我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇一
以及思想動態(tài)。作為教師，要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)要和家長多進(jìn)行交流，家長和教師相互信任，相互合作，達(dá)成共識。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會。
這段時(shí)間的家訪，都是利用休息時(shí)間進(jìn)行的。在疫情期間家長對我的到來都感到十分高興，也很熱情。都認(rèn)為，老師利用自己的休息時(shí)間來家訪，是對自己孩子的牽掛和關(guān)心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的。
家訪之前，我只是和家長進(jìn)行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見到我，很是意外和緊張。比如我們班的張少博，當(dāng)看到我的時(shí)候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提醒下，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來了。后來才知道，她怕我來“告狀”的。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病，而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，成績有所提高時(shí)，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下，也能向我說出自己的想法。最后，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。
在家訪中，我還了解到家長（父母）忙于工作、生計(jì)，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。這種情況，一方面使我們對孩子的家庭教育感到無奈，一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。我們沒辦法選擇家長和學(xué)生，只能盡我們的努力，對不同的孩子采取不同的教育方式，來關(guān)愛他們，幫助他們。很多家長都說：“老師，就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫剑埠芨袆印蠋煹镊攘o限。但是感動之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了。
在家訪的過程中，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體。文化程度不一的家長對孩子學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)也不一樣。
我們班張少博同學(xué)是母親一方常年在外地工作。在日常教學(xué)中，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中，家庭溝通幾率日益減少。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪，能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇二
家訪是教師進(jìn)行家庭教育的一種重要方式，它能夠讓教師更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，有助于與家長之間建立更加穩(wěn)固的聯(lián)系。在進(jìn)行家訪的過程中，我深感到家庭教育的重要性和家訪對于教師成長的影響。以下是我在家訪中的一些體會，希望能夠與大家分享。
首先，家訪讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有不同的成長環(huán)境和家庭背景。在家庭教育中，教師應(yīng)該有一個(gè)全面的了解，以便更好地幫助學(xué)生發(fā)展。通過家訪，我能夠了解到學(xué)生的家庭背景、父母的教育理念以及他們的期望。例如，在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的父母都是農(nóng)民，他們非常注重學(xué)生的勞動教育，希望他們的孩子能夠通過勞動來培養(yǎng)勤奮和吃苦的品質(zhì)。這讓我對學(xué)生的教育有了更加深入的了解，也為我提供了更多的教育思路。
其次，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、興趣和天賦。通過家訪，我能夠更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，例如，有些學(xué)生可能內(nèi)向害羞，有些學(xué)生可能活潑好動，有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有些學(xué)生可能對某個(gè)學(xué)科特別感興趣。這些了解讓我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教育方案，幫助他們在學(xué)業(yè)上和生活中取得更好的成就。
再次，家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的家庭教育問題。在家庭教育中，父母的角色不可替代。然而，有些家庭可能存在一些問題，例如，父母對孩子的關(guān)注不足、教育理念不合理等。通過家訪，我能夠與學(xué)生的父母交流，了解他們對孩子教育的態(tài)度和期望，同時(shí)也能夠給予他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行家庭教育。例如，在一次家訪中，我了解到一名學(xué)生的父母對他的學(xué)習(xí)成績要求過高，對他施加了很大的壓力。我與父母進(jìn)行了溝通，幫助他們更加理性地對待孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他的興趣和能力，讓他在輕松的環(huán)境中發(fā)展。
最后，家訪讓我更好地與家長建立了合作伙伴關(guān)系。作為教師，與家長的緊密合作是非常重要的。通過家訪，我能夠與家長面對面交流，相互了解對方的期望和需求，建立起互信的關(guān)系。在家長和教師的共同努力下，孩子的成長得到了更好的保障。例如，在一次家訪中，我了解到一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，家長對此非常擔(dān)憂。我與家長進(jìn)行了溝通，共同制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并約定定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展的交流。在家長的積極配合下，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸改善，他們家庭氛圍也變得更加和諧。
總的來說，家訪對于教師來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生，有效地幫助他們在學(xué)業(yè)上和生活中成長。同時(shí)，與家長的合作也讓教育更加有力量。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，與家長緊密合作，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇三
家庭是社會的微觀單位，也是個(gè)人發(fā)展的重要場所。作為家教工作者，進(jìn)行家訪是了解學(xué)生、了解家長、促進(jìn)家校合作的有效途徑。最近，我參加了學(xué)校的家訪月活動，并深刻地感受到了家訪活動的意義和有效性。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，闡述家訪月的好處及對我個(gè)人的影響。
第二段：家訪增進(jìn)了教師與家長之間的溝通
家訪讓我了解到，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活狀況與家庭背景有很大關(guān)系。而了解學(xué)生的家庭情況對我的教學(xué)管理也有著重要的意義。在家訪中，我向家長了解每個(gè)學(xué)生的愛好、特長、性格等方面，這些信息對我的教育管理、培養(yǎng)導(dǎo)向和針對個(gè)性化教育有很大作用。在與家長談話中，通過互相交流，我可以更好地了解家長的需求，得到家長的支持和信任，有利于家校合作的展開。
第三段：家訪提高了我對家庭教育的認(rèn)識和教育水平
一個(gè)孩子的教育離不開家庭教育，因此，我認(rèn)為了解家庭的重要性是教師必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。在家訪中，我與家長進(jìn)行了深入交流，了解了他們對孩子教育的理解和實(shí)踐。家長與教師的相互溝通、交流、互相學(xué)習(xí)，對提高教育水平有很大幫助。
此外，家訪也提醒我在教育過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅要重視學(xué)生的智力發(fā)展，還要注重對學(xué)生的身心健康的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生多做運(yùn)動、注重營養(yǎng)、積極發(fā)展興趣愛好等。
第四段：家訪提高了家長的教育意識和責(zé)任感
學(xué)生的家長是孩子的第一位老師，家庭教育是孩子成長的根本。在家訪中，我向家長傳達(dá)了對孩子成長的關(guān)注和關(guān)心，在談話中給出了一些行之有效的家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn)，使家長更加深入地了解到家庭教育的重要性，更有責(zé)任心地承擔(dān)起自己作為家庭教育者的角色。通過家訪活動，家庭教育的觀念得到了更新、升華。
第五段：結(jié)語
在家訪月的活動中，我與家長共同探討、交流，增強(qiáng)了相互了解和信任。家訪活動不僅是學(xué)校和家庭的交流平臺，也是學(xué)校教育管理的有效途徑。家訪月的開展，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育，有利于營造教做一體、群策群力的積極氛圍。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和交流，更好地發(fā)揮教育工作者的職責(zé)和作用，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇四
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時(shí)雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時(shí)流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動。我們利用下班時(shí)間對班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等，忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果。
從3月份開始，每逢周二、五，我們一年級辦公室的老師風(fēng)雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右，每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上，幾乎走遍了每個(gè)家庭。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個(gè)家庭，家長都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。
家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學(xué)生在校、在家的情況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任?！奔以L是件苦差事，但能得到家長的夸獎(jiǎng)與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇五
一是透過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇六
家訪作為一種重要的教育方式，已經(jīng)在教育界得到廣泛應(yīng)用。通過與學(xué)生家長面對面交流，教師可以更加全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況，從而為他們提供更好的教育服務(wù)。近期，我也參與了家訪工作，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會，現(xiàn)在將與大家分享。
首先，家訪能夠建立師生之間更加密切的聯(lián)系。在課堂上，教師只能通過教學(xué)活動來與學(xué)生進(jìn)行交流，而且往往是一對多的形式，很難真正了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求；而通過家訪，教師可以與每個(gè)學(xué)生一對一地交談，更深入地了解他們的情況，包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況以及身心健康等方面。這對于教師了解學(xué)生的特點(diǎn)，制定更有針對性的教育計(jì)劃具有重要意義。
其次，家訪可以促進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通與互動。在家庭中，家長扮演著重要的角色，他們對孩子的教育影響深遠(yuǎn)。然而，由于工作忙碌等原因，有些家長無法與學(xué)校保持良好的溝通與聯(lián)系。教師通過家訪的方式，可以與家長面對面交流，了解他們的期望與需求，并提供專業(yè)的教育意見和建議。經(jīng)過家訪后，學(xué)生的家長也更愿意參與到孩子的學(xué)習(xí)中，積極與教師合作，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校合作關(guān)系。
第三，家訪有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題與需求。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直不理想，經(jīng)過與他們家長的交流，了解到他們經(jīng)濟(jì)困難、家庭不和睦等原因所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題。通過與學(xué)生和家長的積極溝通，我們可以為他們提供更多的幫助和支持，例如提供補(bǔ)習(xí)班的資源、了解心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。而如果沒有家訪這個(gè)機(jī)會，這些問題可能會長期存在而沒有得到正面解決，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
另外，家訪也有助于提高家長對學(xué)校的認(rèn)知和支持。通過家訪，我們可以向家長介紹學(xué)校的師資力量、教育理念以及教育資源等，讓家長更加了解學(xué)校的優(yōu)勢和特色。同時(shí)，我們也可以主動征求家長的意見和建議，了解他們對學(xué)校教育的期望和需求，以便改進(jìn)學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)。通過這樣的溝通和合作，可以增強(qiáng)家長對學(xué)校的信任和支持，營造良好的教育氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。
綜上所述，家訪是一種非常有意義的教育方式。通過與學(xué)生家長的交流，教師可以更全面地了解學(xué)生的情況和需求，從而為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了學(xué)生與家長之間的溝通與互動，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題與需求，并提高了家長對學(xué)校的認(rèn)知和支持。雖然家訪工作可能會帶來一定的工作量和挑戰(zhàn)，但它帶來的教育效果和價(jià)值是不可估量的。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與家訪工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇七
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿；班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動提及那個(gè)男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡；不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬別的個(gè)體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時(shí)間收拾家。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。”g同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進(jìn)行到底!
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇八
1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2、加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3、對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4、做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇九
家訪是一種尋找了解學(xué)生個(gè)性以便更好地幫助他們成長的方法。作為一名班主任老師，在進(jìn)行家訪的過程中，我受益匪淺。家訪讓我更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，提高了我與學(xué)生家長的溝通能力，增進(jìn)了教育和家庭的合作關(guān)系。通過家訪，我更加深刻地認(rèn)識到教育是一個(gè)共同的責(zé)任，只有家校合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。
首先，家訪使我能夠更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。在家訪中，我與學(xué)生的家長互相交流了解了學(xué)生家庭的情況、家庭教育理念以及家長與孩子之間的互動方式。這些信息使我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識，也為我更好地制定教育方案提供了依據(jù)。通過家訪，我了解到家庭對孩子成長的關(guān)注點(diǎn)和期望，可以更加有針對性地配合家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，家訪提高了我與學(xué)生家長的溝通能力。在家訪中，我需要與學(xué)生家長進(jìn)行深入的交流。這種交流需要與家長建立親密的關(guān)系，增強(qiáng)家長的信任感。通過與家長交流，我能夠更好地了解家長對學(xué)生的期望和關(guān)注點(diǎn)，也能夠向家長傳遞學(xué)校的教育理念和教育政策。在家訪中，我學(xué)會了傾聽家長的意見和建議，與家長建立起了良好的溝通渠道，為學(xué)生的教育提供了更多的支持。
第三，通過家訪，我與學(xué)生家長建立了良好的合作關(guān)系。在家訪中，我不僅了解到了家長對學(xué)生的期望和關(guān)注點(diǎn)，也向家長傳達(dá)了學(xué)校對學(xué)生教育的期望和要求。通過這種雙向溝通，我與家長建立了起一個(gè)共同關(guān)心學(xué)生成長的橋梁。在之后的教育過程中，我與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。家訪使我與學(xué)生家長的關(guān)系更加緊密，形成了一個(gè)教育和家庭共同呵護(hù)學(xué)生成長的合力。
最后，通過家訪，我更深刻地認(rèn)識到教育是一種共同的責(zé)任。在家訪中，我看到了家長對孩子的關(guān)心和付出，也體驗(yàn)到了家庭對學(xué)生成長起到的重要作用。只有教育和家庭共同合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。在家訪過程中，我逐漸認(rèn)識到教育是一個(gè)全員參與的過程，不僅需要學(xué)校教師的努力和付出，也需要家庭的支持和參與。通過家訪，我學(xué)會了與家長建立合作關(guān)系，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
家訪讓我更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，提高了我與學(xué)生家長的溝通能力，增進(jìn)了教育和家庭的合作關(guān)系。通過家訪，我認(rèn)識到教育是一個(gè)共同的責(zé)任，只有教育和家庭共同合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)注重家訪工作，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，共同努力為學(xué)生的成長鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的'一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十一
“家訪”是近年來學(xué)校教育中常見的一種活動形式，它通過讓老師、家長以及同學(xué)們之間面對面的交流，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)的目的。在此，我想分享一下自己參加家訪的心得體會。
第二段：參加家訪的收獲
家訪是一次向?qū)W生家長了解孩子學(xué)習(xí)情況和家庭情況的機(jī)會，也是了解學(xué)生各個(gè)方面的綜合情況。在家長的引導(dǎo)下，我了解了孩子的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好等，學(xué)到了很多在課堂上無法獲得的信息。這些信息對我開展后續(xù)教學(xué)具有積極的作用。
第三段：與家長的交流體會
在家訪中，我與家長進(jìn)行了深入的交流，向家長介紹了孩子的學(xué)情，尤其是一些需要改進(jìn)的方面。家長也向我提出了許多有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方法和人際交往的問題。這樣的交流給我留下了深刻的印象，也讓我在交流的過程中學(xué)到了很多交際技巧，更深入地了解了家長和孩子所面臨的問題。
第四段：家訪中的問題和解決方法
在家訪中，也遇到了一些問題，如家長的態(tài)度消極、對教育教學(xué)缺乏理解等。我們與家長進(jìn)行了溝通，解釋了家訪的目的，并向他們介紹了我們的態(tài)度、工作、方法和過程。通過耐心的溝通，家長們慢慢接受了我們，并對我們的工作給予了支持和信任。
第五段：總結(jié)
總之，參加家訪讓我深刻地感受到家庭教育對孩子的重要性，也愈發(fā)認(rèn)識到教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要家長、老師和學(xué)校共同參與。這次家訪讓我不僅增進(jìn)了與家長的聯(lián)系，也提高了我作為一名教師的素養(yǎng)，讓我更加明確地認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命。希望未來能繼續(xù)參加家訪活動，并更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十二
在我們的成長過程中，家長和老師都扮演著非常重要的角色。在學(xué)校教育中，家庭教育也同樣影響著我們的成長。因此，做好家庭教育工作是至關(guān)重要的。而家訪則是家庭教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。最近我也接受了一次家訪，并對此有了一些感悟和體會。
第二段：家訪的意義
作為一名學(xué)生，家庭是我們成長道路上不可或缺的一份子。在受到家庭教育的同時(shí)，一旦家庭出現(xiàn)了問題，這也將對我們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生影響。而家訪的意義就在于了解家庭的情況，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行家庭教育，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。通過家訪，家長和老師可以坦誠地交流，并了解家庭中的問題和需要改進(jìn)的地方。
第三段：家訪的過程
家訪需要安排合適的時(shí)間和地點(diǎn)，家長、學(xué)生和老師在一起，共同交流討論。在家長家訪過程中，一般需要了解家庭的基本情況，包括父母的工作、家庭成員的結(jié)構(gòu)和相處情況。同時(shí)，也需要了解孩子的特點(diǎn)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和性格特點(diǎn)等情況。通過詳細(xì)了解，老師可以幫助孩子制定更符合他們需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。
第四段：家訪的體會
在家訪中，我體會到了家長和老師的熱心關(guān)愛，他們不僅準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心，而且還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在了解家庭情況的情況下，我意識到了在未來對孩子更好的教育方案。同時(shí)，家訪還促進(jìn)了學(xué)生、家長和老師之間的溝通和交流，增強(qiáng)了我們之間的感情。
第五段：總結(jié)
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識到家訪對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性。家長和老師都應(yīng)該學(xué)會坦誠相待，共同努力為孩子的教育成長而努力，從而創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才能夠在一種良好的家庭氛圍中茁壯成長。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇一
以及思想動態(tài)。作為教師，要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)要和家長多進(jìn)行交流，家長和教師相互信任，相互合作，達(dá)成共識。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會。
這段時(shí)間的家訪，都是利用休息時(shí)間進(jìn)行的。在疫情期間家長對我的到來都感到十分高興，也很熱情。都認(rèn)為，老師利用自己的休息時(shí)間來家訪，是對自己孩子的牽掛和關(guān)心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的。
家訪之前，我只是和家長進(jìn)行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見到我，很是意外和緊張。比如我們班的張少博，當(dāng)看到我的時(shí)候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提醒下，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來了。后來才知道，她怕我來“告狀”的。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病，而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，成績有所提高時(shí)，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下，也能向我說出自己的想法。最后，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。
在家訪中，我還了解到家長（父母）忙于工作、生計(jì)，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。這種情況，一方面使我們對孩子的家庭教育感到無奈，一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。我們沒辦法選擇家長和學(xué)生，只能盡我們的努力，對不同的孩子采取不同的教育方式，來關(guān)愛他們，幫助他們。很多家長都說：“老師，就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫剑埠芨袆印蠋煹镊攘o限。但是感動之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了。
在家訪的過程中，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體。文化程度不一的家長對孩子學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)也不一樣。
我們班張少博同學(xué)是母親一方常年在外地工作。在日常教學(xué)中，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中，家庭溝通幾率日益減少。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪，能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇二
家訪是教師進(jìn)行家庭教育的一種重要方式，它能夠讓教師更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，有助于與家長之間建立更加穩(wěn)固的聯(lián)系。在進(jìn)行家訪的過程中，我深感到家庭教育的重要性和家訪對于教師成長的影響。以下是我在家訪中的一些體會，希望能夠與大家分享。
首先，家訪讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有不同的成長環(huán)境和家庭背景。在家庭教育中，教師應(yīng)該有一個(gè)全面的了解，以便更好地幫助學(xué)生發(fā)展。通過家訪，我能夠了解到學(xué)生的家庭背景、父母的教育理念以及他們的期望。例如，在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的父母都是農(nóng)民，他們非常注重學(xué)生的勞動教育，希望他們的孩子能夠通過勞動來培養(yǎng)勤奮和吃苦的品質(zhì)。這讓我對學(xué)生的教育有了更加深入的了解，也為我提供了更多的教育思路。
其次，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、興趣和天賦。通過家訪，我能夠更加深入地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，例如，有些學(xué)生可能內(nèi)向害羞，有些學(xué)生可能活潑好動，有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有些學(xué)生可能對某個(gè)學(xué)科特別感興趣。這些了解讓我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教育方案，幫助他們在學(xué)業(yè)上和生活中取得更好的成就。
再次，家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的家庭教育問題。在家庭教育中，父母的角色不可替代。然而，有些家庭可能存在一些問題，例如，父母對孩子的關(guān)注不足、教育理念不合理等。通過家訪，我能夠與學(xué)生的父母交流，了解他們對孩子教育的態(tài)度和期望，同時(shí)也能夠給予他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行家庭教育。例如，在一次家訪中，我了解到一名學(xué)生的父母對他的學(xué)習(xí)成績要求過高，對他施加了很大的壓力。我與父母進(jìn)行了溝通，幫助他們更加理性地對待孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他的興趣和能力，讓他在輕松的環(huán)境中發(fā)展。
最后，家訪讓我更好地與家長建立了合作伙伴關(guān)系。作為教師，與家長的緊密合作是非常重要的。通過家訪，我能夠與家長面對面交流，相互了解對方的期望和需求，建立起互信的關(guān)系。在家長和教師的共同努力下，孩子的成長得到了更好的保障。例如，在一次家訪中，我了解到一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，家長對此非常擔(dān)憂。我與家長進(jìn)行了溝通，共同制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并約定定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展的交流。在家長的積極配合下，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸改善，他們家庭氛圍也變得更加和諧。
總的來說，家訪對于教師來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生，有效地幫助他們在學(xué)業(yè)上和生活中成長。同時(shí)，與家長的合作也讓教育更加有力量。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，與家長緊密合作，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇三
家庭是社會的微觀單位，也是個(gè)人發(fā)展的重要場所。作為家教工作者，進(jìn)行家訪是了解學(xué)生、了解家長、促進(jìn)家校合作的有效途徑。最近，我參加了學(xué)校的家訪月活動，并深刻地感受到了家訪活動的意義和有效性。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，闡述家訪月的好處及對我個(gè)人的影響。
第二段：家訪增進(jìn)了教師與家長之間的溝通
家訪讓我了解到，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活狀況與家庭背景有很大關(guān)系。而了解學(xué)生的家庭情況對我的教學(xué)管理也有著重要的意義。在家訪中，我向家長了解每個(gè)學(xué)生的愛好、特長、性格等方面，這些信息對我的教育管理、培養(yǎng)導(dǎo)向和針對個(gè)性化教育有很大作用。在與家長談話中，通過互相交流，我可以更好地了解家長的需求，得到家長的支持和信任，有利于家校合作的展開。
第三段：家訪提高了我對家庭教育的認(rèn)識和教育水平
一個(gè)孩子的教育離不開家庭教育，因此，我認(rèn)為了解家庭的重要性是教師必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。在家訪中，我與家長進(jìn)行了深入交流，了解了他們對孩子教育的理解和實(shí)踐。家長與教師的相互溝通、交流、互相學(xué)習(xí)，對提高教育水平有很大幫助。
此外，家訪也提醒我在教育過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅要重視學(xué)生的智力發(fā)展，還要注重對學(xué)生的身心健康的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生多做運(yùn)動、注重營養(yǎng)、積極發(fā)展興趣愛好等。
第四段：家訪提高了家長的教育意識和責(zé)任感
學(xué)生的家長是孩子的第一位老師，家庭教育是孩子成長的根本。在家訪中，我向家長傳達(dá)了對孩子成長的關(guān)注和關(guān)心，在談話中給出了一些行之有效的家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn)，使家長更加深入地了解到家庭教育的重要性，更有責(zé)任心地承擔(dān)起自己作為家庭教育者的角色。通過家訪活動，家庭教育的觀念得到了更新、升華。
第五段：結(jié)語
在家訪月的活動中，我與家長共同探討、交流，增強(qiáng)了相互了解和信任。家訪活動不僅是學(xué)校和家庭的交流平臺，也是學(xué)校教育管理的有效途徑。家訪月的開展，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育，有利于營造教做一體、群策群力的積極氛圍。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和交流，更好地發(fā)揮教育工作者的職責(zé)和作用，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇四
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時(shí)雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時(shí)流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動。我們利用下班時(shí)間對班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等，忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果。
從3月份開始，每逢周二、五，我們一年級辦公室的老師風(fēng)雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右，每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上，幾乎走遍了每個(gè)家庭。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個(gè)家庭，家長都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。
家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學(xué)生在校、在家的情況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任?！奔以L是件苦差事，但能得到家長的夸獎(jiǎng)與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇五
一是透過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇六
家訪作為一種重要的教育方式，已經(jīng)在教育界得到廣泛應(yīng)用。通過與學(xué)生家長面對面交流，教師可以更加全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況，從而為他們提供更好的教育服務(wù)。近期，我也參與了家訪工作，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會，現(xiàn)在將與大家分享。
首先，家訪能夠建立師生之間更加密切的聯(lián)系。在課堂上，教師只能通過教學(xué)活動來與學(xué)生進(jìn)行交流，而且往往是一對多的形式，很難真正了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求；而通過家訪，教師可以與每個(gè)學(xué)生一對一地交談，更深入地了解他們的情況，包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況以及身心健康等方面。這對于教師了解學(xué)生的特點(diǎn)，制定更有針對性的教育計(jì)劃具有重要意義。
其次，家訪可以促進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通與互動。在家庭中，家長扮演著重要的角色，他們對孩子的教育影響深遠(yuǎn)。然而，由于工作忙碌等原因，有些家長無法與學(xué)校保持良好的溝通與聯(lián)系。教師通過家訪的方式，可以與家長面對面交流，了解他們的期望與需求，并提供專業(yè)的教育意見和建議。經(jīng)過家訪后，學(xué)生的家長也更愿意參與到孩子的學(xué)習(xí)中，積極與教師合作，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校合作關(guān)系。
第三，家訪有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題與需求。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直不理想，經(jīng)過與他們家長的交流，了解到他們經(jīng)濟(jì)困難、家庭不和睦等原因所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題。通過與學(xué)生和家長的積極溝通，我們可以為他們提供更多的幫助和支持，例如提供補(bǔ)習(xí)班的資源、了解心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。而如果沒有家訪這個(gè)機(jī)會，這些問題可能會長期存在而沒有得到正面解決，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
另外，家訪也有助于提高家長對學(xué)校的認(rèn)知和支持。通過家訪，我們可以向家長介紹學(xué)校的師資力量、教育理念以及教育資源等，讓家長更加了解學(xué)校的優(yōu)勢和特色。同時(shí)，我們也可以主動征求家長的意見和建議，了解他們對學(xué)校教育的期望和需求，以便改進(jìn)學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)。通過這樣的溝通和合作，可以增強(qiáng)家長對學(xué)校的信任和支持，營造良好的教育氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。
綜上所述，家訪是一種非常有意義的教育方式。通過與學(xué)生家長的交流，教師可以更全面地了解學(xué)生的情況和需求，從而為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了學(xué)生與家長之間的溝通與互動，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題與需求，并提高了家長對學(xué)校的認(rèn)知和支持。雖然家訪工作可能會帶來一定的工作量和挑戰(zhàn)，但它帶來的教育效果和價(jià)值是不可估量的。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與家訪工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇七
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿；班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動提及那個(gè)男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡；不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬別的個(gè)體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時(shí)間收拾家。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。”g同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進(jìn)行到底!
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇八
1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2、加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3、對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4、做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇九
家訪是一種尋找了解學(xué)生個(gè)性以便更好地幫助他們成長的方法。作為一名班主任老師，在進(jìn)行家訪的過程中，我受益匪淺。家訪讓我更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，提高了我與學(xué)生家長的溝通能力，增進(jìn)了教育和家庭的合作關(guān)系。通過家訪，我更加深刻地認(rèn)識到教育是一個(gè)共同的責(zé)任，只有家校合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。
首先，家訪使我能夠更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。在家訪中，我與學(xué)生的家長互相交流了解了學(xué)生家庭的情況、家庭教育理念以及家長與孩子之間的互動方式。這些信息使我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識，也為我更好地制定教育方案提供了依據(jù)。通過家訪，我了解到家庭對孩子成長的關(guān)注點(diǎn)和期望，可以更加有針對性地配合家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，家訪提高了我與學(xué)生家長的溝通能力。在家訪中，我需要與學(xué)生家長進(jìn)行深入的交流。這種交流需要與家長建立親密的關(guān)系，增強(qiáng)家長的信任感。通過與家長交流，我能夠更好地了解家長對學(xué)生的期望和關(guān)注點(diǎn)，也能夠向家長傳遞學(xué)校的教育理念和教育政策。在家訪中，我學(xué)會了傾聽家長的意見和建議，與家長建立起了良好的溝通渠道，為學(xué)生的教育提供了更多的支持。
第三，通過家訪，我與學(xué)生家長建立了良好的合作關(guān)系。在家訪中，我不僅了解到了家長對學(xué)生的期望和關(guān)注點(diǎn)，也向家長傳達(dá)了學(xué)校對學(xué)生教育的期望和要求。通過這種雙向溝通，我與家長建立了起一個(gè)共同關(guān)心學(xué)生成長的橋梁。在之后的教育過程中，我與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。家訪使我與學(xué)生家長的關(guān)系更加緊密，形成了一個(gè)教育和家庭共同呵護(hù)學(xué)生成長的合力。
最后，通過家訪，我更深刻地認(rèn)識到教育是一種共同的責(zé)任。在家訪中，我看到了家長對孩子的關(guān)心和付出，也體驗(yàn)到了家庭對學(xué)生成長起到的重要作用。只有教育和家庭共同合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。在家訪過程中，我逐漸認(rèn)識到教育是一個(gè)全員參與的過程，不僅需要學(xué)校教師的努力和付出，也需要家庭的支持和參與。通過家訪，我學(xué)會了與家長建立合作關(guān)系，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。
家訪讓我更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，提高了我與學(xué)生家長的溝通能力，增進(jìn)了教育和家庭的合作關(guān)系。通過家訪，我認(rèn)識到教育是一個(gè)共同的責(zé)任，只有教育和家庭共同合作，才能更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)注重家訪工作，與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，共同努力為學(xué)生的成長鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十
本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的'一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十一
“家訪”是近年來學(xué)校教育中常見的一種活動形式，它通過讓老師、家長以及同學(xué)們之間面對面的交流，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)的目的。在此，我想分享一下自己參加家訪的心得體會。
第二段：參加家訪的收獲
家訪是一次向?qū)W生家長了解孩子學(xué)習(xí)情況和家庭情況的機(jī)會，也是了解學(xué)生各個(gè)方面的綜合情況。在家長的引導(dǎo)下，我了解了孩子的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好等，學(xué)到了很多在課堂上無法獲得的信息。這些信息對我開展后續(xù)教學(xué)具有積極的作用。
第三段：與家長的交流體會
在家訪中，我與家長進(jìn)行了深入的交流，向家長介紹了孩子的學(xué)情，尤其是一些需要改進(jìn)的方面。家長也向我提出了許多有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方法和人際交往的問題。這樣的交流給我留下了深刻的印象，也讓我在交流的過程中學(xué)到了很多交際技巧，更深入地了解了家長和孩子所面臨的問題。
第四段：家訪中的問題和解決方法
在家訪中，也遇到了一些問題，如家長的態(tài)度消極、對教育教學(xué)缺乏理解等。我們與家長進(jìn)行了溝通，解釋了家訪的目的，并向他們介紹了我們的態(tài)度、工作、方法和過程。通過耐心的溝通，家長們慢慢接受了我們，并對我們的工作給予了支持和信任。
第五段：總結(jié)
總之，參加家訪讓我深刻地感受到家庭教育對孩子的重要性，也愈發(fā)認(rèn)識到教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要家長、老師和學(xué)校共同參與。這次家訪讓我不僅增進(jìn)了與家長的聯(lián)系，也提高了我作為一名教師的素養(yǎng)，讓我更加明確地認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命。希望未來能繼續(xù)參加家訪活動，并更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。
家訪的心得體會及下一步工作設(shè)想篇十二
在我們的成長過程中，家長和老師都扮演著非常重要的角色。在學(xué)校教育中，家庭教育也同樣影響著我們的成長。因此，做好家庭教育工作是至關(guān)重要的。而家訪則是家庭教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。最近我也接受了一次家訪，并對此有了一些感悟和體會。
第二段：家訪的意義
作為一名學(xué)生，家庭是我們成長道路上不可或缺的一份子。在受到家庭教育的同時(shí)，一旦家庭出現(xiàn)了問題，這也將對我們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生影響。而家訪的意義就在于了解家庭的情況，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行家庭教育，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。通過家訪，家長和老師可以坦誠地交流，并了解家庭中的問題和需要改進(jìn)的地方。
第三段：家訪的過程
家訪需要安排合適的時(shí)間和地點(diǎn)，家長、學(xué)生和老師在一起，共同交流討論。在家長家訪過程中，一般需要了解家庭的基本情況，包括父母的工作、家庭成員的結(jié)構(gòu)和相處情況。同時(shí)，也需要了解孩子的特點(diǎn)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和性格特點(diǎn)等情況。通過詳細(xì)了解，老師可以幫助孩子制定更符合他們需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。
第四段：家訪的體會
在家訪中，我體會到了家長和老師的熱心關(guān)愛，他們不僅準(zhǔn)備了茶水和點(diǎn)心，而且還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在了解家庭情況的情況下，我意識到了在未來對孩子更好的教育方案。同時(shí)，家訪還促進(jìn)了學(xué)生、家長和老師之間的溝通和交流，增強(qiáng)了我們之間的感情。
第五段：總結(jié)
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識到家訪對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性。家長和老師都應(yīng)該學(xué)會坦誠相待，共同努力為孩子的教育成長而努力，從而創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才能夠在一種良好的家庭氛圍中茁壯成長。