作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇一
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開(kāi)始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開(kāi)始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。
2.找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境
如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。不過(guò)有些家長(zhǎng)英語(yǔ)不好或者工作太忙，我也建議大家可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些學(xué)習(xí)班。
3.多給孩子看英文電影
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫(huà)片，在觀看精神劇情的同時(shí)，孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。
4.不斷重復(fù)單詞
學(xué)會(huì)一名外語(yǔ)，不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
5.使用繪本學(xué)習(xí)
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
6.有趣的肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵(lì)寶寶，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中，寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
7.常見(jiàn)的物品上貼上英文
也許寶寶還不知道怎么寫(xiě)單詞，但在寶寶常見(jiàn)的食物或物品上寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽(tīng)，寶寶就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫(xiě)。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇二
作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，掌握起來(lái)會(huì)有很大的難度.當(dāng)然，對(duì)于任何一項(xiàng)技術(shù)來(lái)講，都不是可以輕易掌握的.很多人因?yàn)橛?xùn)練中這樣那樣的問(wèn)題而放棄了?，F(xiàn)在把我遇到的有代表性問(wèn)題說(shuō)一下。
全腦速讀記憶根本就是騙人的
不止一個(gè)人向我說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)世界上，有很多人都認(rèn)為自己不相信的事就不存在，從而喪失了一次又一次的機(jī)遇。這也是成功人和失敗者的區(qū)別，成功的人遇到自己沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事，都是想：我試一試就知道他是否是真的。而失敗者總是想：根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這種事情根本不可能。全腦速讀記憶傳入我國(guó)的時(shí)間還不長(zhǎng)，也沒(méi)于大規(guī)模的推廣開(kāi)，這也是很多人不相信的原因。但是，眾多科學(xué)家的驗(yàn)證和眾多成功的實(shí)例已經(jīng)證明全腦速讀記憶的可行性。
我都訓(xùn)練快一星期了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。
任何一項(xiàng)技術(shù)的掌握都不是一朝一夕的事。有毅力的人笑到最后。急功近利永遠(yuǎn)都是成功的大敵。一個(gè)星期能出現(xiàn)很好的效果，說(shuō)明你是天才。
我的視野總也擴(kuò)不開(kāi)，我的眼睛有問(wèn)題。
全腦速讀記憶對(duì)眼睛的要求很高。全腦速讀技術(shù)的一項(xiàng)基本功就是有寬闊的視野。這是實(shí)現(xiàn)的前提。但是，擴(kuò)大視讀野并不是一日之功。還有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，一眼看多行文字并不是每個(gè)字都像中心視野的字看得那么清楚。越靠近周邊的字越不清楚，分辨率越差。我們所要達(dá)到的僅是能在眼停的一瞬間分辨出是什么字即可。
請(qǐng)問(wèn)你一分鐘能讀多少字?
這個(gè)問(wèn)題不只一個(gè)人問(wèn)過(guò)我。我要說(shuō)明的是：全腦速讀記憶必須以你現(xiàn)有的知識(shí)水平為基礎(chǔ)。比如，讀一本小說(shuō)，只要閱讀以后知道主要的故事情節(jié)，能夠記住自己感興趣的段落和句子，就已經(jīng)達(dá)到了閱讀目的。這樣的話(huà)，完全可以達(dá)到每分鐘上萬(wàn)字的水平。我讀小說(shuō)的速度是一目一頁(yè)的讀.但是對(duì)于每一句話(huà)都需要思考的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或是完全超出你的知識(shí)水平的書(shū)，要達(dá)到每分鐘上萬(wàn)字，還要記住70%(除以擁有照相記憶外)，怎么可能?比如一個(gè)對(duì)于編程知識(shí)絲毫不懂得人，讓他去讀一本c++的書(shū)，無(wú)論如何也達(dá)不到上萬(wàn)字的閱讀水平。但是這并不是否定全腦速讀的作用，全腦速讀基礎(chǔ)打好的話(huà)，再結(jié)合一些常用的閱讀方法，在半小時(shí)幾分鐘內(nèi)吸取一本書(shū)的精華完全可能。
全腦速讀記憶對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有用嗎
全腦速讀記憶對(duì)于背誦英語(yǔ)單詞有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，運(yùn)用無(wú)聲閱讀英語(yǔ)文章也是非常簡(jiǎn)單。無(wú)聲閱讀對(duì)于任何文章都適用。
給我想一個(gè)辦法，我想速成.
任何一項(xiàng)技術(shù)都沒(méi)有所謂的速成法，只能是方法不斷的改進(jìn)。任何的所謂速成法都沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用起來(lái)遲早會(huì)出問(wèn)題。
我想在一個(gè)月(兩個(gè)月，半年)之內(nèi)練好，你說(shuō)可能嗎
每個(gè)人的條件不一樣，悟性高低不一樣，時(shí)間也不一樣。所以這個(gè)問(wèn)題沒(méi)辦法回答.
練好全腦速讀記憶是不是干什么都會(huì)成功?
全腦速讀記憶只是你成功道路上的一個(gè)有力武器，但是并不能取代你應(yīng)該付出的汗水和淚水。要是練習(xí)就會(huì)干什么都沒(méi)問(wèn)題，那干脆讓我們的初中生都全日制的學(xué)習(xí)全腦，然后去讀大學(xué)課本，不就都成了人才了。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇三
快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書(shū)方法。充分開(kāi)發(fā)快速閱讀者擴(kuò)大視覺(jué)感知能力和左右腦協(xié)調(diào)快速處理視覺(jué)信息的巨大潛能，以眼腦直映的信息全新處理方式取代傳統(tǒng)閱讀中大腦的視覺(jué)中樞，語(yǔ)言中樞，聽(tīng)覺(jué)中樞對(duì)文字信息處理的環(huán)節(jié)從而達(dá)到眼看腦記，眼腦同步的快速閱讀法。
其次要要弄懂快速閱讀的科學(xué)依據(jù)：
1、大腦的巨大潛能尚未開(kāi)發(fā)，有可容納5億本書(shū)的信息量的能力。
2、人的大腦由左右腦構(gòu)成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速閱讀，正是發(fā)揮了視覺(jué)機(jī)能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴(kuò)大視距的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左腦的同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)右腦的形象思維潛能，達(dá)到雙腦并用，迅速處理閱讀信息，從而產(chǎn)生閱讀的高效。
3、從心理學(xué)角度，人在調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴(kuò)大視覺(jué)感知單位，提高對(duì)語(yǔ)言符號(hào)反映的速度。
再次要尋找一種訓(xùn)練方法。如果你感覺(jué)看書(shū)很慢，每分鐘閱讀速度少于500字，那就有必要用專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練軟件提高一下自己。這里有個(gè)下載的地方，網(wǎng)址見(jiàn)參考資料。沒(méi)有必要花錢(qián)注冊(cè)。 試用版訓(xùn)練目標(biāo)是每分鐘1500、5600字。我原來(lái)每分鐘閱讀240字左右，用專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練20天后,就達(dá)到1500多字，閱讀速度明顯加快。真是難以想象。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇四
曾幾何時(shí)，速讀闖入了中國(guó)人的視野，一時(shí)間，各種全腦速讀培訓(xùn)班，快速閱讀教程，速讀軟件，遍地開(kāi)花。每分鐘閱讀幾萬(wàn)字，甚至十幾萬(wàn)字，幾十萬(wàn)字的神話(huà)不斷的被制造出來(lái)，訓(xùn)練的時(shí)間也越來(lái)越短，由一個(gè)月變成十幾個(gè)小時(shí)，甚至三天。人們由開(kāi)始的不相信變得開(kāi)始相信了，一部分人由開(kāi)始相信了變成了速讀癡迷者。本人就是一例。忽略文章難度和信息密度，認(rèn)為速讀可以像吃書(shū)一樣，任何書(shū)籍都一分鐘閱讀多少多少萬(wàn)字的刻入大腦，這樣的概念開(kāi)始深入人心。甚至有人說(shuō)，低于每分鐘5萬(wàn)字的都不叫速讀。每天都有朋友問(wèn)我：你每分鐘讀多少字啊!我真是悲哀，為速讀悲哀，為那么多癡迷速讀卻學(xué)而無(wú)門(mén)的有志之士悲哀。
? 首先說(shuō)，快速閱讀法首先是一種科學(xué)的閱讀法，它有心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)和腦科學(xué)的研究做基礎(chǔ)。其次，快速閱讀法也是一種有效的提高學(xué)習(xí)記憶效率的方法。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐證明，一旦掌握了真正的速讀方法(注意，是真正)，你的閱讀，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到巨大的提升，或者說(shuō)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。任何書(shū)籍，只要你想讀就不在話(huà)下。學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到大幅度的提升。
? 說(shuō)到這里，很多朋友也許會(huì)開(kāi)始憤怒了：你吹牛吧，做廣告吧，騙子吧，我學(xué)習(xí)速讀很多年了，沒(méi)有感覺(jué)到什么啊，除了看小說(shuō)速度快了以外，根本看不了專(zhuān)業(yè)書(shū)啊，學(xué)習(xí)還是以前那樣，也沒(méi)有什么變化啊!
? 這不怪你，當(dāng)然也不能怪我。我們都是目前速讀練習(xí)法的犧牲者。
? 我們來(lái)看看目前的速讀練習(xí)方法：先是集中注意力，練習(xí)腹式呼吸，力求達(dá)到a波，然后練習(xí)眼睛，什么一點(diǎn)凝視，左右移動(dòng)，8字靈活移動(dòng)，一圈圈的擴(kuò)大視野，然后是節(jié)奏訓(xùn)練，速度訓(xùn)練，速度先要達(dá)到多少多少字，至于理解，解釋是：我們的大腦是最先進(jìn)的，肯定會(huì)適應(yīng)這種速度的，你就練吧!!于是我們就練，練啊練啊，一個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，我們的閱讀速度自我感覺(jué)良好：恩，確實(shí)是不錯(cuò)，閱讀速度高多了。但是一到閱讀困難的書(shū)籍，例如專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文言文(例如佛經(jīng))，速讀便派不上用場(chǎng)了，只能恢復(fù)到以前的方法閱讀。更有痛苦的人，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)熟練至及的傳統(tǒng)的速讀方法也不會(huì)了，根本就不會(huì)閱讀了，成為了閱讀障礙者。于是，很多人就此得出了結(jié)論，也不得不得出結(jié)論：速讀原來(lái)只是用來(lái)看小說(shuō)的。
? 很多朋友并不甘心就此罷手，不想自己的夢(mèng)想就此破滅，于是開(kāi)始研究問(wèn)題所在：有的人認(rèn)為是自己的集中力不夠，沒(méi)有達(dá)到a波狀態(tài)。于是開(kāi)始到處找進(jìn)入a波的方法，甚至開(kāi)始練習(xí)冥想，練習(xí)氣功。所謂的a波音樂(lè)也應(yīng)運(yùn)而生。但是，效果仍然不如人意。而且，我們不會(huì)因?yàn)橐喿x一些書(shū)先打坐一小時(shí)吧?又有一些人認(rèn)為，奧，原來(lái)是我的右腦開(kāi)發(fā)不夠，所以我理解不了。于是，各種右腦訓(xùn)練方法出現(xiàn)了，右腦革命，波動(dòng)速讀，照相記憶…讓七田真這個(gè)老鬼子著實(shí)風(fēng)光了一把。一些人辛辛苦苦的訓(xùn)練著，盼望著自己哪天真的能夠照相記憶了?？墒蔷毩撕芫?，資質(zhì)好的人看到了黃卡，有些人根本就入不了門(mén)?？吹近S卡又怎樣，速讀還是可望不可及。別忘了，右腦的功能不能無(wú)限夸大，就算是你能夠照相記憶，理解問(wèn)題還是要依靠左腦的!!
? 速讀真的就這么難嗎，我們的問(wèn)題到底出在哪里?
? 按照我們目前的訓(xùn)練方法，有兩個(gè)瓶頸是沒(méi)有辦法解決的：
? 一個(gè)是真正的字符視野大小。這個(gè)和視覺(jué)注意力不一樣，不僅僅是主觀上眼睛要看多少多少字，而且確實(shí)是眼睛能夠看清視野內(nèi)的絕大部分的字。例如，一目三行的閱讀，那么這三行的文字符號(hào)至少應(yīng)該90%都能看清。否則，既便是理解，也只能是猜讀。目前的訓(xùn)練方法，包括所有的軟件和課程，都沒(méi)有一個(gè)有解決這個(gè)問(wèn)題的最好的方法。
? 第二個(gè)瓶頸是理解問(wèn)題。一行行的看，邏輯順序符合我們的思維習(xí)慣，還好說(shuō)，進(jìn)入一目多行，理解問(wèn)題就成了一個(gè)大問(wèn)題。如何同時(shí)理解視野內(nèi)的所有的字?又如何讓自己的理解速度跟上快速移動(dòng)的視點(diǎn)?如何在如此高速的閱讀中理清邏輯順序?我們大腦的思維這時(shí)候是如何運(yùn)作的?同樣，目前所有的軟件和課程對(duì)于這個(gè)都是空白。
? 我們?nèi)绾谓鉀Q這兩個(gè)瓶頸?
? 我自己在幾年之前發(fā)現(xiàn)了無(wú)聲思維的方法，用在速讀的理解上，效果自己感覺(jué)很滿(mǎn)意。我用它來(lái)博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)編程，應(yīng)付考試….這些年來(lái)，我也試圖把無(wú)聲思維的方法推廣。但是難就難在它是一種思維方法，沒(méi)有辦法直接形象的表述出來(lái)，讓很多練習(xí)者摸不著頭腦。最近一個(gè)月，通過(guò)苦苦的思索，終于發(fā)現(xiàn)了突破點(diǎn)。關(guān)于視野，也是偶然間才發(fā)現(xiàn)，我們以前的擴(kuò)大視野的方法都是錯(cuò)的!于是，軟件誕生了，我把十幾年的速讀經(jīng)驗(yàn)都放在了里面。
最后說(shuō)一句：速讀是好東西，是我們的某些人的失誤敗壞了速讀的名聲。我們將以我們的實(shí)際行動(dòng)，為速讀正名!!!
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇五
1.導(dǎo)入法：包括直接導(dǎo)入，游戲?qū)?，情境?dǎo)入，多媒體教學(xué)，故事導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入，對(duì)比導(dǎo)入。
2.交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。
其目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。
3.游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。
游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
4.情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。
這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
5.動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
6.活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
7.三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
8.自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。
9.全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。
10.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)參加pairwork和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
11.功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話(huà)時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇六
曾經(jīng)學(xué)渣的我，一直都不相信那些號(hào)稱(chēng)能提升閱讀效率的方法，更不相信有啥高效學(xué)習(xí)方法，能讓我學(xué)渣秒變學(xué)霸，所以我沒(méi)有大學(xué)夢(mèng)，只是想混混日子，得過(guò)且過(guò)而已，但我所有的想法在遇到精英特速讀記憶后，發(fā)生了改變。
我從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的“混世魔王”，在學(xué)校的所作所為總是令老師和家長(zhǎng)頭疼，是一個(gè)典型的問(wèn)題少年，我明白其實(shí)我學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)就是閱讀能力比較慢，但正是這一致命的弱點(diǎn)導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中不思進(jìn)取、自暴自棄。周?chē)泥従佣颊f(shuō)這孩子其實(shí)挺聰明，就是自控能力差，喜歡偷懶，玩手機(jī)，不愿意學(xué)習(xí)，所以成績(jī)才會(huì)一直不理想。
是的，與其讓別人說(shuō)我是笨蛋，還不如不學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得我很聰明，只是不愿意學(xué)習(xí)罷了。但是我父母為了讓我對(duì)自己有自信，一直都沒(méi)有放棄過(guò)我——他們給我請(qǐng)最好的家教、報(bào)最好的補(bǔ)習(xí)班，可是我依然對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)不感興趣。我的父母陷入了沉思，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不知道該用什么方法來(lái)改變我了。
在百度搜索精英特快速閱讀，我們很順利的進(jìn)入精英特官網(wǎng)，細(xì)細(xì)瀏覽網(wǎng)站關(guān)于企業(yè)文化、產(chǎn)品簡(jiǎn)介、訓(xùn)練原理以及學(xué)員成就的展示，我被精英特速讀記憶訓(xùn)練的5大優(yōu)勢(shì)所吸引：
1.六大類(lèi)課件任你學(xué)、任你選：網(wǎng)站介紹說(shuō)，精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件適合小學(xué)三年級(jí)以上文化的人群學(xué)習(xí)，針對(duì)不同人群，軟件有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、成人綜合版、考研、考公務(wù)員六大類(lèi)課件，供大家選擇學(xué)習(xí)、訓(xùn)練閱讀能力。
2.人性化的配課系統(tǒng)。軟件會(huì)根據(jù)你所選的課件，合理的給你安排合適的課程，訓(xùn)練更有針對(duì)性。
3.成績(jī)管理。成績(jī)管理是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每次訓(xùn)練的成績(jī)都不能掉以輕心，自己要做好分析，是什么原因才得這樣的成績(jī)，哪一項(xiàng)訓(xùn)練沒(méi)有做好，接下來(lái)要怎么加強(qiáng)?每一次結(jié)合訓(xùn)練數(shù)據(jù)認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取一次比一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
4.網(wǎng)站支持。精英特速讀記憶訓(xùn)練有移動(dòng)站和pc站，想要學(xué)習(xí)的朋友可以在網(wǎng)站直接下載，不論你是用手機(jī)還是電腦，都能免費(fèi)快速下載試用。
5.指導(dǎo)支持。精英特速讀記憶訓(xùn)練采用網(wǎng)絡(luò)+軟件的交互學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)中有任何疑問(wèn)都可以在線(xiàn)咨詢(xún)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師每天9：00-23:00在線(xiàn)，節(jié)假日不休。
看著精英特速讀記憶訓(xùn)練的這些優(yōu)勢(shì)，我的諸多顧慮打消了，我從心底認(rèn)可這款學(xué)習(xí)軟件，也相信通過(guò)自己的努力可以實(shí)現(xiàn)閱讀提速，效率翻倍，當(dāng)然，老師視頻想要達(dá)到訓(xùn)練效果，每天2個(gè)小時(shí)左右的訓(xùn)練時(shí)間必不可少，同時(shí)還要多加鞏固學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
在精英特速讀訓(xùn)練的助力下，我開(kāi)始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，快速閱讀法讓我如饑似渴地吸吮書(shū)本知識(shí)，我從此不再是人們眼中的“混世魔王”，高中最后一年努力沖刺，因?yàn)殚喿x能力的提高真的給了我很大的幫助，給了我很大的自信!所以在高考成績(jī)還不錯(cuò)。
盡管周?chē)硕紝?duì)我投來(lái)了異樣的眼光，但我的父母沒(méi)有懷疑我，因?yàn)橹挥兴麄兛吹搅宋姨魺粢棺x、也只有他們看到我廢寢忘食的學(xué)習(xí)，寫(xiě)這篇文章我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝我的父母還有精英特這款神奇的學(xué)習(xí)軟件，如果你有需要，建議也試試看。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇七
1. 從后向前的閱讀，意義的重新組織。是否能夠具有良好的注意力，是成功心理學(xué)重要的一部分。如果你能不斷培養(yǎng)自己集中注意力的能力，那么無(wú)論是閱讀還是做其他事情，都會(huì)做的很好。一下這個(gè)技巧不僅僅能鍛煉你的集中能力，還能鍛煉你對(duì)于文本的理解能力。方法是這樣的：
這種好像文字游戲一樣的方法，可以大大的增強(qiáng)你的理解力和注意力。這種方法可以松弛你在閱讀時(shí)候緊繃的大腦和注意力，使你變的放松而集中。而且，當(dāng)你這個(gè)練習(xí)作熟練以后，可以變成一段話(huà)的由后向前看，意義重新組織。尤其是應(yīng)用軟件的音讀切斷技巧后，效果尤為突出。的理解能力訓(xùn)練部分，將這個(gè)方法做了更多的改進(jìn)，可以更好的鍛煉你的這種能力。
2.呼吸和閱讀：有效的呼吸方法可以大大的提高你的閱讀效率，這主要是通過(guò)集中注意力實(shí)現(xiàn)的。有很多朋友問(wèn)，軟件的音讀切斷技巧為何和呼吸法結(jié)合，目的就是這個(gè)。請(qǐng)嘗試固定頻率的深長(zhǎng)呼吸(腹式呼吸)，而不是用短而快的呼吸。
3.利用節(jié)奏鍛煉閱讀快速理解能力：目前大多數(shù)軟件都有這個(gè)功能，就是利用固定的節(jié)奏來(lái)迫使眼睛運(yùn)動(dòng)，并使大腦強(qiáng)迫按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)閱讀和理解。有的采用的是聲音節(jié)拍器，要求每聽(tīng)到一個(gè)聲音，眼睛完成一次眼跳。有的是用程序?qū)б暦?，要求眼睛跟上程序?qū)б５枪?jié)奏有一個(gè)限定：一般至少節(jié)奏間隔在0.6秒以?xún)?nèi)，也就是每次眼停不超過(guò)0.6秒，這個(gè)節(jié)奏可以開(kāi)發(fā)出視讀理解能力。如果超過(guò)這個(gè)數(shù)值，那么開(kāi)發(fā)的只能是快速的“音讀”。當(dāng)然在軟件中由于音讀切斷技巧的使用，已經(jīng)無(wú)所謂這個(gè)問(wèn)題，但是節(jié)奏的使用仍然是一個(gè)重要部分。
4.垂直閱讀理解訓(xùn)練：這個(gè)方法可以很好的鍛煉你的理解能力和記憶能力。方法是，在書(shū)頁(yè)上畫(huà)兩條垂直的線(xiàn)，以書(shū)頁(yè)左側(cè)為基準(zhǔn)，位置分別是書(shū)頁(yè)寬度的四分之一處和四分之三處。這樣，中間就形成了一條縱行的文字帶，占二分之一左右，垂直線(xiàn)兩側(cè)的文字各占四分之一。
練習(xí)的時(shí)候，視線(xiàn)在中央文字帶做“z”字形移動(dòng)，忽略掉兩側(cè)的文字，同時(shí)進(jìn)行理解。由于有一部分文字被忽略，你需要?jiǎng)佑媚愕乃季S進(jìn)行文意整合，還需要和剛剛看過(guò)的東西進(jìn)行連貫。當(dāng)部分文字實(shí)在無(wú)法理解的時(shí)候，可以看一下兩側(cè)的文字。
5.遮擋練習(xí)法：這個(gè)練習(xí)可以配合軟件的線(xiàn)式閱讀使用。方法是，做好兩個(gè)紙條，紙條的長(zhǎng)度和書(shū)頁(yè)的高度相等，寬度大約書(shū)頁(yè)的兩個(gè)字的寬度。用兩個(gè)紙條把書(shū)頁(yè)文字縱行三等分，這樣就形成了三列文字帶。然后開(kāi)始閱讀，視線(xiàn)在左，中，右三個(gè)區(qū)域跳動(dòng)，越快越好，同時(shí)理解。慢慢的，紙條所造成的空白帶會(huì)被忽略，文字會(huì)被組成完整的意義。
然后，用一個(gè)紙條把文字縱行兩等分，形成縱行的兩個(gè)文字帶，同樣的方法開(kāi)始練習(xí)。
配合軟件的音讀切斷技巧，會(huì)很快的體會(huì)出這個(gè)練習(xí)的妙處。
6.關(guān)鍵詞尋找法：打開(kāi)書(shū)頁(yè)，不去要求自己理解文字意義，就是尋找關(guān)鍵詞。一個(gè)個(gè)的挑關(guān)鍵詞，而且僅僅是挑關(guān)鍵詞，完全憑借直覺(jué)去挑，不要管對(duì)錯(cuò)。這個(gè)練習(xí)可以大大的增強(qiáng)你對(duì)于文字的掌控能力，實(shí)現(xiàn)一目十行的夢(mèng)想。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇八
1、精泛并舉，范圍要廣。
對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。
開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇九
說(shuō)來(lái)慚愧，我是一名參加工作好幾年的職場(chǎng)人，但卻很少在工作中獲得“成就感”，我很煩惱，因?yàn)槲疫€沒(méi)有三十歲啊，可為什么已呈現(xiàn)老年?duì)顟B(tài)：記憶力衰退、閱讀速度緩慢、學(xué)習(xí)能力下降……每每想到這些，我都會(huì)懷念學(xué)生時(shí)代那個(gè)努力拼搏、取得好成績(jī)、被人羨慕的自己來(lái)。
學(xué)生時(shí)代的我，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，很少被其他事分散注意力，記憶中的自己，整日除了讀書(shū)學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的知識(shí)，就主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，直到弄明白為止，記不住的知識(shí)，反復(fù)閱讀，摘抄，背誦，做題強(qiáng)化等等，總之會(huì)想盡辦法去掌握，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗伎家坏李}，而忘了吃飯。
尤其是高中時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大，常常讓人有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，但我仍然沒(méi)有被壓倒，反而是-越勇，比如說(shuō)，每月一次的月考，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，至于考試結(jié)果，我把它當(dāng)做是在查缺補(bǔ)漏，想起來(lái)那時(shí)的自己記憶力好，大腦反應(yīng)速度也快，整個(gè)人就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，不知疲累，還充滿(mǎn)成就感。
當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)、開(kāi)始的新鮮勁褪去后，更多的時(shí)間，我感到了無(wú)聊，怎么說(shuō)呢?可能是大學(xué)的時(shí)間相對(duì)中學(xué)時(shí)代富裕了很多，這里又沒(méi)有整日圍著你轉(zhuǎn)的老師，你可以自由管理時(shí)間。通常比較自律的人，會(huì)繼續(xù)保持中學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而自律性較差的人，就容易沉迷游戲、追劇……最終荒廢學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)自律性較差的人，所以大學(xué)的日子過(guò)得優(yōu)哉游哉，很快到了畢業(yè)季，看著同學(xué)們有準(zhǔn)備考研、考公務(wù)員、事業(yè)單位或者找工作單位實(shí)習(xí)的，我慌起來(lái)了，于是開(kāi)始備戰(zhàn)公考，結(jié)果慘敗，無(wú)奈之下，只能乖乖等著畢業(yè)，開(kāi)啟上班族的生活模式。
大概是大學(xué)時(shí)，已養(yǎng)成懶散學(xué)習(xí)習(xí)慣，參加工作后的我，對(duì)待工作的態(tài)度不怎么積極，一般完成任務(wù)即可，這樣的我自然業(yè)績(jī)平平，時(shí)常感到是在混日子，工作于我而言沒(méi)有多少成就感。
一連換了好些工作，我都沒(méi)有太多成就感，我深知自己的今天全是因?yàn)樵?jīng)偷的懶，于是在經(jīng)歷一番徹底的思考后，我決心改變，但是從哪里開(kāi)始呢?我沒(méi)想好!直到一次和同事聊天，從她口中知道快速閱讀、快速記憶、潛能開(kāi)發(fā)這些陌生名詞，聽(tīng)她說(shuō)的很是神奇，我也比較感興趣。
在興趣的驅(qū)使下，我在網(wǎng)上找快速閱讀、潛能開(kāi)發(fā)方面的資料，幾天的了解，我感覺(jué)對(duì)這塊很有興趣，于是準(zhǔn)備系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但在哪里學(xué)?哪家的效果最好?我不清楚，最后，參考了貼吧友友們的推薦，選擇了業(yè)界口碑不錯(cuò)的精英特快速閱讀記憶軟件。
精英特最吸引我的一個(gè)地方是：軟件完全自主的學(xué)習(xí)模式，就是說(shuō)你可以自己每天安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)老師解答，我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式是我喜歡的，軟件的小海豚，眨著藍(lán)色的大眼睛更是喚起了我曾經(jīng)的求知欲，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，我干勁十足，每天不厭其煩的按著訓(xùn)練要求，完成速讀訓(xùn)練。
雖然一開(kāi)始并不順利，因?yàn)橄糇x、整體感知這兩項(xiàng)訓(xùn)練我始終無(wú)法達(dá)到要求，因此也一度想要放棄，但一想到自己又要走老路，心有不甘，我認(rèn)為我不是一個(gè)能輕易被打敗的人，即使遇到困難，也要迎刃而上，堅(jiān)持下去，最終靠著這些心理暗示，我在消除音讀和整體感知部分的訓(xùn)練中，獲得了小成功，內(nèi)心的激動(dòng)，不亞于當(dāng)年成功解答出一道難題的喜悅，這真是一種久違的成就感啊。
此后的速讀學(xué)習(xí)旅途中，類(lèi)似于初期的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，比如挑戰(zhàn)舒爾特表，總是會(huì)在自己注意力集中，準(zhǔn)備沖刺更高目標(biāo)的時(shí)候，屏幕提示“時(shí)間到”的郁悶，在水平測(cè)試中，因?yàn)橐婚W而過(guò)的文章，完全沒(méi)來(lái)得及看得清的數(shù)字、人名等信息，在做題時(shí)只能蒙……每次都要崩潰的情緒，還好有那種久違的成就感在支撐著信念，所以最后都順利扛過(guò)去。
如今的我，在精英特速讀訓(xùn)練中，已有一些小小經(jīng)驗(yàn)，而積累這些經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程讓我很是難忘，因?yàn)槲叶啻螄L試失敗，也多次在崩潰的邊緣重拾信心，取得的成績(jī)雖小，但我很滿(mǎn)足，畢竟是它們讓我在快速閱讀中找到了久違的成就感，而這種感覺(jué)我會(huì)一直保持下去。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十
首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)椴还茏鋈魏问拢A(chǔ)最重要。就好比建房子，要想房子建的高，地基必須打牢。如果是零基礎(chǔ)的壞，肯定是從音標(biāo)和語(yǔ)法開(kāi)始學(xué)起。
這時(shí)我們可以私人老師或者買(mǎi)附帶錄音的書(shū)籍，當(dāng)然當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，你也可以在網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)入門(mén)基礎(chǔ)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)包括：字母發(fā)音，數(shù)字，時(shí)間、月份及星期，常見(jiàn)國(guó)名，常見(jiàn)城市名，常見(jiàn)縮略語(yǔ)，國(guó)際音標(biāo)，常用句型。
這些東西一定要熟背、熟讀、熟寫(xiě)，更要多聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
看英語(yǔ)視頻。前期看帶英語(yǔ)字幕的視頻，后期直接看不帶字幕的視頻。
帶字幕的視頻，即能鍛煉我們的聽(tīng)力，還能鍛煉我們讀的能力，聽(tīng)覺(jué)、視頻、英語(yǔ)環(huán)境綜合來(lái)培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。
后面對(duì)英語(yǔ)熟悉后，盡量不要再去看字幕，這樣才能讓自己完全融入到英語(yǔ)環(huán)境中，畢竟我們用英語(yǔ)，聽(tīng)和說(shuō)是最常用的。
個(gè)人建議《走遍美國(guó)》、《新概念英語(yǔ)》是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資料，很多人也都在用。
接下來(lái)，就是說(shuō)了。英語(yǔ)就是用來(lái)交流的，要大膽而自信的說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要有一種瘋狂勁，如果天天沉默的在那里不張嘴去說(shuō)，即使你其他方面再好，也是啞巴英語(yǔ)，你也沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)到自信。
要大膽的說(shuō)，要善于交際，去認(rèn)識(shí)外國(guó)朋友。在改革開(kāi)放的今天，母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)人在哪里都不罕見(jiàn)，大膽的去認(rèn)識(shí)，去交朋友，去說(shuō)。也許你說(shuō)的英語(yǔ)很癟嘴，不要怕，他們是能夠聽(tīng)懂的，就像我們國(guó)家不同地方的人口音完全不一樣，但我們?nèi)钥梢月?tīng)懂一樣。相信身在異鄉(xiāng)的外國(guó)朋友也是很喜歡和你交朋友的，畢竟你才是這個(gè)國(guó)家，這片土地的主人，更何況他還想向你學(xué)習(xí)中文呢。所以這是一件互慧的事情。
總結(jié)一下，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是要多讀，多說(shuō)，多聽(tīng)，多背，多寫(xiě)！勤于鍛煉，大膽開(kāi)口。好的方法，也要有堅(jiān)持和努力。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇一
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開(kāi)始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開(kāi)始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。
2.找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境
如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。不過(guò)有些家長(zhǎng)英語(yǔ)不好或者工作太忙，我也建議大家可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些學(xué)習(xí)班。
3.多給孩子看英文電影
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫(huà)片，在觀看精神劇情的同時(shí)，孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。
4.不斷重復(fù)單詞
學(xué)會(huì)一名外語(yǔ)，不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
5.使用繪本學(xué)習(xí)
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
6.有趣的肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵(lì)寶寶，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中，寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
7.常見(jiàn)的物品上貼上英文
也許寶寶還不知道怎么寫(xiě)單詞，但在寶寶常見(jiàn)的食物或物品上寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽(tīng)，寶寶就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫(xiě)。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇二
作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，掌握起來(lái)會(huì)有很大的難度.當(dāng)然，對(duì)于任何一項(xiàng)技術(shù)來(lái)講，都不是可以輕易掌握的.很多人因?yàn)橛?xùn)練中這樣那樣的問(wèn)題而放棄了?，F(xiàn)在把我遇到的有代表性問(wèn)題說(shuō)一下。
全腦速讀記憶根本就是騙人的
不止一個(gè)人向我說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)世界上，有很多人都認(rèn)為自己不相信的事就不存在，從而喪失了一次又一次的機(jī)遇。這也是成功人和失敗者的區(qū)別，成功的人遇到自己沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事，都是想：我試一試就知道他是否是真的。而失敗者總是想：根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這種事情根本不可能。全腦速讀記憶傳入我國(guó)的時(shí)間還不長(zhǎng)，也沒(méi)于大規(guī)模的推廣開(kāi)，這也是很多人不相信的原因。但是，眾多科學(xué)家的驗(yàn)證和眾多成功的實(shí)例已經(jīng)證明全腦速讀記憶的可行性。
我都訓(xùn)練快一星期了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。
任何一項(xiàng)技術(shù)的掌握都不是一朝一夕的事。有毅力的人笑到最后。急功近利永遠(yuǎn)都是成功的大敵。一個(gè)星期能出現(xiàn)很好的效果，說(shuō)明你是天才。
我的視野總也擴(kuò)不開(kāi)，我的眼睛有問(wèn)題。
全腦速讀記憶對(duì)眼睛的要求很高。全腦速讀技術(shù)的一項(xiàng)基本功就是有寬闊的視野。這是實(shí)現(xiàn)的前提。但是，擴(kuò)大視讀野并不是一日之功。還有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，一眼看多行文字并不是每個(gè)字都像中心視野的字看得那么清楚。越靠近周邊的字越不清楚，分辨率越差。我們所要達(dá)到的僅是能在眼停的一瞬間分辨出是什么字即可。
請(qǐng)問(wèn)你一分鐘能讀多少字?
這個(gè)問(wèn)題不只一個(gè)人問(wèn)過(guò)我。我要說(shuō)明的是：全腦速讀記憶必須以你現(xiàn)有的知識(shí)水平為基礎(chǔ)。比如，讀一本小說(shuō)，只要閱讀以后知道主要的故事情節(jié)，能夠記住自己感興趣的段落和句子，就已經(jīng)達(dá)到了閱讀目的。這樣的話(huà)，完全可以達(dá)到每分鐘上萬(wàn)字的水平。我讀小說(shuō)的速度是一目一頁(yè)的讀.但是對(duì)于每一句話(huà)都需要思考的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或是完全超出你的知識(shí)水平的書(shū)，要達(dá)到每分鐘上萬(wàn)字，還要記住70%(除以擁有照相記憶外)，怎么可能?比如一個(gè)對(duì)于編程知識(shí)絲毫不懂得人，讓他去讀一本c++的書(shū)，無(wú)論如何也達(dá)不到上萬(wàn)字的閱讀水平。但是這并不是否定全腦速讀的作用，全腦速讀基礎(chǔ)打好的話(huà)，再結(jié)合一些常用的閱讀方法，在半小時(shí)幾分鐘內(nèi)吸取一本書(shū)的精華完全可能。
全腦速讀記憶對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有用嗎
全腦速讀記憶對(duì)于背誦英語(yǔ)單詞有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，運(yùn)用無(wú)聲閱讀英語(yǔ)文章也是非常簡(jiǎn)單。無(wú)聲閱讀對(duì)于任何文章都適用。
給我想一個(gè)辦法，我想速成.
任何一項(xiàng)技術(shù)都沒(méi)有所謂的速成法，只能是方法不斷的改進(jìn)。任何的所謂速成法都沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用起來(lái)遲早會(huì)出問(wèn)題。
我想在一個(gè)月(兩個(gè)月，半年)之內(nèi)練好，你說(shuō)可能嗎
每個(gè)人的條件不一樣，悟性高低不一樣，時(shí)間也不一樣。所以這個(gè)問(wèn)題沒(méi)辦法回答.
練好全腦速讀記憶是不是干什么都會(huì)成功?
全腦速讀記憶只是你成功道路上的一個(gè)有力武器，但是并不能取代你應(yīng)該付出的汗水和淚水。要是練習(xí)就會(huì)干什么都沒(méi)問(wèn)題，那干脆讓我們的初中生都全日制的學(xué)習(xí)全腦，然后去讀大學(xué)課本，不就都成了人才了。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇三
快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書(shū)方法。充分開(kāi)發(fā)快速閱讀者擴(kuò)大視覺(jué)感知能力和左右腦協(xié)調(diào)快速處理視覺(jué)信息的巨大潛能，以眼腦直映的信息全新處理方式取代傳統(tǒng)閱讀中大腦的視覺(jué)中樞，語(yǔ)言中樞，聽(tīng)覺(jué)中樞對(duì)文字信息處理的環(huán)節(jié)從而達(dá)到眼看腦記，眼腦同步的快速閱讀法。
其次要要弄懂快速閱讀的科學(xué)依據(jù)：
1、大腦的巨大潛能尚未開(kāi)發(fā)，有可容納5億本書(shū)的信息量的能力。
2、人的大腦由左右腦構(gòu)成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速閱讀，正是發(fā)揮了視覺(jué)機(jī)能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴(kuò)大視距的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左腦的同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)右腦的形象思維潛能，達(dá)到雙腦并用，迅速處理閱讀信息，從而產(chǎn)生閱讀的高效。
3、從心理學(xué)角度，人在調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴(kuò)大視覺(jué)感知單位，提高對(duì)語(yǔ)言符號(hào)反映的速度。
再次要尋找一種訓(xùn)練方法。如果你感覺(jué)看書(shū)很慢，每分鐘閱讀速度少于500字，那就有必要用專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練軟件提高一下自己。這里有個(gè)下載的地方，網(wǎng)址見(jiàn)參考資料。沒(méi)有必要花錢(qián)注冊(cè)。 試用版訓(xùn)練目標(biāo)是每分鐘1500、5600字。我原來(lái)每分鐘閱讀240字左右，用專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練20天后,就達(dá)到1500多字，閱讀速度明顯加快。真是難以想象。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇四
曾幾何時(shí)，速讀闖入了中國(guó)人的視野，一時(shí)間，各種全腦速讀培訓(xùn)班，快速閱讀教程，速讀軟件，遍地開(kāi)花。每分鐘閱讀幾萬(wàn)字，甚至十幾萬(wàn)字，幾十萬(wàn)字的神話(huà)不斷的被制造出來(lái)，訓(xùn)練的時(shí)間也越來(lái)越短，由一個(gè)月變成十幾個(gè)小時(shí)，甚至三天。人們由開(kāi)始的不相信變得開(kāi)始相信了，一部分人由開(kāi)始相信了變成了速讀癡迷者。本人就是一例。忽略文章難度和信息密度，認(rèn)為速讀可以像吃書(shū)一樣，任何書(shū)籍都一分鐘閱讀多少多少萬(wàn)字的刻入大腦，這樣的概念開(kāi)始深入人心。甚至有人說(shuō)，低于每分鐘5萬(wàn)字的都不叫速讀。每天都有朋友問(wèn)我：你每分鐘讀多少字啊!我真是悲哀，為速讀悲哀，為那么多癡迷速讀卻學(xué)而無(wú)門(mén)的有志之士悲哀。
? 首先說(shuō)，快速閱讀法首先是一種科學(xué)的閱讀法，它有心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)和腦科學(xué)的研究做基礎(chǔ)。其次，快速閱讀法也是一種有效的提高學(xué)習(xí)記憶效率的方法。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐證明，一旦掌握了真正的速讀方法(注意，是真正)，你的閱讀，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到巨大的提升，或者說(shuō)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。任何書(shū)籍，只要你想讀就不在話(huà)下。學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到大幅度的提升。
? 說(shuō)到這里，很多朋友也許會(huì)開(kāi)始憤怒了：你吹牛吧，做廣告吧，騙子吧，我學(xué)習(xí)速讀很多年了，沒(méi)有感覺(jué)到什么啊，除了看小說(shuō)速度快了以外，根本看不了專(zhuān)業(yè)書(shū)啊，學(xué)習(xí)還是以前那樣，也沒(méi)有什么變化啊!
? 這不怪你，當(dāng)然也不能怪我。我們都是目前速讀練習(xí)法的犧牲者。
? 我們來(lái)看看目前的速讀練習(xí)方法：先是集中注意力，練習(xí)腹式呼吸，力求達(dá)到a波，然后練習(xí)眼睛，什么一點(diǎn)凝視，左右移動(dòng)，8字靈活移動(dòng)，一圈圈的擴(kuò)大視野，然后是節(jié)奏訓(xùn)練，速度訓(xùn)練，速度先要達(dá)到多少多少字，至于理解，解釋是：我們的大腦是最先進(jìn)的，肯定會(huì)適應(yīng)這種速度的，你就練吧!!于是我們就練，練啊練啊，一個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，我們的閱讀速度自我感覺(jué)良好：恩，確實(shí)是不錯(cuò)，閱讀速度高多了。但是一到閱讀困難的書(shū)籍，例如專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文言文(例如佛經(jīng))，速讀便派不上用場(chǎng)了，只能恢復(fù)到以前的方法閱讀。更有痛苦的人，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)熟練至及的傳統(tǒng)的速讀方法也不會(huì)了，根本就不會(huì)閱讀了，成為了閱讀障礙者。于是，很多人就此得出了結(jié)論，也不得不得出結(jié)論：速讀原來(lái)只是用來(lái)看小說(shuō)的。
? 很多朋友并不甘心就此罷手，不想自己的夢(mèng)想就此破滅，于是開(kāi)始研究問(wèn)題所在：有的人認(rèn)為是自己的集中力不夠，沒(méi)有達(dá)到a波狀態(tài)。于是開(kāi)始到處找進(jìn)入a波的方法，甚至開(kāi)始練習(xí)冥想，練習(xí)氣功。所謂的a波音樂(lè)也應(yīng)運(yùn)而生。但是，效果仍然不如人意。而且，我們不會(huì)因?yàn)橐喿x一些書(shū)先打坐一小時(shí)吧?又有一些人認(rèn)為，奧，原來(lái)是我的右腦開(kāi)發(fā)不夠，所以我理解不了。于是，各種右腦訓(xùn)練方法出現(xiàn)了，右腦革命，波動(dòng)速讀，照相記憶…讓七田真這個(gè)老鬼子著實(shí)風(fēng)光了一把。一些人辛辛苦苦的訓(xùn)練著，盼望著自己哪天真的能夠照相記憶了?？墒蔷毩撕芫?，資質(zhì)好的人看到了黃卡，有些人根本就入不了門(mén)?？吹近S卡又怎樣，速讀還是可望不可及。別忘了，右腦的功能不能無(wú)限夸大，就算是你能夠照相記憶，理解問(wèn)題還是要依靠左腦的!!
? 速讀真的就這么難嗎，我們的問(wèn)題到底出在哪里?
? 按照我們目前的訓(xùn)練方法，有兩個(gè)瓶頸是沒(méi)有辦法解決的：
? 一個(gè)是真正的字符視野大小。這個(gè)和視覺(jué)注意力不一樣，不僅僅是主觀上眼睛要看多少多少字，而且確實(shí)是眼睛能夠看清視野內(nèi)的絕大部分的字。例如，一目三行的閱讀，那么這三行的文字符號(hào)至少應(yīng)該90%都能看清。否則，既便是理解，也只能是猜讀。目前的訓(xùn)練方法，包括所有的軟件和課程，都沒(méi)有一個(gè)有解決這個(gè)問(wèn)題的最好的方法。
? 第二個(gè)瓶頸是理解問(wèn)題。一行行的看，邏輯順序符合我們的思維習(xí)慣，還好說(shuō)，進(jìn)入一目多行，理解問(wèn)題就成了一個(gè)大問(wèn)題。如何同時(shí)理解視野內(nèi)的所有的字?又如何讓自己的理解速度跟上快速移動(dòng)的視點(diǎn)?如何在如此高速的閱讀中理清邏輯順序?我們大腦的思維這時(shí)候是如何運(yùn)作的?同樣，目前所有的軟件和課程對(duì)于這個(gè)都是空白。
? 我們?nèi)绾谓鉀Q這兩個(gè)瓶頸?
? 我自己在幾年之前發(fā)現(xiàn)了無(wú)聲思維的方法，用在速讀的理解上，效果自己感覺(jué)很滿(mǎn)意。我用它來(lái)博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)編程，應(yīng)付考試….這些年來(lái)，我也試圖把無(wú)聲思維的方法推廣。但是難就難在它是一種思維方法，沒(méi)有辦法直接形象的表述出來(lái)，讓很多練習(xí)者摸不著頭腦。最近一個(gè)月，通過(guò)苦苦的思索，終于發(fā)現(xiàn)了突破點(diǎn)。關(guān)于視野，也是偶然間才發(fā)現(xiàn)，我們以前的擴(kuò)大視野的方法都是錯(cuò)的!于是，軟件誕生了，我把十幾年的速讀經(jīng)驗(yàn)都放在了里面。
最后說(shuō)一句：速讀是好東西，是我們的某些人的失誤敗壞了速讀的名聲。我們將以我們的實(shí)際行動(dòng)，為速讀正名!!!
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇五
1.導(dǎo)入法：包括直接導(dǎo)入，游戲?qū)?，情境?dǎo)入，多媒體教學(xué)，故事導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入，對(duì)比導(dǎo)入。
2.交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。
其目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。
3.游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。
游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
4.情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。
這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
5.動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
6.活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
7.三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
8.自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。
9.全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。
10.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)參加pairwork和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
11.功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話(huà)時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇六
曾經(jīng)學(xué)渣的我，一直都不相信那些號(hào)稱(chēng)能提升閱讀效率的方法，更不相信有啥高效學(xué)習(xí)方法，能讓我學(xué)渣秒變學(xué)霸，所以我沒(méi)有大學(xué)夢(mèng)，只是想混混日子，得過(guò)且過(guò)而已，但我所有的想法在遇到精英特速讀記憶后，發(fā)生了改變。
我從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的“混世魔王”，在學(xué)校的所作所為總是令老師和家長(zhǎng)頭疼，是一個(gè)典型的問(wèn)題少年，我明白其實(shí)我學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)就是閱讀能力比較慢，但正是這一致命的弱點(diǎn)導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中不思進(jìn)取、自暴自棄。周?chē)泥従佣颊f(shuō)這孩子其實(shí)挺聰明，就是自控能力差，喜歡偷懶，玩手機(jī)，不愿意學(xué)習(xí)，所以成績(jī)才會(huì)一直不理想。
是的，與其讓別人說(shuō)我是笨蛋，還不如不學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得我很聰明，只是不愿意學(xué)習(xí)罷了。但是我父母為了讓我對(duì)自己有自信，一直都沒(méi)有放棄過(guò)我——他們給我請(qǐng)最好的家教、報(bào)最好的補(bǔ)習(xí)班，可是我依然對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)不感興趣。我的父母陷入了沉思，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不知道該用什么方法來(lái)改變我了。
在百度搜索精英特快速閱讀，我們很順利的進(jìn)入精英特官網(wǎng)，細(xì)細(xì)瀏覽網(wǎng)站關(guān)于企業(yè)文化、產(chǎn)品簡(jiǎn)介、訓(xùn)練原理以及學(xué)員成就的展示，我被精英特速讀記憶訓(xùn)練的5大優(yōu)勢(shì)所吸引：
1.六大類(lèi)課件任你學(xué)、任你選：網(wǎng)站介紹說(shuō)，精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件適合小學(xué)三年級(jí)以上文化的人群學(xué)習(xí)，針對(duì)不同人群，軟件有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、成人綜合版、考研、考公務(wù)員六大類(lèi)課件，供大家選擇學(xué)習(xí)、訓(xùn)練閱讀能力。
2.人性化的配課系統(tǒng)。軟件會(huì)根據(jù)你所選的課件，合理的給你安排合適的課程，訓(xùn)練更有針對(duì)性。
3.成績(jī)管理。成績(jī)管理是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每次訓(xùn)練的成績(jī)都不能掉以輕心，自己要做好分析，是什么原因才得這樣的成績(jī)，哪一項(xiàng)訓(xùn)練沒(méi)有做好，接下來(lái)要怎么加強(qiáng)?每一次結(jié)合訓(xùn)練數(shù)據(jù)認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取一次比一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
4.網(wǎng)站支持。精英特速讀記憶訓(xùn)練有移動(dòng)站和pc站，想要學(xué)習(xí)的朋友可以在網(wǎng)站直接下載，不論你是用手機(jī)還是電腦，都能免費(fèi)快速下載試用。
5.指導(dǎo)支持。精英特速讀記憶訓(xùn)練采用網(wǎng)絡(luò)+軟件的交互學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)練者在學(xué)習(xí)中有任何疑問(wèn)都可以在線(xiàn)咨詢(xún)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師每天9：00-23:00在線(xiàn)，節(jié)假日不休。
看著精英特速讀記憶訓(xùn)練的這些優(yōu)勢(shì)，我的諸多顧慮打消了，我從心底認(rèn)可這款學(xué)習(xí)軟件，也相信通過(guò)自己的努力可以實(shí)現(xiàn)閱讀提速，效率翻倍，當(dāng)然，老師視頻想要達(dá)到訓(xùn)練效果，每天2個(gè)小時(shí)左右的訓(xùn)練時(shí)間必不可少，同時(shí)還要多加鞏固學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
在精英特速讀訓(xùn)練的助力下，我開(kāi)始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，快速閱讀法讓我如饑似渴地吸吮書(shū)本知識(shí)，我從此不再是人們眼中的“混世魔王”，高中最后一年努力沖刺，因?yàn)殚喿x能力的提高真的給了我很大的幫助，給了我很大的自信!所以在高考成績(jī)還不錯(cuò)。
盡管周?chē)硕紝?duì)我投來(lái)了異樣的眼光，但我的父母沒(méi)有懷疑我，因?yàn)橹挥兴麄兛吹搅宋姨魺粢棺x、也只有他們看到我廢寢忘食的學(xué)習(xí)，寫(xiě)這篇文章我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝我的父母還有精英特這款神奇的學(xué)習(xí)軟件，如果你有需要，建議也試試看。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇七
1. 從后向前的閱讀，意義的重新組織。是否能夠具有良好的注意力，是成功心理學(xué)重要的一部分。如果你能不斷培養(yǎng)自己集中注意力的能力，那么無(wú)論是閱讀還是做其他事情，都會(huì)做的很好。一下這個(gè)技巧不僅僅能鍛煉你的集中能力，還能鍛煉你對(duì)于文本的理解能力。方法是這樣的：
這種好像文字游戲一樣的方法，可以大大的增強(qiáng)你的理解力和注意力。這種方法可以松弛你在閱讀時(shí)候緊繃的大腦和注意力，使你變的放松而集中。而且，當(dāng)你這個(gè)練習(xí)作熟練以后，可以變成一段話(huà)的由后向前看，意義重新組織。尤其是應(yīng)用軟件的音讀切斷技巧后，效果尤為突出。的理解能力訓(xùn)練部分，將這個(gè)方法做了更多的改進(jìn)，可以更好的鍛煉你的這種能力。
2.呼吸和閱讀：有效的呼吸方法可以大大的提高你的閱讀效率，這主要是通過(guò)集中注意力實(shí)現(xiàn)的。有很多朋友問(wèn)，軟件的音讀切斷技巧為何和呼吸法結(jié)合，目的就是這個(gè)。請(qǐng)嘗試固定頻率的深長(zhǎng)呼吸(腹式呼吸)，而不是用短而快的呼吸。
3.利用節(jié)奏鍛煉閱讀快速理解能力：目前大多數(shù)軟件都有這個(gè)功能，就是利用固定的節(jié)奏來(lái)迫使眼睛運(yùn)動(dòng)，并使大腦強(qiáng)迫按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)閱讀和理解。有的采用的是聲音節(jié)拍器，要求每聽(tīng)到一個(gè)聲音，眼睛完成一次眼跳。有的是用程序?qū)б暦?，要求眼睛跟上程序?qū)б５枪?jié)奏有一個(gè)限定：一般至少節(jié)奏間隔在0.6秒以?xún)?nèi)，也就是每次眼停不超過(guò)0.6秒，這個(gè)節(jié)奏可以開(kāi)發(fā)出視讀理解能力。如果超過(guò)這個(gè)數(shù)值，那么開(kāi)發(fā)的只能是快速的“音讀”。當(dāng)然在軟件中由于音讀切斷技巧的使用，已經(jīng)無(wú)所謂這個(gè)問(wèn)題，但是節(jié)奏的使用仍然是一個(gè)重要部分。
4.垂直閱讀理解訓(xùn)練：這個(gè)方法可以很好的鍛煉你的理解能力和記憶能力。方法是，在書(shū)頁(yè)上畫(huà)兩條垂直的線(xiàn)，以書(shū)頁(yè)左側(cè)為基準(zhǔn)，位置分別是書(shū)頁(yè)寬度的四分之一處和四分之三處。這樣，中間就形成了一條縱行的文字帶，占二分之一左右，垂直線(xiàn)兩側(cè)的文字各占四分之一。
練習(xí)的時(shí)候，視線(xiàn)在中央文字帶做“z”字形移動(dòng)，忽略掉兩側(cè)的文字，同時(shí)進(jìn)行理解。由于有一部分文字被忽略，你需要?jiǎng)佑媚愕乃季S進(jìn)行文意整合，還需要和剛剛看過(guò)的東西進(jìn)行連貫。當(dāng)部分文字實(shí)在無(wú)法理解的時(shí)候，可以看一下兩側(cè)的文字。
5.遮擋練習(xí)法：這個(gè)練習(xí)可以配合軟件的線(xiàn)式閱讀使用。方法是，做好兩個(gè)紙條，紙條的長(zhǎng)度和書(shū)頁(yè)的高度相等，寬度大約書(shū)頁(yè)的兩個(gè)字的寬度。用兩個(gè)紙條把書(shū)頁(yè)文字縱行三等分，這樣就形成了三列文字帶。然后開(kāi)始閱讀，視線(xiàn)在左，中，右三個(gè)區(qū)域跳動(dòng)，越快越好，同時(shí)理解。慢慢的，紙條所造成的空白帶會(huì)被忽略，文字會(huì)被組成完整的意義。
然后，用一個(gè)紙條把文字縱行兩等分，形成縱行的兩個(gè)文字帶，同樣的方法開(kāi)始練習(xí)。
配合軟件的音讀切斷技巧，會(huì)很快的體會(huì)出這個(gè)練習(xí)的妙處。
6.關(guān)鍵詞尋找法：打開(kāi)書(shū)頁(yè)，不去要求自己理解文字意義，就是尋找關(guān)鍵詞。一個(gè)個(gè)的挑關(guān)鍵詞，而且僅僅是挑關(guān)鍵詞，完全憑借直覺(jué)去挑，不要管對(duì)錯(cuò)。這個(gè)練習(xí)可以大大的增強(qiáng)你對(duì)于文字的掌控能力，實(shí)現(xiàn)一目十行的夢(mèng)想。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇八
1、精泛并舉，范圍要廣。
對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。
開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇九
說(shuō)來(lái)慚愧，我是一名參加工作好幾年的職場(chǎng)人，但卻很少在工作中獲得“成就感”，我很煩惱，因?yàn)槲疫€沒(méi)有三十歲啊，可為什么已呈現(xiàn)老年?duì)顟B(tài)：記憶力衰退、閱讀速度緩慢、學(xué)習(xí)能力下降……每每想到這些，我都會(huì)懷念學(xué)生時(shí)代那個(gè)努力拼搏、取得好成績(jī)、被人羨慕的自己來(lái)。
學(xué)生時(shí)代的我，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，很少被其他事分散注意力，記憶中的自己，整日除了讀書(shū)學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的知識(shí)，就主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，直到弄明白為止，記不住的知識(shí)，反復(fù)閱讀，摘抄，背誦，做題強(qiáng)化等等，總之會(huì)想盡辦法去掌握，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗伎家坏李}，而忘了吃飯。
尤其是高中時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大，常常讓人有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，但我仍然沒(méi)有被壓倒，反而是-越勇，比如說(shuō)，每月一次的月考，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，至于考試結(jié)果，我把它當(dāng)做是在查缺補(bǔ)漏，想起來(lái)那時(shí)的自己記憶力好，大腦反應(yīng)速度也快，整個(gè)人就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，不知疲累，還充滿(mǎn)成就感。
當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)、開(kāi)始的新鮮勁褪去后，更多的時(shí)間，我感到了無(wú)聊，怎么說(shuō)呢?可能是大學(xué)的時(shí)間相對(duì)中學(xué)時(shí)代富裕了很多，這里又沒(méi)有整日圍著你轉(zhuǎn)的老師，你可以自由管理時(shí)間。通常比較自律的人，會(huì)繼續(xù)保持中學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而自律性較差的人，就容易沉迷游戲、追劇……最終荒廢學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)自律性較差的人，所以大學(xué)的日子過(guò)得優(yōu)哉游哉，很快到了畢業(yè)季，看著同學(xué)們有準(zhǔn)備考研、考公務(wù)員、事業(yè)單位或者找工作單位實(shí)習(xí)的，我慌起來(lái)了，于是開(kāi)始備戰(zhàn)公考，結(jié)果慘敗，無(wú)奈之下，只能乖乖等著畢業(yè)，開(kāi)啟上班族的生活模式。
大概是大學(xué)時(shí)，已養(yǎng)成懶散學(xué)習(xí)習(xí)慣，參加工作后的我，對(duì)待工作的態(tài)度不怎么積極，一般完成任務(wù)即可，這樣的我自然業(yè)績(jī)平平，時(shí)常感到是在混日子，工作于我而言沒(méi)有多少成就感。
一連換了好些工作，我都沒(méi)有太多成就感，我深知自己的今天全是因?yàn)樵?jīng)偷的懶，于是在經(jīng)歷一番徹底的思考后，我決心改變，但是從哪里開(kāi)始呢?我沒(méi)想好!直到一次和同事聊天，從她口中知道快速閱讀、快速記憶、潛能開(kāi)發(fā)這些陌生名詞，聽(tīng)她說(shuō)的很是神奇，我也比較感興趣。
在興趣的驅(qū)使下，我在網(wǎng)上找快速閱讀、潛能開(kāi)發(fā)方面的資料，幾天的了解，我感覺(jué)對(duì)這塊很有興趣，于是準(zhǔn)備系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但在哪里學(xué)?哪家的效果最好?我不清楚，最后，參考了貼吧友友們的推薦，選擇了業(yè)界口碑不錯(cuò)的精英特快速閱讀記憶軟件。
精英特最吸引我的一個(gè)地方是：軟件完全自主的學(xué)習(xí)模式，就是說(shuō)你可以自己每天安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)老師解答，我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式是我喜歡的，軟件的小海豚，眨著藍(lán)色的大眼睛更是喚起了我曾經(jīng)的求知欲，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，我干勁十足，每天不厭其煩的按著訓(xùn)練要求，完成速讀訓(xùn)練。
雖然一開(kāi)始并不順利，因?yàn)橄糇x、整體感知這兩項(xiàng)訓(xùn)練我始終無(wú)法達(dá)到要求，因此也一度想要放棄，但一想到自己又要走老路，心有不甘，我認(rèn)為我不是一個(gè)能輕易被打敗的人，即使遇到困難，也要迎刃而上，堅(jiān)持下去，最終靠著這些心理暗示，我在消除音讀和整體感知部分的訓(xùn)練中，獲得了小成功，內(nèi)心的激動(dòng)，不亞于當(dāng)年成功解答出一道難題的喜悅，這真是一種久違的成就感啊。
此后的速讀學(xué)習(xí)旅途中，類(lèi)似于初期的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，比如挑戰(zhàn)舒爾特表，總是會(huì)在自己注意力集中，準(zhǔn)備沖刺更高目標(biāo)的時(shí)候，屏幕提示“時(shí)間到”的郁悶，在水平測(cè)試中，因?yàn)橐婚W而過(guò)的文章，完全沒(méi)來(lái)得及看得清的數(shù)字、人名等信息，在做題時(shí)只能蒙……每次都要崩潰的情緒，還好有那種久違的成就感在支撐著信念，所以最后都順利扛過(guò)去。
如今的我，在精英特速讀訓(xùn)練中，已有一些小小經(jīng)驗(yàn)，而積累這些經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程讓我很是難忘，因?yàn)槲叶啻螄L試失敗，也多次在崩潰的邊緣重拾信心，取得的成績(jī)雖小，但我很滿(mǎn)足，畢竟是它們讓我在快速閱讀中找到了久違的成就感，而這種感覺(jué)我會(huì)一直保持下去。
快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十
首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)椴还茏鋈魏问拢A(chǔ)最重要。就好比建房子，要想房子建的高，地基必須打牢。如果是零基礎(chǔ)的壞，肯定是從音標(biāo)和語(yǔ)法開(kāi)始學(xué)起。
這時(shí)我們可以私人老師或者買(mǎi)附帶錄音的書(shū)籍，當(dāng)然當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，你也可以在網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)入門(mén)基礎(chǔ)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)包括：字母發(fā)音，數(shù)字，時(shí)間、月份及星期，常見(jiàn)國(guó)名，常見(jiàn)城市名，常見(jiàn)縮略語(yǔ)，國(guó)際音標(biāo)，常用句型。
這些東西一定要熟背、熟讀、熟寫(xiě)，更要多聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
看英語(yǔ)視頻。前期看帶英語(yǔ)字幕的視頻，后期直接看不帶字幕的視頻。
帶字幕的視頻，即能鍛煉我們的聽(tīng)力，還能鍛煉我們讀的能力，聽(tīng)覺(jué)、視頻、英語(yǔ)環(huán)境綜合來(lái)培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。
后面對(duì)英語(yǔ)熟悉后，盡量不要再去看字幕，這樣才能讓自己完全融入到英語(yǔ)環(huán)境中，畢竟我們用英語(yǔ)，聽(tīng)和說(shuō)是最常用的。
個(gè)人建議《走遍美國(guó)》、《新概念英語(yǔ)》是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資料，很多人也都在用。
接下來(lái)，就是說(shuō)了。英語(yǔ)就是用來(lái)交流的，要大膽而自信的說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要有一種瘋狂勁，如果天天沉默的在那里不張嘴去說(shuō)，即使你其他方面再好，也是啞巴英語(yǔ)，你也沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)到自信。
要大膽的說(shuō)，要善于交際，去認(rèn)識(shí)外國(guó)朋友。在改革開(kāi)放的今天，母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)人在哪里都不罕見(jiàn)，大膽的去認(rèn)識(shí)，去交朋友，去說(shuō)。也許你說(shuō)的英語(yǔ)很癟嘴，不要怕，他們是能夠聽(tīng)懂的，就像我們國(guó)家不同地方的人口音完全不一樣，但我們?nèi)钥梢月?tīng)懂一樣。相信身在異鄉(xiāng)的外國(guó)朋友也是很喜歡和你交朋友的，畢竟你才是這個(gè)國(guó)家，這片土地的主人，更何況他還想向你學(xué)習(xí)中文呢。所以這是一件互慧的事情。
總結(jié)一下，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是要多讀，多說(shuō)，多聽(tīng)，多背，多寫(xiě)！勤于鍛煉，大膽開(kāi)口。好的方法，也要有堅(jiān)持和努力。