心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇一
尊敬的導(dǎo)師：
您好！我是您的學(xué)生小明，寫這封信是為了向您分享我最近讀了一本書(shū)后的心得體會(huì)。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難得的放松和享受，我最近讀了一本名叫《活著》的小說(shuō)，它是余華的作品，一段真實(shí)而殘酷的人生故事。這本書(shū)讓我深深地感受到了生命的意義和價(jià)值。我想通過(guò)這封信向您分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，這本書(shū)給予了我對(duì)生命的深刻思考。書(shū)中主人公福貴一生經(jīng)歷了種種苦難和挫折，但他依然堅(jiān)持活著。通過(guò)他的經(jīng)歷，我意識(shí)到生命的可貴與脆弱。不論遭遇多大的困難，我們都應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切，因?yàn)檫@些才是真正屬于我們的財(cái)富。無(wú)論是歡樂(lè)還是痛苦，都是生命的一部分，我們必須樂(lè)觀地面對(duì)并從中汲取力量去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
其次，這本書(shū)激勵(lì)我對(duì)困難的勇敢面對(duì)。福貴面對(duì)的困難和挫折比我們大得多，他失去了親人，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒，但他始終積極地生活在當(dāng)下。他沒(méi)有消極抱怨，也沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，而是以樂(lè)觀和堅(jiān)持向困境挑戰(zhàn)。這讓我明白，無(wú)論遭遇何種困難，我們都要勇敢地面對(duì)它們，并相信自己的力量去克服。只有通過(guò)勇敢面對(duì)困難，我們才能找到解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)勝困境的信心。
再次，這本書(shū)讓我對(duì)人生的意義有了新的理解。在書(shū)中，當(dāng)福貴失去了一切之后，他發(fā)現(xiàn)生活中的意義并不在于物質(zhì)的豐富，而是在于人與人之間的情感和互助。他在最困難的時(shí)刻，依然能夠感受到親情和友情的力量，這讓他在絕望中找到了希望。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我開(kāi)始重新審視自己的價(jià)值觀，意識(shí)到一切的成功和財(cái)富都不如親情和友情來(lái)得重要。無(wú)論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，如果不能與親人和朋友分享，那么這一切都是空洞而寂寞的。
最后，這本書(shū)激發(fā)了我對(duì)人性的思考。在書(shū)中，福貴不僅經(jīng)歷了多次人性的污濁和殘忍，同時(shí)也有人性的善良和溫暖。這讓我深思人性的復(fù)雜性和多樣性。在生活中，我們經(jīng)常遭遇到各種各樣的人，有好有壞，有快樂(lè)有痛苦。而如何看待、理解和接納這種多樣性，我們需要學(xué)會(huì)寬容和理解。畢竟，每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和背景，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和生活方式，用寬闊的胸懷去面對(duì)人性的復(fù)雜性。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)《活著》給了我很深的啟示，改變了我的思維方式和人生觀。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到生命的寶貴和脆弱，在困境中要勇敢面對(duì)，生活的意義在于人與人之間的情感和互助。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是獲取思想上的成長(zhǎng)和情感的滋養(yǎng)。我會(huì)努力把這些心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度面對(duì)生活中的許多挑戰(zhàn)和困境。
再次感謝您的教導(dǎo)和關(guān)心！
祝好！
小明
讀書(shū)心得體會(huì)字篇二
讀書(shū)是一種好習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)和思考方式。通過(guò)閱讀，我們能夠獲得新的知識(shí)和見(jiàn)解，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。而讀書(shū)心得體會(huì)的寫法，則是將自己的收獲與感悟分享給他人的一種方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)的寫法，并以連貫的五段式來(lái)闡述。
首先，在開(kāi)始寫讀書(shū)心得體會(huì)之前，我通常會(huì)先確定一個(gè)明確的主題或觀點(diǎn)。這個(gè)主題可以是書(shū)籍的核心觀點(diǎn)，也可以是我在閱讀過(guò)程中得到的重要啟示。通過(guò)明確主題，我可以在寫作時(shí)避免跑題，并使文章更具連貫性。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍后，我可能會(huì)選擇主題“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”來(lái)展開(kāi)我的讀書(shū)心得體會(huì)。
接下來(lái)，我會(huì)結(jié)合具體的原文和自己的理解，來(lái)支持和闡述我的主題。這是寫讀書(shū)心得體會(huì)的重要步驟，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)具體的例子和論證，我們才能讓讀者更加深入地理解我們的觀點(diǎn)。例如，在闡述“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”時(shí)，我可以引用書(shū)中的案例，以及自己在工作和生活中遇到的相關(guān)經(jīng)歷，來(lái)論證這些特點(diǎn)的重要性和實(shí)用性。
第三步是對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。這一步驟可以幫助我更深入地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)，同時(shí)也可以讓讀者對(duì)我的讀書(shū)心得體會(huì)更有信服力。在評(píng)價(jià)書(shū)籍時(shí)，我會(huì)客觀而全面地分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。例如，在評(píng)價(jià)一本管理學(xué)的經(jīng)典著作時(shí)，我可能會(huì)指出書(shū)中的理論思想有一定的局限性，同時(shí)也會(huì)認(rèn)可其在實(shí)踐中的可行性，并提出一些補(bǔ)充的觀點(diǎn)。
第四步是提煉并總結(jié)出自己的讀書(shū)心得與感悟。在這一步驟中，我會(huì)從全文中選取關(guān)鍵的觀點(diǎn)和思想，并進(jìn)行梳理和整合。這樣可以使我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解更加深入，并能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)總結(jié)自己的讀書(shū)心得，以更簡(jiǎn)潔和有力的方式表達(dá)我的觀點(diǎn)。例如，在總結(jié)“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”時(shí)，我可能會(huì)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的心態(tài)、良好的溝通能力和積極的情緒管理的重要性。
最后一步是對(duì)整篇讀書(shū)心得體會(huì)的寫作進(jìn)行檢查和修改。在這一步驟中，我會(huì)仔細(xì)檢查文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，并進(jìn)行必要的修改和潤(rùn)色。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)其他人幫助我審查我的文章，以確保邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確和語(yǔ)法無(wú)誤。通過(guò)不斷的修改和完善，我可以使我的讀書(shū)心得體會(huì)更加完美和具有說(shuō)服力。
總之，讀書(shū)心得體會(huì)的寫法需要經(jīng)過(guò)一系列的步驟和認(rèn)真的思考。明確主題，支持觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)思考，提煉總結(jié)，檢查修改，這五個(gè)連貫的步驟可以幫助我寫出一篇有條理、具有說(shuō)服力的讀書(shū)心得體會(huì)。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是能夠通過(guò)寫作來(lái)整理思想、加深理解，并將自己的收獲與感悟分享給他人。通過(guò)這種方式，我相信讀書(shū)的價(jià)值才能真正被體現(xiàn)出來(lái)。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇三
人們常說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)，是培養(yǎng)人的智慧、提升人的修養(yǎng)的一種重要方式。而讀書(shū)心得也是讀書(shū)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。讀書(shū)心得是我們對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和感悟，也是我們?cè)陂喿x過(guò)程中所獲得的收獲和體會(huì)。下面，我將運(yùn)用一些詩(shī)句，分享我在讀書(shū)過(guò)程中的感悟和體會(huì)。
1. 夢(mèng)里花落知多少。
讀書(shū)，宛如走進(jìn)了夢(mèng)中的花海，豐富多彩，芳香四溢。通過(guò)閱讀，我可以置身于各種不同的場(chǎng)景，感受那些遙遠(yuǎn)的歷史、廣闊的古今知識(shí)。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我就仿佛經(jīng)歷過(guò)了一場(chǎng)夢(mèng)境般的奇幻之旅，收獲到了更多的知識(shí)，也對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2. 感覺(jué)生活的絲絲縷縷，領(lǐng)悟藏在文字中的哲思。
讀書(shū)能帶給我豐富的精神享受，讓我體驗(yàn)到生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)和豐富多彩。在閱讀的過(guò)程中，文字是我的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)世界。通過(guò)閱讀，我能感受到作者的真情實(shí)感，領(lǐng)略到世界的瑰麗和豐富。文字中蘊(yùn)含的智慧和哲思，讓我在讀書(shū)的路上更能洞悉生活的真諦。
3. 拾取一只花蕊，品味人間真善美。
讀書(shū)使我不斷擴(kuò)大自己的視野，拓寬自己的思維。在書(shū)中，我看到了偉大的思想家、藝術(shù)家、科學(xué)家們的杰作，他們?yōu)榱送苿?dòng)人類文明的進(jìn)步不斷追求真善美。通過(guò)讀書(shū)，我得以與他們對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的智慧和品質(zhì)。讀書(shū)不僅能夠培養(yǎng)我們的審美能力，更重要的是，它能夠提醒我們，讓我們懂得人間真善美的可貴。
4. 洞徹千年史書(shū)，銘記百年輝煌。
讀書(shū)是一種重要的文化載體，文字記載了人類的過(guò)去。通過(guò)讀書(shū)，我可以洞悉歷史的軌跡，了解那些曾經(jīng)輝煌的時(shí)刻和一代偉人的事跡。在書(shū)中，我感悟到了人類文明的傳承和發(fā)展，明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史、珍視現(xiàn)在。記住百年輝煌，我會(huì)更加努力地書(shū)寫自己的一生。
5. 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
讀書(shū)雖然重要，但知識(shí)的獲得不僅僅是靠翻開(kāi)書(shū)本，更在于我們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)踐和躬行。只有把書(shū)中知識(shí)變成我們的思想和行動(dòng)，才能真正將所讀的書(shū)籍轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)心的一部分。讀書(shū)只是人的一種認(rèn)知形式，它的重要性在于我們能否將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并取得相應(yīng)的實(shí)際效果。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)心得體會(huì)是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中積累的一份寶貴財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)心得，我們可以更好地理解書(shū)中的知識(shí)和智慧，也能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。讀書(shū)心得既是我們對(duì)書(shū)籍的回應(yīng)，也是我們自我提升的一種方式。讀書(shū)雖然是一種獨(dú)立的活動(dòng)，但在分享和交流中才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。希望通過(guò)我的努力，能將讀書(shū)心得化為實(shí)際行動(dòng)，不斷豐富自己的人生。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇四
各位同學(xué)：
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
讀書(shū)心得體會(huì)字篇五
近幾年，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越癡迷，每當(dāng)讀完一本好書(shū)，我都能從中獲得很多啟迪和感悟。讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是填飽時(shí)間的一種方式，更是開(kāi)闊眼界，豐富人生的寶貴機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，讀書(shū)既能讓我忘記一切煩惱，又能讓我得到很多新的思考。下面，我將分享一些我在閱讀中的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以幫助我放松身心。在繁忙的生活中，我常常感到壓力山大，疲憊不堪。然而，只要我拿起一本書(shū)，那些煩惱似乎就暫時(shí)離我遠(yuǎn)去了。讀書(shū)能夠幫助我忘記一切煩惱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與其中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、體驗(yàn)人生的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我沉浸在書(shū)籍中的時(shí)候，所有的煩惱都被拋在腦后，我的心境也變得寧?kù)o起來(lái)。
其次，讀書(shū)可以拓寬我的視野。每本好書(shū)都是作者的精心創(chuàng)作，其中蘊(yùn)含了豐富的思想和智慧。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)一步了解作者的觀點(diǎn)和想法，從而豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，書(shū)籍中也蘊(yùn)含著各種各樣的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人。這些新的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)世界有了更深入的了解，也讓我變得更加寬容和理解他人。
讀書(shū)還能夠提高我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我常常需要思考作者想要表達(dá)的含義和意圖。我喜歡與作者進(jìn)行對(duì)話，思索其中的道理，尋求答案。這樣的思維鍛煉讓我變得更加敏銳和理性，擁有更加清晰的思維邏輯和判斷力。我堅(jiān)信，這些思維能力在我的學(xué)習(xí)和工作中也將派上用場(chǎng)，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
除此之外，讀書(shū)還能培養(yǎng)我的情商和同理心。在閱讀小說(shuō)和文學(xué)作品的過(guò)程中，我常常能夠與主人公一起感受各種情感和情緒起伏。讀書(shū)能夠讓我變得更加敏感和細(xì)膩，能夠更好地理解他人的感受和思考。這樣的理解和同理心在人際交往中起到了重要作用，讓我能夠更好地與他人溝通和諧相處。
最后，讀書(shū)也是培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的重要途徑。好的書(shū)籍往往會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生積極的影響，激發(fā)讀者的思考和行動(dòng)。通過(guò)閱讀，我能夠提升自己的修養(yǎng)和品德，培養(yǎng)自己的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。這樣的修煉和磨練不僅能夠提高個(gè)人素質(zhì)，還能夠幫助我更好地融入社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之，讀書(shū)是一門古老而又偉大的藝術(shù)。通過(guò)閱讀，我能夠放松身心，開(kāi)闊眼界，提高思維能力，培養(yǎng)情商和個(gè)人品質(zhì)。讀書(shū)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，讓我變得更加自信和有韌性。因此，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷提升自己，享受閱讀中的種種樂(lè)趣和啟迪。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇六
讀書(shū)是一種令人陶醉的體驗(yàn)，每一本書(shū)都是一扇通往知識(shí)海洋的大門。而在這無(wú)盡的書(shū)海中，詩(shī)句更是一道美麗的風(fēng)景線，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的思考和啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些觸動(dòng)心靈的詩(shī)句，讓人忍不住在心中品味，思考人生和世界的真諦。
第二段：思考啟迪
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句詩(shī)出自郭沫若先生的筆下，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了學(xué)習(xí)的意義。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要不斷地努力和堅(jiān)持，就像攀爬陡峭的山路，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的勤奮。而世界上的知識(shí)和智慧無(wú)窮無(wú)盡，需要努力修行，才能略渡學(xué)海。
第三段：人生感悟
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句名言出自法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩的口中。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從中汲取養(yǎng)分，改變自己的認(rèn)知，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。讀書(shū)可以拓寬我們的視野，開(kāi)拓我們的思維，讓我們更加開(kāi)闊和明智，從而在人生的道路上少走彎路。
第四段：人文情懷
“雄鷹沒(méi)有雙翼不能高飛，智者沒(méi)有書(shū)卷不能廣博?！边@句詩(shī)出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修，表達(dá)了閱讀對(duì)智慧的重要性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們通過(guò)與作者的交流，汲取他們的智慧和靈感，讓我們不僅在知識(shí)上得到豐富，也在品德和人文情懷上得到提升。讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種修煉，讓我們成為更加完整和有內(nèi)涵的人。
第五段：心靈的寶藏
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，而詩(shī)是心靈的寶藏?！边@句詩(shī)出自韓愈，表達(dá)了詩(shī)歌對(duì)人們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅需要接觸智慧和知識(shí)，也需要感受和體驗(yàn)情感和想象力的力量。詩(shī)歌是一種表達(dá)靈魂的藝術(shù)形式，通過(guò)韻律和形象的運(yùn)用，傳遞出深邃的思想和感情。在讀書(shū)中，我們往往會(huì)遇到一些讓人心動(dòng)的詩(shī)句，它們給予我們力量和勇氣，讓我們愈發(fā)熱愛(ài)生活。
結(jié)尾：
讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)閱讀，我們可以接觸到不同的思想和文化，感受到世界的多樣性。在這無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中，詩(shī)句是我們讀書(shū)的風(fēng)景線，它們是知識(shí)的結(jié)晶，也是心靈的滋養(yǎng)。讀書(shū)不僅能夠提升我們的知識(shí)和智慧，更能夠豐富我們的情感和人文情懷。讓我們不斷讀書(shū)，品味其中的詩(shī)句，為自己的心靈和人生添加美麗的色彩。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇七
這是汪國(guó)真的一首詩(shī)《讓我怎樣感謝你》，岳乃紅用這首詩(shī)來(lái)感謝和贊美班級(jí)讀書(shū)會(huì)，可見(jiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)帶給老師和孩子的是什么。今天我講的就是班級(jí)讀書(shū)會(huì)。
什么是讀書(shū)會(huì)，簡(jiǎn)而言之就是眾人聚在一起，然后通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)交流，分享彼此的不同觀點(diǎn)，使自己的閱讀認(rèn)識(shí)加以提升。因此，讀書(shū)會(huì)的讀，是不需要像課文的閱讀那樣透徹的，也不需要像準(zhǔn)備考試進(jìn)行所謂的閱讀訓(xùn)練那樣辛苦的，但也不是用任意瀏覽的態(tài)度來(lái)翻閱，必須多用點(diǎn)心去了解與吸收其內(nèi)容；讀書(shū)會(huì)的書(shū)是閱讀材料，狹義的書(shū)是以文字為媒介的書(shū)或短文，廣義的書(shū)涵蓋電影、藝術(shù)、等非文字材料。那么什么是班級(jí)讀書(shū)會(huì)呢？班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行各種形式的閱讀、討論和交流。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的融合，對(duì)學(xué)生而言，課外閱讀促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，而課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內(nèi)、課外便形成了良性循環(huán)，學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭，真切地感受到了閱讀的意義。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式異彩紛呈：可以是古詩(shī)詞朗誦會(huì)，可以是各種類型的故事會(huì)，可以是讀書(shū)方法大揭秘，可以是共讀一本好書(shū)的讀書(shū)交流會(huì)，可以是根據(jù)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行劇本創(chuàng)作比賽……當(dāng)然，最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)特質(zhì)的就是討論會(huì)，因?yàn)橛懻摃?huì)最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)自主]分享、合作的主旨，對(duì)于將強(qiáng)孩子門的閱讀能力，建構(gòu)自己獨(dú)到的價(jià)值觀和人格特質(zhì)，較其他形式有無(wú)法比擬的獨(dú)到之處。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，其更大的意義卻在于培養(yǎng)閱讀與討論的能力，一味新時(shí)代的閱讀部在于讀得多，而在于如何活化閱讀，讓知識(shí)產(chǎn)生智慧思考，引導(dǎo)一條清晰的人生道路。蔥某種意義上說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)有兩個(gè)關(guān)鍵字眼：討論、分享。在討論和風(fēng)向的過(guò)程中，作容易讓孩子們裹足不前的，莫過(guò)于帶著質(zhì)疑的發(fā)問(wèn)：“為什么？”想一想，當(dāng)孩子說(shuō)：“我非常喜歡這本書(shū)”時(shí)，日過(guò)老師問(wèn)：“為什么？”通常孩子們會(huì)露出痛苦的表情，或迷茫地皺著眉頭。因?yàn)楫?dāng)你提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣聽(tīng)來(lái)是挑釁的、有威脅感的，不表示贊同而且有點(diǎn)拷問(wèn)的意思。這時(shí)候，可以用一種含蓄的方式提出，那就是“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。這個(gè)句子里飽含著探尋、邀請(qǐng)發(fā)言的意味，代表著老師真的想知道孩子們的想法，而老師們也想?yún)⑴c討論，而不是站在講臺(tái)上進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的討論有哪些具體操作的策略呢？有這樣一些方法：
1、“點(diǎn)石成金”--創(chuàng)設(shè)交流氛圍
學(xué)生讀完全書(shū)，對(duì)其中最基本的東西掌握得如何？這是教師最需要知道的。加之每個(gè)學(xué)生有豆油競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因此我們可以在交流會(huì)的開(kāi)始安排一個(gè)“競(jìng)猜”，竟猜的題目不宜太難，盡可能考慮到打賭書(shū)學(xué)會(huì)僧的閱讀水平，既讓學(xué)會(huì)僧獲得成就感，有有利于學(xué)生將零散的閱讀干支進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。如《三?guó)演義》的班級(jí)讀書(shū)會(huì)出這樣的問(wèn)題：桃園結(jié)義三兄弟是睡？水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)？等等。
2、“點(diǎn)擊人物”--尋找生活原型
兒童文學(xué)作品為什么會(huì)受到孩子的喜歡，就是因?yàn)樗鑼懙氖呛⒆觽兊纳?，反映了孩子們的精神世界。作品中形形色色的人物?lái)源于學(xué)生的生活，在交流中讓學(xué)生用一雙智慧指揮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中人物原型，打通文學(xué)世界與孩子們的生活世界，更能激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如《男生賈里》、《女生賈梅》中一些人物。
3、“心心相印”--進(jìn)行心靈對(duì)話
讀書(shū)要能入境，一般的兒童讀物都有比較曲折的情節(jié)，生動(dòng)可感的形象，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)人物內(nèi)心是我們必須要做到的。一個(gè)好的班級(jí)讀書(shū)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的地方就是要引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)中的`人物進(jìn)行對(duì)話的交流。如戚麗英老師的班級(jí)讀書(shū)會(huì)對(duì)撒哈拉的認(rèn)識(shí)。
4、“精彩回放”--營(yíng)造情感空間
雖然說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)不能像一般語(yǔ)文課那樣用很多的時(shí)間讓孩子朗讀，默讀，但必要的讀的時(shí)間還是需要的，一味地脫離文本空談，討論會(huì)將閱讀引入歧途。所以留出一定的時(shí)間，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟也是非常有效的。如《草房子》中有許多描寫任務(wù)內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)受到意想不到的效果。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的內(nèi)部建設(shè)是怎樣的，教師在其中扮演怎樣的角色，如何解讀一本書(shū)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)給學(xué)生帶什么等等的問(wèn)題，請(qǐng)閱讀岳乃紅的《班級(jí)讀書(shū)會(huì)》一書(shū)，你會(huì)得到更多，更好的操作方法與技巧，然后收獲整個(gè)春天、整個(gè)海洋、整個(gè)楓林、整個(gè)世界！謝謝！
讀書(shū)心得體會(huì)字篇八
在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感開(kāi)頭怎么寫的基本思路如下：
（1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
（2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
（3）圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
（4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇九
各位同學(xué)：
剛上班那會(huì)由于自己是專科學(xué)歷，非常不自信，一畢業(yè)就上班的我啥都不會(huì)，不會(huì)備課，不會(huì)講課，那會(huì)在村小老師也比較缺乏我一個(gè)星期要上二十節(jié)課，忙的是焦頭爛額，結(jié)果卻讓人心灰意冷。后來(lái)我接觸了一個(gè)本書(shū)————《教師成長(zhǎng)的秘密》，這是管建剛寫的一本書(shū)。讀完這本書(shū)讓我重拾信心，更讓我灰暗的內(nèi)心瞬間明亮起來(lái)。
書(shū)中提到：人的智商分智力因素和非智力因素，智力因素占40%，非智力因素占60%，智力因素又分知識(shí)和技能，知識(shí)占40%，技能占60%。知識(shí)又分書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)占40%，社會(huì)知識(shí)占60%，書(shū)本知識(shí)能在實(shí)際中用的，不過(guò)占40%。那么，一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)，總成績(jī)平均為85分，他在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2.18分。原來(lái)我與最好的那個(gè)人相比也就少了2.18分。讀到這里我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我并沒(méi)有想象的那么差，管建剛一下成了我的偶像。書(shū)中的內(nèi)容真誠(chéng)樸實(shí)，也成了我學(xué)習(xí)的榜樣。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和生活的節(jié)奏加快，讀書(shū)似乎變得越來(lái)越不受重視。許多人覺(jué)得讀書(shū)是一種過(guò)時(shí)的形式，不如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息。然而，我從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng)。它帶給我智力的提升、情感的共鳴以及品味人生的獨(dú)特感悟。
首先，讀書(shū)讓我感受到智力的提升。通過(guò)閱讀，我與作者進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，從中汲取到了豐富的知識(shí)和智慧。書(shū)中的文字不僅僅是一串串的字母，更是作者用心靈的火花點(diǎn)燃的智慧之光。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種不同的思想和觀點(diǎn)，打開(kāi)了我對(duì)世界的認(rèn)知之窗。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了我的思維能力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)陷入作者所塑造的角色中，與他們一同思考問(wèn)題，提煉問(wèn)題本質(zhì)。這種思維的互動(dòng)和碰撞不斷激發(fā)著我的智力潛力，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，讀書(shū)給我?guī)?lái)了情感的共鳴。書(shū)籍中的人物、情節(jié)和場(chǎng)景往往能夠觸動(dòng)我的內(nèi)心，喚起我強(qiáng)烈的情感共鳴。有時(shí)候，當(dāng)我讀到一位英雄義舉的描述，我的心中就會(huì)涌現(xiàn)出澎湃的敬佩之情；有時(shí)候，當(dāng)我讀到一段動(dòng)人的愛(ài)情故事，我的內(nèi)心就會(huì)被愛(ài)的力量所感染。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷著生活的酸甜苦辣，感同身受地體驗(yàn)著書(shū)中的情感世界。而這種情感共鳴，讓我對(duì)人性與世界有了更深刻的理解，也讓我能夠更好地與他人建立情感的連接和溝通。
最后，讀書(shū)讓我有機(jī)會(huì)品味人生的獨(dú)特感悟。每一本好書(shū)都像是一位智者，在我心中點(diǎn)亮一盞燈塔，照亮我前行的道路。通過(guò)讀書(shū)，我站在了巨人的肩膀上，看到了他們眼中的世界，體驗(yàn)到了他們心中的思考和思維方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我仿佛穿越了時(shí)光的長(zhǎng)河，探索了人類智慧的邊界。這既是一種內(nèi)心的修養(yǎng)，也是對(duì)人生的一種獨(dú)特感悟。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)了理解人性的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了思考人生的意義。這種品味人生的獨(dú)特感悟，讓我擁有了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，也讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
綜上所述，讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng)。它帶給我智力的提升、情感的共鳴以及品味人生的獨(dú)特感悟。無(wú)論是在快節(jié)奏的生活中還是在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們都需要抽出時(shí)間與書(shū)為伴。讀書(shū)讓我們擁有更加廣闊的視野、豐富的情感和深刻的思考。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與作者進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，與人類智慧之河相連，與人性與世界建立起深刻的理解和連接。讀書(shū)不僅是一種習(xí)慣，更是一種心靈的滋養(yǎng)和精神的寄托。因此，讓我們把讀書(shū)放在生活的重要位置，用心去品味其中的美妙，用書(shū)籍的智慧點(diǎn)亮人生的長(zhǎng)河。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十一
第一段：引言（開(kāi)始有趣的話題引入，敘述個(gè)人加入讀書(shū)協(xié)會(huì)的原因）
作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的讀書(shū)協(xié)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種能夠開(kāi)拓思維和拓寬眼界的方式。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，并且激發(fā)了我對(duì)加入的強(qiáng)烈興趣。加入讀書(shū)協(xié)會(huì)已經(jīng)給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。
第二段：分享讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容和氛圍
讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)范圍十分廣泛，涵蓋了各種文學(xué)作品。我們每個(gè)月都會(huì)有一本經(jīng)典小說(shuō)的討論研討會(huì)，通過(guò)闡述自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，我對(duì)這些作品的理解越來(lái)越深。除了討論會(huì)，讀書(shū)協(xié)會(huì)還組織了夏令營(yíng)和讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我更好地了解了文學(xué)作品，還結(jié)交了很多志同道合的朋友?；顒?dòng)中的氣氛緊張而又充滿樂(lè)趣，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第三段：展示加入讀書(shū)協(xié)會(huì)帶來(lái)的收獲
通過(guò)參與讀書(shū)協(xié)會(huì)，我獲得了很多知識(shí)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在討論中，通過(guò)和其他成員的交流和互動(dòng)，我得以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和分析，拓寬了自己的視野。其次，讀書(shū)協(xié)會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣和熱情。在同伴的激勵(lì)下，我堅(jiān)持閱讀各種各樣的書(shū)籍，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。此外，我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和組織自己的思想，提高了自己的表達(dá)能力。
第四段：分享對(duì)讀書(shū)協(xié)會(huì)活動(dòng)的改進(jìn)建議
盡管我對(duì)讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)充滿了熱愛(ài)，但我也意識(shí)到還有一些改進(jìn)的空間。首先，活動(dòng)的頻率可以適當(dāng)增加，以便更多地了解各種文學(xué)作品。此外，讀書(shū)協(xié)會(huì)可以通過(guò)引入更多的互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，來(lái)激發(fā)成員的參與度。最后，希望讀書(shū)協(xié)會(huì)能夠更加注重與其他學(xué)校的交流與合作，開(kāi)展更多的聯(lián)誼活動(dòng)。
第五段：總結(jié)感悟并展望未來(lái)
通過(guò)加入讀書(shū)協(xié)會(huì)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷讓我對(duì)閱讀有了更深入的理解，對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的規(guī)劃也更加自信和清晰。未來(lái)，我希望繼續(xù)深耕讀書(shū)協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)與其他讀書(shū)愛(ài)好者的交流，不斷提升自己的閱讀水平和思維能力，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)加入讀書(shū)協(xié)會(huì)，我收獲了深入理解文學(xué)作品的能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)思想，結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過(guò)與他們的互動(dòng)和討論，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣和意義。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在讀書(shū)協(xié)會(huì)中更好地展示自己，同時(shí)也希望能夠?yàn)榻M織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十二
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺，敢愛(ài)敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。
為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書(shū)，如愿以償來(lái)到林靜所在的城市。
可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。
痛了，哭了，鄭微并沒(méi)有讓自己沉浸在林靜給她帶來(lái)的痛苦中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來(lái)的惡作劇到后來(lái)的愛(ài)慕，鄭微的愛(ài)情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。
與其說(shuō)鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說(shuō)她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。
鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛(ài)得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。
正當(dāng)愛(ài)情之花開(kāi)的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口。
在前程與愛(ài)情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛(ài)情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。
陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過(guò)的角色，拋棄鄭微，漂洋過(guò)海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來(lái)?yè)Q取權(quán)利與金錢。
陳孝正給鄭微帶來(lái)的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。
四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。
可是陳孝正卻不能為了愛(ài)情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過(guò)去的甜蜜與幸福。
陳孝正是愛(ài)鄭微的，可他的愛(ài)里包含了太多自私的成分。
鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深愛(ài)著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。
他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。
陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見(jiàn)的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。
選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛(ài)情。
這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
陳孝正與鄭微的愛(ài)情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:
擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣?ài)了，而是愛(ài)不起了。
鄭微最后沒(méi)有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見(jiàn)到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了，不愛(ài)這個(gè)人了，多年的感情就在見(jiàn)面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來(lái)懷念。
對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是生活的全部，但對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過(guò)怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。
在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。
有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來(lái)臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
當(dāng)然，還有一些不同的人
阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛(ài)情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛(ài)人的路上。
成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn)。
可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。
在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。
我的青春，你來(lái)過(guò)。
雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾退去。
這就夠了。
希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑，我們?cè)?jīng)的傻氣。
青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來(lái)有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛(ài)敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過(guò)它。
它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇一
尊敬的導(dǎo)師：
您好！我是您的學(xué)生小明，寫這封信是為了向您分享我最近讀了一本書(shū)后的心得體會(huì)。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難得的放松和享受，我最近讀了一本名叫《活著》的小說(shuō)，它是余華的作品，一段真實(shí)而殘酷的人生故事。這本書(shū)讓我深深地感受到了生命的意義和價(jià)值。我想通過(guò)這封信向您分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，這本書(shū)給予了我對(duì)生命的深刻思考。書(shū)中主人公福貴一生經(jīng)歷了種種苦難和挫折，但他依然堅(jiān)持活著。通過(guò)他的經(jīng)歷，我意識(shí)到生命的可貴與脆弱。不論遭遇多大的困難，我們都應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切，因?yàn)檫@些才是真正屬于我們的財(cái)富。無(wú)論是歡樂(lè)還是痛苦，都是生命的一部分，我們必須樂(lè)觀地面對(duì)并從中汲取力量去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
其次，這本書(shū)激勵(lì)我對(duì)困難的勇敢面對(duì)。福貴面對(duì)的困難和挫折比我們大得多，他失去了親人，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒，但他始終積極地生活在當(dāng)下。他沒(méi)有消極抱怨，也沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，而是以樂(lè)觀和堅(jiān)持向困境挑戰(zhàn)。這讓我明白，無(wú)論遭遇何種困難，我們都要勇敢地面對(duì)它們，并相信自己的力量去克服。只有通過(guò)勇敢面對(duì)困難，我們才能找到解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)勝困境的信心。
再次，這本書(shū)讓我對(duì)人生的意義有了新的理解。在書(shū)中，當(dāng)福貴失去了一切之后，他發(fā)現(xiàn)生活中的意義并不在于物質(zhì)的豐富，而是在于人與人之間的情感和互助。他在最困難的時(shí)刻，依然能夠感受到親情和友情的力量，這讓他在絕望中找到了希望。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我開(kāi)始重新審視自己的價(jià)值觀，意識(shí)到一切的成功和財(cái)富都不如親情和友情來(lái)得重要。無(wú)論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，如果不能與親人和朋友分享，那么這一切都是空洞而寂寞的。
最后，這本書(shū)激發(fā)了我對(duì)人性的思考。在書(shū)中，福貴不僅經(jīng)歷了多次人性的污濁和殘忍，同時(shí)也有人性的善良和溫暖。這讓我深思人性的復(fù)雜性和多樣性。在生活中，我們經(jīng)常遭遇到各種各樣的人，有好有壞，有快樂(lè)有痛苦。而如何看待、理解和接納這種多樣性，我們需要學(xué)會(huì)寬容和理解。畢竟，每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和背景，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和生活方式，用寬闊的胸懷去面對(duì)人性的復(fù)雜性。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)《活著》給了我很深的啟示，改變了我的思維方式和人生觀。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到生命的寶貴和脆弱，在困境中要勇敢面對(duì)，生活的意義在于人與人之間的情感和互助。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是獲取思想上的成長(zhǎng)和情感的滋養(yǎng)。我會(huì)努力把這些心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度面對(duì)生活中的許多挑戰(zhàn)和困境。
再次感謝您的教導(dǎo)和關(guān)心！
祝好！
小明
讀書(shū)心得體會(huì)字篇二
讀書(shū)是一種好習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)和思考方式。通過(guò)閱讀，我們能夠獲得新的知識(shí)和見(jiàn)解，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。而讀書(shū)心得體會(huì)的寫法，則是將自己的收獲與感悟分享給他人的一種方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)的寫法，并以連貫的五段式來(lái)闡述。
首先，在開(kāi)始寫讀書(shū)心得體會(huì)之前，我通常會(huì)先確定一個(gè)明確的主題或觀點(diǎn)。這個(gè)主題可以是書(shū)籍的核心觀點(diǎn)，也可以是我在閱讀過(guò)程中得到的重要啟示。通過(guò)明確主題，我可以在寫作時(shí)避免跑題，并使文章更具連貫性。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍后，我可能會(huì)選擇主題“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”來(lái)展開(kāi)我的讀書(shū)心得體會(huì)。
接下來(lái)，我會(huì)結(jié)合具體的原文和自己的理解，來(lái)支持和闡述我的主題。這是寫讀書(shū)心得體會(huì)的重要步驟，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)具體的例子和論證，我們才能讓讀者更加深入地理解我們的觀點(diǎn)。例如，在闡述“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”時(shí)，我可以引用書(shū)中的案例，以及自己在工作和生活中遇到的相關(guān)經(jīng)歷，來(lái)論證這些特點(diǎn)的重要性和實(shí)用性。
第三步是對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。這一步驟可以幫助我更深入地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)，同時(shí)也可以讓讀者對(duì)我的讀書(shū)心得體會(huì)更有信服力。在評(píng)價(jià)書(shū)籍時(shí)，我會(huì)客觀而全面地分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。例如，在評(píng)價(jià)一本管理學(xué)的經(jīng)典著作時(shí)，我可能會(huì)指出書(shū)中的理論思想有一定的局限性，同時(shí)也會(huì)認(rèn)可其在實(shí)踐中的可行性，并提出一些補(bǔ)充的觀點(diǎn)。
第四步是提煉并總結(jié)出自己的讀書(shū)心得與感悟。在這一步驟中，我會(huì)從全文中選取關(guān)鍵的觀點(diǎn)和思想，并進(jìn)行梳理和整合。這樣可以使我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解更加深入，并能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)總結(jié)自己的讀書(shū)心得，以更簡(jiǎn)潔和有力的方式表達(dá)我的觀點(diǎn)。例如，在總結(jié)“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的共同特點(diǎn)”時(shí)，我可能會(huì)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的心態(tài)、良好的溝通能力和積極的情緒管理的重要性。
最后一步是對(duì)整篇讀書(shū)心得體會(huì)的寫作進(jìn)行檢查和修改。在這一步驟中，我會(huì)仔細(xì)檢查文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，并進(jìn)行必要的修改和潤(rùn)色。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)其他人幫助我審查我的文章，以確保邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確和語(yǔ)法無(wú)誤。通過(guò)不斷的修改和完善，我可以使我的讀書(shū)心得體會(huì)更加完美和具有說(shuō)服力。
總之，讀書(shū)心得體會(huì)的寫法需要經(jīng)過(guò)一系列的步驟和認(rèn)真的思考。明確主題，支持觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)思考，提煉總結(jié)，檢查修改，這五個(gè)連貫的步驟可以幫助我寫出一篇有條理、具有說(shuō)服力的讀書(shū)心得體會(huì)。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是能夠通過(guò)寫作來(lái)整理思想、加深理解，并將自己的收獲與感悟分享給他人。通過(guò)這種方式，我相信讀書(shū)的價(jià)值才能真正被體現(xiàn)出來(lái)。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇三
人們常說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)，是培養(yǎng)人的智慧、提升人的修養(yǎng)的一種重要方式。而讀書(shū)心得也是讀書(shū)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。讀書(shū)心得是我們對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和感悟，也是我們?cè)陂喿x過(guò)程中所獲得的收獲和體會(huì)。下面，我將運(yùn)用一些詩(shī)句，分享我在讀書(shū)過(guò)程中的感悟和體會(huì)。
1. 夢(mèng)里花落知多少。
讀書(shū)，宛如走進(jìn)了夢(mèng)中的花海，豐富多彩，芳香四溢。通過(guò)閱讀，我可以置身于各種不同的場(chǎng)景，感受那些遙遠(yuǎn)的歷史、廣闊的古今知識(shí)。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我就仿佛經(jīng)歷過(guò)了一場(chǎng)夢(mèng)境般的奇幻之旅，收獲到了更多的知識(shí)，也對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2. 感覺(jué)生活的絲絲縷縷，領(lǐng)悟藏在文字中的哲思。
讀書(shū)能帶給我豐富的精神享受，讓我體驗(yàn)到生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)和豐富多彩。在閱讀的過(guò)程中，文字是我的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)世界。通過(guò)閱讀，我能感受到作者的真情實(shí)感，領(lǐng)略到世界的瑰麗和豐富。文字中蘊(yùn)含的智慧和哲思，讓我在讀書(shū)的路上更能洞悉生活的真諦。
3. 拾取一只花蕊，品味人間真善美。
讀書(shū)使我不斷擴(kuò)大自己的視野，拓寬自己的思維。在書(shū)中，我看到了偉大的思想家、藝術(shù)家、科學(xué)家們的杰作，他們?yōu)榱送苿?dòng)人類文明的進(jìn)步不斷追求真善美。通過(guò)讀書(shū)，我得以與他們對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的智慧和品質(zhì)。讀書(shū)不僅能夠培養(yǎng)我們的審美能力，更重要的是，它能夠提醒我們，讓我們懂得人間真善美的可貴。
4. 洞徹千年史書(shū)，銘記百年輝煌。
讀書(shū)是一種重要的文化載體，文字記載了人類的過(guò)去。通過(guò)讀書(shū)，我可以洞悉歷史的軌跡，了解那些曾經(jīng)輝煌的時(shí)刻和一代偉人的事跡。在書(shū)中，我感悟到了人類文明的傳承和發(fā)展，明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史、珍視現(xiàn)在。記住百年輝煌，我會(huì)更加努力地書(shū)寫自己的一生。
5. 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
讀書(shū)雖然重要，但知識(shí)的獲得不僅僅是靠翻開(kāi)書(shū)本，更在于我們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)踐和躬行。只有把書(shū)中知識(shí)變成我們的思想和行動(dòng)，才能真正將所讀的書(shū)籍轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)心的一部分。讀書(shū)只是人的一種認(rèn)知形式，它的重要性在于我們能否將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并取得相應(yīng)的實(shí)際效果。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)心得體會(huì)是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中積累的一份寶貴財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)心得，我們可以更好地理解書(shū)中的知識(shí)和智慧，也能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。讀書(shū)心得既是我們對(duì)書(shū)籍的回應(yīng)，也是我們自我提升的一種方式。讀書(shū)雖然是一種獨(dú)立的活動(dòng)，但在分享和交流中才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。希望通過(guò)我的努力，能將讀書(shū)心得化為實(shí)際行動(dòng)，不斷豐富自己的人生。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇四
各位同學(xué)：
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
讀書(shū)心得體會(huì)字篇五
近幾年，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越癡迷，每當(dāng)讀完一本好書(shū)，我都能從中獲得很多啟迪和感悟。讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是填飽時(shí)間的一種方式，更是開(kāi)闊眼界，豐富人生的寶貴機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，讀書(shū)既能讓我忘記一切煩惱，又能讓我得到很多新的思考。下面，我將分享一些我在閱讀中的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以幫助我放松身心。在繁忙的生活中，我常常感到壓力山大，疲憊不堪。然而，只要我拿起一本書(shū)，那些煩惱似乎就暫時(shí)離我遠(yuǎn)去了。讀書(shū)能夠幫助我忘記一切煩惱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與其中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、體驗(yàn)人生的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我沉浸在書(shū)籍中的時(shí)候，所有的煩惱都被拋在腦后，我的心境也變得寧?kù)o起來(lái)。
其次，讀書(shū)可以拓寬我的視野。每本好書(shū)都是作者的精心創(chuàng)作，其中蘊(yùn)含了豐富的思想和智慧。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)一步了解作者的觀點(diǎn)和想法，從而豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，書(shū)籍中也蘊(yùn)含著各種各樣的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人。這些新的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)世界有了更深入的了解，也讓我變得更加寬容和理解他人。
讀書(shū)還能夠提高我的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我常常需要思考作者想要表達(dá)的含義和意圖。我喜歡與作者進(jìn)行對(duì)話，思索其中的道理，尋求答案。這樣的思維鍛煉讓我變得更加敏銳和理性，擁有更加清晰的思維邏輯和判斷力。我堅(jiān)信，這些思維能力在我的學(xué)習(xí)和工作中也將派上用場(chǎng)，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
除此之外，讀書(shū)還能培養(yǎng)我的情商和同理心。在閱讀小說(shuō)和文學(xué)作品的過(guò)程中，我常常能夠與主人公一起感受各種情感和情緒起伏。讀書(shū)能夠讓我變得更加敏感和細(xì)膩，能夠更好地理解他人的感受和思考。這樣的理解和同理心在人際交往中起到了重要作用，讓我能夠更好地與他人溝通和諧相處。
最后，讀書(shū)也是培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)的重要途徑。好的書(shū)籍往往會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生積極的影響，激發(fā)讀者的思考和行動(dòng)。通過(guò)閱讀，我能夠提升自己的修養(yǎng)和品德，培養(yǎng)自己的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。這樣的修煉和磨練不僅能夠提高個(gè)人素質(zhì)，還能夠幫助我更好地融入社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之，讀書(shū)是一門古老而又偉大的藝術(shù)。通過(guò)閱讀，我能夠放松身心，開(kāi)闊眼界，提高思維能力，培養(yǎng)情商和個(gè)人品質(zhì)。讀書(shū)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，讓我變得更加自信和有韌性。因此，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷提升自己，享受閱讀中的種種樂(lè)趣和啟迪。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇六
讀書(shū)是一種令人陶醉的體驗(yàn)，每一本書(shū)都是一扇通往知識(shí)海洋的大門。而在這無(wú)盡的書(shū)海中，詩(shī)句更是一道美麗的風(fēng)景線，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的思考和啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些觸動(dòng)心靈的詩(shī)句，讓人忍不住在心中品味，思考人生和世界的真諦。
第二段：思考啟迪
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句詩(shī)出自郭沫若先生的筆下，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了學(xué)習(xí)的意義。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要不斷地努力和堅(jiān)持，就像攀爬陡峭的山路，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的勤奮。而世界上的知識(shí)和智慧無(wú)窮無(wú)盡，需要努力修行，才能略渡學(xué)海。
第三段：人生感悟
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句名言出自法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩的口中。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從中汲取養(yǎng)分，改變自己的認(rèn)知，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。讀書(shū)可以拓寬我們的視野，開(kāi)拓我們的思維，讓我們更加開(kāi)闊和明智，從而在人生的道路上少走彎路。
第四段：人文情懷
“雄鷹沒(méi)有雙翼不能高飛，智者沒(méi)有書(shū)卷不能廣博?！边@句詩(shī)出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修，表達(dá)了閱讀對(duì)智慧的重要性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們通過(guò)與作者的交流，汲取他們的智慧和靈感，讓我們不僅在知識(shí)上得到豐富，也在品德和人文情懷上得到提升。讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種修煉，讓我們成為更加完整和有內(nèi)涵的人。
第五段：心靈的寶藏
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，而詩(shī)是心靈的寶藏?！边@句詩(shī)出自韓愈，表達(dá)了詩(shī)歌對(duì)人們心靈的滋養(yǎng)和啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅需要接觸智慧和知識(shí)，也需要感受和體驗(yàn)情感和想象力的力量。詩(shī)歌是一種表達(dá)靈魂的藝術(shù)形式，通過(guò)韻律和形象的運(yùn)用，傳遞出深邃的思想和感情。在讀書(shū)中，我們往往會(huì)遇到一些讓人心動(dòng)的詩(shī)句，它們給予我們力量和勇氣，讓我們愈發(fā)熱愛(ài)生活。
結(jié)尾：
讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)閱讀，我們可以接觸到不同的思想和文化，感受到世界的多樣性。在這無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中，詩(shī)句是我們讀書(shū)的風(fēng)景線，它們是知識(shí)的結(jié)晶，也是心靈的滋養(yǎng)。讀書(shū)不僅能夠提升我們的知識(shí)和智慧，更能夠豐富我們的情感和人文情懷。讓我們不斷讀書(shū)，品味其中的詩(shī)句，為自己的心靈和人生添加美麗的色彩。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇七
這是汪國(guó)真的一首詩(shī)《讓我怎樣感謝你》，岳乃紅用這首詩(shī)來(lái)感謝和贊美班級(jí)讀書(shū)會(huì)，可見(jiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)帶給老師和孩子的是什么。今天我講的就是班級(jí)讀書(shū)會(huì)。
什么是讀書(shū)會(huì)，簡(jiǎn)而言之就是眾人聚在一起，然后通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)交流，分享彼此的不同觀點(diǎn)，使自己的閱讀認(rèn)識(shí)加以提升。因此，讀書(shū)會(huì)的讀，是不需要像課文的閱讀那樣透徹的，也不需要像準(zhǔn)備考試進(jìn)行所謂的閱讀訓(xùn)練那樣辛苦的，但也不是用任意瀏覽的態(tài)度來(lái)翻閱，必須多用點(diǎn)心去了解與吸收其內(nèi)容；讀書(shū)會(huì)的書(shū)是閱讀材料，狹義的書(shū)是以文字為媒介的書(shū)或短文，廣義的書(shū)涵蓋電影、藝術(shù)、等非文字材料。那么什么是班級(jí)讀書(shū)會(huì)呢？班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行各種形式的閱讀、討論和交流。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的融合，對(duì)學(xué)生而言，課外閱讀促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，而課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內(nèi)、課外便形成了良性循環(huán)，學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭，真切地感受到了閱讀的意義。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式異彩紛呈：可以是古詩(shī)詞朗誦會(huì)，可以是各種類型的故事會(huì)，可以是讀書(shū)方法大揭秘，可以是共讀一本好書(shū)的讀書(shū)交流會(huì)，可以是根據(jù)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行劇本創(chuàng)作比賽……當(dāng)然，最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)特質(zhì)的就是討論會(huì)，因?yàn)橛懻摃?huì)最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)自主]分享、合作的主旨，對(duì)于將強(qiáng)孩子門的閱讀能力，建構(gòu)自己獨(dú)到的價(jià)值觀和人格特質(zhì)，較其他形式有無(wú)法比擬的獨(dú)到之處。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，其更大的意義卻在于培養(yǎng)閱讀與討論的能力，一味新時(shí)代的閱讀部在于讀得多，而在于如何活化閱讀，讓知識(shí)產(chǎn)生智慧思考，引導(dǎo)一條清晰的人生道路。蔥某種意義上說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)有兩個(gè)關(guān)鍵字眼：討論、分享。在討論和風(fēng)向的過(guò)程中，作容易讓孩子們裹足不前的，莫過(guò)于帶著質(zhì)疑的發(fā)問(wèn)：“為什么？”想一想，當(dāng)孩子說(shuō)：“我非常喜歡這本書(shū)”時(shí)，日過(guò)老師問(wèn)：“為什么？”通常孩子們會(huì)露出痛苦的表情，或迷茫地皺著眉頭。因?yàn)楫?dāng)你提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣聽(tīng)來(lái)是挑釁的、有威脅感的，不表示贊同而且有點(diǎn)拷問(wèn)的意思。這時(shí)候，可以用一種含蓄的方式提出，那就是“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。這個(gè)句子里飽含著探尋、邀請(qǐng)發(fā)言的意味，代表著老師真的想知道孩子們的想法，而老師們也想?yún)⑴c討論，而不是站在講臺(tái)上進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的討論有哪些具體操作的策略呢？有這樣一些方法：
1、“點(diǎn)石成金”--創(chuàng)設(shè)交流氛圍
學(xué)生讀完全書(shū)，對(duì)其中最基本的東西掌握得如何？這是教師最需要知道的。加之每個(gè)學(xué)生有豆油競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因此我們可以在交流會(huì)的開(kāi)始安排一個(gè)“競(jìng)猜”，竟猜的題目不宜太難，盡可能考慮到打賭書(shū)學(xué)會(huì)僧的閱讀水平，既讓學(xué)會(huì)僧獲得成就感，有有利于學(xué)生將零散的閱讀干支進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。如《三?guó)演義》的班級(jí)讀書(shū)會(huì)出這樣的問(wèn)題：桃園結(jié)義三兄弟是睡？水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)？等等。
2、“點(diǎn)擊人物”--尋找生活原型
兒童文學(xué)作品為什么會(huì)受到孩子的喜歡，就是因?yàn)樗鑼懙氖呛⒆觽兊纳?，反映了孩子們的精神世界。作品中形形色色的人物?lái)源于學(xué)生的生活，在交流中讓學(xué)生用一雙智慧指揮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中人物原型，打通文學(xué)世界與孩子們的生活世界，更能激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如《男生賈里》、《女生賈梅》中一些人物。
3、“心心相印”--進(jìn)行心靈對(duì)話
讀書(shū)要能入境，一般的兒童讀物都有比較曲折的情節(jié)，生動(dòng)可感的形象，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)人物內(nèi)心是我們必須要做到的。一個(gè)好的班級(jí)讀書(shū)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的地方就是要引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)中的`人物進(jìn)行對(duì)話的交流。如戚麗英老師的班級(jí)讀書(shū)會(huì)對(duì)撒哈拉的認(rèn)識(shí)。
4、“精彩回放”--營(yíng)造情感空間
雖然說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)不能像一般語(yǔ)文課那樣用很多的時(shí)間讓孩子朗讀，默讀，但必要的讀的時(shí)間還是需要的，一味地脫離文本空談，討論會(huì)將閱讀引入歧途。所以留出一定的時(shí)間，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟也是非常有效的。如《草房子》中有許多描寫任務(wù)內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)受到意想不到的效果。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的內(nèi)部建設(shè)是怎樣的，教師在其中扮演怎樣的角色，如何解讀一本書(shū)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)給學(xué)生帶什么等等的問(wèn)題，請(qǐng)閱讀岳乃紅的《班級(jí)讀書(shū)會(huì)》一書(shū)，你會(huì)得到更多，更好的操作方法與技巧，然后收獲整個(gè)春天、整個(gè)海洋、整個(gè)楓林、整個(gè)世界！謝謝！
讀書(shū)心得體會(huì)字篇八
在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感開(kāi)頭怎么寫的基本思路如下：
（1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
（2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
（3）圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
（4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇九
各位同學(xué)：
剛上班那會(huì)由于自己是專科學(xué)歷，非常不自信，一畢業(yè)就上班的我啥都不會(huì)，不會(huì)備課，不會(huì)講課，那會(huì)在村小老師也比較缺乏我一個(gè)星期要上二十節(jié)課，忙的是焦頭爛額，結(jié)果卻讓人心灰意冷。后來(lái)我接觸了一個(gè)本書(shū)————《教師成長(zhǎng)的秘密》，這是管建剛寫的一本書(shū)。讀完這本書(shū)讓我重拾信心，更讓我灰暗的內(nèi)心瞬間明亮起來(lái)。
書(shū)中提到：人的智商分智力因素和非智力因素，智力因素占40%，非智力因素占60%，智力因素又分知識(shí)和技能，知識(shí)占40%，技能占60%。知識(shí)又分書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)占40%，社會(huì)知識(shí)占60%，書(shū)本知識(shí)能在實(shí)際中用的，不過(guò)占40%。那么，一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)，總成績(jī)平均為85分，他在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2.18分。原來(lái)我與最好的那個(gè)人相比也就少了2.18分。讀到這里我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我并沒(méi)有想象的那么差，管建剛一下成了我的偶像。書(shū)中的內(nèi)容真誠(chéng)樸實(shí)，也成了我學(xué)習(xí)的榜樣。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和生活的節(jié)奏加快，讀書(shū)似乎變得越來(lái)越不受重視。許多人覺(jué)得讀書(shū)是一種過(guò)時(shí)的形式，不如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息。然而，我從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng)。它帶給我智力的提升、情感的共鳴以及品味人生的獨(dú)特感悟。
首先，讀書(shū)讓我感受到智力的提升。通過(guò)閱讀，我與作者進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，從中汲取到了豐富的知識(shí)和智慧。書(shū)中的文字不僅僅是一串串的字母，更是作者用心靈的火花點(diǎn)燃的智慧之光。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種不同的思想和觀點(diǎn)，打開(kāi)了我對(duì)世界的認(rèn)知之窗。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了我的思維能力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)陷入作者所塑造的角色中，與他們一同思考問(wèn)題，提煉問(wèn)題本質(zhì)。這種思維的互動(dòng)和碰撞不斷激發(fā)著我的智力潛力，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，讀書(shū)給我?guī)?lái)了情感的共鳴。書(shū)籍中的人物、情節(jié)和場(chǎng)景往往能夠觸動(dòng)我的內(nèi)心，喚起我強(qiáng)烈的情感共鳴。有時(shí)候，當(dāng)我讀到一位英雄義舉的描述，我的心中就會(huì)涌現(xiàn)出澎湃的敬佩之情；有時(shí)候，當(dāng)我讀到一段動(dòng)人的愛(ài)情故事，我的內(nèi)心就會(huì)被愛(ài)的力量所感染。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷著生活的酸甜苦辣，感同身受地體驗(yàn)著書(shū)中的情感世界。而這種情感共鳴，讓我對(duì)人性與世界有了更深刻的理解，也讓我能夠更好地與他人建立情感的連接和溝通。
最后，讀書(shū)讓我有機(jī)會(huì)品味人生的獨(dú)特感悟。每一本好書(shū)都像是一位智者，在我心中點(diǎn)亮一盞燈塔，照亮我前行的道路。通過(guò)讀書(shū)，我站在了巨人的肩膀上，看到了他們眼中的世界，體驗(yàn)到了他們心中的思考和思維方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我仿佛穿越了時(shí)光的長(zhǎng)河，探索了人類智慧的邊界。這既是一種內(nèi)心的修養(yǎng)，也是對(duì)人生的一種獨(dú)特感悟。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)了理解人性的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了思考人生的意義。這種品味人生的獨(dú)特感悟，讓我擁有了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，也讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
綜上所述，讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng)。它帶給我智力的提升、情感的共鳴以及品味人生的獨(dú)特感悟。無(wú)論是在快節(jié)奏的生活中還是在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們都需要抽出時(shí)間與書(shū)為伴。讀書(shū)讓我們擁有更加廣闊的視野、豐富的情感和深刻的思考。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與作者進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，與人類智慧之河相連，與人性與世界建立起深刻的理解和連接。讀書(shū)不僅是一種習(xí)慣，更是一種心靈的滋養(yǎng)和精神的寄托。因此，讓我們把讀書(shū)放在生活的重要位置，用心去品味其中的美妙，用書(shū)籍的智慧點(diǎn)亮人生的長(zhǎng)河。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十一
第一段：引言（開(kāi)始有趣的話題引入，敘述個(gè)人加入讀書(shū)協(xié)會(huì)的原因）
作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的讀書(shū)協(xié)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種能夠開(kāi)拓思維和拓寬眼界的方式。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，并且激發(fā)了我對(duì)加入的強(qiáng)烈興趣。加入讀書(shū)協(xié)會(huì)已經(jīng)給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。
第二段：分享讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容和氛圍
讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)范圍十分廣泛，涵蓋了各種文學(xué)作品。我們每個(gè)月都會(huì)有一本經(jīng)典小說(shuō)的討論研討會(huì)，通過(guò)闡述自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，我對(duì)這些作品的理解越來(lái)越深。除了討論會(huì)，讀書(shū)協(xié)會(huì)還組織了夏令營(yíng)和讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我更好地了解了文學(xué)作品，還結(jié)交了很多志同道合的朋友?；顒?dòng)中的氣氛緊張而又充滿樂(lè)趣，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第三段：展示加入讀書(shū)協(xié)會(huì)帶來(lái)的收獲
通過(guò)參與讀書(shū)協(xié)會(huì)，我獲得了很多知識(shí)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在討論中，通過(guò)和其他成員的交流和互動(dòng)，我得以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和分析，拓寬了自己的視野。其次，讀書(shū)協(xié)會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣和熱情。在同伴的激勵(lì)下，我堅(jiān)持閱讀各種各樣的書(shū)籍，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。此外，我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和組織自己的思想，提高了自己的表達(dá)能力。
第四段：分享對(duì)讀書(shū)協(xié)會(huì)活動(dòng)的改進(jìn)建議
盡管我對(duì)讀書(shū)協(xié)會(huì)的活動(dòng)充滿了熱愛(ài)，但我也意識(shí)到還有一些改進(jìn)的空間。首先，活動(dòng)的頻率可以適當(dāng)增加，以便更多地了解各種文學(xué)作品。此外，讀書(shū)協(xié)會(huì)可以通過(guò)引入更多的互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，來(lái)激發(fā)成員的參與度。最后，希望讀書(shū)協(xié)會(huì)能夠更加注重與其他學(xué)校的交流與合作，開(kāi)展更多的聯(lián)誼活動(dòng)。
第五段：總結(jié)感悟并展望未來(lái)
通過(guò)加入讀書(shū)協(xié)會(huì)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷讓我對(duì)閱讀有了更深入的理解，對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的規(guī)劃也更加自信和清晰。未來(lái)，我希望繼續(xù)深耕讀書(shū)協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)與其他讀書(shū)愛(ài)好者的交流，不斷提升自己的閱讀水平和思維能力，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)加入讀書(shū)協(xié)會(huì)，我收獲了深入理解文學(xué)作品的能力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)思想，結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過(guò)與他們的互動(dòng)和討論，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣和意義。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在讀書(shū)協(xié)會(huì)中更好地展示自己，同時(shí)也希望能夠?yàn)榻M織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)心得體會(huì)字篇十二
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺，敢愛(ài)敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。
為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書(shū)，如愿以償來(lái)到林靜所在的城市。
可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。
痛了，哭了，鄭微并沒(méi)有讓自己沉浸在林靜給她帶來(lái)的痛苦中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來(lái)的惡作劇到后來(lái)的愛(ài)慕，鄭微的愛(ài)情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。
與其說(shuō)鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說(shuō)她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。
鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛(ài)得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。
正當(dāng)愛(ài)情之花開(kāi)的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口。
在前程與愛(ài)情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛(ài)情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。
陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過(guò)的角色，拋棄鄭微，漂洋過(guò)海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來(lái)?yè)Q取權(quán)利與金錢。
陳孝正給鄭微帶來(lái)的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。
四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。
可是陳孝正卻不能為了愛(ài)情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過(guò)去的甜蜜與幸福。
陳孝正是愛(ài)鄭微的，可他的愛(ài)里包含了太多自私的成分。
鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深愛(ài)著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。
他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。
陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見(jiàn)的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。
選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛(ài)情。
這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
陳孝正與鄭微的愛(ài)情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:
擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣?ài)了，而是愛(ài)不起了。
鄭微最后沒(méi)有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見(jiàn)到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了，不愛(ài)這個(gè)人了，多年的感情就在見(jiàn)面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來(lái)懷念。
對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是生活的全部，但對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過(guò)怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。
在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。
有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來(lái)臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
當(dāng)然，還有一些不同的人
阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛(ài)情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛(ài)人的路上。
成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn)。
可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。
在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。
我的青春，你來(lái)過(guò)。
雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾退去。
這就夠了。
希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑，我們?cè)?jīng)的傻氣。
青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來(lái)有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛(ài)敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過(guò)它。
它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。