撰寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對(duì)自己和他人行為的審視，反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高個(gè)人能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重排除雜念，專注于歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇一
法律是指社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則的約束力，是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要手段。自我意識(shí)到法律的存在以來(lái)，我從各種渠道獲取關(guān)于法律的信息，逐漸增加了對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的重要性，并從中體會(huì)到了一些心得和感悟。
【第一段】法律之于國(guó)家
法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，具有不可忽視的重要作用。法律為國(guó)家提供了一個(gè)統(tǒng)一而有序的社會(huì)框架，規(guī)范了人們的行為，保護(hù)了社會(huì)秩序。它是國(guó)家治理的基石，是國(guó)家平穩(wěn)運(yùn)行所必需的基本條件。法律的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，法律可以保護(hù)社會(huì)正義和公平。它為每個(gè)人設(shè)定了底線，明確了權(quán)利和義務(wù)，不論是弱者還是強(qiáng)者，都能在法律的庇護(hù)下平等受到保護(hù)。其次，法律維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。它規(guī)定了社會(huì)行為準(zhǔn)則，制定了相應(yīng)的處罰方法，對(duì)于破壞社會(huì)秩序的行為予以打擊和制裁。再次，法律增強(qiáng)了國(guó)家的可信度和公信力。法治社會(huì)的存在使國(guó)家有了憲法、法律制度等規(guī)范，使人們?cè)诜擅媲岸嫉玫焦推降葘?duì)待。
【第二段】法律之于個(gè)人
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，法律也具有重大的意義。法律制度為個(gè)人提供了權(quán)利和保護(hù)，給予了個(gè)人在社會(huì)中的地位。法律保護(hù)了個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、自由行動(dòng)等方面的權(quán)利，使人們能夠在一個(gè)公平的法治環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。法律的存在還具有承擔(dān)責(zé)任的作用，個(gè)人的行為受到法律的約束和規(guī)范，承擔(dān)起相應(yīng)的法律責(zé)任。同時(shí)，法律也對(duì)個(gè)人提出了一定的要求，要求個(gè)人遵守法律、維護(hù)社會(huì)和諧，同時(shí)也要求個(gè)人對(duì)法律有一定的了解和認(rèn)知。
【第三段】法律認(rèn)識(shí)的重要性
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的。首先，法律認(rèn)識(shí)可以有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。只有了解法律的存在和法律規(guī)定，才能在生活和工作中避免犯法的行為。其次，法律認(rèn)識(shí)可以維護(hù)個(gè)人權(quán)益。當(dāng)個(gè)人的權(quán)益受到侵害時(shí)，了解有關(guān)法律規(guī)定，可以及時(shí)采取合理的行動(dòng)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。再次，法律認(rèn)識(shí)可以提升個(gè)人素質(zhì)和能力。了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，可以培養(yǎng)個(gè)人遵紀(jì)守法、誠(chéng)信守信的良好品質(zhì)，提升自己的法律素養(yǎng)。最后，法律認(rèn)識(shí)可以幫助個(gè)人更好地參與社會(huì)生活和社會(huì)管理。只有在了解法律的基礎(chǔ)上，個(gè)人才能更好地履行公民責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)。
【第四段】我的法律初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于法律的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到了法律的廣泛和復(fù)雜性。法律貫穿于社會(huì)的各個(gè)方面和層面，形成了一個(gè)龐大的法律體系。其次，我明白了法律是需要人共同維護(hù)和實(shí)施的。法律只有在社會(huì)成員的共同努力下，才能真正發(fā)揮其作用。再次，我深感法律知識(shí)的重要性和知識(shí)更新的迫切性。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，法律也會(huì)不斷進(jìn)步和更新，因此，了解最新的法律和法規(guī)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
【結(jié)論】
總之，法律對(duì)國(guó)家和個(gè)人都具有非常重要的意義。它為社會(huì)提供了一個(gè)公平、公正、秩序的環(huán)境，保護(hù)了每個(gè)人的權(quán)益和利益。對(duì)于個(gè)人而言，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的，它不僅可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)權(quán)益，提升個(gè)人素質(zhì)，還可以更好地參與社會(huì)生活。通過(guò)自己對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)法律的關(guān)注和研究的動(dòng)力。將來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，以更好地為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇二
分?jǐn)?shù)作為數(shù)學(xué)中重要的一部分，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一項(xiàng)困難而又重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也收獲了對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在以前的學(xué)習(xí)中，我只知道1、2、3等都是整數(shù)，沒(méi)有意識(shí)到1/2、3/4等也屬于數(shù)學(xué)中的一種數(shù)字。通過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道分?jǐn)?shù)是由分子和分母兩部分組成的，分子表示被分割出來(lái)的部分，分母則表示整體被分割成的等份。而整數(shù)是沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)，他們是兩種不同的數(shù)概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的數(shù)字種類是多樣的，分?jǐn)?shù)和整數(shù)是不同的數(shù)學(xué)對(duì)象，這種認(rèn)識(shí)更加豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，在使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算中，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總覺(jué)得分?jǐn)?shù)很難，覺(jué)得他們很麻煩。然而，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的規(guī)律和特點(diǎn)。他們雖然有不同的分子和分母，然而其實(shí)質(zhì)都是在進(jìn)行著相同的運(yùn)算。無(wú)論是相加、相減、相乘、相除，我都可以按照原澤的分子、分母進(jìn)行運(yùn)算。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸克服了對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼，能夠愉快地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算。
此外，我學(xué)會(huì)了如何將分?jǐn)?shù)與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，老師給我們找了許多和分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如“小魯擁有3/4個(gè)蘋果，小華擁有2/3個(gè)蘋果，誰(shuí)的蘋果更多？”這樣的問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我學(xué)到了如何將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活中的情境相結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)概念變成了具體的操作。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，也提高了我的思維能力。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。邁出每一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但是堅(jiān)持下來(lái)，我收獲了更多的知識(shí)和快樂(lè)。無(wú)論是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，還是復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，我都需要付出更多的努力。正如老師常說(shuō)的：“只要努力學(xué)習(xí)，就一定能掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算?！边@句話激勵(lì)著我，也讓我明白了只有堅(jiān)持下去，才能解決問(wèn)題，取得更好的進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。我知道了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也學(xué)會(huì)了將分?jǐn)?shù)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我也體會(huì)到了堅(jiān)持與努力的重要性，只有堅(jiān)持下去，才能取得更好的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)，讓我不僅掌握了基本的分?jǐn)?shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和批判思維的能力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用分?jǐn)?shù)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
法律作為人類社會(huì)中的重要規(guī)范制度，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)公平正義具有重要作用。在我個(gè)人的法律學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的普適性和權(quán)威性，也意識(shí)到自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：法律的普適性和權(quán)威性（250字）
法律是社會(huì)游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準(zhǔn)繩。法律無(wú)處不在，貫穿于社會(huì)的方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我認(rèn)識(shí)到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，而是每個(gè)公民都應(yīng)該了解和尊重的規(guī)則。同時(shí)，法律的權(quán)威性使其具有不可撼動(dòng)的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權(quán)威性使其成為關(guān)乎每個(gè)人的生活，形成社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。
第三段：個(gè)人在法律面前的責(zé)任和義務(wù)（300字）
在法律的面前，我意識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。作為公民，我們有義務(wù)遵守法律，積極履行公民的法律責(zé)任。無(wú)論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權(quán)益，我們都應(yīng)該按照法律的要求去行動(dòng)。此外，作為法律的學(xué)習(xí)者，我也有責(zé)任宣傳法律知識(shí)，幫助他人提高法律意識(shí)。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)尊重和遵守法律，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識(shí)的重要性（250字）
學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都十分重要。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們了解社會(huì)規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們能夠增強(qiáng)識(shí)別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，了解和掌握法律知識(shí)對(duì)于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第五段：對(duì)法律的進(jìn)一步探索（250字）
法律領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛深?yuàn)W，通過(guò)初步的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索法律的奧秘。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的法律工作者，為維護(hù)社會(huì)正義、促進(jìn)法治建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到法律的普適性和權(quán)威性，也明確了自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。我將不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇四
小數(shù)是數(shù)學(xué)中一種重要的數(shù)值表示方式，它可以用于精確地表示一個(gè)數(shù)值的大小和精度。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到小數(shù)的應(yīng)用，比如計(jì)算器、測(cè)量工具、金融交易等。因此，學(xué)習(xí)小數(shù)的概念和計(jì)算方法對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都具有重要意義。
第二段：掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算方法對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
小數(shù)的概念和運(yùn)算方法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的理解和掌握對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的其他知識(shí)和技能都具有關(guān)鍵作用。學(xué)生只有通過(guò)掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算方法，才能更好地理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生應(yīng)該重視小數(shù)的學(xué)習(xí)，并建立正確的小數(shù)概念和計(jì)算方法。
第三段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的難點(diǎn)和解決方法
小數(shù)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要在于小數(shù)的理解和運(yùn)算方法的掌握。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)會(huì)遇到困難，比如小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字意義的理解、小數(shù)間的大小比較和進(jìn)位、退位等計(jì)算方法的掌握。針對(duì)這些困難，學(xué)生可以通過(guò)多練習(xí)、多思考和借助教師或同學(xué)的幫助來(lái)解決。在課堂上，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式的思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)，運(yùn)用探究方式來(lái)理解小數(shù)。
第四段：小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用舉例說(shuō)明
小數(shù)作為一種數(shù)值表示方式，應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦泻軓V泛。比如在商業(yè)交易中，小數(shù)可以用來(lái)表達(dá)貨幣的精確數(shù)值；在科學(xué)研究中，小數(shù)可以用來(lái)表示實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)和化學(xué)計(jì)量數(shù)值。除此之外，小數(shù)的應(yīng)用還涵蓋到計(jì)算機(jī)圖像處理、電腦游戲設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，掌握小數(shù)和小數(shù)的應(yīng)用對(duì)我們的生活和工作都有著極為重要的影響。
第五段：總結(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)的重要性和結(jié)論
認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有深遠(yuǎn)的影響。小數(shù)作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之一，其掌握程度關(guān)系到我們?cè)诟呒?jí)別數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況。在實(shí)際生活中，小數(shù)的應(yīng)用涵蓋面極廣，掌握小數(shù)和小數(shù)應(yīng)用的能力可以讓我們更好地維護(hù)自身的權(quán)益和買賣雙方的利益。綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握小數(shù)的概念和計(jì)算方法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中積極應(yīng)用這些知識(shí)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇五
小數(shù)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大難點(diǎn)，它不像整數(shù)那樣簡(jiǎn)單易懂，會(huì)經(jīng)常讓同學(xué)們產(chǎn)生困惑和疑問(wèn)。在我學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，正確的認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)于我們解決數(shù)學(xué)題目，乃至生活中的計(jì)算都有著重大的作用。下面我將通過(guò)我的學(xué)習(xí)心得與大家分享我對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：從整數(shù)到小數(shù)的轉(zhuǎn)變
我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最開(kāi)始我們學(xué)的是整數(shù)，它是一種完整的數(shù)，我們理解它的方法非常容易。但是到了小數(shù)，情況就有所不同了。小數(shù)不再是整數(shù)的簡(jiǎn)單加減，而是需要我們理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)點(diǎn)的位置，正確理解小數(shù)的大小關(guān)系和運(yùn)算方法。因此，我們需要從整數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到小數(shù)的認(rèn)識(shí)，需要認(rèn)真分析和理解小數(shù)的本質(zhì)。
第三段：小數(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用
在認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握小數(shù)的特點(diǎn)。小數(shù)具有無(wú)窮不循環(huán)小數(shù)和無(wú)窮循環(huán)小數(shù)兩種類型。同時(shí)，小數(shù)可以表示比整數(shù)更具體的數(shù)值，這在實(shí)際生活中非常有用。例如，我們要向小數(shù)點(diǎn)后取兩位保留，就可以使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，表示得到的結(jié)果更加精確，更符合實(shí)際需求。
第四段：學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法
筆者在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法。首先，我們可以通過(guò)繪制圖形來(lái)更好地掌握小數(shù)的大小關(guān)系、小數(shù)部分和整數(shù)部分的含義。其次，我們可以通過(guò)分解小數(shù)、比較小數(shù)、加減乘除小數(shù)等練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)的理解。還有，我們可以自己創(chuàng)造問(wèn)題，向同學(xué)家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，以此來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
第五段：小結(jié)
在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和持久性。沒(méi)必要在初學(xué)階段期望掌握所有知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)小數(shù)最重要的是從犯錯(cuò)誤中悟出道理，積累經(jīng)驗(yàn)，最終建立起對(duì)小數(shù)的深刻認(rèn)識(shí)和正確使用。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)小數(shù)的應(yīng)用技能，靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，在實(shí)踐中不斷提升自己的小數(shù)水平。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇六
小數(shù)是數(shù)學(xué)中比較重要的一個(gè)概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是高中和大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中重要的部分。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還需要勇于探索和適時(shí)總結(jié)的習(xí)慣。在此，我將認(rèn)識(shí)小數(shù)的心得和體會(huì)分享給大家。
第二段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的概念和基本運(yùn)算
在小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的概念，而小數(shù)就是分?jǐn)?shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來(lái)講就是分?jǐn)?shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行四則運(yùn)算，我們常見(jiàn)的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，十進(jìn)制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運(yùn)算法則是學(xué)好小數(shù)知識(shí)的重要保障，無(wú)論是加減乘除，還是轉(zhuǎn)化小數(shù)為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)位或舍位的基本技能，都需要學(xué)生掌握，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)化技巧和策略來(lái)增強(qiáng)自己在小數(shù)這一領(lǐng)域的應(yīng)變能力。
第三段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個(gè)明顯的特征：小數(shù)點(diǎn)的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點(diǎn)就固定在相應(yīng)的位置上了。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)之分。無(wú)限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來(lái)準(zhǔn)確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運(yùn)算符號(hào)，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關(guān)的特征和規(guī)律，可以幫助學(xué)生處理求解問(wèn)題時(shí)的思維邏輯。通過(guò)掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并應(yīng)用這些知識(shí)在應(yīng)試和實(shí)踐的應(yīng)用場(chǎng)景中。
第四段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的應(yīng)用
小數(shù)在我們學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)中是一種很重要的表達(dá)方式。它可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)和表達(dá)實(shí)際情況，也可以用在日常生活中的計(jì)算及比較。比如在物理實(shí)驗(yàn)中，小數(shù)常用來(lái)表示實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財(cái)務(wù)管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財(cái)務(wù)情況，有助于制定科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。
在做應(yīng)用題時(shí)，也要建立以小數(shù)為基礎(chǔ)的解題思維，靈活運(yùn)用已知規(guī)律和基本知識(shí)，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運(yùn)算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺(jué)推理兩大腦科學(xué)的能力優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
總之，小數(shù)是數(shù)學(xué)必不可少的一個(gè)學(xué)科，掌握小數(shù)的知識(shí)將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助。通過(guò)深入學(xué)習(xí)掌握其概念和運(yùn)算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運(yùn)用自己掌握的小數(shù)知識(shí)在實(shí)踐生活中做好應(yīng)用，從而提升學(xué)術(shù)成績(jī)，讓我們的生活更加方便。同時(shí)，我們還要不斷總結(jié)和積累，定期總結(jié)自己的心得和體會(huì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇七
分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的概念，它的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多方面。雖然我們每天都會(huì)接觸到分?jǐn)?shù)，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解和使用分?jǐn)?shù)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性，并取得了一些心得體會(huì)。
第二段：分?jǐn)?shù)的含義與表示方法
要理解分?jǐn)?shù)，首先需要知道它的含義和表示方法。分?jǐn)?shù)指的是一個(gè)整體被分成若干個(gè)相等的部分，我們把這個(gè)整體稱為分母，把每個(gè)部分稱為分子。分?jǐn)?shù)通常以一個(gè)分子和一個(gè)分母的形式表達(dá)，例如1/2、3/4等。分?jǐn)?shù)的分子表示分成的部分?jǐn)?shù)目，而分母表示一個(gè)整體被分成的部分?jǐn)?shù)目。在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以通過(guò)地圖上的比例尺、商品上的折扣比等來(lái)理解和使用分?jǐn)?shù)。
第三段：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法
掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法對(duì)于解決日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題非常重要。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了加減乘除分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。首先，對(duì)于同分母的分?jǐn)?shù)，我們可以直接將分子相加或相減，然后保持分母不變。其次，對(duì)于分母不同的分?jǐn)?shù)，我們需要先找到它們的最小公倍數(shù)，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為通分后再進(jìn)行運(yùn)算。此外，乘法和除法運(yùn)算也是我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)運(yùn)算中常常遇到的。對(duì)于乘法運(yùn)算，我們將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相乘，分母相乘；對(duì)于除法運(yùn)算，我們將一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分子相乘，分母與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分母相乘。
第四段：分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用
分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在烹飪的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要使用到分?jǐn)?shù)來(lái)調(diào)配食材的比例。在購(gòu)物中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們計(jì)算商品的折扣和打折后的價(jià)格。在地理學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們理解和測(cè)量地圖上的距離和比例尺。此外，在金融領(lǐng)域，我們經(jīng)常使用到百分比，而百分?jǐn)?shù)本質(zhì)上可以看作分?jǐn)?shù)的一種形式。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的使用方法能夠幫助我們更好地解決這些實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)業(yè)中不可或缺的一部分。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)的含義、表示方法和運(yùn)算規(guī)則。分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍廣泛，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方面取得更多的進(jìn)步。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇八
在進(jìn)入小學(xué)的第一天，我充滿了期待和忐忑。這是一個(gè)全新的開(kāi)始，我從幼兒園畢業(yè)后，進(jìn)入了小學(xué)的大門。整個(gè)過(guò)程都充滿了新鮮感，讓我興奮不已。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且有了一些體會(huì)。
初次進(jìn)入小學(xué)，我覺(jué)得學(xué)校的環(huán)境非常大，各類設(shè)施也非常齊全。幼兒園的班級(jí)只有幾十個(gè)人，而小學(xué)的班級(jí)有七八十人，每個(gè)班級(jí)都有自己的教室、操場(chǎng)和圖書館等。校園里有各種各樣的場(chǎng)所，讓我們學(xué)生們可以開(kāi)展各種活動(dòng)，非常方便。此外，學(xué)校里還有很多課外活動(dòng)，比如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使我們的生活更加豐富多彩。小學(xué)里的環(huán)境給了我一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在小學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。每天上學(xué)，老師總是耐心細(xì)致地給我們講解知識(shí)，不厭其煩地解答我們的問(wèn)題。如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)用溫和的語(yǔ)氣批評(píng)教育，并幫助他們改正錯(cuò)誤。在遇到困難時(shí)，老師總是鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去。每周，老師還會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓我們更好地交流和合作。老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓我感受到了溫暖和安全感，也激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，我在小學(xué)里還結(jié)識(shí)了許多新朋友。每天上學(xué)，和朋友們坐在一起學(xué)習(xí)和玩耍，給了我很大的快樂(lè)。我和他們一起上課、一起玩耍，形成了許多美好的回憶。我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。通過(guò)和他們的交往，我懂得了友誼的重要性，明白了要善待每一個(gè)朋友。小學(xué)給了我一個(gè)廣闊的交友平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處，培養(yǎng)了我的人際交往能力。
不僅如此，我在小學(xué)里還學(xué)到了許多知識(shí)和技能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成為了我的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，讓我們更好地理解和記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從不會(huì)寫字到能夠?qū)懗鲆?guī)范的字體，從不會(huì)加減乘除到能夠熟練運(yùn)算，從不會(huì)英語(yǔ)到能夠簡(jiǎn)單對(duì)話。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不僅增加了我的學(xué)識(shí)，也讓我更加自信和滿足。
進(jìn)入小學(xué)后，我終于明白了學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生活不僅僅是玩樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的過(guò)程。從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深入和廣泛，難度也更大。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠不斷學(xué)到新的知識(shí)和技能。我意識(shí)到要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。因此，我下定決心努力學(xué)習(xí)，追求更好的成績(jī)和未來(lái)。
總之，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)給了我很多新感受和體會(huì)。在這里，我感受到了溫馨的家庭氛圍，得到了老師的關(guān)心和幫助，結(jié)識(shí)了許多新朋友，學(xué)到了許多知識(shí)和技能。小學(xué)是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是我們未來(lái)的奠基石。我相信，在未來(lái)的歲月里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，迎接新的挑戰(zhàn)和成就。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇九
內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p90頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。
2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。
重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
（小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。”）
二、新課：
1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。
從畫面中你知道了什么信息？
你想購(gòu)買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
你最少選擇購(gòu)買兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？
計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）
學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書）
教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式）
2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）
3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？
形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。
四、鞏固練習(xí)
1、判斷正、誤（并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因）
2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。
3、摘果游戲
說(shuō)明（果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)。）
五、全課歸結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十
教科書第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用小數(shù)加、減法解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義。
2、通過(guò)寫一寫、說(shuō)一說(shuō)。想一想等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略方法。
3、在探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
多媒體課件，實(shí)物投影。
體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，明確問(wèn)題。
談話：師：同學(xué)們，昨天我們來(lái)到文具店。在解決購(gòu)物的問(wèn)題當(dāng)中，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。看看，小麗今天又給我們帶來(lái)了什么樣的問(wèn)題。課件出示96頁(yè)情境圖和例4的問(wèn)題。
師：先自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息，有哪些問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生梳理出題目的已知信息和問(wèn)題）
（二）通過(guò)寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、想一想等教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
1、通過(guò)寫一寫、想一想等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。
師：要解決第一個(gè)問(wèn)題，可以怎樣做？先自己想一想，然后在紙上寫一寫，把自己的.想法表達(dá)清楚。寫完后可以先和同桌交流一下。（學(xué)生嘗試解決，教師巡查，了解學(xué)生解決問(wèn)題的基本思路與方法，選取典型案例。）
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，暴露資源，研討解決問(wèn)題的方法。（展臺(tái)展示學(xué)生方法，重點(diǎn)要讓學(xué)生讀懂其他同學(xué)的想法。）（師：不同的解題方法可以互相檢驗(yàn)。）
3、組織解決第二問(wèn)
（課件出示第二問(wèn)，師：這句話什么意思？這道題也就變成了什么？課件出示改后題）
（學(xué)生自己解決問(wèn)題，展示案例，讓其他學(xué)生說(shuō)思路）
4、回顧解決問(wèn)題的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。
（師：在解決問(wèn)題時(shí)，大家敢于從不同的角度去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，非常棒?，F(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天我們?cè)诮鉀Q這一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有什么收獲？）
（師總結(jié)：大家說(shuō)得很好。如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，我們要想好先解答什么，在解答什么。而同學(xué)們用的不同的方法，也可以互相檢驗(yàn)。
三、鞏固練習(xí)，深入理解第97頁(yè)的“做一做”。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十一
課本第88、89頁(yè)例1
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
會(huì)讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
２、出示文具標(biāo)價(jià)牌
書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元
鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元
（１）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
（２）、反饋交流，引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？
１、設(shè)疑：對(duì)于小數(shù)，你了解多少？
２、根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手
a根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
a請(qǐng)寫一個(gè)你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。c再寫出上面的其它小數(shù)。
a：生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生自由說(shuō)）
b：小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。
c：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。
３、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義
（２）獨(dú)立完成課本８８頁(yè)的表格。
（３）反饋匯報(bào)，理解意義。
a課件出示表格，指名回答。
b理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）。
（４）舉例加深理解。
４、自主探究例１
（１）課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?BR> （２）自學(xué)例１要求：
a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。
b、獨(dú)立思考：130厘米=（）米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
（３）反饋交流演示評(píng)價(jià)
（４）聯(lián)系實(shí)際，加深理解
課前老師布置大家測(cè)量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎？
師說(shuō)動(dòng)物名稱，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。
１、做一做中的練習(xí)。
２、6厘米=（）分米
7元2分=（）元
0。6元=（）角
7。6米=（）米（）分米
用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫得多！
１、時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？
２、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十二
1、分析教材：
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材先安排認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。第一個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問(wèn)題引入，第二個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，從文具用品的價(jià)格引入，每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學(xué)生更生動(dòng)更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
（1）、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。
（2）、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。
（3）、情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、生生互動(dòng)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。
“以教材定教法，以教法定學(xué)法”的策略告訴我們，學(xué)法和教法是和諧統(tǒng)一的，互相聯(lián)系不可分割的。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。
錢學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性是剛性的話，那么人文性就是它的柔性。人文精神需要的是滲透，需要的是“春風(fēng)化雨”、“潤(rùn)物無(wú)聲”、“落地?zé)o痕”。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)脫去僵硬的外衣，顯露出生機(jī)，洋溢著情趣，充滿著智慧，在教學(xué)中我營(yíng)造的是一種平和的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生平等的對(duì)話和交流，把數(shù)學(xué)教學(xué)定位在有意和無(wú)意之間。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)超市“社會(huì)小調(diào)查”情境
多媒體展示：超市調(diào)查情境圖
多媒體展示：兩張記錄單
師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說(shuō)說(shuō)你的看法。
師：是呀，這兩種記錄各有所長(zhǎng)，不過(guò)小女孩的這樣記錄單更簡(jiǎn)單、明了、方便，很值得我們來(lái)研究。
多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識(shí)小數(shù)，導(dǎo)入新課
多媒體展示：5.98、0.85和2.60這三個(gè)小數(shù)
師：老師把這些數(shù)提了出來(lái)，像（5.98、0.85、2.60）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）
師：這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？
多媒體展示：小數(shù)點(diǎn)變紅
師：“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。
板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
（二）、聯(lián)系實(shí)際，探究新知
1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí)
（1）讀小數(shù)
師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
（學(xué)生指名讀，再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方）
多媒體展示：即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法
（2）寫小數(shù)
師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試。
板書：5.98元、0.85元、2.60元
設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡(jiǎn)單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)
師：誰(shuí)知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？
（學(xué)生回答，教師板書）
板書：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分
師：你是怎么知道的。
設(shè)計(jì)意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點(diǎn)自上，就說(shuō)明他對(duì)于小數(shù)價(jià)格的實(shí)際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。
小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾分。
3．小練
多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建
（1）生活例舉
（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)，老師加以肯定）
師：莊老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息，一起來(lái)讀一讀吧。
多媒體展示：書上第91頁(yè)的第2題
師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示價(jià)格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實(shí)無(wú)處不在！說(shuō)到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道鄭老師的身高嗎？（想）我的身高是1米82厘米。
板書：1米82厘米
師：猜猜鄭老師的身高1米82厘米，用“米”作單位怎么表示？
師：小朋友們猜得非常準(zhǔn)確，下面就讓我們一起來(lái)研究鄭老師的身高1米82厘米為什么能用1.82米來(lái)表示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過(guò)度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、厘米為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫法。此處采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。
（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示
多媒體展示：標(biāo)有1—10的米尺
多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣
師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？
師：對(duì)了，1分米是1米的，也就是米。米寫成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示：1分米=米=0.1米
多媒體展示：3分米長(zhǎng)的線段
師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？
多媒體展示：3分米=米=0.3米師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來(lái)指一指。
設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊。
（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來(lái)表示
師：小朋友們，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
多媒體展示：標(biāo)有1—100的米尺
師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（1厘米）
師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（0.01米）
多媒體展示：1厘米=米=0.01米
師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（0.03米）
多媒體展示：3厘米=米=0.03米
師：那18厘米寫成小數(shù)是多少米呢？（0.18米）
板書：18厘米=0.18米
師：你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）
小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示厘米。
板書：米、分米、厘米
5.鞏固小練
師：現(xiàn)在知道老師的身高1米82厘米為什么能寫成1.82米了嗎？
多媒體展示：麗麗測(cè)量身高的情境
師：有位小朋友在測(cè)量身高，我們?nèi)タ纯础?BR> 師：麗麗的身高是1米20厘米，寫成以米為單位的小數(shù)是多少米？
師：如果有位小朋友的身高是1.42米，那是幾米幾厘米？（1米42厘米）
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的猜想，可以使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。通過(guò)自己的身高寫成小數(shù)的的形式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固所掌握的知識(shí)。讓學(xué)生反過(guò)來(lái)思考“1.42米是幾米幾厘米？”，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解。
（三）、運(yùn)用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師：小朋友們，你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來(lái)看看。
多媒體展示：p94的古今小數(shù)
師：你覺(jué)得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好？
2．價(jià)格競(jìng)猜游戲
師：下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來(lái)玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧！
多媒體展示：玩具汽車師：玩具汽車的價(jià)格在100元——120元之間，有小數(shù)的。
設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展的應(yīng)用，第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（四）、總結(jié)延伸
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！
（五）、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
元角分
5.98元5元9角8分1米82厘米=1.82米
0.85元0元8角5分米分米厘米
2.60元2元6角0分18厘米=0.18米
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十三
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 2及課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。
2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。
3在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
各類商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、課件、視頻展示臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小數(shù)
(1)教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買一些自己喜歡的水果吧。
播放課件：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買水果的情景。
小明買了3.25 kg香蕉，小東買了2.7 kg李子，小紅買了0.8 kg桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）
(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：
小明——香蕉：3.25 kg。
小東——李子：2.7 kg。
小紅——桃子：0.8 kg。
(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？
指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)
教師：小明他們買好水果，來(lái)到出口處付錢。
（播放課件：學(xué)生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）
教師：誰(shuí)能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。
練習(xí)：出示教科書第103頁(yè)上面的4筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)
1對(duì)比
教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢的數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。
2小結(jié)
教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書）
小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。
四、鞏固運(yùn)用
1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。
2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。
3 交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書）
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第103~105頁(yè)例3、例4、例5。
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過(guò)實(shí)際事例，認(rèn)識(shí)含有小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確說(shuō)出小數(shù)部分的數(shù)位順序。
2結(jié)合人民幣和長(zhǎng)度單位，能用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
3培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力和推理能力。
4在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
小數(shù)數(shù)位順序表，用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
米尺、卷尺、身高計(jì)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
教師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在你有多高嗎？下面我就先來(lái)測(cè)量一下每個(gè)同學(xué)的身高，請(qǐng)?jiān)诒咀由献饔涗?。（用cm作單位）
（學(xué)生依次排隊(duì)測(cè)量身高。）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)探究
1出示米尺
教師：請(qǐng)仔細(xì)看看，誰(shuí)知道1 m等于多少厘米？（板書：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來(lái)表示：0.01 m。）（板書：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學(xué)生討論后作答，教師引導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?5 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)來(lái)表示？
學(xué)生先分組討論，然后匯報(bào)。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學(xué)生討論后全班交流。
教師：×同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學(xué)生分組討論，集體匯報(bào)。
教師：×同學(xué)說(shuō)得真好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也把自己的身高改為用米作單位的小數(shù)吧。
2學(xué)習(xí)例3
（1）1元=角1元=分
點(diǎn)名填空。
（2）想想：1角=元為什么？5角=元為什么？1分=元為什么？
（3）學(xué)生分組討論，然后全班匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)引導(dǎo)，并讓學(xué)生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數(shù)表示是多少元呢？為什么？
3出示第104頁(yè)例4圖：量身高
學(xué)生分組討論完成，然后再全班交流。
4討論
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？與它們對(duì)應(yīng)的小數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論后匯報(bào)。
還能說(shuō)出為什么這樣寫。通過(guò)討論還發(fā)現(xiàn)了分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
5學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表
（1）出示一個(gè)整數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)位，教師板書出來(lái)。
百位十位個(gè)位
35
（2）像這些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)），它們與整數(shù)比，在數(shù)的中間多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。
如：36.5中小數(shù)點(diǎn)把這個(gè)數(shù)分成了兩部分，左邊的部分叫整數(shù)部分，右邊的部分叫小數(shù)部分。（教師邊講邊板書）
位是百分位。
（3）你能說(shuō)出下面的小數(shù)中，各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習(xí)
1第105頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
學(xué)生分組測(cè)量，并做好記錄，然后全班交流。
2第105頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。
3同桌互說(shuō)
同桌互相說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)大家討論嗎？
一位小數(shù)的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
視頻展示臺(tái)，掛圖，小正方體等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、不進(jìn)位加和不退位減
1情景引入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）
2提出問(wèn)題
教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫在黑板上）
3解決問(wèn)題
（2）合作探索算法。
教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：
教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教師：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。
4嘗試練習(xí)
0.3+7.5=9.7-5.4=
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
二、進(jìn)位加和退位減
1情景引入
教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）
2提出問(wèn)題
教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書在黑板上。
3解決問(wèn)題
（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4討論，明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學(xué)生討論后，全班交流。
（3）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？
學(xué)生討論后作答。
計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)
1第111~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題
以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
2第111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲
先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十四
2、內(nèi)容：
3、基本要求：
（1）試講時(shí)間約10分鐘；
（2）通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課；
（3）設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫法；
（4）體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）合理板書。
4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。
課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？誰(shuí)愿意來(lái)分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）
師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。
師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）
（二）寫小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫法一邊在黑板上示范）
師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的'價(jià)格。（生自由練寫，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢？
生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。
師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇一
法律是指社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則的約束力，是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要手段。自我意識(shí)到法律的存在以來(lái)，我從各種渠道獲取關(guān)于法律的信息，逐漸增加了對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的重要性，并從中體會(huì)到了一些心得和感悟。
【第一段】法律之于國(guó)家
法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，具有不可忽視的重要作用。法律為國(guó)家提供了一個(gè)統(tǒng)一而有序的社會(huì)框架，規(guī)范了人們的行為，保護(hù)了社會(huì)秩序。它是國(guó)家治理的基石，是國(guó)家平穩(wěn)運(yùn)行所必需的基本條件。法律的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，法律可以保護(hù)社會(huì)正義和公平。它為每個(gè)人設(shè)定了底線，明確了權(quán)利和義務(wù)，不論是弱者還是強(qiáng)者，都能在法律的庇護(hù)下平等受到保護(hù)。其次，法律維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。它規(guī)定了社會(huì)行為準(zhǔn)則，制定了相應(yīng)的處罰方法，對(duì)于破壞社會(huì)秩序的行為予以打擊和制裁。再次，法律增強(qiáng)了國(guó)家的可信度和公信力。法治社會(huì)的存在使國(guó)家有了憲法、法律制度等規(guī)范，使人們?cè)诜擅媲岸嫉玫焦推降葘?duì)待。
【第二段】法律之于個(gè)人
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，法律也具有重大的意義。法律制度為個(gè)人提供了權(quán)利和保護(hù)，給予了個(gè)人在社會(huì)中的地位。法律保護(hù)了個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、自由行動(dòng)等方面的權(quán)利，使人們能夠在一個(gè)公平的法治環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。法律的存在還具有承擔(dān)責(zé)任的作用，個(gè)人的行為受到法律的約束和規(guī)范，承擔(dān)起相應(yīng)的法律責(zé)任。同時(shí)，法律也對(duì)個(gè)人提出了一定的要求，要求個(gè)人遵守法律、維護(hù)社會(huì)和諧，同時(shí)也要求個(gè)人對(duì)法律有一定的了解和認(rèn)知。
【第三段】法律認(rèn)識(shí)的重要性
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的。首先，法律認(rèn)識(shí)可以有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。只有了解法律的存在和法律規(guī)定，才能在生活和工作中避免犯法的行為。其次，法律認(rèn)識(shí)可以維護(hù)個(gè)人權(quán)益。當(dāng)個(gè)人的權(quán)益受到侵害時(shí)，了解有關(guān)法律規(guī)定，可以及時(shí)采取合理的行動(dòng)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。再次，法律認(rèn)識(shí)可以提升個(gè)人素質(zhì)和能力。了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，可以培養(yǎng)個(gè)人遵紀(jì)守法、誠(chéng)信守信的良好品質(zhì)，提升自己的法律素養(yǎng)。最后，法律認(rèn)識(shí)可以幫助個(gè)人更好地參與社會(huì)生活和社會(huì)管理。只有在了解法律的基礎(chǔ)上，個(gè)人才能更好地履行公民責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)。
【第四段】我的法律初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些關(guān)于法律的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到了法律的廣泛和復(fù)雜性。法律貫穿于社會(huì)的各個(gè)方面和層面，形成了一個(gè)龐大的法律體系。其次，我明白了法律是需要人共同維護(hù)和實(shí)施的。法律只有在社會(huì)成員的共同努力下，才能真正發(fā)揮其作用。再次，我深感法律知識(shí)的重要性和知識(shí)更新的迫切性。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，法律也會(huì)不斷進(jìn)步和更新，因此，了解最新的法律和法規(guī)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
【結(jié)論】
總之，法律對(duì)國(guó)家和個(gè)人都具有非常重要的意義。它為社會(huì)提供了一個(gè)公平、公正、秩序的環(huán)境，保護(hù)了每個(gè)人的權(quán)益和利益。對(duì)于個(gè)人而言，初步認(rèn)識(shí)法律是非常必要的，它不僅可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)權(quán)益，提升個(gè)人素質(zhì)，還可以更好地參與社會(huì)生活。通過(guò)自己對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)法律的關(guān)注和研究的動(dòng)力。將來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，以更好地為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇二
分?jǐn)?shù)作為數(shù)學(xué)中重要的一部分，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一項(xiàng)困難而又重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也收獲了對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在以前的學(xué)習(xí)中，我只知道1、2、3等都是整數(shù)，沒(méi)有意識(shí)到1/2、3/4等也屬于數(shù)學(xué)中的一種數(shù)字。通過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道分?jǐn)?shù)是由分子和分母兩部分組成的，分子表示被分割出來(lái)的部分，分母則表示整體被分割成的等份。而整數(shù)是沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)，他們是兩種不同的數(shù)概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的數(shù)字種類是多樣的，分?jǐn)?shù)和整數(shù)是不同的數(shù)學(xué)對(duì)象，這種認(rèn)識(shí)更加豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，在使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算中，我體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總覺(jué)得分?jǐn)?shù)很難，覺(jué)得他們很麻煩。然而，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的規(guī)律和特點(diǎn)。他們雖然有不同的分子和分母，然而其實(shí)質(zhì)都是在進(jìn)行著相同的運(yùn)算。無(wú)論是相加、相減、相乘、相除，我都可以按照原澤的分子、分母進(jìn)行運(yùn)算。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸克服了對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼，能夠愉快地進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算。
此外，我學(xué)會(huì)了如何將分?jǐn)?shù)與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，老師給我們找了許多和分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如“小魯擁有3/4個(gè)蘋果，小華擁有2/3個(gè)蘋果，誰(shuí)的蘋果更多？”這樣的問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我學(xué)到了如何將分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活中的情境相結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)概念變成了具體的操作。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力，也提高了我的思維能力。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。邁出每一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但是堅(jiān)持下來(lái)，我收獲了更多的知識(shí)和快樂(lè)。無(wú)論是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，還是復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，我都需要付出更多的努力。正如老師常說(shuō)的：“只要努力學(xué)習(xí)，就一定能掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算?！边@句話激勵(lì)著我，也讓我明白了只有堅(jiān)持下去，才能解決問(wèn)題，取得更好的進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。我知道了分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)了使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，也學(xué)會(huì)了將分?jǐn)?shù)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我也體會(huì)到了堅(jiān)持與努力的重要性，只有堅(jiān)持下去，才能取得更好的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)，讓我不僅掌握了基本的分?jǐn)?shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和批判思維的能力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用分?jǐn)?shù)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
法律作為人類社會(huì)中的重要規(guī)范制度，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)公平正義具有重要作用。在我個(gè)人的法律學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的普適性和權(quán)威性，也意識(shí)到自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：法律的普適性和權(quán)威性（250字）
法律是社會(huì)游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準(zhǔn)繩。法律無(wú)處不在，貫穿于社會(huì)的方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我認(rèn)識(shí)到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，而是每個(gè)公民都應(yīng)該了解和尊重的規(guī)則。同時(shí)，法律的權(quán)威性使其具有不可撼動(dòng)的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權(quán)威性使其成為關(guān)乎每個(gè)人的生活，形成社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。
第三段：個(gè)人在法律面前的責(zé)任和義務(wù)（300字）
在法律的面前，我意識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。作為公民，我們有義務(wù)遵守法律，積極履行公民的法律責(zé)任。無(wú)論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權(quán)益，我們都應(yīng)該按照法律的要求去行動(dòng)。此外，作為法律的學(xué)習(xí)者，我也有責(zé)任宣傳法律知識(shí)，幫助他人提高法律意識(shí)。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)尊重和遵守法律，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識(shí)的重要性（250字）
學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都十分重要。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們了解社會(huì)規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們能夠增強(qiáng)識(shí)別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，了解和掌握法律知識(shí)對(duì)于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
第五段：對(duì)法律的進(jìn)一步探索（250字）
法律領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛深?yuàn)W，通過(guò)初步的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索法律的奧秘。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的法律工作者，為維護(hù)社會(huì)正義、促進(jìn)法治建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)對(duì)法律的初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到法律的普適性和權(quán)威性，也明確了自己在法律面前的責(zé)任和義務(wù)。我將不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇四
小數(shù)是數(shù)學(xué)中一種重要的數(shù)值表示方式，它可以用于精確地表示一個(gè)數(shù)值的大小和精度。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到小數(shù)的應(yīng)用，比如計(jì)算器、測(cè)量工具、金融交易等。因此，學(xué)習(xí)小數(shù)的概念和計(jì)算方法對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都具有重要意義。
第二段：掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算方法對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
小數(shù)的概念和運(yùn)算方法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的理解和掌握對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的其他知識(shí)和技能都具有關(guān)鍵作用。學(xué)生只有通過(guò)掌握小數(shù)的概念和運(yùn)算方法，才能更好地理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生應(yīng)該重視小數(shù)的學(xué)習(xí)，并建立正確的小數(shù)概念和計(jì)算方法。
第三段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的難點(diǎn)和解決方法
小數(shù)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要在于小數(shù)的理解和運(yùn)算方法的掌握。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)會(huì)遇到困難，比如小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字意義的理解、小數(shù)間的大小比較和進(jìn)位、退位等計(jì)算方法的掌握。針對(duì)這些困難，學(xué)生可以通過(guò)多練習(xí)、多思考和借助教師或同學(xué)的幫助來(lái)解決。在課堂上，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式的思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)，運(yùn)用探究方式來(lái)理解小數(shù)。
第四段：小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用舉例說(shuō)明
小數(shù)作為一種數(shù)值表示方式，應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦泻軓V泛。比如在商業(yè)交易中，小數(shù)可以用來(lái)表達(dá)貨幣的精確數(shù)值；在科學(xué)研究中，小數(shù)可以用來(lái)表示實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)和化學(xué)計(jì)量數(shù)值。除此之外，小數(shù)的應(yīng)用還涵蓋到計(jì)算機(jī)圖像處理、電腦游戲設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，掌握小數(shù)和小數(shù)的應(yīng)用對(duì)我們的生活和工作都有著極為重要的影響。
第五段：總結(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)的重要性和結(jié)論
認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有深遠(yuǎn)的影響。小數(shù)作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之一，其掌握程度關(guān)系到我們?cè)诟呒?jí)別數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況。在實(shí)際生活中，小數(shù)的應(yīng)用涵蓋面極廣，掌握小數(shù)和小數(shù)應(yīng)用的能力可以讓我們更好地維護(hù)自身的權(quán)益和買賣雙方的利益。綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握小數(shù)的概念和計(jì)算方法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中積極應(yīng)用這些知識(shí)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇五
小數(shù)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大難點(diǎn)，它不像整數(shù)那樣簡(jiǎn)單易懂，會(huì)經(jīng)常讓同學(xué)們產(chǎn)生困惑和疑問(wèn)。在我學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，正確的認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)于我們解決數(shù)學(xué)題目，乃至生活中的計(jì)算都有著重大的作用。下面我將通過(guò)我的學(xué)習(xí)心得與大家分享我對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：從整數(shù)到小數(shù)的轉(zhuǎn)變
我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最開(kāi)始我們學(xué)的是整數(shù)，它是一種完整的數(shù)，我們理解它的方法非常容易。但是到了小數(shù)，情況就有所不同了。小數(shù)不再是整數(shù)的簡(jiǎn)單加減，而是需要我們理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)點(diǎn)的位置，正確理解小數(shù)的大小關(guān)系和運(yùn)算方法。因此，我們需要從整數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到小數(shù)的認(rèn)識(shí)，需要認(rèn)真分析和理解小數(shù)的本質(zhì)。
第三段：小數(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用
在認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握小數(shù)的特點(diǎn)。小數(shù)具有無(wú)窮不循環(huán)小數(shù)和無(wú)窮循環(huán)小數(shù)兩種類型。同時(shí)，小數(shù)可以表示比整數(shù)更具體的數(shù)值，這在實(shí)際生活中非常有用。例如，我們要向小數(shù)點(diǎn)后取兩位保留，就可以使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，表示得到的結(jié)果更加精確，更符合實(shí)際需求。
第四段：學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法
筆者在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)小數(shù)的技巧和方法。首先，我們可以通過(guò)繪制圖形來(lái)更好地掌握小數(shù)的大小關(guān)系、小數(shù)部分和整數(shù)部分的含義。其次，我們可以通過(guò)分解小數(shù)、比較小數(shù)、加減乘除小數(shù)等練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)的理解。還有，我們可以自己創(chuàng)造問(wèn)題，向同學(xué)家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，以此來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
第五段：小結(jié)
在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和持久性。沒(méi)必要在初學(xué)階段期望掌握所有知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)小數(shù)最重要的是從犯錯(cuò)誤中悟出道理，積累經(jīng)驗(yàn)，最終建立起對(duì)小數(shù)的深刻認(rèn)識(shí)和正確使用。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)小數(shù)的應(yīng)用技能，靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算，在實(shí)踐中不斷提升自己的小數(shù)水平。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇六
小數(shù)是數(shù)學(xué)中比較重要的一個(gè)概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是高中和大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中重要的部分。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還需要勇于探索和適時(shí)總結(jié)的習(xí)慣。在此，我將認(rèn)識(shí)小數(shù)的心得和體會(huì)分享給大家。
第二段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的概念和基本運(yùn)算
在小學(xué)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的概念，而小數(shù)就是分?jǐn)?shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來(lái)講就是分?jǐn)?shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行四則運(yùn)算，我們常見(jiàn)的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，十進(jìn)制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運(yùn)算法則是學(xué)好小數(shù)知識(shí)的重要保障，無(wú)論是加減乘除，還是轉(zhuǎn)化小數(shù)為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)位或舍位的基本技能，都需要學(xué)生掌握，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)化技巧和策略來(lái)增強(qiáng)自己在小數(shù)這一領(lǐng)域的應(yīng)變能力。
第三段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個(gè)明顯的特征：小數(shù)點(diǎn)的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點(diǎn)就固定在相應(yīng)的位置上了。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)之分。無(wú)限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來(lái)準(zhǔn)確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運(yùn)算符號(hào)，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關(guān)的特征和規(guī)律，可以幫助學(xué)生處理求解問(wèn)題時(shí)的思維邏輯。通過(guò)掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并應(yīng)用這些知識(shí)在應(yīng)試和實(shí)踐的應(yīng)用場(chǎng)景中。
第四段：認(rèn)識(shí)小數(shù)的應(yīng)用
小數(shù)在我們學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)中是一種很重要的表達(dá)方式。它可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)和表達(dá)實(shí)際情況，也可以用在日常生活中的計(jì)算及比較。比如在物理實(shí)驗(yàn)中，小數(shù)常用來(lái)表示實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財(cái)務(wù)管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財(cái)務(wù)情況，有助于制定科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。
在做應(yīng)用題時(shí)，也要建立以小數(shù)為基礎(chǔ)的解題思維，靈活運(yùn)用已知規(guī)律和基本知識(shí)，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運(yùn)算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺(jué)推理兩大腦科學(xué)的能力優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
總之，小數(shù)是數(shù)學(xué)必不可少的一個(gè)學(xué)科，掌握小數(shù)的知識(shí)將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助。通過(guò)深入學(xué)習(xí)掌握其概念和運(yùn)算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運(yùn)用自己掌握的小數(shù)知識(shí)在實(shí)踐生活中做好應(yīng)用，從而提升學(xué)術(shù)成績(jī)，讓我們的生活更加方便。同時(shí)，我們還要不斷總結(jié)和積累，定期總結(jié)自己的心得和體會(huì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇七
分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的概念，它的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多方面。雖然我們每天都會(huì)接觸到分?jǐn)?shù)，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解和使用分?jǐn)?shù)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性，并取得了一些心得體會(huì)。
第二段：分?jǐn)?shù)的含義與表示方法
要理解分?jǐn)?shù)，首先需要知道它的含義和表示方法。分?jǐn)?shù)指的是一個(gè)整體被分成若干個(gè)相等的部分，我們把這個(gè)整體稱為分母，把每個(gè)部分稱為分子。分?jǐn)?shù)通常以一個(gè)分子和一個(gè)分母的形式表達(dá)，例如1/2、3/4等。分?jǐn)?shù)的分子表示分成的部分?jǐn)?shù)目，而分母表示一個(gè)整體被分成的部分?jǐn)?shù)目。在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以通過(guò)地圖上的比例尺、商品上的折扣比等來(lái)理解和使用分?jǐn)?shù)。
第三段：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法
掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法對(duì)于解決日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題非常重要。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了加減乘除分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。首先，對(duì)于同分母的分?jǐn)?shù)，我們可以直接將分子相加或相減，然后保持分母不變。其次，對(duì)于分母不同的分?jǐn)?shù)，我們需要先找到它們的最小公倍數(shù)，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為通分后再進(jìn)行運(yùn)算。此外，乘法和除法運(yùn)算也是我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)運(yùn)算中常常遇到的。對(duì)于乘法運(yùn)算，我們將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相乘，分母相乘；對(duì)于除法運(yùn)算，我們將一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分子相乘，分母與另一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的分母相乘。
第四段：分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用
分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在烹飪的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要使用到分?jǐn)?shù)來(lái)調(diào)配食材的比例。在購(gòu)物中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們計(jì)算商品的折扣和打折后的價(jià)格。在地理學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)可以幫助我們理解和測(cè)量地圖上的距離和比例尺。此外，在金融領(lǐng)域，我們經(jīng)常使用到百分比，而百分?jǐn)?shù)本質(zhì)上可以看作分?jǐn)?shù)的一種形式。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的使用方法能夠幫助我們更好地解決這些實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)業(yè)中不可或缺的一部分。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)的含義、表示方法和運(yùn)算規(guī)則。分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍廣泛，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方面取得更多的進(jìn)步。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇八
在進(jìn)入小學(xué)的第一天，我充滿了期待和忐忑。這是一個(gè)全新的開(kāi)始，我從幼兒園畢業(yè)后，進(jìn)入了小學(xué)的大門。整個(gè)過(guò)程都充滿了新鮮感，讓我興奮不已。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且有了一些體會(huì)。
初次進(jìn)入小學(xué)，我覺(jué)得學(xué)校的環(huán)境非常大，各類設(shè)施也非常齊全。幼兒園的班級(jí)只有幾十個(gè)人，而小學(xué)的班級(jí)有七八十人，每個(gè)班級(jí)都有自己的教室、操場(chǎng)和圖書館等。校園里有各種各樣的場(chǎng)所，讓我們學(xué)生們可以開(kāi)展各種活動(dòng)，非常方便。此外，學(xué)校里還有很多課外活動(dòng)，比如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使我們的生活更加豐富多彩。小學(xué)里的環(huán)境給了我一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在小學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。每天上學(xué)，老師總是耐心細(xì)致地給我們講解知識(shí)，不厭其煩地解答我們的問(wèn)題。如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)用溫和的語(yǔ)氣批評(píng)教育，并幫助他們改正錯(cuò)誤。在遇到困難時(shí)，老師總是鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去。每周，老師還會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，讓我們更好地交流和合作。老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓我感受到了溫暖和安全感，也激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，我在小學(xué)里還結(jié)識(shí)了許多新朋友。每天上學(xué)，和朋友們坐在一起學(xué)習(xí)和玩耍，給了我很大的快樂(lè)。我和他們一起上課、一起玩耍，形成了許多美好的回憶。我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。通過(guò)和他們的交往，我懂得了友誼的重要性，明白了要善待每一個(gè)朋友。小學(xué)給了我一個(gè)廣闊的交友平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處，培養(yǎng)了我的人際交往能力。
不僅如此，我在小學(xué)里還學(xué)到了許多知識(shí)和技能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成為了我的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們用生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，讓我們更好地理解和記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從不會(huì)寫字到能夠?qū)懗鲆?guī)范的字體，從不會(huì)加減乘除到能夠熟練運(yùn)算，從不會(huì)英語(yǔ)到能夠簡(jiǎn)單對(duì)話。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不僅增加了我的學(xué)識(shí)，也讓我更加自信和滿足。
進(jìn)入小學(xué)后，我終于明白了學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生活不僅僅是玩樂(lè)，更是學(xué)習(xí)的過(guò)程。從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深入和廣泛，難度也更大。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠不斷學(xué)到新的知識(shí)和技能。我意識(shí)到要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。因此，我下定決心努力學(xué)習(xí)，追求更好的成績(jī)和未來(lái)。
總之，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)給了我很多新感受和體會(huì)。在這里，我感受到了溫馨的家庭氛圍，得到了老師的關(guān)心和幫助，結(jié)識(shí)了許多新朋友，學(xué)到了許多知識(shí)和技能。小學(xué)是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是我們未來(lái)的奠基石。我相信，在未來(lái)的歲月里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，迎接新的挑戰(zhàn)和成就。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇九
內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p90頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。
2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。
重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
（小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。”）
二、新課：
1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。
從畫面中你知道了什么信息？
你想購(gòu)買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
你最少選擇購(gòu)買兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？
計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）
學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書）
教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式）
2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）
3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？
形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。
四、鞏固練習(xí)
1、判斷正、誤（并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因）
2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。
3、摘果游戲
說(shuō)明（果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)。）
五、全課歸結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十
教科書第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用小數(shù)加、減法解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義。
2、通過(guò)寫一寫、說(shuō)一說(shuō)。想一想等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略方法。
3、在探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
多媒體課件，實(shí)物投影。
體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，明確問(wèn)題。
談話：師：同學(xué)們，昨天我們來(lái)到文具店。在解決購(gòu)物的問(wèn)題當(dāng)中，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。看看，小麗今天又給我們帶來(lái)了什么樣的問(wèn)題。課件出示96頁(yè)情境圖和例4的問(wèn)題。
師：先自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息，有哪些問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生梳理出題目的已知信息和問(wèn)題）
（二）通過(guò)寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、想一想等教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
1、通過(guò)寫一寫、想一想等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。
師：要解決第一個(gè)問(wèn)題，可以怎樣做？先自己想一想，然后在紙上寫一寫，把自己的.想法表達(dá)清楚。寫完后可以先和同桌交流一下。（學(xué)生嘗試解決，教師巡查，了解學(xué)生解決問(wèn)題的基本思路與方法，選取典型案例。）
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，暴露資源，研討解決問(wèn)題的方法。（展臺(tái)展示學(xué)生方法，重點(diǎn)要讓學(xué)生讀懂其他同學(xué)的想法。）（師：不同的解題方法可以互相檢驗(yàn)。）
3、組織解決第二問(wèn)
（課件出示第二問(wèn)，師：這句話什么意思？這道題也就變成了什么？課件出示改后題）
（學(xué)生自己解決問(wèn)題，展示案例，讓其他學(xué)生說(shuō)思路）
4、回顧解決問(wèn)題的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。
（師：在解決問(wèn)題時(shí)，大家敢于從不同的角度去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，非常棒?，F(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天我們?cè)诮鉀Q這一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有什么收獲？）
（師總結(jié)：大家說(shuō)得很好。如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，我們要想好先解答什么，在解答什么。而同學(xué)們用的不同的方法，也可以互相檢驗(yàn)。
三、鞏固練習(xí)，深入理解第97頁(yè)的“做一做”。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十一
課本第88、89頁(yè)例1
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
會(huì)讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
２、出示文具標(biāo)價(jià)牌
書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元
鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元
（１）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
（２）、反饋交流，引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)？
１、設(shè)疑：對(duì)于小數(shù)，你了解多少？
２、根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手
a根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
a請(qǐng)寫一個(gè)你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。c再寫出上面的其它小數(shù)。
a：生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生自由說(shuō)）
b：小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。
c：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。
３、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義
（２）獨(dú)立完成課本８８頁(yè)的表格。
（３）反饋匯報(bào)，理解意義。
a課件出示表格，指名回答。
b理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）。
（４）舉例加深理解。
４、自主探究例１
（１）課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?BR> （２）自學(xué)例１要求：
a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。
b、獨(dú)立思考：130厘米=（）米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
（３）反饋交流演示評(píng)價(jià)
（４）聯(lián)系實(shí)際，加深理解
課前老師布置大家測(cè)量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎？
師說(shuō)動(dòng)物名稱，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。
１、做一做中的練習(xí)。
２、6厘米=（）分米
7元2分=（）元
0。6元=（）角
7。6米=（）米（）分米
用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫得多！
１、時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？
２、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十二
1、分析教材：
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材先安排認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。第一個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問(wèn)題引入，第二個(gè)例題認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，從文具用品的價(jià)格引入，每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學(xué)生更生動(dòng)更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
（1）、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。
（2）、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。
（3）、情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、生生互動(dòng)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。
“以教材定教法，以教法定學(xué)法”的策略告訴我們，學(xué)法和教法是和諧統(tǒng)一的，互相聯(lián)系不可分割的。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。
錢學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性是剛性的話，那么人文性就是它的柔性。人文精神需要的是滲透，需要的是“春風(fēng)化雨”、“潤(rùn)物無(wú)聲”、“落地?zé)o痕”。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)脫去僵硬的外衣，顯露出生機(jī)，洋溢著情趣，充滿著智慧，在教學(xué)中我營(yíng)造的是一種平和的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生平等的對(duì)話和交流，把數(shù)學(xué)教學(xué)定位在有意和無(wú)意之間。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)超市“社會(huì)小調(diào)查”情境
多媒體展示：超市調(diào)查情境圖
多媒體展示：兩張記錄單
師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說(shuō)說(shuō)你的看法。
師：是呀，這兩種記錄各有所長(zhǎng)，不過(guò)小女孩的這樣記錄單更簡(jiǎn)單、明了、方便，很值得我們來(lái)研究。
多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識(shí)小數(shù)，導(dǎo)入新課
多媒體展示：5.98、0.85和2.60這三個(gè)小數(shù)
師：老師把這些數(shù)提了出來(lái)，像（5.98、0.85、2.60）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）
師：這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？
多媒體展示：小數(shù)點(diǎn)變紅
師：“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。
板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
（二）、聯(lián)系實(shí)際，探究新知
1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí)
（1）讀小數(shù)
師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
（學(xué)生指名讀，再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方）
多媒體展示：即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法
（2）寫小數(shù)
師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試。
板書：5.98元、0.85元、2.60元
設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡(jiǎn)單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)
師：誰(shuí)知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？
（學(xué)生回答，教師板書）
板書：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分
師：你是怎么知道的。
設(shè)計(jì)意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點(diǎn)自上，就說(shuō)明他對(duì)于小數(shù)價(jià)格的實(shí)際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。
小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾分。
3．小練
多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建
（1）生活例舉
（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)，老師加以肯定）
師：莊老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息，一起來(lái)讀一讀吧。
多媒體展示：書上第91頁(yè)的第2題
師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示價(jià)格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實(shí)無(wú)處不在！說(shuō)到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道鄭老師的身高嗎？（想）我的身高是1米82厘米。
板書：1米82厘米
師：猜猜鄭老師的身高1米82厘米，用“米”作單位怎么表示？
師：小朋友們猜得非常準(zhǔn)確，下面就讓我們一起來(lái)研究鄭老師的身高1米82厘米為什么能用1.82米來(lái)表示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過(guò)度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、厘米為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫法。此處采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。
（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示
多媒體展示：標(biāo)有1—10的米尺
多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣
師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？
師：對(duì)了，1分米是1米的，也就是米。米寫成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示：1分米=米=0.1米
多媒體展示：3分米長(zhǎng)的線段
師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？
多媒體展示：3分米=米=0.3米師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來(lái)指一指。
設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊。
（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來(lái)表示
師：小朋友們，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
多媒體展示：標(biāo)有1—100的米尺
師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（1厘米）
師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（0.01米）
多媒體展示：1厘米=米=0.01米
師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（0.03米）
多媒體展示：3厘米=米=0.03米
師：那18厘米寫成小數(shù)是多少米呢？（0.18米）
板書：18厘米=0.18米
師：你是怎么想的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）
小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示多少分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示厘米。
板書：米、分米、厘米
5.鞏固小練
師：現(xiàn)在知道老師的身高1米82厘米為什么能寫成1.82米了嗎？
多媒體展示：麗麗測(cè)量身高的情境
師：有位小朋友在測(cè)量身高，我們?nèi)タ纯础?BR> 師：麗麗的身高是1米20厘米，寫成以米為單位的小數(shù)是多少米？
師：如果有位小朋友的身高是1.42米，那是幾米幾厘米？（1米42厘米）
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的猜想，可以使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。通過(guò)自己的身高寫成小數(shù)的的形式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固所掌握的知識(shí)。讓學(xué)生反過(guò)來(lái)思考“1.42米是幾米幾厘米？”，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解。
（三）、運(yùn)用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師：小朋友們，你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來(lái)看看。
多媒體展示：p94的古今小數(shù)
師：你覺(jué)得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好？
2．價(jià)格競(jìng)猜游戲
師：下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來(lái)玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧！
多媒體展示：玩具汽車師：玩具汽車的價(jià)格在100元——120元之間，有小數(shù)的。
設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展的應(yīng)用，第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（四）、總結(jié)延伸
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！
（五）、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
元角分
5.98元5元9角8分1米82厘米=1.82米
0.85元0元8角5分米分米厘米
2.60元2元6角0分18厘米=0.18米
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十三
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 2及課堂活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。
2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。
3在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
各類商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、課件、視頻展示臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小數(shù)
(1)教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購(gòu)買一些自己喜歡的水果吧。
播放課件：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買水果的情景。
小明買了3.25 kg香蕉，小東買了2.7 kg李子，小紅買了0.8 kg桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量，然后定格）
(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：
小明——香蕉：3.25 kg。
小東——李子：2.7 kg。
小紅——桃子：0.8 kg。
(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量？
指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書：三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)
教師：小明他們買好水果，來(lái)到出口處付錢。
（播放課件：學(xué)生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）
教師：誰(shuí)能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并板書：十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說(shuō)。
練習(xí)：出示教科書第103頁(yè)上面的4筆單價(jià)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
三、對(duì)比小結(jié)，初步理解小數(shù)
1對(duì)比
教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢的數(shù)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。
2小結(jié)
教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書）
小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。
四、鞏固運(yùn)用
1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。
2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后再全班交流。
3 交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流，然后再全班交流。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書）
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第103~105頁(yè)例3、例4、例5。
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過(guò)實(shí)際事例，認(rèn)識(shí)含有小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確說(shuō)出小數(shù)部分的數(shù)位順序。
2結(jié)合人民幣和長(zhǎng)度單位，能用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
3培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力和推理能力。
4在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
小數(shù)數(shù)位順序表，用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
米尺、卷尺、身高計(jì)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
教師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在你有多高嗎？下面我就先來(lái)測(cè)量一下每個(gè)同學(xué)的身高，請(qǐng)?jiān)诒咀由献饔涗?。（用cm作單位）
（學(xué)生依次排隊(duì)測(cè)量身高。）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)探究
1出示米尺
教師：請(qǐng)仔細(xì)看看，誰(shuí)知道1 m等于多少厘米？（板書：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來(lái)表示：0.01 m。）（板書：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學(xué)生討論后作答，教師引導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?5 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)來(lái)表示？
學(xué)生先分組討論，然后匯報(bào)。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學(xué)生討論后全班交流。
教師：×同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學(xué)生分組討論，集體匯報(bào)。
教師：×同學(xué)說(shuō)得真好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也把自己的身高改為用米作單位的小數(shù)吧。
2學(xué)習(xí)例3
（1）1元=角1元=分
點(diǎn)名填空。
（2）想想：1角=元為什么？5角=元為什么？1分=元為什么？
（3）學(xué)生分組討論，然后全班匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)引導(dǎo)，并讓學(xué)生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數(shù)表示是多少元呢？為什么？
3出示第104頁(yè)例4圖：量身高
學(xué)生分組討論完成，然后再全班交流。
4討論
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？與它們對(duì)應(yīng)的小數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論后匯報(bào)。
還能說(shuō)出為什么這樣寫。通過(guò)討論還發(fā)現(xiàn)了分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
5學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表
（1）出示一個(gè)整數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)位，教師板書出來(lái)。
百位十位個(gè)位
35
（2）像這些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)），它們與整數(shù)比，在數(shù)的中間多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。
如：36.5中小數(shù)點(diǎn)把這個(gè)數(shù)分成了兩部分，左邊的部分叫整數(shù)部分，右邊的部分叫小數(shù)部分。（教師邊講邊板書）
位是百分位。
（3）你能說(shuō)出下面的小數(shù)中，各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習(xí)
1第105頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
學(xué)生分組測(cè)量，并做好記錄，然后全班交流。
2第105頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。
3同桌互說(shuō)
同桌互相說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)大家討論嗎？
一位小數(shù)的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
視頻展示臺(tái)，掛圖，小正方體等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、不進(jìn)位加和不退位減
1情景引入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）
2提出問(wèn)題
教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫在黑板上）
3解決問(wèn)題
（2）合作探索算法。
教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：
教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教師：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。
4嘗試練習(xí)
0.3+7.5=9.7-5.4=
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
二、進(jìn)位加和退位減
1情景引入
教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）
2提出問(wèn)題
教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書在黑板上。
3解決問(wèn)題
（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4討論，明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學(xué)生討論后，全班交流。
（3）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？
學(xué)生討論后作答。
計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)
1第111~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題
以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
2第111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲
先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)心得體會(huì)篇十四
2、內(nèi)容：
3、基本要求：
（1）試講時(shí)間約10分鐘；
（2）通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課；
（3）設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫法；
（4）體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）合理板書。
4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。
課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？誰(shuí)愿意來(lái)分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）
師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。
師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）
（二）寫小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫法一邊在黑板上示范）
師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的'價(jià)格。（生自由練寫，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢？
生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。
師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？