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學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇一
大家好!今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，從而拉開(kāi)此次以“立志、篤學(xué)、誠(chéng)信”為主題的全校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)序幕。此活動(dòng)的目的就是要廣泛而深入地動(dòng)員廣大師生進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)意識(shí)、端正學(xué)風(fēng)態(tài)度、規(guī)范學(xué)風(fēng)行為，以期努力形成“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量為生命線，以制度為保障”的學(xué)風(fēng)格局。
近兩年來(lái)，我校開(kāi)展了多種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，也取得了一定的成效。但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，在課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、特別是一些重大考試中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在學(xué)生中造成不良影響，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)。為此，就我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為題講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
所謂學(xué)風(fēng)，就是學(xué)生總體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想水平、精神狀態(tài)以及與之相關(guān)的行為作風(fēng)。學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。它關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量能否提高，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
1.學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校師生的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提。好的學(xué)風(fēng)是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個(gè)人既感到一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生緊迫感，又能悄然化作一種動(dòng)力，促使學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，并自覺(jué)約束不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的滋生和蔓延。
2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量和學(xué)校生存發(fā)展的重要保證。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。教育
教學(xué)質(zhì)量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設(shè)備等。在以上這些因素既定的前提下，學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)效果又起著決定性的作用。因此，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是提高教學(xué)質(zhì)量、決定學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的需要。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是廣大學(xué)生自身成才的需要。一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，對(duì)班風(fēng)具有直接的重要的影響，對(duì)學(xué)生成才也起著潛移默化的作用。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)就正，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境就越好，越有利于學(xué)生成才。好的學(xué)風(fēng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有積極的作用。所以說(shuō)學(xué)風(fēng)是與我們每個(gè)同學(xué)的自身成才息息相關(guān)，這不僅僅是學(xué)校的事情，也是每一位同學(xué)的事情，我們每一名師生員工都應(yīng)積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)之中，共同為學(xué)生的成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)性形成的主要措施
學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅要靠提高大家的意識(shí)、覺(jué)悟，更要靠明確目標(biāo)、責(zé)任，狠抓落實(shí)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，重點(diǎn)做好“六抓六促”工作：
1.抓目標(biāo)，促重點(diǎn)。結(jié)合評(píng)優(yōu)表彰、綜合測(cè)評(píng)等各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，開(kāi)展樹(shù)立十名優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵，千名優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)。通過(guò)典型事例，發(fā)揮榜樣作用，在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.抓規(guī)范，促行為。各學(xué)院深入開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng),力求在校園內(nèi)形成學(xué)生文明守紀(jì)的良好氛圍。建立每月檢查制度，對(duì)學(xué)生上課等情況進(jìn)行檢查督促。
3.抓課堂，促學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生早讀和晚自習(xí)的管理，做好學(xué)生課堂考勤制度，并及時(shí)做好學(xué)生考勤的統(tǒng)計(jì)、公布和上報(bào)工作，教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。
4.抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)同加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，建立“班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案”。以班級(jí)為單位組織開(kāi)展學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲的經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)或主題團(tuán)日活動(dòng)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
5.抓考風(fēng)，促紀(jì)律。結(jié)合誠(chéng)信教育、誠(chéng)信檔案，開(kāi)展考紀(jì)考風(fēng)教育，營(yíng)造良好的考試氛圍。對(duì)于有曠課、考試作弊等行為的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。
6.抓活動(dòng)，促信心。各學(xué)院要開(kāi)展健康向上、情緒高雅、利于學(xué)生個(gè)人風(fēng)采展示和信心樹(shù)立的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人樹(shù)立立志學(xué)習(xí)上進(jìn)的決心和信心，促進(jìn)同學(xué)間學(xué)習(xí)互助氛圍的形成。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成
學(xué)風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，靠的是隊(duì)伍建設(shè)。在此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中關(guān)鍵是要抓好四支隊(duì)伍。
1.充分發(fā)揮學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委等職能部門(mén)的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)日常教學(xué)管理、學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌道。
2.充分發(fā)揮任課教師隊(duì)伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執(zhí)教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地。
3.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的重要作用，積極配合教學(xué)和學(xué)生日常管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和督促，加大對(duì)課堂、公寓、自習(xí)場(chǎng)所的監(jiān)管力度;
4.充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生干部、學(xué)生骨干的作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。
四、對(duì)同學(xué)們的幾點(diǎn)希望
學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生覺(jué)悟，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。我們對(duì)同學(xué)門(mén)提出的總體要求是“志存高遠(yuǎn)、刻苦求知、踏實(shí)做事、認(rèn)真做人”。這里就學(xué)風(fēng)建設(shè)我給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：
1.讀書(shū)使人智慧。讀書(shū)是人類的專利，讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長(zhǎng)人的智慧。人的潛能幾乎是無(wú)限的，人類的智慧是無(wú)窮的，每一個(gè)人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動(dòng)力，必須認(rèn)真讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)成就未來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型、能力本位、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。一份耕耘，一份收獲，同學(xué)們未來(lái)的生存狀態(tài)、社會(huì)地位與在校時(shí)的辛苦奮斗和努力付出是成正比的，不要懈怠，要堅(jiān)持，朝著既定的目標(biāo)努力。
3.知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)。人生不僅有自我價(jià)值，還有社會(huì)價(jià)值。人只有對(duì)家庭、他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生活才有意義。同學(xué)們應(yīng)該形成這樣的認(rèn)識(shí)：每一個(gè)人不僅要關(guān)心自己的前途和命運(yùn)，懂得自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，更要做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的公民，要對(duì)國(guó)家的前途和民族的未來(lái)努力奮斗。而這些都是建立在同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、擁有能力的基礎(chǔ)上的。
老師們、同學(xué)們，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞決定著一所學(xué)校教育的成敗，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。希望大家以這次“立志、篤學(xué)、誠(chéng)信”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，以個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家好!我懷著激動(dòng)的心情參加此次材料與化學(xué)工程系首屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無(wú)形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。 學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，這個(gè)靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力。學(xué)風(fēng)可以從兩個(gè)層面來(lái)理解，一方面它是外顯的“風(fēng)氣”，再一方面是內(nèi)蘊(yùn)的“思想”。良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是全院師生綜合素質(zhì)的全面反映，是學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，它將對(duì)學(xué)生終身為人處事的態(tài)度產(chǎn)生深刻影響。所以希望全院師生員工積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)活動(dòng)，為我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作付出努力，做出貢獻(xiàn)。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的期望。
一、首先我們要明確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。只有營(yíng)造有利于學(xué)生自覺(jué)獲取新知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神的氛圍，才能培養(yǎng)出更多德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才，這于國(guó)于己都是有利的。好的作風(fēng)和不良的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)院和個(gè)人聲譽(yù)造成影響，同時(shí)會(huì)對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展甚至一生產(chǎn)生直接的影響。所以大家一定要通過(guò)參加這次活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。
二、努力落實(shí)工作 ，杜絕雷聲大，雨點(diǎn)小的現(xiàn)象
作為一個(gè)全院性的大型活動(dòng)，我們要切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，將工作落到實(shí)處。要堅(jiān)決杜絕“只重宣傳，不抓落實(shí)”的怪現(xiàn)象，做到系領(lǐng)導(dǎo)老師共同監(jiān)督，學(xué)生主體實(shí)施開(kāi)展，確保活動(dòng)如期高質(zhì)量舉行。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，需要大家同心同德，共同參與、共同建設(shè)、共同遵守，只有這樣，才能使我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得更好的成績(jī)，為我院學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
三、 我對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展工作的建議
1、作為學(xué)生干部，應(yīng)該從大處著想，從遠(yuǎn)處著眼，從近處著手，把各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有步驟地一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，在工作中，要避免悲觀態(tài)度的擴(kuò)散，必須堅(jiān)持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2、我們的學(xué)生干部必須明確責(zé)任的含義。責(zé)任，不是老師的要求，不是學(xué)校的規(guī)定，而是因?yàn)槲覀儛?ài)這個(gè)集體，而自覺(jué)去維護(hù)它的一種榮譽(yù)。
3、學(xué)生干部要利用好學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行自主管理。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校因?qū)W生而存在，學(xué)校的一切活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)開(kāi)展的，每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)該培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)，使自己所在的團(tuán)隊(duì)成為真正的精干之師。
最后預(yù)祝材料與化學(xué)工程系的首屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”取得圓滿成功!謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇三
老師們、同學(xué)們，大家好：
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行20xx學(xué)年頒獎(jiǎng)典禮，我很榮幸能與在座的老師、同學(xué)們一起見(jiàn)證我們電氣工程學(xué)院涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)子。同時(shí)，我代表學(xué)院的全體師生向剛剛獲得表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。
我還要告訴各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)，獲獎(jiǎng)并不代表著我們達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，這僅僅是階段性的成功，只說(shuō)明過(guò)去、代表昨天。希望你們能夠正確對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)，把今天的榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的日子里上再接再厲、不屈不撓，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，獲得更優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
其次，我向各位這次沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)提出幾點(diǎn)希望，希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的豪情，努力學(xué)習(xí)，永不言敗。發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、跨越自己。我們要像水一樣不斷積蓄能量，沖破重重阻礙，相信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤，在未來(lái)的日子里，你們同樣會(huì)躋身領(lǐng)獎(jiǎng)隊(duì)伍的前列，享受成功的甘甜、體驗(yàn)豐收的喜悅。
過(guò)去的一年，我們學(xué)院在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)中取得了突出的成績(jī)，在校園文化活動(dòng)中也是碩果累累，“流淌的歌聲”合唱比賽、“舞蹈大賽”、“豐棋杯”男子足球賽、“三好杯”籃球賽都取得喜人成績(jī)。在60周年校慶上，我院師生也做出了巨大貢獻(xiàn)。
此外，我院十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采取有效措施，積極為學(xué)生搭建創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，取得了明顯效果。在各大活動(dòng)和比賽中無(wú)論是省級(jí)或是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)都能見(jiàn)到我電氣人的身影!自電氣工程學(xué)院成立以來(lái)，我院不斷向社會(huì)送出一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子!他們的身影如今出現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域!為社會(huì)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn). 此外，學(xué)生考取研究生比率逐年上升，高素質(zhì)的畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)，有的已經(jīng)成為本專業(yè)的領(lǐng)軍人物，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。
同學(xué)們，回顧過(guò)去的一年，學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取了許多積極有效的措施，也取得了明顯的工作成效，20xx年9月份學(xué)籍處理工作中，有*名學(xué)生降級(jí)，有*名學(xué)生退學(xué)，相比20xx年明顯減少;08級(jí)因未修得學(xué)分超過(guò)25分而未進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)的學(xué)生，總計(jì)為14名，其中5名為07級(jí)降級(jí)學(xué)生，相比07級(jí)超過(guò)30學(xué)分的要求下有17名未進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)相比大幅度減少。但不可否認(rèn)，我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上還存在一些不足，一些同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道自己需要什么，該朝什么方面努力，缺乏明確的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo);對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性的認(rèn)識(shí)不夠、內(nèi)動(dòng)力不足、自覺(jué)性不強(qiáng);一些同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，自習(xí)出勤率不高，上課遲到、早退、曠課、睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢禁不絕;一些同學(xué)考風(fēng)不正，考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;部分同學(xué)不把精力放在學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，導(dǎo)致作息時(shí)間混亂，身心健康受損，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，人際關(guān)系緊張，形成惡性循環(huán)而無(wú)法自拔;一些同學(xué)學(xué)習(xí)不努力或?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)。結(jié)果，在學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科及格比例排名中，我學(xué)院11級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)和高數(shù)成績(jī)均排在倒數(shù)第一!
同學(xué)們，大學(xué)四年，選擇什么方式度過(guò)會(huì)直接影響你未來(lái)四十年的生活質(zhì)量!我希望我院學(xué)生能擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮在學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體作用，要把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)化為自己的主觀要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);如今，這么多品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)突出的學(xué)生出現(xiàn)在我們身邊是我們的驕傲，我們要從他們的身上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何變得像他們一樣優(yōu)秀。在這里，我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1、做一名可持續(xù)發(fā)展的人
“活到老學(xué)到老的”老話，如今已被提為：終身學(xué)習(xí)正在從一種理念變?yōu)樽杂X(jué)實(shí)踐。一個(gè)人要想有所作為，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不論是現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)，還是今后工作，都要志存高遠(yuǎn)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為生活一個(gè)重要內(nèi)容，成為一名可持續(xù)發(fā)展的人。
2、做一名全面發(fā)展的人。
拔尖創(chuàng)新人才，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而且首先應(yīng)該是思想過(guò)硬、品德高尚的人。人才標(biāo)準(zhǔn)，以德為先。我們不僅要在專業(yè)學(xué)習(xí)上出類拔萃，更要注重個(gè)人修養(yǎng)，明君子之德、養(yǎng)浩然之氣，爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞目！?BR> 在此，我代表各位老師，向你們鄭重承諾，無(wú)論你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有多少困難我們都會(huì)一如既往的支持你們，做你們的良師益友、做你們堅(jiān)實(shí)的后盾，希望通過(guò)我們的共同努力，下一次有更多的同學(xué)能夠走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，證明你曾經(jīng)的付出和努力。
同學(xué)們，此時(shí)正值新學(xué)期伊始，請(qǐng)大家要合理利用時(shí)間，積極制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所突破!
回首往昔，我們感到無(wú)比驕傲;展望未來(lái)，我們更充滿信心，同學(xué)們，輝煌電氣，希望傳承，電氣工程學(xué)院的明天是屬于你們的。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、全體初一師生：
大家上午好!
“又是一年金秋月，絕勝美景滿局中”伴隨著第十二屆全運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，心懷收獲的喜悅，我們共同迎來(lái)了新學(xué)年的第一課軍訓(xùn)，在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)剛剛升入我校的430名新同學(xué)表示熱烈的歡迎!對(duì)給予本次軍訓(xùn)活動(dòng)大力支持的人武部領(lǐng)導(dǎo)及全體教官表示衷心的感謝!
20~~年對(duì)于局中來(lái)說(shuō)是發(fā)展的一年，是騰飛的一年，今年我?？既胫攸c(diǎn)高中186人，擇校生204人，畢業(yè)率實(shí)現(xiàn)了100%。同時(shí)有36名教師的期末教學(xué)成績(jī)名列分局前三名，這是教師注重業(yè)務(wù)能力提升的體現(xiàn)，這是學(xué)生努力求知堅(jiān)持不懈的汗水結(jié)晶，這是家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我校支持、理解、期盼的結(jié)果，更是全體任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、無(wú)私奉獻(xiàn)的碩果。
初一是初中生活的黃金時(shí)期和基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，軍訓(xùn)是初中的第一課，幾年來(lái)局中一屆屆學(xué)子高喊著：“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的軍訓(xùn)口號(hào)，磨練頑強(qiáng)的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉了良好的品質(zhì)，可以說(shuō)：“軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子”。
今天在新的起點(diǎn)上我希望初一全體學(xué)生：秉承“德有所升，學(xué)有所成，技有所精、訓(xùn)有所養(yǎng)”的理念，拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接軍訓(xùn)的洗禮，聽(tīng)從教官的指揮，從一個(gè)腳步做起，從一個(gè)動(dòng)作學(xué)起，走出氣質(zhì)，走出風(fēng)采。在新起點(diǎn)上，放飛新的希望，家校凝結(jié)新的力量;希望你們?cè)谛Ｋ哪?，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。師長(zhǎng)的希望都寄托在你們身上，心在夢(mèng)就在，青春不言敗，潑灑軍訓(xùn)激情，留下成長(zhǎng)足跡。
同學(xué)們：面對(duì)日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)，我校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)建省級(jí)有特色的名牌學(xué)校目標(biāo)已經(jīng)明確，讓我們一同暢想，一同追逐夢(mèng)想，經(jīng)受住軍訓(xùn)的考驗(yàn)，學(xué)好常規(guī)要求，遵守軍訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，用整齊的隊(duì)伍、矯健的步伐、響亮的口號(hào)、飽滿的精神，去展示初一新生所具有的精神面貌和良好素質(zhì)，用健康的思想、強(qiáng)壯的體魄、優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和一流的文明言行去譜寫(xiě)美好的初中篇章!
最后預(yù)祝初一軍訓(xùn)圓滿成功!謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇五
《年月日》是小學(xué)階段“量與計(jì)量”知識(shí)板塊中的一節(jié)概念課， “年、月、日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中覃老師能抓住教材特點(diǎn)，層層深入，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。通過(guò)交流、練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)渡自然，教學(xué)中善于鼓勵(lì)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹(shù)立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得我借鑒的地方：
一、尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯(cuò)誤的理解，但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，覃老師首先通過(guò)播放圖片，揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
二、尊重學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生體驗(yàn)研究的樂(lè)趣
首先讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考和課前預(yù)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)知識(shí);讓學(xué)生通過(guò)交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識(shí)。?！赌暝氯铡芬徽n作為概念教學(xué)課，由于年月日對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較抽象的知識(shí)，因此，老師在關(guān)注概念形成的過(guò)程中，讓學(xué)生充分利用日常生活中的年歷卡，在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點(diǎn)。學(xué)生在原有的經(jīng)驗(yàn)上像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過(guò)程。課堂的生命活力來(lái)源于對(duì)事件或?qū)κ聦?shí)的感受和體驗(yàn)，來(lái)自于對(duì)問(wèn)題的好奇和思考，來(lái)自于不同觀點(diǎn)的碰撞和認(rèn)同，來(lái)自于探究體驗(yàn)中的驚險(xiǎn)和喜悅。老師要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實(shí)踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)的過(guò)程，使教學(xué)充滿無(wú)窮的可能性，洋溢生命的活力。
整節(jié)課都是通過(guò)覃老師的引導(dǎo)讓大家在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。其中王老師組織大家通過(guò)觀察年歷表知道大小月的知識(shí)點(diǎn)，利用兒歌使學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識(shí)。整節(jié)課，王老師給學(xué)生創(chuàng)造了大量的時(shí)間和空間，去參與新知識(shí)的探究，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。特別是自編題大比拼這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能更好的掌握了本課所學(xué)的內(nèi)容。
3、及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。
在教學(xué)過(guò)程中，老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我，不斷體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“成功”和“快樂(lè)”，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感逐步在教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成。教師恰當(dāng)而充滿激情的評(píng)價(jià)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能在探索活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成，而且學(xué)生學(xué)習(xí)情感也在探索活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成。
覃老師為我們展示了一節(jié)較成功的導(dǎo)學(xué)課，使我受益非淺，也帶給我一些思考：怎樣的課堂才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，怎樣的課堂才是學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇六
各位同學(xué)：
大家好!首先我代表~~建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、城市建設(shè)與交通工程系團(tuán)總支表示熱烈的祝賀!今天，我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)單而隆重的入團(tuán)儀式，對(duì)新團(tuán)員有著重大的意義。大家都知道，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)旗代表著團(tuán)的組織，誓詞概括了團(tuán)員對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共青團(tuán)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，體現(xiàn)了團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的要求。進(jìn)行入團(tuán)宣誓是一件光榮和神圣的事，能激發(fā)大家作為一名團(tuán)員的光榮感、責(zé)任感和使命感。
此時(shí)此刻，我的心情和大家一樣格外激動(dòng)。共青團(tuán)是我們廣大學(xué)生朋友向往的組織，同學(xué)們?cè)缇团瓮軌蛟缛占尤牍睬鄨F(tuán)這個(gè)組織。今天，在場(chǎng)的各位同學(xué)經(jīng)過(guò)班級(jí)團(tuán)支部、系團(tuán)總支的層層帥選，經(jīng)過(guò)院團(tuán)委的考核，終于成為了一名光榮的共青團(tuán)員。但在喜悅、自豪的同時(shí)，請(qǐng)大家低下頭，看著自己胸前趕剛佩帶的團(tuán)微，思考一下：我怎樣才能為它爭(zhēng)光?我想請(qǐng)各位團(tuán)員記住，團(tuán)微，它不是一般意義的紀(jì)念章，也非裝飾品，而是共青團(tuán)特有的標(biāo)志。團(tuán)組織發(fā)給大家團(tuán)微，是對(duì)大家的信任，也是給大家提出的要求。我希望大家佩帶它，愛(ài)護(hù)它，并以實(shí)際行動(dòng)回虧它，為它增添。
入團(tuán)應(yīng)該是嶄新的起點(diǎn)，而不是奮斗的終點(diǎn)，你們今后人生道路上還有很目標(biāo)等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，對(duì)此我對(duì)新團(tuán)員提出以下幾點(diǎn)要求：
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
2、積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)，密切配合所在支部的活動(dòng)。
3、嚴(yán)格要求自己，牢記自己是一名共青團(tuán)員，處處以共青團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中起到模范帶頭作用。
4、今后努力方向：先成為一名合格的共青團(tuán)員，然后努力成為一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日入黨成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
最后，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。今天，我們滿懷喜悅的心情，舉行隆重的揭牌儀式，熱烈慶祝我校更名為紅安縣第五中學(xué)。學(xué)校的更名是我校發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，也標(biāo)志著我校辦學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這全校歡慶，激動(dòng)人心的時(shí)刻，我代表學(xué)校全體師生向今天前來(lái)參加揭牌儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，也向多年來(lái)支持、關(guān)心我校發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士和紅安人民表示衷心的感謝。
我校創(chuàng)建于1970年3月，原名為杏花鄉(xiāng)張家灣中學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生的不懈努力下，我校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，已發(fā)展成為紅安城區(qū)規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制中學(xué)。校園面積38667平方米，校舍面積16907平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，師生1000余人，教育教學(xué)設(shè)施完備。學(xué)校建有多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、探究活動(dòng)室、微機(jī)室、電子備課教室、體育器材室、音樂(lè)室、美術(shù)室等二十多個(gè)專用場(chǎng)地，體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等器材一應(yīng)俱全。學(xué)生餐廳高檔雅致，學(xué)生公寓整潔寬敞。
多年來(lái)，我校立足于“以人為本，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以平安為保證，以質(zhì)量為根本的辦學(xué)宗旨，致力于教學(xué)管理科學(xué)化，平安工作網(wǎng)絡(luò)化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了“團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，“敬業(yè)愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)”的優(yōu)良教風(fēng)，“文明尊師、刻苦進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，走上了一條立足城區(qū)、突出重點(diǎn)、全面發(fā)展、創(chuàng)建名校的辦學(xué)之路，取得了良好的辦學(xué)效益。
建校以來(lái)，紅安五中繼承和發(fā)揚(yáng)杏花人民勤奮為師，癡心助教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會(huì)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)棟梁之才。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展日新月異，各項(xiàng)工作捷報(bào)頻傳，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為縣“平安校園建設(shè)”先進(jìn)單位，20x年度被評(píng)為省級(jí)“平安校園”，市教科研十佳單位。學(xué)校中考屢創(chuàng)佳績(jī)，20x屆畢業(yè)生上重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)50人，綜合評(píng)比居全縣前列，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，學(xué)校僅20x年獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)200人次，被黃岡市教科院評(píng)為“教學(xué)優(yōu)勝單位”。20x春季獲黃岡市第二x屆初中三科綜合能力測(cè)評(píng)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
回顧我校發(fā)展歷程，我們深切地感受到，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)心和支持，學(xué)校的發(fā)展更離不開(kāi)杏花鄉(xiāng)黨委政府部門(mén)和全鄉(xiāng)人民的大力支持。今天，我們紅安五中校名應(yīng)運(yùn)而生，我們又站在了一個(gè)新的、更高的起點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，紅安五中的升格，是紅安教育發(fā)展的必然要求，是我校辦學(xué)水平提升的需要，也是多年來(lái)杏花鄉(xiāng)及周邊地區(qū)人民的共同夙愿。紅安縣人民政府批準(zhǔn)我校更名為紅安縣第五中學(xué)，這是一項(xiàng)順應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的重大決策，也是對(duì)我們的極大鼓舞和鞭策。我校要以此為契機(jī)，做好各項(xiàng)工作，逐步提升辦學(xué)水平，加快學(xué)校發(fā)展，努力增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而更好的為杏花鄉(xiāng)和城東的千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提升做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
千帆競(jìng)渡，不進(jìn)則退。新的起點(diǎn)，給我們帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也給我們的工作提出了新的、更高的要求。我們要以x大精神為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹x重要思想，堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅(jiān)持“以平安為保證，以質(zhì)量為根本”的辦學(xué)宗旨，繼續(xù)弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，搶抓機(jī)遇，迎難而上，負(fù)重拼搏，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以良好的辦學(xué)效益和聲譽(yù)爭(zhēng)取更多的支持，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。我們相信在縣委、縣政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在紅安人民特別是杏花鄉(xiāng)黨政部門(mén)和全體人民的大力支持下，經(jīng)過(guò)我們?nèi)熒牟恍概Γt安五中一定會(huì)辦成環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流城區(qū)寄宿制初中，為我縣城區(qū)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓身體健康，萬(wàn)事如意!
祝全體教職工家庭幸福，工作順利!
祝全體同學(xué)平安快樂(lè)，學(xué)業(yè)進(jìn)步!
祝紅安五中的明天更加美好!
謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇八
各位老師：
剛才各學(xué)校的老師都做了點(diǎn)評(píng)，談了這三堂公開(kāi)課很多的優(yōu)點(diǎn)，也談到了一些不足之處，我覺(jué)得點(diǎn)評(píng)地都很好，十分到位。下面，我就談一下自己對(duì)這三堂公開(kāi)課的感受。首先，從總體來(lái)說(shuō)，這三堂公開(kāi)課給我的最大感觸就是生動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)，不僅僅是指教師講的生動(dòng)，而是指學(xué)生的思維是動(dòng)起來(lái)的，整個(gè)課堂是活起來(lái)的，在教師的精心設(shè)計(jì)下，在教師的充分調(diào)動(dòng)下，學(xué)生的思維是活躍的，他們能積極地思考，主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中，在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，在設(shè)計(jì)的任務(wù)項(xiàng)目中積極參與，積極動(dòng)手操作。這是給我留下的最深印象。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題，我個(gè)人的觀點(diǎn)是一堂好課的首要標(biāo)準(zhǔn)是生動(dòng)，生動(dòng)的課堂，課堂氣氛是活躍的，學(xué)生思維是靈動(dòng)的，師生之間、生生之間的互動(dòng)是積極的，在愉悅的氛圍中學(xué)生獲得知識(shí)、獲得技能，用一些專家的話說(shuō)就是如沐春雨，如坐春風(fēng)，整個(gè)課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動(dòng)的課堂談不上激情與活力。計(jì)算機(jī)課本身也應(yīng)該是生動(dòng)有趣有意思的課，特別是一些專業(yè)課，不像數(shù)理化那樣枯燥，尤其是我們現(xiàn)在很多學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有一種神秘感，當(dāng)教師演示出精彩動(dòng)畫(huà)、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來(lái)時(shí)，他們就會(huì)躍躍欲試，想一試身手，這是計(jì)算機(jī)課的一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，如果我們教師利用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)，利用好學(xué)生的神秘感、探索欲，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那他的課堂就是成功的課堂。相反，如果把生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)課上的沉悶，上的讓學(xué)生昏昏欲睡，那么這堂課就是一堂失敗的課。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得今天的三堂公開(kāi)課都是一堂成功的好課。這是我的第一點(diǎn)感觸。
第二點(diǎn)就是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。大家都看到了這三堂公開(kāi)課都是在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，但與平時(shí)我們的機(jī)房教學(xué)不同的是，增加了投影儀，這樣機(jī)房教學(xué)就不僅僅是單純的學(xué)生上機(jī)操作，而是講授與練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在不少學(xué)校的計(jì)算機(jī)課可能還是一堂理論課然后一堂上機(jī)實(shí)踐課，講理論的時(shí)候大部分時(shí)間都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，偶爾學(xué)生上講臺(tái)用教師機(jī)進(jìn)行一下操作練習(xí)，這時(shí)大多數(shù)學(xué)生只能靜靜地看，學(xué)到的知識(shí)不能馬上付諸于實(shí)踐，割裂了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，等到能上機(jī)的時(shí)候，可能一些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)忘記了，還需要重新看書(shū)。講授與上機(jī)合二為一就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在機(jī)房，老師可以立即檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正。前一段時(shí)間，教育部下發(fā)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大綱征求意見(jiàn)稿中也建議采用機(jī)房教學(xué)模式，上課即為上機(jī)，講授與上機(jī)合二為一，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)的導(dǎo)向。所以，我建議有條件的學(xué)校能將講授與上機(jī)合二為一，尤其是像flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機(jī)房上，這樣邊講知識(shí)邊練習(xí)，學(xué)生當(dāng)堂操作，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)，甚至可以讓學(xué)生自己去探究，這是真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
以上是總體的兩點(diǎn)感受，下面結(jié)合三位老師的公開(kāi)課談幾點(diǎn)問(wèn)題。
首先說(shuō)一下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。從三位老師公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)確立看，我覺(jué)得李寶麗老師的教學(xué)目標(biāo)制訂的是最全面、具體、適宜的。新課改強(qiáng)調(diào)的就是“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的整合。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。三維目標(biāo)列的很清晰。知識(shí)與能力目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。目標(biāo)很具體，而且還有量化，如遮罩的定義是理解，遮罩的特點(diǎn)及原理是掌握，能制作具有一定主題性的遮罩動(dòng)畫(huà)，提的很具體。很多老師在平時(shí)上課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可能就沒(méi)有這樣明確的要求，可能只是籠統(tǒng)的提出要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么?在座的老師可以想想自己的教案設(shè)計(jì)，是不是存在目標(biāo)不具體的情況。新課改與傳統(tǒng)授課在教學(xué)目標(biāo)上的最大區(qū)別就是“過(guò)程與方法”，傳統(tǒng)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，只要學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)了就達(dá)到了教學(xué)的目的，所以偏重于老師的教而忽視學(xué)生的學(xué)，忽視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，就拿張永波老師的課來(lái)說(shuō)，他講元件制作、變形面板的使用，不是像傳統(tǒng)的授課，先把知識(shí)灌輸一下，然后做一個(gè)星星閃爍的實(shí)例，讓學(xué)生根據(jù)老師的步驟比著葫蘆畫(huà)瓢，這是傳統(tǒng)的授課方法。張老師則是先展示星星閃爍的效果，然后讓學(xué)生先想象怎樣才能實(shí)現(xiàn)星星閃爍的效果，這種處理方式就有了點(diǎn)新課程理念的意味。新課改的課堂，就是讓學(xué)生先想象怎樣才能實(shí)現(xiàn)星星閃爍的效果，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試去制作，所需要的知識(shí)可以在學(xué)案上列出，最后教師評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，做的好的表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的，教師再對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，都完成了，更進(jìn)一步，還可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象，除了星星閃爍，我們利用這種方法還能實(shí)現(xiàn)什么效果，如霓虹燈的閃爍、舞廳燈光的閃爍等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。這就是先學(xué)后教的方法，通過(guò)學(xué)生自主探究的過(guò)程，在過(guò)程中獲取知識(shí)，形成能力。這與傳統(tǒng)教學(xué)是兩種不同的教學(xué)理念，傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主體，新課改提倡的則是學(xué)生主體。還有“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，李寶麗利用田甜的故事滲透了思想教育，滲透了堅(jiān)忍不拔的道理，王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感，滲透了愛(ài)國(guó)主義教育。都用的很貼切。從優(yōu)質(zhì)課中發(fā)現(xiàn)，一些教師在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)上存在無(wú)限拔高的情況，一堂課就能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的人生態(tài)度，什么樣的精神，明明辦不到，還要寫(xiě)出來(lái)，這就顯得太假。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的確立最好符合課堂實(shí)際，定的要低一點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)最能體現(xiàn)教學(xué)理念，確立什么樣的教學(xué)目標(biāo)就意味著采用什么樣的教學(xué)理念，希望老師們?cè)诖_立教學(xué)目標(biāo)時(shí)多想想怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是教材處理。教師要做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、詳略得當(dāng)、處理科學(xué)合理。三位老師都能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。李寶麗老師通過(guò)自制的教具、與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬遮罩效果，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的望遠(yuǎn)鏡看景，并現(xiàn)場(chǎng)表演，輕松地就讓學(xué)生理解了遮罩的特點(diǎn)及原理，有效地突破了難點(diǎn)。這是李老師課堂的一大亮點(diǎn)，尤其是利用自制教具和與生活實(shí)際相聯(lián)系方面，值得老師們借鑒學(xué)習(xí)。
三是教學(xué)方法。李寶麗老師主要采用了小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)法，張永波老師主要采用了實(shí)例教學(xué)法，王娟老師主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，也貫穿了分組教學(xué)。我這里談一下分組教學(xué)的問(wèn)題，從最近我聽(tīng)過(guò)的幾十節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我感覺(jué)分組教學(xué)有泛濫之勢(shì)，不管什么專業(yè)，什么課題，也不管知識(shí)是深是易，為了制造活躍的課堂氣氛，很多教師都選用了分組教學(xué)。分組教學(xué)好不好?答案是肯定的，因?yàn)樾抡n改就提倡這樣的教學(xué)方法。但如果只是形式上的分組，只為了通過(guò)小組搶答來(lái)營(yíng)造活躍的課堂氣氛，為了分組而分組，我覺(jué)得這就沒(méi)有把握分組教學(xué)的實(shí)質(zhì)。分組教學(xué)的實(shí)質(zhì)是為了合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)首先需要教師改變課堂教學(xué)觀念，壓縮集體講授時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障;其次需要改變教師傳統(tǒng)的授課方式，先學(xué)后教，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里先獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再小組合作解決“個(gè)體問(wèn)題”，對(duì)于小組無(wú)法解決的問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生小組間相互質(zhì)疑釋疑，當(dāng)全班所有小組都無(wú)法解決時(shí)，教師再進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，力爭(zhēng)讓學(xué)生自己獲得正確的答案。除了課堂上合作學(xué)習(xí)外，還應(yīng)包括學(xué)生課后作業(yè)的互批與練習(xí)的互查，為解決一個(gè)“研究型問(wèn)題”而進(jìn)行分工收集資料，合作完成。分小組教學(xué)主要是為了解決較難的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生間的合作來(lái)完成任務(wù)，所以有的也稱“合作學(xué)習(xí)法”。分組教學(xué)要掌握好“小”的原則，一般四個(gè)人為宜，要設(shè)立小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)要幫助本組學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，對(duì)本小組無(wú)法解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)要及時(shí)與教師聯(lián)系。分組教學(xué)還要把握好“度”，只有建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)才更有意義，對(duì)于一個(gè)大多數(shù)學(xué)生可以單獨(dú)完成或是看書(shū)后就一目了然的問(wèn)題，是無(wú)需進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的。所以，希望老師們能深刻把握分組教學(xué)的內(nèi)涵，不要讓分組教學(xué)流于形式。同時(shí)，教學(xué)方法要靈活多變，要根據(jù)不同的學(xué)情，不同的知識(shí)內(nèi)容選擇最適宜的教學(xué)方法，新的教學(xué)方法并不是包治百病，老的教學(xué)方法也不是一無(wú)是處，教無(wú)定法，貴在得法，就是這個(gè)道理。
四是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程看，三位老師的導(dǎo)入都是通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)的形式，都很吸引人，也與課題內(nèi)容相符。教學(xué)思路脈絡(luò)比較清晰，具有層次性，由淺入深、有易入難，梯度設(shè)計(jì)得很好，前面很多老師也都談到了。我說(shuō)一下讓我印象比較深刻的地方，那就是課堂中三位老師經(jīng)常掛著的微笑。教師應(yīng)帶著三樣寶貝走進(jìn)教室，這三樣寶貝就是愛(ài)心、激情與微笑。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，在小學(xué)、初中就沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，面對(duì)這樣的學(xué)生，如果教師還是用傳統(tǒng)的方法埋頭苦教，逼著學(xué)生苦學(xué)，可能學(xué)生就會(huì)更加逆反，拒絕學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要讓學(xué)生喜歡上我們的課，喜歡與老師親近，我覺(jué)得這三樣寶貝必不可少。不知道大家看沒(méi)看過(guò)一部法國(guó)影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學(xué)校一位老師通過(guò)音樂(lè)感化一群?jiǎn)栴}少年的故事。這所寄宿學(xué)校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說(shuō)這所學(xué)校里的孩子在別人眼里看來(lái)都是社會(huì)的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過(guò)音樂(lè)把這群?jiǎn)栴}孩子訓(xùn)練成了一個(gè)合唱團(tuán)，他能獲得如此的成功，背后就是他對(duì)學(xué)生付出的徹底的真愛(ài)。當(dāng)我們抱怨中職的學(xué)生難教難管時(shí)，我們應(yīng)該想一想，我們有沒(méi)有讓他們有過(guò)成功的體驗(yàn)，我們有沒(méi)有對(duì)他取得的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，我們有沒(méi)有對(duì)他們報(bào)以微笑，有沒(méi)有為我們的學(xué)生付出真正的愛(ài)。愛(ài)自己孩子的是父母，愛(ài)別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因?yàn)樗麄儛?ài)的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉。
不足之處：李寶麗老師的課拓展延伸還可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。張永波老師的教案設(shè)計(jì)還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強(qiáng)，在師生互動(dòng)方面還可以再加強(qiáng)。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導(dǎo)學(xué)生想象引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)還能實(shí)現(xiàn)什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。
教學(xué)沒(méi)有捷徑可走，想通過(guò)上幾節(jié)公開(kāi)課或觀摩幾節(jié)公開(kāi)課就提高教學(xué)水平是不太可能的，我只希望通過(guò)今天的三堂公開(kāi)課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用“學(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維、面向未來(lái)”的課堂教學(xué)總策略，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質(zhì)疑釋疑的地方，讓課堂成為學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)、體驗(yàn)成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺(tái)，把學(xué)生變成觀眾、聽(tīng)眾。教師的成長(zhǎng)在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識(shí)，最重要的訓(xùn)練放在課堂，而不是放在課后作業(yè)中來(lái)完成。當(dāng)堂訓(xùn)練，把最重要的問(wèn)題在課堂解決，把拓展性的問(wèn)題讓學(xué)生課后思考，這是傳統(tǒng)課堂和素質(zhì)教育課堂的區(qū)別。最后提三點(diǎn)要求，希望與各位老師共勉：
一、希望教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)?，F(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代在不斷加速，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不斷版本升級(jí)，面對(duì)計(jì)算機(jī)教材的不斷更新，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)就無(wú)法成為一名合格的計(jì)算機(jī)老師，終身學(xué)習(xí)只是對(duì)計(jì)算機(jī)老師的最基本要求，除非計(jì)算機(jī)技術(shù)停止不前。所以，希望老師們能多讀書(shū)，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書(shū)籍，牢牢把握本學(xué)科的前沿，多向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，或者說(shuō)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
二、希望教師堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式就是：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅(jiān)持寫(xiě)《教育日記》，這才有了后來(lái)的教育經(jīng)典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個(gè)例子，當(dāng)然他不是教師，而是一名公務(wù)員，他從20xx年開(kāi)始寫(xiě)明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來(lái)字，少則幾百字，堅(jiān)持了近三年，寫(xiě)了上百萬(wàn)字，現(xiàn)出書(shū)已經(jīng)出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名當(dāng)年明月，今年28歲。如果我們的教學(xué)反思能像明月一樣每天都堅(jiān)持，或者寬松一點(diǎn)，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學(xué)能手，甚至成為教育家。教學(xué)反思，貴在堅(jiān)持。
三、希望教師在自己的課堂上勇于實(shí)踐。敢于實(shí)踐新的教法、新的學(xué)法，靈活采用多種教學(xué)方式、教學(xué)手段，在實(shí)踐中善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇九
20xx年，我校全面進(jìn)入新課程改革。四年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)始終保持高度的歷史責(zé)任感，引領(lǐng)全校教師在新課程的征途上艱苦跋涉。我們從學(xué)習(xí)借鑒到實(shí)踐探索，從反思總結(jié)到超越完善，努力發(fā)揚(yáng)科學(xué)求實(shí)的精神，堅(jiān)持育人為本，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并依托我校 “三個(gè)著力”的工作思路有效實(shí)施新課程改革。
回顧在新課程背景下校本研修的歷程，我校取得了前所未有的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、機(jī)構(gòu)健全、目標(biāo)明確，體現(xiàn)了我校科學(xué)務(wù)實(shí)的校本研修精神
20xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新課程校本研修組織機(jī)構(gòu)，確立了“校長(zhǎng)——主管副校長(zhǎng)——教務(wù)處主任——教研室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)” 六級(jí)管理體系。健全的組織機(jī)構(gòu)形成一張暢通無(wú)阻的新課程改革管理網(wǎng)絡(luò)及校本研修執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)。為我校新課程改革系列舉措的實(shí)施提供了保障，為實(shí)現(xiàn)校本研修系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的良好格局創(chuàng)造了必備的條件，從而保證校本研修工作科學(xué)有序、積極有效地展開(kāi)。
我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，始終堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作方向，倡導(dǎo)“與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，與學(xué)校共同發(fā)展”的基本理念，提倡校本研究，開(kāi)展 “行動(dòng)研究”，樹(shù)立“教師即研究者”的工作信念。突出新課改精神，將課改的基本理念貫穿于教育教學(xué)的研究及實(shí)踐中，走上了健康高效的興教強(qiáng)師之路。
二、更新觀念、強(qiáng)化培訓(xùn)，體現(xiàn)了我校與時(shí)俱進(jìn)的校本研修決心
新課程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撐，每個(gè)教師都要有一個(gè)深入學(xué)習(xí)、理解和適應(yīng)的過(guò)程。全體教師有必要進(jìn)一步明確“新課程時(shí)代”教育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，這也是我校推進(jìn)校本研修的立足點(diǎn)。發(fā)掘校本研修資源，必須回歸生活、崇尚創(chuàng)造、強(qiáng)調(diào)選擇、走向校本、樹(shù)立平等、民主、和諧的教育理念。
因此我校始終重視強(qiáng)化新型培訓(xùn)，我們到教育發(fā)達(dá)地區(qū)去，到課改前沿城市去，到先進(jìn)樣板學(xué)校去，開(kāi)展各類“貼身學(xué)習(xí)提升”活動(dòng)?？疾臁W(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新，我們始終立足于我校教育改革與發(fā)展的需要。每一次取經(jīng)回來(lái)，我們一方面組織全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)報(bào)告，一方面以教研組為單位進(jìn)行學(xué)科研討，同時(shí)積極行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合校情大膽改革，比如集體備課、同課異構(gòu)等，比如u型課堂、分類授課等，比如課例研討、模式探究等。
三、成果豐碩、資源豐富，體現(xiàn)了我校百花爭(zhēng)艷的校本研修神韻
1.校本教材以校為本：
20xx年，我?；趯W(xué)情需要，積極組織學(xué)科骨干編寫(xiě)校本教材《 驪山放歌》《十三朝古都風(fēng)云君主》《 游遍西安》《 夢(mèng)縈驪山》《數(shù)學(xué)史話》《 幾何畫(huà)板教程》《我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就》《生活中的化學(xué)》《物理大師》《 物理知識(shí)與前沿》《營(yíng)養(yǎng)與健康》《 寫(xiě)字與書(shū)法啟蒙》《dv制作》《體育與健康》等，以此作為學(xué)生選修教材，獲得師生一致好評(píng)，同時(shí)獲得市課改辦高度評(píng)價(jià)。
2、課題研究成績(jī)顯著：
多年來(lái)，我校堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的研修思路，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類課題研究，取得了形式多樣的個(gè)性化研究成果。僅20xx年，我校立項(xiàng)研究并結(jié)題的課題就有17項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題10項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)。
3、課例研討深化高效：
自20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái), 我校堅(jiān)持科學(xué)有序地組織新課程公開(kāi)研討課活動(dòng)，我們從不同的途徑進(jìn)行了多方位的探索，比如第一期的“同課異構(gòu)”、 第二期“同案異授”， 第三期“資源整合”、 第四期“模式探究” 第五期“模式深化” 第六期“高效課堂”等等。每一次行動(dòng)研究都真實(shí)地記錄了我校執(zhí)著探索與堅(jiān)定不移的新課改決心，每一次課例研討都生動(dòng)地展示了我校與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)真求實(shí)的職業(yè)風(fēng)范。
4、科研成果全面開(kāi)花：
聆聽(tīng)時(shí)代召喚，追趕教育快車;讓行動(dòng)者成為研究者，把科學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)。我校教師積極思考教學(xué)實(shí)踐，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陳出新。僅20xx年度，我校文本類教科研成果有102篇，其中國(guó)家級(jí)30篇 市級(jí)36篇 區(qū)級(jí)36篇;媒體類成果23件，包括課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)錄像 ，其中國(guó)家級(jí)19項(xiàng)、省級(jí)4項(xiàng)。
5、集體成果風(fēng)采無(wú)限：
進(jìn)入新課程時(shí)代，學(xué)校教師始終堅(jiān)持銳意進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，敢于嘗試，創(chuàng)建個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建立體和諧課堂，立足校本教材的開(kāi)發(fā)，致力于教育教學(xué)的研究，促進(jìn)了我校教師新課程素養(yǎng)的全面提高，也收獲了前所未有的集體成果。20xx年，我校創(chuàng)立了“讀 疑 研 導(dǎo) 悟”五環(huán)立體教學(xué)模式,獲得上級(jí)主管部門(mén)及課改專家的充分肯定，20xx年12月校園電視臺(tái)榮獲第七屆中國(guó)中小學(xué)“百佳校園電視臺(tái)”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年我校再次被評(píng)為“創(chuàng)新寫(xiě)作”課題研究先進(jìn)集體，20xx年我校校本教材《驪山放歌》獲得集體成果一等獎(jiǎng)，20xx年我校校本研修窗口《臨潼中學(xué)學(xué)刊》獲得集體成果一等獎(jiǎng)，20xx年我校獲得臨潼區(qū)臨潼中學(xué)德育工作先進(jìn)集體稱號(hào)。
總之，我校在立足校情、立足學(xué)情的校本研修中取得了一定的成績(jī)，但是這和新課程背景下的校本研修期望目標(biāo)還有一定距離，我們必須始終保持一個(gè)清醒的頭腦，對(duì)我們的校本研修行為進(jìn)行深度追問(wèn)與思考，在今后更加嚴(yán)峻的教育形勢(shì)下我們規(guī)劃主要從以下幾方面努力改進(jìn)完善。
一、堅(jiān)持強(qiáng)化課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專業(yè)化成長(zhǎng)的道路
課題研究是教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)與能力的過(guò)程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程實(shí)施過(guò)程中要指導(dǎo)各學(xué)科開(kāi)展課題研究，立足于教育教學(xué)研究與實(shí)踐，在課題研究過(guò)程中要對(duì)自己教育教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行反思，并努力通過(guò)課題研究提高教師新課程素養(yǎng)，形成教師個(gè)人的教育風(fēng)格和教學(xué)特色，從而實(shí)現(xiàn)我校打造一流教師隊(duì)伍的美好藍(lán)圖。
今后我們將努力完善學(xué)校六級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)教育科研課題的管理與指導(dǎo)，建立并完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)宣傳機(jī)制，堅(jiān)持搭建教科研成果展示臺(tái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本研修的資金投入，將在學(xué)校相關(guān)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中加大教科研的權(quán)重系數(shù)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師教科研的主動(dòng)性，以更大的熱情投身于教研之中，不斷超越自我，走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)道路。
二、堅(jiān)持強(qiáng)化課例研討, 促使課堂呈現(xiàn)形神兼?zhèn)涞膽B(tài)勢(shì)
課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)科研工作的重點(diǎn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，建立單純的教育教學(xué)理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合日常的具體課堂教學(xué)實(shí)際才是有效的;只有通過(guò)具體的課堂案例做針對(duì)性的分析和引領(lǐng)，才能更好地為教師所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尷尬。因此，我們將繼續(xù)推行公開(kāi)課專題研討制，繼續(xù)推行公開(kāi)研討全過(guò)程跟蹤制. 繼續(xù)推行學(xué)科專家零距離交流指導(dǎo)制，力求通過(guò)系列活動(dòng)組織好公開(kāi)課、研討課、展示課、匯報(bào)課等，并組織力量作好評(píng)優(yōu)、評(píng)教工作，從根本上提高教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂有效性乃至高效性。
三、強(qiáng)化課堂教學(xué)，推廣并優(yōu)化五環(huán)立體教學(xué)模式
20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái)，我校就一直關(guān)注收集全國(guó)不同學(xué)校關(guān)于新課程改革、教育科研的相關(guān)信息和最新成果,有選擇地引入我們的教學(xué)實(shí)踐，為探索適合我校發(fā)展的教學(xué)模式做好積極地準(zhǔn)備工作。四年來(lái)，我校以“公開(kāi)研討課”“青藍(lán)工程”“名師工程”為主要平臺(tái)，不斷探索，不斷改進(jìn)完善我校新課程教學(xué)模式,終于形成了 “讀 疑 研 導(dǎo) 悟”五環(huán)立體教學(xué)模式，從而打造了具有臨潼中學(xué)特色的新課程教學(xué)模式。在今后的教學(xué)過(guò)程中我們要全面推廣，使探究課發(fā)展為常態(tài)課，從而實(shí)現(xiàn)新課程要求的高效課堂。
四、 強(qiáng)化教研網(wǎng)站建設(shè),豐富校園文化內(nèi)涵.
我?！叭齻€(gè)著力”工作思路給校本研修創(chuàng)造了新形勢(shì)，也帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，各項(xiàng)工作都必須尋求嶄新的生長(zhǎng)點(diǎn)，臨潼中學(xué)教研網(wǎng)站正是校園文化建設(shè)走豐富內(nèi)涵道路的一個(gè)窗口。 在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)作用，完善“臨潼中學(xué)教研網(wǎng)”，完善臨潼中學(xué)教學(xué)資源庫(kù)庫(kù)，搭建教科研成果展示臺(tái)等等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓每位學(xué)生在這里都能夠看到老師成就的風(fēng)采,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供身邊的風(fēng)范人物,使學(xué)生從中獲得更多的人生智慧。
五、 強(qiáng)化校本教研,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
以校為本的教學(xué)研究、以新課程為導(dǎo)向、以促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展為宗旨。其根本目的在于讓教師有效實(shí)施新課程，即促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)教研，教師可以深入理解新課程，結(jié)合校情對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適，提高國(guó)家課程的適應(yīng)性;可以積極參與地方課程與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，建設(shè)適合于本地、本校和每一位學(xué)生的學(xué)校課程，可以在課堂教學(xué)的層面將新的課程理念貫徹下去，使課堂教學(xué)發(fā)生新的變化。
校本課程研究過(guò)程中，學(xué)校將重建關(guān)于校本研修的課程設(shè)置和課程管理制度，調(diào)動(dòng)各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，在校本研修這個(gè)系統(tǒng)工程中充分發(fā)揮積極作用,引導(dǎo)每位教師隨時(shí)跟進(jìn)進(jìn)程并提供理論依據(jù)和教研資源。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，我們有接受新課程新理念洗禮的喜悅，也有探索符合校情的新課程教學(xué)模式的艱辛。我們困惑過(guò)、徘徊過(guò)，我們探索著、反思著，但我們從未猶豫過(guò)。我們始終全力以赴，堅(jiān)定不移。
回顧四年多新課程改革的歷程，我們臨潼中學(xué)人更加清楚地認(rèn)識(shí)到：“新課程時(shí)代”，既要有先進(jìn)的理念，也要有實(shí)干的智慧，更需要堅(jiān)定不移的探索精神。唯有如此，一名教師才能無(wú)愧人師!唯有如此，一所學(xué)校才能立于不敗之地!也唯有如此，學(xué)校教育才能走上可持續(xù)發(fā)展的金光大道!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位校長(zhǎng)、主任、兼職教研員，大家好!
根據(jù)我鄉(xiāng)教研工作的需要和中心校本學(xué)年的工作安排，下面我就校本教研制度建設(shè)基礎(chǔ)理論和如何開(kāi)展校本教研工作和大家作一交流探討。今天，我交流的題目是《學(xué)習(xí)校本教研理論，開(kāi)展校本教研活動(dòng)》，下面我從 什么是校本教研，校本教研的基本程序和學(xué)校如何開(kāi)展校本教研工作，三部分內(nèi)容和大家做以交流探討。
一、 什么是校本教研?
(一)什么是校本教研，目前全國(guó)各地雖然表述不一，但其內(nèi)涵是一致的。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)朱慕菊指出：以校為本的教研是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究的主體，理論和專業(yè)技術(shù)人員共同參與;強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際性問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。它是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的策略。校本教研是基于校本教研活動(dòng)的制度化規(guī)范。其基本特征是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞教學(xué)情境中遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究，學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)教師共同發(fā)展是教師研究的直接目的。
校本教研是教師教學(xué)方式、研究方式和歷練方式的一場(chǎng)深刻變革，它讓教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人。通過(guò)校本教研促教師成長(zhǎng)是當(dāng)前課程改革與發(fā)展的深情呼喚，是教師生命價(jià)值提升的有效途徑，更是時(shí)代發(fā)展的需要。
我們現(xiàn)在用自己的話來(lái)表述：校本教研是以校為本的教研，就是把教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，把學(xué)校作為策劃、組織、運(yùn)作的責(zé)任者，以本校教師在實(shí)施新課程中遇到的、存在的、自己的、真實(shí)的具體的、共性的問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師主動(dòng)參與為主動(dòng)力，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一種新型的教研制度。用一句商業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是：自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧。再具體的說(shuō)，校本教研也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。它既是一種新型的教研制度也是一種研究方式。
通過(guò)以上的表述可以看出對(duì)于這個(gè)定義表述的要點(diǎn)是，1、時(shí)空的限定：在學(xué)校，在學(xué)校的教學(xué)情境中，2、對(duì)象的限定：自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。3、責(zé)任的明確：在學(xué)校、在校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。4、主體的明確：靠廣大教師的主動(dòng)積極參與。
(二)校本教研的主要理論。
1、基本理論：在學(xué)校中，基于學(xué)校，為了學(xué)校。也有人把它叫做在教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)，為了教學(xué)。其內(nèi)涵是一致的。
(1)在學(xué)校中：是指校本教研主要研究學(xué)校教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是學(xué)校教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的教學(xué)問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，而不是某種教學(xué)理論的假設(shè)。
(2)基于學(xué)校：是指校本教研就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題而不是讓教師將自己的日常教學(xué)工作放在一邊到另外的地方做研究。
(3)為了學(xué)校：是指校本教研的目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于改進(jìn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。
2、定位理念
(1)對(duì)象的定位：研究自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。
(2)目的的定位：在研究的過(guò)程中提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量。
(3)方法的定位：強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)的實(shí)踐性研究主體：理論與專業(yè)人員共同參與;強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際性問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)發(fā)展。
(三)校本教研的特點(diǎn)：
1、實(shí)踐性：在實(shí)踐中(教學(xué)中)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中(教學(xué)中)解決問(wèn)題。
2、自主性：這是校本教研的動(dòng)力。校本教研的主體是教師。教師即教學(xué)的研究者是新課程的基本理念之一。教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題，并以此作為自己的研究課題。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的身份置身于教學(xué)情境中。以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
3、合作性：教師與教師之間的合作，學(xué)校與學(xué)校之間的研討。
4、開(kāi)放性：校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)外的研討、交流等。
(四)通過(guò)以上的定義、理念、特點(diǎn)的表述可以看出，學(xué)校是否開(kāi)展校本教研必須具備以下五個(gè)條件，或者說(shuō)衡量學(xué)校是否開(kāi)展校本教研有以下五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、學(xué)校教育教學(xué)中研究的問(wèn)題是不是發(fā)生在教師課堂中自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。
2、學(xué)校的一切教研活動(dòng)是否圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的、遇到的、實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展的。比如學(xué)校、教務(wù)處、教要圍繞這一問(wèn)題。
3、解決問(wèn)題的途徑是否在同伴互助下，專業(yè)人員的共同參與下進(jìn)行的。
4、是否有制度保障的支撐。
5、是否有成效、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如教學(xué)質(zhì)量的提升，承擔(dān)有課題研究任務(wù)，研發(fā)校本教材、教師發(fā)表論文。
二、校本教研的基本程序
校本教研的核心任務(wù)是解決教師在實(shí)施新課程中所面臨的各種自己的、真實(shí)的、具體的、共性的教育教學(xué)問(wèn)題。那么我們?nèi)绾蝸?lái)解決這一個(gè)問(wèn)題呢?下面我就從解決問(wèn)題的主要形式或者說(shuō)是解決問(wèn)題的有效途徑和解決這一問(wèn)題的基本程序兩個(gè)方面和大家做以下探討交流。
第一、解決問(wèn)題的形式(或叫做有效途徑)。
解決問(wèn)題的有效途徑是：自我反思----同伴互助-----專業(yè)引領(lǐng)
(一) 自我反思
1、什么是自我反思?教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程。是對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再思考再認(rèn)識(shí)的一種自我研究活動(dòng)。是一個(gè)自我研究的過(guò)程。它是教師自我的對(duì)話，它是校本教研的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。教然后知困，教然后知法，教然后知理。
2、功能
(1)促進(jìn)教師自我專業(yè)的發(fā)展。通過(guò)反思教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)形為，提升教學(xué)水平。
(2)為同伴互助提供信息資源，做好研究準(zhǔn)備。
(3)為教師的專題研究和論文撰寫(xiě)積累材料。通過(guò)反思，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
(4)提高教師教學(xué)工作的自主性和針對(duì)性。
有一位專家說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師寫(xiě)三十年教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。
3、類型
(1)專題反思與整體反思
(2)即時(shí)反思與延遲反思
(3)課前、課中、課后的反思
課前反思：就是教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)的反思。學(xué)生的學(xué)情，學(xué)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以往的得失，最新的信息與動(dòng)態(tài)等做為反思的內(nèi)容。
課中反思：根據(jù)學(xué)情臨場(chǎng)反思，臨場(chǎng)調(diào)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。教師需要有高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，一般情況不要對(duì)既定的設(shè)計(jì)進(jìn)行更改。
課后反思：分析得失、分析成因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(4)單一反思與系列反思
單一反思：一課一反思，一個(gè)問(wèn)題一反思。
系列反思：圍繞專題分步驟持續(xù)的進(jìn)行，就像電視劇一樣。
4、自我反思的基本要求
(1)必須要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，以先進(jìn)的理念為參照標(biāo)準(zhǔn)。(課標(biāo))
(2)要在理念與實(shí)踐的結(jié)合中分析問(wèn)題，在理念(課標(biāo))的參照下分析評(píng)判教學(xué)的得失與成因。第一對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)行為的分析。第二成敗實(shí)錄，第三 成因。
(3)反思必須構(gòu)建自己的理論，要有自己的簡(jiǎn)潔、精煉的結(jié)論。
(4)自覺(jué)主動(dòng)是自我反思的生命之所在，持之以恒是走向成功的保證，要轉(zhuǎn)奉命式為自覺(jué)式。
5、怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思
(1)要實(shí)(實(shí)話實(shí)說(shuō))、要準(zhǔn)(成敗、成因)、要新(結(jié)論)
(2)題材多樣化(類型不拘，再如教學(xué)敘事，案例分析，小議論的方式)
(3)抓住重點(diǎn)，直奔主題，不要穿靴戴帽。(一般300—500字)
(4)重點(diǎn)核心在于分析
(5)關(guān)鍵是要有結(jié)論，無(wú)結(jié)論的反思就失去意義就不是反思。
(6)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔
(二)同伴互助
1、什么是同伴互助：把同學(xué)科的老師組成同伴小組(4—6人為宜，如小學(xué)可將教師分成小語(yǔ)高低段等)在個(gè)人反思的基礎(chǔ)上，小組依據(jù)研究的問(wèn)題互助合作，攻克教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師集體在學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上對(duì)同伴在教育教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并提出解決問(wèn)題的方案。另外教師之間的差異是一種寶貴的教學(xué)資源，教師相互學(xué)習(xí)，彼此支持，在共補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。它是教師之間的對(duì)話，是個(gè)體與群體之間的對(duì)話是解決問(wèn)題的有效途徑中的核心，也是校本教研的標(biāo)志和靈魂。
2、功能
(1)培養(yǎng)教師開(kāi)放的心態(tài)和合作共事的態(tài)度，在認(rèn)同個(gè)體性的同時(shí)又注重培養(yǎng)合作意識(shí)。
(2)依靠群體動(dòng)力，達(dá)成教研目的。
(3)同伴成員在互助中共贏共發(fā)展。
3、同伴互助的典型類型好新型的方式。
(1) 四種典型類型
① 專題研討 ② 合作攻難 ③專題辯論 ④ 師徒結(jié)對(duì)：讓課改中涌現(xiàn)出的新秀做為導(dǎo)師來(lái)轉(zhuǎn)變其他教師的教學(xué)觀念，唯有能者居師位。
(2)幾種新型的方式
① 信息發(fā)布會(huì)：同伴成員就其某一問(wèn)題或課題分頭收集精品教改信息。開(kāi)拓視野，資源共享。如，在專題確定后同一小組成員分頭采集與專題相關(guān)最新信息，最新觀念，然后在一起學(xué)習(xí)交流，達(dá)到選用。
② 專題研究：圍繞專題從多元角度發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
選定專題---分解要素---互動(dòng)研討---組長(zhǎng)結(jié)論
③ 專題辯論會(huì)：針對(duì)各教師不同的見(jiàn)解，引發(fā)爭(zhēng)議，激化爭(zhēng)議，互動(dòng)答辯，在問(wèn)題的答辯中通曉真理，獲得問(wèn)題的解決方法。關(guān)鍵要問(wèn)的準(zhǔn)、新、巧，答的要準(zhǔn)、新、深。
④ 案例分析：是教師日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)同伴互助的最佳途徑。其主要環(huán)節(jié)是“聽(tīng)”(聽(tīng)課或聽(tīng)對(duì)某一問(wèn)題的評(píng)述)，“診”“改”。按照聽(tīng)課(或組織觀看名師講課的光碟)---說(shuō)課----反思----評(píng)議----創(chuàng)新的程序，與會(huì)者談自己對(duì)本課的看法又結(jié)合自己的教學(xué)談改進(jìn)方法，重點(diǎn)討論“新課標(biāo)體現(xiàn)在哪里，成敗在何處，可以如何改進(jìn)”，力求理論上說(shuō)清楚，實(shí)踐上講具體，真正體現(xiàn)“以案例展示理念，以理念回歸課堂”(同時(shí)還要注意案例的典型性)。
⑤ 會(huì)題會(huì)診：教師在平時(shí)課堂中或其他的教學(xué)情境中遇到的疑難問(wèn)題，通過(guò)小組合作攻難，在共同的研討中使小組成員有所提高。
⑥ 教學(xué)觀點(diǎn)展示，熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)，讀書(shū)交流等。
4、同伴互助的基本要求
(1)有先進(jìn)的理念做先導(dǎo)，做依據(jù)
(2 ) 注重過(guò)程
(3)追求提升
(4)形式可多樣，但要注意其實(shí)效性
(5)實(shí)話實(shí)說(shuō)，有自己的見(jiàn)解，真正互助提高
(三)專業(yè)引領(lǐng)
1、什么是專業(yè)引領(lǐng)：專業(yè)引領(lǐng)是采用多種方式對(duì)方向、信息、資源等方面提供專業(yè)的引導(dǎo)和技術(shù)支持，它是理論與實(shí)踐的對(duì)話，是校本教研的保證。
2、功能
(1)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師提供理念支持。
(2)提升全體教師業(yè)務(wù)水平。
(3)保證學(xué)校課改工作沿科學(xué)方向健康發(fā)展。
3、方式：包聯(lián)式 、跟導(dǎo)式 、外請(qǐng)。
4、引領(lǐng)內(nèi)容：
(1)理念的更新是引領(lǐng)的根本任務(wù)。
(2 ) 改革課堂教法，深入現(xiàn)場(chǎng)，到教法改革的層面上來(lái)，專業(yè)人員與教師一起備課----聽(tīng)課---評(píng)課，對(duì)教師幫助最大。
小結(jié)：
個(gè)人反思是基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有個(gè)人反思就無(wú)法開(kāi)展同伴互助;同伴互助是核心是靈魂，沒(méi)有同伴互助校本教研就會(huì)成為無(wú)本之木、無(wú)源之水;專業(yè)引領(lǐng)是保證，沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)校本教研、課程改革只能在低層面上徘徊，低水平上重復(fù)甚至?xí)x正確的方向步入誤區(qū)。三種方式(或說(shuō)是解決問(wèn)題的三個(gè)有效途徑)是一個(gè)以對(duì)話為特征，即互相獨(dú)立，又相輔相成，緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用并注重相互間的整合，才能有效的促成校本教研制度的建設(shè)。
下面我就再講第二個(gè)方面：解決問(wèn)題的基本程序：解決問(wèn)題的基本流程稱為校本教研的基本程序，基本流程是： 問(wèn)題----設(shè)計(jì)----行動(dòng)-------反思(這是華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的一種校本教研的操作模式,目前我市大部分學(xué)校采用的就是這種操作模式)
1、問(wèn)題：老師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，找出在教學(xué)中存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題必須是自己的真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題，主要的來(lái)源是：從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教育教學(xué)的疑難中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、設(shè)計(jì)：老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，向同伴請(qǐng)教，在同伴的互助下設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。(指教案或教學(xué)設(shè)計(jì))先要擇定理念，再選擇方法。
3、行動(dòng)：教師通過(guò)上課，在專業(yè)人員的引導(dǎo)和教師的集體互助下(指評(píng)課)研究、探討解決問(wèn)題的方案。行動(dòng)是重點(diǎn)、關(guān)鍵和核心部分，在此過(guò)程中要注意：應(yīng)遵循預(yù)設(shè)的方案，不得自作主張對(duì)方案進(jìn)行大的變動(dòng)，但當(dāng)學(xué)情發(fā)生變化時(shí)允許教者在教學(xué)中反思，運(yùn)用高超的課堂技巧調(diào)節(jié)，如果是一課多教，要允許個(gè)性特色，保持特色的前提下追求理念的融合。
4、反思：教師在解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程中將自己的思考，體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，供其他教師們學(xué)習(xí)、借鑒。
這個(gè)解決問(wèn)題的基本程序它有以下五個(gè)特點(diǎn)：(1)強(qiáng)調(diào)以理念為先導(dǎo)和參照標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，在理念與實(shí)踐的結(jié)合中研究問(wèn)題;(2)它是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。(3)在研究問(wèn)題的過(guò)程中必須體現(xiàn)情景性、升華性、持續(xù)性。(4)在反思環(huán)節(jié)要善于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，為下一輪研究做準(zhǔn)備。
(5)它是一種廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的一種模式。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題：就是怎樣把教學(xué)過(guò)程中那些問(wèn)題轉(zhuǎn)化成校本研究的課題呢?這就需要我們學(xué)校建立一個(gè)操作流程：首先是這些問(wèn)題它必須是在各種教學(xué)環(huán)境中長(zhǎng)期存在的、急待解決的、關(guān)鍵性的、教師強(qiáng)烈關(guān)注而且積極主動(dòng)參與研討的問(wèn)題。教師在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題要積極主動(dòng)反映到教研組、教務(wù)處、校長(zhǎng)，然后校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組再積極的組織，按照解決問(wèn)題的程序，明確責(zé)任人、時(shí)間，通過(guò)這樣自下而上和自上而下的緊密結(jié)合使這些問(wèn)題成為校本教研的課題。使校本研究的課題的產(chǎn)生、研究的過(guò)程和研究的效果都源于教師，實(shí)施于教師。教學(xué)研究的方式不再是單純的自上而下，在整個(gè)研究的過(guò)程中教師通過(guò)不斷的反思，同伴互助和專業(yè)人員的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)教研構(gòu)建起了培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制。
三、學(xué)校如何開(kāi)展校本教研
(一)、 工作思路(28個(gè)字)：學(xué)習(xí)理論、成立機(jī)構(gòu)、制定方案、健全網(wǎng)絡(luò)、建立制度、開(kāi)展活動(dòng)、做好記錄。
1、學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)校本教研理論
2、成立機(jī)構(gòu) 成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室
3、制定方案 制定《校本教研實(shí)施方案》，校本教研實(shí)施方案，沒(méi)有固定的寫(xiě)作內(nèi)容好風(fēng)格，但一般要包括以下幾個(gè)方面：(1)校本教研組織機(jī)構(gòu);(2)校本教研的目標(biāo)和任務(wù)、(3)校本教研的內(nèi)容與形式;(4)校本教研的管理、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等。各?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際來(lái)制定，做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排。
4、健全網(wǎng)絡(luò) 健全學(xué)校校本教研的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。
5、建立制度 主要從理論學(xué)習(xí)制度，課題研究制度，對(duì)話交流制度、問(wèn)題積累制度、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度、領(lǐng)導(dǎo)管理制度等大的方面來(lái)制定。今天將由花中就制度建設(shè)方面做專題報(bào)告。
6、開(kāi)展活動(dòng) 除按基本程序組織開(kāi)展活動(dòng)外，其活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，如：優(yōu)秀教案征評(píng)、小組辯論賽、課改講壇、我講我的教育故事、每周校本教研日、教學(xué)開(kāi)放周、說(shuō)課評(píng)課等。目前我們應(yīng)結(jié)合教師綜合能力達(dá)標(biāo)評(píng)估內(nèi)容中的教師的五個(gè)一開(kāi)展活動(dòng)。如：有所學(xué)校開(kāi)展了“七個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期交一份高質(zhì)量的案例;每月一件優(yōu)秀教學(xué)反思;每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或制作一個(gè)多媒體教案，并闡述設(shè)計(jì)理念;每學(xué)期讀一本理論專著并做讀書(shū)筆記;每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課(骨干教師示范課、課改實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)課、一般教師公開(kāi)課);每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文;每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)課題。
7、做好記錄 平時(shí)一定要注意各種檔案資料的收集、整理工作，規(guī)范化。會(huì)后參觀花中的資料檔案。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)教研組的建設(shè)
1、要走創(chuàng)特色之路
2、以課例為載體，開(kāi)展多種研討活動(dòng)
3、認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教法，運(yùn)用新舊的對(duì)比研究它動(dòng)態(tài)的變化
4、達(dá)成教師三過(guò)關(guān)：課標(biāo)、教材、教法
5、實(shí)行開(kāi)放教研，校際之間、區(qū)域內(nèi)外的研討，廣闊領(lǐng)域的資源共享
6、加強(qiáng)檔案建設(shè)，建立自己的資源庫(kù)
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行。對(duì)于校本教研制度建設(shè)的理論和實(shí)踐研究我們也剛剛起步。面對(duì)家鄉(xiāng)廣大的教師和學(xué)生，我們肩上的責(zé)任重大，工作任重而道遠(yuǎn)。希望大家不畏艱難，鼓足干勁，為加快我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革的步伐而努力奮斗!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們同行：大家晚上好!
今晚，我們歡聚一堂，慶祝第28個(gè)教師節(jié)。我謹(jǐn)代表江口中心小學(xué)對(duì)光臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎!對(duì)傾力關(guān)心我校教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士，海外僑胞、港澳臺(tái)同胞表示衷心的感謝!
過(guò)去的一年，我們強(qiáng)化管理，規(guī)范辦學(xué)行為;過(guò)去的一年，我們辛勤耕耘，贏得了家長(zhǎng)的信任與尊重;過(guò)去的一年，我們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得可喜成績(jī);過(guò)去的一年，我們凝心聚力，一座新的校園在錦江大地拔地而起!
教育，是國(guó)家興盛、家庭興旺的基石，是利及千秋的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的鼎力相助!江口中心小學(xué)的校園遷建，牽動(dòng)著多少領(lǐng)導(dǎo)的心思，凝聚著多少人士的愛(ài)心，記錄著多少感人的故事。江口鎮(zhèn)黨委、政府宣傳號(hào)召，各村領(lǐng)導(dǎo)奔走呼吁。新春茶話會(huì)、籌資座談會(huì)，共敘遷建，同商盛舉。----先生首先慷慨解囊，-----先生積極倡導(dǎo)，----、-----率先捐資，營(yíng)造了濃厚的捐資氛圍，掀起了集資建校的熱潮。企業(yè)、公司、鄉(xiāng)村、個(gè)人踴躍捐資，現(xiàn)已募集了150多萬(wàn)元的善款。江口社區(qū)為新校建設(shè)提供了寶貴的土地。正是依靠國(guó)家校安工程的實(shí)施，更是依靠眾志成城的愛(ài)心，江口中心小學(xué)的校園遷建得以順利向前推進(jìn)，對(duì)此，我們表示最真誠(chéng)的感謝!感謝大家為中心小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，獻(xiàn)出愛(ài)心，付出辛勞。
作為教師，在這鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，我們贏得更多的熱情與信任，理解與關(guān)懷，獲得了更多的榮譽(yù)與尊重。我們肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，我們承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望。
各位代表、青年朋友們：
在這激情似火的時(shí)節(jié)，共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十次代表大會(huì)隆重開(kāi)幕了!
首先，我謹(jǐn)以大會(huì)的名義，向全校青年團(tuán)員和青年師生致以親切的問(wèn)候和良好的祝愿!
這次大會(huì)是在全國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹“x”重要思想和黨的x大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期召開(kāi)的;是在我校各項(xiàng)事業(yè)得以全面發(fā)展，朝著新的目標(biāo)闊步前進(jìn)的重要機(jī)遇期召開(kāi)的。這不僅是全校團(tuán)員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會(huì)!(綏棱教育信息網(wǎng) )
“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。青春的盛會(huì)，火紅的事業(yè)。今天，出席這次大會(huì)的團(tuán)代會(huì)代表121人，代表著全校一千余名共青團(tuán)員和青年師生，肩負(fù)著全校團(tuán)員青年的期望和重托，歡聚一堂，共商學(xué)校團(tuán)工作的發(fā)展大計(jì)!
自我校九次團(tuán)隊(duì)會(huì)以來(lái)，我校團(tuán)委在校黨支部、行政和上級(jí)團(tuán)委組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在兄弟院校和學(xué)校各部門(mén)的大力幫助和關(guān)心支持下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年，以“x”重要思想為行動(dòng)指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的x大精神，圍繞學(xué)校中心工作和育人目標(biāo)，以服務(wù)大局、服務(wù)青年為己任，用青春的激情投身學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展作出了積極努力。
新的起點(diǎn)，新的目標(biāo);新的征程，新的奮斗。今后幾年，是我校加快建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵幾年。在這一歷史性時(shí)刻，召開(kāi)共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十次代表大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)我校團(tuán)委工作的新經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)代青年的新特點(diǎn)，研究青年工作的新形勢(shì)，確定今后幾年我校團(tuán)委工作的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要措施，意義重大而深遠(yuǎn)。我們要以這次大會(huì)為新的起點(diǎn)，明確新任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)青春和力量!
各位代表，同學(xué)們，這次大會(huì)主要議程有兩項(xiàng)：一是聽(tīng)取并審議共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第九次代表大會(huì)的工作報(bào)告;二是選舉產(chǎn)生共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十屆委員會(huì)。與會(huì)全體代表一定要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史重任，珍惜自己的權(quán)利，充分發(fā)揚(yáng)民主，以飽滿的熱情和主人翁精神，暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，高質(zhì)量完成這次大會(huì)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，把這次大會(huì)開(kāi)成一個(gè)集思廣益、民主決策的大會(huì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)鼓勁、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的大會(huì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年為大連市第x中學(xué)的改革、建設(shè)和發(fā)展?jié)M懷信心、開(kāi)拓進(jìn)取的大會(huì)!
最后，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位校友：
你們好!今天，我今天特別高興。在這金秋之際，你們回到母校重溫往日的美好情景，這是一件大喜事，我代表英利中學(xué)128位教職員工和3000多名學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)你們關(guān)心母校的發(fā)展和支持母校的工作，我們表示衷心的感謝!
世紀(jì)風(fēng)雨，桃李芬芳。英利中學(xué)從1958年辦學(xué)以來(lái)，雖然屢經(jīng)磨難，歷盡坎坷，但始終承著“好學(xué)力行、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為英利的教育、為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天的英利中學(xué)已發(fā)展成為雷州市基層初級(jí)中學(xué)中規(guī)模較大的一所學(xué)校，校容校貌整潔亮麗，育人環(huán)境優(yōu)雅。目前有學(xué)生3100多人，教職員128人，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，特別是近幾年來(lái)，教育教學(xué)成績(jī)更為突出，考上市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生創(chuàng)我校辦學(xué)以來(lái)最高記錄，大大提高我校社會(huì)信譽(yù)，為營(yíng)造英利鎮(zhèn)濃烈的文化氛圍和為打造英利文化大鎮(zhèn)創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為，英利中學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的快速發(fā)展階段，可以說(shuō)是母校與校友榮辱與共，校友與母校息息相通，母校的每一步發(fā)展，都離不開(kāi)廣大校友的關(guān)心和支持，都凝聚著校友們的心血和汗水。置此之際，我把這些情況特向各位校友通報(bào)，一是為了感謝廣大校友對(duì)母校的關(guān)心和支持，二是希望校友們以后再繼續(xù)大力支持下去。
說(shuō)實(shí)在的，今天這個(gè)日子很難得，可以說(shuō)這是我與你們畢業(yè)以后回來(lái)母校第一次歡聚在一起?；貞浧疬^(guò)去，那段生活真叫人留戀，你們純樸、天津、充滿活力的形象仿佛還在眼前。你們的美好形象仍然留在我的記憶當(dāng)中。今天又能看到大家的音容笑貌，我的心里有說(shuō)不出的喜悅。你們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的發(fā)展我不太清楚，不過(guò)我衷心祝愿大家在各自的崗位上順順利利，心想事成，前途無(wú)量。你們的成功是母校的最可寶貴的資源和財(cái)富，母校為擁有你們而感到驕傲和自豪!
團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互提攜，共同進(jìn)步，一直是我們校友關(guān)系的主旋律。多年來(lái)，各屆校友主動(dòng)相互聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展了許多生動(dòng)活潑、有聲有色的校友聯(lián)誼活動(dòng)，各屆校友還紛紛返回母校聚會(huì)，暢談師生同窗情誼，為母校的改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與廣大校友的聯(lián)系，增進(jìn)校友之間及校友與母校之間的交流合作，增強(qiáng)母校對(duì)校友的凝聚力，更好地為廣大校友服務(wù)，增進(jìn)校友之間以及校友與母校之間的聯(lián)絡(luò)和感情，我將向英利中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)湛國(guó)賢校長(zhǎng)建議，成立我校校友會(huì)，方便廣大校友常回來(lái)，我們將期盼著廣大校友“常回家看看”。母校的發(fā)展需要你們的大力支持!母校也因?yàn)橛辛四銈兊闹С忠欢〞?huì)更加興旺發(fā)達(dá)!
各位校友，我希望在這次聚會(huì)上，大家能暢所欲言，互相溝通，多多交流，能借這次聚會(huì)把我們的情誼再推上一個(gè)臺(tái)階!
最后，衷心祝愿各位校友身體健康、事業(yè)興旺，合家幸福、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇一
大家好!今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，從而拉開(kāi)此次以“立志、篤學(xué)、誠(chéng)信”為主題的全校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)序幕。此活動(dòng)的目的就是要廣泛而深入地動(dòng)員廣大師生進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)意識(shí)、端正學(xué)風(fēng)態(tài)度、規(guī)范學(xué)風(fēng)行為，以期努力形成“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量為生命線，以制度為保障”的學(xué)風(fēng)格局。
近兩年來(lái)，我校開(kāi)展了多種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，也取得了一定的成效。但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，在課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、特別是一些重大考試中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在學(xué)生中造成不良影響，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)。為此，就我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為題講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
所謂學(xué)風(fēng)，就是學(xué)生總體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想水平、精神狀態(tài)以及與之相關(guān)的行為作風(fēng)。學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。它關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量能否提高，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，具體表現(xiàn)為：
1.學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校師生的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提。好的學(xué)風(fēng)是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個(gè)人既感到一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生緊迫感，又能悄然化作一種動(dòng)力，促使學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，并自覺(jué)約束不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的滋生和蔓延。
2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量和學(xué)校生存發(fā)展的重要保證。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。教育
教學(xué)質(zhì)量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設(shè)備等。在以上這些因素既定的前提下，學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)效果又起著決定性的作用。因此，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，既是提高教學(xué)質(zhì)量、決定學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的需要。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是廣大學(xué)生自身成才的需要。一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，對(duì)班風(fēng)具有直接的重要的影響，對(duì)學(xué)生成才也起著潛移默化的作用。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)就正，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境就越好，越有利于學(xué)生成才。好的學(xué)風(fēng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有積極的作用。所以說(shuō)學(xué)風(fēng)是與我們每個(gè)同學(xué)的自身成才息息相關(guān)，這不僅僅是學(xué)校的事情，也是每一位同學(xué)的事情，我們每一名師生員工都應(yīng)積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)之中，共同為學(xué)生的成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)性形成的主要措施
學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅要靠提高大家的意識(shí)、覺(jué)悟，更要靠明確目標(biāo)、責(zé)任，狠抓落實(shí)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，重點(diǎn)做好“六抓六促”工作：
1.抓目標(biāo)，促重點(diǎn)。結(jié)合評(píng)優(yōu)表彰、綜合測(cè)評(píng)等各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，開(kāi)展樹(shù)立十名優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵，千名優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)。通過(guò)典型事例，發(fā)揮榜樣作用，在學(xué)生中形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.抓規(guī)范，促行為。各學(xué)院深入開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng),力求在校園內(nèi)形成學(xué)生文明守紀(jì)的良好氛圍。建立每月檢查制度，對(duì)學(xué)生上課等情況進(jìn)行檢查督促。
3.抓課堂，促學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生早讀和晚自習(xí)的管理，做好學(xué)生課堂考勤制度，并及時(shí)做好學(xué)生考勤的統(tǒng)計(jì)、公布和上報(bào)工作，教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。
4.抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)同加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，建立“班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案”。以班級(jí)為單位組織開(kāi)展學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲的經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)或主題團(tuán)日活動(dòng)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
5.抓考風(fēng)，促紀(jì)律。結(jié)合誠(chéng)信教育、誠(chéng)信檔案，開(kāi)展考紀(jì)考風(fēng)教育，營(yíng)造良好的考試氛圍。對(duì)于有曠課、考試作弊等行為的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。
6.抓活動(dòng)，促信心。各學(xué)院要開(kāi)展健康向上、情緒高雅、利于學(xué)生個(gè)人風(fēng)采展示和信心樹(shù)立的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人樹(shù)立立志學(xué)習(xí)上進(jìn)的決心和信心，促進(jìn)同學(xué)間學(xué)習(xí)互助氛圍的形成。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成
學(xué)風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，靠的是隊(duì)伍建設(shè)。在此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中關(guān)鍵是要抓好四支隊(duì)伍。
1.充分發(fā)揮學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委等職能部門(mén)的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)日常教學(xué)管理、學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設(shè)引入規(guī)范化、制度化軌道。
2.充分發(fā)揮任課教師隊(duì)伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執(zhí)教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地。
3.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的重要作用，積極配合教學(xué)和學(xué)生日常管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和督促，加大對(duì)課堂、公寓、自習(xí)場(chǎng)所的監(jiān)管力度;
4.充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生干部、學(xué)生骨干的作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。
四、對(duì)同學(xué)們的幾點(diǎn)希望
學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生覺(jué)悟，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。我們對(duì)同學(xué)門(mén)提出的總體要求是“志存高遠(yuǎn)、刻苦求知、踏實(shí)做事、認(rèn)真做人”。這里就學(xué)風(fēng)建設(shè)我給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：
1.讀書(shū)使人智慧。讀書(shū)是人類的專利，讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長(zhǎng)人的智慧。人的潛能幾乎是無(wú)限的，人類的智慧是無(wú)窮的，每一個(gè)人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動(dòng)力，必須認(rèn)真讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)成就未來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型、能力本位、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。一份耕耘，一份收獲，同學(xué)們未來(lái)的生存狀態(tài)、社會(huì)地位與在校時(shí)的辛苦奮斗和努力付出是成正比的，不要懈怠，要堅(jiān)持，朝著既定的目標(biāo)努力。
3.知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)。人生不僅有自我價(jià)值，還有社會(huì)價(jià)值。人只有對(duì)家庭、他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生活才有意義。同學(xué)們應(yīng)該形成這樣的認(rèn)識(shí)：每一個(gè)人不僅要關(guān)心自己的前途和命運(yùn)，懂得自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，更要做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的公民，要對(duì)國(guó)家的前途和民族的未來(lái)努力奮斗。而這些都是建立在同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、擁有能力的基礎(chǔ)上的。
老師們、同學(xué)們，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞決定著一所學(xué)校教育的成敗，學(xué)風(fēng)建設(shè)更是與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。希望大家以這次“立志、篤學(xué)、誠(chéng)信”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，以個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家好!我懷著激動(dòng)的心情參加此次材料與化學(xué)工程系首屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無(wú)形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。 學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，這個(gè)靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力。學(xué)風(fēng)可以從兩個(gè)層面來(lái)理解，一方面它是外顯的“風(fēng)氣”，再一方面是內(nèi)蘊(yùn)的“思想”。良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是全院師生綜合素質(zhì)的全面反映，是學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，它將對(duì)學(xué)生終身為人處事的態(tài)度產(chǎn)生深刻影響。所以希望全院師生員工積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)活動(dòng)，為我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作付出努力，做出貢獻(xiàn)。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的期望。
一、首先我們要明確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。只有營(yíng)造有利于學(xué)生自覺(jué)獲取新知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神的氛圍，才能培養(yǎng)出更多德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才，這于國(guó)于己都是有利的。好的作風(fēng)和不良的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)院和個(gè)人聲譽(yù)造成影響，同時(shí)會(huì)對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展甚至一生產(chǎn)生直接的影響。所以大家一定要通過(guò)參加這次活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。
二、努力落實(shí)工作 ，杜絕雷聲大，雨點(diǎn)小的現(xiàn)象
作為一個(gè)全院性的大型活動(dòng)，我們要切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，將工作落到實(shí)處。要堅(jiān)決杜絕“只重宣傳，不抓落實(shí)”的怪現(xiàn)象，做到系領(lǐng)導(dǎo)老師共同監(jiān)督，學(xué)生主體實(shí)施開(kāi)展，確保活動(dòng)如期高質(zhì)量舉行。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，需要大家同心同德，共同參與、共同建設(shè)、共同遵守，只有這樣，才能使我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得更好的成績(jī)，為我院學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
三、 我對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展工作的建議
1、作為學(xué)生干部，應(yīng)該從大處著想，從遠(yuǎn)處著眼，從近處著手，把各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有步驟地一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，在工作中，要避免悲觀態(tài)度的擴(kuò)散，必須堅(jiān)持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
2、我們的學(xué)生干部必須明確責(zé)任的含義。責(zé)任，不是老師的要求，不是學(xué)校的規(guī)定，而是因?yàn)槲覀儛?ài)這個(gè)集體，而自覺(jué)去維護(hù)它的一種榮譽(yù)。
3、學(xué)生干部要利用好學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行自主管理。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校因?qū)W生而存在，學(xué)校的一切活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)開(kāi)展的，每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)該培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)，使自己所在的團(tuán)隊(duì)成為真正的精干之師。
最后預(yù)祝材料與化學(xué)工程系的首屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”取得圓滿成功!謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇三
老師們、同學(xué)們，大家好：
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行20xx學(xué)年頒獎(jiǎng)典禮，我很榮幸能與在座的老師、同學(xué)們一起見(jiàn)證我們電氣工程學(xué)院涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)子。同時(shí)，我代表學(xué)院的全體師生向剛剛獲得表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。
我還要告訴各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)，獲獎(jiǎng)并不代表著我們達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想，這僅僅是階段性的成功，只說(shuō)明過(guò)去、代表昨天。希望你們能夠正確對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)，把今天的榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的日子里上再接再厲、不屈不撓，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，獲得更優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
其次，我向各位這次沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)提出幾點(diǎn)希望，希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的豪情，努力學(xué)習(xí)，永不言敗。發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、跨越自己。我們要像水一樣不斷積蓄能量，沖破重重阻礙，相信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤，在未來(lái)的日子里，你們同樣會(huì)躋身領(lǐng)獎(jiǎng)隊(duì)伍的前列，享受成功的甘甜、體驗(yàn)豐收的喜悅。
過(guò)去的一年，我們學(xué)院在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)中取得了突出的成績(jī)，在校園文化活動(dòng)中也是碩果累累，“流淌的歌聲”合唱比賽、“舞蹈大賽”、“豐棋杯”男子足球賽、“三好杯”籃球賽都取得喜人成績(jī)。在60周年校慶上，我院師生也做出了巨大貢獻(xiàn)。
此外，我院十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采取有效措施，積極為學(xué)生搭建創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，取得了明顯效果。在各大活動(dòng)和比賽中無(wú)論是省級(jí)或是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)都能見(jiàn)到我電氣人的身影!自電氣工程學(xué)院成立以來(lái)，我院不斷向社會(huì)送出一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子!他們的身影如今出現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域!為社會(huì)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn). 此外，學(xué)生考取研究生比率逐年上升，高素質(zhì)的畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)，有的已經(jīng)成為本專業(yè)的領(lǐng)軍人物，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。
同學(xué)們，回顧過(guò)去的一年，學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取了許多積極有效的措施，也取得了明顯的工作成效，20xx年9月份學(xué)籍處理工作中，有*名學(xué)生降級(jí)，有*名學(xué)生退學(xué)，相比20xx年明顯減少;08級(jí)因未修得學(xué)分超過(guò)25分而未進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)的學(xué)生，總計(jì)為14名，其中5名為07級(jí)降級(jí)學(xué)生，相比07級(jí)超過(guò)30學(xué)分的要求下有17名未進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)相比大幅度減少。但不可否認(rèn)，我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上還存在一些不足，一些同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道自己需要什么，該朝什么方面努力，缺乏明確的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo);對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性的認(rèn)識(shí)不夠、內(nèi)動(dòng)力不足、自覺(jué)性不強(qiáng);一些同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，自習(xí)出勤率不高，上課遲到、早退、曠課、睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢禁不絕;一些同學(xué)考風(fēng)不正，考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;部分同學(xué)不把精力放在學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，導(dǎo)致作息時(shí)間混亂，身心健康受損，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，人際關(guān)系緊張，形成惡性循環(huán)而無(wú)法自拔;一些同學(xué)學(xué)習(xí)不努力或?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)。結(jié)果，在學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科及格比例排名中，我學(xué)院11級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)和高數(shù)成績(jī)均排在倒數(shù)第一!
同學(xué)們，大學(xué)四年，選擇什么方式度過(guò)會(huì)直接影響你未來(lái)四十年的生活質(zhì)量!我希望我院學(xué)生能擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮在學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體作用，要把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)化為自己的主觀要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);如今，這么多品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)突出的學(xué)生出現(xiàn)在我們身邊是我們的驕傲，我們要從他們的身上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何變得像他們一樣優(yōu)秀。在這里，我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
1、做一名可持續(xù)發(fā)展的人
“活到老學(xué)到老的”老話，如今已被提為：終身學(xué)習(xí)正在從一種理念變?yōu)樽杂X(jué)實(shí)踐。一個(gè)人要想有所作為，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不論是現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)，還是今后工作，都要志存高遠(yuǎn)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為生活一個(gè)重要內(nèi)容，成為一名可持續(xù)發(fā)展的人。
2、做一名全面發(fā)展的人。
拔尖創(chuàng)新人才，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而且首先應(yīng)該是思想過(guò)硬、品德高尚的人。人才標(biāo)準(zhǔn)，以德為先。我們不僅要在專業(yè)學(xué)習(xí)上出類拔萃，更要注重個(gè)人修養(yǎng)，明君子之德、養(yǎng)浩然之氣，爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞目！?BR> 在此，我代表各位老師，向你們鄭重承諾，無(wú)論你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有多少困難我們都會(huì)一如既往的支持你們，做你們的良師益友、做你們堅(jiān)實(shí)的后盾，希望通過(guò)我們的共同努力，下一次有更多的同學(xué)能夠走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，證明你曾經(jīng)的付出和努力。
同學(xué)們，此時(shí)正值新學(xué)期伊始，請(qǐng)大家要合理利用時(shí)間，積極制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所突破!
回首往昔，我們感到無(wú)比驕傲;展望未來(lái)，我們更充滿信心，同學(xué)們，輝煌電氣，希望傳承，電氣工程學(xué)院的明天是屬于你們的。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、全體初一師生：
大家上午好!
“又是一年金秋月，絕勝美景滿局中”伴隨著第十二屆全運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，心懷收獲的喜悅，我們共同迎來(lái)了新學(xué)年的第一課軍訓(xùn)，在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)剛剛升入我校的430名新同學(xué)表示熱烈的歡迎!對(duì)給予本次軍訓(xùn)活動(dòng)大力支持的人武部領(lǐng)導(dǎo)及全體教官表示衷心的感謝!
20~~年對(duì)于局中來(lái)說(shuō)是發(fā)展的一年，是騰飛的一年，今年我?？既胫攸c(diǎn)高中186人，擇校生204人，畢業(yè)率實(shí)現(xiàn)了100%。同時(shí)有36名教師的期末教學(xué)成績(jī)名列分局前三名，這是教師注重業(yè)務(wù)能力提升的體現(xiàn)，這是學(xué)生努力求知堅(jiān)持不懈的汗水結(jié)晶，這是家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我校支持、理解、期盼的結(jié)果，更是全體任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、無(wú)私奉獻(xiàn)的碩果。
初一是初中生活的黃金時(shí)期和基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，軍訓(xùn)是初中的第一課，幾年來(lái)局中一屆屆學(xué)子高喊著：“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的軍訓(xùn)口號(hào)，磨練頑強(qiáng)的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉了良好的品質(zhì)，可以說(shuō)：“軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子”。
今天在新的起點(diǎn)上我希望初一全體學(xué)生：秉承“德有所升，學(xué)有所成，技有所精、訓(xùn)有所養(yǎng)”的理念，拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接軍訓(xùn)的洗禮，聽(tīng)從教官的指揮，從一個(gè)腳步做起，從一個(gè)動(dòng)作學(xué)起，走出氣質(zhì)，走出風(fēng)采。在新起點(diǎn)上，放飛新的希望，家校凝結(jié)新的力量;希望你們?cè)谛Ｋ哪?，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。師長(zhǎng)的希望都寄托在你們身上，心在夢(mèng)就在，青春不言敗，潑灑軍訓(xùn)激情，留下成長(zhǎng)足跡。
同學(xué)們：面對(duì)日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)，我校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)建省級(jí)有特色的名牌學(xué)校目標(biāo)已經(jīng)明確，讓我們一同暢想，一同追逐夢(mèng)想，經(jīng)受住軍訓(xùn)的考驗(yàn)，學(xué)好常規(guī)要求，遵守軍訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，用整齊的隊(duì)伍、矯健的步伐、響亮的口號(hào)、飽滿的精神，去展示初一新生所具有的精神面貌和良好素質(zhì)，用健康的思想、強(qiáng)壯的體魄、優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和一流的文明言行去譜寫(xiě)美好的初中篇章!
最后預(yù)祝初一軍訓(xùn)圓滿成功!謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇五
《年月日》是小學(xué)階段“量與計(jì)量”知識(shí)板塊中的一節(jié)概念課， “年、月、日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中覃老師能抓住教材特點(diǎn)，層層深入，保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。通過(guò)交流、練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)渡自然，教學(xué)中善于鼓勵(lì)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹(shù)立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是值得我借鑒的地方：
一、尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯(cuò)誤的理解，但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，覃老師首先通過(guò)播放圖片，揭示課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
二、尊重學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生體驗(yàn)研究的樂(lè)趣
首先讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考和課前預(yù)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)知識(shí);讓學(xué)生通過(guò)交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識(shí)。?！赌暝氯铡芬徽n作為概念教學(xué)課，由于年月日對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較抽象的知識(shí)，因此，老師在關(guān)注概念形成的過(guò)程中，讓學(xué)生充分利用日常生活中的年歷卡，在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點(diǎn)。學(xué)生在原有的經(jīng)驗(yàn)上像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過(guò)程。課堂的生命活力來(lái)源于對(duì)事件或?qū)κ聦?shí)的感受和體驗(yàn)，來(lái)自于對(duì)問(wèn)題的好奇和思考，來(lái)自于不同觀點(diǎn)的碰撞和認(rèn)同，來(lái)自于探究體驗(yàn)中的驚險(xiǎn)和喜悅。老師要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實(shí)踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)的過(guò)程，使教學(xué)充滿無(wú)窮的可能性，洋溢生命的活力。
整節(jié)課都是通過(guò)覃老師的引導(dǎo)讓大家在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。其中王老師組織大家通過(guò)觀察年歷表知道大小月的知識(shí)點(diǎn)，利用兒歌使學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識(shí)。整節(jié)課，王老師給學(xué)生創(chuàng)造了大量的時(shí)間和空間，去參與新知識(shí)的探究，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。特別是自編題大比拼這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能更好的掌握了本課所學(xué)的內(nèi)容。
3、及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。
在教學(xué)過(guò)程中，老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我，不斷體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“成功”和“快樂(lè)”，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感逐步在教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成。教師恰當(dāng)而充滿激情的評(píng)價(jià)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能在探索活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成，而且學(xué)生學(xué)習(xí)情感也在探索活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成。
覃老師為我們展示了一節(jié)較成功的導(dǎo)學(xué)課，使我受益非淺，也帶給我一些思考：怎樣的課堂才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，怎樣的課堂才是學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇六
各位同學(xué)：
大家好!首先我代表~~建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、城市建設(shè)與交通工程系團(tuán)總支表示熱烈的祝賀!今天，我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)單而隆重的入團(tuán)儀式，對(duì)新團(tuán)員有著重大的意義。大家都知道，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)旗代表著團(tuán)的組織，誓詞概括了團(tuán)員對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共青團(tuán)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，體現(xiàn)了團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的要求。進(jìn)行入團(tuán)宣誓是一件光榮和神圣的事，能激發(fā)大家作為一名團(tuán)員的光榮感、責(zé)任感和使命感。
此時(shí)此刻，我的心情和大家一樣格外激動(dòng)。共青團(tuán)是我們廣大學(xué)生朋友向往的組織，同學(xué)們?cè)缇团瓮軌蛟缛占尤牍睬鄨F(tuán)這個(gè)組織。今天，在場(chǎng)的各位同學(xué)經(jīng)過(guò)班級(jí)團(tuán)支部、系團(tuán)總支的層層帥選，經(jīng)過(guò)院團(tuán)委的考核，終于成為了一名光榮的共青團(tuán)員。但在喜悅、自豪的同時(shí)，請(qǐng)大家低下頭，看著自己胸前趕剛佩帶的團(tuán)微，思考一下：我怎樣才能為它爭(zhēng)光?我想請(qǐng)各位團(tuán)員記住，團(tuán)微，它不是一般意義的紀(jì)念章，也非裝飾品，而是共青團(tuán)特有的標(biāo)志。團(tuán)組織發(fā)給大家團(tuán)微，是對(duì)大家的信任，也是給大家提出的要求。我希望大家佩帶它，愛(ài)護(hù)它，并以實(shí)際行動(dòng)回虧它，為它增添。
入團(tuán)應(yīng)該是嶄新的起點(diǎn)，而不是奮斗的終點(diǎn)，你們今后人生道路上還有很目標(biāo)等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，對(duì)此我對(duì)新團(tuán)員提出以下幾點(diǎn)要求：
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
2、積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)，密切配合所在支部的活動(dòng)。
3、嚴(yán)格要求自己，牢記自己是一名共青團(tuán)員，處處以共青團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中起到模范帶頭作用。
4、今后努力方向：先成為一名合格的共青團(tuán)員，然后努力成為一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日入黨成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。
最后，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。今天，我們滿懷喜悅的心情，舉行隆重的揭牌儀式，熱烈慶祝我校更名為紅安縣第五中學(xué)。學(xué)校的更名是我校發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，也標(biāo)志著我校辦學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這全校歡慶，激動(dòng)人心的時(shí)刻，我代表學(xué)校全體師生向今天前來(lái)參加揭牌儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，也向多年來(lái)支持、關(guān)心我校發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士和紅安人民表示衷心的感謝。
我校創(chuàng)建于1970年3月，原名為杏花鄉(xiāng)張家灣中學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生的不懈努力下，我校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，已發(fā)展成為紅安城區(qū)規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制中學(xué)。校園面積38667平方米，校舍面積16907平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，師生1000余人，教育教學(xué)設(shè)施完備。學(xué)校建有多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、探究活動(dòng)室、微機(jī)室、電子備課教室、體育器材室、音樂(lè)室、美術(shù)室等二十多個(gè)專用場(chǎng)地，體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等器材一應(yīng)俱全。學(xué)生餐廳高檔雅致，學(xué)生公寓整潔寬敞。
多年來(lái)，我校立足于“以人為本，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以平安為保證，以質(zhì)量為根本的辦學(xué)宗旨，致力于教學(xué)管理科學(xué)化，平安工作網(wǎng)絡(luò)化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了“團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，“敬業(yè)愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)”的優(yōu)良教風(fēng)，“文明尊師、刻苦進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，走上了一條立足城區(qū)、突出重點(diǎn)、全面發(fā)展、創(chuàng)建名校的辦學(xué)之路，取得了良好的辦學(xué)效益。
建校以來(lái)，紅安五中繼承和發(fā)揚(yáng)杏花人民勤奮為師，癡心助教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會(huì)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)棟梁之才。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展日新月異，各項(xiàng)工作捷報(bào)頻傳，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為縣“平安校園建設(shè)”先進(jìn)單位，20x年度被評(píng)為省級(jí)“平安校園”，市教科研十佳單位。學(xué)校中考屢創(chuàng)佳績(jī)，20x屆畢業(yè)生上重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)50人，綜合評(píng)比居全縣前列，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，學(xué)校僅20x年獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)200人次，被黃岡市教科院評(píng)為“教學(xué)優(yōu)勝單位”。20x春季獲黃岡市第二x屆初中三科綜合能力測(cè)評(píng)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
回顧我校發(fā)展歷程，我們深切地感受到，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)心和支持，學(xué)校的發(fā)展更離不開(kāi)杏花鄉(xiāng)黨委政府部門(mén)和全鄉(xiāng)人民的大力支持。今天，我們紅安五中校名應(yīng)運(yùn)而生，我們又站在了一個(gè)新的、更高的起點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，紅安五中的升格，是紅安教育發(fā)展的必然要求，是我校辦學(xué)水平提升的需要，也是多年來(lái)杏花鄉(xiāng)及周邊地區(qū)人民的共同夙愿。紅安縣人民政府批準(zhǔn)我校更名為紅安縣第五中學(xué)，這是一項(xiàng)順應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的重大決策，也是對(duì)我們的極大鼓舞和鞭策。我校要以此為契機(jī)，做好各項(xiàng)工作，逐步提升辦學(xué)水平，加快學(xué)校發(fā)展，努力增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而更好的為杏花鄉(xiāng)和城東的千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提升做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
千帆競(jìng)渡，不進(jìn)則退。新的起點(diǎn)，給我們帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也給我們的工作提出了新的、更高的要求。我們要以x大精神為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹x重要思想，堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅(jiān)持“以平安為保證，以質(zhì)量為根本”的辦學(xué)宗旨，繼續(xù)弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，搶抓機(jī)遇，迎難而上，負(fù)重拼搏，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以良好的辦學(xué)效益和聲譽(yù)爭(zhēng)取更多的支持，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。我們相信在縣委、縣政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在紅安人民特別是杏花鄉(xiāng)黨政部門(mén)和全體人民的大力支持下，經(jīng)過(guò)我們?nèi)熒牟恍概Γt安五中一定會(huì)辦成環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流城區(qū)寄宿制初中，為我縣城區(qū)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓身體健康，萬(wàn)事如意!
祝全體教職工家庭幸福，工作順利!
祝全體同學(xué)平安快樂(lè)，學(xué)業(yè)進(jìn)步!
祝紅安五中的明天更加美好!
謝謝大家!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇八
各位老師：
剛才各學(xué)校的老師都做了點(diǎn)評(píng)，談了這三堂公開(kāi)課很多的優(yōu)點(diǎn)，也談到了一些不足之處，我覺(jué)得點(diǎn)評(píng)地都很好，十分到位。下面，我就談一下自己對(duì)這三堂公開(kāi)課的感受。首先，從總體來(lái)說(shuō)，這三堂公開(kāi)課給我的最大感觸就是生動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)，不僅僅是指教師講的生動(dòng)，而是指學(xué)生的思維是動(dòng)起來(lái)的，整個(gè)課堂是活起來(lái)的，在教師的精心設(shè)計(jì)下，在教師的充分調(diào)動(dòng)下，學(xué)生的思維是活躍的，他們能積極地思考，主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中，在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，在設(shè)計(jì)的任務(wù)項(xiàng)目中積極參與，積極動(dòng)手操作。這是給我留下的最深印象。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題，我個(gè)人的觀點(diǎn)是一堂好課的首要標(biāo)準(zhǔn)是生動(dòng)，生動(dòng)的課堂，課堂氣氛是活躍的，學(xué)生思維是靈動(dòng)的，師生之間、生生之間的互動(dòng)是積極的，在愉悅的氛圍中學(xué)生獲得知識(shí)、獲得技能，用一些專家的話說(shuō)就是如沐春雨，如坐春風(fēng)，整個(gè)課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動(dòng)的課堂談不上激情與活力。計(jì)算機(jī)課本身也應(yīng)該是生動(dòng)有趣有意思的課，特別是一些專業(yè)課，不像數(shù)理化那樣枯燥，尤其是我們現(xiàn)在很多學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，平時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有一種神秘感，當(dāng)教師演示出精彩動(dòng)畫(huà)、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來(lái)時(shí)，他們就會(huì)躍躍欲試，想一試身手，這是計(jì)算機(jī)課的一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，如果我們教師利用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)，利用好學(xué)生的神秘感、探索欲，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那他的課堂就是成功的課堂。相反，如果把生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)課上的沉悶，上的讓學(xué)生昏昏欲睡，那么這堂課就是一堂失敗的課。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得今天的三堂公開(kāi)課都是一堂成功的好課。這是我的第一點(diǎn)感觸。
第二點(diǎn)就是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。大家都看到了這三堂公開(kāi)課都是在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，但與平時(shí)我們的機(jī)房教學(xué)不同的是，增加了投影儀，這樣機(jī)房教學(xué)就不僅僅是單純的學(xué)生上機(jī)操作，而是講授與練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在不少學(xué)校的計(jì)算機(jī)課可能還是一堂理論課然后一堂上機(jī)實(shí)踐課，講理論的時(shí)候大部分時(shí)間都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，偶爾學(xué)生上講臺(tái)用教師機(jī)進(jìn)行一下操作練習(xí)，這時(shí)大多數(shù)學(xué)生只能靜靜地看，學(xué)到的知識(shí)不能馬上付諸于實(shí)踐，割裂了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，等到能上機(jī)的時(shí)候，可能一些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)忘記了，還需要重新看書(shū)。講授與上機(jī)合二為一就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在機(jī)房，老師可以立即檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正。前一段時(shí)間，教育部下發(fā)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大綱征求意見(jiàn)稿中也建議采用機(jī)房教學(xué)模式，上課即為上機(jī)，講授與上機(jī)合二為一，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)的導(dǎo)向。所以，我建議有條件的學(xué)校能將講授與上機(jī)合二為一，尤其是像flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機(jī)房上，這樣邊講知識(shí)邊練習(xí)，學(xué)生當(dāng)堂操作，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)，甚至可以讓學(xué)生自己去探究，這是真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
以上是總體的兩點(diǎn)感受，下面結(jié)合三位老師的公開(kāi)課談幾點(diǎn)問(wèn)題。
首先說(shuō)一下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。從三位老師公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)確立看，我覺(jué)得李寶麗老師的教學(xué)目標(biāo)制訂的是最全面、具體、適宜的。新課改強(qiáng)調(diào)的就是“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的整合。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。三維目標(biāo)列的很清晰。知識(shí)與能力目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。目標(biāo)很具體，而且還有量化，如遮罩的定義是理解，遮罩的特點(diǎn)及原理是掌握，能制作具有一定主題性的遮罩動(dòng)畫(huà)，提的很具體。很多老師在平時(shí)上課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可能就沒(méi)有這樣明確的要求，可能只是籠統(tǒng)的提出要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么?在座的老師可以想想自己的教案設(shè)計(jì)，是不是存在目標(biāo)不具體的情況。新課改與傳統(tǒng)授課在教學(xué)目標(biāo)上的最大區(qū)別就是“過(guò)程與方法”，傳統(tǒng)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，只要學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)了就達(dá)到了教學(xué)的目的，所以偏重于老師的教而忽視學(xué)生的學(xué)，忽視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，就拿張永波老師的課來(lái)說(shuō)，他講元件制作、變形面板的使用，不是像傳統(tǒng)的授課，先把知識(shí)灌輸一下，然后做一個(gè)星星閃爍的實(shí)例，讓學(xué)生根據(jù)老師的步驟比著葫蘆畫(huà)瓢，這是傳統(tǒng)的授課方法。張老師則是先展示星星閃爍的效果，然后讓學(xué)生先想象怎樣才能實(shí)現(xiàn)星星閃爍的效果，這種處理方式就有了點(diǎn)新課程理念的意味。新課改的課堂，就是讓學(xué)生先想象怎樣才能實(shí)現(xiàn)星星閃爍的效果，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試去制作，所需要的知識(shí)可以在學(xué)案上列出，最后教師評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，做的好的表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的，教師再對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，都完成了，更進(jìn)一步，還可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象，除了星星閃爍，我們利用這種方法還能實(shí)現(xiàn)什么效果，如霓虹燈的閃爍、舞廳燈光的閃爍等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。這就是先學(xué)后教的方法，通過(guò)學(xué)生自主探究的過(guò)程，在過(guò)程中獲取知識(shí)，形成能力。這與傳統(tǒng)教學(xué)是兩種不同的教學(xué)理念，傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主體，新課改提倡的則是學(xué)生主體。還有“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，李寶麗利用田甜的故事滲透了思想教育，滲透了堅(jiān)忍不拔的道理，王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感，滲透了愛(ài)國(guó)主義教育。都用的很貼切。從優(yōu)質(zhì)課中發(fā)現(xiàn)，一些教師在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)上存在無(wú)限拔高的情況，一堂課就能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的人生態(tài)度，什么樣的精神，明明辦不到，還要寫(xiě)出來(lái)，這就顯得太假。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的確立最好符合課堂實(shí)際，定的要低一點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)最能體現(xiàn)教學(xué)理念，確立什么樣的教學(xué)目標(biāo)就意味著采用什么樣的教學(xué)理念，希望老師們?cè)诖_立教學(xué)目標(biāo)時(shí)多想想怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是教材處理。教師要做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、詳略得當(dāng)、處理科學(xué)合理。三位老師都能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。李寶麗老師通過(guò)自制的教具、與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬遮罩效果，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的望遠(yuǎn)鏡看景，并現(xiàn)場(chǎng)表演，輕松地就讓學(xué)生理解了遮罩的特點(diǎn)及原理，有效地突破了難點(diǎn)。這是李老師課堂的一大亮點(diǎn)，尤其是利用自制教具和與生活實(shí)際相聯(lián)系方面，值得老師們借鑒學(xué)習(xí)。
三是教學(xué)方法。李寶麗老師主要采用了小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)法，張永波老師主要采用了實(shí)例教學(xué)法，王娟老師主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，也貫穿了分組教學(xué)。我這里談一下分組教學(xué)的問(wèn)題，從最近我聽(tīng)過(guò)的幾十節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我感覺(jué)分組教學(xué)有泛濫之勢(shì)，不管什么專業(yè)，什么課題，也不管知識(shí)是深是易，為了制造活躍的課堂氣氛，很多教師都選用了分組教學(xué)。分組教學(xué)好不好?答案是肯定的，因?yàn)樾抡n改就提倡這樣的教學(xué)方法。但如果只是形式上的分組，只為了通過(guò)小組搶答來(lái)營(yíng)造活躍的課堂氣氛，為了分組而分組，我覺(jué)得這就沒(méi)有把握分組教學(xué)的實(shí)質(zhì)。分組教學(xué)的實(shí)質(zhì)是為了合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)首先需要教師改變課堂教學(xué)觀念，壓縮集體講授時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障;其次需要改變教師傳統(tǒng)的授課方式，先學(xué)后教，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里先獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再小組合作解決“個(gè)體問(wèn)題”，對(duì)于小組無(wú)法解決的問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生小組間相互質(zhì)疑釋疑，當(dāng)全班所有小組都無(wú)法解決時(shí)，教師再進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，力爭(zhēng)讓學(xué)生自己獲得正確的答案。除了課堂上合作學(xué)習(xí)外，還應(yīng)包括學(xué)生課后作業(yè)的互批與練習(xí)的互查，為解決一個(gè)“研究型問(wèn)題”而進(jìn)行分工收集資料，合作完成。分小組教學(xué)主要是為了解決較難的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生間的合作來(lái)完成任務(wù)，所以有的也稱“合作學(xué)習(xí)法”。分組教學(xué)要掌握好“小”的原則，一般四個(gè)人為宜，要設(shè)立小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)要幫助本組學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，對(duì)本小組無(wú)法解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)要及時(shí)與教師聯(lián)系。分組教學(xué)還要把握好“度”，只有建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)才更有意義，對(duì)于一個(gè)大多數(shù)學(xué)生可以單獨(dú)完成或是看書(shū)后就一目了然的問(wèn)題，是無(wú)需進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的。所以，希望老師們能深刻把握分組教學(xué)的內(nèi)涵，不要讓分組教學(xué)流于形式。同時(shí)，教學(xué)方法要靈活多變，要根據(jù)不同的學(xué)情，不同的知識(shí)內(nèi)容選擇最適宜的教學(xué)方法，新的教學(xué)方法并不是包治百病，老的教學(xué)方法也不是一無(wú)是處，教無(wú)定法，貴在得法，就是這個(gè)道理。
四是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程看，三位老師的導(dǎo)入都是通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)的形式，都很吸引人，也與課題內(nèi)容相符。教學(xué)思路脈絡(luò)比較清晰，具有層次性，由淺入深、有易入難，梯度設(shè)計(jì)得很好，前面很多老師也都談到了。我說(shuō)一下讓我印象比較深刻的地方，那就是課堂中三位老師經(jīng)常掛著的微笑。教師應(yīng)帶著三樣寶貝走進(jìn)教室，這三樣寶貝就是愛(ài)心、激情與微笑。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，在小學(xué)、初中就沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，面對(duì)這樣的學(xué)生，如果教師還是用傳統(tǒng)的方法埋頭苦教，逼著學(xué)生苦學(xué)，可能學(xué)生就會(huì)更加逆反，拒絕學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要讓學(xué)生喜歡上我們的課，喜歡與老師親近，我覺(jué)得這三樣寶貝必不可少。不知道大家看沒(méi)看過(guò)一部法國(guó)影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學(xué)校一位老師通過(guò)音樂(lè)感化一群?jiǎn)栴}少年的故事。這所寄宿學(xué)校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說(shuō)這所學(xué)校里的孩子在別人眼里看來(lái)都是社會(huì)的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過(guò)音樂(lè)把這群?jiǎn)栴}孩子訓(xùn)練成了一個(gè)合唱團(tuán)，他能獲得如此的成功，背后就是他對(duì)學(xué)生付出的徹底的真愛(ài)。當(dāng)我們抱怨中職的學(xué)生難教難管時(shí)，我們應(yīng)該想一想，我們有沒(méi)有讓他們有過(guò)成功的體驗(yàn)，我們有沒(méi)有對(duì)他取得的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，我們有沒(méi)有對(duì)他們報(bào)以微笑，有沒(méi)有為我們的學(xué)生付出真正的愛(ài)。愛(ài)自己孩子的是父母，愛(ài)別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因?yàn)樗麄儛?ài)的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉。
不足之處：李寶麗老師的課拓展延伸還可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。張永波老師的教案設(shè)計(jì)還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強(qiáng)，在師生互動(dòng)方面還可以再加強(qiáng)。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導(dǎo)學(xué)生想象引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)還能實(shí)現(xiàn)什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。
教學(xué)沒(méi)有捷徑可走，想通過(guò)上幾節(jié)公開(kāi)課或觀摩幾節(jié)公開(kāi)課就提高教學(xué)水平是不太可能的，我只希望通過(guò)今天的三堂公開(kāi)課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采用“學(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維、面向未來(lái)”的課堂教學(xué)總策略，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質(zhì)疑釋疑的地方，讓課堂成為學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)、體驗(yàn)成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺(tái)，把學(xué)生變成觀眾、聽(tīng)眾。教師的成長(zhǎng)在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識(shí)，最重要的訓(xùn)練放在課堂，而不是放在課后作業(yè)中來(lái)完成。當(dāng)堂訓(xùn)練，把最重要的問(wèn)題在課堂解決，把拓展性的問(wèn)題讓學(xué)生課后思考，這是傳統(tǒng)課堂和素質(zhì)教育課堂的區(qū)別。最后提三點(diǎn)要求，希望與各位老師共勉：
一、希望教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)?，F(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代在不斷加速，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不斷版本升級(jí)，面對(duì)計(jì)算機(jī)教材的不斷更新，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)就無(wú)法成為一名合格的計(jì)算機(jī)老師，終身學(xué)習(xí)只是對(duì)計(jì)算機(jī)老師的最基本要求，除非計(jì)算機(jī)技術(shù)停止不前。所以，希望老師們能多讀書(shū)，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書(shū)籍，牢牢把握本學(xué)科的前沿，多向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，或者說(shuō)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
二、希望教師堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式就是：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅(jiān)持寫(xiě)《教育日記》，這才有了后來(lái)的教育經(jīng)典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個(gè)例子，當(dāng)然他不是教師，而是一名公務(wù)員，他從20xx年開(kāi)始寫(xiě)明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來(lái)字，少則幾百字，堅(jiān)持了近三年，寫(xiě)了上百萬(wàn)字，現(xiàn)出書(shū)已經(jīng)出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網(wǎng)名當(dāng)年明月，今年28歲。如果我們的教學(xué)反思能像明月一樣每天都堅(jiān)持，或者寬松一點(diǎn)，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學(xué)能手，甚至成為教育家。教學(xué)反思，貴在堅(jiān)持。
三、希望教師在自己的課堂上勇于實(shí)踐。敢于實(shí)踐新的教法、新的學(xué)法，靈活采用多種教學(xué)方式、教學(xué)手段，在實(shí)踐中善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇九
20xx年，我校全面進(jìn)入新課程改革。四年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)始終保持高度的歷史責(zé)任感，引領(lǐng)全校教師在新課程的征途上艱苦跋涉。我們從學(xué)習(xí)借鑒到實(shí)踐探索，從反思總結(jié)到超越完善，努力發(fā)揚(yáng)科學(xué)求實(shí)的精神，堅(jiān)持育人為本，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并依托我校 “三個(gè)著力”的工作思路有效實(shí)施新課程改革。
回顧在新課程背景下校本研修的歷程，我校取得了前所未有的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、機(jī)構(gòu)健全、目標(biāo)明確，體現(xiàn)了我校科學(xué)務(wù)實(shí)的校本研修精神
20xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新課程校本研修組織機(jī)構(gòu)，確立了“校長(zhǎng)——主管副校長(zhǎng)——教務(wù)處主任——教研室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)” 六級(jí)管理體系。健全的組織機(jī)構(gòu)形成一張暢通無(wú)阻的新課程改革管理網(wǎng)絡(luò)及校本研修執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)。為我校新課程改革系列舉措的實(shí)施提供了保障，為實(shí)現(xiàn)校本研修系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的良好格局創(chuàng)造了必備的條件，從而保證校本研修工作科學(xué)有序、積極有效地展開(kāi)。
我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，始終堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作方向，倡導(dǎo)“與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，與學(xué)校共同發(fā)展”的基本理念，提倡校本研究，開(kāi)展 “行動(dòng)研究”，樹(shù)立“教師即研究者”的工作信念。突出新課改精神，將課改的基本理念貫穿于教育教學(xué)的研究及實(shí)踐中，走上了健康高效的興教強(qiáng)師之路。
二、更新觀念、強(qiáng)化培訓(xùn)，體現(xiàn)了我校與時(shí)俱進(jìn)的校本研修決心
新課程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撐，每個(gè)教師都要有一個(gè)深入學(xué)習(xí)、理解和適應(yīng)的過(guò)程。全體教師有必要進(jìn)一步明確“新課程時(shí)代”教育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，這也是我校推進(jìn)校本研修的立足點(diǎn)。發(fā)掘校本研修資源，必須回歸生活、崇尚創(chuàng)造、強(qiáng)調(diào)選擇、走向校本、樹(shù)立平等、民主、和諧的教育理念。
因此我校始終重視強(qiáng)化新型培訓(xùn)，我們到教育發(fā)達(dá)地區(qū)去，到課改前沿城市去，到先進(jìn)樣板學(xué)校去，開(kāi)展各類“貼身學(xué)習(xí)提升”活動(dòng)?？疾臁W(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新，我們始終立足于我校教育改革與發(fā)展的需要。每一次取經(jīng)回來(lái)，我們一方面組織全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)報(bào)告，一方面以教研組為單位進(jìn)行學(xué)科研討，同時(shí)積極行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合校情大膽改革，比如集體備課、同課異構(gòu)等，比如u型課堂、分類授課等，比如課例研討、模式探究等。
三、成果豐碩、資源豐富，體現(xiàn)了我校百花爭(zhēng)艷的校本研修神韻
1.校本教材以校為本：
20xx年，我?；趯W(xué)情需要，積極組織學(xué)科骨干編寫(xiě)校本教材《 驪山放歌》《十三朝古都風(fēng)云君主》《 游遍西安》《 夢(mèng)縈驪山》《數(shù)學(xué)史話》《 幾何畫(huà)板教程》《我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就》《生活中的化學(xué)》《物理大師》《 物理知識(shí)與前沿》《營(yíng)養(yǎng)與健康》《 寫(xiě)字與書(shū)法啟蒙》《dv制作》《體育與健康》等，以此作為學(xué)生選修教材，獲得師生一致好評(píng)，同時(shí)獲得市課改辦高度評(píng)價(jià)。
2、課題研究成績(jī)顯著：
多年來(lái)，我校堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的研修思路，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類課題研究，取得了形式多樣的個(gè)性化研究成果。僅20xx年，我校立項(xiàng)研究并結(jié)題的課題就有17項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題10項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)。
3、課例研討深化高效：
自20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái), 我校堅(jiān)持科學(xué)有序地組織新課程公開(kāi)研討課活動(dòng)，我們從不同的途徑進(jìn)行了多方位的探索，比如第一期的“同課異構(gòu)”、 第二期“同案異授”， 第三期“資源整合”、 第四期“模式探究” 第五期“模式深化” 第六期“高效課堂”等等。每一次行動(dòng)研究都真實(shí)地記錄了我校執(zhí)著探索與堅(jiān)定不移的新課改決心，每一次課例研討都生動(dòng)地展示了我校與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)真求實(shí)的職業(yè)風(fēng)范。
4、科研成果全面開(kāi)花：
聆聽(tīng)時(shí)代召喚，追趕教育快車;讓行動(dòng)者成為研究者，把科學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)。我校教師積極思考教學(xué)實(shí)踐，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陳出新。僅20xx年度，我校文本類教科研成果有102篇，其中國(guó)家級(jí)30篇 市級(jí)36篇 區(qū)級(jí)36篇;媒體類成果23件，包括課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)錄像 ，其中國(guó)家級(jí)19項(xiàng)、省級(jí)4項(xiàng)。
5、集體成果風(fēng)采無(wú)限：
進(jìn)入新課程時(shí)代，學(xué)校教師始終堅(jiān)持銳意進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，敢于嘗試，創(chuàng)建個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建立體和諧課堂，立足校本教材的開(kāi)發(fā)，致力于教育教學(xué)的研究，促進(jìn)了我校教師新課程素養(yǎng)的全面提高，也收獲了前所未有的集體成果。20xx年，我校創(chuàng)立了“讀 疑 研 導(dǎo) 悟”五環(huán)立體教學(xué)模式,獲得上級(jí)主管部門(mén)及課改專家的充分肯定，20xx年12月校園電視臺(tái)榮獲第七屆中國(guó)中小學(xué)“百佳校園電視臺(tái)”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年我校再次被評(píng)為“創(chuàng)新寫(xiě)作”課題研究先進(jìn)集體，20xx年我校校本教材《驪山放歌》獲得集體成果一等獎(jiǎng)，20xx年我校校本研修窗口《臨潼中學(xué)學(xué)刊》獲得集體成果一等獎(jiǎng)，20xx年我校獲得臨潼區(qū)臨潼中學(xué)德育工作先進(jìn)集體稱號(hào)。
總之，我校在立足校情、立足學(xué)情的校本研修中取得了一定的成績(jī)，但是這和新課程背景下的校本研修期望目標(biāo)還有一定距離，我們必須始終保持一個(gè)清醒的頭腦，對(duì)我們的校本研修行為進(jìn)行深度追問(wèn)與思考，在今后更加嚴(yán)峻的教育形勢(shì)下我們規(guī)劃主要從以下幾方面努力改進(jìn)完善。
一、堅(jiān)持強(qiáng)化課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專業(yè)化成長(zhǎng)的道路
課題研究是教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)與能力的過(guò)程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程實(shí)施過(guò)程中要指導(dǎo)各學(xué)科開(kāi)展課題研究，立足于教育教學(xué)研究與實(shí)踐，在課題研究過(guò)程中要對(duì)自己教育教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行反思，并努力通過(guò)課題研究提高教師新課程素養(yǎng)，形成教師個(gè)人的教育風(fēng)格和教學(xué)特色，從而實(shí)現(xiàn)我校打造一流教師隊(duì)伍的美好藍(lán)圖。
今后我們將努力完善學(xué)校六級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)教育科研課題的管理與指導(dǎo)，建立并完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)宣傳機(jī)制，堅(jiān)持搭建教科研成果展示臺(tái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本研修的資金投入，將在學(xué)校相關(guān)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中加大教科研的權(quán)重系數(shù)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師教科研的主動(dòng)性，以更大的熱情投身于教研之中，不斷超越自我，走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)道路。
二、堅(jiān)持強(qiáng)化課例研討, 促使課堂呈現(xiàn)形神兼?zhèn)涞膽B(tài)勢(shì)
課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)科研工作的重點(diǎn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，建立單純的教育教學(xué)理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合日常的具體課堂教學(xué)實(shí)際才是有效的;只有通過(guò)具體的課堂案例做針對(duì)性的分析和引領(lǐng)，才能更好地為教師所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尷尬。因此，我們將繼續(xù)推行公開(kāi)課專題研討制，繼續(xù)推行公開(kāi)研討全過(guò)程跟蹤制. 繼續(xù)推行學(xué)科專家零距離交流指導(dǎo)制，力求通過(guò)系列活動(dòng)組織好公開(kāi)課、研討課、展示課、匯報(bào)課等，并組織力量作好評(píng)優(yōu)、評(píng)教工作，從根本上提高教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂有效性乃至高效性。
三、強(qiáng)化課堂教學(xué)，推廣并優(yōu)化五環(huán)立體教學(xué)模式
20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái)，我校就一直關(guān)注收集全國(guó)不同學(xué)校關(guān)于新課程改革、教育科研的相關(guān)信息和最新成果,有選擇地引入我們的教學(xué)實(shí)踐，為探索適合我校發(fā)展的教學(xué)模式做好積極地準(zhǔn)備工作。四年來(lái)，我校以“公開(kāi)研討課”“青藍(lán)工程”“名師工程”為主要平臺(tái)，不斷探索，不斷改進(jìn)完善我校新課程教學(xué)模式,終于形成了 “讀 疑 研 導(dǎo) 悟”五環(huán)立體教學(xué)模式，從而打造了具有臨潼中學(xué)特色的新課程教學(xué)模式。在今后的教學(xué)過(guò)程中我們要全面推廣，使探究課發(fā)展為常態(tài)課，從而實(shí)現(xiàn)新課程要求的高效課堂。
四、 強(qiáng)化教研網(wǎng)站建設(shè),豐富校園文化內(nèi)涵.
我?！叭齻€(gè)著力”工作思路給校本研修創(chuàng)造了新形勢(shì)，也帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，各項(xiàng)工作都必須尋求嶄新的生長(zhǎng)點(diǎn)，臨潼中學(xué)教研網(wǎng)站正是校園文化建設(shè)走豐富內(nèi)涵道路的一個(gè)窗口。 在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)作用，完善“臨潼中學(xué)教研網(wǎng)”，完善臨潼中學(xué)教學(xué)資源庫(kù)庫(kù)，搭建教科研成果展示臺(tái)等等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓每位學(xué)生在這里都能夠看到老師成就的風(fēng)采,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供身邊的風(fēng)范人物,使學(xué)生從中獲得更多的人生智慧。
五、 強(qiáng)化校本教研,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
以校為本的教學(xué)研究、以新課程為導(dǎo)向、以促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展為宗旨。其根本目的在于讓教師有效實(shí)施新課程，即促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)教研，教師可以深入理解新課程，結(jié)合校情對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適，提高國(guó)家課程的適應(yīng)性;可以積極參與地方課程與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，建設(shè)適合于本地、本校和每一位學(xué)生的學(xué)校課程，可以在課堂教學(xué)的層面將新的課程理念貫徹下去，使課堂教學(xué)發(fā)生新的變化。
校本課程研究過(guò)程中，學(xué)校將重建關(guān)于校本研修的課程設(shè)置和課程管理制度，調(diào)動(dòng)各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，在校本研修這個(gè)系統(tǒng)工程中充分發(fā)揮積極作用,引導(dǎo)每位教師隨時(shí)跟進(jìn)進(jìn)程并提供理論依據(jù)和教研資源。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，我們有接受新課程新理念洗禮的喜悅，也有探索符合校情的新課程教學(xué)模式的艱辛。我們困惑過(guò)、徘徊過(guò)，我們探索著、反思著，但我們從未猶豫過(guò)。我們始終全力以赴，堅(jiān)定不移。
回顧四年多新課程改革的歷程，我們臨潼中學(xué)人更加清楚地認(rèn)識(shí)到：“新課程時(shí)代”，既要有先進(jìn)的理念，也要有實(shí)干的智慧，更需要堅(jiān)定不移的探索精神。唯有如此，一名教師才能無(wú)愧人師!唯有如此，一所學(xué)校才能立于不敗之地!也唯有如此，學(xué)校教育才能走上可持續(xù)發(fā)展的金光大道!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位校長(zhǎng)、主任、兼職教研員，大家好!
根據(jù)我鄉(xiāng)教研工作的需要和中心校本學(xué)年的工作安排，下面我就校本教研制度建設(shè)基礎(chǔ)理論和如何開(kāi)展校本教研工作和大家作一交流探討。今天，我交流的題目是《學(xué)習(xí)校本教研理論，開(kāi)展校本教研活動(dòng)》，下面我從 什么是校本教研，校本教研的基本程序和學(xué)校如何開(kāi)展校本教研工作，三部分內(nèi)容和大家做以交流探討。
一、 什么是校本教研?
(一)什么是校本教研，目前全國(guó)各地雖然表述不一，但其內(nèi)涵是一致的。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)朱慕菊指出：以校為本的教研是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究的主體，理論和專業(yè)技術(shù)人員共同參與;強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際性問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。它是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的策略。校本教研是基于校本教研活動(dòng)的制度化規(guī)范。其基本特征是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞教學(xué)情境中遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究，學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)教師共同發(fā)展是教師研究的直接目的。
校本教研是教師教學(xué)方式、研究方式和歷練方式的一場(chǎng)深刻變革，它讓教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人。通過(guò)校本教研促教師成長(zhǎng)是當(dāng)前課程改革與發(fā)展的深情呼喚，是教師生命價(jià)值提升的有效途徑，更是時(shí)代發(fā)展的需要。
我們現(xiàn)在用自己的話來(lái)表述：校本教研是以校為本的教研，就是把教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，把學(xué)校作為策劃、組織、運(yùn)作的責(zé)任者，以本校教師在實(shí)施新課程中遇到的、存在的、自己的、真實(shí)的具體的、共性的問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師主動(dòng)參與為主動(dòng)力，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一種新型的教研制度。用一句商業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是：自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧。再具體的說(shuō)，校本教研也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。它既是一種新型的教研制度也是一種研究方式。
通過(guò)以上的表述可以看出對(duì)于這個(gè)定義表述的要點(diǎn)是，1、時(shí)空的限定：在學(xué)校，在學(xué)校的教學(xué)情境中，2、對(duì)象的限定：自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。3、責(zé)任的明確：在學(xué)校、在校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。4、主體的明確：靠廣大教師的主動(dòng)積極參與。
(二)校本教研的主要理論。
1、基本理論：在學(xué)校中，基于學(xué)校，為了學(xué)校。也有人把它叫做在教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)，為了教學(xué)。其內(nèi)涵是一致的。
(1)在學(xué)校中：是指校本教研主要研究學(xué)校教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是學(xué)校教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的教學(xué)問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，而不是某種教學(xué)理論的假設(shè)。
(2)基于學(xué)校：是指校本教研就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題而不是讓教師將自己的日常教學(xué)工作放在一邊到另外的地方做研究。
(3)為了學(xué)校：是指校本教研的目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于改進(jìn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。
2、定位理念
(1)對(duì)象的定位：研究自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。
(2)目的的定位：在研究的過(guò)程中提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量。
(3)方法的定位：強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)的實(shí)踐性研究主體：理論與專業(yè)人員共同參與;強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際性問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)發(fā)展。
(三)校本教研的特點(diǎn)：
1、實(shí)踐性：在實(shí)踐中(教學(xué)中)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中(教學(xué)中)解決問(wèn)題。
2、自主性：這是校本教研的動(dòng)力。校本教研的主體是教師。教師即教學(xué)的研究者是新課程的基本理念之一。教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題，并以此作為自己的研究課題。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的身份置身于教學(xué)情境中。以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
3、合作性：教師與教師之間的合作，學(xué)校與學(xué)校之間的研討。
4、開(kāi)放性：校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)外的研討、交流等。
(四)通過(guò)以上的定義、理念、特點(diǎn)的表述可以看出，學(xué)校是否開(kāi)展校本教研必須具備以下五個(gè)條件，或者說(shuō)衡量學(xué)校是否開(kāi)展校本教研有以下五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、學(xué)校教育教學(xué)中研究的問(wèn)題是不是發(fā)生在教師課堂中自己的、真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題。
2、學(xué)校的一切教研活動(dòng)是否圍繞學(xué)校教育教學(xué)中存在的、遇到的、實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展的。比如學(xué)校、教務(wù)處、教要圍繞這一問(wèn)題。
3、解決問(wèn)題的途徑是否在同伴互助下，專業(yè)人員的共同參與下進(jìn)行的。
4、是否有制度保障的支撐。
5、是否有成效、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如教學(xué)質(zhì)量的提升，承擔(dān)有課題研究任務(wù)，研發(fā)校本教材、教師發(fā)表論文。
二、校本教研的基本程序
校本教研的核心任務(wù)是解決教師在實(shí)施新課程中所面臨的各種自己的、真實(shí)的、具體的、共性的教育教學(xué)問(wèn)題。那么我們?nèi)绾蝸?lái)解決這一個(gè)問(wèn)題呢?下面我就從解決問(wèn)題的主要形式或者說(shuō)是解決問(wèn)題的有效途徑和解決這一問(wèn)題的基本程序兩個(gè)方面和大家做以下探討交流。
第一、解決問(wèn)題的形式(或叫做有效途徑)。
解決問(wèn)題的有效途徑是：自我反思----同伴互助-----專業(yè)引領(lǐng)
(一) 自我反思
1、什么是自我反思?教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程。是對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再思考再認(rèn)識(shí)的一種自我研究活動(dòng)。是一個(gè)自我研究的過(guò)程。它是教師自我的對(duì)話，它是校本教研的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。教然后知困，教然后知法，教然后知理。
2、功能
(1)促進(jìn)教師自我專業(yè)的發(fā)展。通過(guò)反思教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)形為，提升教學(xué)水平。
(2)為同伴互助提供信息資源，做好研究準(zhǔn)備。
(3)為教師的專題研究和論文撰寫(xiě)積累材料。通過(guò)反思，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
(4)提高教師教學(xué)工作的自主性和針對(duì)性。
有一位專家說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師寫(xiě)三十年教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。
3、類型
(1)專題反思與整體反思
(2)即時(shí)反思與延遲反思
(3)課前、課中、課后的反思
課前反思：就是教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)的反思。學(xué)生的學(xué)情，學(xué)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以往的得失，最新的信息與動(dòng)態(tài)等做為反思的內(nèi)容。
課中反思：根據(jù)學(xué)情臨場(chǎng)反思，臨場(chǎng)調(diào)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。教師需要有高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，一般情況不要對(duì)既定的設(shè)計(jì)進(jìn)行更改。
課后反思：分析得失、分析成因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(4)單一反思與系列反思
單一反思：一課一反思，一個(gè)問(wèn)題一反思。
系列反思：圍繞專題分步驟持續(xù)的進(jìn)行，就像電視劇一樣。
4、自我反思的基本要求
(1)必須要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，以先進(jìn)的理念為參照標(biāo)準(zhǔn)。(課標(biāo))
(2)要在理念與實(shí)踐的結(jié)合中分析問(wèn)題，在理念(課標(biāo))的參照下分析評(píng)判教學(xué)的得失與成因。第一對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)行為的分析。第二成敗實(shí)錄，第三 成因。
(3)反思必須構(gòu)建自己的理論，要有自己的簡(jiǎn)潔、精煉的結(jié)論。
(4)自覺(jué)主動(dòng)是自我反思的生命之所在，持之以恒是走向成功的保證，要轉(zhuǎn)奉命式為自覺(jué)式。
5、怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思
(1)要實(shí)(實(shí)話實(shí)說(shuō))、要準(zhǔn)(成敗、成因)、要新(結(jié)論)
(2)題材多樣化(類型不拘，再如教學(xué)敘事，案例分析，小議論的方式)
(3)抓住重點(diǎn)，直奔主題，不要穿靴戴帽。(一般300—500字)
(4)重點(diǎn)核心在于分析
(5)關(guān)鍵是要有結(jié)論，無(wú)結(jié)論的反思就失去意義就不是反思。
(6)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔
(二)同伴互助
1、什么是同伴互助：把同學(xué)科的老師組成同伴小組(4—6人為宜，如小學(xué)可將教師分成小語(yǔ)高低段等)在個(gè)人反思的基礎(chǔ)上，小組依據(jù)研究的問(wèn)題互助合作，攻克教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師集體在學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上對(duì)同伴在教育教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并提出解決問(wèn)題的方案。另外教師之間的差異是一種寶貴的教學(xué)資源，教師相互學(xué)習(xí)，彼此支持，在共補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。它是教師之間的對(duì)話，是個(gè)體與群體之間的對(duì)話是解決問(wèn)題的有效途徑中的核心，也是校本教研的標(biāo)志和靈魂。
2、功能
(1)培養(yǎng)教師開(kāi)放的心態(tài)和合作共事的態(tài)度，在認(rèn)同個(gè)體性的同時(shí)又注重培養(yǎng)合作意識(shí)。
(2)依靠群體動(dòng)力，達(dá)成教研目的。
(3)同伴成員在互助中共贏共發(fā)展。
3、同伴互助的典型類型好新型的方式。
(1) 四種典型類型
① 專題研討 ② 合作攻難 ③專題辯論 ④ 師徒結(jié)對(duì)：讓課改中涌現(xiàn)出的新秀做為導(dǎo)師來(lái)轉(zhuǎn)變其他教師的教學(xué)觀念，唯有能者居師位。
(2)幾種新型的方式
① 信息發(fā)布會(huì)：同伴成員就其某一問(wèn)題或課題分頭收集精品教改信息。開(kāi)拓視野，資源共享。如，在專題確定后同一小組成員分頭采集與專題相關(guān)最新信息，最新觀念，然后在一起學(xué)習(xí)交流，達(dá)到選用。
② 專題研究：圍繞專題從多元角度發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
選定專題---分解要素---互動(dòng)研討---組長(zhǎng)結(jié)論
③ 專題辯論會(huì)：針對(duì)各教師不同的見(jiàn)解，引發(fā)爭(zhēng)議，激化爭(zhēng)議，互動(dòng)答辯，在問(wèn)題的答辯中通曉真理，獲得問(wèn)題的解決方法。關(guān)鍵要問(wèn)的準(zhǔn)、新、巧，答的要準(zhǔn)、新、深。
④ 案例分析：是教師日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)同伴互助的最佳途徑。其主要環(huán)節(jié)是“聽(tīng)”(聽(tīng)課或聽(tīng)對(duì)某一問(wèn)題的評(píng)述)，“診”“改”。按照聽(tīng)課(或組織觀看名師講課的光碟)---說(shuō)課----反思----評(píng)議----創(chuàng)新的程序，與會(huì)者談自己對(duì)本課的看法又結(jié)合自己的教學(xué)談改進(jìn)方法，重點(diǎn)討論“新課標(biāo)體現(xiàn)在哪里，成敗在何處，可以如何改進(jìn)”，力求理論上說(shuō)清楚，實(shí)踐上講具體，真正體現(xiàn)“以案例展示理念，以理念回歸課堂”(同時(shí)還要注意案例的典型性)。
⑤ 會(huì)題會(huì)診：教師在平時(shí)課堂中或其他的教學(xué)情境中遇到的疑難問(wèn)題，通過(guò)小組合作攻難，在共同的研討中使小組成員有所提高。
⑥ 教學(xué)觀點(diǎn)展示，熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)，讀書(shū)交流等。
4、同伴互助的基本要求
(1)有先進(jìn)的理念做先導(dǎo)，做依據(jù)
(2 ) 注重過(guò)程
(3)追求提升
(4)形式可多樣，但要注意其實(shí)效性
(5)實(shí)話實(shí)說(shuō)，有自己的見(jiàn)解，真正互助提高
(三)專業(yè)引領(lǐng)
1、什么是專業(yè)引領(lǐng)：專業(yè)引領(lǐng)是采用多種方式對(duì)方向、信息、資源等方面提供專業(yè)的引導(dǎo)和技術(shù)支持，它是理論與實(shí)踐的對(duì)話，是校本教研的保證。
2、功能
(1)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師提供理念支持。
(2)提升全體教師業(yè)務(wù)水平。
(3)保證學(xué)校課改工作沿科學(xué)方向健康發(fā)展。
3、方式：包聯(lián)式 、跟導(dǎo)式 、外請(qǐng)。
4、引領(lǐng)內(nèi)容：
(1)理念的更新是引領(lǐng)的根本任務(wù)。
(2 ) 改革課堂教法，深入現(xiàn)場(chǎng)，到教法改革的層面上來(lái)，專業(yè)人員與教師一起備課----聽(tīng)課---評(píng)課，對(duì)教師幫助最大。
小結(jié)：
個(gè)人反思是基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有個(gè)人反思就無(wú)法開(kāi)展同伴互助;同伴互助是核心是靈魂，沒(méi)有同伴互助校本教研就會(huì)成為無(wú)本之木、無(wú)源之水;專業(yè)引領(lǐng)是保證，沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)校本教研、課程改革只能在低層面上徘徊，低水平上重復(fù)甚至?xí)x正確的方向步入誤區(qū)。三種方式(或說(shuō)是解決問(wèn)題的三個(gè)有效途徑)是一個(gè)以對(duì)話為特征，即互相獨(dú)立，又相輔相成，緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用并注重相互間的整合，才能有效的促成校本教研制度的建設(shè)。
下面我就再講第二個(gè)方面：解決問(wèn)題的基本程序：解決問(wèn)題的基本流程稱為校本教研的基本程序，基本流程是： 問(wèn)題----設(shè)計(jì)----行動(dòng)-------反思(這是華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的一種校本教研的操作模式,目前我市大部分學(xué)校采用的就是這種操作模式)
1、問(wèn)題：老師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，找出在教學(xué)中存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題必須是自己的真實(shí)的、具體的、共性的問(wèn)題，主要的來(lái)源是：從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教育教學(xué)的疑難中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、設(shè)計(jì)：老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，向同伴請(qǐng)教，在同伴的互助下設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。(指教案或教學(xué)設(shè)計(jì))先要擇定理念，再選擇方法。
3、行動(dòng)：教師通過(guò)上課，在專業(yè)人員的引導(dǎo)和教師的集體互助下(指評(píng)課)研究、探討解決問(wèn)題的方案。行動(dòng)是重點(diǎn)、關(guān)鍵和核心部分，在此過(guò)程中要注意：應(yīng)遵循預(yù)設(shè)的方案，不得自作主張對(duì)方案進(jìn)行大的變動(dòng)，但當(dāng)學(xué)情發(fā)生變化時(shí)允許教者在教學(xué)中反思，運(yùn)用高超的課堂技巧調(diào)節(jié)，如果是一課多教，要允許個(gè)性特色，保持特色的前提下追求理念的融合。
4、反思：教師在解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程中將自己的思考，體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，供其他教師們學(xué)習(xí)、借鑒。
這個(gè)解決問(wèn)題的基本程序它有以下五個(gè)特點(diǎn)：(1)強(qiáng)調(diào)以理念為先導(dǎo)和參照標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，在理念與實(shí)踐的結(jié)合中研究問(wèn)題;(2)它是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。(3)在研究問(wèn)題的過(guò)程中必須體現(xiàn)情景性、升華性、持續(xù)性。(4)在反思環(huán)節(jié)要善于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，為下一輪研究做準(zhǔn)備。
(5)它是一種廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的一種模式。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題：就是怎樣把教學(xué)過(guò)程中那些問(wèn)題轉(zhuǎn)化成校本研究的課題呢?這就需要我們學(xué)校建立一個(gè)操作流程：首先是這些問(wèn)題它必須是在各種教學(xué)環(huán)境中長(zhǎng)期存在的、急待解決的、關(guān)鍵性的、教師強(qiáng)烈關(guān)注而且積極主動(dòng)參與研討的問(wèn)題。教師在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題要積極主動(dòng)反映到教研組、教務(wù)處、校長(zhǎng)，然后校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組再積極的組織，按照解決問(wèn)題的程序，明確責(zé)任人、時(shí)間，通過(guò)這樣自下而上和自上而下的緊密結(jié)合使這些問(wèn)題成為校本教研的課題。使校本研究的課題的產(chǎn)生、研究的過(guò)程和研究的效果都源于教師，實(shí)施于教師。教學(xué)研究的方式不再是單純的自上而下，在整個(gè)研究的過(guò)程中教師通過(guò)不斷的反思，同伴互助和專業(yè)人員的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)教研構(gòu)建起了培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制。
三、學(xué)校如何開(kāi)展校本教研
(一)、 工作思路(28個(gè)字)：學(xué)習(xí)理論、成立機(jī)構(gòu)、制定方案、健全網(wǎng)絡(luò)、建立制度、開(kāi)展活動(dòng)、做好記錄。
1、學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)校本教研理論
2、成立機(jī)構(gòu) 成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室
3、制定方案 制定《校本教研實(shí)施方案》，校本教研實(shí)施方案，沒(méi)有固定的寫(xiě)作內(nèi)容好風(fēng)格，但一般要包括以下幾個(gè)方面：(1)校本教研組織機(jī)構(gòu);(2)校本教研的目標(biāo)和任務(wù)、(3)校本教研的內(nèi)容與形式;(4)校本教研的管理、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等。各?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際來(lái)制定，做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排。
4、健全網(wǎng)絡(luò) 健全學(xué)校校本教研的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。
5、建立制度 主要從理論學(xué)習(xí)制度，課題研究制度，對(duì)話交流制度、問(wèn)題積累制度、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度、領(lǐng)導(dǎo)管理制度等大的方面來(lái)制定。今天將由花中就制度建設(shè)方面做專題報(bào)告。
6、開(kāi)展活動(dòng) 除按基本程序組織開(kāi)展活動(dòng)外，其活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，如：優(yōu)秀教案征評(píng)、小組辯論賽、課改講壇、我講我的教育故事、每周校本教研日、教學(xué)開(kāi)放周、說(shuō)課評(píng)課等。目前我們應(yīng)結(jié)合教師綜合能力達(dá)標(biāo)評(píng)估內(nèi)容中的教師的五個(gè)一開(kāi)展活動(dòng)。如：有所學(xué)校開(kāi)展了“七個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期交一份高質(zhì)量的案例;每月一件優(yōu)秀教學(xué)反思;每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或制作一個(gè)多媒體教案，并闡述設(shè)計(jì)理念;每學(xué)期讀一本理論專著并做讀書(shū)筆記;每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課(骨干教師示范課、課改實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)課、一般教師公開(kāi)課);每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文;每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)課題。
7、做好記錄 平時(shí)一定要注意各種檔案資料的收集、整理工作，規(guī)范化。會(huì)后參觀花中的資料檔案。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)教研組的建設(shè)
1、要走創(chuàng)特色之路
2、以課例為載體，開(kāi)展多種研討活動(dòng)
3、認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教法，運(yùn)用新舊的對(duì)比研究它動(dòng)態(tài)的變化
4、達(dá)成教師三過(guò)關(guān)：課標(biāo)、教材、教法
5、實(shí)行開(kāi)放教研，校際之間、區(qū)域內(nèi)外的研討，廣闊領(lǐng)域的資源共享
6、加強(qiáng)檔案建設(shè)，建立自己的資源庫(kù)
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行。對(duì)于校本教研制度建設(shè)的理論和實(shí)踐研究我們也剛剛起步。面對(duì)家鄉(xiāng)廣大的教師和學(xué)生，我們肩上的責(zé)任重大，工作任重而道遠(yuǎn)。希望大家不畏艱難，鼓足干勁，為加快我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革的步伐而努力奮斗!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們同行：大家晚上好!
今晚，我們歡聚一堂，慶祝第28個(gè)教師節(jié)。我謹(jǐn)代表江口中心小學(xué)對(duì)光臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎!對(duì)傾力關(guān)心我校教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士，海外僑胞、港澳臺(tái)同胞表示衷心的感謝!
過(guò)去的一年，我們強(qiáng)化管理，規(guī)范辦學(xué)行為;過(guò)去的一年，我們辛勤耕耘，贏得了家長(zhǎng)的信任與尊重;過(guò)去的一年，我們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得可喜成績(jī);過(guò)去的一年，我們凝心聚力，一座新的校園在錦江大地拔地而起!
教育，是國(guó)家興盛、家庭興旺的基石，是利及千秋的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的鼎力相助!江口中心小學(xué)的校園遷建，牽動(dòng)著多少領(lǐng)導(dǎo)的心思，凝聚著多少人士的愛(ài)心，記錄著多少感人的故事。江口鎮(zhèn)黨委、政府宣傳號(hào)召，各村領(lǐng)導(dǎo)奔走呼吁。新春茶話會(huì)、籌資座談會(huì)，共敘遷建，同商盛舉。----先生首先慷慨解囊，-----先生積極倡導(dǎo)，----、-----率先捐資，營(yíng)造了濃厚的捐資氛圍，掀起了集資建校的熱潮。企業(yè)、公司、鄉(xiāng)村、個(gè)人踴躍捐資，現(xiàn)已募集了150多萬(wàn)元的善款。江口社區(qū)為新校建設(shè)提供了寶貴的土地。正是依靠國(guó)家校安工程的實(shí)施，更是依靠眾志成城的愛(ài)心，江口中心小學(xué)的校園遷建得以順利向前推進(jìn)，對(duì)此，我們表示最真誠(chéng)的感謝!感謝大家為中心小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，獻(xiàn)出愛(ài)心，付出辛勞。
作為教師，在這鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，我們贏得更多的熱情與信任，理解與關(guān)懷，獲得了更多的榮譽(yù)與尊重。我們肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，我們承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望。
各位代表、青年朋友們：
在這激情似火的時(shí)節(jié)，共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十次代表大會(huì)隆重開(kāi)幕了!
首先，我謹(jǐn)以大會(huì)的名義，向全校青年團(tuán)員和青年師生致以親切的問(wèn)候和良好的祝愿!
這次大會(huì)是在全國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹“x”重要思想和黨的x大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期召開(kāi)的;是在我校各項(xiàng)事業(yè)得以全面發(fā)展，朝著新的目標(biāo)闊步前進(jìn)的重要機(jī)遇期召開(kāi)的。這不僅是全校團(tuán)員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會(huì)!(綏棱教育信息網(wǎng) )
“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。青春的盛會(huì)，火紅的事業(yè)。今天，出席這次大會(huì)的團(tuán)代會(huì)代表121人，代表著全校一千余名共青團(tuán)員和青年師生，肩負(fù)著全校團(tuán)員青年的期望和重托，歡聚一堂，共商學(xué)校團(tuán)工作的發(fā)展大計(jì)!
自我校九次團(tuán)隊(duì)會(huì)以來(lái)，我校團(tuán)委在校黨支部、行政和上級(jí)團(tuán)委組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在兄弟院校和學(xué)校各部門(mén)的大力幫助和關(guān)心支持下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年，以“x”重要思想為行動(dòng)指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的x大精神，圍繞學(xué)校中心工作和育人目標(biāo)，以服務(wù)大局、服務(wù)青年為己任，用青春的激情投身學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展作出了積極努力。
新的起點(diǎn)，新的目標(biāo);新的征程，新的奮斗。今后幾年，是我校加快建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵幾年。在這一歷史性時(shí)刻，召開(kāi)共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十次代表大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)我校團(tuán)委工作的新經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)代青年的新特點(diǎn)，研究青年工作的新形勢(shì)，確定今后幾年我校團(tuán)委工作的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要措施，意義重大而深遠(yuǎn)。我們要以這次大會(huì)為新的起點(diǎn)，明確新任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)青春和力量!
各位代表，同學(xué)們，這次大會(huì)主要議程有兩項(xiàng)：一是聽(tīng)取并審議共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第九次代表大會(huì)的工作報(bào)告;二是選舉產(chǎn)生共青團(tuán)大連市第x中學(xué)第十屆委員會(huì)。與會(huì)全體代表一定要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史重任，珍惜自己的權(quán)利，充分發(fā)揚(yáng)民主，以飽滿的熱情和主人翁精神，暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，高質(zhì)量完成這次大會(huì)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，把這次大會(huì)開(kāi)成一個(gè)集思廣益、民主決策的大會(huì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)鼓勁、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的大會(huì)，一個(gè)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年為大連市第x中學(xué)的改革、建設(shè)和發(fā)展?jié)M懷信心、開(kāi)拓進(jìn)取的大會(huì)!
最后，預(yù)祝大會(huì)圓滿成功!
學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位校友：
你們好!今天，我今天特別高興。在這金秋之際，你們回到母校重溫往日的美好情景，這是一件大喜事，我代表英利中學(xué)128位教職員工和3000多名學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)你們關(guān)心母校的發(fā)展和支持母校的工作，我們表示衷心的感謝!
世紀(jì)風(fēng)雨，桃李芬芳。英利中學(xué)從1958年辦學(xué)以來(lái)，雖然屢經(jīng)磨難，歷盡坎坷，但始終承著“好學(xué)力行、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為英利的教育、為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天的英利中學(xué)已發(fā)展成為雷州市基層初級(jí)中學(xué)中規(guī)模較大的一所學(xué)校，校容校貌整潔亮麗，育人環(huán)境優(yōu)雅。目前有學(xué)生3100多人，教職員128人，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，特別是近幾年來(lái)，教育教學(xué)成績(jī)更為突出，考上市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生創(chuàng)我校辦學(xué)以來(lái)最高記錄，大大提高我校社會(huì)信譽(yù)，為營(yíng)造英利鎮(zhèn)濃烈的文化氛圍和為打造英利文化大鎮(zhèn)創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為，英利中學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的快速發(fā)展階段，可以說(shuō)是母校與校友榮辱與共，校友與母校息息相通，母校的每一步發(fā)展，都離不開(kāi)廣大校友的關(guān)心和支持，都凝聚著校友們的心血和汗水。置此之際，我把這些情況特向各位校友通報(bào)，一是為了感謝廣大校友對(duì)母校的關(guān)心和支持，二是希望校友們以后再繼續(xù)大力支持下去。
說(shuō)實(shí)在的，今天這個(gè)日子很難得，可以說(shuō)這是我與你們畢業(yè)以后回來(lái)母校第一次歡聚在一起?；貞浧疬^(guò)去，那段生活真叫人留戀，你們純樸、天津、充滿活力的形象仿佛還在眼前。你們的美好形象仍然留在我的記憶當(dāng)中。今天又能看到大家的音容笑貌，我的心里有說(shuō)不出的喜悅。你們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的發(fā)展我不太清楚，不過(guò)我衷心祝愿大家在各自的崗位上順順利利，心想事成，前途無(wú)量。你們的成功是母校的最可寶貴的資源和財(cái)富，母校為擁有你們而感到驕傲和自豪!
團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互提攜，共同進(jìn)步，一直是我們校友關(guān)系的主旋律。多年來(lái)，各屆校友主動(dòng)相互聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展了許多生動(dòng)活潑、有聲有色的校友聯(lián)誼活動(dòng)，各屆校友還紛紛返回母校聚會(huì)，暢談師生同窗情誼，為母校的改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與廣大校友的聯(lián)系，增進(jìn)校友之間及校友與母校之間的交流合作，增強(qiáng)母校對(duì)校友的凝聚力，更好地為廣大校友服務(wù)，增進(jìn)校友之間以及校友與母校之間的聯(lián)絡(luò)和感情，我將向英利中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)湛國(guó)賢校長(zhǎng)建議，成立我校校友會(huì)，方便廣大校友常回來(lái)，我們將期盼著廣大校友“常回家看看”。母校的發(fā)展需要你們的大力支持!母校也因?yàn)橛辛四銈兊闹С忠欢〞?huì)更加興旺發(fā)達(dá)!
各位校友，我希望在這次聚會(huì)上，大家能暢所欲言，互相溝通，多多交流，能借這次聚會(huì)把我們的情誼再推上一個(gè)臺(tái)階!
最后，衷心祝愿各位校友身體健康、事業(yè)興旺，合家幸福、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!