心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
初三班級(jí)管理培訓(xùn)是我們邁入高中階段前的一次寶貴機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅明確了班級(jí)管理的主要職責(zé)和方法，也學(xué)習(xí)了如何更好地組織團(tuán)隊(duì)合作和運(yùn)用有效的溝通技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，我得出了以下一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：班級(jí)管理的重要性
班級(jí)管理對(duì)整個(gè)班集體的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。在班級(jí)管理中，班委們要帶頭起到模范帶頭作用，努力提高班級(jí)凝聚力和歸屬感，發(fā)揮班委們的領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí)，我們還要關(guān)注集體榮譽(yù)或利益的呵護(hù)與保障，樹立良好的班風(fēng)班紀(jì)，創(chuàng)造出積極向上、團(tuán)結(jié)向心的班級(jí)氛圍。
第三段：組織合作的能力
在班級(jí)管理中，組織合作能力是不可或缺的一項(xiàng)能力。通過不斷地組織學(xué)生們參加課外活動(dòng)，讓大家能夠充分展示自我、增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能讓大家在活動(dòng)中相互合作，打破個(gè)人之間的溝通壁壘，培養(yǎng)集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，一定要注重統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，同時(shí)還要掌握好活動(dòng)的節(jié)奏與氛圍，讓同學(xué)們樂在其中。
第四段：談?wù)劀贤记?BR> 溝通是走向成功的橋梁，也是班級(jí)管理中必不可少的一項(xiàng)技能。要想有效地進(jìn)行班級(jí)管理，必須掌握良好的溝通技巧。其中最重要的是聽取他人的意見和看法，多加傾聽，多加尊重。在班級(jí)管理中應(yīng)保持一顆平等的心態(tài)，讓每一位同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，允許大家自由地發(fā)表意見和情感，從而建立一種良好的溝通氛圍，推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但也是班級(jí)創(chuàng)新、更好發(fā)展的基石。在班級(jí)管理過程中，需要我們班委們以身作則，注重帶頭力量。同時(shí)，我們還要注重發(fā)掘自身的組織、溝通能力，注重同學(xué)之間的合作與成長(zhǎng)。相信，在我們班委們的共同努力下，在我們大家的積極參與下，我們的班集體一定會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、更加朝氣蓬勃。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的`課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。
班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉?jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
第一段：引言（150字）
最近，我參加了由希沃舉辦的班級(jí)管理培訓(xùn)課程，收獲頗豐。這是一次由行業(yè)專家針對(duì)班級(jí)管理問題進(jìn)行的全方位講解，包括班級(jí)管理的理論與實(shí)踐，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生問題，以及有效的班級(jí)溝通技巧。在這篇文章中，我想與讀者分享一下我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望對(duì)大家在教育工作中能有所啟發(fā)。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）
培訓(xùn)課程中，我們通過理論講解與實(shí)際案例學(xué)習(xí)，深入了解了班級(jí)管理的技能、方法和策略。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，如以小組形式分析問題，通過角色扮演等方式感受學(xué)生的真實(shí)感受，幫助我們更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。通過參加這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅更了解教育實(shí)際問題，更能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際班級(jí)管理中的操作技巧和實(shí)用策略。
第三段：學(xué)生問題與解決方法（250字）
教育管理領(lǐng)域常遇到的一大問題就是學(xué)生的問題，如學(xué)習(xí)、行為和心理問題等。在培訓(xùn)中，我們深入了解了各種學(xué)生問題的原因，以及如何針對(duì)相應(yīng)的問題提出解決方案。在處理問題時(shí)，我們使用了多種方法，包括： 個(gè)別輔導(dǎo)，班級(jí)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議，以及幫助學(xué)生建立正向心態(tài)和處理意外事件等。這些處理方法幫助我們更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并能夠幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。
第四段：良好的溝通技巧（250字）
溝通是班級(jí)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。我們需要了解如何與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通工作。在培訓(xùn)中，我們通過動(dòng)手實(shí)踐，和專業(yè)師資的指導(dǎo)，了解到了一些溝通技巧和方法，如：使用積極語言，合理拒絕，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒等。這些技巧和方法對(duì)于建立與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教育工作者的良好關(guān)系至關(guān)重要，并有助于提升我們與他人的溝通能力。
第五段：總結(jié)（300字）
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了我的班級(jí)管理能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)了處理學(xué)生問題和溝通技巧，亦增強(qiáng)了我的教育實(shí)踐技能。希沃班級(jí)管理培訓(xùn)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，為學(xué)生及為家長(zhǎng)提供更好的教育質(zhì)量和服務(wù)。我相信在今后的教育工作中，能夠?qū)⑦@些理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到班級(jí)管理中，并且不斷學(xué)習(xí)和完善自身的管理技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
2.積極開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
作為一名語文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。
3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)的班集體便沒有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說話的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至比家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)。俗話說“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個(gè)孩子
我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽，唯一的爸爸對(duì)他也不管不問，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵(lì)他，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評(píng)與反對(duì)，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長(zhǎng)。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面的支持和鼓勵(lì)下，才能形成一個(gè)溫暖友愛、積極向上的班集體。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
作為一位初中班主任，班級(jí)管理對(duì)我來說是至關(guān)重要的任務(wù)。為了更好地管理和教育學(xué)生，我參加了一次初三班級(jí)管理培訓(xùn)，以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、培訓(xùn)課程的收獲
培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的理論和實(shí)踐技巧。其中，對(duì)我印象最深的是班級(jí)規(guī)章制度的建立和執(zhí)行。培訓(xùn)老師介紹了如何制定班級(jí)規(guī)章制度，傾聽學(xué)生的意見，統(tǒng)一討論后制定出符合班級(jí)特點(diǎn)的規(guī)章制度，并且如何執(zhí)行。在我自己的班級(jí)中，我運(yùn)用了這些技巧，制定了一份全面的規(guī)章制度并取得了很好的執(zhí)行效果。
二、思考班級(jí)管理的問題
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理案例分析。分析與解決案例中的問題，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理中的一個(gè)重要問題：平衡管理關(guān)系。作為班主任，我們需要同時(shí)兼顧與學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的管理關(guān)系，不斷進(jìn)行平衡。另外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系中的平等和尊重，這對(duì)于我們這些班主任來說是非常重要的思考問題。
三、溝通技巧的學(xué)習(xí)
班主任在工作中需要頻繁與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行交流和溝通。培訓(xùn)中，我們受到了溝通技巧方面的訓(xùn)練。通過真實(shí)的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了不同情境下的溝通技巧，并能夠更好地處理和解決問題。這點(diǎn)在我處理和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的溝通中尤為實(shí)用。
四、激勵(lì)方法的研究
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅取決于他們的知識(shí)儲(chǔ)備，更關(guān)鍵的因素是他們的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。我們學(xué)習(xí)了如何利用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)、公開表揚(yáng)和鼓勵(lì)等方法來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)踐應(yīng)用這些方法，我班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)逐漸積極主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)。
五、應(yīng)用實(shí)踐的體會(huì)
最終，我們還進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用的演練。每個(gè)班主任按照培訓(xùn)要求向?qū)W生、家長(zhǎng)等做了一次班級(jí)管理方案的匯報(bào)。在這個(gè)過程中，我們實(shí)踐了班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行力度的衡量。最后，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，互相交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐，我們得到了很多班級(jí)管理的實(shí)踐中真正的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
總之，此次初三班級(jí)管理培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了班級(jí)管理工作的重要性和技巧，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用不同的工作方法和策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和管理效果。我也會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)積極地運(yùn)用到實(shí)際工作中，更好地管理班級(jí)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
近日，筆者有幸參加了一場(chǎng)由希沃科技舉辦的“希沃班級(jí)管理培訓(xùn)”，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在此，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)班級(jí)管理的重要性
班級(jí)管理一直是教師和學(xué)生們競(jìng)相關(guān)注和探究的領(lǐng)域。在培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到合理的班級(jí)管理能夠照顧到學(xué)生的智力、情感、道德等諸多方面的需求，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，獲得更好的發(fā)展。私以為，班級(jí)管理不僅要遵循課程要求，更要適應(yīng)學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
第二段：了解多元化的班級(jí)管理方式
在培訓(xùn)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)并了解了多元化的班級(jí)管理方式，例如班級(jí)文化、班委、小組合作，等等。走進(jìn)課堂后，筆者實(shí)踐了“班級(jí)三會(huì)”、“班級(jí)公益活動(dòng)”等多種形式的班級(jí)管理，他們不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且讓學(xué)生們有了更深刻的班級(jí)體驗(yàn)，即學(xué)生要有自己的思想訴求、情感交流，要對(duì)自己的專業(yè)有明確的要求，還要有自信、自尊、自強(qiáng)、自覺的品質(zhì)，以及尊重別人、善于合作、注重組織、有團(tuán)隊(duì)精神的集體榮譽(yù)感。
第三段：關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)的重要性
班級(jí)文化是學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中生活的一部分，也是班級(jí)管理的核心之一。因此，在培訓(xùn)中，我們認(rèn)真研究并討論了班級(jí)文化建設(shè)的方法和理念，同時(shí)學(xué)習(xí)了班級(jí)文化之間的異同點(diǎn)。對(duì)于班級(jí)文化，筆者認(rèn)為要注意文化和道德的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注班級(jí)事物同時(shí)，也讓這種文化沉淀進(jìn)學(xué)生的潛意識(shí)，以形成一種美好的班級(jí)風(fēng)氣。
第四段：探尋班級(jí)管理的技巧和策略
在課堂中，老師為我們分享了一系列班級(jí)管理的技巧和策略，包括班級(jí)規(guī)章制度的制定、班級(jí)管理功能的規(guī)劃、班級(jí)測(cè)評(píng)等等內(nèi)容。具體來說，筆者認(rèn)為可以通過班級(jí)口號(hào)、班集體活動(dòng)等方式去激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)利用學(xué)期總結(jié)等方式去逐漸完善班級(jí)的管理策略，去最大化的提高班級(jí)整體水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來
在希沃班級(jí)管理培訓(xùn)中，我們從各個(gè)方面學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了班級(jí)管理重要性，除了了解多元式的管理以外，在實(shí)踐中還要善于運(yùn)用正確的方法和策略，這樣可以提高班級(jí)的通力合作和管理水平，有利于幫助學(xué)生發(fā)展自己的才華和個(gè)性。作為一名教師，筆者要更好的把握班級(jí)管理，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，堅(jiān)信在班級(jí)管理的道路上，我還會(huì)遇到一些由各種困難構(gòu)成的問題，但是這絲毫不會(huì)阻擋我向著更高的目標(biāo)追求，我將不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，努力提升自己的班級(jí)管理水平，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最佳發(fā)展而奮斗。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
智慧班級(jí)管理是學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢(shì)，而合理的班級(jí)管理則是當(dāng)今學(xué)校教育的重要組成部分。近日，我參加了一場(chǎng)智慧班級(jí)管理培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多實(shí)用而有效的班級(jí)管理方法，讓我倍感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，班級(jí)管理是整個(gè)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了合理的班級(jí)管理模式應(yīng)具備哪些特點(diǎn)，如一定要有特定的班級(jí)規(guī)章制度，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念，同時(shí)也要讓教師具備嚴(yán)格的監(jiān)管、及時(shí)反饋的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的管理模式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識(shí)，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中逐步形成規(guī)范化的行為習(xí)慣，有益于學(xué)生未來的發(fā)展。
其次，班級(jí)管理需要科學(xué)化，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。我們需要學(xué)習(xí)如何使用智慧班級(jí)管理工具，這些工具可以極大地提升班級(jí)管理效率，同時(shí)也方便了學(xué)生和家長(zhǎng)與教師之間的信息溝通。與此同時(shí)，這些工具可以使班級(jí)管理更加科學(xué)化，無論是在統(tǒng)計(jì)班級(jí)信息，還是在解決學(xué)生問題方面，都可以提供實(shí)用的數(shù)據(jù)和決策支持。因此，學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用班級(jí)管理工具，對(duì)于提高班級(jí)管理水平具有重要作用。
再次，班級(jí)管理需要與時(shí)俱進(jìn)。我們所處的社會(huì)環(huán)境不斷變化、科技不斷進(jìn)步，我們也不能停留在以往的管理方式。在智慧班級(jí)管理的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種新型的班級(jí)管理方法，例如，微班級(jí)管理、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。這些新型管理方式不僅可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生間的合作和互動(dòng)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展。
最后，班級(jí)管理需要交流與分享。學(xué)校教育具有共性、交流與分享對(duì)于推動(dòng)教育發(fā)展起到重要作用。我們需要跨越學(xué)校、職稱、年齡等層面，與其他教師分享我們所學(xué)，凝聚管理思想，追求一致的管理理念。分享不僅能讓更多的人了解這些新型管理方式，也能夠使我們從別人的經(jīng)驗(yàn)和反思中吸取教訓(xùn)，更好地發(fā)揮智慧班級(jí)管理的價(jià)值。
總之，在這場(chǎng)班級(jí)智慧管理培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性，明白了合理的班級(jí)管理模式應(yīng)具備哪些特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何科學(xué)使用班級(jí)管理工具，跟進(jìn)班級(jí)管理新形式。在需要交流和分享的時(shí)候，我們要積極投入，參加相關(guān)組織和網(wǎng)站，分享自己的體會(huì)，并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水準(zhǔn)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
有幸參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，通過我們學(xué)員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們聽了祖局長(zhǎng)的講話。他提到要注重教育公平，即努力去做到有教無類，讓每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)力;還要做到因材施教，即讓每一個(gè)孩子得到適宜他的教育，不使每一個(gè)孩子掉隊(duì)。這點(diǎn)讓我大受啟發(fā)。最后，祖局長(zhǎng)還提出了對(duì)我們班主任的幾點(diǎn)希望和要求：
1，要博愛;
2，要博學(xué);
3，要感恩;
4，要表揚(yáng);
5，要批評(píng);
6，要溝通。
孩子是看著老師的背影長(zhǎng)大的，我要努力做一名合格的班主任。
接著，餓哦們還聽了臨沂第一中學(xué)徐xx老師“一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)”、龐xx老師“一面班旗一個(gè)學(xué)生”、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示。xx第九中學(xué)洪善理有關(guān)“教師專業(yè)成長(zhǎng)”的報(bào)告，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā)。北京十一學(xué)校趙xx的報(bào)告“實(shí)踐智慧專業(yè)理性教育情懷”提到許多先進(jìn)的教育理論，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話：我始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子。我想，它會(huì)鞭策著我放慢腳步，用耐心對(duì)待我的孩子們。此外，華東師范大學(xué)杜曉新“兒童認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練”、xx市xx區(qū)xx小學(xué)孫xx“創(chuàng)建和諧班級(jí)的探索與實(shí)踐”、xx外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校于憲平老師“只要用心就會(huì)創(chuàng)造奇跡”的精彩報(bào)告更是讓我受益匪淺。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。我會(huì)以本次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，力爭(zhēng)在今后的班主任工作中，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索、善于總結(jié)，使自己的工作更加完善。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
初三班級(jí)管理培訓(xùn)是我們邁入高中階段前的一次寶貴機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅明確了班級(jí)管理的主要職責(zé)和方法，也學(xué)習(xí)了如何更好地組織團(tuán)隊(duì)合作和運(yùn)用有效的溝通技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，我得出了以下一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：班級(jí)管理的重要性
班級(jí)管理對(duì)整個(gè)班集體的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。在班級(jí)管理中，班委們要帶頭起到模范帶頭作用，努力提高班級(jí)凝聚力和歸屬感，發(fā)揮班委們的領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí)，我們還要關(guān)注集體榮譽(yù)或利益的呵護(hù)與保障，樹立良好的班風(fēng)班紀(jì)，創(chuàng)造出積極向上、團(tuán)結(jié)向心的班級(jí)氛圍。
第三段：組織合作的能力
在班級(jí)管理中，組織合作能力是不可或缺的一項(xiàng)能力。通過不斷地組織學(xué)生們參加課外活動(dòng)，讓大家能夠充分展示自我、增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能讓大家在活動(dòng)中相互合作，打破個(gè)人之間的溝通壁壘，培養(yǎng)集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，一定要注重統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，同時(shí)還要掌握好活動(dòng)的節(jié)奏與氛圍，讓同學(xué)們樂在其中。
第四段：談?wù)劀贤记?BR> 溝通是走向成功的橋梁，也是班級(jí)管理中必不可少的一項(xiàng)技能。要想有效地進(jìn)行班級(jí)管理，必須掌握良好的溝通技巧。其中最重要的是聽取他人的意見和看法，多加傾聽，多加尊重。在班級(jí)管理中應(yīng)保持一顆平等的心態(tài)，讓每一位同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，允許大家自由地發(fā)表意見和情感，從而建立一種良好的溝通氛圍，推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但也是班級(jí)創(chuàng)新、更好發(fā)展的基石。在班級(jí)管理過程中，需要我們班委們以身作則，注重帶頭力量。同時(shí)，我們還要注重發(fā)掘自身的組織、溝通能力，注重同學(xué)之間的合作與成長(zhǎng)。相信，在我們班委們的共同努力下，在我們大家的積極參與下，我們的班集體一定會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、更加朝氣蓬勃。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的`課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。
班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉?jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
第一段：引言（150字）
最近，我參加了由希沃舉辦的班級(jí)管理培訓(xùn)課程，收獲頗豐。這是一次由行業(yè)專家針對(duì)班級(jí)管理問題進(jìn)行的全方位講解，包括班級(jí)管理的理論與實(shí)踐，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生問題，以及有效的班級(jí)溝通技巧。在這篇文章中，我想與讀者分享一下我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望對(duì)大家在教育工作中能有所啟發(fā)。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）
培訓(xùn)課程中，我們通過理論講解與實(shí)際案例學(xué)習(xí)，深入了解了班級(jí)管理的技能、方法和策略。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，如以小組形式分析問題，通過角色扮演等方式感受學(xué)生的真實(shí)感受，幫助我們更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。通過參加這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅更了解教育實(shí)際問題，更能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際班級(jí)管理中的操作技巧和實(shí)用策略。
第三段：學(xué)生問題與解決方法（250字）
教育管理領(lǐng)域常遇到的一大問題就是學(xué)生的問題，如學(xué)習(xí)、行為和心理問題等。在培訓(xùn)中，我們深入了解了各種學(xué)生問題的原因，以及如何針對(duì)相應(yīng)的問題提出解決方案。在處理問題時(shí)，我們使用了多種方法，包括： 個(gè)別輔導(dǎo)，班級(jí)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議，以及幫助學(xué)生建立正向心態(tài)和處理意外事件等。這些處理方法幫助我們更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并能夠幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。
第四段：良好的溝通技巧（250字）
溝通是班級(jí)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。我們需要了解如何與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通工作。在培訓(xùn)中，我們通過動(dòng)手實(shí)踐，和專業(yè)師資的指導(dǎo)，了解到了一些溝通技巧和方法，如：使用積極語言，合理拒絕，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒等。這些技巧和方法對(duì)于建立與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教育工作者的良好關(guān)系至關(guān)重要，并有助于提升我們與他人的溝通能力。
第五段：總結(jié)（300字）
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了我的班級(jí)管理能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)了處理學(xué)生問題和溝通技巧，亦增強(qiáng)了我的教育實(shí)踐技能。希沃班級(jí)管理培訓(xùn)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，為學(xué)生及為家長(zhǎng)提供更好的教育質(zhì)量和服務(wù)。我相信在今后的教育工作中，能夠?qū)⑦@些理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到班級(jí)管理中，并且不斷學(xué)習(xí)和完善自身的管理技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
2.積極開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
作為一名語文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。
3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)的班集體便沒有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說話的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至比家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)。俗話說“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個(gè)孩子
我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽，唯一的爸爸對(duì)他也不管不問，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵(lì)他，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評(píng)與反對(duì)，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長(zhǎng)。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面的支持和鼓勵(lì)下，才能形成一個(gè)溫暖友愛、積極向上的班集體。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
作為一位初中班主任，班級(jí)管理對(duì)我來說是至關(guān)重要的任務(wù)。為了更好地管理和教育學(xué)生，我參加了一次初三班級(jí)管理培訓(xùn)，以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、培訓(xùn)課程的收獲
培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的理論和實(shí)踐技巧。其中，對(duì)我印象最深的是班級(jí)規(guī)章制度的建立和執(zhí)行。培訓(xùn)老師介紹了如何制定班級(jí)規(guī)章制度，傾聽學(xué)生的意見，統(tǒng)一討論后制定出符合班級(jí)特點(diǎn)的規(guī)章制度，并且如何執(zhí)行。在我自己的班級(jí)中，我運(yùn)用了這些技巧，制定了一份全面的規(guī)章制度并取得了很好的執(zhí)行效果。
二、思考班級(jí)管理的問題
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理案例分析。分析與解決案例中的問題，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理中的一個(gè)重要問題：平衡管理關(guān)系。作為班主任，我們需要同時(shí)兼顧與學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的管理關(guān)系，不斷進(jìn)行平衡。另外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系中的平等和尊重，這對(duì)于我們這些班主任來說是非常重要的思考問題。
三、溝通技巧的學(xué)習(xí)
班主任在工作中需要頻繁與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行交流和溝通。培訓(xùn)中，我們受到了溝通技巧方面的訓(xùn)練。通過真實(shí)的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了不同情境下的溝通技巧，并能夠更好地處理和解決問題。這點(diǎn)在我處理和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的溝通中尤為實(shí)用。
四、激勵(lì)方法的研究
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅取決于他們的知識(shí)儲(chǔ)備，更關(guān)鍵的因素是他們的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。我們學(xué)習(xí)了如何利用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)、公開表揚(yáng)和鼓勵(lì)等方法來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)踐應(yīng)用這些方法，我班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)逐漸積極主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)。
五、應(yīng)用實(shí)踐的體會(huì)
最終，我們還進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用的演練。每個(gè)班主任按照培訓(xùn)要求向?qū)W生、家長(zhǎng)等做了一次班級(jí)管理方案的匯報(bào)。在這個(gè)過程中，我們實(shí)踐了班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行力度的衡量。最后，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，互相交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐，我們得到了很多班級(jí)管理的實(shí)踐中真正的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
總之，此次初三班級(jí)管理培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了班級(jí)管理工作的重要性和技巧，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用不同的工作方法和策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和管理效果。我也會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)積極地運(yùn)用到實(shí)際工作中，更好地管理班級(jí)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
近日，筆者有幸參加了一場(chǎng)由希沃科技舉辦的“希沃班級(jí)管理培訓(xùn)”，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在此，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)班級(jí)管理的重要性
班級(jí)管理一直是教師和學(xué)生們競(jìng)相關(guān)注和探究的領(lǐng)域。在培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到合理的班級(jí)管理能夠照顧到學(xué)生的智力、情感、道德等諸多方面的需求，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，獲得更好的發(fā)展。私以為，班級(jí)管理不僅要遵循課程要求，更要適應(yīng)學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
第二段：了解多元化的班級(jí)管理方式
在培訓(xùn)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)并了解了多元化的班級(jí)管理方式，例如班級(jí)文化、班委、小組合作，等等。走進(jìn)課堂后，筆者實(shí)踐了“班級(jí)三會(huì)”、“班級(jí)公益活動(dòng)”等多種形式的班級(jí)管理，他們不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且讓學(xué)生們有了更深刻的班級(jí)體驗(yàn)，即學(xué)生要有自己的思想訴求、情感交流，要對(duì)自己的專業(yè)有明確的要求，還要有自信、自尊、自強(qiáng)、自覺的品質(zhì)，以及尊重別人、善于合作、注重組織、有團(tuán)隊(duì)精神的集體榮譽(yù)感。
第三段：關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)的重要性
班級(jí)文化是學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中生活的一部分，也是班級(jí)管理的核心之一。因此，在培訓(xùn)中，我們認(rèn)真研究并討論了班級(jí)文化建設(shè)的方法和理念，同時(shí)學(xué)習(xí)了班級(jí)文化之間的異同點(diǎn)。對(duì)于班級(jí)文化，筆者認(rèn)為要注意文化和道德的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注班級(jí)事物同時(shí)，也讓這種文化沉淀進(jìn)學(xué)生的潛意識(shí)，以形成一種美好的班級(jí)風(fēng)氣。
第四段：探尋班級(jí)管理的技巧和策略
在課堂中，老師為我們分享了一系列班級(jí)管理的技巧和策略，包括班級(jí)規(guī)章制度的制定、班級(jí)管理功能的規(guī)劃、班級(jí)測(cè)評(píng)等等內(nèi)容。具體來說，筆者認(rèn)為可以通過班級(jí)口號(hào)、班集體活動(dòng)等方式去激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)利用學(xué)期總結(jié)等方式去逐漸完善班級(jí)的管理策略，去最大化的提高班級(jí)整體水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來
在希沃班級(jí)管理培訓(xùn)中，我們從各個(gè)方面學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了班級(jí)管理重要性，除了了解多元式的管理以外，在實(shí)踐中還要善于運(yùn)用正確的方法和策略，這樣可以提高班級(jí)的通力合作和管理水平，有利于幫助學(xué)生發(fā)展自己的才華和個(gè)性。作為一名教師，筆者要更好的把握班級(jí)管理，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，堅(jiān)信在班級(jí)管理的道路上，我還會(huì)遇到一些由各種困難構(gòu)成的問題，但是這絲毫不會(huì)阻擋我向著更高的目標(biāo)追求，我將不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，努力提升自己的班級(jí)管理水平，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最佳發(fā)展而奮斗。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
智慧班級(jí)管理是學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢(shì)，而合理的班級(jí)管理則是當(dāng)今學(xué)校教育的重要組成部分。近日，我參加了一場(chǎng)智慧班級(jí)管理培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多實(shí)用而有效的班級(jí)管理方法，讓我倍感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，班級(jí)管理是整個(gè)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了合理的班級(jí)管理模式應(yīng)具備哪些特點(diǎn)，如一定要有特定的班級(jí)規(guī)章制度，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念，同時(shí)也要讓教師具備嚴(yán)格的監(jiān)管、及時(shí)反饋的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的管理模式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識(shí)，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中逐步形成規(guī)范化的行為習(xí)慣，有益于學(xué)生未來的發(fā)展。
其次，班級(jí)管理需要科學(xué)化，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。我們需要學(xué)習(xí)如何使用智慧班級(jí)管理工具，這些工具可以極大地提升班級(jí)管理效率，同時(shí)也方便了學(xué)生和家長(zhǎng)與教師之間的信息溝通。與此同時(shí)，這些工具可以使班級(jí)管理更加科學(xué)化，無論是在統(tǒng)計(jì)班級(jí)信息，還是在解決學(xué)生問題方面，都可以提供實(shí)用的數(shù)據(jù)和決策支持。因此，學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用班級(jí)管理工具，對(duì)于提高班級(jí)管理水平具有重要作用。
再次，班級(jí)管理需要與時(shí)俱進(jìn)。我們所處的社會(huì)環(huán)境不斷變化、科技不斷進(jìn)步，我們也不能停留在以往的管理方式。在智慧班級(jí)管理的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種新型的班級(jí)管理方法，例如，微班級(jí)管理、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。這些新型管理方式不僅可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生間的合作和互動(dòng)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展。
最后，班級(jí)管理需要交流與分享。學(xué)校教育具有共性、交流與分享對(duì)于推動(dòng)教育發(fā)展起到重要作用。我們需要跨越學(xué)校、職稱、年齡等層面，與其他教師分享我們所學(xué)，凝聚管理思想，追求一致的管理理念。分享不僅能讓更多的人了解這些新型管理方式，也能夠使我們從別人的經(jīng)驗(yàn)和反思中吸取教訓(xùn)，更好地發(fā)揮智慧班級(jí)管理的價(jià)值。
總之，在這場(chǎng)班級(jí)智慧管理培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性，明白了合理的班級(jí)管理模式應(yīng)具備哪些特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何科學(xué)使用班級(jí)管理工具，跟進(jìn)班級(jí)管理新形式。在需要交流和分享的時(shí)候，我們要積極投入，參加相關(guān)組織和網(wǎng)站，分享自己的體會(huì)，并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水準(zhǔn)。
班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
有幸參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，通過我們學(xué)員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們聽了祖局長(zhǎng)的講話。他提到要注重教育公平，即努力去做到有教無類，讓每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)力;還要做到因材施教，即讓每一個(gè)孩子得到適宜他的教育，不使每一個(gè)孩子掉隊(duì)。這點(diǎn)讓我大受啟發(fā)。最后，祖局長(zhǎng)還提出了對(duì)我們班主任的幾點(diǎn)希望和要求：
1，要博愛;
2，要博學(xué);
3，要感恩;
4，要表揚(yáng);
5，要批評(píng);
6，要溝通。
孩子是看著老師的背影長(zhǎng)大的，我要努力做一名合格的班主任。
接著，餓哦們還聽了臨沂第一中學(xué)徐xx老師“一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)”、龐xx老師“一面班旗一個(gè)學(xué)生”、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示。xx第九中學(xué)洪善理有關(guān)“教師專業(yè)成長(zhǎng)”的報(bào)告，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā)。北京十一學(xué)校趙xx的報(bào)告“實(shí)踐智慧專業(yè)理性教育情懷”提到許多先進(jìn)的教育理論，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話：我始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子。我想，它會(huì)鞭策著我放慢腳步，用耐心對(duì)待我的孩子們。此外，華東師范大學(xué)杜曉新“兒童認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練”、xx市xx區(qū)xx小學(xué)孫xx“創(chuàng)建和諧班級(jí)的探索與實(shí)踐”、xx外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校于憲平老師“只要用心就會(huì)創(chuàng)造奇跡”的精彩報(bào)告更是讓我受益匪淺。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。我會(huì)以本次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，力爭(zhēng)在今后的班主任工作中，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索、善于總結(jié)，使自己的工作更加完善。