數(shù)學(xué)不只是看懂書上生硬的符號(hào)，不只是學(xué)會(huì)書上千篇一律的問題，更重要的是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)實(shí)踐，懂得如何運(yùn)用那些書本上的知識(shí)去解決生活中的問題。以下是由為大家整理的數(shù)學(xué)日記四年級(jí)（精選10篇），歡迎大家閱讀。
    1.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇一
    數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，有時(shí)可能連我們自己都沒有發(fā)現(xiàn)呢，今天，吃過午飯，媽媽帶我到山坡上去找小棒。我和媽媽先把茅草的.桿子砍回家，然后媽媽用米尺量10厘米長一根，用剪子剪斷。媽媽一邊剪，一邊讓我數(shù)，數(shù)到10根就捆一捆。
    捆了10捆，媽媽說，好了，不剪了。然后，媽媽叫我把10捆打開，兩根兩根的數(shù)，數(shù)到100;又5根5根的數(shù)，數(shù)到100;我都數(shù)對(duì)了。媽媽問我：還可以怎么數(shù)?10根10根的數(shù)。
    10根一捆，你說100根要捆幾捆?我想了一下，說：10捆。媽媽高興的說：對(duì)，你真聰明!我很高興，同時(shí)也覺得數(shù)學(xué)真有趣!
    2.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇二
    一天，有一位教師想測試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是，他便在上數(shù)學(xué)課時(shí)說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個(gè)數(shù)，我敢說每人寫的數(shù)中有兩個(gè)數(shù)的差可被3整除！”同學(xué)們不信，于是教師便發(fā)紙。不一會(huì)兒，大家都寫好了。
    當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)念所寫的數(shù)時(shí)，教師都能找出差能被3整除的兩個(gè)數(shù)。沒有一個(gè)同學(xué)例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數(shù)之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢？原來任意一個(gè)自然數(shù)被3除，余數(shù)只能有3種可能，即余0、1、2、假如把自然數(shù)按被3除后的余數(shù)分類，只能分為3類。
    而教師讓同學(xué)們寫的是4個(gè)數(shù)，那么必然有兩個(gè)數(shù)的'余數(shù)相同。余數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)相減（大數(shù)減小數(shù)），所得的差，當(dāng)然能被3整除了！同學(xué)們明白后紛紛向教師投去欽佩的目光。同學(xué)們，你們不想試一試嗎？
    3.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇三
    今天,我們一家興沖沖地來到了奇特而又美麗的動(dòng)物園。
    我們排著長長的'隊(duì)伍，準(zhǔn)備去買門票。等了好久才輪到，這時(shí)我覺得很不耐煩。買票阿姨笑瞇瞇地說道：“小朋友，幾個(gè)人啊?”“三個(gè)。”我爽快地說?！靶∨笥寻肫保扇?0元整票?！卑⒁搪龡l斯理地說，“哎。小朋友，我來考考你吧。一共多少元呀?”“恩~~”我默默地說，“50乘以2加50除2......哦。125元?！薄罢婀匝??！卑⒁绦θ轁M面地說，“那再考考你，你的票數(shù)是你爸爸媽媽的幾分之幾呀?”“嘻嘻。我剛學(xué)過，簡單?！薄拔宸种?。”“真聰明。真機(jī)靈的孩子啊?！卑⒁藤潛P(yáng)著我。聽到了表揚(yáng)，我從今開始就慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué)。
    4.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇四
    今天，我統(tǒng)計(jì)了《自由自在游泰國》這本書的頁數(shù)與字?jǐn)?shù)。
    我覺得這本書的字?jǐn)?shù)很不好統(tǒng)計(jì)，因?yàn)檫@本書的每一頁都有至少一張圖片，而且有些還是整頁都是圖片呢。我大致翻了一下全本書，估計(jì)平均一頁有500字。
    我隨便數(shù)了10頁，然后按照10頁的厚度估計(jì)出50頁的厚度，再估計(jì)全本書約有3個(gè)多50頁的厚度，應(yīng)該是150頁多一些，就算是多20頁吧，那么，這本書的總共頁數(shù)應(yīng)該是50×3+20=170頁，總共字?jǐn)?shù)大約是170×500=85000個(gè)字。
    頁數(shù)與字?jǐn)?shù)我都估算出來了。我翻到后一頁，果然，這本書是160頁，我算的還是比較準(zhǔn)確的。
    5.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇五
    前幾個(gè)月，老師教了我們千米和噸的知識(shí)。今天爸爸媽媽還有外婆帶著我去恐龍園玩。
    一路上，我看見了許許多多的路牌：有60Km，指的是汽車每小時(shí)行駛不能超過60公里；還有12t，指的是這座橋的載重量不能超過12噸。
    準(zhǔn)備上高架了，這時(shí)，在我的右邊出現(xiàn)了一個(gè)路牌，是80km。我的心里頓時(shí)有一個(gè)疑問：為什么地面上的路牌是60km，而高架上的路牌是80km。我把這個(gè)問題告訴了媽媽，媽媽用親切的口吻回答道：“因?yàn)楦呒苌蠜]有紅燈，非機(jī)動(dòng)車和行人都不允許上來，所以高架橋上的路牌是80km?！眿寢屵@樣一說，我馬上就懂了。
    這一路上的知識(shí)可真多啊！
    6.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇六
    今天，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。
    預(yù)習(xí)是什么呢？老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢？我?guī)е@奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自己先把書上的內(nèi)容看一遍，（如果有什么不懂的，做上記號(hào)，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。）這樣，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。
    我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。通過預(yù)習(xí)，我知道了估算538÷62時(shí)，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原來，預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，我對(duì)估算有了初步的理解。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識(shí)。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。
    所以，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí)，可以使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。
    7.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇七
    上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。
    生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
    我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。
    老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，后寫分子。
    8.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇八
    四年級(jí)的舉一反三中，有一種題型是“錯(cuò)中求解”。我來舉個(gè)例子：王辰在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)171錯(cuò)寫成117，結(jié)果商比原來少2，但余數(shù)正好相同。正確的除數(shù)和余數(shù)各是多少？
    這道題其實(shí)很簡單：171錯(cuò)寫成117，而商比原來少2，所以171-117的差＝除數(shù)2。這下除數(shù)求出來了，就簡單了。題目說余數(shù)相同，那么我用求出的除數(shù)分別去除錯(cuò)誤的被除數(shù)和正確的被除數(shù)，如果余數(shù)相同，且兩商的差是2，題就做對(duì)了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6-4＝2。這下余數(shù)相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數(shù)是27，余數(shù)是9。
    錯(cuò)中求解真好玩！
    9.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇九
    今天，媽媽帶我到文具店買文化用品。
    來到文具店，媽媽讓我自己挑選文具，我滿心歡喜的跑到柜臺(tái)前，很有禮貌的對(duì)售貨員說：“阿姨，您好，我要買一個(gè)書包，一本作文書，一個(gè)文具盒，一支鉛筆，一個(gè)橡皮擦?！薄昂玫?，請(qǐng)稍等一會(huì)兒?！薄班?，請(qǐng)問一共多少錢？”我問到。阿姨說：“書包35元一個(gè)，作文書15元，文具盒8元一個(gè)，鉛筆1元一支，橡皮擦2元一個(gè)，小朋友一共多少錢？”35+15+8+1+2我算了一算，答道：“一共61元。”回頭望了望媽媽，媽媽一共給了101元錢找回40元錢。我不解的問媽媽：“為什么要多給1元錢呢？”媽媽告訴我說：“這樣，她就可以找整錢給我了?！编福颐靼琢?。這不就是運(yùn)用數(shù)學(xué)中的湊十法嗎？
    看來，生活中處處都有數(shù)學(xué)。
    10.數(shù)學(xué)日記四年級(jí) 篇十
    星期天，我和爸爸去買菜。
    我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢？”老板說“1元2角1斤?！薄拔屹I3斤?！卑职终f道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎。我爽快答道：“3.6元?！卑职钟哪卣f：“恭喜你，答對(duì)了?！卑职指读隋X后，來到了賣菜的地方。他問：“這白菜多少錢1斤？”女老板說：“1元5角?！卑职钟謫栁遥骸拔屹I2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元?！蔽掖鸬溃骸罢一?元?！卑职终f：“Yes?！?BR>    走出菜場，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。