語言是人類文化的載體和重要組成部分，每種語言都能表達出使用者所在民族的世界觀、思維方式、社會特性以及文化、歷史等，都是人類珍貴的無形遺產(chǎn)。以下是整理的《小學(xué)六年級英語教案及練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)六年級英語教案
《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務(wù)和禁令，二是情態(tài)動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉(zhuǎn)化。《Rules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內(nèi)容。
本課重點圍繞我們?nèi)粘Ｉ钪械囊?guī)則為題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型We must…/We mustn't…，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語表達日常生活中的規(guī)則。
一、教學(xué)目標
1.能夠聽、說、認、讀詞組：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在適合的情景中自由運用。
2.學(xué)生在一定的情景下，正確使用We must…/We mustn't…并能在適合的情景中自由運用。
3.學(xué)生養(yǎng)成遵守公共生活秩序的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點和難點
能夠靈活運用句型We must…/We mustn't…，制定不同場所的相關(guān)規(guī)則。
三、教學(xué)方法與手段
利用課件、視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切的情境，采用精講多練，小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流中理解、掌握、鞏固，從而習(xí)得語言。
四、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)生活情景，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖標。
上課開始，我詢問學(xué)生：“What are these?”。 學(xué)生們都會說是班規(guī)和交通標志。接著讓學(xué)生看標志說句子，復(fù)習(xí)圖標。教師接著說生活中到處都有規(guī)則和標志。解釋rule-rules-traffic /class/zoo rules
2.自主學(xué)習(xí)，層層遞進
首先，幻燈片出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自己先閱讀課本28頁，回答問題： “ Where do we have rules?”。后頭腦風暴，啟發(fā)學(xué)生和說英語的欲 望。鼓勵學(xué)生用We have rules in / on / at…來回答。
其次，師生看關(guān)于交通的視頻，并且討論 “traffic rules”，初步引入導(dǎo)入情態(tài)動詞must.學(xué)生先閱讀含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地點的介詞短語配對。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操練。
(這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主地依據(jù)已有知識，從生活中體驗運用知識。)
3.小組合作，拓展練習(xí)
生活中無處沒有規(guī)則和標志，在學(xué)校，有校規(guī)。在班級有班規(guī)。學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的場所，制定規(guī)則。
Traffic rules Park rules Family rules
Class rules Zoo rules Library rules
(這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生思考的空間。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主意識和主人翁精神。)
4.當堂檢測
This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整潔)。 We must follow the rules everywhere.
We must not smoke.
We must (not) …
5.家庭作業(yè)
（A）觀察身邊的標志，畫出并寫出它們的含義。
（B）Workbook 6A pages 42 and 46.
2.小學(xué)六年級英語教案
教學(xué)目標：
1、能夠聽、說、讀、寫短語：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能夠聽、說、認讀短語：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子 “i go by…” 進行回答。
4、聽懂、會吟唱let's chant的歌謠。
5、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重難點：
掌握四會短語和a let's learn部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。
課前準備：
1、教師準備let's start部分和主情景圖的教學(xué)課件。
2、教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
3、教師準備a let's learn部分的單詞卡片。
教學(xué)步驟：
一、熱身(warm-up)
1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課let's start部分的標圖并回答問題。
二、預(yù)習(xí)(preview)
1、let's chant
教師放本課let's chant部分的錄音，唱到on foot時，全班跺跺腳;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示let's learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。
三、新課呈現(xiàn)(presentation)
let's learn
1、教師做動作，自問自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生： what about you? how do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “i go to school by…” 并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。
2、看短語貼卡片游戲
教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子 “l(fā) go to school by...”
3、“快速反應(yīng)” 游戲
教師說出某個短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：i go to school by bike.
4、教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“what can you see in the pictures?” 注意引導(dǎo)學(xué)生理解"地鐵"的含義： “it's an underground railway in a city. it travels very fast.” 教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。
5、學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫, 也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。
7、let's play
教師請學(xué)生說一些地點，比如：school, beijing, the us, the moon等;教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進行句型操練，一人問 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一學(xué)生給出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ”
四、鞏固和延伸(consolidation and extension)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot， by bike, by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。
2、學(xué)生做let's learn部分的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。
五、homework
1、學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;
2、學(xué)生預(yù)習(xí)c let's sing部分的歌曲。
3.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
一、找出不同類的單詞，將其序號填入題前括號中。
( ) 1. A. open B. look C. sit D. nice
( ) 2. A. England B. Chinese C. China D.US
( ) 3. A.flute B. guitar C. hot dog D. drum
( ) 4. A.pen B. pencil C. book D.watermelon
( ) 5. A.sunny B. warm C. windy D. duck
二、英漢互譯。
1.middle school___________ 2.make a mistake____________
3.all over the world___________ 4.ride a bike_____________
5.fly away___________ 6.舉行野餐______________
7.小心_______________ 8.棒球帽_______________
9.說漢語_______________ 10.在太空中_______________
4.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
一、用動詞的適當形式填空。
1. How ________ (is) your last weekend?
2. My brother ________ (stay) at home and watched TV.
3. Look! Mike is ________ (wear) a pink T-shirt.
4. I ________ (do) not like winter before.
5. It’s time ________（leave）our school.
二、連詞成句。
1. like, why, you, spring, do（?）
_____________________________________
2. policeman, is, my, a, father（.）
_____________________________________
3. going, how long, you, are, there, to, stay（?）
_____________________________________
4. eat, not, do, much, too, food, junk（.）
_____________________________________
5.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
( ) 1. Who’s the woman blue?
A. in B. on C. with
( ) 2. We usually stay home Saturday afternoon.
A. at; in B. at; on C. in; at
( )3. any milk in the room?
A.. Is there B. Are there C. There aren’t
( ) 4. The coats are over there.
A. twins B. twin’s C. twins’
( ) 5. We like this zebra, because this zebra is than that one.
A. big B. bigger C. biger
( ) 6. Who’s fatter than ?
A. your B. his C. him
( ) 7. ---Whose school bag is that? ---It’s .
A. Tom B. my sister C. mine
( )8. is the first day of the week and is the first month of the year.
A. Monday; January B. Sunday; February C. Sunday; January
( )9.-- What’s your father? -- He’s .
A. at home B. ill C. a bus driver
( )10.Hello!Is that Liu Tao? Yes, Liu Tao speaking.
A.I am B. That is C. This is
1.小學(xué)六年級英語教案
《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務(wù)和禁令，二是情態(tài)動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉(zhuǎn)化。《Rules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內(nèi)容。
本課重點圍繞我們?nèi)粘Ｉ钪械囊?guī)則為題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型We must…/We mustn't…，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語表達日常生活中的規(guī)則。
一、教學(xué)目標
1.能夠聽、說、認、讀詞組：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在適合的情景中自由運用。
2.學(xué)生在一定的情景下，正確使用We must…/We mustn't…并能在適合的情景中自由運用。
3.學(xué)生養(yǎng)成遵守公共生活秩序的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點和難點
能夠靈活運用句型We must…/We mustn't…，制定不同場所的相關(guān)規(guī)則。
三、教學(xué)方法與手段
利用課件、視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切的情境，采用精講多練，小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流中理解、掌握、鞏固，從而習(xí)得語言。
四、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)生活情景，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖標。
上課開始，我詢問學(xué)生：“What are these?”。 學(xué)生們都會說是班規(guī)和交通標志。接著讓學(xué)生看標志說句子，復(fù)習(xí)圖標。教師接著說生活中到處都有規(guī)則和標志。解釋rule-rules-traffic /class/zoo rules
2.自主學(xué)習(xí)，層層遞進
首先，幻燈片出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自己先閱讀課本28頁，回答問題： “ Where do we have rules?”。后頭腦風暴，啟發(fā)學(xué)生和說英語的欲 望。鼓勵學(xué)生用We have rules in / on / at…來回答。
其次，師生看關(guān)于交通的視頻，并且討論 “traffic rules”，初步引入導(dǎo)入情態(tài)動詞must.學(xué)生先閱讀含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地點的介詞短語配對。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操練。
(這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主地依據(jù)已有知識，從生活中體驗運用知識。)
3.小組合作，拓展練習(xí)
生活中無處沒有規(guī)則和標志，在學(xué)校，有校規(guī)。在班級有班規(guī)。學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的場所，制定規(guī)則。
Traffic rules Park rules Family rules
Class rules Zoo rules Library rules
(這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生思考的空間。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主意識和主人翁精神。)
4.當堂檢測
This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整潔)。 We must follow the rules everywhere.
We must not smoke.
We must (not) …
5.家庭作業(yè)
（A）觀察身邊的標志，畫出并寫出它們的含義。
（B）Workbook 6A pages 42 and 46.
2.小學(xué)六年級英語教案
教學(xué)目標：
1、能夠聽、說、讀、寫短語：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能夠聽、說、認讀短語：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子 “i go by…” 進行回答。
4、聽懂、會吟唱let's chant的歌謠。
5、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重難點：
掌握四會短語和a let's learn部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。
課前準備：
1、教師準備let's start部分和主情景圖的教學(xué)課件。
2、教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
3、教師準備a let's learn部分的單詞卡片。
教學(xué)步驟：
一、熱身(warm-up)
1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課let's start部分的標圖并回答問題。
二、預(yù)習(xí)(preview)
1、let's chant
教師放本課let's chant部分的錄音，唱到on foot時，全班跺跺腳;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的時候，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示let's learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。
三、新課呈現(xiàn)(presentation)
let's learn
1、教師做動作，自問自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生： what about you? how do you go to school? 教師幫助學(xué)生說出完整的句子： “i go to school by…” 并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。
2、看短語貼卡片游戲
教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子 “l(fā) go to school by...”
3、“快速反應(yīng)” 游戲
教師說出某個短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子，如：i go to school by bike.
4、教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“what can you see in the pictures?” 注意引導(dǎo)學(xué)生理解"地鐵"的含義： “it's an underground railway in a city. it travels very fast.” 教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。
5、學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫, 也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。
7、let's play
教師請學(xué)生說一些地點，比如：school, beijing, the us, the moon等;教師鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進行句型操練，一人問 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一學(xué)生給出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ”
四、鞏固和延伸(consolidation and extension)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot， by bike, by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。
2、學(xué)生做let's learn部分的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。
五、homework
1、學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;
2、學(xué)生預(yù)習(xí)c let's sing部分的歌曲。
3.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
一、找出不同類的單詞，將其序號填入題前括號中。
( ) 1. A. open B. look C. sit D. nice
( ) 2. A. England B. Chinese C. China D.US
( ) 3. A.flute B. guitar C. hot dog D. drum
( ) 4. A.pen B. pencil C. book D.watermelon
( ) 5. A.sunny B. warm C. windy D. duck
二、英漢互譯。
1.middle school___________ 2.make a mistake____________
3.all over the world___________ 4.ride a bike_____________
5.fly away___________ 6.舉行野餐______________
7.小心_______________ 8.棒球帽_______________
9.說漢語_______________ 10.在太空中_______________
4.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
一、用動詞的適當形式填空。
1. How ________ (is) your last weekend?
2. My brother ________ (stay) at home and watched TV.
3. Look! Mike is ________ (wear) a pink T-shirt.
4. I ________ (do) not like winter before.
5. It’s time ________（leave）our school.
二、連詞成句。
1. like, why, you, spring, do（?）
_____________________________________
2. policeman, is, my, a, father（.）
_____________________________________
3. going, how long, you, are, there, to, stay（?）
_____________________________________
4. eat, not, do, much, too, food, junk（.）
_____________________________________
5.小學(xué)六年級英語練習(xí)題
( ) 1. Who’s the woman blue?
A. in B. on C. with
( ) 2. We usually stay home Saturday afternoon.
A. at; in B. at; on C. in; at
( )3. any milk in the room?
A.. Is there B. Are there C. There aren’t
( ) 4. The coats are over there.
A. twins B. twin’s C. twins’
( ) 5. We like this zebra, because this zebra is than that one.
A. big B. bigger C. biger
( ) 6. Who’s fatter than ?
A. your B. his C. him
( ) 7. ---Whose school bag is that? ---It’s .
A. Tom B. my sister C. mine
( )8. is the first day of the week and is the first month of the year.
A. Monday; January B. Sunday; February C. Sunday; January
( )9.-- What’s your father? -- He’s .
A. at home B. ill C. a bus driver
( )10.Hello!Is that Liu Tao? Yes, Liu Tao speaking.
A.I am B. That is C. This is