解每個知識點的重點與難點，以便在教學(xué)中重點關(guān)注這些內(nèi)容。此外，我還會查找一些相關(guān)的教育資源，如視頻、實驗演示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三段：注重教學(xué)策略
寫生物教案時，我會結(jié)合不同的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。例如，在教授生物實驗的時候，我會采用“探究式學(xué)習”教學(xué)法，讓學(xué)生通過自主探索來發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。另外，在講解生物概念時，我會運用“鞏固-拓展-應(yīng)用”策略，通過多次練習鞏固基本知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行拓展思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。這些教學(xué)策略的靈活運用不僅增加了教學(xué)的多樣性，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。
第四段：注重知識的串聯(lián)與延伸
寫生物教案時，我會注重知識之間的串聯(lián)與延伸。例如，在學(xué)習植物的結(jié)構(gòu)與功能時，我會將植物的表皮結(jié)構(gòu)與光合作用聯(lián)系起來，讓學(xué)生明確它們之間的相互關(guān)系。同時，我還會通過教學(xué)案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，培養(yǎng)他們將理論知識與實踐結(jié)合的能力。這樣的教學(xué)方式能夠增加學(xué)生對生物知識的理解度，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。
第五段：評估與反思
寫生物教案后，我會對教學(xué)過程進行評估與反思。首先，我會進行學(xué)生知識掌握程度的評估，以便了解教案的有效性與學(xué)生的學(xué)習情況。然后，我會結(jié)合學(xué)生的反饋意見，對教案的改進方案進行思考，并調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)內(nèi)容。此外，我還會進行自我評估，反思自己的教學(xué)效果與不足之處，并根據(jù)評估結(jié)果進行進一步的提升與完善。
總結(jié)：在編寫生物教案的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。通過加強前期準備、注重教學(xué)策略、注重知識的串聯(lián)與延伸以及評估與反思，我相信我能夠編寫出更加優(yōu)秀的生物教案，提高學(xué)生的學(xué)習興趣與成績。作為一名生物教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
初中教案語文篇十
1.使學(xué)生正確理解的意義，掌握的三要素;
2.使學(xué)生學(xué)會由上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用上的點表示出來;
3.使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法.
教學(xué)重點和難點
重點：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握畫法和用上的點表示有理數(shù).
難點：正確理解有理數(shù)與上點的對應(yīng)關(guān)系.
課堂教學(xué)過程 設(shè)計
一、從學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題
1.小學(xué)里曾用“射線”上的點來表示數(shù)，你能在射線上表示出1和2嗎?
2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么?
3.你認為把“射線”做怎樣的改動，才能用來表示有理數(shù)呢?
待學(xué)生回答后，教師指出，這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容——.
二、講授新課
讓學(xué)生觀察掛圖——放大的溫度計，同時教師給予語言指導(dǎo)：利用溫度計可以測量溫度，在溫度計上有刻度，刻度上標有讀數(shù)，根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測的溫度.在0上10個刻度，表示10℃;在0下5個刻度，表示-5℃.
與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀數(shù)，用直線上的點表示正數(shù)、負數(shù)和零.具體方法如下(邊說邊畫)：
提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個數(shù))
在此基礎(chǔ)上，給出的定義，即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做.
通過上述提問，向?qū)W生指出：的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可.
三、運用舉例 變式練習
例1 畫一個，并在上畫出表示下列各數(shù)的點：
例2 指出上a，b，c，d，e各點分別表示什么數(shù).
課堂練習
示出來.
2.說出下面上a，b，c，d，o，m各點表示什么數(shù)?
最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點右邊的點表示，負有理數(shù)可用原點左邊的點表示，零用原點表示.
四、小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法.
本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫出，在此還要提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用上的點來表示，但是反過來不成立，即上的點并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究.
五、作業(yè)
1.在下面上：
(1)分別指出表示-2，3，-4，0，1各數(shù)的點.
(2)a，h，d，e，o各點分別表示什么數(shù)?
2.在下面上，a，b，c，d各點分別表示什么數(shù)?
3.下列各小題先分別畫出，然后在上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點：
(1){-5，2，-1，-3，0｝; (2){-4，2.5，-1.5，3.5｝;
初中教案語文篇十一
教學(xué)目標：
知識目標：
懂得學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學(xué)習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標：
提高自主學(xué)習、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習;懂得良好的學(xué)習環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習觀，從而樹立終身學(xué)習的意識。
教學(xué)重點和難點
重點：
引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點：
讓學(xué)生意識到“學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂”。
教學(xué)方法：
事例分析法;講解法;談話法;討論法
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季?
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
’s your name? how old are you?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)
無論是那種途徑，都是通過學(xué)習學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習，以后也將不斷的學(xué)習下去。在我們這十幾年的學(xué)習中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習。
(二)新課
1.詠嘆學(xué)習
春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。
——朱熹四時讀書樂
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論：學(xué)習中苦大于樂vs學(xué)習中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習吧!”
3.當我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習生活和學(xué)習環(huán)境。
b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
c.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點
心得體會
。
初中教案語文篇十二
2．重點和難點分析
重點：本節(jié)的重點是平行四邊形的概念和性質(zhì).雖然平行四邊形的概念在小學(xué)學(xué)過，但對于概念本質(zhì)屬性的理解并不深刻，為了加深學(xué)生對概念的理解，為以后學(xué)習特殊的平行四邊形打下基礎(chǔ)，所以教師不要忽視平行四邊形的概念教學(xué).平行四邊形的性質(zhì)是以后證明四邊形問題的基礎(chǔ)，也是學(xué)好全章的關(guān)鍵.尤其是平行四邊形性質(zhì)定理的推論，推論的應(yīng)用有兩個條件：
一個是夾在兩條平行線間；
一個是平行線段，具備這兩個條件才能得出一個結(jié)論平行線段相等，缺少任何一個條件結(jié)論都不成立，這也是學(xué)生容易犯錯的地方，教師要反復(fù)強調(diào).
難點：本節(jié)的難點是平行四邊形性質(zhì)定理的靈活應(yīng)用.為了能熟練的應(yīng)用性質(zhì)定理及其推論，要把性質(zhì)定理和推論的條件和結(jié)論給學(xué)生講清楚，哪幾個條件，決定哪個結(jié)論，如何用數(shù)學(xué)符號表示即書寫格式，都要在講練中反復(fù)強化.
3．教法建議
（1）教科書一開始就給出了平行四邊形的定義，我感覺這樣引入新課，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性.自己設(shè)計了一個動畫，建議老師們用它作為本節(jié)的引入，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以激活學(xué)生的思維.
（2）在生產(chǎn)或生活中，平行四邊形是常見圖形之一，教師可以多給學(xué)生提供一些平行四邊形的圖片，增加學(xué)生的感性認識，然后，讓他們自己總結(jié)出平行四邊形的定義，教師最后做總結(jié).平行四邊形是特殊的四邊形，要判定一個四邊形是不是平行四邊形，要判斷兩點：首先是四邊形，然后四邊形的兩組對邊分別平行.平行四邊形的定義既是平行四邊形的一個判定方法，又是平行四邊形的一個性質(zhì).
（3）對于教師來說講課固然重要，但講完課后有目的的強化訓(xùn)練也是不可缺少的，通過做題，幫助學(xué)生更好的理解所講內(nèi)容，也就是我們平時說的要反思回顧，總結(jié)深化.
平行四邊形及其性質(zhì)第一課時
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學(xué)點
1．使學(xué)生掌握平行四邊形的概念，理解兩條平行線間的距離的概念．
2．掌握平行四邊形的性質(zhì)定理1、2．
3．并能運用這些知識進行有關(guān)的證明或計算．
（二）能力訓(xùn)練點
1．知道解決平行四邊形問題的基本思想是化為三角形問題來處理，滲透轉(zhuǎn)化思想．
2．通過推導(dǎo)平行四邊形的性質(zhì)定理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)、論證能力和邏輯思維能力．
（三）德育滲透點
通過要求學(xué)生書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風．
（四）美育滲透點
通過學(xué)習，滲透幾何方法美和幾何語言美及圖形內(nèi)在美和結(jié)構(gòu)美
二、學(xué)法引導(dǎo)
閱讀、思考、講解、分析、轉(zhuǎn)化
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1．教學(xué)重點：平行四邊形性質(zhì)定理的應(yīng)用
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準備
教具（做兩個全等的三角形），投影儀，投影膠片，小黑板，常用畫圖工具
六、師生互動活動設(shè)計
第一課時
七、教學(xué)步驟
1．什么叫做四邊形？什么叫四邊形的一組對邊？
2．四邊形的兩組對邊在位置上有幾種可能？
（隨著學(xué)生回答畫出圖1）
圖1
1．平行四邊形的定義：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形．
2．平行四邊形的表示：平行四邊形用符號“
”表示，如圖1就是平行四邊形
，記作“
”．
align=middle
圖1
3．平行四邊形的性質(zhì)
平行四邊形性質(zhì)定理1：平行四邊形的對角相等．
平行四邊形性質(zhì)定理2：平行四邊形對邊相等．
（教具用兩個全等的三角形拼湊的平行四邊形演示，由此得到證明以上兩個定理的方法．如圖2）
圖2如圖3
所以四邊形是平行四邊形，所以．由此得到
推論：夾在兩條平行線間的平行線段相等．
圖3
4．平行線間的距離
我們把兩條平行線中一條直線上任意一點到另一條直線的距離，叫做平行線的距離．
圖5
注意：（1）兩相交直線無距離可言．
例1 已知：如圖1，