從鄭州市中等學(xué)校招生辦公室了解到，2023年河南鄭州中考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)公布，詳細(xì)內(nèi)容如下：
    
    1.2023年中考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：商鞅變法
    內(nèi)容：
    政治：①確立縣制，由國(guó)君派官吏直接治理
    ②廢除貴族的世襲特權(quán)。
    ③改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。
    ④嚴(yán)明法度，禁止私斗。
    經(jīng)濟(jì)：①?gòu)U除井田制，允許土地自由買賣。
    ②鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役。
    ③統(tǒng)一度量衡。
    軍事：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。
    影響：使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
    2.2023年中考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柎痤}模板
    1
    性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)+主力+手段+結(jié)果……
    如辛亥革命性質(zhì)分析：
    任務(wù)是反帝反封建，在中國(guó)獨(dú)立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段；結(jié)果*了封建帝制、建立了共和國(guó)，卻被袁世凱篡奪勝利果實(shí)，沒有改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)。
    由此可以分析辛亥革命是一場(chǎng)不完全成功的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命。
    2
    影響或意義=（國(guó)內(nèi)+國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化）+深遠(yuǎn)影響……
    ⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
    如第三次工業(yè)革命影響：
    極大提高社會(huì)生產(chǎn)力；促進(jìn)國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。
    ⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級(jí)+民族+……
    如十月革命的影響：
    改變世界政治格局；建立社會(huì)主義制度；實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)專政；鼓舞世界無產(chǎn)階級(jí)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)；標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。
    ⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……
    如兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的文化影響：
    “西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國(guó)主義文學(xué)興起等。
    3
    判斷成敗及原因
    ⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)
    ⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……）
    ⑶成敗根源=（社會(huì)條件+階級(jí)本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）
    如分析辛亥革命成?。?BR>    從*清朝統(tǒng)治、結(jié)束封建君主的直接目標(biāo)看，取得了成功；
    從改變半殖民地半封建社會(huì)這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。
    從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。
    從失敗根源分析：包括中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史局限和民族資產(chǎn)階級(jí)本身的階級(jí)局限性。
    4
    經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或啟示：（經(jīng)驗(yàn)+教訓(xùn)）→啟示
    ⑴政治=國(guó)情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
    如第國(guó)共合作：
    從經(jīng)驗(yàn)看，國(guó)共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)……
    ⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……
    如社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
    要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合……
    ⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……
    如馬克思主義必須同中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實(shí)踐探索中不斷的發(fā)展等。
    5
    歷史評(píng)價(jià)=(積極因素+消極因素)史實(shí)+結(jié)論
    ⑴人物評(píng)價(jià)=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論……
    首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);
    其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);
    第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級(jí)的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
    如評(píng)價(jià)李鴻章：
    首先是其身份屬性即地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時(shí)間順序闡述其在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、太平天國(guó)、中法、中日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體事跡；對(duì)其積極和消極影響進(jìn)行一分為二的分析，后得出全面的結(jié)論。
    ⑵事件、事態(tài)評(píng)價(jià)=概況+性質(zhì)特點(diǎn)+影響（進(jìn)步/反動(dòng)+正義/非義）+結(jié)論
    具體答題思路&方法
    1答題的文字表達(dá)方式
    基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。
    2如何分析變法或改革成敗的原因
    基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。
    3外顯比較式問答題的解題思路
    基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
    4內(nèi)隱比較式問答題的解題方法
    基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。
    5比較項(xiàng)的確定方法
    基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
    6分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法
    基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影響;其三，揭示特征語(yǔ)言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
    7歷史問答題表述中的歸納概括方法
    基本方法：歸納和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
    8開放性問答題的答題方法
    基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。
    9如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題
    基本方法：回答說明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力。回答是可以按照這樣的思路進(jìn)行。(1)這種斗爭(zhēng)的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?(2)這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然，說明斗爭(zhēng)的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭(zhēng)的根本無法實(shí)現(xiàn)，是空想。
    10論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
    基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
    3.2023年中考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：古代對(duì)外開放交流相關(guān)問題
    古代對(duì)外開放交流相關(guān)問題
    1、 唐朝的中外文化交流明顯的例子是？玄奘西行，鑒真東渡，日本遣唐使來華
    2、 玄奘西行目的是？學(xué)習(xí)佛法
    3、 玄奘西行后寫下的書籍是？《大唐西域記》
    4、 《大唐西域記》意義是？是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。
    5、 唐朝和日本交流的例子是？日本派遣唐使來學(xué)習(xí)唐朝文化；鑒真東渡日本。
    6、 鑒真東渡日本的貢獻(xiàn)是？傳授佛經(jīng)，為中日文化交流做出重大貢獻(xiàn)。
    7、 唐朝的對(duì)外政策是？對(duì)外開放。
    8、 唐朝對(duì)外交流特點(diǎn)是？范圍廣，影響大，海陸、陸路并舉。
    9、 唐朝對(duì)外交流頻繁的原因（吸引世界各國(guó)來華的原因）是？
    （1）唐朝國(guó)力強(qiáng)大、社會(huì)安定（2）對(duì)外開放的政策（3）交通發(fā)達(dá)（4）玄奘、鑒真?zhèn)€人努力。
    10、 唐朝的對(duì)外開放和友好交往的政策，對(duì)我們今天的啟示是？要堅(jiān)持對(duì)外開放政策，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的文化，才使自己進(jìn)步。
    11、 我們要學(xué)習(xí)玄奘，鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)是？不畏艱險(xiǎn)，百折不撓的獻(xiàn)身精神。
    12、 元朝（忽必烈）時(shí)期，來華的意大利旅行家是？馬可波羅
    13、 記錄馬可波羅言行的著作是？《馬可波羅行記》
    14、 《馬可波羅行記》影響是？激起了歐洲人對(duì)東方的向往。
    15、 明成祖派鄭和下西洋的目的是？提高明朝在國(guó)外的地位和威望，顯示中國(guó)的富強(qiáng)；用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。
    16、 鄭和下西洋帶去的物品是？絲綢、瓷器、茶葉、漆器，金銀貨幣。
    17、 鄭和下西洋遠(yuǎn)到達(dá)的地方是？非洲東海岸和紅海沿岸。
    18、 鄭和下西洋特點(diǎn)是？時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大，影響大。
    19、 鄭和下西洋意義（影響）是（1）增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來，（2）開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
    20、 鄭和下西洋能夠成行的原因是？
    ①明朝社會(huì)安定，國(guó)力雄厚（根本原因）；
    ②造船技術(shù)和航海技術(shù)先進(jìn)，船上配備有航海圖和羅盤針；
    ③明朝政府的支持；
    ④鄭和本人的勇敢、不怕困難和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。