體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇一
20xx年8月6日，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，有幸成為由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心陽(yáng)泉礦區(qū)骨干教師高級(jí)研修班的一名學(xué)員。短暫的幾天學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，專家們的講座高屋建瓴，讓我收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。它使我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作有了更深刻的感悟，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，也讓我更深刻地領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。下面，我把這次學(xué)習(xí)的收獲與心得和大家交流一下：
一、更新育人觀念，譜寫愛(ài)的教育
8月7日，來(lái)自北京史家胡同學(xué)小學(xué)的全國(guó)十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師萬(wàn)平老師做了題為《教育是溫暖的》講座。萬(wàn)老師是來(lái)自教育一線的老師，她以自己的親身感受為我們講述了她在平凡的工作崗位上的心得體會(huì)。萬(wàn)老師給我最深的體會(huì)是，她不僅僅是一位好老師，還是學(xué)生的好“媽媽”。她為我們講述了她與學(xué)生之間的故事。這些故事雖然平凡，卻深深地打動(dòng)了我的心。萬(wàn)平老師說(shuō)：班主任是最平凡的教育者，是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的諦造者，是目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。她以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,用真摯的情感告訴了我們:教育是溫暖的,我們每一位老師都應(yīng)該有一顆熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈。她不僅溫暖了學(xué)生的心，也溫暖了在座的每一位老師的心。她的一言一行，我們確實(shí)感受到了做老師的幸福感，從她的演講中，我除了學(xué)到班主任工作的技能技巧，更多的是感受到萬(wàn)老師那崇高的人格魅力。她使我更加懂得了，我們要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，我們要用我們的善良，我們的智慧，我們的溫厚，我們的博學(xué)，我們的信念和情操去贊美學(xué)生，鼓舞學(xué)生，用我們美好的話語(yǔ)去點(diǎn)亮溫暖、照耀他們一輩子的心靈之燈。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，享受幸福人生
8月7日下午，我們聽(tīng)了原中國(guó)科協(xié)研究中心主任、中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光教授的報(bào)告《基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)------科學(xué)與人文》，我不禁為袁教授的激情所感染，心中激動(dòng)萬(wàn)分，久久不能平靜，甚至在講座結(jié)束后依然讓我久久地回味。我從心底里感覺(jué)到了深深的震撼,感覺(jué)到了一個(gè)人應(yīng)該做些什么,他對(duì)科學(xué)與技術(shù)的概念的理解,他對(duì)文化與審美的闡釋,他對(duì)中國(guó)問(wèn)題那鞭辟入里的分析,讓我深深地折服。
講座伊始，袁教授就給我們提了十個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：
1、為何四大文明古國(guó)在近代逐漸走向落后而英美飛速發(fā)展，領(lǐng)先于世界？
2、為何中國(guó)的近代科學(xué)由西方傳入，而且（從近代）至今尚無(wú)重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)？
7、“黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓”、“摸著石頭過(guò)河”能否使改革走向成功？
10、什么是進(jìn)步?什么是發(fā)展？什么是幸福？人生究竟為了什么？
他把人的情感進(jìn)行了提升，他從完善人格的角度提出要塑造四種人格素質(zhì)：科學(xué)素質(zhì)――真，藝術(shù)素質(zhì)――美，信仰素質(zhì)――善，人文素質(zhì)――愛(ài)。
是的，只有直通人的心靈的教育，才會(huì)發(fā)生較持久的變化，這種變化甚至?xí)绊懫湟簧?。無(wú)論是鏗鏘有力的響鼓重錘，還是潤(rùn)物無(wú)聲的春風(fēng)化雨，無(wú)論是豪邁奔放的，還是細(xì)膩委婉的，這種教育只要能觸及人的心靈的，其影響都是深遠(yuǎn)的。
總之，袁先生的觀點(diǎn)獨(dú)到，論證嚴(yán)謹(jǐn)，提出的問(wèn)題也非常值得我們深思。
三、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)，感受職業(yè)快樂(lè)
8月9日，我們有幸聆聽(tīng)了清華附中著名特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師趙謙翔老師的報(bào)告《敬業(yè)樂(lè)業(yè)創(chuàng)業(yè)------我的成長(zhǎng)之路》，趙老師的報(bào)告，猶如一道視覺(jué)盛宴，給我們帶來(lái)了美的享受。聽(tīng)趙老師的報(bào)告，如春暖花開(kāi)，股股暖流沁人心脾；如春風(fēng)化雨，絲絲理念悄悄改變；如陽(yáng)光明媚，朵朵花兒心中綻放；如瓜果遍地，“含英咀華”、“咬文嚼字”語(yǔ)文之道理。趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂(lè)業(yè)是幸福線”，讓我們領(lǐng)略了他的'個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。他以自己的人格魅力，征服了我們?cè)趫?chǎng)的所有人。我們同趙老師一同歡喜，一同悲傷。
聽(tīng)了趙老師的報(bào)告，更加讓我懂得了，成功不會(huì)從天而降，成功不是偶然，不是命運(yùn)的恩賜，而是靠自己的拼搏，靠自己的不懈努力。趙老師的成功，得益于他昨天的刻苦自學(xué)，得益于他的博覽群書，得益于他的勤奮練筆，得益于他的獨(dú)特備課法，得益于他對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，得益于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不斷探究與進(jìn)取，更得益于他的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)。”
這次培訓(xùn)，我們一共聆聽(tīng)了七位專家的講座，每位教育專家的成長(zhǎng)歷程各有不同，但他們過(guò)人的意志品質(zhì)，崇高而偉大的職業(yè)精神卻是相似的，是我們平常人所不能及的。他們從未間斷學(xué)習(xí)，從未停止追求，他們的精神使這些原本平凡的人在自身的不懈努力之下而變得不平凡。正如一位老師所說(shuō)的：把平凡的事情做精彩，把簡(jiǎn)單的事情做完美，那么就可以做一個(gè)不平凡的人。他們身上這種敬業(yè)精神，這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，這種頑強(qiáng)的意志，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸引我的不只是專家們精彩的講座報(bào)告，更重要的是促使我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，提升自身的業(yè)務(wù)水平。走上教育工作崗位雖已有二十余載，但自己的學(xué)識(shí)水平卻是非常有限，總感覺(jué)自己猶如井底之蛙，看到的天空總是那么一點(diǎn)點(diǎn)，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如醍醐灌頂，讓我有登高望遠(yuǎn)之感，我重新感受到了學(xué)習(xí)的幸福，接受了一次思想的洗禮，使我有了新的感悟，新的收獲，有一種撥開(kāi)心頭迷霧的感覺(jué)。掩卷沉思，似汩汩清泉沁入心田，又似被仙人點(diǎn)化，茅塞頓開(kāi)，同時(shí)我也深切地意識(shí)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性。
感謝礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它為我們搭建了一個(gè)與教育專家直面學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在今后的工作中，我會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，實(shí)現(xiàn)自身的突破，為教育教學(xué)工作，也為自己的生命軌跡增添新的色彩！
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇二
在我參加的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)論壇對(duì)我影響比較大。數(shù)學(xué)論壇是一個(gè)在線的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它讓我實(shí)現(xiàn)與更多熱愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)交流心得的愿望，也讓我通過(guò)解決問(wèn)題和分享知識(shí)來(lái)深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我從數(shù)學(xué)論壇中學(xué)到的體會(huì)和感悟。
第二段：數(shù)學(xué)論壇的價(jià)值
數(shù)學(xué)論壇所提供的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它為我們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們可以在論壇上發(fā)布自己的疑問(wèn)，或者向其他人提出問(wèn)題，尋求答案和幫助。其次，這個(gè)平臺(tái)匯集了熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人們，它允許我們實(shí)現(xiàn)與來(lái)自世界各地的同學(xué)分享我們的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)的目標(biāo)。同時(shí)，論壇也鼓勵(lì)我們分享自己關(guān)于數(shù)學(xué)的見(jiàn)解和理解，這與傳統(tǒng)的制式化學(xué)習(xí)有所不同。最后，數(shù)學(xué)論壇為我們提供了更多獲取特定信息的機(jī)會(huì)，例如教程和練習(xí)題目，這幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
第三段：數(shù)學(xué)論壇的運(yùn)用和挑戰(zhàn)
在使用數(shù)學(xué)論壇時(shí)，我們需要遵循論壇中的規(guī)則并盡力維護(hù)良好的社交環(huán)境。這也就是說(shuō)，我們需要遵循誠(chéng)信和尊重的原則，并保持良好的禮儀，以便從這個(gè)平臺(tái)中獲取最大的利益。同時(shí)，在論壇上，我們很可能會(huì)遇到困難，例如很難得到正確答案，或者我們的問(wèn)題讓別人難以理解。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、主動(dòng)向?qū)＜覍で髱椭⒒蛘邘椭渌私鉀Q問(wèn)題—從而出現(xiàn)更多豐富的交流的原因。
第四段：論壇對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)
在數(shù)學(xué)論壇上獲得成功的最大益處之一是我們可以從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻理解。首先，我們的數(shù)學(xué)能力和知識(shí)水平都得到了提高。通過(guò)論壇上的交流，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念、原則和方法，并且我們能夠更加全面地應(yīng)用它們。其次，論壇對(duì)我們的數(shù)學(xué)興趣和激情起到了積極作用。在論壇上，我們和其他熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人通力合作、分享探討，這增強(qiáng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和信心，使我們有更大的動(dòng)力去探索和學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
第五段：我的總結(jié)和建議
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)論壇是一個(gè)非常有價(jià)值的在線學(xué)習(xí)資源，可以為熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生提供極大的幫助和支持。在使用數(shù)學(xué)論壇時(shí)，我們要盡可能給出明確的問(wèn)題，誠(chéng)實(shí)地尋求幫助，和尊重和遵循其他成員的原則，才能最大程度地獲得其價(jià)值。最后，我希望廣大學(xué)生能夠充分利用數(shù)學(xué)論壇，與其他有志于學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的人分享自己的學(xué)習(xí)及思考成果，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇三
20xx年3月27日，我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國(guó)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為：小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力，平行論壇為：新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，期間穿插了高、中、低三個(gè)年級(jí)組94名教師的說(shuō)課。我很榮幸的聆聽(tīng)了81歲高齡的中國(guó)科學(xué)院王元院士、中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲教授和多位專家的精彩報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教師發(fā)展的三個(gè)層次：教書匠---教師---教育家。
書本上要求的東西，能夠把學(xué)生講明白的是教書匠。在教書匠的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價(jià)值的問(wèn)題并提出相關(guān)問(wèn)題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的.教育思想并以此來(lái)提升自己的品味和學(xué)識(shí)的是教育家。
2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動(dòng)化、文化化。
我們面對(duì)的是小學(xué)生，在教學(xué)研究中，我們要走進(jìn)兒童的心理去研究?jī)和?，使我們的教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。
3、教學(xué)模式的思考。
我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是：自學(xué)---展示---反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課：自學(xué)---合作---輔導(dǎo)生成---鞏固和復(fù)習(xí)課：自主復(fù)習(xí)：合作匯報(bào)---教師檢測(cè)，而且復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)正好是三個(gè)課時(shí)。去其糟粕、取其精華，我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收，使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。
4、開(kāi)展教師少話活動(dòng)。
與我們的高效課堂不謀而合，教師上課主要體現(xiàn)導(dǎo)，海特花園小學(xué)聲明教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音！教師的泛泛而評(píng)不如不評(píng)，也就是說(shuō)，不是任何一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題都是好，好，你真棒！他們把這種稱之為有雜音的背景音樂(lè)。
5、構(gòu)建和諧課堂。
和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價(jià)值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個(gè)性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。我們?cè)诮虒W(xué)中首先要做到對(duì)學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括：教學(xué)背景分析(教材和學(xué)生)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)論壇一直以來(lái)都被視為學(xué)術(shù)交流與學(xué)科探究的重要平臺(tái)，它不僅能夠讓人們獲取各種新鮮的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能和其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流和分享個(gè)人的心得感受。這一次參加數(shù)學(xué)論壇，我對(duì)其中的內(nèi)容和交流形式有了更深的了解和感受，讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)成果
從這次數(shù)學(xué)論壇中，我收獲了很多知識(shí)。在論壇中，專家學(xué)者們針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)研究的前沿?zé)狳c(diǎn)進(jìn)行了講解和探索，并分享了自己的成果和研究進(jìn)展。會(huì)上我了解到了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，也深入了解了數(shù)學(xué)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)這些講解和交流，我不僅拓寬了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，同時(shí)也讓我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的交叉學(xué)科。
第三段：思維啟發(fā)
數(shù)學(xué)在很大程度上能夠引發(fā)和鍛煉人們的思維能力。在論壇上，與會(huì)者們也通過(guò)各種學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)討論的方式，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)和反思。在論壇中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，他們讓我感受到了相互學(xué)習(xí)和思考的重要性。值得一提的是，論壇中討論和解決數(shù)學(xué)難題的過(guò)程更是實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維與技巧的提升。
第四段：交流互動(dòng)
數(shù)學(xué)論壇也是一次互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)中，與會(huì)者們積極發(fā)言、表達(dá)觀點(diǎn)、提出問(wèn)題，專家們也能夠及時(shí)回答和詳細(xì)解釋。這種面對(duì)面的交流，能夠讓我們數(shù)據(jù)和感性更深刻的了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和魅力，更好的讓我們感知到數(shù)學(xué)的“美麗”。同時(shí)交流也讓我了解到數(shù)學(xué)在未來(lái)的應(yīng)用方向，這也將啟示我Q學(xué)習(xí)和探索未來(lái)數(shù)學(xué)研究的方向。
第五段：總結(jié)
總體而言，數(shù)學(xué)論壇是一次非常成功的學(xué)術(shù)交流之旅。在論壇中我不僅汲取了新的知識(shí)，而且更加深入了解了數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的交叉融合，同時(shí)也提高了自己的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深深感受到數(shù)學(xué)在未來(lái)的發(fā)展中將會(huì)扮演著更加重要的角色，在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步方面，起到了不可替代的重要作用。我相信，在不久的將來(lái)，數(shù)學(xué)界將會(huì)有更多的人們加入這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域探求“數(shù)學(xué)的美”，并且通過(guò)《濱海新區(qū)數(shù)學(xué)論壇》的這個(gè)文化+企業(yè)的項(xiàng)目交流平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇五
20xx年3月28日―3月31日，在鄭州大學(xué)南校區(qū)學(xué)習(xí)堂里舉行了“全國(guó)教育名家論壇”，即第九屆核心素養(yǎng)下的深度學(xué)習(xí)與名師引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)。
感謝學(xué)校給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨會(huì)場(chǎng)，目睹了名師的風(fēng)采，受益匪淺。
受邀蒞臨本次論壇的有來(lái)自北京、上海、深圳、江蘇等地和河南各地市的著名特級(jí)教師：胡明道、余映潮、王君、徐飛、周子房、董一菲等。
論壇由名師示范觀摩課，說(shuō)課評(píng)課，與互動(dòng)，做報(bào)告幾部分組成。首先“登上舞臺(tái)”的是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師胡明道老師。她由給上的《游山西村》這節(jié)課談起，向我們提出了“對(duì)話激活課堂”的新理念。吳老師以示范課堂讓我們明白了：讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)對(duì)話可以激活課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
徐飛老師的八年級(jí)觀摩課《舌尖上的人情》，生動(dòng)地告訴了我們寫作教學(xué)的情味視角，他說(shuō)，語(yǔ)文就是你讀過(guò)的書，語(yǔ)文就是你走過(guò)的路，語(yǔ)文就是你與自己最親密的接觸。
這次培訓(xùn)，給我印象最深的是王君老師，她極具親和力的課堂語(yǔ)言，縝密的教學(xué)思路，生動(dòng)的教學(xué)方法和跳躍的教學(xué)思維，讓課堂教學(xué)容量變得無(wú)限大，聽(tīng)她的課，仿佛有無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)向海浪一樣洶涌而來(lái)，讓人應(yīng)接不暇，精彩紛呈。她發(fā)表各類教育教學(xué)文章上千篇，出版專著19部，首倡“青春教育”“青春語(yǔ)文”教學(xué)理念，打通了教法和活法，讓我受益匪淺。
上觀摩課的還有一位來(lái)自華東師范大學(xué)學(xué)科教育專業(yè)博士的周子房老師。這節(jié)課可以說(shuō)是讓我大開(kāi)眼界。在課堂上學(xué)得輕松愉快，情緒高漲，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言拉近了師生距離，學(xué)生敢于暢所欲言。給我留下的印象是：周老師不像個(gè)語(yǔ)文老師，簡(jiǎn)直像是個(gè)相聲演員，幽默極了！使我想到了一句廣告語(yǔ)：“學(xué)習(xí)就像玩游戲，不知不覺(jué)長(zhǎng)智力。”在隨后的報(bào)告中，周老師和我們分享了故事，引出他正致力于研究的“寫作教學(xué)觀光”理念。
我還有幸觀摩了董一菲執(zhí)教的《詩(shī)意語(yǔ)文課堂》，余映潮老師的《細(xì)評(píng)陋室銘》，茹清平老師的《拳拳慈母心―散文群文》。我漸漸地發(fā)現(xiàn)這些老師的課堂共同之處，學(xué)生方面：課堂上有學(xué)生的對(duì)話（學(xué)生敢上臺(tái)當(dāng)小老師講，學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，敢拿老師的粉筆板書；黑板上學(xué)生的板書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師板書3學(xué)得輕松、愉快，普遍有成就感，課堂上充滿笑聲、掌聲；老師方面：老師功底深，課堂的調(diào)控、駕馭能力強(qiáng)，起到真正的引領(lǐng)作用。打個(gè)比方：老師就像《西游記》中的如來(lái)佛祖，學(xué)生就像孫悟空，任你本領(lǐng)高強(qiáng)，再鬧騰，也飛不出“我”的手掌心；老師們都注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；關(guān)注學(xué)生的感受。
這次培訓(xùn)大部分專家講課都采用了群文閱讀的方式，群文閱讀讓師生回歸生活世界的“閱讀”狀態(tài)。閱讀主要強(qiáng)調(diào)的就是“讀”“悟”結(jié)合。“群文閱讀”開(kāi)拓了學(xué)生的自主閱讀空間，讓學(xué)生在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。過(guò)于精致細(xì)膩的傳統(tǒng)課堂，間接地侵占了學(xué)生自讀自悟的時(shí)間。沒(méi)有大塊時(shí)間讀，大塊時(shí)間悟，就不可能開(kāi)發(fā)學(xué)生的閱讀智能。而群文閱讀就建立在多文本基礎(chǔ)上的“讀”“悟”結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“讀”和“悟”中提高閱讀興趣，拓展閱讀空間，使課的內(nèi)涵得以延伸。
“群文”更容易促進(jìn)學(xué)生的自由探究。“群文閱讀”教學(xué)實(shí)際上是以最大的真誠(chéng)，充分信任學(xué)生已有的閱讀能力，打破以單篇獨(dú)進(jìn)、深探細(xì)究為主要特征的閱讀教學(xué)。這樣的教學(xué)方法不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，引領(lǐng)了學(xué)生的閱讀生活，為學(xué)生搭建了很好的閱讀平臺(tái)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)“群文閱讀”有利于豐富和完善“先學(xué)后教、互學(xué)互教”的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的形成，有利于陶冶學(xué)生的情感，也有利于在班級(jí)形成濃郁的閱讀氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品位。
之后評(píng)課團(tuán)專家朱震國(guó)老師的講話征服了全場(chǎng)老師，更打動(dòng)了我。我體會(huì)最深的是他把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，把教師角色變成演員角色。他說(shuō)一次做完公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師問(wèn)他里面是不是有托，或是預(yù)先商量好了？回答：“我們教師能把真的演成看起來(lái)是假的，和演員把假的演成真的，那可不是一個(gè)層面上的事?。∷麄冇盟囆g(shù)大師的風(fēng)格去教書育人，以人格魅力贏得學(xué)生的喜愛(ài)，可謂是把教書育人演繹為一種藝術(shù)。老師刻苦、勤奮、好學(xué)的態(tài)度是我們要具備的必要素質(zhì)。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)才能，文藝才能，表演才能，在當(dāng)今社會(huì)做一個(gè)現(xiàn)代版的優(yōu)秀教師。
短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，再次感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，領(lǐng)略名家風(fēng)采的同時(shí)，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。以后我會(huì)努力把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇六
前言：
作為一名數(shù)學(xué)好學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)教育感興趣，這次參加了“數(shù)學(xué)教育論壇”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的一次經(jīng)歷。
第一段：會(huì)議主題
本次論壇的主題是“數(shù)學(xué)教育中的教學(xué)重點(diǎn)”。在會(huì)上，講師們從數(shù)學(xué)教育的角度，深入探討了數(shù)學(xué)教育在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。我從中學(xué)到了很多新的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)教育的目的和方法，如何引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題等。
第二段：主講人各有側(cè)重
通過(guò)聽(tīng)講師們的演講，我也發(fā)現(xiàn)了各位主講人的特點(diǎn)。有的教師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的思維啟發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)；有的把實(shí)踐操作放在首位，注重學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；還有的教師則將重點(diǎn)放在細(xì)節(jié)上，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。不同的教師有不同的側(cè)重點(diǎn)，這讓我意識(shí)到教學(xué)是一種多元化的學(xué)科。
第三段：提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)
作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，參加論壇是我提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在論壇中，我全身心地聽(tīng)取了各位老師的精彩演講，了解了數(shù)學(xué)教育的真諦，不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的精髓，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)所能帶給我們的樂(lè)趣。
第四段：掌握了新的教育方式
通過(guò)當(dāng)前教育前沿講師們分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到了新教育理念與新教育方式對(duì)教育產(chǎn)生的深刻影響。我興奮地發(fā)現(xiàn)，新教育在幫助我們塑造更健康的學(xué)習(xí)生活和豐富的人生經(jīng)歷中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，論壇還讓我掌握到了新教育方法和技巧，這些新的教育方式對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)和工作都將有著巨大的幫助。
第五段：反思與展望
參加“數(shù)學(xué)教育論壇”，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。鑒于此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，多了解數(shù)學(xué)教育，理性看待數(shù)學(xué)教育，讓數(shù)學(xué)教育真正落地，讓更多學(xué)生享受到高效的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)的成長(zhǎng)快樂(lè)與收獲感。我相信，未來(lái)的數(shù)學(xué)教育必將迎來(lái)更多的改革，更多的人將參與進(jìn)來(lái)，為數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓這個(gè)學(xué)科走得更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇七
習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他了十八大以來(lái)全國(guó)教育工作取得的成績(jī)，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)，總書記在講話中對(duì)教育工作提出了一系列新要求?，F(xiàn)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與工作談一談心得體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教育在強(qiáng)國(guó)、興國(guó)中的戰(zhàn)略地位，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任
黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。習(xí)總書記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)總書記一系列論述，具有高遠(yuǎn)的歷史站位，寬廣的國(guó)際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光。作為教育工作者，既是榮光，也是歷史責(zé)任。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
縱觀近年來(lái)，教育戰(zhàn)線通過(guò)陽(yáng)光招生，陽(yáng)光教育工程，人民群眾真正體會(huì)到了教育公平，人民群眾的獲得感明顯提升。習(xí)總書記對(duì)教育工作成績(jī)的肯定，堅(jiān)定了教育工作者攻堅(jiān)克難，解決題的信心。
習(xí)近平指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，提出九個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”既指出了教育發(fā)展的方向，也提出了保障措施;既提出了教育的根本任務(wù)，也給出了路徑和方法。是當(dāng)前和今后教育工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
一論述與十九大建設(shè)健康中國(guó)的論述一脈相承，抓住了當(dāng)前我國(guó)教育中存在的突出問(wèn)題。據(jù)某專家提供的資料，我國(guó)目前全民花在醫(yī)療衛(wèi)生方面的資金約為3.9萬(wàn)億，而同期國(guó)家財(cái)政收入為14萬(wàn)億，醫(yī)院建設(shè)飛速發(fā)展，但建設(shè)仍跟不上人民對(duì)求醫(yī)的需求。一方面反映人民群眾對(duì)健康更重視了，另一方面也反映人民的健康存在大問(wèn)題，醫(yī)院負(fù)責(zé)治病救人，而政府需要深刻分析疾病產(chǎn)生原因。
在目前學(xué)校教育中，重成績(jī)而忽視其他素質(zhì)，上學(xué)的孩子忙碌在教室和培訓(xùn)班的路上，鍛煉自覺(jué)性和時(shí)間都不足，身體素質(zhì)不強(qiáng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，心理健康和身體健康都成為了當(dāng)前學(xué)生中的大問(wèn)題。沒(méi)有健康身體，其他都無(wú)從談起，貫徹落實(shí)健康第一的教育理念應(yīng)成為教育工作者、家長(zhǎng)以及關(guān)心教育工作的人士的頭等大事。
(二)培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，做到剛健有為，自強(qiáng)不息。習(xí)總書記指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息”。奮斗精神是民族興旺發(fā)達(dá)的基石，是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。
目前，社會(huì)財(cái)富空前壯大，社會(huì)保障措施日趨完善，個(gè)別青年奮斗精神不足，吃苦意識(shí)不強(qiáng)，存在“吃老，啃老，等靠要”現(xiàn)象。有的消極處世，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，事不關(guān)己，什么都無(wú)所謂的“佛系”青年大有人在，不從正面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)，而是什么都要“噴”的“憤青”也很有市場(chǎng)。
青年剛建有為，自強(qiáng)不息，是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，民族健康肌體的組成部分。由于文化影響，家庭教育觀念的影響，部分青年，尤其是男性青年缺乏勇武“狼性”精神，“娘炮”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。習(xí)總書記以興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，后繼有人的戰(zhàn)略眼光，要求教育要在培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神下功夫，勉勵(lì)青年做到剛健有為，自強(qiáng)不息。
這是對(duì)教育工作者的囑托，也是對(duì)青年的學(xué)生的要求。怎樣培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?怎樣培養(yǎng)學(xué)生勇武精神?是新時(shí)期教育面臨的重大課題。
五、以習(xí)總書記講話為指引，努力做好司法系教育教學(xué)工作
習(xí)總書記指出，要以立德樹(shù)人為根本，扎根中國(guó)大地辦教育。湘警職院地處湖湘大地，具有豐富歷史人文資源。湖湘文化有“惟楚有才，于斯為盛”的自信，有“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”愛(ài)國(guó)情懷，有“吾道南來(lái)，原是衡山一脈，大江東去，無(wú)非是湘水余波”之豪邁，有“若我中華果亡，除非湖南人盡死”的血性，有“吃得苦，霸得蠻，敢為人先”長(zhǎng)沙精神，更有“學(xué)有原革之朱張意氣，變通為雄之毛蔡風(fēng)神”。勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)古圣先賢，苦練本領(lǐng)，扛起中華民族偉大復(fù)興重任。
用湘警職院人“厚德、重法、崇文、尚武”校訓(xùn)，勉勵(lì)同學(xué)們將厚植德行，鑄造忠誠(chéng)警魂，學(xué)法守法，用法弘法，文武兼修作為修行為學(xué)之指針，塑造“警院人”的品格。
貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦系理念，貫徹落實(shí)“忠誠(chéng)、勇敢、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的育人思想，教育引導(dǎo)學(xué)生以政治素質(zhì)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、體能素質(zhì)強(qiáng)、格斗防衛(wèi)能力強(qiáng);會(huì)駕駛、會(huì)講演、會(huì)矯治、會(huì)辦案、會(huì)應(yīng)急處置、會(huì)調(diào)解糾紛、會(huì)做群眾工作、會(huì)文書制作“四強(qiáng)八會(huì)”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)司法系教育教學(xué)新局面。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由國(guó)內(nèi)著名數(shù)學(xué)教育專家主持的數(shù)學(xué)教育論壇，這場(chǎng)論壇對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次論壇中，我受益良多，深感自己的不足，下文將就我在這次論壇中所得到的收獲，闡述我的相關(guān)體會(huì)。
第一段：論壇主題是“沉浸式數(shù)學(xué)教育模式的探究”
在論壇開(kāi)場(chǎng)之際，主持人首先介紹了論壇的主題，“沉浸式數(shù)學(xué)教育模式的探究”，引起了我的興趣。主持人從教學(xué)模式的歷史背景入手，對(duì)國(guó)內(nèi)外當(dāng)前一些數(shù)學(xué)教育模式的局限性和隱患進(jìn)行了深度分析，并提出了沉浸式數(shù)學(xué)教育模式，并探討了這種教育模式的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍。
第二段：教育模式中的“沉浸”是教育的關(guān)鍵
“沉浸式”是這個(gè)教育模式的標(biāo)志性特征，這就要求我們必須明確“沉浸”的概念，以及沉浸式教育的定位、原則和方法。在此次論壇中，有一位從事沉浸式數(shù)學(xué)教育多年的教育專家，分享了她的教育實(shí)踐體會(huì)，幫助我們更好的理解沉浸式教育模式的目的和意義。通過(guò)聽(tīng)取她的講解，我明白了沉浸式教育最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣。
第三段：參與者的分享促進(jìn)交流
在論壇中，學(xué)者、教育工作者、學(xué)生都積極參與討論和分享教育經(jīng)驗(yàn)。這讓我體會(huì)到，從不同的角度出發(fā)，通過(guò)深度交流、深度分享，使互相之間有了新收獲，達(dá)到了學(xué)習(xí)共同優(yōu)化。值得一提的是，我遇到了年輕的一位教育工作者，在她的分享中，我感受到她對(duì)教育事業(yè)的熱情和無(wú)限的創(chuàng)新精神，這讓我感到特別振奮，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。
第四段：論壇學(xué)習(xí)遇到的挑戰(zhàn)
雖然論壇給我留下了很深的印象，但我也要說(shuō)一下它的不足之處。首先，由于參與論壇的人員眾多，議題較多且廣泛，時(shí)段又有限，使得對(duì)于每個(gè)議題的探討難以深入、詳盡。其次，有些論壇提出了教育問(wèn)題的理論解決方案，但是缺乏紅利實(shí)踐的驗(yàn)證，這給我?guī)?lái)了一定的困惑。
第五段：情感體驗(yàn)及收獲
在此次論壇中，我認(rèn)識(shí)到沉浸式教育模式的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)得一些具體實(shí)踐方法和應(yīng)用技巧。但最珍貴的，是參與到了緊張而熱烈的討論中，遇見(jiàn)了優(yōu)秀的園丁和行業(yè)中人，深刻體驗(yàn)到數(shù)學(xué)教育所蘊(yùn)含的深度學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的意義。這一次的論壇，讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，那就是在一個(gè)好的環(huán)境之下，遇到的每一個(gè)人，能給自己帶來(lái)幫助，能與自己交流學(xué)習(xí)的同儕，是一筆無(wú)與倫比的財(cái)富和人生的動(dòng)力。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇一
20xx年8月6日，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，有幸成為由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心陽(yáng)泉礦區(qū)骨干教師高級(jí)研修班的一名學(xué)員。短暫的幾天學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，專家們的講座高屋建瓴，讓我收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。它使我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作有了更深刻的感悟，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，也讓我更深刻地領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。下面，我把這次學(xué)習(xí)的收獲與心得和大家交流一下：
一、更新育人觀念，譜寫愛(ài)的教育
8月7日，來(lái)自北京史家胡同學(xué)小學(xué)的全國(guó)十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師萬(wàn)平老師做了題為《教育是溫暖的》講座。萬(wàn)老師是來(lái)自教育一線的老師，她以自己的親身感受為我們講述了她在平凡的工作崗位上的心得體會(huì)。萬(wàn)老師給我最深的體會(huì)是，她不僅僅是一位好老師，還是學(xué)生的好“媽媽”。她為我們講述了她與學(xué)生之間的故事。這些故事雖然平凡，卻深深地打動(dòng)了我的心。萬(wàn)平老師說(shuō)：班主任是最平凡的教育者，是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的諦造者，是目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。她以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,用真摯的情感告訴了我們:教育是溫暖的,我們每一位老師都應(yīng)該有一顆熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈。她不僅溫暖了學(xué)生的心，也溫暖了在座的每一位老師的心。她的一言一行，我們確實(shí)感受到了做老師的幸福感，從她的演講中，我除了學(xué)到班主任工作的技能技巧，更多的是感受到萬(wàn)老師那崇高的人格魅力。她使我更加懂得了，我們要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，我們要用我們的善良，我們的智慧，我們的溫厚，我們的博學(xué)，我們的信念和情操去贊美學(xué)生，鼓舞學(xué)生，用我們美好的話語(yǔ)去點(diǎn)亮溫暖、照耀他們一輩子的心靈之燈。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，享受幸福人生
8月7日下午，我們聽(tīng)了原中國(guó)科協(xié)研究中心主任、中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光教授的報(bào)告《基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)------科學(xué)與人文》，我不禁為袁教授的激情所感染，心中激動(dòng)萬(wàn)分，久久不能平靜，甚至在講座結(jié)束后依然讓我久久地回味。我從心底里感覺(jué)到了深深的震撼,感覺(jué)到了一個(gè)人應(yīng)該做些什么,他對(duì)科學(xué)與技術(shù)的概念的理解,他對(duì)文化與審美的闡釋,他對(duì)中國(guó)問(wèn)題那鞭辟入里的分析,讓我深深地折服。
講座伊始，袁教授就給我們提了十個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：
1、為何四大文明古國(guó)在近代逐漸走向落后而英美飛速發(fā)展，領(lǐng)先于世界？
2、為何中國(guó)的近代科學(xué)由西方傳入，而且（從近代）至今尚無(wú)重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)？
7、“黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓”、“摸著石頭過(guò)河”能否使改革走向成功？
10、什么是進(jìn)步?什么是發(fā)展？什么是幸福？人生究竟為了什么？
他把人的情感進(jìn)行了提升，他從完善人格的角度提出要塑造四種人格素質(zhì)：科學(xué)素質(zhì)――真，藝術(shù)素質(zhì)――美，信仰素質(zhì)――善，人文素質(zhì)――愛(ài)。
是的，只有直通人的心靈的教育，才會(huì)發(fā)生較持久的變化，這種變化甚至?xí)绊懫湟簧?。無(wú)論是鏗鏘有力的響鼓重錘，還是潤(rùn)物無(wú)聲的春風(fēng)化雨，無(wú)論是豪邁奔放的，還是細(xì)膩委婉的，這種教育只要能觸及人的心靈的，其影響都是深遠(yuǎn)的。
總之，袁先生的觀點(diǎn)獨(dú)到，論證嚴(yán)謹(jǐn)，提出的問(wèn)題也非常值得我們深思。
三、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)，感受職業(yè)快樂(lè)
8月9日，我們有幸聆聽(tīng)了清華附中著名特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師趙謙翔老師的報(bào)告《敬業(yè)樂(lè)業(yè)創(chuàng)業(yè)------我的成長(zhǎng)之路》，趙老師的報(bào)告，猶如一道視覺(jué)盛宴，給我們帶來(lái)了美的享受。聽(tīng)趙老師的報(bào)告，如春暖花開(kāi)，股股暖流沁人心脾；如春風(fēng)化雨，絲絲理念悄悄改變；如陽(yáng)光明媚，朵朵花兒心中綻放；如瓜果遍地，“含英咀華”、“咬文嚼字”語(yǔ)文之道理。趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂(lè)業(yè)是幸福線”，讓我們領(lǐng)略了他的'個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。他以自己的人格魅力，征服了我們?cè)趫?chǎng)的所有人。我們同趙老師一同歡喜，一同悲傷。
聽(tīng)了趙老師的報(bào)告，更加讓我懂得了，成功不會(huì)從天而降，成功不是偶然，不是命運(yùn)的恩賜，而是靠自己的拼搏，靠自己的不懈努力。趙老師的成功，得益于他昨天的刻苦自學(xué)，得益于他的博覽群書，得益于他的勤奮練筆，得益于他的獨(dú)特備課法，得益于他對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，得益于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不斷探究與進(jìn)取，更得益于他的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)。”
這次培訓(xùn)，我們一共聆聽(tīng)了七位專家的講座，每位教育專家的成長(zhǎng)歷程各有不同，但他們過(guò)人的意志品質(zhì)，崇高而偉大的職業(yè)精神卻是相似的，是我們平常人所不能及的。他們從未間斷學(xué)習(xí)，從未停止追求，他們的精神使這些原本平凡的人在自身的不懈努力之下而變得不平凡。正如一位老師所說(shuō)的：把平凡的事情做精彩，把簡(jiǎn)單的事情做完美，那么就可以做一個(gè)不平凡的人。他們身上這種敬業(yè)精神，這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，這種頑強(qiáng)的意志，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸引我的不只是專家們精彩的講座報(bào)告，更重要的是促使我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，提升自身的業(yè)務(wù)水平。走上教育工作崗位雖已有二十余載，但自己的學(xué)識(shí)水平卻是非常有限，總感覺(jué)自己猶如井底之蛙，看到的天空總是那么一點(diǎn)點(diǎn)，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如醍醐灌頂，讓我有登高望遠(yuǎn)之感，我重新感受到了學(xué)習(xí)的幸福，接受了一次思想的洗禮，使我有了新的感悟，新的收獲，有一種撥開(kāi)心頭迷霧的感覺(jué)。掩卷沉思，似汩汩清泉沁入心田，又似被仙人點(diǎn)化，茅塞頓開(kāi)，同時(shí)我也深切地意識(shí)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性。
感謝礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它為我們搭建了一個(gè)與教育專家直面學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在今后的工作中，我會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，實(shí)現(xiàn)自身的突破，為教育教學(xué)工作，也為自己的生命軌跡增添新的色彩！
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇二
在我參加的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)論壇對(duì)我影響比較大。數(shù)學(xué)論壇是一個(gè)在線的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，它讓我實(shí)現(xiàn)與更多熱愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)交流心得的愿望，也讓我通過(guò)解決問(wèn)題和分享知識(shí)來(lái)深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我從數(shù)學(xué)論壇中學(xué)到的體會(huì)和感悟。
第二段：數(shù)學(xué)論壇的價(jià)值
數(shù)學(xué)論壇所提供的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它為我們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們可以在論壇上發(fā)布自己的疑問(wèn)，或者向其他人提出問(wèn)題，尋求答案和幫助。其次，這個(gè)平臺(tái)匯集了熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人們，它允許我們實(shí)現(xiàn)與來(lái)自世界各地的同學(xué)分享我們的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)的目標(biāo)。同時(shí)，論壇也鼓勵(lì)我們分享自己關(guān)于數(shù)學(xué)的見(jiàn)解和理解，這與傳統(tǒng)的制式化學(xué)習(xí)有所不同。最后，數(shù)學(xué)論壇為我們提供了更多獲取特定信息的機(jī)會(huì)，例如教程和練習(xí)題目，這幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
第三段：數(shù)學(xué)論壇的運(yùn)用和挑戰(zhàn)
在使用數(shù)學(xué)論壇時(shí)，我們需要遵循論壇中的規(guī)則并盡力維護(hù)良好的社交環(huán)境。這也就是說(shuō)，我們需要遵循誠(chéng)信和尊重的原則，并保持良好的禮儀，以便從這個(gè)平臺(tái)中獲取最大的利益。同時(shí)，在論壇上，我們很可能會(huì)遇到困難，例如很難得到正確答案，或者我們的問(wèn)題讓別人難以理解。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、主動(dòng)向?qū)＜覍で髱椭⒒蛘邘椭渌私鉀Q問(wèn)題—從而出現(xiàn)更多豐富的交流的原因。
第四段：論壇對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)
在數(shù)學(xué)論壇上獲得成功的最大益處之一是我們可以從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻理解。首先，我們的數(shù)學(xué)能力和知識(shí)水平都得到了提高。通過(guò)論壇上的交流，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念、原則和方法，并且我們能夠更加全面地應(yīng)用它們。其次，論壇對(duì)我們的數(shù)學(xué)興趣和激情起到了積極作用。在論壇上，我們和其他熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人通力合作、分享探討，這增強(qiáng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和信心，使我們有更大的動(dòng)力去探索和學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
第五段：我的總結(jié)和建議
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)論壇是一個(gè)非常有價(jià)值的在線學(xué)習(xí)資源，可以為熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生提供極大的幫助和支持。在使用數(shù)學(xué)論壇時(shí)，我們要盡可能給出明確的問(wèn)題，誠(chéng)實(shí)地尋求幫助，和尊重和遵循其他成員的原則，才能最大程度地獲得其價(jià)值。最后，我希望廣大學(xué)生能夠充分利用數(shù)學(xué)論壇，與其他有志于學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的人分享自己的學(xué)習(xí)及思考成果，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇三
20xx年3月27日，我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國(guó)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為：小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力，平行論壇為：新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，期間穿插了高、中、低三個(gè)年級(jí)組94名教師的說(shuō)課。我很榮幸的聆聽(tīng)了81歲高齡的中國(guó)科學(xué)院王元院士、中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲教授和多位專家的精彩報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教師發(fā)展的三個(gè)層次：教書匠---教師---教育家。
書本上要求的東西，能夠把學(xué)生講明白的是教書匠。在教書匠的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價(jià)值的問(wèn)題并提出相關(guān)問(wèn)題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的.教育思想并以此來(lái)提升自己的品味和學(xué)識(shí)的是教育家。
2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動(dòng)化、文化化。
我們面對(duì)的是小學(xué)生，在教學(xué)研究中，我們要走進(jìn)兒童的心理去研究?jī)和?，使我們的教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。
3、教學(xué)模式的思考。
我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是：自學(xué)---展示---反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課：自學(xué)---合作---輔導(dǎo)生成---鞏固和復(fù)習(xí)課：自主復(fù)習(xí)：合作匯報(bào)---教師檢測(cè)，而且復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)正好是三個(gè)課時(shí)。去其糟粕、取其精華，我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收，使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。
4、開(kāi)展教師少話活動(dòng)。
與我們的高效課堂不謀而合，教師上課主要體現(xiàn)導(dǎo)，海特花園小學(xué)聲明教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音！教師的泛泛而評(píng)不如不評(píng)，也就是說(shuō)，不是任何一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題都是好，好，你真棒！他們把這種稱之為有雜音的背景音樂(lè)。
5、構(gòu)建和諧課堂。
和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價(jià)值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個(gè)性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。我們?cè)诮虒W(xué)中首先要做到對(duì)學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括：教學(xué)背景分析(教材和學(xué)生)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)論壇一直以來(lái)都被視為學(xué)術(shù)交流與學(xué)科探究的重要平臺(tái)，它不僅能夠讓人們獲取各種新鮮的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能和其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流和分享個(gè)人的心得感受。這一次參加數(shù)學(xué)論壇，我對(duì)其中的內(nèi)容和交流形式有了更深的了解和感受，讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)成果
從這次數(shù)學(xué)論壇中，我收獲了很多知識(shí)。在論壇中，專家學(xué)者們針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)研究的前沿?zé)狳c(diǎn)進(jìn)行了講解和探索，并分享了自己的成果和研究進(jìn)展。會(huì)上我了解到了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，也深入了解了數(shù)學(xué)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)這些講解和交流，我不僅拓寬了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，同時(shí)也讓我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的交叉學(xué)科。
第三段：思維啟發(fā)
數(shù)學(xué)在很大程度上能夠引發(fā)和鍛煉人們的思維能力。在論壇上，與會(huì)者們也通過(guò)各種學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)討論的方式，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)和反思。在論壇中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，他們讓我感受到了相互學(xué)習(xí)和思考的重要性。值得一提的是，論壇中討論和解決數(shù)學(xué)難題的過(guò)程更是實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維與技巧的提升。
第四段：交流互動(dòng)
數(shù)學(xué)論壇也是一次互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)中，與會(huì)者們積極發(fā)言、表達(dá)觀點(diǎn)、提出問(wèn)題，專家們也能夠及時(shí)回答和詳細(xì)解釋。這種面對(duì)面的交流，能夠讓我們數(shù)據(jù)和感性更深刻的了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和魅力，更好的讓我們感知到數(shù)學(xué)的“美麗”。同時(shí)交流也讓我了解到數(shù)學(xué)在未來(lái)的應(yīng)用方向，這也將啟示我Q學(xué)習(xí)和探索未來(lái)數(shù)學(xué)研究的方向。
第五段：總結(jié)
總體而言，數(shù)學(xué)論壇是一次非常成功的學(xué)術(shù)交流之旅。在論壇中我不僅汲取了新的知識(shí)，而且更加深入了解了數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的交叉融合，同時(shí)也提高了自己的思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深深感受到數(shù)學(xué)在未來(lái)的發(fā)展中將會(huì)扮演著更加重要的角色，在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步方面，起到了不可替代的重要作用。我相信，在不久的將來(lái)，數(shù)學(xué)界將會(huì)有更多的人們加入這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域探求“數(shù)學(xué)的美”，并且通過(guò)《濱海新區(qū)數(shù)學(xué)論壇》的這個(gè)文化+企業(yè)的項(xiàng)目交流平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇五
20xx年3月28日―3月31日，在鄭州大學(xué)南校區(qū)學(xué)習(xí)堂里舉行了“全國(guó)教育名家論壇”，即第九屆核心素養(yǎng)下的深度學(xué)習(xí)與名師引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)。
感謝學(xué)校給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨會(huì)場(chǎng)，目睹了名師的風(fēng)采，受益匪淺。
受邀蒞臨本次論壇的有來(lái)自北京、上海、深圳、江蘇等地和河南各地市的著名特級(jí)教師：胡明道、余映潮、王君、徐飛、周子房、董一菲等。
論壇由名師示范觀摩課，說(shuō)課評(píng)課，與互動(dòng)，做報(bào)告幾部分組成。首先“登上舞臺(tái)”的是中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師胡明道老師。她由給上的《游山西村》這節(jié)課談起，向我們提出了“對(duì)話激活課堂”的新理念。吳老師以示范課堂讓我們明白了：讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)對(duì)話可以激活課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
徐飛老師的八年級(jí)觀摩課《舌尖上的人情》，生動(dòng)地告訴了我們寫作教學(xué)的情味視角，他說(shuō)，語(yǔ)文就是你讀過(guò)的書，語(yǔ)文就是你走過(guò)的路，語(yǔ)文就是你與自己最親密的接觸。
這次培訓(xùn)，給我印象最深的是王君老師，她極具親和力的課堂語(yǔ)言，縝密的教學(xué)思路，生動(dòng)的教學(xué)方法和跳躍的教學(xué)思維，讓課堂教學(xué)容量變得無(wú)限大，聽(tīng)她的課，仿佛有無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)向海浪一樣洶涌而來(lái)，讓人應(yīng)接不暇，精彩紛呈。她發(fā)表各類教育教學(xué)文章上千篇，出版專著19部，首倡“青春教育”“青春語(yǔ)文”教學(xué)理念，打通了教法和活法，讓我受益匪淺。
上觀摩課的還有一位來(lái)自華東師范大學(xué)學(xué)科教育專業(yè)博士的周子房老師。這節(jié)課可以說(shuō)是讓我大開(kāi)眼界。在課堂上學(xué)得輕松愉快，情緒高漲，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言拉近了師生距離，學(xué)生敢于暢所欲言。給我留下的印象是：周老師不像個(gè)語(yǔ)文老師，簡(jiǎn)直像是個(gè)相聲演員，幽默極了！使我想到了一句廣告語(yǔ)：“學(xué)習(xí)就像玩游戲，不知不覺(jué)長(zhǎng)智力。”在隨后的報(bào)告中，周老師和我們分享了故事，引出他正致力于研究的“寫作教學(xué)觀光”理念。
我還有幸觀摩了董一菲執(zhí)教的《詩(shī)意語(yǔ)文課堂》，余映潮老師的《細(xì)評(píng)陋室銘》，茹清平老師的《拳拳慈母心―散文群文》。我漸漸地發(fā)現(xiàn)這些老師的課堂共同之處，學(xué)生方面：課堂上有學(xué)生的對(duì)話（學(xué)生敢上臺(tái)當(dāng)小老師講，學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，敢拿老師的粉筆板書；黑板上學(xué)生的板書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師板書3學(xué)得輕松、愉快，普遍有成就感，課堂上充滿笑聲、掌聲；老師方面：老師功底深，課堂的調(diào)控、駕馭能力強(qiáng)，起到真正的引領(lǐng)作用。打個(gè)比方：老師就像《西游記》中的如來(lái)佛祖，學(xué)生就像孫悟空，任你本領(lǐng)高強(qiáng)，再鬧騰，也飛不出“我”的手掌心；老師們都注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；關(guān)注學(xué)生的感受。
這次培訓(xùn)大部分專家講課都采用了群文閱讀的方式，群文閱讀讓師生回歸生活世界的“閱讀”狀態(tài)。閱讀主要強(qiáng)調(diào)的就是“讀”“悟”結(jié)合。“群文閱讀”開(kāi)拓了學(xué)生的自主閱讀空間，讓學(xué)生在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。過(guò)于精致細(xì)膩的傳統(tǒng)課堂，間接地侵占了學(xué)生自讀自悟的時(shí)間。沒(méi)有大塊時(shí)間讀，大塊時(shí)間悟，就不可能開(kāi)發(fā)學(xué)生的閱讀智能。而群文閱讀就建立在多文本基礎(chǔ)上的“讀”“悟”結(jié)合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“讀”和“悟”中提高閱讀興趣，拓展閱讀空間，使課的內(nèi)涵得以延伸。
“群文”更容易促進(jìn)學(xué)生的自由探究。“群文閱讀”教學(xué)實(shí)際上是以最大的真誠(chéng)，充分信任學(xué)生已有的閱讀能力，打破以單篇獨(dú)進(jìn)、深探細(xì)究為主要特征的閱讀教學(xué)。這樣的教學(xué)方法不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，引領(lǐng)了學(xué)生的閱讀生活，為學(xué)生搭建了很好的閱讀平臺(tái)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)“群文閱讀”有利于豐富和完善“先學(xué)后教、互學(xué)互教”的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的形成，有利于陶冶學(xué)生的情感，也有利于在班級(jí)形成濃郁的閱讀氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品位。
之后評(píng)課團(tuán)專家朱震國(guó)老師的講話征服了全場(chǎng)老師，更打動(dòng)了我。我體會(huì)最深的是他把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，把教師角色變成演員角色。他說(shuō)一次做完公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師問(wèn)他里面是不是有托，或是預(yù)先商量好了？回答：“我們教師能把真的演成看起來(lái)是假的，和演員把假的演成真的，那可不是一個(gè)層面上的事?。∷麄冇盟囆g(shù)大師的風(fēng)格去教書育人，以人格魅力贏得學(xué)生的喜愛(ài)，可謂是把教書育人演繹為一種藝術(shù)。老師刻苦、勤奮、好學(xué)的態(tài)度是我們要具備的必要素質(zhì)。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)才能，文藝才能，表演才能，在當(dāng)今社會(huì)做一個(gè)現(xiàn)代版的優(yōu)秀教師。
短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，再次感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，領(lǐng)略名家風(fēng)采的同時(shí)，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。以后我會(huì)努力把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇六
前言：
作為一名數(shù)學(xué)好學(xué)生，我一直對(duì)數(shù)學(xué)教育感興趣，這次參加了“數(shù)學(xué)教育論壇”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的一次經(jīng)歷。
第一段：會(huì)議主題
本次論壇的主題是“數(shù)學(xué)教育中的教學(xué)重點(diǎn)”。在會(huì)上，講師們從數(shù)學(xué)教育的角度，深入探討了數(shù)學(xué)教育在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。我從中學(xué)到了很多新的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)教育的目的和方法，如何引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題等。
第二段：主講人各有側(cè)重
通過(guò)聽(tīng)講師們的演講，我也發(fā)現(xiàn)了各位主講人的特點(diǎn)。有的教師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的思維啟發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)；有的把實(shí)踐操作放在首位，注重學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；還有的教師則將重點(diǎn)放在細(xì)節(jié)上，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。不同的教師有不同的側(cè)重點(diǎn)，這讓我意識(shí)到教學(xué)是一種多元化的學(xué)科。
第三段：提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)
作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，參加論壇是我提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在論壇中，我全身心地聽(tīng)取了各位老師的精彩演講，了解了數(shù)學(xué)教育的真諦，不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的精髓，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)所能帶給我們的樂(lè)趣。
第四段：掌握了新的教育方式
通過(guò)當(dāng)前教育前沿講師們分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻感受到了新教育理念與新教育方式對(duì)教育產(chǎn)生的深刻影響。我興奮地發(fā)現(xiàn)，新教育在幫助我們塑造更健康的學(xué)習(xí)生活和豐富的人生經(jīng)歷中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，論壇還讓我掌握到了新教育方法和技巧，這些新的教育方式對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)和工作都將有著巨大的幫助。
第五段：反思與展望
參加“數(shù)學(xué)教育論壇”，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。鑒于此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，多了解數(shù)學(xué)教育，理性看待數(shù)學(xué)教育，讓數(shù)學(xué)教育真正落地，讓更多學(xué)生享受到高效的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)的成長(zhǎng)快樂(lè)與收獲感。我相信，未來(lái)的數(shù)學(xué)教育必將迎來(lái)更多的改革，更多的人將參與進(jìn)來(lái)，為數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓這個(gè)學(xué)科走得更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇七
習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他了十八大以來(lái)全國(guó)教育工作取得的成績(jī)，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)，總書記在講話中對(duì)教育工作提出了一系列新要求?，F(xiàn)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與工作談一談心得體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教育在強(qiáng)國(guó)、興國(guó)中的戰(zhàn)略地位，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任
黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。習(xí)總書記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)總書記一系列論述，具有高遠(yuǎn)的歷史站位，寬廣的國(guó)際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光。作為教育工作者，既是榮光，也是歷史責(zé)任。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
縱觀近年來(lái)，教育戰(zhàn)線通過(guò)陽(yáng)光招生，陽(yáng)光教育工程，人民群眾真正體會(huì)到了教育公平，人民群眾的獲得感明顯提升。習(xí)總書記對(duì)教育工作成績(jī)的肯定，堅(jiān)定了教育工作者攻堅(jiān)克難，解決題的信心。
習(xí)近平指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，提出九個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”既指出了教育發(fā)展的方向，也提出了保障措施;既提出了教育的根本任務(wù)，也給出了路徑和方法。是當(dāng)前和今后教育工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
一論述與十九大建設(shè)健康中國(guó)的論述一脈相承，抓住了當(dāng)前我國(guó)教育中存在的突出問(wèn)題。據(jù)某專家提供的資料，我國(guó)目前全民花在醫(yī)療衛(wèi)生方面的資金約為3.9萬(wàn)億，而同期國(guó)家財(cái)政收入為14萬(wàn)億，醫(yī)院建設(shè)飛速發(fā)展，但建設(shè)仍跟不上人民對(duì)求醫(yī)的需求。一方面反映人民群眾對(duì)健康更重視了，另一方面也反映人民的健康存在大問(wèn)題，醫(yī)院負(fù)責(zé)治病救人，而政府需要深刻分析疾病產(chǎn)生原因。
在目前學(xué)校教育中，重成績(jī)而忽視其他素質(zhì)，上學(xué)的孩子忙碌在教室和培訓(xùn)班的路上，鍛煉自覺(jué)性和時(shí)間都不足，身體素質(zhì)不強(qiáng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，心理健康和身體健康都成為了當(dāng)前學(xué)生中的大問(wèn)題。沒(méi)有健康身體，其他都無(wú)從談起，貫徹落實(shí)健康第一的教育理念應(yīng)成為教育工作者、家長(zhǎng)以及關(guān)心教育工作的人士的頭等大事。
(二)培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，做到剛健有為，自強(qiáng)不息。習(xí)總書記指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息”。奮斗精神是民族興旺發(fā)達(dá)的基石，是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。
目前，社會(huì)財(cái)富空前壯大，社會(huì)保障措施日趨完善，個(gè)別青年奮斗精神不足，吃苦意識(shí)不強(qiáng)，存在“吃老，啃老，等靠要”現(xiàn)象。有的消極處世，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，事不關(guān)己，什么都無(wú)所謂的“佛系”青年大有人在，不從正面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)，而是什么都要“噴”的“憤青”也很有市場(chǎng)。
青年剛建有為，自強(qiáng)不息，是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，民族健康肌體的組成部分。由于文化影響，家庭教育觀念的影響，部分青年，尤其是男性青年缺乏勇武“狼性”精神，“娘炮”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。習(xí)總書記以興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，后繼有人的戰(zhàn)略眼光，要求教育要在培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神下功夫，勉勵(lì)青年做到剛健有為，自強(qiáng)不息。
這是對(duì)教育工作者的囑托，也是對(duì)青年的學(xué)生的要求。怎樣培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?怎樣培養(yǎng)學(xué)生勇武精神?是新時(shí)期教育面臨的重大課題。
五、以習(xí)總書記講話為指引，努力做好司法系教育教學(xué)工作
習(xí)總書記指出，要以立德樹(shù)人為根本，扎根中國(guó)大地辦教育。湘警職院地處湖湘大地，具有豐富歷史人文資源。湖湘文化有“惟楚有才，于斯為盛”的自信，有“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”愛(ài)國(guó)情懷，有“吾道南來(lái)，原是衡山一脈，大江東去，無(wú)非是湘水余波”之豪邁，有“若我中華果亡，除非湖南人盡死”的血性，有“吃得苦，霸得蠻，敢為人先”長(zhǎng)沙精神，更有“學(xué)有原革之朱張意氣，變通為雄之毛蔡風(fēng)神”。勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)古圣先賢，苦練本領(lǐng)，扛起中華民族偉大復(fù)興重任。
用湘警職院人“厚德、重法、崇文、尚武”校訓(xùn)，勉勵(lì)同學(xué)們將厚植德行，鑄造忠誠(chéng)警魂，學(xué)法守法，用法弘法，文武兼修作為修行為學(xué)之指針，塑造“警院人”的品格。
貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦系理念，貫徹落實(shí)“忠誠(chéng)、勇敢、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的育人思想，教育引導(dǎo)學(xué)生以政治素質(zhì)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、體能素質(zhì)強(qiáng)、格斗防衛(wèi)能力強(qiáng);會(huì)駕駛、會(huì)講演、會(huì)矯治、會(huì)辦案、會(huì)應(yīng)急處置、會(huì)調(diào)解糾紛、會(huì)做群眾工作、會(huì)文書制作“四強(qiáng)八會(huì)”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)司法系教育教學(xué)新局面。
數(shù)學(xué)論壇心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由國(guó)內(nèi)著名數(shù)學(xué)教育專家主持的數(shù)學(xué)教育論壇，這場(chǎng)論壇對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次論壇中，我受益良多，深感自己的不足，下文將就我在這次論壇中所得到的收獲，闡述我的相關(guān)體會(huì)。
第一段：論壇主題是“沉浸式數(shù)學(xué)教育模式的探究”
在論壇開(kāi)場(chǎng)之際，主持人首先介紹了論壇的主題，“沉浸式數(shù)學(xué)教育模式的探究”，引起了我的興趣。主持人從教學(xué)模式的歷史背景入手，對(duì)國(guó)內(nèi)外當(dāng)前一些數(shù)學(xué)教育模式的局限性和隱患進(jìn)行了深度分析，并提出了沉浸式數(shù)學(xué)教育模式，并探討了這種教育模式的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍。
第二段：教育模式中的“沉浸”是教育的關(guān)鍵
“沉浸式”是這個(gè)教育模式的標(biāo)志性特征，這就要求我們必須明確“沉浸”的概念，以及沉浸式教育的定位、原則和方法。在此次論壇中，有一位從事沉浸式數(shù)學(xué)教育多年的教育專家，分享了她的教育實(shí)踐體會(huì)，幫助我們更好的理解沉浸式教育模式的目的和意義。通過(guò)聽(tīng)取她的講解，我明白了沉浸式教育最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣。
第三段：參與者的分享促進(jìn)交流
在論壇中，學(xué)者、教育工作者、學(xué)生都積極參與討論和分享教育經(jīng)驗(yàn)。這讓我體會(huì)到，從不同的角度出發(fā)，通過(guò)深度交流、深度分享，使互相之間有了新收獲，達(dá)到了學(xué)習(xí)共同優(yōu)化。值得一提的是，我遇到了年輕的一位教育工作者，在她的分享中，我感受到她對(duì)教育事業(yè)的熱情和無(wú)限的創(chuàng)新精神，這讓我感到特別振奮，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。
第四段：論壇學(xué)習(xí)遇到的挑戰(zhàn)
雖然論壇給我留下了很深的印象，但我也要說(shuō)一下它的不足之處。首先，由于參與論壇的人員眾多，議題較多且廣泛，時(shí)段又有限，使得對(duì)于每個(gè)議題的探討難以深入、詳盡。其次，有些論壇提出了教育問(wèn)題的理論解決方案，但是缺乏紅利實(shí)踐的驗(yàn)證，這給我?guī)?lái)了一定的困惑。
第五段：情感體驗(yàn)及收獲
在此次論壇中，我認(rèn)識(shí)到沉浸式教育模式的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)得一些具體實(shí)踐方法和應(yīng)用技巧。但最珍貴的，是參與到了緊張而熱烈的討論中，遇見(jiàn)了優(yōu)秀的園丁和行業(yè)中人，深刻體驗(yàn)到數(shù)學(xué)教育所蘊(yùn)含的深度學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的意義。這一次的論壇，讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，那就是在一個(gè)好的環(huán)境之下，遇到的每一個(gè)人，能給自己帶來(lái)幫助，能與自己交流學(xué)習(xí)的同儕，是一筆無(wú)與倫比的財(cái)富和人生的動(dòng)力。