總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本人于20xx年畢業(yè)于浙江水利水電?？茖W(xué)校電力工程專業(yè)，自20xx年進(jìn)入浙江火電電自公司至今。在這4年多的時(shí)間里，先后參加過臺(tái)州電廠五期、大唐信陽電廠等工程建設(shè)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，在業(yè)務(wù)上充分發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研、虛心求教的精神，并注重理論聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)人員。
蘭溪一期項(xiàng)目是本人進(jìn)入浙江火電電自公司的第一個(gè)工地，在經(jīng)過安規(guī)等培訓(xùn)考試后，被分配到電自蘭溪工區(qū)高壓班實(shí)習(xí)。主要接觸的施工項(xiàng)目是變壓器安裝、架空線路安裝、離相封閉母線安裝、發(fā)電機(jī)引出線電氣設(shè)備安裝等工作。在這實(shí)習(xí)期間，通過每天與老師傅們一起參與工程一線的施工，使自己腦海中原本抽象的東西立刻變得清晰起來。通過近幾個(gè)月的班組實(shí)習(xí)，對(duì)高壓電氣設(shè)備安裝工作有了基本認(rèn)知。
在班組結(jié)束實(shí)習(xí)后，被安排到臺(tái)五項(xiàng)目從事電氣技術(shù)工作，自此開始了在電自公司的電氣安裝技術(shù)工作。在臺(tái)五項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)高壓電氣設(shè)備安裝和一次接地安裝。以往一直在老師傅后面學(xué)習(xí)的我一下子要進(jìn)行獨(dú)立工作了，這一工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變使我變得不知所措。這時(shí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們給了我極大的支持和幫助，使我慢慢的適應(yīng)了電氣技術(shù)工作。著于技術(shù)服務(wù)于為施工班組的原則，緊密的跟隨在班組施工周圍，時(shí)時(shí)溝通、協(xié)調(diào)。如在發(fā)電機(jī)手抱絕緣施工作業(yè)中，由于發(fā)電機(jī)小室內(nèi)空間狹小、天氣炎熱及工藝要求高等問題；為此，在班組里成立了qc攻關(guān)小組，發(fā)揮群體的智慧深入攻關(guān)，克服了各種條件，通過大家的共同努力，順利的完成了此項(xiàng)任務(wù)。隨著工程的施工進(jìn)度，越來越多的疑難問題得到解決，心里感到欣慰的同時(shí)也感覺自己所掌握的知識(shí)和技能的匱乏。為了加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，一方面遇到不明白的地方就虛心向同事請(qǐng)教，另一方面努力學(xué)習(xí)行業(yè)的各種規(guī)程規(guī)定、積極查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新型高壓配電設(shè)備的安裝工藝。終于順利地完成了首個(gè)有幸參于技術(shù)工作的臺(tái)五項(xiàng)目工程的安裝任務(wù)。
進(jìn)入大唐信陽二期后，主要負(fù)責(zé)的是高壓電氣設(shè)備安裝和廠用二次設(shè)備接線安裝工作。經(jīng)過臺(tái)五項(xiàng)目的鍛煉使我對(duì)技術(shù)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了技術(shù)工作的重要性。從拿到圖紙到圖紙會(huì)審，認(rèn)真的查看每一個(gè)部位細(xì)節(jié)，核對(duì)數(shù)據(jù)，思考施工步驟方案、組織圖紙會(huì)審。協(xié)調(diào)交換與業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理各方意見。進(jìn)入工程開工，認(rèn)真了解每一個(gè)部位施工細(xì)節(jié)，按設(shè)計(jì)圖紙要求，嚴(yán)格編制本專業(yè)施工方案，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)編制作業(yè)指導(dǎo)書，監(jiān)理單位確認(rèn)后執(zhí)行。同時(shí)在施工準(zhǔn)備過程中對(duì)班組進(jìn)行技術(shù)、安全交底，班組對(duì)所施工內(nèi)容做到心中有數(shù)，按施工規(guī)范嚴(yán)格要求。施工過程中，做好班組自檢、復(fù)檢、專職檢“三檢”工作，同時(shí)做好分部分項(xiàng)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定記錄、隱蔽記錄及相關(guān)質(zhì)保資料。記得在對(duì)500kv屋外配電裝置電纜埋管安裝時(shí)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)埋管數(shù)量與廠家電纜、設(shè)計(jì)電纜有著很大的出入，根據(jù)這一情況首先核對(duì)電纜清冊(cè)及電纜埋管設(shè)計(jì)布置、廠家資料，對(duì)500kv屋外配電裝置電纜埋管數(shù)量進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)少設(shè)計(jì)十余根鍍鋅鋼管，避免了日后進(jìn)行二次埋管。并及時(shí)對(duì)埋管進(jìn)行二次優(yōu)化設(shè)計(jì)，大大節(jié)約了安裝成本。在安裝500kv支柱式斷路器時(shí)，首先熟悉廠家圖紙及現(xiàn)場(chǎng)情況，在制作地腳螺栓模子之前把工作做細(xì)，從土建基礎(chǔ)及混泥土凝固時(shí)間等各方面都考慮，合理安排安裝及模子制作工序，特別在制作模子時(shí)利用框架單邊加工鉆孔，防止地腳螺栓中心偏移而造成支架與地腳螺栓無法連接，避免了二次制作，提高了、施工質(zhì)量，同時(shí)更大大提高了效率。
在進(jìn)入山西京玉項(xiàng)目后，從以往分管一小塊電氣設(shè)備安裝技術(shù)工作，到現(xiàn)在全面負(fù)責(zé)電氣技術(shù)工作。將在做好自身的本質(zhì)工作的同時(shí)，合理安排和指導(dǎo)每一位技術(shù)員的工作，盡量做到了既不耽誤工作也使他們的業(yè)務(wù)水平得到整體的提高。技術(shù)員是直接指導(dǎo)班組施工并協(xié)調(diào)外部的重要紐帶，因此技術(shù)工作影響到施工的進(jìn)度、工藝質(zhì)量、安全等各個(gè)環(huán)節(jié)。圖紙是技術(shù)員的第一手資料，因此在施工前，認(rèn)真審閱施工圖紙，對(duì)圖紙中存在的問題及時(shí)反饋給設(shè)計(jì)院、業(yè)主，編制切實(shí)可行的施工方案及作業(yè)指導(dǎo)書，對(duì)施工中所需的設(shè)備、材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對(duì)于業(yè)主采購(gòu)的設(shè)備、材料進(jìn)行有效跟蹤，對(duì)于我方采購(gòu)的結(jié)合工程進(jìn)展做好及時(shí)預(yù)報(bào)工作并進(jìn)行到貨跟蹤。積極響應(yīng)工程公司安全質(zhì)量標(biāo)化要求，不斷提高施工工藝，對(duì)個(gè)別不滿足施工質(zhì)量工藝的施工點(diǎn)，進(jìn)行合理的整改。
一個(gè)人的力量畢竟是渺小的，在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)之余同時(shí)對(duì)新進(jìn)班組技術(shù)員進(jìn)行傳、幫、帶，借此來提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。還在技術(shù)周例會(huì)或者空閑時(shí)間進(jìn)行例如“如何確保變壓器整體密封”等專題的培訓(xùn)；不但授其以魚，而且授其以漁，不斷創(chuàng)造條件使其接受各方面地鍛煉，從而成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工作人員。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，提高工作效率，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了新的起點(diǎn)，為火電建設(shè)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇二
一、以點(diǎn)帶面、由大到小地引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
所謂“以點(diǎn)帶面”，就是在全校選定六個(gè)班作為重點(diǎn)，大力實(shí)施科技創(chuàng)新活動(dòng)，教師自己教材、實(shí)施導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)新成果趣，擴(kuò)大科力。所謂：隨大科學(xué)收集資料、編寫方案、研究和指技創(chuàng)新，以科技來激發(fā)學(xué)生興技活動(dòng)的影響“由大至小”，即緊家之后，把全國(guó)科技作品向同學(xué)們介紹，讓學(xué)生們真正懂得：我們無時(shí)無刻不在享受著科學(xué)家發(fā)明的種種成果，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)家由抽象認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，從心底對(duì)這些科學(xué)家產(chǎn)生崇敬、仰慕、欽佩的感情，從而打破了科技創(chuàng)新上高不可攀、神秘莫測(cè)的畏懼或事不關(guān)己的心理，懂得了科技創(chuàng)新課題就在我們身邊，從而達(dá)到由“敬仰”到“好奇”再到“興趣”的程序，最終產(chǎn)生把自己投入進(jìn)去試試看的欲望。
二、以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)課程為補(bǔ)充，強(qiáng)化科技教育。
科技科普教育是素質(zhì)教育的一部分，其主陣地是課堂，只有各學(xué)科在課堂教學(xué)中注重滲透科技教育，科技知識(shí)和觀念才會(huì)在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。我校各學(xué)科尤其是自然學(xué)科，在課堂教學(xué)中都非常重視寓科技教育于課堂教學(xué)之中，積極培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力，努力開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。除堅(jiān)持課堂教學(xué)這一主渠道之外，我校還尤其重視活動(dòng)課程的強(qiáng)化，與科技教育有關(guān)的興趣活動(dòng)有：“科技制作”活動(dòng)小組，“綠色環(huán)保與水環(huán)境研究”活動(dòng)小組等等，這些興趣小組以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六年來，科組織拼裝海模型、航模型等，組翔機(jī)、助推明比賽，組物進(jìn)行分技活動(dòng)小組先后了車輛模型、航天模型以及電子織了拼裝助推滑火箭比賽，小發(fā)織學(xué)生對(duì)學(xué)校植類掛牌，對(duì)揚(yáng)中部分河流進(jìn)行水樣硬度和ph值的測(cè)定，結(jié)合環(huán)境和天氣，邀請(qǐng)專家作“全球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”專題講座，還先后多次組織了環(huán)保教育方面的繪畫、征文比賽活動(dòng)。
三、積極參加省市各級(jí)各類比賽，讓學(xué)生在做中學(xué)、在做中體會(huì)到科技創(chuàng)新帶來的興趣。
科技創(chuàng)新關(guān)鍵在于實(shí)踐，在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)新過程中的各種問題，因此我們不放過每一次參賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們還參加了各學(xué)科的不同類別的比賽。通過組織比賽，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
在這些比賽中我校取得了豐碩的成果實(shí)踐表明，在青少年中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，還有著深遠(yuǎn)的歷史意義：
一、走出了一條教育改革的切實(shí)有效的途徑
科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃開展，活躍了校園生活，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，而且越是科技創(chuàng)新出成果的班級(jí)，她的班風(fēng)就越好。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神融入了班級(jí)管理，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到動(dòng)手所帶來的巨大益處。
二、走出了一條由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的有效途徑
江澤民同志很早就指出：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)”。因此，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，正是嘗試“走出符合我國(guó)和各地區(qū)實(shí)際的一條發(fā)展教育的路子”的重要一步，是符合“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”的“教育改革和發(fā)展的根本目的”。今天，我們培養(yǎng)的正是新世紀(jì)人才，對(duì)這些人才的培育如果不以提高他們的整體素質(zhì)，增強(qiáng)科技意識(shí)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，形成了明顯特長(zhǎng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的話，那么就是我們教育的失敗。讓我們共建科技創(chuàng)新的美好明天，讓“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才”在我們教育園地上生根、開花、結(jié)果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇三
創(chuàng)新是第一動(dòng)力、活力之源;創(chuàng)效是企業(yè)屬性、永恒主題。面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，今年以來，我們努力摸索提質(zhì)增效途徑，深入總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)效方法。通過實(shí)踐和探索，我們初步總結(jié)出了創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法，即：搭建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)、開展一套創(chuàng)新活動(dòng)、聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、樹立一個(gè)標(biāo)桿典型、打造一支工匠隊(duì)伍。以創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法為引領(lǐng)，今年車間累計(jì)完成技改革新16項(xiàng)，轉(zhuǎn)化革新成果4項(xiàng)，發(fā)表論文5篇，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益約53.23萬元。
搭建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。我們以追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神作為工作理念，創(chuàng)建了“創(chuàng)新創(chuàng)效工作室”，在實(shí)際工作中，注重發(fā)揮工作室創(chuàng)新工作、實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)、榮譽(yù)展示、成果交流、黨員服務(wù)“五位一體”功能，圍繞降本增效、技術(shù)革新、安全生產(chǎn)等主題，組織開展革新發(fā)明、管理創(chuàng)新等活動(dòng)，建立起了創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)平臺(tái)，把解決生產(chǎn)操作難題同職工成長(zhǎng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才。
開展一套創(chuàng)新活動(dòng)。開展了“xx咖啡”活動(dòng)。先后進(jìn)行了“提高xx裝置自動(dòng)化水平的研討”“車間當(dāng)前生產(chǎn)管理情況分析”等討論活動(dòng)，制定了解決實(shí)際問題的辦法;開展了“xx微課”活動(dòng)。選用“內(nèi)訓(xùn)師”開發(fā)一門課程，交流一項(xiàng)操作，分享一個(gè)案例，講授一項(xiàng)專業(yè)知識(shí)。先后進(jìn)行了“5s安全管理培訓(xùn)”“不可不知的危害因素”等微課內(nèi)容;立足技能鑒定、技能大賽、技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)和職稱評(píng)審需要開展了實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)，今年車間有2人通過了高級(jí)和中級(jí)職稱評(píng)審，7人獲得了技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)，9人在技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng);積極開展管理創(chuàng)新，實(shí)施了一書一表三確認(rèn)管理辦法。
聚合一批創(chuàng)新人才。我們注重發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，黨員先鋒模范作用，高工技師帶頭突破作用，在車間聚合了12位創(chuàng)新人才，組成了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，崗位涵蓋主任、副主任、技術(shù)員、運(yùn)行工程師、班長(zhǎng)和操作人員，專業(yè)類型包括化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、電氣工程及其自動(dòng)化等。在實(shí)際工作中，我們用適合的人做適合的事情，分工合作進(jìn)行思路指導(dǎo)、方案編寫、成果編撰、動(dòng)手操作、宣傳發(fā)布等工作。
攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用triz理論，我們展開了針對(duì)制約裝置提質(zhì)增效、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化水平提高、降低勞動(dòng)強(qiáng)度等瓶頸問題的攻關(guān)，一年來，累計(jì)實(shí)施技改革新16項(xiàng)，有效提升了生產(chǎn)效率，提升了產(chǎn)品質(zhì)量，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，呈現(xiàn)出了“兩升一降”的效果。同時(shí)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和會(huì)效益。
轉(zhuǎn)化一批革新成果。今年，我們優(yōu)選革新項(xiàng)目，申報(bào)油田公司重大技術(shù)革新成果4項(xiàng)，分別是《表活劑裝置中閥門扳手的優(yōu)化改進(jìn)》《xx裝置自動(dòng)配堿系統(tǒng)的研制》《轉(zhuǎn)子泵轉(zhuǎn)子緊固方式的革新》《轉(zhuǎn)子拉力器的研制》，申報(bào)油田公司qc成果1項(xiàng)，是《提高反應(yīng)釜換熱器換熱效果》，發(fā)表論文5篇。革新成果《xx復(fù)配反應(yīng)釜自動(dòng)化加料》登上了油田電視臺(tái)“創(chuàng)新創(chuàng)效，我行我秀”的講臺(tái)，進(jìn)行了宣傳介紹，增強(qiáng)了我們持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)效，堅(jiān)持成果轉(zhuǎn)化的積極性。
引導(dǎo)一批員工參與。通過搭建平臺(tái)、創(chuàng)新載體，我們積極引導(dǎo)一些平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干但又疏于積累的員工參與創(chuàng)新工作，使他們獲得了有份量的成果和論文，積累了評(píng)選先進(jìn)、晉級(jí)職稱的優(yōu)勢(shì)，幫助人才成長(zhǎng)進(jìn)步;引導(dǎo)一些平時(shí)努力方向不明確、工作積極性不高的員工跳出思維定勢(shì)，不再墨守成規(guī)循規(guī)蹈矩，使他們認(rèn)識(shí)到了人人可創(chuàng)新、時(shí)時(shí)可創(chuàng)新、處處可創(chuàng)新，提高了工作積極性。通過引導(dǎo)，我們基本達(dá)到了全員參與創(chuàng)新創(chuàng)效的目標(biāo)。
制作一套成果視頻。為便于學(xué)習(xí)宣傳和推廣應(yīng)用，我們將革新成果應(yīng)用方法和工作原理用solidworks、flash、powerpoint制作成演示動(dòng)畫或ppt，用電腦、手機(jī)等設(shè)備與新媒體技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，同時(shí)拍攝實(shí)物視頻，更直觀的學(xué)習(xí)了解革新過程、革新原理和應(yīng)用方法。目前，我們已經(jīng)有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別成果進(jìn)行了動(dòng)畫制作。
總結(jié)一套革新方法。在革新過程中，我們通過學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合表活劑裝置技術(shù)革新、管理創(chuàng)新的特點(diǎn)，不斷總結(jié)革新經(jīng)驗(yàn)，歸納革新方法?？偨Y(jié)應(yīng)用的革新方法有：用組合法制作了長(zhǎng)方形、正方形閥桿二合一扳手;通過對(duì)搖臂式可伸縮連接管革新的分析總結(jié)出了移植革新法;通過對(duì)新型聯(lián)軸器防護(hù)罩革新的分析總結(jié)出了形態(tài)分析革新法等。革新方法的總結(jié)需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能掌握革新本質(zhì)和規(guī)律從而產(chǎn)生方法。
樹立一個(gè)標(biāo)桿典型。典型引路，示范行動(dòng)是創(chuàng)新創(chuàng)效的有效方式，工作中，我們以車間經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新、獨(dú)具匠心的油田公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋少軍的名字命名創(chuàng)新創(chuàng)效工作室，成立創(chuàng)新小組，并由宋師傅牽頭開展創(chuàng)新工作，突出典型引領(lǐng)和先鋒模范作用。堅(jiān)持新典型有新事跡、老典型有新發(fā)展的理念，讓創(chuàng)新型人才接續(xù)承接。
打造一支工匠隊(duì)伍。工匠隊(duì)伍的打造是一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，聚合的創(chuàng)新人才組建的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是工匠隊(duì)伍的初級(jí)階段，要達(dá)到工匠隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)，還需要不斷地積累和打磨，形成創(chuàng)新氛圍，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，立足本職崗位精研業(yè)務(wù)，發(fā)揮工作室的平臺(tái)作用，持續(xù)有效提高員工操作技能，不斷追求突破。
1、創(chuàng)新創(chuàng)效機(jī)制需不斷完善。沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)健全的活動(dòng)機(jī)制能夠有效發(fā)揮各級(jí)組織和員工的最大潛能，提升組織協(xié)調(diào)性和管理的有效性，是創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)規(guī)范、有序、順利運(yùn)行的重要保障。所以，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的長(zhǎng)期化和規(guī)范化開展，必須建立起一整套完善的活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，使創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)有章可循、保障到位。
2、職工創(chuàng)新創(chuàng)效的熱情需不斷調(diào)動(dòng)。作為活動(dòng)的主體，廣大職工是全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的執(zhí)行者和參與者，其整體素質(zhì)直接影響活動(dòng)的開展。在主觀方面，如果職工對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不充分，不愿參與或?qū)顒?dòng)避而遠(yuǎn)之，就無法發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，即使被動(dòng)的參與進(jìn)來，也不可能取得好的效果。同時(shí)，職工的技能水平、創(chuàng)新能力和方式方法等客觀因素，也都直接影響和制約著活動(dòng)的開展。所以，推進(jìn)全員創(chuàng)新創(chuàng)效實(shí)踐，首要解決的就是員工不想創(chuàng)新、不敢創(chuàng)新、不會(huì)創(chuàng)新和不能創(chuàng)新的問題，即人的因素，為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造先決條件。
3、創(chuàng)新創(chuàng)效的載體需不斷活化。行之有效的載體能夠有力地促進(jìn)活動(dòng)的蓬勃開展，而每一項(xiàng)措施和對(duì)策都是影響全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的扎實(shí)開展離不開有效的載體這個(gè)關(guān)健因素作為支撐，活動(dòng)載體的構(gòu)建要服從服務(wù)于整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，并圍繞活動(dòng)主旨、對(duì)策手段等貫穿于活動(dòng)的始終。
20xx年創(chuàng)新創(chuàng)效的總體思路是：持續(xù)圍繞一流油田助劑產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)這一目標(biāo)，深入總結(jié)完善創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)效工作室平臺(tái)作用，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才，攻關(guān)解決制約裝置生產(chǎn)運(yùn)行的瓶頸問題，持續(xù)把創(chuàng)新創(chuàng)效工作引向深入。
我們將繼續(xù)圍繞聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、開展一套創(chuàng)新活動(dòng)、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、打造一支工匠隊(duì)伍、做好一年黨員服務(wù)“九個(gè)一”工作內(nèi)容全力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)開展。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇四
永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽是在充分吸收和總結(jié)前幾屆大賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上舉行的?？h教育局、縣科協(xié)針對(duì)往年科技創(chuàng)新大賽中存在的問題，把加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)作為助推青少年科技創(chuàng)新大賽上新臺(tái)階的重要舉措。始終加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，嚴(yán)格評(píng)選，規(guī)范操作，取得了優(yōu)異成績(jī)。
縣科協(xié)、教育局聯(lián)合下發(fā)了永教通21號(hào)和70號(hào)文件，即《關(guān)于舉辦永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》，制定了競(jìng)賽規(guī)則、活動(dòng)方案，建立了規(guī)范的大賽評(píng)估和管理制度，做到有章可循。成立了由縣教育局、縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)區(qū)、縣直各校參加的"永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽"領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣大賽的組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。本次科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)共分兩個(gè)階段：一是20xx年春季舉辦全員參加的校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，二是各校選送優(yōu)秀作品參加20xx年11月舉行的全縣科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。
為了切實(shí)推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)；提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，3月28日，縣科協(xié)、教育局聯(lián)合召開永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽動(dòng)員及培訓(xùn)會(huì)議，并對(duì)本屆青少年科技創(chuàng)新大賽工作作了詳細(xì)地安排布置。要求各中小學(xué)：一是加強(qiáng)大賽活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)科普師資和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，積極組織發(fā)動(dòng)師生參與大賽。強(qiáng)調(diào)將科普師資和科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入校本師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃認(rèn)真加以落實(shí)；將教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動(dòng)的工作情況，納入教育教學(xué)先進(jìn)評(píng)選表彰的條件之一；將學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，記入成長(zhǎng)記錄冊(cè)，列入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。二是充分運(yùn)用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報(bào)、多媒體等多種宣傳手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生在體驗(yàn)中促發(fā)展，在活動(dòng)中求提高。積極創(chuàng)造條件舉辦科技節(jié)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和能力，提升學(xué)校的科技特色。三是明確目標(biāo)、確保質(zhì)量，對(duì)如何參加大賽、創(chuàng)作優(yōu)秀作品、申報(bào)作品及材料要求等作了具體講解，要求開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中堅(jiān)持作者自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作和撰寫，正確處理學(xué)生自己操作與老師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)的關(guān)系，使發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；堅(jiān)持科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性原則，就是作品的創(chuàng)意要新、立意要高，在社會(huì)發(fā)展和人們生產(chǎn)生活中實(shí)用性強(qiáng)、推廣價(jià)值大。要認(rèn)真組織學(xué)生廣泛接觸、觀察社會(huì)生產(chǎn)生活，從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的需要中、從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的缺陷中發(fā)現(xiàn)課題、尋找課題、挖掘項(xiàng)目，并且通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛查新，優(yōu)中選優(yōu)，使參賽作品充分體現(xiàn)“三性”。
動(dòng)員及培訓(xùn)會(huì)議以后，各中心學(xué)校加大了組織領(lǐng)導(dǎo)力度，絕大部分學(xué)校迅速行動(dòng)，制定科技創(chuàng)新大賽實(shí)施方案，抓緊有效時(shí)間組織學(xué)生制作參賽作品。
萬坪學(xué)區(qū)決定把今年舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，作為認(rèn)真實(shí)施未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)、為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措。成立了由校長(zhǎng)牽頭，教科室和年級(jí)組具體組織，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次創(chuàng)新大賽的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作。教科室認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)實(shí)施，全體教師引導(dǎo)學(xué)生，確定研究創(chuàng)新領(lǐng)域，科學(xué)測(cè)算實(shí)驗(yàn)，全體學(xué)生人人參與，利用課堂所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)，親自動(dòng)手、親身實(shí)踐，制作出各種類型的科技作品162件，初賽共評(píng)出獲獎(jiǎng)作品31件，報(bào)送縣活動(dòng)中心參評(píng)。其中簡(jiǎn)易機(jī)器人、多功能測(cè)量?jī)x、諾亞方舟獲全縣一等獎(jiǎng)。特別是簡(jiǎn)易機(jī)器人，學(xué)生只用一個(gè)電池盒、小馬達(dá)、開關(guān)，經(jīng)過幾個(gè)小齒輪傳動(dòng)，用幾塊吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的機(jī)器人，不僅形態(tài)逼真，而且步伐穩(wěn)健。從作器的創(chuàng)意中看出，學(xué)生能很好的應(yīng)用齒輪傳動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)與平動(dòng)互相轉(zhuǎn)換技能，是一件很好的作品。
縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織學(xué)生在各種活動(dòng)中采用多種多樣的方式去獲取他們想知道的信息：有的向閱覽室借閱報(bào)刊來查閱相關(guān)資料信息，有的向周圍熟知人群作問詢調(diào)查，有的通過互聯(lián)網(wǎng)查詢更加廣泛的資料信息，調(diào)查的范圍非常廣泛。通過評(píng)選，上報(bào)作品31件。其中12件作品分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。其中撿板栗球的防刺手套構(gòu)造很簡(jiǎn)單，就是在普通手套的手指頭上放置一個(gè)塑料管，但是學(xué)生在撿板栗球刺傷手后產(chǎn)生的一種創(chuàng)新設(shè)想，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，很好地解決了防刺問題。這正是技術(shù)的創(chuàng)新源于實(shí)踐，源于改變自身的生成條件和改造自然的愿望這種說法。
首車學(xué)區(qū)在大賽活動(dòng)中，堅(jiān)持把青少年科技創(chuàng)新大賽與全體師生的科普工作相結(jié)合、與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合、與創(chuàng)建科技示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合；認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原則組織參賽。各班制定活動(dòng)方案和計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。組織科普知識(shí)講座、開展課外科技活動(dòng)，積極開展創(chuàng)新作品制作，分校、分班組織參賽作品，班級(jí)初評(píng)，學(xué)校組委會(huì)綜評(píng)。由于措施得力，本屆大賽的作品數(shù)量和質(zhì)量都比較好，活動(dòng)中心共收到小發(fā)明、科幻畫參賽作品41多件，經(jīng)過評(píng)選委員會(huì)認(rèn)真評(píng)選，有18件作品獲獎(jiǎng)。特別是兩岔學(xué)校發(fā)明的高空剪枝摘果器，創(chuàng)意簡(jiǎn)單而獨(dú)特。學(xué)生在農(nóng)村果樹修剪、摘果實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)高空中剪枝摘果都很危險(xiǎn)，就發(fā)明了高空剪枝摘果器。作品應(yīng)用了滑輪杠桿等技術(shù)，能很好的把知識(shí)用于實(shí)踐，這正是我們培養(yǎng)學(xué)生的方向。在剪子的下方設(shè)計(jì)一個(gè)收集果子的漏斗，這也是學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)的好法子。
塔臥學(xué)區(qū)在積累去年參賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各班班主任、理化生等學(xué)科教師，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，創(chuàng)作了豐富的作品，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行了初評(píng)，涌現(xiàn)了25余件富有創(chuàng)意、具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性的作品。
澤家學(xué)區(qū)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，精心組織，在初賽初評(píng)的基礎(chǔ)上，共選送23件優(yōu)秀作品到縣參賽。
高坪學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)距離點(diǎn)火器，就是在化學(xué)課中，做氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能點(diǎn)火，老師點(diǎn)火也非常危害，能否做到遠(yuǎn)距離點(diǎn)火呢？學(xué)生觀察液化氣點(diǎn)火，打火機(jī)點(diǎn)火產(chǎn)生聯(lián)想，利用打火機(jī)內(nèi)的壓縮沖擊起電器產(chǎn)生的上萬伏的高壓電，用電視機(jī)中的閉路線作導(dǎo)線，進(jìn)行遠(yuǎn)距離高壓送電，很好地實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離高壓點(diǎn)火。
長(zhǎng)官學(xué)區(qū)、永茂學(xué)區(qū)、石堤學(xué)區(qū)、城郊學(xué)區(qū)、永順二中都能積極選送優(yōu)秀作品參賽，成績(jī)突出。
全縣參賽學(xué)校達(dá)到41所，占學(xué)?？倲?shù)近70%。各學(xué)校普遍堅(jiān)持初賽初評(píng)，做到把最好的作品推薦到縣里參加評(píng)選。
今年，縣大賽組委會(huì)嚴(yán)把作品質(zhì)量關(guān)，規(guī)定了13類不接受申報(bào)的項(xiàng)目，即：藥品和食品類項(xiàng)目；以往參加過青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目；不是一年內(nèi)完成的項(xiàng)目；與國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)有抵觸的項(xiàng)目；危及生命財(cái)產(chǎn)安全的項(xiàng)目；參加過以往獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目；個(gè)人直接申報(bào)的項(xiàng)目；未經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽初評(píng)并正式推薦的項(xiàng)目；沒有實(shí)物或說明書是手寫的項(xiàng)目；畫幅尺寸不夠、無貼簽標(biāo)識(shí)的項(xiàng)目；申報(bào)書內(nèi)容不全、份數(shù)不夠的項(xiàng)目；超過申報(bào)時(shí)限的項(xiàng)目；無項(xiàng)目清單的項(xiàng)目。截止11月10日，全縣共接受申報(bào)的有效作品208件，其中：科技創(chuàng)新成果作品130件；科技實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)；科幻繪畫77幅。經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審，共選出：
1、發(fā)明創(chuàng)造作品：一等獎(jiǎng)6個(gè)二等獎(jiǎng)7個(gè)三等獎(jiǎng)10個(gè)
2、科幻畫：一等獎(jiǎng)10個(gè)二等獎(jiǎng)20個(gè)三等獎(jiǎng)30個(gè)；
3、手工制作作品：一等獎(jiǎng)10個(gè)二等獎(jiǎng)15個(gè)三等獎(jiǎng)20個(gè)；
4、集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)二等獎(jiǎng)2個(gè)三等獎(jiǎng)3個(gè)；
5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別獎(jiǎng)一名
1、本次大賽的一、二、三等獎(jiǎng)均給予一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，并對(duì)參賽選手和指導(dǎo)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2、凡參加本次大賽沒有獲一、二、三等獎(jiǎng)的作品均頒發(fā)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。3、獲集體一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)校，除頒發(fā)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)金外，在年度工作檢查評(píng)比中，辦學(xué)特色一項(xiàng)將獲7分、5分、3分的加分。
1、科技創(chuàng)新活動(dòng)開展不夠平衡。城鎮(zhèn)學(xué)校、縣直學(xué)校重視程度不夠，作品上報(bào)不全，除永順二中和縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校外，其他學(xué)校沒有一件作品參賽。
2、部分作品缺少資金投入，作品質(zhì)量不高。
3、學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力亟待提高，我們將進(jìn)一步更新觀念、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，在激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇五
為全面落實(shí)縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，我們迅速行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
新課程改革實(shí)施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”和“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)中的重點(diǎn)一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)上存在著 “重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對(duì)備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個(gè)人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個(gè)方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)既要包括國(guó)家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測(cè)為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。建立學(xué)困生檔案，加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭(zhēng)取在“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”中取得優(yōu)異成績(jī)。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇六
**新區(qū)圍繞“三島一區(qū)”和國(guó)際生物谷建設(shè)，加快科研載體建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)初步形成了“一庫(kù)兩園多平臺(tái)”的科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)格局。包括國(guó)家基因庫(kù)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院**農(nóng)業(yè)基因組研究所、廣東海洋大學(xué)**研究院等創(chuàng)新機(jī)構(gòu)逐步建立，生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園、海洋生物產(chǎn)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)正在崛起，美國(guó)科學(xué)院羅茲曼院士團(tuán)隊(duì)和諾獎(jiǎng)得主馬歇爾團(tuán)隊(duì)等一批國(guó)際一流項(xiàng)目相繼落戶，科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集聚效益已初步形成。
（一）提升自主創(chuàng)新能力
**新區(qū)區(qū)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集中在電子信息和新能源領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主引擎，**年區(qū)內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占gdp比重達(dá)62%，位于全市前列。**年專利申請(qǐng)量378件，其中發(fā)明專利申請(qǐng)212件，實(shí)用新型專利申請(qǐng)145件，外觀專利申請(qǐng)21件；專利授權(quán)量116件，其中發(fā)明專利授權(quán)33件，實(shí)用新型專利授權(quán)63件，外觀專利授權(quán)20件。專利申請(qǐng)與**年相比有較大增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)總量增長(zhǎng)了56.2%，發(fā)明專利申請(qǐng)量增長(zhǎng)了81.2%。
（二）加快創(chuàng)新載體建設(shè)
中國(guó)首個(gè)、全球第四個(gè)國(guó)家基因庫(kù)建成并正式投入運(yùn)營(yíng)，成為我國(guó)生物技術(shù)和生命經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的支撐平臺(tái)。中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所中微子實(shí)驗(yàn)室榮獲**年國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。中國(guó)農(nóng)科院**基因組學(xué)研究所落實(shí)編制，充實(shí)科研力量。廣東海洋大學(xué)**研究院、南方科技大學(xué)先進(jìn)電磁能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新載體落戶新區(qū)，目前新區(qū)擁有市級(jí)以上創(chuàng)新載體15個(gè)，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。
（三）大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目
與市發(fā)改委、投資推廣署、市醫(yī)藥協(xié)會(huì)等相關(guān)部門緊密配合，與北京亦莊生物園區(qū)、上?？茖W(xué)橋產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建立合作關(guān)系，吸引優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目落戶。舉辦國(guó)際生物谷上海、北京推介會(huì)等項(xiàng)目推介會(huì)4次，共引進(jìn)荻碩貝肯醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、羅和基因醫(yī)藥公司等18個(gè)項(xiàng)目落戶。累計(jì)舉辦招商會(huì)20次，洽談重點(diǎn)項(xiàng)目206個(gè)，已落戶生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園和海洋生物產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目62個(gè)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際完成產(chǎn)值規(guī)模5億元，39個(gè)項(xiàng)目有意向落戶壩光核心啟動(dòng)區(qū)。成功引進(jìn)羅茲曼院士團(tuán)隊(duì)、馬歇爾團(tuán)隊(duì)等一批國(guó)際國(guó)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。
（四）培育高新技術(shù)企業(yè)
新區(qū)注重培育高新技術(shù)企業(yè)，引入專業(yè)機(jī)構(gòu)——**市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)為轄區(qū)企業(yè)申請(qǐng)高新認(rèn)定等提供咨詢及輔導(dǎo)服務(wù)，通過宣講高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)申報(bào)企業(yè)提供一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，大大提高了高新申報(bào)通過率。**年有11家企業(yè)通過國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定，總數(shù)達(dá)到25家，較**年增長(zhǎng)31.6%。年內(nèi)舉辦多場(chǎng)政策解讀會(huì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)講座，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)自主創(chuàng)新。同時(shí)，搭建參展平臺(tái)推廣高新企業(yè)，充分利用**生物展、高交會(huì)等展會(huì)平臺(tái)，組織高新企業(yè)參展，創(chuàng)造交流合作、推廣技術(shù)和產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。
（五）鼓勵(lì)科技研發(fā)促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新
通過科技扶持政策，對(duì)科技企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)給予資金扶持，幫助科技企業(yè)提升自主創(chuàng)新水平。**年共扶持64個(gè)科技項(xiàng)目，扶持金額達(dá)到20xx多萬，項(xiàng)目主要集中在科技研發(fā)和科技配套扶持兩個(gè)領(lǐng)域。
（一）“智慧城區(qū)”架構(gòu)初步形成
特色先行，著眼“旅游+”，完成了旅游的專項(xiàng)實(shí)施方案。在項(xiàng)目方面，民生先行，基本實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)wlan公共場(chǎng)所重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋，推進(jìn)了103個(gè)共享站、67個(gè)新建站建設(shè)，相關(guān)區(qū)域語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)承載能力提升40%；為“**年國(guó)際戶外嘉年華沙灘旅行音樂會(huì)”、“**20xx年元旦馬拉松活動(dòng)”等大型活動(dòng)提供免費(fèi)wlan通信保障，保障人次超過6000人；加強(qiáng)資源共享與數(shù)據(jù)交換，積極推進(jìn)光纖網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和機(jī)房建設(shè)，為智慧城區(qū)應(yīng)用提供良好的信息化基礎(chǔ)。
（二）行政服務(wù)信息化程度大幅提升
不斷優(yōu)化oa辦公系統(tǒng)，完善功能模塊，已實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公，推動(dòng)新區(qū)邁入信息輔政、高效服務(wù)的新階段;優(yōu)化升級(jí)政府在線網(wǎng)站，同步網(wǎng)上服務(wù)大廳，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)版、微信公眾平臺(tái)、英文版多位一體的綜合服務(wù)窗口;推進(jìn)網(wǎng)上辦事大廳系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新區(qū)網(wǎng)上辦事大廳與**網(wǎng)廳互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)報(bào)送及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，引入網(wǎng)上辦事“三大引擎”，同時(shí)制定了應(yīng)急處置方案和措施，網(wǎng)上全流程辦理率和網(wǎng)上辦結(jié)率（含辦事處）均達(dá)到100%，超標(biāo)完成市里規(guī)定目標(biāo)；積極配合“織網(wǎng)工程”建設(shè)工作，已完成織網(wǎng)工程裸光纖項(xiàng)目的驗(yàn)收和啟用工作，現(xiàn)新區(qū)管委會(huì)與3個(gè)街道辦事處及25個(gè)社區(qū)工作站之間政務(wù)光纖實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，完成覆蓋區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)“織網(wǎng)工程”網(wǎng)絡(luò)。
**年科普工作圍繞新區(qū)特色，成效顯著。聯(lián)合共青團(tuán)**市委員會(huì)共同主辦以“創(chuàng)新引領(lǐng) 美麗**”為主題的第二屆行知科普游學(xué)**科普營(yíng)，近50名來自全市各區(qū)的優(yōu)秀隊(duì)員受邀，走進(jìn)中國(guó)農(nóng)科院**基因組研究所、大亞灣核電基地等13個(gè)企事業(yè)單位，展開一場(chǎng)為期6天的“**科普之旅”。通過舉辦科普營(yíng)，深度挖掘新區(qū)科普旅游資源，探索科普旅游線路，推進(jìn)新區(qū)“全域旅游”建設(shè)，促進(jìn)旅游與農(nóng)業(yè)育種、基因工程、清潔能源等高新科技深度融合。同時(shí)大力推動(dòng)科普教育基地創(chuàng)建，新增兩家“**市科普教育基地”，分別為“華大農(nóng)業(yè)科普教育基地”和“鵬程美麗鄉(xiāng)村-花千谷”,總數(shù)達(dá)5家。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇七
課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個(gè)成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長(zhǎng)，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會(huì)黃局長(zhǎng)高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對(duì)中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對(duì)這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是勢(shì)在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個(gè)小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。各學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式，并著手實(shí)施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進(jìn)行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實(shí)施過程中，中小學(xué)邀請(qǐng)縣教育局李局長(zhǎng)、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長(zhǎng)、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議，極具借鑒價(jià)值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
3．呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動(dòng)，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；
6．檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇八
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動(dòng)著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并全部榮獲一等獎(jiǎng)，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng)。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評(píng)第一的佳績(jī)。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會(huì)取得更加豐碩的成果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇九
我們?cè)诓粩鄬?shí)踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實(shí)，優(yōu)化亮點(diǎn)，直面問題，促進(jìn)發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實(shí)行“檢查督導(dǎo)和自評(píng)反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實(shí)效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性和針對(duì)性強(qiáng)的調(diào)研問題，開展有針對(duì)性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計(jì)開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會(huì)和訪談活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實(shí)、作業(yè)的實(shí)效性和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。并及時(shí)分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測(cè)題設(shè)計(jì)上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)可達(dá)成檢測(cè)知識(shí)與能力目標(biāo)的試題承載情境，為有效檢測(cè)提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)行流水閱卷，營(yíng)造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績(jī)對(duì)比上，采用教師個(gè)體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對(duì)每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個(gè)體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對(duì)比中，反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對(duì)接的現(xiàn)實(shí)性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會(huì)診式”的分析和個(gè)體“自主診斷”的對(duì)比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實(shí)”有效對(duì)接的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動(dòng)下被激活的，教師對(duì)教育教學(xué)的理解是在實(shí)踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實(shí)踐的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點(diǎn)、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從點(diǎn)滴積累著眼，從細(xì)小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究?jī)r(jià)值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績(jī)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實(shí)效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實(shí)踐表明：重過程探究、突出亮點(diǎn)提煉與措施改進(jìn)的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本人于20xx年畢業(yè)于浙江水利水電?？茖W(xué)校電力工程專業(yè)，自20xx年進(jìn)入浙江火電電自公司至今。在這4年多的時(shí)間里，先后參加過臺(tái)州電廠五期、大唐信陽電廠等工程建設(shè)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，在業(yè)務(wù)上充分發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研、虛心求教的精神，并注重理論聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)人員。
蘭溪一期項(xiàng)目是本人進(jìn)入浙江火電電自公司的第一個(gè)工地，在經(jīng)過安規(guī)等培訓(xùn)考試后，被分配到電自蘭溪工區(qū)高壓班實(shí)習(xí)。主要接觸的施工項(xiàng)目是變壓器安裝、架空線路安裝、離相封閉母線安裝、發(fā)電機(jī)引出線電氣設(shè)備安裝等工作。在這實(shí)習(xí)期間，通過每天與老師傅們一起參與工程一線的施工，使自己腦海中原本抽象的東西立刻變得清晰起來。通過近幾個(gè)月的班組實(shí)習(xí)，對(duì)高壓電氣設(shè)備安裝工作有了基本認(rèn)知。
在班組結(jié)束實(shí)習(xí)后，被安排到臺(tái)五項(xiàng)目從事電氣技術(shù)工作，自此開始了在電自公司的電氣安裝技術(shù)工作。在臺(tái)五項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)高壓電氣設(shè)備安裝和一次接地安裝。以往一直在老師傅后面學(xué)習(xí)的我一下子要進(jìn)行獨(dú)立工作了，這一工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變使我變得不知所措。這時(shí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們給了我極大的支持和幫助，使我慢慢的適應(yīng)了電氣技術(shù)工作。著于技術(shù)服務(wù)于為施工班組的原則，緊密的跟隨在班組施工周圍，時(shí)時(shí)溝通、協(xié)調(diào)。如在發(fā)電機(jī)手抱絕緣施工作業(yè)中，由于發(fā)電機(jī)小室內(nèi)空間狹小、天氣炎熱及工藝要求高等問題；為此，在班組里成立了qc攻關(guān)小組，發(fā)揮群體的智慧深入攻關(guān)，克服了各種條件，通過大家的共同努力，順利的完成了此項(xiàng)任務(wù)。隨著工程的施工進(jìn)度，越來越多的疑難問題得到解決，心里感到欣慰的同時(shí)也感覺自己所掌握的知識(shí)和技能的匱乏。為了加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，一方面遇到不明白的地方就虛心向同事請(qǐng)教，另一方面努力學(xué)習(xí)行業(yè)的各種規(guī)程規(guī)定、積極查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新型高壓配電設(shè)備的安裝工藝。終于順利地完成了首個(gè)有幸參于技術(shù)工作的臺(tái)五項(xiàng)目工程的安裝任務(wù)。
進(jìn)入大唐信陽二期后，主要負(fù)責(zé)的是高壓電氣設(shè)備安裝和廠用二次設(shè)備接線安裝工作。經(jīng)過臺(tái)五項(xiàng)目的鍛煉使我對(duì)技術(shù)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了技術(shù)工作的重要性。從拿到圖紙到圖紙會(huì)審，認(rèn)真的查看每一個(gè)部位細(xì)節(jié)，核對(duì)數(shù)據(jù)，思考施工步驟方案、組織圖紙會(huì)審。協(xié)調(diào)交換與業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理各方意見。進(jìn)入工程開工，認(rèn)真了解每一個(gè)部位施工細(xì)節(jié)，按設(shè)計(jì)圖紙要求，嚴(yán)格編制本專業(yè)施工方案，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)編制作業(yè)指導(dǎo)書，監(jiān)理單位確認(rèn)后執(zhí)行。同時(shí)在施工準(zhǔn)備過程中對(duì)班組進(jìn)行技術(shù)、安全交底，班組對(duì)所施工內(nèi)容做到心中有數(shù)，按施工規(guī)范嚴(yán)格要求。施工過程中，做好班組自檢、復(fù)檢、專職檢“三檢”工作，同時(shí)做好分部分項(xiàng)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定記錄、隱蔽記錄及相關(guān)質(zhì)保資料。記得在對(duì)500kv屋外配電裝置電纜埋管安裝時(shí)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)埋管數(shù)量與廠家電纜、設(shè)計(jì)電纜有著很大的出入，根據(jù)這一情況首先核對(duì)電纜清冊(cè)及電纜埋管設(shè)計(jì)布置、廠家資料，對(duì)500kv屋外配電裝置電纜埋管數(shù)量進(jìn)行核對(duì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)少設(shè)計(jì)十余根鍍鋅鋼管，避免了日后進(jìn)行二次埋管。并及時(shí)對(duì)埋管進(jìn)行二次優(yōu)化設(shè)計(jì)，大大節(jié)約了安裝成本。在安裝500kv支柱式斷路器時(shí)，首先熟悉廠家圖紙及現(xiàn)場(chǎng)情況，在制作地腳螺栓模子之前把工作做細(xì)，從土建基礎(chǔ)及混泥土凝固時(shí)間等各方面都考慮，合理安排安裝及模子制作工序，特別在制作模子時(shí)利用框架單邊加工鉆孔，防止地腳螺栓中心偏移而造成支架與地腳螺栓無法連接，避免了二次制作，提高了、施工質(zhì)量，同時(shí)更大大提高了效率。
在進(jìn)入山西京玉項(xiàng)目后，從以往分管一小塊電氣設(shè)備安裝技術(shù)工作，到現(xiàn)在全面負(fù)責(zé)電氣技術(shù)工作。將在做好自身的本質(zhì)工作的同時(shí)，合理安排和指導(dǎo)每一位技術(shù)員的工作，盡量做到了既不耽誤工作也使他們的業(yè)務(wù)水平得到整體的提高。技術(shù)員是直接指導(dǎo)班組施工并協(xié)調(diào)外部的重要紐帶，因此技術(shù)工作影響到施工的進(jìn)度、工藝質(zhì)量、安全等各個(gè)環(huán)節(jié)。圖紙是技術(shù)員的第一手資料，因此在施工前，認(rèn)真審閱施工圖紙，對(duì)圖紙中存在的問題及時(shí)反饋給設(shè)計(jì)院、業(yè)主，編制切實(shí)可行的施工方案及作業(yè)指導(dǎo)書，對(duì)施工中所需的設(shè)備、材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對(duì)于業(yè)主采購(gòu)的設(shè)備、材料進(jìn)行有效跟蹤，對(duì)于我方采購(gòu)的結(jié)合工程進(jìn)展做好及時(shí)預(yù)報(bào)工作并進(jìn)行到貨跟蹤。積極響應(yīng)工程公司安全質(zhì)量標(biāo)化要求，不斷提高施工工藝，對(duì)個(gè)別不滿足施工質(zhì)量工藝的施工點(diǎn)，進(jìn)行合理的整改。
一個(gè)人的力量畢竟是渺小的，在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)之余同時(shí)對(duì)新進(jìn)班組技術(shù)員進(jìn)行傳、幫、帶，借此來提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。還在技術(shù)周例會(huì)或者空閑時(shí)間進(jìn)行例如“如何確保變壓器整體密封”等專題的培訓(xùn)；不但授其以魚，而且授其以漁，不斷創(chuàng)造條件使其接受各方面地鍛煉，從而成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工作人員。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，提高工作效率，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了新的起點(diǎn)，為火電建設(shè)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇二
一、以點(diǎn)帶面、由大到小地引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
所謂“以點(diǎn)帶面”，就是在全校選定六個(gè)班作為重點(diǎn)，大力實(shí)施科技創(chuàng)新活動(dòng)，教師自己教材、實(shí)施導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)新成果趣，擴(kuò)大科力。所謂：隨大科學(xué)收集資料、編寫方案、研究和指技創(chuàng)新，以科技來激發(fā)學(xué)生興技活動(dòng)的影響“由大至小”，即緊家之后，把全國(guó)科技作品向同學(xué)們介紹，讓學(xué)生們真正懂得：我們無時(shí)無刻不在享受著科學(xué)家發(fā)明的種種成果，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)家由抽象認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，從心底對(duì)這些科學(xué)家產(chǎn)生崇敬、仰慕、欽佩的感情，從而打破了科技創(chuàng)新上高不可攀、神秘莫測(cè)的畏懼或事不關(guān)己的心理，懂得了科技創(chuàng)新課題就在我們身邊，從而達(dá)到由“敬仰”到“好奇”再到“興趣”的程序，最終產(chǎn)生把自己投入進(jìn)去試試看的欲望。
二、以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)課程為補(bǔ)充，強(qiáng)化科技教育。
科技科普教育是素質(zhì)教育的一部分，其主陣地是課堂，只有各學(xué)科在課堂教學(xué)中注重滲透科技教育，科技知識(shí)和觀念才會(huì)在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。我校各學(xué)科尤其是自然學(xué)科，在課堂教學(xué)中都非常重視寓科技教育于課堂教學(xué)之中，積極培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力，努力開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。除堅(jiān)持課堂教學(xué)這一主渠道之外，我校還尤其重視活動(dòng)課程的強(qiáng)化，與科技教育有關(guān)的興趣活動(dòng)有：“科技制作”活動(dòng)小組，“綠色環(huán)保與水環(huán)境研究”活動(dòng)小組等等，這些興趣小組以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六年來，科組織拼裝海模型、航模型等，組翔機(jī)、助推明比賽，組物進(jìn)行分技活動(dòng)小組先后了車輛模型、航天模型以及電子織了拼裝助推滑火箭比賽，小發(fā)織學(xué)生對(duì)學(xué)校植類掛牌，對(duì)揚(yáng)中部分河流進(jìn)行水樣硬度和ph值的測(cè)定，結(jié)合環(huán)境和天氣，邀請(qǐng)專家作“全球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”專題講座，還先后多次組織了環(huán)保教育方面的繪畫、征文比賽活動(dòng)。
三、積極參加省市各級(jí)各類比賽，讓學(xué)生在做中學(xué)、在做中體會(huì)到科技創(chuàng)新帶來的興趣。
科技創(chuàng)新關(guān)鍵在于實(shí)踐，在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)新過程中的各種問題，因此我們不放過每一次參賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們還參加了各學(xué)科的不同類別的比賽。通過組織比賽，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
在這些比賽中我校取得了豐碩的成果實(shí)踐表明，在青少年中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，還有著深遠(yuǎn)的歷史意義：
一、走出了一條教育改革的切實(shí)有效的途徑
科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃開展，活躍了校園生活，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，而且越是科技創(chuàng)新出成果的班級(jí)，她的班風(fēng)就越好。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神融入了班級(jí)管理，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到動(dòng)手所帶來的巨大益處。
二、走出了一條由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的有效途徑
江澤民同志很早就指出：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)”。因此，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，正是嘗試“走出符合我國(guó)和各地區(qū)實(shí)際的一條發(fā)展教育的路子”的重要一步，是符合“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”的“教育改革和發(fā)展的根本目的”。今天，我們培養(yǎng)的正是新世紀(jì)人才，對(duì)這些人才的培育如果不以提高他們的整體素質(zhì)，增強(qiáng)科技意識(shí)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，形成了明顯特長(zhǎng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的話，那么就是我們教育的失敗。讓我們共建科技創(chuàng)新的美好明天，讓“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才”在我們教育園地上生根、開花、結(jié)果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇三
創(chuàng)新是第一動(dòng)力、活力之源;創(chuàng)效是企業(yè)屬性、永恒主題。面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，今年以來，我們努力摸索提質(zhì)增效途徑，深入總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)效方法。通過實(shí)踐和探索，我們初步總結(jié)出了創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法，即：搭建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)、開展一套創(chuàng)新活動(dòng)、聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、樹立一個(gè)標(biāo)桿典型、打造一支工匠隊(duì)伍。以創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法為引領(lǐng)，今年車間累計(jì)完成技改革新16項(xiàng)，轉(zhuǎn)化革新成果4項(xiàng)，發(fā)表論文5篇，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益約53.23萬元。
搭建一個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。我們以追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神作為工作理念，創(chuàng)建了“創(chuàng)新創(chuàng)效工作室”，在實(shí)際工作中，注重發(fā)揮工作室創(chuàng)新工作、實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)、榮譽(yù)展示、成果交流、黨員服務(wù)“五位一體”功能，圍繞降本增效、技術(shù)革新、安全生產(chǎn)等主題，組織開展革新發(fā)明、管理創(chuàng)新等活動(dòng)，建立起了創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)平臺(tái)，把解決生產(chǎn)操作難題同職工成長(zhǎng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才。
開展一套創(chuàng)新活動(dòng)。開展了“xx咖啡”活動(dòng)。先后進(jìn)行了“提高xx裝置自動(dòng)化水平的研討”“車間當(dāng)前生產(chǎn)管理情況分析”等討論活動(dòng)，制定了解決實(shí)際問題的辦法;開展了“xx微課”活動(dòng)。選用“內(nèi)訓(xùn)師”開發(fā)一門課程，交流一項(xiàng)操作，分享一個(gè)案例，講授一項(xiàng)專業(yè)知識(shí)。先后進(jìn)行了“5s安全管理培訓(xùn)”“不可不知的危害因素”等微課內(nèi)容;立足技能鑒定、技能大賽、技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)和職稱評(píng)審需要開展了實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)，今年車間有2人通過了高級(jí)和中級(jí)職稱評(píng)審，7人獲得了技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)，9人在技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng);積極開展管理創(chuàng)新，實(shí)施了一書一表三確認(rèn)管理辦法。
聚合一批創(chuàng)新人才。我們注重發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，黨員先鋒模范作用，高工技師帶頭突破作用，在車間聚合了12位創(chuàng)新人才，組成了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，崗位涵蓋主任、副主任、技術(shù)員、運(yùn)行工程師、班長(zhǎng)和操作人員，專業(yè)類型包括化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、電氣工程及其自動(dòng)化等。在實(shí)際工作中，我們用適合的人做適合的事情，分工合作進(jìn)行思路指導(dǎo)、方案編寫、成果編撰、動(dòng)手操作、宣傳發(fā)布等工作。
攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用triz理論，我們展開了針對(duì)制約裝置提質(zhì)增效、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化水平提高、降低勞動(dòng)強(qiáng)度等瓶頸問題的攻關(guān)，一年來，累計(jì)實(shí)施技改革新16項(xiàng)，有效提升了生產(chǎn)效率，提升了產(chǎn)品質(zhì)量，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，呈現(xiàn)出了“兩升一降”的效果。同時(shí)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和會(huì)效益。
轉(zhuǎn)化一批革新成果。今年，我們優(yōu)選革新項(xiàng)目，申報(bào)油田公司重大技術(shù)革新成果4項(xiàng)，分別是《表活劑裝置中閥門扳手的優(yōu)化改進(jìn)》《xx裝置自動(dòng)配堿系統(tǒng)的研制》《轉(zhuǎn)子泵轉(zhuǎn)子緊固方式的革新》《轉(zhuǎn)子拉力器的研制》，申報(bào)油田公司qc成果1項(xiàng)，是《提高反應(yīng)釜換熱器換熱效果》，發(fā)表論文5篇。革新成果《xx復(fù)配反應(yīng)釜自動(dòng)化加料》登上了油田電視臺(tái)“創(chuàng)新創(chuàng)效，我行我秀”的講臺(tái)，進(jìn)行了宣傳介紹，增強(qiáng)了我們持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)效，堅(jiān)持成果轉(zhuǎn)化的積極性。
引導(dǎo)一批員工參與。通過搭建平臺(tái)、創(chuàng)新載體，我們積極引導(dǎo)一些平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干但又疏于積累的員工參與創(chuàng)新工作，使他們獲得了有份量的成果和論文，積累了評(píng)選先進(jìn)、晉級(jí)職稱的優(yōu)勢(shì)，幫助人才成長(zhǎng)進(jìn)步;引導(dǎo)一些平時(shí)努力方向不明確、工作積極性不高的員工跳出思維定勢(shì)，不再墨守成規(guī)循規(guī)蹈矩，使他們認(rèn)識(shí)到了人人可創(chuàng)新、時(shí)時(shí)可創(chuàng)新、處處可創(chuàng)新，提高了工作積極性。通過引導(dǎo)，我們基本達(dá)到了全員參與創(chuàng)新創(chuàng)效的目標(biāo)。
制作一套成果視頻。為便于學(xué)習(xí)宣傳和推廣應(yīng)用，我們將革新成果應(yīng)用方法和工作原理用solidworks、flash、powerpoint制作成演示動(dòng)畫或ppt，用電腦、手機(jī)等設(shè)備與新媒體技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，同時(shí)拍攝實(shí)物視頻，更直觀的學(xué)習(xí)了解革新過程、革新原理和應(yīng)用方法。目前，我們已經(jīng)有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別成果進(jìn)行了動(dòng)畫制作。
總結(jié)一套革新方法。在革新過程中，我們通過學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合表活劑裝置技術(shù)革新、管理創(chuàng)新的特點(diǎn)，不斷總結(jié)革新經(jīng)驗(yàn)，歸納革新方法?？偨Y(jié)應(yīng)用的革新方法有：用組合法制作了長(zhǎng)方形、正方形閥桿二合一扳手;通過對(duì)搖臂式可伸縮連接管革新的分析總結(jié)出了移植革新法;通過對(duì)新型聯(lián)軸器防護(hù)罩革新的分析總結(jié)出了形態(tài)分析革新法等。革新方法的總結(jié)需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能掌握革新本質(zhì)和規(guī)律從而產(chǎn)生方法。
樹立一個(gè)標(biāo)桿典型。典型引路，示范行動(dòng)是創(chuàng)新創(chuàng)效的有效方式，工作中，我們以車間經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新、獨(dú)具匠心的油田公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋少軍的名字命名創(chuàng)新創(chuàng)效工作室，成立創(chuàng)新小組，并由宋師傅牽頭開展創(chuàng)新工作，突出典型引領(lǐng)和先鋒模范作用。堅(jiān)持新典型有新事跡、老典型有新發(fā)展的理念，讓創(chuàng)新型人才接續(xù)承接。
打造一支工匠隊(duì)伍。工匠隊(duì)伍的打造是一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，聚合的創(chuàng)新人才組建的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是工匠隊(duì)伍的初級(jí)階段，要達(dá)到工匠隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)，還需要不斷地積累和打磨，形成創(chuàng)新氛圍，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，立足本職崗位精研業(yè)務(wù)，發(fā)揮工作室的平臺(tái)作用，持續(xù)有效提高員工操作技能，不斷追求突破。
1、創(chuàng)新創(chuàng)效機(jī)制需不斷完善。沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)健全的活動(dòng)機(jī)制能夠有效發(fā)揮各級(jí)組織和員工的最大潛能，提升組織協(xié)調(diào)性和管理的有效性，是創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)規(guī)范、有序、順利運(yùn)行的重要保障。所以，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的長(zhǎng)期化和規(guī)范化開展，必須建立起一整套完善的活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，使創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)有章可循、保障到位。
2、職工創(chuàng)新創(chuàng)效的熱情需不斷調(diào)動(dòng)。作為活動(dòng)的主體，廣大職工是全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的執(zhí)行者和參與者，其整體素質(zhì)直接影響活動(dòng)的開展。在主觀方面，如果職工對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不充分，不愿參與或?qū)顒?dòng)避而遠(yuǎn)之，就無法發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，即使被動(dòng)的參與進(jìn)來，也不可能取得好的效果。同時(shí)，職工的技能水平、創(chuàng)新能力和方式方法等客觀因素，也都直接影響和制約著活動(dòng)的開展。所以，推進(jìn)全員創(chuàng)新創(chuàng)效實(shí)踐，首要解決的就是員工不想創(chuàng)新、不敢創(chuàng)新、不會(huì)創(chuàng)新和不能創(chuàng)新的問題，即人的因素，為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造先決條件。
3、創(chuàng)新創(chuàng)效的載體需不斷活化。行之有效的載體能夠有力地促進(jìn)活動(dòng)的蓬勃開展，而每一項(xiàng)措施和對(duì)策都是影響全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的扎實(shí)開展離不開有效的載體這個(gè)關(guān)健因素作為支撐，活動(dòng)載體的構(gòu)建要服從服務(wù)于整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，并圍繞活動(dòng)主旨、對(duì)策手段等貫穿于活動(dòng)的始終。
20xx年創(chuàng)新創(chuàng)效的總體思路是：持續(xù)圍繞一流油田助劑產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)這一目標(biāo)，深入總結(jié)完善創(chuàng)新創(chuàng)效“十個(gè)一”方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)效工作室平臺(tái)作用，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才，攻關(guān)解決制約裝置生產(chǎn)運(yùn)行的瓶頸問題，持續(xù)把創(chuàng)新創(chuàng)效工作引向深入。
我們將繼續(xù)圍繞聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、開展一套創(chuàng)新活動(dòng)、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、打造一支工匠隊(duì)伍、做好一年黨員服務(wù)“九個(gè)一”工作內(nèi)容全力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)開展。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇四
永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽是在充分吸收和總結(jié)前幾屆大賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上舉行的?？h教育局、縣科協(xié)針對(duì)往年科技創(chuàng)新大賽中存在的問題，把加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)作為助推青少年科技創(chuàng)新大賽上新臺(tái)階的重要舉措。始終加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，嚴(yán)格評(píng)選，規(guī)范操作，取得了優(yōu)異成績(jī)。
縣科協(xié)、教育局聯(lián)合下發(fā)了永教通21號(hào)和70號(hào)文件，即《關(guān)于舉辦永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》，制定了競(jìng)賽規(guī)則、活動(dòng)方案，建立了規(guī)范的大賽評(píng)估和管理制度，做到有章可循。成立了由縣教育局、縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)區(qū)、縣直各校參加的"永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽"領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣大賽的組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。本次科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)共分兩個(gè)階段：一是20xx年春季舉辦全員參加的校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，二是各校選送優(yōu)秀作品參加20xx年11月舉行的全縣科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。
為了切實(shí)推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)；提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，3月28日，縣科協(xié)、教育局聯(lián)合召開永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽動(dòng)員及培訓(xùn)會(huì)議，并對(duì)本屆青少年科技創(chuàng)新大賽工作作了詳細(xì)地安排布置。要求各中小學(xué)：一是加強(qiáng)大賽活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)科普師資和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，積極組織發(fā)動(dòng)師生參與大賽。強(qiáng)調(diào)將科普師資和科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入校本師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃認(rèn)真加以落實(shí)；將教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動(dòng)的工作情況，納入教育教學(xué)先進(jìn)評(píng)選表彰的條件之一；將學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，記入成長(zhǎng)記錄冊(cè)，列入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。二是充分運(yùn)用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報(bào)、多媒體等多種宣傳手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生在體驗(yàn)中促發(fā)展，在活動(dòng)中求提高。積極創(chuàng)造條件舉辦科技節(jié)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和能力，提升學(xué)校的科技特色。三是明確目標(biāo)、確保質(zhì)量，對(duì)如何參加大賽、創(chuàng)作優(yōu)秀作品、申報(bào)作品及材料要求等作了具體講解，要求開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中堅(jiān)持作者自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作和撰寫，正確處理學(xué)生自己操作與老師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)的關(guān)系，使發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；堅(jiān)持科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性原則，就是作品的創(chuàng)意要新、立意要高，在社會(huì)發(fā)展和人們生產(chǎn)生活中實(shí)用性強(qiáng)、推廣價(jià)值大。要認(rèn)真組織學(xué)生廣泛接觸、觀察社會(huì)生產(chǎn)生活，從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的需要中、從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活的缺陷中發(fā)現(xiàn)課題、尋找課題、挖掘項(xiàng)目，并且通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛查新，優(yōu)中選優(yōu)，使參賽作品充分體現(xiàn)“三性”。
動(dòng)員及培訓(xùn)會(huì)議以后，各中心學(xué)校加大了組織領(lǐng)導(dǎo)力度，絕大部分學(xué)校迅速行動(dòng)，制定科技創(chuàng)新大賽實(shí)施方案，抓緊有效時(shí)間組織學(xué)生制作參賽作品。
萬坪學(xué)區(qū)決定把今年舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，作為認(rèn)真實(shí)施未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)、為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措。成立了由校長(zhǎng)牽頭，教科室和年級(jí)組具體組織，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次創(chuàng)新大賽的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作。教科室認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)實(shí)施，全體教師引導(dǎo)學(xué)生，確定研究創(chuàng)新領(lǐng)域，科學(xué)測(cè)算實(shí)驗(yàn)，全體學(xué)生人人參與，利用課堂所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)，親自動(dòng)手、親身實(shí)踐，制作出各種類型的科技作品162件，初賽共評(píng)出獲獎(jiǎng)作品31件，報(bào)送縣活動(dòng)中心參評(píng)。其中簡(jiǎn)易機(jī)器人、多功能測(cè)量?jī)x、諾亞方舟獲全縣一等獎(jiǎng)。特別是簡(jiǎn)易機(jī)器人，學(xué)生只用一個(gè)電池盒、小馬達(dá)、開關(guān)，經(jīng)過幾個(gè)小齒輪傳動(dòng)，用幾塊吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的機(jī)器人，不僅形態(tài)逼真，而且步伐穩(wěn)健。從作器的創(chuàng)意中看出，學(xué)生能很好的應(yīng)用齒輪傳動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)與平動(dòng)互相轉(zhuǎn)換技能，是一件很好的作品。
縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織學(xué)生在各種活動(dòng)中采用多種多樣的方式去獲取他們想知道的信息：有的向閱覽室借閱報(bào)刊來查閱相關(guān)資料信息，有的向周圍熟知人群作問詢調(diào)查，有的通過互聯(lián)網(wǎng)查詢更加廣泛的資料信息，調(diào)查的范圍非常廣泛。通過評(píng)選，上報(bào)作品31件。其中12件作品分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。其中撿板栗球的防刺手套構(gòu)造很簡(jiǎn)單，就是在普通手套的手指頭上放置一個(gè)塑料管，但是學(xué)生在撿板栗球刺傷手后產(chǎn)生的一種創(chuàng)新設(shè)想，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，很好地解決了防刺問題。這正是技術(shù)的創(chuàng)新源于實(shí)踐，源于改變自身的生成條件和改造自然的愿望這種說法。
首車學(xué)區(qū)在大賽活動(dòng)中，堅(jiān)持把青少年科技創(chuàng)新大賽與全體師生的科普工作相結(jié)合、與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合、與創(chuàng)建科技示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合；認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原則組織參賽。各班制定活動(dòng)方案和計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。組織科普知識(shí)講座、開展課外科技活動(dòng)，積極開展創(chuàng)新作品制作，分校、分班組織參賽作品，班級(jí)初評(píng)，學(xué)校組委會(huì)綜評(píng)。由于措施得力，本屆大賽的作品數(shù)量和質(zhì)量都比較好，活動(dòng)中心共收到小發(fā)明、科幻畫參賽作品41多件，經(jīng)過評(píng)選委員會(huì)認(rèn)真評(píng)選，有18件作品獲獎(jiǎng)。特別是兩岔學(xué)校發(fā)明的高空剪枝摘果器，創(chuàng)意簡(jiǎn)單而獨(dú)特。學(xué)生在農(nóng)村果樹修剪、摘果實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)高空中剪枝摘果都很危險(xiǎn)，就發(fā)明了高空剪枝摘果器。作品應(yīng)用了滑輪杠桿等技術(shù)，能很好的把知識(shí)用于實(shí)踐，這正是我們培養(yǎng)學(xué)生的方向。在剪子的下方設(shè)計(jì)一個(gè)收集果子的漏斗，這也是學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)的好法子。
塔臥學(xué)區(qū)在積累去年參賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各班班主任、理化生等學(xué)科教師，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，創(chuàng)作了豐富的作品，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行了初評(píng)，涌現(xiàn)了25余件富有創(chuàng)意、具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性的作品。
澤家學(xué)區(qū)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，精心組織，在初賽初評(píng)的基礎(chǔ)上，共選送23件優(yōu)秀作品到縣參賽。
高坪學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)距離點(diǎn)火器，就是在化學(xué)課中，做氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能點(diǎn)火，老師點(diǎn)火也非常危害，能否做到遠(yuǎn)距離點(diǎn)火呢？學(xué)生觀察液化氣點(diǎn)火，打火機(jī)點(diǎn)火產(chǎn)生聯(lián)想，利用打火機(jī)內(nèi)的壓縮沖擊起電器產(chǎn)生的上萬伏的高壓電，用電視機(jī)中的閉路線作導(dǎo)線，進(jìn)行遠(yuǎn)距離高壓送電，很好地實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離高壓點(diǎn)火。
長(zhǎng)官學(xué)區(qū)、永茂學(xué)區(qū)、石堤學(xué)區(qū)、城郊學(xué)區(qū)、永順二中都能積極選送優(yōu)秀作品參賽，成績(jī)突出。
全縣參賽學(xué)校達(dá)到41所，占學(xué)?？倲?shù)近70%。各學(xué)校普遍堅(jiān)持初賽初評(píng)，做到把最好的作品推薦到縣里參加評(píng)選。
今年，縣大賽組委會(huì)嚴(yán)把作品質(zhì)量關(guān)，規(guī)定了13類不接受申報(bào)的項(xiàng)目，即：藥品和食品類項(xiàng)目；以往參加過青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目；不是一年內(nèi)完成的項(xiàng)目；與國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)有抵觸的項(xiàng)目；危及生命財(cái)產(chǎn)安全的項(xiàng)目；參加過以往獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目；個(gè)人直接申報(bào)的項(xiàng)目；未經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽初評(píng)并正式推薦的項(xiàng)目；沒有實(shí)物或說明書是手寫的項(xiàng)目；畫幅尺寸不夠、無貼簽標(biāo)識(shí)的項(xiàng)目；申報(bào)書內(nèi)容不全、份數(shù)不夠的項(xiàng)目；超過申報(bào)時(shí)限的項(xiàng)目；無項(xiàng)目清單的項(xiàng)目。截止11月10日，全縣共接受申報(bào)的有效作品208件，其中：科技創(chuàng)新成果作品130件；科技實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)；科幻繪畫77幅。經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審，共選出：
1、發(fā)明創(chuàng)造作品：一等獎(jiǎng)6個(gè)二等獎(jiǎng)7個(gè)三等獎(jiǎng)10個(gè)
2、科幻畫：一等獎(jiǎng)10個(gè)二等獎(jiǎng)20個(gè)三等獎(jiǎng)30個(gè)；
3、手工制作作品：一等獎(jiǎng)10個(gè)二等獎(jiǎng)15個(gè)三等獎(jiǎng)20個(gè)；
4、集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)二等獎(jiǎng)2個(gè)三等獎(jiǎng)3個(gè)；
5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別獎(jiǎng)一名
1、本次大賽的一、二、三等獎(jiǎng)均給予一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，并對(duì)參賽選手和指導(dǎo)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2、凡參加本次大賽沒有獲一、二、三等獎(jiǎng)的作品均頒發(fā)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。3、獲集體一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)校，除頒發(fā)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)金外，在年度工作檢查評(píng)比中，辦學(xué)特色一項(xiàng)將獲7分、5分、3分的加分。
1、科技創(chuàng)新活動(dòng)開展不夠平衡。城鎮(zhèn)學(xué)校、縣直學(xué)校重視程度不夠，作品上報(bào)不全，除永順二中和縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校外，其他學(xué)校沒有一件作品參賽。
2、部分作品缺少資金投入，作品質(zhì)量不高。
3、學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力亟待提高，我們將進(jìn)一步更新觀念、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，在激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇五
為全面落實(shí)縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，我們迅速行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
新課程改革實(shí)施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”和“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)中的重點(diǎn)一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)上存在著 “重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對(duì)備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個(gè)人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個(gè)方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)既要包括國(guó)家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測(cè)為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。建立學(xué)困生檔案，加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭(zhēng)取在“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”中取得優(yōu)異成績(jī)。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇六
**新區(qū)圍繞“三島一區(qū)”和國(guó)際生物谷建設(shè)，加快科研載體建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)初步形成了“一庫(kù)兩園多平臺(tái)”的科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)格局。包括國(guó)家基因庫(kù)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院**農(nóng)業(yè)基因組研究所、廣東海洋大學(xué)**研究院等創(chuàng)新機(jī)構(gòu)逐步建立，生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園、海洋生物產(chǎn)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)正在崛起，美國(guó)科學(xué)院羅茲曼院士團(tuán)隊(duì)和諾獎(jiǎng)得主馬歇爾團(tuán)隊(duì)等一批國(guó)際一流項(xiàng)目相繼落戶，科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集聚效益已初步形成。
（一）提升自主創(chuàng)新能力
**新區(qū)區(qū)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集中在電子信息和新能源領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主引擎，**年區(qū)內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占gdp比重達(dá)62%，位于全市前列。**年專利申請(qǐng)量378件，其中發(fā)明專利申請(qǐng)212件，實(shí)用新型專利申請(qǐng)145件，外觀專利申請(qǐng)21件；專利授權(quán)量116件，其中發(fā)明專利授權(quán)33件，實(shí)用新型專利授權(quán)63件，外觀專利授權(quán)20件。專利申請(qǐng)與**年相比有較大增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)總量增長(zhǎng)了56.2%，發(fā)明專利申請(qǐng)量增長(zhǎng)了81.2%。
（二）加快創(chuàng)新載體建設(shè)
中國(guó)首個(gè)、全球第四個(gè)國(guó)家基因庫(kù)建成并正式投入運(yùn)營(yíng)，成為我國(guó)生物技術(shù)和生命經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的支撐平臺(tái)。中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所中微子實(shí)驗(yàn)室榮獲**年國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。中國(guó)農(nóng)科院**基因組學(xué)研究所落實(shí)編制，充實(shí)科研力量。廣東海洋大學(xué)**研究院、南方科技大學(xué)先進(jìn)電磁能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新載體落戶新區(qū)，目前新區(qū)擁有市級(jí)以上創(chuàng)新載體15個(gè)，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。
（三）大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目
與市發(fā)改委、投資推廣署、市醫(yī)藥協(xié)會(huì)等相關(guān)部門緊密配合，與北京亦莊生物園區(qū)、上?？茖W(xué)橋產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建立合作關(guān)系，吸引優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目落戶。舉辦國(guó)際生物谷上海、北京推介會(huì)等項(xiàng)目推介會(huì)4次，共引進(jìn)荻碩貝肯醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、羅和基因醫(yī)藥公司等18個(gè)項(xiàng)目落戶。累計(jì)舉辦招商會(huì)20次，洽談重點(diǎn)項(xiàng)目206個(gè)，已落戶生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園和海洋生物產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目62個(gè)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際完成產(chǎn)值規(guī)模5億元，39個(gè)項(xiàng)目有意向落戶壩光核心啟動(dòng)區(qū)。成功引進(jìn)羅茲曼院士團(tuán)隊(duì)、馬歇爾團(tuán)隊(duì)等一批國(guó)際國(guó)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。
（四）培育高新技術(shù)企業(yè)
新區(qū)注重培育高新技術(shù)企業(yè)，引入專業(yè)機(jī)構(gòu)——**市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)為轄區(qū)企業(yè)申請(qǐng)高新認(rèn)定等提供咨詢及輔導(dǎo)服務(wù)，通過宣講高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)申報(bào)企業(yè)提供一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，大大提高了高新申報(bào)通過率。**年有11家企業(yè)通過國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定，總數(shù)達(dá)到25家，較**年增長(zhǎng)31.6%。年內(nèi)舉辦多場(chǎng)政策解讀會(huì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)講座，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)自主創(chuàng)新。同時(shí)，搭建參展平臺(tái)推廣高新企業(yè)，充分利用**生物展、高交會(huì)等展會(huì)平臺(tái)，組織高新企業(yè)參展，創(chuàng)造交流合作、推廣技術(shù)和產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。
（五）鼓勵(lì)科技研發(fā)促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新
通過科技扶持政策，對(duì)科技企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)給予資金扶持，幫助科技企業(yè)提升自主創(chuàng)新水平。**年共扶持64個(gè)科技項(xiàng)目，扶持金額達(dá)到20xx多萬，項(xiàng)目主要集中在科技研發(fā)和科技配套扶持兩個(gè)領(lǐng)域。
（一）“智慧城區(qū)”架構(gòu)初步形成
特色先行，著眼“旅游+”，完成了旅游的專項(xiàng)實(shí)施方案。在項(xiàng)目方面，民生先行，基本實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)wlan公共場(chǎng)所重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋，推進(jìn)了103個(gè)共享站、67個(gè)新建站建設(shè)，相關(guān)區(qū)域語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)承載能力提升40%；為“**年國(guó)際戶外嘉年華沙灘旅行音樂會(huì)”、“**20xx年元旦馬拉松活動(dòng)”等大型活動(dòng)提供免費(fèi)wlan通信保障，保障人次超過6000人；加強(qiáng)資源共享與數(shù)據(jù)交換，積極推進(jìn)光纖網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和機(jī)房建設(shè)，為智慧城區(qū)應(yīng)用提供良好的信息化基礎(chǔ)。
（二）行政服務(wù)信息化程度大幅提升
不斷優(yōu)化oa辦公系統(tǒng)，完善功能模塊，已實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公，推動(dòng)新區(qū)邁入信息輔政、高效服務(wù)的新階段;優(yōu)化升級(jí)政府在線網(wǎng)站，同步網(wǎng)上服務(wù)大廳，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)版、微信公眾平臺(tái)、英文版多位一體的綜合服務(wù)窗口;推進(jìn)網(wǎng)上辦事大廳系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新區(qū)網(wǎng)上辦事大廳與**網(wǎng)廳互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)報(bào)送及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，引入網(wǎng)上辦事“三大引擎”，同時(shí)制定了應(yīng)急處置方案和措施，網(wǎng)上全流程辦理率和網(wǎng)上辦結(jié)率（含辦事處）均達(dá)到100%，超標(biāo)完成市里規(guī)定目標(biāo)；積極配合“織網(wǎng)工程”建設(shè)工作，已完成織網(wǎng)工程裸光纖項(xiàng)目的驗(yàn)收和啟用工作，現(xiàn)新區(qū)管委會(huì)與3個(gè)街道辦事處及25個(gè)社區(qū)工作站之間政務(wù)光纖實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，完成覆蓋區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)“織網(wǎng)工程”網(wǎng)絡(luò)。
**年科普工作圍繞新區(qū)特色，成效顯著。聯(lián)合共青團(tuán)**市委員會(huì)共同主辦以“創(chuàng)新引領(lǐng) 美麗**”為主題的第二屆行知科普游學(xué)**科普營(yíng)，近50名來自全市各區(qū)的優(yōu)秀隊(duì)員受邀，走進(jìn)中國(guó)農(nóng)科院**基因組研究所、大亞灣核電基地等13個(gè)企事業(yè)單位，展開一場(chǎng)為期6天的“**科普之旅”。通過舉辦科普營(yíng)，深度挖掘新區(qū)科普旅游資源，探索科普旅游線路，推進(jìn)新區(qū)“全域旅游”建設(shè)，促進(jìn)旅游與農(nóng)業(yè)育種、基因工程、清潔能源等高新科技深度融合。同時(shí)大力推動(dòng)科普教育基地創(chuàng)建，新增兩家“**市科普教育基地”，分別為“華大農(nóng)業(yè)科普教育基地”和“鵬程美麗鄉(xiāng)村-花千谷”,總數(shù)達(dá)5家。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇七
課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個(gè)成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長(zhǎng)，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會(huì)黃局長(zhǎng)高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對(duì)中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對(duì)這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是勢(shì)在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個(gè)小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。各學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式，并著手實(shí)施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進(jìn)行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實(shí)施過程中，中小學(xué)邀請(qǐng)縣教育局李局長(zhǎng)、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長(zhǎng)、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議，極具借鑒價(jià)值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
3．呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動(dòng)，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；
6．檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇八
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動(dòng)著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并全部榮獲一等獎(jiǎng)，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng)。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評(píng)第一的佳績(jī)。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會(huì)取得更加豐碩的成果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇九
我們?cè)诓粩鄬?shí)踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實(shí)，優(yōu)化亮點(diǎn)，直面問題，促進(jìn)發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實(shí)行“檢查督導(dǎo)和自評(píng)反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實(shí)效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性和針對(duì)性強(qiáng)的調(diào)研問題，開展有針對(duì)性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計(jì)開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會(huì)和訪談活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實(shí)、作業(yè)的實(shí)效性和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。并及時(shí)分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測(cè)題設(shè)計(jì)上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)可達(dá)成檢測(cè)知識(shí)與能力目標(biāo)的試題承載情境，為有效檢測(cè)提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)行流水閱卷，營(yíng)造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績(jī)對(duì)比上，采用教師個(gè)體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對(duì)每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個(gè)體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對(duì)比中，反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對(duì)接的現(xiàn)實(shí)性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會(huì)診式”的分析和個(gè)體“自主診斷”的對(duì)比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實(shí)”有效對(duì)接的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動(dòng)下被激活的，教師對(duì)教育教學(xué)的理解是在實(shí)踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實(shí)踐的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點(diǎn)、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從點(diǎn)滴積累著眼，從細(xì)小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究?jī)r(jià)值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績(jī)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實(shí)效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實(shí)踐表明：重過程探究、突出亮點(diǎn)提煉與措施改進(jìn)的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。