人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇一
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。本文是本站小編為大家整理的子女教育
心得體會(huì)
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1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇二
子女教育是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的重要議題，家長(zhǎng)們常常為如何正確教育子女而感到困惑。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些小竅門和心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成是子女教育中的關(guān)鍵一環(huán)。首先，要定期制定計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間，有助于促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。其次，培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣，如穿脫衣物整齊、飯前便后洗手等。通過堅(jiān)持養(yǎng)成這些好習(xí)慣，孩子將形成良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：鼓勵(lì)孩子的自主學(xué)習(xí)
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子的自主學(xué)習(xí)。首先，給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時(shí)間，讓他們能夠自由發(fā)揮。其次，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們自主解決問題。在面對(duì)困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)和幫助，但不過分干預(yù)。通過自主學(xué)習(xí)，孩子將培養(yǎng)出解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好對(duì)他們的全面發(fā)展意義重大。首先，要尊重孩子的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)L試和探索。家長(zhǎng)可以幫助孩子發(fā)掘自己的潛能，并提供相應(yīng)的資源和支持。其次，給孩子提供豐富多樣的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系對(duì)孩子的教育有著重要影響。要與孩子建立良好的溝通關(guān)系，首先，要傾聽孩子的想法和意見，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和思維方式，不過分強(qiáng)加自己的意見。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的生活，與他們共同分享快樂和困難，不斷增進(jìn)親子之間的情感連接。
結(jié)尾段：總結(jié)
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，沒有一種固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。在子女教育中，關(guān)鍵是家長(zhǎng)們要有耐心和愛心，并根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)。通過我的小竅門和心得體會(huì)，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠在子女教育中找到自己的方法，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇三
子女教育保險(xiǎn)（a）合同（以下簡(jiǎn)稱本合同）由保險(xiǎn)單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請(qǐng)書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡(jiǎn)稱被保險(xiǎn)人）向本公司投保本保險(xiǎn)。
第三條保險(xiǎn)責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險(xiǎn)責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險(xiǎn)費(fèi)并簽發(fā)保險(xiǎn)單的次日開始。除另有約定外，保險(xiǎn)責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對(duì)應(yīng)日為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第四條保險(xiǎn)責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負(fù)下列保險(xiǎn)責(zé)任：
一、 被保險(xiǎn)人生存至15、16、17周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險(xiǎn)金。
二、被保險(xiǎn)人生存至18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險(xiǎn)金。在被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日給付教育保險(xiǎn)金后，本合同終止。
三、被保險(xiǎn)人身故，本公司退還保險(xiǎn)單的現(xiàn)金價(jià)值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險(xiǎn)人生存，本公司于每年的生效對(duì)應(yīng)日按基本保額的5%給付成長(zhǎng)年金，直至被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費(fèi)期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險(xiǎn)費(fèi)，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人、受益人對(duì)投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機(jī)動(dòng)交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事行動(dòng)、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時(shí)，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第六條保險(xiǎn)費(fèi)
第七條首年后保險(xiǎn)費(fèi)的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險(xiǎn)費(fèi)到期未繳付時(shí)，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險(xiǎn)費(fèi)的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險(xiǎn)事故，本公司仍負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險(xiǎn)金中扣除欠繳的保險(xiǎn)費(fèi)及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請(qǐng)書，并提供被保險(xiǎn)人的健康聲明書或本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的檢查報(bào)告書，申請(qǐng)恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補(bǔ)繳所欠的保險(xiǎn)費(fèi)及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達(dá)成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第九條如實(shí)告知
訂立本合同時(shí)，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險(xiǎn)人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知。
投保人故意隱瞞事實(shí)，不履行如實(shí)告知義務(wù)的，或因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險(xiǎn)費(fèi)率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實(shí)告知義務(wù)的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，并不退還保險(xiǎn)費(fèi)。投保人因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，對(duì)保險(xiǎn)事故的發(fā)生有嚴(yán)重影響的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，但可以退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險(xiǎn)金、大學(xué)教育保險(xiǎn)金和成長(zhǎng)年金的受益人為被保險(xiǎn)人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進(jìn)行鑒定。
第十二條保險(xiǎn)事故通知
投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)于知悉保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費(fèi)用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險(xiǎn)金申請(qǐng)
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險(xiǎn)人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，由被保險(xiǎn)人作為申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費(fèi)期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險(xiǎn)人或其監(jiān)護(hù)人作為免繳保費(fèi)、成長(zhǎng)年金的申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)提供監(jiān)護(hù)人的戶籍證明、身份證件以及與被保險(xiǎn)人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認(rèn)保險(xiǎn)事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請(qǐng)人的保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書及上述證明、資料后，對(duì)核定屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司在與申請(qǐng)人達(dá)成有關(guān)給付保險(xiǎn)金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險(xiǎn)金的義務(wù)；對(duì)不屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司向申請(qǐng)人發(fā)出拒絕給付保險(xiǎn)金通知書。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇四
第一段：引言（120字）
如何正確地教育子女一直以來都是父母?jìng)兠媾R的一大難題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，父母?jìng)兂３１桓鞣N各樣的教育理論所困擾，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。然而，通過自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些子女教育的小竅門，我希望通過這篇文章將我的心得體會(huì)分享給更多的父母。
第二段：傾聽與尊重（240字）
在孩子的成長(zhǎng)過程中，傾聽與尊重是十分重要的。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和思考能力，不要過度干涉他們的選擇。在與孩子的交流中，要給予他們足夠的空間和時(shí)間來表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，傾聽他們的感受和想法。只有真正尊重孩子，他們才能信任父母，接受他們的教育。
第三段：激發(fā)孩子的興趣（240字）
孩子天生對(duì)世界充滿了好奇心，他們對(duì)各種不同的事物都很感興趣。作為父母，我們可以通過觀察孩子的興趣點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?cè)谶@些領(lǐng)域里進(jìn)行深入探索。培養(yǎng)孩子的興趣可以讓他們更加專注、投入，并且學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的發(fā)展道路。
第四段：激勵(lì)與鼓勵(lì)（240字）
在孩子成長(zhǎng)的過程中，激勵(lì)與鼓勵(lì)是非常重要的。我們可以通過給予孩子合理的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，讓他們不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和成就感。同時(shí)，我們也要及時(shí)地認(rèn)可和贊賞孩子的努力和成績(jī)，給予他們積極的反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)取。激勵(lì)和鼓勵(lì)可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：陪伴與啟發(fā)（360字）
在孩子的成長(zhǎng)過程中，陪伴和啟發(fā)是不可或缺的。我們要與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并花更多的時(shí)間與他們?cè)谝黄?。這樣不僅可以增加父母與孩子的情感聯(lián)系，還能夠更好地了解他們的成長(zhǎng)需求。在陪伴的過程中，我們要給予孩子良好的示范，并與他們共同探索和體驗(yàn)生活中的樂趣。同時(shí)，我們也要通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。陪伴和啟發(fā)可以讓孩子在成長(zhǎng)過程中獲得更加全面的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）：
在子女教育中，傾聽與尊重、激發(fā)興趣、激勵(lì)鼓勵(lì)以及陪伴與啟發(fā)是我個(gè)人總結(jié)的小竅門。雖然每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和需求，但是這些基本原則都能夠幫助父母?jìng)兲峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Ω嗟母改赣兴鶈l(fā)，為他們?cè)谧优逃咸峁┮稽c(diǎn)參考和幫助。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇五
第一條保險(xiǎn)合同構(gòu)成
子女教育保險(xiǎn)（a）合同（以下簡(jiǎn)稱本合同）由保險(xiǎn)單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請(qǐng)書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡(jiǎn)稱被保險(xiǎn)人）向本公司投保本保險(xiǎn)。
第三條保險(xiǎn)責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險(xiǎn)責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險(xiǎn)費(fèi)并簽發(fā)保險(xiǎn)單的次日開始。除另有約定外，保險(xiǎn)責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對(duì)應(yīng)日為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第四條保險(xiǎn)責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負(fù)下列保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人生存至15、16、17周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險(xiǎn)金。
二、被保險(xiǎn)人生存至18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險(xiǎn)金。在被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日給付教育保險(xiǎn)金后，本合同終止。
三、被保險(xiǎn)人身故，本公司退還保險(xiǎn)單的現(xiàn)金價(jià)值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險(xiǎn)人生存，本公司于每年的生效對(duì)應(yīng)日按基本保額的5%給付成長(zhǎng)年金，直至被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費(fèi)期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險(xiǎn)費(fèi)，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人、受益人對(duì)投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機(jī)動(dòng)交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事行動(dòng)、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時(shí)，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第六條保險(xiǎn)費(fèi)
本合同保險(xiǎn)費(fèi)的繳付方式分為年繳，繳費(fèi)期間自本合同生效之日起至被保險(xiǎn)人年滿十四周歲的生效對(duì)應(yīng)日止，繳付日期為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第七條首年后保險(xiǎn)費(fèi)的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險(xiǎn)費(fèi)到期未繳付時(shí)，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險(xiǎn)費(fèi)的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險(xiǎn)事故，本公司仍負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險(xiǎn)金中扣除欠繳的保險(xiǎn)費(fèi)及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請(qǐng)書，并提供被保險(xiǎn)人的健康聲明書或本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的檢查報(bào)告書，申請(qǐng)恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補(bǔ)繳所欠的保險(xiǎn)費(fèi)及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達(dá)成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第九條如實(shí)告知
訂立本合同時(shí)，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險(xiǎn)人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知。
投保人故意隱瞞事實(shí)，不履行如實(shí)告知義務(wù)的，或因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險(xiǎn)費(fèi)率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實(shí)告知義務(wù)的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，并不退還保險(xiǎn)費(fèi)。投保人因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，對(duì)保險(xiǎn)事故的發(fā)生有嚴(yán)重影響的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，但可以退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險(xiǎn)金、大學(xué)教育保險(xiǎn)金和成長(zhǎng)年金的受益人為被保險(xiǎn)人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒 定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進(jìn)行鑒定。
第十二條保險(xiǎn)事故通知
投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)于知悉保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費(fèi)用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險(xiǎn)金申請(qǐng)
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險(xiǎn)人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，由被保險(xiǎn)人作為申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費(fèi)期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險(xiǎn)人或其監(jiān)護(hù)人作為免繳保費(fèi)、成長(zhǎng)年金的申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)提供監(jiān)護(hù)人的戶籍證明、身份證件以及與被保險(xiǎn)人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認(rèn)保險(xiǎn)事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請(qǐng)人的保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書及上述證明、資料后，對(duì)核定屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司在與申請(qǐng)人達(dá)成有關(guān)給付保險(xiǎn)金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險(xiǎn)金的義務(wù)；對(duì)不屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司向申請(qǐng)人發(fā)出拒絕給付保險(xiǎn)金通知書。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和家庭教育的不斷深化，子女教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿足基本學(xué)習(xí)需求，而是要培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。為了更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)子女教育的新規(guī)劃，我參加了一次關(guān)于子女教育的研討會(huì)，通過與專業(yè)教育工作者的探討和學(xué)習(xí)，我深感該新規(guī)劃對(duì)孩子們的成長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。以下是我對(duì)子女教育新規(guī)劃的心得體會(huì)。
一、全面素質(zhì)教育是關(guān)鍵
子女教育新規(guī)劃的核心理念是全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)教育往往將重點(diǎn)放在學(xué)科知識(shí)的傳授上，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元發(fā)展。而全面素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，包括智力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等。這種教育理念不僅能夠促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力。
二、因材施教加以區(qū)分
子女教育新規(guī)劃注重因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的優(yōu)勢(shì)、興趣和潛力。傳統(tǒng)教育常常采用“一刀切”的教學(xué)方式，無法滿足不同學(xué)生的需求。而新規(guī)劃提倡因材施教，旨在根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做到最好。這種個(gè)性化教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)
除了學(xué)術(shù)表現(xiàn)，子女教育新規(guī)劃還重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。作為一個(gè)綜合發(fā)展的人，優(yōu)秀的學(xué)生不僅需要豐富的學(xué)科知識(shí)，還需要具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。新規(guī)劃鼓勵(lì)學(xué)校和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有具備良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)和人際交往，成為更好的社會(huì)公民。
四、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)
子女教育新規(guī)劃強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，真正的教育是通過實(shí)踐和實(shí)際操作來培養(yǎng)學(xué)生的能力。新規(guī)劃鼓勵(lì)學(xué)校提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自實(shí)踐和探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種綜合實(shí)踐的能力培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強(qiáng)家校合作共同育人
子女教育新規(guī)劃強(qiáng)調(diào)家校合作共同育人。傳統(tǒng)教育往往把教育責(zé)任完全寄托在學(xué)校上，忽視了家庭在子女教育中的重要作用。而新規(guī)劃提倡學(xué)校和家庭的緊密合作，共同為子女的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立良好的溝通機(jī)制，共同制定教育目標(biāo)和教育方法，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同努力，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。
總之，子女教育新規(guī)劃的落地實(shí)施將會(huì)給孩子們帶來更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過全面素質(zhì)教育、因材施教、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及加強(qiáng)家校合作共同育人，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信只要我們積極應(yīng)對(duì)新規(guī)劃，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，就能夠使子女教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造更多的奇跡。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇七
作為一名學(xué)霸，我一直注重孩子們的教育問題。從我自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我總結(jié)了一些教育心得和體會(huì)，希望能夠幫助那些正在為子女教育而煩惱的家長(zhǎng)。
第一段：建立正確的教育理念
教育理念是一個(gè)家庭教育體系的精髓，首先要建立一個(gè)正確的教育理念，并在平時(shí)的生活中貫徹實(shí)施。對(duì)于孩子們來說，他們的天性是最真實(shí)的，日積月累，就會(huì)形成對(duì)事物的理解和認(rèn)知，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們做事情的責(zé)任感，強(qiáng)化他們的自我意識(shí)和自我管理能力。只有建立了正確的教育理念，才能為子女的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的體驗(yàn)。
第二段：注重閱讀和思考
閱讀和思考是家庭教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考的能力。閱讀能夠拓寬孩子們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而思考則是讓孩子們更加深入地理解知識(shí)和世界的有效方法，培養(yǎng)他們理性分析問題的能力。
第三段：興趣是最好的老師
只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地去掌握知識(shí)和技能。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子們的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的資源和環(huán)境。此外，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該及時(shí)給他們提供鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诔晒Φ倪^程中得到成就感，增強(qiáng)自信心。
第四段：教育要面向未來
我們教育孩子不僅是為了讓他們獲得眼前的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們面向未來的能力。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們要讓孩子們了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解未來職業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展方向，幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)所需的能力和素質(zhì)。只有教育面向未來，才不會(huì)讓孩子們的努力白費(fèi)。
第五段：家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子們的榜樣
家長(zhǎng)是孩子們最好的榜樣和引領(lǐng)者。只有身教力行，才能讓孩子們更好地理解什么是正確的教育和引導(dǎo)。因此，我們不能只是口頭上對(duì)孩子們進(jìn)行教育和要求，更應(yīng)該將自己的言行做出模范示范，讓孩子們能夠通過自己的眼睛看到身邊的美好，并深化對(duì)正能量的認(rèn)同。
總之，家庭教育是我們肩負(fù)的重要任務(wù)之一，而建立正確的教育理念，注重閱讀和思維培養(yǎng)，尊重孩子們的興趣及個(gè)性，面向未來，成為榜樣和引領(lǐng)者，這些都是我們?cè)谟齼哼^程中需要注意的要點(diǎn)，也是家庭教育體系的核心。只有我們?cè)谶@些方面做出了正確的努力，才能真正幫助孩子們成為優(yōu)秀的人才。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇八
我們周圍離婚的人越來越多了，攜子女再嫁或再娶的也為數(shù)不少，這樣的家庭中子女教育常常是家庭的焦點(diǎn)問題之一，因?yàn)楫吘估^父母與孩子沒有血濃于水的血脈親情，繼父常缺乏男人應(yīng)有的寬容，繼母也少了女人應(yīng)具備的。溫柔，無辜的孩子卻不得不面對(duì)這一切，承受著本不該由他承擔(dān)的壓力。
當(dāng)然，有的孩子一開始也并不能接納繼父母。
一般而言，繼父母在對(duì)待子女的態(tài)度上可能有以下問題：
(1)對(duì)子女評(píng)價(jià)低而要求過高：
如果是親生父母，不管孩子多大，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)非常開心。但繼父母卻會(huì)用一種“超前”于孩子實(shí)際年齡的眼光來看待孩子，有時(shí)孩子雖然已做得相當(dāng)不錯(cuò)，卻并不一定能達(dá)到大人的要求。
孩子長(zhǎng)期得不到肯定和鼓勵(lì)，很容易喪失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。
(2)對(duì)孩子缺乏溫情：
繼父母一般很少像親生父母一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗(yàn)父母愛和關(guān)心的重要方式之一，只有物質(zhì)上的滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點(diǎn)不能滿足，孩子幼小的心靈會(huì)缺乏安全感，會(huì)變得膽小多疑、無助。
(3)對(duì)子女缺乏期望：
孩子不是親生的，很多繼父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，也沒什么期望，任其自然發(fā)展，這種態(tài)度容易使孩子變得消極頹廢。更由于在家中得不到充分的關(guān)注，逐漸變得內(nèi)向、自卑、不善于與人交往。
(4)孩子易成為繼父母發(fā)泄不良情緒的對(duì)象：
繼父母碰到不順心的事，孩子極小的一點(diǎn)過失，極有可能成為發(fā)火的導(dǎo)火線。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天提心吊膽，謹(jǐn)小慎微，心理上長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。
孩子總是無辜的，作為父母，既然接受了大人，就應(yīng)該用愛心接納孩子，讓孩子得到正常的家庭教育，將心比心，以情換情，最終達(dá)到雙方相互接受，相互尊重。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇九
在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動(dòng)著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個(gè)特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動(dòng)農(nóng)民的心頭之痛。農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。農(nóng)民工子女的教育上存在哪些問題，如何解決問題，也是黨和政府高度關(guān)注并著力解決的問題。并且隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動(dòng)農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個(gè)數(shù)量龐大且不斷增加的群體，其權(quán)益保護(hù)不容忽視。我們對(duì)長(zhǎng)沙市馬王堆等中學(xué)部分農(nóng)民工子女及其家長(zhǎng)展開了問卷調(diào)查，學(xué)生年齡段為13—16歲。
在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女在受教育權(quán)利上仍存在一些問題。對(duì)農(nóng)民工子女發(fā)出的100份調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，70.41%的孩子是在家長(zhǎng)先行安頓好后再到城市的，56.12%的孩子是與父母一起住，并有穩(wěn)定住房。這其中可以看到近幾年在農(nóng)民工子女的
生活
環(huán)境的上已有所改善。但在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中同時(shí)顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點(diǎn)租房的占37.5%。有4.17%的家長(zhǎng)表示其子女曾有過停學(xué)或休學(xué)的情況。在農(nóng)民工子女擇校時(shí)，16.67%的家長(zhǎng)表示“做了多方面努力學(xué)校才接受”，4.17%農(nóng)民工表示孩子在選擇學(xué)校時(shí)曾“遭受到學(xué)校拒絕”且情況很嚴(yán)重。并且在有的學(xué)校甚至存在“擇優(yōu)錄缺的現(xiàn)象，這也是農(nóng)民工子女入學(xué)面臨的一個(gè)障礙。農(nóng)民工是流動(dòng)人口群體的重要組成部分，他們以從事體力勞動(dòng)為主，經(jīng)濟(jì)收入微薄，社會(huì)地位較低，主要來自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、文化相閉塞的偏僻農(nóng)村，是一個(gè)社會(huì)弱勢(shì)群體。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工具有就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點(diǎn)。在我們的調(diào)查中，與父母一起無穩(wěn)定住房的比例也占到了40.82%。這些都揭示了農(nóng)民工子女在城市求學(xué)中存在的種種十分艱難的問題。城市外來人口的增長(zhǎng)速度超出了許多城市公辦學(xué)校的承受能力，民辦學(xué)校仍是解決農(nóng)民工子女上學(xué)的一個(gè)主要渠道。而因?yàn)橛咳雽W(xué)校的農(nóng)民工子女迅速增多，教育資源不足導(dǎo)致很多公辦學(xué)校難以敞開接受全部前來
報(bào)名
的農(nóng)民工子女。民辦學(xué)校的教育條件又令人堪憂。此外，在入學(xué)問題上，費(fèi)用是首當(dāng)其沖的。在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中顯示，24名家長(zhǎng)表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”。25%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)雜費(fèi)用收費(fèi)較高，4.17%的人提出有學(xué)校收取借讀費(fèi)或贊助費(fèi)且費(fèi)用偏高。按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)民工子女不管上
什么
學(xué)校，都是要交費(fèi)的。在公辦學(xué)校借讀，要交借讀費(fèi)。至于私立學(xué)校，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，也不透明，很難統(tǒng)計(jì)。在費(fèi)用問題上農(nóng)民工子女的教育面臨三大難問題：就讀私立學(xué)校費(fèi)用太高，一般家庭根本無法負(fù)擔(dān);就讀公辦學(xué)校卻因?yàn)閼艨诘膯栴}，使得孩子根本不能和同齡人享受同等的受教育權(quán)利;第三是一些為農(nóng)民工子女專門辦的學(xué)校卻因?yàn)楣ど滩块T對(duì)于學(xué)校的定性和自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問題而常常出現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)困難，這一類學(xué)校的本教育質(zhì)量也難以保證。而在是否愿意將孩子送入政府開設(shè)專門的農(nóng)民工子女學(xué)?；蛘邔W(xué)校建立專門的
班級(jí)
問題上，37.5%的家長(zhǎng)愿意，41.67%家長(zhǎng)表現(xiàn)為無所謂的態(tài)度，20.83%的家長(zhǎng)明確表示不愿意。而33.67%的孩子表示愿意入讀此類學(xué)?；虬嗉?jí)，52.04%表示無所謂，有14.29%明確表示不愿意。
盡管國家出臺(tái)的一系列政策度都充分考慮了農(nóng)民工子女的教育問題，盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，但實(shí)際上都收效甚微。農(nóng)民工子女教育困難的原因究竟在深層次的體制矛盾上體現(xiàn)在哪些方面，我們的看法是：
首先，許多地方在計(jì)算經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量或列舉政績(jī)的時(shí)候，基本上是以本地常住人口作為基數(shù)。如果增加了農(nóng)民工的子女教育，既要增加財(cái)政投入的支出，還要拉低已經(jīng)被人為高估的教育水準(zhǔn)，影響到部門的政績(jī)和形象。因此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T只得采取排斥和關(guān)閉的辦法，以避免上述問題的發(fā)生。
其次，出于對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城數(shù)量增加的擔(dān)憂。近年來，人們已經(jīng)逐步習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)。因?yàn)樗麄冎惶峁┝畠r(jià)勞動(dòng)，來去自由，由于沒有子女和家庭的負(fù)擔(dān)?？墒且坏┮呀鉀Q農(nóng)民工的子女教育問題作為城市政府必須要解決的日常工作，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是，農(nóng)民工家庭的整體進(jìn)入。那么城市政府要解決的就不僅僅是教育問題，還要涉及到他們的住房問題、社會(huì)保障問題以及就業(yè)問題，甚至對(duì)于城鎮(zhèn)公共設(shè)施供給的壓力。
第三，農(nóng)民工子女教育問題也關(guān)系到我們國家城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制問題。盡管城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制在對(duì)農(nóng)民的問題上存在著不公平現(xiàn)象，而且也需要在推進(jìn)城鎮(zhèn)化過程中和實(shí)行農(nóng)村稅費(fèi)改革后逐步加以解決。但現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)民工子女離開了農(nóng)村后，由于交納的教育統(tǒng)籌費(fèi)用沒有根據(jù)民工的就業(yè)流向在地區(qū)間劃轉(zhuǎn)，而農(nóng)民工就業(yè)所在地的城市財(cái)政體制在義務(wù)教育支出中并沒有包含農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費(fèi)，等于在我國目前的義務(wù)教育體制中出現(xiàn)了一個(gè)真空地帶，實(shí)際上的受害者就是這些在城市打工就業(yè)的農(nóng)民的下一代。教育部副部長(zhǎng)章新勝曾說，農(nóng)民工子女教育屬于九年義務(wù)教育，享受義務(wù)教育的一系列扶持政策，這完全符合國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《
關(guān)于
進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》文件精神。
那么，就上述體制矛盾上存在的問題如何解決，這不僅僅是教育部門的問題，也是全社會(huì)的問題。問題的關(guān)鍵是我們各級(jí)政府站在什么樣的角度去認(rèn)識(shí)農(nóng)民工的子女教育問題，是否能夠從心理上把他們與城里人公平對(duì)待，并逐步從體制環(huán)節(jié)上來解決這些現(xiàn)實(shí)的矛盾。如何妥善解決這些問題，我們有以下建議：
首先，均衡配置教育資源。要正確認(rèn)識(shí)農(nóng)民工也是城市財(cái)富的創(chuàng)造者，他們?cè)跓o法享受城里人各項(xiàng)公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤(rùn)，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時(shí)還在很多方面承擔(dān)各種不公平的費(fèi)用。因此城市政府有責(zé)任有義務(wù)來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對(duì)于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。政府應(yīng)著力解決導(dǎo)致教育領(lǐng)域受教育權(quán)利事實(shí)上不平等的體制性問題，取消二元戶籍制度所強(qiáng)加的受教育界限，取消教育贊助費(fèi)等
其他
不合理的收費(fèi)制度，保證流動(dòng)勞動(dòng)力子女的受教育權(quán)利，并為其提供公平的教育環(huán)境。注重義務(wù)教育公共投資的內(nèi)部效益，必須建立嚴(yán)格的教師人力資源配置制度和合理的學(xué)校設(shè)置制度。
其次，是要正確認(rèn)識(shí)我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進(jìn)程的代價(jià)換取了近些年城市的快速發(fā)展。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號(hào)，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴(kuò)大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實(shí)國情，而且會(huì)拉大我國的'城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長(zhǎng)期的社會(huì)矛盾。因此，應(yīng)允許在城市里專門解決農(nóng)民工子女基本教育的民辦學(xué)校存在，不能以降低城市教育水準(zhǔn)為借口關(guān)閉這些學(xué)校，使大量農(nóng)民工子女失學(xué)。對(duì)農(nóng)民工子女應(yīng)放寬就學(xué)準(zhǔn)入，減少甚至取消部分入學(xué)就讀程序，暢通人員流通，尤其是加強(qiáng)民工子女教育引進(jìn)的綠色通道，在民工子女的就學(xué)、就業(yè)等方面提供便利條件。消除體制障礙，改善地區(qū)、城鄉(xiāng)關(guān)系，進(jìn)一步放寬農(nóng)民工子女來杭就讀的準(zhǔn)入條件，切實(shí)做好教育、社會(huì)保障等等方面的配套措施，為民工在城務(wù)工減少后顧之憂。
再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教師的福利水平，加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍管理和建設(shè)，提高義務(wù)教育水平。不必?fù)?dān)心農(nóng)民工大量的涌入城市，會(huì)帶來城市的不安定。因?yàn)楦鶕?jù)近些年對(duì)農(nóng)民工的調(diào)查跟蹤，農(nóng)民工的流動(dòng)就業(yè)行為是完全理性的，并非盲目的。因?yàn)檗r(nóng)民工也需要就業(yè)的穩(wěn)定，特別是攜帶子女的農(nóng)民工家庭。如果沒有穩(wěn)定的收入和就業(yè)條件，農(nóng)民工很難選擇帶著妻子兒女飽受顛沛流離。他們?cè)诩亦l(xiāng)還有一塊土地作為他們永久的社會(huì)保障和滿足溫飽的收入條件。作為中國農(nóng)民還有一個(gè)十分眷戀家園的傳統(tǒng)。從未來戶籍制度改革的方向上看，農(nóng)民也應(yīng)該享有這個(gè)國家文明和城市文明的正常權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利。當(dāng)然這是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)逐步要解決的城鄉(xiāng)分割體制的根本矛盾，要有一個(gè)歷史過程。
最后，應(yīng)加快我國現(xiàn)行的義務(wù)教育體制的改革，實(shí)行城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的義務(wù)教育制度。義務(wù)教育首先具有“義務(wù)”性質(zhì)，各級(jí)政府有責(zé)任和義務(wù)來普及和落實(shí)這項(xiàng)目標(biāo)。推進(jìn)義務(wù)教育是關(guān)乎國家和民族進(jìn)步的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的工作，各級(jí)政府應(yīng)真正落實(shí)研究教育均衡發(fā)展問題，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。國家頒布的義務(wù)教育法的監(jiān)督和實(shí)施，應(yīng)是中央政府的事權(quán)職責(zé)，也就是應(yīng)由中央政府來解決城鄉(xiāng)基本的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出，而不能實(shí)行兩種國民待遇。因此，應(yīng)確定中央對(duì)于各級(jí)地方政府義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的支出，解決農(nóng)民工子女的基本教育問題。在過渡期間，政府應(yīng)對(duì)在城市內(nèi)私立的農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件予以補(bǔ)貼，提供基本的場(chǎng)地，并嚴(yán)格監(jiān)督不得亂收費(fèi)，防止增加農(nóng)民工的負(fù)擔(dān)。 流入地政府應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子女上學(xué)的補(bǔ)助政策。這種補(bǔ)助，一方面體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助，另一方面體現(xiàn)在對(duì)接納農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校的資助。對(duì)農(nóng)民工子女來說，可以以政府財(cái)政資助、補(bǔ)貼等形式加以資助，體現(xiàn)“以流入地政府為主”的精神，避免把農(nóng)民工子女往民辦學(xué)校一推了之。而在我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.83%的學(xué)校沒有設(shè)立關(guān)于農(nóng)民工子女的助學(xué)金或補(bǔ)助，這是教育部門應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好的一個(gè)重要部分。教育部政策與法制建設(shè)司副司長(zhǎng)孫霄兵認(rèn)為，農(nóng)民工子女教育問題不僅僅是民辦教育問題。農(nóng)民工子女受教育，要由流入地政府負(fù)責(zé)首要責(zé)任。政府要把這些子女安排到公辦學(xué)校當(dāng)中，與本地學(xué)生一視同仁地接受教育。在政策運(yùn)用上，當(dāng)?shù)卣扇〈胧┓e極扶持農(nóng)民工子女學(xué)校，使他們的辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，而不能采取達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)便取消的方式。
事實(shí)上，農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實(shí)的問題。他們從農(nóng)村到了一個(gè)繁華的都市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚?，因?yàn)楦改傅钠D難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。他們本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里的孩子坐在同一個(gè)教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自城市孩子的種種不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可
心靈
的創(chuàng)傷卻難以撫平?！坝H情失落、心理失衡、行為失控、
學(xué)習(xí)
失教、
安全
失保、監(jiān)護(hù)失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。 引起農(nóng)民工子女心理問題的因素是多方面的，最主要的有三個(gè)方面：一是環(huán)境的“軟歧視”。民工子女在城市就讀，常常被另眼相看。二是民工家庭的負(fù)面影響。民工家庭中，有相當(dāng)一部分家庭條件不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。三是流動(dòng)頻繁的慣性效應(yīng)。一些家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定，造成子女頻繁轉(zhuǎn)學(xué)。由于生活環(huán)境比較復(fù)雜，他們很難保持心理平衡，容易產(chǎn)生心理問題。在我們對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中存在諸多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，難以接受老師教的知識(shí)，有個(gè)別老師有偏心現(xiàn)象，有受
同學(xué)
排斥的情況，沒人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)(見圖一)。調(diào)查同時(shí)顯示，有10位受訪者表示在學(xué)校曾因?yàn)樽约菏寝r(nóng)民工子女而遭受過老師或者城市的同學(xué)的不公平待遇?！拔业钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，一開口說話城里的孩子就笑話我，而方言又聽不懂，很難和他們溝通。所以我在學(xué)校很少開口講話?！边@是一名外來務(wù)工人員的孩子無奈地表示。
另外，我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，44.9%的父母偶爾輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，而5.1%的家長(zhǎng)從不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中無助的表現(xiàn)，家長(zhǎng)調(diào)查中也同時(shí)表明，有12.5%家長(zhǎng)表示“從來沒有” 時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而70.83%家長(zhǎng)表示“有，但時(shí)間不是很多”，這些都會(huì)對(duì)孩子的情感與心理方面產(chǎn)生影響。
調(diào)查表明，有39名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因父母務(wù)工地點(diǎn)或?qū)W校接收等方面的原因轉(zhuǎn)過學(xué)。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有26人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有8人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有5 人(見圖二)。而在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中也同時(shí)顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點(diǎn)租房的占37.5%。這些無疑都對(duì)孩子的學(xué)校教育造成不可忽視的影響。
而在我們對(duì)在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對(duì)象情況分析中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)上或生活中遇到了問題，選擇同學(xué)為第一傾訴對(duì)象的比例為59.18%，第二為父母，比例為37.76%，而第三則是老師，比例為 3.06%。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)生活中有了煩惱向家人傾訴的比例并不高，而老師就更低。孩子與家長(zhǎng)老師缺乏溝通，而這種情緒的長(zhǎng)期積累，對(duì)于他們心理的健康成長(zhǎng)非常不利。
而上述問題并未引起家長(zhǎng)重視，甚至在學(xué)校方面對(duì)這些問題也了解甚少。城市里的大部分農(nóng)民工，自身的文化素質(zhì)較低，也不懂得教育孩子的藝術(shù)，家里也沒有營(yíng)造適合孩子讀書的基本環(huán)境。這樣，就導(dǎo)致了孩子由于學(xué)習(xí)遇到困難而不知向誰請(qǐng)教的現(xiàn)象。我們的訪談結(jié)果表明，農(nóng)民工跟孩子間溝通的
話題
主要是學(xué)習(xí)方面。其他各個(gè)方面的溝通都相對(duì)欠缺(見圖三)。
這一問題的產(chǎn)生究其原因，可以從以下方面來看：一方面，農(nóng)民工在城市工作很忙，有的家長(zhǎng)須每天工作12小時(shí)以上，和孩子在一起的時(shí)間不多;另一方面他們認(rèn)為孩子還小，不會(huì)有諸如情感、經(jīng)濟(jì)方面的問題。很多接收農(nóng)民工子女的學(xué)校也未能重視他們的心理教育。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)，25%的農(nóng)民工家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育較為重要，而有62.5%的農(nóng)民工家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育更為重要，12.5 %的農(nóng)民工家長(zhǎng)則認(rèn)為社會(huì)教育更重要。在學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，31名學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師或組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，占調(diào)查人數(shù)的31.63%，這無疑也是學(xué)校在對(duì)待農(nóng)民工子女教育問題上的所存在的缺失。
種種問題，給這些到城市就學(xué)的農(nóng)民工孩子產(chǎn)生了不可忽視的影響。
首先，被
愛
成了一種負(fù)擔(dān)。農(nóng)民進(jìn)城后，主要從事小商品買賣，有的工作較穩(wěn)定，如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的業(yè)主、小吃店店主等，但還有很多的工作和收入不穩(wěn)定，如各種建筑工地的民工等，他們的收入普遍比較低。辛苦務(wù)工的家長(zhǎng)為了孩子的教育付出的“巨額”投資和急于回報(bào)的殷切期待，像鉛一般沉重的壓在孩子們的心頭，使他們感到不安、煩躁和自責(zé)。在我們的調(diào)查問卷中顯示，83.67%的農(nóng)民工子女對(duì)父母在外務(wù)工抱理解的態(tài)度，認(rèn)為父母為了家庭，工作很辛苦。這種理解的態(tài)度無形中對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不小的壓力。
第二，
成績(jī)
的壓力讓人窒息。由于原來的教學(xué)質(zhì)量較差，新入學(xué)后教材的變化等各種因素的影響，使大多數(shù)農(nóng)民工的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度成了一塊壓在他們心中的石頭。
第三，盡管他們當(dāng)中的大部分人學(xué)習(xí)十分努力，但由于智力、基礎(chǔ)等因素的影響，他們的成績(jī)常常遠(yuǎn)低于自己的心理預(yù)期，不理想的成績(jī)是他們心頭的一座大山。
第四，自信自尊受到一定的打擊，心理變得比較敏感脆弱，長(zhǎng)期處在緊張焦慮的狀態(tài)下，他們的身心健康和個(gè)體社會(huì)化發(fā)展受到影響。性格上也容易產(chǎn)生變化。多表現(xiàn)為性格內(nèi)向、孤僻、不合群，攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流，適應(yīng)過程比較長(zhǎng)。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)了這一情況。有52.04%的農(nóng)民工子女認(rèn)為在從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)后，曾因?yàn)樾睦砺洳罨蚱渌榫w反差造成其性格上的變化。這不僅給外來務(wù)工人員的心理造成了壓力，也給學(xué)校的教育帶來了困難，帶來了困擾。
第五，心理發(fā)生變化。通過對(duì)農(nóng)民工孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交際、身體癥狀、自我傾向等方面的調(diào)查結(jié)果表明：他們的心理健康狀況低于城市孩子的心理健康狀況;他們比城市孩子表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向和自責(zé)傾向。他們渴望能得到與本地學(xué)生同等的待遇，他們?cè)趯W(xué)校里常常感覺自己是一個(gè)異類，這使他們?nèi)狈ψ孕?，產(chǎn)生自卑。而我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.82%的農(nóng)民工孩子曾擔(dān)心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到 城市后，在學(xué)校會(huì)受到城市同學(xué)的排擠。
圖四是我們?cè)谶@次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)問題。在農(nóng)民工孩子覺得父母在外務(wù)工對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展方面存在的負(fù)面影響因素中，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題是主要的影響因素占到了很大的成分，其次認(rèn)為是缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題與缺乏親情撫慰導(dǎo)致的生活問題，另外父母不會(huì)用科學(xué)的方法教育孩子以及突然面對(duì)陌生的社會(huì)有時(shí)感到孤獨(dú)等也被孩子們寫上了問卷。
農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個(gè)不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對(duì)他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視。我們認(rèn)為這些問題的解決，需要學(xué)校在以下幾方面切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的管理。
首先，學(xué)校應(yīng)給與農(nóng)民工子女更多的關(guān)心與愛護(hù)。由于農(nóng)民工孩子來自農(nóng)村，使他們與集體中的城市學(xué)生之間存在差異，表現(xiàn)為交往中具有退縮、提心吊膽、沒有魄力等特點(diǎn)。有的孩子還是半路轉(zhuǎn)學(xué)，就更加缺少和同學(xué)們認(rèn)識(shí)熟悉的過程，在活動(dòng)中容易受到冷落，膽小一些的學(xué)生越是受到冷落就越不愿和同學(xué)們交流，于是惡性循環(huán)形成孤僻的性格，導(dǎo)致了自卑心理的形成，他們想融入到集體之中，卻又害怕來自城市同學(xué)的冷漠。共同的處境使他們同病相憐，常常在農(nóng)民工孩子內(nèi)部自成“ 一幫”，形成一些小團(tuán)伙。這些小團(tuán)伙具有極強(qiáng)的小團(tuán)體性，并和班集體存在一定的距離，成為一個(gè)游離的群體。還有一些學(xué)生放棄學(xué)校環(huán)境到社會(huì)上
尋找
溫暖，與社會(huì)中的無業(yè)青少年相結(jié)識(shí)，這些處于青少年期的孩子，自我控制能力差，社會(huì)閱歷淺，認(rèn)知水平低，從而導(dǎo)致相應(yīng)的問題行為頻頻出現(xiàn)，也對(duì)社會(huì)造成了一些不良影響。因此，學(xué)校在對(duì)待農(nóng)民工子女教育問題上，應(yīng)該注意減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長(zhǎng)處，并給予足夠的表揚(yáng)，幫他們提高在集體中的地位，增強(qiáng)他們的自信心。并且要努力防止形成小團(tuán)體，注意它們于社會(huì)上的交流，避免給社會(huì)和正常的學(xué)校教育帶來隱患。
其次，學(xué)校應(yīng)有足夠的耐心和愛心來對(duì)待農(nóng)民工子女。農(nóng)民工孩子的父母千辛萬苦來到城市，把子女送到城市讀書，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一個(gè)健康的發(fā)展，能像城里孩子一樣生活、學(xué)習(xí)。因此，無論是成績(jī)的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。
第三，學(xué)校多開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)與同學(xué)間的親和力，使農(nóng)民工孩子盡快“本土化”。由于農(nóng)民工學(xué)生的自卑心理，不能很快的融入到集體中去。那么學(xué)校就應(yīng)該組織班級(jí)學(xué)生多開展一些集體活動(dòng)，并有意地安排這部分學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，并讓他們承擔(dān)相應(yīng)的管理工作。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。并有意安排他們與其他學(xué)生一道共進(jìn)退，增強(qiáng)與同學(xué)間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級(jí)融為一體，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。
第四，注重農(nóng)民工子女的心理健康教育。學(xué)校如果開設(shè)有專門的心理課程或配備有專門的心理教師或組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握這部分學(xué)生的心理健康基本狀況，把握影響他們心理健康的因素。這對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康有著極大的幫助。
第五，注重家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育。加強(qiáng)與農(nóng)民工孩子父母的聯(lián)系，是促進(jìn)農(nóng)民工子女盡快融入學(xué)校的一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的支持。因此，多組織農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。
綜合我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點(diǎn)看，農(nóng)民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，城市人不應(yīng)歧視農(nóng)民工和他們的孩子。我們要認(rèn)識(shí)到農(nóng)民工子女面對(duì)的不單單是讀書的問題，更有如何融入城市的問題。農(nóng)民工的后代，將不再是“農(nóng)民工第二代”，而是城市新公民。他們可以成為農(nóng)村走出來的最有希望的一代。農(nóng)民工子女教育的問題突顯在我們面前，更讓我們深思現(xiàn)在中國教育存在的一些十分嚴(yán)峻的問題。農(nóng)民工子女教育問題是轉(zhuǎn)型期我們不得不面對(duì)的一個(gè)十分棘手的社會(huì)問題，是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型中的成本，這個(gè)成本需要政府、全社會(huì)和農(nóng)民共同來承擔(dān)。政府要把農(nóng)民工問題與農(nóng)民工子女的教育問題合二為一，切實(shí)解決好農(nóng)民工這個(gè)特殊的城市群體的問題。而教育部門應(yīng)該和社會(huì)共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農(nóng)民工子女的教育，學(xué)校應(yīng)把農(nóng)民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。這樣不僅僅對(duì)于農(nóng)民工及其子女，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的意義。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十
近年來，社會(huì)發(fā)展迅速，教育也在不斷變革。為了更好地培養(yǎng)下一代，政府出臺(tái)了一系列子女教育新規(guī)劃，希望能夠應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，使孩子們能夠全面發(fā)展并具備更好的競(jìng)爭(zhēng)能力。在這個(gè)背景下，我有幸參與了由政府組織的一場(chǎng)關(guān)于子女教育新規(guī)劃的座談會(huì)，從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女教育的關(guān)注是必要的。在座談會(huì)上，我注意到與會(huì)的大部分人都是父母，或者即將成為父母的人。這說明了一個(gè)事實(shí)：父母是孩子教育的首要責(zé)任人，他們對(duì)子女教育的關(guān)注和參與至關(guān)重要。子女教育新規(guī)劃要求父母積極參與孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，通過與孩子的交流和互動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我深感作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展需要，并主動(dòng)參與他們的教育過程，給予他們支持和激勵(lì)。
其次，我意識(shí)到教育要關(guān)注個(gè)體多樣性。在座談會(huì)中，我看到孩子們?cè)诮逃^程中面臨各種不同的問題和困難。而子女教育新規(guī)劃提出的核心思想之一就是要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力，我們應(yīng)該根據(jù)他們的需求和興趣來制定教育計(jì)劃，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，并讓他們?cè)诮逃腥〉酶玫某煽?jī)。
再次，我理解了教育要重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在座談會(huì)上，一個(gè)重要的話題是教育的目標(biāo)和方向。子女教育新規(guī)劃明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。與會(huì)的專家強(qiáng)調(diào)，我們不能只注重學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了孩子的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們要讓孩子們從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
最后，我體會(huì)到教育要注重性別平等。在座談會(huì)上，有一個(gè)話題引起了我的關(guān)注，那就是性別平等的教育。子女教育新規(guī)劃提出，要培養(yǎng)孩子們的性別平等意識(shí)，并促進(jìn)男女學(xué)生平等發(fā)展。這意味著我們不能再以傳統(tǒng)的性別觀念來限制孩子們的發(fā)展空間，要給予他們平等的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。不論是男孩還是女孩，他們都應(yīng)該享有同等的權(quán)益和機(jī)會(huì)，發(fā)展自己的潛力，追求自己的理想。這樣的教育才是真正有益于社會(huì)發(fā)展的教育。
總之，子女教育新規(guī)劃的出臺(tái)讓我深刻理解了教育的重要性和意義。作為父母，我們要積極參與孩子的教育，并關(guān)注孩子的個(gè)體多樣性，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，以及要注重性別平等的教育。只有這樣，我們才能為下一代創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十一
作為一個(gè)卓越的學(xué)霸，他們?cè)谏龑W(xué)、考試和學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的成就。而一個(gè)成功的學(xué)霸，必須經(jīng)歷了大量的努力和積淀。相信這樣的成功經(jīng)驗(yàn)，一定有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天，我們將探討的主題就是“學(xué)霸談子女教育心得體會(huì)”。如何才能教出聰明、有擔(dān)當(dāng)和綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀孩子？那么，究竟是怎么樣的方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)霸們?cè)谧优慕逃^程中獲得了成功呢？接下來，我們將逐一分析。
第二段：打破成規(guī)，嘗試不同的教育方式
相信大多數(shù)的家長(zhǎng)在給孩子的教育過程中，都有一套固定的教學(xué)方式。但學(xué)霸家長(zhǎng)們卻不是這樣的，他們會(huì)嘗試不同的教育方式，運(yùn)用自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造更有效的教育方法。他們更加重視培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是單純地注重知識(shí)的運(yùn)用。他們會(huì)拋棄傳統(tǒng)的教育模式，采取游戲、積木、拼圖等他們自己也玩得起來的玩具來引導(dǎo)孩子思考、加深認(rèn)識(shí)。
第三段：重視孩子的情感需求，建立良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，學(xué)霸家長(zhǎng)們非常注重孩子的情感需求，他們會(huì)花時(shí)間去聆聽孩子的心聲，了解孩子的情感狀態(tài)，細(xì)心地傾聽和關(guān)心孩子的想法和感受。在家庭中，他們盡可能地營(yíng)造平和、安詳?shù)姆諊?，孩子們得到的關(guān)注和愛是無私和具體的，這樣的家庭氛圍可以讓孩子在身心健康方面更加有力地發(fā)展。
第四段：提升孩子的自律和自我激勵(lì)能力
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的自律和自我激勵(lì)能力方面，也有著自己的方法。他們不會(huì)強(qiáng)迫孩子，而是鼓勵(lì)孩子自主地去探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試，在每次成功后加強(qiáng)孩子自我激勵(lì)的意識(shí)和行為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子的自我掌控和自律能力。在引導(dǎo)孩子時(shí)，他們總是從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，助力孩子找到適合自己的成長(zhǎng)模式。
第五段：博采眾長(zhǎng)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谧优逃矫妫种匾晝?yōu)質(zhì)的教育資源。他們不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)校環(huán)境和課程，還會(huì)主動(dòng)為孩子尋找更多更好的學(xué)習(xí)資源，例如有針對(duì)性的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、線下教育課程等。這些優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子提供了更多選擇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以幫助孩子提高成就水平，還可以豐富孩子的知識(shí)面，增加孩子發(fā)展的多樣性。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，給予啟示
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谧优逃矫?，秉承著博采眾長(zhǎng)、重視情感、注重自我啟發(fā)、營(yíng)造良好家庭氛圍等思路，已經(jīng)將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得趨于完善和完美。能夠聽取學(xué)霸這樣一份寶貴的子女教育心得，相信也給我們帶來了不少的啟示。不管在日常的生活中，還是親密的家庭關(guān)系中，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，從不同的角度去看待孩子的教育問題，尋找最適合自己家庭的方法，將經(jīng)驗(yàn)和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十二
導(dǎo)語：粵語名稱來源于中國古代嶺南地區(qū)的“南越國”，下面是小編收集整理的有關(guān)子女教育用語的粵語對(duì)話，歡迎參考!
[粵] 現(xiàn)在d老師，好迷信考試，聽講聽日又要考試了。
[普] 現(xiàn)在的`老師，非常迷信考試，據(jù)說明天又要考試了。
[粵] 老師同父母都系考試迷，系甘出試題改考卷，洗錢買參考書。
[普] 教師和父母都是考試迷，一個(gè)勁的出試題改考卷，花錢買參考書。
[粵] 一日到黑買參考書，勞師動(dòng)眾甘請(qǐng)家教，搞到小朋友一d空余時(shí)間都無。
[普] 接連不斷地買參考書，興師動(dòng)眾地請(qǐng)家教，搞得孩子一點(diǎn)空余時(shí)間也沒有。
[粵] 因?yàn)楝F(xiàn)在廣州家家都系獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)小朋友嘅讀書好重視。
[普] 因?yàn)楝F(xiàn)在廣州家家都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)小孩的讀書非常重視。
[粵] 對(duì)子嘅女培養(yǎng)全社會(huì)都好關(guān)心，教育要進(jìn)行改革。
[普] 子女培養(yǎng)全社會(huì)都很關(guān)心，教育要進(jìn)行改革。
[粵] 21世紀(jì)社會(huì)，唔識(shí)電腦唔識(shí)外語往往會(huì)寸步難行。
[普] 21世紀(jì)社會(huì)，不懂電腦不懂外語往往會(huì)寸步難行。
[粵] 所以成日見到學(xué)生系度嘰里咕嚕讀外語，滴滴答答打電腦。
[普] 所以只看見學(xué)生在嘀里嘟嚕讀外語，滴底答答打電腦。
[粵] 不過，外語、電腦對(duì)多數(shù)人離講，畢竟只系常用工具。
[普] 不過，外語、電腦對(duì)多數(shù)人來講，畢竟還只是常用工具。
[粵] 要搞出名堂，對(duì)社會(huì)有用，專業(yè)仲系要過硬先得。
[普] 要搞出點(diǎn)名堂來，對(duì)社會(huì)有用，專業(yè)還是要很過硬。
[粵] 要成功，仲要有各種素質(zhì)，好似創(chuàng)造力啊，堅(jiān)持性啊，獨(dú)立意識(shí)啊，組織能力等等。
[普] 要成功，還要有各種素質(zhì)，像創(chuàng)造力啊，堅(jiān)持性啊，獨(dú)立意識(shí)啊，組織能力等等。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十三
段一：引言（200字）
其實(shí)，孩子的教育不僅僅是父母的事情，老師在其中也發(fā)揮著重要的作用。作為一個(gè)具有多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我認(rèn)為子女教育是一門藝術(shù)，需要悉心研究和實(shí)踐。在教育子女的過程中，我積累了許多心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有益，也對(duì)于家長(zhǎng)的教育觀念有啟發(fā)。本文將從設(shè)置正確的目標(biāo)、樹立正確的教育觀、合理分配家庭時(shí)間、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性這五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
段二：設(shè)置正確的目標(biāo)（300字）
在教育子女時(shí)，正確的目標(biāo)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要明確地知道自己希望孩子成為什么樣的人。作為老師，我常常鼓勵(lì)家長(zhǎng)不要過于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，而是要注重培養(yǎng)孩子的品德和能力。只有讓孩子明白自己的未來不僅僅取決于成績(jī)單上的數(shù)字，他們才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，了解他們的興趣愛好，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。
段三：樹立正確的教育觀（300字）
家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)子女的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)過于看重，而忽視了身心健康的培養(yǎng)。我認(rèn)為，只有樹立正確的教育觀，才能為孩子提供一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境。家長(zhǎng)要充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，不要將自己的期望強(qiáng)加于他們，而是要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)和探索。只有給予孩子足夠的自由和尊重，他們才能養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)。
段四：合理分配家庭時(shí)間（200字）
家庭時(shí)間對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為老師，我一直鼓勵(lì)家長(zhǎng)要合理分配時(shí)間，盡量與孩子共度時(shí)光。在這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，家長(zhǎng)和孩子之間的交流變得越來越少，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有害的。我建議家長(zhǎng)在日常生活中要多與孩子溝通，盡量參與他們的生活，比如幫助他們完成家庭作業(yè)，一起閱讀或者參與戶外活動(dòng)。只有花足夠的時(shí)間與孩子互動(dòng)，家長(zhǎng)才能真正了解孩子的需求和問題，有效地影響他們的成長(zhǎng)。
段五：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）
注重孩子的內(nèi)心世界和培養(yǎng)他們的獨(dú)立性是教育的重要方面。作為老師，我一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。家長(zhǎng)要傾聽孩子的感受和想法，關(guān)注他們的情緒變化，以便及時(shí)給予關(guān)心和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也要適度放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問題和承擔(dān)責(zé)任。只有讓孩子在尊重和愛的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛力，他們才能自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
段六：結(jié)尾（100字）
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。通過多年的教育實(shí)踐，我深深地體會(huì)到教育子女的重要性。設(shè)定正確的目標(biāo)，樹立正確的教育觀，合理分配家庭時(shí)間，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，這些都是我教育子女的心得體會(huì)。我希望家長(zhǎng)們能夠從中獲得一些啟發(fā)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。只有做好教育這個(gè)基石，我們才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的新一代。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇一
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。本文是本站小編為大家整理的子女教育
心得體會(huì)
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1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇二
子女教育是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的重要議題，家長(zhǎng)們常常為如何正確教育子女而感到困惑。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些小竅門和心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成是子女教育中的關(guān)鍵一環(huán)。首先，要定期制定計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間，有助于促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。其次，培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣，如穿脫衣物整齊、飯前便后洗手等。通過堅(jiān)持養(yǎng)成這些好習(xí)慣，孩子將形成良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：鼓勵(lì)孩子的自主學(xué)習(xí)
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子的自主學(xué)習(xí)。首先，給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時(shí)間，讓他們能夠自由發(fā)揮。其次，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們自主解決問題。在面對(duì)困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)和幫助，但不過分干預(yù)。通過自主學(xué)習(xí)，孩子將培養(yǎng)出解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好對(duì)他們的全面發(fā)展意義重大。首先，要尊重孩子的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)L試和探索。家長(zhǎng)可以幫助孩子發(fā)掘自己的潛能，并提供相應(yīng)的資源和支持。其次，給孩子提供豐富多樣的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系對(duì)孩子的教育有著重要影響。要與孩子建立良好的溝通關(guān)系，首先，要傾聽孩子的想法和意見，給予他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和思維方式，不過分強(qiáng)加自己的意見。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的生活，與他們共同分享快樂和困難，不斷增進(jìn)親子之間的情感連接。
結(jié)尾段：總結(jié)
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，沒有一種固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。在子女教育中，關(guān)鍵是家長(zhǎng)們要有耐心和愛心，并根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)。通過我的小竅門和心得體會(huì)，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠在子女教育中找到自己的方法，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇三
子女教育保險(xiǎn)（a）合同（以下簡(jiǎn)稱本合同）由保險(xiǎn)單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請(qǐng)書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡(jiǎn)稱被保險(xiǎn)人）向本公司投保本保險(xiǎn)。
第三條保險(xiǎn)責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險(xiǎn)責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險(xiǎn)費(fèi)并簽發(fā)保險(xiǎn)單的次日開始。除另有約定外，保險(xiǎn)責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對(duì)應(yīng)日為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第四條保險(xiǎn)責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負(fù)下列保險(xiǎn)責(zé)任：
一、 被保險(xiǎn)人生存至15、16、17周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險(xiǎn)金。
二、被保險(xiǎn)人生存至18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險(xiǎn)金。在被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日給付教育保險(xiǎn)金后，本合同終止。
三、被保險(xiǎn)人身故，本公司退還保險(xiǎn)單的現(xiàn)金價(jià)值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險(xiǎn)人生存，本公司于每年的生效對(duì)應(yīng)日按基本保額的5%給付成長(zhǎng)年金，直至被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費(fèi)期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險(xiǎn)費(fèi)，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人、受益人對(duì)投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機(jī)動(dòng)交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事行動(dòng)、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時(shí)，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第六條保險(xiǎn)費(fèi)
第七條首年后保險(xiǎn)費(fèi)的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險(xiǎn)費(fèi)到期未繳付時(shí)，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險(xiǎn)費(fèi)的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險(xiǎn)事故，本公司仍負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險(xiǎn)金中扣除欠繳的保險(xiǎn)費(fèi)及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請(qǐng)書，并提供被保險(xiǎn)人的健康聲明書或本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的檢查報(bào)告書，申請(qǐng)恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補(bǔ)繳所欠的保險(xiǎn)費(fèi)及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達(dá)成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第九條如實(shí)告知
訂立本合同時(shí)，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險(xiǎn)人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知。
投保人故意隱瞞事實(shí)，不履行如實(shí)告知義務(wù)的，或因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險(xiǎn)費(fèi)率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實(shí)告知義務(wù)的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，并不退還保險(xiǎn)費(fèi)。投保人因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，對(duì)保險(xiǎn)事故的發(fā)生有嚴(yán)重影響的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，但可以退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險(xiǎn)金、大學(xué)教育保險(xiǎn)金和成長(zhǎng)年金的受益人為被保險(xiǎn)人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進(jìn)行鑒定。
第十二條保險(xiǎn)事故通知
投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)于知悉保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費(fèi)用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險(xiǎn)金申請(qǐng)
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險(xiǎn)人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，由被保險(xiǎn)人作為申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費(fèi)期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險(xiǎn)人或其監(jiān)護(hù)人作為免繳保費(fèi)、成長(zhǎng)年金的申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)提供監(jiān)護(hù)人的戶籍證明、身份證件以及與被保險(xiǎn)人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認(rèn)保險(xiǎn)事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請(qǐng)人的保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書及上述證明、資料后，對(duì)核定屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司在與申請(qǐng)人達(dá)成有關(guān)給付保險(xiǎn)金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險(xiǎn)金的義務(wù)；對(duì)不屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司向申請(qǐng)人發(fā)出拒絕給付保險(xiǎn)金通知書。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇四
第一段：引言（120字）
如何正確地教育子女一直以來都是父母?jìng)兠媾R的一大難題。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，父母?jìng)兂３１桓鞣N各樣的教育理論所困擾，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。然而，通過自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些子女教育的小竅門，我希望通過這篇文章將我的心得體會(huì)分享給更多的父母。
第二段：傾聽與尊重（240字）
在孩子的成長(zhǎng)過程中，傾聽與尊重是十分重要的。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和思考能力，不要過度干涉他們的選擇。在與孩子的交流中，要給予他們足夠的空間和時(shí)間來表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，傾聽他們的感受和想法。只有真正尊重孩子，他們才能信任父母，接受他們的教育。
第三段：激發(fā)孩子的興趣（240字）
孩子天生對(duì)世界充滿了好奇心，他們對(duì)各種不同的事物都很感興趣。作為父母，我們可以通過觀察孩子的興趣點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?cè)谶@些領(lǐng)域里進(jìn)行深入探索。培養(yǎng)孩子的興趣可以讓他們更加專注、投入，并且學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的發(fā)展道路。
第四段：激勵(lì)與鼓勵(lì)（240字）
在孩子成長(zhǎng)的過程中，激勵(lì)與鼓勵(lì)是非常重要的。我們可以通過給予孩子合理的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，讓他們不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和成就感。同時(shí)，我們也要及時(shí)地認(rèn)可和贊賞孩子的努力和成績(jī)，給予他們積極的反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)取。激勵(lì)和鼓勵(lì)可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：陪伴與啟發(fā)（360字）
在孩子的成長(zhǎng)過程中，陪伴和啟發(fā)是不可或缺的。我們要與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并花更多的時(shí)間與他們?cè)谝黄?。這樣不僅可以增加父母與孩子的情感聯(lián)系，還能夠更好地了解他們的成長(zhǎng)需求。在陪伴的過程中，我們要給予孩子良好的示范，并與他們共同探索和體驗(yàn)生活中的樂趣。同時(shí)，我們也要通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。陪伴和啟發(fā)可以讓孩子在成長(zhǎng)過程中獲得更加全面的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）：
在子女教育中，傾聽與尊重、激發(fā)興趣、激勵(lì)鼓勵(lì)以及陪伴與啟發(fā)是我個(gè)人總結(jié)的小竅門。雖然每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和需求，但是這些基本原則都能夠幫助父母?jìng)兲峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Ω嗟母改赣兴鶈l(fā)，為他們?cè)谧优逃咸峁┮稽c(diǎn)參考和幫助。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇五
第一條保險(xiǎn)合同構(gòu)成
子女教育保險(xiǎn)（a）合同（以下簡(jiǎn)稱本合同）由保險(xiǎn)單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請(qǐng)書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡(jiǎn)稱被保險(xiǎn)人）向本公司投保本保險(xiǎn)。
第三條保險(xiǎn)責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險(xiǎn)責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險(xiǎn)費(fèi)并簽發(fā)保險(xiǎn)單的次日開始。除另有約定外，保險(xiǎn)責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對(duì)應(yīng)日為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第四條保險(xiǎn)責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負(fù)下列保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人生存至15、16、17周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險(xiǎn)金。
二、被保險(xiǎn)人生存至18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險(xiǎn)金。在被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日給付教育保險(xiǎn)金后，本合同終止。
三、被保險(xiǎn)人身故，本公司退還保險(xiǎn)單的現(xiàn)金價(jià)值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險(xiǎn)人生存，本公司于每年的生效對(duì)應(yīng)日按基本保額的5%給付成長(zhǎng)年金，直至被保險(xiǎn)人21周歲的生效對(duì)應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費(fèi)期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險(xiǎn)費(fèi)，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任：
一、被保險(xiǎn)人、受益人對(duì)投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機(jī)動(dòng)交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事行動(dòng)、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時(shí)，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第六條保險(xiǎn)費(fèi)
本合同保險(xiǎn)費(fèi)的繳付方式分為年繳，繳費(fèi)期間自本合同生效之日起至被保險(xiǎn)人年滿十四周歲的生效對(duì)應(yīng)日止，繳付日期為本合同每年的生效對(duì)應(yīng)日。
第七條首年后保險(xiǎn)費(fèi)的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險(xiǎn)費(fèi)到期未繳付時(shí)，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險(xiǎn)費(fèi)的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險(xiǎn)事故，本公司仍負(fù)保險(xiǎn)責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險(xiǎn)金中扣除欠繳的保險(xiǎn)費(fèi)及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請(qǐng)書，并提供被保險(xiǎn)人的健康聲明書或本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的檢查報(bào)告書，申請(qǐng)恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補(bǔ)繳所欠的保險(xiǎn)費(fèi)及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達(dá)成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司退還保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值；投保人未繳足二年保險(xiǎn)費(fèi)的，本公司在扣除手續(xù)費(fèi)后，退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第九條如實(shí)告知
訂立本合同時(shí)，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險(xiǎn)人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知。
投保人故意隱瞞事實(shí)，不履行如實(shí)告知義務(wù)的，或因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險(xiǎn)費(fèi)率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實(shí)告知義務(wù)的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，并不退還保險(xiǎn)費(fèi)。投保人因過失未履行如實(shí)告知義務(wù)，對(duì)保險(xiǎn)事故的發(fā)生有嚴(yán)重影響的，本公司對(duì)本合同解除前發(fā)生的保險(xiǎn)事故，不承擔(dān)給付保險(xiǎn)金的責(zé)任，但可以退還保險(xiǎn)費(fèi)。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險(xiǎn)金、大學(xué)教育保險(xiǎn)金和成長(zhǎng)年金的受益人為被保險(xiǎn)人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒 定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認(rèn)可的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進(jìn)行鑒定。
第十二條保險(xiǎn)事故通知
投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)于知悉保險(xiǎn)事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險(xiǎn)人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費(fèi)用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險(xiǎn)金申請(qǐng)
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險(xiǎn)人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對(duì)應(yīng)日，由被保險(xiǎn)人作為申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費(fèi)期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險(xiǎn)人或其監(jiān)護(hù)人作為免繳保費(fèi)、成長(zhǎng)年金的申請(qǐng)人，填寫保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書，并提交下列證明、資料：
1.保險(xiǎn)合同及最近一次保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)憑證；
2.被保險(xiǎn)人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)提供監(jiān)護(hù)人的戶籍證明、身份證件以及與被保險(xiǎn)人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認(rèn)保險(xiǎn)事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請(qǐng)人的保險(xiǎn)金給付申請(qǐng)書及上述證明、資料后，對(duì)核定屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司在與申請(qǐng)人達(dá)成有關(guān)給付保險(xiǎn)金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險(xiǎn)金的義務(wù)；對(duì)不屬于保險(xiǎn)責(zé)任的，本公司向申請(qǐng)人發(fā)出拒絕給付保險(xiǎn)金通知書。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和家庭教育的不斷深化，子女教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿足基本學(xué)習(xí)需求，而是要培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。為了更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)子女教育的新規(guī)劃，我參加了一次關(guān)于子女教育的研討會(huì)，通過與專業(yè)教育工作者的探討和學(xué)習(xí)，我深感該新規(guī)劃對(duì)孩子們的成長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。以下是我對(duì)子女教育新規(guī)劃的心得體會(huì)。
一、全面素質(zhì)教育是關(guān)鍵
子女教育新規(guī)劃的核心理念是全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)教育往往將重點(diǎn)放在學(xué)科知識(shí)的傳授上，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元發(fā)展。而全面素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，包括智力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等。這種教育理念不僅能夠促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力。
二、因材施教加以區(qū)分
子女教育新規(guī)劃注重因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的優(yōu)勢(shì)、興趣和潛力。傳統(tǒng)教育常常采用“一刀切”的教學(xué)方式，無法滿足不同學(xué)生的需求。而新規(guī)劃提倡因材施教，旨在根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做到最好。這種個(gè)性化教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)
除了學(xué)術(shù)表現(xiàn)，子女教育新規(guī)劃還重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。作為一個(gè)綜合發(fā)展的人，優(yōu)秀的學(xué)生不僅需要豐富的學(xué)科知識(shí)，還需要具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。新規(guī)劃鼓勵(lì)學(xué)校和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有具備良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)和人際交往，成為更好的社會(huì)公民。
四、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)
子女教育新規(guī)劃強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，真正的教育是通過實(shí)踐和實(shí)際操作來培養(yǎng)學(xué)生的能力。新規(guī)劃鼓勵(lì)學(xué)校提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自實(shí)踐和探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種綜合實(shí)踐的能力培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強(qiáng)家校合作共同育人
子女教育新規(guī)劃強(qiáng)調(diào)家校合作共同育人。傳統(tǒng)教育往往把教育責(zé)任完全寄托在學(xué)校上，忽視了家庭在子女教育中的重要作用。而新規(guī)劃提倡學(xué)校和家庭的緊密合作，共同為子女的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立良好的溝通機(jī)制，共同制定教育目標(biāo)和教育方法，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同努力，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。
總之，子女教育新規(guī)劃的落地實(shí)施將會(huì)給孩子們帶來更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過全面素質(zhì)教育、因材施教、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及加強(qiáng)家校合作共同育人，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信只要我們積極應(yīng)對(duì)新規(guī)劃，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，就能夠使子女教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造更多的奇跡。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇七
作為一名學(xué)霸，我一直注重孩子們的教育問題。從我自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我總結(jié)了一些教育心得和體會(huì)，希望能夠幫助那些正在為子女教育而煩惱的家長(zhǎng)。
第一段：建立正確的教育理念
教育理念是一個(gè)家庭教育體系的精髓，首先要建立一個(gè)正確的教育理念，并在平時(shí)的生活中貫徹實(shí)施。對(duì)于孩子們來說，他們的天性是最真實(shí)的，日積月累，就會(huì)形成對(duì)事物的理解和認(rèn)知，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們做事情的責(zé)任感，強(qiáng)化他們的自我意識(shí)和自我管理能力。只有建立了正確的教育理念，才能為子女的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的體驗(yàn)。
第二段：注重閱讀和思考
閱讀和思考是家庭教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考的能力。閱讀能夠拓寬孩子們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而思考則是讓孩子們更加深入地理解知識(shí)和世界的有效方法，培養(yǎng)他們理性分析問題的能力。
第三段：興趣是最好的老師
只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地去掌握知識(shí)和技能。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子們的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的資源和環(huán)境。此外，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該及時(shí)給他們提供鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诔晒Φ倪^程中得到成就感，增強(qiáng)自信心。
第四段：教育要面向未來
我們教育孩子不僅是為了讓他們獲得眼前的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們面向未來的能力。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們要讓孩子們了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解未來職業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展方向，幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)所需的能力和素質(zhì)。只有教育面向未來，才不會(huì)讓孩子們的努力白費(fèi)。
第五段：家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子們的榜樣
家長(zhǎng)是孩子們最好的榜樣和引領(lǐng)者。只有身教力行，才能讓孩子們更好地理解什么是正確的教育和引導(dǎo)。因此，我們不能只是口頭上對(duì)孩子們進(jìn)行教育和要求，更應(yīng)該將自己的言行做出模范示范，讓孩子們能夠通過自己的眼睛看到身邊的美好，并深化對(duì)正能量的認(rèn)同。
總之，家庭教育是我們肩負(fù)的重要任務(wù)之一，而建立正確的教育理念，注重閱讀和思維培養(yǎng)，尊重孩子們的興趣及個(gè)性，面向未來，成為榜樣和引領(lǐng)者，這些都是我們?cè)谟齼哼^程中需要注意的要點(diǎn)，也是家庭教育體系的核心。只有我們?cè)谶@些方面做出了正確的努力，才能真正幫助孩子們成為優(yōu)秀的人才。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇八
我們周圍離婚的人越來越多了，攜子女再嫁或再娶的也為數(shù)不少，這樣的家庭中子女教育常常是家庭的焦點(diǎn)問題之一，因?yàn)楫吘估^父母與孩子沒有血濃于水的血脈親情，繼父常缺乏男人應(yīng)有的寬容，繼母也少了女人應(yīng)具備的。溫柔，無辜的孩子卻不得不面對(duì)這一切，承受著本不該由他承擔(dān)的壓力。
當(dāng)然，有的孩子一開始也并不能接納繼父母。
一般而言，繼父母在對(duì)待子女的態(tài)度上可能有以下問題：
(1)對(duì)子女評(píng)價(jià)低而要求過高：
如果是親生父母，不管孩子多大，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)非常開心。但繼父母卻會(huì)用一種“超前”于孩子實(shí)際年齡的眼光來看待孩子，有時(shí)孩子雖然已做得相當(dāng)不錯(cuò)，卻并不一定能達(dá)到大人的要求。
孩子長(zhǎng)期得不到肯定和鼓勵(lì)，很容易喪失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。
(2)對(duì)孩子缺乏溫情：
繼父母一般很少像親生父母一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗(yàn)父母愛和關(guān)心的重要方式之一，只有物質(zhì)上的滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點(diǎn)不能滿足，孩子幼小的心靈會(huì)缺乏安全感，會(huì)變得膽小多疑、無助。
(3)對(duì)子女缺乏期望：
孩子不是親生的，很多繼父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，也沒什么期望，任其自然發(fā)展，這種態(tài)度容易使孩子變得消極頹廢。更由于在家中得不到充分的關(guān)注，逐漸變得內(nèi)向、自卑、不善于與人交往。
(4)孩子易成為繼父母發(fā)泄不良情緒的對(duì)象：
繼父母碰到不順心的事，孩子極小的一點(diǎn)過失，極有可能成為發(fā)火的導(dǎo)火線。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天提心吊膽，謹(jǐn)小慎微，心理上長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。
孩子總是無辜的，作為父母，既然接受了大人，就應(yīng)該用愛心接納孩子，讓孩子得到正常的家庭教育，將心比心，以情換情，最終達(dá)到雙方相互接受，相互尊重。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇九
在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動(dòng)著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個(gè)特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動(dòng)農(nóng)民的心頭之痛。農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。農(nóng)民工子女的教育上存在哪些問題，如何解決問題，也是黨和政府高度關(guān)注并著力解決的問題。并且隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動(dòng)農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個(gè)數(shù)量龐大且不斷增加的群體，其權(quán)益保護(hù)不容忽視。我們對(duì)長(zhǎng)沙市馬王堆等中學(xué)部分農(nóng)民工子女及其家長(zhǎng)展開了問卷調(diào)查，學(xué)生年齡段為13—16歲。
在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女在受教育權(quán)利上仍存在一些問題。對(duì)農(nóng)民工子女發(fā)出的100份調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，70.41%的孩子是在家長(zhǎng)先行安頓好后再到城市的，56.12%的孩子是與父母一起住，并有穩(wěn)定住房。這其中可以看到近幾年在農(nóng)民工子女的
生活
環(huán)境的上已有所改善。但在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中同時(shí)顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點(diǎn)租房的占37.5%。有4.17%的家長(zhǎng)表示其子女曾有過停學(xué)或休學(xué)的情況。在農(nóng)民工子女擇校時(shí)，16.67%的家長(zhǎng)表示“做了多方面努力學(xué)校才接受”，4.17%農(nóng)民工表示孩子在選擇學(xué)校時(shí)曾“遭受到學(xué)校拒絕”且情況很嚴(yán)重。并且在有的學(xué)校甚至存在“擇優(yōu)錄缺的現(xiàn)象，這也是農(nóng)民工子女入學(xué)面臨的一個(gè)障礙。農(nóng)民工是流動(dòng)人口群體的重要組成部分，他們以從事體力勞動(dòng)為主，經(jīng)濟(jì)收入微薄，社會(huì)地位較低，主要來自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、文化相閉塞的偏僻農(nóng)村，是一個(gè)社會(huì)弱勢(shì)群體。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工具有就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點(diǎn)。在我們的調(diào)查中，與父母一起無穩(wěn)定住房的比例也占到了40.82%。這些都揭示了農(nóng)民工子女在城市求學(xué)中存在的種種十分艱難的問題。城市外來人口的增長(zhǎng)速度超出了許多城市公辦學(xué)校的承受能力，民辦學(xué)校仍是解決農(nóng)民工子女上學(xué)的一個(gè)主要渠道。而因?yàn)橛咳雽W(xué)校的農(nóng)民工子女迅速增多，教育資源不足導(dǎo)致很多公辦學(xué)校難以敞開接受全部前來
報(bào)名
的農(nóng)民工子女。民辦學(xué)校的教育條件又令人堪憂。此外，在入學(xué)問題上，費(fèi)用是首當(dāng)其沖的。在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中顯示，24名家長(zhǎng)表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”。25%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)雜費(fèi)用收費(fèi)較高，4.17%的人提出有學(xué)校收取借讀費(fèi)或贊助費(fèi)且費(fèi)用偏高。按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)民工子女不管上
什么
學(xué)校，都是要交費(fèi)的。在公辦學(xué)校借讀，要交借讀費(fèi)。至于私立學(xué)校，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，也不透明，很難統(tǒng)計(jì)。在費(fèi)用問題上農(nóng)民工子女的教育面臨三大難問題：就讀私立學(xué)校費(fèi)用太高，一般家庭根本無法負(fù)擔(dān);就讀公辦學(xué)校卻因?yàn)閼艨诘膯栴}，使得孩子根本不能和同齡人享受同等的受教育權(quán)利;第三是一些為農(nóng)民工子女專門辦的學(xué)校卻因?yàn)楣ど滩块T對(duì)于學(xué)校的定性和自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問題而常常出現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)困難，這一類學(xué)校的本教育質(zhì)量也難以保證。而在是否愿意將孩子送入政府開設(shè)專門的農(nóng)民工子女學(xué)?；蛘邔W(xué)校建立專門的
班級(jí)
問題上，37.5%的家長(zhǎng)愿意，41.67%家長(zhǎng)表現(xiàn)為無所謂的態(tài)度，20.83%的家長(zhǎng)明確表示不愿意。而33.67%的孩子表示愿意入讀此類學(xué)?；虬嗉?jí)，52.04%表示無所謂，有14.29%明確表示不愿意。
盡管國家出臺(tái)的一系列政策度都充分考慮了農(nóng)民工子女的教育問題，盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，但實(shí)際上都收效甚微。農(nóng)民工子女教育困難的原因究竟在深層次的體制矛盾上體現(xiàn)在哪些方面，我們的看法是：
首先，許多地方在計(jì)算經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量或列舉政績(jī)的時(shí)候，基本上是以本地常住人口作為基數(shù)。如果增加了農(nóng)民工的子女教育，既要增加財(cái)政投入的支出，還要拉低已經(jīng)被人為高估的教育水準(zhǔn)，影響到部門的政績(jī)和形象。因此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T只得采取排斥和關(guān)閉的辦法，以避免上述問題的發(fā)生。
其次，出于對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城數(shù)量增加的擔(dān)憂。近年來，人們已經(jīng)逐步習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)。因?yàn)樗麄冎惶峁┝畠r(jià)勞動(dòng)，來去自由，由于沒有子女和家庭的負(fù)擔(dān)?？墒且坏┮呀鉀Q農(nóng)民工的子女教育問題作為城市政府必須要解決的日常工作，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是，農(nóng)民工家庭的整體進(jìn)入。那么城市政府要解決的就不僅僅是教育問題，還要涉及到他們的住房問題、社會(huì)保障問題以及就業(yè)問題，甚至對(duì)于城鎮(zhèn)公共設(shè)施供給的壓力。
第三，農(nóng)民工子女教育問題也關(guān)系到我們國家城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制問題。盡管城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制在對(duì)農(nóng)民的問題上存在著不公平現(xiàn)象，而且也需要在推進(jìn)城鎮(zhèn)化過程中和實(shí)行農(nóng)村稅費(fèi)改革后逐步加以解決。但現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)民工子女離開了農(nóng)村后，由于交納的教育統(tǒng)籌費(fèi)用沒有根據(jù)民工的就業(yè)流向在地區(qū)間劃轉(zhuǎn)，而農(nóng)民工就業(yè)所在地的城市財(cái)政體制在義務(wù)教育支出中并沒有包含農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費(fèi)，等于在我國目前的義務(wù)教育體制中出現(xiàn)了一個(gè)真空地帶，實(shí)際上的受害者就是這些在城市打工就業(yè)的農(nóng)民的下一代。教育部副部長(zhǎng)章新勝曾說，農(nóng)民工子女教育屬于九年義務(wù)教育，享受義務(wù)教育的一系列扶持政策，這完全符合國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《
關(guān)于
進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》文件精神。
那么，就上述體制矛盾上存在的問題如何解決，這不僅僅是教育部門的問題，也是全社會(huì)的問題。問題的關(guān)鍵是我們各級(jí)政府站在什么樣的角度去認(rèn)識(shí)農(nóng)民工的子女教育問題，是否能夠從心理上把他們與城里人公平對(duì)待，并逐步從體制環(huán)節(jié)上來解決這些現(xiàn)實(shí)的矛盾。如何妥善解決這些問題，我們有以下建議：
首先，均衡配置教育資源。要正確認(rèn)識(shí)農(nóng)民工也是城市財(cái)富的創(chuàng)造者，他們?cè)跓o法享受城里人各項(xiàng)公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤(rùn)，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時(shí)還在很多方面承擔(dān)各種不公平的費(fèi)用。因此城市政府有責(zé)任有義務(wù)來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對(duì)于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。政府應(yīng)著力解決導(dǎo)致教育領(lǐng)域受教育權(quán)利事實(shí)上不平等的體制性問題，取消二元戶籍制度所強(qiáng)加的受教育界限，取消教育贊助費(fèi)等
其他
不合理的收費(fèi)制度，保證流動(dòng)勞動(dòng)力子女的受教育權(quán)利，并為其提供公平的教育環(huán)境。注重義務(wù)教育公共投資的內(nèi)部效益，必須建立嚴(yán)格的教師人力資源配置制度和合理的學(xué)校設(shè)置制度。
其次，是要正確認(rèn)識(shí)我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進(jìn)程的代價(jià)換取了近些年城市的快速發(fā)展。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號(hào)，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴(kuò)大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實(shí)國情，而且會(huì)拉大我國的'城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長(zhǎng)期的社會(huì)矛盾。因此，應(yīng)允許在城市里專門解決農(nóng)民工子女基本教育的民辦學(xué)校存在，不能以降低城市教育水準(zhǔn)為借口關(guān)閉這些學(xué)校，使大量農(nóng)民工子女失學(xué)。對(duì)農(nóng)民工子女應(yīng)放寬就學(xué)準(zhǔn)入，減少甚至取消部分入學(xué)就讀程序，暢通人員流通，尤其是加強(qiáng)民工子女教育引進(jìn)的綠色通道，在民工子女的就學(xué)、就業(yè)等方面提供便利條件。消除體制障礙，改善地區(qū)、城鄉(xiāng)關(guān)系，進(jìn)一步放寬農(nóng)民工子女來杭就讀的準(zhǔn)入條件，切實(shí)做好教育、社會(huì)保障等等方面的配套措施，為民工在城務(wù)工減少后顧之憂。
再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教師的福利水平，加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍管理和建設(shè)，提高義務(wù)教育水平。不必?fù)?dān)心農(nóng)民工大量的涌入城市，會(huì)帶來城市的不安定。因?yàn)楦鶕?jù)近些年對(duì)農(nóng)民工的調(diào)查跟蹤，農(nóng)民工的流動(dòng)就業(yè)行為是完全理性的，并非盲目的。因?yàn)檗r(nóng)民工也需要就業(yè)的穩(wěn)定，特別是攜帶子女的農(nóng)民工家庭。如果沒有穩(wěn)定的收入和就業(yè)條件，農(nóng)民工很難選擇帶著妻子兒女飽受顛沛流離。他們?cè)诩亦l(xiāng)還有一塊土地作為他們永久的社會(huì)保障和滿足溫飽的收入條件。作為中國農(nóng)民還有一個(gè)十分眷戀家園的傳統(tǒng)。從未來戶籍制度改革的方向上看，農(nóng)民也應(yīng)該享有這個(gè)國家文明和城市文明的正常權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利。當(dāng)然這是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)逐步要解決的城鄉(xiāng)分割體制的根本矛盾，要有一個(gè)歷史過程。
最后，應(yīng)加快我國現(xiàn)行的義務(wù)教育體制的改革，實(shí)行城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的義務(wù)教育制度。義務(wù)教育首先具有“義務(wù)”性質(zhì)，各級(jí)政府有責(zé)任和義務(wù)來普及和落實(shí)這項(xiàng)目標(biāo)。推進(jìn)義務(wù)教育是關(guān)乎國家和民族進(jìn)步的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的工作，各級(jí)政府應(yīng)真正落實(shí)研究教育均衡發(fā)展問題，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。國家頒布的義務(wù)教育法的監(jiān)督和實(shí)施，應(yīng)是中央政府的事權(quán)職責(zé)，也就是應(yīng)由中央政府來解決城鄉(xiāng)基本的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出，而不能實(shí)行兩種國民待遇。因此，應(yīng)確定中央對(duì)于各級(jí)地方政府義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的支出，解決農(nóng)民工子女的基本教育問題。在過渡期間，政府應(yīng)對(duì)在城市內(nèi)私立的農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件予以補(bǔ)貼，提供基本的場(chǎng)地，并嚴(yán)格監(jiān)督不得亂收費(fèi)，防止增加農(nóng)民工的負(fù)擔(dān)。 流入地政府應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子女上學(xué)的補(bǔ)助政策。這種補(bǔ)助，一方面體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的補(bǔ)助，另一方面體現(xiàn)在對(duì)接納農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校的資助。對(duì)農(nóng)民工子女來說，可以以政府財(cái)政資助、補(bǔ)貼等形式加以資助，體現(xiàn)“以流入地政府為主”的精神，避免把農(nóng)民工子女往民辦學(xué)校一推了之。而在我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.83%的學(xué)校沒有設(shè)立關(guān)于農(nóng)民工子女的助學(xué)金或補(bǔ)助，這是教育部門應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好的一個(gè)重要部分。教育部政策與法制建設(shè)司副司長(zhǎng)孫霄兵認(rèn)為，農(nóng)民工子女教育問題不僅僅是民辦教育問題。農(nóng)民工子女受教育，要由流入地政府負(fù)責(zé)首要責(zé)任。政府要把這些子女安排到公辦學(xué)校當(dāng)中，與本地學(xué)生一視同仁地接受教育。在政策運(yùn)用上，當(dāng)?shù)卣扇〈胧┓e極扶持農(nóng)民工子女學(xué)校，使他們的辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，而不能采取達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)便取消的方式。
事實(shí)上，農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實(shí)的問題。他們從農(nóng)村到了一個(gè)繁華的都市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚?，因?yàn)楦改傅钠D難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。他們本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里的孩子坐在同一個(gè)教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自城市孩子的種種不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可
心靈
的創(chuàng)傷卻難以撫平?！坝H情失落、心理失衡、行為失控、
學(xué)習(xí)
失教、
安全
失保、監(jiān)護(hù)失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。 引起農(nóng)民工子女心理問題的因素是多方面的，最主要的有三個(gè)方面：一是環(huán)境的“軟歧視”。民工子女在城市就讀，常常被另眼相看。二是民工家庭的負(fù)面影響。民工家庭中，有相當(dāng)一部分家庭條件不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。三是流動(dòng)頻繁的慣性效應(yīng)。一些家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定，造成子女頻繁轉(zhuǎn)學(xué)。由于生活環(huán)境比較復(fù)雜，他們很難保持心理平衡，容易產(chǎn)生心理問題。在我們對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中存在諸多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，難以接受老師教的知識(shí)，有個(gè)別老師有偏心現(xiàn)象，有受
同學(xué)
排斥的情況，沒人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)(見圖一)。調(diào)查同時(shí)顯示，有10位受訪者表示在學(xué)校曾因?yàn)樽约菏寝r(nóng)民工子女而遭受過老師或者城市的同學(xué)的不公平待遇?！拔业钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，一開口說話城里的孩子就笑話我，而方言又聽不懂，很難和他們溝通。所以我在學(xué)校很少開口講話?！边@是一名外來務(wù)工人員的孩子無奈地表示。
另外，我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，44.9%的父母偶爾輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，而5.1%的家長(zhǎng)從不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中無助的表現(xiàn)，家長(zhǎng)調(diào)查中也同時(shí)表明，有12.5%家長(zhǎng)表示“從來沒有” 時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而70.83%家長(zhǎng)表示“有，但時(shí)間不是很多”，這些都會(huì)對(duì)孩子的情感與心理方面產(chǎn)生影響。
調(diào)查表明，有39名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因父母務(wù)工地點(diǎn)或?qū)W校接收等方面的原因轉(zhuǎn)過學(xué)。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有26人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有8人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有5 人(見圖二)。而在針對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查中也同時(shí)顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點(diǎn)租房的占37.5%。這些無疑都對(duì)孩子的學(xué)校教育造成不可忽視的影響。
而在我們對(duì)在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對(duì)象情況分析中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)上或生活中遇到了問題，選擇同學(xué)為第一傾訴對(duì)象的比例為59.18%，第二為父母，比例為37.76%，而第三則是老師，比例為 3.06%。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)生活中有了煩惱向家人傾訴的比例并不高，而老師就更低。孩子與家長(zhǎng)老師缺乏溝通，而這種情緒的長(zhǎng)期積累，對(duì)于他們心理的健康成長(zhǎng)非常不利。
而上述問題并未引起家長(zhǎng)重視，甚至在學(xué)校方面對(duì)這些問題也了解甚少。城市里的大部分農(nóng)民工，自身的文化素質(zhì)較低，也不懂得教育孩子的藝術(shù)，家里也沒有營(yíng)造適合孩子讀書的基本環(huán)境。這樣，就導(dǎo)致了孩子由于學(xué)習(xí)遇到困難而不知向誰請(qǐng)教的現(xiàn)象。我們的訪談結(jié)果表明，農(nóng)民工跟孩子間溝通的
話題
主要是學(xué)習(xí)方面。其他各個(gè)方面的溝通都相對(duì)欠缺(見圖三)。
這一問題的產(chǎn)生究其原因，可以從以下方面來看：一方面，農(nóng)民工在城市工作很忙，有的家長(zhǎng)須每天工作12小時(shí)以上，和孩子在一起的時(shí)間不多;另一方面他們認(rèn)為孩子還小，不會(huì)有諸如情感、經(jīng)濟(jì)方面的問題。很多接收農(nóng)民工子女的學(xué)校也未能重視他們的心理教育。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)，25%的農(nóng)民工家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育較為重要，而有62.5%的農(nóng)民工家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育更為重要，12.5 %的農(nóng)民工家長(zhǎng)則認(rèn)為社會(huì)教育更重要。在學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，31名學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師或組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，占調(diào)查人數(shù)的31.63%，這無疑也是學(xué)校在對(duì)待農(nóng)民工子女教育問題上的所存在的缺失。
種種問題，給這些到城市就學(xué)的農(nóng)民工孩子產(chǎn)生了不可忽視的影響。
首先，被
愛
成了一種負(fù)擔(dān)。農(nóng)民進(jìn)城后，主要從事小商品買賣，有的工作較穩(wěn)定，如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的業(yè)主、小吃店店主等，但還有很多的工作和收入不穩(wěn)定，如各種建筑工地的民工等，他們的收入普遍比較低。辛苦務(wù)工的家長(zhǎng)為了孩子的教育付出的“巨額”投資和急于回報(bào)的殷切期待，像鉛一般沉重的壓在孩子們的心頭，使他們感到不安、煩躁和自責(zé)。在我們的調(diào)查問卷中顯示，83.67%的農(nóng)民工子女對(duì)父母在外務(wù)工抱理解的態(tài)度，認(rèn)為父母為了家庭，工作很辛苦。這種理解的態(tài)度無形中對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不小的壓力。
第二，
成績(jī)
的壓力讓人窒息。由于原來的教學(xué)質(zhì)量較差，新入學(xué)后教材的變化等各種因素的影響，使大多數(shù)農(nóng)民工的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度成了一塊壓在他們心中的石頭。
第三，盡管他們當(dāng)中的大部分人學(xué)習(xí)十分努力，但由于智力、基礎(chǔ)等因素的影響，他們的成績(jī)常常遠(yuǎn)低于自己的心理預(yù)期，不理想的成績(jī)是他們心頭的一座大山。
第四，自信自尊受到一定的打擊，心理變得比較敏感脆弱，長(zhǎng)期處在緊張焦慮的狀態(tài)下，他們的身心健康和個(gè)體社會(huì)化發(fā)展受到影響。性格上也容易產(chǎn)生變化。多表現(xiàn)為性格內(nèi)向、孤僻、不合群，攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流，適應(yīng)過程比較長(zhǎng)。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)了這一情況。有52.04%的農(nóng)民工子女認(rèn)為在從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)后，曾因?yàn)樾睦砺洳罨蚱渌榫w反差造成其性格上的變化。這不僅給外來務(wù)工人員的心理造成了壓力，也給學(xué)校的教育帶來了困難，帶來了困擾。
第五，心理發(fā)生變化。通過對(duì)農(nóng)民工孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交際、身體癥狀、自我傾向等方面的調(diào)查結(jié)果表明：他們的心理健康狀況低于城市孩子的心理健康狀況;他們比城市孩子表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向和自責(zé)傾向。他們渴望能得到與本地學(xué)生同等的待遇，他們?cè)趯W(xué)校里常常感覺自己是一個(gè)異類，這使他們?nèi)狈ψ孕?，產(chǎn)生自卑。而我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.82%的農(nóng)民工孩子曾擔(dān)心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到 城市后，在學(xué)校會(huì)受到城市同學(xué)的排擠。
圖四是我們?cè)谶@次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)問題。在農(nóng)民工孩子覺得父母在外務(wù)工對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展方面存在的負(fù)面影響因素中，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題是主要的影響因素占到了很大的成分，其次認(rèn)為是缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題與缺乏親情撫慰導(dǎo)致的生活問題，另外父母不會(huì)用科學(xué)的方法教育孩子以及突然面對(duì)陌生的社會(huì)有時(shí)感到孤獨(dú)等也被孩子們寫上了問卷。
農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個(gè)不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對(duì)他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視。我們認(rèn)為這些問題的解決，需要學(xué)校在以下幾方面切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的管理。
首先，學(xué)校應(yīng)給與農(nóng)民工子女更多的關(guān)心與愛護(hù)。由于農(nóng)民工孩子來自農(nóng)村，使他們與集體中的城市學(xué)生之間存在差異，表現(xiàn)為交往中具有退縮、提心吊膽、沒有魄力等特點(diǎn)。有的孩子還是半路轉(zhuǎn)學(xué)，就更加缺少和同學(xué)們認(rèn)識(shí)熟悉的過程，在活動(dòng)中容易受到冷落，膽小一些的學(xué)生越是受到冷落就越不愿和同學(xué)們交流，于是惡性循環(huán)形成孤僻的性格，導(dǎo)致了自卑心理的形成，他們想融入到集體之中，卻又害怕來自城市同學(xué)的冷漠。共同的處境使他們同病相憐，常常在農(nóng)民工孩子內(nèi)部自成“ 一幫”，形成一些小團(tuán)伙。這些小團(tuán)伙具有極強(qiáng)的小團(tuán)體性，并和班集體存在一定的距離，成為一個(gè)游離的群體。還有一些學(xué)生放棄學(xué)校環(huán)境到社會(huì)上
尋找
溫暖，與社會(huì)中的無業(yè)青少年相結(jié)識(shí)，這些處于青少年期的孩子，自我控制能力差，社會(huì)閱歷淺，認(rèn)知水平低，從而導(dǎo)致相應(yīng)的問題行為頻頻出現(xiàn)，也對(duì)社會(huì)造成了一些不良影響。因此，學(xué)校在對(duì)待農(nóng)民工子女教育問題上，應(yīng)該注意減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長(zhǎng)處，并給予足夠的表揚(yáng)，幫他們提高在集體中的地位，增強(qiáng)他們的自信心。并且要努力防止形成小團(tuán)體，注意它們于社會(huì)上的交流，避免給社會(huì)和正常的學(xué)校教育帶來隱患。
其次，學(xué)校應(yīng)有足夠的耐心和愛心來對(duì)待農(nóng)民工子女。農(nóng)民工孩子的父母千辛萬苦來到城市，把子女送到城市讀書，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一個(gè)健康的發(fā)展，能像城里孩子一樣生活、學(xué)習(xí)。因此，無論是成績(jī)的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。
第三，學(xué)校多開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)與同學(xué)間的親和力，使農(nóng)民工孩子盡快“本土化”。由于農(nóng)民工學(xué)生的自卑心理，不能很快的融入到集體中去。那么學(xué)校就應(yīng)該組織班級(jí)學(xué)生多開展一些集體活動(dòng)，并有意地安排這部分學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，并讓他們承擔(dān)相應(yīng)的管理工作。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。并有意安排他們與其他學(xué)生一道共進(jìn)退，增強(qiáng)與同學(xué)間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級(jí)融為一體，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。
第四，注重農(nóng)民工子女的心理健康教育。學(xué)校如果開設(shè)有專門的心理課程或配備有專門的心理教師或組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握這部分學(xué)生的心理健康基本狀況，把握影響他們心理健康的因素。這對(duì)農(nóng)民工子女的心理健康有著極大的幫助。
第五，注重家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育。加強(qiáng)與農(nóng)民工孩子父母的聯(lián)系，是促進(jìn)農(nóng)民工子女盡快融入學(xué)校的一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的支持。因此，多組織農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。
綜合我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點(diǎn)看，農(nóng)民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，城市人不應(yīng)歧視農(nóng)民工和他們的孩子。我們要認(rèn)識(shí)到農(nóng)民工子女面對(duì)的不單單是讀書的問題，更有如何融入城市的問題。農(nóng)民工的后代，將不再是“農(nóng)民工第二代”，而是城市新公民。他們可以成為農(nóng)村走出來的最有希望的一代。農(nóng)民工子女教育的問題突顯在我們面前，更讓我們深思現(xiàn)在中國教育存在的一些十分嚴(yán)峻的問題。農(nóng)民工子女教育問題是轉(zhuǎn)型期我們不得不面對(duì)的一個(gè)十分棘手的社會(huì)問題，是中國社會(huì)轉(zhuǎn)型中的成本，這個(gè)成本需要政府、全社會(huì)和農(nóng)民共同來承擔(dān)。政府要把農(nóng)民工問題與農(nóng)民工子女的教育問題合二為一，切實(shí)解決好農(nóng)民工這個(gè)特殊的城市群體的問題。而教育部門應(yīng)該和社會(huì)共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農(nóng)民工子女的教育，學(xué)校應(yīng)把農(nóng)民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。這樣不僅僅對(duì)于農(nóng)民工及其子女，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的意義。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十
近年來，社會(huì)發(fā)展迅速，教育也在不斷變革。為了更好地培養(yǎng)下一代，政府出臺(tái)了一系列子女教育新規(guī)劃，希望能夠應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，使孩子們能夠全面發(fā)展并具備更好的競(jìng)爭(zhēng)能力。在這個(gè)背景下，我有幸參與了由政府組織的一場(chǎng)關(guān)于子女教育新規(guī)劃的座談會(huì)，從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女教育的關(guān)注是必要的。在座談會(huì)上，我注意到與會(huì)的大部分人都是父母，或者即將成為父母的人。這說明了一個(gè)事實(shí)：父母是孩子教育的首要責(zé)任人，他們對(duì)子女教育的關(guān)注和參與至關(guān)重要。子女教育新規(guī)劃要求父母積極參與孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，通過與孩子的交流和互動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我深感作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展需要，并主動(dòng)參與他們的教育過程，給予他們支持和激勵(lì)。
其次，我意識(shí)到教育要關(guān)注個(gè)體多樣性。在座談會(huì)中，我看到孩子們?cè)诮逃^程中面臨各種不同的問題和困難。而子女教育新規(guī)劃提出的核心思想之一就是要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力，我們應(yīng)該根據(jù)他們的需求和興趣來制定教育計(jì)劃，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，并讓他們?cè)诮逃腥〉酶玫某煽?jī)。
再次，我理解了教育要重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在座談會(huì)上，一個(gè)重要的話題是教育的目標(biāo)和方向。子女教育新規(guī)劃明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。與會(huì)的專家強(qiáng)調(diào)，我們不能只注重學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了孩子的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們要讓孩子們從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
最后，我體會(huì)到教育要注重性別平等。在座談會(huì)上，有一個(gè)話題引起了我的關(guān)注，那就是性別平等的教育。子女教育新規(guī)劃提出，要培養(yǎng)孩子們的性別平等意識(shí)，并促進(jìn)男女學(xué)生平等發(fā)展。這意味著我們不能再以傳統(tǒng)的性別觀念來限制孩子們的發(fā)展空間，要給予他們平等的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。不論是男孩還是女孩，他們都應(yīng)該享有同等的權(quán)益和機(jī)會(huì)，發(fā)展自己的潛力，追求自己的理想。這樣的教育才是真正有益于社會(huì)發(fā)展的教育。
總之，子女教育新規(guī)劃的出臺(tái)讓我深刻理解了教育的重要性和意義。作為父母，我們要積極參與孩子的教育，并關(guān)注孩子的個(gè)體多樣性，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，以及要注重性別平等的教育。只有這樣，我們才能為下一代創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十一
作為一個(gè)卓越的學(xué)霸，他們?cè)谏龑W(xué)、考試和學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的成就。而一個(gè)成功的學(xué)霸，必須經(jīng)歷了大量的努力和積淀。相信這樣的成功經(jīng)驗(yàn)，一定有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天，我們將探討的主題就是“學(xué)霸談子女教育心得體會(huì)”。如何才能教出聰明、有擔(dān)當(dāng)和綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀孩子？那么，究竟是怎么樣的方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)霸們?cè)谧优慕逃^程中獲得了成功呢？接下來，我們將逐一分析。
第二段：打破成規(guī)，嘗試不同的教育方式
相信大多數(shù)的家長(zhǎng)在給孩子的教育過程中，都有一套固定的教學(xué)方式。但學(xué)霸家長(zhǎng)們卻不是這樣的，他們會(huì)嘗試不同的教育方式，運(yùn)用自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造更有效的教育方法。他們更加重視培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是單純地注重知識(shí)的運(yùn)用。他們會(huì)拋棄傳統(tǒng)的教育模式，采取游戲、積木、拼圖等他們自己也玩得起來的玩具來引導(dǎo)孩子思考、加深認(rèn)識(shí)。
第三段：重視孩子的情感需求，建立良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，學(xué)霸家長(zhǎng)們非常注重孩子的情感需求，他們會(huì)花時(shí)間去聆聽孩子的心聲，了解孩子的情感狀態(tài)，細(xì)心地傾聽和關(guān)心孩子的想法和感受。在家庭中，他們盡可能地營(yíng)造平和、安詳?shù)姆諊?，孩子們得到的關(guān)注和愛是無私和具體的，這樣的家庭氛圍可以讓孩子在身心健康方面更加有力地發(fā)展。
第四段：提升孩子的自律和自我激勵(lì)能力
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的自律和自我激勵(lì)能力方面，也有著自己的方法。他們不會(huì)強(qiáng)迫孩子，而是鼓勵(lì)孩子自主地去探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試，在每次成功后加強(qiáng)孩子自我激勵(lì)的意識(shí)和行為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子的自我掌控和自律能力。在引導(dǎo)孩子時(shí)，他們總是從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，助力孩子找到適合自己的成長(zhǎng)模式。
第五段：博采眾長(zhǎng)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谧优逃矫妫种匾晝?yōu)質(zhì)的教育資源。他們不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)校環(huán)境和課程，還會(huì)主動(dòng)為孩子尋找更多更好的學(xué)習(xí)資源，例如有針對(duì)性的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、線下教育課程等。這些優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子提供了更多選擇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以幫助孩子提高成就水平，還可以豐富孩子的知識(shí)面，增加孩子發(fā)展的多樣性。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，給予啟示
學(xué)霸家長(zhǎng)們?cè)谧优逃矫?，秉承著博采眾長(zhǎng)、重視情感、注重自我啟發(fā)、營(yíng)造良好家庭氛圍等思路，已經(jīng)將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得趨于完善和完美。能夠聽取學(xué)霸這樣一份寶貴的子女教育心得，相信也給我們帶來了不少的啟示。不管在日常的生活中，還是親密的家庭關(guān)系中，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，從不同的角度去看待孩子的教育問題，尋找最適合自己家庭的方法，將經(jīng)驗(yàn)和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十二
導(dǎo)語：粵語名稱來源于中國古代嶺南地區(qū)的“南越國”，下面是小編收集整理的有關(guān)子女教育用語的粵語對(duì)話，歡迎參考!
[粵] 現(xiàn)在d老師，好迷信考試，聽講聽日又要考試了。
[普] 現(xiàn)在的`老師，非常迷信考試，據(jù)說明天又要考試了。
[粵] 老師同父母都系考試迷，系甘出試題改考卷，洗錢買參考書。
[普] 教師和父母都是考試迷，一個(gè)勁的出試題改考卷，花錢買參考書。
[粵] 一日到黑買參考書，勞師動(dòng)眾甘請(qǐng)家教，搞到小朋友一d空余時(shí)間都無。
[普] 接連不斷地買參考書，興師動(dòng)眾地請(qǐng)家教，搞得孩子一點(diǎn)空余時(shí)間也沒有。
[粵] 因?yàn)楝F(xiàn)在廣州家家都系獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)小朋友嘅讀書好重視。
[普] 因?yàn)楝F(xiàn)在廣州家家都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)小孩的讀書非常重視。
[粵] 對(duì)子嘅女培養(yǎng)全社會(huì)都好關(guān)心，教育要進(jìn)行改革。
[普] 子女培養(yǎng)全社會(huì)都很關(guān)心，教育要進(jìn)行改革。
[粵] 21世紀(jì)社會(huì)，唔識(shí)電腦唔識(shí)外語往往會(huì)寸步難行。
[普] 21世紀(jì)社會(huì)，不懂電腦不懂外語往往會(huì)寸步難行。
[粵] 所以成日見到學(xué)生系度嘰里咕嚕讀外語，滴滴答答打電腦。
[普] 所以只看見學(xué)生在嘀里嘟嚕讀外語，滴底答答打電腦。
[粵] 不過，外語、電腦對(duì)多數(shù)人離講，畢竟只系常用工具。
[普] 不過，外語、電腦對(duì)多數(shù)人來講，畢竟還只是常用工具。
[粵] 要搞出名堂，對(duì)社會(huì)有用，專業(yè)仲系要過硬先得。
[普] 要搞出點(diǎn)名堂來，對(duì)社會(huì)有用，專業(yè)還是要很過硬。
[粵] 要成功，仲要有各種素質(zhì)，好似創(chuàng)造力啊，堅(jiān)持性啊，獨(dú)立意識(shí)啊，組織能力等等。
[普] 要成功，還要有各種素質(zhì)，像創(chuàng)造力啊，堅(jiān)持性啊，獨(dú)立意識(shí)啊，組織能力等等。
子女教育專項(xiàng)附加扣除的標(biāo)準(zhǔn)篇十三
段一：引言（200字）
其實(shí)，孩子的教育不僅僅是父母的事情，老師在其中也發(fā)揮著重要的作用。作為一個(gè)具有多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師，我認(rèn)為子女教育是一門藝術(shù)，需要悉心研究和實(shí)踐。在教育子女的過程中，我積累了許多心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有益，也對(duì)于家長(zhǎng)的教育觀念有啟發(fā)。本文將從設(shè)置正確的目標(biāo)、樹立正確的教育觀、合理分配家庭時(shí)間、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性這五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
段二：設(shè)置正確的目標(biāo)（300字）
在教育子女時(shí)，正確的目標(biāo)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要明確地知道自己希望孩子成為什么樣的人。作為老師，我常常鼓勵(lì)家長(zhǎng)不要過于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，而是要注重培養(yǎng)孩子的品德和能力。只有讓孩子明白自己的未來不僅僅取決于成績(jī)單上的數(shù)字，他們才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，了解他們的興趣愛好，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。
段三：樹立正確的教育觀（300字）
家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)子女的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)過于看重，而忽視了身心健康的培養(yǎng)。我認(rèn)為，只有樹立正確的教育觀，才能為孩子提供一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境。家長(zhǎng)要充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，不要將自己的期望強(qiáng)加于他們，而是要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)和探索。只有給予孩子足夠的自由和尊重，他們才能養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)。
段四：合理分配家庭時(shí)間（200字）
家庭時(shí)間對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為老師，我一直鼓勵(lì)家長(zhǎng)要合理分配時(shí)間，盡量與孩子共度時(shí)光。在這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，家長(zhǎng)和孩子之間的交流變得越來越少，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有害的。我建議家長(zhǎng)在日常生活中要多與孩子溝通，盡量參與他們的生活，比如幫助他們完成家庭作業(yè)，一起閱讀或者參與戶外活動(dòng)。只有花足夠的時(shí)間與孩子互動(dòng)，家長(zhǎng)才能真正了解孩子的需求和問題，有效地影響他們的成長(zhǎng)。
段五：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）
注重孩子的內(nèi)心世界和培養(yǎng)他們的獨(dú)立性是教育的重要方面。作為老師，我一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。家長(zhǎng)要傾聽孩子的感受和想法，關(guān)注他們的情緒變化，以便及時(shí)給予關(guān)心和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也要適度放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問題和承擔(dān)責(zé)任。只有讓孩子在尊重和愛的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛力，他們才能自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
段六：結(jié)尾（100字）
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。通過多年的教育實(shí)踐，我深深地體會(huì)到教育子女的重要性。設(shè)定正確的目標(biāo)，樹立正確的教育觀，合理分配家庭時(shí)間，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，這些都是我教育子女的心得體會(huì)。我希望家長(zhǎng)們能夠從中獲得一些啟發(fā)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。只有做好教育這個(gè)基石，我們才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的新一代。