在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任工作心得體會篇一
作為一名初中實習(xí)班主任，我有幸擔(dān)任了一年的班主任工作，這一年的經(jīng)歷讓我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名初中實習(xí)班主任的心得體會。
首先，作為班主任，我深刻體會到了責(zé)任重大的壓力。初中階段是孩子們進入青春期的重要時期，他們的身心發(fā)展出現(xiàn)了諸多變化。作為班主任，我需要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，并幫助他們解決遇到的問題。每一天，我都時刻關(guān)注著學(xué)生的情緒和表現(xiàn)，盡力為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。盡管工作壓力巨大，但看到學(xué)生們在這個成長的階段逐漸變得自信與成熟，我覺得這一切都是值得的。
其次，作為班主任的我學(xué)會了與家長有效溝通的重要性。與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，對我的工作起到了很大的幫助。通過與家長的溝通，我更好地了解了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也收獲了家長們的支持與理解。同時，我也及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步，與家長一起共同關(guān)注、引導(dǎo)孩子們的成長。只有有效地與家長溝通，我們才能真正做到育人無痕。
再次，創(chuàng)造一個和諧的班級氛圍對于學(xué)生的成長非常重要。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作精神和友誼，致力于打造一個和諧、融洽的班級氛圍。我鼓勵學(xué)生們相互關(guān)心、包容、幫助，并組織各類團隊活動，增進班級之間的感情。通過這些活動，學(xué)生們之間的溝通和互動增加了許多，孩子們的友誼也更加牢固。每當(dāng)我看到學(xué)生們在班級活動中互相扶持、齊心協(xié)力，我都感到無比欣慰，因為這不僅是團結(jié)班級、協(xié)作能力的培養(yǎng)，更是一種珍貴的情感的升華。
最后，作為一名初中實習(xí)班主任，我深刻體會到教育的不可替代性。每一次與學(xué)生的交流和指導(dǎo)，都是對他們成長的種子的撒播。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在與學(xué)生的接觸中，我不僅尊重他們的個性，還注重培養(yǎng)他們的思維能力和獨立思考的能力。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)他們的思維逐漸活躍起來，思考問題的深度和廣度也有了很大的提升。教育的力量是無窮的，正是因為有了這份實習(xí)經(jīng)歷，讓我深深地感受到了教育之美。
總之，初中實習(xí)班主任的工作并不輕松，但也正是這份工作，讓我體驗到了教育的魅力和成就感。在這一年的實踐中，我不僅學(xué)到了如何與學(xué)生、家長和同事進行有效地溝通，還學(xué)會了如何創(chuàng)造一個和諧的班級氛圍，更明白了教育的深層內(nèi)涵。我相信，只要堅持不懈，每位班主任都能在自己的工作中取得更好的成果，并為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。初中實習(xí)班主任這一身份，對我來說已經(jīng)不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命，也是一個讓我充實和滿足的角色。
初中班主任工作心得體會篇二
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓(xùn)；來自齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院的苗軍芙教授所作的名為“做學(xué)生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人。
中學(xué)生的心理健康越來越重要，學(xué)生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應(yīng)做到具有良好的自我意識，能正確的認(rèn)識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認(rèn)識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導(dǎo)情緒是積極肯定的。
教育就在當(dāng)下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學(xué)生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任工作心得體會篇三
第一段：介紹實習(xí)班主任的背景和職責(zé)（大約200字）
作為一名實習(xí)班主任，我的任務(wù)是負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)一班初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這對我來說是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，因為初中生正處于青春期，他們性格多變，對待學(xué)習(xí)態(tài)度波動較大。然而，作為班主任，我既是他們的老師，又是他們的朋友，我會竭盡全力幫助他們發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：重點論述認(rèn)識學(xué)生和班級的重要性（大約250字）
在教育工作中，了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好是至關(guān)重要的。初中生身處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思想、情感和身體都在快速成長。每天與他們打交道，了解他們的一舉一動以及心理需求，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，關(guān)注班級氛圍的調(diào)節(jié)和整合也是班主任的重要任務(wù)。通過了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，我能夠更加有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，增強班級的凝聚力和向心力。
第三段：探討建立良好師生關(guān)系的策略（大約250字）
建立良好的師生關(guān)系是教育工作的核心之一，尤其對于初中學(xué)生來說。尊重學(xué)生，傾聽他們的意見，關(guān)注他們的成長，是我與學(xué)生建立親近關(guān)系的有效策略。我在課上盡量多與學(xué)生互動，提問，讓他們發(fā)表意見和觀點，不論對錯，都給予肯定和鼓勵。此外，我也注重與學(xué)生的溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。這樣的交流和關(guān)注有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心，從而建立起一種積極向上的師生關(guān)系。
第四段：探討解決班級問題的方法和技巧（大約250字）
作為班主任，解決班級問題是日常工作的關(guān)鍵之一。我意識到，只有創(chuàng)建一個融洽的班級氛圍，才能有效地開展教育工作。為了營造良好的班級氛圍，我首先重視班級建設(shè)。通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神。其次，我注重與學(xué)生和家長的溝通。了解每個學(xué)生的家庭背景和家庭情況，及時解決因家庭問題引發(fā)的學(xué)習(xí)和行為問題。最后，我懂得引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的行為習(xí)慣和價值觀，通過樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們做一個正直、團結(jié)、友善的班級成員。
第五段：總結(jié)實習(xí)班主任經(jīng)歷和心得（大約250字）
總結(jié)這段時間的實習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一名初中實習(xí)班主任，我需要具備多項技能和素質(zhì)。對學(xué)生的了解和關(guān)心是成功的關(guān)鍵，建立良好的師生關(guān)系和班級氛圍是取得優(yōu)異工作成果的重要保證。此外，我還意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進教學(xué)方法的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，在他們的成長道路上堅定地伴隨他們。
第六段：總結(jié)句（大約100字）
回顧實習(xí)班主任的經(jīng)歷，我深深體會到了了解學(xué)生和建立師生關(guān)系的重要性。通過與學(xué)生的互動和關(guān)懷，我成功地調(diào)整了教學(xué)方法，幫助他們解決了學(xué)習(xí)和生活上的問題，并且想辦法讓他們更加積極進取。這段時間的實習(xí)經(jīng)歷讓我成長了許多，也使我更加熱愛這個職業(yè)。我希望將來能繼續(xù)提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中班主任工作心得體會篇四
今天是感恩節(jié)，到了放晚學(xué)，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。
放晚學(xué)時，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很詫異。這時，我班的大個子同學(xué)駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學(xué)，遞來一個大蘋果；又出來一個同學(xué)，遞來一根火腿腸。我更吃驚了，連忙問：“同學(xué)們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋果，祝福老師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。
一剎那間，我太感動了，從九月一日開學(xué)到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學(xué)相處的點點滴滴涌上心頭。
張萬齊，個頭比較小，年齡比較小，開學(xué)時，來得比較遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學(xué)坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種同情心，一種責(zé)任心驅(qū)使著我要為他做點什么，我想：我一定盡快地幫他找到書，而且要把他調(diào)到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學(xué)和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關(guān)系，我仍然很有耐心地幫他找啊找。終于，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當(dāng)他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了，太感謝老師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學(xué)習(xí)吧?！?BR> 于是，我改變策略，經(jīng)常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠實，于是他把小學(xué)時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就調(diào)皮的孩子，在小學(xué)時就和別人經(jīng)常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠實，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，老師就獎勵你一個本子。”“好”果真，自此以后，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見到我或者其他老師，都主動去問好。
我與學(xué)生相處的時候，特別注意細(xì)節(jié)，這與我的家庭背景有關(guān)。我的家在外地，家里有兩個幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書。每當(dāng)我在銀河學(xué)校工作了一天，晚上回到宿舍時，特別想念她們，想象著她們在學(xué)校讀書的情景，想象著她們與同學(xué)玩樂的情景，想象著她們在家里生活的情景。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會這樣想呢？因為有一次我家孩子在學(xué)校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽，我后面的小朋友欺負(fù)我，老師批評了他。是的，孩子在學(xué)校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長也是這樣的心里。在銀河學(xué)校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學(xué)習(xí)與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴(yán)”而聞名的銀河學(xué)校的老師，而且我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任的口號。
就是“要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生”，我不能讓他們失望，我一定做到對待學(xué)生要公平，公正，有同情心。
在我班級里這樣的事情還有很多很多?
我想，在沭陽銀河學(xué)校里，在以后的教學(xué)生涯中，我會更加用心更加耐心的對待我的學(xué)生！
初中班主任工作心得體會篇五
20xx年7月26日—30日，我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真仔細(xì)的聽取每位專家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩講演，收益頗多。在此我就對本次的培訓(xùn)談一下我的感受。
1、改變自我認(rèn)識：加強自身學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強跨學(xué)科知識融合。
不能在一味的認(rèn)為把自己的學(xué)科教育好就是一位優(yōu)秀的教師，未來的孩子是要面對社會的高強度環(huán)境，應(yīng)該讓孩子們獲得更多的適應(yīng)社會的技能。
2、轉(zhuǎn)變自我價值：我們要做“引導(dǎo)者”
從原來的“滿堂灌”中走出來，建立和諧、平等的師生關(guān)系，在教學(xué)活動中，我和學(xué)生應(yīng)該相互溝通、相互互動、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書本上的知識，還要培養(yǎng)孩子們思考、探索思維，鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng)新并勇敢的表達(dá)出自己的想法，讓學(xué)生學(xué)會求知的方法。
我們一直都在說“因材施教”，但是在平時的教育教學(xué)中，我還是有點片面的讓孩子片面發(fā)展，削弱了孩子們的.學(xué)習(xí)主動性、積極性。通過本次培訓(xùn)活動，我進一步認(rèn)識到自身的不足：
1、重視學(xué)生獨立思維
在教學(xué)或者生活中如果學(xué)生遇見問題，培養(yǎng)孩子們探索和討論解決問題的方法，總結(jié)問題所在，不斷積累經(jīng)驗，及時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自我思考和主動參與學(xué)習(xí)的過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、尊重學(xué)生個性
學(xué)生不僅是教育的對象，也是教育的主體?！拔甯种赣虚L短”每個學(xué)生也有不一樣的智商和能力，他們的思維也各部一樣。所以我應(yīng)該尊重學(xué)生的不同思維，只要學(xué)生是通過自身的感受，用自己的心靈去感受、用自己的語言去表達(dá)，我都應(yīng)該給與鼓勵和表揚，提高孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)熱情。
在長期的工作中，不免會有精神疲勞和緊張心態(tài)。
1、我覺得要給自己設(shè)置合理的目標(biāo)，不在給別人攀比，接納別人提出的問題和錯誤，保持積極健康的自我評價。
2、當(dāng)我情緒激動的時候，一定要自我自制。如果遇見自己心情不佳同時又遇見學(xué)生犯錯，一定要讓自己“慢”下來，防止自己做出錯誤的決定。
3、找人傾訴，不在把自己遇見的苦惱、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、領(lǐng)導(dǎo)訴說。
4、合理安排生活，培養(yǎng)多樣愛好。我既是教師，也是一位父親，所以在緊張的教育教學(xué)工作后，不要把不良的情緒，帶到家庭中去，同時多培養(yǎng)自己的愛好，如打打籃球、聽聽音樂等，讓人生更有意思。
綜上所述，一個優(yōu)秀的教師要認(rèn)識到環(huán)境的變化，我們不能改變社會，只能順應(yīng)社會的發(fā)展，認(rèn)清社會形式、不斷的自我調(diào)整、尊重孩子個性發(fā)展。我想只有這樣，我才能取得更好的成績，也能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
初中班主任工作心得體會篇六
作為一名班主任實習(xí)生，我在初中的這個班級中度過了一個學(xué)期。在這段時間里，我深刻地體會到班主任這個職業(yè)的重要性，也有了一些心得與體會。
第二段：班主任的責(zé)任及挑戰(zhàn)
班主任是一個既有責(zé)任感又有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要負(fù)責(zé)班級的管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及情感關(guān)懷等多方面的工作。在日常工作中，我時常需要處理各種問題，比如學(xué)生間的沖突、家長的抱怨等等。這讓我感受到了班主任這個職業(yè)的挑戰(zhàn)性。
第三段：如何做好班主任的工作
在日常工作中，我認(rèn)為做好以下幾點非常重要。首先，要了解每個學(xué)生的個性和特點，尊重他們的差異，做到個性化教育。其次，要善于與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，及時解決他們的疑慮和困難。再者，要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。最后，班主任還需要有一定的知識儲備和教育經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生積累知識，提高學(xué)習(xí)能力。
第四段：班主任工作的收獲
在這個班級里，我深深地感受到了班主任這個職業(yè)的收獲。首先，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多，他們的天性和想法給了我啟示和勇氣。其次，工作中的種種困難和挑戰(zhàn)暴露了我的不足之處，但是通過結(jié)合其他班主任們的經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)和思考，我逐漸變得成熟和穩(wěn)重。最后，當(dāng)我們看到同學(xué)們在考試中取得好成績或者活動中發(fā)揮出色時，我們這些班主任會由衷地感到驕傲和幸福。
第五段：結(jié)語
在初中班主任的工作實習(xí)中，我意識到了班主任這個職業(yè)的重要性和需要，我也學(xué)到了如何成為一名好的班主任。我相信，只要我們用心、耐心和愛心去工作，就能夠服務(wù)好我們的學(xué)生，為他們的成長和未來貢獻自己的一份力量。
初中班主任工作心得體會篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
從94年開始在私立學(xué)校做，總有些忘不掉的人和事，還有一些感想，今天被學(xué)校趕鴨子上架，折磨各位獻出耳朵，不對的地方，還望大家給點面子，打幾下可以，但不要往死里打。我在這里，先表示感謝。
在教師這個行業(yè)做了了這么些年，如果要讓我說干這行最要緊的是什么，我會毫不猶豫地說是“愛”。
冰心老人曾經(jīng)說，“有了愛便有了一切”。這一點，我深信不疑。做老師的，愛，第一要愛的就是自己的學(xué)生。所以有人說，愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。從前說這個話題，我很反感，哪有長輩愛晚輩的？時間長了才明白，老師要熱愛學(xué)生，這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過了多少代人的摸索才總結(jié)出來的至理名言。想通了其實很簡單，相對于老師來說，學(xué)生就是老師的飯碗，沒有了學(xué)生，飯碗就沒了。一個連飯碗都不愛的人，哪里還有生存的機會呢？最初不懂這個道理，總是抱殘守缺，深中“一日為師終生為父”的流毒，望生成龍，望生成鳳，恨鐵不成鋼，嫉惡如仇，教育學(xué)生，只憑愿望，不管手段。“該打”就打，“該罵”就罵。結(jié)果，碰了很多壁，學(xué)生怕了，慢慢形成當(dāng)面一套背后一套的風(fēng)氣，解決不完的問題，處理不完的矛盾。陽奉陰違也就罷了，最悲慘的一次，因為忍無可忍，打了一個女生，被她父親帶著記者沖到學(xué)校，不僅自己被打得鼻青臉腫，連當(dāng)月工資都賠進去了。受此打擊，曾經(jīng)一度離開講臺，去公司混過一段時間。經(jīng)過一段時間反省，發(fā)現(xiàn)還是自己錯了，公司也不是自己的天下，相比之下，還是學(xué)生比較單純，還是學(xué)校比較適合自己。重上講臺的時候，我就時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌?，多給些理解，多一些包容，實在忍無可忍的時候，處理問題時盡量壓制自己的火氣，放一放，緩一緩，解決不了的問題，首先要考慮的是解決的思路，思路決定出路。自己力氣不夠，就要考慮請求家長、同事或領(lǐng)導(dǎo)援助，絕對不逞強，單打獨斗，包攬風(fēng)險。退一步說，連孔老夫子都說了，人世間有兩種人不可教育。他老人家弟子三千，賢人也才不足一百。呵呵，這樣一想，什么火氣還下不去呢？當(dāng)然，問題不是說就此不管，只是，暫時不管，此地不管罷了，換個時間，換個場合，再來說吧。
那么，到底該如何愛學(xué)生呢？我的理解是，把學(xué)生當(dāng)同事，當(dāng)下屬，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非他們來完成不可，他們消極怠工，我們就要共同埋單。所以，我們是一種合作關(guān)系。我的職責(zé)是，盡最大努力，讓他們開心，開心地為我讀書，為我爭光，少給我惹事添麻煩。
跟孩子打交道，開宗明義先講明關(guān)系。聽我的教誨，我們的師生關(guān)系就成立，不聽，那么，先把關(guān)系弄清楚了我們再來談理由。去年在廣元黃崗學(xué)校，有個孩子叫古文斌，第一天進教室，光理發(fā)就花了一天時間，反復(fù)五次，最后，迫于必須承認(rèn)師生關(guān)系，不得不按我的要求剪成平頭。還有一個叫王仲的，父親是派出所長，從小就管不住，學(xué)校開除三四次，就是開不了。要么躲在宿舍睡大覺，要么翻圍墻，高興了來教室聊聊天，不開心了到處跑。我接手的時候，他來報到。公事辦完，他居然給我一鞠躬，然后離開，我當(dāng)時心里一熱，對他有了好感，以后總記得這一鞠躬的模樣，每次找他，先叫他坐下來，然后說他的優(yōu)點。孩子畢竟是孩子，看到老師如此尊重他，不讓他站著說話，而是平起平坐，平心靜氣的溝通，他自然就什么話都肯說了，最后才了解到，孩子調(diào)皮的原因在于父母不和。一旦老師電話過去，母親對他就哭哭啼啼，數(shù)落不休。他父親也老實對我說，王仲絕對是個問題學(xué)生。到我的前任，家長連電話都不敢接了。了解到這些，我就經(jīng)常跟他泡在一起。除了抽煙堅決禁止外，讀書要求先降低一點，有空就看他喜歡什么，盡量跟他在一起，打籃球，下象棋。有時上街也把他帶上。經(jīng)過慢慢地調(diào)教，孩子一學(xué)期沒有翻過圍墻，沒有打過架，作業(yè)也要做了，課也要上了，最后終于順利畢業(yè)。中考完畢，他父母都來學(xué)校接孩子，孩子哭了，家長也哭了。
宋代哲學(xué)家張載說過，“教之而不受，雖強告之無益”。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生。要以贏得學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不接受老師的為人，他又怎么會接受你的知識和教育呢？蘇霍姆林斯基教導(dǎo)我們說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！币虼?，愛學(xué)生，我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時候，作為教育者，對待學(xué)生，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。沒有自尊心的孩子，很難有培養(yǎng)的價值，用暴力壓服孩子，傷害孩子的自尊，更是得不償失的愚蠢。我們的民族不需要暴力，我們大家都痛恨暴力！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人。因此，簡單粗暴的教育方式，我們應(yīng)該堅決摒棄。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！碧K霍姆林斯基又說：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路”。以前教過學(xué)生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等，我也曾不止一次用過教鞭責(zé)罰的手段進行教育，但不幸的是，除了當(dāng)時讓孩子老實一點外，根本解決不了什么問題。同樣的問題，過幾天還得照犯不誤。實踐證明，教育學(xué)生，必須以心換心，把工作做到學(xué)生心里去。愛學(xué)生，就要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，只有學(xué)生自己愿意改變了，我們才有了解決問題的根本出路。
愛學(xué)生，還要能夠自覺地讓學(xué)生在教育中體驗到快樂。孩子永遠(yuǎn)是孩子，是孩子就喜歡聽故事?？斩吹恼f教永遠(yuǎn)只會激起孩子的反感和厭倦。老師的任何要求都可以通過故事來潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響從而達(dá)到教育的目的。比如禁止課間追逐打鬧，我的做法一貫是編事故。因為課間追逐打鬧，如花似玉的小姑娘變成了獨眼龍；因為追逐打鬧，眉清目秀的孩子摔掉了門牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經(jīng)過老師夸張的表情和豐富的肢體語言進行生動的表演，孩子們在緊張和刺激中，既笑歪了嘴巴，又明白了道理，課間活動時他自然就能夠令行禁止了。
愛學(xué)生，還要在生活上無微不至地關(guān)心學(xué)生。蘇霍姆林斯基說“沒有情感， 道德就會變成枯燥無味的空話， 只能培養(yǎng)出偽君子”。 學(xué)生，其實是天底下最純粹的人。老師給他們一點陽光，他們就必然會燦爛。投之以桃，他們總會報之以李的。上屆學(xué)生中，我就是這樣對待他們，所以，即使有時手段過頭了，他們還是很容易接受的。上一周我們吃水煮魚，想到孩子們晚上下自習(xí)又冷又餓，我就把吃不完的集中起來，晚上熱了端到班上，給住校的同學(xué)分了吃，去家訪的時候，有家長就由衷地贊賞老師關(guān)愛孩子，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了，再去跟孩子交流，就容易多了。
愛學(xué)生，就要處處替學(xué)生先吃苦。陶行知先生說“學(xué)校無小事，事事是教育”?？桌戏蜃诱f“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。要求學(xué)生做到的事情，老師自己要能率先做到。比如遲到，學(xué)生不遲到的前提是老師比學(xué)生更早到。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學(xué)生，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效。比如掃地倒垃圾，學(xué)生怕臟，老師親自做最臟的事情，下次再叫他做，他就沒理由不做了，做得多了，自然就養(yǎng)成習(xí)慣了。培根說“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。 因而，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，愛學(xué)生的老師總是率先實踐，身體力行，讓學(xué)生潛移默化跟著學(xué)習(xí)最后養(yǎng)成習(xí)慣。
初中班主任工作心得體會篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的班主任實習(xí)就要結(jié)束了。在這一年的實習(xí)中，我深刻地體驗到了教師這個職業(yè)的艱辛和責(zé)任，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。在此，我要分享一下自己的初中班主任實習(xí)心得體會。
二、接受新任務(wù)
擔(dān)任班主任的一天，是我成為老師的一天。初中教育對于中學(xué)生來說是一個重要的學(xué)習(xí)和成長的階段，而班主任責(zé)任重大，需要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的全面指導(dǎo)與管理工作，我非常珍惜這個機會。在新的工作崗位上，我對自己進行了一番思考和總結(jié)，制定了出具體的工作計劃和想法，盡快適應(yīng)、融入和補充這個角色。
三、學(xué)會交流和溝通
在日常工作和管理學(xué)生時，與家長和同事的溝通包括和學(xué)生之間的溝通是很重要的，我們需要保持積極的態(tài)度和良好的口碑。溝通是交流和理解的過程，班主任需要適時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和保護，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。而與家長的溝通，則需要更多的耐心和技巧。我們需要認(rèn)真和家長溝通，盡可能的解決或減少矛盾，重視每個學(xué)生的家庭情況和家長的意見，做到以學(xué)生為本的原則。
四、注重實踐和思考
班主任作為教育工作者，要不斷提高自己的教育思想和教育知識，加強實踐和思考。有時候，我們需要敢于提出問題和思考問題，并付諸實踐，才能更好地理解教育工作的本質(zhì)和真諦。同時，實踐也帶來了更多的經(jīng)驗和感悟，讓我們能夠更好地總結(jié)和提升自己的班級管理和教育水平。
五、成果和收獲
在班主任實習(xí)中，我既收獲了成果，也提升了自己的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理方面，我通過具體的管理措施和規(guī)劃，讓學(xué)生學(xué)會自我管理和認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助他們?nèi)〉昧烁玫某煽兒蜕盍?xí)慣。同時，在溝通和思考方面，我也收獲了很多寶貴經(jīng)驗與技巧。
總之，班主任實習(xí)是一種錘煉和成長的過程。在實踐中，我們不僅增長了班級管理和教育水平，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能力，而且也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力。樂觀、開朗、努力工作、勤于思考，這些都是班主任需要具備的品質(zhì)。希望我的實習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶈⒌?，共同成長，共同進步。
初中班主任工作心得體會篇九
xx年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號，這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪，認(rèn)為沒有什么難得住我的班級。可好景不常，這五六年來，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆。
20xx年秋我做了初一年級一個班的班主任，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預(yù)期的效果，除了體育運動成績上赫然外，其他的無論在學(xué)生的品行上培養(yǎng)上，還是在學(xué)生成績的提高上，都與年級的平均指標(biāo)有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué)，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個一班的班主任，經(jīng)過一年的苦苦付出，結(jié)果依然事與愿違，不但體育方面出了成績，班級的紀(jì)律和成績更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎？難道我不適合做班主任了嗎？正當(dāng)我苦苦思考而不得其解之時，我參加了市里的班主任培訓(xùn)班。
這次班主任培訓(xùn)班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風(fēng)潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。
這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓(xùn)，它讓我明白了當(dāng)初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來的疑惑。
培訓(xùn)的第一課，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù)，不但讓我懂得了班主任管理細(xì)則，更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧；龍城中學(xué)謝翊老師以快樂增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式；柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源，就要進行中華美德教育；柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性；柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略；最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學(xué)生的癥狀，讓我們從中找到了對問題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓(xùn)，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里，這五天的培訓(xùn)原來不是漫長的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認(rèn)識的那么淺顯，它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學(xué)問。此次來柳，收獲頗豐，決不虛行。
再次，無新鮮血液注入，教育就會走上困惑。當(dāng)老師久了，或做班主任久了，人就會走上一個幻覺：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓(xùn)呢？其實不然，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力？這不正是我們太缺少方法嗎？當(dāng)我們認(rèn)為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認(rèn)為我們自己已經(jīng)不需要培訓(xùn)的時候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認(rèn)識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產(chǎn)品是物品，是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，汲取別人成功的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有效的教育方式，班主任培訓(xùn)就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓(xùn)，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來，這樣我們的班主任教育工作才能得心應(yīng)手，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家，哪一位成功的教育家不是一個善于學(xué)習(xí)的人呢？我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應(yīng)該博采眾長，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。
說真的，此次培訓(xùn)，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春；這次培訓(xùn)，確猶如一陣清風(fēng)，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開。相信，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。
初中班主任工作心得體會篇十
近日，我作為一位初中班主任參加了一次班主任分析會，這是一次富有收獲的會議。通過參加此次分析會，我更加深刻地理解到班主任的職責(zé)和使命，并對如何更好地?fù)?dān)任班主任這一職位有了新的認(rèn)識和思考。
在會上，我們班主任互相交流了自己的工作經(jīng)驗和班級管理方法，大家都對于學(xué)校班級管理的現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的分析和總結(jié)。從這次會議中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，同時也獲得了一些有益的啟示和經(jīng)驗。
首先，在會上，我們班主任紛紛表示自己在班級管理方面存在的一個普遍問題就是與學(xué)生交流不暢。隨著信息時代的到來，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴度越來越高，他們更加習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)與人交流。因此，我們班主任應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的需求，善于利用短信、微信等方式與學(xué)生進行溝通，達(dá)到與學(xué)生有效交流的目的。在分析會上，一位班主任分享了她與學(xué)生保持良好關(guān)系的經(jīng)驗，她時常利用微信與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生最近的狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。這種溝通方式有效地打破了師生之間的界限，增強了班級凝聚力。
其次，我們班主任普遍反映學(xué)校班級管理存在的一個問題是班級活動的精彩程度不夠高。學(xué)校組織了很多活動，但往往只是機械地完成任務(wù)，缺乏更多的互動和創(chuàng)新。因此，我們班主任應(yīng)該提前規(guī)劃班級活動，選擇適合班級的主題，增加活動的豐富性和趣味性。在分析會上，一位班主任分享了她在班級活動中引入游戲的經(jīng)驗，她認(rèn)為游戲能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，使得班級活動更加生動有趣。她組織了一個班級關(guān)懷社區(qū)活動，通過游戲的形式，讓學(xué)生去社區(qū)了解居民的需求，幫助他們解決問題。這種活動不僅加強了班級的團結(jié)和凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和公益精神。
再次，我們班主任普遍認(rèn)為，學(xué)生的家庭教育狀況對班級管理造成重要影響。家庭教育的缺失可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不守紀(jì)律等問題。班主任們一致認(rèn)為應(yīng)該改善與家長的溝通，與家長合作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。一位班主任分享了她與家長溝通的心得，她經(jīng)常通過電話、家訪等方式與家長進行聯(lián)系，并將班級的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，達(dá)到學(xué)校和家庭的良好互動。通過積極與家長合作，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等方面發(fā)生了積極的改變。
最后，我們班主任普遍覺得自己在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面存在欠缺。學(xué)生心理問題的現(xiàn)象在中學(xué)生中較為常見，如學(xué)習(xí)壓力大、情緒波動等。因此，我們班主任應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，并提供相關(guān)的服務(wù)和幫助。一位班主任分享了她進行心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗，她經(jīng)常組織班級討論和反思活動，讓學(xué)生們在班級中共同解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過這種方式，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題有了積極的改變，學(xué)生們的情緒得到了放松和調(diào)整。
通過參加這次班主任分析會，我了解到了班主任在班級管理中的不足和進步方向。我相信，只要我們能夠積極擁抱變化，學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗，我們一定能夠更好地履行自己的職責(zé)，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我會將這次分析會中的所得所悟融入到自己的工作中，努力做一位更優(yōu)秀的班主任。
初中班主任工作心得體會篇十一
否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正，以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此，班主任在交談中不可批評，應(yīng)謹(jǐn)慎運用否定性評價。
首先，批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
其次，批評時對事不對人，只否定學(xué)生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的.批評是贊賞別人的同時，指出具體的不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時，不應(yīng)說：“你做得很不夠，要進一步努力”，而應(yīng)說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”。
最后，在批評學(xué)生時，應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議，而不要強求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進意見，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位，主動承擔(dān)責(zé)任，克服缺點。當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺布，有時還引起學(xué)生逆反心理，與老師對著干，達(dá)不到預(yù)期目的。
要實現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)。可見班干部的培養(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：
新學(xué)期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性，也調(diào)動了全體學(xué)生的參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。
班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生，只有全面，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等，才能有的放矢地對學(xué)生進行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻，要舍得花力氣、花時間，通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法，融洽師生關(guān)系，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生，要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
對優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，不斷克服自身的不足之處；對中等生，絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”，而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列；對學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)愛和奉獻更多的愛心，因為學(xué)困生平時表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重、信任和理解。
班主任要因勢利導(dǎo)，應(yīng)該對他們充滿信心，要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關(guān)心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心；一旦他們出現(xiàn)錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。
初中班主任工作心得體會篇十二
初中班主任是教育工作中非常重要的一份子，她既是學(xué)生的朋友和老師，也是學(xué)生們的心靈的引導(dǎo)者。為了更好地了解學(xué)生的思想、需求和問題，我參加了一場初中班主任分析會。此次會議給我?guī)砹嗽S多新的體會和啟示。
第二段：了解學(xué)生需求
在分析會上，我學(xué)到了班級管理的重要性，更加深入了解了學(xué)生的需求。通過與其他班主任的交流，我了解到每個學(xué)生都有不同的情感需求、學(xué)習(xí)需求和成長需求。每個學(xué)生都是一個個鮮活的個體，他們需要關(guān)注、理解和引導(dǎo)。同時，會上也著重強調(diào)了理解學(xué)生思想的重要性。我們不能僅僅看到學(xué)生表面的行為，更要去了解他們內(nèi)心的真實想法，這樣才能更好地幫助他們成長。
第三段：重視班級管理
在會議中，一位經(jīng)驗豐富的班主任分享了她的班級管理經(jīng)驗和心得。這讓我意識到了班級管理的重要性。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，更要關(guān)注他們的行為舉止、人際關(guān)系和心理健康等方面。通過合理的班級管理，可以創(chuàng)建積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生在班級里都能學(xué)有所成，得到良好的發(fā)展。
第四段：溝通家長
在會議中，分析講座中也提到了與家長的溝通。班主任應(yīng)該積極主動地與家長保持聯(lián)系，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點，并及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步。通過與家長的積極互動，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為他們提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的緊密配合，可以培養(yǎng)出更加自律、自信和有責(zé)任心的學(xué)生。
第五段：心得體會
通過參加這次分析會，我深刻體會到做一名初中班主任需要具備很多的素質(zhì)和技能。更重要的是要保持對學(xué)生的真誠關(guān)愛和耐心，做到傾聽、理解和指導(dǎo)。作為一個班主任要緊跟學(xué)生的思維方式和需求變化，及時調(diào)整教育方式和措施，以促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也認(rèn)識到了優(yōu)秀班主任的重要性，他們可以對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響和塑造。因此，我決定在今后的工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生們的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過參加初中班主任分析會，我深刻了解到了班主任的角色和責(zé)任，以及學(xué)生的需求和特點。只有通過了解學(xué)生需求，重視班級管理，積極與家長溝通，才能夠更好地幫助學(xué)生成長。作為一名初中班主任，我將繼續(xù)努力提高自己的素養(yǎng)和能力，用心陪伴每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們邁向成功的道路。
初中班主任工作心得體會篇一
作為一名初中實習(xí)班主任，我有幸擔(dān)任了一年的班主任工作，這一年的經(jīng)歷讓我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名初中實習(xí)班主任的心得體會。
首先，作為班主任，我深刻體會到了責(zé)任重大的壓力。初中階段是孩子們進入青春期的重要時期，他們的身心發(fā)展出現(xiàn)了諸多變化。作為班主任，我需要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，并幫助他們解決遇到的問題。每一天，我都時刻關(guān)注著學(xué)生的情緒和表現(xiàn)，盡力為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。盡管工作壓力巨大，但看到學(xué)生們在這個成長的階段逐漸變得自信與成熟，我覺得這一切都是值得的。
其次，作為班主任的我學(xué)會了與家長有效溝通的重要性。與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，對我的工作起到了很大的幫助。通過與家長的溝通，我更好地了解了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也收獲了家長們的支持與理解。同時，我也及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步，與家長一起共同關(guān)注、引導(dǎo)孩子們的成長。只有有效地與家長溝通，我們才能真正做到育人無痕。
再次，創(chuàng)造一個和諧的班級氛圍對于學(xué)生的成長非常重要。作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作精神和友誼，致力于打造一個和諧、融洽的班級氛圍。我鼓勵學(xué)生們相互關(guān)心、包容、幫助，并組織各類團隊活動，增進班級之間的感情。通過這些活動，學(xué)生們之間的溝通和互動增加了許多，孩子們的友誼也更加牢固。每當(dāng)我看到學(xué)生們在班級活動中互相扶持、齊心協(xié)力，我都感到無比欣慰，因為這不僅是團結(jié)班級、協(xié)作能力的培養(yǎng)，更是一種珍貴的情感的升華。
最后，作為一名初中實習(xí)班主任，我深刻體會到教育的不可替代性。每一次與學(xué)生的交流和指導(dǎo)，都是對他們成長的種子的撒播。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在與學(xué)生的接觸中，我不僅尊重他們的個性，還注重培養(yǎng)他們的思維能力和獨立思考的能力。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)他們的思維逐漸活躍起來，思考問題的深度和廣度也有了很大的提升。教育的力量是無窮的，正是因為有了這份實習(xí)經(jīng)歷，讓我深深地感受到了教育之美。
總之，初中實習(xí)班主任的工作并不輕松，但也正是這份工作，讓我體驗到了教育的魅力和成就感。在這一年的實踐中，我不僅學(xué)到了如何與學(xué)生、家長和同事進行有效地溝通，還學(xué)會了如何創(chuàng)造一個和諧的班級氛圍，更明白了教育的深層內(nèi)涵。我相信，只要堅持不懈，每位班主任都能在自己的工作中取得更好的成果，并為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。初中實習(xí)班主任這一身份，對我來說已經(jīng)不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命，也是一個讓我充實和滿足的角色。
初中班主任工作心得體會篇二
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓(xùn)；來自齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院的苗軍芙教授所作的名為“做學(xué)生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人。
中學(xué)生的心理健康越來越重要，學(xué)生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應(yīng)做到具有良好的自我意識，能正確的認(rèn)識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認(rèn)識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導(dǎo)情緒是積極肯定的。
教育就在當(dāng)下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學(xué)生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任工作心得體會篇三
第一段：介紹實習(xí)班主任的背景和職責(zé)（大約200字）
作為一名實習(xí)班主任，我的任務(wù)是負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)一班初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這對我來說是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，因為初中生正處于青春期，他們性格多變，對待學(xué)習(xí)態(tài)度波動較大。然而，作為班主任，我既是他們的老師，又是他們的朋友，我會竭盡全力幫助他們發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：重點論述認(rèn)識學(xué)生和班級的重要性（大約250字）
在教育工作中，了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好是至關(guān)重要的。初中生身處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思想、情感和身體都在快速成長。每天與他們打交道，了解他們的一舉一動以及心理需求，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，關(guān)注班級氛圍的調(diào)節(jié)和整合也是班主任的重要任務(wù)。通過了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，我能夠更加有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，增強班級的凝聚力和向心力。
第三段：探討建立良好師生關(guān)系的策略（大約250字）
建立良好的師生關(guān)系是教育工作的核心之一，尤其對于初中學(xué)生來說。尊重學(xué)生，傾聽他們的意見，關(guān)注他們的成長，是我與學(xué)生建立親近關(guān)系的有效策略。我在課上盡量多與學(xué)生互動，提問，讓他們發(fā)表意見和觀點，不論對錯，都給予肯定和鼓勵。此外，我也注重與學(xué)生的溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。這樣的交流和關(guān)注有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心，從而建立起一種積極向上的師生關(guān)系。
第四段：探討解決班級問題的方法和技巧（大約250字）
作為班主任，解決班級問題是日常工作的關(guān)鍵之一。我意識到，只有創(chuàng)建一個融洽的班級氛圍，才能有效地開展教育工作。為了營造良好的班級氛圍，我首先重視班級建設(shè)。通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神。其次，我注重與學(xué)生和家長的溝通。了解每個學(xué)生的家庭背景和家庭情況，及時解決因家庭問題引發(fā)的學(xué)習(xí)和行為問題。最后，我懂得引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的行為習(xí)慣和價值觀，通過樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們做一個正直、團結(jié)、友善的班級成員。
第五段：總結(jié)實習(xí)班主任經(jīng)歷和心得（大約250字）
總結(jié)這段時間的實習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一名初中實習(xí)班主任，我需要具備多項技能和素質(zhì)。對學(xué)生的了解和關(guān)心是成功的關(guān)鍵，建立良好的師生關(guān)系和班級氛圍是取得優(yōu)異工作成果的重要保證。此外，我還意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進教學(xué)方法的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，在他們的成長道路上堅定地伴隨他們。
第六段：總結(jié)句（大約100字）
回顧實習(xí)班主任的經(jīng)歷，我深深體會到了了解學(xué)生和建立師生關(guān)系的重要性。通過與學(xué)生的互動和關(guān)懷，我成功地調(diào)整了教學(xué)方法，幫助他們解決了學(xué)習(xí)和生活上的問題，并且想辦法讓他們更加積極進取。這段時間的實習(xí)經(jīng)歷讓我成長了許多，也使我更加熱愛這個職業(yè)。我希望將來能繼續(xù)提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中班主任工作心得體會篇四
今天是感恩節(jié)，到了放晚學(xué)，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。
放晚學(xué)時，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很詫異。這時，我班的大個子同學(xué)駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學(xué)，遞來一個大蘋果；又出來一個同學(xué)，遞來一根火腿腸。我更吃驚了，連忙問：“同學(xué)們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋果，祝福老師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。
一剎那間，我太感動了，從九月一日開學(xué)到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學(xué)相處的點點滴滴涌上心頭。
張萬齊，個頭比較小，年齡比較小，開學(xué)時，來得比較遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學(xué)坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種同情心，一種責(zé)任心驅(qū)使著我要為他做點什么，我想：我一定盡快地幫他找到書，而且要把他調(diào)到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學(xué)和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關(guān)系，我仍然很有耐心地幫他找啊找。終于，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當(dāng)他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了，太感謝老師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學(xué)習(xí)吧?！?BR> 于是，我改變策略，經(jīng)常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠實，于是他把小學(xué)時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就調(diào)皮的孩子，在小學(xué)時就和別人經(jīng)常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠實，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，老師就獎勵你一個本子。”“好”果真，自此以后，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見到我或者其他老師，都主動去問好。
我與學(xué)生相處的時候，特別注意細(xì)節(jié)，這與我的家庭背景有關(guān)。我的家在外地，家里有兩個幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書。每當(dāng)我在銀河學(xué)校工作了一天，晚上回到宿舍時，特別想念她們，想象著她們在學(xué)校讀書的情景，想象著她們與同學(xué)玩樂的情景，想象著她們在家里生活的情景。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會這樣想呢？因為有一次我家孩子在學(xué)校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽，我后面的小朋友欺負(fù)我，老師批評了他。是的，孩子在學(xué)校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長也是這樣的心里。在銀河學(xué)校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學(xué)習(xí)與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴(yán)”而聞名的銀河學(xué)校的老師，而且我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任的口號。
就是“要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生”，我不能讓他們失望，我一定做到對待學(xué)生要公平，公正，有同情心。
在我班級里這樣的事情還有很多很多?
我想，在沭陽銀河學(xué)校里，在以后的教學(xué)生涯中，我會更加用心更加耐心的對待我的學(xué)生！
初中班主任工作心得體會篇五
20xx年7月26日—30日，我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真仔細(xì)的聽取每位專家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩講演，收益頗多。在此我就對本次的培訓(xùn)談一下我的感受。
1、改變自我認(rèn)識：加強自身學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強跨學(xué)科知識融合。
不能在一味的認(rèn)為把自己的學(xué)科教育好就是一位優(yōu)秀的教師，未來的孩子是要面對社會的高強度環(huán)境，應(yīng)該讓孩子們獲得更多的適應(yīng)社會的技能。
2、轉(zhuǎn)變自我價值：我們要做“引導(dǎo)者”
從原來的“滿堂灌”中走出來，建立和諧、平等的師生關(guān)系，在教學(xué)活動中，我和學(xué)生應(yīng)該相互溝通、相互互動、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書本上的知識，還要培養(yǎng)孩子們思考、探索思維，鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng)新并勇敢的表達(dá)出自己的想法，讓學(xué)生學(xué)會求知的方法。
我們一直都在說“因材施教”，但是在平時的教育教學(xué)中，我還是有點片面的讓孩子片面發(fā)展，削弱了孩子們的.學(xué)習(xí)主動性、積極性。通過本次培訓(xùn)活動，我進一步認(rèn)識到自身的不足：
1、重視學(xué)生獨立思維
在教學(xué)或者生活中如果學(xué)生遇見問題，培養(yǎng)孩子們探索和討論解決問題的方法，總結(jié)問題所在，不斷積累經(jīng)驗，及時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自我思考和主動參與學(xué)習(xí)的過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、尊重學(xué)生個性
學(xué)生不僅是教育的對象，也是教育的主體?！拔甯种赣虚L短”每個學(xué)生也有不一樣的智商和能力，他們的思維也各部一樣。所以我應(yīng)該尊重學(xué)生的不同思維，只要學(xué)生是通過自身的感受，用自己的心靈去感受、用自己的語言去表達(dá)，我都應(yīng)該給與鼓勵和表揚，提高孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)熱情。
在長期的工作中，不免會有精神疲勞和緊張心態(tài)。
1、我覺得要給自己設(shè)置合理的目標(biāo)，不在給別人攀比，接納別人提出的問題和錯誤，保持積極健康的自我評價。
2、當(dāng)我情緒激動的時候，一定要自我自制。如果遇見自己心情不佳同時又遇見學(xué)生犯錯，一定要讓自己“慢”下來，防止自己做出錯誤的決定。
3、找人傾訴，不在把自己遇見的苦惱、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、領(lǐng)導(dǎo)訴說。
4、合理安排生活，培養(yǎng)多樣愛好。我既是教師，也是一位父親，所以在緊張的教育教學(xué)工作后，不要把不良的情緒，帶到家庭中去，同時多培養(yǎng)自己的愛好，如打打籃球、聽聽音樂等，讓人生更有意思。
綜上所述，一個優(yōu)秀的教師要認(rèn)識到環(huán)境的變化，我們不能改變社會，只能順應(yīng)社會的發(fā)展，認(rèn)清社會形式、不斷的自我調(diào)整、尊重孩子個性發(fā)展。我想只有這樣，我才能取得更好的成績，也能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
初中班主任工作心得體會篇六
作為一名班主任實習(xí)生，我在初中的這個班級中度過了一個學(xué)期。在這段時間里，我深刻地體會到班主任這個職業(yè)的重要性，也有了一些心得與體會。
第二段：班主任的責(zé)任及挑戰(zhàn)
班主任是一個既有責(zé)任感又有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要負(fù)責(zé)班級的管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及情感關(guān)懷等多方面的工作。在日常工作中，我時常需要處理各種問題，比如學(xué)生間的沖突、家長的抱怨等等。這讓我感受到了班主任這個職業(yè)的挑戰(zhàn)性。
第三段：如何做好班主任的工作
在日常工作中，我認(rèn)為做好以下幾點非常重要。首先，要了解每個學(xué)生的個性和特點，尊重他們的差異，做到個性化教育。其次，要善于與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，及時解決他們的疑慮和困難。再者，要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。最后，班主任還需要有一定的知識儲備和教育經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生積累知識，提高學(xué)習(xí)能力。
第四段：班主任工作的收獲
在這個班級里，我深深地感受到了班主任這個職業(yè)的收獲。首先，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多，他們的天性和想法給了我啟示和勇氣。其次，工作中的種種困難和挑戰(zhàn)暴露了我的不足之處，但是通過結(jié)合其他班主任們的經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)和思考，我逐漸變得成熟和穩(wěn)重。最后，當(dāng)我們看到同學(xué)們在考試中取得好成績或者活動中發(fā)揮出色時，我們這些班主任會由衷地感到驕傲和幸福。
第五段：結(jié)語
在初中班主任的工作實習(xí)中，我意識到了班主任這個職業(yè)的重要性和需要，我也學(xué)到了如何成為一名好的班主任。我相信，只要我們用心、耐心和愛心去工作，就能夠服務(wù)好我們的學(xué)生，為他們的成長和未來貢獻自己的一份力量。
初中班主任工作心得體會篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
從94年開始在私立學(xué)校做，總有些忘不掉的人和事，還有一些感想，今天被學(xué)校趕鴨子上架，折磨各位獻出耳朵，不對的地方，還望大家給點面子，打幾下可以，但不要往死里打。我在這里，先表示感謝。
在教師這個行業(yè)做了了這么些年，如果要讓我說干這行最要緊的是什么，我會毫不猶豫地說是“愛”。
冰心老人曾經(jīng)說，“有了愛便有了一切”。這一點，我深信不疑。做老師的，愛，第一要愛的就是自己的學(xué)生。所以有人說，愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。從前說這個話題，我很反感，哪有長輩愛晚輩的？時間長了才明白，老師要熱愛學(xué)生，這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過了多少代人的摸索才總結(jié)出來的至理名言。想通了其實很簡單，相對于老師來說，學(xué)生就是老師的飯碗，沒有了學(xué)生，飯碗就沒了。一個連飯碗都不愛的人，哪里還有生存的機會呢？最初不懂這個道理，總是抱殘守缺，深中“一日為師終生為父”的流毒，望生成龍，望生成鳳，恨鐵不成鋼，嫉惡如仇，教育學(xué)生，只憑愿望，不管手段。“該打”就打，“該罵”就罵。結(jié)果，碰了很多壁，學(xué)生怕了，慢慢形成當(dāng)面一套背后一套的風(fēng)氣，解決不完的問題，處理不完的矛盾。陽奉陰違也就罷了，最悲慘的一次，因為忍無可忍，打了一個女生，被她父親帶著記者沖到學(xué)校，不僅自己被打得鼻青臉腫，連當(dāng)月工資都賠進去了。受此打擊，曾經(jīng)一度離開講臺，去公司混過一段時間。經(jīng)過一段時間反省，發(fā)現(xiàn)還是自己錯了，公司也不是自己的天下，相比之下，還是學(xué)生比較單純，還是學(xué)校比較適合自己。重上講臺的時候，我就時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌?，多給些理解，多一些包容，實在忍無可忍的時候，處理問題時盡量壓制自己的火氣，放一放，緩一緩，解決不了的問題，首先要考慮的是解決的思路，思路決定出路。自己力氣不夠，就要考慮請求家長、同事或領(lǐng)導(dǎo)援助，絕對不逞強，單打獨斗，包攬風(fēng)險。退一步說，連孔老夫子都說了，人世間有兩種人不可教育。他老人家弟子三千，賢人也才不足一百。呵呵，這樣一想，什么火氣還下不去呢？當(dāng)然，問題不是說就此不管，只是，暫時不管，此地不管罷了，換個時間，換個場合，再來說吧。
那么，到底該如何愛學(xué)生呢？我的理解是，把學(xué)生當(dāng)同事，當(dāng)下屬，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非他們來完成不可，他們消極怠工，我們就要共同埋單。所以，我們是一種合作關(guān)系。我的職責(zé)是，盡最大努力，讓他們開心，開心地為我讀書，為我爭光，少給我惹事添麻煩。
跟孩子打交道，開宗明義先講明關(guān)系。聽我的教誨，我們的師生關(guān)系就成立，不聽，那么，先把關(guān)系弄清楚了我們再來談理由。去年在廣元黃崗學(xué)校，有個孩子叫古文斌，第一天進教室，光理發(fā)就花了一天時間，反復(fù)五次，最后，迫于必須承認(rèn)師生關(guān)系，不得不按我的要求剪成平頭。還有一個叫王仲的，父親是派出所長，從小就管不住，學(xué)校開除三四次，就是開不了。要么躲在宿舍睡大覺，要么翻圍墻，高興了來教室聊聊天，不開心了到處跑。我接手的時候，他來報到。公事辦完，他居然給我一鞠躬，然后離開，我當(dāng)時心里一熱，對他有了好感，以后總記得這一鞠躬的模樣，每次找他，先叫他坐下來，然后說他的優(yōu)點。孩子畢竟是孩子，看到老師如此尊重他，不讓他站著說話，而是平起平坐，平心靜氣的溝通，他自然就什么話都肯說了，最后才了解到，孩子調(diào)皮的原因在于父母不和。一旦老師電話過去，母親對他就哭哭啼啼，數(shù)落不休。他父親也老實對我說，王仲絕對是個問題學(xué)生。到我的前任，家長連電話都不敢接了。了解到這些，我就經(jīng)常跟他泡在一起。除了抽煙堅決禁止外，讀書要求先降低一點，有空就看他喜歡什么，盡量跟他在一起，打籃球，下象棋。有時上街也把他帶上。經(jīng)過慢慢地調(diào)教，孩子一學(xué)期沒有翻過圍墻，沒有打過架，作業(yè)也要做了，課也要上了，最后終于順利畢業(yè)。中考完畢，他父母都來學(xué)校接孩子，孩子哭了，家長也哭了。
宋代哲學(xué)家張載說過，“教之而不受，雖強告之無益”。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生。要以贏得學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不接受老師的為人，他又怎么會接受你的知識和教育呢？蘇霍姆林斯基教導(dǎo)我們說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！币虼?，愛學(xué)生，我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒，甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時候，作為教育者，對待學(xué)生，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。沒有自尊心的孩子，很難有培養(yǎng)的價值，用暴力壓服孩子，傷害孩子的自尊，更是得不償失的愚蠢。我們的民族不需要暴力，我們大家都痛恨暴力！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人。因此，簡單粗暴的教育方式，我們應(yīng)該堅決摒棄。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！碧K霍姆林斯基又說：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路”。以前教過學(xué)生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等，我也曾不止一次用過教鞭責(zé)罰的手段進行教育，但不幸的是，除了當(dāng)時讓孩子老實一點外，根本解決不了什么問題。同樣的問題，過幾天還得照犯不誤。實踐證明，教育學(xué)生，必須以心換心，把工作做到學(xué)生心里去。愛學(xué)生，就要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，只有學(xué)生自己愿意改變了，我們才有了解決問題的根本出路。
愛學(xué)生，還要能夠自覺地讓學(xué)生在教育中體驗到快樂。孩子永遠(yuǎn)是孩子，是孩子就喜歡聽故事?？斩吹恼f教永遠(yuǎn)只會激起孩子的反感和厭倦。老師的任何要求都可以通過故事來潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響從而達(dá)到教育的目的。比如禁止課間追逐打鬧，我的做法一貫是編事故。因為課間追逐打鬧，如花似玉的小姑娘變成了獨眼龍；因為追逐打鬧，眉清目秀的孩子摔掉了門牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經(jīng)過老師夸張的表情和豐富的肢體語言進行生動的表演，孩子們在緊張和刺激中，既笑歪了嘴巴，又明白了道理，課間活動時他自然就能夠令行禁止了。
愛學(xué)生，還要在生活上無微不至地關(guān)心學(xué)生。蘇霍姆林斯基說“沒有情感， 道德就會變成枯燥無味的空話， 只能培養(yǎng)出偽君子”。 學(xué)生，其實是天底下最純粹的人。老師給他們一點陽光，他們就必然會燦爛。投之以桃，他們總會報之以李的。上屆學(xué)生中，我就是這樣對待他們，所以，即使有時手段過頭了，他們還是很容易接受的。上一周我們吃水煮魚，想到孩子們晚上下自習(xí)又冷又餓，我就把吃不完的集中起來，晚上熱了端到班上，給住校的同學(xué)分了吃，去家訪的時候，有家長就由衷地贊賞老師關(guān)愛孩子，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了，再去跟孩子交流，就容易多了。
愛學(xué)生，就要處處替學(xué)生先吃苦。陶行知先生說“學(xué)校無小事，事事是教育”?？桌戏蜃诱f“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。要求學(xué)生做到的事情，老師自己要能率先做到。比如遲到，學(xué)生不遲到的前提是老師比學(xué)生更早到。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學(xué)生，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效。比如掃地倒垃圾，學(xué)生怕臟，老師親自做最臟的事情，下次再叫他做，他就沒理由不做了，做得多了，自然就養(yǎng)成習(xí)慣了。培根說“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。 因而，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，愛學(xué)生的老師總是率先實踐，身體力行，讓學(xué)生潛移默化跟著學(xué)習(xí)最后養(yǎng)成習(xí)慣。
初中班主任工作心得體會篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的班主任實習(xí)就要結(jié)束了。在這一年的實習(xí)中，我深刻地體驗到了教師這個職業(yè)的艱辛和責(zé)任，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。在此，我要分享一下自己的初中班主任實習(xí)心得體會。
二、接受新任務(wù)
擔(dān)任班主任的一天，是我成為老師的一天。初中教育對于中學(xué)生來說是一個重要的學(xué)習(xí)和成長的階段，而班主任責(zé)任重大，需要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的全面指導(dǎo)與管理工作，我非常珍惜這個機會。在新的工作崗位上，我對自己進行了一番思考和總結(jié)，制定了出具體的工作計劃和想法，盡快適應(yīng)、融入和補充這個角色。
三、學(xué)會交流和溝通
在日常工作和管理學(xué)生時，與家長和同事的溝通包括和學(xué)生之間的溝通是很重要的，我們需要保持積極的態(tài)度和良好的口碑。溝通是交流和理解的過程，班主任需要適時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和保護，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。而與家長的溝通，則需要更多的耐心和技巧。我們需要認(rèn)真和家長溝通，盡可能的解決或減少矛盾，重視每個學(xué)生的家庭情況和家長的意見，做到以學(xué)生為本的原則。
四、注重實踐和思考
班主任作為教育工作者，要不斷提高自己的教育思想和教育知識，加強實踐和思考。有時候，我們需要敢于提出問題和思考問題，并付諸實踐，才能更好地理解教育工作的本質(zhì)和真諦。同時，實踐也帶來了更多的經(jīng)驗和感悟，讓我們能夠更好地總結(jié)和提升自己的班級管理和教育水平。
五、成果和收獲
在班主任實習(xí)中，我既收獲了成果，也提升了自己的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理方面，我通過具體的管理措施和規(guī)劃，讓學(xué)生學(xué)會自我管理和認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助他們?nèi)〉昧烁玫某煽兒蜕盍?xí)慣。同時，在溝通和思考方面，我也收獲了很多寶貴經(jīng)驗與技巧。
總之，班主任實習(xí)是一種錘煉和成長的過程。在實踐中，我們不僅增長了班級管理和教育水平，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能力，而且也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力。樂觀、開朗、努力工作、勤于思考，這些都是班主任需要具備的品質(zhì)。希望我的實習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶈⒌?，共同成長，共同進步。
初中班主任工作心得體會篇九
xx年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號，這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪，認(rèn)為沒有什么難得住我的班級。可好景不常，這五六年來，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆。
20xx年秋我做了初一年級一個班的班主任，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預(yù)期的效果，除了體育運動成績上赫然外，其他的無論在學(xué)生的品行上培養(yǎng)上，還是在學(xué)生成績的提高上，都與年級的平均指標(biāo)有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué)，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個一班的班主任，經(jīng)過一年的苦苦付出，結(jié)果依然事與愿違，不但體育方面出了成績，班級的紀(jì)律和成績更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎？難道我不適合做班主任了嗎？正當(dāng)我苦苦思考而不得其解之時，我參加了市里的班主任培訓(xùn)班。
這次班主任培訓(xùn)班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風(fēng)潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。
這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓(xùn)，它讓我明白了當(dāng)初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來的疑惑。
培訓(xùn)的第一課，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù)，不但讓我懂得了班主任管理細(xì)則，更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧；龍城中學(xué)謝翊老師以快樂增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式；柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源，就要進行中華美德教育；柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性；柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略；最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學(xué)生的癥狀，讓我們從中找到了對問題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓(xùn)，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里，這五天的培訓(xùn)原來不是漫長的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認(rèn)識的那么淺顯，它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學(xué)問。此次來柳，收獲頗豐，決不虛行。
再次，無新鮮血液注入，教育就會走上困惑。當(dāng)老師久了，或做班主任久了，人就會走上一個幻覺：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓(xùn)呢？其實不然，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力？這不正是我們太缺少方法嗎？當(dāng)我們認(rèn)為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認(rèn)為我們自己已經(jīng)不需要培訓(xùn)的時候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認(rèn)識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產(chǎn)品是物品，是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，汲取別人成功的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有效的教育方式，班主任培訓(xùn)就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓(xùn)，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來，這樣我們的班主任教育工作才能得心應(yīng)手，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家，哪一位成功的教育家不是一個善于學(xué)習(xí)的人呢？我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應(yīng)該博采眾長，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。
說真的，此次培訓(xùn)，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春；這次培訓(xùn)，確猶如一陣清風(fēng)，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開。相信，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。
初中班主任工作心得體會篇十
近日，我作為一位初中班主任參加了一次班主任分析會，這是一次富有收獲的會議。通過參加此次分析會，我更加深刻地理解到班主任的職責(zé)和使命，并對如何更好地?fù)?dān)任班主任這一職位有了新的認(rèn)識和思考。
在會上，我們班主任互相交流了自己的工作經(jīng)驗和班級管理方法，大家都對于學(xué)校班級管理的現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的分析和總結(jié)。從這次會議中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，同時也獲得了一些有益的啟示和經(jīng)驗。
首先，在會上，我們班主任紛紛表示自己在班級管理方面存在的一個普遍問題就是與學(xué)生交流不暢。隨著信息時代的到來，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴度越來越高，他們更加習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)與人交流。因此，我們班主任應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的需求，善于利用短信、微信等方式與學(xué)生進行溝通，達(dá)到與學(xué)生有效交流的目的。在分析會上，一位班主任分享了她與學(xué)生保持良好關(guān)系的經(jīng)驗，她時常利用微信與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生最近的狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。這種溝通方式有效地打破了師生之間的界限，增強了班級凝聚力。
其次，我們班主任普遍反映學(xué)校班級管理存在的一個問題是班級活動的精彩程度不夠高。學(xué)校組織了很多活動，但往往只是機械地完成任務(wù)，缺乏更多的互動和創(chuàng)新。因此，我們班主任應(yīng)該提前規(guī)劃班級活動，選擇適合班級的主題，增加活動的豐富性和趣味性。在分析會上，一位班主任分享了她在班級活動中引入游戲的經(jīng)驗，她認(rèn)為游戲能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，使得班級活動更加生動有趣。她組織了一個班級關(guān)懷社區(qū)活動，通過游戲的形式，讓學(xué)生去社區(qū)了解居民的需求，幫助他們解決問題。這種活動不僅加強了班級的團結(jié)和凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和公益精神。
再次，我們班主任普遍認(rèn)為，學(xué)生的家庭教育狀況對班級管理造成重要影響。家庭教育的缺失可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不守紀(jì)律等問題。班主任們一致認(rèn)為應(yīng)該改善與家長的溝通，與家長合作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。一位班主任分享了她與家長溝通的心得，她經(jīng)常通過電話、家訪等方式與家長進行聯(lián)系，并將班級的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，達(dá)到學(xué)校和家庭的良好互動。通過積極與家長合作，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等方面發(fā)生了積極的改變。
最后，我們班主任普遍覺得自己在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面存在欠缺。學(xué)生心理問題的現(xiàn)象在中學(xué)生中較為常見，如學(xué)習(xí)壓力大、情緒波動等。因此，我們班主任應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，并提供相關(guān)的服務(wù)和幫助。一位班主任分享了她進行心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗，她經(jīng)常組織班級討論和反思活動，讓學(xué)生們在班級中共同解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過這種方式，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題有了積極的改變，學(xué)生們的情緒得到了放松和調(diào)整。
通過參加這次班主任分析會，我了解到了班主任在班級管理中的不足和進步方向。我相信，只要我們能夠積極擁抱變化，學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗，我們一定能夠更好地履行自己的職責(zé)，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我會將這次分析會中的所得所悟融入到自己的工作中，努力做一位更優(yōu)秀的班主任。
初中班主任工作心得體會篇十一
否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正，以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此，班主任在交談中不可批評，應(yīng)謹(jǐn)慎運用否定性評價。
首先，批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
其次，批評時對事不對人，只否定學(xué)生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的.批評是贊賞別人的同時，指出具體的不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時，不應(yīng)說：“你做得很不夠，要進一步努力”，而應(yīng)說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”。
最后，在批評學(xué)生時，應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議，而不要強求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進意見，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位，主動承擔(dān)責(zé)任，克服缺點。當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺布，有時還引起學(xué)生逆反心理，與老師對著干，達(dá)不到預(yù)期目的。
要實現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)。可見班干部的培養(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：
新學(xué)期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性，也調(diào)動了全體學(xué)生的參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。
班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生，只有全面，充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等，才能有的放矢地對學(xué)生進行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻，要舍得花力氣、花時間，通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上研究教育方法，融洽師生關(guān)系，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生，要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
對優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，不斷克服自身的不足之處；對中等生，絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”，而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列；對學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)愛和奉獻更多的愛心，因為學(xué)困生平時表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重、信任和理解。
班主任要因勢利導(dǎo)，應(yīng)該對他們充滿信心，要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關(guān)心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心；一旦他們出現(xiàn)錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。
初中班主任工作心得體會篇十二
初中班主任是教育工作中非常重要的一份子，她既是學(xué)生的朋友和老師，也是學(xué)生們的心靈的引導(dǎo)者。為了更好地了解學(xué)生的思想、需求和問題，我參加了一場初中班主任分析會。此次會議給我?guī)砹嗽S多新的體會和啟示。
第二段：了解學(xué)生需求
在分析會上，我學(xué)到了班級管理的重要性，更加深入了解了學(xué)生的需求。通過與其他班主任的交流，我了解到每個學(xué)生都有不同的情感需求、學(xué)習(xí)需求和成長需求。每個學(xué)生都是一個個鮮活的個體，他們需要關(guān)注、理解和引導(dǎo)。同時，會上也著重強調(diào)了理解學(xué)生思想的重要性。我們不能僅僅看到學(xué)生表面的行為，更要去了解他們內(nèi)心的真實想法，這樣才能更好地幫助他們成長。
第三段：重視班級管理
在會議中，一位經(jīng)驗豐富的班主任分享了她的班級管理經(jīng)驗和心得。這讓我意識到了班級管理的重要性。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，更要關(guān)注他們的行為舉止、人際關(guān)系和心理健康等方面。通過合理的班級管理，可以創(chuàng)建積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生在班級里都能學(xué)有所成，得到良好的發(fā)展。
第四段：溝通家長
在會議中，分析講座中也提到了與家長的溝通。班主任應(yīng)該積極主動地與家長保持聯(lián)系，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點，并及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步。通過與家長的積極互動，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為他們提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的緊密配合，可以培養(yǎng)出更加自律、自信和有責(zé)任心的學(xué)生。
第五段：心得體會
通過參加這次分析會，我深刻體會到做一名初中班主任需要具備很多的素質(zhì)和技能。更重要的是要保持對學(xué)生的真誠關(guān)愛和耐心，做到傾聽、理解和指導(dǎo)。作為一個班主任要緊跟學(xué)生的思維方式和需求變化，及時調(diào)整教育方式和措施，以促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也認(rèn)識到了優(yōu)秀班主任的重要性，他們可以對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響和塑造。因此，我決定在今后的工作中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生們的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過參加初中班主任分析會，我深刻了解到了班主任的角色和責(zé)任，以及學(xué)生的需求和特點。只有通過了解學(xué)生需求，重視班級管理，積極與家長溝通，才能夠更好地幫助學(xué)生成長。作為一名初中班主任，我將繼續(xù)努力提高自己的素養(yǎng)和能力，用心陪伴每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們邁向成功的道路。