寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動(dòng)自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過(guò)的事?！段业睦蠋煶踔袑懭俗魑?00字》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
    1.我的老師初中寫人作文600字
    人的一生中會(huì)遇到許多老師，他們或多或少會(huì)給人留下記憶，甚至改變你的生活。但無(wú)論如何，他們教我們知識(shí)，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應(yīng)該感謝他們。
    在我現(xiàn)有的印象中，讓我記憶深也想感謝的老師是我的小學(xué)班主任，沈老師。
    沈老師臉龐圓潤(rùn)，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時(shí)不專心朝你看一眼便能知道它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無(wú)論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。
    沈老師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯(cuò)，她會(huì)對(duì)你另“眼”相待。
    小學(xué)時(shí)的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有我與別人起了爭(zhēng)執(zhí)，后還動(dòng)起手來(lái)，老師趕來(lái)時(shí)我還以為，是別人先吵的，我沒(méi)錯(cuò)，但老師還是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別人先吵是別人的錯(cuò)，但你動(dòng)手就是你的不對(duì)了?！苯?jīng)過(guò)老師一番教育，我學(xué)會(huì)了克制，后來(lái)我便很少打架了，這我要感謝老師。
    當(dāng)然，沈老師也不是一味地對(duì)我們嚴(yán)厲。記得有在冬天，我在跑步時(shí)摔倒了，因?yàn)樘鞖飧稍?，所以臉擦破了。沈老師立馬為我端來(lái)熱水，幫我清洗傷口，還特意去買來(lái)碘酒，一開始我因?yàn)榕绿?，就想推脫不用了，但老師合?jì)仍然堅(jiān)持要為我涂，在涂的過(guò)程中我疼得齜牙咧嘴，但老師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感謝老師。
    總之，沈老師對(duì)我的幫助說(shuō)也說(shuō)不清，數(shù)也數(shù)不完，我無(wú)以為報(bào)，只好在有生之年一直感謝下去，感謝下去……
    2.我的老師初中寫人作文600字
    至今令我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師，潘老師。
    現(xiàn)在回想起來(lái)，老師總是帶著一副眼鏡，嘴角含著笑意。是個(gè)敢于創(chuàng)新的人。
    他總是鼓勵(lì)我們，鼓勵(lì)我們?cè)谏险n時(shí)舉手發(fā)言，我總是偷偷看著老師寫字的手，卻從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手。后來(lái)老師見我們不敢發(fā)言，采用個(gè)人積分賽。發(fā)言的精彩，有積分獎(jiǎng)勵(lì)，大家很快就活躍起來(lái)，不再怕答錯(cuò)。之后不管多難的題目，也總有人舉手。
    在課外的時(shí)候，他推薦我們讀書寫詩(shī)。不管如何總要試一試。我們很快就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們從《城南舊事》讀到《小王子》；從《西游記》讀到《林漢達(dá)歷史故事》。可以與米蘭聊天，也會(huì)陪哈利冒險(xiǎn)。我們甚至開始領(lǐng)悟文言文的樂(lè)趣，聆聽孔子的故事。或許，我對(duì)書產(chǎn)生的興趣就是從那時(shí)開始的吧。
    他叫我們寫日記，先從短的寫，寫任何時(shí)候的感受，寫出細(xì)致的內(nèi)心。給我們展示的平臺(tái)，只要寫得好，選入《蒲公英》（老師設(shè)置的班級(jí)報(bào))。一種信念，就那樣送到你的內(nèi)心，讓你明白這是多么重要的東西。從那時(shí)我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂(lè)趣，令人陶醉。老師贈(zèng)給我多少有意義的知識(shí)與質(zhì)量??！
    老師從未要過(guò)回報(bào)，在教師節(jié)時(shí)也不收我們的禮物，即便是收了也會(huì)回贈(zèng)一本書。我很珍惜老師給的書，老師總在扉頁(yè)上寫上一句名言，題上名字。如今我看著老師寫的字，都會(huì)涌出一股感激之情。老師的字很好看，大小適中，不管是楷體還是行書，粉筆字還是鋼筆字，都令人贊嘆。原來(lái)字是可以給人很大力量的。
    老師設(shè)置了很多活動(dòng)，給我們六年級(jí)的生活增添樂(lè)趣。我們用積分拍賣，參加辯論賽……令我深刻的感受到，語(yǔ)文的魅力。這是多么寶貴的財(cái)富啊。
    如今我已上初中了，可仍懷念潘老師，我想他給我生命帶來(lái)的遠(yuǎn)比我現(xiàn)在所感受的要多得多。
    3.我的老師初中寫人作文600字
    教過(guò)我們的老師有很多，但是我喜歡和崇敬的還是我們的語(yǔ)文老師。
    我們的班主任姓武，所以，我們就叫她武老師，吳老師長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙發(fā)亮的眼睛，一頭無(wú)黑的短發(fā)，一看就知道是一個(gè)有責(zé)任心的老師。我和武老師之間發(fā)生過(guò)一件事。
    記得在上二年級(jí)的時(shí)候，某一天做課間操，作為一個(gè)文體委員，我也應(yīng)該下樓的，但是，我并沒(méi)有下去，因?yàn)槟翘炖蠋煵贾玫淖鳂I(yè)很多，同學(xué)們?cè)谙氯サ臅r(shí)候非常的不情愿，但我心里想了一個(gè)壞主意。我想，我給老師說(shuō)我要上廁所，然后等老師下去以后，我再回到教室寫作業(yè)。好！就這么定了，我已拿定注意，于是老師剛下去，我就跑回教室寫作業(yè)，剛寫完，我正準(zhǔn)備下去做掩飾，武老師上來(lái)了，我無(wú)法躲避，只好承認(rèn)。
    老師當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)肅地批評(píng)了我，并免去了我的文體委員的職務(wù)。我的心里一點(diǎn)也不好受，和我關(guān)系好的不斷的安慰我，平時(shí)不怎么來(lái)往的有些人看得出在嘲笑我。
    經(jīng)過(guò)這件事以后，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又重新開始從各方面嚴(yán)格要求自己。
    過(guò)了一個(gè)月，老師根據(jù)我的表現(xiàn)，讓我官?gòu)?fù)原職。從此以后，我不在撒謊了，學(xué)習(xí)也好了起來(lái)，我們的武老師從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
    每天看見我們的武老師在辛苦的批改作業(yè)時(shí)，我心里總是想：武老師不就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們嗎？
    這就是我們無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的班主任武老師。
    我只想在武老師面前大聲說(shuō)一句：“武老師，您辛苦了！”
    4.我的老師初中寫人作文600字
    當(dāng)我剛進(jìn)教室的時(shí)候，第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒(méi)有教過(guò)我，但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
    劉老師代我們的英語(yǔ)課，剛上課的時(shí)候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了挨訓(xùn)。但是您并沒(méi)有批評(píng)我們，而是告訴我們回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕，回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)他再次提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著頭默默地坐著……
    這時(shí)，您叫起我來(lái)回答。我低著頭慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您并沒(méi)有責(zé)怪我，反而親切和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，大膽的說(shuō)?！蔽医K于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問(wèn)題。您表?yè)P(yáng)了我，從此，同學(xué)們都積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，您也從未責(zé)備過(guò)我們。
    劉老師，您對(duì)我們像慈母般地關(guān)懷和撫愛(ài)，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。
    開學(xué)第二周，天氣開始轉(zhuǎn)涼，那天我只穿了一個(gè)秋衣，您看見了說(shuō)：“你怎么穿那么薄??！不冷嗎？”雖然當(dāng)時(shí)天氣有點(diǎn)冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
    劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是船夫，把我們送達(dá)知識(shí)的彼岸；您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望；您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學(xué)識(shí)。您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。
    劉老師，雖然我們相處才一個(gè)月，但是我卻從中領(lǐng)悟到了做人的道理，是您教會(huì)了我怎樣做人。劉老師，您就像無(wú)邊學(xué)海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛(ài)您！”
    老師，這些事對(duì)您來(lái)說(shuō)，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
    老師，謝謝您！
    5.我的老師初中寫人作文600字
    “?！恕彪S著上課鈴的響起，同學(xué)們又開始了一天中晨辛苦的工作——考試。
    日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們就這樣度過(guò)，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
    那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門口看，心里祈禱著老師慢點(diǎn)來(lái)。
    就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì)兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，只能聽天由命了。
    老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)還靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。
    老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì)不會(huì)背？我意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學(xué)們提問(wèn)。”
    同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著書，生怕錯(cuò)過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話。
    “君不見黃河之水天上來(lái)……”老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開了愜意的微笑，此時(shí)，窗外風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾……
    這就是我的語(yǔ)文老師！