作為一名為他人授業(yè)解惑的教師，經(jīng)常會(huì)用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。以下是整理的《高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理）》希望能夠幫助到大家。
    1.高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理） 篇一
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1．理解本文的主要論點(diǎn)，正確理解從師學(xué)習(xí)的道理。
    2．理清本文的論述思路。
    3．了解正反對(duì)比在文中的運(yùn)用。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)：理解本文的中心論點(diǎn)及文章的結(jié)構(gòu)。掌握古今異義、詞類活用、一詞多義現(xiàn)象。
    難點(diǎn)：準(zhǔn)確概括文章的中心論點(diǎn)，掌握其論證說(shuō)理的特點(diǎn)，對(duì)比手法的運(yùn)用。
    三、課時(shí)安排
    兩課時(shí)
    四、教學(xué)過(guò)程：
    （一）作者簡(jiǎn)介。
    韓愈（768——824），字退之，唐代河陽(yáng)（今河南孟縣）人。因?yàn)橄容吺谰硬瑁ń窈颖笔〔杩h），所以后人稱“韓昌黎”。
    （二）寫作背景
    （三）識(shí)體：
    許多文言文從標(biāo)題中的某一個(gè)詞就可以判斷文章的體裁，如《小石潭記》中的“記”、《出師表》中的“表”、《廉頗藺相如列傳》中“傳”、《馬說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《愛蓮說(shuō)》本文的“說(shuō)”?！罢f(shuō)”——是一種有敘有議，以議為主的文體，議論文體。“師說(shuō)”——即“說(shuō)師”，動(dòng)賓倒置的現(xiàn)象多見于書籍、文章標(biāo)題，如《XX》、《XX》。解釋為“說(shuō)說(shuō)（議論）有關(guān)老師的問(wèn)題”。
    2.高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理） 篇二
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.知識(shí)與技能
    (1)理解等差數(shù)列的定義，會(huì)應(yīng)用定義判斷一個(gè)數(shù)列是否是等差數(shù)列
    (2)賬務(wù)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)過(guò)程
    (3)會(huì)應(yīng)用等差數(shù)列通項(xiàng)公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    2.過(guò)程與方法
    在定義的理解和通項(xiàng)公式的推導(dǎo)、應(yīng)用過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和嚴(yán)密的邏輯思維的能力，體驗(yàn)從特殊到一般，一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律，提高熟悉猜想和歸納的能力，滲透函數(shù)與方程的思想。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    ①等差數(shù)列的概念;
    ②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式
    【教學(xué)難點(diǎn)】
    ①理解等差數(shù)列“等差”的特點(diǎn)及通項(xiàng)公式的含義;
    ②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過(guò)程.
    3.高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理） 篇三
    一、教材分析：
    本課是結(jié)合人教版高中英語(yǔ)教材選修5中有關(guān)過(guò)去分詞的語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行過(guò)去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。
    二、學(xué)情分析：
    在英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說(shuō)讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)目標(biāo):
    引導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會(huì)學(xué)生體察語(yǔ)境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語(yǔ)法和題干中的語(yǔ)境解決問(wèn)題。在運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。
    2.能力目標(biāo)：
    利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    3.德育目標(biāo)：
    用含過(guò)去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。
    四、教學(xué)重點(diǎn):
    1.過(guò)去分詞的用法.
    2.過(guò)去分詞的運(yùn)用
    五、教學(xué)難點(diǎn):
    1.結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。
    2.過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。
    4.高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理） 篇四
    知識(shí)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解氨氣的物理性質(zhì)及銨鹽的性質(zhì)。
    掌握氨的化學(xué)性質(zhì)、氨的實(shí)驗(yàn)室制法及銨離子的檢驗(yàn)方法。
    能力目標(biāo)：
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力歸納總結(jié)能力，以及研究問(wèn)題的科學(xué)方法。
    情感目標(biāo)：
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
    教材分析
    本節(jié)在化學(xué)鍵的基礎(chǔ)上，介紹了氨的分子結(jié)構(gòu)，將有助于學(xué)生理解氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上又介紹氨與水、氯化氫、氧氣的反應(yīng)，在介紹氨與水的反應(yīng)通過(guò)“噴泉”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明氨的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)氨溶于水的過(guò)程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏因了可遞反應(yīng)的知識(shí)。在介紹銨鹽的性質(zhì)和銨離子的檢驗(yàn)時(shí)，先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，再歸納出銨鹽的共性都能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，然后采用討論和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生總結(jié)出檢驗(yàn)銨離子的方法。這樣，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的方法。以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)方法。
    關(guān)于氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法，教材采用了討論式的寫，先提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    本節(jié)教材安排了較多的實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
    本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：氨的化學(xué)性質(zhì)，銨離子的檢驗(yàn)。
    5.高三上冊(cè)教案（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理） 篇五
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)與技能
    (1)了解康普頓效應(yīng)，了解光子的動(dòng)量
    (2)了解光既具有波動(dòng)性，又具有粒子性;
    (3)知道實(shí)物粒子和光子一樣具有波粒二象性;
    (4)了解光是一種概率波。
    2、過(guò)程與方法：
    (1)了解物理真知形成的歷史過(guò)程;
    (2)了解物理學(xué)研究的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)事實(shí)以及實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理研究的重要性;
    (3)知道某一物質(zhì)在不同環(huán)境下所表現(xiàn)的不同規(guī)律特性。
    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    實(shí)物粒子和光子一樣具有波粒二象性
    教學(xué)難點(diǎn)：
    實(shí)物粒子的波動(dòng)性的理解。
    教學(xué)方法：
    教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。
    教學(xué)用具：
    投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備