教案有助于教師合理分配教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。在編寫教案時，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)情境和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇一
    1、讓幼兒感知圖形圓形。
    2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入
    師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
    它是什么樣子的？
    圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
    請跟我一起說一說，圓形。
    二、新授
    1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
    它是光滑的，圓圓的'。請大家把圓形放回盒子里。
    小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
    2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示ppt）
    依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
    三、游戲
    組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
    通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇二
    一、觀察圖片，引起興趣。
    (1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來了三位好朋友，看看是誰呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個才是圓形寶寶的家呢!我們一起來找一找。這是誰的家，我們一起來敲門：咚咚咚，門開了，這是正方形寶寶的家。
    再來敲敲這個：咚咚咚，有人嗎?門開了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們再來找一找，咚咚咚，門開了，這是誰的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開心。
    小朋友們說了這么多，圓形寶寶還是有點不開心。它說我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽清楚了嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的禮物，請你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。
    二、幼兒第一次操作。
    總結(jié)：小朋友動作可真快，下面我們來檢驗一下，看看對不對。對的話我們給圓形寶寶貼個笑臉。
    三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開心，它決定把家里最好吃的餅干拿來給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標(biāo)記親自來把他們喂飽呢!你們愿意嗎?我們一起來試試看吧!
    小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開心，我們也給他們倆送上笑臉。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇三
    1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
    4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
    3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
    幼：我拿的鏡子
    幼：我拿的鈴鼓
    幼：我拿的盤子
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
    幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
    師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
    幼：它像盤子
    幼：它像太陽
    師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
    幼：平平的，
    幼：圓圓的，
    幼：邊緣是光滑的，
    幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點）
    師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
    幼：碗、盆，球、掉燈
    師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
    幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
    幼：他們在玩雜技。
    師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
    幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）
    師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
    幼：圓形的，（幼兒一起說）
    幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
    發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
    引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
    為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇四
    1、認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
    2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
    1、圓形、橢圓形各一個
    2、紙條一根。
    3、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)
    4、第一、二組，給橢圓形涂色
    5、第三、四組，給最多的圓點
    6、第五、六組：看符號填圓點。
    1、集體活動，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形。
    （1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？
    （2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？
    （3）我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。
    （4）那么這個圖形叫什么名字呢？
    （5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
    （1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
    （2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。
    （3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？
    1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
    2、第三、四組，給最多的點子
    3、第五、六組，看符號填圓點。
    教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點評進(jìn)行鼓勵。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇五
    1、愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
    2、認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
    3、能在生活中找出各種圓形的物品。
    環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
    課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
    紙面教具：《圓形專賣店》。
    材料準(zhǔn)備：馬克筆。
    一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形
    ——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
    ——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
    二，幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征
    ——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
    ——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
    三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識
    1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
    2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
    3、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
    四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇六
    1.能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形和圓形的`不同。
    2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用散步時間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件；兩個西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。
    2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。
    3.小結(jié)：相同點：兩個西瓜都是圓圓的，沒有角。
    不同點：一個西瓜是圓形的，一個西瓜是橢圓形的。
    1.引導(dǎo)語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。
    2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。
    3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。
    引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
    4．出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。
    1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。
    第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。
    第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。
    第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。
    第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。
    2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
    3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。
    1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。
    2.區(qū)域活動：
    （1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。
    （2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對著陽光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。
    （3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。
    2．家園共育：鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇七
    隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
    （二）運用操作法讓幼兒拼圖
    幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
    （三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
    （四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇八
    1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
    2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
    出示臉盆(提問同上)
    3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
    教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
    二、圖片演示
    1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
    2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
    問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
    教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
    教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
    圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
    教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
    教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
    教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
    小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
    三、幼兒操作練習(xí)。
    幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
    教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇九
    1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
    ―小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋
    糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
    2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
    ―討論：汽車的車輪為什么是圓的?
    3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)
    4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇十
    餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計了這節(jié)活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識并掌握圓形、長方形。設(shè)計這節(jié)活動是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會表現(xiàn)得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認(rèn)識了圓形和長方形的。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇十一
    1、初步認(rèn)識橢圓形。
    2、能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
    材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
    1、以講故事的形式引入活動。
    引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
    （1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
    （2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
    3、小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
    （1）橢圓形兩頭比圓形長。
    （2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
    4、引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
    5、分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
    （1）引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
    （2）引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
    （3）以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
    6、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
    7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇十二
    1、認(rèn)識橢圓形。
    出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
    2、小結(jié)橢圓形的特征。
    “橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?BR>    3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
    “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
    幼兒園小班的教案認(rèn)識圓形篇十三
    1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
    2、能夠分辨出橢圓形物品。
    3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
    2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
    3、軟（鉛）絲
    活動重點：認(rèn)識掌握橢圓形。
    活動難點：能分辨橢圓形物體。
    一開始部分
    1、變魔術(shù)引出——橢圓形
    “小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非
    常厲害，快來看看！
    教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變
    成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？
    小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
    二基本部分
    2交流觀察復(fù)習(xí)圖形
    （1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？
    （我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）
    （2）觀察橢圓形圖片。
    （3）在相同的筐子力找到相同的物品。
    游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
    ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
    ——教師做確認(rèn)。
    3、畫一畫
    （1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）
    （2）教師巡回指導(dǎo)
    （3）畫熊貓（自己做）
    ——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒
    涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
    三結(jié)束部分
    延伸：和圓形比較。
    這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
    這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
    其實準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
    這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
    小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。