高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理是為大家整理的，機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ふ?。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩的人生。
    1.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇一
    坐標(biāo)系
    1、坐標(biāo)系物理意義：在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，從而，定量地描述物體的位置及位置變化。
    2、坐標(biāo)系分類：
    (1)一維坐標(biāo)系(直線坐標(biāo)系)：適用于描述質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，研究沿一條直線運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)，要沿著運(yùn)動(dòng)直線建立直線坐標(biāo)系，即以物體運(yùn)動(dòng)所沿的直線為x軸,在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度。例如，汽車在平直公路上行駛，其位置可用離車站(坐標(biāo)原點(diǎn))的距離(坐標(biāo))來(lái)確定。
    (2)二維坐標(biāo)系(平面直角坐標(biāo)系)適用于質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)做曲線運(yùn)動(dòng)。例如，運(yùn)動(dòng)員推鉛球以鉛球離手時(shí)的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿鉛球初速方向建立x軸，豎直向下建立y軸，鉛球的坐標(biāo)為鉛球離開(kāi)手后的水平距離和豎直距離。
    (3)三維坐標(biāo)系(空間直角坐標(biāo)系)：適用于物體在三維空間的運(yùn)動(dòng)。例如，籃球在空中的運(yùn)動(dòng)。
    2.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇二
    探究彈力
    1.產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力稱為彈力。
    2.彈力方向垂直于兩物體的接觸面，與引起形變的外力方向相反，與恢復(fù)方向相同。
    繩子彈力沿繩的收縮方向;鉸鏈彈力沿桿方向;硬桿彈力可不沿桿方向。
    彈力的作用線總是通過(guò)兩物體的接觸點(diǎn)并沿其接觸點(diǎn)公共切面的垂直方向。
    3.在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(zhǎng)或縮短量-成正比，即胡克定律。
    F=k-
    4.上式的k稱為彈簧的勁度系數(shù)(倔強(qiáng)系數(shù))，反映了彈簧發(fā)生形變的難易程度。
    5.彈簧的串、并聯(lián)：串聯(lián)：1/k=1/k1+1/k2并聯(lián)：k=k1+k2
    3.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇三
    1、受力分析：
    要根據(jù)力的概念，從物體所處的環(huán)境(與多少物體接觸，處于什么場(chǎng)中)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)著手，其常規(guī)如下：
    (1)確定研究對(duì)象，并隔離出來(lái);
    (2)先畫(huà)重力，然后彈力、摩擦力，再畫(huà)電、磁場(chǎng)力;
    (3)檢查受力圖，找出所畫(huà)力的施力物體，分析結(jié)果能否使物體處于題設(shè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(靜止或加速)，否則必然是多力或漏力;
    (4)合力或分力不能重復(fù)列為物體所受的力
    2、整體法和隔離體法
    (1)整體法：就是把幾個(gè)物體視為一個(gè)整體，受力分析時(shí)，只分析這一整體之外的物體對(duì)整體的作用力，不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力。
    (2)隔離法：就是把要分析的物體從相關(guān)的物體系中假想地隔離出來(lái)，只分析該物體以外的物體對(duì)該物體的作用力，不考慮物體對(duì)其它物體的作用力。
    (3)方法選擇
    所涉及的物理問(wèn)題是整體與外界作用時(shí)，應(yīng)用整體分析法，可使問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，而不必考慮內(nèi)力的作用;當(dāng)涉及的物理問(wèn)題是物體間的作用時(shí)，要應(yīng)用隔離分析法，這時(shí)原整體中相互作用的內(nèi)力就會(huì)變?yōu)楦鱾€(gè)獨(dú)立物體的外力。
    3、注意事項(xiàng)：
    正確分析物體的受力情況，是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在具體操作時(shí)應(yīng)注意：
    (1)彈力和摩擦力都是產(chǎn)生于相互接觸的兩個(gè)物體之間，因此要從接觸點(diǎn)處判斷彈力和摩擦力是否存在，如果存在，則根據(jù)彈力和摩擦力的方向，畫(huà)好這兩個(gè)力
    (2)畫(huà)受力圖時(shí)要逐一檢查各個(gè)力，找不到施力物體的力一定是無(wú)中生有的.同時(shí)應(yīng)只畫(huà)物體的受力，不能把對(duì)象對(duì)其它物體的施力也畫(huà)進(jìn)去
    4.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇四
    重力勢(shì)能
    (1)定義：物體由于被舉高而具有的能量。用Ep表示
    表達(dá)式Ep=mgh是標(biāo)量單位：焦耳(J)
    (2)重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系
    W重=-ΔEp
    重力勢(shì)能的變化由重力做功來(lái)量度
    (3)重力做功的特點(diǎn)：只和初末位置有關(guān)，跟物體運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)
    重力勢(shì)能是相對(duì)性的，和參考平面有關(guān)，一般以地面為參考平面
    重力勢(shì)能的變化是絕對(duì)的，和參考平面無(wú)關(guān)
    (4)彈性勢(shì)能：物體由于形變而具有的能量
    彈性勢(shì)能存在于發(fā)生彈性形變的物體中，跟形變的大小有關(guān)
    彈性勢(shì)能的變化由彈力做功來(lái)量度
    5.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇五
    功
    (1)做功的兩個(gè)條件：作用在物體上的力。
    物體在里的方向上通過(guò)的距離。
    (2)功的大?。篧=Fscosa功是標(biāo)量功的單位：焦耳(J)
    1J=1N*m
    當(dāng)0<=a<派2w="">0F做正功F是動(dòng)力
    當(dāng)a=派/2w=0(cos派/2=0)F不作功
    當(dāng)派/2<=a<派W<0F做負(fù)功F是阻力
    (3)總功的求法：
    W總=W1+W2+W3……Wn
    W總=F合Scosa
    6.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇六
    動(dòng)力學(xué)(運(yùn)動(dòng)和力)
    1.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律(慣性定律)：物體具有慣性，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止
    2.牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}
    3.牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：F=-F{負(fù)號(hào)表示方向相反,F、F各自作用在對(duì)方，平衡力與作用力反作用力區(qū)別，實(shí)際應(yīng)用：反沖運(yùn)動(dòng)}
    4.共點(diǎn)力的'平衡F合=0，推廣{正交分解法、三力匯交原理｝
    5.超重：FN>G，失重：FN
    6.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用條件：適用于解決低速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問(wèn)題，不適用于微觀粒子〔見(jiàn)第一冊(cè)P67〕
    注:平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線狀態(tài),或者是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
    7.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇七
    標(biāo)量和矢量：
    (1)將物理量區(qū)分為矢量和標(biāo)量體現(xiàn)了用分類方法研究物理問(wèn)題。
    (2)矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別在于它們遵從不同的運(yùn)算法則：標(biāo)量用代數(shù)法;矢量用平行四邊形定則或三角形定則。
    (3)同一直線上矢量的合成可轉(zhuǎn)為代數(shù)法，即規(guī)定某一方向?yàn)檎较?，與正方向相同的物理量用正號(hào)代人，相反的用負(fù)號(hào)代人，然后求代數(shù)和，最后結(jié)果的正、負(fù)體現(xiàn)了方向，但有些物理量雖也有正負(fù)之分，運(yùn)算法則也一樣，但不能認(rèn)為是矢量，最后結(jié)果的正負(fù)也不表示方向，如：功、重力勢(shì)能、電勢(shì)能、電勢(shì)等。
    8.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇八
    彈力：
    (1)內(nèi)容：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。
    (2)條件：
    ①接觸;
    ②形變。但物體的形變不能超過(guò)彈性限度。
    (3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個(gè)形變方向相反。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面;曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過(guò)研究點(diǎn)的曲面的切面;點(diǎn)面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。)
    9.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇九
    速度與加速度的關(guān)系
    1、速度與加速度沒(méi)有必然的關(guān)系，即：
    (1)速度大，加速度不一定也大;
    (2)加速度大，速度不一定也大;
    (3)速度為零，加速度不一定也為零;
    (4)加速度為零，速度不一定也為零。
    2、當(dāng)加速度a與速度V方向的關(guān)系確定時(shí)，則有：
    (1)若a與V方向相同時(shí)，不管a如何變化，V都增大。
    (2)若a與V方向相反時(shí)，不管a如何變化，V都減小。
    10.高一年級(jí)下物理知識(shí)點(diǎn)整理 篇十
    質(zhì)點(diǎn)：
    (1)定義：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的模型，是科學(xué)的抽象。
    (2)物體可看做質(zhì)點(diǎn)的條件：研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的大小和形狀對(duì)研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，要具體問(wèn)題具體分析。
    (3)物體可被看做質(zhì)點(diǎn)的幾種情況:
    ①平動(dòng)的物體通?？梢暈橘|(zhì)點(diǎn)。
    ②有轉(zhuǎn)動(dòng)但相對(duì)平動(dòng)而言可以忽略時(shí)，也可以把物體視為質(zhì)點(diǎn)。
    ③同一物體，有時(shí)可看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能.當(dāng)物體本身的大小對(duì)所研究問(wèn)題的影響不能忽略時(shí)，不能把物體看做質(zhì)點(diǎn)，反之，則可以。