兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)ΤＲ韵率菫榇蠹揖恼砹擞變簣@小班兒歌教案【通用10篇】，供大家的參考。
    1.幼兒園小班兒歌教案
    活動(dòng)目標(biāo)：有感情的朗讀兒歌。
    材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅
    活動(dòng)過程：
    一、情景導(dǎo)入
    師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？
    把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
    師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
    二、學(xué)習(xí)兒歌
    1.教師讀，幼兒欣賞。
    2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）
    3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
    4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
    5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
    三、粘貼大樹
    小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？
    活動(dòng)延伸：
    和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
    2.幼兒園小班兒歌教案
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
    2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1.音樂《火車的聲音》。
    2.電腦課件。
    3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
    【活動(dòng)過程】
    一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入新課。
    二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
    1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
    2.師："大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
    3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
    4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
    三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1.教師示范朗誦。
    2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    四、仿編兒歌。
    提問："后一節(jié)車廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"
    五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。
    附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行
    大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
    青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
    小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
    小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
    咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。
    3.幼兒園小班兒歌教案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。
    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
    活動(dòng)過程：
    一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題
    提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
    二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容
    1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎
    2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
    3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
    三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問
    1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
    2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
    3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
    四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
    1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
    2、邊表演邊朗誦。
    3、幼兒與老師分句朗誦。
    4、幼兒分兩組朗誦。
    4.幼兒園小班兒歌教案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。
    2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教具：多媒體、大圖書。
    2、學(xué)具：幼兒用書。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用快的速度每人取幾樣自己喜歡的玩具，看哪位小朋友能快回來坐好。”（為確保達(dá)到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）
    在幼兒混亂的時(shí)候，教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng)，并請幼兒回到座位上坐好。
    討論：剛才的活動(dòng)中，小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)碰撞的情況呢？
    鼓勵(lì)幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結(jié)活動(dòng)中沒有遵守規(guī)則，沒有守秩序，引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。
    二、觀察活動(dòng)
    教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。
    提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規(guī)則了。
    鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時(shí)候守規(guī)則”、“取放玩具的時(shí)候守規(guī)則”、“討論問題的時(shí)候守規(guī)則”。
    教師點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，播放兒歌動(dòng)畫，請幼兒整體欣賞。
    三、理解活動(dòng)
    1、教師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
    （1）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫面。
    提問：坐車的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則？
    幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時(shí)候，要遵守乘車規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規(guī)則、后、乘車。
    教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊(duì)上車有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)則?！?BR>    （2）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊(duì)上車”的畫面。
    提問：玩玩具時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則？
    幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時(shí)候，要遵守游戲規(guī)則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。
    教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時(shí)有規(guī)則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規(guī)則?！?BR>    （3）教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。
    提問：討論問題的時(shí)候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
    幼兒討論，大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時(shí)候，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：討論、問題、傾聽。
    教師點(diǎn)擊此圖，播放相應(yīng)動(dòng)畫，總結(jié)本句內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽，有序討論守規(guī)則。”
    （4）教師點(diǎn)擊畫面中坐著的小朋友，呈現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)畫，請幼兒欣賞，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規(guī)則，努力做，不犯錯(cuò)，我們時(shí)刻守規(guī)則?！边m時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯(cuò)、時(shí)刻。
    2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標(biāo)志，完整播放兒歌動(dòng)畫，幼兒整體欣賞。
    四、閱讀活動(dòng)
    1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標(biāo)記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
    2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
    3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
    4、教師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)。
    五、結(jié)束活動(dòng)
    教師小結(jié)，教育兒童：無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則，有序取放。
    5.幼兒園小班兒歌教案
    【活動(dòng)目標(biāo)】：
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
    2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
    1.三只金魚缸
    2.音樂《找朋友》
    【活動(dòng)過程】：
    一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
    1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
    2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
    3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
    4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請小朋友說一說）
    5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
    （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
    二.欣賞兒歌《小金魚》
    師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
    1.教師完整朗誦一遍。
    師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
    2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
    3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
    三.教師小結(jié)。
    1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
    2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
    師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
    6.幼兒園小班兒歌教案
    【活動(dòng)目標(biāo)】：
    1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
    2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
    【活動(dòng)過程】：
    一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手
    小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！
    小手小手拍拍，我的小手藏起來！
    小手小手拍拍，我的小手舉起來！
    小手小手拍拍，我的小手放腿上！
    小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
    師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
    二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
    （一）欣賞兒歌,理解內(nèi)容
    1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
    2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？
    （二）學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
    1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲
    2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
    三．小結(jié)提升
    今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
    7.幼兒園小班兒歌教案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解兒歌內(nèi)容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。
    2.能跟念兒歌，樂意一起參加游戲活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    森林背景圖、四種小動(dòng)物圖片、大書
    活動(dòng)過程：
    （一）導(dǎo)入活動(dòng)
    師：今天，老師請了許多動(dòng)物朋友來我們小一班做客，看看誰來啦？
    出示圖片：小兔
    1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。
    2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動(dòng)物打招呼（小鴨、小貓、小象）
    3.打招呼：
    小兔小兔早上好
    小鴨小鴨早上好
    小貓小貓?jiān)缟虾?BR>    小象小象早上好
    （二）理解兒歌內(nèi)容
    1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？
    2.幼兒閉眼，教師將小動(dòng)物的圖片插入背景圖片。（游戲情境創(chuàng)設(shè)）
    3.幼兒找小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整句
    師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵長。
    你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子長.......
    1.這些小動(dòng)物都有很長很長的地方可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎？（請個(gè)別小朋友示范，邊示范邊念）
    （三）學(xué)念兒歌
    1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）
    小動(dòng)物捉迷藏，大家都來找一找：
    小兔小兔耳朵長。
    小鴨小鴨嘴巴長。
    小貓小貓尾巴長。
    小象小象鼻子長。
    2.師提問引出前兩句圖片卡，引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句，并學(xué)念。
    師：剛才念的這些小動(dòng)物們都在干什么呀？
    蒙住眼睛說明在玩什么游戲？
    男孩女孩代表什么？(大家）
    用什么找？眼睛代表什么？（找一找）
    1.教師翻書，幼兒學(xué)念（2—3遍）
    （四）游戲：捉迷藏
    1．在每一個(gè)孩子的座位底下藏一個(gè)小動(dòng)物角色。
    2．師：老師現(xiàn)在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看你是什么小動(dòng)物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。
    3.請幾個(gè)小朋友上來玩做迷藏游戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。
    4.游戲結(jié)束，和小動(dòng)物再見，按照兒歌里的節(jié)奏和小動(dòng)物們再見。
    小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓?jiān)僖娏?，小象小象再見了?BR>    8.幼兒園小班兒歌教案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
    2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
    3、讓幼兒知道什么是手影。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、圖片，手影DV。
    2、《手指兒歌》的磁帶。
    活動(dòng)過程：
    一、謎語導(dǎo)入。
    “一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?BR>    師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
    幼：手。
    二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
    三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。
    幼兒討論。
    目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
    四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。
    五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
    提問：
    1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
    2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
    3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
    4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
    5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
    引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。
    六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
    提問：
    小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？
    引導(dǎo)幼兒在朗誦后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。
    七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
    延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。
    附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
    2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
    3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
    4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
    5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
    9.幼兒園小班兒歌教案
    目標(biāo)：
    1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。
    2、在對應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
    過程：
    一、導(dǎo)題
    1、師生律動(dòng)進(jìn)場“好朋友”。
    2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？
    3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。
    二、交流分享
    1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）
    4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
    三、延伸活動(dòng)
    1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。
    10.幼兒園小班兒歌教案
    一．活動(dòng)目標(biāo)
    1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
    2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
    二．活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
    2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
    三．活動(dòng)過程
    1.觀察水果的顏色。
    提問一：這是什么水果？
    提問二：什么顏色？
    教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
    2.師與幼一起仿編兒歌。
    師：什么水果紅紅的？
    啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
    分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
    3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
    師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請欣賞！
    4.游戲。《水果歌》
    （1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
    （2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。
    四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
    附：水果歌
    什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。