書法和我們的工作、學習與生活的關系十分密切。小朋友們都要寫作業(yè)、答試卷、記筆記、填表格以及寫信等等， 有時還沒有見到人，就先見到了字。古人說：字如其人，字寫得正確、清楚、整齊, 就能先給人一個好的印象。今天小編給大家?guī)韺W習書法的好處有哪些。更多相關內容請關注教育頻道！
1.讓孩子學習書法的好處
一、培養(yǎng)能力。
學習書法，可以培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表達能力。通過觀察、分析點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，書寫方法，形式效果等，來完成每個字的書寫過程。長此以往，書寫者的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發(fā)展。
二、培養(yǎng)品質。
學習書法，能養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！睘槭裁磳W習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。而學生一旦養(yǎng)成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
三、可以培養(yǎng)審美情趣。
因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。在練習過程中，首先，要按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進而，通過名貼欣賞和書法技能學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美觀，懂得什么是美的，怎樣才能更美；后，美感染了練習者，就會激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的渴望。
四、發(fā)展健康個性，勇于創(chuàng)新。
因為藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。在學著去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；其次，在這一領域一直推崇創(chuàng)新，追求個性化的東西。有位畫家曾經說過：“對待傳統(tǒng)要以大的功力打進去，又要以大的勇氣打出來！”打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做量的鋪墊。每創(chuàng)作都是由量到質的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風格。因此，從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。
五、對中華民族文化的熱愛。
也許在很多人的眼里漢字只是一種負載信息的書面符號，其實，漢字也是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神。在平時的練習中，要探究古人的造字方法，學習歷代書法名家學書的故事。這樣，既可激發(fā)學習興趣，又可培養(yǎng)對民族文化的熱愛。
六、起到休閑養(yǎng)生的作用。
不少醫(yī)學家認為，書法與氣功有著密切的內在聯(lián)系。中國書法也能起到促進身心健康，使人精力充沛，益壽延年的作用。練習書法與氣功的“三調”非常相似：1）調身——姿勢：寫字要調整好身體的姿勢。中國書法非常重視寫字姿勢，要求兩腳平開與肩寬，松腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態(tài)要輕松自然，有利于全身肌肉、血管、神經的放松，從而促進入靜。2）調神——入靜：練習書法，因為要聚精會神地讀帖、臨帖，從而調整了精神狀態(tài)，使意念集中。3）調息——調整呼吸：練習書法時，要求呼吸自如、深長而均勻，不要屏氣或有意識抑制呼吸，促進心肺功能的調節(jié)。
2.讓孩子學習書法的好處
一、學習書法有利于團結愛國
中國書法富有增強民族認同感的魅力，正發(fā)展成為世界性的藝術。書法展現(xiàn)在人們面前的首先是書者的人文修養(yǎng)、道德追求和精神氣度，其次才表現(xiàn)出技巧。書法特別強調書品與人品的統(tǒng)一，“茍非其人，雖工不貴”(蘇軾);“高韻深情，堅質浩氣，缺一不可為書”(劉熙載)。
尤重人品。書法與中國的文化相表里，是整個民族精神的外化。在幾千年的書法發(fā)展，修身立品、完善人格，始終是書法的主旋律，書法也成了中國傳統(tǒng)文化中具經典標志的民族符號。
二、學習書法有利于工作生活
通常寫字是把字寫清楚，讓人認識就行了。更進一層的是把字寫美，讓人喜悅。除了內容之外，字跡的本身能夠像一幅好的藝術品令人怡神，讓人欣賞，甚至珍藏。
習字可以增長才藝，書法可以變化氣質、陶冶性靈。一筆好字能給人留下良好的印象，增強自信，融洽關系，為升學求職加分。
三、學習書法可以益智長才
學習書法時，在傳遞信息的過程中主要發(fā)揮左腦的功能，而在練筆和創(chuàng)作時，則側重右腦功能的發(fā)揮。書法的學習過程是左右腦協(xié)同參與的過程，對開發(fā)大腦的整體思維大有裨益。
同時，學習書法能培養(yǎng)人的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力。另外學習書法需要臨習碑帖、博涉文史百科，自然能涵泳人的學養(yǎng)和氣質。
四、學習書法有利于怡情健體
“煙霞供養(yǎng)”、“紙上太極”，書畫可以陶冶性情，可以健身養(yǎng)生，是眾人的共識。梁啟超曾說：“書法是優(yōu)美便利的娛樂工具?！毖芯勘砻?，在使人類長壽的20種職業(yè)中，書法專業(yè)名列榜首。書法的創(chuàng)作講究“澄神靜慮”、“心正氣和”，才能“翰逸神飛”。
古人有“書者壽”的說法，他們把書齋筑成心靈優(yōu)游之所，讓藝術給生命以滋養(yǎng)，所以自古至今的書法家大多高壽，人書俱老。
如唐代36位詩人的平均壽命為59歲，而同時代的書法家則為79歲;劉墉等“清四家”的平均壽命高達87歲;二十世紀“中國十大書法家”的平均壽命也有84歲。歷代的學者都發(fā)出了“學書為樂”的感慨。
3.讓孩子學習書法的好處
一、學習書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康
孩子在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經常有規(guī)律的訓練，有益于大腦的生長發(fā)育。小學生正是大腦發(fā)育的黃金時期，這個時期練習書法對于促進孩子大腦生長發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。其次，練字時，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的書寫有節(jié)奏的運動，各種器官都得到相應的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運動量，其實卻如八卦、太極、形意拳一般，寓動于靜，剛柔相濟，這就是人們常說的“慢氣功”。書寫時，可以調理經絡，勻暢呼吸，后達到心手相應，以于身體健康。再次，練習書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來。
若每日有一小時之練習，即有一小時之怡靜，只有緊張而無怡靜，只有疲勞而無寧息，勢必有害健康……信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術品，而為調節(jié)生活，寧靜精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能夠靜下心來，好的辦法就是練習書法?，F(xiàn)在還有一說法，練習書法也是治療兒童多動癥的良方。
二、學習書法可以培養(yǎng)學生良好的道德情操
書法是中華民族的國粹，從初文字的形成，到書法藝術的日臻完善，有著源遠流長的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都是我們學習的楷模。如王羲之學書使池水盡墨，隋僧智勇學術頹筆如冢、唐懷素無紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事跡，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學書的過程中，更學會了做人。
漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。
三、學習書法，可以豐富學識，培養(yǎng)良好的學習習慣。
學好書法，必須以豐富的學識為基礎，清代書家楊守敬認為，學術除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。
書法有嚴格的書寫法則，孩子在學習識字的同時又學習書法，既可以鞏固所學知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。試想，當老師拿到一本作業(yè)的時候，拿到一份試卷的時候，優(yōu)美的書寫可以讓老師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時候寫得不好的試卷勢必會失去好多分數(shù)，尤其是閱讀和作文。
通過學習書法，能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生所說的，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認，養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的，練習寫字可以免除這些毛病。為什么學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢，因為書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
練習書法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達能力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構，比照字帖學習運筆，讓孩子感悟、領略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習慣運用到文化課的學習中，有助于提高學習成績。
1.讓孩子學習書法的好處
一、培養(yǎng)能力。
學習書法，可以培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表達能力。通過觀察、分析點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，書寫方法，形式效果等，來完成每個字的書寫過程。長此以往，書寫者的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發(fā)展。
二、培養(yǎng)品質。
學習書法，能養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！睘槭裁磳W習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。而學生一旦養(yǎng)成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
三、可以培養(yǎng)審美情趣。
因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。在練習過程中，首先，要按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進而，通過名貼欣賞和書法技能學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美觀，懂得什么是美的，怎樣才能更美；后，美感染了練習者，就會激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的渴望。
四、發(fā)展健康個性，勇于創(chuàng)新。
因為藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。在學著去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；其次，在這一領域一直推崇創(chuàng)新，追求個性化的東西。有位畫家曾經說過：“對待傳統(tǒng)要以大的功力打進去，又要以大的勇氣打出來！”打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做量的鋪墊。每創(chuàng)作都是由量到質的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風格。因此，從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。
五、對中華民族文化的熱愛。
也許在很多人的眼里漢字只是一種負載信息的書面符號，其實，漢字也是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神。在平時的練習中，要探究古人的造字方法，學習歷代書法名家學書的故事。這樣，既可激發(fā)學習興趣，又可培養(yǎng)對民族文化的熱愛。
六、起到休閑養(yǎng)生的作用。
不少醫(yī)學家認為，書法與氣功有著密切的內在聯(lián)系。中國書法也能起到促進身心健康，使人精力充沛，益壽延年的作用。練習書法與氣功的“三調”非常相似：1）調身——姿勢：寫字要調整好身體的姿勢。中國書法非常重視寫字姿勢，要求兩腳平開與肩寬，松腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態(tài)要輕松自然，有利于全身肌肉、血管、神經的放松，從而促進入靜。2）調神——入靜：練習書法，因為要聚精會神地讀帖、臨帖，從而調整了精神狀態(tài)，使意念集中。3）調息——調整呼吸：練習書法時，要求呼吸自如、深長而均勻，不要屏氣或有意識抑制呼吸，促進心肺功能的調節(jié)。
2.讓孩子學習書法的好處
一、學習書法有利于團結愛國
中國書法富有增強民族認同感的魅力，正發(fā)展成為世界性的藝術。書法展現(xiàn)在人們面前的首先是書者的人文修養(yǎng)、道德追求和精神氣度，其次才表現(xiàn)出技巧。書法特別強調書品與人品的統(tǒng)一，“茍非其人，雖工不貴”(蘇軾);“高韻深情，堅質浩氣，缺一不可為書”(劉熙載)。
尤重人品。書法與中國的文化相表里，是整個民族精神的外化。在幾千年的書法發(fā)展，修身立品、完善人格，始終是書法的主旋律，書法也成了中國傳統(tǒng)文化中具經典標志的民族符號。
二、學習書法有利于工作生活
通常寫字是把字寫清楚，讓人認識就行了。更進一層的是把字寫美，讓人喜悅。除了內容之外，字跡的本身能夠像一幅好的藝術品令人怡神，讓人欣賞，甚至珍藏。
習字可以增長才藝，書法可以變化氣質、陶冶性靈。一筆好字能給人留下良好的印象，增強自信，融洽關系，為升學求職加分。
三、學習書法可以益智長才
學習書法時，在傳遞信息的過程中主要發(fā)揮左腦的功能，而在練筆和創(chuàng)作時，則側重右腦功能的發(fā)揮。書法的學習過程是左右腦協(xié)同參與的過程，對開發(fā)大腦的整體思維大有裨益。
同時，學習書法能培養(yǎng)人的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力。另外學習書法需要臨習碑帖、博涉文史百科，自然能涵泳人的學養(yǎng)和氣質。
四、學習書法有利于怡情健體
“煙霞供養(yǎng)”、“紙上太極”，書畫可以陶冶性情，可以健身養(yǎng)生，是眾人的共識。梁啟超曾說：“書法是優(yōu)美便利的娛樂工具?！毖芯勘砻?，在使人類長壽的20種職業(yè)中，書法專業(yè)名列榜首。書法的創(chuàng)作講究“澄神靜慮”、“心正氣和”，才能“翰逸神飛”。
古人有“書者壽”的說法，他們把書齋筑成心靈優(yōu)游之所，讓藝術給生命以滋養(yǎng)，所以自古至今的書法家大多高壽，人書俱老。
如唐代36位詩人的平均壽命為59歲，而同時代的書法家則為79歲;劉墉等“清四家”的平均壽命高達87歲;二十世紀“中國十大書法家”的平均壽命也有84歲。歷代的學者都發(fā)出了“學書為樂”的感慨。
3.讓孩子學習書法的好處
一、學習書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康
孩子在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經常有規(guī)律的訓練，有益于大腦的生長發(fā)育。小學生正是大腦發(fā)育的黃金時期，這個時期練習書法對于促進孩子大腦生長發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。其次，練字時，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的書寫有節(jié)奏的運動，各種器官都得到相應的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運動量，其實卻如八卦、太極、形意拳一般，寓動于靜，剛柔相濟，這就是人們常說的“慢氣功”。書寫時，可以調理經絡，勻暢呼吸，后達到心手相應，以于身體健康。再次，練習書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來。
若每日有一小時之練習，即有一小時之怡靜，只有緊張而無怡靜，只有疲勞而無寧息，勢必有害健康……信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術品，而為調節(jié)生活，寧靜精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能夠靜下心來，好的辦法就是練習書法?，F(xiàn)在還有一說法，練習書法也是治療兒童多動癥的良方。
二、學習書法可以培養(yǎng)學生良好的道德情操
書法是中華民族的國粹，從初文字的形成，到書法藝術的日臻完善，有著源遠流長的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都是我們學習的楷模。如王羲之學書使池水盡墨，隋僧智勇學術頹筆如冢、唐懷素無紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事跡，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學書的過程中，更學會了做人。
漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。
三、學習書法，可以豐富學識，培養(yǎng)良好的學習習慣。
學好書法，必須以豐富的學識為基礎，清代書家楊守敬認為，學術除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。
書法有嚴格的書寫法則，孩子在學習識字的同時又學習書法，既可以鞏固所學知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。試想，當老師拿到一本作業(yè)的時候，拿到一份試卷的時候，優(yōu)美的書寫可以讓老師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時候寫得不好的試卷勢必會失去好多分數(shù)，尤其是閱讀和作文。
通過學習書法，能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生所說的，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認，養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的，練習寫字可以免除這些毛病。為什么學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢，因為書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
練習書法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達能力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構，比照字帖學習運筆，讓孩子感悟、領略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習慣運用到文化課的學習中，有助于提高學習成績。