心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
立德樹人心得體會篇一
人生是一場道德修行的旅程，而立德則是人生的根本。立德不僅僅是做一個好人，更是在一切行為中追求真善美。近日，我在參加“樹人立德”活動中，深切感受到了立德的意義與價值，收獲頗多。以下是我從這次活動中獲得的心得體會。
首先，立德需要樹立正確的價值觀?；顒又?，我們通過與社會公益組織的合作，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。他們由于家庭環(huán)境和經(jīng)濟條件的限制，無法享受到良好的教育資源。然而，他們卻對知識的渴望毫不動搖，依然堅持自己的夢想。他們的堅毅和對未來的向往讓我深受啟發(fā)。通過與他們的接觸，我明白了要樹立正確的價值觀，從內心深處追求真善美，以努力奮斗和正確的人生目標為價值導向。
其次，立德需要培養(yǎng)良好的道德品質。人的一切行為都是道德品質的體現(xiàn)，所以要有高尚的道德情操。在活動中，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學，與孩子們互動共享快樂。在與他們的交流中，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望。他們用他們的實際行動向我們展示了良好的道德素養(yǎng)。這讓我深刻認識到了要樹立良好的道德品質，從小事做起，從身邊的人和事做起，培養(yǎng)出良好的道德情操。
再次，立德需要注重擔當與奉獻。我們身處一個復雜多變的社會，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。立德就是要敢于承擔責任，勇于奉獻自己。在活動中，我們有幸參觀了一家社會公益機構，見證了無數(shù)愛心人士的無私奉獻。他們不計回報，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動，他們的付出和奉獻讓我明白，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
最后，立德需要在日常生活中踐行。立德并不是一蹴而就的，它需要我們在日常生活中始終堅守。在活動中，我學到了很多踐行立德的有效途徑。比如，在現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡時代，要抵制低俗信息，傳遞正能量；要與他人友善相待，傾聽他人的需求和困擾，給予幫助和支持；還要樹立正確的消費觀念，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費，珍惜資源。通過這次活動，我明白了立德不僅僅是一個口號，更是要內化于心，付諸于行動，融入到自己的生活中。
總的來說，“樹人立德”活動給予了我很多的啟示與思考，讓我對立德這個詞有了全新的理解。立德需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，注重擔當與奉獻，并在日常生活中踐行。立德是人生的追求，更是我們在不斷成長中的指南，是我們向往的風景。只有通過不斷努力和實踐，才能在立德的道路上越走越遠，為自己、為他人構筑一個更加美好的世界。
立德樹人心得體會篇二
“立德樹人”已經(jīng)成為當今教育理念的核心之一。隨著教育體系的逐步改革，越來越多的教育工作者開始認識到，在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學業(yè)成績的同時，更應該注重在人文素質和價值觀方面的培養(yǎng)。本文將從自身的體驗和感受，探討“立德樹人”在教育中的重要性。
第二段：純知識教育的弊端
傳統(tǒng)的教育體系主要注重純知識教育，重視學生的考試成績。然而，這種教育方式容易造成學生在道德和價值觀上的缺失。學生習得的知識只有技術含量，卻很難轉化為生活和社會實踐中的道德品格。從此，在真正的社會生活中，很多學生會顯得無助和茫然，他們缺乏對自己的定位和對社會的認知。在這種背景下，立德樹人的教育理念正在成為一種新的趨勢。
第三段：立德樹人的教育模式
立德樹人是以德育為重點的一種教育模式。在這種模式下，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀念，更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)。通過開展課程和活動，讓學生了解到并感知到道德的真諦是什么，學生的行為和言行符合社會價值觀，更加注重學生的行為規(guī)范、精神面貌和社會責任感。這種模式的培養(yǎng)將涵蓋個人的內外部品質，并對學生的成長產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：立德樹人的實踐效果
立德樹人的教育模式不僅有理論基礎，而且獲得了實踐上的成功。通過廣泛的調研和實踐，這種模式讓教育工作者和學生體驗到立德樹人模式的魅力。在立德樹人的教育模式下，學生更容易從學習中獲得快樂和滿足，他們的自信心更加強大，道德感和社會責任感也得到了極大的提高。這一點，也得到了社會的廣泛認可，廣大家長和社會各界人士對立德樹人的教育模式贊譽有加。
第五段：結語
總之，立德樹人不僅只是教育理念的契合，更是教育實踐的方向。它旨在讓學生更全面的了解自己的內心和社會環(huán)境，培養(yǎng)學生的道德品格和社會責任感。作為一種新的教育方式，該模式在提高學生成長的同時，也帶來了對那些純粹追求分數(shù)的學生無法超越的快樂和自信。因此，在今后的教育實踐中，立德樹人這種教育模式應得到普及和推廣，并在不斷的實踐中不斷改進，以適應社會變化和學生需求的發(fā)展。
立德樹人心得體會篇三
立德樹人是一項基于德育理念的教育宗旨，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。作為一名教育工作者，多年來，我深深感受到立德樹人的重要性與價值。我通過自身實踐和理論學習，不斷體悟和探索，下面我就談談近幾年來在立德樹人方面的體會與心得。
首先，樹立正確的人生觀和價值觀是立德樹人的基石。我始終堅信，一個人的品德決定了他的成敗。因此，在日常教育中，我注重培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。我引導學生正確對待學習、生活中的困難和挫折，鼓勵他們堅毅、樂觀地面對，從中汲取成長的營養(yǎng)。同時，我還通過豐富多彩的學校活動培養(yǎng)學生感恩的心態(tài)，讓他們懂得珍惜擁有的一切，并樂意分享與他人，培養(yǎng)出個人品質和社會責任感。
其次，建立和諧的師生關系至關重要。只有建立和諧的師生關系，才能夠防止不良思想和行為侵蝕學生，只有建立和諧的師生關系，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們積極參與到學習中來。在我的教學和管理中，我始終堅持與學生進行心靈的溝通，關心他們的成長和發(fā)展，理解他們的內心需求，尊重他們的個性差異，真正成為他們的朋友和引路人。通過多次一對一的談心活動，我深刻感受到了這種師生關系帶來的積極影響。學生不再將我僅僅視為一個教師，而是將我視為她們可以信賴和依靠的人，這種信任感使他們在學習上更加主動，更加有動力。
然后，培養(yǎng)學生的自主學習能力是立德樹人的核心之一。作為教育工作者，我們不僅要教會學生知識，更要教會他們學習的方法和能力。通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是至關重要的。因此，我在教學過程中注重激發(fā)學生的自主思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的學習自覺性和學習興趣。我鼓勵學生提出問題，嘗試解決問題，給予他們寬容的評價和正面的激勵。在課堂上，我經(jīng)常進行小組討論和合作學習，讓學生互相啟發(fā)，互相學習。這樣的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習熱情，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和交流能力。
最后，注重校園文化建設是立德樹人的重要途徑。學校是孩子們成長的搖籃，校園文化的建設對培養(yǎng)學生的品德和思想有著深遠的影響。為此，我積極參與學校文化建設，通過舉辦各類文化活動，讓學生增長知識的同時培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。例如，在校園文化節(jié)上，我組織學生參與文化展覽、戲劇表演等，讓他們感受到豐富多樣的藝術和文化，培養(yǎng)他們對藝術的鑒賞和品味。文化活動不僅讓學生開拓了視野，也培養(yǎng)了他們的品位和審美觀。
綜上所述，立德樹人是一個全方位的教育理念，它要求我們從多個角度來關注學生的成長和發(fā)展。通過樹立正確的人生觀和價值觀，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及注重校園文化建設，我們才能夠更好地實現(xiàn)立德樹人的目標，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質和道德素養(yǎng)的新一代人才。在未來的工作中，我將不斷探索和完善立德樹人的方法和途徑，積極努力為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
立德樹人心得體會篇四
11月24日下午，外國語學院20xx年“師德師風暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦。學院分黨委書記王雪峰、院長方亞中、副院長李琳以及學工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會。交流會由分工會主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學院“第三屆師德先進個人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言。
在師德師風的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛心立教垂風范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點，她潛心教學改革，不斷嘗試新的教學方法，教學成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度，在教學科研上突破自己，踐行著為人師表的職責。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進經(jīng)驗。她關愛學生，盡心盡責，努力為學生搭建各種發(fā)展的平臺，不斷為學生提供各種學習資源，利用一切機會和學生進行溝通交流，做他們心靈的導師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強班級凝聚力、建設和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風格，用鮮活的管理實例，闡述了教育無小事，事事都育人的道理，她以愛心、責任心和恒心，不斷給學生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動其心、以言導其行。
其他與會代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為，要學會尊重并理解學生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學上提倡熱情、方法、技巧、責任并重的理念;張亮平老師認為，在教學和班級管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學習“永遠在路上”勉勵自己，要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說，工作中要學會避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對學生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎上，通過不斷學習，取得更大的進步。
學院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結發(fā)言。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點要求：一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務，引導學生成長成才;二是注重思想政治引領;三是加強班級日常事務的管理，做到“三幫三導”。方亞中院長首先表達了學院對班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導學生，與學生進行溝通、深入了解學生動態(tài)，做學生真正的良師益友。
師德師風暨班主任管理經(jīng)驗交流會，已經(jīng)成為外國語學院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過樹立身邊的先進典型，激勵全體教師立德樹人，不忘初心，從而不斷促進學院的師德師風建設以及班級管理工作。
立德樹人心得體會篇五
黨的xx大提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學，怎樣辦好大學；培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。
(一)理想信念教育
堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念。理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一個沒有理想、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅使，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰，或是唯利是圖、狹隘自私，最終只能是精神空虛、人格低下，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想，就會像一盤散沙。
(二)做人修養(yǎng)教育
學習知識是服務社會的手段，是工具性的，而學會做人是立身之本，是根本性的。如果重智輕德，學生就會片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括，有智商沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想，有目標沒有信仰，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的。一個人學習不好是“次品”，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險品”。一個人成小事靠業(yè)務本領，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質。一切成功，做人成功；一切失敗，做人失敗。做人不成功，成功是暫時的；做人成功，不成功也是暫時的，要成才先成人，不成人寧無才，有德無才要誤事，有才無德要壞事。道德人格、思想品質比謀生手段訓練、專業(yè)知識學習、競爭能力培養(yǎng)更重要。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一個工具化的人，只能機械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存。人品第一，學問第二；文品第一，文章第二。很多國家非常重視品德教育，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行、動機、潛能、理解力、知識、經(jīng)驗。這些指標的重要程度依次遞減，把品行置于首位。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目。
（三）民族精神教育
全球化背景下，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光、國際知識，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性、本土性、全球性為基礎的。從血緣角度看，更愛自己的父母、親人、朋友，懂得感恩。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者。民族精神是我們民族根系，是我們民族的“大樹”，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活。加強民族精神教育，需要強化國家意識，加強國家觀念、國家安全、國家自強教育；強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育；加強社會責任、誠信守法、平等合作、勤奮自強等教育。
（四）社會責任教育
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強調，要著力培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感。什么是責任？責任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講，責任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征，社會認同的主要依據(jù)，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責任出智慧、出勇氣、出力量。什么是責任感？責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質，是衡量一個人精神素質的重要指標，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志。責任是一切道德的基礎。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強調的都是同一個詞——責任。面對國家，沒有責任感，就沒有盡忠之心；面對長輩，沒有責任感，就沒有孝順之心；面對自己，沒有責任感，就沒有進取之心。作為大學生，必須懂得什么是責任，什么叫負責任。有責任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動，才變得強大。當代大學生應當擔當社會責任，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強烈的責任感。
（五）現(xiàn)代公民教育
教育的首要責任不是培養(yǎng)科學家、學者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度、思維方式、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念；現(xiàn)代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國家具有責任感，對他人富有愛心，善于處理人際關系，遵守社會準則。因此，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學會承擔責任，講誠實信用，懂感恩報恩，善于團結合作。要成為好的接班人，首先要成為好的建設者，要成為好的建設者，首先要成為好的公民。
總而言之，作為高校教師，我們要把立德樹人作為我們的責任與追求，而不僅僅做一個教書匠。
立德樹人心得體會篇六
第一段：引言（200字）
近年來，黨員們在樹人立德方面付出了艱辛努力，通過各種途徑培養(yǎng)黨員的品德修養(yǎng)，使其成為社會主義新時代的合格建設者和接班人。作為一個黨員，我深感加強思想引領、培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性。在黨的指引下，我在工作中、生活中體悟到了一些心得體會。
第二段：加強思想教育（200字）
黨員在樹人立德的過程中，首先要加強思想教育。思想是靈魂，是行為的源泉。只有正確的思想指導，才能引領黨員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在我的工作中，我堅持讀書學習，通過閱讀黨的理論著作和相關政策文件，加強自身的理論素養(yǎng)，提高自己的思想境界。同時，我也積極參加各種教育培訓活動，廣泛與其他黨員和同事交流，不斷開闊視野，拓展思路。這些努力都使我有更清晰的思考，更科學地解決實際問題。
第三段：培養(yǎng)道德修養(yǎng)（200字）
黨員樹人立德，不僅要有正確的思想觀念，還需要有良好的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是人的自我修養(yǎng)和自我管理的過程，是黨員樹立崇高的品德榜樣的基礎。在我的生活中，我注重自身的言行舉止，力求做到誠實守信、廉潔奉公。我常常反思自己的行為是否符合道德倫理，不斷糾正自己的不足之處。我還積極參與志愿服務活動，關心社會弱勢群體，幫助他人解決困難。這些實踐鍛造了我的自我意識和責任感，使我更加堅定地追求道德的高尚品質。
第四段：踐行黨的工作方針（200字）
黨員樹人立德，要踐行黨的工作方針，將黨的路線、方針和政策落實到具體工作中。我深知作為一名共產(chǎn)黨員，我要為黨的事業(yè)努力奮斗，在各項工作中踐行黨的指示要求。我堅持黨員先進性教育，不斷提高自身的政治覺悟和組織紀律意識。我積極參加黨組織的各項活動，主動承擔黨組織交給的任務，并嚴格按照黨的要求履行職責。這些實際行動，不僅增強了我個人的黨性觀念，也讓我更充分地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
第五段：總結與展望（200字）
通過加強思想教育、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針，在樹人立德的過程中，我有了一些心得體會。同時，我也深感還有許多方面需要不斷提高。今后，我將繼續(xù)堅守初心、追求卓越，努力在自身成長的同時，帶領身邊的同志和群眾一起樹人立德，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：（100字）
黨員樹人立德是當下的重要使命。通過加強思想教育、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針，我們可以為社會主義新時代的發(fā)展做出應有的貢獻。與此同時，我們也應不斷提高自身的素質，為黨和人民樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能真正成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
立德樹人心得體會篇七
第一段：引言（200字）
立德樹人是教育的根本任務和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第二段：教育責任的擔當（200字）
作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔起教育責任的重擔。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學中，我們要時刻注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。
第三段：以身作則的良好師德（200字）
在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學生的榜樣。良好的師德標準是教育者立德樹人的基礎。我們應該嚴守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責任、尊重學生，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學生成長成才提供積極的引導和支持。
第四段：個別關愛的有效教育（200字）
每個學生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關注每個學生的個體差異，注重個別關愛。了解學生的需求，根據(jù)他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學生都能得到適當?shù)年P心、照顧和引導。只有在這樣的關懷下，學生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。
第五段：追尋立德樹人的理想（200字）
立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質。我們要將學生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學生，為他們的成長奠定良好的基礎。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。
總結部分（100字）
立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔起教育責任的重擔，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關愛，關心學生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
立德樹人心得體會篇八
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢?孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?BR> 要成才，先成人!十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學校把學生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 立德樹人心得體會篇九
第一段：引言（150字）
作為中國共產(chǎn)黨的黨員，我們肩負著為人民服務的使命和責任。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這就要求我們始終保持清醒的頭腦，堅定立場、明確目標。樹人立德是我們黨員必須要牢記并不斷實踐的一項重要任務。在黨的領導下，我們黨員要注重發(fā)展個人品德，從黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)著手，使自己成為社會主義建設的棟梁之才。
第二段：樹人立德關乎個人素質的提升（250字）
樹人立德不僅關乎黨員個人的修身養(yǎng)性，也關乎整個黨員隊伍和黨的事業(yè)的發(fā)展。黨員是社會主義核心力量的骨干，樹人立德是提高整體隊伍素質的基礎。我們黨員要以黨章、黨紀為基準，不斷加強自身學習，認真履行黨員義務，嚴守黨員的“四個必須”和“兩個維護”，自覺做到心無旁騖、思想正派、黨性堅定。同時，樹人立德也要求黨員發(fā)揚社會主義核心價值觀，踐行中華道德傳統(tǒng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，做到德智體群美全面發(fā)展。
第三段：樹人立德關乎群體凝聚力的增強（250字）
樹人立德不僅是黨員個人的事情，更是涉及黨員團結凝聚力的重要方面。黨員要牢記自己的黨員身份，在黨的事業(yè)中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。我們黨員要永遠堅持黨的集體主義精神，自覺尊重黨組織的決策和安排，時刻保持黨員團結的風采和戰(zhàn)斗精神。同時，我們還要注重發(fā)揮黨小組、黨支部的作用，在黨的組織生活中起到良好的溝通和協(xié)調作用。只有真正實現(xiàn)黨員的團結和凝聚，我們黨才能團結帶領人民，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面。
第四段：樹人立德關乎社會和諧穩(wěn)定的維護（250字）
樹人立德關乎黨員在社會中的表率作用，是推動社會和諧穩(wěn)定的重要保障。黨員要以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用。我們黨員要從思想上、言行上嚴于律己，自覺踐行廉潔奉公的原則，樹立起政治紀律和道德規(guī)范的標桿意識。只有黨員干部自覺遵守黨紀、廉政建設，才能樹立起良好的社會風尚，促進政治風清氣正，推動社會風尚更加和諧穩(wěn)定。
第五段：結語（150字）
樹人立德是黨員肩負的時代重任，是黨員自我提高的必由之路。在黨的領導下，我們要不斷深化自身修養(yǎng)，以高尚的道德情操和堅定的政治意識來引領群眾，踐行黨員的責任和義務，成為新時代的新青年。只有這樣，我們才能更好地為人民服務，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。讓我們共同努力，為樹人立德事業(yè)貢獻自己的一份力量。
立德樹人心得體會篇十
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人。
立德樹人心得體會篇一
人生是一場道德修行的旅程，而立德則是人生的根本。立德不僅僅是做一個好人，更是在一切行為中追求真善美。近日，我在參加“樹人立德”活動中，深切感受到了立德的意義與價值，收獲頗多。以下是我從這次活動中獲得的心得體會。
首先，立德需要樹立正確的價值觀?；顒又?，我們通過與社會公益組織的合作，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。他們由于家庭環(huán)境和經(jīng)濟條件的限制，無法享受到良好的教育資源。然而，他們卻對知識的渴望毫不動搖，依然堅持自己的夢想。他們的堅毅和對未來的向往讓我深受啟發(fā)。通過與他們的接觸，我明白了要樹立正確的價值觀，從內心深處追求真善美，以努力奮斗和正確的人生目標為價值導向。
其次，立德需要培養(yǎng)良好的道德品質。人的一切行為都是道德品質的體現(xiàn)，所以要有高尚的道德情操。在活動中，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學，與孩子們互動共享快樂。在與他們的交流中，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望。他們用他們的實際行動向我們展示了良好的道德素養(yǎng)。這讓我深刻認識到了要樹立良好的道德品質，從小事做起，從身邊的人和事做起，培養(yǎng)出良好的道德情操。
再次，立德需要注重擔當與奉獻。我們身處一個復雜多變的社會，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。立德就是要敢于承擔責任，勇于奉獻自己。在活動中，我們有幸參觀了一家社會公益機構，見證了無數(shù)愛心人士的無私奉獻。他們不計回報，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動，他們的付出和奉獻讓我明白，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
最后，立德需要在日常生活中踐行。立德并不是一蹴而就的，它需要我們在日常生活中始終堅守。在活動中，我學到了很多踐行立德的有效途徑。比如，在現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡時代，要抵制低俗信息，傳遞正能量；要與他人友善相待，傾聽他人的需求和困擾，給予幫助和支持；還要樹立正確的消費觀念，拒絕逢節(jié)假日就盲目消費，珍惜資源。通過這次活動，我明白了立德不僅僅是一個口號，更是要內化于心，付諸于行動，融入到自己的生活中。
總的來說，“樹人立德”活動給予了我很多的啟示與思考，讓我對立德這個詞有了全新的理解。立德需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，注重擔當與奉獻，并在日常生活中踐行。立德是人生的追求，更是我們在不斷成長中的指南，是我們向往的風景。只有通過不斷努力和實踐，才能在立德的道路上越走越遠，為自己、為他人構筑一個更加美好的世界。
立德樹人心得體會篇二
“立德樹人”已經(jīng)成為當今教育理念的核心之一。隨著教育體系的逐步改革，越來越多的教育工作者開始認識到，在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學業(yè)成績的同時，更應該注重在人文素質和價值觀方面的培養(yǎng)。本文將從自身的體驗和感受，探討“立德樹人”在教育中的重要性。
第二段：純知識教育的弊端
傳統(tǒng)的教育體系主要注重純知識教育，重視學生的考試成績。然而，這種教育方式容易造成學生在道德和價值觀上的缺失。學生習得的知識只有技術含量，卻很難轉化為生活和社會實踐中的道德品格。從此，在真正的社會生活中，很多學生會顯得無助和茫然，他們缺乏對自己的定位和對社會的認知。在這種背景下，立德樹人的教育理念正在成為一種新的趨勢。
第三段：立德樹人的教育模式
立德樹人是以德育為重點的一種教育模式。在這種模式下，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀念，更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)。通過開展課程和活動，讓學生了解到并感知到道德的真諦是什么，學生的行為和言行符合社會價值觀，更加注重學生的行為規(guī)范、精神面貌和社會責任感。這種模式的培養(yǎng)將涵蓋個人的內外部品質，并對學生的成長產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：立德樹人的實踐效果
立德樹人的教育模式不僅有理論基礎，而且獲得了實踐上的成功。通過廣泛的調研和實踐，這種模式讓教育工作者和學生體驗到立德樹人模式的魅力。在立德樹人的教育模式下，學生更容易從學習中獲得快樂和滿足，他們的自信心更加強大，道德感和社會責任感也得到了極大的提高。這一點，也得到了社會的廣泛認可，廣大家長和社會各界人士對立德樹人的教育模式贊譽有加。
第五段：結語
總之，立德樹人不僅只是教育理念的契合，更是教育實踐的方向。它旨在讓學生更全面的了解自己的內心和社會環(huán)境，培養(yǎng)學生的道德品格和社會責任感。作為一種新的教育方式，該模式在提高學生成長的同時，也帶來了對那些純粹追求分數(shù)的學生無法超越的快樂和自信。因此，在今后的教育實踐中，立德樹人這種教育模式應得到普及和推廣，并在不斷的實踐中不斷改進，以適應社會變化和學生需求的發(fā)展。
立德樹人心得體會篇三
立德樹人是一項基于德育理念的教育宗旨，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。作為一名教育工作者，多年來，我深深感受到立德樹人的重要性與價值。我通過自身實踐和理論學習，不斷體悟和探索，下面我就談談近幾年來在立德樹人方面的體會與心得。
首先，樹立正確的人生觀和價值觀是立德樹人的基石。我始終堅信，一個人的品德決定了他的成敗。因此，在日常教育中，我注重培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。我引導學生正確對待學習、生活中的困難和挫折，鼓勵他們堅毅、樂觀地面對，從中汲取成長的營養(yǎng)。同時，我還通過豐富多彩的學校活動培養(yǎng)學生感恩的心態(tài)，讓他們懂得珍惜擁有的一切，并樂意分享與他人，培養(yǎng)出個人品質和社會責任感。
其次，建立和諧的師生關系至關重要。只有建立和諧的師生關系，才能夠防止不良思想和行為侵蝕學生，只有建立和諧的師生關系，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們積極參與到學習中來。在我的教學和管理中，我始終堅持與學生進行心靈的溝通，關心他們的成長和發(fā)展，理解他們的內心需求，尊重他們的個性差異，真正成為他們的朋友和引路人。通過多次一對一的談心活動，我深刻感受到了這種師生關系帶來的積極影響。學生不再將我僅僅視為一個教師，而是將我視為她們可以信賴和依靠的人，這種信任感使他們在學習上更加主動，更加有動力。
然后，培養(yǎng)學生的自主學習能力是立德樹人的核心之一。作為教育工作者，我們不僅要教會學生知識，更要教會他們學習的方法和能力。通過我的實踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是至關重要的。因此，我在教學過程中注重激發(fā)學生的自主思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的學習自覺性和學習興趣。我鼓勵學生提出問題，嘗試解決問題，給予他們寬容的評價和正面的激勵。在課堂上，我經(jīng)常進行小組討論和合作學習，讓學生互相啟發(fā)，互相學習。這樣的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習熱情，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和交流能力。
最后，注重校園文化建設是立德樹人的重要途徑。學校是孩子們成長的搖籃，校園文化的建設對培養(yǎng)學生的品德和思想有著深遠的影響。為此，我積極參與學校文化建設，通過舉辦各類文化活動，讓學生增長知識的同時培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。例如，在校園文化節(jié)上，我組織學生參與文化展覽、戲劇表演等，讓他們感受到豐富多樣的藝術和文化，培養(yǎng)他們對藝術的鑒賞和品味。文化活動不僅讓學生開拓了視野，也培養(yǎng)了他們的品位和審美觀。
綜上所述，立德樹人是一個全方位的教育理念，它要求我們從多個角度來關注學生的成長和發(fā)展。通過樹立正確的人生觀和價值觀，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及注重校園文化建設，我們才能夠更好地實現(xiàn)立德樹人的目標，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品質和道德素養(yǎng)的新一代人才。在未來的工作中，我將不斷探索和完善立德樹人的方法和途徑，積極努力為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
立德樹人心得體會篇四
11月24日下午，外國語學院20xx年“師德師風暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦。學院分黨委書記王雪峰、院長方亞中、副院長李琳以及學工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會。交流會由分工會主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學院“第三屆師德先進個人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言。
在師德師風的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛心立教垂風范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點，她潛心教學改革，不斷嘗試新的教學方法，教學成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度，在教學科研上突破自己，踐行著為人師表的職責。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進經(jīng)驗。她關愛學生，盡心盡責，努力為學生搭建各種發(fā)展的平臺，不斷為學生提供各種學習資源，利用一切機會和學生進行溝通交流，做他們心靈的導師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強班級凝聚力、建設和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風格，用鮮活的管理實例，闡述了教育無小事，事事都育人的道理，她以愛心、責任心和恒心，不斷給學生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動其心、以言導其行。
其他與會代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為，要學會尊重并理解學生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學上提倡熱情、方法、技巧、責任并重的理念;張亮平老師認為，在教學和班級管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學習“永遠在路上”勉勵自己，要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說，工作中要學會避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對學生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎上，通過不斷學習，取得更大的進步。
學院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結發(fā)言。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點要求：一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務，引導學生成長成才;二是注重思想政治引領;三是加強班級日常事務的管理，做到“三幫三導”。方亞中院長首先表達了學院對班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導學生，與學生進行溝通、深入了解學生動態(tài)，做學生真正的良師益友。
師德師風暨班主任管理經(jīng)驗交流會，已經(jīng)成為外國語學院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過樹立身邊的先進典型，激勵全體教師立德樹人，不忘初心，從而不斷促進學院的師德師風建設以及班級管理工作。
立德樹人心得體會篇五
黨的xx大提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學，怎樣辦好大學；培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。
(一)理想信念教育
堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念。理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一個沒有理想、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅使，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰，或是唯利是圖、狹隘自私，最終只能是精神空虛、人格低下，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想，就會像一盤散沙。
(二)做人修養(yǎng)教育
學習知識是服務社會的手段，是工具性的，而學會做人是立身之本，是根本性的。如果重智輕德，學生就會片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括，有智商沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想，有目標沒有信仰，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的。一個人學習不好是“次品”，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險品”。一個人成小事靠業(yè)務本領，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質。一切成功，做人成功；一切失敗，做人失敗。做人不成功，成功是暫時的；做人成功，不成功也是暫時的，要成才先成人，不成人寧無才，有德無才要誤事，有才無德要壞事。道德人格、思想品質比謀生手段訓練、專業(yè)知識學習、競爭能力培養(yǎng)更重要。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一個工具化的人，只能機械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存。人品第一，學問第二；文品第一，文章第二。很多國家非常重視品德教育，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行、動機、潛能、理解力、知識、經(jīng)驗。這些指標的重要程度依次遞減，把品行置于首位。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目。
（三）民族精神教育
全球化背景下，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光、國際知識，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性、本土性、全球性為基礎的。從血緣角度看，更愛自己的父母、親人、朋友，懂得感恩。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者。民族精神是我們民族根系，是我們民族的“大樹”，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活。加強民族精神教育，需要強化國家意識，加強國家觀念、國家安全、國家自強教育；強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育；加強社會責任、誠信守法、平等合作、勤奮自強等教育。
（四）社會責任教育
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強調，要著力培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感。什么是責任？責任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講，責任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征，社會認同的主要依據(jù)，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責任出智慧、出勇氣、出力量。什么是責任感？責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質，是衡量一個人精神素質的重要指標，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志。責任是一切道德的基礎。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強調的都是同一個詞——責任。面對國家，沒有責任感，就沒有盡忠之心；面對長輩，沒有責任感，就沒有孝順之心；面對自己，沒有責任感，就沒有進取之心。作為大學生，必須懂得什么是責任，什么叫負責任。有責任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動，才變得強大。當代大學生應當擔當社會責任，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強烈的責任感。
（五）現(xiàn)代公民教育
教育的首要責任不是培養(yǎng)科學家、學者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度、思維方式、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念；現(xiàn)代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國家具有責任感，對他人富有愛心，善于處理人際關系，遵守社會準則。因此，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學會承擔責任，講誠實信用，懂感恩報恩，善于團結合作。要成為好的接班人，首先要成為好的建設者，要成為好的建設者，首先要成為好的公民。
總而言之，作為高校教師，我們要把立德樹人作為我們的責任與追求，而不僅僅做一個教書匠。
立德樹人心得體會篇六
第一段：引言（200字）
近年來，黨員們在樹人立德方面付出了艱辛努力，通過各種途徑培養(yǎng)黨員的品德修養(yǎng)，使其成為社會主義新時代的合格建設者和接班人。作為一個黨員，我深感加強思想引領、培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性。在黨的指引下，我在工作中、生活中體悟到了一些心得體會。
第二段：加強思想教育（200字）
黨員在樹人立德的過程中，首先要加強思想教育。思想是靈魂，是行為的源泉。只有正確的思想指導，才能引領黨員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在我的工作中，我堅持讀書學習，通過閱讀黨的理論著作和相關政策文件，加強自身的理論素養(yǎng)，提高自己的思想境界。同時，我也積極參加各種教育培訓活動，廣泛與其他黨員和同事交流，不斷開闊視野，拓展思路。這些努力都使我有更清晰的思考，更科學地解決實際問題。
第三段：培養(yǎng)道德修養(yǎng)（200字）
黨員樹人立德，不僅要有正確的思想觀念，還需要有良好的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是人的自我修養(yǎng)和自我管理的過程，是黨員樹立崇高的品德榜樣的基礎。在我的生活中，我注重自身的言行舉止，力求做到誠實守信、廉潔奉公。我常常反思自己的行為是否符合道德倫理，不斷糾正自己的不足之處。我還積極參與志愿服務活動，關心社會弱勢群體，幫助他人解決困難。這些實踐鍛造了我的自我意識和責任感，使我更加堅定地追求道德的高尚品質。
第四段：踐行黨的工作方針（200字）
黨員樹人立德，要踐行黨的工作方針，將黨的路線、方針和政策落實到具體工作中。我深知作為一名共產(chǎn)黨員，我要為黨的事業(yè)努力奮斗，在各項工作中踐行黨的指示要求。我堅持黨員先進性教育，不斷提高自身的政治覺悟和組織紀律意識。我積極參加黨組織的各項活動，主動承擔黨組織交給的任務，并嚴格按照黨的要求履行職責。這些實際行動，不僅增強了我個人的黨性觀念，也讓我更充分地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
第五段：總結與展望（200字）
通過加強思想教育、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針，在樹人立德的過程中，我有了一些心得體會。同時，我也深感還有許多方面需要不斷提高。今后，我將繼續(xù)堅守初心、追求卓越，努力在自身成長的同時，帶領身邊的同志和群眾一起樹人立德，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：（100字）
黨員樹人立德是當下的重要使命。通過加強思想教育、培養(yǎng)道德修養(yǎng)、踐行黨的工作方針，我們可以為社會主義新時代的發(fā)展做出應有的貢獻。與此同時，我們也應不斷提高自身的素質，為黨和人民樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能真正成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
立德樹人心得體會篇七
第一段：引言（200字）
立德樹人是教育的根本任務和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第二段：教育責任的擔當（200字）
作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔起教育責任的重擔。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學中，我們要時刻注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。
第三段：以身作則的良好師德（200字）
在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學生的榜樣。良好的師德標準是教育者立德樹人的基礎。我們應該嚴守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責任、尊重學生，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學生成長成才提供積極的引導和支持。
第四段：個別關愛的有效教育（200字）
每個學生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關注每個學生的個體差異，注重個別關愛。了解學生的需求，根據(jù)他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學生都能得到適當?shù)年P心、照顧和引導。只有在這樣的關懷下，學生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。
第五段：追尋立德樹人的理想（200字）
立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質。我們要將學生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學生，為他們的成長奠定良好的基礎。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。
總結部分（100字）
立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔起教育責任的重擔，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關愛，關心學生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
立德樹人心得體會篇八
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢?孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?BR> 要成才，先成人!十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學校把學生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 立德樹人心得體會篇九
第一段：引言（150字）
作為中國共產(chǎn)黨的黨員，我們肩負著為人民服務的使命和責任。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這就要求我們始終保持清醒的頭腦，堅定立場、明確目標。樹人立德是我們黨員必須要牢記并不斷實踐的一項重要任務。在黨的領導下，我們黨員要注重發(fā)展個人品德，從黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)著手，使自己成為社會主義建設的棟梁之才。
第二段：樹人立德關乎個人素質的提升（250字）
樹人立德不僅關乎黨員個人的修身養(yǎng)性，也關乎整個黨員隊伍和黨的事業(yè)的發(fā)展。黨員是社會主義核心力量的骨干，樹人立德是提高整體隊伍素質的基礎。我們黨員要以黨章、黨紀為基準，不斷加強自身學習，認真履行黨員義務，嚴守黨員的“四個必須”和“兩個維護”，自覺做到心無旁騖、思想正派、黨性堅定。同時，樹人立德也要求黨員發(fā)揚社會主義核心價值觀，踐行中華道德傳統(tǒng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，做到德智體群美全面發(fā)展。
第三段：樹人立德關乎群體凝聚力的增強（250字）
樹人立德不僅是黨員個人的事情，更是涉及黨員團結凝聚力的重要方面。黨員要牢記自己的黨員身份，在黨的事業(yè)中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。我們黨員要永遠堅持黨的集體主義精神，自覺尊重黨組織的決策和安排，時刻保持黨員團結的風采和戰(zhàn)斗精神。同時，我們還要注重發(fā)揮黨小組、黨支部的作用，在黨的組織生活中起到良好的溝通和協(xié)調作用。只有真正實現(xiàn)黨員的團結和凝聚，我們黨才能團結帶領人民，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面。
第四段：樹人立德關乎社會和諧穩(wěn)定的維護（250字）
樹人立德關乎黨員在社會中的表率作用，是推動社會和諧穩(wěn)定的重要保障。黨員要以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用。我們黨員要從思想上、言行上嚴于律己，自覺踐行廉潔奉公的原則，樹立起政治紀律和道德規(guī)范的標桿意識。只有黨員干部自覺遵守黨紀、廉政建設，才能樹立起良好的社會風尚，促進政治風清氣正，推動社會風尚更加和諧穩(wěn)定。
第五段：結語（150字）
樹人立德是黨員肩負的時代重任，是黨員自我提高的必由之路。在黨的領導下，我們要不斷深化自身修養(yǎng)，以高尚的道德情操和堅定的政治意識來引領群眾，踐行黨員的責任和義務，成為新時代的新青年。只有這樣，我們才能更好地為人民服務，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。讓我們共同努力，為樹人立德事業(yè)貢獻自己的一份力量。
立德樹人心得體會篇十
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人。