作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
我與老師的故事大班教案篇一
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長發(fā)中夾著幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽見了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽這雷聲這么響，等一會(huì)兒準(zhǔn)會(huì)下傾盆大雨的，我沒帶雨傘呀！如果我被淋濕的話，回到家準(zhǔn)會(huì)被爸爸媽媽批評的。想著想著，我不禁的打了一個(gè)冷戰(zhàn)。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過來對我說：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說:“沒事兒，沒帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對王老師說：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的。”
還有一次，我生病了，躺在床上感覺頭重腳輕。唉，誰叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了?，F(xiàn)在我后悔莫及，因?yàn)榘謰尪汲鋈チ?，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨(dú)守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰呀？"我有氣無力地問道?！笆俏野。趵蠋??！蔽衣犃?，急忙跑過來開門，疑惑地問:“王老師，您怎么來了？”“哦，現(xiàn)在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習(xí)了拼音，今天來給你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。你快躺下吧！”
終于，我康復(fù)了，而且在王老師的精心輔導(dǎo)下，我基本沒落下課。
最后，讓我衷心地說一聲：“王老師，謝謝您三年來對我無微不至的照顧，您的恩情我永遠(yuǎn)記在心中！”
我與老師的故事大班教案篇二
印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有快樂的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。
老師你記的嗎。在幼兒院大班的時(shí)候，吃完中午飯就和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候，我們睡室前不遠(yuǎn)處有一個(gè)百花齊放的花壇，花壇里有著許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片葉子的一種草。那時(shí)，我還不懂事，只聽見其他的同學(xué)說這種草有維生素c，就真信了。所以，我每在睡覺前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補(bǔ)充補(bǔ)充維生素c。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來，啊真酸?。《妓岬搅宋业难栏?！不過，為了補(bǔ)充維生素c，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會(huì)兒，肚子里就開始鬧了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的滾著。一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，三步并兩步的就把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后，老師又“護(hù)送著”我回去睡覺了。
曹老師你記的嗎，四年級發(fā)生的事情嗎，那天中午，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。曹老師您提出了兩點(diǎn)規(guī)律，讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來，再得出一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能沒目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道曹老師叫我回答這道問題，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起來。曹老師你嚴(yán)肅地說：“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)結(jié)論是什么？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水，就像一只可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這么久還沒想出來？”曹老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候，曹老師把我叫了出來，走在隊(duì)伍的最后面。我的心里就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞，我只好做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。曹老師語重心長的對我說：劉源，你今天怎么不聽講嘞，要認(rèn)真聽講才行.你想想，一個(gè)四年級的學(xué)生被批評多丟臉呀……”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了，讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍，同學(xué)像剛才一樣向我投來驚異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰對了。
這就是我與老師發(fā)生得事了，你的呢？
六年級:劉源
我與老師的故事大班教案篇三
今天，我在看書時(shí)，一句話讓我大吃一驚。把一條蚯蚓截?cái)嗑尤粫?huì)生成兩條蚯蚓？真的假的?。侩y道蚯蚓會(huì)傳說中的“分身術(shù)”嗎？開什么玩笑?。〔贿^我一看這書名，《十萬個(gè)為什么》，應(yīng)該也不是假的啊。不過紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
我從家里找了一把小鏟子，準(zhǔn)備到樓下挖蚯蚓。這蚯蚓隨處可見，不費(fèi)吹灰之力就找到了一條蚯蚓。蚯蚓這么常見，我平時(shí)還真沒注意過。這條蚯蚓長長的，像一根繩子，在爬行時(shí)，身體扭成了“s”型，全身呈灰色。這么丑的動(dòng)物居然也會(huì)分身術(shù)？我滿臉的問號。不過這些問題馬上就能解決了。我把它從地上撿起來，手握著，跑回家去。
萬事俱備只欠東風(fēng)。蚯蚓到底會(huì)不會(huì)一分為二，馬上就知道答案了，想一想就激動(dòng)。我將蚯蚓放到桌子上，隨后跑去書房拿起菜刀，準(zhǔn)備給蚯蚓做“截肢手術(shù)”。這蚯蚓是真的不聽話啊，好像知道自己有危險(xiǎn)似的，在桌子上扭來扭去的，活像一條泥鰍。我用菜刀在它身上切，可是那只蚯蚓拱來拱去的，好幾次都沒切到。我不耐煩了，干脆直接上手吧，反正我的指甲也夠長的了，截?cái)囹球緫?yīng)該不成問題吧。我準(zhǔn)備用我的指甲往下按，可是蚯蚓還是沒有被我截?cái)?。好家伙，這蚯蚓可以啊。這都沒有被我截成兩段。
正在我不知所措的時(shí)候，突然想到了一個(gè)辦法。我用食指按住蚯蚓一頭，再用刀給它一分為二不就行了嗎。哎呀，我怎么開始就沒想到呢？可是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我按住它，它的身子也一直在扭來扭去，因?yàn)轵球颈緛砭托?，如果盲目切下去，很可能蚯蚓沒切到，我的手卻要面目全非。蚯蚓啊，就算你不能再生成兩段，但是為科學(xué)獻(xiàn)身，你是值得的??！沒辦法，只能一道蒙下去，居然蒙中了?？墒窃倏打球荆谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)的，仿佛完全沒有了生命跡象。難道《十萬個(gè)為什么》也會(huì)騙人，那多少小孩兒會(huì)被誤解啊。我把蚯蚓放一邊，繼續(xù)寫別的作業(yè)。
過了幾小時(shí)，奇跡發(fā)生了，斷成兩截的蚯蚓先是在桌面上扭來扭去，接著居然都開始爬動(dòng)起來，蚯蚓竟然真的一分為二變成兩條蚯蚓了。不過為什么會(huì)變成兩條蚯蚓呢？有問題找百度，在百度上察了一番過后，知道了其中的原理：原來蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體中包含著生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生。原來不起眼的蚯蚓，也有這么多值得人們?nèi)パ芯康膴W秘??！
我與老師的故事大班教案篇四
回看記憶中的影片，一幕幕感人又模糊不全的畫面，在我的腦海里浮現(xiàn)。其中最清晰的是我和張老師之間的小故事。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，張老師布置我們回家背古詩，盡管我在家背得滾瓜爛熟，可一被老師叫起來，一緊張，一下子全部忘光了，只能一邊結(jié)結(jié)巴巴地背，一邊在記憶里摸索古詩。背完了，我等著老師的批評，沒想到，老師說：“背得還行，下次努力，加油！”我又驚又喜，老師給我的不是一句惡狠狠的批評，而是一句撫平傷口的鼓勵(lì)。
老師又布置背語文園地的日積月累，我想：這次一定要背流利，好讓同學(xué)們對我刮目相看！第二天，我流利地背了出來，老師對我說：“你背得非常好，不要驕傲，加油！”聽到老師的稱贊，我頓時(shí)倍感自豪。
老師，像一個(gè)園丁。我們，像一朵朵小花，老師把知識的露水灑給我們，使我們強(qiáng)壯、健康。老師，像一個(gè)將軍。我們，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，老師指揮我們和知識戰(zhàn)斗，打敗知識，就吸收知識，就能用舊的打敗新的。老師，像路邊的路燈。我們，像一個(gè)（）個(gè)行人，老師照亮知識的大路，使我們在這條大路上走，也感不到黑暗。要是世上有一千個(gè)、一萬個(gè)像張老師這樣的老師就好了。
我與老師的故事大班教案篇五
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會(huì)，我似乎慢慢想起來了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來，“嚇?biāo)牢伊恕蔽遗牧伺伦约旱男乜谛÷暤恼f，因?yàn)槲液ε挛一卮疱e(cuò)了，又怕答錯(cuò)后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的?！崩蠋熀呛堑男α耍蠋熭p輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補(bǔ)充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦?！崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏?，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問題，當(dāng)看到她期盼的目光時(shí)，我認(rèn)真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來，當(dāng)我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無聲，沒有人補(bǔ)充，連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現(xiàn)非常好啊，希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢，懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
我與老師的故事大班教案篇六
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明?！庇腥苏f：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟€(gè)問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。
我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會(huì)鍛煉你的能力?！蹦Ч矸瘩g道：“你在胡說什么，絕對不可以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你?！崩蠋熆粗揖o張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認(rèn)真，一定沒問題，老師相信你?！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)?！崩蠋熥屛覛v練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師！
花園學(xué)校七年級六班李彥婷
我與老師的故事大班教案篇七
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本?！蔽乙宦?，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘?！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說謊的孩子，我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵(lì)和期待。終于，我憋不住了，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽后“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過的輕松，也更讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事大班教案篇八
從小到大，我的不計(jì)其數(shù)，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個(gè)媽媽，這樣說還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新——
去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認(rèn)真對待，對的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫?？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個(gè)老師對我那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我與老師的故事大班教案篇九
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的?！彼株P(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體?！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí)，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。??！難忘老師的目光！
我與老師的故事大班教案篇一
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長發(fā)中夾著幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽見了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽這雷聲這么響，等一會(huì)兒準(zhǔn)會(huì)下傾盆大雨的，我沒帶雨傘呀！如果我被淋濕的話，回到家準(zhǔn)會(huì)被爸爸媽媽批評的。想著想著，我不禁的打了一個(gè)冷戰(zhàn)。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過來對我說：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說:“沒事兒，沒帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對王老師說：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的。”
還有一次，我生病了，躺在床上感覺頭重腳輕。唉，誰叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了?，F(xiàn)在我后悔莫及，因?yàn)榘謰尪汲鋈チ?，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨(dú)守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰呀？"我有氣無力地問道?！笆俏野。趵蠋??！蔽衣犃?，急忙跑過來開門，疑惑地問:“王老師，您怎么來了？”“哦，現(xiàn)在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習(xí)了拼音，今天來給你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。你快躺下吧！”
終于，我康復(fù)了，而且在王老師的精心輔導(dǎo)下，我基本沒落下課。
最后，讓我衷心地說一聲：“王老師，謝謝您三年來對我無微不至的照顧，您的恩情我永遠(yuǎn)記在心中！”
我與老師的故事大班教案篇二
印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有快樂的，也有悲傷的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕、千奇百怪。
老師你記的嗎。在幼兒院大班的時(shí)候，吃完中午飯就和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺。那個(gè)時(shí)候，我們睡室前不遠(yuǎn)處有一個(gè)百花齊放的花壇，花壇里有著許許多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片葉子的一種草。那時(shí)，我還不懂事，只聽見其他的同學(xué)說這種草有維生素c，就真信了。所以，我每在睡覺前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補(bǔ)充補(bǔ)充維生素c。但這次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起來，啊真酸?。《妓岬搅宋业难栏?！不過，為了補(bǔ)充維生素c，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺了。沒想到我只睡了一會(huì)兒，肚子里就開始鬧了，我疼得在床上睡不著，一直翻來覆去的滾著。一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)我不舒服，就直接把我抬起來，三步并兩步的就把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室里。經(jīng)過一番檢查，校醫(yī)給我吃了一粒黃色的藥片后肚子就不痛了。隨后，老師又“護(hù)送著”我回去睡覺了。
曹老師你記的嗎，四年級發(fā)生的事情嗎，那天中午，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。曹老師您提出了兩點(diǎn)規(guī)律，讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來，再得出一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能沒目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道曹老師叫我回答這道問題，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起來。曹老師你嚴(yán)肅地說：“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)結(jié)論是什么？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆珠大的汗水，就像一只可憐的珍珠貝迅速地將石頭磨成閃亮的珍珠。想了這么久還沒想出來？”曹老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的利箭齊刷刷地向我飛射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的如同被火燒一樣。排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候，曹老師把我叫了出來，走在隊(duì)伍的最后面。我的心里就像裝十幾只活潑亂跳的小兔子一樣四處亂撞，我只好做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。曹老師語重心長的對我說：劉源，你今天怎么不聽講嘞，要認(rèn)真聽講才行.你想想，一個(gè)四年級的學(xué)生被批評多丟臉呀……”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。曹老師講完了，讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍，同學(xué)像剛才一樣向我投來驚異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰對了。
這就是我與老師發(fā)生得事了，你的呢？
六年級:劉源
我與老師的故事大班教案篇三
今天，我在看書時(shí)，一句話讓我大吃一驚。把一條蚯蚓截?cái)嗑尤粫?huì)生成兩條蚯蚓？真的假的?。侩y道蚯蚓會(huì)傳說中的“分身術(shù)”嗎？開什么玩笑?。〔贿^我一看這書名，《十萬個(gè)為什么》，應(yīng)該也不是假的啊。不過紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
我從家里找了一把小鏟子，準(zhǔn)備到樓下挖蚯蚓。這蚯蚓隨處可見，不費(fèi)吹灰之力就找到了一條蚯蚓。蚯蚓這么常見，我平時(shí)還真沒注意過。這條蚯蚓長長的，像一根繩子，在爬行時(shí)，身體扭成了“s”型，全身呈灰色。這么丑的動(dòng)物居然也會(huì)分身術(shù)？我滿臉的問號。不過這些問題馬上就能解決了。我把它從地上撿起來，手握著，跑回家去。
萬事俱備只欠東風(fēng)。蚯蚓到底會(huì)不會(huì)一分為二，馬上就知道答案了，想一想就激動(dòng)。我將蚯蚓放到桌子上，隨后跑去書房拿起菜刀，準(zhǔn)備給蚯蚓做“截肢手術(shù)”。這蚯蚓是真的不聽話啊，好像知道自己有危險(xiǎn)似的，在桌子上扭來扭去的，活像一條泥鰍。我用菜刀在它身上切，可是那只蚯蚓拱來拱去的，好幾次都沒切到。我不耐煩了，干脆直接上手吧，反正我的指甲也夠長的了，截?cái)囹球緫?yīng)該不成問題吧。我準(zhǔn)備用我的指甲往下按，可是蚯蚓還是沒有被我截?cái)?。好家伙，這蚯蚓可以啊。這都沒有被我截成兩段。
正在我不知所措的時(shí)候，突然想到了一個(gè)辦法。我用食指按住蚯蚓一頭，再用刀給它一分為二不就行了嗎。哎呀，我怎么開始就沒想到呢？可是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我按住它，它的身子也一直在扭來扭去，因?yàn)轵球颈緛砭托?，如果盲目切下去，很可能蚯蚓沒切到，我的手卻要面目全非。蚯蚓啊，就算你不能再生成兩段，但是為科學(xué)獻(xiàn)身，你是值得的??！沒辦法，只能一道蒙下去，居然蒙中了?？墒窃倏打球荆谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)的，仿佛完全沒有了生命跡象。難道《十萬個(gè)為什么》也會(huì)騙人，那多少小孩兒會(huì)被誤解啊。我把蚯蚓放一邊，繼續(xù)寫別的作業(yè)。
過了幾小時(shí)，奇跡發(fā)生了，斷成兩截的蚯蚓先是在桌面上扭來扭去，接著居然都開始爬動(dòng)起來，蚯蚓竟然真的一分為二變成兩條蚯蚓了。不過為什么會(huì)變成兩條蚯蚓呢？有問題找百度，在百度上察了一番過后，知道了其中的原理：原來蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體中包含著生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生。原來不起眼的蚯蚓，也有這么多值得人們?nèi)パ芯康膴W秘??！
我與老師的故事大班教案篇四
回看記憶中的影片，一幕幕感人又模糊不全的畫面，在我的腦海里浮現(xiàn)。其中最清晰的是我和張老師之間的小故事。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，張老師布置我們回家背古詩，盡管我在家背得滾瓜爛熟，可一被老師叫起來，一緊張，一下子全部忘光了，只能一邊結(jié)結(jié)巴巴地背，一邊在記憶里摸索古詩。背完了，我等著老師的批評，沒想到，老師說：“背得還行，下次努力，加油！”我又驚又喜，老師給我的不是一句惡狠狠的批評，而是一句撫平傷口的鼓勵(lì)。
老師又布置背語文園地的日積月累，我想：這次一定要背流利，好讓同學(xué)們對我刮目相看！第二天，我流利地背了出來，老師對我說：“你背得非常好，不要驕傲，加油！”聽到老師的稱贊，我頓時(shí)倍感自豪。
老師，像一個(gè)園丁。我們，像一朵朵小花，老師把知識的露水灑給我們，使我們強(qiáng)壯、健康。老師，像一個(gè)將軍。我們，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，老師指揮我們和知識戰(zhàn)斗，打敗知識，就吸收知識，就能用舊的打敗新的。老師，像路邊的路燈。我們，像一個(gè)（）個(gè)行人，老師照亮知識的大路，使我們在這條大路上走，也感不到黑暗。要是世上有一千個(gè)、一萬個(gè)像張老師這樣的老師就好了。
我與老師的故事大班教案篇五
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會(huì)，我似乎慢慢想起來了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來，“嚇?biāo)牢伊恕蔽遗牧伺伦约旱男乜谛÷暤恼f，因?yàn)槲液ε挛一卮疱e(cuò)了，又怕答錯(cuò)后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的?！崩蠋熀呛堑男α耍蠋熭p輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補(bǔ)充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節(jié)課我可要看你表現(xiàn)哦?！崩蠋煹脑捵屛颐靼琢撕芏?，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問題，當(dāng)看到她期盼的目光時(shí)，我認(rèn)真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來，當(dāng)我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無聲，沒有人補(bǔ)充，連我都很驚訝自己的表現(xiàn)。下課后，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現(xiàn)非常好啊，希望你以后做事能繼續(xù)保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì)自信和勇敢，懦弱畏縮是戰(zhàn)勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
我與老師的故事大班教案篇六
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明?！庇腥苏f：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟€(gè)問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。
我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會(huì)鍛煉你的能力?！蹦Ч矸瘩g道：“你在胡說什么，絕對不可以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你?！崩蠋熆粗揖o張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認(rèn)真，一定沒問題，老師相信你?！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯(cuò)?！崩蠋熥屛覛v練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師！
花園學(xué)校七年級六班李彥婷
我與老師的故事大班教案篇七
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數(shù)學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本?！蔽乙宦?，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫啦！
老師已經(jīng)來查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒有帶……”說完這話，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當(dāng)面打開書包，我一下子變得慌張起來，心里有如一團(tuán)亂麻。我慢吞吞地翻著包里的書本，用手遮著那本口算本，張老師早已發(fā)現(xiàn)了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚(yáng)了一下又問我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我?guī)нM(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘?！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說謊的孩子，我暗下決心一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待著，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵(lì)和期待。終于，我憋不住了，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。由于緊張，我有些語無倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽后“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿意。
這次犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過的輕松，也更讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現(xiàn)在我腦海里。
我與老師的故事大班教案篇八
從小到大，我的不計(jì)其數(shù)，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個(gè)媽媽，這樣說還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新——
去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認(rèn)真對待，對的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫?？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個(gè)老師對我那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我與老師的故事大班教案篇九
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的?！彼株P(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體?！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí)，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。??！難忘老師的目光！