在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇一
人的生命是有限的??墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵看藭r(shí)是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦??生命和生活是緊密相關(guān)的,沒有生命就沒有生活,沒有生命就沒有快樂,想要成功就務(wù)必珍愛生命。
生命能夠給人很多東西。但要看自我的意識(shí)如何,自我對(duì)生命的態(tài)度如何,生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏?、拼搏。此時(shí)就無須詛咒自我的生命,成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲,成功代表我們的付出得到了最好的收獲,失敗了也無須氣餒,失敗至少給了我們經(jīng)驗(yàn)。失敗了,但終有一天會(huì)成功的。
索爾仁尼琴以前說過:“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)光最多的人?!贝藭r(shí)只要我們好好把握時(shí)光,讓生活活得有好處、有價(jià)值,我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久,我們不要輕易地就放下生命。生命是美麗的,生命的價(jià)值與珍貴是自我認(rèn)識(shí)的問題,生命只給予人一次,人也只能在世上活一次,我們不要讓自我的人生碌碌無為。我們?cè)谟邢薜臅r(shí)光里,能夠做很多助人為樂的事情。
馬林爾也說過:“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍,因?yàn)樗炎晕业囊簧粼趧e人的記憶里。”是??!那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的英雄們,他們的生命不是那么短暫的,而是長(zhǎng)久的,他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上,他們活了幾個(gè)世紀(jì)了,他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上,此時(shí)在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的,有限的生命我們也能夠變?yōu)闊o限的生命。
只要我們珍愛生命,我們就能夠得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自我的生命,這樣的生命對(duì)我們來說就是有好處的。這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
我們?cè)谟邢薜纳罾?,我們有很多的不如意,此時(shí)但這也算我們?cè)谏锏囊粋€(gè)挫折吧,挫折只會(huì)教導(dǎo)我們,不會(huì)讓我們?cè)陔鼥V的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個(gè)問題。挫折與痛苦只會(huì)引導(dǎo)我們走向光明之路。歲月在輪回,人生在飄逝,讓我們駕一葉扁舟于江渚之上,尋覓所謂的幸福。茫茫中華史,從未忘記幸福的存在,就讓生命帶給我們幸福吧!
請(qǐng)珍愛生命,關(guān)注完美未來。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇二
生命就像一朵花,如果你不好好珍惜它,它將會(huì)凋零;相反;如果你好好珍愛它,它將在獻(xiàn)輝煌。生命之花,瞬間凋謝;警鐘在耳,聲聲驚心。
我曾聽姐姐說:“有個(gè)叫玲玲的小姑娘,她長(zhǎng)得胖乎乎的,紅樸樸的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛,可愛極了。有一天,她跟著奶奶去買菜,突然看見對(duì)面正在清掃街道的媽媽,她高興極了,掙脫了奶奶的手,嘴里叫著‘媽媽’,像一只可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是,不幸就在這時(shí)發(fā)生了,只聽到一聲驚叫,小玲玲被一輛疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙,紅樸樸的臉一下子變得好蒼白,好蒼白……”。
從此,“交通安全”便讓我銘記在心。在課堂上、在隊(duì)會(huì)中、在電視里,“交通安全”知識(shí)成了我關(guān)注的熱點(diǎn)。于是在我們攜手相伴外出春游時(shí),在我們迎著明媚的陽光上學(xué)、放學(xué)時(shí),在我們快樂地在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)時(shí),安全意識(shí)和組織紀(jì)律性便成了我必須遵守的原則,遵守交通規(guī)則和“好好學(xué)習(xí),天天向上”一樣成為我——一名小學(xué)生時(shí)刻牢記的做事原則。
上下學(xué),眼要明,一路縱隊(duì)靠右行。車輛靠近早躲開,邊走邊玩有險(xiǎn)情。過馬路,左右看,要走人行橫道線。等校車時(shí)不越線,擠撞搶坐很危險(xiǎn)”的`兒歌一直縈繞在我的耳旁。因?yàn)槲抑?,只有安全了,才能更快樂?BR> 又是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),我隨手翻閱著舊報(bào)紙,一行大字引起了我的注意“生命可貴,安全出行”,我迫不急待地讀起來。20xx年的一天,小紅和小芳在馬路邊一起玩耍時(shí),被一輛貨車撞倒,小芳當(dāng)場(chǎng)死亡,小紅被送往醫(yī)院。經(jīng)過50多個(gè)小時(shí)的搶救,命保住了,但兩條腿被車輪碾斷了。幾年來,小紅就靠雙手撐著一步步走著,生活難以自理,在全社會(huì)的關(guān)心下,小紅經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的治療,終于可以走路了。當(dāng)聽到小紅能走路的消息時(shí),我卻怎么高興不起來,我在想:假如她們不在馬路邊玩耍,假如她們能注意過往的車輛,那么,小芳依然能和我們?cè)谝黄?,小紅也不需要用假肢走路。那該有多好??!
親愛的同學(xué)們,歲月如歌,生命如花。愿你、愿我、愿他、愿我們每一個(gè)人從此都走“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”之路,讓我們從現(xiàn)在做起,時(shí)刻遵守交通規(guī)則,在點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)安全自護(hù)的方法,讓我們呼吁全社會(huì)的人都銘記“安全第一”,讓我們每一個(gè)人的生命之花都美麗綻放!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇三
“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛自己,保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命,了解生命來之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹立積極健康的人生觀。
珍愛生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹立積極健康的人生觀。
陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書,死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來。基于陶行知的這一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)
是??!生命是多么美好?。∷龢闼?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來說什么最重要?是的,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛生命!希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛生命。
二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.了解安全隱患。
珍愛生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!
那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。
1、重視校園安全。
(學(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說些什么呢?
圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語獎(jiǎng)。
(2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。
同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。
(3)多媒體展示時(shí)事追擊:
20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。
看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說什么?學(xué)生自由回答。
小結(jié):是的,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛他人生命,這才是真正的珍愛生命。
2、重視飲食安全。
除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。
大家喜歡什么零食和小吃?
學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇四
輕輕的,她走了,走得象微風(fēng)一樣悄無聲息。含苞的花兒還未來得及展現(xiàn)她最美麗的時(shí)刻,就被狂風(fēng)暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個(gè)年僅十一歲的漂亮小女孩,有聰明的頭腦,幸福的家庭,怎么可能會(huì)自殺呢?這個(gè)消息很快傳遍了大街小巷,許多傳言不脛而走,可事實(shí)并不是人們猜測(cè)的那樣,她的離去僅僅是因?yàn)樽罱囊淮慰荚嚊]考好,挨了媽媽的責(zé)罵才想不開的。
生命如此的可貴,父母茹苦含辛養(yǎng)育我們,就是希望我們長(zhǎng)大成人,一生平安。我們?cè)趺从袡?quán)利隨意放棄呢?我們每個(gè)人都要對(duì)自己所擁有的生命負(fù)責(zé),但是我們經(jīng)常能看到:在車水馬龍的馬路上,一個(gè)年輕人貪圖方便,跨過安全防護(hù)欄橫穿馬路,結(jié)果被飛駛而來的汽車撞死;貪玩的小孩為了滿足自己的好奇心,隨意玩火嬉戲,招來烈焰焚身而告別了人世;愛逞強(qiáng)的小學(xué)生,為了顯示自己的勇敢,冒險(xiǎn)爬上高大的樹木,結(jié)果掉下來永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這些是多少悲慘的事情啊,都是因?yàn)椴粣圩o(hù)生命,冒險(xiǎn)踏進(jìn)危險(xiǎn)的泥沼,才造成了這一連患的悲劇啊。
人活在世上,有人認(rèn)為要有錢,有車,有豪宅等很多東西,但是這一切都是“零”,只有健康和生命才是“1”,只有有了前面的“1”,后面的“零”越多,你的財(cái)富才是真正的多,否則,前面的“1”倒了,你即便是有了再多的“零”對(duì)你來說也是毫無意義的。
在生活中,我們難免會(huì)碰到一些挫折,面對(duì)挫折時(shí)我們不能氣餒,應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì),要以堅(jiān)韌不拔的意志去克服困難,健康成長(zhǎng)。只要活著,就是美好的;只要活著,就是幸福的?;钪鸵獔?zhí)著生命,愛護(hù)自我,每天,我們要像海倫凱勒一樣,情不自禁地感嘆:“生活,她是如此美麗啊!”
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇五
《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》
近幾年,隨著交通事故的不斷增多,中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,使家庭蒙受不幸,給親人帶來巨大的痛苦,花樣的年華,無限的前途,只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生,提高安全意識(shí),讓陽光相伴,好花長(zhǎng)開,通過《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì),旨在宣傳交通法規(guī),普及安全知識(shí),避免不必要的交通事故的發(fā)生,通過逼真的畫面,翔實(shí)的數(shù)據(jù),真實(shí)地講述,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,懂得交通安全重于泰山的教育理念。
1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),防患于未然;
2、讓學(xué)生明白生命沒有彩排,保護(hù)自己的生命,才會(huì)有幸福的人生;
3、學(xué)習(xí)常見的安全出行、乘車的交通知識(shí),用知識(shí)守護(hù)生命;
4、加強(qiáng)生命意義的教育,感染學(xué)生,使學(xué)生珍愛生命,健康成長(zhǎng)。
主題:珍愛生命,健康成長(zhǎng)
內(nèi)容:導(dǎo)入
第一篇:警示篇不該發(fā)生的悲劇
第二篇求生篇向?yàn)?zāi)禍要回生命
第三篇防患篇亡羊補(bǔ)牢不如防患未然
競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓
1、黑板上書寫“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。
2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。
3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。
4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。
5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。
6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。
老師:同學(xué)們,我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師:每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候,我的心情都無比沉重。我在想,如今寬廣的馬路,先進(jìn)的交通設(shè)施,完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的,這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》。
(設(shè)計(jì)說明:通過歌曲《車來車往》烘托氛圍,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。)
1、看各種事故圖片,談感受。
老師:人的生命只有一次,生命是多么珍貴。然而,生命的遭遇往往是意想不到的,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏,我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1)播放短片《血淚悲歌》。
2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕,由一名學(xué)生朗讀)。
3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。
老師:同學(xué)們,看了這些短片和數(shù)據(jù),你現(xiàn)在的感受是什么?學(xué)生:談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。
老師:下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
學(xué)生:學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。老師:同學(xué)們講得都很好,那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類,例如安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)
回我們寶貴的生命?,F(xiàn)在,我們一起來了解一些安全方面的常識(shí)。(設(shè)計(jì)說明:通過血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言,使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性,為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)
1、安全過馬路
1)過馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?
板書:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備好。
2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?
板書:要從斑馬線上通過,先往左看,再往右看。
2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)
3、交通知識(shí)知多少
2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕,學(xué)生齊聲朗讀。)
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇六
看見了嗎?陽光和雨露將泥土中的花蕊催發(fā);雛鷹在媽媽的庇護(hù)下振翅飛翔。聽見了嗎?新生的生命在抽穗拔芽;降生的新生命開始牙牙學(xué)語……抬頭凝視,我成長(zhǎng)的天空愈發(fā)愈晴朗;低頭沉思,我的生命像洗凈了一般清澈。12個(gè)里程碑見證了我所經(jīng)歷的春夏秋冬,在老師,家長(zhǎng)和他人的引導(dǎo)下萌發(fā)了生命之樹的成長(zhǎng)之芽。
令人憧憬的成長(zhǎng)之旅已經(jīng)啟程,在前進(jìn)的路途中,兩旁不時(shí)會(huì)有許多不良誘惑促使你停下來卷入這場(chǎng)旋渦和風(fēng)暴。稍不留神就會(huì)陷進(jìn)去無法自拔,抵住誘惑,風(fēng)平浪靜,一不留神,我們就會(huì)葬送自己的青春年華。我們要學(xué)會(huì)武裝自己,闖過這一關(guān),另我們健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是生命里的一個(gè)過渡。成長(zhǎng)中,我們會(huì)遇到很多坎坷,這會(huì)另我們迷茫不安。學(xué)會(huì)面對(duì)解決它,生命之樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
聊完了"健康成長(zhǎng)"這個(gè)話題,接下來我們來談?wù)劊⒄鋹凵?!記?.12大地震,災(zāi)難的發(fā)生牽動(dòng)了多少華夏兒女的心。有多少人詮釋了活著的意義!我還沉浸在感動(dòng)之中,他們對(duì)生命的渴望和對(duì)生活永不放棄的精神另人動(dòng)容。老師摘下翅膀讓我們?nèi)フ钩犸w翔。那里的人們?cè)诘卣饋砼R之際毫無懼色,令人驚訝。敢問,那些一了百了的人在他們面前不自慚嗎?所以,我們更要珍愛生命。
同學(xué)們,我相信,我們內(nèi)心現(xiàn)在涌動(dòng)的不是別的,是感動(dòng)!青春的種子正在發(fā)芽,沒有蟲子的侵蝕,人生之花綻放了最為輝煌的一刻,沒有暴雨在殘害,它們?cè)谛腋5厣?。靜靜的聆聽,鳥語花香,流水潺潺,這是幸福的聲音。健康的成長(zhǎng),關(guān)愛生命讓我們走到一起,組成13億人的大家庭,幸福地活著。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇七
“珍愛生命,健康成長(zhǎng)?!庇兄嗟睦碛桑鼈円黄黄驮谝黄?,成為一絲長(zhǎng)線,牽住生命,讓我們的生命成為多彩、永悅的春天!
有一件真實(shí)的事情發(fā)生在我的身邊:今年暑假里,我的一個(gè)學(xué)生的父親在工地上干活時(shí)不小心摔死了,因?yàn)檫@個(gè)開學(xué)那幾日,他變得非常的孤單,神情恍惚,仿佛失去了自己,整日沉默不語,一個(gè)人坐在教室的角落里,常??吹剿錅I的樣子、哀傷的神情。是啊,他的家庭失去了支柱,漫長(zhǎng)的人生路他將如何走下去?遇到挫折,他能否堅(jiān)定地站起來?誰來給他的生命延續(xù)給予保證?……我不敢想,真的不也想。但值得欣慰的是,在親人、老師、同學(xué)的關(guān)心和幫助下,他并沒有放棄自己,而是收拾悲痛重新站了起來。這個(gè)逝去了生命的家庭故事讓我明白了生命如此的重要。我要慶幸,我們都要慶幸:擁有一個(gè)完整的生命,還有這么多愛自己的人。生命,牽系著太多的靈魂和血肉,包涵著太多、太沉重的愛,我們要在風(fēng)雨中堅(jiān)定信念,才能做到“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”。
一個(gè)人這一輩子難免有些小病小痛:上火,多喝水也就過去了;牙疼可能是因?yàn)樯匣穑淮蝼簿褪莻€(gè)人生活習(xí)慣的問題;痔瘡不過是小毛病罷了。這些在大多數(shù)人看來無大礙的小病小痛,也許已經(jīng)融入人們的生活中,再也引不起人們足夠的關(guān)注和興趣,很多人甚至任由它去,只要不妨礙正常的生活,就由它自生自滅吧。但是,這些在您看來“理所當(dāng)然”的現(xiàn)象中往往隱藏著極大的健康危機(jī),只有珍愛生命者才能讓這些隱藏著的煩惱離我們遠(yuǎn)去。
一次的偶然的機(jī)會(huì),我在醫(yī)院里曾看到一個(gè)生命的落幕,一位奄奄一息,彌留于世的病人。當(dāng)時(shí),她躺在床上,寂靜得如同一顆夜幕里的星星。她的雙唇微微張動(dòng),卻說不出一句希望的話語,目光中流露出的渴望擋住了病態(tài)的呆滯,她慢慢伸出雙手想要抓住什么,卻實(shí)然一下子像吊著什么重物似的滑落下去了……她要死了。那一刻我的心猛然間一涼,那時(shí)那刻各種耳語她已不再聞,一張張親人的面孔也已看不清了,然而她還是努力挽留住自己的生命,即便已經(jīng)是虛幻、孱弱了的生命。
從這種生與死的臨界點(diǎn),我領(lǐng)悟到了生命的可貴。由此,我想到了秋風(fēng)中飄落的黃葉,在它們經(jīng)歷了春的萌發(fā)、夏的旺盛,卻走向了歸根的季節(jié),然后在冬的泥濘中,結(jié)成了堅(jiān)硬的殼,守護(hù)著曾經(jīng)有過的美麗,以等待明年的綠意從容。
朱自清曾說過這樣一句話:“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”是??!落葉可以重獲新生,但人生的四季卻是在希望與失望中穿梭,卻不能像落葉那樣等待綠意,是不能周而復(fù)始的。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過程,而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是凡瑣的城市中閃動(dòng)的靈魂,是熱鬧生活中的一曲陽春白雪。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是要有兩顆心,一顆化成頑石,拒絕生活中的傷悲,一顆化成愛心,珍惜身邊的一切。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是要為理想而執(zhí)著地奮斗,而不是為了享受而去抱怨生活,而去放棄生活!
當(dāng)我們珍愛生命,健康成長(zhǎng)時(shí)――便擁有整個(gè)世界……
朋友,讓我們一起來關(guān)注您生命中的一點(diǎn)一滴,讓我們活得更健康、更有質(zhì)量!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇八
看見了嗎?陽光和雨露將泥土中的花蕊催發(fā);雛鷹在媽媽的庇護(hù)下振翅飛翔。聽見了嗎?新生的.生命在抽穗拔芽;降生的新生命開始牙牙學(xué)語……抬頭凝視,我成長(zhǎng)的天空愈發(fā)愈晴朗;低頭沉思,我的生命像洗凈了一般清澈。12個(gè)里程碑見證了我所經(jīng)歷的春夏秋冬,在老師,家長(zhǎng)和他人的引導(dǎo)下萌發(fā)了生命之樹的成長(zhǎng)之芽。
令人憧憬的成長(zhǎng)之旅已經(jīng)啟程,在前進(jìn)的路途中,兩旁不時(shí)會(huì)有許多不良誘惑促使你停下來卷入這場(chǎng)旋渦和風(fēng)暴。稍不留神就會(huì)陷進(jìn)去無法自拔,抵住誘惑,風(fēng)平浪靜,一不留神,我們就會(huì)葬送自己的青春年華。我們要學(xué)會(huì)武裝自己,闖過這一關(guān),另我們健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是生命里的一個(gè)過渡。成長(zhǎng)中,我們會(huì)遇到很多坎坷,這會(huì)另我們迷茫不安。學(xué)會(huì)面對(duì)解決它,生命之樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
聊完了"健康成長(zhǎng)"這個(gè)話題,接下來我們來談?wù)劊⒄鋹凵?!記得?12大地震,災(zāi)難的發(fā)生牽動(dòng)了多少華夏兒女的心。有多少人詮釋了活著的意義!我還沉浸在感動(dòng)之中,他們對(duì)生命的渴望和對(duì)生活永不放棄的精神另人動(dòng)容。老師摘下翅膀讓我們?nèi)フ钩犸w翔。那里的人們?cè)诘卣饋砼R之際毫無懼色,令人驚訝。敢問,那些一了百了的人在他們面前不自慚嗎?所以,我們更要珍愛生命。
同學(xué)們,我相信,我們內(nèi)心現(xiàn)在涌動(dòng)的不是別的,是感動(dòng)!青春的種子正在發(fā)芽,沒有蟲子的侵蝕,人生之花綻放了最為輝煌的一刻,沒有暴雨在殘害,它們?cè)谛腋5厣?。靜靜的聆聽,鳥語花香,流水潺潺,這是幸福的聲音。健康的成長(zhǎng),關(guān)愛生命讓我們走到一起,組成13億人的大家庭,幸福地活著。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇九
同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
張浩
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮?,因?yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望。活著,不僅為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十
愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的'旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮危驗(yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望?;钪粌H為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十一
(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
(2)過程方法目標(biāo):針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期,七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚,半成熟時(shí)期,他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng),往往對(duì)自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(3)知識(shí)能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會(huì)輕易放棄生的希望,明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,尊重自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
(2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。
(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時(shí)間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個(gè)面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動(dòng)不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對(duì)自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。
老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
學(xué)生活動(dòng):因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。
教師引導(dǎo):對(duì),世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時(shí)何地,無論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們?cè)撛鯓觼砬笊?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”
資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)
(1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?
(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?
(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?
(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?
學(xué)生活動(dòng):四人一組討論,選代表發(fā)言。
教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識(shí)”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):
a、
(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對(duì)我說
(2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對(duì)我說
(3)我考試考了一百分,老師對(duì)我說
b、
(1)放學(xué)時(shí)下大雨,媽媽為我送來雨傘,
(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)
(3)我生病了,
學(xué)生活動(dòng):全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。
老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時(shí),我們生活在一個(gè)大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個(gè)小故事,我們一起來聽一聽。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?
學(xué)生活動(dòng):尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。
教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價(jià)值,珍愛生命的同時(shí),我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。
資源設(shè)計(jì):
一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,p32面教材內(nèi)容。
二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。
三、你的生命箴言是什么?
四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)
學(xué)生活動(dòng):準(zhǔn)備三分鐘,上臺(tái)發(fā)言,老師適時(shí)引導(dǎo)。
同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹圩约旱纳?,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十二
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹、常青樹卻不知愛護(hù),經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,愛護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的`欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無
生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng):看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者:河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園小一班蘇淑巧)
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十三
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮?,因?yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望。活著,不僅為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是《安全伴我行》。
如果說,人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全,生命就受到侵害,生活就不再有幸福。
生命如此寶貴,它屬于我們每個(gè)人只有一次;可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時(shí)刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。
在我們縣,每一年都會(huì)有中小學(xué)生溺水身亡發(fā)生,給他們家庭帶來了無盡的悲傷。也許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。不對(duì),這決不是安全的全部。如果一個(gè)學(xué)生,思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng),喜歡惹是生非,希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
如果一個(gè)學(xué)生不思學(xué)習(xí),喜歡瘋瘋顛顛、打打鬧鬧,整天抽煙喝酒、泡網(wǎng)吧,這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。一個(gè)人思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕,長(zhǎng)期下去可能會(huì)成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物,甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我有以下幾點(diǎn)建議:
1、人人樹立“熱愛生命,關(guān)注安全”意識(shí),把安全擺在學(xué)習(xí)、工作及各類活動(dòng)的首位。
2、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,不開粗口,不打架斗毆,爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。
3、關(guān)注課間安全。不能追逐打鬧,防止受傷。
4、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道,做到“紅燈停、綠燈行,黃燈等一等”;特別是學(xué)校門口車多、人擠,放學(xué)回家一定要小心,慢走,左右看;一定要走人行道,不亂穿馬路。
5、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不在校外的小攤上吃東西。
6、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。
7、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全,不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室,如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智,要敢于見義勇為又要量力而行,要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。
8、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離游戲廳,不吸煙,不喝酒,不賭博,不看不健康的書籍,不拉幫結(jié)伙,不同社會(huì)閑雜人員交往。
同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全就如一顆光芒四射的太陽,照亮我們的人生,安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。有了安全,我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全,我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全,我們才能像春天的桃李紅紅火火,快快樂樂,有了安全,我們才能有充沛的精神,勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
最后祝愿全體老師、同學(xué),平安健康,笑口常開。
我的講話完了,謝謝大家。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇一
人的生命是有限的??墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵看藭r(shí)是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦??生命和生活是緊密相關(guān)的,沒有生命就沒有生活,沒有生命就沒有快樂,想要成功就務(wù)必珍愛生命。
生命能夠給人很多東西。但要看自我的意識(shí)如何,自我對(duì)生命的態(tài)度如何,生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏?、拼搏。此時(shí)就無須詛咒自我的生命,成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲,成功代表我們的付出得到了最好的收獲,失敗了也無須氣餒,失敗至少給了我們經(jīng)驗(yàn)。失敗了,但終有一天會(huì)成功的。
索爾仁尼琴以前說過:“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)光最多的人?!贝藭r(shí)只要我們好好把握時(shí)光,讓生活活得有好處、有價(jià)值,我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久,我們不要輕易地就放下生命。生命是美麗的,生命的價(jià)值與珍貴是自我認(rèn)識(shí)的問題,生命只給予人一次,人也只能在世上活一次,我們不要讓自我的人生碌碌無為。我們?cè)谟邢薜臅r(shí)光里,能夠做很多助人為樂的事情。
馬林爾也說過:“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍,因?yàn)樗炎晕业囊簧粼趧e人的記憶里。”是??!那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的英雄們,他們的生命不是那么短暫的,而是長(zhǎng)久的,他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上,他們活了幾個(gè)世紀(jì)了,他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上,此時(shí)在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的,有限的生命我們也能夠變?yōu)闊o限的生命。
只要我們珍愛生命,我們就能夠得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自我的生命,這樣的生命對(duì)我們來說就是有好處的。這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
我們?cè)谟邢薜纳罾?,我們有很多的不如意,此時(shí)但這也算我們?cè)谏锏囊粋€(gè)挫折吧,挫折只會(huì)教導(dǎo)我們,不會(huì)讓我們?cè)陔鼥V的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個(gè)問題。挫折與痛苦只會(huì)引導(dǎo)我們走向光明之路。歲月在輪回,人生在飄逝,讓我們駕一葉扁舟于江渚之上,尋覓所謂的幸福。茫茫中華史,從未忘記幸福的存在,就讓生命帶給我們幸福吧!
請(qǐng)珍愛生命,關(guān)注完美未來。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇二
生命就像一朵花,如果你不好好珍惜它,它將會(huì)凋零;相反;如果你好好珍愛它,它將在獻(xiàn)輝煌。生命之花,瞬間凋謝;警鐘在耳,聲聲驚心。
我曾聽姐姐說:“有個(gè)叫玲玲的小姑娘,她長(zhǎng)得胖乎乎的,紅樸樸的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛,可愛極了。有一天,她跟著奶奶去買菜,突然看見對(duì)面正在清掃街道的媽媽,她高興極了,掙脫了奶奶的手,嘴里叫著‘媽媽’,像一只可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是,不幸就在這時(shí)發(fā)生了,只聽到一聲驚叫,小玲玲被一輛疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙,紅樸樸的臉一下子變得好蒼白,好蒼白……”。
從此,“交通安全”便讓我銘記在心。在課堂上、在隊(duì)會(huì)中、在電視里,“交通安全”知識(shí)成了我關(guān)注的熱點(diǎn)。于是在我們攜手相伴外出春游時(shí),在我們迎著明媚的陽光上學(xué)、放學(xué)時(shí),在我們快樂地在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)時(shí),安全意識(shí)和組織紀(jì)律性便成了我必須遵守的原則,遵守交通規(guī)則和“好好學(xué)習(xí),天天向上”一樣成為我——一名小學(xué)生時(shí)刻牢記的做事原則。
上下學(xué),眼要明,一路縱隊(duì)靠右行。車輛靠近早躲開,邊走邊玩有險(xiǎn)情。過馬路,左右看,要走人行橫道線。等校車時(shí)不越線,擠撞搶坐很危險(xiǎn)”的`兒歌一直縈繞在我的耳旁。因?yàn)槲抑?,只有安全了,才能更快樂?BR> 又是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),我隨手翻閱著舊報(bào)紙,一行大字引起了我的注意“生命可貴,安全出行”,我迫不急待地讀起來。20xx年的一天,小紅和小芳在馬路邊一起玩耍時(shí),被一輛貨車撞倒,小芳當(dāng)場(chǎng)死亡,小紅被送往醫(yī)院。經(jīng)過50多個(gè)小時(shí)的搶救,命保住了,但兩條腿被車輪碾斷了。幾年來,小紅就靠雙手撐著一步步走著,生活難以自理,在全社會(huì)的關(guān)心下,小紅經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的治療,終于可以走路了。當(dāng)聽到小紅能走路的消息時(shí),我卻怎么高興不起來,我在想:假如她們不在馬路邊玩耍,假如她們能注意過往的車輛,那么,小芳依然能和我們?cè)谝黄?,小紅也不需要用假肢走路。那該有多好??!
親愛的同學(xué)們,歲月如歌,生命如花。愿你、愿我、愿他、愿我們每一個(gè)人從此都走“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”之路,讓我們從現(xiàn)在做起,時(shí)刻遵守交通規(guī)則,在點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)安全自護(hù)的方法,讓我們呼吁全社會(huì)的人都銘記“安全第一”,讓我們每一個(gè)人的生命之花都美麗綻放!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇三
“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛自己,保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命,了解生命來之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹立積極健康的人生觀。
珍愛生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹立積極健康的人生觀。
陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書,死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來。基于陶行知的這一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)
是??!生命是多么美好?。∷龢闼?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來說什么最重要?是的,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛生命!希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛生命。
二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.了解安全隱患。
珍愛生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!
那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。
這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。
1、重視校園安全。
(學(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說些什么呢?
圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語獎(jiǎng)。
(2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。
同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。
(3)多媒體展示時(shí)事追擊:
20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。
看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說什么?學(xué)生自由回答。
小結(jié):是的,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛他人生命,這才是真正的珍愛生命。
2、重視飲食安全。
除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。
大家喜歡什么零食和小吃?
學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇四
輕輕的,她走了,走得象微風(fēng)一樣悄無聲息。含苞的花兒還未來得及展現(xiàn)她最美麗的時(shí)刻,就被狂風(fēng)暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個(gè)年僅十一歲的漂亮小女孩,有聰明的頭腦,幸福的家庭,怎么可能會(huì)自殺呢?這個(gè)消息很快傳遍了大街小巷,許多傳言不脛而走,可事實(shí)并不是人們猜測(cè)的那樣,她的離去僅僅是因?yàn)樽罱囊淮慰荚嚊]考好,挨了媽媽的責(zé)罵才想不開的。
生命如此的可貴,父母茹苦含辛養(yǎng)育我們,就是希望我們長(zhǎng)大成人,一生平安。我們?cè)趺从袡?quán)利隨意放棄呢?我們每個(gè)人都要對(duì)自己所擁有的生命負(fù)責(zé),但是我們經(jīng)常能看到:在車水馬龍的馬路上,一個(gè)年輕人貪圖方便,跨過安全防護(hù)欄橫穿馬路,結(jié)果被飛駛而來的汽車撞死;貪玩的小孩為了滿足自己的好奇心,隨意玩火嬉戲,招來烈焰焚身而告別了人世;愛逞強(qiáng)的小學(xué)生,為了顯示自己的勇敢,冒險(xiǎn)爬上高大的樹木,結(jié)果掉下來永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這些是多少悲慘的事情啊,都是因?yàn)椴粣圩o(hù)生命,冒險(xiǎn)踏進(jìn)危險(xiǎn)的泥沼,才造成了這一連患的悲劇啊。
人活在世上,有人認(rèn)為要有錢,有車,有豪宅等很多東西,但是這一切都是“零”,只有健康和生命才是“1”,只有有了前面的“1”,后面的“零”越多,你的財(cái)富才是真正的多,否則,前面的“1”倒了,你即便是有了再多的“零”對(duì)你來說也是毫無意義的。
在生活中,我們難免會(huì)碰到一些挫折,面對(duì)挫折時(shí)我們不能氣餒,應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì),要以堅(jiān)韌不拔的意志去克服困難,健康成長(zhǎng)。只要活著,就是美好的;只要活著,就是幸福的?;钪鸵獔?zhí)著生命,愛護(hù)自我,每天,我們要像海倫凱勒一樣,情不自禁地感嘆:“生活,她是如此美麗啊!”
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇五
《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》
近幾年,隨著交通事故的不斷增多,中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,使家庭蒙受不幸,給親人帶來巨大的痛苦,花樣的年華,無限的前途,只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生,提高安全意識(shí),讓陽光相伴,好花長(zhǎng)開,通過《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì),旨在宣傳交通法規(guī),普及安全知識(shí),避免不必要的交通事故的發(fā)生,通過逼真的畫面,翔實(shí)的數(shù)據(jù),真實(shí)地講述,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,懂得交通安全重于泰山的教育理念。
1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),防患于未然;
2、讓學(xué)生明白生命沒有彩排,保護(hù)自己的生命,才會(huì)有幸福的人生;
3、學(xué)習(xí)常見的安全出行、乘車的交通知識(shí),用知識(shí)守護(hù)生命;
4、加強(qiáng)生命意義的教育,感染學(xué)生,使學(xué)生珍愛生命,健康成長(zhǎng)。
主題:珍愛生命,健康成長(zhǎng)
內(nèi)容:導(dǎo)入
第一篇:警示篇不該發(fā)生的悲劇
第二篇求生篇向?yàn)?zāi)禍要回生命
第三篇防患篇亡羊補(bǔ)牢不如防患未然
競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓
1、黑板上書寫“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。
2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。
3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。
4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。
5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。
6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。
老師:同學(xué)們,我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師:每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候,我的心情都無比沉重。我在想,如今寬廣的馬路,先進(jìn)的交通設(shè)施,完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的,這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》。
(設(shè)計(jì)說明:通過歌曲《車來車往》烘托氛圍,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。)
1、看各種事故圖片,談感受。
老師:人的生命只有一次,生命是多么珍貴。然而,生命的遭遇往往是意想不到的,總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏,我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1)播放短片《血淚悲歌》。
2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕,由一名學(xué)生朗讀)。
3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。
老師:同學(xué)們,看了這些短片和數(shù)據(jù),你現(xiàn)在的感受是什么?學(xué)生:談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。
老師:下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
學(xué)生:學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。老師:同學(xué)們講得都很好,那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類,例如安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)
回我們寶貴的生命?,F(xiàn)在,我們一起來了解一些安全方面的常識(shí)。(設(shè)計(jì)說明:通過血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言,使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性,為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)
1、安全過馬路
1)過馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?
板書:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備好。
2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?
板書:要從斑馬線上通過,先往左看,再往右看。
2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠)
3、交通知識(shí)知多少
2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕,學(xué)生齊聲朗讀。)
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇六
看見了嗎?陽光和雨露將泥土中的花蕊催發(fā);雛鷹在媽媽的庇護(hù)下振翅飛翔。聽見了嗎?新生的生命在抽穗拔芽;降生的新生命開始牙牙學(xué)語……抬頭凝視,我成長(zhǎng)的天空愈發(fā)愈晴朗;低頭沉思,我的生命像洗凈了一般清澈。12個(gè)里程碑見證了我所經(jīng)歷的春夏秋冬,在老師,家長(zhǎng)和他人的引導(dǎo)下萌發(fā)了生命之樹的成長(zhǎng)之芽。
令人憧憬的成長(zhǎng)之旅已經(jīng)啟程,在前進(jìn)的路途中,兩旁不時(shí)會(huì)有許多不良誘惑促使你停下來卷入這場(chǎng)旋渦和風(fēng)暴。稍不留神就會(huì)陷進(jìn)去無法自拔,抵住誘惑,風(fēng)平浪靜,一不留神,我們就會(huì)葬送自己的青春年華。我們要學(xué)會(huì)武裝自己,闖過這一關(guān),另我們健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是生命里的一個(gè)過渡。成長(zhǎng)中,我們會(huì)遇到很多坎坷,這會(huì)另我們迷茫不安。學(xué)會(huì)面對(duì)解決它,生命之樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
聊完了"健康成長(zhǎng)"這個(gè)話題,接下來我們來談?wù)劊⒄鋹凵?!記?.12大地震,災(zāi)難的發(fā)生牽動(dòng)了多少華夏兒女的心。有多少人詮釋了活著的意義!我還沉浸在感動(dòng)之中,他們對(duì)生命的渴望和對(duì)生活永不放棄的精神另人動(dòng)容。老師摘下翅膀讓我們?nèi)フ钩犸w翔。那里的人們?cè)诘卣饋砼R之際毫無懼色,令人驚訝。敢問,那些一了百了的人在他們面前不自慚嗎?所以,我們更要珍愛生命。
同學(xué)們,我相信,我們內(nèi)心現(xiàn)在涌動(dòng)的不是別的,是感動(dòng)!青春的種子正在發(fā)芽,沒有蟲子的侵蝕,人生之花綻放了最為輝煌的一刻,沒有暴雨在殘害,它們?cè)谛腋5厣?。靜靜的聆聽,鳥語花香,流水潺潺,這是幸福的聲音。健康的成長(zhǎng),關(guān)愛生命讓我們走到一起,組成13億人的大家庭,幸福地活著。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇七
“珍愛生命,健康成長(zhǎng)?!庇兄嗟睦碛桑鼈円黄黄驮谝黄?,成為一絲長(zhǎng)線,牽住生命,讓我們的生命成為多彩、永悅的春天!
有一件真實(shí)的事情發(fā)生在我的身邊:今年暑假里,我的一個(gè)學(xué)生的父親在工地上干活時(shí)不小心摔死了,因?yàn)檫@個(gè)開學(xué)那幾日,他變得非常的孤單,神情恍惚,仿佛失去了自己,整日沉默不語,一個(gè)人坐在教室的角落里,常??吹剿錅I的樣子、哀傷的神情。是啊,他的家庭失去了支柱,漫長(zhǎng)的人生路他將如何走下去?遇到挫折,他能否堅(jiān)定地站起來?誰來給他的生命延續(xù)給予保證?……我不敢想,真的不也想。但值得欣慰的是,在親人、老師、同學(xué)的關(guān)心和幫助下,他并沒有放棄自己,而是收拾悲痛重新站了起來。這個(gè)逝去了生命的家庭故事讓我明白了生命如此的重要。我要慶幸,我們都要慶幸:擁有一個(gè)完整的生命,還有這么多愛自己的人。生命,牽系著太多的靈魂和血肉,包涵著太多、太沉重的愛,我們要在風(fēng)雨中堅(jiān)定信念,才能做到“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”。
一個(gè)人這一輩子難免有些小病小痛:上火,多喝水也就過去了;牙疼可能是因?yàn)樯匣穑淮蝼簿褪莻€(gè)人生活習(xí)慣的問題;痔瘡不過是小毛病罷了。這些在大多數(shù)人看來無大礙的小病小痛,也許已經(jīng)融入人們的生活中,再也引不起人們足夠的關(guān)注和興趣,很多人甚至任由它去,只要不妨礙正常的生活,就由它自生自滅吧。但是,這些在您看來“理所當(dāng)然”的現(xiàn)象中往往隱藏著極大的健康危機(jī),只有珍愛生命者才能讓這些隱藏著的煩惱離我們遠(yuǎn)去。
一次的偶然的機(jī)會(huì),我在醫(yī)院里曾看到一個(gè)生命的落幕,一位奄奄一息,彌留于世的病人。當(dāng)時(shí),她躺在床上,寂靜得如同一顆夜幕里的星星。她的雙唇微微張動(dòng),卻說不出一句希望的話語,目光中流露出的渴望擋住了病態(tài)的呆滯,她慢慢伸出雙手想要抓住什么,卻實(shí)然一下子像吊著什么重物似的滑落下去了……她要死了。那一刻我的心猛然間一涼,那時(shí)那刻各種耳語她已不再聞,一張張親人的面孔也已看不清了,然而她還是努力挽留住自己的生命,即便已經(jīng)是虛幻、孱弱了的生命。
從這種生與死的臨界點(diǎn),我領(lǐng)悟到了生命的可貴。由此,我想到了秋風(fēng)中飄落的黃葉,在它們經(jīng)歷了春的萌發(fā)、夏的旺盛,卻走向了歸根的季節(jié),然后在冬的泥濘中,結(jié)成了堅(jiān)硬的殼,守護(hù)著曾經(jīng)有過的美麗,以等待明年的綠意從容。
朱自清曾說過這樣一句話:“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”是??!落葉可以重獲新生,但人生的四季卻是在希望與失望中穿梭,卻不能像落葉那樣等待綠意,是不能周而復(fù)始的。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過程,而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是凡瑣的城市中閃動(dòng)的靈魂,是熱鬧生活中的一曲陽春白雪。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是要有兩顆心,一顆化成頑石,拒絕生活中的傷悲,一顆化成愛心,珍惜身邊的一切。
珍愛生命,健康成長(zhǎng),是要為理想而執(zhí)著地奮斗,而不是為了享受而去抱怨生活,而去放棄生活!
當(dāng)我們珍愛生命,健康成長(zhǎng)時(shí)――便擁有整個(gè)世界……
朋友,讓我們一起來關(guān)注您生命中的一點(diǎn)一滴,讓我們活得更健康、更有質(zhì)量!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇八
看見了嗎?陽光和雨露將泥土中的花蕊催發(fā);雛鷹在媽媽的庇護(hù)下振翅飛翔。聽見了嗎?新生的.生命在抽穗拔芽;降生的新生命開始牙牙學(xué)語……抬頭凝視,我成長(zhǎng)的天空愈發(fā)愈晴朗;低頭沉思,我的生命像洗凈了一般清澈。12個(gè)里程碑見證了我所經(jīng)歷的春夏秋冬,在老師,家長(zhǎng)和他人的引導(dǎo)下萌發(fā)了生命之樹的成長(zhǎng)之芽。
令人憧憬的成長(zhǎng)之旅已經(jīng)啟程,在前進(jìn)的路途中,兩旁不時(shí)會(huì)有許多不良誘惑促使你停下來卷入這場(chǎng)旋渦和風(fēng)暴。稍不留神就會(huì)陷進(jìn)去無法自拔,抵住誘惑,風(fēng)平浪靜,一不留神,我們就會(huì)葬送自己的青春年華。我們要學(xué)會(huì)武裝自己,闖過這一關(guān),另我們健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是生命里的一個(gè)過渡。成長(zhǎng)中,我們會(huì)遇到很多坎坷,這會(huì)另我們迷茫不安。學(xué)會(huì)面對(duì)解決它,生命之樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
聊完了"健康成長(zhǎng)"這個(gè)話題,接下來我們來談?wù)劊⒄鋹凵?!記得?12大地震,災(zāi)難的發(fā)生牽動(dòng)了多少華夏兒女的心。有多少人詮釋了活著的意義!我還沉浸在感動(dòng)之中,他們對(duì)生命的渴望和對(duì)生活永不放棄的精神另人動(dòng)容。老師摘下翅膀讓我們?nèi)フ钩犸w翔。那里的人們?cè)诘卣饋砼R之際毫無懼色,令人驚訝。敢問,那些一了百了的人在他們面前不自慚嗎?所以,我們更要珍愛生命。
同學(xué)們,我相信,我們內(nèi)心現(xiàn)在涌動(dòng)的不是別的,是感動(dòng)!青春的種子正在發(fā)芽,沒有蟲子的侵蝕,人生之花綻放了最為輝煌的一刻,沒有暴雨在殘害,它們?cè)谛腋5厣?。靜靜的聆聽,鳥語花香,流水潺潺,這是幸福的聲音。健康的成長(zhǎng),關(guān)愛生命讓我們走到一起,組成13億人的大家庭,幸福地活著。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇九
同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
張浩
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮?,因?yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望。活著,不僅為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十
愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的'旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮危驗(yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望?;钪粌H為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十一
(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。
(2)過程方法目標(biāo):針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期,七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚,半成熟時(shí)期,他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng),往往對(duì)自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(3)知識(shí)能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會(huì)輕易放棄生的希望,明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,尊重自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。
(2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。
(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。
(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時(shí)間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個(gè)面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動(dòng)不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對(duì)自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。
老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
學(xué)生活動(dòng):因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。
教師引導(dǎo):對(duì),世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時(shí)何地,無論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們?cè)撛鯓觼砬笊?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”
資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)
(1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?
(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?
(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?
(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?
學(xué)生活動(dòng):四人一組討論,選代表發(fā)言。
教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識(shí)”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):
a、
(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對(duì)我說
(2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對(duì)我說
(3)我考試考了一百分,老師對(duì)我說
b、
(1)放學(xué)時(shí)下大雨,媽媽為我送來雨傘,
(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)
(3)我生病了,
學(xué)生活動(dòng):全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。
老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時(shí),我們生活在一個(gè)大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個(gè)小故事,我們一起來聽一聽。
資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。
教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?
學(xué)生活動(dòng):尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。
教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價(jià)值,珍愛生命的同時(shí),我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。
資源設(shè)計(jì):
一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,p32面教材內(nèi)容。
二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。
三、你的生命箴言是什么?
四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)
學(xué)生活動(dòng):準(zhǔn)備三分鐘,上臺(tái)發(fā)言,老師適時(shí)引導(dǎo)。
同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹圩约旱纳?,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十二
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹、常青樹卻不知愛護(hù),經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,愛護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的`欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無
生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng):看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。(作者:河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園小一班蘇淑巧)
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十三
寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,要讓生命之花常開,要讓生命之樹常綠,沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù),需要全人類的共同努力,需要每個(gè)小朋友從自我做起,從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一,都能把握好安全的金鑰匙,我們就能擁有安全,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),就會(huì)健康成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是人一生中必經(jīng)的道路,可以走向成熟,通向成功;成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長(zhǎng)像是桌上的美味佳肴,酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長(zhǎng)是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹?夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮?,因?yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的希望。活著,不僅為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望,承載著他們的愛。
我記得媽媽給我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)關(guān)于車禍的故事,某城市,有一個(gè)女孩叫熒熒,是班上的三好學(xué)生,有一次她的姥姥生病了,病的很嚴(yán)重,她媽媽由于太著急了,就帶著熒熒橫穿馬路,她媽媽心想,就橫穿馬路一次,熒熒不會(huì)學(xué)下的,沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路,可是誰知熒熒記住了。第二天,熒熒回到家,發(fā)現(xiàn)家里沒有人,熒熒想,媽媽肯定是去看姥姥了,熒熒就去找媽媽了,到了馬路邊,熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路,誰知,一輛小轎車飛馳而來,奪去了熒熒的生命,她的媽媽得知后是后悔莫及呀,可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,真是早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初。
讓我們一起來呼吁吧!珍愛生命,不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命,打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭,創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以,無論您在何時(shí)何地,請(qǐng)都深深銘記:遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)……,因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人,你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們,讓我們手挽手、肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長(zhǎng)流,愿生命之樹常青,愿大家都能珍愛生命,健康成長(zhǎng)!
珍愛生命健康成長(zhǎng)手抄報(bào)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是《安全伴我行》。
如果說,人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全,生命就受到侵害,生活就不再有幸福。
生命如此寶貴,它屬于我們每個(gè)人只有一次;可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時(shí)刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。
在我們縣,每一年都會(huì)有中小學(xué)生溺水身亡發(fā)生,給他們家庭帶來了無盡的悲傷。也許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。不對(duì),這決不是安全的全部。如果一個(gè)學(xué)生,思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng),喜歡惹是生非,希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
如果一個(gè)學(xué)生不思學(xué)習(xí),喜歡瘋瘋顛顛、打打鬧鬧,整天抽煙喝酒、泡網(wǎng)吧,這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。一個(gè)人思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕,長(zhǎng)期下去可能會(huì)成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物,甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我有以下幾點(diǎn)建議:
1、人人樹立“熱愛生命,關(guān)注安全”意識(shí),把安全擺在學(xué)習(xí)、工作及各類活動(dòng)的首位。
2、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,不開粗口,不打架斗毆,爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。
3、關(guān)注課間安全。不能追逐打鬧,防止受傷。
4、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道,做到“紅燈停、綠燈行,黃燈等一等”;特別是學(xué)校門口車多、人擠,放學(xué)回家一定要小心,慢走,左右看;一定要走人行道,不亂穿馬路。
5、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不在校外的小攤上吃東西。
6、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。
7、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全,不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室,如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智,要敢于見義勇為又要量力而行,要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。
8、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離游戲廳,不吸煙,不喝酒,不賭博,不看不健康的書籍,不拉幫結(jié)伙,不同社會(huì)閑雜人員交往。
同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全就如一顆光芒四射的太陽,照亮我們的人生,安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。有了安全,我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全,我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全,我們才能像春天的桃李紅紅火火,快快樂樂,有了安全,我們才能有充沛的精神,勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
最后祝愿全體老師、同學(xué),平安健康,笑口常開。
我的講話完了,謝謝大家。