時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
導(dǎo)師工作計劃篇一
今天我以一名大二學(xué)生的身份來參加班導(dǎo)師的競聘，感到很榮幸，感謝學(xué)院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學(xué)生的經(jīng)歷，同時還有一年印二班長的工作經(jīng)歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認(rèn)真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。
下面我把做班導(dǎo)師的想法向各位老師做個匯報：
我認(rèn)為班導(dǎo)師是協(xié)助院里領(lǐng)導(dǎo)把本校辦學(xué)思想，辦學(xué)理念、管理方式，教育工作，各種規(guī)章制度，黨團(tuán)建設(shè)等貫徹到班級，傳達(dá)到每一個學(xué)生，并負(fù)責(zé)使其落實到位，認(rèn)真執(zhí)行，達(dá)到預(yù)期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。
一、掌握信息
通過學(xué)院，認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案，了解班級每一個學(xué)生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學(xué)習(xí)狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔(dān)任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學(xué)生有個整體的印象，特別的學(xué)生特別關(guān)注。
在軍訓(xùn)階段要特別留意學(xué)生表現(xiàn)出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓(xùn)建立一個團(tuán)結(jié)的班級，為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)方面
抓住新生入學(xué)的關(guān)鍵時期，剛剛參加完高考的學(xué)生經(jīng)歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學(xué)必須開好一個頭，打好一個基礎(chǔ)，讓他們了解大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，緊張程度，教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)揮團(tuán)隊精神作用，使同學(xué)之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學(xué)習(xí)榜樣。抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)抓逃課行為。 晚自習(xí)時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學(xué)習(xí)生活方面的經(jīng)驗。對于一些自律能力差的同學(xué)或者喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)要特別關(guān)注，讓大學(xué)生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。
三、思想方面
新生入學(xué)后大都會有想家的情緒，或者對自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨，所以在這
一時期一定要做好新生心理疏導(dǎo)，經(jīng)常深入班.級，與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，談心，交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，處理不了的第一時間向輔導(dǎo)員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學(xué)友誼，疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾，總結(jié)班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調(diào)動同學(xué)主動熱情的參加各種院里學(xué)校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學(xué)習(xí)的動力。
四、活動方面
根據(jù)同學(xué)的興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學(xué)，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學(xué)們介紹學(xué)校的社團(tuán)，讓他們發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，投入到活動之中，發(fā)現(xiàn)并找到快樂，找到自信。
五、班級黨團(tuán)組織，建設(shè)
在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學(xué)準(zhǔn)備演講稿參加班委競選，嚴(yán)格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導(dǎo)員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔(dān)負(fù)起其責(zé)任，班委之間更要團(tuán)結(jié)，需要時還要互相幫助，協(xié)作完成分配的任務(wù)。班委要能起到帶頭作用，給普通同學(xué)做好學(xué)習(xí)的榜樣。
團(tuán)支部是班級工作強有力的支持者，每位同學(xué)都有進(jìn)步的思想和行為，所以團(tuán)支部工作尤為重要，建立一個優(yōu)秀的團(tuán)支部是非常重要的，通過團(tuán)日活動，學(xué)習(xí)團(tuán)章，團(tuán)歌等活動，讓同學(xué)們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。
以上是我競聘班導(dǎo)師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。
導(dǎo)師工作計劃篇二
自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來，經(jīng)過一學(xué)年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學(xué)生情況
上學(xué)年我對美術(shù)系20xx級全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底，并對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總，建立了每一位學(xué)生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等)，為這學(xué)期有針對性的開展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學(xué)的基本情況，還要掌握每位同學(xué)的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑
以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學(xué)年，雖然幫助學(xué)生解決了不少難題，但畢竟對學(xué)生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學(xué)期要花費更多的時間和精力與學(xué)生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但并不是每位學(xué)生都會學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開展班級活動，讓學(xué)生交流
學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互取長補短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習(xí)壓力會更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時候，要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作，使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學(xué)生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議
通過批改學(xué)生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動建議。
導(dǎo)師工作計劃篇三
一、活動目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求
（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
導(dǎo)師工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
三、受導(dǎo)學(xué)生基本情況：
三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，這一時期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。 學(xué)生的心理特點 個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評價并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 自控力不強：三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，表現(xiàn)出強烈獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。隨著年齡的增長，依賴性逐漸產(chǎn)生變化，自控力較差，不能控制和調(diào)解自己的日常行為。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：從三年級開始課程一下就變難了，一、二年級時學(xué)生只要努力，成績都會99、100分，但是到了三年級，做題稍有馬虎成績往往在80-90分之間徘徊。三年級是個兩極分化的階段，學(xué)
習(xí)內(nèi)容增多、難度加大，學(xué)生要保持高分，需要花費更多的時間和精力，如稍有馬虎成績很容易大幅下滑。如果成績下滑，基礎(chǔ)沒打扎實，那以后的學(xué)習(xí)就會越來越難。如果學(xué)生的成績偶爾下滑時正常的，在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。 學(xué)生的交往方面：三年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼時什么，這時就要求父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的全面發(fā)展。 四：工作措施及方法：
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實踐活動和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項（文體、
科技、勞計、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標(biāo)是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使 “學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
（1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標(biāo)都是為了每一個孩子的發(fā)展。
（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
（3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果
。如校綜合實踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
導(dǎo)師工作計劃篇五
從中學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔
導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導(dǎo)師工作計劃篇六
為尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需
求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。本學(xué)期特制訂計劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。可以根據(jù)導(dǎo)師自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為；通過周記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；利用學(xué)手機短信和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。
創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 4教育與研究相結(jié)合。把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫
導(dǎo)師工作計劃篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗；學(xué)生的人格需求和個性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動搖；學(xué)生接受知識的方式日益多元化、活動范圍日益擴大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對，并采取有效措施主動適應(yīng)，很值得深入思考和探究。
我校是長沙市的一所二類重點中學(xué)，是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來，學(xué)生生源不是非常理想，學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟，他們從小的成長環(huán)境也差強人意，同時，我校又處在長沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近，學(xué)生所受到的來自外界的干擾和誘惑很多，學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好，抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對一些學(xué)生來說是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在，不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響了學(xué)校在社會上聲譽，更是成為了未來學(xué)校發(fā)展的一個主要障礙，這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。
但是，由于歷史原因，我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育，后勤三大板塊。無形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對立性而失去有機統(tǒng)一，進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果，其對立是人為的，而后果是社會性的，這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險的。其實學(xué)校內(nèi)所有的人都對青少年的成長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個學(xué)生不是孤立地只跟一個教師接觸，而是要跟所有教師打交道，所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時空”狀態(tài)中，而不僅僅是在一個單獨、特定的場合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無孔不入、無處不在、無時不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會對未成年人有道德影響。反過來，未成年人在任何時候都有學(xué)習(xí)道德的時機，任何場合都可以學(xué)習(xí)道德?；谶@些思考，在下來的`近一年的時間里，我將以“學(xué)生成長導(dǎo)師制”的研究和實踐來來整合這些資源，使德育真正成為各個系統(tǒng)有機運轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。
1、如何來認(rèn)識并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體？
2、在學(xué)校管理中，如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機制？
3、如何在實踐中實現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化？
4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化？
探索并逐步解決這些問題，能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下，具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革，它的實施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度，如何落實對學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，勢必會遇到新問題，因此，從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌，探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動新課程改革方案的實施：
【策略】：既要堅持自愿原則，又要加強在結(jié)隊過程中的指導(dǎo)。
1、由于教師時間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對象不宜過多，一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。
2、當(dāng)學(xué)生報名人數(shù)偏多時，要突出“特殊學(xué)生”重點，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時，要做好導(dǎo)師制動員，防止“拉郎配”。
3、參加導(dǎo)師制活動的師生分別向年級組和班主任報名，學(xué)生報名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。年級組根據(jù)教師的特點、長處及學(xué)生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。
【問題二】由于緊張的日常教學(xué)活動，可能會使雙方無法進(jìn)行必要的溝通交流，是導(dǎo)師制工作流于形式而無實質(zhì)。
【策略】：
1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計劃、有步驟、有目標(biāo)。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋?，也可以是傳統(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊》，并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。
2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報制度》、《家長聯(lián)絡(luò)制度》、《活動交流制度》、《工作檔案袋制度》等。
【問題三】在使用學(xué)生成長記錄袋評價時，一是內(nèi)容太多，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，不好整理和分析；二是評價的效度難以保證，很難得到客觀、真實。
【策略】：綜合評分的設(shè)計要注意以下問題：
評分項目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；
評分方式宜采用等級制，對每個等級都應(yīng)制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。
導(dǎo)師工作計劃篇八
本學(xué)期，我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
“學(xué)校無小事，事事皆育人?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，理所當(dāng)然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題， “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況：
針對以上實際情況，我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：
首先強化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法，尤其是針對薄弱學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進(jìn)增強，從而樹立學(xué)習(xí)信心。
最后，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個方面采取措施：
首先，進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動，及時了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群，及時關(guān)注動態(tài)并進(jìn)行溝通，強化他們的中考意識，制定目標(biāo)，奮力前行，不留遺憾。
另外，關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚長避短，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合家長進(jìn)行督促嚴(yán)格要求。
其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
導(dǎo)師工作計劃篇九
本學(xué)期，20xx級工程測量專業(yè)1班的同學(xué)們處于新生入學(xué)階段，目前20xx級的學(xué)生面臨的最大問題是如何適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何學(xué)習(xí)好專業(yè)知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導(dǎo)老師，對他們做好思想教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和學(xué)習(xí)。
關(guān)心學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生學(xué)習(xí)好各門專業(yè)課，樹立正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭取讓每位同學(xué)通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)能成就自己。
本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，在突然放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中加強自身的自制力，適應(yīng)大學(xué)生活，針對這一特殊學(xué)期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：
1、學(xué)期初，對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，要求學(xué)生針對自己的大學(xué)生活做出學(xué)校計劃及對前一段時間學(xué)習(xí)做出總結(jié)體會。
2、在學(xué)期中旬，針對學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，讓學(xué)生做一個學(xué)習(xí)情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
導(dǎo)師工作計劃篇十
根據(jù)我?！岸墝?dǎo)師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進(jìn)的動力，力爭在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
：本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計劃。
：根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標(biāo)：
1、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章，或參加各級的論文評比，或在cn或等同cn刊物上發(fā)表。
2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。
3、本組初級老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學(xué)水平能完全達(dá)到高級老師的教學(xué)水平。職稱是高級老師的教學(xué)水平同級別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級級老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對該課進(jìn)行較為規(guī)范的評析。
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報的原有課題進(jìn)一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責(zé)。
3、每一位導(dǎo)師對自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感，要嚴(yán)格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果。
4、一級導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進(jìn)行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對當(dāng)前課程改革的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個組員提供的內(nèi)容或以一級導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學(xué)習(xí)的機會，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級評比中得獎或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
07、12：全組第一次集中，學(xué)習(xí)修訂本組計劃。
07、寒假： 全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。
20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報一月來自我提高或自我進(jìn)修情況。
20xx年建立本組博客網(wǎng)站，博客網(wǎng)站上要體現(xiàn)本組活動情況和每人業(yè)務(wù)檔案。
20xx年暑假本組人員對自己業(yè)務(wù)進(jìn)修進(jìn)行小結(jié)，并在本組博客網(wǎng)上張貼交流。
導(dǎo)師工作計劃篇十一
為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑，關(guān)注學(xué)生個性需求，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃制訂如下：
1、全校各年級、各班要認(rèn)真做好宣傳工作，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。
2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對。
3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向選擇表，應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)，遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系，逐級反映問題。
4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學(xué)生的基本情況。落實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性
問題，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開發(fā)學(xué)生心理潛能。
5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，并指導(dǎo)他們完成。
6、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo)，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。
7、以德育導(dǎo)師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題，找準(zhǔn)方法，落實措施。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
1、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間，確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度，對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進(jìn)行總結(jié)。
1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。
2、通過導(dǎo)師指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等
方面取得優(yōu)異成績，學(xué)校將對導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵。
3、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細(xì)則，每年期末要進(jìn)行重點考核，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
導(dǎo)師工作計劃篇十二
一、對于導(dǎo)師工作的認(rèn)識：
導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導(dǎo)師制由來已久，早在十九世紀(jì)，牛津大學(xué)就實行了導(dǎo)師制，其最大特點是師生關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。近年來，國內(nèi)各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學(xué)制度——導(dǎo)師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責(zé)任，使教師在從事教學(xué)科研以外，將對學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、科研、心理等方面的教育和指導(dǎo)作為其工作的另一部分。要求全體教師關(guān)注學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個教育過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個教育環(huán)節(jié)，對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學(xué)生的教育和指導(dǎo)。
二、被導(dǎo)育學(xué)生基本情況分析：
本班被導(dǎo)育學(xué)生基本已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的習(xí)慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業(yè)完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業(yè)；值日不積極；對班級工作不夠關(guān)心和積極。還有個別孩子家庭對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視，致使學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫不工整，總是將學(xué)習(xí)用品忘在家里等。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、了解學(xué)生的家庭情況、個人情況、后進(jìn)類型，做好針對性輔導(dǎo)。
2、通過有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的導(dǎo)師教育工作，讓學(xué)生能切實及時地體會到自己的變化，激發(fā)他們的自信心。
3、通過集中性的輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)科成績、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改變學(xué)習(xí)方法和不良行為習(xí)慣。
4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導(dǎo)師制氛圍，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生一份真情。 5以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。
6 教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)動學(xué)生組織學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮團(tuán)隊精神作用，使同學(xué)之間互相幫助，取長補短，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的積極性，共同進(jìn)步。抓好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每天的作業(yè)，爭取有事半功倍的效果。
四、針對性措施：
1. 日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛(wèi)生，紀(jì)錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關(guān)注每個學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況，及時處理班級發(fā)生的問題。關(guān)注學(xué)生的時間安排是否合理，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。作業(yè)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的上自習(xí)的習(xí)慣。疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾，形成和諧班集體。
2. 經(jīng)常性工作：與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題?？偨Y(jié)班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。月考后統(tǒng)計成績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。利用家校平臺和家長聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學(xué)生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結(jié)和反??！善于發(fā)現(xiàn)人才，給更多的學(xué)生鍛煉能力的機會。
3. 對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、確定每個人的培養(yǎng)目標(biāo)。加強對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀生與潛能生相互結(jié)合。突出重點學(xué)生的重點學(xué)科的學(xué)習(xí)。常與任課教師聯(lián)系，配合任課教師抓單科教學(xué)（優(yōu)秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；
4. 作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學(xué)生自習(xí)；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強各科訓(xùn)練。
5.充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員，交流高考信息等。
五、輔導(dǎo)的內(nèi)容。
導(dǎo)師要從做人、處事、生活、學(xué)習(xí)等各方面加以引導(dǎo)和幫助，并和家長保持密切的聯(lián)系。要從學(xué)科知識上輔導(dǎo)，心靈深處里交流，情感尊嚴(yán)上呵護(hù)。輔導(dǎo)的方式有鼓勵談話、作業(yè)輔導(dǎo)（可適當(dāng)為其選擇教輔練習(xí)本）、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理咨詢等。
導(dǎo)師工作計劃篇十三
1、班主任堅持與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導(dǎo)、指導(dǎo)、影響學(xué)生。給學(xué)生首先建立專業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生如何考研，指導(dǎo)有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們更好地度過大學(xué)時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的改進(jìn)意見。遵照學(xué)校的工作時間推進(jìn)計劃，做好學(xué)生指導(dǎo)工作。并定期開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作交流會。定期召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)交流會，加大優(yōu)秀導(dǎo)師的宣傳。
4、加強與輔導(dǎo)員及學(xué)院等各方面溝通，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。對學(xué)生入黨、評選優(yōu)秀、保研等有關(guān)事項，要征求班主任老師的意見，其意見可作為重要參考
5、監(jiān)督老師完成各階段學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作，并認(rèn)真完成對學(xué)生的個性化指導(dǎo)。 6.幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育；7.鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
8.鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)成績指數(shù)上升，注重學(xué)習(xí)效果指導(dǎo)；
9.及時回答學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學(xué)生所提出的問題，承擔(dān)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。
10.流動導(dǎo)師在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學(xué)生提問
依據(jù)《黑龍江大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作實施細(xì)則》中學(xué)業(yè)導(dǎo)師的基本工作職責(zé)，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導(dǎo)學(xué)生情況，制定學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃，向?qū)W生介紹本學(xué)期的工作內(nèi)容，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導(dǎo)的學(xué)生公布，與學(xué)生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導(dǎo)師工作，召開學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)會,指導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)期自主學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生能夠有計劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)業(yè)相關(guān)問題給予積極指導(dǎo)，對每名學(xué)生至少要進(jìn)行2次個性化指導(dǎo)，對于學(xué)生提出的問題要及時給予解答。
3、導(dǎo)師要在學(xué)期選課之前召開學(xué)分、專業(yè)介紹會，使學(xué)生了解我校學(xué)分制概況，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導(dǎo)師要集中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
5、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類競賽以及科研項目等，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
6、導(dǎo)師要對學(xué)生中遍存在的情況進(jìn)行總結(jié)并召開會議，討論并解決學(xué)生中存在的問題，幫助學(xué)生制定并完善專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)方向相結(jié)合的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容，突出個性化指導(dǎo)；幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強調(diào)考試違紀(jì)的危害性。
導(dǎo)師工作計劃篇一
今天我以一名大二學(xué)生的身份來參加班導(dǎo)師的競聘，感到很榮幸，感謝學(xué)院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學(xué)生的經(jīng)歷，同時還有一年印二班長的工作經(jīng)歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認(rèn)真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。
下面我把做班導(dǎo)師的想法向各位老師做個匯報：
我認(rèn)為班導(dǎo)師是協(xié)助院里領(lǐng)導(dǎo)把本校辦學(xué)思想，辦學(xué)理念、管理方式，教育工作，各種規(guī)章制度，黨團(tuán)建設(shè)等貫徹到班級，傳達(dá)到每一個學(xué)生，并負(fù)責(zé)使其落實到位，認(rèn)真執(zhí)行，達(dá)到預(yù)期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。
一、掌握信息
通過學(xué)院，認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案，了解班級每一個學(xué)生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學(xué)習(xí)狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔(dān)任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學(xué)生有個整體的印象，特別的學(xué)生特別關(guān)注。
在軍訓(xùn)階段要特別留意學(xué)生表現(xiàn)出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓(xùn)建立一個團(tuán)結(jié)的班級，為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)方面
抓住新生入學(xué)的關(guān)鍵時期，剛剛參加完高考的學(xué)生經(jīng)歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學(xué)必須開好一個頭，打好一個基礎(chǔ)，讓他們了解大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，緊張程度，教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)揮團(tuán)隊精神作用，使同學(xué)之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學(xué)習(xí)榜樣。抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)抓逃課行為。 晚自習(xí)時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學(xué)習(xí)生活方面的經(jīng)驗。對于一些自律能力差的同學(xué)或者喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)要特別關(guān)注，讓大學(xué)生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。
三、思想方面
新生入學(xué)后大都會有想家的情緒，或者對自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨，所以在這
一時期一定要做好新生心理疏導(dǎo)，經(jīng)常深入班.級，與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，談心，交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，處理不了的第一時間向輔導(dǎo)員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學(xué)友誼，疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾，總結(jié)班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調(diào)動同學(xué)主動熱情的參加各種院里學(xué)校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學(xué)習(xí)的動力。
四、活動方面
根據(jù)同學(xué)的興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學(xué)，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學(xué)們介紹學(xué)校的社團(tuán)，讓他們發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，投入到活動之中，發(fā)現(xiàn)并找到快樂，找到自信。
五、班級黨團(tuán)組織，建設(shè)
在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學(xué)準(zhǔn)備演講稿參加班委競選，嚴(yán)格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導(dǎo)員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔(dān)負(fù)起其責(zé)任，班委之間更要團(tuán)結(jié)，需要時還要互相幫助，協(xié)作完成分配的任務(wù)。班委要能起到帶頭作用，給普通同學(xué)做好學(xué)習(xí)的榜樣。
團(tuán)支部是班級工作強有力的支持者，每位同學(xué)都有進(jìn)步的思想和行為，所以團(tuán)支部工作尤為重要，建立一個優(yōu)秀的團(tuán)支部是非常重要的，通過團(tuán)日活動，學(xué)習(xí)團(tuán)章，團(tuán)歌等活動，讓同學(xué)們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。
以上是我競聘班導(dǎo)師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。
導(dǎo)師工作計劃篇二
自20xx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來，經(jīng)過一學(xué)年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學(xué)生情況
上學(xué)年我對美術(shù)系20xx級全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底，并對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總，建立了每一位學(xué)生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等)，為這學(xué)期有針對性的開展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學(xué)的基本情況，還要掌握每位同學(xué)的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑
以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學(xué)年，雖然幫助學(xué)生解決了不少難題，但畢竟對學(xué)生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學(xué)期要花費更多的時間和精力與學(xué)生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但并不是每位學(xué)生都會學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開展班級活動，讓學(xué)生交流
學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互取長補短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習(xí)壓力會更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時候，要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作，使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學(xué)生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議
通過批改學(xué)生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動建議。
導(dǎo)師工作計劃篇三
一、活動目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求
（一）、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對子的骨干教師要及時對年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時，骨干教師應(yīng)做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計劃。
6、主動和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評課，撰寫結(jié)對子成長體會一篇。
積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料。
導(dǎo)師工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的新時代學(xué)生。
三、受導(dǎo)學(xué)生基本情況：
三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，這一時期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。 學(xué)生的心理特點 個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評價并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 自控力不強：三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，表現(xiàn)出強烈獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。隨著年齡的增長，依賴性逐漸產(chǎn)生變化，自控力較差，不能控制和調(diào)解自己的日常行為。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：從三年級開始課程一下就變難了，一、二年級時學(xué)生只要努力，成績都會99、100分，但是到了三年級，做題稍有馬虎成績往往在80-90分之間徘徊。三年級是個兩極分化的階段，學(xué)
習(xí)內(nèi)容增多、難度加大，學(xué)生要保持高分，需要花費更多的時間和精力，如稍有馬虎成績很容易大幅下滑。如果成績下滑，基礎(chǔ)沒打扎實，那以后的學(xué)習(xí)就會越來越難。如果學(xué)生的成績偶爾下滑時正常的，在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。 學(xué)生的交往方面：三年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼時什么，這時就要求父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的全面發(fā)展。 四：工作措施及方法：
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的、加納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會實踐活動和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項（文體、
科技、勞計、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動的目標(biāo)是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使 “學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
（1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標(biāo)都是為了每一個孩子的發(fā)展。
（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對、跨班結(jié)對，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量。
（3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果
。如校綜合實踐活動，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。
導(dǎo)師工作計劃篇五
從中學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔
導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導(dǎo)師工作計劃篇六
為尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需
求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。本學(xué)期特制訂計劃如下：
重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。可以根據(jù)導(dǎo)師自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為；通過周記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；利用學(xué)手機短信和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。
創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 4教育與研究相結(jié)合。把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫
導(dǎo)師工作計劃篇七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗；學(xué)生的人格需求和個性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動搖；學(xué)生接受知識的方式日益多元化、活動范圍日益擴大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對，并采取有效措施主動適應(yīng)，很值得深入思考和探究。
我校是長沙市的一所二類重點中學(xué)，是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來，學(xué)生生源不是非常理想，學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟，他們從小的成長環(huán)境也差強人意，同時，我校又處在長沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近，學(xué)生所受到的來自外界的干擾和誘惑很多，學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好，抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對一些學(xué)生來說是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在，不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響了學(xué)校在社會上聲譽，更是成為了未來學(xué)校發(fā)展的一個主要障礙，這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。
但是，由于歷史原因，我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育，后勤三大板塊。無形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對立性而失去有機統(tǒng)一，進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果，其對立是人為的，而后果是社會性的，這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險的。其實學(xué)校內(nèi)所有的人都對青少年的成長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個學(xué)生不是孤立地只跟一個教師接觸，而是要跟所有教師打交道，所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時空”狀態(tài)中，而不僅僅是在一個單獨、特定的場合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無孔不入、無處不在、無時不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會對未成年人有道德影響。反過來，未成年人在任何時候都有學(xué)習(xí)道德的時機，任何場合都可以學(xué)習(xí)道德?；谶@些思考，在下來的`近一年的時間里，我將以“學(xué)生成長導(dǎo)師制”的研究和實踐來來整合這些資源，使德育真正成為各個系統(tǒng)有機運轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。
1、如何來認(rèn)識并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體？
2、在學(xué)校管理中，如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機制？
3、如何在實踐中實現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化？
4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化？
探索并逐步解決這些問題，能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下，具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革，它的實施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度，如何落實對學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，勢必會遇到新問題，因此，從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌，探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動新課程改革方案的實施：
【策略】：既要堅持自愿原則，又要加強在結(jié)隊過程中的指導(dǎo)。
1、由于教師時間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對象不宜過多，一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。
2、當(dāng)學(xué)生報名人數(shù)偏多時，要突出“特殊學(xué)生”重點，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時，要做好導(dǎo)師制動員，防止“拉郎配”。
3、參加導(dǎo)師制活動的師生分別向年級組和班主任報名，學(xué)生報名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。年級組根據(jù)教師的特點、長處及學(xué)生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。
【問題二】由于緊張的日常教學(xué)活動，可能會使雙方無法進(jìn)行必要的溝通交流，是導(dǎo)師制工作流于形式而無實質(zhì)。
【策略】：
1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計劃、有步驟、有目標(biāo)。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?？梢允请娮游谋?，也可以是傳統(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊》，并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。
2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報制度》、《家長聯(lián)絡(luò)制度》、《活動交流制度》、《工作檔案袋制度》等。
【問題三】在使用學(xué)生成長記錄袋評價時，一是內(nèi)容太多，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，不好整理和分析；二是評價的效度難以保證，很難得到客觀、真實。
【策略】：綜合評分的設(shè)計要注意以下問題：
評分項目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；
評分方式宜采用等級制，對每個等級都應(yīng)制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。
導(dǎo)師工作計劃篇八
本學(xué)期，我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
“學(xué)校無小事，事事皆育人?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，理所當(dāng)然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題， “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況：
針對以上實際情況，我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：
首先強化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法，尤其是針對薄弱學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進(jìn)增強，從而樹立學(xué)習(xí)信心。
最后，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個方面采取措施：
首先，進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動，及時了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群，及時關(guān)注動態(tài)并進(jìn)行溝通，強化他們的中考意識，制定目標(biāo)，奮力前行，不留遺憾。
另外，關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚長避短，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合家長進(jìn)行督促嚴(yán)格要求。
其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
導(dǎo)師工作計劃篇九
本學(xué)期，20xx級工程測量專業(yè)1班的同學(xué)們處于新生入學(xué)階段，目前20xx級的學(xué)生面臨的最大問題是如何適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何學(xué)習(xí)好專業(yè)知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導(dǎo)老師，對他們做好思想教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和學(xué)習(xí)。
關(guān)心學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生學(xué)習(xí)好各門專業(yè)課，樹立正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭取讓每位同學(xué)通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)能成就自己。
本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，在突然放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中加強自身的自制力，適應(yīng)大學(xué)生活，針對這一特殊學(xué)期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：
1、學(xué)期初，對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，要求學(xué)生針對自己的大學(xué)生活做出學(xué)校計劃及對前一段時間學(xué)習(xí)做出總結(jié)體會。
2、在學(xué)期中旬，針對學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，讓學(xué)生做一個學(xué)習(xí)情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
導(dǎo)師工作計劃篇十
根據(jù)我?！岸墝?dǎo)師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進(jìn)的動力，力爭在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
：本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計劃。
：根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標(biāo)：
1、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章，或參加各級的論文評比，或在cn或等同cn刊物上發(fā)表。
2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。
3、本組初級老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學(xué)水平能完全達(dá)到高級老師的教學(xué)水平。職稱是高級老師的教學(xué)水平同級別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級級老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對該課進(jìn)行較為規(guī)范的評析。
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報的原有課題進(jìn)一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級導(dǎo)師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責(zé)。
3、每一位導(dǎo)師對自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感，要嚴(yán)格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果。
4、一級導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進(jìn)行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對當(dāng)前課程改革的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個組員提供的內(nèi)容或以一級導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學(xué)習(xí)的機會，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級評比中得獎或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
07、12：全組第一次集中，學(xué)習(xí)修訂本組計劃。
07、寒假： 全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。
20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報一月來自我提高或自我進(jìn)修情況。
20xx年建立本組博客網(wǎng)站，博客網(wǎng)站上要體現(xiàn)本組活動情況和每人業(yè)務(wù)檔案。
20xx年暑假本組人員對自己業(yè)務(wù)進(jìn)修進(jìn)行小結(jié)，并在本組博客網(wǎng)上張貼交流。
導(dǎo)師工作計劃篇十一
為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑，關(guān)注學(xué)生個性需求，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃制訂如下：
1、全校各年級、各班要認(rèn)真做好宣傳工作，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。
2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對。
3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向選擇表，應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)，遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系，逐級反映問題。
4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學(xué)生的基本情況。落實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性
問題，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開發(fā)學(xué)生心理潛能。
5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，并指導(dǎo)他們完成。
6、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo)，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。
7、以德育導(dǎo)師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題，找準(zhǔn)方法，落實措施。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
1、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間，確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度，對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進(jìn)行總結(jié)。
1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。
2、通過導(dǎo)師指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等
方面取得優(yōu)異成績，學(xué)校將對導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵。
3、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細(xì)則，每年期末要進(jìn)行重點考核，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
導(dǎo)師工作計劃篇十二
一、對于導(dǎo)師工作的認(rèn)識：
導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導(dǎo)師制由來已久，早在十九世紀(jì)，牛津大學(xué)就實行了導(dǎo)師制，其最大特點是師生關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。近年來，國內(nèi)各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學(xué)制度——導(dǎo)師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責(zé)任，使教師在從事教學(xué)科研以外，將對學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、科研、心理等方面的教育和指導(dǎo)作為其工作的另一部分。要求全體教師關(guān)注學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個教育過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個教育環(huán)節(jié)，對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學(xué)生的教育和指導(dǎo)。
二、被導(dǎo)育學(xué)生基本情況分析：
本班被導(dǎo)育學(xué)生基本已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的習(xí)慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業(yè)完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業(yè)；值日不積極；對班級工作不夠關(guān)心和積極。還有個別孩子家庭對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視，致使學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫不工整，總是將學(xué)習(xí)用品忘在家里等。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、了解學(xué)生的家庭情況、個人情況、后進(jìn)類型，做好針對性輔導(dǎo)。
2、通過有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的導(dǎo)師教育工作，讓學(xué)生能切實及時地體會到自己的變化，激發(fā)他們的自信心。
3、通過集中性的輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)科成績、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改變學(xué)習(xí)方法和不良行為習(xí)慣。
4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導(dǎo)師制氛圍，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生一份真情。 5以人為本，引導(dǎo)學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。
6 教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)動學(xué)生組織學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮團(tuán)隊精神作用，使同學(xué)之間互相幫助，取長補短，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的積極性，共同進(jìn)步。抓好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每天的作業(yè)，爭取有事半功倍的效果。
四、針對性措施：
1. 日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛(wèi)生，紀(jì)錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關(guān)注每個學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況，及時處理班級發(fā)生的問題。關(guān)注學(xué)生的時間安排是否合理，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。作業(yè)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的上自習(xí)的習(xí)慣。疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾，形成和諧班集體。
2. 經(jīng)常性工作：與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題?？偨Y(jié)班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。月考后統(tǒng)計成績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。利用家校平臺和家長聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學(xué)生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結(jié)和反??！善于發(fā)現(xiàn)人才，給更多的學(xué)生鍛煉能力的機會。
3. 對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、確定每個人的培養(yǎng)目標(biāo)。加強對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀生與潛能生相互結(jié)合。突出重點學(xué)生的重點學(xué)科的學(xué)習(xí)。常與任課教師聯(lián)系，配合任課教師抓單科教學(xué)（優(yōu)秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；
4. 作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學(xué)生自習(xí)；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強各科訓(xùn)練。
5.充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員，交流高考信息等。
五、輔導(dǎo)的內(nèi)容。
導(dǎo)師要從做人、處事、生活、學(xué)習(xí)等各方面加以引導(dǎo)和幫助，并和家長保持密切的聯(lián)系。要從學(xué)科知識上輔導(dǎo)，心靈深處里交流，情感尊嚴(yán)上呵護(hù)。輔導(dǎo)的方式有鼓勵談話、作業(yè)輔導(dǎo)（可適當(dāng)為其選擇教輔練習(xí)本）、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理咨詢等。
導(dǎo)師工作計劃篇十三
1、班主任堅持與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導(dǎo)、指導(dǎo)、影響學(xué)生。給學(xué)生首先建立專業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生如何考研，指導(dǎo)有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們更好地度過大學(xué)時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的改進(jìn)意見。遵照學(xué)校的工作時間推進(jìn)計劃，做好學(xué)生指導(dǎo)工作。并定期開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作交流會。定期召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)交流會，加大優(yōu)秀導(dǎo)師的宣傳。
4、加強與輔導(dǎo)員及學(xué)院等各方面溝通，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。對學(xué)生入黨、評選優(yōu)秀、保研等有關(guān)事項，要征求班主任老師的意見，其意見可作為重要參考
5、監(jiān)督老師完成各階段學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作，并認(rèn)真完成對學(xué)生的個性化指導(dǎo)。 6.幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育；7.鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
8.鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)成績指數(shù)上升，注重學(xué)習(xí)效果指導(dǎo)；
9.及時回答學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學(xué)生所提出的問題，承擔(dān)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。
10.流動導(dǎo)師在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學(xué)生提問
依據(jù)《黑龍江大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作實施細(xì)則》中學(xué)業(yè)導(dǎo)師的基本工作職責(zé)，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導(dǎo)學(xué)生情況，制定學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃，向?qū)W生介紹本學(xué)期的工作內(nèi)容，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導(dǎo)的學(xué)生公布，與學(xué)生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導(dǎo)師工作，召開學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)會,指導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)期自主學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生能夠有計劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)業(yè)相關(guān)問題給予積極指導(dǎo)，對每名學(xué)生至少要進(jìn)行2次個性化指導(dǎo)，對于學(xué)生提出的問題要及時給予解答。
3、導(dǎo)師要在學(xué)期選課之前召開學(xué)分、專業(yè)介紹會，使學(xué)生了解我校學(xué)分制概況，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導(dǎo)師要集中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
5、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類競賽以及科研項目等，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
6、導(dǎo)師要對學(xué)生中遍存在的情況進(jìn)行總結(jié)并召開會議，討論并解決學(xué)生中存在的問題，幫助學(xué)生制定并完善專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)方向相結(jié)合的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容，突出個性化指導(dǎo)；幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強調(diào)考試違紀(jì)的危害性。