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        最新關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)(4篇)

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            體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
            關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇一
            由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來,我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的大力幫助下,采取多種形式,從關(guān)心“留守兒童”的生活入手,做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人。
            我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功;同時(shí),我也贏得了中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)?;仡欉@幾年的“留守兒童”工作,有苦也有樂,應(yīng)該說收獲是多的,現(xiàn)整理如下請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
            正確認(rèn)識(shí)“留守兒童”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回學(xué)習(xí)、生活的自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系,進(jìn)行情感交流。
            學(xué)生x的父母離異,爸爸再婚后常年在外打工,她只能由爺爺、奶奶監(jiān)護(hù)。幼小的心靈受到難以愈合的創(chuàng)傷,再加上隔代教育,祖孫不好溝通。一段時(shí)間后,x變了:沒有了歡聲笑語,作業(yè)完成不了,也不和同學(xué)一起玩。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解情況,與之親近?!熬\所至,金石為開”,在感覺到她的心靈與我靠近時(shí),找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后,她的思緒恢復(fù)平靜,她又回到了正確的軌道上。
            “留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要長輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話:“孩子是沒有錯(cuò)的。”所以,要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長,并適時(shí)加以引導(dǎo)。
            x的爸爸、媽媽在xx搞服裝工作,一年只回家一次,奶奶帶著上學(xué),由于奶奶不識(shí)字,無法輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),她常常不能完成作業(yè)卻騙奶奶說寫完了,老師很生氣奶奶被蒙在鼓里。其實(shí),這孩子挺聰明的,看到她成績下降,作為班主任,我感到很痛心。
            一種強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我必須“管管”她。于是,我與其父母聯(lián)系,讓他們多往家打電話,遙控、督促孩子學(xué)習(xí)。又找她來談話,先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)她的好感,后詢問這一段時(shí)間她成績下降、不愿做功課的原因,原來奶奶對(duì)她的關(guān)心比以前少了,(妹妹也由奶奶看管),她很想回到以前獨(dú)享關(guān)愛的時(shí)候。 “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是缺乏關(guān)愛才犯錯(cuò)。
            于是我經(jīng)常詢問她的生活,給她講一些做人的道理,轉(zhuǎn)變她的人生觀、世界觀,鼓勵(lì)她積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種活動(dòng),以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動(dòng)時(shí),我及時(shí)調(diào)整教育思路,使其始終保持堅(jiān)定的信心。
            由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性,學(xué)生的安全意識(shí)淡薄,在他們身上常有意想不到的事情發(fā)生。
            學(xué)生xx,父母都在xx鞋廠,奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭高,酷愛體育運(yùn)動(dòng)。
            一次,他在打藍(lán)球時(shí)不慎摔下,使左手的手腕骨發(fā)生骨折。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后,我迅速到他跟前,看到他用右手把受傷的左手端著,他臉色蒼白,嘴唇發(fā)烏,不停地顫抖,我嚇住了。說實(shí)話我是第一次見到人手腕骨折,但想著孩子這時(shí)更疼更怕,我鎮(zhèn)定下來,并用雙手托住他的身體,找來幾位學(xué)生,迅速將他送往xx衛(wèi)生院。
            一路上,我一個(gè)勁安慰他:“沒事的,別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí),我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng),口里還一直說:“一會(huì)兒就好了,聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒,我心里真難受,我跟他說:“疼就喊吧,別憋著?!钡膱?jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng),我讓他把頭靠著我的肩膀上,希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中,我感覺我跟他就是母子,他對(duì)我依賴極大。
            事后,針對(duì)這一突發(fā)事件,我作了很深的反思:教師對(duì)留守學(xué)生不單是應(yīng)該在道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行教育,還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育。
            關(guān)愛無邊,親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村女教師,和千千萬萬的教育工作者一樣,固守著這份清貧,守護(hù)著這方神圣,用我的愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望,讓他們的生命沐浴燦爛的陽光,使他們真正走出心靈的荒漠,回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著,幸福著,快樂著,無厭無悔!
            關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇二
            留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下,學(xué)校教育面臨的新課題,留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們代理家長的重點(diǎn)。作為代理家長,深知責(zé)任的重大,在日常教育工作中,做到了以下幾個(gè)方面:
            許多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛,就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生前提,在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對(duì)留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。
            心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。
            留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)。
            并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。另外,開展心理質(zhì)詢活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。
            由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況,我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。
            大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長,我利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
            對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
            總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。
            因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。
            用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
            關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇三
            關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
            我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個(gè)子主題,策劃活動(dòng)方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì),以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。
            通過活動(dòng),讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校xx同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
            我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì),為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。
            六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng),使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
            每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,要求教師必須做到:
            1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
            2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
            3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
            4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
            每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
            在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
            一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
            關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇四
            在這個(gè)炎熱的七月,我參加了xx學(xué)院“攜手明天,共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),x月x日至x月x日的x天時(shí)間內(nèi),我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問,宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。
            通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)增長了他們的知識(shí),開闊了他們的視野,尊重了他們的人格。
            與孩子們的接觸與交流,豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,絕知此事要躬行”這句詩的含義?!皼]有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。
            暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。
            就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說,了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。
            回想我在上小學(xué)的時(shí)候,和他們同樣的年齡,但是我們所承受的卻是完全不一樣的。我也不禁為他們這樣的情況所震撼。
            “艱辛知人生,實(shí)踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長了才干?!皟啥宦劥巴馐?,一心只讀圣賢書”,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
            我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
            作為新時(shí)代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
            而我們也要多多的關(guān)注留守兒童的情況,多多的給他們送去關(guān)愛,還有學(xué)校方面以及家里的長輩們都要讓他們明白,雖然父母不在身邊,但是還有有很多人在關(guān)心他們,而父母背井離鄉(xiāng),也并不是不愛他們。