國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩文更是我國的民族文化精髓,是人類文明寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。以下是整理的組織經(jīng)典誦讀活動總結模板,歡迎閱讀!
1.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
中學階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導學生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學習”打下了良好的基礎。
我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W習觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和影響下,學生談吐儒雅,文明守紀,勤奮自強,樂于助人蔚然成風。拾金不昧,扶貧濟弱,尊敬師長成為了校園的常態(tài)。
通過經(jīng)典誦讀活動的開展,拓寬了教育的內涵和活動面,培養(yǎng)了學生健康而堅定的心理品格。通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學生自主學習、創(chuàng)新學習,領悟傳統(tǒng)文化的魅力。
2.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學早已申報立項的省級研究課題,十月份我們按照學校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學校要求將十月份活動開展情況作如下小結:
一、落實讀本,明確內容
在語文教師的共同努力之下,xx小學經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學生手中。讀本共五冊,每冊收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學期主要內容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學期的二十首故事背會。學校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內容。
二、落實了責任人、時間和經(jīng)費
從十月開始,學校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責,并把晨誦時間調整到了十五分鐘,嚴格規(guī)定周二下午后一節(jié)課必須用來開展活動。學校還按每月每班30元的標準落實了科研經(jīng)費,體現(xiàn)了學校對此項工作的重視。
三、落實了常規(guī)檢查
開學以來,學校進行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實的挺好,全體語文教師都能按時進班,按要求開展活動,早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,她指導誦讀認真,糾正讀本中的錯誤讀音,講解大意,學生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學生通過表演理解意思,并指導學生在生活中實踐。從檢查結果來看,部分班級在指導方面還不夠深入,還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象,望老師們進一步加強。
3.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
經(jīng)典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色?,F(xiàn)將活動開展情況總結如下:
一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設工作,結合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的`誦讀進度,總結交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學生誦讀的興趣。
4.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
9月27日,xx小學開展“迎國慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動,來自學校2至6年級共11個班級的學生代表隊同臺競技。
活動上,該校各班參賽選手們個個精心準備,服裝整齊,道具特色各異,演繹的經(jīng)典如詩如畫如歌,或先聲奪人,慷慨激昂……如一篇篇《少年中國說》、《中華好少年》、《中華經(jīng)典串串燒》等經(jīng)典詩歌;或細膩靈動,沁人心脾,如《面朝大海春暖花開》、《祖國媽媽》等等。比賽場上有優(yōu)美的音樂烘托氣氛,用心指導,用心詮釋,漸入佳境,引領全校師生走進中華經(jīng)典文化的圣殿。各班的經(jīng)典詩歌精彩紛呈,活動現(xiàn)場氣氛十分激烈,給在場的全體師生享受了視覺和聽覺的豐富營養(yǎng)大餐。
經(jīng)過激烈的角逐,此次活動終評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎6名。
隨著淅瀝的細雨,本次活動圓滿結束,但中華經(jīng)典美文誦讀的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,中華經(jīng)典的千古風韻還在孩子們心頭蕩漾。今后,該校孩子們將會更珍惜寶貴的時間,多讀書,讀好書,誦讀中華經(jīng)典詩歌,為學校營造良好書香校園奠定基礎。
5.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
本學期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。
教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
6.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
按照市精神文明建設工作要點要求,為進一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下:
一、廣泛發(fā)動
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確?;顒尤〉妙A期效果,學校積極開展經(jīng)典誦讀活動,制定了具體實施方案,根據(jù)學生年齡特點和知識儲備,分年級列出了重點誦讀篇目,確定了專門的指導教師,把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容,形成制度,長期開展。
二、注重宣傳
學校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合,利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,學校根據(jù)實際情況,把經(jīng)典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。
四、成效顯著
通過此次活動的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時,我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義。
7.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是xx小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結:
一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學》。
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
8.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、國學精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
2、本學期主要以國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質量的保證。
(1)語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
(2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
9.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經(jīng)典作品,開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結如下:
一、思想重視,組織健全
校領導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,成立了誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負責,將誦讀工作落到實處。
二、明確目標,工作落實
1、明確活動目標
經(jīng)過學習,學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識,明確開展誦讀活動的目標:通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時間
一年來,我校根據(jù)各班實際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外,還與語文學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間,激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動,提高誦讀成效
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學生誦讀興趣,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結合學?!皶氵M校園活動”建設,將經(jīng)典誦讀與讀書征文結合在一起,在各年級開展讀書征文活動,總結誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。
10.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
本學期我校開展國學經(jīng)典誦讀活動,同時也相繼成立了國學經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根。在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念,讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:
一、樹立統(tǒng)一誦讀目標
學校成立了國學誦讀活動工作小組,并制定相應的措施:保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,引領學生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學誦讀時間;保證保證每一個學生有誦讀讀本;保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中,對學生進行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級個性化評價等途徑,為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。本學期,我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團,引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課,結合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。
三、將課程融入教師教學中
國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來,通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經(jīng)典的質量。
1.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
中學階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導學生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學習”打下了良好的基礎。
我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W習觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和影響下,學生談吐儒雅,文明守紀,勤奮自強,樂于助人蔚然成風。拾金不昧,扶貧濟弱,尊敬師長成為了校園的常態(tài)。
通過經(jīng)典誦讀活動的開展,拓寬了教育的內涵和活動面,培養(yǎng)了學生健康而堅定的心理品格。通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學生自主學習、創(chuàng)新學習,領悟傳統(tǒng)文化的魅力。
2.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學早已申報立項的省級研究課題,十月份我們按照學校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學校要求將十月份活動開展情況作如下小結:
一、落實讀本,明確內容
在語文教師的共同努力之下,xx小學經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學生手中。讀本共五冊,每冊收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學期主要內容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學期的二十首故事背會。學校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內容。
二、落實了責任人、時間和經(jīng)費
從十月開始,學校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責,并把晨誦時間調整到了十五分鐘,嚴格規(guī)定周二下午后一節(jié)課必須用來開展活動。學校還按每月每班30元的標準落實了科研經(jīng)費,體現(xiàn)了學校對此項工作的重視。
三、落實了常規(guī)檢查
開學以來,學校進行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實的挺好,全體語文教師都能按時進班,按要求開展活動,早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,她指導誦讀認真,糾正讀本中的錯誤讀音,講解大意,學生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學生通過表演理解意思,并指導學生在生活中實踐。從檢查結果來看,部分班級在指導方面還不夠深入,還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象,望老師們進一步加強。
3.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
經(jīng)典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色?,F(xiàn)將活動開展情況總結如下:
一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展。
學校根據(jù)書香校園建設工作,結合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的`誦讀進度,總結交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學生誦讀的興趣。
4.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
9月27日,xx小學開展“迎國慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動,來自學校2至6年級共11個班級的學生代表隊同臺競技。
活動上,該校各班參賽選手們個個精心準備,服裝整齊,道具特色各異,演繹的經(jīng)典如詩如畫如歌,或先聲奪人,慷慨激昂……如一篇篇《少年中國說》、《中華好少年》、《中華經(jīng)典串串燒》等經(jīng)典詩歌;或細膩靈動,沁人心脾,如《面朝大海春暖花開》、《祖國媽媽》等等。比賽場上有優(yōu)美的音樂烘托氣氛,用心指導,用心詮釋,漸入佳境,引領全校師生走進中華經(jīng)典文化的圣殿。各班的經(jīng)典詩歌精彩紛呈,活動現(xiàn)場氣氛十分激烈,給在場的全體師生享受了視覺和聽覺的豐富營養(yǎng)大餐。
經(jīng)過激烈的角逐,此次活動終評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎6名。
隨著淅瀝的細雨,本次活動圓滿結束,但中華經(jīng)典美文誦讀的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,中華經(jīng)典的千古風韻還在孩子們心頭蕩漾。今后,該校孩子們將會更珍惜寶貴的時間,多讀書,讀好書,誦讀中華經(jīng)典詩歌,為學校營造良好書香校園奠定基礎。
5.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
本學期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。
教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
6.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
按照市精神文明建設工作要點要求,為進一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下:
一、廣泛發(fā)動
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確?;顒尤〉妙A期效果,學校積極開展經(jīng)典誦讀活動,制定了具體實施方案,根據(jù)學生年齡特點和知識儲備,分年級列出了重點誦讀篇目,確定了專門的指導教師,把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容,形成制度,長期開展。
二、注重宣傳
學校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合,利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,學校根據(jù)實際情況,把經(jīng)典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。
四、成效顯著
通過此次活動的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時,我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義。
7.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是xx小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結:
一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學》。
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《xx小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
8.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、國學精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
2、本學期主要以國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質量的保證。
(1)語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
(2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
9.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫每個班級,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,借助國學經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經(jīng)典作品,開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結如下:
一、思想重視,組織健全
校領導對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,成立了誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負責,將誦讀工作落到實處。
二、明確目標,工作落實
1、明確活動目標
經(jīng)過學習,學校誦讀領導小組的成員統(tǒng)一思想認識,明確開展誦讀活動的目標:通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時間
一年來,我校根據(jù)各班實際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外,還與語文學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間,激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動,提高誦讀成效
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學生誦讀興趣,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結合學?!皶氵M校園活動”建設,將經(jīng)典誦讀與讀書征文結合在一起,在各年級開展讀書征文活動,總結誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。
10.組織經(jīng)典誦讀活動總結模板
本學期我校開展國學經(jīng)典誦讀活動,同時也相繼成立了國學經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根。在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念,讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:
一、樹立統(tǒng)一誦讀目標
學校成立了國學誦讀活動工作小組,并制定相應的措施:保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,引領學生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學誦讀時間;保證保證每一個學生有誦讀讀本;保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中,對學生進行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級個性化評價等途徑,為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。本學期,我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團,引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課,結合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。
三、將課程融入教師教學中
國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來,通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經(jīng)典的質量。