當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質(zhì)量和效果，更關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)。
第二段：倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛
作為一名教師，要始終堅(jiān)守尊重和關(guān)愛的原則。孩子們是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和價(jià)值觀。在與學(xué)生相處時(shí)，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時(shí)，我也注重關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心他們的身心健康。只有用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信
互信是師生關(guān)系的基石，也是師德建設(shè)的核心。作為一名教師，我始終堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。我相信每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過(guò)程中，我盡量給學(xué)生更多的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生建立起良好的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過(guò)建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)，更加樂于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做到身教先行
作為教育工作者，我們要嚴(yán)格要求自己，以身作則。我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能夠有效地影響學(xué)生，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能，做到盡力而為
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和特長(zhǎng)，作為教師，我們要激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我注重鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予他們合適的引導(dǎo)和關(guān)注，他們就能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。作為一名教師，我的責(zé)任就是盡力幫助學(xué)生發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)師德的核心作用
師德是教育事業(yè)的靈魂和動(dòng)力，也是我們作為教師的責(zé)任和使命。通過(guò)倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛、建立師生之間的互信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和激發(fā)學(xué)生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德的鑄造永無(wú)止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二
引言：人們常說(shuō)，楷模是給我們指引方向的燈塔，他們的偉大事跡能激發(fā)我們的動(dòng)力和勇氣。作為一名師生，我們更要向上代人學(xué)習(xí)，不斷鑄造自己的師魂。下面我想與大家分享一下我的學(xué)楷模鑄師魂的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注先賢，學(xué)習(xí)歷史楷模
楷模不僅存在于我們身邊，而且也廣泛分布在歷史長(zhǎng)河中。我們應(yīng)該從歷史中尋找優(yōu)秀的楷模，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和行為，使他們成為我們追求卓越的榜樣。比如，周恩來(lái)總理是中國(guó)歷史上的偉大楷模，他的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。他在艱難的革命斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和堅(jiān)定的意志，值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
第二段：關(guān)注身邊的楷模，追求個(gè)人進(jìn)步
除了歷史上的楷模，我們身邊也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們可能是我們的老師、父母、同學(xué)或朋友。通過(guò)觀察他們的行為和品質(zhì)，我們可以受到啟發(fā)，并努力去追求個(gè)人進(jìn)步。比如，我的班主任是一位非常敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)的老師。她不僅在教學(xué)上給予我們很大的幫助，而且在課外時(shí)間也經(jīng)常為我們策劃一些豐富多彩的活動(dòng)。她的辛勤工作和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，讓我深感敬佩，并激勵(lì)我要繼續(xù)努力。
第三段：關(guān)注名人楷模，追求人格完善
有些楷?？赡苁俏覀冸m未謀面，卻深受其影響的名人。他們通過(guò)自己的努力和追求，在某一領(lǐng)域取得了杰出的成就，他們的精神和人格魅力令我們受益匪淺。比如，我非常敬仰的馬云，作為阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人，他的創(chuàng)業(yè)故事和成功經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)。他的努力和堅(jiān)持精神引起了全球的注意，他的人格魅力和為人正直令我深感欽佩。
第四段：踐行楷模精神，鑄造師魂
學(xué)習(xí)楷模不僅要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，還要將這些優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的力量，在實(shí)際生活中踐行楷模精神。作為一名師生，我們應(yīng)該傳承楷模的優(yōu)秀品質(zhì)，為人師表和榜樣，引領(lǐng)學(xué)生向上向善發(fā)展。我認(rèn)為傳遞正能量是一種最有力和有效的方式，只有我們自己先成為楷模，才能教育好下一代。因此，我們需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第五段：感悟師魂鑄楷模的意義
學(xué)習(xí)楷模鑄師魂不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義重大。只有當(dāng)我們每個(gè)人都努力成為一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們的社會(huì)才會(huì)充滿正能量，也才能培養(yǎng)出更多的楷模人物。只有心存師魂，才能真正做好教育的事業(yè)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也是一種責(zé)任和使命。當(dāng)我們的師魂得以鑄造，我們才能帶領(lǐng)下一代走向成功的人生。
結(jié)尾：總之，學(xué)楷模鑄師魂是一種追求卓越的行為，它不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，也能夠?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)帶來(lái)正面的影響。在學(xué)習(xí)楷模的過(guò)程中，重要的是將所學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并始終保持積極向上的心態(tài)。只有不斷追求卓越，才能在實(shí)踐中成為一個(gè)真正的楷模，真正影響和啟發(fā)他人。讓我們一起努力，將楷模的精神融入到自己的生活中，成為一個(gè)優(yōu)秀的師魂。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
師風(fēng)心得
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四
作為一名教師，李師德一直以來(lái)都以自己的師魂感動(dòng)著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教，致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí)，為他們的未來(lái)鋪平道路。在與李師德相處的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦，以下是我對(duì)李師德鑄師魂的心得體會(huì)。
第二段：夢(mèng)想啟航
李師德身上散發(fā)出無(wú)盡的熱情和對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)特追求，他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當(dāng)他講授課程時(shí)，他總是用心地解決學(xué)生提出的問題，耐心而細(xì)致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，并為他們?cè)O(shè)定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺(tái)。他以身作則，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想，并助他們踏上成就的道路。
第三段：愛的千言萬(wàn)語(yǔ)
李師德對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心。他會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生溝通，他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。每當(dāng)學(xué)生面臨困境時(shí)，他總是陪伴在他們身邊，給予鼓勵(lì)和支持。他深知每個(gè)學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷，并堅(jiān)信只有用心去愛學(xué)生，才能引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。他的愛無(wú)私而廣泛，感染著每個(gè)人，激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷超越自我。
第四段：教育的智慧
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng)，也注重他們思維和創(chuàng)造力的開發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。他相信只有開發(fā)學(xué)生的潛力，才能為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)生的回饋
李師德的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)收到了顯著的回報(bào)。他的學(xué)生們對(duì)他充滿了感激和敬佩之情。他們通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，成為了有知識(shí)、有信仰、有責(zé)任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳，他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?BR> 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)與李師德相處的時(shí)光，我深刻認(rèn)識(shí)到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)鑄造自己的師魂，影響更多的學(xué)生。唯有如此，我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻(xiàn)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說(shuō)到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學(xué)生，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽(yáng)道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過(guò)灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī)，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使鄭鵬深受感動(dòng)。他說(shuō)：“老師，您放心，我的目標(biāo)不會(huì)改變，我爬也要爬到前20名?！焙衾蠋熥プ∵@一個(gè)中等學(xué)生典型，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班。她說(shuō)：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽(yáng)，讓他們抬起頭來(lái)走路?！?BR> 呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會(huì)給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場(chǎng)災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。走過(guò)汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)，這平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無(wú)悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個(gè)平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中的`希望之燈；樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語(yǔ)的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的`。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七
12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開展第xx屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代?？平膛d國(guó)，是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：
從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的`新型的師生關(guān)系。
一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，“說(shuō)了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八
師生關(guān)系是社會(huì)中最為神圣的存在之一。每一個(gè)有成長(zhǎng)經(jīng)歷的人都會(huì)有自己的鑄師魂園師夢(mèng)之路。這條路并非一成不變，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富機(jī)會(huì)才能讓這條路變得更加光彩照人。本文就通過(guò)闡述自我關(guān)于“鑄師魂園師夢(mèng)”的體悟，談?wù)勎以谶@條路上的認(rèn)知和啟示。
第二段： 鑄師魂與成為好老師
鑄師魂是成為一名好老師的核心價(jià)值。它所要表達(dá)的就是一位老師必須具有的精神標(biāo)準(zhǔn)。鑄師魂就是一名老師舍我其誰(shuí)，一名老師能夠承擔(dān)起自己的角色，一名老師能夠擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。 成為一名好老師是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，也是許多人從事教育行業(yè)的初衷。我們需要不斷地注入新的活力和教學(xué)模式：用教育的理念和新思維去改變孩子的生命軌跡，去傳遞人性的美好和智慧的靈光。
第三段：園師夢(mèng)與孩子們的成長(zhǎng)
在教學(xué)中，我們也要注重孩子的專業(yè)能力和素質(zhì)教育。 園師夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要單飛紳士們有著共同的目標(biāo)，共同的使命，注重成長(zhǎng)、注重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，全方位關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，并為孩子創(chuàng)造一個(gè)完整的成長(zhǎng)環(huán)境。園師夢(mèng)不僅僅是要教會(huì)孩子們正確的知識(shí)，更要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中變得更加自信、聰明、思考深度和創(chuàng)造力。
第四段：心態(tài)創(chuàng)新與教學(xué)主張
“鑄師魂園師夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)中，我們還需要進(jìn)行創(chuàng)新：改進(jìn)教學(xué)模式、推動(dòng)教育改革、注重教學(xué)方法創(chuàng)新等。我們要有一個(gè)溫暖、高效、開放、平等、自由的教育園地，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。我們引入先進(jìn)的教育理念、運(yùn)用最新的教育手段，堅(jiān)持開放、多元、創(chuàng)新的教育主張。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“鑄師魂園師夢(mèng)”是每一位熱愛教育的個(gè)體必須追求的理想和目標(biāo)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)越來(lái)越接近這個(gè)目標(biāo)。用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)并引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生，用我們的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)讓孩子們?cè)谥腥A文化的東方霞光和璀璨黑夜中，飽含著希望和夢(mèng)想的追求，迎接他們自己的舞臺(tái)，創(chuàng)造屬于未來(lái)的美好。鑄師魂園師夢(mèng)，師者，傳道授業(yè)；師者，以愛心點(diǎn)燃?jí)粝搿?BR> 修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九
根據(jù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我以優(yōu)良的師德師風(fēng)示范性和言傳教士盡心盡責(zé)搞好做好本職工作的信心。如今的社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代爆發(fā)的時(shí)期?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略，是黨和政府完成中華民族強(qiáng)勁的杰出經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和必定的歷史時(shí)間挑選。世界各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的交鋒，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)和優(yōu)秀人才素養(yǎng)的交鋒，黨和政府十分重視和高度關(guān)注基礎(chǔ)教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須智能科技，智能科技靠?jī)?yōu)秀人才，人才的培養(yǎng)靠文化教育，教育發(fā)展靠師資隊(duì)伍。教師素養(yǎng)多少立即決策著培育人才素養(yǎng)多少，立即關(guān)聯(lián)到中華文化的素養(yǎng)和我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展前途。
根據(jù)對(duì)教師專業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我確立了教師素養(yǎng)包含：文化藝術(shù)業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)、體質(zhì)、政冶思想政治素質(zhì)，在其中職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)至關(guān)重要。大家常說(shuō)：“老師是人們生命的技術(shù)工程師”。可是，假如老師自身工作能力不高，在學(xué)員心中里將會(huì)造成如何的危害？老師的工作中是多么的關(guān)鍵，它關(guān)聯(lián)到千百個(gè)家庭和睦；它關(guān)聯(lián)到中華民族的將來(lái)。大家應(yīng)做好本職工作，喜愛做好本職工作。做為二十一世紀(jì)的老師，大家應(yīng)對(duì)的是一群邏輯思維活躍性、求知欲強(qiáng)的'學(xué)員，應(yīng)進(jìn)一步變化教育思想，改革創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)策略，擺脫現(xiàn)階段學(xué)校德育不一樣水平存有擺脫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須的狀況，要外樹正氣內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，做一個(gè)教學(xué)方法強(qiáng)的老師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我確立了修師德師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)做優(yōu)秀教師、立德樹人、言傳身教，重要要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上。發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神精神實(shí)質(zhì)，就需要把我國(guó)的繁榮富強(qiáng)和中華民族的轉(zhuǎn)型發(fā)展同本人的發(fā)展趨勢(shì)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，自始至終時(shí)刻情系中華民族運(yùn)勢(shì)、心系國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)、情系老百姓福址；鑄就高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，必須大家勤奮學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐活動(dòng)、敬業(yè)愛崗，持續(xù)塑造自身的創(chuàng)新意識(shí)；造就一流的學(xué)術(shù)研究成效，規(guī)定大家開闊視野、志向遠(yuǎn)大、要有勇攀學(xué)術(shù)研究高峰期的精神實(shí)質(zhì)；積極主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)，規(guī)定大家進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)精神實(shí)質(zhì)，人人有責(zé)，內(nèi)練素養(yǎng)，外樹正氣，展現(xiàn)教育工作者奮發(fā)向上的精神面貌，為構(gòu)建和諧社會(huì)的基本建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
修師德師風(fēng)，鑄師魂，抓品質(zhì)，提工作能力，立德樹人，言傳身教，將來(lái)我想以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻標(biāo)準(zhǔn)自身言談舉止，用心搞好：
第一，喜愛基礎(chǔ)教育。從業(yè)基礎(chǔ)教育，站好三尺講臺(tái)，做好一名達(dá)標(biāo)的教育工作者，是我的夢(mèng)想追求完美。教育是讓人沉醉的工作，就是我真心實(shí)意喜愛的工作。因此，我自知自身任重道遠(yuǎn)。另外，做為社會(huì)發(fā)展的一員，務(wù)必敢于擔(dān)負(fù)自身的企業(yè)社會(huì)責(zé)任，可以保持清醒地了解到自身的言談舉止意味著著一個(gè)人群，自始至終要留意其造成的社會(huì)影響。
第二，喜愛學(xué)員，諄諄教誨。愛，是文化教育的基本；沒愛，就沒有真真正正的文化教育，“愛譽(yù)滿天下”。在課堂教學(xué)中，我想塑造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀，重視和充足信賴學(xué)員，以公平的心態(tài)看待學(xué)員，并深入了解學(xué)員，真心實(shí)意關(guān)注學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，爭(zhēng)取變成學(xué)員的亦師亦友。自然，愛學(xué)生并不是一味的慣著、放肆學(xué)員。在對(duì)學(xué)員明確提出嚴(yán)格管理的另外，又要諄諄教導(dǎo)，細(xì)心啟迪，講明大道理，表明利益關(guān)系，并多方面啟迪。對(duì)違法亂紀(jì)的同學(xué)們要以理服人、曉之以理，而不是依照自身的個(gè)性化做事。積極主動(dòng)變化文化教育意識(shí)，塑造以學(xué)員為行為主體的責(zé)任意識(shí)，造就出重視、信賴、包容、友好的新式的師生之間。
“講了就需要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)超于侃侃而談。師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)易的批評(píng)，只是一種精神實(shí)質(zhì)反映，一種濃厚的專業(yè)知識(shí)含義及文化品味的反映！實(shí)際上，在平時(shí)的教育科研工作上，很多老師都是在用行動(dòng)闡釋著師德的真真正正含義，修師德師風(fēng)，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，立德樹人，言傳身教。師德師風(fēng)必須塑造，必須文化教育，更必須的是——大家每名老師持續(xù)提升個(gè)人修養(yǎng)！使我們以優(yōu)良的師德師風(fēng)，一同危害和推動(dòng)好每一個(gè)小孩快樂成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十
每個(gè)職業(yè)都需要有自己的職業(yè)精神，這樣才能更好地服務(wù)于人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。作為一名教育工作者，鑄師魂園師夢(mèng)，成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要擁有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有園師夢(mèng)、師魂。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨煉自己，不斷地思考自己，不斷地發(fā)掘自己，深入淺出，在幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更注重使學(xué)生全面發(fā)展。以下是本人在鑄師魂園師夢(mèng)的實(shí)踐中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
第二段：鑄師魂
鑄師魂，是指鑄造一名教師應(yīng)該具備的理念與信念，使其在教育實(shí)踐中能夠更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任與使命。作為一名教師，首先要有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。其次，要對(duì)教育事業(yè)富有使命感、責(zé)任感，始終不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)園師的職責(zé)和義務(wù)。再次，要不斷追求教育教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
第三段：園師夢(mèng)
園師夢(mèng)，是指為了實(shí)現(xiàn)大眾教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師應(yīng)該具備的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和愿景，是一個(gè)教育家、一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?。作為園師，首先要心懷夢(mèng)想，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。其次，要有奉獻(xiàn)精神，把自己的全部心血、精力都奉獻(xiàn)給學(xué)生，全心全意地為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的未來(lái)。再次，要有創(chuàng)新思維，不斷地嘗試與探索教育引領(lǐng)的新路，開啟更廣闊的教育未來(lái)。
第四段：師德修養(yǎng)
師德修養(yǎng)，是指作為教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該具備的道德觀念、職業(yè)道德和師德姿態(tài)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)自教，不斷提高自身素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的向往和追求。
第五段：總結(jié)
作為一名優(yōu)秀園師，需要經(jīng)歷很多歲月的磨練，需要不斷地思考、總結(jié)、完善自己。鑄師魂園師夢(mèng)，不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)，一種責(zé)任與義務(wù)。只有不斷追求、不斷努力，才能成為一名真正優(yōu)秀的園師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語(yǔ)的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來(lái)形容我的境界比較
恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們.
健康成長(zhǎng)。
自從任教以來(lái)，我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡?，我做不到，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸：髞?lái)，我經(jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他?！翱嘈娜?，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學(xué)生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來(lái)吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二
熔鑄師道是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分之一，熔鑄師道的本質(zhì)是愛，即對(duì)工作的熱情和對(duì)人的尊重。當(dāng)今社會(huì)，熔鑄師道對(duì)于我們這些人來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的意義。作為一名熔鑄工程師，我一直在思考，如何在實(shí)踐中踐行熔鑄師道，如何以改變師德行為，提升職業(yè)道德素質(zhì)。今天，我想分享一下我在熔鑄工作中的心得和體會(huì)。
第二段：如何踐行熔鑄工程師師德？
作為熔鑄工程師，我們需要像“熔鑄師道”所強(qiáng)調(diào)的那樣，堅(jiān)守自己的信仰，堅(jiān)持一份良心，擁有正確的職業(yè)操守。例如，熔鑄師工作中需具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，不隨意將不合格產(chǎn)品送去下一道工序，不假借質(zhì)量信用度口號(hào)追求增加收益。其次，作為熔鑄工程師，我們要尊重并關(guān)注自己的身體健康，以良好的心態(tài)面對(duì)著復(fù)雜的工作壓力。還有，要在工作中提高自己的思維能力和與人溝通交流的能力。不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到推己及人，服務(wù)黨和人民，制定標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德行為規(guī)范。
第三段：職業(yè)道德素質(zhì)的提升
身為熔鑄工程師，在日常學(xué)習(xí)生活中要腳踏實(shí)地，不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能和擴(kuò)大知識(shí)面。不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，具備熟練的技術(shù)和規(guī)范的工作流程指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求要有更高的底線，既要滿足客戶的需求，也要保證加工的精度與穩(wěn)定性。通過(guò)自學(xué)、交流與學(xué)習(xí)，在良好的工作生態(tài)環(huán)境下提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，對(duì)個(gè)人更是一份無(wú)形的積累。
第四段：如何做到合理利用資源？
第五段：總結(jié)
作為一名熔鑄工程師，每一步的工作都有著非常重要的意義。作為師德落實(shí)者，我們應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高工作質(zhì)量與效率，堅(jiān)定自己對(duì)職業(yè)道德的誓言，實(shí)現(xiàn)自我提高與社會(huì)責(zé)任的最大化。收獲理想的成果，不僅是職業(yè)道路上的碩果累累，而且是對(duì)我們這個(gè)職業(yè)及行業(yè)的深入了解和熱心支持。希望在未來(lái)的熔鑄工作中，更多的工程師可以踐行熔鑄師道，做出更好的成績(jī)以及帶動(dòng)更多的工程師向著更高的方向發(fā)展。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?BR> 修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十四
作為一名熔鑄工程師，我認(rèn)為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結(jié)和反思自己的工作和行為，在踐行中體會(huì)著熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠(chéng)信是根本
誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過(guò)程中，我時(shí)刻注意保守商業(yè)機(jī)密、遵紀(jì)守法，不謀取個(gè)人私利，為企業(yè)和客戶爭(zhēng)取最大的利益。在維護(hù)責(zé)任和義務(wù)方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴(yán)格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠(chéng)信為根本，才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實(shí)現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關(guān)系職責(zé)
尊重職責(zé)是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機(jī)構(gòu)中，我的職責(zé)是熔鑄工程方案的設(shè)計(jì)和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購(gòu)人員、設(shè)備維護(hù)人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關(guān)系，共同推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我也要向領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)，聽取他們的意見和建議，才能為公司的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、勇于承擔(dān)責(zé)任
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實(shí)、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時(shí)承擔(dān)責(zé)任和糾正錯(cuò)誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中，如果出現(xiàn)問題，我總是首先想到向公司和客戶及時(shí)匯報(bào)，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實(shí)際問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔(dān)責(zé)任，并為之負(fù)責(zé)、堅(jiān)持直到最后。
四、不斷學(xué)習(xí)提高
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術(shù)和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的技術(shù)素養(yǎng)和管理能力，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和企業(yè)需求。我時(shí)常認(rèn)真調(diào)研行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，記錄下工作中遇到的問題，挖掘研究技術(shù)、管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會(huì)責(zé)任
作為公司和個(gè)人，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護(hù)和綠色生產(chǎn)等，貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應(yīng)該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術(shù)轉(zhuǎn)型等許多先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個(gè)人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的高尚義力。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質(zhì)量和效果，更關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)。
第二段：倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛
作為一名教師，要始終堅(jiān)守尊重和關(guān)愛的原則。孩子們是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和價(jià)值觀。在與學(xué)生相處時(shí)，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時(shí)，我也注重關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心他們的身心健康。只有用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信
互信是師生關(guān)系的基石，也是師德建設(shè)的核心。作為一名教師，我始終堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。我相信每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過(guò)程中，我盡量給學(xué)生更多的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生建立起良好的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過(guò)建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)，更加樂于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做到身教先行
作為教育工作者，我們要嚴(yán)格要求自己，以身作則。我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能夠有效地影響學(xué)生，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能，做到盡力而為
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和特長(zhǎng)，作為教師，我們要激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我注重鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予他們合適的引導(dǎo)和關(guān)注，他們就能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。作為一名教師，我的責(zé)任就是盡力幫助學(xué)生發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)師德的核心作用
師德是教育事業(yè)的靈魂和動(dòng)力，也是我們作為教師的責(zé)任和使命。通過(guò)倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛、建立師生之間的互信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和激發(fā)學(xué)生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德的鑄造永無(wú)止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二
引言：人們常說(shuō)，楷模是給我們指引方向的燈塔，他們的偉大事跡能激發(fā)我們的動(dòng)力和勇氣。作為一名師生，我們更要向上代人學(xué)習(xí)，不斷鑄造自己的師魂。下面我想與大家分享一下我的學(xué)楷模鑄師魂的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注先賢，學(xué)習(xí)歷史楷模
楷模不僅存在于我們身邊，而且也廣泛分布在歷史長(zhǎng)河中。我們應(yīng)該從歷史中尋找優(yōu)秀的楷模，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和行為，使他們成為我們追求卓越的榜樣。比如，周恩來(lái)總理是中國(guó)歷史上的偉大楷模，他的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。他在艱難的革命斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和堅(jiān)定的意志，值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
第二段：關(guān)注身邊的楷模，追求個(gè)人進(jìn)步
除了歷史上的楷模，我們身邊也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們可能是我們的老師、父母、同學(xué)或朋友。通過(guò)觀察他們的行為和品質(zhì)，我們可以受到啟發(fā)，并努力去追求個(gè)人進(jìn)步。比如，我的班主任是一位非常敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)的老師。她不僅在教學(xué)上給予我們很大的幫助，而且在課外時(shí)間也經(jīng)常為我們策劃一些豐富多彩的活動(dòng)。她的辛勤工作和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，讓我深感敬佩，并激勵(lì)我要繼續(xù)努力。
第三段：關(guān)注名人楷模，追求人格完善
有些楷?？赡苁俏覀冸m未謀面，卻深受其影響的名人。他們通過(guò)自己的努力和追求，在某一領(lǐng)域取得了杰出的成就，他們的精神和人格魅力令我們受益匪淺。比如，我非常敬仰的馬云，作為阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人，他的創(chuàng)業(yè)故事和成功經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)。他的努力和堅(jiān)持精神引起了全球的注意，他的人格魅力和為人正直令我深感欽佩。
第四段：踐行楷模精神，鑄造師魂
學(xué)習(xí)楷模不僅要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，還要將這些優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的力量，在實(shí)際生活中踐行楷模精神。作為一名師生，我們應(yīng)該傳承楷模的優(yōu)秀品質(zhì)，為人師表和榜樣，引領(lǐng)學(xué)生向上向善發(fā)展。我認(rèn)為傳遞正能量是一種最有力和有效的方式，只有我們自己先成為楷模，才能教育好下一代。因此，我們需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)和道德觀念。
第五段：感悟師魂鑄楷模的意義
學(xué)習(xí)楷模鑄師魂不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義重大。只有當(dāng)我們每個(gè)人都努力成為一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們的社會(huì)才會(huì)充滿正能量，也才能培養(yǎng)出更多的楷模人物。只有心存師魂，才能真正做好教育的事業(yè)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也是一種責(zé)任和使命。當(dāng)我們的師魂得以鑄造，我們才能帶領(lǐng)下一代走向成功的人生。
結(jié)尾：總之，學(xué)楷模鑄師魂是一種追求卓越的行為，它不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，也能夠?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)帶來(lái)正面的影響。在學(xué)習(xí)楷模的過(guò)程中，重要的是將所學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并始終保持積極向上的心態(tài)。只有不斷追求卓越，才能在實(shí)踐中成為一個(gè)真正的楷模，真正影響和啟發(fā)他人。讓我們一起努力，將楷模的精神融入到自己的生活中，成為一個(gè)優(yōu)秀的師魂。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
師風(fēng)心得
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四
作為一名教師，李師德一直以來(lái)都以自己的師魂感動(dòng)著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教，致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí)，為他們的未來(lái)鋪平道路。在與李師德相處的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦，以下是我對(duì)李師德鑄師魂的心得體會(huì)。
第二段：夢(mèng)想啟航
李師德身上散發(fā)出無(wú)盡的熱情和對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)特追求，他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當(dāng)他講授課程時(shí)，他總是用心地解決學(xué)生提出的問題，耐心而細(xì)致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，并為他們?cè)O(shè)定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺(tái)。他以身作則，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想，并助他們踏上成就的道路。
第三段：愛的千言萬(wàn)語(yǔ)
李師德對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心。他會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生溝通，他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。每當(dāng)學(xué)生面臨困境時(shí)，他總是陪伴在他們身邊，給予鼓勵(lì)和支持。他深知每個(gè)學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷，并堅(jiān)信只有用心去愛學(xué)生，才能引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。他的愛無(wú)私而廣泛，感染著每個(gè)人，激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷超越自我。
第四段：教育的智慧
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng)，也注重他們思維和創(chuàng)造力的開發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。他相信只有開發(fā)學(xué)生的潛力，才能為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)生的回饋
李師德的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)收到了顯著的回報(bào)。他的學(xué)生們對(duì)他充滿了感激和敬佩之情。他們通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，成為了有知識(shí)、有信仰、有責(zé)任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳，他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?BR> 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)與李師德相處的時(shí)光，我深刻認(rèn)識(shí)到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)鑄造自己的師魂，影響更多的學(xué)生。唯有如此，我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻(xiàn)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說(shuō)到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學(xué)生，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽(yáng)道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過(guò)灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī)，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使鄭鵬深受感動(dòng)。他說(shuō)：“老師，您放心，我的目標(biāo)不會(huì)改變，我爬也要爬到前20名?！焙衾蠋熥プ∵@一個(gè)中等學(xué)生典型，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班。她說(shuō)：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽(yáng)，讓他們抬起頭來(lái)走路?！?BR> 呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會(huì)給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場(chǎng)災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。走過(guò)汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)，這平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無(wú)悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個(gè)平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中的`希望之燈；樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語(yǔ)的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的`。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七
12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開展第xx屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代?？平膛d國(guó)，是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過(guò)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：
從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的`新型的師生關(guān)系。
一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，“說(shuō)了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八
師生關(guān)系是社會(huì)中最為神圣的存在之一。每一個(gè)有成長(zhǎng)經(jīng)歷的人都會(huì)有自己的鑄師魂園師夢(mèng)之路。這條路并非一成不變，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富機(jī)會(huì)才能讓這條路變得更加光彩照人。本文就通過(guò)闡述自我關(guān)于“鑄師魂園師夢(mèng)”的體悟，談?wù)勎以谶@條路上的認(rèn)知和啟示。
第二段： 鑄師魂與成為好老師
鑄師魂是成為一名好老師的核心價(jià)值。它所要表達(dá)的就是一位老師必須具有的精神標(biāo)準(zhǔn)。鑄師魂就是一名老師舍我其誰(shuí)，一名老師能夠承擔(dān)起自己的角色，一名老師能夠擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。 成為一名好老師是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，也是許多人從事教育行業(yè)的初衷。我們需要不斷地注入新的活力和教學(xué)模式：用教育的理念和新思維去改變孩子的生命軌跡，去傳遞人性的美好和智慧的靈光。
第三段：園師夢(mèng)與孩子們的成長(zhǎng)
在教學(xué)中，我們也要注重孩子的專業(yè)能力和素質(zhì)教育。 園師夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要單飛紳士們有著共同的目標(biāo)，共同的使命，注重成長(zhǎng)、注重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，全方位關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，并為孩子創(chuàng)造一個(gè)完整的成長(zhǎng)環(huán)境。園師夢(mèng)不僅僅是要教會(huì)孩子們正確的知識(shí)，更要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中變得更加自信、聰明、思考深度和創(chuàng)造力。
第四段：心態(tài)創(chuàng)新與教學(xué)主張
“鑄師魂園師夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)中，我們還需要進(jìn)行創(chuàng)新：改進(jìn)教學(xué)模式、推動(dòng)教育改革、注重教學(xué)方法創(chuàng)新等。我們要有一個(gè)溫暖、高效、開放、平等、自由的教育園地，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。我們引入先進(jìn)的教育理念、運(yùn)用最新的教育手段，堅(jiān)持開放、多元、創(chuàng)新的教育主張。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“鑄師魂園師夢(mèng)”是每一位熱愛教育的個(gè)體必須追求的理想和目標(biāo)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)越來(lái)越接近這個(gè)目標(biāo)。用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)并引領(lǐng)著每個(gè)學(xué)生，用我們的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)讓孩子們?cè)谥腥A文化的東方霞光和璀璨黑夜中，飽含著希望和夢(mèng)想的追求，迎接他們自己的舞臺(tái)，創(chuàng)造屬于未來(lái)的美好。鑄師魂園師夢(mèng)，師者，傳道授業(yè)；師者，以愛心點(diǎn)燃?jí)粝搿?BR> 修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九
根據(jù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我以優(yōu)良的師德師風(fēng)示范性和言傳教士盡心盡責(zé)搞好做好本職工作的信心。如今的社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代爆發(fā)的時(shí)期?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略，是黨和政府完成中華民族強(qiáng)勁的杰出經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和必定的歷史時(shí)間挑選。世界各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的交鋒，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)和優(yōu)秀人才素養(yǎng)的交鋒，黨和政府十分重視和高度關(guān)注基礎(chǔ)教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須智能科技，智能科技靠?jī)?yōu)秀人才，人才的培養(yǎng)靠文化教育，教育發(fā)展靠師資隊(duì)伍。教師素養(yǎng)多少立即決策著培育人才素養(yǎng)多少，立即關(guān)聯(lián)到中華文化的素養(yǎng)和我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展前途。
根據(jù)對(duì)教師專業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我確立了教師素養(yǎng)包含：文化藝術(shù)業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)、體質(zhì)、政冶思想政治素質(zhì)，在其中職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)至關(guān)重要。大家常說(shuō)：“老師是人們生命的技術(shù)工程師”。可是，假如老師自身工作能力不高，在學(xué)員心中里將會(huì)造成如何的危害？老師的工作中是多么的關(guān)鍵，它關(guān)聯(lián)到千百個(gè)家庭和睦；它關(guān)聯(lián)到中華民族的將來(lái)。大家應(yīng)做好本職工作，喜愛做好本職工作。做為二十一世紀(jì)的老師，大家應(yīng)對(duì)的是一群邏輯思維活躍性、求知欲強(qiáng)的'學(xué)員，應(yīng)進(jìn)一步變化教育思想，改革創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)策略，擺脫現(xiàn)階段學(xué)校德育不一樣水平存有擺脫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須的狀況，要外樹正氣內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，做一個(gè)教學(xué)方法強(qiáng)的老師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我確立了修師德師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)做優(yōu)秀教師、立德樹人、言傳身教，重要要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上。發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神精神實(shí)質(zhì)，就需要把我國(guó)的繁榮富強(qiáng)和中華民族的轉(zhuǎn)型發(fā)展同本人的發(fā)展趨勢(shì)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，自始至終時(shí)刻情系中華民族運(yùn)勢(shì)、心系國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)、情系老百姓福址；鑄就高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，必須大家勤奮學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐活動(dòng)、敬業(yè)愛崗，持續(xù)塑造自身的創(chuàng)新意識(shí)；造就一流的學(xué)術(shù)研究成效，規(guī)定大家開闊視野、志向遠(yuǎn)大、要有勇攀學(xué)術(shù)研究高峰期的精神實(shí)質(zhì)；積極主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)，規(guī)定大家進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)精神實(shí)質(zhì)，人人有責(zé)，內(nèi)練素養(yǎng)，外樹正氣，展現(xiàn)教育工作者奮發(fā)向上的精神面貌，為構(gòu)建和諧社會(huì)的基本建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
修師德師風(fēng)，鑄師魂，抓品質(zhì)，提工作能力，立德樹人，言傳身教，將來(lái)我想以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻標(biāo)準(zhǔn)自身言談舉止，用心搞好：
第一，喜愛基礎(chǔ)教育。從業(yè)基礎(chǔ)教育，站好三尺講臺(tái)，做好一名達(dá)標(biāo)的教育工作者，是我的夢(mèng)想追求完美。教育是讓人沉醉的工作，就是我真心實(shí)意喜愛的工作。因此，我自知自身任重道遠(yuǎn)。另外，做為社會(huì)發(fā)展的一員，務(wù)必敢于擔(dān)負(fù)自身的企業(yè)社會(huì)責(zé)任，可以保持清醒地了解到自身的言談舉止意味著著一個(gè)人群，自始至終要留意其造成的社會(huì)影響。
第二，喜愛學(xué)員，諄諄教誨。愛，是文化教育的基本；沒愛，就沒有真真正正的文化教育，“愛譽(yù)滿天下”。在課堂教學(xué)中，我想塑造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀，重視和充足信賴學(xué)員，以公平的心態(tài)看待學(xué)員，并深入了解學(xué)員，真心實(shí)意關(guān)注學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，爭(zhēng)取變成學(xué)員的亦師亦友。自然，愛學(xué)生并不是一味的慣著、放肆學(xué)員。在對(duì)學(xué)員明確提出嚴(yán)格管理的另外，又要諄諄教導(dǎo)，細(xì)心啟迪，講明大道理，表明利益關(guān)系，并多方面啟迪。對(duì)違法亂紀(jì)的同學(xué)們要以理服人、曉之以理，而不是依照自身的個(gè)性化做事。積極主動(dòng)變化文化教育意識(shí)，塑造以學(xué)員為行為主體的責(zé)任意識(shí)，造就出重視、信賴、包容、友好的新式的師生之間。
“講了就需要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)超于侃侃而談。師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)易的批評(píng)，只是一種精神實(shí)質(zhì)反映，一種濃厚的專業(yè)知識(shí)含義及文化品味的反映！實(shí)際上，在平時(shí)的教育科研工作上，很多老師都是在用行動(dòng)闡釋著師德的真真正正含義，修師德師風(fēng)，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，立德樹人，言傳身教。師德師風(fēng)必須塑造，必須文化教育，更必須的是——大家每名老師持續(xù)提升個(gè)人修養(yǎng)！使我們以優(yōu)良的師德師風(fēng)，一同危害和推動(dòng)好每一個(gè)小孩快樂成長(zhǎng)。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十
每個(gè)職業(yè)都需要有自己的職業(yè)精神，這樣才能更好地服務(wù)于人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。作為一名教育工作者，鑄師魂園師夢(mèng)，成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要擁有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有園師夢(mèng)、師魂。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨煉自己，不斷地思考自己，不斷地發(fā)掘自己，深入淺出，在幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更注重使學(xué)生全面發(fā)展。以下是本人在鑄師魂園師夢(mèng)的實(shí)踐中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
第二段：鑄師魂
鑄師魂，是指鑄造一名教師應(yīng)該具備的理念與信念，使其在教育實(shí)踐中能夠更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任與使命。作為一名教師，首先要有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。其次，要對(duì)教育事業(yè)富有使命感、責(zé)任感，始終不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)園師的職責(zé)和義務(wù)。再次，要不斷追求教育教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。
第三段：園師夢(mèng)
園師夢(mèng)，是指為了實(shí)現(xiàn)大眾教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師應(yīng)該具備的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和愿景，是一個(gè)教育家、一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?。作為園師，首先要心懷夢(mèng)想，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。其次，要有奉獻(xiàn)精神，把自己的全部心血、精力都奉獻(xiàn)給學(xué)生，全心全意地為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的未來(lái)。再次，要有創(chuàng)新思維，不斷地嘗試與探索教育引領(lǐng)的新路，開啟更廣闊的教育未來(lái)。
第四段：師德修養(yǎng)
師德修養(yǎng)，是指作為教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該具備的道德觀念、職業(yè)道德和師德姿態(tài)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)自教，不斷提高自身素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的向往和追求。
第五段：總結(jié)
作為一名優(yōu)秀園師，需要經(jīng)歷很多歲月的磨練，需要不斷地思考、總結(jié)、完善自己。鑄師魂園師夢(mèng)，不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)，一種責(zé)任與義務(wù)。只有不斷追求、不斷努力，才能成為一名真正優(yōu)秀的園師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語(yǔ)的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來(lái)形容我的境界比較
恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們.
健康成長(zhǎng)。
自從任教以來(lái)，我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡?，我做不到，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸：髞?lái)，我經(jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他?！翱嘈娜?，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學(xué)生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來(lái)吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二
熔鑄師道是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分之一，熔鑄師道的本質(zhì)是愛，即對(duì)工作的熱情和對(duì)人的尊重。當(dāng)今社會(huì)，熔鑄師道對(duì)于我們這些人來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的意義。作為一名熔鑄工程師，我一直在思考，如何在實(shí)踐中踐行熔鑄師道，如何以改變師德行為，提升職業(yè)道德素質(zhì)。今天，我想分享一下我在熔鑄工作中的心得和體會(huì)。
第二段：如何踐行熔鑄工程師師德？
作為熔鑄工程師，我們需要像“熔鑄師道”所強(qiáng)調(diào)的那樣，堅(jiān)守自己的信仰，堅(jiān)持一份良心，擁有正確的職業(yè)操守。例如，熔鑄師工作中需具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，不隨意將不合格產(chǎn)品送去下一道工序，不假借質(zhì)量信用度口號(hào)追求增加收益。其次，作為熔鑄工程師，我們要尊重并關(guān)注自己的身體健康，以良好的心態(tài)面對(duì)著復(fù)雜的工作壓力。還有，要在工作中提高自己的思維能力和與人溝通交流的能力。不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到推己及人，服務(wù)黨和人民，制定標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德行為規(guī)范。
第三段：職業(yè)道德素質(zhì)的提升
身為熔鑄工程師，在日常學(xué)習(xí)生活中要腳踏實(shí)地，不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能和擴(kuò)大知識(shí)面。不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，具備熟練的技術(shù)和規(guī)范的工作流程指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求要有更高的底線，既要滿足客戶的需求，也要保證加工的精度與穩(wěn)定性。通過(guò)自學(xué)、交流與學(xué)習(xí)，在良好的工作生態(tài)環(huán)境下提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，對(duì)個(gè)人更是一份無(wú)形的積累。
第四段：如何做到合理利用資源？
第五段：總結(jié)
作為一名熔鑄工程師，每一步的工作都有著非常重要的意義。作為師德落實(shí)者，我們應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高工作質(zhì)量與效率，堅(jiān)定自己對(duì)職業(yè)道德的誓言，實(shí)現(xiàn)自我提高與社會(huì)責(zé)任的最大化。收獲理想的成果，不僅是職業(yè)道路上的碩果累累，而且是對(duì)我們這個(gè)職業(yè)及行業(yè)的深入了解和熱心支持。希望在未來(lái)的熔鑄工作中，更多的工程師可以踐行熔鑄師道，做出更好的成績(jī)以及帶動(dòng)更多的工程師向著更高的方向發(fā)展。
修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?BR> 修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十四
作為一名熔鑄工程師，我認(rèn)為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結(jié)和反思自己的工作和行為，在踐行中體會(huì)著熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠(chéng)信是根本
誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過(guò)程中，我時(shí)刻注意保守商業(yè)機(jī)密、遵紀(jì)守法，不謀取個(gè)人私利，為企業(yè)和客戶爭(zhēng)取最大的利益。在維護(hù)責(zé)任和義務(wù)方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴(yán)格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠(chéng)信為根本，才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實(shí)現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關(guān)系職責(zé)
尊重職責(zé)是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機(jī)構(gòu)中，我的職責(zé)是熔鑄工程方案的設(shè)計(jì)和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購(gòu)人員、設(shè)備維護(hù)人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關(guān)系，共同推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我也要向領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)，聽取他們的意見和建議，才能為公司的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、勇于承擔(dān)責(zé)任
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實(shí)、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時(shí)承擔(dān)責(zé)任和糾正錯(cuò)誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中，如果出現(xiàn)問題，我總是首先想到向公司和客戶及時(shí)匯報(bào)，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實(shí)際問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔(dān)責(zé)任，并為之負(fù)責(zé)、堅(jiān)持直到最后。
四、不斷學(xué)習(xí)提高
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術(shù)和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的技術(shù)素養(yǎng)和管理能力，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和企業(yè)需求。我時(shí)常認(rèn)真調(diào)研行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，記錄下工作中遇到的問題，挖掘研究技術(shù)、管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會(huì)責(zé)任
作為公司和個(gè)人，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護(hù)和綠色生產(chǎn)等，貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應(yīng)該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術(shù)轉(zhuǎn)型等許多先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個(gè)人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的高尚義力。