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    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇一
    對(duì)學(xué)生特別苛刻，特別的嚴(yán)格
    即使是一次上臺(tái)演版
    也要將一撇一捺寫得工工整整
    當(dāng)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)
    他會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)肯定
    直到現(xiàn)在一些感人的場(chǎng)景
    還令我記憶猶新
    只是老師不久就走了
    他是一個(gè)城里的下放知青
    由于表現(xiàn)突出
    只教了兩年就回了城
    每當(dāng)教師節(jié)來臨
    我都會(huì)想起這位老師
    我為他的嚴(yán)格膽顫心驚
    又為他的愛而感到和藹可親
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇二
    老師，9月10日教師節(jié)，我們向您敬禮
    為了把我們培養(yǎng)成為能立足社會(huì)
    而且有責(zé)任有能力有志氣有貢獻(xiàn)的人
    您日夜操勞嘔心瀝血捱盡艱辛窮白了華發(fā)
    您甘愿默默無聞在三尺講臺(tái)上
    毫不皺眉地把青春血汗揮灑
    社會(huì)上對(duì)您存在的偏見和不公正待遇
    您好像根本不屑一顧如脫韁的俊馬
    要在這塊屬于您的神圣領(lǐng)地上馳騁滾打
    誰說老師整天清閑得無所事事
    備課上課批改班務(wù)教研開會(huì)學(xué)習(xí)考試
    還要應(yīng)付各級(jí)永無休止影響教學(xué)的評(píng)比檢查
    誰說老師只是一個(gè)什么都不會(huì)的教師匠
    警察保安保姆衛(wèi)生員清潔工調(diào)解員
    能數(shù)得出來的職業(yè)活兒全部拿得起放得下
    誰說老師吝嗇小氣度量狹窄心胸不寬
    扶貧濟(jì)困助殘救孤助學(xué)敬老
    樣樣走在前面傾盡全力做到絲毫不差
    誰說老師除開教書再?zèng)]其他真本事
    別人會(huì)的他會(huì)，別人不會(huì)的他也會(huì)
    不求名利不求升遷更不求別人虛假的夸
    敬愛的老師呵，我們贊美您
    贊美你高尚的品格和無私的襟懷
    您是一個(gè)音樂家，我們是快樂的小鳥
    您是一個(gè)表演家，我們是您調(diào)教的小演員
    您是一個(gè)行吟的歌手，教會(huì)我們吟唱出感恩的情懷
    您是一個(gè)作家，引導(dǎo)我們記錄美好的事物和豐富的人生故事
    您是一個(gè)科學(xué)家，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋里自由自在地遨游
    您是一個(gè)畫家，讓我們把聞歌起舞的新生活全部描繪畫下
    可親可敬的老師呵，我們贊美您
    贊美您是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣
    您如蠟燭燃燒春蠶吐絲獻(xiàn)出自己不求回報(bào)
    您鞠躬盡瘁死而后已的高風(fēng)亮節(jié)照耀華夏
    可親可敬的老師呵，我們贊美您
    我們向您致以最崇高的節(jié)日敬禮
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇三
    辛勤的老師，您是我心中久久崇拜的偶像。
    您不是建筑師，卻構(gòu)建我們知識(shí)的大廈;
    您不是音樂家，卻奏響我們心靈的樂曲;
    您不是演員，卻吸引我們饑渴的目光;
    您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的泉水叮咚作響;
    您不是雕塑家，卻塑造一批批年輕人的靈魂。
    一棵棵小白楊，有您的精心栽培漸漸長(zhǎng)大，
    一朵朵小花蕾，有您的陽(yáng)光雨露快快綻放，
    您給我們解答疑惑，讓我們心靈豁然開朗。
    早晨，有您陪伴我們晨讀，
    中午，有您照顧我們午睡，
    晚上，有您督促我們睡覺，
    一日三餐，有您們照看，給我們吃好、吃飽，
    放學(xué)了，有您們護(hù)送我們走出校園很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
    我們這些留守孩子多，有您主動(dòng)家校聯(lián)系，
    您經(jīng)常給我們說：安全重要，生命第一，
    老師：我們懂得您們的深情愛意，
    老師：我們長(zhǎng)大以后也要成為您，
    老師：我們長(zhǎng)大以后要把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗，
    老師：我們長(zhǎng)大以后不會(huì)辜負(fù)您們的諄諄教誨……
    一群群孩童，一張張笑臉，手捧鮮花，獻(xiàn)給園丁，
    對(duì)老師們說：“衷心地感謝您們!辛勤的老師們，
    孩子們永遠(yuǎn)愛您們，愛您們……”
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇四
    老師的語言
    是一塊塊柔軟的紗布
    一句句落滿塵埃的話語
    經(jīng)它一擦拭
    便變成了一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠
    老師的語言
    是一根根神奇的魔杖
    一段段古舊泛黃的文章
    經(jīng)它一指點(diǎn)
    便散發(fā)出一縷縷沁人心脾的芳香
    老師的語言
    是一粒粒青白的明礬
    一片片混混沌沌的泥潭
    經(jīng)它一溶解
    便空明似一眼眼晶瑩澄澈的山泉
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇五
    誰說的老師不累?
    一年兩個(gè)長(zhǎng)假還有雙休日，
    動(dòng)動(dòng)嘴皮子就完美?
    寒暑假那是怕花朵冷著熱著，
    五天陪學(xué)生周末還得陪著妻，
    你說老師疲憊不疲憊?
    不分日夜才站穩(wěn)四十五分，
    奇思妙想不只為了無愧于心，
    指點(diǎn)迷津惟愿徒兒們遠(yuǎn)飛。
    一批遠(yuǎn)飛，老師還要原地駐守，
    費(fèi)心巴力發(fā)文出書搞專利弄項(xiàng)目，
    哪是講講課，管娃兒們別脫隊(duì)?
    管得好是責(zé)任，管得不對(duì)路，
    還要當(dāng)心家長(zhǎng)鬧噴子們亂亂地噴，
    別提職稱，自認(rèn)是倒霉催。
    家事一攤，又念著國(guó)事，
    尋不到出口，一顆心愁腸百結(jié)，
    面對(duì)無邪的眼怎可破碎?
    笑笑自我，笑對(duì)生活，
    你們隨意說，說破了天與地，
    咱靜寂無聲，一如蘭花吐穗。
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇六
    敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
    上午好!
    我叫方祺，來自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無比快樂。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內(nèi)心充滿陽(yáng)光，那是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)被愛籠罩著，刻刻被幸福環(huán)繞著。 此刻，我像一只小鳥，忍不住敞開嗓子唱出心中的感恩之歌。
    我想對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的父母說：敬愛的爸爸媽媽，女兒感謝您們!五年前，在火車站臺(tái)上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著回答：“知道，為了賺錢?！苯又?，我又生氣地問道：“錢一定比我好，是吧?不然，您們不會(huì)為了賺錢離開我?！眿寢屢话褜⑽覕堖M(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛你，才暫時(shí)離開你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過上公主一樣的生活?！?BR>    五年來，爸媽背井離鄉(xiāng)，八小時(shí)之外，還在午夜的車間加班加點(diǎn)，辛苦勞作;下班后，他們?cè)趽頂D的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們?cè)陔娫捓飩鬟f著對(duì)我深切的思念，在不斷郵寄回來的生活、學(xué)習(xí)用品中寄托對(duì)我無盡的愛意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛卻緊緊包圍著我，一分鐘也沒有離開過我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛，更珍惜父母的愛。
    我想對(duì)白發(fā)蒼蒼的奶奶說：敬愛的奶奶，孫女感謝您!五年來，是您給予我貼心的疼愛。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著老花鏡為我認(rèn)認(rèn)真真地檢查作業(yè);您轉(zhuǎn)遍安陸的菜市場(chǎng)，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔(dān)當(dāng)起撫養(yǎng)孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩(shī)詞送給您：誰言寸草心，報(bào)得三春輝!
    我想對(duì)老師說：敬愛的老師，學(xué)生感謝您!想爸媽時(shí)，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時(shí)，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進(jìn)步時(shí)，我從老師的喝彩聲中，聽到了媽媽那樣興奮的語調(diào)。我的作業(yè)老師改得最仔細(xì)，我的生日老師記得最清楚。人們說，父愛如山/母愛如海，我說，比山高比海深的是老師對(duì)我的愛!
    我想對(duì)朝夕相處的伙伴說：親愛的同學(xué)，感謝你們! 五年來，我們親如兄弟姐妹，我們的班級(jí)猶如一個(gè)溫馨的大家庭，是純真的同學(xué)情讓留守的我過得快快樂樂!
    “烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬語化作一句話：深深地感謝， 感謝最親最愛的人們!
    “大恩未報(bào)，刻刻于懷。銜環(huán)結(jié)草，生死不負(fù)”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!
    我的演講完畢， 謝謝!
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
    有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?
    經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。
    教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
    自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
    記得有一年,我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
    為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂園。
    作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
    我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明?！彼麜?huì)心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了?！?BR>    真摯的愛可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子。
    作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
    還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師，陳鍵病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我，握著我的手,一個(gè)勁地說:“謝謝!”
    我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。
    “撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。
    謝謝大家!
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
    有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?
    經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。
    教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
    自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
    記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的”落后班“。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了”特殊“孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
    為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂園。
    作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
    “撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。
    謝謝大家!
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇九
    清晨
    拎了一籃晨露
    艱辛撒滿林間小路
    慈愛的目光掛滿幼小的枝頭
    你的憨笑
    溢滿了璞真和奉獻(xiàn)
    小河漲水了
    你把褲管高高挽起
    駝背負(fù)上一個(gè)一個(gè)等待的身影
    老木桌上，泥巴墻邊
    一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉
    你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋?zhàn)永飻嚢?BR>    旁邊一堆潮濕凌亂的柴草
    夕陽(yáng)西下
    你疲憊著，揮揮手
    送走一天的歡歌笑語
    失神在那串串純潔的腳印里
    夜更深深了，蛙蟬混鳴
    關(guān)上窗
    續(xù)上一只新的蠟燭
    你身子在燭光里是那么的瘦弱
    從不舍得多燃一根稻草
    把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地
    你的胸懷裝著整個(gè)宇宙
    卻從不去看城市的風(fēng)景
    你的心系在那塊三尺見方的黑板
    你的熱血因?yàn)闉槿藥熣叨序v
    粉筆一點(diǎn)一點(diǎn)地染白了你的鬢發(fā)
    日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
    桃花李花開了滿山
    你的容顏蒼老了
    你的腿走不動(dòng)了
    你的夢(mèng)想依然在那塊黑板里
    你的名字也始終躲在那塊黑板背后
    只有一個(gè)沒有色彩和味道的稱呼
    老師
    ......
    歌頌老師的朗誦稿詩(shī)歌篇十
    您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
    您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
    啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
    如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!
    傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
    老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
    您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
    您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
    您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
    您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
    當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
    不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
    老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
    用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
    您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
    老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
    您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
    假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和
    深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
    教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
    您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
    您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
    春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。
    您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大。