數(shù)學是生活的一部分，離開生活數(shù)學將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記將生活與數(shù)學緊緊聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關的事務充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。以下是整理的《小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字》相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每都贏不了媽媽，媽媽笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學好數(shù)學、善用數(shù)學，它，就是無處不在的！
2.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
今天，我和媽媽吃過早飯之后去買菜。到了菜場，媽媽對我說：“今天買菜你做主，但是不能超過20元。”“好的?！蔽腋吲d地回答道。我來到了賣肉的地方，我對媽媽說“我想買牛肉?！眿寢屨f“那我們先看看價格吧?！蔽姨袅艘粔K小的，只要7.14元。然后我們又去賣菜的地方，買了黃瓜，花了6.15元；媽媽問我“牛肉燒什么呢？”我想了想，說“燒土豆吧?！庇谑俏覀冇仲I了土豆，花了2.35元。我們還買了甜玉米，花了3.19元；包心菜，花了1.14元。媽媽對我說：“你算一下，有沒有超過20元?！蔽乙凰悖?.14+6.15+2.35+3.19+1.14=19.97元，剛剛好。媽媽高興地對我說：“你做得真棒！”我也覺得非常開心。
3.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧！”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧?！?BR> 開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
我明白學習數(shù)學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。
4.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就*了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的'倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學們不妨也去試一試。
5.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
這個暑假，我迷上了算24點，這真是一個非常有趣的數(shù)學游戲！
今天，我又和爸爸開始比賽了。一連三副牌，都是我先算出。遙遙的感覺真不錯。可是，到了第四副牌，卻難住了我。這4張牌分別是：4、6、5、1我絞盡腦汁，算來算去總是多一點。幸好爸爸也沒有算出。他把這幾張牌移來移去，我的思路就更不清晰了。這時，媽媽來了。媽媽算了一會兒也搖頭。于是，征得爸爸媽媽的同意后，我把其中的一張牌“6”換成了“2”。媽媽馬上就說她算出了，而且有兩種算法。不過，她先不公布答案，讓我和爸爸比一比誰先算出。一會兒后，爸爸算出了其中一種：（4+2）×（5-1）=24。爸爸剛說完，我也想到了另一種方法：（2+5-1）×4=24。哈哈！這一局我和爸爸打平了。
之后，我們又玩了好幾局。不知道是爸爸真不如我，還是他故意讓我，后我居然贏了好多張牌！
1.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見了，便走過來，對我說：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動的指針。紙板被平均分成24個格，格內(nèi)分別寫著1—24個數(shù)。“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說呀！”我心急地說?！坝螒蛞?guī)則很簡單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏，假如加起來是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說。
我見游戲規(guī)則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每都贏不了媽媽，媽媽笑了起來?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我不解地問媽媽。媽媽說：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的一個公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是奇數(shù)，所以，無論指針到任何一格，加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學好數(shù)學、善用數(shù)學，它，就是無處不在的！
2.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
今天，我和媽媽吃過早飯之后去買菜。到了菜場，媽媽對我說：“今天買菜你做主，但是不能超過20元。”“好的?！蔽腋吲d地回答道。我來到了賣肉的地方，我對媽媽說“我想買牛肉?！眿寢屨f“那我們先看看價格吧?！蔽姨袅艘粔K小的，只要7.14元。然后我們又去賣菜的地方，買了黃瓜，花了6.15元；媽媽問我“牛肉燒什么呢？”我想了想，說“燒土豆吧?！庇谑俏覀冇仲I了土豆，花了2.35元。我們還買了甜玉米，花了3.19元；包心菜，花了1.14元。媽媽對我說：“你算一下，有沒有超過20元?！蔽乙凰悖?.14+6.15+2.35+3.19+1.14=19.97元，剛剛好。媽媽高興地對我說：“你做得真棒！”我也覺得非常開心。
3.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧！”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧?！?BR> 開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。
我明白學習數(shù)學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。
4.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽?？蓩寢岆S口說了一個數(shù)，就*了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的'倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學們不妨也去試一試。
5.小學三年級優(yōu)秀數(shù)學日記350字
這個暑假，我迷上了算24點，這真是一個非常有趣的數(shù)學游戲！
今天，我又和爸爸開始比賽了。一連三副牌，都是我先算出。遙遙的感覺真不錯。可是，到了第四副牌，卻難住了我。這4張牌分別是：4、6、5、1我絞盡腦汁，算來算去總是多一點。幸好爸爸也沒有算出。他把這幾張牌移來移去，我的思路就更不清晰了。這時，媽媽來了。媽媽算了一會兒也搖頭。于是，征得爸爸媽媽的同意后，我把其中的一張牌“6”換成了“2”。媽媽馬上就說她算出了，而且有兩種算法。不過，她先不公布答案，讓我和爸爸比一比誰先算出。一會兒后，爸爸算出了其中一種：（4+2）×（5-1）=24。爸爸剛說完，我也想到了另一種方法：（2+5-1）×4=24。哈哈！這一局我和爸爸打平了。
之后，我們又玩了好幾局。不知道是爸爸真不如我，還是他故意讓我，后我居然贏了好多張牌！