心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
管教工作心得體會篇一
第一段：引言（100字左右）
監(jiān)獄管教是一項盡責(zé)任且具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名監(jiān)獄管教，我深知自己肩負著維護社會秩序和保護公民安全的重任。在長期的工作中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
第二段：理解與尊重（250字左右）
理解和尊重是有效監(jiān)獄管教的重要基石。在面對囚犯時，我努力理解他們的背景故事和心理狀態(tài)。通過尊重他們的人權(quán)和尊嚴，我能夠建立起與囚犯的良好關(guān)系，并促使他們接受更多的改造機會。同時，我也始終堅持尊重我的同僚，因為一個團結(jié)友愛的團隊才能為囚犯提供更有效的管理。
第三段：啟發(fā)與教育（250字左右）
作為管教，我們的目標不僅是維持秩序，還要教育囚犯改變自己。我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教育比強制教育更具可持續(xù)性。通過以身作則，講述成功故事和為囚犯提供技能培訓(xùn)等方法，我激發(fā)了囚犯的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們認識到改變自己的重要性。同時，我通過正面激勵和獎勵方式，提升囚犯的自尊心，增加他們走上正確道路的動力。
第四段：矯治與改造（250字左右）
在監(jiān)獄工作中，矯治與改造是至關(guān)重要的任務(wù)。我通過制定個性化的矯治計劃，幫助囚犯了解自己的錯誤行為，并關(guān)注他們改正錯誤的意愿。我鼓勵囚犯參與社會化活動，例如工作和學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我約束力。同時，我也重視心理矯治，為囚犯提供心理咨詢和心理治療，幫助他們解決內(nèi)心的難題，改變消極的思維方式。
第五段：成就與反思（250字左右）
在長時間的監(jiān)獄工作中，我見證了很多囚犯的轉(zhuǎn)變和成長，這讓我深感滿足和自豪。通過關(guān)心、理解和引導(dǎo)，我看到了改造的希望和肯定的成果。然而，我也要不斷反思自己的工作方法和技巧，以提升監(jiān)獄管教的水平。同時，我還認識到矯正和改造需要一個長期的過程，需要社會各界的共同努力，包括家庭、學(xué)校、社會等，才能真正取得成功。
結(jié)尾（100字左右）
監(jiān)獄管教工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿意義的工作。通過理解與尊重囚犯、啟發(fā)與教育他們，以及矯治和改造，我們有機會幫助他們重返社會，重新?lián)肀ё杂?。同時，我們也要不斷反思自己，來提高自己的工作水平，促進更多囚犯的改造和成長。
管教工作心得體會篇二
社區(qū)是我們生活的基礎(chǔ)，能夠提供安全、和睦的居住環(huán)境，從而保障人們的幸福生活。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，社區(qū)犯罪、不良行為等問題也越來越多。因此，為了維護社區(qū)的穩(wěn)定和安全，需要進行社區(qū)管教。本文將分享我的一些社區(qū)管教心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：了解社區(qū)
對于社區(qū)管教的第一步，就是了解社區(qū)。了解社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、居民生活水平、社會文化現(xiàn)狀等，可以更好地幫助我們掌握社區(qū)的狀況和問題，進而解決社區(qū)中存在的問題。此外，了解居民的生活需求和心理狀態(tài)，也有助于提供更適宜的服務(wù)和幫助。
第三段：積極溝通
在社區(qū)管理中，與居民進行有效溝通是至關(guān)重要的。通過開展社區(qū)議事會、走訪居民家庭、舉辦家長會等形式的活動，可以了解到居民對社區(qū)現(xiàn)狀的看法和建議。同時，也能夠讓居民了解社區(qū)的管理方式和工作進展，增強居民及時反饋社區(qū)問題的意識和信息化平臺。積極溝通不僅可以讓居民更加了解社區(qū)的發(fā)展，也有助于加強居民對社區(qū)管理的信任和支持。
第四段：制定有效措施
了解社區(qū)狀況和積極溝通之后，需要制定相應(yīng)的社區(qū)管理和管教措施。具體措施可以根據(jù)社區(qū)的特點和問題來確定，比如設(shè)置安防措施、嚴格管理小區(qū)業(yè)主、監(jiān)督寵物飼養(yǎng)、加強環(huán)境衛(wèi)生等等。但是，一定要注意制定的措施應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理并且符合法律法規(guī)，避免過度限制居民的自由和權(quán)利。
第五段：落實執(zhí)行
制定好計劃和措施之后，還需要切實落實并執(zhí)行它。社區(qū)管理和管教需要各方共同協(xié)作，各種措施的實施應(yīng)積極，認真，有效。同時，需要不斷跟蹤和評估社區(qū)的變化，及時調(diào)整措施和方案。最終，讓社區(qū)管理和管教措施可能帶來完全實際和長期的效果。
結(jié)語
社區(qū)管理和管教是一個不斷發(fā)展的過程，需要大家共同努力。通過了解社區(qū)、積極溝通、制定有效措施和切實落實執(zhí)行，我們可以共同維護社區(qū)安全和和諧，實現(xiàn)社區(qū)目標的持久發(fā)展。
管教工作心得體會篇三
正面管教的核心只有兩個詞：和善和堅定。本書作者認為，孩子只有在和善、堅定的氣氛里，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作和自己解決問題的能力，才能學(xué)會讓他們受益終生的社會技能和人生技能。可以說，正面管教是一種可以培養(yǎng)孩子良好品格和能力而且長期有效的教育方法，它能避免過度嚴厲或嬌縱的傳統(tǒng)管教方式可能給孩子帶來的傷害。
“正面管教”這個教育理念的創(chuàng)始人，是奧地利精神病學(xué)家、個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和美國兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂?，德雷克斯是阿德勒的學(xué)生。這兩個人你可能沒聽說過，但是阿德勒的老師你一定知道，他就是大名鼎鼎的弗洛伊德。早在二十世紀二三十年代，阿德勒和德雷克斯就已經(jīng)分別把親子教育觀念和科學(xué)的教室管理方法從歐洲引入到了美國。親子教育觀念主張要給孩子足夠的尊重，強調(diào)溺愛和縱容不是一種鼓勵；而科學(xué)的教室管理方法認為，不管是在學(xué)校還是家里，大人們都應(yīng)該用和善而堅定的態(tài)度管教孩子。這兩種理念，都已經(jīng)有了正面管教的雛形。
到了二十世紀八十年代，本書作者簡·尼爾森開始接觸到阿德勒的教育理念，在深受感染之后，尼爾森加入到了美國加州的一個政府資助的培訓(xùn)項目里，專門來給家長和老師講授這些理念。而且在這個培訓(xùn)項目的支持下，尼爾森把阿德勒的教育理念發(fā)展成了“正面管教”理念，并在1981年寫出了第一版的《正面管教》。從那之后，正面管教理念便開始在全世界范圍里流行。到了今天，你可以在將近一百個國家里看到關(guān)于“正面管教”的培訓(xùn)班。
從整體上看，這本書的前半部分主要講的是概念和方法，后半部分的實踐性更強，有很多具體的操作例子。值得注意的是，在書的概念部分，作者不止一次地提到了阿德勒和德雷克斯的各種理論和觀點，這足以體現(xiàn)這二位心理學(xué)大師對正面管教這個理論的影響，也大大增強了正面管教理論的權(quán)威性?？梢哉f，正面管教理論和二位大師的理論是一脈相承的。
這本書分四個重點給你介紹這本書的內(nèi)容：
要學(xué)習(xí)正面管教的方法，首先就要明白什么是正面管教。第一個重點我就來講講，正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法，和善和堅定是它的基石。
但要想做到這點其實很不容易，很多父母一看到孩子犯錯就馬上發(fā)火了，所以對父母來說，首先就需要正確地對待孩子的錯誤。我給你講的第二個重點就是，有不良行為的孩子不一定是壞孩子，家長們要明白這些行為背后的目的，才能做出合適的應(yīng)對。
明白了孩子錯誤行為的本質(zhì)，接下來就要去解決、糾正錯誤。第三個重點我就來說說，家長不要只告訴孩子，你別做這個，別做那個，而應(yīng)該教給孩子解決問題的辦法。
最后，很多時候孩子們犯錯，其實是因為他們沒有歸屬感和價值感，這時家長如果能給孩子以鼓勵，就能消除孩子內(nèi)心的這種失落的感覺。這樣孩子就沒有做錯事的動機了。所以最后一個重點就給你說說，鼓勵是糾正孩子錯誤行為的最好方法。
管教工作心得體會篇四
作為一名監(jiān)獄管理員，我在這個崗位上服務(wù)已經(jīng)有十年之久。這個職業(yè)給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和心得，讓我對人性有了更加深入的理解。在這里，我將分享我在實踐中所體會到的一些關(guān)鍵點和經(jīng)驗，希望能夠幫助讀者更好地理解監(jiān)獄管理工作的挑戰(zhàn)與重要性。
第一段：了解罪犯并建立互信關(guān)系
在監(jiān)獄中，我的首要任務(wù)是了解罪犯們的背景和心理。只有通過深入了解他們，我才能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們。為了建立互信關(guān)系，我會經(jīng)常與罪犯們進行交流，聽取他們的意見和需求，積極解決他們的問題。這樣有助于促進良好的工作與生活環(huán)境，同時也有助于預(yù)防潛在的問題和沖突的發(fā)生。
第二段：平等對待與照顧
在監(jiān)獄中，我始終堅持平等對待每一個罪犯。無論他們犯下何種罪行或者來自何種背景，我都以平等的態(tài)度對待他們。這樣的處理方式不僅能夠維護基本的人權(quán)，也能夠樹立一個公正和和諧的工作環(huán)境。同時，我也會不斷提供罪犯們需要的支持和照顧，以幫助他們改過自新，重新融入社會。
第三段：傾聽與溝通的重要性
監(jiān)獄是一個充滿高壓和緊張氣氛的環(huán)境，這時候，良好的溝通就顯得尤為重要。作為管理者，我努力培養(yǎng)自己的傾聽能力，尊重罪犯的意見和感受。通過與罪犯們的溝通，我能夠更好地了解他們的需求和問題，及時解決和緩解不良情緒。在處理與罪犯的爭吵和沖突時，我通過耐心傾聽和及時溝通，幫助雙方找到解決問題的有效途徑。
第四段：培養(yǎng)自律與責(zé)任感
監(jiān)獄環(huán)境要求管理者自身具備高度的自律和責(zé)任感。只有我能夠始終保持冷靜和自律，才能夠更好地履行我的職責(zé)。在監(jiān)管過程中，我注重自我反思和成長，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。同時，我也鼓勵并要求罪犯們培養(yǎng)自律和責(zé)任感，確保他們能夠在監(jiān)獄環(huán)境中保持秩序和安全。
第五段：關(guān)注和投入
我深深明白，作為一名監(jiān)獄管理員，我承擔(dān)著巨大的責(zé)任和義務(wù)。因此，我始終保持關(guān)注和投入的態(tài)度。無論是面對困難還是挑戰(zhàn)，我都會全力以赴，努力做到最好。我堅信，只有通過關(guān)注和投入，才能夠更好地幫助罪犯改正錯誤，重新開始他們的生活。
在過去的十年中，監(jiān)獄管理工作給了我無數(shù)的機會去學(xué)習(xí)和成長。在這個職業(yè)中，我不僅學(xué)到了如何處理和管理罪犯，還學(xué)到了很多關(guān)于人性的真相。這些知識和經(jīng)驗讓我相信，每個人都有機會改過自新，重新開始。我深信，只要我們在監(jiān)獄中持之以恒地運用這些體會和經(jīng)驗，我們就能夠發(fā)揮更大的作用，為罪犯們提供更好的幫助和引導(dǎo)。
管教工作心得體會篇五
假期期間，我抽空閱讀了美國簡—尼爾森的《正面管教》這本書，感觸良多，相見恨晚，現(xiàn)在我簡單介紹一下正面管教。像這樣的話“很多家長不理解孩子們在操縱父母方面是多么巧于心計。”現(xiàn)在孩子在這方面太聰明。
“溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能，是對孩子多么大的不尊重?！?BR> “在社會環(huán)境中，沒有秩序也就沒有自由。”都是經(jīng)典。
把這些觀念當(dāng)做知識來接納是一回事：要把它付諸實踐則是另一回事。我們現(xiàn)在就是要選擇付諸實踐。在實踐之前，我們還要認清一些事實和真相。所以我們要看一下現(xiàn)在社會的一些變化：
第一個變化：現(xiàn)在的孩子不像以前孩子那么聽話，那么好管教。究其原因，主要是社會發(fā)生了重大變化，二十世紀中期以來，由于人權(quán)運動的發(fā)展，今天的大人們已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。人權(quán)運動以前，不論爸爸說什么，媽媽都很順從，或者至少表面上順從，因為那是當(dāng)時的時代所要求的。而今天，這一傳統(tǒng)成為了歷史。現(xiàn)在男女平等觀念早已深入人心，現(xiàn)在的媽媽們再也不給孩子樹立順從的榜樣，這是社會的進步?，F(xiàn)在我們很難再看到有誰愿意繼續(xù)扮演卑下和順從的角色，而孩子們總是追隨他們周圍的榜樣，當(dāng)大人們都在積極爭取自己的權(quán)利，謀求完全的平等與尊嚴時，孩子們當(dāng)然也模仿大人，也希望得到平等與尊嚴。所以現(xiàn)在的孩子很少像以前孩子那么聽話和順從。
現(xiàn)在這個世界到處是機會，而往往機會來時，孩子們卻往往還沒有準備好，這是最遺憾的。今天的孩子很少能有自然的機會感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機會。我們必須明白，給孩子們提供機會，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進心，是我們不可推卸的責(zé)任。我們必須明白，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作，遠比專橫的管教更為有效。
生活中，常見的管教方式有三種？
第一種：嚴厲型（也可稱為獨裁型）。這是中國數(shù)千年來最常見的教育方式，它的特點是，將自己的觀點和方式強加給孩子，并堅信這樣做是為孩子好；如教育孩子說：“我要你怎么做，你就得怎么做”?！斑@些是你必須遵守的規(guī)則；這是你違反規(guī)則會得到的懲罰”。孩子基本上不參與決策過程，這樣的孩子有規(guī)矩但沒有自由，孩子沒有選擇?！皣绤栃汀苯逃膯栴}在于，不良行為雖然一遭到懲罰就會立即停止，但不久就會再次出現(xiàn)，而且是一而再，再而三地出現(xiàn)。也可能會累積到一定時期突然出現(xiàn)惡劣事件（符合量變到質(zhì)變的規(guī)律），如生心理上的病，自殺等。令人扼腕嘆息。
第二種：嬌縱型（亦稱為“縱容型”、“溺愛型”）。這種教育方式是從西方進口的，在中國，這種教育方式也比較常見。嬌縱型父母不會給孩子任何限制，而是讓孩子想做什么就做什么，孩子有無限制的選擇，這樣的孩子有自由但沒有規(guī)矩。嬌縱型父母堅信：孩子需要許多“自由”，才能快樂；這樣的父母往往潛意識里對孩子說：“我們沒有規(guī)則，我相信我們會愛對方，并且會幸福，我相信孩子你以后會選擇自己的規(guī)則”。嬌縱型教育的問題在于，這樣教育出來的孩子很自私，很難明白別人也很重要，也有自己的權(quán)利；很難學(xué)會負責(zé)，很難面對并承受壓力，在大多數(shù)情況下不論發(fā)生了什么事情，他們都會感到高度焦慮。
第三種：正面管教型（亦稱為引導(dǎo)型、民主型）。這樣教育的孩子有規(guī)矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。父母與孩子一起制訂對雙方都有利的規(guī)則；共同決定在遇到問題時選擇對大家都有益的解決方案。當(dāng)父母必需獨自做出決斷時，父母會堅定而和善的進行。父母比較注意維護孩子尊嚴、尊重孩子并且態(tài)度堅定時，孩子很快會明白，他們的不良行為不會得到自己想要的`結(jié)果，這會激勵孩子在保持自尊的情況下改變自己的行為。
管教工作心得體會篇六
今天閑暇時翻開《正面管教》的書，又看到了一些值得分享的觀點，感覺受益匪淺。
大多數(shù)人在非常生氣的時候會出口傷人，事情過后又會非常后悔，但是又找不到合理的方式宣泄自己，這些非常極端的情緒通常會傷害自己最親的人。很多父母在孩子犯錯后會進入暴怒的狀態(tài)，體罰、辱罵……人在非常生氣的時候會進入原始腦的狀態(tài)，這種時候不適宜和孩子進行溝通，此時可以讓自己或孩子進入另一個房間，等到自己情緒平復(fù)的差不多的時候再和孩子進行溝通，這樣的方式通常會讓我們更好的處理問題。
父母經(jīng)常會抱怨：“我每天都會讓我孩子去看書，為什么我的孩子就是不愛看書，天天就知道看電視。”每當(dāng)這個時候我都會反問家長一句，你一個月能看幾本書呢？家長在這個時候會說，我都幾十歲的人了，每天家里家外要忙那么多事情，哪里有時間看書。其實，閱讀是一件很愉快的事情，只有你用愉快的心情去看書，把閱讀當(dāng)做生活的必需品，你的孩子才會或多或少會受你的影響，慢慢喜歡上看書。對于老師來說亦然，如果你作為一名老師都沒有良好的習(xí)慣，就不要妄想在你的潛移默化下，學(xué)生能喜歡上學(xué)習(xí)。
當(dāng)一個人非常毒舌的時候，我們通常會說這個人“刀子嘴豆腐心”，對待孩子我們有時候會習(xí)慣性的用嘲諷和挖苦的語氣。如果你的孩子倒牛奶的時候把杯子打碎了，灑了一地，這種時候你通常會怎么處理呢？很多時候家長會選擇責(zé)罵：“你是怎么回事，真是笨手笨腳，趕緊走開，我來弄，以后你還是別倒牛奶了?！焙⒆右驗榉噶隋e誤已經(jīng)畏手畏腳，經(jīng)過父母的責(zé)罵，更是不知道如何處理。假如我們能轉(zhuǎn)變一下我們說話的語氣，例如：“孩子，牛奶灑了，你能想些什么辦法讓地上的牛奶變干凈?！边@個時候，孩子就會開始自己動手打掃起衛(wèi)生。等他處理干凈的時候你可以和孩子聊一聊，有什么辦法可以避免把牛奶倒灑，這樣不僅能培養(yǎng)孩子處理問題的能力，還能學(xué)習(xí)到一些實踐經(jīng)驗。
如果你家也有一位“調(diào)皮”的小朋友，博小思建議你可以看一看《正面管教》這本書，不要被標題的管教所蒙騙，它其實是在教我們?nèi)绾斡脨廴フ_處理孩子的是事情。
管教工作心得體會篇七
第一段：引言（150字）
作為一名管教科長，多年的管理經(jīng)驗讓我深刻體會到管教工作的重要性。在我的工作生涯中，我一直秉持著“精心策劃、周密布局、嚴格管理、科學(xué)創(chuàng)新”的工作原則，努力為家長和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在本文中，我將分享我的心得和體會，以幫助其他教育工作者更好地理解和應(yīng)對管理方面的挑戰(zhàn)。
第二段： 充分建立管教運作機制（250字）
作為一名管教科長，首先我們需要充分建立管教運作機制。實踐證明，優(yōu)秀的管理機制是一個團隊高效運作的基礎(chǔ)。為此，我們需要建立完善的管理制度和流程，每一位教師都應(yīng)該知曉自己的職責(zé)和任務(wù)，并且執(zhí)行職責(zé)要對照管理制度反思自己的行為。同時，我們還需要定期評估工作舉措，不斷提升教師的管理水平?；谶@樣的機制，我們才能真正實現(xiàn)管教工作的高效運作，并且解決全校范圍內(nèi)的管理問題。
第三段： 積極探索新的管教方法（250字）
盡管我們已經(jīng)建立了管教運作機制，但是我們并不應(yīng)該停滯不前。作為教育工作者，我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)掘新的方法，并且始終抱有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的心態(tài)。我們可以從校內(nèi)或校外活動、進修培訓(xùn)、教育交流中汲取經(jīng)驗和智慧。同時，在管教過程中，我們嘗試采用小班化、差異化、因材施教等措施，針對不同的學(xué)生提供實時、準確和有效的管教，最大化發(fā)揮管教工作的效果。
第四段： 表揚激勵管理（250字）
作為頭部科目之一，管教科的教師數(shù)量較小，但管教工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的整體發(fā)展，因此我們需要采取表揚和激勵的方式，引導(dǎo)教師為學(xué)生提供更好的管教。在這個過程中，我們可以設(shè)置表揚標準和懲戒制度，對教師工作進行量化評比，及時反饋教師工作表現(xiàn)的強項和需要改進的問題。同時，我們也注重發(fā)掘和發(fā)揮教師的潛能，提供更多的關(guān)于管理的技能和經(jīng)驗的培訓(xùn)機會，讓教師在做好管教工作的同時，更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。
第五段： 結(jié)尾（300字）
在不斷探索和實踐管教工作中，我和我的團隊也在不斷成長。學(xué)生的成功是我們工作的完美體現(xiàn)，而這一切的實現(xiàn)都離不開我們的不斷、扎實的管教工作。我相信，在不遠的將來，我的團隊會繼續(xù)以前瞻性的視角、協(xié)調(diào)性的管教方式和專業(yè)性的服務(wù)水準，為學(xué)生創(chuàng)造更加精彩、豐富的成長環(huán)境。同時，我也期盼與各位教育工作者進行更多的交流和合作，共同提升教育管理水平，助力學(xué)生的未來。
管教工作心得體會篇八
“社區(qū)管教”是一種重要的社會治理形式，是促進社區(qū)和諧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名社區(qū)工作者，我深刻認識到社區(qū)管教的重要性。多年的工作實踐讓我產(chǎn)生了許多心得體會，我想把這些經(jīng)驗分享給更多的人，以期推動社區(qū)管教工作的不斷發(fā)展和完善。
【第一段：準確把握問題】
在社區(qū)管教工作中，要準確把握問題的性質(zhì)和規(guī)模，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。我曾接手一起與鄰里糾紛有關(guān)的案件。當(dāng)時，兩家農(nóng)戶因為一畝耕地的歸屬問題，發(fā)生了口角和打斗。我去了解情況后，立即采取了針對性措施。首先，確定糾紛的性質(zhì)和原因，收集證據(jù)，調(diào)查證人，制定解決方案。其次，組織當(dāng)事人進行調(diào)解，化解矛盾。最后，制定有關(guān)規(guī)定，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)和使用，提高社區(qū)居民的法律意識。這次事件的處理，不僅使雙方當(dāng)事人擺脫了困境，還有效避免了同類事件的再次發(fā)生。
【第二段：創(chuàng)新管教方式】
社區(qū)管教需要不斷創(chuàng)新，找到適合自己的管教方式。我曾處理一件居民家庭沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。針對此類問題，我們針對該家庭的具體情況制定了管教計劃，并注重輔導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)孩子娛樂和學(xué)習(xí)。其中，我們推行“安全監(jiān)控+心理疏導(dǎo)”的方式，通過安裝監(jiān)控裝置，對孩子的游戲時間和質(zhì)量進行監(jiān)督，緩解家長的管理壓力，同時結(jié)合心理疏導(dǎo)的手段，引導(dǎo)孩子樹立健康的游戲觀念和習(xí)慣。這種管教方式的創(chuàng)新，有效地改變了孩子玩游戲的致命方式，引導(dǎo)了他正確面對生活和學(xué)習(xí)。
【第三段：合理調(diào)和矛盾】
社區(qū)管教是針對社區(qū)內(nèi)矛盾、矛盾升級的一種措施， 是制止和調(diào)和矛盾的最大范圍。我們要始終以矛盾調(diào)和為目標，不斷做好群眾工作，在調(diào)解與處理矛盾糾紛工作中做到公正公平，傾聽雙方意見，化解矛盾。要堅持以調(diào)解為主，以司法為輔，注重調(diào)節(jié)，懲戒與寬容相結(jié)合，統(tǒng)籌用好各項手段，推動社區(qū)居民更好地養(yǎng)成理性、法治、自然、文明的生活習(xí)慣。
【第四段：加強社區(qū)工作】
作為社區(qū)工作者，我們要不斷提升自己的服務(wù)水平，加強社區(qū)管理和服務(wù)工作。我們要認真聽取社區(qū)居民的建議和反饋，加強與社區(qū)居民的交流，做好社區(qū)周圍環(huán)境、社區(qū)設(shè)施的整治、衛(wèi)生清理、旅游資源發(fā)掘、社區(qū)創(chuàng)新工作等方面的工作，讓社區(qū)成為居民生活、工作、學(xué)習(xí)的安居樂業(yè)的溫馨之所。
【第五段：加強自身隊伍建設(shè)】
社區(qū)管教工作需要有一支高素質(zhì)、高能力的隊伍來支撐。我們要注重自身隊伍建設(shè)，不斷提升社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理能力。要加強培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的專業(yè)水平。培養(yǎng)一支敬業(yè)、專業(yè)、能干、事半功倍的干部隊伍，為社區(qū)管教工作注入新的活力和動力，使社區(qū)管理創(chuàng)新以更加穩(wěn)健、有質(zhì)量、有效率的方式得以實現(xiàn)。
【結(jié)語】
社區(qū)管教是一項重要的工作，通過以下五點體會，我們可以得到經(jīng)驗：準確把握問題、創(chuàng)新管教方式、合理調(diào)和矛盾、加強社區(qū)工作、加強自身隊伍建設(shè)。只有不斷進行實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地推動社區(qū)管教工作的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的潛力，用心做好每一個工作，努力加強自身能力，為社區(qū)人民的安全、和諧、幸福而努力奮斗。
管教工作心得體會篇九
a積極的暫停角
b行動大于語言
c抱抱
首先，我們一起來了解正面管教的第一個工具a積極暫停角
所謂“暫停角”，是指成人或者孩子情緒均不佳時，可以選擇讓自己的情緒平復(fù)或冷靜下來的一個地方，對于“暫停角”的理解，有一個關(guān)鍵之處，那就是不能夠用于懲罰，只能夠安撫情緒。所以，我們在著手暫停角的時候，就需要向孩子解釋暫停角的作用是安撫情緒！
對于成人的暫停角，自己率先使用的時候，要讓孩子看到效果，比如從暫停角出來的媽媽情緒已經(jīng)恢復(fù)平靜，不是剛才那個處于怒火中的媽媽！
成人使用暫停角時，記住要告訴孩子“（1）我生氣的時候，情緒不好的時候我會使用暫停角。（2）使用以后我的情緒會變得好一點。（3）我的情緒變好以后，我會對你更好！”
對于孩子的暫停角，需要由孩子選擇、布置、起名，孩子參與越多越好！
和我們的孩子坐下來，共同創(chuàng)造一個“暫停地方”，我們要先對孩子解釋：“有時候我們會生氣，這是正常的情緒。這時候我們需要點時間冷靜下來。咱們來建個特殊的地方吧。不是懲罰你的地方，而是一個你喜歡的地方，你在那兒能冷靜下來，能感覺更好，因為通常人們感覺更好，才能做得更好”（對于這段話，每個家長都可以根據(jù)自己與孩子溝通的方式進行改寫）
鼓勵孩子給這個暫停角起個名字，如果孩子不習(xí)慣這種新方式，家長首先要以身作則，讓孩子看到你在自己的暫停角平靜下來，感覺更好，并且行為更好。這個“暫停角”是家里“情緒安全”的開始。
溫，情緒中出現(xiàn)了內(nèi)疚，考慮對方感受的良性思維狀態(tài)，說明“暫停角”這一工具的使用是非常行之有效的，不僅是對孩子，夫妻之間的矛盾處理中也相當(dāng)實用！
然后，我們再一起來了解正面管教的第二個工具b行大于言
對于b，本期的講師梁良通過一個小游戲很直觀的解釋了什么是行大于言：梁良的手放在下巴上，但是嘴里發(fā)出的指令是手放在額頭上，大部分的家長都是看到梁良的動作后放到了下巴上！這個例子說明，孩子吸收和模仿的是我們的行動，而不是我們的語言，所以家長要時刻記得身體力行，多做少說！
或者這個部分是大家都能夠有切身體會的內(nèi)容，所以，大家并沒有在關(guān)于“行大于言”的問題上過多展示，但是“l(fā)esstalkmoreaction少說多做”這句話被放大印在了我們的教材上！
最后，大家一起學(xué)習(xí)的是正面管教的第三個工具c抱抱
這個部分是我在今天的課程內(nèi)容中體會最為深刻的一個部分，梁良采取的依然是引導(dǎo)和角色扮演的方式帶領(lǐng)大家來體會第三個工具的作用！
在課程正式開始的時候，梁良的一張大表分成了兩個部分，一欄為現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，一欄為人生成功的性格，梁良請大家在現(xiàn)在的挑戰(zhàn)一欄中描述我們認為現(xiàn)在孩子存在的問題，不僅是自己的孩子，包括我們周圍看到的其他孩子存在的問題，開了個頭，大家的思維馬上就被調(diào)動起來，腦海中所能夠想到的不良特性都躍于紙間，很快，現(xiàn)在的挑戰(zhàn)就寫得滿滿的了?？粗鴿M滿的一欄，我的內(nèi)心甚至有些安慰，因為滿欄的挑戰(zhàn)里，我的孩子并不具備太多，同時，我也發(fā)現(xiàn)，周圍的孩子共同的問題真不少，看來家長們面臨的很多問題是類似的！這一部分在大家描述完后，就被蓋起來了，直到今天課程的最后內(nèi)容，才重新又翻到大家面前。
在與大家一起分享了暫停角與行大于言兩個工具以后，大家的心態(tài)似乎比剛才平各了些，帶著前面的收獲，我們一起進入了最后的這個部分。對照著開始提出的挑戰(zhàn)，梁良請大家再提出我們對孩子的期望，也就是人生成功的性格有哪些，美好的詞語成為挑戰(zhàn)的鮮明對照，滿滿的期望又列滿了，面對著我們的期望，梁良并沒有給出太多的解釋，我們開始分組的角色扮演。
兩兩一組，一方為媽媽，一方為孩子，扮演孩子一方的人必須要蹲下來，媽媽角色選擇生活中容易爆發(fā)的惱火對著孩子一方發(fā)出來，雙方開始激烈的矛盾沖突，一番激烈的爭吵以后，作為孩子角色的一方說出對媽媽剛才怒火的感受。
隨后媽媽角色的一組離開教室到門外，因為梁良要教媽媽角色一句話。加到教室里，大家再次就剛才的沖突進行角色扮演，在激烈爭吵后，很多組出現(xiàn)了擁抱的場面，原來，梁良教給媽媽角色的一句很重要的話就是“來，媽媽抱抱！來，讓媽媽抱抱吧！”
媽媽在雙方矛盾解決不了的時候停止一切話語，只對孩子說：媽媽抱抱！然后所有孩子的角色再次表達自己感受到媽媽擁抱后的感覺，一切都不同了！媽媽愛的擁抱成為平息情緒的要素！
大家對于媽媽用愛來擁抱孩子有了深刻的體會，那么媽媽情緒不好的時候，向孩子索取一個愛的擁抱，會有什么感受呢？角色的扮演再次開始！
孩子情緒不好的時候媽媽給予擁抱，媽媽情緒不好的時候，也可以尋求孩子的擁抱，再次通過角色扮演讓大家深刻體會到了換位以后的感受，扮演孩子的一方表達出了很多積極真面的內(nèi)心活動，上到這里，我的內(nèi)心有些柔軟起來，雙方的擁抱真的是一個非常好的工具！
隨后大家就擁抱以外的親密接觸方式展開了描述，突然發(fā)現(xiàn)，無數(shù)的動詞被寫在了黑板上，我也聽到了很多與孩子親密接觸的方式，通過前面扮演后的感受，大家得出一個結(jié)論，通過與孩子擁抱和親密接觸，除了緩和孩子的情緒，還能夠和孩子間建立密切的聯(lián)系，達到培養(yǎng)孩子平和，溫暖，自信等等我們期望的氣質(zhì)！
大家突然發(fā)現(xiàn)，先前在紙上寫下的期望人生成功的性格，即希望孩子具有什么樣的性格，通過擁抱和與孩子的親密接觸其實就能夠?qū)崿F(xiàn)很多，那么大家還苦惱于什么樣的育兒手段或者方法呢？其實最簡單的育兒方法就在自己的身上，多給孩子一些愛的擁抱，多和孩子有一些親密的接觸，如果我們希望二十年后我們的孩子依然能夠擁抱我們，能夠讓我們親一親，親一親我們，那么我們先要讓孩子能夠擁有我們最溫暖的擁抱！
課程的最后內(nèi)容，家長互助環(huán)節(jié)，有一位媽媽提出了今天最需要解決的問題，羅列出問題周圍會圍繞的人物，大家紛紛扮演起了她家庭里的各種角色！扮演過后，各個角色描述在事件中自己內(nèi)心里的第一情緒反應(yīng)和心理活動！這位媽媽，也在這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己原來內(nèi)心里的想法并不是最真實的，她家庭里的其他成員心理活動和她最初的理解有差異！媽媽深深體會到了角色扮演的力量！
今天的所有課程就在大家的滿足中結(jié)束了，我很期待著下周三的內(nèi)容，因為我開始愛上“正面管教”。
管教工作心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷進步發(fā)展，人們對教育的重視程度也日益加深。在學(xué)校管理中，作為一個中層領(lǐng)導(dǎo)，管教科長的職責(zé)便顯得十分重要。作為老師中一把重要的尺子，管教科長需要嚴厲管理，但是也要兼顧平衡。在平衡與管理之間，每一個管教科長都有自己獨特的方法。在本文中，我將就自己的親身經(jīng)歷和管理實踐，談一下我對于如何管理學(xué)生的體會和心得。
第一段：明確指導(dǎo)方向
在管理學(xué)生時，一個好的管理者首先需要做到的便是明確指導(dǎo)方向。因此，作為一個管教科長，我首先要做的任務(wù)便是明確我所服務(wù)的學(xué)生群體的特點和需求，然后根據(jù)實際情況，定出實施策略。通過對學(xué)生的認知和了解，我可以找到最適合學(xué)生的方法，讓他們能夠在學(xué)校得到全面的發(fā)展。除此之外，我還需要注重對教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面取得更好的成果。只有這樣，在全員推動下，學(xué)生才能夠得到更為完善的教育管理。
第二段：嚴肅管理態(tài)度
在管理學(xué)生時，嚴肅的態(tài)度十分重要。這不僅能夠讓學(xué)生認識到他們的行為是不被允許的，而且還能夠起到良好的教育示范作用，讓學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。作為管教科長，我不僅是一個控制不良行為的裁判，更要做好規(guī)劃和預(yù)防工作，通過加強學(xué)生日常的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴肅的開展管理工作能夠讓整個學(xué)校的管理水平得到提高，讓學(xué)生獲得更好的教育和管理服務(wù)。
第三段：全面考慮學(xué)生的成長問題
在學(xué)校管教管理工作中，本著“對學(xué)生關(guān)注”的原則，最為重要的是全面考慮學(xué)生的成長問題。對于每一個學(xué)生，教育者都應(yīng)該綜合考慮其家庭背景、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等因素，然后對其進行個性化的管理和教育。我通常會與學(xué)生、家長、老師等深入溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、性格等方面的情況，將學(xué)生的興趣愛好、知識基礎(chǔ)、人格特點、性格傾向等綜合評估，以期提供更滿意、更有針對性的管理服務(wù)。
第四段：創(chuàng)新教育管理方式
管理工作永遠都不能停滯不前，特別是在這個高速發(fā)展的時代，我們必須不斷儲備新的管理經(jīng)驗和工作理念。作為一名管教科長，我通常在工作中積極創(chuàng)新，通過引進現(xiàn)代技術(shù)方案，提供更好的服務(wù)，從而更好地滿足學(xué)生和家庭的需求，促使學(xué)生取得更好的成績。我和管理團隊經(jīng)常致力于解決當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯淖钇惹袉栴}，使我們的教育更加契合當(dāng)?shù)氐膶嶋H需求并且能夠滿足日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
第五段：不斷總結(jié)教育管理經(jīng)驗，探索新的理念
在管理學(xué)生的過程中，不斷總結(jié)教育管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教育理念和管理思想，是非常必要的。管理學(xué)生其實是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷提高的過程。只有在學(xué)生管理工作中不斷總結(jié)和評估，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而使學(xué)習(xí)更加富有成效，也能促進學(xué)校的發(fā)展和提高。管教科長要不斷提高自己的管理能力篇，才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任，使自己的有效率水平得到提高。
在這里，我分享了我在管教科長工作中的心得和體會。要想擔(dān)任這樣一個職位，必須始終保持自己的高度教育素質(zhì)和管理能力；要始終保持敬業(yè)、耐心、創(chuàng)新的態(tài)度，才能更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。希望我的體驗和體會對廣大學(xué)生管理者有所幫助，共勉！
管教工作心得體會篇十一
一個多月一階段的課程結(jié)束了，每個周六的下午，就好像自己的特殊時光，又坐在課堂里的感覺很好，分享自己成長和育兒心得，讓人欣喜，更讓人獲得平靜。
一階段的課程開始，正好是我家6歲半的寶貝踏進小學(xué)的課堂，說實話，上半年我都在為此焦慮，在看過《正面管教》也進行了一些實踐之后，我決定參加家長課堂，進行更深入學(xué)習(xí)。記得寶貝剛出生的時候，就很認同“愛和自由”，“無條件的愛”的育兒理念，可是面對具體問題，還是不知道怎么處理。《正面管教》教會我怎么做，才能無條件的給孩子愛和自由。尤其是“共情”和“啟發(fā)式提問”，讓孩子和我更貼心，讓他學(xué)會思考，體諒別人的感受，自己解決問題。這兩個月來，我們很順利的開始了小學(xué)的新生活，通過“慣例表”培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣，寶貝也很快熟悉了新環(huán)境和新朋友，更開朗，也更喜歡和小朋友一起玩。“上學(xué)”這件曾讓我們?nèi)揖o張焦慮的問題，不再是問題，家里大部分時間都是平和，溫馨的氛圍。當(dāng)然我們還是會有讓彼此生氣，發(fā)脾氣的時候，我們都慢慢學(xué)會了疏導(dǎo)自己情緒的方法，每當(dāng)寶貝最后平靜下來，掛著眼淚給我一個擁抱和親吻的時候，我真切的感受到他是上帝派來拯救我的天使。
孩子的過度要求是一味的妥協(xié)，面對孩子的一些問題手足無措。慢慢地，我能感受到他和孩子在一起時態(tài)度的轉(zhuǎn)變，更加溫和而堅定。
非常慶幸自己參加了正面管教的學(xué)習(xí)，我還會一直在學(xué)習(xí)的路上，努力做最好的自己。
管教工作心得體會篇十二
早聽說《正面管教》這本書如何好，是簡?尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”。我?guī)е谂螐膶W(xué)校圖書室借閱翻看，一下就被吸引住了，通讀下來，果然讓我受益匪淺，真的是本好書!
合上書本，“和善而堅定”這五個字深深地留在我的腦海里，讓我印象深刻。書中說道：“在和善而堅定之中，把有價值的社會技能和生活技能教給孩子?！薄霸S多家長把和善而堅定看成了非此即彼的兩個詞。”“和善能抵消過于堅定所造成的反叛、抗拒、對自尊的挫傷等。堅定則能抵消過于和善所造成的嬌縱、操縱父母、被寵壞的小孩，對自尊的挫傷等。”其實，簡單說來，“和善”就是表達自己對孩子們的尊重，這樣可以“贏得”孩子，讓孩子得到尊嚴，獲得孩子心甘情愿的合作，而“堅定”卻是讓我們尊重自己，并尊重當(dāng)時情形的需要，減少“贏了”孩子而帶給孩子的傷害，讓孩子們學(xué)會自我約束。專斷的方式通常缺少了和善，驕縱的方式卻缺少了和善，和善和堅定才是正面管教的根本所在。
雖已從教四年，但是對如何更好地教育孩子還沒有更多的自我見解?；匾曌约?，在教育孩子的時候，很多做法離正面管教還有些差距。
我想起了《正面管教》里的一句話：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。后來我有意無意的關(guān)注這個男孩，發(fā)現(xiàn)他有的時候上課表現(xiàn)的特別積極，他對同學(xué)也特別的熱情，突然覺得以前總是關(guān)注他的不好表現(xiàn)，對他一通批評，甚至讓全班的學(xué)生笑話他，這是一件多么傷人的事情!也許以后我可以多在他身上花費一些心思，對他有了更深的了解，給他更多的關(guān)愛。這樣反而能夠有意想不到的收獲呢?于是在以后的課堂上，我讓他擔(dān)任一些英語對話活動的主要角色，給他更多的機會讓他展示自己。當(dāng)然前提條件是他必須遵守課堂紀律，并且努力的把課堂活動中的對話學(xué)會，融入角色表演。或許這樣的尊重讓他收獲了前所未有的信心和勇氣，在以后的課堂中，他總是努力的做好我布置的每一項任務(wù)，每節(jié)課的內(nèi)容總是倒背如流。他的改變讓我為之一振，也讓我明白孩子只有在一種和善和堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及解決問題的能力，才能學(xué)會使他們終身受益的的社會技能和生活技能，才能取得更好地成績!
教育孩子需要忍讓，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。對待孩子的錯誤，我們不能一味的生氣，要尋求解決問題的辦法，找出犯錯誤的原因至關(guān)重要。在教育犯錯誤的孩子時候，我們要有錯必改的原則，不能驕縱他們，不然會積少成多，錯上加錯。
在以后的教學(xué)之路上，我會先做好自己，并且以心平氣和的態(tài)度對待發(fā)生的事情，與孩子們彼此尊重，從孩子的角度出發(fā)，換位思考，那么我和孩子們的相處一定會充滿愛和快樂，促使我在教師道路上始終溫柔而堅定的走下去。
管教工作心得體會篇十三
教育是一個國家蓬勃發(fā)展的基石，學(xué)校是教育事業(yè)的重要組成部分。而管理和指導(dǎo)是學(xué)校運作的重中之重。作為一名管教科長，我深知教師的素質(zhì)、學(xué)校的發(fā)展，以及管理的重要性。在平時的工作中，我在不斷地探索、實踐，總結(jié)了一些心得體會，希望與大家分享。
二、 教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)
教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，素質(zhì)高的教師不僅能有效地傳授知識，還能帶動學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校工作中，我重視教師的來校初期的培訓(xùn)與指導(dǎo)，鼓勵教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。我也積極參與課堂教學(xué)示范，提供針對性的改進建議，及時解決教師在教學(xué)過程中遇到的問題。同時，我注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過采用多種形式的教育活動，提高教師綜合素質(zhì)，塑造高效、創(chuàng)新的人才隊伍。
三、學(xué)校的發(fā)展需要方法和策略
學(xué)校的發(fā)展需要方法和策略，相信每個學(xué)校的愿景都充滿了希望和夢想。但是，想要實現(xiàn)這些愿景就必須通過制定規(guī)劃和策略，依照規(guī)劃和策略有序推進學(xué)校各項工作。在以往的工作中，我主張全校員工參與學(xué)校規(guī)劃，確定學(xué)校的發(fā)展方向，制定學(xué)校的發(fā)展策略和目標規(guī)劃，提高教育質(zhì)量。同時，我也注重推進各項工作的落實，對各項工作進行盯緊，切實落實責(zé)任和任務(wù)。只有這樣，在政策、經(jīng)濟等方面幫助學(xué)校的同時，才能做好發(fā)展的各個方面。
四、 管理的重要性
可以說，管理是制定規(guī)劃和策略之后的執(zhí)行過程，是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分。為什么說管理重要？因為管理是為了達到規(guī)劃和策略的實現(xiàn)，是為了讓學(xué)校的工作更加規(guī)范，更有針對性，更加高效。因此，我強調(diào)管理是學(xué)校實現(xiàn)愿景和目標的關(guān)鍵因素。我在管理方面的基本途徑是采取科學(xué)管理的方法、提高各部門之間的協(xié)作與溝通效率，優(yōu)化資源配置，推動學(xué)校發(fā)展，更好的實現(xiàn)學(xué)校的目標。
五、溝通的重要性
在工作中，不管是學(xué)生成長，還是學(xué)校發(fā)展，都需要通過良好的溝通來實現(xiàn)。只有溝通才能有效地彌合教師和學(xué)生之間的隔閡，提高學(xué)生的成績和品德。只有溝通才能將學(xué)校團隊的分析和反饋集中起來，順利落實工作任務(wù)。同時，溝通也需要靈活性。在發(fā)現(xiàn)不同意見時，要學(xué)會聽取他們的建議，辯論之后再決定。
六、結(jié)論
在學(xué)校管理中，管教科長有著非常重要的角色。教育是一個很宏大和連貫的事業(yè)，管理者需要有很強的執(zhí)行力，才能夠?qū)W(xué)校的整體發(fā)展和每個教師的職業(yè)規(guī)劃都能有更好的支持和影響力。同時，教育管理者還應(yīng)具備很強的分享和交流能力，讓我們在相互合作、相互教育的關(guān)系中創(chuàng)造更大的價值。所有的治理，那么管理者應(yīng)該理性扼守，在更加積極主動地貢獻力量，以期給學(xué)校的持續(xù)發(fā)展帶來更好的結(jié)果。
管教工作心得體會篇十四
作為一個在監(jiān)獄中工作多年的矯正人員，我深刻體悟到了管教罪犯的重要性。通過與罪犯的交流與互動，我發(fā)現(xiàn)通過正確的方法和策略，我們可以幫助罪犯反思自己的行為，并具備改造自己的能力。以下是我對于管教罪犯的一些心得體會。
第二段：傾聽與尊重
在管教罪犯過程中，傾聽和尊重是至關(guān)重要的。讓罪犯感受到被理解和尊重，才能建立起互信的基礎(chǔ)。無論罪犯犯下什么罪行，他們也是人，也有自己的感受和需求。通過傾聽他們的心聲，了解他們的背景和動機，我們能理解他們?yōu)槭裁磿缸?，從而找到解決問題的途徑。
第三段：建立正面的環(huán)境
在監(jiān)獄中，罪犯很容易陷入消極和暴力的環(huán)境之中。我們的任務(wù)是改變這種環(huán)境，營造出一種積極正面的氛圍。提供良好的教育和培訓(xùn)機會，讓罪犯學(xué)習(xí)新的技能，并鼓勵他們參與建設(shè)性的活動，如工作、體育等。這些活動有助于罪犯充實自己的生活，樹立自尊心，并為重返社會做好準備。
第四段：堅持紀律與獎懲
管教罪犯的過程中，紀律和獎懲是不可或缺的環(huán)節(jié)。確立明確的規(guī)則和紀律，讓罪犯知道犯罪行為將會面臨什么樣的后果，從而避免他們再次犯罪。同時，也要給予罪犯適當(dāng)?shù)莫剟?，以激勵他們改正錯誤，向前看。獎懲機制的合理運用可以幫助罪犯明確自己的責(zé)任，并逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的習(xí)慣。
第五段：關(guān)注心理和情感問題
在管教罪犯的過程中，我們不能只關(guān)注他們的行為，也要關(guān)注他們的心理和情感問題。很多罪犯的犯罪背后有著復(fù)雜而深刻的原因，可能是來自于童年的創(chuàng)傷、心理障礙或惡劣的家庭環(huán)境。只有解決了罪犯的心理問題，才能真正幫助他們走出犯罪的陰影，重新融入社會。因此，為罪犯提供心理咨詢和支持是至關(guān)重要的。
結(jié)論：
通過與罪犯的互動和工作，我明白了管教罪犯的重要作用。僅僅懲罰罪犯是不夠的，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的改造和重建。只有通過傾聽與尊重、建立正面環(huán)境、明確紀律與獎懲、關(guān)注心理和情感等方法，我們才能真正幫助罪犯改過自新，為他們創(chuàng)造一個重新開始的機會。
管教工作心得體會篇一
第一段：引言（100字左右）
監(jiān)獄管教是一項盡責(zé)任且具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名監(jiān)獄管教，我深知自己肩負著維護社會秩序和保護公民安全的重任。在長期的工作中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
第二段：理解與尊重（250字左右）
理解和尊重是有效監(jiān)獄管教的重要基石。在面對囚犯時，我努力理解他們的背景故事和心理狀態(tài)。通過尊重他們的人權(quán)和尊嚴，我能夠建立起與囚犯的良好關(guān)系，并促使他們接受更多的改造機會。同時，我也始終堅持尊重我的同僚，因為一個團結(jié)友愛的團隊才能為囚犯提供更有效的管理。
第三段：啟發(fā)與教育（250字左右）
作為管教，我們的目標不僅是維持秩序，還要教育囚犯改變自己。我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教育比強制教育更具可持續(xù)性。通過以身作則，講述成功故事和為囚犯提供技能培訓(xùn)等方法，我激發(fā)了囚犯的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們認識到改變自己的重要性。同時，我通過正面激勵和獎勵方式，提升囚犯的自尊心，增加他們走上正確道路的動力。
第四段：矯治與改造（250字左右）
在監(jiān)獄工作中，矯治與改造是至關(guān)重要的任務(wù)。我通過制定個性化的矯治計劃，幫助囚犯了解自己的錯誤行為，并關(guān)注他們改正錯誤的意愿。我鼓勵囚犯參與社會化活動，例如工作和學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我約束力。同時，我也重視心理矯治，為囚犯提供心理咨詢和心理治療，幫助他們解決內(nèi)心的難題，改變消極的思維方式。
第五段：成就與反思（250字左右）
在長時間的監(jiān)獄工作中，我見證了很多囚犯的轉(zhuǎn)變和成長，這讓我深感滿足和自豪。通過關(guān)心、理解和引導(dǎo)，我看到了改造的希望和肯定的成果。然而，我也要不斷反思自己的工作方法和技巧，以提升監(jiān)獄管教的水平。同時，我還認識到矯正和改造需要一個長期的過程，需要社會各界的共同努力，包括家庭、學(xué)校、社會等，才能真正取得成功。
結(jié)尾（100字左右）
監(jiān)獄管教工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿意義的工作。通過理解與尊重囚犯、啟發(fā)與教育他們，以及矯治和改造，我們有機會幫助他們重返社會，重新?lián)肀ё杂?。同時，我們也要不斷反思自己，來提高自己的工作水平，促進更多囚犯的改造和成長。
管教工作心得體會篇二
社區(qū)是我們生活的基礎(chǔ)，能夠提供安全、和睦的居住環(huán)境，從而保障人們的幸福生活。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，社區(qū)犯罪、不良行為等問題也越來越多。因此，為了維護社區(qū)的穩(wěn)定和安全，需要進行社區(qū)管教。本文將分享我的一些社區(qū)管教心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：了解社區(qū)
對于社區(qū)管教的第一步，就是了解社區(qū)。了解社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、居民生活水平、社會文化現(xiàn)狀等，可以更好地幫助我們掌握社區(qū)的狀況和問題，進而解決社區(qū)中存在的問題。此外，了解居民的生活需求和心理狀態(tài)，也有助于提供更適宜的服務(wù)和幫助。
第三段：積極溝通
在社區(qū)管理中，與居民進行有效溝通是至關(guān)重要的。通過開展社區(qū)議事會、走訪居民家庭、舉辦家長會等形式的活動，可以了解到居民對社區(qū)現(xiàn)狀的看法和建議。同時，也能夠讓居民了解社區(qū)的管理方式和工作進展，增強居民及時反饋社區(qū)問題的意識和信息化平臺。積極溝通不僅可以讓居民更加了解社區(qū)的發(fā)展，也有助于加強居民對社區(qū)管理的信任和支持。
第四段：制定有效措施
了解社區(qū)狀況和積極溝通之后，需要制定相應(yīng)的社區(qū)管理和管教措施。具體措施可以根據(jù)社區(qū)的特點和問題來確定，比如設(shè)置安防措施、嚴格管理小區(qū)業(yè)主、監(jiān)督寵物飼養(yǎng)、加強環(huán)境衛(wèi)生等等。但是，一定要注意制定的措施應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理并且符合法律法規(guī)，避免過度限制居民的自由和權(quán)利。
第五段：落實執(zhí)行
制定好計劃和措施之后，還需要切實落實并執(zhí)行它。社區(qū)管理和管教需要各方共同協(xié)作，各種措施的實施應(yīng)積極，認真，有效。同時，需要不斷跟蹤和評估社區(qū)的變化，及時調(diào)整措施和方案。最終，讓社區(qū)管理和管教措施可能帶來完全實際和長期的效果。
結(jié)語
社區(qū)管理和管教是一個不斷發(fā)展的過程，需要大家共同努力。通過了解社區(qū)、積極溝通、制定有效措施和切實落實執(zhí)行，我們可以共同維護社區(qū)安全和和諧，實現(xiàn)社區(qū)目標的持久發(fā)展。
管教工作心得體會篇三
正面管教的核心只有兩個詞：和善和堅定。本書作者認為，孩子只有在和善、堅定的氣氛里，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作和自己解決問題的能力，才能學(xué)會讓他們受益終生的社會技能和人生技能。可以說，正面管教是一種可以培養(yǎng)孩子良好品格和能力而且長期有效的教育方法，它能避免過度嚴厲或嬌縱的傳統(tǒng)管教方式可能給孩子帶來的傷害。
“正面管教”這個教育理念的創(chuàng)始人，是奧地利精神病學(xué)家、個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和美國兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂?，德雷克斯是阿德勒的學(xué)生。這兩個人你可能沒聽說過，但是阿德勒的老師你一定知道，他就是大名鼎鼎的弗洛伊德。早在二十世紀二三十年代，阿德勒和德雷克斯就已經(jīng)分別把親子教育觀念和科學(xué)的教室管理方法從歐洲引入到了美國。親子教育觀念主張要給孩子足夠的尊重，強調(diào)溺愛和縱容不是一種鼓勵；而科學(xué)的教室管理方法認為，不管是在學(xué)校還是家里，大人們都應(yīng)該用和善而堅定的態(tài)度管教孩子。這兩種理念，都已經(jīng)有了正面管教的雛形。
到了二十世紀八十年代，本書作者簡·尼爾森開始接觸到阿德勒的教育理念，在深受感染之后，尼爾森加入到了美國加州的一個政府資助的培訓(xùn)項目里，專門來給家長和老師講授這些理念。而且在這個培訓(xùn)項目的支持下，尼爾森把阿德勒的教育理念發(fā)展成了“正面管教”理念，并在1981年寫出了第一版的《正面管教》。從那之后，正面管教理念便開始在全世界范圍里流行。到了今天，你可以在將近一百個國家里看到關(guān)于“正面管教”的培訓(xùn)班。
從整體上看，這本書的前半部分主要講的是概念和方法，后半部分的實踐性更強，有很多具體的操作例子。值得注意的是，在書的概念部分，作者不止一次地提到了阿德勒和德雷克斯的各種理論和觀點，這足以體現(xiàn)這二位心理學(xué)大師對正面管教這個理論的影響，也大大增強了正面管教理論的權(quán)威性?？梢哉f，正面管教理論和二位大師的理論是一脈相承的。
這本書分四個重點給你介紹這本書的內(nèi)容：
要學(xué)習(xí)正面管教的方法，首先就要明白什么是正面管教。第一個重點我就來講講，正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法，和善和堅定是它的基石。
但要想做到這點其實很不容易，很多父母一看到孩子犯錯就馬上發(fā)火了，所以對父母來說，首先就需要正確地對待孩子的錯誤。我給你講的第二個重點就是，有不良行為的孩子不一定是壞孩子，家長們要明白這些行為背后的目的，才能做出合適的應(yīng)對。
明白了孩子錯誤行為的本質(zhì)，接下來就要去解決、糾正錯誤。第三個重點我就來說說，家長不要只告訴孩子，你別做這個，別做那個，而應(yīng)該教給孩子解決問題的辦法。
最后，很多時候孩子們犯錯，其實是因為他們沒有歸屬感和價值感，這時家長如果能給孩子以鼓勵，就能消除孩子內(nèi)心的這種失落的感覺。這樣孩子就沒有做錯事的動機了。所以最后一個重點就給你說說，鼓勵是糾正孩子錯誤行為的最好方法。
管教工作心得體會篇四
作為一名監(jiān)獄管理員，我在這個崗位上服務(wù)已經(jīng)有十年之久。這個職業(yè)給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和心得，讓我對人性有了更加深入的理解。在這里，我將分享我在實踐中所體會到的一些關(guān)鍵點和經(jīng)驗，希望能夠幫助讀者更好地理解監(jiān)獄管理工作的挑戰(zhàn)與重要性。
第一段：了解罪犯并建立互信關(guān)系
在監(jiān)獄中，我的首要任務(wù)是了解罪犯們的背景和心理。只有通過深入了解他們，我才能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們。為了建立互信關(guān)系，我會經(jīng)常與罪犯們進行交流，聽取他們的意見和需求，積極解決他們的問題。這樣有助于促進良好的工作與生活環(huán)境，同時也有助于預(yù)防潛在的問題和沖突的發(fā)生。
第二段：平等對待與照顧
在監(jiān)獄中，我始終堅持平等對待每一個罪犯。無論他們犯下何種罪行或者來自何種背景，我都以平等的態(tài)度對待他們。這樣的處理方式不僅能夠維護基本的人權(quán)，也能夠樹立一個公正和和諧的工作環(huán)境。同時，我也會不斷提供罪犯們需要的支持和照顧，以幫助他們改過自新，重新融入社會。
第三段：傾聽與溝通的重要性
監(jiān)獄是一個充滿高壓和緊張氣氛的環(huán)境，這時候，良好的溝通就顯得尤為重要。作為管理者，我努力培養(yǎng)自己的傾聽能力，尊重罪犯的意見和感受。通過與罪犯們的溝通，我能夠更好地了解他們的需求和問題，及時解決和緩解不良情緒。在處理與罪犯的爭吵和沖突時，我通過耐心傾聽和及時溝通，幫助雙方找到解決問題的有效途徑。
第四段：培養(yǎng)自律與責(zé)任感
監(jiān)獄環(huán)境要求管理者自身具備高度的自律和責(zé)任感。只有我能夠始終保持冷靜和自律，才能夠更好地履行我的職責(zé)。在監(jiān)管過程中，我注重自我反思和成長，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。同時，我也鼓勵并要求罪犯們培養(yǎng)自律和責(zé)任感，確保他們能夠在監(jiān)獄環(huán)境中保持秩序和安全。
第五段：關(guān)注和投入
我深深明白，作為一名監(jiān)獄管理員，我承擔(dān)著巨大的責(zé)任和義務(wù)。因此，我始終保持關(guān)注和投入的態(tài)度。無論是面對困難還是挑戰(zhàn)，我都會全力以赴，努力做到最好。我堅信，只有通過關(guān)注和投入，才能夠更好地幫助罪犯改正錯誤，重新開始他們的生活。
在過去的十年中，監(jiān)獄管理工作給了我無數(shù)的機會去學(xué)習(xí)和成長。在這個職業(yè)中，我不僅學(xué)到了如何處理和管理罪犯，還學(xué)到了很多關(guān)于人性的真相。這些知識和經(jīng)驗讓我相信，每個人都有機會改過自新，重新開始。我深信，只要我們在監(jiān)獄中持之以恒地運用這些體會和經(jīng)驗，我們就能夠發(fā)揮更大的作用，為罪犯們提供更好的幫助和引導(dǎo)。
管教工作心得體會篇五
假期期間，我抽空閱讀了美國簡—尼爾森的《正面管教》這本書，感觸良多，相見恨晚，現(xiàn)在我簡單介紹一下正面管教。像這樣的話“很多家長不理解孩子們在操縱父母方面是多么巧于心計。”現(xiàn)在孩子在這方面太聰明。
“溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能，是對孩子多么大的不尊重?！?BR> “在社會環(huán)境中，沒有秩序也就沒有自由。”都是經(jīng)典。
把這些觀念當(dāng)做知識來接納是一回事：要把它付諸實踐則是另一回事。我們現(xiàn)在就是要選擇付諸實踐。在實踐之前，我們還要認清一些事實和真相。所以我們要看一下現(xiàn)在社會的一些變化：
第一個變化：現(xiàn)在的孩子不像以前孩子那么聽話，那么好管教。究其原因，主要是社會發(fā)生了重大變化，二十世紀中期以來，由于人權(quán)運動的發(fā)展，今天的大人們已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。人權(quán)運動以前，不論爸爸說什么，媽媽都很順從，或者至少表面上順從，因為那是當(dāng)時的時代所要求的。而今天，這一傳統(tǒng)成為了歷史。現(xiàn)在男女平等觀念早已深入人心，現(xiàn)在的媽媽們再也不給孩子樹立順從的榜樣，這是社會的進步?，F(xiàn)在我們很難再看到有誰愿意繼續(xù)扮演卑下和順從的角色，而孩子們總是追隨他們周圍的榜樣，當(dāng)大人們都在積極爭取自己的權(quán)利，謀求完全的平等與尊嚴時，孩子們當(dāng)然也模仿大人，也希望得到平等與尊嚴。所以現(xiàn)在的孩子很少像以前孩子那么聽話和順從。
現(xiàn)在這個世界到處是機會，而往往機會來時，孩子們卻往往還沒有準備好，這是最遺憾的。今天的孩子很少能有自然的機會感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機會。我們必須明白，給孩子們提供機會，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進心，是我們不可推卸的責(zé)任。我們必須明白，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作，遠比專橫的管教更為有效。
生活中，常見的管教方式有三種？
第一種：嚴厲型（也可稱為獨裁型）。這是中國數(shù)千年來最常見的教育方式，它的特點是，將自己的觀點和方式強加給孩子，并堅信這樣做是為孩子好；如教育孩子說：“我要你怎么做，你就得怎么做”?！斑@些是你必須遵守的規(guī)則；這是你違反規(guī)則會得到的懲罰”。孩子基本上不參與決策過程，這樣的孩子有規(guī)矩但沒有自由，孩子沒有選擇?！皣绤栃汀苯逃膯栴}在于，不良行為雖然一遭到懲罰就會立即停止，但不久就會再次出現(xiàn)，而且是一而再，再而三地出現(xiàn)。也可能會累積到一定時期突然出現(xiàn)惡劣事件（符合量變到質(zhì)變的規(guī)律），如生心理上的病，自殺等。令人扼腕嘆息。
第二種：嬌縱型（亦稱為“縱容型”、“溺愛型”）。這種教育方式是從西方進口的，在中國，這種教育方式也比較常見。嬌縱型父母不會給孩子任何限制，而是讓孩子想做什么就做什么，孩子有無限制的選擇，這樣的孩子有自由但沒有規(guī)矩。嬌縱型父母堅信：孩子需要許多“自由”，才能快樂；這樣的父母往往潛意識里對孩子說：“我們沒有規(guī)則，我相信我們會愛對方，并且會幸福，我相信孩子你以后會選擇自己的規(guī)則”。嬌縱型教育的問題在于，這樣教育出來的孩子很自私，很難明白別人也很重要，也有自己的權(quán)利；很難學(xué)會負責(zé)，很難面對并承受壓力，在大多數(shù)情況下不論發(fā)生了什么事情，他們都會感到高度焦慮。
第三種：正面管教型（亦稱為引導(dǎo)型、民主型）。這樣教育的孩子有規(guī)矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。父母與孩子一起制訂對雙方都有利的規(guī)則；共同決定在遇到問題時選擇對大家都有益的解決方案。當(dāng)父母必需獨自做出決斷時，父母會堅定而和善的進行。父母比較注意維護孩子尊嚴、尊重孩子并且態(tài)度堅定時，孩子很快會明白，他們的不良行為不會得到自己想要的`結(jié)果，這會激勵孩子在保持自尊的情況下改變自己的行為。
管教工作心得體會篇六
今天閑暇時翻開《正面管教》的書，又看到了一些值得分享的觀點，感覺受益匪淺。
大多數(shù)人在非常生氣的時候會出口傷人，事情過后又會非常后悔，但是又找不到合理的方式宣泄自己，這些非常極端的情緒通常會傷害自己最親的人。很多父母在孩子犯錯后會進入暴怒的狀態(tài)，體罰、辱罵……人在非常生氣的時候會進入原始腦的狀態(tài)，這種時候不適宜和孩子進行溝通，此時可以讓自己或孩子進入另一個房間，等到自己情緒平復(fù)的差不多的時候再和孩子進行溝通，這樣的方式通常會讓我們更好的處理問題。
父母經(jīng)常會抱怨：“我每天都會讓我孩子去看書，為什么我的孩子就是不愛看書，天天就知道看電視。”每當(dāng)這個時候我都會反問家長一句，你一個月能看幾本書呢？家長在這個時候會說，我都幾十歲的人了，每天家里家外要忙那么多事情，哪里有時間看書。其實，閱讀是一件很愉快的事情，只有你用愉快的心情去看書，把閱讀當(dāng)做生活的必需品，你的孩子才會或多或少會受你的影響，慢慢喜歡上看書。對于老師來說亦然，如果你作為一名老師都沒有良好的習(xí)慣，就不要妄想在你的潛移默化下，學(xué)生能喜歡上學(xué)習(xí)。
當(dāng)一個人非常毒舌的時候，我們通常會說這個人“刀子嘴豆腐心”，對待孩子我們有時候會習(xí)慣性的用嘲諷和挖苦的語氣。如果你的孩子倒牛奶的時候把杯子打碎了，灑了一地，這種時候你通常會怎么處理呢？很多時候家長會選擇責(zé)罵：“你是怎么回事，真是笨手笨腳，趕緊走開，我來弄，以后你還是別倒牛奶了?！焙⒆右驗榉噶隋e誤已經(jīng)畏手畏腳，經(jīng)過父母的責(zé)罵，更是不知道如何處理。假如我們能轉(zhuǎn)變一下我們說話的語氣，例如：“孩子，牛奶灑了，你能想些什么辦法讓地上的牛奶變干凈?！边@個時候，孩子就會開始自己動手打掃起衛(wèi)生。等他處理干凈的時候你可以和孩子聊一聊，有什么辦法可以避免把牛奶倒灑，這樣不僅能培養(yǎng)孩子處理問題的能力，還能學(xué)習(xí)到一些實踐經(jīng)驗。
如果你家也有一位“調(diào)皮”的小朋友，博小思建議你可以看一看《正面管教》這本書，不要被標題的管教所蒙騙，它其實是在教我們?nèi)绾斡脨廴フ_處理孩子的是事情。
管教工作心得體會篇七
第一段：引言（150字）
作為一名管教科長，多年的管理經(jīng)驗讓我深刻體會到管教工作的重要性。在我的工作生涯中，我一直秉持著“精心策劃、周密布局、嚴格管理、科學(xué)創(chuàng)新”的工作原則，努力為家長和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在本文中，我將分享我的心得和體會，以幫助其他教育工作者更好地理解和應(yīng)對管理方面的挑戰(zhàn)。
第二段： 充分建立管教運作機制（250字）
作為一名管教科長，首先我們需要充分建立管教運作機制。實踐證明，優(yōu)秀的管理機制是一個團隊高效運作的基礎(chǔ)。為此，我們需要建立完善的管理制度和流程，每一位教師都應(yīng)該知曉自己的職責(zé)和任務(wù)，并且執(zhí)行職責(zé)要對照管理制度反思自己的行為。同時，我們還需要定期評估工作舉措，不斷提升教師的管理水平?；谶@樣的機制，我們才能真正實現(xiàn)管教工作的高效運作，并且解決全校范圍內(nèi)的管理問題。
第三段： 積極探索新的管教方法（250字）
盡管我們已經(jīng)建立了管教運作機制，但是我們并不應(yīng)該停滯不前。作為教育工作者，我們應(yīng)該持續(xù)發(fā)掘新的方法，并且始終抱有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的心態(tài)。我們可以從校內(nèi)或校外活動、進修培訓(xùn)、教育交流中汲取經(jīng)驗和智慧。同時，在管教過程中，我們嘗試采用小班化、差異化、因材施教等措施，針對不同的學(xué)生提供實時、準確和有效的管教，最大化發(fā)揮管教工作的效果。
第四段： 表揚激勵管理（250字）
作為頭部科目之一，管教科的教師數(shù)量較小，但管教工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的整體發(fā)展，因此我們需要采取表揚和激勵的方式，引導(dǎo)教師為學(xué)生提供更好的管教。在這個過程中，我們可以設(shè)置表揚標準和懲戒制度，對教師工作進行量化評比，及時反饋教師工作表現(xiàn)的強項和需要改進的問題。同時，我們也注重發(fā)掘和發(fā)揮教師的潛能，提供更多的關(guān)于管理的技能和經(jīng)驗的培訓(xùn)機會，讓教師在做好管教工作的同時，更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。
第五段： 結(jié)尾（300字）
在不斷探索和實踐管教工作中，我和我的團隊也在不斷成長。學(xué)生的成功是我們工作的完美體現(xiàn)，而這一切的實現(xiàn)都離不開我們的不斷、扎實的管教工作。我相信，在不遠的將來，我的團隊會繼續(xù)以前瞻性的視角、協(xié)調(diào)性的管教方式和專業(yè)性的服務(wù)水準，為學(xué)生創(chuàng)造更加精彩、豐富的成長環(huán)境。同時，我也期盼與各位教育工作者進行更多的交流和合作，共同提升教育管理水平，助力學(xué)生的未來。
管教工作心得體會篇八
“社區(qū)管教”是一種重要的社會治理形式，是促進社區(qū)和諧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名社區(qū)工作者，我深刻認識到社區(qū)管教的重要性。多年的工作實踐讓我產(chǎn)生了許多心得體會，我想把這些經(jīng)驗分享給更多的人，以期推動社區(qū)管教工作的不斷發(fā)展和完善。
【第一段：準確把握問題】
在社區(qū)管教工作中，要準確把握問題的性質(zhì)和規(guī)模，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。我曾接手一起與鄰里糾紛有關(guān)的案件。當(dāng)時，兩家農(nóng)戶因為一畝耕地的歸屬問題，發(fā)生了口角和打斗。我去了解情況后，立即采取了針對性措施。首先，確定糾紛的性質(zhì)和原因，收集證據(jù)，調(diào)查證人，制定解決方案。其次，組織當(dāng)事人進行調(diào)解，化解矛盾。最后，制定有關(guān)規(guī)定，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)和使用，提高社區(qū)居民的法律意識。這次事件的處理，不僅使雙方當(dāng)事人擺脫了困境，還有效避免了同類事件的再次發(fā)生。
【第二段：創(chuàng)新管教方式】
社區(qū)管教需要不斷創(chuàng)新，找到適合自己的管教方式。我曾處理一件居民家庭沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。針對此類問題，我們針對該家庭的具體情況制定了管教計劃，并注重輔導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)孩子娛樂和學(xué)習(xí)。其中，我們推行“安全監(jiān)控+心理疏導(dǎo)”的方式，通過安裝監(jiān)控裝置，對孩子的游戲時間和質(zhì)量進行監(jiān)督，緩解家長的管理壓力，同時結(jié)合心理疏導(dǎo)的手段，引導(dǎo)孩子樹立健康的游戲觀念和習(xí)慣。這種管教方式的創(chuàng)新，有效地改變了孩子玩游戲的致命方式，引導(dǎo)了他正確面對生活和學(xué)習(xí)。
【第三段：合理調(diào)和矛盾】
社區(qū)管教是針對社區(qū)內(nèi)矛盾、矛盾升級的一種措施， 是制止和調(diào)和矛盾的最大范圍。我們要始終以矛盾調(diào)和為目標，不斷做好群眾工作，在調(diào)解與處理矛盾糾紛工作中做到公正公平，傾聽雙方意見，化解矛盾。要堅持以調(diào)解為主，以司法為輔，注重調(diào)節(jié)，懲戒與寬容相結(jié)合，統(tǒng)籌用好各項手段，推動社區(qū)居民更好地養(yǎng)成理性、法治、自然、文明的生活習(xí)慣。
【第四段：加強社區(qū)工作】
作為社區(qū)工作者，我們要不斷提升自己的服務(wù)水平，加強社區(qū)管理和服務(wù)工作。我們要認真聽取社區(qū)居民的建議和反饋，加強與社區(qū)居民的交流，做好社區(qū)周圍環(huán)境、社區(qū)設(shè)施的整治、衛(wèi)生清理、旅游資源發(fā)掘、社區(qū)創(chuàng)新工作等方面的工作，讓社區(qū)成為居民生活、工作、學(xué)習(xí)的安居樂業(yè)的溫馨之所。
【第五段：加強自身隊伍建設(shè)】
社區(qū)管教工作需要有一支高素質(zhì)、高能力的隊伍來支撐。我們要注重自身隊伍建設(shè)，不斷提升社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理能力。要加強培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的專業(yè)水平。培養(yǎng)一支敬業(yè)、專業(yè)、能干、事半功倍的干部隊伍，為社區(qū)管教工作注入新的活力和動力，使社區(qū)管理創(chuàng)新以更加穩(wěn)健、有質(zhì)量、有效率的方式得以實現(xiàn)。
【結(jié)語】
社區(qū)管教是一項重要的工作，通過以下五點體會，我們可以得到經(jīng)驗：準確把握問題、創(chuàng)新管教方式、合理調(diào)和矛盾、加強社區(qū)工作、加強自身隊伍建設(shè)。只有不斷進行實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地推動社區(qū)管教工作的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的潛力，用心做好每一個工作，努力加強自身能力，為社區(qū)人民的安全、和諧、幸福而努力奮斗。
管教工作心得體會篇九
a積極的暫停角
b行動大于語言
c抱抱
首先，我們一起來了解正面管教的第一個工具a積極暫停角
所謂“暫停角”，是指成人或者孩子情緒均不佳時，可以選擇讓自己的情緒平復(fù)或冷靜下來的一個地方，對于“暫停角”的理解，有一個關(guān)鍵之處，那就是不能夠用于懲罰，只能夠安撫情緒。所以，我們在著手暫停角的時候，就需要向孩子解釋暫停角的作用是安撫情緒！
對于成人的暫停角，自己率先使用的時候，要讓孩子看到效果，比如從暫停角出來的媽媽情緒已經(jīng)恢復(fù)平靜，不是剛才那個處于怒火中的媽媽！
成人使用暫停角時，記住要告訴孩子“（1）我生氣的時候，情緒不好的時候我會使用暫停角。（2）使用以后我的情緒會變得好一點。（3）我的情緒變好以后，我會對你更好！”
對于孩子的暫停角，需要由孩子選擇、布置、起名，孩子參與越多越好！
和我們的孩子坐下來，共同創(chuàng)造一個“暫停地方”，我們要先對孩子解釋：“有時候我們會生氣，這是正常的情緒。這時候我們需要點時間冷靜下來。咱們來建個特殊的地方吧。不是懲罰你的地方，而是一個你喜歡的地方，你在那兒能冷靜下來，能感覺更好，因為通常人們感覺更好，才能做得更好”（對于這段話，每個家長都可以根據(jù)自己與孩子溝通的方式進行改寫）
鼓勵孩子給這個暫停角起個名字，如果孩子不習(xí)慣這種新方式，家長首先要以身作則，讓孩子看到你在自己的暫停角平靜下來，感覺更好，并且行為更好。這個“暫停角”是家里“情緒安全”的開始。
溫，情緒中出現(xiàn)了內(nèi)疚，考慮對方感受的良性思維狀態(tài)，說明“暫停角”這一工具的使用是非常行之有效的，不僅是對孩子，夫妻之間的矛盾處理中也相當(dāng)實用！
然后，我們再一起來了解正面管教的第二個工具b行大于言
對于b，本期的講師梁良通過一個小游戲很直觀的解釋了什么是行大于言：梁良的手放在下巴上，但是嘴里發(fā)出的指令是手放在額頭上，大部分的家長都是看到梁良的動作后放到了下巴上！這個例子說明，孩子吸收和模仿的是我們的行動，而不是我們的語言，所以家長要時刻記得身體力行，多做少說！
或者這個部分是大家都能夠有切身體會的內(nèi)容，所以，大家并沒有在關(guān)于“行大于言”的問題上過多展示，但是“l(fā)esstalkmoreaction少說多做”這句話被放大印在了我們的教材上！
最后，大家一起學(xué)習(xí)的是正面管教的第三個工具c抱抱
這個部分是我在今天的課程內(nèi)容中體會最為深刻的一個部分，梁良采取的依然是引導(dǎo)和角色扮演的方式帶領(lǐng)大家來體會第三個工具的作用！
在課程正式開始的時候，梁良的一張大表分成了兩個部分，一欄為現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，一欄為人生成功的性格，梁良請大家在現(xiàn)在的挑戰(zhàn)一欄中描述我們認為現(xiàn)在孩子存在的問題，不僅是自己的孩子，包括我們周圍看到的其他孩子存在的問題，開了個頭，大家的思維馬上就被調(diào)動起來，腦海中所能夠想到的不良特性都躍于紙間，很快，現(xiàn)在的挑戰(zhàn)就寫得滿滿的了?？粗鴿M滿的一欄，我的內(nèi)心甚至有些安慰，因為滿欄的挑戰(zhàn)里，我的孩子并不具備太多，同時，我也發(fā)現(xiàn)，周圍的孩子共同的問題真不少，看來家長們面臨的很多問題是類似的！這一部分在大家描述完后，就被蓋起來了，直到今天課程的最后內(nèi)容，才重新又翻到大家面前。
在與大家一起分享了暫停角與行大于言兩個工具以后，大家的心態(tài)似乎比剛才平各了些，帶著前面的收獲，我們一起進入了最后的這個部分。對照著開始提出的挑戰(zhàn)，梁良請大家再提出我們對孩子的期望，也就是人生成功的性格有哪些，美好的詞語成為挑戰(zhàn)的鮮明對照，滿滿的期望又列滿了，面對著我們的期望，梁良并沒有給出太多的解釋，我們開始分組的角色扮演。
兩兩一組，一方為媽媽，一方為孩子，扮演孩子一方的人必須要蹲下來，媽媽角色選擇生活中容易爆發(fā)的惱火對著孩子一方發(fā)出來，雙方開始激烈的矛盾沖突，一番激烈的爭吵以后，作為孩子角色的一方說出對媽媽剛才怒火的感受。
隨后媽媽角色的一組離開教室到門外，因為梁良要教媽媽角色一句話。加到教室里，大家再次就剛才的沖突進行角色扮演，在激烈爭吵后，很多組出現(xiàn)了擁抱的場面，原來，梁良教給媽媽角色的一句很重要的話就是“來，媽媽抱抱！來，讓媽媽抱抱吧！”
媽媽在雙方矛盾解決不了的時候停止一切話語，只對孩子說：媽媽抱抱！然后所有孩子的角色再次表達自己感受到媽媽擁抱后的感覺，一切都不同了！媽媽愛的擁抱成為平息情緒的要素！
大家對于媽媽用愛來擁抱孩子有了深刻的體會，那么媽媽情緒不好的時候，向孩子索取一個愛的擁抱，會有什么感受呢？角色的扮演再次開始！
孩子情緒不好的時候媽媽給予擁抱，媽媽情緒不好的時候，也可以尋求孩子的擁抱，再次通過角色扮演讓大家深刻體會到了換位以后的感受，扮演孩子的一方表達出了很多積極真面的內(nèi)心活動，上到這里，我的內(nèi)心有些柔軟起來，雙方的擁抱真的是一個非常好的工具！
隨后大家就擁抱以外的親密接觸方式展開了描述，突然發(fā)現(xiàn)，無數(shù)的動詞被寫在了黑板上，我也聽到了很多與孩子親密接觸的方式，通過前面扮演后的感受，大家得出一個結(jié)論，通過與孩子擁抱和親密接觸，除了緩和孩子的情緒，還能夠和孩子間建立密切的聯(lián)系，達到培養(yǎng)孩子平和，溫暖，自信等等我們期望的氣質(zhì)！
大家突然發(fā)現(xiàn)，先前在紙上寫下的期望人生成功的性格，即希望孩子具有什么樣的性格，通過擁抱和與孩子的親密接觸其實就能夠?qū)崿F(xiàn)很多，那么大家還苦惱于什么樣的育兒手段或者方法呢？其實最簡單的育兒方法就在自己的身上，多給孩子一些愛的擁抱，多和孩子有一些親密的接觸，如果我們希望二十年后我們的孩子依然能夠擁抱我們，能夠讓我們親一親，親一親我們，那么我們先要讓孩子能夠擁有我們最溫暖的擁抱！
課程的最后內(nèi)容，家長互助環(huán)節(jié)，有一位媽媽提出了今天最需要解決的問題，羅列出問題周圍會圍繞的人物，大家紛紛扮演起了她家庭里的各種角色！扮演過后，各個角色描述在事件中自己內(nèi)心里的第一情緒反應(yīng)和心理活動！這位媽媽，也在這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己原來內(nèi)心里的想法并不是最真實的，她家庭里的其他成員心理活動和她最初的理解有差異！媽媽深深體會到了角色扮演的力量！
今天的所有課程就在大家的滿足中結(jié)束了，我很期待著下周三的內(nèi)容，因為我開始愛上“正面管教”。
管教工作心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷進步發(fā)展，人們對教育的重視程度也日益加深。在學(xué)校管理中，作為一個中層領(lǐng)導(dǎo)，管教科長的職責(zé)便顯得十分重要。作為老師中一把重要的尺子，管教科長需要嚴厲管理，但是也要兼顧平衡。在平衡與管理之間，每一個管教科長都有自己獨特的方法。在本文中，我將就自己的親身經(jīng)歷和管理實踐，談一下我對于如何管理學(xué)生的體會和心得。
第一段：明確指導(dǎo)方向
在管理學(xué)生時，一個好的管理者首先需要做到的便是明確指導(dǎo)方向。因此，作為一個管教科長，我首先要做的任務(wù)便是明確我所服務(wù)的學(xué)生群體的特點和需求，然后根據(jù)實際情況，定出實施策略。通過對學(xué)生的認知和了解，我可以找到最適合學(xué)生的方法，讓他們能夠在學(xué)校得到全面的發(fā)展。除此之外，我還需要注重對教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面取得更好的成果。只有這樣，在全員推動下，學(xué)生才能夠得到更為完善的教育管理。
第二段：嚴肅管理態(tài)度
在管理學(xué)生時，嚴肅的態(tài)度十分重要。這不僅能夠讓學(xué)生認識到他們的行為是不被允許的，而且還能夠起到良好的教育示范作用，讓學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。作為管教科長，我不僅是一個控制不良行為的裁判，更要做好規(guī)劃和預(yù)防工作，通過加強學(xué)生日常的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴肅的開展管理工作能夠讓整個學(xué)校的管理水平得到提高，讓學(xué)生獲得更好的教育和管理服務(wù)。
第三段：全面考慮學(xué)生的成長問題
在學(xué)校管教管理工作中，本著“對學(xué)生關(guān)注”的原則，最為重要的是全面考慮學(xué)生的成長問題。對于每一個學(xué)生，教育者都應(yīng)該綜合考慮其家庭背景、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等因素，然后對其進行個性化的管理和教育。我通常會與學(xué)生、家長、老師等深入溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、性格等方面的情況，將學(xué)生的興趣愛好、知識基礎(chǔ)、人格特點、性格傾向等綜合評估，以期提供更滿意、更有針對性的管理服務(wù)。
第四段：創(chuàng)新教育管理方式
管理工作永遠都不能停滯不前，特別是在這個高速發(fā)展的時代，我們必須不斷儲備新的管理經(jīng)驗和工作理念。作為一名管教科長，我通常在工作中積極創(chuàng)新，通過引進現(xiàn)代技術(shù)方案，提供更好的服務(wù)，從而更好地滿足學(xué)生和家庭的需求，促使學(xué)生取得更好的成績。我和管理團隊經(jīng)常致力于解決當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯淖钇惹袉栴}，使我們的教育更加契合當(dāng)?shù)氐膶嶋H需求并且能夠滿足日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
第五段：不斷總結(jié)教育管理經(jīng)驗，探索新的理念
在管理學(xué)生的過程中，不斷總結(jié)教育管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教育理念和管理思想，是非常必要的。管理學(xué)生其實是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷提高的過程。只有在學(xué)生管理工作中不斷總結(jié)和評估，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而使學(xué)習(xí)更加富有成效，也能促進學(xué)校的發(fā)展和提高。管教科長要不斷提高自己的管理能力篇，才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任，使自己的有效率水平得到提高。
在這里，我分享了我在管教科長工作中的心得和體會。要想擔(dān)任這樣一個職位，必須始終保持自己的高度教育素質(zhì)和管理能力；要始終保持敬業(yè)、耐心、創(chuàng)新的態(tài)度，才能更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。希望我的體驗和體會對廣大學(xué)生管理者有所幫助，共勉！
管教工作心得體會篇十一
一個多月一階段的課程結(jié)束了，每個周六的下午，就好像自己的特殊時光，又坐在課堂里的感覺很好，分享自己成長和育兒心得，讓人欣喜，更讓人獲得平靜。
一階段的課程開始，正好是我家6歲半的寶貝踏進小學(xué)的課堂，說實話，上半年我都在為此焦慮，在看過《正面管教》也進行了一些實踐之后，我決定參加家長課堂，進行更深入學(xué)習(xí)。記得寶貝剛出生的時候，就很認同“愛和自由”，“無條件的愛”的育兒理念，可是面對具體問題，還是不知道怎么處理。《正面管教》教會我怎么做，才能無條件的給孩子愛和自由。尤其是“共情”和“啟發(fā)式提問”，讓孩子和我更貼心，讓他學(xué)會思考，體諒別人的感受，自己解決問題。這兩個月來，我們很順利的開始了小學(xué)的新生活，通過“慣例表”培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣，寶貝也很快熟悉了新環(huán)境和新朋友，更開朗，也更喜歡和小朋友一起玩。“上學(xué)”這件曾讓我們?nèi)揖o張焦慮的問題，不再是問題，家里大部分時間都是平和，溫馨的氛圍。當(dāng)然我們還是會有讓彼此生氣，發(fā)脾氣的時候，我們都慢慢學(xué)會了疏導(dǎo)自己情緒的方法，每當(dāng)寶貝最后平靜下來，掛著眼淚給我一個擁抱和親吻的時候，我真切的感受到他是上帝派來拯救我的天使。
孩子的過度要求是一味的妥協(xié)，面對孩子的一些問題手足無措。慢慢地，我能感受到他和孩子在一起時態(tài)度的轉(zhuǎn)變，更加溫和而堅定。
非常慶幸自己參加了正面管教的學(xué)習(xí)，我還會一直在學(xué)習(xí)的路上，努力做最好的自己。
管教工作心得體會篇十二
早聽說《正面管教》這本書如何好，是簡?尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”。我?guī)е谂螐膶W(xué)校圖書室借閱翻看，一下就被吸引住了，通讀下來，果然讓我受益匪淺，真的是本好書!
合上書本，“和善而堅定”這五個字深深地留在我的腦海里，讓我印象深刻。書中說道：“在和善而堅定之中，把有價值的社會技能和生活技能教給孩子?！薄霸S多家長把和善而堅定看成了非此即彼的兩個詞。”“和善能抵消過于堅定所造成的反叛、抗拒、對自尊的挫傷等。堅定則能抵消過于和善所造成的嬌縱、操縱父母、被寵壞的小孩，對自尊的挫傷等。”其實，簡單說來，“和善”就是表達自己對孩子們的尊重，這樣可以“贏得”孩子，讓孩子得到尊嚴，獲得孩子心甘情愿的合作，而“堅定”卻是讓我們尊重自己，并尊重當(dāng)時情形的需要，減少“贏了”孩子而帶給孩子的傷害，讓孩子們學(xué)會自我約束。專斷的方式通常缺少了和善，驕縱的方式卻缺少了和善，和善和堅定才是正面管教的根本所在。
雖已從教四年，但是對如何更好地教育孩子還沒有更多的自我見解?；匾曌约?，在教育孩子的時候，很多做法離正面管教還有些差距。
我想起了《正面管教》里的一句話：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。后來我有意無意的關(guān)注這個男孩，發(fā)現(xiàn)他有的時候上課表現(xiàn)的特別積極，他對同學(xué)也特別的熱情，突然覺得以前總是關(guān)注他的不好表現(xiàn)，對他一通批評，甚至讓全班的學(xué)生笑話他，這是一件多么傷人的事情!也許以后我可以多在他身上花費一些心思，對他有了更深的了解，給他更多的關(guān)愛。這樣反而能夠有意想不到的收獲呢?于是在以后的課堂上，我讓他擔(dān)任一些英語對話活動的主要角色，給他更多的機會讓他展示自己。當(dāng)然前提條件是他必須遵守課堂紀律，并且努力的把課堂活動中的對話學(xué)會，融入角色表演。或許這樣的尊重讓他收獲了前所未有的信心和勇氣，在以后的課堂中，他總是努力的做好我布置的每一項任務(wù)，每節(jié)課的內(nèi)容總是倒背如流。他的改變讓我為之一振，也讓我明白孩子只有在一種和善和堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及解決問題的能力，才能學(xué)會使他們終身受益的的社會技能和生活技能，才能取得更好地成績!
教育孩子需要忍讓，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。對待孩子的錯誤，我們不能一味的生氣，要尋求解決問題的辦法，找出犯錯誤的原因至關(guān)重要。在教育犯錯誤的孩子時候，我們要有錯必改的原則，不能驕縱他們，不然會積少成多，錯上加錯。
在以后的教學(xué)之路上，我會先做好自己，并且以心平氣和的態(tài)度對待發(fā)生的事情，與孩子們彼此尊重，從孩子的角度出發(fā)，換位思考，那么我和孩子們的相處一定會充滿愛和快樂，促使我在教師道路上始終溫柔而堅定的走下去。
管教工作心得體會篇十三
教育是一個國家蓬勃發(fā)展的基石，學(xué)校是教育事業(yè)的重要組成部分。而管理和指導(dǎo)是學(xué)校運作的重中之重。作為一名管教科長，我深知教師的素質(zhì)、學(xué)校的發(fā)展，以及管理的重要性。在平時的工作中，我在不斷地探索、實踐，總結(jié)了一些心得體會，希望與大家分享。
二、 教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)
教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，素質(zhì)高的教師不僅能有效地傳授知識，還能帶動學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校工作中，我重視教師的來校初期的培訓(xùn)與指導(dǎo)，鼓勵教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。我也積極參與課堂教學(xué)示范，提供針對性的改進建議，及時解決教師在教學(xué)過程中遇到的問題。同時，我注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過采用多種形式的教育活動，提高教師綜合素質(zhì)，塑造高效、創(chuàng)新的人才隊伍。
三、學(xué)校的發(fā)展需要方法和策略
學(xué)校的發(fā)展需要方法和策略，相信每個學(xué)校的愿景都充滿了希望和夢想。但是，想要實現(xiàn)這些愿景就必須通過制定規(guī)劃和策略，依照規(guī)劃和策略有序推進學(xué)校各項工作。在以往的工作中，我主張全校員工參與學(xué)校規(guī)劃，確定學(xué)校的發(fā)展方向，制定學(xué)校的發(fā)展策略和目標規(guī)劃，提高教育質(zhì)量。同時，我也注重推進各項工作的落實，對各項工作進行盯緊，切實落實責(zé)任和任務(wù)。只有這樣，在政策、經(jīng)濟等方面幫助學(xué)校的同時，才能做好發(fā)展的各個方面。
四、 管理的重要性
可以說，管理是制定規(guī)劃和策略之后的執(zhí)行過程，是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分。為什么說管理重要？因為管理是為了達到規(guī)劃和策略的實現(xiàn)，是為了讓學(xué)校的工作更加規(guī)范，更有針對性，更加高效。因此，我強調(diào)管理是學(xué)校實現(xiàn)愿景和目標的關(guān)鍵因素。我在管理方面的基本途徑是采取科學(xué)管理的方法、提高各部門之間的協(xié)作與溝通效率，優(yōu)化資源配置，推動學(xué)校發(fā)展，更好的實現(xiàn)學(xué)校的目標。
五、溝通的重要性
在工作中，不管是學(xué)生成長，還是學(xué)校發(fā)展，都需要通過良好的溝通來實現(xiàn)。只有溝通才能有效地彌合教師和學(xué)生之間的隔閡，提高學(xué)生的成績和品德。只有溝通才能將學(xué)校團隊的分析和反饋集中起來，順利落實工作任務(wù)。同時，溝通也需要靈活性。在發(fā)現(xiàn)不同意見時，要學(xué)會聽取他們的建議，辯論之后再決定。
六、結(jié)論
在學(xué)校管理中，管教科長有著非常重要的角色。教育是一個很宏大和連貫的事業(yè)，管理者需要有很強的執(zhí)行力，才能夠?qū)W(xué)校的整體發(fā)展和每個教師的職業(yè)規(guī)劃都能有更好的支持和影響力。同時，教育管理者還應(yīng)具備很強的分享和交流能力，讓我們在相互合作、相互教育的關(guān)系中創(chuàng)造更大的價值。所有的治理，那么管理者應(yīng)該理性扼守，在更加積極主動地貢獻力量，以期給學(xué)校的持續(xù)發(fā)展帶來更好的結(jié)果。
管教工作心得體會篇十四
作為一個在監(jiān)獄中工作多年的矯正人員，我深刻體悟到了管教罪犯的重要性。通過與罪犯的交流與互動，我發(fā)現(xiàn)通過正確的方法和策略，我們可以幫助罪犯反思自己的行為，并具備改造自己的能力。以下是我對于管教罪犯的一些心得體會。
第二段：傾聽與尊重
在管教罪犯過程中，傾聽和尊重是至關(guān)重要的。讓罪犯感受到被理解和尊重，才能建立起互信的基礎(chǔ)。無論罪犯犯下什么罪行，他們也是人，也有自己的感受和需求。通過傾聽他們的心聲，了解他們的背景和動機，我們能理解他們?yōu)槭裁磿缸?，從而找到解決問題的途徑。
第三段：建立正面的環(huán)境
在監(jiān)獄中，罪犯很容易陷入消極和暴力的環(huán)境之中。我們的任務(wù)是改變這種環(huán)境，營造出一種積極正面的氛圍。提供良好的教育和培訓(xùn)機會，讓罪犯學(xué)習(xí)新的技能，并鼓勵他們參與建設(shè)性的活動，如工作、體育等。這些活動有助于罪犯充實自己的生活，樹立自尊心，并為重返社會做好準備。
第四段：堅持紀律與獎懲
管教罪犯的過程中，紀律和獎懲是不可或缺的環(huán)節(jié)。確立明確的規(guī)則和紀律，讓罪犯知道犯罪行為將會面臨什么樣的后果，從而避免他們再次犯罪。同時，也要給予罪犯適當(dāng)?shù)莫剟?，以激勵他們改正錯誤，向前看。獎懲機制的合理運用可以幫助罪犯明確自己的責(zé)任，并逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的習(xí)慣。
第五段：關(guān)注心理和情感問題
在管教罪犯的過程中，我們不能只關(guān)注他們的行為，也要關(guān)注他們的心理和情感問題。很多罪犯的犯罪背后有著復(fù)雜而深刻的原因，可能是來自于童年的創(chuàng)傷、心理障礙或惡劣的家庭環(huán)境。只有解決了罪犯的心理問題，才能真正幫助他們走出犯罪的陰影，重新融入社會。因此，為罪犯提供心理咨詢和支持是至關(guān)重要的。
結(jié)論：
通過與罪犯的互動和工作，我明白了管教罪犯的重要作用。僅僅懲罰罪犯是不夠的，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的改造和重建。只有通過傾聽與尊重、建立正面環(huán)境、明確紀律與獎懲、關(guān)注心理和情感等方法，我們才能真正幫助罪犯改過自新，為他們創(chuàng)造一個重新開始的機會。